வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் மற்றும் "மற்றும்" க்கான நிறுத்தற்குறிகள் பட்டியல்கள் (பட்டியல்கள்) வடிவமைப்பிற்கான விதிகள்.

பட்டியல்கள் உரையை அழகாக கட்டமைக்கவும், வாசகரின் கவனத்தை எதையாவது மையப்படுத்தவும், ஒரு முக்கியமான யோசனையை முன்னிலைப்படுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கின்றன, ஒரு வார்த்தையில், ஒரு கட்டுரையில் அவற்றின் பயன்பாடு நல்லது. ஆனால் ஒரு சிறிய விஷயம் மட்டுமே உள்ளது: சரியான வடிவமைப்பு. நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும் பிற சிரமங்களைக் கையாள்வோம்.

பெரும்பாலும், நிலைத்தன்மை உடைகிறது. ஒவ்வொரு பட்டியலிடப்பட்ட உருப்படியும் ஒரே பாலினம், வழக்கு மற்றும் எண்ணில் இருக்க வேண்டும், மேலும் பட்டியலுக்கு முன் பொதுமைப்படுத்தும் வார்த்தையுடன் உடன்பட வேண்டும். உதாரணமாக, இது தவறானது:

• கழுவுதல், பல் துலக்குதல்,
• படுக்கையை உருவாக்குங்கள்
• காலை உணவு சமைத்தல்,
• காபி குடிக்க.

இது மிகவும் சரியானது:

வேலைக்குச் செல்வதற்கு முன் காலையில் என்ன செய்ய வேண்டும்:

• உங்கள் முகத்தை கழுவவும், பல் துலக்கவும்,
• படுக்கையை உருவாக்கு,
• காலை உணவு செய்யுங்கள்,
• காபி குடிக்க.

அதனால், ஒரு புள்ளிக்கு ஒரு கேள்வியைக் கேட்டு இலக்கண நிலைத்தன்மையை சரிபார்க்கவும்.

பட்டியல் கூறுகளை லேபிளிடுவது எப்படி?

எங்கள் பரிமாற்ற செயல்பாடு இரண்டு விருப்பங்களை வழங்குகிறது: எண் மற்றும் புல்லட் பட்டியல்கள். இருப்பினும், பல நிலை பட்டியல்களை பிரிக்க மூன்று விருப்பங்கள் உள்ளன:

• மிக உயர்ந்த நிலை ஒரு புள்ளியுடன் ஒரு பெரிய எழுத்து அல்லது ஒரு புள்ளியுடன் ஒரு ரோமன் எண் (I. அல்லது A.) மூலம் குறிக்கப்படுகிறது;
• நடுத்தர நிலை - ஒரு புள்ளியுடன் கூடிய அரபு எண் (1.);
• குறைந்த நிலை - ஒரு மார்க்கருடன், அடைப்புக்குறியுடன் ஒரு சிறிய எழுத்து அல்லது ஒரு அடைப்புக்குறி கொண்ட எண் (a), 1) போன்றவை).

அதன்படி, நீங்கள் ஒரு கட்டுரையில் பல-நிலை பட்டியலை அறிமுகப்படுத்த விரும்பினால், அது இப்படி இருக்கும்:

பல காரணங்களுக்காக நாம் வசந்தத்தை விரும்புகிறோம்:

1. எல்லாம் உண்மையில் உயிர்ப்பிக்கிறது:

• இயற்கை,
• பறவைகள்.

1. நீங்கள் இறுதியாக உங்களுக்கு பிடித்த பொருட்களைப் பெறலாம்:

• ஒளி ஜாக்கெட்டுகள்,
• ஸ்னீக்கர்கள்.

எந்த எழுத்துடன் பொருட்களைப் பட்டியலிடத் தொடங்க வேண்டும்: சிற்றெழுத்து அல்லது மூலதனம்?

அடிப்படையில், அதே நிறுத்தற்குறி விதிகள் வழக்கமான வாக்கியங்களைப் போலவே பட்டியல்களின் வடிவமைப்பிற்கும் பொருந்தும். ஒரு எண்ணும் உருப்படிக்கு முன்னால் ஒரு எண் அல்லது புள்ளியிடப்பட்ட எழுத்து இருந்தால், அது ஒரு புதிய வாக்கியம் போன்ற பெரிய எழுத்துடன் தொடங்க வேண்டும். உதாரணத்திற்கு:

இன்றைய எனது திட்டங்கள் எளிமையானவை:

1. நன்றாக தூங்குங்கள்.
2. நாள் முழுவதும் உங்கள் அருகிலுள்ள உணவு விநியோக சேவையிலிருந்து ஆர்டர் செய்யுங்கள்.
3. ஒரு திரைப்படத்தைப் பார்க்க நண்பரை அழைக்கவும்.

மேலும், உட்பிரிவுகள் ஒன்றின் பகுதிகளை விட தனித்தனி வாக்கியங்களாக இருந்தால், ஒவ்வொரு உட்பிரிவும் ஒரு பெரிய எழுத்தில் தொடங்கி ஒரு காலகட்டத்துடன் முடிவடையும் (இதைப் பற்றி மேலும் கீழே).

பட்டியலுக்கு முன் நான் என்ன நிறுத்தற்குறியை வைக்க வேண்டும்?

பட்டியலுக்கு முன் ஒரு காலம் அல்லது பெருங்குடல் இருக்கலாம்.பெருங்குடல்- ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் சொல் அல்லது சொற்றொடருக்குப் பிறகு, அடுத்து என்ன நடக்கிறது என்பதைக் குறிக்கும், அதாவது. சலுகை பிரிக்கப்படும். தனிமங்கள் பெரிய எழுத்தில் தொடங்கினால் பெருங்குடல் பயன்படுத்தப்படலாம்.மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு காலம் வைக்கப்படுகிறது. உதாரணத்திற்கு:

நான் இன்று இரண்டு விஷயங்களைச் செய்ய விரும்பினேன்:

• ஒரு கச்சேரிக்கு செல்ல
• நிம்மதியாக தூங்கு.

பொருட்களை பட்டியலிட்ட பிறகு நிறுத்தற்குறிகள்

ஒவ்வொரு எண்ணும் உறுப்புகளின் முடிவிலும் வைக்கப்பட்டுள்ளது:

— புள்ளி- பட்டியலின் பகுதிகள் தனி வாக்கியங்களாக இருந்தால். மேலும், மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, ஒவ்வொரு பத்தியும் ஒரு பெரிய எழுத்துடன் தொடங்குகிறது;

உதாரணமாக . செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் ஒரு அற்புதமான நகரம்!

• வெள்ளை இரவுகள் காதல் நிறைந்தவை.
• இழுவை பாலங்கள் கவர்ச்சிகரமானவை.
• பல கட்டிடக்கலை நினைவுச்சின்னங்கள்.

— கமா- பட்டியல் கூறுகள் எளிமையானதாக இருந்தால், அதாவது. ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சொற்களைக் கொண்டிருக்கும், ஒரு சிறிய எழுத்தில் தொடங்கும், மற்றும் உள்ளே நிறுத்தற்குறிகள் இல்லை. இருப்பினும், அத்தகைய உட்பிரிவுகளை அரைப்புள்ளியுடன் வடிவமைக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது;

உதாரணமாக . நகரத்திற்குச் செல்வதற்கான விருப்பங்கள்:

• தொடர்வண்டி,
• விமானம்,
• தடை-ஹைக்கிங்.

— அரைப்புள்ளி- பட்டியல் உருப்படிகள் ஒரு சிறிய எழுத்துடன் தொடங்கினால், அவற்றில் நிறுத்தற்குறிகள் உள்ளன, ஒரு உருப்படியில் பல வாக்கியங்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

உதாரணமாக - இந்த எண்ணிக்கை பட்டியல்.

ஆவணங்களை வரையும்போது, ​​எல்லா வகையான பட்டியல்களையும் நாம் அடிக்கடி சந்திக்கிறோம். அதே நேரத்தில், அவற்றின் வடிவமைப்பிற்கு பல விதிகள் உள்ளன. அவற்றைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிப்போம்.

பட்டியல் கூறுகளின் குறிப்பு

முன் பட்டியல் வாக்கியம் மற்றும் அடுத்தடுத்த பட்டியலின் கூறுகள் (பெருங்குடல் பட்டியலிடப்பட்டவை) ஒற்றை வரியாக எழுதப்படலாம். ஆனால் நீண்ட மற்றும் சிக்கலான பட்டியல்களில், ஒவ்வொரு உறுப்புக்கும் ஒரு புதிய வரியில் வைப்பது மிகவும் வசதியானது. இங்கே உங்களுக்கு ஒரு தேர்வு உள்ளது: பத்தி உள்தள்ளலை (எடுத்துக்காட்டு 1) பயன்படுத்துவதற்கு உங்களை நீங்களே கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளலாம் அல்லது அதை எண், எழுத்து அல்லது கோடு (எடுத்துக்காட்டு 2) மூலம் மாற்றலாம்.

பட்டியல்கள் உள்ளன:

எளிய, அந்த. உரைப் பிரிவின் ஒரு நிலை கொண்டது (எடுத்துக்காட்டுகள் 1 மற்றும் 2ஐப் பார்க்கவும்) மற்றும்

கூட்டு, 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நிலைகள் உட்பட (எடுத்துக்காட்டு 3 ஐப் பார்க்கவும்).

பட்டியலின் ஒவ்வொரு உறுப்புக்கும் முந்திய சின்னங்களின் தேர்வு பிரிவின் ஆழத்தைப் பொறுத்தது. எளிய பட்டியல்களை உருவாக்கும் போது, ​​நீங்கள் சிற்றெழுத்து ("சிறிய") எழுத்துக்கள், அரபு எண்கள் அல்லது கோடுகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

கலப்பு பட்டியல்களுடன் நிலைமை மிகவும் சிக்கலானது. அதிக தெளிவுக்காக வெவ்வேறு சின்னங்களின் சேர்க்கைகள்பட்டியல்களில், 4-நிலை பட்டியலின் வடிவமைப்பின் உதாரணத்தை நாங்கள் தருகிறோம்:

இந்த எடுத்துக்காட்டில் இருந்து, தலைப்பு எண் அமைப்பு பின்வருமாறு இருப்பதைக் காணலாம்: முதல் நிலை தலைப்பு ரோமன் எண்களைப் பயன்படுத்தி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, இரண்டாம் நிலை தலைப்புகள் அடைப்புக்குறி இல்லாமல் அரபு எண்களைப் பயன்படுத்துகின்றன, மூன்றாம் நிலை தலைப்புகள் அடைப்புக்குறிகளுடன் அரபு எண்களைப் பயன்படுத்துகின்றன, இறுதியாக , நான்காவது நிலை தலைப்புகள் அடைப்புக்குறிகளுடன் சிறிய எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த பட்டியலில் மற்றொரு, ஐந்தாவது நிலை இருந்தால், அதை ஒரு கோடு பயன்படுத்தி வடிவமைப்போம்.

