நுழைவாயில்நிறுவன வளர்ச்சி. ஒரு அமைப்பின் வளர்ச்சி - காலப்போக்கில் அதன் மீளமுடியாத, திசை மற்றும் இயற்கையான மாற்றம் - ஒரு புறநிலை செயல்முறை ஆகும். வளர்ச்சி என்பது பொருள் மற்றும் இலட்சியப் பொருட்களில் மீளமுடியாத, இயக்கப்பட்ட, இயற்கையான மாற்றமாகும்
வளர்ச்சி என்பது பொருள் மற்றும் இலட்சியப் பொருட்களில் மீளமுடியாத, இயக்கப்பட்ட, இயற்கையான மாற்றமாகும். இந்த மூன்று பண்புகளின் ஒரே நேரத்தில் இருப்பு மட்டுமே வளர்ச்சி செயல்முறைகளை மற்ற மாற்றங்களிலிருந்து வேறுபடுத்துகிறது: மாற்றங்களின் மீள்தன்மை செயல்பாட்டு செயல்முறைகளை வகைப்படுத்துகிறது (செயல்பாடுகளின் நிலையான அமைப்பின் சுழற்சி இனப்பெருக்கம்); ஒரு முறை இல்லாதது ஒரு பேரழிவு வகையின் சீரற்ற செயல்முறைகளின் சிறப்பியல்பு; திசை இல்லாத நிலையில், மாற்றங்கள் குவிய முடியாது, எனவே செயல்முறை வளர்ச்சியின் ஒரு ஒற்றை, உள்நாட்டில் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட வரி பண்புகளை இழக்கிறது. வளர்ச்சியின் விளைவாக, ஒரு பொருளின் ஒரு புதிய தரமான நிலை எழுகிறது, இது அதன் கலவை அல்லது கட்டமைப்பில் மாற்றமாக செயல்படுகிறது (அதாவது, அதன் கூறுகள் மற்றும் இணைப்புகளின் தோற்றம், மாற்றம் அல்லது மறைதல்). வளரும் திறன் ஒன்று உலகளாவிய பண்புகள்பொருள் மற்றும் உணர்வு.
வளர்ச்சியின் இன்றியமையாத பண்பு நேரம்: முதலாவதாக, அனைத்து வளர்ச்சியும் உண்மையான நேரத்தில் நடைபெறுகிறது, இரண்டாவதாக, வளர்ச்சியின் திசையை நேரம் மட்டுமே வெளிப்படுத்துகிறது. பண்டைய தத்துவம் மற்றும் அறிவியலுக்கு இந்த வார்த்தையின் சரியான அர்த்தத்தில் வளர்ச்சி பற்றிய யோசனை தெரியாது, ஏனெனில் நேரம் சுழற்சியாக பாய்கிறது என்று கருதப்பட்டது மற்றும் அனைத்து செயல்முறைகளும் "பழங்காலத்திலிருந்தே" கொடுக்கப்பட்ட திட்டத்தின் படி நடப்பதாக உணரப்பட்டது. பண்டைய உலகக் கண்ணோட்டத்தைப் பொறுத்தவரை, மீளமுடியாத மாற்றங்களில் எந்தப் பிரச்சினையும் இல்லை, மேலும் ஒட்டுமொத்தமாக உலகின் தோற்றம் மற்றும் அதன் பொருள்கள் பற்றிய கேள்வி முக்கியமாக ஏதோவொன்றிலிருந்து வருகிறது என்ற கேள்விக்கு குறைக்கப்பட்டது. முற்றிலும் சரியான பிரபஞ்சத்தின் யோசனை, அனைத்து பண்டைய சிந்தனைகளையும் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது, இது அடிப்படையில் புதிய கட்டமைப்புகள் மற்றும் இணைப்புகளுக்கு வழிவகுக்கும் இயக்கிய மாற்றங்கள் பற்றிய கேள்வியை எழுப்புவதைக் கூட தடுக்கிறது.
நேரம் மற்றும் அதன் திசை பற்றிய கருத்துக்கள் கிறிஸ்தவத்தின் ஸ்தாபனத்துடன் மாறுகின்றன, இது நேரத்தின் நேரியல் திசையின் கருத்தை முன்வைத்தது, இருப்பினும், அது ஆவியின் கோளத்திற்கு மட்டுமே நீட்டிக்கப்பட்டது. நவீன காலத்தின் சோதனை அறிவியலின் தோற்றத்துடன், இயற்கையின் ஆய்வில் நேரத்தின் நேரியல் திசையின் யோசனை இயற்கை வரலாறு, இயற்கை மற்றும் சமூகத்தில் இயக்கப்பட்ட மற்றும் மாற்ற முடியாத மாற்றங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்க வழிவகுக்கிறது. விஞ்ஞான அண்டவியல் உருவாக்கம் மற்றும் உயிரியல் மற்றும் புவியியலில் பரிணாமக் கோட்பாடு இங்கு ஒரு திருப்புமுனையாக விளையாடியது. வளர்ச்சியின் யோசனை இயற்கை அறிவியலில் உறுதியாக நிறுவப்பட்டுள்ளது மற்றும் கிட்டத்தட்ட ஒரே நேரத்தில் பொருளாகிறது. தத்துவ ஆராய்ச்சி. அதன் ஆழமான வளர்ச்சி ஜெர்மன் மூலம் வழங்கப்படுகிறது கிளாசிக்கல் தத்துவம், குறிப்பாக ஹெகல், அதன் இயங்கியல் அடிப்படையில் உலகளாவிய வளர்ச்சியின் கோட்பாடாகும், ஆனால் ஒரு இலட்சியவாத வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. இயங்கியல் முறையின் அடிப்படையில், ஹெகல் வளர்ச்சிக் கொள்கையின் உலகளாவிய தன்மையைக் காட்டியது மட்டுமல்லாமல், அதன் உலகளாவிய பொறிமுறையையும் மூலத்தையும் வெளிப்படுத்தினார் - தோற்றம், போராட்டம் மற்றும் எதிரெதிர்களை சமாளித்தல்.
ஹெகலின் வளர்ச்சிக் கோட்பாட்டின் இலட்சியவாதம் மார்க்சியத்தில் முறியடிக்கப்பட்டது, இது வளர்ச்சியை பொருளின் உலகளாவிய சொத்தாக விளக்குகிறது, அதே நேரத்தில் சமூகம் மற்றும் அறிவின் வரலாற்றை விளக்குவதற்கான அடிப்படையாக செயல்படும் உலகளாவிய கொள்கையாக விளங்குகிறது. பொது தத்துவ கோட்பாடுவளர்ச்சி என்பது பொருள்முதல்வாத இயங்கியல், வளர்ச்சி செயல்முறைகளின் முக்கிய அம்சங்கள் அதன் அடிப்படை சட்டங்களின் உள்ளடக்கத்தால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன - எதிரெதிர்களின் ஒற்றுமை மற்றும் போராட்டம், அளவு மாற்றங்களை தரமானதாக மாற்றுதல், மறுப்பு மறுப்பு. வளர்ச்சியின் இயங்கியல்-பொருள்முதல்வாதக் கருத்தின் முக்கிய கருத்துக்கள் V.I லெனின் ஆல் வகுக்கப்பட்டன: "அபிவிருத்தி, ஏற்கனவே கடந்துவிட்ட படிகளை மீண்டும் செய்வது போல, ஆனால் அவற்றை வேறுவிதமாக மீண்டும் செய்வது, உயர் தளத்தில் ("எதிர்ப்பின் மறுப்பு"), வளர்ச்சி, அதனால். சுழலில் பேசுங்கள், நேர்கோட்டில் அல்ல; - வளர்ச்சி ஸ்பாஸ்மோடிக், பேரழிவு, புரட்சிகரமானது; - "படிப்படியான இடைவெளிகள்"; அளவை தரமாக மாற்றுதல்; - முரண்பாட்டால் கொடுக்கப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான உள் தூண்டுதல்கள், கொடுக்கப்பட்ட நிகழ்விற்குள் அல்லது கொடுக்கப்பட்ட சமூகத்திற்குள் கொடுக்கப்பட்ட உடலில் செயல்படும் பல்வேறு சக்திகள் மற்றும் போக்குகளின் மோதல்; - ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருத்தல் மற்றும் ஒவ்வொரு நிகழ்வின் அனைத்து பக்கங்களின் நெருங்கிய, பிரிக்க முடியாத இணைப்பு (மற்றும் வரலாறு மேலும் மேலும் புதிய அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது), ஒரு ஒற்றை, இயற்கையான உலக இயக்க செயல்முறையை வழங்கும் இணைப்பு - இவை இயங்கியலின் சில அம்சங்கள், மேலும் வளர்ச்சியின் அர்த்தமுள்ள (வழக்கத்தை விட) கோட்பாடு."
வளர்ச்சியின் இயங்கியல்-பொருள்முதல்வாதக் கோட்பாடு கம்யூனிசக் கொள்கைகளின் மீது சமூகத்தின் புரட்சிகர மாற்றத்தின் கோட்பாட்டின் தத்துவ மற்றும் வழிமுறை அடித்தளத்தை அமைத்தது. ஹெகலிய இயங்கியலை மறுவேலை செய்து ஆழப்படுத்திய மார்க்சியம் அடிப்படை வேறுபாட்டையும் அதே நேரத்தில் இரண்டு முக்கிய வகை வளர்ச்சியின் கரிம ஒற்றுமையையும் காட்டியது - பரிணாமம் மற்றும் புரட்சி. அதே நேரத்தில், இந்த சிக்கலின் சமூக-நடைமுறை அம்சம் குறிப்பாக விரிவாக பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது, இது சோசலிசப் புரட்சியின் கோட்பாட்டில் நேரடி வெளிப்பாட்டைக் கண்டறிந்தது மற்றும் சோசலிசத்தை கம்யூனிசமாக வளர்த்தது. வளர்ச்சியின் இயங்கியல் கோட்பாட்டிற்கு நன்றி, விஞ்ஞான அறிவின் கருவிகளின் ஆயுதக் களஞ்சியம் கணிசமாக விரிவடைந்துள்ளது, இதில் பல்வேறு குறிப்பிட்ட மாற்றங்களில் வரலாற்று முறை மிக முக்கியமான இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. இந்த அடிப்படையில், பல அறிவியல் துறைகள் எழுகின்றன, இதன் பொருள் இயற்கையிலும் சமூகத்திலும் குறிப்பிட்ட வளர்ச்சி செயல்முறைகள்.
