"ஜெர்மன் நாட்டுப்புறக் கதை "மூன்று பட்டாம்பூச்சிகள்" என்ற தலைப்பில் பாடம் சுருக்கம். ஜெர்மன் நாட்டுப்புறக் கதை மூன்று ஜெர்மன் பட்டாம்பூச்சிகள்

ஒரு காலத்தில் மூன்று பட்டாம்பூச்சிகள் இருந்தன - வெள்ளை, சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள். நாள் முழுவதும் அவர்கள் செய்ய வேண்டியதெல்லாம் விளையாடுவதும் ஆடுவதும்தான். குறிப்பாக சூரியன் சூடாக இருந்தால். வண்ணத்துப்பூச்சிகள் பூவிலிருந்து பூவுக்கு, ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு பறக்கின்றன. அது வேடிக்கை! ஆனால் ஒரு நாள் மழை பெய்யத் தொடங்கியது. பட்டாம்பூச்சிகள் நனைந்து எங்காவது ஒளிந்து கொள்ளத் தேட ஆரம்பித்தன. இன்னும் மழை பெய்கிறது.

பட்டாம்பூச்சிகள் வெள்ளை லில்லியை அடைந்து சொன்னது:

எங்களை மூடி, மழையிலிருந்து மறைவோம்.

லில்லி அவர்களுக்கு பதிலளித்தார்:

அது இருக்கட்டும், நான் வெள்ளை வண்ணத்துப்பூச்சியை மழையிலிருந்து மறைப்பேன், அது என்னைப் போல் தெரிகிறது, சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள் நிறங்கள் வேறு இடத்தைத் தேடட்டும்.

பின்னர் வெள்ளை வண்ணத்துப்பூச்சி அவளிடம் சொல்கிறது:

மேலும் மழை மேலும் பலமாக பெய்து வருகிறது. பட்டாம்பூச்சிகள் சிவப்பு துலிப் வரை பறந்து சொன்னது:

எங்களை மூடி, மழையிலிருந்து மறைவோம், நாங்கள் முற்றிலும் ஈரமாக இருக்கிறோம்.

துலிப் அவர்களுக்கு பதிலளித்தார்:

சரி, நான் சிவப்பு நிறத்தை மறைப்பேன், அது என்னைப் போல் தெரிகிறது, மேலும் வெள்ளை மற்றும் மஞ்சள் நிறங்கள் வேறு இடத்தைத் தேடட்டும்.

பின்னர் சிவப்பு வண்ணத்துப்பூச்சி அவரிடம் கூறுகிறது:

என் சகோதரிகளை நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்ள விரும்பாததால், நானும் உங்களிடம் செல்லமாட்டேன். நாம் ஒன்றாக மழையில் நனைவது நல்லது!

பட்டாம்பூச்சிகள் மஞ்சள் ரோஜாவை அடைந்து சொன்னது:

எங்களை மூடி, மழையிலிருந்து மறைவோம், நாங்கள் முற்றிலும் ஈரமாக இருக்கிறோம். ரோஸ் அவர்களுக்கு பதிலளித்தார்:

நான் மஞ்சள் நிறத்தை மறைப்பேன், அது என்னைப் போல் தெரிகிறது, மேலும் வெள்ளை மற்றும் சிவப்பு நிறங்கள் வேறு இடத்தைத் தேடட்டும்.

பின்னர் மஞ்சள் வண்ணத்துப்பூச்சி அவளிடம் சொல்கிறது:

என் சகோதரிகளை நீங்கள் ஏற்க விரும்பாததால், நானும் உங்களிடம் செல்லமாட்டேன்! நாம் ஒன்றாக மழையில் நனைவது நல்லது!

மேகங்களுக்குப் பின்னால் ஒளிந்திருந்த சூரியன், பட்டாம்பூச்சிகளின் வார்த்தைகளைக் கேட்டு மகிழ்ச்சியடைந்தான்: உலகில் அத்தகைய உண்மையான நட்பு உள்ளது! நான் பட்டாம்பூச்சிகளுக்கு உதவ முடிவு செய்தேன்.