கூட்டுப் பட்டியலின் பகுதிகளுக்கான எண்ணிடல் அமைப்பு புள்ளிகள் கொண்ட அரபு எண்களை மட்டுமே கொண்டிருக்க முடியும்.பின்னர் பட்டியலின் ஒவ்வொரு உறுப்புகளின் எண்ணிக்கையையும் கட்டமைக்கும் அமைப்பு மேலே அமைந்துள்ள உறுப்புகள் தொடர்பாக அதன் கீழ்ப்படிதலை பிரதிபலிக்கிறது (டிஜிட்டல் குறிகாட்டிகளில் அதிகரிப்பு உள்ளது):

பட்டியலின் முடிவில் "etc.", "etc" இருந்தால். அல்லது "etc.", பின்னர் அத்தகைய உரை ஒரு தனி வரியில் வைக்கப்படவில்லை, ஆனால் முந்தைய பட்டியல் உறுப்பு முடிவில் விடப்படும் (எடுத்துக்காட்டுகள் 3 மற்றும் 4 ஐப் பார்க்கவும்).

பட்டியல்களின் நிறுத்தற்குறிகள்

எடுத்துக்காட்டு 3 இல், முதல் மற்றும் இரண்டாவது நிலைகளின் தலைப்புகளை நீங்கள் தெளிவாகக் காணலாம் தொடங்கும் பெரிய எழுத்துக்களுடன்,மற்றும் அடுத்தடுத்த நிலைகளின் தலைப்புகள் சிறிய எழுத்தில் இருந்து.இது நிகழ்கிறது, ஏனெனில் ரோமன் மற்றும் அரபு (அடைப்புக்குறிகள் இல்லாமல்) எண்களுக்குப் பிறகு, ரஷ்ய மொழியின் விதிகளின்படி, ஒரு புள்ளி வைக்கப்படுகிறது, மேலும் புள்ளிக்குப் பிறகு, தொடக்கப் பள்ளியிலிருந்து நாம் அனைவரும் நினைவில் வைத்திருப்பது போல, ஒரு புதிய வாக்கியம் தொடங்குகிறது, இது எழுதப்பட்டது பெரிய எழுத்து. அடைப்புக்குறியுடன் கூடிய அரபு எண்கள் மற்றும் அடைப்புக்குறிகளுடன் கூடிய சிறிய எழுத்துக்கள் ஒரு காலத்தைத் தொடர்ந்து இல்லை, எனவே பின்வரும் உரை ஒரு சிறிய எழுத்தில் தொடங்குகிறது. கடைசி புள்ளி, கோடுக்கும் பொருந்தும், ஏனெனில் ஒரு கோடு அதன் பிறகு ஒரு புள்ளியுடன் இணைப்பதை கற்பனை செய்வது கடினம்.

கவனம் செலுத்த முடிவில் நிறுத்தற்குறிகள் பட்டியலின் தலைப்புகள், அத்துடன் அதன் கலவையில் உள்ள சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் முடிவில்.
தலைப்பு உரையின் அடுத்தடுத்த பிரிவைப் பரிந்துரைத்தால், அதன் முடிவில் ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படும், ஆனால் அடுத்தடுத்த பிரிவு இல்லை என்றால், ஒரு காலம் வைக்கப்படும்.

பட்டியலின் சில பகுதிகள் எளிய சொற்றொடர்கள் அல்லது ஒரு வார்த்தையைக் கொண்டிருந்தால், அவை ஒன்றுக்கொன்று காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன (எடுத்துக்காட்டு 5 ஐப் பார்க்கவும்). பட்டியலின் பகுதிகள் சிக்கலானதாக இருந்தால் (அவற்றுக்குள் காற்புள்ளிகள் உள்ளன), அவற்றை அரைப்புள்ளி மூலம் பிரிப்பது நல்லது (எடுத்துக்காட்டு 6 ஐப் பார்க்கவும்).

இறுதியாக, பட்டியலின் பகுதிகள் தனித்தனி வாக்கியங்களாக இருந்தால், அவை ஒரு காலகட்டத்தால் ஒருவருக்கொருவர் பிரிக்கப்படுகின்றன:

சில நேரங்களில் பட்டியல் ஒரு முழு வாக்கியத்தால் (அல்லது பல வாக்கியங்கள்) முன் இருக்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த வழக்கில், பட்டியல் "குறைந்த" பிரிவின் நிலைகள் (அடைப்புக்குறி அல்லது கோடு கொண்ட சிறிய எழுத்துக்கள்) என்று அழைக்கப்படுவதை மட்டுமே பயன்படுத்துகிறது, மேலும் பட்டியலின் ஒவ்வொரு பகுதியின் முடிவிலும் புள்ளிகள் வைக்கப்படுவதில்லை. இந்த வழக்கில், பட்டியல் ஒற்றை வாக்கியம்:

சொற்றொடர்களாக இருக்கும் பட்டியலின் சில பகுதிகள் ஒரு பெரிய எழுத்துடன் தொடங்கும் ஒரு சுயாதீன வாக்கியத்தை உள்ளடக்கியது. ரஷ்ய மொழியின் விதிகளின்படி ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் ஒரு காலத்தை வைக்க வேண்டும் என்ற உண்மையைப் பொருட்படுத்தாமல், பட்டியலின் ஒவ்வொரு உறுப்பும் அடுத்தவற்றிலிருந்து அரைப்புள்ளியால் பிரிக்கப்படும்:

பட்டியல் உருப்படியின் நிலைத்தன்மை

பட்டியல்களை தொகுக்கும்போது, ​​பட்டியலின் ஒவ்வொரு உறுப்பின் ஆரம்ப வார்த்தைகளும் பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கு ஆகியவற்றில் ஒருவருக்கொருவர் ஒத்துப்போகின்றன என்பதில் நீங்கள் எப்போதும் கவனம் செலுத்த வேண்டும். எடுத்துக்காட்டு 10 இல், தவறான வடிவமைப்பின் மாறுபாட்டை நாங்கள் வழங்கியுள்ளோம்: பட்டியலின் கடைசி உறுப்பு மற்றவற்றுடன் ஒப்பிடும்போது வேறுபட்ட வழக்கில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது போன்ற பிழைகள் பொதுவாக அதிக எண்ணிக்கையிலான உருப்படிகளைக் கொண்ட நீண்ட பட்டியல்களில் ஏற்படும்.

மேலும், பட்டியலின் அனைத்து கூறுகளும் பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கு ஆகியவற்றில் பட்டியலுக்கு முந்திய வாக்கியத்தில் உள்ள வார்த்தைகளுடன் (அல்லது சொல்), அதைத் தொடர்ந்து ஒரு பெருங்குடலில் உடன்பட வேண்டும். பிழைகளை பகுப்பாய்வு செய்ய, தவறான பட்டியலின் உதாரணத்தை மீண்டும் பார்க்கலாம்.

ஒரு "ஆனால்" இல்லாவிட்டாலும், இந்த பட்டியல் குறைபாடற்றதாக தோன்றலாம். "கவனித்தல்" என்ற வார்த்தைக்கு "யார்?" என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் மரபணு வழக்கில் அதற்குப் பின் வார்த்தைகள் தேவை. என்ன?". எனவே, ஒவ்வொரு பகுதியும் இப்படி தொடங்க வேண்டும்:

எனவே, உங்கள் ஆவணங்களை மேலும் கல்வியறிவு பெற உதவும் பட்டியல்களை உருவாக்குவதற்கும் வடிவமைப்பதற்கும் அடிப்படை விதிகளை நாங்கள் வழங்கியுள்ளோம்.

ஊடாடும் டிக்டேஷன்

பாடப்புத்தகம்: எழுத்துப்பிழை

இலக்கியப் பாடநூல்: நிறுத்தற்குறி

பெயர்கள் மற்றும் தலைப்புகள். ஊடாடும் சிமுலேட்டர்

பயனுள்ள இணைப்புகள்

கோடைகால வாசிப்பு

குறிப்புகள்

மொழி பற்றிய மேற்கோள்கள்

நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்

பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்

சரியான பதில் விருப்பங்களை தேர்வு செய்யவும். முடிக்கப்பட்ட பணியைச் சரிபார்க்க, "சரிபார்க்கவும்" பொத்தானைக் கிளிக் செய்யவும்.

ஒன்றிணைக்காத வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே நிறுத்தற்குறிகள்

ரஷ்ய மொழியில் இரண்டு வகையான சிக்கலான வாக்கியங்கள் உள்ளன: இணைப்பு மற்றும் அல்லாத இணைப்பு. இணைந்த சிக்கலான வாக்கியங்களில், பகுதிகள் உள்ளுணர்வு மற்றும் இணைப்புகள் அல்லது தொடர்புடைய சொற்களால் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. தொழிற்சங்கம் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியங்களில், பகுதிகள் உள்ளுணர்வு மூலம் மட்டுமே இணைக்கப்படுகின்றன.

மூன்று எடுத்துக்காட்டுகளை ஒப்பிடுக:

மற்றும்

அணில் கிளையிலிருந்து கிளைக்கு குதித்தது, அதனால் தான்எங்கள் தலையில் பனி செதில்களாக விழுந்தது;

அணில் கிளையிலிருந்து கிளைக்கு குதித்தது - பனி எங்கள் தலையில் செதில்களாக விழுந்தது.

ஒவ்வொரு எடுத்துக்காட்டில் உள்ள வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளை தீர்மானிக்க முயற்சிப்போம். முதல் வாக்கியத்தில், இரண்டு பகுதிகளும் ஒத்திசைவுடன், ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு I மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, இதன் முக்கிய பொருள் நிகழ்வுகளின் வரிசையைக் குறிப்பதாகும். இரண்டாவது வாக்கியத்தில், இரண்டு பகுதிகளும் ஒலிப்புடன் கூடுதலாக, ஒரு இணைப்பால் (இன்னும் துல்லியமாக, ஒரு இணைப்பு அனலாக்) இணைக்கப்பட்டுள்ளன, எனவே, முக்கிய பகுதியில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள அந்த நிகழ்வுகளின் விளைவுகளைக் குறிப்பதே இதன் முக்கிய நோக்கம். சிக்கலான வாக்கியம். ஆனால் மூன்றாவது எடுத்துக்காட்டில், வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான உறவின் சாரத்தை நாம் துல்லியமாக தீர்மானிக்க முடியாது. ஒரே நேரத்தில் காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் வரிசையின் அறிகுறி இரண்டும் உள்ளன என்று நாம் கூறலாம்.

எனவே, சிக்கலான அல்லாத தொழிற்சங்க வாக்கியங்கள் சிக்கலான கூட்டு வாக்கியங்களிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, அதில் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகள் குறைவாகவே வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. ஒரு சிக்கலான யூனியன் அல்லாத வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே உள்ள சொற்பொருள் உறவுகளை தெளிவாக்க, வெவ்வேறு நிறுத்தற்குறிகள் எழுத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: கமா, அரைப்புள்ளி, பெருங்குடல் மற்றும் கோடு.

ஒவ்வொரு நிறுத்தற்குறியின் பயன்பாடும் ஒரு சிறப்பு விதியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

யூனியன் அல்லாத வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் ஒரு இருக்கும்போது அந்த வழக்குகளுடன் ஆரம்பிக்கலாம் காற்புள்ளி அல்லது அரைப்புள்ளி.

1. யூனியன் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே சில உண்மைகளை பட்டியலிட்டால் கமா வைக்கப்படும். இந்த வழக்கில், நீங்கள் காற்புள்ளிக்குப் பிறகு I ஐ எளிதாகச் செருகலாம்.