19 ஆம் நூற்றாண்டின் 2 ஆம் பாதியில். வளர்ச்சி என்ற எண்ணம் பரவலாகி வருகிறது. அதே நேரத்தில், முதலாளித்துவ உணர்வு அதை தட்டையான பரிணாமவாதத்தின் வடிவத்தில் ஏற்றுக்கொள்கிறது. மேம்பாடு பற்றிய அனைத்து கருத்துச் செல்வங்களிலிருந்தும், நேரியல் நோக்குநிலையுடன் கூடிய ஒரே மாதிரியான பரிணாம செயல்முறை பற்றிய ஆய்வறிக்கை மட்டுமே இங்கு எடுக்கப்பட்டுள்ளது. வளர்ச்சியைப் பற்றிய இதேபோன்ற புரிதல் சீர்திருத்தவாதத்தின் சித்தாந்தத்திற்கு அடிகோலுகிறது. அதே நேரத்தில், தட்டையான பரிணாமவாதத்தின் பிடிவாதமான வரம்புகள் முதலாளித்துவ தத்துவம் மற்றும் சமூகவியலில் அதன் விமர்சனத்திற்கும் வழிவகுத்தது. இந்த விமர்சனம், ஒருபுறம், வளர்ச்சி பற்றிய யோசனையையும் வரலாற்றுவாதத்தின் கொள்கையையும் மறுத்தது, மறுபுறம், இது என்று அழைக்கப்படும் கருத்துகளின் தோற்றத்துடன் இருந்தது. ஆக்கப்பூர்வமான பரிணாமம், உறுதியற்ற தன்மை மற்றும் அகநிலை இலட்சியவாதப் போக்குகள் ஆகியவற்றால் தூண்டப்பட்டது.
சமூகத்தின் வரலாறு மற்றும் அறிவியலின் வளர்ச்சி ஆகியவை வளர்ச்சி செயல்முறைகளின் சிக்கலான, தெளிவற்ற தன்மை மற்றும் அவற்றின் வழிமுறைகளை உறுதிப்படுத்தும் விரிவான பொருட்களை வழங்கின. முதலாவதாக, நேர்கோட்டு முன்னேற்றம், நேர்மறைவாதத்தின் சிறப்பியல்பு போன்ற வளர்ச்சியின் யோசனை மறுக்கப்பட்டது. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் சமூக இயக்கங்களின் நடைமுறை. வரலாற்று முன்னேற்றம் தானாக அடையப்படவில்லை என்பதையும், சமூகத்தின் பொதுவான மேல்நோக்கிய வளர்ச்சியானது பல செயல்முறைகளின் சிக்கலான இயங்கியல் தொடர்புகளின் விளைவாகும். முக்கிய பங்குவரலாற்றின் புறநிலை விதிகள் பற்றிய அறிவின் அடிப்படையில், வெகுஜனங்களின் நோக்கமுள்ள செயல்பாட்டிற்கு சொந்தமானது.
இயற்கை மற்றும் சமூக அறிவியல் ஆகிய இரண்டிலும் வளர்ச்சி பற்றிய கருத்துக்கள் விரிவடைந்துள்ளன. 20 ஆம் நூற்றாண்டில் ஆய்வின் பொருள் முதன்மையாக வளர்ச்சியின் உள் வழிமுறைகள் ஆகும். இந்த மறுசீரமைப்பு வளர்ச்சியின் பொதுவான புரிதலை கணிசமாக வளப்படுத்தியது. முதலாவதாக, உயிரியல் மற்றும் கலாச்சார வரலாறு, வளர்ச்சி செயல்முறை உலகளாவியது அல்ல, ஒரே மாதிரியானது அல்ல என்பதைக் காட்டுகிறது. நாம் கருத்தில் கொண்டால் பெரிய கோடுகள்வளர்ச்சி (உதாரணமாக, கரிம பரிணாமம் போன்றவை), பின்னர் அவர்களுக்குள் பலதரப்பு செயல்முறைகளின் இயங்கியல் தொடர்பு மிகவும் வெளிப்படையானது: பொதுவான வரிமுற்போக்கான வளர்ச்சி என்று அழைக்கப்படும் மாற்றங்களுடன் பின்னிப்பிணைந்துள்ளது. பரிணாம வளர்ச்சியின் முட்டுச்சந்தில் அல்லது பின்னடைவை நோக்கியும் கூட. மேலும், ஒரு அண்ட அளவில், முற்போக்கான மற்றும் பிற்போக்கு வளர்ச்சியின் செயல்முறைகள் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.
இரண்டாவதாக, வளர்ச்சி வழிமுறைகளின் பகுப்பாய்விற்கு இன்னும் ஆழமான ஆய்வு தேவைப்பட்டது உள் கட்டமைப்புவளரும் பொருள்கள், குறிப்பாக அவற்றின் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாடு. வளர்ச்சி செயல்முறைகளின் ஆய்வுக்கு ஒரு அளவு அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கும் புறநிலை அளவுகோல்களின் வளர்ச்சிக்கு இத்தகைய பகுப்பாய்வு அவசியமாக மாறியது: அத்தகைய அளவுகோல் பொதுவாக வளர்ச்சி செயல்பாட்டில் ஒரு நிறுவனத்தின் மட்டத்தில் அதிகரிப்பு அல்லது குறைதல் ஆகும். . ஆனால் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டின் சிக்கல்கள் மிகவும் பரந்த மற்றும் மாறுபட்டதாக மாறியது, அவர்களுக்கு சிறப்பு ஆய்வு பாடங்களை ஒதுக்க வேண்டியிருந்தது. இந்த அடிப்படையில், 20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில். வளரும் பொருள்களின் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டின் ஆய்வில் ஈடுபட்டுள்ள அறிவுப் பகுதிகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட பிரிவு உள்ளது. முறைப்படி, பொருளின் கோட்பாட்டுப் படம் பகுதியளவு மற்றும் முழுமையற்றது என்பதைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், செயல்பாட்டு செயல்முறைகள் உண்மையில் ஒரு சுயாதீனமான ஆய்வுப் பொருளாக இருக்கும் அளவிற்கு இத்தகைய தனிமைப்படுத்தல் நியாயப்படுத்தப்படுகிறது. வளரும் பொருள்களைப் படிக்கும் போது வளர்ச்சி அம்சம் மற்றும் அமைப்பின் அம்சம் ஆகிய இரண்டும் முற்றிலும் சுயாதீனமான முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டிருக்கக்கூடும் என்பதை நவீன ஆராய்ச்சியின் நடைமுறை காட்டுகிறது. இந்த இரண்டு அணுகுமுறைகள் ஒவ்வொன்றின் உண்மையான சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் எல்லைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மட்டுமே அவசியம், அதே போல் அறிவாற்றலின் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தில் ஒரு பொருளைப் பற்றிய பரிணாம மற்றும் நிறுவன யோசனைகளின் தொகுப்புக்கான தேவை உள்ளது. , எடுத்துக்காட்டாக, நவீன தத்துவார்த்த உயிரியலில்). அத்தகைய தொகுப்பைச் செயல்படுத்த, நேரத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஆழமாக்குவது முக்கியம்: பரிணாம மற்றும் கட்டமைப்பு அம்சங்களுக்கிடையிலான வேறுபாடு நேர அளவீடுகளுக்கு இடையில் தொடர்புடைய வேறுபாட்டை முன்வைக்கிறது, மேலும் முன்னுக்கு வருவது இயற்பியல் நேரம் அல்ல, எளிய காலவரிசை அல்ல, ஆனால் உள். ஒரு பொருளின் நேரம் - அதன் செயல்பாடு மற்றும் வளர்ச்சியின் தாளம்.
"வளர்ச்சி உளவியல் »
1. வளர்ச்சி உளவியலின் பொருள்:
- காலப்போக்கில் மனித ஆன்மாவில் வழக்கமான மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன.
2. வயதுக்கு ஏற்ப மன செயல்முறைகள் மற்றும் ஆளுமை குணங்களில் உள்ள வடிவங்கள் மற்றும் மாற்றங்களை உளவியல் ஆய்வு செய்கிறது மற்றும் சமூக அனுபவத்தை ஒருங்கிணைக்கிறது:
- வளர்ச்சி உளவியல்.
3. வளர்ச்சி உளவியலின் சில பணிகள்:
- வளர்ச்சி உளவியல் காரணிகளை தீர்மானித்தல், அவற்றின் குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துதல்;
- வடிவங்கள் மற்றும் வளர்ச்சியின் வழிமுறைகளை அடையாளம் காணுதல்;
- ஆன்டோஜெனெடிக் வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்களில் வளர்ச்சி உளவியலுக்கான விதிமுறைகளை உருவாக்குதல்;
- பிற அறிவியல்களுடன் வளர்ச்சி உளவியலின் இணைப்பு.
4. பின்வரும் வளர்ச்சி தரநிலைகள் வேறுபடுகின்றன:
- சராசரி;
- சமூக கலாச்சார;
- தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட;
- இணைந்தது.
5. காலப்போக்கில் மன செயல்முறைகளில் ஏற்படும் இயற்கையான மாற்றம், அவற்றின் அளவு, தரம் மற்றும் கட்டமைப்பு மாற்றங்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது:
- வளர்ச்சி மனநோய்.
6. வளர்ச்சி உளவியல் ஒரு அறிவியல்:
- மன மாற்றங்கள் பற்றி. செயல்முறைகள் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகள் வயதுக்கு ஏற்ப வளரும் மற்றும் சமூக அனுபவத்தைப் பெறுகின்றன.
