மழலையர் பள்ளியில் குரல் மற்றும் பாடலுக்கான இசை பாடத்தின் சுருக்கம். ஆயத்த குழு. குரல் பாடத்தின் தலைப்பு "ரிதம்" குரல் பாடத்தின் சுருக்கம்

பொருள் விளக்கம்: நான் வழங்கிய திறந்த குரல் பாடத்தின் அவுட்லைன் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது இளைய வயது(5-7 ஆண்டுகள்). பாடத்தின் தலைப்பு: "மேஜிக் மசாஜ்." இந்த பொருள் ஆசிரியர்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது கூடுதல் கல்விமற்றும் இசை இயக்குனர்கள்மழலையர் பள்ளிகளில்.

ஆரோக்கியம் எல்லாம் இல்லை, ஆனால் ஆரோக்கியம் இல்லாமல் எல்லாம் ஒன்றுமில்லை

(சாக்ரடீஸ்)

தலைப்பு: "மேஜிக் மசாஜ்"

இலக்கு: குரல் வகுப்புகளில் பயன்படுத்தப்படும் மசாஜ் வகைகளை நன்கு அறிந்ததன் மூலம் குழந்தையின் உடலின் தழுவல் திறன்களை அதிகரிக்க.

பணிகள்:

கல்வி: சுகாதாரமான மற்றும் அதிர்வு மசாஜ்களை எவ்வாறு செய்வது என்று கற்பிக்கவும்.

வளர்ச்சி: ஆரோக்கிய சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பாடும் திறன்களின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல் வயது பண்புகள்குழந்தைகள்.

கல்வி: சுகாதாரம் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்க, கவனமான அணுகுமுறைஉங்களுக்கும் உங்கள் இளம் உடலுக்கும்.

ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல்: கற்பித்தல் முறைகள் மூலம் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைத் தடுப்பதற்கும் திருத்துவதற்கும் ஒரு அமைப்பை உருவாக்குதல்: A.N இன் முறையின்படி சுவாச பயிற்சிகள். ஸ்ட்ரெல்னிகோவா, சுகாதாரமான மற்றும் அதிர்வு மசாஜ்கள், குரல் பயிற்சிகள், பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்(நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்), உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், விளையாட்டு.

உபகரணங்கள், கற்பித்தல் பொருள்:

பியானோ, இசைக்கருவிகள், குச்சி, குறிப்புகளின் பெயர்கள் கொண்ட தொப்பிகள், ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் காட்சி கலைகள், இசை படைப்புகள்கிளாசிக்கல் மற்றும் நவீன போக்குகள்.

பாட திட்டம்:

1. ஏற்பாடு நேரம்.

2. மூடப்பட்ட பொருள் மீண்டும்.

3. படிப்பு புது தலைப்பு.

4. ஒரு புதிய தலைப்பை ஒருங்கிணைத்தல்.

5. படைப்பு பகுதி.

6. பாடத்தை சுருக்கவும்.

வகுப்பின் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம் (2 நிமி.)

ஆசிரியர்:ஹலோ என் நண்பர்கள்லே! நீங்கள் அனைவரும் இன்று இங்கே இருக்கிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில் (இருப்பவர்களைச் சரிபார்த்தல்)

உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், நீங்களும் நல்ல மனநிலையில் வகுப்பிற்கு வந்தீர்கள் என்று நம்புகிறேன். மேலும், இன்று உங்களுக்கும் எனக்கும் மிகவும் உள்ளது சுவாரஸ்யமான தலைப்பு: “மேஜிக் மசாஜ்” மற்றும் எங்கள் பாடத்தை எதுவும் மறைக்காது, உங்களுக்குத் தேவையானதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்ட விரும்புகிறேன்:

· வகுப்பில் கண்ணியமாகவும் கவனமாகவும் இருங்கள்;

· நீங்களே எந்த உபகரணத்தையும் இயக்கவோ அல்லது தொடவோ வேண்டாம்.

· பேனாக்கள், ஹேர்பின்கள், காகித கிளிப்புகள் அல்லது பிற வெளிநாட்டு பொருட்களை கடையில் செருக வேண்டாம்.

· வயர் பழுதடைந்தால் மின்சாதனங்களைப் பயன்படுத்தக் கூடாது.