சூரியன் மழையை விரட்டி மீண்டும் பிரகாசித்தது, தோட்டத்தை ஒளிரச் செய்தது, பட்டாம்பூச்சிகளின் சிறகுகளை உலர்த்தியது. அவை முன்னும் பின்னுமாக பறக்க ஆரம்பித்தன. அவர்கள் விளையாடுகிறார்கள், நடனமாடுகிறார்கள், பூவிலிருந்து பூவுக்கு படபடக்கிறார்கள். லில்லி, துலிப் மற்றும் ரோஸ் மட்டும் இனி அணுகப்படவில்லை. அதனால் அவை அனைத்தும் தனியாக காய்ந்துவிட்டன. மாலை வரை வண்ணத்துப்பூச்சிகள் வேடிக்கை பார்த்துக் கொண்டிருந்தன. மாலை வந்ததும், அவர்கள் படுக்கைக்குச் சென்றனர். அடுத்து அவர்களுக்கு என்ன ஆனது என்று தெரியவில்லை. எந்த பிரச்சனையிலும் நட்பு துணையாக இருக்கும் என்பதை நான் அறிவேன்.

இருப்பினும், பெரியவர்களுக்கு கூட "மூன்று பட்டாம்பூச்சிகள் (ஜெர்மன் விசித்திரக் கதை)" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, நீங்கள் உடனடியாக உங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை நினைவில் கொள்கிறீர்கள், மீண்டும், ஒரு சிறியவரைப் போல, நீங்கள் கதாபாத்திரங்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்கிறீர்கள், அவர்களுடன் மகிழ்ச்சியடைகிறீர்கள். சதி எளிமையானதாகவும், பேசுவதற்கு, வாழ்க்கையைப் போலவும் இருக்கும் போது இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், இது போன்ற சூழ்நிலைகள் நம் அன்றாட வாழ்வில் ஏற்படும் போது, ​​இது சிறந்த மனப்பாடத்திற்கு பங்களிக்கிறது. அனைத்து விளக்கங்களும் சூழல்உணர்வுடன் உருவாக்கப்பட்டு வழங்கப்பட்டது ஆழ்ந்த அன்புவிளக்கக்காட்சி மற்றும் உருவாக்கத்தின் பொருளுக்கான பாராட்டு. தன்னை மறுபரிசீலனை செய்ய ஊக்குவிக்கும் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் செயல்களின் ஆழமான தார்மீக மதிப்பீட்டை வெளிப்படுத்தும் விருப்பம் வெற்றியுடன் முடிசூட்டப்பட்டது. குழந்தைகளின் வளர்ந்த கற்பனைக்கு நன்றி, அவர்கள் தங்கள் கற்பனையில் சுற்றியுள்ள உலகின் வண்ணமயமான படங்களை விரைவாக புதுப்பிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் காட்சிப் படங்களுடன் இடைவெளிகளை நிரப்புகிறார்கள். கதை தொலைதூர காலங்களில் அல்லது மக்கள் சொல்வது போல் "நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு" நடைபெறுகிறது, ஆனால் அந்த சிரமங்கள், அந்த தடைகள் மற்றும் சிரமங்கள் நம் சமகாலத்தவர்களுக்கு நெருக்கமாக உள்ளன. அனைத்து ஹீரோக்களும் மக்களின் அனுபவத்தால் "சாணப்படுத்தப்பட்டனர்", அவர்கள் பல நூற்றாண்டுகளாக அவர்களை உருவாக்கி, பலப்படுத்தி, மாற்றியமைத்து, சிறந்த மற்றும் ஆழமான அர்த்தத்தை அளித்தனர். குழந்தைகளின் கல்வி. "மூன்று பட்டாம்பூச்சிகள் (ஜெர்மன் ஃபேரிடேல்)" என்ற விசித்திரக் கதையானது குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோருக்கு ஆன்லைனில் இலவசமாகப் படிக்க வேடிக்கையாக இருக்கும், குழந்தைகள் நல்ல முடிவைப் பற்றி மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள், அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்!