7. மையத்தில் தொடர்ச்சியான வயது தொடர்பான மாற்றங்களின் உளவியல் இயற்பியல் செயல்முறை நரம்பு மண்டலம்மற்றும் மன செயல்பாடுகளின் தோற்றம் மற்றும் செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளை வழங்கும் மற்றும் கட்டுப்பாடுகளின் வரையறையை விதிக்கும் பிற உடல் அமைப்புகள்:
- முதிர்ச்சி.
8. ஆன்டோஜெனிசிஸ் ஆஃப் தி சைக்:
- பிறப்பு முதல் வாழ்க்கையின் இறுதி வரை தொடர்ச்சியான வளர்ச்சி.
9. குழந்தைப் பருவம் ஒரு நிகழ்வு:
- பிறந்த குழந்தை முதல் முழு சமூக மற்றும் உளவியல் முதிர்ச்சி வரை நீட்டிக்கும் காலம்;
- ஒரு குழந்தை மனித சமுதாயத்தில் முழு அளவிலான உறுப்பினராக மாறும் காலம்.
10. குழந்தைப் பருவம் எப்போது தோன்றியது:
- சில விலங்குகளில், சில வகையான உள்ளுணர்வு நடத்தை மறைந்து போகத் தொடங்கியது (எல்கோனின்).
11. குழந்தைப் பருவத்தின் இனவியலில் முன்னணி ஆராய்ச்சியாளர்:
- டி.ஐ. ஃபெல்ட்ஸ்டீன்.
12. மனித வளர்ச்சி பின்வரும் பகுதிகளில் நிகழ்கிறது:
- உடல்;
- அறிவாற்றல்;
- உளவியல்.
13. வளர்ச்சி உளவியல் ஆய்வுகள்:
- மனித ஆன்மாவின் வளர்ச்சியின் வயது தொடர்பான இயக்கவியல், மன செயல்முறைகளின் ஆன்டோஜெனெசிஸ் மற்றும் தனிநபரின் மன குணங்கள், காலப்போக்கில் தரமான முறையில் மாறுகின்றன.
14. வளர்ச்சி உளவியல் மற்றும் பிற அறிவியல்களுக்கு இடையிலான உறவு:
- மருத்துவம், தத்துவம், இனவியல், கலை வரலாறு, சமூகவியல், சமூக உளவியல், பொது உளவியல், வேறுபட்ட உளவியல், நோயியல், கல்வி உளவியல்.
15. பின்வரும் வகை வயதுகள் வேறுபடுகின்றன:
- முழுமையான வயது (காலண்டர் அல்லது காலவரிசை);
- நிபந்தனை வயது (வளர்ச்சி வயது, உளவியல் வயது);
- காலவரிசை வயது;
- உயிரியல்;
- உளவியல்;
- சமூக.
16. உயிரியல் வளர்ச்சி செயல்முறைகள் அடங்கும்:
- முதிர்ச்சி;
- உயரம்;
- முதுமை.
17. குழந்தை உளவியலின் நிறுவனர்:
- வில்ஹெல்ம் தியரி பிரேயர்.
18. குழந்தை உளவியலில் சோதனை மற்றும் நெறிமுறை திசையை நிறுவியவர்:
- ஆல்ஃபிரட் பினெட்.
19. வளர்ச்சி உளவியல் சில சிக்கல்கள்:
- வளர்ச்சி உளவியலின் பொருள் மற்றும் பொருள் சிக்கல்கள்;
- வளர்ச்சியின் வயது காலகட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல்;
- வளர்ச்சியின் அனுபவ உண்மைகளை விளக்குவதில் சிக்கல்;
- கற்றல் மற்றும் குழந்தை வளர்ச்சிக்கு இடையிலான உறவின் சிக்கல்.
20. மன வளர்ச்சியின் வடிவங்கள்:
- சீரற்ற தன்மை மற்றும் ஹீட்டோரோக்ரோனி;
- வளர்ச்சியின் நிலையற்ற தன்மை;
- வளர்ச்சியின் உணர்திறன்;
- ஒட்டுமொத்த மன வளர்ச்சி;
- வளர்ச்சியின் போக்கின் மாறுபாடு - ஒன்றிணைதல்.
21. தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களில் உள்ள வேறுபாடுகளுடன் தொடர்பில்லாத இயற்கையான உடலியல் மற்றும் உளவியல் மாற்றங்களின் தொகுப்பால் வகைப்படுத்தப்படும் ஒரு தனிநபரின் மனவளர்ச்சியின் குறிப்பிட்ட, ஒப்பீட்டளவில் நேர-வரையறுக்கப்பட்ட நிலை மற்றும் ஒரு ஆளுமையாக அவரது வளர்ச்சி அழைக்கப்படுகிறது:
22. மன வளர்ச்சிக்கான காரணிகள்:
- உயிரியல்;
- புதன்கிழமை;
- செயல்பாடு.
23. சிறப்பம்சமாக பின்வரும் குழுக்கள்அறிவியல் ஆராய்ச்சி முறைகள்:
- ஆராய்ச்சியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான 1 முறைகள்;
- அறிவியல் தரவுகளை சேகரிப்பதற்கான 2 அனுபவ முறைகள்;
- தரவு செயலாக்கத்தின் 3 முறைகள்;
- விளக்கத்தின் 4 முறைகள்.
24. அறிவியல் தரவுகளை சேகரிப்பதற்கான அனுபவ முறைகள் பின்வருமாறு:
- கவனிப்பு மற்றும் சுய கவனிப்பு;
- பரிசோதனை;
- உளவியல் கண்டறியும் முறைகள்;
- செயல்பாட்டின் செயல்முறை மற்றும் தயாரிப்புகளின் பகுப்பாய்வு;
- வாழ்க்கை வரலாற்று முறைகள்.
25. வளர்ச்சி உளவியலில் ஆராய்ச்சி முறைகள்:
- கவனிப்பு முறை;
- பரிசோதனை;
- துணை ஆராய்ச்சி முறைகள்;
- ஒப்பீட்டு ஆராய்ச்சி முறைகள்;
- சமூகவியல் ஆராய்ச்சி முறைகள்.
26. ஆராய்ச்சியை ஒழுங்கமைக்கும் முறைகள் (3):
- ஒப்பீட்டு;
- நீளமான;
- சிக்கலான.
27. ஆராய்ச்சியின் புறநிலை கொள்கை இதில் வெளிப்படுகிறது:
ஆய்வில் பெறப்பட்ட முடிவுகள்:
- ஆய்வின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களைச் சார்ந்து இருக்காதீர்கள்;
- ஒரு நபரின் வளர்ச்சியின் ஆன்மாவிற்கு புறநிலை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது;
- அறிவியல் ஆராய்ச்சி முறையைப் பயன்படுத்துவதன் விளைவாக பெறப்பட்டது;
- ஆராய்ச்சியின் பொருளுக்கு போதுமான முறைகளைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையில்;
- அனுபவ உண்மைகளின் விளக்கத்தின் விளைவு;
- குறிப்பிட்ட சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது.
28. அறிவியல் முறையைப் பயன்படுத்துவதற்கான நிலைகள்:
- நிலை 1 - ஆராய்ச்சி சிக்கலை உருவாக்குதல்;
- நிலை 2 - ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வு தொடர்பான கருதுகோள்களை உருவாக்குதல்;
- நிலை 3 - கருதுகோள் சோதனை, இதில் அடங்கும்: தரவு சேகரிப்பு, தரவுகளின் புள்ளிவிவர செயலாக்கம், தரவின் அர்த்தமுள்ள விளக்கம்;
- நிலை 4 - முடிவுகளை உருவாக்குதல்.
29. ஆராய்ச்சி நெறிமுறைகள்:
- ஆராய்ச்சி மன மற்றும் உடல் ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கக் கூடாது;
- தன்னார்வ சம்மதத்தின் கொள்கை;
- ரகசியத்தன்மையின் கொள்கை;
- ஆய்வின் முடிவுகளைப் பற்றி அறிந்திருக்க வேண்டிய பாடத்தின் திறன்;
- ஆய்வில் பங்கேற்பவர்களுக்கு சலுகைகள் உள்ளன, அவை முன்கூட்டியே தெரிவிக்கப்பட வேண்டும்.
30. ஆய்வானது பாடத்தின் மன அல்லது உடல் ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கக் கூடாது என்ற விதி கொள்கையை பிரதிபலிக்கிறது:
- "தீங்கு இல்லாமல் செய்".
31. ஒரு உளவியலாளருக்கு அவரது அனுமதியின்றி ஒரு பாடத்தின் மன வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வின் முடிவுகளை வெளியிட உரிமை இல்லை என்ற விதி கொள்கையை பிரதிபலிக்கிறது:
- ஒரு உளவியலாளரின் செயல்பாடுகளின் இரகசியத்தன்மை.
32. குழந்தைகளுடன் ஆராய்ச்சி நடத்தும் அம்சங்கள்:
33. திட்ட ஆராய்ச்சி முறைகளின் சில அம்சங்கள்:
- 2 முதல் முடிவிலி வரை வயது;
- வரம்பற்ற பதில் விருப்பங்கள்.
34. திட்ட (வரைதல்) நுட்பங்களின் தீமைகள்:
- கனமான செயலாக்கம்;
- அகநிலைவாதம்;
- அளவு அணுகுமுறையை விட தரமான அணுகுமுறையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது;
- வார்ப்புருக்கள்.
35. வளர்ச்சி உளவியலில் ஒரு உருவாக்கும் சோதனை அடங்கும்:
- மன செயல்பாட்டின் வரையறைகளின் வளர்ச்சியின் இயக்கவியல், அத்துடன் குழந்தையின் சாத்தியமான வளர்ச்சியின் நிலை.
36. "இண்டிகோ" குழந்தைகளின் சில ஆளுமைப் பண்புகள்:
37. ஒரு குறிப்பிட்ட காலப்பகுதியில் அதே பாடங்கள் கவனிக்கப்படும் ஒரு ஆய்வின் அமைப்பு ஒரு முறை:
- நீளமான கண்காணிப்பு முறை.