2. உள்ளடக்கிய பொருளை மீண்டும் கூறுதல் (10 நிமிடம்.)

ஆசிரியர்:நண்பர்களே, உங்களுக்கு தெரிந்த குறிப்புகளை சொல்லுங்கள்.

(குழந்தைகளின் பதில்: do, re, mi, fa, sol, la, si). சரி! இப்போது நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையில் நம்மைக் காண்போம், அங்கு நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு குறிப்பாக இருப்பீர்கள். நான் குறிப்பதாக இருப்பேன் - செய், நீ...

ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு குறிப்பிட்ட குறிப்பிற்கு ஒத்த தலைக்கவசத்தை அணிந்துள்ளார்.

ஆசிரியர்:சரி, நீங்கள் ஏற்கனவே குறிப்புகளாக மாறிவிட்டீர்கள். அனைத்து குறிப்புகளும் ஒரு வீட்டில் வசிக்கின்றன - ஒரு பணியாளர். மேடையில் நீங்கள் இசைக் குழுவைப் பார்க்கிறீர்கள். ஆனால் காலியாக உள்ளது. ஒவ்வொரு குறிப்புக்கும் வீட்டில் இடம் உண்டு, ஆனால் எது? சரி, வீட்டில் உங்கள் இடம் எங்குள்ளது என்பதைக் குறிப்புகளைக் காட்டுங்கள்.

குழந்தைகள் ஊழியர்களுக்கு அருகில் நின்று ஒவ்வொரு குறிப்பும் எங்குள்ளது என்பதைக் காட்டுகிறார்கள்.

ஆசிரியர்:என் அன்பான குறிப்புகள்! குறிப்புகளை நன்றாகப் பாடுவதற்கு இளம் பாடகர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை எங்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஆசிரியர்:அது சரி, குரல் பயிற்சிகள், சுவாசம் மற்றும் பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யுங்கள், மேலும் "தி அட்வென்ச்சர் ஆஃப் தி நாக்கு" தொடர் பயிற்சிகளைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். இதைச் செய்ய, நாங்கள் ஒரு சிறப்பு அமைப்பை மேற்கொள்வோம். எங்களிடம் உள்ளது நல்ல மனநிலை? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஆசிரியர்:வசதியாக உட்கார்ந்து, கண்களை மூடு (குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்). எங்கள் குரல் பாடங்களைத் தொடங்க நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம். ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து மூச்சை விடுங்கள் (குழந்தைகள் இந்த பயிற்சியை 2-3 முறை செய்யவும்). உங்கள் கண்களைத் திறந்து, மற்றொரு ஆழமான மூச்சை எடுத்து மூச்சை விடுங்கள். “தி அட்வென்ச்சர் ஆஃப் தி நாக்கின்” பயிற்சிகளின் குழுவுடன் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்குகிறோம்.

நாங்கள் நாக்கை மூக்குக்கு உயர்த்தி கன்னத்திற்குக் குறைக்கிறோம் (நாக்கின் கீழ் பகுதி நீட்டப்பட்டு கீழ் தாடையின் தசைகள் பலப்படுத்தப்படுகின்றன), ஒவ்வொரு உடற்பயிற்சியையும் 10 முறை செய்யவும்.

நாக்கை ஒரு குழாயில் உருட்டி மூக்கின் வழியாக உள்ளிழுத்து, நாக்கு குழாய் வழியாக மூச்சை வெளியேற்றுகிறோம் (வடிவத்தின் உறுதிக்கான உடற்பயிற்சி)

மேல் மற்றும் கீழ் உதடுகளை கடிகார திசையிலும், பின் கடிகார திசையிலும் நக்கவும் (நாக்கு இயக்கம் பயிற்சி)

ஆசிரியர்:நீங்கள் நன்றாக செய்கிறீர்கள். நாங்கள் எங்கள் வேலையைத் தொடர்கிறோம் மற்றும் உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சி மற்றும் வலுப்படுத்தலுக்கு செல்கிறோம். மேலும் உங்களிடம் ஒரு கேள்வி உள்ளது. அது என்ன, அது ஏன் நமக்குத் தேவை? (குழந்தைகளின் பதில்). நீங்கள் என் கேள்விக்கு முற்றிலும் சரியாக பதிலளித்தீர்கள். நாங்கள் அடுத்த தொடர் பயிற்சிகளுக்கு செல்கிறோம்:

மேல் தாடையை கீழே இழுத்து அதன் அசல் நிலைக்குத் திரும்புக

கீழ் உதட்டை முன்னோக்கி இழுத்து, மேல் உதட்டின் கீழ் மறைக்கவும்

நாங்கள் உதடுகளை முன்னோக்கி நீட்டி, மேல் மற்றும் கீழ், இடது மற்றும் வலது இயக்கங்களைச் செய்கிறோம்

நீளமான உதடுகளைப் பயன்படுத்தி, வெவ்வேறு திசைகளில் வட்ட இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்.

உடற்பயிற்சி "முத்தம்"

எல்லாப் பற்களும் தெரியும்படி புன்னகையில் உதடுகளை அகல விரிக்கிறோம்.

உடற்பயிற்சி "மீன்"

"இயந்திரம்" உடற்பயிற்சி

ஆசிரியர்: நாங்கள் பயிற்சிகளின் முதல் தொகுதியை முடித்துவிட்டோம், அடுத்த பயிற்சிக்கு செல்ல, உங்கள் நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்திருக்கும்போது நீங்கள் முடிந்தவரை ஓய்வெடுக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். நாங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு கேட்டோம் செந்தரம்கிளாட் டெபஸ்ஸி" நிலவொளி"(குழந்தைகள் அமைதியாக இசையைக் கேட்கிறார்கள்).

ஆசிரியர்:குரல் வார்ம்-அப்புடன் பாடத்தைத் தொடர்வோம். உங்களுக்கு ஏன் குரல் வார்ம்-அப் தேவை? அல்லது ஒவ்வொரு பாடத்திலும் பாடுவது அவசியமில்லையா? (மாணவர்களின் பதில்கள்). அது சரி நண்பர்களே. குரல் நாண்கள் வலுவடைந்து வளரும் என்பதால், ஒவ்வொரு பாடத்திலும் பாடுவது கட்டாயமாகும். நாம் ஒரு திறமையைப் பெறுகிறோம் சரியான உச்சரிப்புஒரு பாடலில் உள்ள வார்த்தைகள். மற்றவர்களைப் போல குரல் இசைக்கருவிசரியான அமைப்பு தேவை. சரியாகப் பாடுவது குரல் கருவியின் செயல்பாட்டை ஒழுங்குபடுத்துகிறது, குரல் நாண்களை பலப்படுத்துகிறது மற்றும் குரலின் இனிமையான ஒலியை உருவாக்குகிறது. சரியான தோரணை சீரான மற்றும் ஆழமான சுவாசத்தை பாதிக்கிறது. பாடுவது குரல் மற்றும் செவிப்புலன் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குகிறது, குழந்தைகளின் பேச்சை மேம்படுத்துகிறது. அசைவுகளுடன் பாடுவது நல்ல தோரணையை உருவாக்குகிறது மற்றும் நடைபயிற்சியை ஒருங்கிணைக்கிறது. எனவே, பாடலின் போது தனிநபரின் நேர்மறையான நோக்குநிலையில் ஒலி உற்பத்தியின் முறை ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது: ஒலி விண்வெளிக்கு அனுப்பப்படுகிறது, உதடுகள் புன்னகையில் நீட்டுகின்றன. ஒரு புன்னகையால் உருவாகும் ஒலி பிரகாசமாகவும், தெளிவாகவும், சுதந்திரமாகவும் மாறும். ஒரு புன்னகையின் நிலையான பயிற்சியின் விளைவாக, ஒலியின் தரம் ஒரு நபரின் ஆளுமைக்கு மாற்றப்படுகிறது. விரைவில் வெளிப்புற புன்னகை ஒரு உள் புன்னகையாக மாறும், ஏற்கனவே பாடும் மக்கள் உலகத்தையும் மற்றவர்களையும் புன்னகையுடன் பார்க்கிறார்கள். ஒருவரையொருவர் பார்த்து சிரித்துக் கொண்டே பாடத்தைத் தொடர்வோம். கீர்த்தனைகளுடன் ஆரம்பிக்கலாம்:

உடற்பயிற்சி எண். 1

ஒரு குறிப்பில் ma-e-i-o-u பாடுவோம்(குரோமடிசத்துடன் ஏறும் இயக்கம்)

உடற்பயிற்சி எண். 2

கீழ்நோக்கிய இயக்கத்துடன் T53 ஒலிகளைப் பயன்படுத்தி "நான் பாடுகிறேன்" என்ற எழுத்துக்களைப் பாடுகிறோம்.