இருட்டாகிவிட்டது, வயலில் கெட்டியை சூடாக்க கோசாக்கிடம் சொன்னேன்(Lermontov படி).

2. சில உண்மைகளை பட்டியலிடும் ஒரு அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில், வாக்கியத்தின் பகுதிகள் மிகவும் பொதுவானதாக இருந்தால் (ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள், பங்கேற்பு அல்லது வினையுரிச்சொல் சொற்றொடர்கள், தெளிவுபடுத்தல்கள் போன்றவை) அரைப்புள்ளி வைக்கலாம். உதாரணத்திற்கு:
அவரது தலை வலித்தது; அவர் தனது காலடியில் வந்து, தனது அலமாரியில் திரும்பி சோபாவில் விழுந்தார்(தஸ்தாயெவ்ஸ்கி).

3. பகுதிகள் ஒன்றுக்கொன்று முற்றிலும் சார்பற்றதாக இருக்கும் யூனியன் அல்லாத வாக்கியத்திலும் அரைப்புள்ளி வைக்கலாம். இத்தகைய சிக்கலான வாக்கியத்தை அர்த்தத்தை அழிக்காமல் பல எளிய வாக்கியங்களாகப் பிரிக்கலாம். உதாரணத்திற்கு:

அவர் ஒரு வாழ்க்கை பிரச்சார சீருடையை அணிந்திருந்தார்; அவரது தலையில் சேறு படிந்து பல இடங்களில் அடிக்கப்பட்டது(சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின்).

இப்போது ஸ்டேஜிங் விதிகளுக்கு வருவோம் பெருங்குடல்கள் மற்றும் கோடுகள். இந்த இரண்டு நிறுத்தற்குறிகளின் தேர்வு வாக்கியத்தின் பகுதிகளின் பொருளைப் பொறுத்தது.

ஒரு சிக்கலான யூனியன் அல்லாத வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் நீங்கள் வைக்க வேண்டிய மூன்று வழக்குகள் உள்ளன பெருங்குடல்:

1) முதல் பகுதியில் விவரிக்கப்பட்டதற்கான காரணத்தை இரண்டாவது பகுதி சுட்டிக்காட்டினால், எடுத்துக்காட்டாக: வளர்ந்த நாடுகளில், நடுத்தர வர்க்கம் தேர்தல் முடிவைத் தீர்மானிக்கிறது: இது பெரும்பான்மையான மக்கள்தொகையைக் கொண்டுள்ளது. இந்த வாக்கியத்தில் நீங்கள் இணைப்பினைச் செருகலாம்;

2) முதல் பகுதிக்குப் பிறகு, முதல் பகுதியில் என்ன விவாதிக்கப்படுகிறது என்பதற்கான விளக்கம் இருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு வேலைத் திட்டத்தை எழுதுங்கள்: எதை வாங்க வேண்டும் மற்றும் தயாரிக்க வேண்டும், எங்கு தொடங்க வேண்டும், எந்த காலக்கட்டத்தில் திட்டத்தை முடிக்க முடியும்.அல்லது எல்லா மாஸ்கோ பாதிரியார்களையும் போலவே, உங்கள் தந்தையும் இப்படி இருக்கிறார்: அவர் நட்சத்திரங்களும் பதவிகளும் கொண்ட மருமகனை விரும்புகிறார்.(Griboyedov). இந்த வாக்கியங்களில், பகுதிகளுக்கு இடையே NAMELY என்ற இணைப்பைச் செருகலாம்;

3) இரண்டாம் பகுதிக்கு கூடுதலாகப் பொருள் இருந்தால், அதற்கு முன் என்ன சேர்க்கலாம் என்ற இணைப்பு இருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக: ஆம், நான் நேற்று புகாரளிக்க விரும்பினேன்: ஹாரோக்கள் சரிசெய்யப்பட வேண்டும்(டால்ஸ்டாய்). சில சந்தர்ப்பங்களில், இந்த இணைப்பிற்கு கூடுதலாக, விடுபட்ட முன்னறிவிப்பு AND SAW அல்லது AND HEARD வாக்கியத்தில் சேர்க்கப்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக: அவர் அறையைப் பார்த்தார்: ஒரு மனிதன் மேஜையில் அமர்ந்து வேகமாக எதையோ எழுதிக் கொண்டிருந்தான்.

கோடுஒரு சிக்கலான யூனியன் அல்லாத வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே நான்கு நிபந்தனைகளில் ஒன்றின் கீழ் வைக்கப்படுகிறது:

1) ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்திற்கு எதிர்ப்பின் பொருள் இருந்தால் மற்றும் ஒரு இணைப்பு A அல்லது ஆனால் பகுதிகளுக்கு இடையில் செருகப்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக: நான் பல முறை சுற்றி பார்த்தேன் - அங்கு யாரும் இல்லை(டால்ஸ்டாய்);

2) முதல் வாக்கியத்தில் நேரம் அல்லது நிபந்தனையின் பொருள் மற்றும் அதன் முன் சேர்க்கப்படும் போது WHEN அல்லது IF என்ற இணைப்பு இருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக: அதிகாரிகள் நாங்கள் கீழ்ப்படிய வேண்டும்(கோகோல்);

3) வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதி, முதல் பகுதியில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளவற்றின் விளைவையும், அதற்கு முன் செருகக்கூடிய SO என்ற இணைப்பையும் சுட்டிக்காட்டினால், எடுத்துக்காட்டாக: க்ரூஸ்தேவ் தன்னை உடலில் நுழைய அழைத்தார்(பழமொழி);

4) அரிதான சந்தர்ப்பங்களில், நிகழ்வுகளின் விரைவான மாற்றத்தைக் குறிக்க ஒரு கோடு பயன்படுத்தப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: சீஸ் வெளியே விழுந்தது - அதனுடன் ஒரு தந்திரம் இருந்தது(கிரைலோவ்).

பெருங்குடல் எங்கே வைக்கப்படுகிறது?

பெருங்குடல் என்பது ரஷ்ய மொழியில் நிறுத்தற்குறிகளில் ஒன்றாகும், இது பொதுவாக முன்கணிப்பு பகுதிகளுக்கு இடையில் ஒன்றிணைக்காத தொடர்பைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களில் அல்லது பேச்சின் எந்தப் பகுதியாலும் வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் இருக்கும் வாக்கியங்களில் வைக்கப்படுகிறது.

ரஷ்ய மொழியில் ஒரு பெருங்குடலின் இடம் பின்வரும் விதிகளால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது:

1. வாக்கியத்தை முடிக்கும் பட்டியலுக்கு முன் ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது (கணக்கெடுப்பு, ஒரு விதியாக, ஒரு பொதுவான கருத்துடன் தொடர்புடைய ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது). உதாரணத்திற்கு:

அவர் எல்லா இடங்களிலிருந்தும் வேடிக்கையான முகங்களைக் கண்டார்: ஸ்டம்புகள் மற்றும் மரக்கட்டைகளிலிருந்து, இலைகளால் நடுங்கும் மரக் கிளைகளிலிருந்து, வண்ணமயமான மூலிகைகள் மற்றும் வனப் பூக்களிலிருந்து.

இங்குள்ள அனைத்தும் எனக்கு நன்கு தெரிந்தவை: மேசையில் உள்ள ஆக்கப்பூர்வமான குழப்பம், சுவர்களில் தோராயமாக ஒட்டப்பட்ட சுவரொட்டிகள் மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் கிடக்கும் குறுந்தகடுகள்.

இந்த காட்டில் நீங்கள் ஓநாய்கள், நரிகள் மற்றும் சில நேரங்களில் கரடிகள் போன்ற வேட்டையாடுபவர்களை கூட சந்திக்கலாம்.

பள்ளிப் பொருட்கள் மேஜையில் சிதறிக்கிடந்தன: குறிப்பேடுகள், பாடப்புத்தகங்கள், காகிதத் தாள்கள் மற்றும் பென்சில்கள்.

2. எண்ணிக்கையுடன் கூடிய வாக்கியங்களில், வழக்கில் ஒரு பெருங்குடல் வைப்பதும் பொருத்தமானது பொது வார்த்தை இல்லை என்றால். பின்னர் இந்த நிறுத்தற்குறி எண் கணக்கீடு பின்வரும் சமிக்ஞையாக செயல்படுகிறது. உதாரணத்திற்கு:

மூலையில் தோன்றினார்: ஒரு குறுகிய உடையில் ஒரு குறுகிய ஹேர்டு பெண், குண்டான கால்கள் கொண்ட ஒரு வேடிக்கையான குறுநடை போடும் குழந்தை மற்றும் ஒரு ஜோடி பழைய பையன்கள்.

3. பட்டியலுக்கு முன் ஒரு வாக்கியத்தில் ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது அதற்கு முன் ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் சொல் அல்லது வார்த்தைகள் "அப்படி", "அதாவது", "எடுத்துக்காட்டாக":

இவை அனைத்தும்: நதி, மற்றும் வெர்போலாசிஸின் பார்கள் மற்றும் இந்த பையன் - குழந்தைப் பருவத்தின் தொலைதூர நாட்களை எனக்கு நினைவூட்டியது (பெர்வென்ட்சேவ்).

4. ஒரு பெருங்குடல் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மற்ற பகுதிகளைத் தொடர்ந்து வரும், ஒன்றிணைக்கப்படாத சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதிக்குப் பிறகு வைக்கப்படுகிறது. இயற்கையாகவே, இந்த விஷயத்தில் எந்த கூட்டணியும் கருதப்படவில்லை. பெருங்குடலுடன் ஒன்றிணைக்கப்படாத சிக்கலான வாக்கியத்தில் முன்கணிப்பு பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் இணைப்புகள் பின்வருமாறு:

அ) முதல் பகுதியின் விளக்கம், தெளிவுபடுத்தல், அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துதல், எடுத்துக்காட்டாக:

அவள் தவறாக நினைக்கவில்லை: பையன் உண்மையில் பீட்டர் என்று மாறினான்.

மேலும், ஒரு பெரிய குடும்பத்தின் கவலைகள் அவளைத் தொடர்ந்து துன்புறுத்துகின்றன: ஒன்று குழந்தைக்கு உணவளிக்கவில்லை, பின்னர் ஆயா வெளியேறினார், பின்னர், இப்போது போலவே, குழந்தைகளில் ஒருவர் நோய்வாய்ப்பட்டார் (எல். டால்ஸ்டாய்).

இது இதுதான் என்று மாறியது: அவர் சூப்பை அசைத்தார், ஆனால் வெப்பத்திலிருந்து பான்னை அகற்ற மறந்துவிட்டார்.

b) முதல் பகுதியில் என்ன நடந்தது என்பதற்கான காரணம். உதாரணத்திற்கு:

பைத்தியக்கார முக்கூட்டை நீங்கள் பிடிக்க முடியாது: குதிரைகள் நன்கு ஊட்டப்பட்டவை, வலிமையானவை மற்றும் கலகலப்பானவை (நெக்ராசோவ்).

உங்களில் வருங்கால கணவரை நான் காணவில்லை என்பது ஒன்றும் இல்லை: நீங்கள் எப்போதும் ரகசியமாகவும் குளிராகவும் இருந்தீர்கள்.