மூன்று வண்ணத்துப்பூச்சிகள் இருந்தன - வெள்ளை, சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள். நாள் முழுவதும் அவர்கள் செய்ய வேண்டியதெல்லாம் விளையாடுவதும் ஆடுவதும்தான். குறிப்பாக சூரியன் சூடாக இருந்தால். வண்ணத்துப்பூச்சிகள் பூவிலிருந்து பூவுக்கு, ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு பறக்கின்றன. அது வேடிக்கை! ஆனால் ஒரு நாள் மழை பெய்யத் தொடங்கியது. பட்டாம்பூச்சிகள் நனைந்து எங்காவது ஒளிந்து கொள்ளத் தேட ஆரம்பித்தன. இன்னும் மழை பெய்கிறது.
பட்டாம்பூச்சிகள் வெள்ளை லில்லியை அடைந்து சொன்னது:
- எங்களை மூடி, மழையிலிருந்து மறைவோம்.
லில்லி அவர்களுக்கு பதிலளித்தார்:
"அப்படியே ஆகட்டும், நான் வெள்ளை வண்ணத்துப்பூச்சியை மழையிலிருந்து மறைப்பேன், அது என்னைப் போல் தெரிகிறது, சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள் நிறங்கள் வேறு இடத்தைத் தேடட்டும்."
பின்னர் வெள்ளை வண்ணத்துப்பூச்சி அவளிடம் சொல்கிறது:

மேலும் அவை பறந்தன.
மேலும் மழை மேலும் பலமாக பெய்து வருகிறது. பட்டாம்பூச்சிகள் சிவப்பு துலிப் வரை பறந்து சொன்னது:
- எங்களை மூடி, மழையிலிருந்து மறைவோம், நாங்கள் முற்றிலும் ஈரமாக இருக்கிறோம்.
துலிப் அவர்களுக்கு பதிலளித்தார்:
"சரி, நான் சிவப்பு நிறத்தை மறைக்கிறேன், அது என்னைப் போலவே இருக்கிறது, மேலும் வெள்ளை மற்றும் மஞ்சள் நிறங்கள் வேறு இடத்தைத் தேடட்டும்."
பின்னர் சிவப்பு வண்ணத்துப்பூச்சி அவரிடம் கூறுகிறது:
"நீங்கள் என் சகோதரிகளை ஏற்றுக்கொள்ள விரும்பவில்லை என்பதால், நானும் உங்களிடம் செல்லமாட்டேன்." நாம் ஒன்றாக மழையில் நனைவது நல்லது!
மேலும் அவை பறந்தன.
பட்டாம்பூச்சிகள் மஞ்சள் ரோஜாவை அடைந்து சொன்னது:
- எங்களை மூடி, மழையிலிருந்து மறைவோம், நாங்கள் முற்றிலும் ஈரமாக இருக்கிறோம். ரோஸ் அவர்களுக்கு பதிலளித்தார்:
"நான் மஞ்சள் நிறத்தை மறைப்பேன், அது என்னைப் போல் தெரிகிறது, வெள்ளை மற்றும் சிவப்பு நிறங்கள் வேறு இடத்தைத் தேடட்டும்."
பின்னர் மஞ்சள் வண்ணத்துப்பூச்சி அவளிடம் சொல்கிறது:
"என் சகோதரிகளை நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்ள விரும்பாததால், நானும் உங்களிடம் செல்லமாட்டேன்!" நாம் ஒன்றாக மழையில் நனைவது நல்லது!
மேகங்களுக்குப் பின்னால் ஒளிந்திருந்த சூரியன், பட்டாம்பூச்சிகளின் வார்த்தைகளைக் கேட்டு மகிழ்ச்சியடைந்தான்: உலகில் அத்தகைய உண்மையான நட்பு உள்ளது! நான் பட்டாம்பூச்சிகளுக்கு உதவ முடிவு செய்தேன்.
சூரியன் மழையை விரட்டி மீண்டும் பிரகாசித்தது, தோட்டத்தை ஒளிரச் செய்தது, பட்டாம்பூச்சிகளின் சிறகுகளை உலர்த்தியது. அவை முன்னும் பின்னுமாக பறக்க ஆரம்பித்தன. அவர்கள் விளையாடுகிறார்கள், நடனமாடுகிறார்கள், பூவிலிருந்து பூவுக்கு படபடக்கிறார்கள். லில்லி, துலிப் மற்றும் ரோஸ் மட்டும் இனி அணுகப்படவில்லை. அதனால் அவை அனைத்தும் தனியாக காய்ந்துவிட்டன. மாலை வரை வண்ணத்துப்பூச்சிகள் வேடிக்கை பார்த்துக் கொண்டிருந்தன. மாலை வந்ததும், அவர்கள் படுக்கைக்குச் சென்றனர். அடுத்து அவர்களுக்கு என்ன ஆனது என்று தெரியவில்லை. எந்த பிரச்சனையிலும் நட்பு துணையாக இருக்கும் என்பதை நான் அறிவேன்.