உடற்பயிற்சி எண். 3

ஏறுவரிசை மற்றும் இறங்கு நிற இயக்கத்தின் படி நாம் da-da-da-da-da-da-da-da பாடுகிறோம்.

உடற்பயிற்சி எண். 4

கீழ்நோக்கிய இயக்கத்துடன் T53 என்ற ஒலிகளைப் பயன்படுத்தி "இரவு பிரகாசித்தது" என்ற அசை-மூலம்-அடியைப் பாடுகிறோம்.

உடற்பயிற்சி எண் 5

நாங்கள் "இதோ மேலே செல்கிறேன், இதோ கீழே செல்கிறேன்" என்று பாடுகிறோம்.

உடற்பயிற்சி எண். 6

செய்-மீண்டும் செய்; செய்-மறு-மை-மறு-செய்ய; do-re-mi-fa-sol-fa-mi-re-do. பாசுரம் வர்ணத்தில் மேல்நோக்கிப் பாடப்படுகிறது.

உடற்பயிற்சி எண். 7

கீழ்நோக்கிய இயக்கத்துடன் T53 ஒலிகளைப் பயன்படுத்தி "நாங்கள் வருகிறோம்" என்ற எழுத்துக்களைப் பாடுகிறோம்.

உடற்பயிற்சி எண் 8

T53 இன் ஒலிகளின்படி, மேல்நோக்கி இயக்கத்துடன், நாங்கள் da-de-di-do-doo பாடுகிறோம்; ப்ரா-ப்ரா-ப்ரி-ப்ரோ-ப்ரு; za-ze-zi-zo-zu.

ஆசிரியர்: நாங்கள் எப்பொழுதும் நாக்கு முறுக்குகளால் மந்திரங்களின் தொகுதியை முடிக்கிறோம். நாக்கு முறுக்குகள் நமக்கு ஏன் தேவை? (மாணவர்களின் பதில்கள்). முற்றிலும் சரி. நாக்கு முறுக்குகள் பேச்சு கருவியை விடுவிக்கின்றன.

உடற்பயிற்சி எண். 9

"சாஷா நெடுஞ்சாலையில் நடந்து, உலர்த்தியை உறிஞ்சினாள்" என்று நாக்கு முறுக்கு பாடுகிறோம்.

உடற்பயிற்சி எண். 10

"சுட்டி கரடியை கூம்பினால் கழுவியது" என்ற நாக்கு ட்விஸ்டரைப் படிக்கிறோம்.

உடற்பயிற்சி எண். 11

"புலிக்குட்டி r-r-r-r என்று சத்தமாக கர்ஜித்தது.

3. புதிய தலைப்பைப் படிப்பது (20 நிமி.)

ஆசிரியர்: உங்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்து பயிற்சிகளையும் நாங்கள் மீண்டும் செய்துள்ளோம், மேலும் புதிய தலைப்பைத் தொடங்கத் தயாராக உள்ளோம். மேலும் இது "மேஜிக் மசாஜ்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. நீங்கள் எப்போதாவது மசாஜ் செய்திருக்கிறீர்களா? (மாணவர்களின் பதில்கள்). நீங்கள் சொல்வது முற்றிலும் சரி, மசாஜ் பல்வேறு வடிவங்களில் வருகிறது, பாடகர்கள் உட்பட. இன்று நாங்கள் உங்களுக்கு சுகாதாரமான மற்றும் அதிர்வு மசாஜ்களை அறிமுகப்படுத்துவோம். இந்த பயிற்சிகள் எளிமையானவை, ஆனால் குரல் பயிற்சியின் போது மிகவும் அவசியம். புதிய பயிற்சிகளுக்கு நீங்கள் தயாரா? (மாணவர்களின் பதில்கள்).

சுகாதாரமான மசாஜ் பயிற்சிகள்:

1. இரு கைகளின் விரல்களையும் பயன்படுத்தி, நெற்றியின் நடுவில் இருந்து கோயில்கள் வரை லேசான பக்கவாதம் செய்யுங்கள்.