38. வளர்ச்சியைப் படிக்கும் முறை, இதில் ஒரே வயதுடைய நபர்களின் மாதிரி கவனிக்கப்பட்டு மற்றவர்களின் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாதிரிகளுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது. வயது குழுக்கள்- இது முறை:
- குறுக்கு பிரிவுகள்.
39. கற்றல் கோட்பாட்டின் அடிப்படைக் கோட்பாடுகள்:
- கிளாசிக்கல் மற்றும் செயல்பாட்டு கண்டிஷனிங் மூலம் கற்றல் நிகழ்கிறது.
40. ஜே. பியாஜெட்டின் அறிவாற்றல் கோட்பாட்டின் அடிப்படை விதிகள்
- குழந்தை ஒரு "செயலில் உள்ள விஞ்ஞானி", அவர் வெளிப்புற சூழலுடன் தொடர்பு கொள்கிறார் மற்றும் பெருகிய முறையில் சிக்கலான சிந்தனை உத்திகளை உருவாக்குகிறார்.
41. ஜே. பியாஜெட்டின் கூற்றுப்படி அறிவாற்றல் வளர்ச்சியின் எந்த நிலை அறிக்கைக்கு ஒத்திருக்கிறது - "குழந்தைகள் கருத்துகளை உருவாக்குகிறார்கள், சின்னங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் (மொழி), திட்டவட்டமாக, சுயநலமாக சிந்திக்கிறார்கள்":
- அறுவை சிகிச்சைக்கு முந்தைய நிலை (2-7 ஆண்டுகள்).
42. சமூகக் கற்றலின் கருத்து முன்வைக்கப்பட்டது:
- ஆல்பர்ட் பாண்டுரா.
43. ஜே. பியாஜெட்டின் கருத்துப்படி அறிவுசார் வளர்ச்சியின் கோட்பாடு மனித வளர்ச்சிக்கான அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கிறது:
- நுண்ணறிவின் வளர்ச்சியின் செயல்முறை என்பது அடிப்படை அறிவுசார் கட்டமைப்புகளின் உருவாக்கம் நிகழும் காலங்களின் மாற்றமாகும்.
44. எஸ். பிராய்டின் மனோ பகுப்பாய்வுக் கோட்பாட்டின் அடிப்படை விதிகள்:
- பிறப்பு முதல் 5 வயது வரையிலான காலம் ஆளுமை வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டமாகும்.
45. நியோ-ஃப்ராய்டியன் கோட்பாட்டின் அடிப்படை விதிகள் (ஈ. எரிக்சன்):
46. ஆளுமை வளர்ச்சியின் எந்த கட்டத்தில் (ஈ. எரிக்சனின் கூற்றுப்படி) "திறன் - தாழ்வு" போன்ற துருவ குணங்கள் உருவாகின்றன:
- பள்ளி வயது(மறைந்த நிலை) 6-11 ஆண்டுகள்.
47. எஸ். பிராய்டின் கூற்றுப்படி, குழந்தைகள் எந்த வயதில் பெரியவர்களுடன் பாலியல் தொடர்பை அனுபவிக்கிறார்கள்:
- 3-5 ஆண்டுகள்.
48. மனிதநேய உளவியலின் அடிப்படைக் கோட்பாடுகள்:
- ஒரு நபர் தனது இருப்பின் அர்த்தத்தைக் கண்டுபிடித்து, நெறிமுறைக் கொள்கைகளுக்கு இணங்க பொறுப்புடனும் சுதந்திரமாகவும் வாழ ஆசைப்படுகிறார்.
49. நெறிமுறைக் கோட்பாட்டின் அடிப்படை விதிகள்:
- விலங்குகளில் ஆரம்பகால இணைப்பின் உருவாக்கம் மற்றும் குழந்தைகளில் உணர்ச்சி இணைப்பு உருவாக்கம் ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள ஒற்றுமைகள்;
- நெறிமுறை மற்றும் உளவியல் தரவுகளின் தொகுப்பு மற்றும் வளர்ச்சி பற்றிய பாரம்பரிய மனோ பகுப்பாய்வு கருத்துக்கள்.
- ஜான் லாக்.
52. E. எரிக்சனின் கோட்பாட்டின் படி, ஒரு நபர் தனது வளர்ச்சியில் பல நிலைகளைக் கடந்து செல்கிறார்:
- வாய்வழி-உணர்வு;
- தசை-குத;
- லோகோமோட்டர்-பிறப்புறுப்பு;
- உள்ளுறை;
- இளமை அல்லது இளமை;
- இளமை அல்லது இளமைப் பருவம்;
- முதிர்ச்சி அல்லது நடுத்தர வயது;
- முதுமை அல்லது தாமதமான முதிர்ச்சி.
- மார்கரெட் மீட்.
54. மனோபாலுணர்ச்சி வளர்ச்சி பற்றிய அவரது கோட்பாட்டில், எஸ். பிராய்ட் பல நிலைகளைக் கண்டறிந்தார்:
- வாய்வழி;
- குத;
- ஃபாலிக்;
- உள்ளுறை;
- பிறப்புறுப்பு.
55. Z. பிராய்டின் படி I (ஈகோ) உருவாக்கம் ஏற்படுகிறது:
- 12-36 மாதங்களில் மற்றும் யதார்த்தத்தின் கொள்கையால் வழிநடத்தப்படுகிறது.
56. Z. பிராய்டின் படி Super-I (Super-ego) உருவாக்கம் ஏற்படுகிறது:
- 3-6 வருட வாழ்க்கைக்கு இடையில் மற்றும் மனசாட்சியை பிரதிபலிக்கிறது, இது கண்டிப்பாக விதிமுறைகளுக்கு இணங்குவதை ஒழுங்குபடுத்துகிறது.
- எரிக்சன்.
59. வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளின் தார்மீக தீர்ப்புகள் மற்றும் நெறிமுறை கருத்துக்களின் பங்கு குறித்த நிலைப்பாடு கோட்பாட்டின் அடிப்படையை உருவாக்கியது:
- கோல்பெர்க்.
60. ஜே. பியாஜெட் குழந்தைகளின் சிந்தனையின் அம்சங்களை அடையாளம் கண்டார்:
- ஈகோசென்ட்ரிசம்;
- யதார்த்தவாதம்;
- ஆன்மிகம்;
- சிக்மண்ட் பிராய்ட்.
63. குழந்தைகளின் உளவியல் பகுப்பாய்விற்கு பங்களிப்பு செய்தவர்கள்:
- ஏ. பிராய்ட்;
- பாண்டுரா.
65.வி குழந்தைப் பருவம், Z. பிராய்டின் படி, ஆன்மாவின் பின்வரும் பாதுகாப்பு வழிமுறைகள் உருவாகின்றன:
- நெருக்கடி;
- பின்னடைவு;
- பகுத்தறிவு;
- ப்ராஜெக்ஷன்;
- எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி.
70. ஒரு நபரிடம் அன்பான நேர்மறையான அணுகுமுறை அவரது தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் நிலை:
- கார்ல் ரோஜர்ஸ்.
71. U. Bronfenbrenner இன் படி வாழும் சூழல் பின்வருமாறு:
- மைக்ரோசிஸ்டம்;
- மீசோ நிலை;
- Exo நிலை;
- மேக்ரோசிஸ்டம்.
72. தற்போதைய வளர்ப்பு நிலைமைகளில் குழந்தையின் அர்த்தம் மற்றும் சுய-உணர்தல் இழப்பு ஆகியவற்றின் விளைவாக விலகல் பற்றிய நிலைப்பாடு பிரதிநிதிகளால் முன்வைக்கப்பட்டது:
- மனிதநேய அணுகுமுறை.
73. எஸ். பிராய்டின் படி ஆளுமை வளர்ச்சியின் நிலைகள்:
- குழந்தை பருவம்;
- ஆரம்பகால குழந்தை பருவம்;
- குழந்தைப் பருவம்;
- பள்ளி வயது;
- இளமை மற்றும் இளமை;
- ஆரம்ப முதிர்ச்சி;
- சராசரி வயது;
- எரிக்சன்.
75. ஓடிபஸ்-எலக்ட்ரா வளாகம் கட்டத்தில் தோன்றுகிறது:
- ஃபாலிக் நிலை.
76. ஜே. பியாஜெட்டின் படி அறிவாற்றல் வளர்ச்சியின் நிலைகள்:
- சென்சோரிமோட்டர் நிலை (0-1.5 ஆண்டுகள்);
- அறுவை சிகிச்சைக்கு முந்தைய நிலை (2-7 ஆண்டுகள்);
- குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகளின் நிலை (7-11/12 ஆண்டுகள்);
- முறையான செயல்பாடுகளின் நிலை (11/12-14/15 ஆண்டுகள்).
77. "ஜே. பியாஜெட்டின் நிகழ்வு" வயதின் சிறப்பியல்பு:
- 12-15 ஆண்டுகள்.
78. அறிவுசார் வளர்ச்சியின் நிலை, ஜே. பியாஜெட்டின் கூற்றுப்படி, குழந்தைகள் சுருக்கமான கருத்துகளுடன் செயல்பட முடியும்:
- முறையான உறவுகளின் நிலை.
79. ஜே. பியாஜெட்டின் கூற்றுப்படி, குழந்தையின் அறிவுசார் வளர்ச்சியின் நிலை, இதில் பொருளின் "பாதுகாப்பு" பற்றிய புரிதல் அடையப்படுகிறது:
- குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகளின் நிலை.
- வைகோட்ஸ்கி.
81. எஸ். பிராய்டின் கூற்றுப்படி, வாய்வழி நிலை இந்த காலகட்டத்தில் உருவாகிறது:
- 0-1 வருடம்.
82. எஸ். பிராய்டின் கூற்றுப்படி, குத நிலை இந்த காலகட்டத்தில் உருவாகிறது:
- 1-3 ஆண்டுகள்.
83. ஃபாலிக் நிலை, எஸ். பிராய்டின் கூற்றுப்படி, இந்த காலகட்டத்தில் உருவாகிறது:
- 3-5 ஆண்டுகள்.
