லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் குழந்தைகளின் படைப்புகள். லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாயின் குழந்தைகள் கதைகள்

இந்த புத்தகத்தில் குடும்ப வாசிப்புசேகரிக்கப்பட்டது சிறந்த படைப்புகள்லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய், இது ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக பாலர் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களால் விரும்பப்படுகிறது.

கதைகளின் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் குழந்தைகள், "தொந்தரவு", "சாமர்த்தியம்", எனவே நவீன சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளுக்கு நெருக்கமானவர்கள். புத்தகம் அன்பைக் கற்பிக்கிறது - மனிதனுக்கும் அவனைச் சுற்றியுள்ள அனைத்திற்கும்: இயற்கை, விலங்குகள், சொந்த நிலம். எல்லா படைப்பாற்றலையும் போலவே அவள் கனிவானவள், பிரகாசமானவள் புத்திசாலித்தனமான எழுத்தாளர்.

கலைஞர்கள் நடேஷ்டா லுகினா, இரினா மற்றும் அலெக்சாண்டர் சுகாவின்.

லெவ் டால்ஸ்டாய்
குழந்தைகளுக்கு அனைத்து நல்வாழ்த்துக்களும்

கதைகள்

பிலிபோக்

ஒரு பையன் இருந்தான், அவன் பெயர் பிலிப்.

ஒருமுறை அனைத்து சிறுவர்களும் பள்ளிக்குச் சென்றனர். பிலிப்பும் தன் தொப்பியை எடுத்துக்கொண்டு போக விரும்பினான். ஆனால் அவனுடைய தாய் அவனிடம் சொன்னாள்:

நீங்கள் எங்கே போகிறீர்கள், பிலிபோக்?

பள்ளிக்கு.

நீ இன்னும் இளமையாக இருக்கிறாய், போகாதே, ”என்று அவரது தாயார் அவரை வீட்டில் விட்டுவிட்டார்.

தோழர்களே பள்ளிக்குச் சென்றனர். அப்பா காலையில் காட்டுக்குப் புறப்பட்டார், அம்மா சென்றார் அன்றாட பணி.பிலிபோக்கும் பாட்டியும் அடுப்பில் இருந்த குடிசையில் இருந்தனர். பிலிப் தனியாக சலித்துவிட்டார், அவரது பாட்டி தூங்கிவிட்டார், அவர் தனது தொப்பியைத் தேடத் தொடங்கினார். என்னுடையதைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை, அதனால் என் தந்தையின் பழையதை எடுத்துக்கொண்டு பள்ளிக்குச் சென்றேன்.

பள்ளி கிராமத்திற்கு வெளியே தேவாலயத்திற்கு அருகில் இருந்தது. பிலிப் தனது குடியிருப்பு வழியாக நடந்து சென்றபோது, ​​​​நாய்கள் அவரைத் தொடவில்லை, அவர்கள் அவரை அறிந்தார்கள். ஆனால் அவர் மற்றவர்களின் முற்றங்களுக்கு வெளியே சென்றபோது, ​​ஜுச்கா வெளியே குதித்து, குரைத்து, ஜுச்காவுக்குப் பின்னால் - பெரிய நாய்சுழலும் பம்பரம். பிலிபோக் ஓடத் தொடங்கியது, நாய்கள் அவரைப் பின்தொடர்ந்தன. பிலிபோக் கத்தத் தொடங்கினார், தடுமாறி விழுந்தார்.

ஒரு மனிதன் வெளியே வந்து, நாய்களை விரட்டினான்:

சிறிய துப்பாக்கி சுடும் வீரரே, நீங்கள் எங்கே தனியாக ஓடுகிறீர்கள்?

பிலிபோக் எதுவும் பேசவில்லை, மாடிகளை எடுத்து முழு வேகத்தில் ஓடத் தொடங்கினார்.

பள்ளிக்கு ஓடினான். தாழ்வாரத்தில் யாரும் இல்லை, ஆனால் பள்ளியில் குழந்தைகளின் சத்தம் கேட்கிறது. ஃபிலிப்பின் மீது பயம் வந்தது: "என்ன, ஒரு ஆசிரியராக, என்னை விரட்டிவிடுவார்களா?" மேலும் என்ன செய்வது என்று யோசிக்க ஆரம்பித்தான். திரும்பிச் செல்ல - நாய் மீண்டும் சாப்பிடும், பள்ளிக்குச் செல்ல - அவர் ஆசிரியருக்கு பயப்படுகிறார்.

ஒரு பெண் ஒரு வாளியுடன் பள்ளியைக் கடந்து சென்று கூறினார்:

எல்லோரும் படிக்கிறார்கள், ஆனால் நீங்கள் ஏன் இங்கே நிற்கிறீர்கள்?

பிலிபோக் பள்ளிக்குச் சென்றார். செனட்ஸில் அவர் தொப்பியைக் கழற்றிவிட்டு கதவைத் திறந்தார். பள்ளி முழுவதும் குழந்தைகளால் நிறைந்திருந்தது. எல்லோரும் சொந்தமாக கத்தினார்கள், சிவப்பு தாவணியில் ஆசிரியர் நடுவில் நடந்தார்.

நீ என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறாய்? - அவர் பிலிப்பைக் கத்தினார்.

பிலிபோக் தனது தொப்பியை பிடித்துக்கொண்டு எதுவும் பேசவில்லை.

யார் நீ?

பிலிபோக் அமைதியாக இருந்தார்.

அல்லது நீங்கள் ஊமையா?

ஃபிலிபோக் மிகவும் பயந்து போனதால் அவனால் பேச முடியவில்லை.

சரி, நீங்கள் பேச விரும்பவில்லை என்றால் வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள்.

மேலும் ஃபிலிபோக் ஏதாவது சொல்வதில் மகிழ்ச்சி அடைந்திருப்பார், ஆனால் அவரது தொண்டை பயத்தால் வறண்டு இருந்தது. ஆசிரியரைப் பார்த்து அழ ஆரம்பித்தான். அப்போது ஆசிரியர் அவர் மீது பரிதாபப்பட்டார். அவர் தலையை வருடி, இந்த பையன் யார் என்று தோழர்களிடம் கேட்டார்.

இது பிலிபோக், கோஸ்ட்யுஷ்கினின் சகோதரர், அவர் நீண்ட காலமாக பள்ளிக்குச் செல்லுமாறு கேட்டுக் கொண்டார், ஆனால் அவரது தாயார் அவரை அனுமதிக்கவில்லை, அவர் தந்திரமாக பள்ளிக்கு வந்தார்.

சரி, உங்கள் அண்ணன் பக்கத்து பெஞ்சில் உட்காருங்கள், உங்களை பள்ளிக்கு செல்ல அனுமதிக்குமாறு உங்கள் அம்மாவிடம் கேட்கிறேன்.

ஆசிரியர் பிலிபோக்கிற்கு கடிதங்களைக் காட்டத் தொடங்கினார், ஆனால் பிலிபோக் ஏற்கனவே அவற்றை அறிந்திருந்தார் மற்றும் கொஞ்சம் படிக்க முடிந்தது.

சரி, உங்கள் பெயரை கீழே போடுங்கள்.

பிலிபோக் கூறினார்:

Hve-i-hvi, le-i-li, pe-ok-pok.

எல்லோரும் சிரித்தார்கள்.

நன்றாக இருக்கிறது என்றார் ஆசிரியர். - உங்களுக்கு படிக்கக் கற்றுக் கொடுத்தது யார்?

பிலிபோக் தைரியமாக கூறினார்:

கோஸ்கியுஸ்கா. நான் ஏழை, எனக்கு உடனடியாக எல்லாம் புரிந்தது. நான் மிகவும் புத்திசாலி!

ஆசிரியர் சிரித்துக்கொண்டே கூறினார்:

பெருமை பேசுவதை விட்டுவிட்டு கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

அப்போதிருந்து, பிலிபோக் குழந்தைகளுடன் பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கினார்.

சர்ச்சைக்குரியவர்கள்

தெருவில் இரண்டு பேர் சேர்ந்து ஒரு புத்தகத்தைக் கண்டுபிடித்து அதை யார் எடுக்க வேண்டும் என்று வாதிடத் தொடங்கினர்.

மூன்றாவதாக நடந்து சென்று கேட்டார்:

உங்களுக்கு ஏன் ஒரு புத்தகம் தேவை? இரண்டு வழுக்கை மனிதர்கள் சீப்புக்காக சண்டை போடுவது போல் நீங்கள் வாதிடுகிறீர்கள், ஆனால் நீங்களே சொறிவதற்கு எதுவும் இல்லை.

சோம்பேறி மகள்

தாயும் மகளும் ஒரு தொட்டியில் தண்ணீரை எடுத்து குடிசைக்கு கொண்டு செல்ல விரும்பினர்.

மகள் சொன்னாள்:

எடுத்துச் செல்வது கடினம், தண்ணீரில் சிறிது உப்பு சேர்க்கிறேன்.

அம்மா சொன்னாள்:

நீங்கள் அதை வீட்டில் குடிப்பீர்கள், ஆனால் நீங்கள் உப்பு சேர்த்தால், நீங்கள் மற்றொரு முறை செல்ல வேண்டும்.

மகள் சொன்னாள்:

நான் வீட்டில் குடிக்க மாட்டேன், ஆனால் இங்கே நான் நாள் முழுவதும் குடிப்பேன்.

வயதான தாத்தா மற்றும் பேரன்

தாத்தாவுக்கு மிகவும் வயதாகிவிட்டது. அவரது கால்கள் நடக்கவில்லை, அவரது கண்கள் பார்க்கவில்லை, அவரது காதுகள் கேட்கவில்லை, அவருக்கு பற்கள் இல்லை. அவன் சாப்பிட்டதும் அவன் வாயிலிருந்து பின்னோக்கி வழிந்தது. அவரது மகனும் மருமகளும் அவரை மேசையில் உட்காரவைத்து, அடுப்பில் சாப்பிட அனுமதித்தனர்.