5. இரண்டு வாக்கியங்கள் இணைப்பின் உதவியின்றி ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டால், அவற்றுக்கிடையே ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படும் முதல் வாக்கியத்தில் "பார்", "கேட்க", "பார்", "அறிக", "உணர்தல்" ஆகிய சொற்கள் இருந்தால், பின்வரும் வாக்கியங்கள் இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன (இதனால், முதல் வாக்கியம் என்ன சொல்லப்படும் என்பதை எச்சரிக்கிறது அடுத்தடுத்தவை). உதாரணத்திற்கு:

பின்னர் பெக்கான் கீப்பரும் கிர்கிஸ் உதவியாளரும் பார்க்கிறார்கள்: இரண்டு படகுகள் ஆற்றின் குறுக்கே மிதக்கின்றன (ஏ.என். டால்ஸ்டாய்).

நான் பள்ளத்தாக்கில் அடர்ந்த புல் வழியாக ஊர்ந்து சென்றேன், நான் பார்த்தேன்: காடு முடிந்தது, பல கோசாக்ஸ் அதை ஒரு துப்புரவுக்குள் விட்டுச் சென்றது, பின்னர் என் கராக்யோஸ் நேராக அவர்களிடம் குதித்தார் ... (லெர்மொண்டோவ்).

இறுதியாக நாங்கள் மேலே ஏறி, ஓய்வெடுக்க நின்று சுற்றிப் பார்த்தோம்: வானம் எங்களுக்கு முன் திறந்தது.

பாவெல் உணர்கிறார்: ஒருவரின் விரல்கள் முழங்கைக்கு மேலே அவரது கையைத் தொடுகின்றன (என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி);

நான் புரிந்துகொண்டேன்: நீங்கள் என் மகளுக்கு பொருந்தவில்லை.

ஆனால் (எச்சரிக்கையின் குறிப்பு இல்லாமல்):

நீங்கள் நினைப்பது போல் நீங்கள் எளிமையானவர் அல்ல என்று நான் காண்கிறேன்.

6. எழுத்தாளரின் வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, நேரடி பேச்சை அறிமுகப்படுத்தும் வாக்கியங்களில் ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது. உதாரணத்திற்கு:

அவர்கள் இரண்டு நிமிடங்கள் அமைதியாக இருந்தனர், ஆனால் ஒன்ஜின் அவளை அணுகி கூறினார்: "நீங்கள் எனக்கு எழுதியீர்கள், அதை மறுக்காதீர்கள்" (புஷ்கின்).

பூனை கேட்க விரும்புவது போல் என்னைப் பார்த்தது: "என்னிடம் சொல்ல நீங்கள் யார்?"

நான் நினைத்தேன்: "அவர் எவ்வளவு கனமான மற்றும் சோம்பேறி!" (செக்கோவ்).

குறிப்பு.ஹீரோவின் வார்த்தைகள் நேரடியாக அறிமுகப்படுத்தப்படும் நேரடி பேச்சுடன் கூடிய வாக்கியங்களின் குழு, மறைமுக பேச்சு கொண்ட வாக்கியங்களின் குழுக்களில் இருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும். அவற்றில், ஹீரோவின் சொற்கள் பேச்சின் துணைப் பகுதிகளைப் பயன்படுத்தி அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன, ஒரு விதியாக, இணைப்புகள் அல்லது தொடர்புடைய சொற்கள் ("எது", "என்ன", "விட" போன்றவை), மற்றும் ஒரு பெருங்குடல் அல்ல, ஆனால் கமா. உதாரணத்திற்கு:

அவர் உண்மையில் எவ்வளவு பெரிய மனிதர் என்று நினைத்தேன்.

மாலையில் என்ன செய்வதென்று தெரியவில்லை.

ஒரு வருடம் முன்பு நடந்ததை அவர் மீண்டும் உங்களுக்கு நினைவூட்டுவாரா?

விதி வாக்கியங்களில் பெருங்குடலை வைப்பது

நிறுத்தற்குறிகளில் உள்ள மாறுபாட்டின் பல நிகழ்வுகள் பெருங்குடல் மற்றும் கோடுகளின் இணையான பயன்பாடாகும்.

1. ஒரு பொதுவான வார்த்தைக்குப் பிறகு, ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை பட்டியலிடுவதற்கு முன், ஒரு கோடு அடிக்கடி வைக்கப்படுகிறது (வழக்கமான பெருங்குடலுக்குப் பதிலாக): அங்கு எல்லாம் வித்தியாசமானது - மொழி, வாழ்க்கை முறை, மக்கள் வட்டம் (கோச்.); அவர்களைப் பற்றிய அனைத்தும் விரோதத்தை வெளிப்படுத்தின - அவர்களின் சத்தம், தன்னம்பிக்கை, நேர்மையற்ற தன்மை (கிரான்.); மற்ற துணை எழுத்துக்கள் சாத்தியம் - ஒரு தளபாடங்கள் கடையின் உரிமையாளர், சுண்ணாம்பு தடவிய ஒரு ஓவியர், பக்கத்து கடையில் இருந்து ஒரு காய்கறி வியாபாரி (Evt.); அவளை மேலும் கவலையடையச் செய்வது - அவளுடைய கணவன் வெளியேறுவது அல்லது மற்றவர்களின் பார்வையில் "மாதிரி குடும்பம்" இல்லாமல் போய்விட்டதா? (வாயு.); எல்லா இடங்களிலிருந்தும் - ஒவ்வொரு வீட்டிலும், முற்றத்திலிருந்தும், ஒவ்வொரு இடிபாடுகளிலிருந்தும், சந்துகளிலிருந்தும் - ஒரு எதிரொலி எங்களை நோக்கி ஓடியது (பாஸ்ட்.).

திருமணம் செய். ஒரு பெருங்குடலுக்கும் கோடுக்கும் இடையில் ஒரு தேர்வு சாத்தியமாக இருக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்: எதுவும் அதை எடுக்க முடியாது (: -) நேரம், அல்லது துன்பம் அல்லது நோய்; நிச்சயமாக, அவர் மாறிவிட்டார் (:-) குனிந்து, சாம்பல், வாயின் மூலைகளில் சுருக்கங்கள்; அவருடைய புத்திசாலித்தனத்தால் அவர் உங்களை (:-) ஏன் கவர்ந்தார் என்பதை விளக்குவது கடினம்? சுதந்திரமான நடத்தை? நேர்மையா? இரக்கம்?; ஆனால் அவர் ஏன் மனதையும் இதயத்தையும் ஆதிக்கம் செலுத்தினார் (:-) அவரை மகிழ்ச்சியாகவும் வருத்தமாகவும், தண்டிக்கவும் மன்னிக்கவும் நாங்கள் இருவரும் கலைஞர்கள் (:-) நீங்களும் நானும்? [செ.மீ. மேலும் § 15, பத்தி 5 மற்றும் 9.]

2. ஒரு கூட்டு அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தில் விளக்க உறவுகளுடன், ஒரு பெருங்குடலுடன், ஒரு கோடு கூட காணப்படுகிறது. திருமணம் செய்:

நான் உணர்ந்தேன்: யார் வரைகிறார்கள் என்பது முக்கியம் (கிரான்.); துக்கம் நிகழ்ந்தது என்பதை நான் புரிந்துகொண்டேன், அமைதியாக உதவ விரும்பினேன் (Ec.);

எப்ராயீமுக்குத் தோன்றியது: சாலைக்கு முடிவே இருக்காது (சார்ட்.); கொஞ்சம் கொஞ்சமாக, ஃபெடோர் புரிந்துகொள்வார் என்று தோன்றியது (டெண்டர்.);

மேலும் நீதிபதிகள் முடிவு செய்தனர்: மழை பெய்தால், போட்டி ரத்து செய்யப்படும்; நான் முதல் கல்லை கவனித்தேன், இங்கே ஒரு புதையல் இருப்பதாக முடிவு செய்தேன், அதனால் நான் சுற்றி குத்த ஆரம்பித்தேன் (டெண்டர்.).

3. புலனுணர்வு இல்லாத வினைச்சொல்லுடன் நீள்வட்ட வாக்கியங்களில் பெருங்குடல்கள் மற்றும் கோடுகளின் பயன்பாடு (மற்றும் பார்த்தது, கேட்டது, உணர்ந்தது போன்றவை) மாறக்கூடியதாகிவிட்டது. திருமணம் செய்:

நான் கேட்டேன்: அது மலைகளில் அமைதியாக இருந்தது (ஹம்ப்.); நான் கேட்டேன் - நித்திய வன அமைதி (சேர்.);

குஸ்மா கேட்டார்: யாரோ ஒரு குதிரையை ஓட்டுகிறார்கள் (லெவ்.); ஜேக்கப் கேட்டார் - ஒரு சோகமான பாடல் (ஜெர்மன்).

திருமணம் செய். மேலும்: நான் நுழைகிறேன் (: -) எல்லாம் அமைதியாக இருக்கிறது; அவர் எப்பொழுதும் சுற்றிப் பார்க்கிறார் (:-) யாராவது தவழ்கிறார்களா என்று பார்க்க; கணக்கிடப்பட்ட, மதிப்பிடப்பட்ட (: -) லாபமற்றது; அவர் ஆச்சரியத்துடன் புள்ளிகளைப் பார்த்தார் (:-) இது எங்கிருந்து வந்தது? [செ.மீ. § 44, பத்தி 4.]

திருமணம் செய். இந்த வகை வாக்கியங்களில் ஒரு கோடு (எதிர்பார்க்கப்படும் பெருங்குடலுக்குப் பதிலாக) வைப்பது: அவன் அவளைப் பக்கவாட்டில் பார்த்தான் - அவள் மிகவும் இளமையாகவும் அழகாகவும் இருந்தாள் (எம். ஜி.); அவள் திரும்பிப் பார்த்தாள் - வாஸ்கா ஒரு சிப்பாயின் உடையில் அவளை நோக்கி பறந்து கொண்டிருந்தாள், நிலக்கரி-கருப்பு புருவங்களுடன் மூக்கின் பாலத்திலிருந்து அவளுடைய கோயில்கள் வரை (பான்.); அவர் அறைக்கு வெளியே பார்த்தார் - ஜன்னல்களில் ஒரு விளக்கு கூட இல்லை (பான்.); நான் பனிக்கட்டியைப் பார்த்தேன் - தண்ணீர் தூங்கிக் கொண்டிருந்தது (ஷிஷ்க்.).

சில நேரங்களில் இந்த சந்தர்ப்பங்களில், பெருங்குடலுக்குப் பதிலாக, ஒரு காற்புள்ளி மற்றும் கோடு ஒற்றை நிறுத்தற்குறியாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: நான் கூட்டைப் பார்த்தேன் - அங்கு இரண்டு குஞ்சுகள் மட்டுமே இருந்தன (Ver.); நான் திரும்பினேன், - சவாரி ஏற்கனவே அருகில் இருந்தது (ஓபியில் இருந்து.); அவர் மேலே பார்த்தார், மேசைக்கு அடுத்த நாற்காலி காலியாக இருந்தது (சேர்.).