84. எஸ். பிராய்டின் கூற்றுப்படி, பிறப்புறுப்பு நிலை இந்த காலகட்டத்தில் உருவாகிறது:
- 12-18 வயது.
85. குழந்தையின் வளர்ச்சியில், எம். மாண்டிசோரி உணர்திறன் காலங்கள் பற்றிய யோசனையை முன்வைத்தார்:
- ஆணை;
- கை திறன்கள்;
- நடைபயிற்சிக்கு;
- மொழிகளுக்கு.
86. M. Montessori இன் படி மொழிகளுக்கான ஏற்புத்திறன் முதல் காலத்தில் பராமரிக்கப்படுகிறது:
- 2.5-3 ஆண்டுகள் வரை.
87. ஒரு குழந்தை கோட்பாட்டின் படி வாசிப்பதை விட முன்னதாகவே எழுதுவதில் தேர்ச்சி பெற முடியும்:
- அறிவுசார் வளர்ச்சிஎம் மாண்டிசோரி.?
88. ஒரு குழந்தை விரும்பும் மற்றும் சில திறன்களில் தேர்ச்சி பெறக்கூடிய மரபணு ரீதியாக திட்டமிடப்பட்ட காலங்கள் எம். மாண்டிசோரியால் அழைக்கப்படும் காலம்:
- அறிவார்ந்த வளர்ச்சியில் காலங்களின் உணர்ச்சி மற்றும் விமர்சனம்.?
89. ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தையைப் பின்தொடர்ந்து சிறிது வழிகாட்டுகிறார் (ஆசிரியர்):
- எம். மாண்டிசோரி.
90. எம். மாண்டிசோரியின்படி குழந்தை வளர்ச்சியின் கருத்தாக்கத்தின் சில விதிகள்:
- ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சி இயற்கையுடன் நெருங்கிய தொடர்பில் நடைபெற வேண்டும்.
91. ஜே. பவுல்பியின் கோட்பாட்டின் விதிகள்:
- இணைப்புக் கோட்பாடு நவீன உயிரியல் (நெறிமுறை) மற்றும் உளவியல் தரவு மற்றும் வளர்ச்சி பற்றிய பாரம்பரிய மனோதத்துவ கருத்துகளின் தொகுப்பின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது.
92. ஜே. பவுல்பியின் படி இணைப்பின் கட்டங்கள்:
- ஆரம்ப நிலை (8-12 வாரங்கள்);
- உருவாக்கம் கட்டம் (ஆண்டின் முதல் பாதி);
- உருவாக்கப்பட்டது இணைப்பு கட்டம் (6 மாதங்களுக்கு பிறகு);
- இலக்கு கூட்டாண்மை நிலை (3 ஆண்டுகளுக்கு).
93. எம்.டி. ஐன்ஸ்வொர்த் குழந்தைகளில் மூன்று இணைப்பு முறைகளைக் கவனித்தார்:
- பாதுகாப்பாக இணைக்கப்பட்ட குழந்தைகள்;
- பாதுகாப்பற்ற தவிர்க்கும் குழந்தைகள்;
- நிச்சயமற்ற, தெளிவற்ற குழந்தைகள்.
94. "குழந்தைகளில் பாதுகாப்பான இணைப்பு" போன்ற குணங்களை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது:
95. "பாதுகாப்பாக இணைக்கப்பட்ட குழந்தைகளின்" தாய்மார்கள் வேறுபட்டவர்கள்:
96. ஜே. புரூனரின் கூற்றுப்படி, குழந்தையின் அறிவுத்திறன் வளர்ச்சியின் அடிப்படையில் இரண்டு வழிகளில் உருவாகிறது:
- சுருக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சியின் அடிப்படையில்;
- உணர்ச்சி அமைப்புகளின் முன்னேற்றத்தின் அடிப்படையில், இயற்கையை உணரும் திறன்.
97. ஜே. புரூனரின் அறிவாற்றல் கோட்பாட்டின் சில விதிகள்:
- உலகத்தைப் புரிந்துகொள்ள 2 வழிகள் உள்ளன: உணர்வு மற்றும் மோட்டார்;
- சிந்தனையின் வளர்ச்சி பேச்சு வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது;
- வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் உணர்ச்சிக் காட்சி ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது.
98. L.S இன் படி குழந்தை வளர்ச்சியின் வடிவங்கள். வைகோட்ஸ்கி:
- சுழற்சி;
- சீரற்ற வளர்ச்சி;
- குழந்தை வளர்ச்சியில் "உருமாற்றங்கள்";
- ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் பரிணாமம் மற்றும் ஊடுருவல் செயல்முறைகளின் கலவையாகும்.
99. முன்னணி வகை செயல்பாட்டின் பண்புகள்:
- யதார்த்தத்திற்கான குழந்தையின் முன்னணி அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கிறது, மேலும் அதன் மாற்றம் மன வளர்ச்சியின் ஒரு கட்டத்தில் இருந்து மற்றொரு நிலைக்கு மாறுவதற்கான அளவுகோலாக செயல்படுகிறது.
100. L.S இன் கோட்பாட்டின் முக்கிய கருத்துக்கள். வைகோட்ஸ்கி:
- நெருங்கிய வளர்ச்சியின் மண்டலம்;
- தற்போதைய வளர்ச்சியின் மண்டலம்;
- வளர்ச்சியின் சமூக நிலைமை.
101. எல்.எஸ். பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டின் பிரச்சனையில் வைகோட்ஸ்கி:
- படை அறிவியல் கருத்துக்கள், குழந்தை கற்றல் மூலம் தேர்ச்சி பெறுகிறது - அவர்களின் விழிப்புணர்வு மற்றும் தன்னிச்சையாக.
102. உளவியல் வயது வகைப்படுத்தப்படுகிறது:
- ஒருவருக்கொருவர் சிக்கலான உறவுகளில் இருக்கும் குறிகாட்டிகள் (வளர்ச்சியின் சமூக நிலைமை, முன்னணி நடவடிக்கைகள், முக்கிய புதிய வடிவங்கள்).
103. ஒரு குழந்தை சுயாதீனமாக மற்றும் வயது வந்தவரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் (L.S. வைகோட்ஸ்கியின் படி) தீர்க்கப்பட்ட பணிகளின் சிரமத்தின் மட்டத்தில் உள்ள முரண்பாடு அழைக்கப்படுகிறது:
- அருகாமையில் வளர்ச்சி மண்டலம்.
104. வயது தொடர்பான உளவியல் நியோபிளாம்களின் பண்புகள்:
- புதிய வகைஆளுமையின் அமைப்பு மற்றும் அதன் செயல்பாடுகள், கொடுக்கப்பட்ட வயது கட்டத்தில் எழும் மன மற்றும் சமூக மாற்றங்கள் மற்றும் குழந்தையின் நனவை தீர்மானிக்கிறது.
105. ஒரு குறிப்பிட்ட வகையான தாக்கத்திற்கு அதிக உணர்திறன் காலம் அழைக்கப்படுகிறது:
- உணர்திறன் காலம்.
106. L.S இன் பங்களிப்பு வைகோட்ஸ்கியின் வளர்ச்சிக் கோட்பாடு:
- மன வளர்ச்சியின் கலாச்சார-வரலாற்றுக் கோட்பாட்டின் அடிப்படைகள்.
107. எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி பல வளர்ச்சி விதிகளை வகுத்தார்:
- உயர் மன செயல்பாடுகளை உருவாக்கும் சட்டம்;
- சீரற்ற குழந்தை வளர்ச்சியின் சட்டம்.
108. எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி காலகட்டங்களின் மூன்று குழுக்களை வரையறுத்தார்:
- வெளிப்புற அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் காலவரையறையின் கட்டுமானம்;
- ஒரு உள் அளவுகோல் பயன்படுத்தப்படுகிறது;
- வளர்ச்சி காலங்கள் பல குறிப்பிடத்தக்க அம்சங்களின் அடிப்படையில் வேறுபடுகின்றன.
109. ஒரு தனிப்பட்ட நபரின் வயது வரம்பு இதைப் பொறுத்தது:
- எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி.
111. வளர்ச்சி உளவியலில், பின்வரும் முன்னணி வகையான செயல்பாடுகள் வேறுபடுகின்றன:
- தொடர்பு;
- ஒரு விளையாட்டு;
- கற்பித்தல்;
- தொழிலாளர்.
112. எந்த வயதிற்கு பொருள் கையாளுதல் செயல்பாடு போன்ற செயல்பாடு பொதுவானது:
- ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவம் (1-3 ஆண்டுகள்).
113. வளர்ச்சியை உறுதி செய்யும் அடிப்படைத் தேவை புதுமையின் தேவை (ஆசிரியர்):
- மாஸ்லோ.
114. எந்த வயதிற்கு நெருக்கமான தனிப்பட்ட தொடர்பு போன்ற முன்னணி செயல்பாடு:
- இளமைப் பருவம் (11-15).
115. டி.பி.யின் காலகட்டத்தின்படி மன வளர்ச்சியின் எந்தக் காலகட்டத்திற்கு? எல்கோனின் ஒரு ரோல்-பிளேமிங் கேமை உள்ளடக்கியது:
- பாலர் வயது (3-7).
116. டி.பி படி மன வளர்ச்சியின் காலகட்டம். எல்கோனின்:
- புதிதாகப் பிறந்த நெருக்கடி;
- குழந்தை பருவம் (2 மாதங்கள் - 1 வருடம்);
- 1 ஆண்டு நெருக்கடி;
- ஆரம்ப வயது (1-3 ஆண்டுகள்);
- நெருக்கடி 3 ஆண்டுகள்;
- பாலர் வயது (3-7 ஆண்டுகள்);
- நெருக்கடி 7 ஆண்டுகள்;
- ஜூனியர் பள்ளி வயது (8-12);
- நெருக்கடி 11-15 ஆண்டுகள்;
- இளமைப் பருவம் (11-15);
- டி.பி.
118. "அருகிலுள்ள வளர்ச்சி மண்டலம்" என்ற கருத்து அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது:
- டி.பி. எல்கோனின்.