மதிய உணவை ஒரு கோப்பையில் கொண்டு வந்தார்கள். அவர் அதை நகர்த்த விரும்பினார், ஆனால் அவர் அதை கைவிட்டு உடைத்தார். மருமகள் வீட்டில் உள்ள அனைத்தையும் பாழாக்கி, கோப்பைகளை உடைத்ததற்காக முதியவரைக் கடிந்து கொள்ளத் தொடங்கினார், இப்போது அவருக்கு ஒரு பேசின் இரவு உணவைத் தருவதாகக் கூறினார். முதியவர் ஒன்றும் பேசாமல் பெருமூச்சு விட்டார்.

ஒரு நாள் ஒரு கணவனும் மனைவியும் வீட்டில் உட்கார்ந்து பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறார்கள் - அவர்களின் சிறிய மகன் தரையில் பலகைகளுடன் விளையாடுகிறான் - அவன் ஏதோ வேலை செய்கிறான். தந்தை கேட்டார்:

ஏன் இப்படி செய்கிறீர்கள், மிஷா?

மற்றும் மிஷா கூறுகிறார்:

இது நான், அப்பா, பேசின் செய்கிறேன். நீங்களும் உங்கள் தாயும் இந்த தொட்டியில் இருந்து உங்களுக்கு உணவளிக்க மிகவும் வயதானபோது.

கணவனும் மனைவியும் ஒருவரை ஒருவர் பார்த்துக் கொண்டு அழத் தொடங்கினர். முதியவரை மிகவும் புண்படுத்தியதாக அவர்கள் வெட்கப்பட்டார்கள்; அன்றிலிருந்து அவர்கள் அவரை மேஜையில் உட்காரவைத்து அவரைப் பார்க்க ஆரம்பித்தார்கள்.

எலும்பு

அம்மா பிளம்ஸ் வாங்கி, மதிய உணவுக்குப் பிறகு குழந்தைகளுக்கு கொடுக்க விரும்பினார்.

அவை தட்டில் இருந்தன. வான்யா ஒருபோதும் பிளம்ஸை சாப்பிட்டதில்லை, அதன் வாசனையை அனுபவித்தாள். மேலும் அவர் அவர்களை மிகவும் விரும்பினார். நான் உண்மையில் அதை சாப்பிட விரும்பினேன். அவர் பிளம்ஸைக் கடந்து சென்றுகொண்டிருந்தார். மேல் அறையில் யாரும் இல்லாத போது, ​​தாக்குப்பிடிக்க முடியாமல், ஒரு பிளம்ஸைப் பிடித்து சாப்பிட்டார்.

இரவு உணவிற்கு முன், அம்மா பிளம்ஸை எண்ணிப் பார்த்தார், ஒன்றைக் காணவில்லை. அப்பாவிடம் சொன்னாள்.

இரவு உணவின் போது என் தந்தை கூறுகிறார்:

சரி, குழந்தைகளே, யாராவது ஒரு பிளம் சாப்பிட்டார்களா?

எல்லோரும் சொன்னார்கள்:

வான்யா நண்டு போல் சிவந்து அதையே சொன்னாள்.

லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய் மிகவும் பரவலாக அறியப்பட்ட ரஷ்ய எழுத்தாளர்கள் மற்றும் சிந்தனையாளர்களில் ஒருவர், அவர்களில் ஒருவராக மதிக்கப்படுகிறார். மிகப் பெரிய எழுத்தாளர்கள்சமாதானம். செவாஸ்டோபோலின் பாதுகாப்பில் பங்கேற்பாளர். கல்வியாளர், விளம்பரதாரர், மத சிந்தனையாளர், யாருடைய அதிகாரபூர்வமான கருத்துஒரு புதிய மத மற்றும் தார்மீக இயக்கத்தின் தோற்றத்தை ஏற்படுத்தியது - டால்ஸ்டாயிசம்.

துலா மாகாணத்தின் கிராபிவென்ஸ்கி மாவட்டத்தில், அவரது தாயின் பரம்பரை தோட்டத்தில் பிறந்தார் - யஸ்னயா பாலியானா. அவர் குடும்பத்தில் நான்காவது குழந்தை. லெவ் இன்னும் 2 வயதாகாதபோது அவரது தாயார் இறந்தார்.

தொலைதூர உறவினர், டி.ஏ. எர்கோல்ஸ்காயா, குழந்தைகளை வளர்ப்பதை கவனித்துக்கொண்டார். 1837 ஆம் ஆண்டில், குடும்பம் மாஸ்கோவிற்கு குடிபெயர்ந்தது, ப்ளைஷ்சிகாவில் குடியேறியது, ஏனெனில் மூத்த மகன் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழையத் தயாராக வேண்டியிருந்தது. விரைவில், அவர்களின் தந்தை திடீரென இறந்துவிட்டார், மேலும் மூன்று இளைய குழந்தைகள் மீண்டும் எர்கோல்ஸ்காயா மற்றும் அவர்களின் தந்தைவழி அத்தை கவுண்டஸ் ஏ.எம். ஓஸ்டன்-சாக்கனின் மேற்பார்வையின் கீழ் யஸ்னயா பாலியானாவில் குடியேறினர். 1840 ஆம் ஆண்டு வரை லெவ் இருந்தார், ஓஸ்டன்-சாக்கென் இறக்கும் வரை, குழந்தைகள் கசானுக்கு, தங்கள் தந்தையின் சகோதரி பி.ஐ. யுஷ்கோவாவிடம் சென்றனர்.

யுஷ்கோவ் வீடு கசானில் மிகவும் வேடிக்கையான ஒன்றாகக் கருதப்பட்டது; அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களும் வெளிப்புற பிரகாசத்தை மிகவும் மதிக்கிறார்கள். மிகவும் மாறுபட்டது, டால்ஸ்டாய் அவற்றை வரையறுப்பது போல், "தத்துவங்கள்" பற்றி மிக முக்கியமான பிரச்சினைகள்வாழ்க்கையின் அந்த சகாப்தத்தில் இருப்பு அவரது பாத்திரத்தில் ஒரு முத்திரையை விட்டுச் சென்றது.

அவரது சகோதரர்களைத் தொடர்ந்து, லெவ் இம்பீரியல் கசான் பல்கலைக்கழகத்தில் (அந்த நேரத்தில் மிகவும் பிரபலமானது) நுழைய முடிவு செய்தார், அங்கு லோபச்செவ்ஸ்கி மற்றும் கோவலெவ்ஸ்கி கணித பீடத்தில் பணிபுரிந்தனர். 1844 ஆம் ஆண்டில் அவர் ஓரியண்டல் இலக்கிய வகையின் மாணவராக பணம் செலுத்தும் மாணவராகச் சேர்ந்தார். ஆண்டின் முடிவுகளின்படி, அவர் மோசமான கல்வித் திறனைக் கொண்டிருந்தார், மாறுதல் தேர்வில் தேர்ச்சி பெறவில்லை மற்றும் மீண்டும் முதல் ஆண்டுத் திட்டத்திற்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது. படிப்பை முழுமையாக திரும்பத் திரும்பத் தவிர்க்க, நான் சட்ட பீடத்திற்கு மாறினேன். "...முதல் வருடம் நான்...ஒன்றும் செய்யவில்லை. இரண்டாம் வருடம்...படிக்க ஆரம்பித்தேன்...ஒரு பேராசிரியர் இருந்தார்...யார்...எனக்கு வேலை கொடுத்தார் - கேத்தரின் "ஆணையை ஒப்பிட்டு. " மான்டெஸ்கியூவின் "தி ஸ்பிரிட் ஆஃப் தி லாஸ்" உடன் ...நான் இந்த வேலையால் ஈர்க்கப்பட்டேன், நான் கிராமத்திற்குச் சென்றேன், மான்டெஸ்கியூவைப் படிக்க ஆரம்பித்தேன், இந்த வாசிப்பு எனக்கு முடிவற்ற எல்லைகளைத் திறந்தது; நான் ரூசோவைப் படிக்க ஆரம்பித்தேன் மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தை விட்டு வெளியேறினேன். " டால்ஸ்டாய் விவசாயிகளுடன் ஒரு புதிய உறவை ஏற்படுத்த முயன்றார். 1849 இல் அவர் முதன்முதலில் விவசாயக் குழந்தைகளுக்காக ஒரு பள்ளியைத் திறந்தார். முக்கிய ஆசிரியர் ஃபோகா டெமிடோவிச், ஒரு செர்ஃப், ஆனால் லெவ் நிகோலாவிச் அடிக்கடி வகுப்புகளை கற்பித்தார். தீவிரமாகப் படித்துக் கொண்டிருந்தான் ஆங்கில மொழி, இசை, சட்டம்.

1851 ஆம் ஆண்டில், டிஃப்லிஸில் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற டால்ஸ்டாய், 20 வது பீரங்கி படைப்பிரிவின் 4 வது பேட்டரியில் நுழைந்தார், கிஸ்லியாருக்கு அருகிலுள்ள டெரெக்கின் கரையில் உள்ள ஸ்டாரோக்லாடோவ்ஸ்காயா என்ற கோசாக் கிராமத்தில் ஒரு கேடட்டாக நிறுத்தப்பட்டார். செயின்ட் ஜார்ஜ் கிராஸுக்கு அவருக்கு உரிமை இருந்தது, ஆனால் அவரது நம்பிக்கைகளுக்கு இணங்க, அவர் தனது சக ஊழியருக்கு "கொடுத்தார்", ஒரு சக ஊழியரின் சேவையின் நிலைமைகளில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் தனிப்பட்ட வேனிட்டியை விட அதிகமாக இருப்பதாகக் கருதினார். கிரிமியன் போரின் தொடக்கத்தில், டால்ஸ்டாய் டானூப் இராணுவத்திற்கு மாற்றப்பட்டார், ஓல்டெனிட்சா போரிலும் சிலிஸ்ட்ரியா முற்றுகையிலும் பங்கேற்றார், 1854-1855 இல் அவர் செவாஸ்டோபோலில் இருந்தார். செவாஸ்டோபோலின் பாதுகாப்பிற்காக, டால்ஸ்டாய்க்கு செயின்ட் அண்ணா, 4 வது பட்டம் மற்றும் "செவாஸ்டோபோலின் பாதுகாப்புக்காக 1854-1855" மற்றும் "1853-1856 போரின் நினைவாக" என்ற பதக்கங்கள் வழங்கப்பட்டன. 1856 இல் எழுத்தாளர் வெளியேறினார் ராணுவ சேவைலெப்டினன்ட் பதவியுடன்.

பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இளம் எழுத்தாளர்உயர் சமூக நிலையங்களிலும் இலக்கிய வட்டங்களிலும் அவர்கள் அன்புடன் வரவேற்கப்பட்டனர். எனினும் மகிழ்ச்சியான வாழ்க்கைடால்ஸ்டாயின் ஆன்மாவில் ஒரு கசப்பான பின் சுவையை விட்டுச் சென்றது, மேலும் அவர் தனக்கு நெருக்கமான எழுத்தாளர்களின் வட்டத்துடன் வெளியேறத் தொடங்கினார். இதன் விளைவாக, "மக்கள் அவர் மீது வெறுப்படைந்தனர், மேலும் அவர் தன்னை வெறுப்படைந்தார்." 1857 இல் டால்ஸ்டாய் ஒரு பயணத்திற்கு சென்றார். ஜெர்மனி, பிரான்ஸ், இங்கிலாந்து, சுவிட்சர்லாந்து, இத்தாலி ஆகிய நாடுகளுக்குச் சென்றார்.

1859 இல் டால்ஸ்டாய் இலக்கிய நிதியத்தின் அமைப்பில் பங்கேற்றார்.

அவரது அடுத்த பயணத்தில் அவர் முக்கியமாக பொதுக் கல்வியில் ஆர்வம் காட்டினார். அவரது அன்பு சகோதரர் நிகோலாய் காசநோயால் இறந்தார். அவரது சகோதரரின் மரணம் டால்ஸ்டாயின் மீது பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. 1862 ஆம் ஆண்டில், டால்ஸ்டாய் கல்வியியல் இதழான யஸ்னயா பொலியானாவை வெளியிடத் தொடங்கினார். விரைவில் டால்ஸ்டாய் கற்பிப்பதை விட்டுவிட்டார். திருமணம், அவரது சொந்த குழந்தைகளின் பிறப்பு மற்றும் "போர் மற்றும் அமைதி" நாவலை எழுதுவது தொடர்பான திட்டங்கள் அவரது கல்வி நடவடிக்கைகளை 10 ஆண்டுகள் பின்னுக்குத் தள்ளியது. 1870 களின் முற்பகுதியில், அவர் தனது சொந்த "ஏபிசி" ஐ உருவாக்கத் தொடங்கினார் மற்றும் 1872 இல் அதை வெளியிட்டார், பின்னர் "புதிய ஏபிசி" மற்றும் நான்கு "ரஷ்ய புத்தகங்கள் வாசிப்பதற்கான" தொடரை வெளியிட்டார்.

ரஷ்ய மற்றும் உலக இலக்கியத்தின் உன்னதமான கவுண்ட் லியோ டால்ஸ்டாய், உளவியலின் மாஸ்டர், காவிய நாவல் வகையை உருவாக்கியவர், அசல் சிந்தனையாளர் மற்றும் வாழ்க்கையின் ஆசிரியர் என்று அழைக்கப்படுகிறார். இந்த புத்திசாலித்தனமான எழுத்தாளரின் படைப்புகள் ரஷ்யாவின் மிகப்பெரிய சொத்து.

ஆகஸ்ட் 1828 இல், துலா மாகாணத்தில் உள்ள யஸ்னயா பொலியானா தோட்டத்தில் ஒரு கிளாசிக் பிறந்தது. ரஷ்ய இலக்கியம். போர் மற்றும் அமைதியின் எதிர்கால எழுத்தாளர் புகழ்பெற்ற பிரபுக்களின் குடும்பத்தில் நான்காவது குழந்தையாக ஆனார். அவரது தந்தையின் பக்கத்தில், அவர் கவுண்ட் டால்ஸ்டாயின் பழைய குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர், அவர் பணியாற்றினார். தாய்வழி பக்கத்தில், லெவ் நிகோலாவிச் ரூரிக்ஸின் வழித்தோன்றல். லியோ டால்ஸ்டாய்க்கும் ஒரு பொதுவான மூதாதையர் இருக்கிறார் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது - அட்மிரல் இவான் மிகைலோவிச் கோலோவின்.

லெவ் நிகோலாயெவிச்சின் தாய், நீ இளவரசி வோல்கோன்ஸ்காயா, தனது மகள் பிறந்த பிறகு பிரசவ காய்ச்சலால் இறந்தார். அப்போது லெவ்வுக்கு இரண்டு வயது கூட ஆகவில்லை. ஏழு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, குடும்பத் தலைவர் கவுண்ட் நிகோலாய் டால்ஸ்டாய் இறந்தார்.

குழந்தைகளைப் பராமரிப்பது எழுத்தாளரின் அத்தை டி.ஏ. எர்கோல்ஸ்காயாவின் தோள்களில் விழுந்தது. பின்னர், இரண்டாவது அத்தை, கவுண்டஸ் ஏ.எம். ஓஸ்டன்-சாக்கன், அனாதை குழந்தைகளின் பாதுகாவலரானார். 1840 இல் அவரது மரணத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் கசானுக்கு ஒரு புதிய பாதுகாவலரிடம் சென்றனர் - அவர்களின் தந்தையின் சகோதரி பி.ஐ. யுஷ்கோவா. அத்தை தனது மருமகனைப் பாதித்தார், மேலும் எழுத்தாளர் தனது குழந்தைப் பருவத்தை தனது வீட்டில் அழைத்தார், இது நகரத்தில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் விருந்தோம்பலாகவும் கருதப்பட்டது. பின்னர், லியோ டால்ஸ்டாய் தனது "குழந்தைப் பருவம்" என்ற கதையில் யுஷ்கோவ் தோட்டத்தில் தனது வாழ்க்கையைப் பற்றிய பதிவுகளை விவரித்தார்.

லியோ டால்ஸ்டாயின் பெற்றோரின் சில்ஹவுட் மற்றும் உருவப்படம்

தொடக்கக் கல்விகிளாசிக் ஜெர்மன் மற்றும் பிரெஞ்சு ஆசிரியர்களிடமிருந்து வீட்டில் பெறப்பட்டது. 1843 இல், லியோ டால்ஸ்டாய் கசான் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்தார், ஆசிரியர்களைத் தேர்ந்தெடுத்தார் ஓரியண்டல் மொழிகள். விரைவில், குறைந்த கல்வி செயல்திறன் காரணமாக, அவர் மற்றொரு ஆசிரியருக்கு மாற்றப்பட்டார் - சட்டம். ஆனால் அவர் இங்கேயும் வெற்றிபெறவில்லை: இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அவர் பட்டம் பெறாமல் பல்கலைக்கழகத்தை விட்டு வெளியேறினார்.

லெவ் நிகோலாவிச் திரும்பினார் யஸ்னயா பொலியானா, விவசாயிகளுடன் புதிய வழியில் உறவை ஏற்படுத்த விரும்புவது. யோசனை தோல்வியுற்றது, ஆனால் அந்த இளைஞன் தொடர்ந்து ஒரு நாட்குறிப்பை வைத்திருந்தான், சமூக பொழுதுபோக்குகளை விரும்பினான் மற்றும் இசையில் ஆர்வம் காட்டினான். டால்ஸ்டாய் மணிக்கணக்கில் கேட்டுக் கொண்டிருந்தார்.

கிராமத்தில் கோடைக் காலத்தை கழித்த நில உரிமையாளரின் வாழ்க்கையில் ஏமாற்றமடைந்த 20 வயதான லியோ டால்ஸ்டாய் தோட்டத்தை விட்டு வெளியேறி மாஸ்கோவிற்கும், அங்கிருந்து செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்கும் சென்றார். அந்த இளைஞன் பல்கலைக்கழகத்தில் வேட்பாளர் தேர்வுகளுக்குத் தயாராவதற்கும், இசையைப் படிப்பதற்கும், கார்டுகள் மற்றும் ஜிப்சிகளுடன் கேலி செய்வதற்கும், குதிரைக் காவலர் படைப்பிரிவில் அதிகாரி அல்லது கேடட் ஆக வேண்டும் என்ற கனவுகளுக்கும் இடையில் விரைந்தான். உறவினர்கள் லெவ் "மிகவும் அற்பமான தோழர்" என்று அழைத்தனர், மேலும் அவர் பெற்ற கடன்களை அடைக்க பல ஆண்டுகள் ஆனது.

இலக்கியம்

1851 ஆம் ஆண்டில், எழுத்தாளரின் சகோதரர், அதிகாரி நிகோலாய் டால்ஸ்டாய், லெவை காகசஸுக்குச் செல்லும்படி வற்புறுத்தினார். மூன்று ஆண்டுகளாக லெவ் நிகோலாவிச் டெரெக்கின் கரையில் உள்ள ஒரு கிராமத்தில் வசித்து வந்தார். காகசஸின் இயல்பு மற்றும் கோசாக் கிராமத்தின் ஆணாதிக்க வாழ்க்கை பின்னர் "கோசாக்ஸ்" மற்றும் "ஹட்ஜி முராத்" கதைகள், "ரெய்டு" மற்றும் "காடுகளை வெட்டுதல்" கதைகளில் பிரதிபலித்தது.