4. காரண-மற்றும்-விளைவு உறவுகளுடன் இணைந்த அல்லாத சிக்கலான வாக்கியங்களில் பெருங்குடல் மற்றும் கோடு மாறுபடும். திருமணம் செய்:

சமீபத்திய நாட்களில், வரைபடத்தில் உள்ள கொடிகள் நகரவில்லை: நிலைமை மாறாமல் இருந்தது (சிம்.); ஆனால் எங்களால் ஆழமாக செல்ல முடியவில்லை - தரையில் உறைந்திருந்தது (கிரான்.).

திருமணம் செய். மேலும்: ப்ரிமோரி ஏற்கனவே (: -) புலிகள் மற்றும் ஜின்ஸெங் மட்டும் ஏதாவது மதிப்புள்ள உலகத்தை ஆச்சரியப்படுத்த ஏதோ இருக்கிறது என்று தெரிகிறது; அவருக்கு முன்னால் இந்த வார்த்தைகளைச் சொல்லாதீர்கள் (: -) அவர் புண்படுத்தப்படலாம்; அத்தகைய கூட்டாளருடன் நீங்கள் செவ்வாய் கிரகத்திற்கு கூட பறக்க முடியும் (:-) நம்பகமான தோழர்.

5. காலன்கள் மற்றும் கோடுகள் விளக்க உறவுகள் அல்லாத யூனியன் சிக்கலான வாக்கியங்களில் மாறுபடும்: இந்த கடிதங்களை எழுதியவர்கள் பல்வேறு பிரச்சனைகளைப் பற்றி கவலைப்பட்டனர், ஆனால் பொதுவான ஒன்று (: -) அவர்கள் அனைவரும் செய்தித்தாளில் இருந்து குறிப்பிட்ட மற்றும் பயனுள்ள உதவியை எதிர்பார்க்கிறார்கள்; எல்லோரும் ஒரே ஒரு கேள்வியில் ஆர்வமாக இருந்தனர் (: -) இந்த சூழ்நிலையிலிருந்து விரைவாக வெளியேறுவது எப்படி; அவர் கன்னங்களில் பஞ்சு (:-) அவர் இப்போதுதான் ஷேவிங் செய்ய ஆரம்பித்தார்; அவள் தலையில் பச்சை நிற ரோஜாக்களின் கருஞ்சிவப்பு வயலில் ஒரு வண்ண தாவணி (: -) உள்ளது; என் விதி (:-) படுக்கைக்கு முன் காபி இல்லை.

திருமணம் செய். எதிர்பார்க்கப்படும் பெருங்குடலுக்குப் பதிலாக ஒரு கோடு வைப்பது: வானத்தில் சிறிய வெள்ளைப் புள்ளிகள் பாப் அப் - ஸ்ராப்னல் வெடிக்கிறது (பூனை.); பெரிய கண்ணீரில் பிர்ச்ச்களிலிருந்து சொட்டுகள் விழுகின்றன - வசந்த சாறுகள் பாய்கின்றன (பூனை.).

6. ஒரு வாக்கியத்தின் விளக்கமளிக்கும் மற்றும் தெளிவுபடுத்தும் உறுப்பினர்களைப் பிரிக்கும் போது பெருங்குடல் மற்றும் கோடுகளின் இணையான பயன்பாடு ஏற்படுகிறது: இது ஒரு விஷயத்தை (: -) நீங்கள் உடைக்க வேண்டும்; இந்த மௌனம் எவ்வளவு நேரம் நீடித்தது (: -) ஒரு நிமிடம், மூன்று, பத்து?; பின்னர் முக்கிய விஷயம் தொடங்கியது (: -) தேடல்கள், புதிய ஆராய்ச்சி வழிகளைத் தேடுவது; அவர்களின் உரையாடல் எப்போதும் ஒரே (: -) சண்டையுடன் முடிந்தது; அப்போது எனக்கு எவ்வளவு வயது (:-) பத்தொன்பது அல்லது இருபது?; புதன் அல்லது வியாழன் எப்போது கிளம்புவது என்று தெரியவில்லை (:-).

திருமணம் செய். கட்டமைப்பில் ஒத்த தலைப்புகளின் நிறுத்தற்குறிகள்: பலுவேவை சந்திக்கவும்; கவனம் - குழந்தை.

முடிவில், ஒரு பெருங்குடலுக்கும் ஒரு கோடுக்கும் இடையிலான "போட்டியில்", கோடு பெரும்பாலும் "வெற்றியாளர்" ஆக வெளிப்படுகிறது என்பதை நாம் சுட்டிக்காட்டலாம். இந்த நிகழ்வு பல ஆராய்ச்சியாளர்களால் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, அவர்கள் "பொதுவாக, கோடு ஒரு இலவச அடையாளம், பெருங்குடலின் களத்திற்குள் நுழைகிறது" மற்றும் "பெருங்குடலை பல சந்தர்ப்பங்களில் கோடுடன் மாற்றும் போக்கு உள்ளது" என்று நம்புகிறார்கள். கையெழுத்து." மற்ற நிறுத்தற்குறிகள் மத்தியில் கோடுகளின் சிறப்பு நிலை மூலம் இதை விளக்கலாம்: “தற்போது, ​​கோடு என்பது மிகவும் பொதுவான மற்றும் மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் நிறுத்தற்குறியாகும். இது இலக்கண (முற்றிலும் தொடரியல்) மற்றும் உணர்ச்சி-வெளிப்படுத்தும் செயல்பாடுகளை செய்கிறது; இது குறிப்பாக புனைகதைகளில் பிந்தைய திறனில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது."

நவீன இதழ்களின் அவதானிப்புகள் கோடுகளின் "ஆக்கிரமிப்பு" பற்றிய முடிவை உறுதிப்படுத்துகின்றன: ஹெல்சின்கியில் இறுதிச் சட்டம் கையெழுத்திடப்பட்ட ஆண்டுகளில், மில்லியன் கணக்கான மக்கள், முதன்மையாக ஐரோப்பாவில், டெடென்டே வழங்கிய அனைத்து நல்ல விஷயங்களையும் தனிப்பட்ட முறையில் பாராட்ட முடிந்தது. அவர்கள் - அமைதியான, அமைதியான வாழ்க்கையின் நன்மைகள் , பொருளாதார, அறிவியல், தொழில்நுட்ப மற்றும் கலாச்சார ஒத்துழைப்பு (Gaz.); தேர்தல்கள் முடிந்துவிட்டன - நீங்கள் ஓய்வெடுக்கலாம் (வாயு).

பார்க்கவும்: Grishko F. T. நிறுத்தற்குறிகளின் சாத்தியமான மாறுபாடு // ரஸ். மொழி பள்ளியில். 1973. எண். 5 (சில எடுத்துக்காட்டுகள் அங்கிருந்து கடன் வாங்கப்பட்டன); பாருலினா I. N. கோடுகள் மற்றும் பெருங்குடல்களை கலப்பதில் சில வடிவங்களைப் பற்றி // நவீன ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகள். எம்., 1979.

பார்க்க: மகரோவ் வி.ஜி. தொழிற்சங்கம் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியங்களில் ஒன்றில் நிறுத்தற்குறிகள் பற்றி // ரஸ். மொழி பள்ளியில். 1977. எண். 1 (சில உதாரணங்கள் அங்கிருந்து கடன் வாங்கப்பட்டது).

நவீன ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகள். எம்., 1979. பி. 90.

Valgina N. S. ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகளின் கோட்பாடுகள். எம்., 1972. பி. 55.

ரஷ்ய அச்சிடலில் கோடுகளின் ஆரம்ப பயன்பாட்டில் இவனோவா வி.எஃப். // நவீன ரஷ்ய நிறுத்தற்குறிகள். எம்., 1979. பி. 236.

பெருங்குடல்: எங்கே, எப்போது, ​​ஏன் ஒரு பெருங்குடலை வைக்க வேண்டும்

எனவே, பெருங்குடல் ஒரு நிறுத்தற்குறியாகும். ஒரு காலம், ஆச்சரியக்குறி மற்றும் கேள்விக்குறிகள் மற்றும் நீள்வட்டம் போலல்லாமல், இது ஒரு பிரிக்கும் செயல்பாட்டைக் கொண்டிருக்கவில்லை, அதாவது, இது உரையில் உள்ள வாக்கியங்களை ஒருவருக்கொருவர் பிரிக்காது. ஒரு பெருங்குடல் ஒரு வாக்கியத்திற்குள் மட்டுமே வைக்கப்படுகிறது, எனவே அறிக்கை அதன் பிறகு தொடரும் என்பதைக் குறிக்கிறது.

பெருங்குடல்களை எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில் காணலாம். ஒரு எளிய வாக்கியத்தில், ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் இது ஒரு சொற்பொருள் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது: இது ஒரு கூட்டு அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளைக் குறிக்கிறது.

எனவே, தவறு செய்யாமல், மற்றவர்களுடன் குழப்பமடையாமல், பெருங்குடலை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது? முக்கிய வழக்குகளைப் பார்ப்போம்.

ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் பெருங்குடல்

விதி 1. ஒரேவிதமான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தில் பெருங்குடல்

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கு முன் ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் சொல் வந்தால், அதற்குப் பிறகு ஒரு பெருங்குடல் தேவை, எடுத்துக்காட்டாக: பனி கிடந்தது எல்லா இடங்களிலும்: வீடுகளின் கூரைகளில், வேலிகளில், புல்வெளிகளில், கார்களில்.

இந்த வாக்கியத்தில் வார்த்தை எல்லா இடங்களிலும் பல ஒத்த சூழ்நிலைகளை பொதுமைப்படுத்துகிறது. பொதுமைப்படுத்தும் சொல் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கு முன் அமைந்துள்ளது, எனவே அதற்குப் பிறகு ஒரு பெருங்குடல் உள்ளது.

விதி 2. தகுதிவாய்ந்த சொற்களைக் கொண்ட வாக்கியங்களில் பெருங்குடல்

ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களைப் பொதுமைப்படுத்தும் போது, ​​தெளிவுபடுத்தும் சொற்களைப் பயன்படுத்தலாம்: போன்ற, எடுத்துக்காட்டாக, அது போன்ற, அதாவது, காற்புள்ளிக்கு முன்னால் மற்றும் பெருங்குடல். உதாரணத்திற்கு: பனி கிடந்தது எல்லா இடங்களிலும், அதாவது: வீடுகளின் கூரைகளில், வேலிகளில், புல்வெளிகளில், கார்களில்.

இந்த வாக்கியத்தில், பொதுமைப்படுத்தும் வார்த்தையுடன் எல்லா இடங்களிலும் பயன்படுத்தப்பட்டது என்பதை தெளிவுபடுத்தும் ஒரு கட்டுமானம் "அதாவது" , தொடர்ந்து ஒரே மாதிரியான சொற்கள் தொடர்கின்றன, எனவே அது ஒரு பெருங்குடலால் பின்பற்றப்படுகிறது.