121. அடிப்படை மன புதிய வடிவங்கள் உருவாகும் செயல்பாடுகள், புதிய வகையான செயல்பாடுகள் எழுகின்றன மற்றும் மன செயல்முறைகள் மறுசீரமைக்கப்படுகின்றன:
- வழங்குபவர்.
122. குழந்தையின் புதிய தேவைகளுக்கும் பெரியவர்களுடன் இருக்கும் உறவுகளுக்கும் இடையே உள்ள முரண்பாடு அழைக்கப்படுகிறது:
- ஒரு நெருக்கடி.
123. மகப்பேறுக்கு முற்பட்ட வளர்ச்சியை பாதிக்கும் காரணிகள்:
- ஊட்டச்சத்து;
- மன அழுத்தம்;
- தாயின் வயது.
124. திருநங்கையின் தோற்றத்தில் முன்னணி செல்வாக்கு உள்ளது:
- தாய்வழி முன்கூட்டிய மன அழுத்தம்.
125. டெரடோஜனின் செல்வாக்கு பல காரணிகளின் தொடர்பைப் பொறுத்தது:
- டெரடோஜனின் தாக்கம் உயிரினத்தின் மரபணு வகையைப் பொறுத்தது;
- கரு வளர்ச்சியின் வெவ்வேறு நிலைகளில் டெரடோஜென் வெளிப்பாடு மாறுபடும்;
- ஒவ்வொரு டெரடோஜனும் கருப்பையக வளர்ச்சியின் ஒரு குறிப்பிட்ட அம்சத்தை பாதிக்கிறது;
- டெரடோஜென் சேதம் பிறக்கும் போது எப்போதும் வெளிப்படையாக இருக்காது, ஆனால் பின்னர் தோன்றலாம்.
126. புதிதாகப் பிறந்த காலத்தில் செயல்படும் முன்னணி வகை:
- நெருக்கமான மற்றும் உணர்ச்சி தொடர்பு.
127. ஒரு குழந்தையின் செவிப்புலன் தோன்றுகிறது:
- 2-3 வாரங்களுக்கு.
128. புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை திறன் கொண்டது:
- கேள்;
- பார்க்கவும்;
- சுவை மற்றும் வாசனையை வேறுபடுத்துங்கள்;
அமைப்பின் வளர்ச்சி- காலப்போக்கில் அதன் மீளமுடியாத, திசை மற்றும் இயற்கை மாற்றம்,அமைப்பின் உறுப்பினர்களின் விருப்பம் அல்லது விருப்பமின்மையிலிருந்து சுயாதீனமான ஒரு புறநிலை செயல்முறை ஆகும். ஒரு அமைப்பின் செயல்பாட்டின் வடிவங்களைப் படிப்பதில் அறிவியலின் வெற்றிகள், மந்தநிலை மற்றும் மீட்பு காலங்களின் நிகழ்வுகளை அதிக உறுதியாகக் கணிப்பது மட்டுமல்லாமல், அதன் திசை வளர்ச்சியின் சிக்கலின் தீர்வை அணுகுவதையும் சாத்தியமாக்கியது. எந்தவொரு நிறுவனமும் ஒரு மாறும், நிச்சயமற்ற சூழலில் செயல்படும் போது இது இன்று குறிப்பாக உண்மை.
20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், G. Ford, அற்புதமான வெற்றியுடன், அதே Ford-T ஐ பத்தொன்பது ஆண்டுகளுக்கு (!), "எந்த நிறத்திலும், இந்த நிறம் கருப்பு என்று வழங்கினால்," இன்று, வெற்றிகரமாக இருக்கும். வாகன உற்பத்தியாளர்கள் ஒவ்வொரு சில வருடங்களுக்கும் வண்ணம் மட்டுமல்ல, காரின் முழு மாடலையும் மாற்ற வேண்டும், இது அனைத்தையும் கணிசமாக மாற்றியமைக்கிறது. விவரக்குறிப்புகள். ஒரு நிறுவனத்தின் தொடர்ச்சியான வளர்ச்சி அதன் பயனுள்ள செயல்பாட்டிற்கு மட்டுமல்ல, மாறிவரும் உலகில் உயிர்வாழ்வதற்கும் அவசியமான நிபந்தனையாக மாறி வருகிறது.
ஒரு நிறுவனத்தை உருவாக்குவதற்கான மேலாண்மை முயற்சிகள் பொதுவாக முழு இலக்குகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களுடன் தொடர்புடையவை. இந்த இலக்குகள் நிர்வாகத்தால் வெளிப்படையாகக் கூறப்படலாம் அல்லது அவர்களின் செயல்களில் மறைமுகமாக இருக்கலாம். மிக முக்கியமான வளர்ச்சி இலக்குகளில், அதிகரித்த உற்பத்தித்திறன், மேம்படுத்தப்பட்ட தயாரிப்பு தரம், விரிவாக்கப்பட்ட தயாரிப்பு வரம்பு, குறைக்கப்பட்ட உற்பத்தி செலவுகள், அதிகரித்த உந்துதல் மற்றும் ஊழியர்களின் ஒருங்கிணைப்பு, மோதல்களை நீக்குதல், பணியாளர்களின் வருவாய் குறைதல் போன்றவை.
சில ஆராய்ச்சியாளர்கள் மற்றும் மேலாளர்கள் வளர்ச்சியை ஒரு நிறுவனத்தில் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட மாற்றத்தின் செயல்முறையாகக் கருதுகின்றனர். அவர்களின் கருத்துப்படி, நிறுவன வளர்ச்சி ஒரு புதியது அறிவியல் ஒழுக்கம், நிறுவனங்களை நிலையான மாற்றத்திற்கு ஏற்ப நடத்தை அறிவியலைப் பயன்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. மற்ற வல்லுநர்கள் சிக்கலின் மனிதநேய அம்சத்தை வலியுறுத்த முயற்சிக்கின்றனர்: "தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சிக்கான தனிப்பட்ட அபிலாஷைகளை ஒருங்கிணைக்கும் நோக்கத்தில் நடத்தை அறிவியலின் அறிவு மற்றும் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி அமைப்பு உருவாகிறது மற்றும் மிகவும் பயனுள்ளதாகிறது. ...இது திட்டமிடப்பட்ட மாற்றங்களின் செயல்முறையாகும், இது நிறுவனத்தின் பணியுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட காலப்பகுதியில், முழு நிறுவன அமைப்பையும் உள்ளடக்கியது" 2.
எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், நிறுவன வளர்ச்சி என்பது ஒரு நிறுவனத்தில் திட்டமிடப்பட்ட, கட்டுப்படுத்தப்பட்ட மாற்றமாகும், இது பெரும்பாலும் சில சூழ்நிலைகள் அல்லது காரணங்களால் கட்டளையிடப்படுகிறது. இந்த காரணங்களில் பின்வருபவை:
1) திருப்தியற்ற செயல்பாடு;
2) இயக்க சூழலில் மாற்றங்கள்;
3) செயல்பாட்டின் அளவு மற்றும் வடிவங்களில் மாற்றங்கள்; 4) ஒன்றிணைத்தல் அல்லது பிரித்தல்;
5) உற்பத்தி செயல்முறை தொழில்நுட்பத்தில் மாற்றங்கள்;
6) தலைமை மாற்றம் அல்லது முக்கியமான நிறுவனப் பிரச்சினைகளில் கருத்து வேறுபாடுகள்;
7) சாதகமான வாய்ப்புகள் இல்லாதது.
பெரும்பான்மை தீவிர பிரச்சனைகள்பெரிய நிறுவனங்களில் அவை அதிகமாக இருக்கும் மூலோபாய,நிறுவன தன்மையை விட.
உயிர்வாழும் நலன்கள் மற்றும் மாறும் வெளிப்புற நிலைமைகளுக்கு நெகிழ்வான பதில், உபகரணங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியில் பின்னடைவைக் கடந்து, உறுதி செய்வதில் உயர் தரம்வழங்கப்பட்ட தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளில், நிறுவனங்கள் மாற்றங்களை வேண்டுமென்றே செயல்படுத்த வேண்டும். குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்து, இந்த மாற்றங்கள் பகுதியளவு இருக்கலாம், தனிப்பட்ட அலகுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை பாதிக்கலாம் அல்லது உலகளாவிய, ஒட்டுமொத்த நிறுவனத்தையும் பாதிக்கலாம்.
நிறுவன வளர்ச்சிக்கான சில அணுகுமுறைகள் வலியுறுத்துகின்றன என்னஅமைப்பில் மாற்றப்பட வேண்டும், மற்றவர்கள் வலியுறுத்துகின்றனர் எப்படிமாற்றம், அதன் செயல்முறை, கடந்து செல்ல வேண்டும்.
நான் என்ன மாற்ற வேண்டும்?ஒரு நிறுவனத்தை உருவாக்குவதற்கான முயற்சிகளின் பொதுவான உள்ளடக்கம் ஹெச். லெவிட் ஆல் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது, அவர் திட்டமிட்ட மாற்றங்களின் பொருள்களான நான்கு நிறுவன துணை அமைப்புகளை அடையாளம் கண்டார்:
b) தொழில்நுட்பம்;
c) வேலை பணிகள் (தொழிலாளர் செயல்முறை);
ஈ) ஊழியர்கள்.
இந்த நிறுவன அமைப்புகளுக்கு இடையிலான உறவுகள் - நிறுவன வளர்ச்சியின் பொருள்கள் படத்தில் வழங்கப்பட்டுள்ளன. 8.3
படம்.8.3. நிறுவன வளர்ச்சியின் பொருள்களுக்கு இடையிலான உறவுகள்.
(ஆதாரம்: லெவிட் எச்.தொழில்துறையில் பயன்பாட்டு நிறுவன மாற்றங்கள்: கட்டமைப்பு,
தொழில்நுட்ப மற்றும் மனிதநேய அணுகுமுறைகள் //நிறுவனங்களின் கையேடு/எட். ஜே.ஜி. மார்ச் மூலம் சிகாகோ-ராண்ட் மெக்னலி, 1965, பி. 1145.)