காகசஸில், லியோ டால்ஸ்டாய் "சிறுவயது" என்ற கதையை இயற்றினார், அதை அவர் "சோவ்ரெமெனிக்" இதழில் எல்.என் என்ற தலைப்பில் வெளியிட்டார். இலக்கிய அறிமுகம் புத்திசாலித்தனமாக மாறியது மற்றும் லெவ் நிகோலாவிச்சிற்கு முதல் அங்கீகாரத்தைக் கொண்டு வந்தது.

லியோ டால்ஸ்டாயின் படைப்பு வாழ்க்கை வரலாறு வேகமாக வளர்ந்து வருகிறது: புக்கரெஸ்டுக்கு ஒரு சந்திப்பு, முற்றுகையிடப்பட்ட செவாஸ்டோபோலுக்கு இடமாற்றம் மற்றும் ஒரு பேட்டரியின் கட்டளை எழுத்தாளரை பதிவுகளால் வளப்படுத்தியது. லெவ் நிகோலாவிச்சின் பேனாவிலிருந்து சுழற்சி வந்தது " செவாஸ்டோபோல் கதைகள்" இளம் எழுத்தாளரின் படைப்புகள் விமர்சகர்களை தைரியமாக வியப்பில் ஆழ்த்தியது உளவியல் பகுப்பாய்வு. நிகோலாய் செர்னிஷெவ்ஸ்கி அவற்றில் "ஆன்மாவின் இயங்கியல்" இருப்பதைக் கண்டறிந்தார், மேலும் பேரரசர் "டிசம்பரில் செவாஸ்டோபோல்" என்ற கட்டுரையைப் படித்து டால்ஸ்டாயின் திறமையைப் பாராட்டினார்.

1855 ஆம் ஆண்டு குளிர்காலத்தில், 28 வயதான லியோ டால்ஸ்டாய் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்கு வந்து சோவ்ரெமெனிக் வட்டத்திற்குள் நுழைந்தார், அங்கு அவர் "ரஷ்ய இலக்கியத்தின் பெரும் நம்பிக்கை" என்று அழைத்தார். ஆனால் ஒரு வருடத்தில் எழுத்துச் சூழலை அதன் சச்சரவுகள், மோதல்கள், வாசிப்புகள், இலக்கிய விருந்துகள் என அலுத்துப் போனேன். பின்னர் ஒப்புதல் வாக்குமூலத்தில் டால்ஸ்டாய் ஒப்புக்கொண்டார்:

"இந்த மக்கள் என்னை வெறுத்தார்கள், நான் என்னை வெறுத்தேன்."

1856 இலையுதிர்காலத்தில், இளம் எழுத்தாளர் யஸ்னயா பொலியானா தோட்டத்திற்குச் சென்றார், ஜனவரி 1857 இல் அவர் வெளிநாடு சென்றார். லியோ டால்ஸ்டாய் ஐரோப்பா முழுவதும் ஆறு மாதங்கள் பயணம் செய்தார். ஜெர்மனி, இத்தாலி, பிரான்ஸ் மற்றும் சுவிட்சர்லாந்து ஆகிய நாடுகளுக்கு விஜயம் செய்தார். அவர் மாஸ்கோவுக்குத் திரும்பினார், அங்கிருந்து யஸ்னயா பாலியானாவுக்குத் திரும்பினார். குடும்ப தோட்டத்தில், அவர் விவசாயக் குழந்தைகளுக்கான பள்ளிகளை ஏற்பாடு செய்யத் தொடங்கினார். யஸ்னயா பொலியானாவின் அருகாமையில், அவரது பங்கேற்புடன், இருபது கல்வி நிறுவனங்கள். 1860 ஆம் ஆண்டில், எழுத்தாளர் நிறைய பயணம் செய்தார்: ஜெர்மனி, சுவிட்சர்லாந்து மற்றும் பெல்ஜியத்தில், அவர் ரஷ்யாவில் பார்த்ததைப் பயன்படுத்துவதற்காக ஐரோப்பிய நாடுகளின் கல்வி முறைகளைப் படித்தார்.

லியோ டால்ஸ்டாயின் படைப்பில் ஒரு சிறப்பு இடம் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான படைப்புகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. எழுத்தாளர் நல்ல மற்றும் இளம் வாசகர்களுக்காக நூற்றுக்கணக்கான படைப்புகளை உருவாக்கியுள்ளார் எச்சரிக்கைக் கதைகள்"பூனைக்குட்டி", "இரண்டு சகோதரர்கள்", "முள்ளம்பன்றி மற்றும் முயல்", "சிங்கம் மற்றும் நாய்".

லியோ டால்ஸ்டாய் குழந்தைகளுக்கு எழுதுதல், வாசிப்பு மற்றும் எண்கணிதம் கற்பிக்க பள்ளி பாடப்புத்தகமான "ஏபிசி" எழுதினார். இலக்கிய மற்றும் கற்பித்தல் பணி நான்கு புத்தகங்களைக் கொண்டுள்ளது. எழுத்தாளர் போதனையான கதைகள், காவியங்கள், கட்டுக்கதைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறை ஆலோசனைகளை உள்ளடக்கினார். மூன்றாவது புத்தகத்தில் கதை அடங்கும் " காகசஸின் கைதி».

லியோ டால்ஸ்டாயின் நாவல் "அன்னா கரேனினா"

1870 களில், லியோ டால்ஸ்டாய், விவசாயக் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தபோது, ​​அன்னா கரேனினா என்ற நாவலை எழுதினார், அதில் அவர் இரண்டையும் வேறுபடுத்திப் பார்த்தார். கதைக்களங்கள்: குடும்ப நாடகம்கரேனின்கள் மற்றும் இளம் நில உரிமையாளர் லெவின் வீட்டு முட்டாள்தனம், அவருடன் அவர் தன்னை அடையாளம் காட்டினார். நாவல் முதல் பார்வையில் மட்டுமே ஒரு காதல் விவகாரமாகத் தோன்றியது: கிளாசிக் "படித்த வகுப்பின்" இருப்பின் அர்த்தத்தின் சிக்கலை எழுப்பியது, அதை விவசாய வாழ்க்கையின் உண்மையுடன் வேறுபடுத்துகிறது. "அன்னா கரேனினா" மிகவும் பாராட்டப்பட்டது.

எழுத்தாளரின் நனவின் திருப்புமுனை 1880 களில் எழுதப்பட்ட படைப்புகளில் பிரதிபலித்தது. வாழ்க்கையை மாற்றும் ஆன்மீக நுண்ணறிவு கதைகள் மற்றும் கதைகளில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. "தி டெத் ஆஃப் இவான் இலிச்", "தி க்ரூட்சர் சொனாட்டா", "ஃபாதர் செர்ஜியஸ்" மற்றும் "பந்துக்குப் பிறகு" கதை தோன்றும். ரஷ்ய இலக்கியத்தின் ஒரு உன்னதமான ஓவியம் படங்களை வரைகிறது சமூக சமத்துவமின்மை, பிரபுக்களின் செயலற்ற தன்மையை சாடுகிறது.

வாழ்க்கையின் அர்த்தம் பற்றிய கேள்விக்கான பதிலைத் தேடி, லியோ டால்ஸ்டாய் ரஷ்யன் பக்கம் திரும்பினார் ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச், ஆனால் அங்கேயும் திருப்தி கிடைக்கவில்லை. கிறிஸ்தவ தேவாலயம் ஊழல் நிறைந்தது என்ற முடிவுக்கு எழுத்தாளர் வந்தார், மதத்தின் போர்வையில் பாதிரியார்கள் தவறான போதனைகளை ஊக்குவிக்கிறார்கள். 1883 ஆம் ஆண்டில், லெவ் நிகோலாவிச் "மத்தியஸ்தம்" என்ற வெளியீட்டை நிறுவினார், அங்கு அவர் தனது ஆன்மீக நம்பிக்கைகளை கோடிட்டுக் காட்டினார் மற்றும் ரஷ்ய ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சினை விமர்சித்தார். இதற்காக, டால்ஸ்டாய் தேவாலயத்தில் இருந்து வெளியேற்றப்பட்டார், மேலும் எழுத்தாளர் ரகசிய காவல்துறையினரால் கண்காணிக்கப்பட்டார்.

1898 ஆம் ஆண்டில், லியோ டால்ஸ்டாய் மறுமலர்ச்சி நாவலை எழுதினார், இது விமர்சகர்களிடமிருந்து சாதகமான விமர்சனங்களைப் பெற்றது. ஆனால் வேலையின் வெற்றி "அன்னா கரேனினா" மற்றும் "போர் மற்றும் அமைதி" ஆகியவற்றை விட குறைவாக இருந்தது.

அவரது வாழ்க்கையின் கடைசி 30 ஆண்டுகளாக, லியோ டால்ஸ்டாய், தீமைக்கு வன்முறையற்ற எதிர்ப்பின் போதனைகளுடன், ரஷ்யாவின் ஆன்மீக மற்றும் மதத் தலைவராக அங்கீகரிக்கப்பட்டார்.

"போர் மற்றும் அமைதி"

லியோ டால்ஸ்டாய் தனது "போர் மற்றும் அமைதி" என்ற நாவலை காவியம் என்று அழைக்கவில்லை. வாய்மொழி குப்பை" கிளாசிக் எழுத்தாளர் 1860 களில் தனது குடும்பத்துடன் யஸ்னயா பாலியானாவில் வசிக்கும் போது இந்த படைப்பை எழுதினார். "1805" என்ற தலைப்பில் முதல் இரண்டு அத்தியாயங்கள் 1865 இல் Russkiy Vestnik என்பவரால் வெளியிடப்பட்டது. மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, லியோ டால்ஸ்டாய் மேலும் மூன்று அத்தியாயங்களை எழுதி நாவலை முடித்தார், இது விமர்சகர்களிடையே கடுமையான சர்ச்சையை ஏற்படுத்தியது.