2. இரு கைகளின் விரல்களையும் பயன்படுத்தி, மூக்கின் நடுவில் இருந்து மூக்கின் இறக்கைகள் வழியாக, மேக்சில்லரி சைனஸ்கள் வரை கோயில்கள் வரை லேசான பக்கவாதம் செய்கிறோம்.

3. தளர்வான உதடுகள் (வாய் சிறிது திறந்திருக்கும்). மேல் உதட்டின் நடுவில் இருந்து மூலைகள் வரை, இரு கைகளின் ஆள்காட்டி விரல்களால் மாறி மாறி மசாஜ் செய்யவும். கீழ் உதடு அதே வழியில் மசாஜ் செய்யப்படுகிறது, மேல்நோக்கி மட்டுமே.

4. கன்னம் - இடது மற்றும் வலதுபுறத்தில் செயலில் தொடுநிலை இயக்கங்களைச் செய்யவும்.

ஆசிரியர்:சுகாதாரமான மசாஜ் பற்றி நாங்கள் அறிந்தோம். ரெசனேட்டர்கள் நன்றாக வேலை செய்ய, அனைத்து பாடகர்களும் பின்வரும் அதிர்வு மசாஜ் பயிற்சிகளை செய்ய வேண்டியது அவசியம்.

அதிர்வு மசாஜ்

1. நெற்றியில் - மிக உயர்ந்த ஒலி "m" உடன் ஒளி தட்டுதல் செய்யவும்.

2. மேக்சில்லரி சைனஸ்கள் - "மீ" ஒலியின் சுருதியைக் குறைத்து, ஒளியைத் தட்டவும்.

3. மேல் உதடு - "v" ஒலியின் சுருதியைக் குறைத்து, ஒளியைத் தட்டவும்.

4. கீழ் உதடு - "z" ஒலியின் சுருதியைக் குறைத்து, ஒளியைத் தட்டவும்.

5. மேல் பகுதிபின்புறம் மற்றும் மார்பு - லேசான தட்டுதல், "m" ஒலியின் சுருதியைக் குறைத்தல்.

ஆசிரியர்:மிக்க நன்றி. இன்று நாம் என்ன பயிற்சிகளைச் செய்யவில்லை என்பதை இப்போது எனக்கு நினைவூட்டுங்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). சரி. சுவாச பயிற்சிகள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாங்கள் தொடங்குவதற்கு முன் நமக்கு அவை தேவை. குரல் பாடங்கள், ஏனென்றால் நீங்கள் பாடத் தொடங்கும் முன் உங்கள் மூச்சை எடுக்கவில்லை என்றால், ஒலி அது போல் ஒலிக்காது. இப்போது நாம் சுவாசப் பயிற்சி செய்வோம். உள்ளிழுக்கும்போது உங்கள் தோள்கள் உயராமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள். இந்தப் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது என்ன விதிகளைப் பின்பற்ற வேண்டும் என்பதை எனக்கு நினைவூட்டு

4. புதிய தலைப்பைப் பின் செய்தல் (5 நிமி.)

எல்லா குழந்தைகளுக்கும் எதிர்பாராத விதமாக, ஷபோக்லியாக் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார். ஒரு பாடலை ஹம்மிங்.

ஆசிரியர்:யார் நீ? நீங்கள் இங்கே என்ன செய்கிறீர்கள்?

ஷபோக்லியாக்:

மக்களுக்கு உதவுபவர்

அவன் நேரத்தை வீணடிக்கிறான்.

நல்ல செயல்களுக்காக

நீங்கள் பிரபலமாக முடியாது

ஹாஹாஹாஹா.

நான் வயதான பெண் ஷபோக்லியாக்.

ஆசிரியர்: எங்களிடம் ஏன் வந்தாய்?

ஷபோக்லியாக்: நான் வயதான பெண்ணாக இருந்தாலும், மரியாதைக்குரிய வயதுடைய பெண்ணாக இருந்தாலும், எப்படிப் பாடுவது, அதற்கு என்ன செய்வது என்பது எனக்கு இன்னும் தெரியும். இப்போது நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). எனவே, நான் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேட்டு உங்கள் குறிப்பேடுகளில் எழுதுங்கள். வகுப்பிற்கு முன் இனிப்புகளை சாப்பிடுவது மற்றும் வகுப்புகளைத் தவறாமல் தவிர்ப்பது அவசியம். உங்கள் வாய் வழியாக சுவாசிக்கவும்...