மணிக்கு கட்டமைப்புஅணுகுமுறை, நிறுவன நடத்தையின் புதிய முறையான கட்டமைப்புகள் மூலம் மாற்றங்கள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன: கட்டமைப்புகள், நடைமுறைகள் மற்றும் விதிகள். தொழில்நுட்பம்அணுகுமுறை மறுசீரமைப்பில் கவனம் செலுத்துகிறது உற்பத்தி செயல்முறை, பணியிடங்களின் புதிய அமைப்பு, வேலை முறைகள் மற்றும் தரநிலைகளில் மாற்றங்கள்.
தொழிலாளர் செயல்முறையின் மறுசீரமைப்புதனிப்பட்ட வேலைப் பணிகளின் செயல்திறனில் ஏற்படும் மாற்றங்களை நோக்கமாகக் கொண்டது. இந்த வழக்கில், வேலையின் ஊக்கமூட்டும் அம்சங்கள் மற்றும் பணிப் பணிகளின் மறுவடிவமைப்பு ஆகியவற்றில் முக்கிய கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.
உடன் பணிபுரியும் மாற்றங்கள் ஊழியர்கள்,முதன்மையாக புதிய திட்டங்களின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது தொழில் பயிற்சிமற்றும் தேர்வு, அத்துடன் செயல்திறன் மதிப்பீட்டு முறைகளை மேம்படுத்துதல்.
பொது வளர்ச்சிஅமைப்பு என்பது நான்கு துணை அமைப்புகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் மேம்பாட்டைக் குறிக்கிறது. மேலாண்மை, நிச்சயமாக, அவற்றில் ஒன்றை மட்டுமே உருவாக்க முடிவு செய்ய முடியும், இது மிகவும் சிறந்தது பலவீனமான இணைப்பு. நிறுவன வளர்ச்சியின் துணை அமைப்புகளில் ஒன்றில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் தவிர்க்க முடியாமல் மற்றவற்றில் மாற்றங்கள் தேவை என்பதை லெவிட் குறிப்பாக வலியுறுத்தினார். எனவே, கட்டமைப்பு மறுசீரமைப்பு தவிர்க்க முடியாமல் பாதிக்கிறது தொழில்நுட்ப செயல்முறைகள், இதையொட்டி பணியாளர்களுடன் சில வேலைகள் மற்றும் பணி நியமனங்களின் மறுசீரமைப்பு தேவைப்படுகிறது.
எப்படி மாற்றுவது?சாதாரண ஊழியர்களின் பங்கேற்பின் அளவை அடிப்படையாகக் கொண்டு, ஆராய்ச்சியாளர்கள் மூன்று வகையான சாத்தியமான நிறுவன மாற்றங்களை வேறுபடுத்துகின்றனர்.
முதல் வகை அடங்கும் ஒருதலைப்பட்ச முடிவுகள்சாதாரண பணியாளர்கள் எந்த குறிப்பிடத்தக்க பங்கையும் எடுக்காத நிறுவன வளர்ச்சிக்கான வழிகாட்டுதல்கள். நிறுவனத்தில் அதன் அதிகாரத்தை மட்டுமே நம்பி, நிர்வாகம் அத்தகைய மறுசீரமைப்பை மூன்று வழிகளில் மேற்கொள்ள முடியும்:
1. அரசாணை வெளியிடுவதன் மூலம்,அதாவது, மறுசீரமைப்பிலிருந்து எழும் மாற்றங்கள் மற்றும் புதிய தேவைகள் குறித்து ஊழியர்களுக்கு அறிவிப்பதன் மூலம். இந்த வழக்கில், பிரத்தியேகமாக கீழ்நோக்கி ஒரு வழி தொடர்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது.
2. பணியாளர்கள் மாற்றங்கள்ஒரு படிநிலையில் உள்ள சில தனிநபர்கள் மற்றவர்களால் மாற்றப்படும் போது, மூத்த நிர்வாகம் இது செயல்திறனை அதிகரிக்கும் என்று நம்புகிறது. இந்த விஷயத்தில் அடிமட்ட மேலாளர்கள் மற்றும் சாதாரண கலைஞர்களுடன் எந்த ஆலோசனையும் தேவையற்றதாக கருதப்படுகிறது.
3. நிறுவன கட்டமைப்பில் மாற்றங்கள்,அதாவது, கட்டமைப்பு அலகுகளின் செயல்பாடுகள் மற்றும் அளவுகள் மாறுகின்றன, புதிய கட்டமைப்புகள் உருவாக்கப்படுகின்றன அல்லது பழையவை ஒழிக்கப்படுகின்றன, நிர்வாக நிலைகளின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பு அல்லது குறைதல், கட்டுப்பாடு கவரேஜ் போன்றவை. இது செயல்பாடுகளில் சாதகமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்று கருதப்படுகிறது. ஒட்டுமொத்த அமைப்பு.
இரண்டாவது வகை சாத்தியமான நிறுவன மாற்றங்கள் அடங்கும் கூட்டு முயற்சிகள்மூத்த நிர்வாகம் மற்றும் அனைத்து ஊழியர்களும் நிறுவனத்தின் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளனர். நிறுவன சக்தியை திறம்பட பயன்படுத்த வேண்டும், மேலும் திறமையான மேலாளர்கள் மற்றும் பணியாளர்கள் இருந்தால், உயர் நிர்வாகம் அவர்களின் முடிவெடுக்கும் ஆற்றலில் சிலவற்றை அவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளலாம். இந்த அணுகுமுறை பின்வரும் இரண்டு வழிகளில் செயல்படுத்தப்படுகிறது:
1. குழு முடிவெடுத்தல்,இதில் குழு உறுப்பினர்கள் நிர்வாகத்தால் முன்மொழியப்பட்ட தீர்வுகளில் ஒன்றைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். இந்த முறையானது பிரச்சனைகளை கண்டறிந்து தீர்வுகளை கண்டுபிடிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கவில்லை, மாறாக நிறுவன (குழு) ஆதரவைப் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. இந்த முடிவெடுப்பது வளர்ச்சித் திட்டத்திற்கு அதிக புரிதலையும் ஆதரவையும் வழங்குகிறது, அதன் செயல்படுத்தலை எளிதாக்குகிறது.
2. குழுச் சிக்கலைத் தீர்ப்பது.கலந்துரையாடலின் போது, குழுவானது உகந்த தீர்வுகளைத் தேடுகிறது, அதாவது, நிறுவனத்தின் ஊழியர்கள் மாற்று தீர்வுகளில் ஒன்றை ஏற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், உண்மையான நிறுவன சிக்கல்களை விவாதிக்கவும், தேர்ந்தெடுக்கவும் மற்றும் கண்டறியவும்.
மூன்றாவது வகை மறுசீரமைப்பு முயற்சி வழங்கப்படுகிறது அதிகாரப் பிரதிநிதித்துவம்குறிப்பிட்ட துறைகள் மற்றும் பணிக்குழுக்கள் தொடக்கம் முதல் இறுதி வரை வளர்ச்சித் திட்டங்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல் ஆகியவற்றுடன் பொருத்தமான மட்டத்தில் ஒப்படைக்கப்பட்டுள்ளன. இங்கே இரண்டு வடிவங்கள் உள்ளன:
1. கலந்துரையாடல் குழுக்கள்,இதில் மேலாளர்கள் மற்றும் துறை ஊழியர்கள் குறிப்பிட்ட சிக்கல்களைக் கண்டறிந்து, பகுப்பாய்வு செய்து தீர்க்கிறார்கள்.
2. உணர்திறன் வளர்ச்சி குழுக்கள்,இதில் தொழிலாளர்கள் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு நடத்தையின் அடிப்படையிலான செயல்முறைகளுக்கு அதிக உணர்திறன் கொண்டவர்களாக இருக்க பயிற்சியளிக்கப்படுகிறார்கள்.
நிர்வாகத்திற்கும் பணியாளர்களுக்கும் இடையிலான கூட்டு முயற்சிகள் நிறுவன மேம்பாட்டு திட்டங்களை செயல்படுத்துவதில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது.
;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">6. பொருள் மற்றும் இயக்கத்தின் ஒற்றுமை" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மற்றும்;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">genies.