லியோ டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி" எழுதுகிறார்

குடும்ப மகிழ்ச்சி மற்றும் ஆன்மீக மகிழ்ச்சியின் ஆண்டுகளில் எழுதப்பட்ட படைப்பின் ஹீரோக்களின் அம்சங்களை நாவலாசிரியர் வாழ்க்கையிலிருந்து எடுத்தார். இளவரசி மரியா போல்கோன்ஸ்காயாவில், லெவ் நிகோலாவிச்சின் தாயின் அம்சங்கள் அடையாளம் காணக்கூடியவை, பிரதிபலிப்பு, புத்திசாலித்தனமான கல்வி மற்றும் கலை மீதான காதல் ஆகியவற்றில் அவரது விருப்பம். எழுத்தாளர் நிகோலாய் ரோஸ்டோவுக்கு தனது தந்தையின் பண்புகளை வழங்கினார் - கேலி, வாசிப்பு மற்றும் வேட்டையாடுதல்.

நாவலை எழுதும் போது, ​​லியோ டால்ஸ்டாய் காப்பகங்களில் பணிபுரிந்தார், டால்ஸ்டாய் மற்றும் வோல்கோன்ஸ்கியின் கடிதப் பரிமாற்றம், மேசோனிக் கையெழுத்துப் பிரதிகள் மற்றும் போரோடினோ புலத்தைப் பார்வையிட்டார். அவரது இளம் மனைவி அவருக்கு உதவினார், அவரது வரைவுகளை சுத்தமாக நகலெடுத்தார்.

நாவல் ஆர்வத்துடன் வாசிக்கப்பட்டது, அதன் காவிய கேன்வாஸின் அகலம் மற்றும் நுட்பமான உளவியல் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றால் வாசகர்களை ஈர்க்கிறது. லியோ டால்ஸ்டாய் இந்த வேலையை "மக்களின் வரலாற்றை எழுதும்" முயற்சியாக வகைப்படுத்தினார்.

இலக்கிய விமர்சகர் லெவ் அன்னின்ஸ்கியின் கணக்கீடுகளின்படி, 1970 களின் இறுதியில், ரஷ்ய கிளாசிக் படைப்புகள் வெளிநாட்டில் மட்டும் 40 முறை படமாக்கப்பட்டன. 1980 வரை, காவியமான போர் மற்றும் அமைதி நான்கு முறை படமாக்கப்பட்டது. ஐரோப்பா, அமெரிக்கா மற்றும் ரஷ்யாவைச் சேர்ந்த இயக்குனர்கள் “அன்னா கரேனினா” நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்டு 16 திரைப்படங்களை உருவாக்கியுள்ளனர், “உயிர்த்தெழுதல்” 22 முறை படமாக்கப்பட்டுள்ளது.

"போரும் அமைதியும்" முதன்முதலில் 1913 இல் இயக்குனர் பியோட்டர் சார்டினினால் படமாக்கப்பட்டது. 1965 இல் சோவியத் இயக்குனரால் மிகவும் பிரபலமான படம் எடுக்கப்பட்டது.

தனிப்பட்ட வாழ்க்கை

லியோ டால்ஸ்டாய் 1862 இல் 34 வயதாக இருந்தபோது 18 வயதான ஒருவரை மணந்தார். இந்த எண்ணிக்கை அவரது மனைவியுடன் 48 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தது, ஆனால் இந்த ஜோடியின் வாழ்க்கையை மேகமற்றது என்று அழைக்க முடியாது.

மாஸ்கோ அரண்மனை அலுவலக மருத்துவர் ஆண்ட்ரி பெர்ஸின் மூன்று மகள்களில் சோபியா பெர்ஸ் இரண்டாவது. குடும்பம் தலைநகரில் வசித்து வந்தது, ஆனால் கோடையில் அவர்கள் யஸ்னயா பொலியானாவுக்கு அருகிலுள்ள ஒரு துலா தோட்டத்தில் விடுமுறைக்கு வந்தனர். முதல் முறையாக லியோ டால்ஸ்டாய் பார்த்தார் வருங்கால மனைவிகுழந்தை. சோபியா வீட்டில் படித்தார், நிறைய படித்தார், கலையைப் புரிந்து கொண்டார், மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றார். பெர்ஸ்-டோல்ஸ்டாயா வைத்திருந்த நாட்குறிப்பு நினைவு வகையின் ஒரு எடுத்துக்காட்டு என அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது.

அவரது திருமண வாழ்க்கையின் தொடக்கத்தில், லியோ டால்ஸ்டாய், தனக்கும் தனது மனைவிக்கும் இடையில் எந்த ரகசியமும் இருக்கக்கூடாது என்று விரும்பி, சோபியாவுக்கு ஒரு நாட்குறிப்பைக் கொடுத்தார். அதிர்ச்சியடைந்த மனைவி, தனது கணவரின் கொந்தளிப்பான இளமை, அவரது பேரார்வம் பற்றி அறிந்து கொண்டார் சூதாட்டம், காட்டு வாழ்க்கை மற்றும் லெவ் நிகோலாவிச்சிடம் இருந்து குழந்தையை எதிர்பார்க்கும் விவசாய பெண் அக்சினியா.

முதல் பிறந்த செர்ஜி 1863 இல் பிறந்தார். 1860 களின் முற்பகுதியில், டால்ஸ்டாய் போர் மற்றும் அமைதி நாவலை எழுதத் தொடங்கினார். சோபியா ஆண்ட்ரீவ்னா கர்ப்பமாக இருந்தபோதிலும், தனது கணவருக்கு உதவினார். அந்தப் பெண் வீட்டில் எல்லாக் குழந்தைகளையும் கற்பித்து வளர்த்தாள். 13 குழந்தைகளில் ஐந்து பேர் குழந்தை பருவத்தில் அல்லது குழந்தை பருவத்தில் இறந்தனர் குழந்தைப் பருவம்.

லியோ டால்ஸ்டாய் அன்னா கரேனினாவில் தனது வேலையை முடித்த பிறகு குடும்பத்தில் பிரச்சினைகள் தொடங்கியது. எழுத்தாளர் மனச்சோர்வில் மூழ்கினார், அவர் மிகவும் கவனமாக ஏற்பாடு செய்த வாழ்க்கையில் அதிருப்தியை வெளிப்படுத்தினார். குடும்ப கூடுசோபியா ஆண்ட்ரீவ்னா. கவுண்டின் தார்மீகக் கொந்தளிப்பு லெவ் நிகோலாயெவிச் தனது உறவினர்கள் இறைச்சி, மது மற்றும் புகைபிடிப்பதைக் கைவிடுமாறு கோருவதற்கு வழிவகுத்தது. டால்ஸ்டாய் தனது மனைவி மற்றும் குழந்தைகளை விவசாய ஆடைகளை அணியுமாறு கட்டாயப்படுத்தினார், அதை அவர் தானே உருவாக்கினார், மேலும் அவர் வாங்கிய சொத்தை விவசாயிகளுக்கு கொடுக்க விரும்பினார்.

பொருட்களை விநியோகிக்கும் யோசனையிலிருந்து தனது கணவரைத் தடுக்க சோபியா ஆண்ட்ரீவ்னா கணிசமான முயற்சிகளை மேற்கொண்டார். ஆனால் ஏற்பட்ட சண்டை குடும்பத்தைப் பிரித்தது: லியோ டால்ஸ்டாய் வீட்டை விட்டு வெளியேறினார். திரும்பியதும், எழுத்தாளர் தனது மகள்களிடம் வரைவுகளை மீண்டும் எழுதும் பொறுப்பை ஒப்படைத்தார்.

இறப்பு கடைசி குழந்தை- ஏழு வயது வான்யா - வாழ்க்கைத் துணைவர்களை ஒரு குறுகிய காலத்திற்கு நெருக்கமாக கொண்டு வந்தார். ஆனால் விரைவில் பரஸ்பர குறைகள் மற்றும் தவறான புரிதல்கள் அவர்களை முற்றிலும் அந்நியப்படுத்தின. சோபியா ஆண்ட்ரீவ்னா இசையில் ஆறுதல் கண்டார். மாஸ்கோவில், ஒரு பெண் ஆசிரியரிடம் பாடம் எடுத்தார் காதல் உணர்வுகள். அவர்களின் உறவு நட்பாக இருந்தது, ஆனால் எண்ணிக்கை அவரது மனைவியை "அரை துரோகத்திற்காக" மன்னிக்கவில்லை.

அக்டோபர் 1910 இன் இறுதியில் தம்பதியினரின் அபாயகரமான சண்டை ஏற்பட்டது. லியோ டால்ஸ்டாய் சோபியாவை விட்டு வெளியேறினார் பிரிவுஉபசார கடிதம். அவர் அவளை காதலிப்பதாக எழுதினார், ஆனால் வேறுவிதமாக செய்ய முடியாது.

இறப்பு

82 வயதான லியோ டால்ஸ்டாய், தனது தனிப்பட்ட மருத்துவர் டி.பி.யுடன் யஸ்னயா பாலியானாவை விட்டு வெளியேறினார். வழியில், எழுத்தாளர் நோய்வாய்ப்பட்டு ரயிலில் இருந்து இறங்கினார். தொடர்வண்டி நிலையம்அஸ்டபோவோ. லெவ் நிகோலாவிச் தனது வாழ்க்கையின் கடைசி 7 நாட்களை வீட்டில் கழித்தார் நிலைய தலைவர். டால்ஸ்டாயின் உடல்நிலை குறித்த செய்தியை நாடு முழுவதும் பின்பற்றியது.