பாடம் தலைப்பு: ஜெர்மன் நாட்டுப்புறக் கதை"மூன்று பட்டாம்பூச்சிகள்" நடிப்புக்குத் தயாராகிறது.

தேதி: 20.10.2015

இலக்கு:நாட்டுப்புறக் கதைகளுடன் உங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடரவும் வெவ்வேறு நாடுகள்சமாதானம்

பணிகள்:

"மூன்று பட்டாம்பூச்சிகள்" என்ற ஜெர்மன் நாட்டுப்புறக் கதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சரளமாக வெளிப்படுத்தும் வாசிப்புத் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் படைப்பு திறன்கள், கற்பனை

நட்பை வளர்க்க.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:

பொருள்:

ஒரு படைப்பின் உள்ளடக்கத்தை கணிக்கும் திறன், மெளனமான வாசிப்புக்கு படிப்படியான மாற்றத்துடன் சத்தமாக வாசிப்பது, சத்தமாக வாசிக்கும் வேகத்தை அதிகரிப்பது, உரையை மீண்டும் படிக்கும்போது பிழைகளை சரிசெய்தல், காது மூலம் உணருதல் கலை துண்டு.

மெட்டா பொருள்:

ஆர்: பாடத்தின் தலைப்பைப் படிக்க ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளுடன் இணைந்து திட்டமிடுதல், பாடத்தில் உங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்தல்.

பி: பகுப்பாய்வு இலக்கிய உரை, அதில் உள்ள முக்கிய யோசனையை முன்னிலைப்படுத்துதல், உரையில் தேவையான தகவல்களைத் தேடுதல், கல்விக்கு செல்லக்கூடிய திறன் மற்றும் கலை புத்தகம்.

கே: பாடப்புத்தகத்தின் இலக்கிய உரையின் அடிப்படையில் கேள்விகளுக்கான பதில்கள், கூட்டு செயல் திட்டத்தின் தொடர்பு விதிகளைப் புரிந்துகொள்வது

தனிப்பட்ட:

அமைப்பின் உருவாக்கம் தார்மீக மதிப்புகள்(இயற்கையின் காதல், மனித உறவுகளின் அழகு)

உபகரணங்கள்:கணினி, ப்ரொஜெக்டர், பாடநூல் " இலக்கிய வாசிப்பு 4 ஆம் வகுப்பு, அகராதிகள்.

வகுப்புகளின் போது

1. ஏற்பாடு நேரம்

2. உருவாக்கம் பிரச்சனையான சூழ்நிலை

பாடத்தின் தலைப்பைத் தீர்மானிக்க, இப்போது நான் உங்களுக்கு புதிர்களைச் சொல்கிறேன்.

அவன் பாட்டியை விட்டு சென்றான்
மேலும் அவர் தனது தாத்தாவை விட்டு வெளியேறினார்,
நீல வானத்தின் கீழ் பாடல்களைப் பாடினார்,
நரிக்கு அவன் மதிய உணவு ஆனது.
(கோலோபோக்)

கோபத்தில் தீயவர், சாம்பல் நிறத்தில்,
அவர் ஏழு குழந்தைகளை சாப்பிட்டார்.
(ஓநாய் மற்றும் ஏழு இளம் ஆடுகள்)

ஒரு பையன் அடுப்பில் அமர்ந்திருக்கிறான்
ரோல்ஸ் சாப்பிடுகிறது,
ஊர் சுற்றினார்
மேலும் அவர் இளவரசியை மணந்தார்.
(மந்திரத்தால்)

அலியோனுஷ்காவுக்கு சகோதரிகள் உள்ளனர்
பறவைகள் என் சிறிய சகோதரனைக் கொண்டு சென்றன,
அவள் தன் தோழிகளுடன் விளையாடிக் கொண்டிருந்தாள்,
சகோதரர் வான்யா தவறவிட்டார்.
(ஸ்வான் வாத்துக்கள்)

எந்த வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைஇந்த படைப்புகள் அனைத்தையும் சேர்க்க முடியுமா? (கற்பனை கதைகள்).

இன்று நாம் பல்வேறு நாடுகளின் விசித்திரக் கதைகளுடன் தொடர்ந்து பழகுவோம்.

3. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கங்களை உருவாக்குதல்

இப்போது உங்கள் வகுப்புத் தோழரின் கவிதையைக் கேட்குமாறு பரிந்துரைக்கிறேன்.

இந்தக் கவிதை உங்களை எப்படி உணர வைத்தது?

நான் மஞ்சள் வண்ணத்துப்பூச்சியில் இருக்கிறேன்

அவர் அமைதியாக கேட்டார்:

பட்டாம்பூச்சி, சொல்லுங்கள்

உன்னை வரைந்தது யார்?

ஒருவேளை அது ஒரு பட்டர்கப்?

ஒருவேளை டேன்டேலியன்?

இருக்கலாம், மஞ்சள் வண்ணப்பூச்சு

அந்த பக்கத்து பையன்?

அல்லது சூரியனா

குளிர்கால சலிப்புக்குப் பிறகு?

உன்னை வரைந்தது யார்?

பட்டாம்பூச்சி, சொல்லுங்கள்!

பட்டாம்பூச்சி கிசுகிசுத்தது

தங்க ஆடை அணிந்தவர்:

என்னை முழுவதும் வண்ணமயமாக்கினார்

கோடை, கோடை, கோடை! (அலெனா பாவ்லோவா)

பட்டாம்பூச்சியை வரைந்தவர் பற்றிய ஹீரோவின் குறிப்பிட்ட அனுமானங்களை உரையில் கண்டறியவும்.

"உண்மையில் பட்டாம்பூச்சியை வரைந்தவர் யார்?" என்ற கேள்விக்கான பதிலை உரையில் கண்டறியவும்.

கவிதையில் பட்டாம்பூச்சியின் நிறம் என்ன? உறுதிப்படுத்தலைக் கண்டறியவும்.

பட்டாம்பூச்சிகளின் எந்த வண்ணங்களைப் பார்த்தீர்கள்?

பட்டாம்பூச்சிகளில் உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கும்?

"பட்டாம்பூச்சி" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு வரையறுப்பீர்கள்?

அகராதிகளில் இந்த வார்த்தையின் வரையறையைக் கண்டுபிடித்து குழுக்களாக வேலை செய்வோம்.

பல மூலங்களிலிருந்து (அகராதிகள்) பெறப்பட்ட தகவல்களை ஒப்பிட்டு, நமது சொந்த வரையறையை உருவாக்க முயற்சிப்போம்.

இன்று கதை யாரைப் பற்றியது என்று யூகிக்கவும். ஸ்லைடு பாடப்புத்தகத்திலிருந்து ஒரு விளக்கத்தைக் காட்டுகிறது. இப்போது விளக்கத்தைப் பயன்படுத்தி இன்னும் துல்லியமாக யூகிக்க முயற்சிக்கவும்.

உங்கள் பாடப்புத்தகத்தை பக்கம் 50 க்கு திறக்கவும்.

நீங்கள் என்ன பாட இலக்குகளை நிர்ணயிப்பீர்கள்?

4. புதிய பொருள் வேலை

1) "மூன்று பட்டாம்பூச்சிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையின் அறிமுகம்

2) சொல்லகராதி வேலை

நாள் முழுவதும், மழை இன்னும் பலமாக கொட்டுகிறது.

3) சுதந்திரமான வாசிப்பு

- நீங்கள் ஒரு உரையாடலில் பங்கேற்கவும், நீங்கள் படித்த விசித்திரக் கதையைப் பற்றி விவாதிக்கவும் பரிந்துரைக்கிறேன். நீங்கள் படித்த விசித்திரக் கதையைப் பற்றிய உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்துங்கள். விசித்திரக் கதையின் தீம் மற்றும் முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானிக்கவும்.

எந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தின் வார்த்தைகள் உள்ளன முக்கியமான கருத்து? உரையில் இந்த வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும்.

இந்தப் படைப்பைப் படிக்கும்போது உங்களுக்கு என்ன உணர்வுகள் ஏற்பட்டன? விசித்திரக் கதையை எந்தப் பகுதிகளாகப் பிரிப்பீர்கள்? எங்கள் திட்டத்தின் அடிப்படையில் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல முயற்சிக்கவும்.

விசித்திரக் கதையைப் படித்த பிறகு நீங்கள் என்ன முடிவுக்கு வந்தீர்கள்?