;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மேட்டர் (லத்தீன் பொருள் - “பொருள்”) - phil" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ஒரு குறிப்பிட்ட pr ஐக் குறிக்கும் சோபிகல் வகை" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">அறிவியல் உடல், "இறந்த பொருள்", உயிர், ஆன்மா மற்றும் ஆவிக்கு எதிரானது. பகுதியில்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">с;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">அவரது உலகக் கண்ணோட்டம் ஒரு தாயாக வடிவம் பெற்றது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">a;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">லிசம், மற்றும் அறிவியல் துறையில் - இயற்கையாக" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">a;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">nie;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">.;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மேட்டர் புறநிலை யதார்த்தம், விளிம்புகள் தரமான அடிப்படையில் வேறுபட்டவை. மிக முக்கியமான பண்பு" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">у;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">பொருளின் அளவு இயக்கம். உயிரினங்கள்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">எந்தவொரு பொருளின் உருவாக்கமும் அதை உருவாக்கும் தனிமங்களின் தொடர்பு மூலம் மட்டுமே சாத்தியமாகும்." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">காவல்காரர்கள்.;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">உள் தொடர்புக்கு கூடுதலாக மீ" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">உறுப்புகள் மற்றும் பாகங்கள் மற்றும் பரஸ்பரம் நடக்கும் வரை காத்திருக்கிறேன்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">வெளிச்சூழலுடன் கூடிய பொருட்களின் செயல்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மற்றும்;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">em. அவை மிகவும் சிக்கலான அமைப்புகளில் சேர்க்கப்பட்டு அவற்றின் கூறுகளாக மாறலாம்.;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">இவ்வாறு," xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">к;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">பொருளின் சுற்றுலா, அதில் ஒரு வரையறை இருப்பது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">நீள வகை பொருள் அமைப்புகள்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">d;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">உள்வினையை அகமாக கருதுகிறது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">t;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ஒவ்வொரு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருளுக்கும் உள் மற்றும் வெளி. தொடர்பு அதன் பண்புகள் மற்றும் உறவுகளில் மாற்றங்களுக்கு வழிவகுக்கிறது, மாநிலங்கள். இந்த மாற்றங்கள் அனைத்தும்." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">tions, மிகவும் பொதுவான சொற்களில் கருதப்படுகிறது, பிரதிநிதித்துவம்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">в;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">இன் ஒருங்கிணைந்த பண்பு" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ы;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">tiya பொருள் உலகம். தத்துவத்தில் மாற்றம்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">fii என்பது இயக்கத்தின் கருத்தாக்கத்தால் குறிக்கப்படுகிறது. dv கீழ்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மற்றும்;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">பொருளின் சுருக்கத்தை மட்டும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">விண்வெளியில் உள்ள உடல்களின் சீரான இயக்கம்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">உலகம், ஆனால் எந்த தொடர்புகளும், அத்துடன் மாற்றங்கள்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">அழைக்கப்படும் பொருட்களின் நிலைகள்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ы;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">இந்த இடைவினைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இயக்கம் என்பது அடிப்படைத் துகள்கள் மற்றும் விரிவாக்கம் ஆகியவற்றின் பரஸ்பர மாற்றம் ஆகும்." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">nie Metagalakt" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மற்றும்;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ki, மற்றும் உடலின் செல்களில் வளர்சிதை மாற்றம், மற்றும் மனிதர்களுக்கு இடையேயான செயல்பாடுகளின் பரிமாற்றம்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ь;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">mi இன் செயல்பாட்டில்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">cial life. இயக்கம் வேறுபட்டது. வெவ்வேறு காலகட்டங்கள்ராவின் தத்துவவாதிகள்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">з;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">இயக்கத்தின் கோட்பாட்டில் பணிபுரிந்தார். உலகில் அசைவற்ற எதுவும் இல்லை என்று ஹெராக்ளிட்டஸ் கற்பித்தார் ("அதே நீங்கள் இரண்டு முறை நுழைய முடியாது") 17 மற்றும் 18 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் தத்துவவாதிகள் அதை இயக்கத்தின் ஒரே வடிவமாகக் கருதுகின்றனர்." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">a;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">li fur" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">a;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">nic இயக்கம், அதாவது தத்துவம் மற்றும் இயற்கை அறிவியலில்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">இயற்கை அறிவியல் இயக்கம் பற்றிய மனோதத்துவ பார்வையால் ஆதிக்கம் செலுத்தியது. அதன் சாராம்சம் விஷயம் புரிந்து கொள்ளப்படுவதில் உள்ளது ஒரு இயந்திர செயலற்ற பொருள்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">с;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">sa, மற்றும் இயக்கம் என்பது வெளியில் இருந்து வரும் ஒரு செயல் சக்தி. இயங்கியல் பார்வை" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">எதிர்நிலையைக் குறிக்கிறது: இயக்கம் கூட்டு" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">பொருளின் இருப்பு. இது சாப்பிடுவதன் மூலம் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">அறிவியல். நவீன இயற்பியல்வெளிப்படுத்துகிறது n" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">கடுமையாக உள்ள பொருள் மற்றும் இயக்கத்தின் தொடர்ச்சி" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">தனிப்பட்ட வடிவம். விசேஷத்தின் விளைவுகளில் ஒன்று" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மற்றும்
;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">al theory of relativity" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">t;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">xya சட்டம்
;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ry, P இன் புறநிலைத்தன்மையை அங்கீகரித்து, B வகைக்கு முற்றிலும் அகநிலை நிலையைக் காரணம் காட்டி, மற்றும் n" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">a;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">தலைகீழ். ஆனால் P மற்றும் V ஆகியவை வெறும் பொருள்கள்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">в;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">அதன் தாயாக இருப்பதன் பண்புகள்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மற்றும்;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">அலிட்டி மற்றும் இயக்கம். தத்துவத்தின் வரலாற்றில்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">у;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">P மற்றும் V க்கும் விஷயத்திற்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றி இரண்டு கருத்துக்கள் இருந்தன. அவற்றில் முதலாவது நிபந்தனையுடன்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">a;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">அழைப்பு துணை" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">н;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">cial கருத்து. இதில், P மற்றும் V ஆகியவை சுதந்திரமான நிறுவனங்களாக விளக்கப்பட்டன." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">у;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">பொருளுடன் மற்றும் அதிலிருந்து சுயாதீனமாக உள்ளது. முறையே" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">t;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">கணக்கில் P, V மற்றும் பொருளுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பு" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">в;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">இரண்டு வகையான சுயாதீனமான பொருட்களுக்கு இடையிலான உறவாக வரையறுக்கப்பட்டது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">н;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">tions. இது P மற்றும் V இன் பண்புகள் பொருளின் இயல்பிலிருந்து சுயாதீனமானவை என்ற முடிவுக்கு இட்டுச் சென்றது. அவற்றில் நிகழும் செயல்முறைகள்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">cesses. இரண்டாவது கருத்தை ரிலேஷனல் (relatio - உறவு) என்று அழைக்கலாம்." xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மற்றும்;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ki P மற்றும் V ஆகியவை சுயாதீனமான நிறுவனங்களாக இல்லை" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ш;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">nosti, ஆனால் எப்படி si" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">с;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">உடற்பொருள் பொருள்களை ஊடாடுவதன் மூலம் உருவான உறவுகளின் கருப்பொருள்கள்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">a;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">mi. இந்த தொடர்பு முறைக்கு வெளியே, P மற்றும் V ஆகியவை இல்லாததாகக் கருதப்பட்டது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">yu;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">shim. இந்த கருத்தில், P மற்றும் V செயல்பட்டது பொது வடிவங்கள்பொருள் பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் நிலைகளின் ஒருங்கிணைப்பு. சூ" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">t;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">பொறுப்புடன் ஒப்புக்கொண்டார்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">с;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">பொருள் அமைப்புகளின் தொடர்புகளின் தன்மையில் P மற்றும் V இன் பண்புகள் சார்ந்திருப்பதும் பாதிக்கப்பட்டது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">с;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">தலைப்பு துணை" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">н;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">தேசிய கருத்து ஜனநாயகத்தில் இருந்து உருவானது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மற்றும்;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">அது, நியூட்டனின் கிளாசிக்கல் இயற்பியலில் அதன் மிகத் தெளிவான உருவகத்தைக் கண்டறிந்தது. நியூட்டனின் முழுமையான பை V பற்றிய யோசனை ஒத்திருந்தது. செய்ய" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ப;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">இயற்கையை நீக்கு" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">உலகம் பற்றிய அவரது படம், அதாவது ஒரு ஸ்கூப்பாக பொருள் பற்றிய அவரது பார்வைகள்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ப;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்று பிரிக்கப்பட்ட அணுக்களின் தன்மை" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">yu;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">நிலையான அளவு, மந்தநிலை (ma" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">с;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">soy) மற்றும் உடனடியாக ஒருவருக்கொருவர் செயல்படும்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">н;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ஆனால், தொலைவில் அல்லது தொடர்பு கொள்ளும்போது. P, நியூட்டனின் கூற்றுப்படி, மாறாமல், அசைவில்லாமல், அதன் சொத்து" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">t;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">va எதையும் சார்ந்து இல்லை, B உட்பட, அவை ஸ்தூல உடல்களையோ, அவற்றின் இயக்கங்களையோ சார்ந்து இல்லை" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">nia. நீங்கள் P இலிருந்து அனைத்து உடல்களையும் அகற்றலாம், ஆனால் P அப்படியே இருக்கும் மற்றும் பண்புகள் பாதுகாக்கப்படும். இது P என்பது gra போன்றது என்று மாறிவிடும்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">н;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மோசமான கொள்கலன், தலைகீழாக நினைவூட்டுகிறது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">у;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ஒரு பெரிய தலைகீழான பெட்டி, அதில் பொருள் வைக்கப்பட்டுள்ளது. நியூட்டன் மற்றும் வி. ஒரே மாதிரியான பார்வைகளைக் கொண்டுள்ளனர். அவர் B அதே பாய்கிறது என்று நம்பினார்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ல் Vselo" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">н;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">noy மற்றும் இந்த ஓட்டம் எதையும் சார்ந்து இல்லை - எனவே B என்பது முழுமையானது, ஏனெனில் அது தீர்மானிக்கப்படுகிறது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">தற்போதுள்ள வரிசை மற்றும் கால அளவை தீர்மானிக்கிறது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">t;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">vovaniya mat" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">உண்மையான அமைப்புகள். சார்பியல் கருத்து அரிஸ்டாட்டில் இருந்து வந்தது. இது நவீனத்தில் மிகவும் சீராக செயல்படுத்தப்படுகிறது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">е;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">யூக்ளிடியன் ஜீ" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">o;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">லோபசெவ்ஸ்கி மற்றும் ரீமான் மற்றும் A. ஐன்ஸ்டீனின் சார்பியல் கோட்பாட்டில். Ime" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">н;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ஆனால் அவர்களின் கோட்பாட்டு நிலைகள் விலக்கப்பட்டுள்ளன" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மற்றும்;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">விஞ்ஞானத்தில் இருந்து முழுமையான P மற்றும் முழுமையான B ஆகியவற்றின் கருத்துக்கள், இதன் மூலம் முரண்பாட்டை வெளிப்படுத்துகிறது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">b;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">P மற்றும் V இன் நிலைய விளக்கம்" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">i;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">எலிட்டிவ், இணைக்கப்படாத" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மற்றும்;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">பொருளில் இருந்து பெறப்பட்ட இருப்பு வடிவங்கள். இது இந்த போதனைகள், குறிப்பாக பொதுவான மற்றும் சிறப்பு" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">ь;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">என் சார்பியல் கோட்பாடு சார்புநிலையை உறுதிப்படுத்தியது" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">மற்றும்;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">பி மற்றும் வியின் பாலம், அவற்றின் பண்புகள் இயக்கத்தின் தன்மையைப் பொறுத்தது மீ" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">a;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">terial si" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">с;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">தலைப்பு.
;font-family:"Times New Roman"" xml:lang="ru-RU" lang="ru-RU">.