குழந்தைகளும் மனைவியும் அஸ்டபோவோ நிலையத்திற்கு வந்தனர், ஆனால் லியோ டால்ஸ்டாய் யாரையும் பார்க்க விரும்பவில்லை. கிளாசிக் நவம்பர் 7, 1910 இல் இறந்தார்: அவர் நிமோனியாவால் இறந்தார். அவரது மனைவி 9 ஆண்டுகள் உயிர் பிழைத்தார். டால்ஸ்டாய் யஸ்னயா பாலியானாவில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார்.

லியோ டால்ஸ்டாயின் மேற்கோள்கள்

• எல்லோரும் மனித நேயத்தை மாற்ற விரும்புகிறார்கள், ஆனால் தங்களை எப்படி மாற்றுவது என்று யாரும் சிந்திப்பதில்லை.
• காத்திருக்கத் தெரிந்தவர்களுக்கு எல்லாம் வரும்.
• அனைத்து மகிழ்ச்சியான குடும்பங்கள்ஒருவருக்கொருவர் ஒத்திருக்கிறது, ஒவ்வொரு மகிழ்ச்சியற்ற குடும்பமும் அதன் சொந்த வழியில் மகிழ்ச்சியற்றது.
• ஒவ்வொருவரும் அவரவர் வீட்டு வாசலுக்கு முன்னால் துடைக்கட்டும். இதை அனைவரும் செய்தால் தெரு முழுவதும் சுத்தமாகும்.
• காதல் இல்லாமல் வாழ்வது எளிது. ஆனால் அது இல்லாமல் எந்த அர்த்தமும் இல்லை.
• நான் விரும்பும் அனைத்தும் என்னிடம் இல்லை. ஆனால் என்னிடம் உள்ள அனைத்தையும் நான் விரும்புகிறேன்.
• துன்பப்படுபவர்களால்தான் உலகம் முன்னேறுகிறது.
• மிகப் பெரிய உண்மைகள் எளிமையானவை.
• எல்லோரும் திட்டங்களை உருவாக்குகிறார்கள், மாலை வரை அவர் உயிர் பிழைப்பாரா என்பது யாருக்கும் தெரியாது.

நூல் பட்டியல்

• 1869 - "போர் மற்றும் அமைதி"
• 1877 - "அன்னா கரேனினா"
• 1899 - "உயிர்த்தெழுதல்"
• 1852-1857 - "குழந்தைப் பருவம்". "இளம் பருவம்". "இளைஞர்"
• 1856 - "இரண்டு ஹுசார்கள்"
• 1856 – “நில உரிமையாளரின் காலை”
• 1863 - "கோசாக்ஸ்"
• 1886 - "இவான் இலிச்சின் மரணம்"
• 1903 - “ஒரு பைத்தியக்காரனின் குறிப்புகள்”
• 1889 - "க்ரூட்சர் சொனாட்டா"
• 1898 - "தந்தை செர்ஜியஸ்"
• 1904 - "ஹட்ஜி முராத்"

லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய்

குழந்தைகள் பற்றிய கதைகள்

சிறுவன் ஆடுகளைக் காத்துக்கொண்டிருந்தான், ஓநாய் பார்ப்பது போல் அழைக்க ஆரம்பித்தான்:

உதவி ஓநாய்!

ஆண்கள் ஓடி வந்து பார்த்தார்கள்: அது உண்மையல்ல. இப்படி இரண்டு மூன்று முறை செய்தபோது, ​​உண்மையில் ஒரு ஓநாய் ஓடி வந்தது.

சிறுவன் கத்த ஆரம்பித்தான்:

இங்கே வா, சீக்கிரம் வா, ஓநாய்!

அவர் எப்போதும் போல் மீண்டும் ஏமாற்றுகிறார் என்று ஆண்கள் நினைத்தார்கள் - அவர்கள் அவருக்குச் செவிசாய்க்கவில்லை.

ஓநாய் பயப்பட ஒன்றுமில்லை என்று பார்க்கிறது: அவர் முழு மந்தையையும் திறந்த வெளியில் கொன்றுவிட்டார்.

_________________

அத்தை எப்படி தைக்கக் கற்றுக்கொண்டார் என்பதைப் பற்றி பேசினாள்

எனக்கு ஆறு வயதிருக்கும் போது, ​​என் அம்மாவிடம் என்னை தைக்க அனுமதி கேட்டேன். அவள் சொன்னாள்: "நீங்கள் இன்னும் இளமையாக இருக்கிறீர்கள், உங்கள் விரல்களை மட்டுமே குத்துவீர்கள்," நான் அவளைத் தொந்தரவு செய்தேன்.

அம்மா மார்பிலிருந்து ஒரு சிவப்பு காகிதத்தை எடுத்து என்னிடம் கொடுத்தார்; பின்னர் அவள் ஊசியில் ஒரு சிவப்பு நூலை இழைத்து அதை எப்படிப் பிடிப்பது என்று எனக்குக் காட்டினாள்.

நான் தைக்க ஆரம்பித்தேன், ஆனால் தையல் கூட செய்ய முடியவில்லை; ஒரு தையல் பெரியதாக வெளியே வந்தது, மற்றொன்று விளிம்பைத் தாக்கி உடைந்தது. பின்னர் நான் என் விரலைக் குத்தி அழாமல் இருக்க முயற்சித்தேன், ஆனால் என் அம்மா என்னிடம் கேட்டார்: "நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்?" - என்னால் எதிர்க்க முடியவில்லை, அழுதேன். பிறகு அம்மா விளையாடச் சொன்னாள்.

நான் படுக்கைக்குச் சென்றதும், நான் தையல்களை கற்பனை செய்துகொண்டேன்; நான் எப்படி விரைவாக தையல் கற்றுக்கொள்வது என்று யோசித்துக்கொண்டே இருந்தேன், நான் கற்றுக் கொள்ளவே முடியாது என்று எனக்கு மிகவும் கடினமாகத் தோன்றியது.

இப்போது நான் வளர்ந்துவிட்டேன், நான் எப்படி தைக்கக் கற்றுக்கொண்டேன் என்பது நினைவில் இல்லை; என் பெண்ணுக்கு தைக்கக் கற்றுக்கொடுக்கும்போது, ​​அவளால் எப்படி ஊசியைப் பிடிக்க முடியாது என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது.

_________________

காட்டில் ஒரு புயல் அவரைப் பிடித்தது பற்றி ஒரு சிறுவன் எப்படிப் பேசினான்

நான் சிறுவனாக இருந்தபோது, ​​காளான் பறிக்க காட்டிற்கு அனுப்பப்பட்டேன். நான் காட்டை அடைந்தேன், காளான்களை எடுத்துக்கொண்டு வீட்டிற்கு செல்ல விரும்பினேன். திடீரென்று இருட்டாகிவிட்டது, மழை பெய்யத் தொடங்கியது, இடியுடன் கூடியது. நான் பயந்து போய் ஒரு பெரிய கருவேல மரத்தடியில் அமர்ந்தேன். மின்னல் மின்னியது, மிகவும் பிரகாசமாக என் கண்களை காயப்படுத்தியது, நான் கண்களை மூடினேன். என் தலைக்கு மேலே ஏதோ சத்தம் மற்றும் சத்தம்; அப்போது என் தலையில் ஏதோ அடித்தது. மழை நிற்கும் வரை அங்கேயே விழுந்து கிடந்தேன். நான் கண்விழித்தபோது காடு முழுவதும் மரங்கள் துளிர்விடுகின்றன, பறவைகள் பாடிக்கொண்டிருந்தன, சூரியன் விளையாடிக் கொண்டிருந்தது. ஒரு பெரிய கருவேலமரம் முறிந்து, ஸ்டம்பிலிருந்து புகை வந்தது. என்னைச் சுற்றி கருவேல மரங்கள் கிடந்தன. நான் அணிந்திருந்த உடை முழுவதும் ஈரமாகி என் உடம்பில் ஒட்டிக்கொண்டது; என் தலையில் ஒரு புடைப்பு இருந்தது, அது கொஞ்சம் வலித்தது. நான் என் தொப்பியைக் கண்டுபிடித்தேன், காளான்களை எடுத்துக்கொண்டு வீட்டிற்கு ஓடினேன். வீட்டில் யாரும் இல்லை; நான் மேசையிலிருந்து ரொட்டியை எடுத்துக்கொண்டு அடுப்பில் ஏறினேன். நான் விழித்தபோது, ​​​​என் காளான்கள் வறுக்கப்பட்டு, மேசையில் வைத்து, ஏற்கனவே சாப்பிட தயாராக இருப்பதை அடுப்பிலிருந்து பார்த்தேன். நான் கத்தினேன்: "நான் இல்லாமல் நீங்கள் என்ன சாப்பிடுகிறீர்கள்?" அவர்கள் கூறுகிறார்கள்: "நீங்கள் ஏன் தூங்குகிறீர்கள்? சீக்கிரம் போய் சாப்பிடு.”

_________________

எலும்பு

அம்மா பிளம்ஸ் வாங்கி, இரவு உணவுக்குப் பிறகு குழந்தைகளுக்கு கொடுக்க விரும்பினார். அவை இன்னும் தட்டில் இருந்தன. வான்யா ஒருபோதும் பிளம்ஸை சாப்பிட்டதில்லை, அதன் வாசனையை அனுபவித்தாள். மேலும் அவர் அவர்களை மிகவும் விரும்பினார். நான் உண்மையில் அதை சாப்பிட விரும்பினேன். அவர் பிளம்ஸைக் கடந்து சென்றுகொண்டிருந்தார். மேல் அறையில் யாரும் இல்லாத போது, ​​தாக்குப்பிடிக்க முடியாமல், ஒரு பிளம்ஸைப் பிடித்து சாப்பிட்டார். இரவு உணவிற்கு முன், அம்மா பிளம்ஸை எண்ணிப் பார்த்தார், ஒன்றைக் காணவில்லை. அப்பாவிடம் சொன்னாள்.