ஆசிரியர்:ஷபோக்லியாக், நீங்கள் எதையோ குழப்பிக் கொண்டிருக்கிறீர்கள். தோழர்களுக்கு ஏற்கனவே எல்லாம் தெரியும். குரல் சுகாதாரத்தை எவ்வாறு பராமரிப்பது. அவர்கள் எல்லா வகுப்புகளிலும் தவறாமல் கலந்து கொள்கிறார்கள் மற்றும் ஆசிரியர் காட்டும் அனைத்து பயிற்சிகளையும் செய்து மகிழ்கிறார்கள். உண்மையில், தோழர்களே? வாருங்கள், இன்று வகுப்பில் நாங்கள் கற்றுக்கொண்டதை வயதான பெண்மணி ஷபோக்லியாக்கிடம் சொல்லுங்கள்.

(குழந்தைகளின் பதில்)

ஷபோக்லியாக்:மற்றும், உண்மையில், உங்களுக்கு நிறைய தெரியும். வெளிப்படையாக எனது தகவல் காலாவதியானது. நண்பர்களே, எனக்கு கொஞ்சம் கொடுக்க முடியுமா நல்ல பாடல்பாட. நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

குழந்தைகள்: நாங்கள் சம்மதிக்கிறோம். நாங்கள் உங்களுக்கு "பலூன்கள்" பாடலைப் பாடுவோம்.

5. படைப்பு பகுதி (4 நிமி.)

குழந்தைகள் பாடலைப் பாடுகிறார்கள்: "பலூன்கள்."

ஷபோக்லியாக்:நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர். நீங்கள் சரியாகப் பாடுவீர்கள் என்று இப்போது எனக்குத் தெரியும், இப்போது நான் அமைதியாக வீட்டிற்குச் செல்ல முடியும். ஆனால் என் எலி - லாரிஸ்கா உன்னைப் பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். நன்றாகப் படிக்கவும், செயல்படவும், போட்டிகளில் வெற்றி பெறவும், ஒருவேளை நீங்கள் உண்மையான கலைஞர்களாக மாறுவீர்கள். பிரியாவிடை.

ஷபோக்லியாக் வெளியேறுகிறார்.

6. பாடத்தின் சுருக்கம் (4 நிமி.)

ஆசிரியர்:சரி, நாங்கள் விசித்திரக் கதையிலிருந்து திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் தொப்பிகளை அகற்றுகிறார்.

ஆசிரியர்: உங்களை நினைத்து நான் மிகவும் பெருமைப்படுகிறேன். எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது. இன்று நீங்கள் நிறைய கற்றுக்கொண்டீர்கள், வகுப்பில் வேடிக்கையாக இருந்தீர்கள் என்று நம்புகிறேன். இது உண்மையாக இருந்தால், புன்னகை குறிப்புகளை எங்கள் ஸ்டேவில் இணைக்கவும், இல்லையென்றால், சோகமானவை.

குழந்தைகள் குறிப்புகளை இணைக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:நன்றி தோழர்களே. அடுத்த பாடம் வரை.

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்.

1. Dubrovskaya S.V. ஸ்ட்ரெல்னிகோவாவின் பிரபலமான சுவாச பயிற்சிகள். - எம்.: RIPOL கிளாசிக், 2008.

3. ஜாவினினா ஓ., ஜாட்ஸ் எல். இசைக் கல்வி: தேடி கண்டுபிடித்து // பள்ளியில் கலை. - 2003. - எண். 5.

4. மொரோசோவ் வி.பி. அதிர்வு கோட்பாடு மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் அடிப்படைகள். - எம்., 2002.

5. சைக்கோதெரபியூடிக் என்சைக்ளோபீடியா. - எஸ்பிபி: பீட்டர், 2000.

6. ரஸுமோவ் ஏ. என்., பொனோமரென்கோ வி. ஏ., பிஸ்குனோவ் வி. ஏ. ஹெல்த் ஆரோக்கியமான நபர். - எம்., 1996.