5. உடற்கல்வி நிமிடம்

விளையாட்டு: நீங்கள் ஒரு பட்டாம்பூச்சியின் பெயரைக் கேட்டிருந்தால், நீங்கள் மற்ற பெயர்களைக் கேட்டிருந்தால், உட்காருங்கள்.

6. ஒருங்கிணைப்பு

1) வெளிப்படையான வாசிப்பில் வேலை செய்யுங்கள்

நாங்கள் பாத்திரங்களை ஒதுக்க உரையிலிருந்து அனைத்து எழுத்துக்களையும் எழுதுங்கள்.

- பட்டாம்பூச்சிகளின் வார்த்தைகளைப் படியுங்கள்.

- லில்லி, துலிப், ரோஜா வார்த்தைகளைப் படியுங்கள்.

- சூரியனின் செயலைப் படியுங்கள்.

2) பாத்திரங்களின்படி படித்தல்

3) அடுத்த பாடத்தில் விசித்திரக் கதையைக் காண்பிப்பதற்கான பாத்திரங்களின் விநியோகம்.

7. பிரதிபலிப்பு

இன்று வகுப்பில் கற்றுக்கொண்டேன்...

இந்த பாடத்தில் நான் என்னைப் பாராட்டுவேன் ...

பாடத்திற்குப் பிறகு நான் விரும்பியது ...

இன்று நான் சமாளித்தேன் ...

. வீட்டு பாடம்

பக். 50.51 பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

இலக்கு: - பல்வேறு நாடுகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளுடன் தொடர்ந்து பழகவும்;

குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களைத் திறத்தல்;

குழுக்களாக வேலை செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

பணிகள்:
"மூன்று பட்டாம்பூச்சிகள்" என்ற ஜெர்மன் நாட்டுப்புறக் கதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உரையுடன் பணிபுரியும் திறன், வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன், படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
நட்பை வளர்க்க.

உபகரணங்கள்: கணினி, ப்ரொஜெக்டர், பாடநூல் "இலக்கிய வாசிப்பு" 4 ஆம் வகுப்பு, மேடையில் முட்டுகள்.

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன தருணம்

மகிழ்ச்சியான மணி ஒலித்தது,
பாடத்தைத் தொடங்க நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம்.
சிந்தித்து பகுத்தறிவோம்
மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள்.

2. பிரச்சனையான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்
- பாடத்தின் தலைப்பைத் தீர்மானிக்க, இப்போது நான் உங்களுக்கு புதிர்களைச் சொல்கிறேன்.
அவன் பாட்டியை விட்டு சென்றான்
மேலும் அவர் தனது தாத்தாவை விட்டு வெளியேறினார்,
நீல வானத்தின் கீழ் பாடல்களைப் பாடினார்,
நரிக்கு அவன் மதிய உணவு ஆனது.
(கோலோபோக்)

கோபத்தில் தீயவர், சாம்பல் நிறத்தில்,
அவர் ஏழு குழந்தைகளை சாப்பிட்டார்.
(ஓநாய் மற்றும் ஏழு இளம் ஆடுகள்)

ஒரு பையன் அடுப்பில் அமர்ந்திருக்கிறான்
ரோல்ஸ் சாப்பிடுகிறது,
ஊர் சுற்றினார்
மேலும் அவர் இளவரசியை மணந்தார்.
(மந்திரத்தால்)

அலியோனுஷ்காவுக்கு சகோதரிகள் உள்ளனர்
பறவைகள் என் சிறிய சகோதரனைக் கொண்டு சென்றன,
அவள் தன் தோழிகளுடன் விளையாடிக் கொண்டிருந்தாள்,
சகோதரர் வான்யா தவறவிட்டார்.
(ஸ்வான் வாத்துக்கள்)
- இந்த அனைத்து படைப்புகளையும் எந்த வகையான வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை என வகைப்படுத்தலாம்? (கற்பனை கதைகள்).
- இன்று நாம் பல்வேறு நாடுகளின் விசித்திரக் கதைகளுடன் தொடர்ந்து பழகுகிறோம்.

3. செயல்பாட்டின் சுய-நிர்ணயம். கற்றல் பணியை அமைத்தல்.