இரவு உணவின் போது என் தந்தை கூறுகிறார்:

சரி, குழந்தைகளே, யாராவது ஒரு பிளம் சாப்பிட்டார்களா?

எல்லோரும் சொன்னார்கள்:

வான்யா ஒரு இரால் போல் சிவந்து மேலும் சொன்னாள்:

இல்லை, நான் சாப்பிடவில்லை.

பின்னர் தந்தை கூறினார்:

உங்களில் எவரும் உண்பது நல்லதல்ல; ஆனால் அது பிரச்சனை இல்லை. பிரச்சனை என்னவென்றால், பிளம்ஸில் விதைகள் உள்ளன, அவற்றை எப்படி சாப்பிடுவது என்று தெரியாமல் ஒரு விதையை விழுங்கினால், அவர் ஒரு நாளில் இறந்துவிடுவார். நான் இதைப் பற்றி பயப்படுகிறேன்.

வான்யா வெளிர் நிறமாகி கூறினார்:

இல்லை, நான் எலும்பை ஜன்னலுக்கு வெளியே எறிந்தேன்.

எல்லோரும் சிரித்தார்கள், வான்யா அழ ஆரம்பித்தாள்.

_________________

பெண் மற்றும் காளான்கள்

இரண்டு பெண்கள் காளான்களுடன் வீட்டிற்கு நடந்து கொண்டிருந்தனர்.

அவர்கள் ரயில்வேயைக் கடக்க வேண்டியிருந்தது.

கார் வெகு தொலைவில் இருப்பதாக நினைத்து, கரையின் மீது ஏறி தண்டவாளத்தை கடந்து நடந்தனர்.

திடீரென்று ஒரு கார் சத்தம் கேட்டது. மூத்த பெண்திரும்பி ஓடியது, சிறியது சாலையின் குறுக்கே ஓடியது.

மூத்த பெண் தன் சகோதரியிடம் கத்தினாள்:

"திரும்பிப் போகாதே!"

ஆனால் கார் மிக அருகில் இருந்ததால் பெரிய சத்தம் கேட்டது சிறிய பெண் கேட்கவில்லை; திரும்பி ஓடச் சொன்னதாக அவள் நினைத்தாள். அவள் தண்டவாளத்தின் குறுக்கே ஓடி, தடுமாறி, காளான்களைக் கைவிட்டு அவற்றை எடுக்க ஆரம்பித்தாள்.

கார் ஏற்கனவே அருகில் இருந்தது, டிரைவர் தன்னால் முடிந்தவரை விசில் அடித்தார்.

மூத்த பெண் கத்தினாள்:

“காளான்களை எறியுங்கள்!” என்று கூறிவிட்டு, காளான்களை எடுக்கச் சொன்னதாக அந்தச் சிறுமி நினைத்துக்கொண்டு, சாலையில் ஊர்ந்து சென்றாள்.

டிரைவரால் கார்களை பிடிக்க முடியவில்லை. அவள் முடிந்தவரை விசில் அடித்துவிட்டு அந்த பெண்ணுக்குள் ஓடினாள்.

மூத்த பெண் கதறி அழுதாள். அனைத்து பயணிகளும் கார்களின் ஜன்னல்களில் இருந்து பார்த்தார்கள், கண்டக்டர் சிறுமிக்கு என்ன நடந்தது என்று பார்க்க ரயிலின் முனைக்கு ஓடினார்.

ரயில் கடந்து சென்றபோது, ​​சிறுமி தண்டவாளத்தின் இடையே தலைகுனிந்து நகராமல் கிடந்ததை அனைவரும் பார்த்தனர்.

பின்னர், ரயில் ஏற்கனவே வெகுதூரம் சென்றதும், சிறுமி தலையை உயர்த்தி, முழங்காலில் குதித்து, காளான்களை எடுத்துக்கொண்டு தனது சகோதரியிடம் ஓடினாள்.

_________________

ஒரு சிறுவன் தாத்தாவிடம் ராணி தேனீக்களை எப்படி கண்டுபிடித்தான் என்று சொன்னான்

என் தாத்தா கோடையில் ஒரு தேனீ முற்றத்தில் வாழ்ந்தார். நான் அவரைச் சந்தித்தபோது, ​​அவர் எனக்கு தேன் கொடுத்தார்.

ஒரு நாள் நான் தேனீ வளர்ப்பு பகுதிக்கு வந்து தேன் கூட்டங்களுக்கு இடையே நடக்க ஆரம்பித்தேன். நான் தேனீக்களுக்கு பயப்படவில்லை, ஏனென்றால் என் தாத்தா நெருப்புக் குழி வழியாக அமைதியாக நடக்க எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்.

மேலும் தேனீக்கள் என்னிடம் பழகி என்னை கடிக்கவில்லை. ஒரு கூட்டில் ஏதோ சத்தம் கேட்டது.

நான் என் தாத்தாவின் குடிசைக்கு வந்து சொன்னேன்.

அவர் என்னுடன் சென்றார், தானே கேட்டுக் கொண்டார்:

ஒரு திரள் ஏற்கனவே இந்த தேன் கூட்டில் இருந்து பறந்து விட்டது, முதலாவது, ஒரு வயதான ராணியுடன்; இப்போது இளம் ராணிகள் குஞ்சு பொரித்துள்ளனர். அவர்கள்தான் அலறுகிறார்கள். அவர்கள் நாளை மற்றொரு திரளுடன் பறந்து செல்வார்கள்.

நான் என் தாத்தாவிடம் கேட்டேன்:

என்ன வகையான கருப்பைகள் உள்ளன?

அவன் சொன்னான்:

நாளை வா; கடவுள் விரும்பினால், அது மீட்டெடுக்கப்படும், நான் உங்களுக்குக் காட்டி தேன் தருகிறேன்.

அடுத்த நாள் நான் என் தாத்தாவிடம் வந்தபோது, ​​​​அவரது நுழைவாயிலில் தேனீக்களுடன் இரண்டு மூடிய திரள்கள் தொங்கிக் கொண்டிருந்தன. தாத்தா வலை போடச் சொல்லி கழுத்தில் தாவணியைக் கட்டினார்; பிறகு தேனீக்களுடன் ஒரு மூடிய கூட்டை எடுத்து அதைத் தோட்டத்திற்கு எடுத்துச் சென்றார். அதில் தேனீக்கள் சத்தமிட்டுக் கொண்டிருந்தன. நான் அவர்களுக்குப் பயந்து என் கைகளை என் கால்சட்டைக்குள் மறைத்துக்கொண்டேன்; ஆனால் நான் கருப்பையைப் பார்க்க விரும்பினேன், நான் என் தாத்தாவைப் பின்தொடர்ந்தேன்.

நெருப்புக் குழியில், தாத்தா காலியான மரத்தடிக்குச் சென்று, தொட்டியைச் சரிசெய்து, சல்லடையைத் திறந்து, தேனீக்களை தொட்டியின் மீது அசைத்தார். தேனீக்கள் தொட்டியில் ஊர்ந்து, எக்காளம் ஊதிக்கொண்டே இருந்தன, தாத்தா ஒரு விளக்குமாறு அவற்றை நகர்த்தினார்.

இதோ கருப்பையா! - தாத்தா ஒரு விளக்குமாறு என்னை சுட்டிக்காட்டினார், நான் குறுகிய இறக்கைகள் கொண்ட ஒரு நீண்ட தேனீவைப் பார்த்தேன். அவள் மற்றவர்களுடன் தவழ்ந்து மறைந்தாள்.

அப்போது என் தாத்தா என்னிடமிருந்து வலையை கழற்றிவிட்டு குடிசைக்குள் சென்றார். அங்கே அவர் எனக்கு ஒரு பெரிய தேனைக் கொடுத்தார், நான் அதை சாப்பிட்டு என் கன்னங்களிலும் கைகளிலும் பூசினேன்.

எங்கள் கப்பல் ஆப்பிரிக்கா கடற்கரையில் நங்கூரமிட்டிருந்தது. அது ஒரு அழகான நாள், கடலில் இருந்து ஒரு புதிய காற்று வீசியது; ஆனால் மாலையில் வானிலை மாறியது: அது அடைபட்டது மற்றும் சூடான அடுப்பில் இருந்து, சஹாரா பாலைவனத்திலிருந்து சூடான காற்று எங்களை நோக்கி வீசியது.

சூரிய அஸ்தமனத்திற்கு முன், கேப்டன் டெக்கிற்கு வெளியே வந்து, "நீச்சல்!" - ஒரு நிமிடத்தில் மாலுமிகள் தண்ணீரில் குதித்து, பாய்மரத்தை தண்ணீரில் இறக்கி, அதைக் கட்டி, படகில் குளித்தனர்.

கப்பலில் எங்களுடன் இரண்டு சிறுவர்கள் இருந்தனர். சிறுவர்கள் முதலில் தண்ணீரில் குதித்தனர், ஆனால் அவர்கள் படகில் தடைபட்டனர், அவர்கள் திறந்த கடலில் ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிட முடிவு செய்தனர்.

இரண்டும் பல்லிகளைப் போல தண்ணீரில் நீண்டு, தங்கள் முழு பலத்துடன், நங்கூரத்திற்கு மேலே ஒரு பீப்பாய் இருந்த இடத்திற்கு நீந்தியது.

அணில் கிளையிலிருந்து கிளைக்கு குதித்து நேராக தூங்கிக் கொண்டிருந்த ஓநாயின் மீது விழுந்தது. ஓநாய் துள்ளி எழுந்து அவளை சாப்பிட விரும்பியது. அணில் கேட்க ஆரம்பித்தது:

- என்னை உள்ளே விடு.