விதி 3. நேரடி பேச்சுடன் கட்டுமானங்களில் பெருங்குடல்

ஆசிரியரின் வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு நேரடி பேச்சு தொடர்ந்தால், அதன் முன் ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்பட்டு, நேரடி பேச்சு மேற்கோள் குறிகளில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் நேரடி பேச்சின் முதல் வார்த்தை பெரிய எழுத்துடன் எழுதப்பட்டுள்ளது: ஆசிரியர் கூறினார்: "வணக்கம், குழந்தைகளே!"மேலும், நேரடி பேச்சு உரையில் ஆசிரியரின் வார்த்தைகளை உடைத்தால், அதன் முன் ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: “வணக்கம், குழந்தைகளே!” என்று கூறி, ஆசிரியர் வகுப்பறைக்குள் நுழைந்தார்.நேரடி பேச்சுக்குப் பிறகு, நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டும்.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் பெருங்குடல்

விதி 4. பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் ஒரு கூட்டு அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தின் (BSP) பகுதிகளுக்கு இடையே ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படலாம்.

பிஎஸ்பியின் இரண்டாம் பகுதி விளக்குகிறதுமுதலில் என்ன சொல்லப்பட்டது (வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் நீங்கள் செருகலாம் " அதாவது"), உதாரணத்திற்கு: மக்கள் மத்தியில் அத்தகைய அடையாளம் உள்ளது: விழுங்கல்கள் மழை பெய்யும்போது தாழ்வாக பறக்கின்றன; கத்யா மிகவும் திறமையாக எழுதுகிறார்: அவர் ஒருபோதும் வார்த்தைகளில் தவறு செய்வதில்லை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளை சரியாக வைக்கிறார்.தொழிற்சங்கம் அல்லாத இந்த சிக்கலான வாக்கியங்களில், முதல் பகுதியில் என்ன விவாதிக்கப்படுகிறது என்பதற்கான விளக்கத்தை இரண்டாம் பகுதி வழங்குகிறது. வாக்கியங்களின் பகுதிகளுக்கு இடையில் நீங்கள் செருகலாம் " அதாவது": மக்கள் மத்தியில் அத்தகைய அடையாளம் உள்ளது (அதாவது):விழுங்குகள் மழையை நோக்கி தண்ணீருக்கு மேல் தாழ்வாக பறக்கின்றன.எனவே, கொடுக்கப்பட்ட வாக்கியங்களில் ஒரு பெருங்குடல் உள்ளது.

பிஎஸ்பியின் இரண்டாம் பகுதி காரணத்தை வெளிப்படுத்துகிறதுமுதலில் என்ன விவாதிக்கப்பட்டது (வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் நீங்கள் இணைப்புகளைச் செருகலாம்: இருந்து, ஏனெனில்), உதாரணத்திற்கு: கத்யா மிகவும் திறமையாக எழுதுகிறார்: அவள் நிறையப் படிக்கிறாள், கவிதைகளை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்கிறாள், அவளுடைய நினைவாற்றலைப் பயிற்றுவிக்கிறாள்;விரைவில் மழை பெய்யும்: விழுங்கல்கள் தண்ணீருக்கு மேல் பறக்கின்றன.இந்த பி.எஸ்.பி.க்களில், முதல் பாகத்தில் சொல்லப்பட்டதற்கான காரணத்தை இரண்டாம் பாகம் நியாயப்படுத்துகிறது மற்றும் சுட்டிக்காட்டுகிறது. பகுதிகளுக்கு இடையில் நீங்கள் இணைப்புகளைச் செருகலாம்: இருந்து, ஏனெனில்.விரைவில் மழை பெய்யப் போகிறது (ஏனெனில்):விழுங்குகள் தண்ணீருக்கு மேல் பறக்கின்றன.அதனால்தான் அத்தகைய வாக்கியங்களில் பெருங்குடல் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

பிஎஸ்பியின் இரண்டாம் பகுதி பூர்த்தி செய்கிறது, வெளிப்படுத்துகிறதுமுதலில் என்ன கூறப்பட்டது (அத்தகைய வாக்கியங்கள் சிக்கலான வாக்கியங்களுடன் விளக்கமளிக்கும் பிரிவுடன் ஒத்ததாக இருக்கின்றன, எனவே பிஎஸ்பியின் பகுதிகளுக்கு இடையில் ஒரு இணைப்பு செருகப்படலாம் என்ன) உதாரணத்திற்கு: கத்யாவுக்குத் தெரியும்: புத்தகங்களைப் படிப்பது சுவாரஸ்யமானது மட்டுமல்ல, படிப்பதற்கும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்;மக்கள் சொல்கிறார்கள்: மழை பெய்யும்போது விழுங்கல்கள் தண்ணீருக்கு மேல் பறக்கின்றன.இரண்டாவது பகுதியில் உள்ள BSP தரவு, முதலில் விவாதிக்கப்பட்டவற்றின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. அத்தகைய வாக்கியத்தின் பகுதிகள் இணைப்பால் இணைக்கப்பட்டிருந்தால் என்ன, பின்னர் நீங்கள் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைப் பெறுவீர்கள்: மக்கள் சொல்கிறார்கள் (என்ன,):விழுங்குகள் மழையை நோக்கி தண்ணீருக்கு மேல் தாழ்வாக பறக்கின்றன.இந்த வகை வாக்கியங்களுக்கு முன்னால் ஒரு பெருங்குடல் இருக்கும்.

வாக்கியத்தின் முதல் பகுதியில் வினைச்சொற்கள் தவிர்க்கப்பட்டுள்ளன: மற்றும் பார்த்தேன், கேட்டேன், உணர்ந்தேன், உதாரணத்திற்கு: நான் என் தலையை உயர்த்தினேன்: சூரியனின் கதிர் மேகங்களை உடைத்து, பிரகாசமான ஒளியுடன் தெளிவுபடுத்துகிறது;அவர் திரும்பினார்: அவசர அடிகளின் எதிரொலி மிக அருகில் கேட்டது.இந்த வாக்கியங்கள் முதல் பகுதியில் உள்ள வினைச்சொற்களுடன் கூடிய சிக்கலான துணை உட்பிரிவுகளுடன் ஒத்ததாக உள்ளன: நான் பார்த்தேன் மற்றும் கேட்டேன்,நீங்கள் பகுதிகளுக்கு இடையில் ஒரு இணைப்பைச் செருகலாம் என்ன. நான் தலையை உயர்த்தினேன் (அதையும் பார்த்தேன்): சூரியனின் ஒரு கதிர் மேகங்களை உடைத்து, பிரகாசமான ஒளியுடன் தெளிவை ஒளிரச் செய்தது.

கோலன் vs கோடு

பெருங்குடலைப் பயன்படுத்துவதில் உள்ள முக்கிய சிரமம் என்னவென்றால், சில நேரங்களில் இந்த நிறுத்தற்குறியை மற்றொன்றுடன் குழப்புவது எளிது - ஒரு கோடு. சமீபத்தில், இந்த அறிகுறிகள் பெரும்பாலும் இணையாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அதாவது, அதே சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு கோடு மற்றும் பெருங்குடல் இரண்டையும் பயன்படுத்தலாம். உதாரணத்திற்கு: மேலும் நீதிபதிகள் முடிவு செய்தனர்: மழை பெய்தால், போட்டி ரத்து செய்யப்படும்; நான் முதல் கல்லை கவனித்தேன், இங்கே ஒரு புதையல் இருப்பதாக முடிவு செய்தேன், அதனால் நான் சுற்றி குத்த ஆரம்பித்தேன்(டெண்ட்ரியாகோவ்), நிச்சயமாக அவர்மாற்றப்பட்டது (: –) வளைந்த, சாம்பல், சுருக்கங்களுடன்வாயின் மூலைகளில்; நான் உள்ளே வருகிறேன் (: – ) எல்லாம் அமைதியாக இருக்கிறது; இந்த வார்த்தைகளை அவர் முன் சொல்லாதீர்கள்.(: – ) புண்படுத்தப்படலாம்; எல்லோரும் ஒரே ஒரு கேள்வியில் ஆர்வமாக இருந்தனர் (: – ) இந்த சூழ்நிலையில் இருந்து விரைவாக வெளியேறுவது எப்படி; அது ஒன்றைக் குறிக்கிறது (: – ) பிரிந்து செல்ல வேண்டும்.

இத்தகைய விருப்பங்கள் சமமாகக் கருதப்படுகின்றன, நீங்கள் தவறு செய்ய பயப்படாமல் ஒரு கோடு மற்றும் பெருங்குடல் இரண்டையும் பயன்படுத்தலாம். எவ்வாறாயினும், கோடு, தொடரியல் செயல்பாடுகளுக்கு கூடுதலாக, உணர்ச்சி மற்றும் வெளிப்படையானவற்றைச் செய்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், அதாவது, இது அறிக்கையின் உணர்ச்சியைக் குறிக்கிறது மற்றும் அதன் வெளிப்பாட்டை வலியுறுத்துகிறது. எனவே, வாக்கியம் அத்தகைய அர்த்தங்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை மற்றும் நடுநிலையாக இருந்தால், நாங்கள் விவாதித்த விதிகளைப் பின்பற்றி, நீங்கள் ஒரு கோடு பயன்படுத்துவதைத் தவிர்த்து, பெருங்குடலைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

ரஷ்ய எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி விதிகள் (1956)

நிறுத்தற்குறி

§ 159.வாக்கியத்தை முடிக்கும் பட்டியலுக்கு முன் ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது:

1. கணக்கீட்டிற்கு முன் ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் வார்த்தை இருந்தால் (மற்றும் பெரும்பாலும், கூடுதலாக, பிற சொற்கள் உதாரணமாக, எப்படியோ, அதாவது ), உதாரணத்திற்கு:

கோசாக்ஸ் எல்லா இடங்களிலிருந்தும் எழுந்தது: சிகிரினிலிருந்து, பெரேயாஸ்லாவிலிருந்து, பதுரின், குளுக்கோவிலிருந்து, டினீப்பரின் கீழ்ப் பக்கத்திலிருந்து மற்றும் அதன் அனைத்து மேல் பகுதிகளிலிருந்தும் தீவுகளிலிருந்தும்.

2. பட்டியலிடுவதற்கு முன் பொதுமைப்படுத்தும் சொல் எதுவும் இல்லை என்றால், சில வகையான பட்டியல் பின்வருமாறு வாசகரை எச்சரிக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக:

வைக்கோலின் அடியில் இருந்து ஒரு சமோவர், ஒரு ஐஸ்கிரீம் டப் மற்றும் வேறு சில கவர்ச்சிகரமான மூட்டைகள் மற்றும் பெட்டிகளைக் காண முடிந்தது.

§ 160.ஒரு வாக்கியத்தின் நடுவில் பட்டியலுக்கு முன் ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது எப்படியோ, உதாரணமாக, அதாவது , உதாரணத்திற்கு:

இவை அனைத்தும்: நதி, வில்லோ கிளைகள் மற்றும் இந்த சிறுவன் - குழந்தை பருவத்தின் தொலைதூர நாட்களை எனக்கு நினைவூட்டியது.

பெருங்குடலுக்குப் பிறகு வாக்கியத்தின் நடுவில் அமைந்துள்ள எண்ணுக்குப் பின் கோடு, § 174, பத்தி 3, குறிப்பைப் பார்க்கவும்.

§ 161.ஒரு வாக்கியத்திற்குப் பிறகு ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது, அதைத் தொடர்ந்து ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வாக்கியங்கள் இணைத்தல் மூலம் முதல்வற்றுடன் இணைக்கப்படவில்லை.