"பட்டாம்பூச்சி" கவிதையைப் படிக்கும் ஆசிரியர்
நான் மஞ்சள் வண்ணத்துப்பூச்சியில் இருக்கிறேன்
அவர் அமைதியாக கேட்டார்:
- பட்டாம்பூச்சி, சொல்லுங்கள்
உன்னை வரைந்தது யார்?
ஒருவேளை அது ஒரு பட்டர்கப்?
ஒருவேளை டேன்டேலியன்?
ஒருவேளை மஞ்சள் பெயிண்ட்
அந்த பக்கத்து பையன்?
அல்லது சூரியனா
குளிர்கால சலிப்புக்குப் பிறகு?
உன்னை வரைந்தது யார்?
பட்டாம்பூச்சி, சொல்லுங்கள்!
பட்டாம்பூச்சி கிசுகிசுத்தது
தங்க ஆடை அணிந்தவர்:
- என்னை முழுவதும் வண்ணமயமாக்கினார்
கோடை, கோடை, கோடை! (அலெனா பாவ்லோவா)

இந்தக் கவிதை உங்களை எப்படி உணர வைத்தது? உங்கள் மனதில் என்ன படம் தோன்றியது? அதில் என்ன நிறம் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது? பட்டாம்பூச்சிகளைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?

பேச்சு சூடு. (படம் திரையில் காட்டப்படும்.)
- கவிதையை மெதுவாகப் படியுங்கள்.
- கவிதையை மெதுவாகப் படிக்கத் தொடங்கி, படிப்படியாக வேகத்தை அதிகரிக்கவும்.
- கவிதையை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள்.

4. புதிய அறிவைக் கண்டறிதல்.
- பழகுவோம் ஜெர்மன் விசித்திரக் கதை"மூன்று பட்டாம்பூச்சிகள்"
ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்.

இந்த விசித்திரக் கதையின் பொருள் என்ன?

எந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தின் வார்த்தைகளில் முக்கிய யோசனை உள்ளது?

வண்ணத்துப்பூச்சிகளுக்கும் பூக்களுக்கும் இடையிலான உரையாடல் இயற்கையின் என்ன அம்சங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது? லில்லி ஏன் வெள்ளை வண்ணத்துப்பூச்சியையும், துலிப் - சிவப்பு நிறத்தையும் தேர்ந்தெடுத்தது?
சொல்லகராதி வேலை .

வெளிப்பாடுகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்:
நாள் முழுவதும், மழை இன்னும் பலமாக கொட்டுகிறது. சுதந்திரமான வாசிப்பு

இந்தப் படைப்பைப் படிக்கும்போது உங்களுக்கு என்ன உணர்வுகள் ஏற்பட்டன?

இந்த வேலையில் ஒரு விசித்திரக் கதையின் அறிகுறிகள் என்ன?

5. உடற்கல்வி நிமிடம் ..
6. ஒருங்கிணைப்பு வெளிப்படையான வாசிப்பில் வேலை
விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் யார்?
- பட்டாம்பூச்சிகளின் வார்த்தைகளைப் படியுங்கள். மழையில் நனைந்தபடி அவர்களால் எப்படிப் பேச முடிந்தது? மழையின் தொடக்கத்தில், இறுதியில்.
- லில்லி, துலிப், ரோஜா வார்த்தைகளைப் படியுங்கள்.
- சூரியனின் செயல்களைப் பற்றி கூறப்பட்டதைப் படியுங்கள். முக்கிய யோசனையை எவ்வாறு தெரிவிப்பது?
பாத்திரம் மூலம் வாசிப்பு .

இப்போது 7 பேர் கொண்ட குழுக்களாக பிரிக்கவும். பாத்திரங்களை ஒதுக்குங்கள். முட்டுகளை வரிசைப்படுத்துங்கள்.

நாடகமாக்கலுக்கான தயாரிப்பு, குழுக்களாக வேலை செய்தல்.

ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்துதல்.

7. பிரதிபலிப்பு.
- வகுப்பில் உங்கள் வேலையை எப்படி மதிப்பிடுகிறீர்கள்?

எந்தக் காட்சி மிகவும் அற்புதமானது என்று நினைக்கிறீர்கள்? எது வேடிக்கையானது, சோகமானது, மிகவும் சுவாரஸ்யமானது?

8. வீட்டுப்பாடம்.
பக்கங்கள் 50-51, வெளிப்படையான வாசிப்பு, கேள்வி எண். 4.