ஓநாய் கூறினார்:

- சரி, நான் உங்களை உள்ளே அனுமதிக்கிறேன், நீங்கள் ஏன் அணில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள். நான் எப்பொழுதும் சலிப்பாக இருக்கிறேன், ஆனால் நான் உன்னைப் பார்க்கிறேன், நீங்கள் விளையாடி குதித்துக்கொண்டு இருக்கிறீர்கள்.

ஒருவரிடம் இருந்தது பெரிய வீடு, மற்றும் வீட்டில் ஒரு பெரிய அடுப்பு இருந்தது; இந்த மனிதனின் குடும்பம் சிறியது: அவரும் அவருடைய மனைவியும் மட்டுமே.

குளிர்காலம் வந்தபோது, ​​ஒரு மனிதன் அடுப்பைப் பற்றவைக்க ஆரம்பித்தான், ஒரே மாதத்தில் அவனுடைய அனைத்து விறகுகளையும் எரித்தான். அதை சூடாக்க எதுவும் இல்லை, அது குளிர்ச்சியாக இருந்தது.

பின்னர் அந்த மனிதன் முற்றத்தை அழிக்கத் தொடங்கினான், உடைந்த முற்றத்திலிருந்து மரத்தால் அதை மூழ்கடித்தான். அவர் முழு முற்றத்தையும் எரித்தபோது, ​​​​பாதுகாப்பு இல்லாமல் வீட்டில் குளிர்ச்சியாக மாறியது, அதை சூடாக்க எதுவும் இல்லை. பின்னர் அவர் ஏறி, கூரையை உடைத்து, கூரையை மூழ்கடிக்கத் தொடங்கினார்; வீடு இன்னும் குளிர்ந்தது, விறகு இல்லை. பின்னர் அந்த மனிதன் அதை சூடேற்றுவதற்காக வீட்டிலிருந்து கூரையை அகற்றத் தொடங்கினான்.

ஒரு மனிதன் படகில் சென்று, விலைமதிப்பற்ற முத்துக்களை கடலில் போட்டான். அந்த மனிதன் கரைக்குத் திரும்பி, ஒரு வாளியை எடுத்து, தண்ணீரைத் தேக்கி தரையில் ஊற்றத் தொடங்கினான். சலிக்காமல் மூன்று நாட்கள் கொட்டி ஊற்றினார்.

நான்காவது நாள் கடலில் இருந்து ஒரு கடல் மீன் வந்து கேட்டது:

ஏன் ஸ்கூப் செய்கிறீர்கள்?

மனிதன் கூறுகிறார்:

நான் முத்துவை கைவிட்டதை உணர்கிறேன்.

மெர்மன் கேட்டார்:

விரைவில் நிறுத்துவீர்களா?

மனிதன் கூறுகிறார்:

நான் கடல் வற்றும்போது, ​​நான் நிறுத்துவேன்.

பிறகு கடலுக்குத் திரும்பி, அந்த முத்துக்களைக் கொண்டுவந்து அந்த மனிதனிடம் கொடுத்தான்.

இரண்டு சகோதரிகள் இருந்தனர்: வோல்கா மற்றும் வசுசா. அவர்களில் யார் புத்திசாலி, யார் சிறப்பாக வாழ்வார்கள் என்று அவர்கள் வாதிடத் தொடங்கினர்.

வோல்கா கூறினார்:

நாம் ஏன் வாதிட வேண்டும் - நாங்கள் இருவரும் வயதாகிவிட்டோம். நாளை காலை வீட்டை விட்டு பிரிந்து செல்வோம்; இரண்டில் எது சிறப்பாகச் சென்று க்வாலின்ஸ்க் ராஜ்யத்திற்கு விரைவில் வரும் என்று பார்ப்போம்.

வசுசா ஒப்புக்கொண்டார், ஆனால் வோல்காவை ஏமாற்றினார். வோல்கா தூங்கியவுடன், வசுசா இரவில் நேராக குவாலின்ஸ்க் ராஜ்யத்திற்கு சாலையில் ஓடினார்.

வோல்கா எழுந்து பார்த்ததும், தன் சகோதரி கிளம்பிவிட்டாள், அவள் அமைதியாகவும் வேகமாகவும் தன் வழியில் சென்று வாசுஸுவைப் பிடித்தாள்.

ஓநாய் மந்தையிலிருந்து ஒரு செம்மறி ஆட்டைப் பிடிக்க விரும்பியது மற்றும் காற்றில் சென்றது, அதனால் மந்தையிலிருந்து தூசி அவர் மீது வீசியது.

செம்மறியாட்டு நாய் அவனைப் பார்த்து சொன்னது:

ஓநாய், நீங்கள் மண்ணில் நடப்பது வீண், உங்கள் கண்கள் வலிக்கும்.

மற்றும் ஓநாய் கூறுகிறது:

அதுதான் பிரச்சனை, குட்டி நாய், என் கண்கள் நீண்ட காலமாக வலிக்கிறது, ஆனால் ஆட்டு மந்தையிலிருந்து வரும் தூசி என் கண்களை நன்றாக குணப்படுத்துகிறது என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.

ஓநாய் ஒரு எலும்பில் மூச்சுத் திணறல் மற்றும் மூச்சு விட முடியவில்லை. அவர் கிரேனை அழைத்து கூறினார்:

வாருங்கள், கொக்கு, உங்களுக்கு நீண்ட கழுத்து உள்ளது, உங்கள் தலையை என் தொண்டைக்கு கீழே வைத்து எலும்பை வெளியே இழுக்கவும்: நான் உங்களுக்கு வெகுமதி தருகிறேன்.

கொக்கு அவன் தலையை உள்ளே மாட்டி, ஒரு எலும்பை வெளியே இழுத்துச் சொன்னது:

எனக்கு வெகுமதி கொடுங்கள்.

ஓநாய் பல்லைக் கடித்துக்கொண்டு சொன்னது:

அல்லது உங்கள் தலையை என் பற்களில் இருந்தபோது நான் கடிக்கவில்லை என்பது உங்களுக்கு வெகுமதி போதாதா?

ஓநாய் குட்டியை நெருங்க விரும்பியது. அவர் மந்தையை நெருங்கி கூறினார்:

உன் குட்டி மட்டும் ஏன் நொண்டுகிறது? அல்லது உங்களுக்கு எப்படி குணப்படுத்துவது என்று தெரியவில்லையா? எங்களிடம் ஓநாய்களுக்கு அத்தகைய மருந்து உள்ளது, அது ஒருபோதும் நொண்டி இருக்காது.

மரை தனியாக உள்ளது மற்றும் கூறுகிறது:

எப்படி சிகிச்சை செய்வது என்று தெரியுமா?

எப்படி தெரியாமல் இருக்க முடியும்?

அதனால், என் வலது பின்னங்காலுக்கு சிகிச்சை, குளம்பு ஏதோ வலிக்கிறது.

ஓநாய் மற்றும் ஆடு

வகை ரஷ்ய வாழ்க்கை, முக்கியமாக கிராம வாழ்க்கையிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது. இயற்கை வரலாறு மற்றும் வரலாறு பற்றிய தரவுகள் விசித்திரக் கதைகளின் எளிய வடிவத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன புனைகதை கதைகள். பெரும்பாலான கதைகள் பற்றியவை தார்மீக தீம், ஒரு சில வரிகளை மட்டுமே ஆக்கிரமித்துள்ளது.

கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள், எழுதப்பட்டது எல்வோம் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய்பாடப்புத்தகங்களுக்கு, பணக்கார மற்றும் மாறுபட்ட உள்ளடக்கம்; அவர்கள் உள்நாட்டு மற்றும் மதிப்புமிக்க பங்களிப்பு பிரதிநிதித்துவம் உலக இலக்கியம்குழந்தைகளுக்காக. இந்த விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கதைகளில் பெரும்பாலானவை இன்னும் புத்தகங்களில் உள்ளன வாசிப்புவி ஆரம்ப பள்ளி. அவர் எவ்வளவு தீவிரமாக எடுத்துக் கொண்டார் என்பது நம்பத்தகுந்த வகையில் தெரியும் லெவ் டால்ஸ்டாய்குழந்தைகளுக்காக சிறிய விசித்திரக் கதைகளை எழுதுவது, அவற்றில் அவர் எவ்வளவு பணியாற்றினார், விசித்திரக் கதையை பல முறை ரீமேக் செய்தார். ஆனால் மிக முக்கியமான விஷயம் டால்ஸ்டாயின் சிறு கதைகள்அவர்களின் படைப்பாளி தார்மீக பக்கம் மற்றும் கல்வியின் தலைப்பில் அக்கறை கொண்டுள்ளார் என்பது உண்மை. இந்தக் கதைகளில் ஒருவர் நல்ல, நல்ல, ஒழுக்கப் பாடங்களைப் படிக்க வேண்டிய குறிப்புகளைக் கொண்டுள்ளது.

லெவ் நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாய்எல்லோரும் புரிந்து கொள்ளும் மற்றும் விரும்பும் ஒரு வகையை அடிக்கடி பயன்படுத்தினார் கட்டுக்கதைகள், இதில், உருவகங்கள் மூலம், அவர் தடையின்றி கவனமாக முற்றிலும் மாறுபட்ட திருத்தங்களையும், சிக்கலான ஒழுக்கங்களையும் முன்வைத்தார். கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள்பழமொழி தலைப்புகளில் லெவ் டால்ஸ்டாய்குழந்தைக்கு கடின உழைப்பு, தைரியம், நேர்மை மற்றும் கருணை ஆகியவற்றை வளர்க்கவும். ஒரு விசேஷத்தைக் குறிக்கும் சிறிய பாடம்- மறக்கமுடியாத மற்றும் பிரகாசமான, கட்டுக்கதைஅல்லது பழமொழிபுரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொடுக்கிறது நாட்டுப்புற ஞானம், உருவக மொழிகளைக் கற்பித்தல், மனித செயல்களின் மதிப்பை பொதுவான வடிவத்தில் தீர்மானிக்கும் திறன்.