இரண்டாம் நிலை குரல் குழுவில் ஒரு குரல் பாடத்தின் சுருக்கம்

பாடம் தலைப்பு: இசையின் சூனியக்காரியைப் பார்வையிடுதல்

MBOU DOD "KHRTSDT" பலட்கா கிராமம்

"இசை கொணர்வி"

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

சுருதி கேட்டல் மற்றும் தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சரியான ஒலி உற்பத்தியை அடையுங்கள். ஒலி தாக்குதலின் தருணத்தில் குரல் மடிப்புகளின் விளிம்பு மூடுதலைச் செயல்படுத்தவும், இது சரியான ஒலி உற்பத்திக்கு அடிப்படையாகும்.

குழந்தைகளை வெளிப்படையாகவும், உணர்வுபூர்வமாகவும், பதிலளிப்புடனும் பாடல்களைப் பாட ஊக்குவிக்கவும்.

கற்பித்தல் முறைகள்: உரையாடல், கதை, ஒப்பீடு, விளையாடும் முறை, முன்னோக்கிப் பார்க்கும் முறை மற்றும் மூடப்பட்டதைத் திரும்புவது, ஸ்ட்ரெல்னிகோவ் சுவாசப் பயிற்சி நுட்பம்.

படிவம்: சுகாதார சேமிப்பு செயல்பாடு

உபகரணங்கள்:

வாசகர் இசை பொருள், பாடல் பொருள், பாடல் வரிகள் " சன்னி முயல்கள்", "ஸ்கேர்குரோ", பாடல்களின் ஃபோனோகிராம்களின் பதிவுகளுடன் கூடிய குறுவட்டு (மைனஸ் குரல்), உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் தி டங்கு".

பாட திட்டம்:

1. நிறுவன தருணம்

· வாழ்த்துக்கள்

· குரல் பயிற்சியில் நேர்மறையான அணுகுமுறை.

· வகுப்பிற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.

2. தலைப்பின் வளர்ச்சி.

· செய்தி தலைப்பு, இலக்கு அமைத்தல்.

· உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "நாவின் சாகசங்கள்"

· கோஷமிடுதல்.

· பாடும் நியதிகள்.

4. வீடியோ இடைநிறுத்தம்

5. பாடல்களில் வேலை செய்யுங்கள்: "சன்னி பன்னிஸ்", "ஸ்கேர்குரோ".

6. பாடத்தின் சுருக்கம்.

வீட்டு பாடம்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்.

வணக்கம் நண்பர்களே!

குரல் பாடத்தில் உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்.

வகுப்பிற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.

உளவியல் மனநிலை.

இப்போது நீங்கள் பாடல்களைப் பாட வேண்டும், இசை கேட்க வேண்டும், குரல் பயிற்சிகள் செய்ய வேண்டும். இதைச் செய்ய, நாங்கள் ஒரு சிறப்பு அமைப்பை மேற்கொள்வோம். வசதியாக உட்கார்ந்து, கண்களை மூடு. ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து வெளிவிடவும். இப்போது நான் சொற்றொடர்களை உச்சரிப்பேன், நீங்கள் அவற்றை கோரஸில், அமைதியாக, அமைதியாக மீண்டும் சொல்கிறீர்கள்.

· குரல் பாடங்களில் பணியாற்ற நாங்கள் தயாராக உள்ளோம்.

· நாங்கள் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறோம்.

· நிறைவேற்ற முயற்சிப்போம் குரல் பயிற்சிகள்மற்றும் பாடல்களைப் பாடுங்கள்.

உங்கள் கண்களைத் திறந்து, மற்றொரு ஆழமான சுவாசத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். மூச்சை வெளிவிட்டு வகுப்பில் வேலை செய்ய தயாராகுங்கள்.

2. தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1. தலைப்பின் செய்தி, இலக்கு அமைத்தல்.

நண்பர்களே, உங்கள் கடைசி குரல் பாடத்தில் நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள் என்பதை நினைவில் வைத்து எங்களிடம் கூறுங்கள். ( குரல் பயிற்சிகள் செய்தார். நாங்கள் பாடலைக் கற்றுக்கொண்டோம் " நேரடி இசை", "சன்னி பன்னிஸ்" பாடலில் இரண்டாவது குரலின் ஒரு பகுதியாக பணியாற்றினார்).