அ) முதல் வாக்கியத்தில் கூறப்பட்டுள்ளவற்றின் உள்ளடக்கத்தை தெளிவுபடுத்துதல் அல்லது வெளிப்படுத்துதல், எடுத்துக்காட்டாக:

நான் தவறாக நினைக்கவில்லை: வயதானவர் வழங்கப்பட்ட கண்ணாடியை மறுக்கவில்லை.

b) அடிப்படை, முதல் வாக்கியத்தில் கூறப்பட்டதற்கான காரணம், எடுத்துக்காட்டாக:

பைத்தியக்கார முக்கூட்டை உங்களால் பிடிக்க முடியாது: குதிரைகள் நன்கு ஊட்டி, வலிமையான மற்றும் கலகலப்பானவை.

§ 162.முதல் வாக்கியம் போன்ற வினைச்சொற்களைக் கொண்டிருந்தால், இணைப்புகளால் இணைக்கப்படாத இரண்டு வாக்கியங்களுக்கு இடையில் ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது பார்க்க, பார்க்க, கேட்க, அறிய, உணர முதலியன, பின்வருவது சில உண்மையின் அறிக்கை அல்லது சில விளக்கங்கள் என்று ஒரு எச்சரிக்கை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக:

பின்னர் பெக்கான் கீப்பரும் கிர்கிஸ் உதவியாளரும் பார்க்கிறார்கள்: இரண்டு படகுகள் ஆற்றின் குறுக்கே மிதக்கின்றன.

பூமி அசைவதை நான் கேட்கிறேன்.

§ 163.நேரடி பேச்சை அறிமுகப்படுத்தும் வாக்கியத்திற்குப் பிறகு ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது, குறிப்பாக ஒரு நேரடி கேள்வி அல்லது ஆச்சரியம், எடுத்துக்காட்டாக:

அவர்கள் இரண்டு நிமிடங்கள் அமைதியாக இருந்தனர், ஆனால் ஒன்ஜின் அவளை அணுகி கூறினார்: "நீங்கள் எனக்கு எழுதியீர்கள், அதை மறுக்க வேண்டாம்."

குறிப்பு. நேரடி பேச்சைக் கொண்ட வாக்கியங்களின் குழு சிக்கலான வாக்கியங்களிலிருந்து ஒரு துணை உட்பிரிவுடன் வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும்: ஒரு காற்புள்ளி வழக்கம் போல் துணை விதிக்கு முன் வைக்கப்படுகிறது, அதன் முடிவில் - முழு சிக்கலான வாக்கியத்தின் தன்மைக்கு தேவையான அடையாளம், உதாரணத்திற்கு:

அவர் என்ன ஒரு கனமான மற்றும் சோம்பேறி தோழர் என்று நான் நினைத்தேன்.
சரியாக ஒரு வருடத்திற்கு முன்பு இந்த நாளில் நான் எங்கே இருந்தேன் என்பதை நினைவில் கொள்ள முயற்சித்தேன்.
ஒரு வருடம் முன்பு நடந்ததை அவர் மீண்டும் உங்களுக்கு நினைவூட்டுவாரா?

அந்த பயங்கரமான நாளில் என்ன நடந்தது என்பதை நினைவில் கொள்வது எவ்வளவு கடினம்!

§ 159. வாக்கியத்தை முடிக்கும் பட்டியலுக்கு முன் ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது:
1. கணக்கீட்டிற்கு முன் ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் வார்த்தை இருந்தால் (பெரும்பாலும், கூடுதலாக, பிற சொற்கள், எடுத்துக்காட்டாக, எப்படியாவது, அதாவது), எடுத்துக்காட்டாக:
கோசாக்ஸ் எல்லா இடங்களிலிருந்தும் எழுந்தது: சிகிரினிலிருந்து, பெரேயாஸ்லாவிலிருந்து, பதுரின், குளுக்கோவிலிருந்து, டினீப்பரின் கீழ்ப் பக்கத்திலிருந்து மற்றும் அதன் அனைத்து பெர்கோவி மற்றும் தீவுகளிலிருந்தும்.
கோகோல்
பழக்கமான விவரங்கள் தோன்றின: மான் கொம்புகள், புத்தகங்கள் கொண்ட அலமாரிகள், ஒரு கண்ணாடி, நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு பழுதுபார்க்கப்பட வேண்டிய காற்றோட்டம் கொண்ட அடுப்பு, என் தந்தையின் சோபா, ஒரு பெரிய மேஜை, மேஜையில் ஒரு திறந்த புத்தகம், உடைந்த சாம்பல் தட்டு, ஒரு நோட்புக் அவரது கையெழுத்து.
எல். டால்ஸ்டாய்
பெரிய மீன்கள் கடுமையாக போராடுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: பைக், கேட்ஃபிஷ், ஆஸ்ப், பைக் பெர்ச்.
எஸ் அக்சகோவ்
2. பட்டியலிடுவதற்கு முன் பொதுமைப்படுத்தும் சொல் எதுவும் இல்லை என்றால், சில வகையான பட்டியல் பின்வருமாறு வாசகரை எச்சரிக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக:
வைக்கோலின் அடியில் இருந்து ஒரு சமோவர், ஒரு ஐஸ்கிரீம் டப் மற்றும் வேறு சில கவர்ச்சிகரமான மூட்டைகள் மற்றும் பெட்டிகளைக் காண முடிந்தது.
எல். டால்ஸ்டாய்
§ 160. ஒரு பெருங்குடல் ஒரு வாக்கியத்தின் நடுவில் அமைந்துள்ள கணக்கீட்டிற்கு முன்னால் ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் சொல் அல்லது சொற்களால் முன்வைக்கப்பட்டால், எடுத்துக்காட்டாக, எடுத்துக்காட்டாக:
இவை அனைத்தும்: நதி, வில்லோ கிளைகள் மற்றும் இந்த சிறுவன் - குழந்தை பருவத்தின் தொலைதூர நாட்களை எனக்கு நினைவூட்டியது.
பெர்வென்ட்செவ்
நான் சோவியத் ஒன்றியத்தின் மிகப்பெரிய நகரங்களுக்குச் சென்றேன், அதாவது: மாஸ்கோ, லெனின்கிராட், பாகு, கியேவ் - மற்றும் யூரல்களுக்குத் திரும்பினேன்.
பெருங்குடலுக்குப் பிறகு வாக்கியத்தின் நடுவில் அமைந்துள்ள எண்ணுக்குப் பிறகு கோடு, § 174, பத்தி 3, குறிப்பைப் பார்க்கவும்.
§ 161. ஒரு வாக்கியத்திற்குப் பிறகு ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது, அதைத் தொடர்ந்து ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வாக்கியங்கள் முதல்வற்றுடன் இணைக்கப்படவில்லை மற்றும் பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்கியது:
அ) முதல் வாக்கியத்தில் கூறப்பட்டுள்ளவற்றின் உள்ளடக்கத்தை தெளிவுபடுத்துதல் அல்லது வெளிப்படுத்துதல், எடுத்துக்காட்டாக:
நான் தவறாக நினைக்கவில்லை: வயதானவர் வழங்கப்பட்ட கண்ணாடியை மறுக்கவில்லை.
புஷ்கின்
மேலும், அவளுடைய பெரிய குடும்பத்தின் கவலைகள் அவளைத் தொடர்ந்து துன்புறுத்துகின்றன: ஒன்று குழந்தைக்கு உணவு சரியாக நடக்கவில்லை, பின்னர் ஆயா வெளியேறினார், பின்னர், இப்போது போலவே, குழந்தைகளில் ஒருவர் நோய்வாய்ப்பட்டார்.
எல். டால்ஸ்டாய்
இங்கே ஒரு சுவாரஸ்யமான படம் திறக்கப்பட்டது: ஒரு பரந்த குடிசை, அதன் கூரை இரண்டு முடிக்கப்பட்ட தூண்களில் தங்கியிருந்தது, மக்கள் நிரம்பியிருந்தனர்.
லெர்மொண்டோவ்
b) அடிப்படை, முதல் வாக்கியத்தில் கூறப்பட்டதற்கான காரணம், எடுத்துக்காட்டாக:
பைத்தியக்கார முக்கூட்டை உங்களால் பிடிக்க முடியாது: குதிரைகள் நன்கு ஊட்டி, வலிமையான மற்றும் கலகலப்பானவை.
நெக்ராசோவ்
கிரேக்க கடவுள்கள் தங்களுக்குள் விதியின் தவிர்க்கமுடியாத சக்தியை அங்கீகரித்தது ஒன்றும் இல்லை: விதி என்பது அந்த இருண்ட எல்லையாகும், அதைத் தாண்டி முன்னோர்களின் உணர்வு கடக்கவில்லை.
பெலின்ஸ்கி
§ 162. ஒரு பெருங்குடல் இணைப்புகள் மூலம் இணைக்கப்படாத இரண்டு வாக்கியங்களுக்கு இடையில் வைக்கப்படுகிறது, முதல் வாக்கியத்தில், பார், பார், கேர், அறி, ஃபீல் போன்ற வினைச்சொற்கள் இருந்தால், அடுத்து என்ன நடக்கும் என்று ஒரு எச்சரிக்கை செய்யப்படுகிறது. சில உண்மையின் அறிக்கை அல்லது என்ன -விளக்கம், எடுத்துக்காட்டாக:
பின்னர் பெக்கான் கீப்பரும் கிர்கிஸ் உதவியாளரும் பார்க்கிறார்கள்: இரண்டு படகுகள் ஆற்றின் குறுக்கே மிதக்கின்றன.
ஏ.என். டால்ஸ்டாய்
நான் பள்ளத்தாக்கில் அடர்ந்த புல் வழியாக ஊர்ந்து சென்றேன், நான் பார்த்தேன்: காடு முடிந்துவிட்டது, பல கோசாக்ஸ் அதை ஒரு துப்புரவுக்குள் விட்டுச் சென்றது, பின்னர் என் கரகாஸ் நேராக அவர்களிடம் குதித்தார் ...
லெர்மொண்டோவ்
இறுதியாக, நாங்கள் குட் மலையில் ஏறினோம், நிறுத்திவிட்டு திரும்பிப் பார்த்தோம்: ஒரு சாம்பல் மேகம் அதன் மீது தொங்கியது, அதன் குளிர்ந்த சுவாசம் அருகிலுள்ள புயலை அச்சுறுத்தியது.
லெர்மொண்டோவ்
எனக்கு தெரியும்: உங்கள் இதயத்தில் பெருமை மற்றும் நேரடி மரியாதை இரண்டும் உள்ளது.
புஷ்கின்
யாரோ ஒருவரின் விரல்கள் முழங்கைக்கு மேலே தனது கையைத் தொடுவதை பாவெல் உணர்கிறார்.
N. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி
ஆனால் (எச்சரிக்கையின் குறிப்பு இல்லாமல்):
பூமி அசைவதை நான் கேட்கிறேன்.
நெக்ராசோவ்
§ 163. ஒரு பெருங்குடல் நேரடி பேச்சை அறிமுகப்படுத்தும் வாக்கியத்திற்குப் பிறகு வைக்கப்படுகிறது, குறிப்பாக ஒரு நேரடி கேள்வி அல்லது ஆச்சரியம், எடுத்துக்காட்டாக:
அவர்கள் இரண்டு நிமிடங்கள் அமைதியாக இருந்தனர், ஆனால் ஒன்ஜின் அவளை அணுகி கூறினார்: "நீங்கள் எனக்கு எழுதியீர்கள், அதை மறுக்க வேண்டாம்."
புஷ்கின்
வேலை முடிந்ததும், பீட்டர் இப்ராஹிமிடம் கேட்டார்; "கடந்த சட்டசபையில் நீங்கள் யாருடன் மினியூட் நடனமாடியதோ அந்த பெண்ணை நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா?"
புஷ்கின்
நான் நினைத்தேன்: "அவர் எவ்வளவு கனமான மற்றும் சோம்பேறி!"
செக்கோவ்
குறிப்பு. நேரடி பேச்சைக் கொண்ட வாக்கியங்களின் குழு சிக்கலான வாக்கியங்களிலிருந்து ஒரு துணை உட்பிரிவுடன் வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும்: ஒரு காற்புள்ளி வழக்கம் போல் துணை விதிக்கு முன் வைக்கப்படுகிறது, அதன் முடிவில் - முழு சிக்கலான வாக்கியத்தின் தன்மைக்கு தேவையான அடையாளம், உதாரணத்திற்கு:
அவர் என்ன ஒரு கனமான மற்றும் சோம்பேறி தோழர் என்று நான் நினைத்தேன்.
சரியாக ஒரு வருடத்திற்கு முன்பு இந்த நாளில் நான் எங்கே இருந்தேன் என்பதை நினைவில் கொள்ள முயற்சித்தேன்.
ஒரு வருடம் முன்பு நடந்ததை அவர் மீண்டும் உங்களுக்கு நினைவூட்டுவாரா? அந்த பயங்கரமான நாளில் என்ன நடந்தது என்பதை நினைவில் கொள்வது எவ்வளவு கடினம்!

கோடு அல்லது பெருங்குடல். பெருங்குடல் அல்லது கோடு. சிலர் எப்போதும் ஒரு கோடு போட விரும்புகிறார்கள், மற்றவர்கள் பெருங்குடலை விரும்புகிறார்கள். விதிகளை யாரும் நினைவில் வைத்திருப்பதாகத் தெரியவில்லை. ஆனால் அவை உள்ளன. ஒரு சிக்கலான யூனியன் அல்லாத வாக்கியத்தில் கோடு மற்றும் பெருங்குடலைக் கையாள்வோம் (இவை வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் இணைப்பு அல்லது இணைக்கும் சொல் இல்லாதவை, ஆனால் அவை ஒலியினால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன).

முதன்மை பள்ளி தேர்வுக்கு தயாராகி வருபவர்களுக்கு

ஒரு பெருங்குடலை எப்போது பயன்படுத்த வேண்டும்

வலது: PIRLS முடிவுகள் காட்டியது: ரஷ்ய பள்ளி மாணவர்கள் சிறப்பாகப் படித்தனர்

இங்கே தீவிர விதிகள் இல்லாமல் நீங்கள் செய்ய முடியாது. ஆனால் இந்த உரையின் முதல் வரியில் தோன்றும் அளவுக்கு அவற்றை நினைவில் கொள்வது கடினம் அல்ல. தொழிற்சங்கமற்ற சிக்கலான வாக்கியத்தில், இரண்டாவது வாக்கியம் முதல் வாக்கியத்தை நிறைவு செய்தால் ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படும், மேலும் அவற்றுக்கிடையே "என்ன" என்ற இணைப்பினை வைப்பது மிகவும் சாத்தியமாகும். பின்வரும் வினைச்சொற்கள் ஒரு குறிப்பாகவும் இருக்கலாம்: பார், பார், கேள், புரிந்துகொள், அடையாளம், உணர் மற்றும் பல. முதல் பகுதியில் இதே போன்ற ஏதாவது இருந்தால், இது ஒரு ரகசிய அடையாளம் என்று அர்த்தம், இங்கே நீங்கள் இன்னும் தயக்கத்துடன் கோடுகளை கடந்து (அல்லது ஒரு விசையுடன் நீக்கவும்) மற்றும் ஒரு பெருங்குடலை வைக்க வேண்டும். பெருங்குடலுக்குப் பிறகு, யாரோ ஒருவர் பார்த்தது/கேட்டது அல்லது உண்மை பற்றிய விளக்கம் இருக்கும். மூலம், PIRLS என்றால் என்ன மற்றும் ரஷ்ய பள்ளி குழந்தைகள் ஏன் மற்றவர்களை விட நன்றாக படிக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும் -.

வலது:ரஷ்ய மொழியில் ஒரு தடுமாற்றம் உள்ளது: கோடு போடவும் அல்லது பெருங்குடலை வைக்கவும்

இன்னும் ஒரு இக்கட்டான நிலை உள்ளது என்பதே உண்மை. ஆனால் இரண்டாவது வாக்கியம் விளக்கினால், முதல் பகுதியில் எழுதப்பட்டதை தெளிவுபடுத்தினால், அது ஒரு பெருங்குடலுக்கான நேரம். "அதாவது" அல்லது "அது" என்ற இணைப்புகளை நீங்கள் சரிபார்க்கலாம்.

வலது:வோலோடியா முதல் பாடத்தின் மூலம் தூங்கினார்: அவர் இரவு முழுவதும் தொலைக்காட்சி தொடர்களைப் பார்த்தார்

சரி, மூன்றாவது வழக்கு, நீங்கள் ஒரு கோடுக்குப் பதிலாக ஒரு பெருங்குடலை வைக்க வேண்டும். ஒருவேளை எளிமையானது. வாக்கியத்தின் இரண்டாவது பகுதியில் முதலில் என்ன நடந்தது என்பதற்கான காரணம் கூறப்பட்டால், பெருங்குடலுக்கு ஒரு நேரம் இருக்கிறது (நாங்கள் அடிக்கடி ஒரு கோடு போடுகிறோம், ஆனால் ஏன் என்பதை கீழே விளக்குவோம்). "ஏனெனில்" என்ற இணைப்பில் நீங்கள் சரிபார்க்கலாம். ஆம், நீங்கள் யூகித்துள்ளீர்கள், அனைத்து பெருங்குடல்கள் மற்றும் கோடுகள் இணைப்புகளால் சரிபார்க்கப்படலாம். எனவே, இணைப்புகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இப்படித்தான் நீங்கள் எழுத்தறிவு பெறுவீர்கள்.

ஒரு கோடு எப்போது பயன்படுத்த வேண்டும் (பெருங்குடலை விட அடிக்கடி)

வலது:ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் பள்ளி மாணவர்கள் மோசமாகச் செய்வார்கள் - எல்லோரும் மீண்டும் அமைப்பாளர்களைத் திட்டத் தொடங்குவார்கள்

பெருங்குடல்களின் விதி எண் 2 இங்கே மிகவும் பொருத்தமானது என்று சிலருக்குத் தோன்றலாம்: இரண்டாவது பகுதி முதல் பகுதியை தெளிவுபடுத்துகிறது. ஆனால் இல்லை. இங்கே முதல் பகுதி நேரம் அல்லது நிபந்தனையின் பொருளை வெளிப்படுத்துகிறது. "எப்போது" அல்லது "என்றால்" என்ற இணைப்புகளுடன் நீங்கள் சரிபார்க்கலாம், அவை சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் அல்ல, ஆனால் முதல் தொடக்கத்தில் மட்டுமே மாற்றப்பட வேண்டும்: ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் பள்ளி குழந்தைகள் மோசமாகச் செய்தால், அனைவரும் மீண்டும் தொடங்குவார்கள். அமைப்பாளர்களை திட்ட வேண்டும். இல்லை, அது நடக்காது. எல்லோரும் நிச்சயமாக எல்லாவற்றையும் நன்றாக கடந்து செல்வார்கள். நாங்கள் நம்புகிறோம்.

வலது:எனக்கு உள்ளார்ந்த கல்வியறிவு உள்ளது - நான் ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் 100 புள்ளிகளுடன் தேர்ச்சி பெற்றேன்

அத்தகைய எழுத்தறிவை அனைவரும் விரும்புவார்கள். ஆனால் இப்போதைக்கு நாம் Rosenthal (அல்லது "Literacy at the Chalk") படிக்க வேண்டும். இங்கே அதை ஒரு பெருங்குடலுடன் குழப்புவது இன்னும் எளிதானது. காரணம் விளக்கப்பட்டது போல் தெரிகிறது. ஆனால் யாரோ ஒருவர் ரஷ்ய மொழியை 100 புள்ளிகளுடன் தேர்ச்சி பெற்றதால் உள்ளார்ந்த கல்வியறிவு என்பது சாத்தியமில்லை. மிகவும் மாறாக. வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதி சில முடிவு அல்லது விளைவுகளின் பொருளை வெளிப்படுத்தினால், ஒரு கோடு போடவும். இணைப்புகளிலிருந்து நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: "அதனால்", "எனவே", "அதன் விளைவாக".

வலது:வெளியே குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது - குழந்தைகள் இன்னும் பள்ளிக்குச் சென்றனர்

யாகுடியாவில் எங்காவது குழந்தைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய கடுமையான உண்மை. ஒரு விஷயம் மற்றொன்றை எதிர்க்கும் போது ஒரு கோடு பயன்படுத்தப்படுகிறது. "a" மற்றும் "ஆனால்" மிகவும் பிரபலமான இணைப்புகளை நீங்கள் சரிபார்க்கலாம். அவை பொருத்தமானவையா? எனவே, ஒரு கோடு வரையவும்.

வலது:வெரோனிகா ஆங்கிலத்தில் மட்டுமே படங்களைப் பார்த்தார் - அப்படித்தான் அவர் மொழியைக் கற்றுக்கொண்டார்

நல்லது வெரோனிகா, ஆனால் இதற்கிடையில் "முடிவு" பற்றி இன்னும் கொஞ்சம் கூறுவோம். ஒரு கோடு வைப்பது, உள்ளார்ந்த கல்வியறிவு பற்றிய மேலே உள்ள உதாரணத்துடன் சற்று மேலெழுகிறது. வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியில் அங்கும் அங்கும் இரண்டும் முதல் விளைவு மற்றும் விளைவு. இங்கே மட்டும் இன்னும் சில ஏமாற்று வார்த்தைகள் இரண்டாம் பகுதியில் தோன்றும்: "அப்படி", "அப்படி" அல்லது "இது".

வலது:மணி அடித்தது - வகுப்பில் யாரும் இல்லை

இங்கே, பொதுவாக, முடிவும் உள்ளது. நீங்கள் கூட மகிழ்ச்சியடையலாம்: இரண்டாவது பகுதியில் முதல் அல்லது அதன் தொடர்ச்சியின் சில முடிவு இருந்தால், நீங்கள் ஒரு கோடு போடலாம்! கூடுதல் தடயங்கள் "மற்றும்" என்ற இணைப்பாக இருக்கலாம், அவை பகுதிகளுக்கு இடையில் வைக்கப்படலாம் அல்லது "திடீரென்று", "உடனடியாக", "திடீரென்று" என்ற சொற்களாக இருக்கலாம்.

புகைப்படம்: இன்னும் "தி டைமண்ட் ஆர்ம்" படத்தில் இருந்து