இன்று நாம் பாடல்களின் முதல் மற்றும் இரண்டாம் பாகங்களைத் தொடர்ந்து பணியாற்றுவோம்.

· ஸ்ட்ரெல்னிகோவாவின் சுவாசப் பயிற்சிகள்.

வகுப்பைத் தொடங்குவதற்கு முன் நீங்கள் சுவாசப் பயிற்சிகளைச் செய்ய வேண்டும் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். சுவாச பயிற்சிகள் ஏன் தேவை? (பாடும்போது பெரும் முக்கியத்துவம்உங்கள் மூச்சு உள்ளது. நீங்கள் பாடத் தொடங்கும் முன் மூச்சை இழுக்கவில்லை என்றால், ஒலி அது போல் ஒலிக்காது).

இப்போது நாம் சுவாசப் பயிற்சி செய்வோம். உள்ளிழுக்கும்போது உங்கள் தோள்கள் உயராமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இன்று நாம் ஸ்ட்ரெல்னிகோவாவின் முறையைப் பயன்படுத்தி சுவாசப் பயிற்சிகளைச் செய்வோம்.

பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது, ​​​​நீங்கள் சில விதிகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்:

அ) உள்ளிழுத்தல் - "சத்தமாக", குறுகிய. செயலில் (எரியும் வாசனையை முகர்ந்து பார்ப்பது போல், அலுவலகம் முழுவதும் உங்கள் மூக்கை சத்தமாக முகர்ந்து பார்க்கவும்).

b) வெளியேற்றம் முற்றிலும் செயலற்றது, மூக்கு வழியாக வெளியேறுகிறது. சுவாசத்தைப் பற்றி சிந்திக்க தடை விதிக்கப்பட்டுள்ளது. மூச்சை வெளிவிட நினைத்தால் குழம்பிப் போவீர்கள்! வெளியேற்றம் என்பது வெளிச்செல்லும் உள்ளிழுத்தல்.

ஒவ்வொரு முறை மூக்கின் வழியாக உள்ளிழுத்த பிறகும் வாய் வழியாக காற்று தானாகவே வெளியேற வேண்டும். உள்ளிழுப்பது மிகவும் சுறுசுறுப்பானது, வெளியேற்றம் முற்றிலும் செயலற்றது.

c) ஸ்ட்ரெல்னிகோவ் சுவாசப் பயிற்சிகளில், மூக்கு வழியாக குறுகிய சத்தம் சுவாசம் இயக்கங்களுடன் ஒரே நேரத்தில் எடுக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பயிற்சிகளைச் செய்கிறார்கள்: "ரைடர்ஸ்", "பம்ப்", "கேட்", "ரோல்ஸ்".

· ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் தி டங்கு" பயன்பாடு எண். 1.doc

· கோஷமிடுதல்.

குரல் வார்ம்-அப்புடன் பாடத்தைத் தொடர்வோம். உங்களுக்கு ஏன் குரல் வார்ம்-அப் தேவை? அல்லது ஒவ்வொரு பாடத்திலும் பாடுவது அவசியமில்லையா? (ஒவ்வொரு பாடத்திலும் பாடுவது அவசியம், குரல் நாண்கள் வலுவடைந்து வளரும். ஒரு பாடலில் ஒரு வார்த்தையை சரியாக உச்சரிக்கும் திறனைப் பெறுகிறோம். எந்த இசைக்கருவியைப் போலவே குரலுக்கும் சரியான டியூனிங் தேவை.

முற்றிலும் சரி. நாக்கு முறுக்குகள் பேச்சு கருவியை விடுவிக்கின்றன, மேலும் குரல் பயிற்சிகள் குரல் கருவியை உருவாக்குகின்றன.

உங்கள் பாடல் நன்றாக ஒலிக்க வேண்டும், இல்லையா? (பதில்கள் குழந்தைகள்)

பின்னர் நீங்கள் தெளிவான சொற்பொழிவை உருவாக்க முயற்சி செய்து பயிற்சிகளை செய்ய வேண்டும்.

சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, டிக்ஷன் என்றால் என்ன? (டிக்ஷன் என்பது உரையின் அனைத்து ஒலிகளின் தெளிவான, தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பு (பாடுதல்) அல்லது குரல் வேலை. இது உதடுகள் மற்றும் நாக்கின் செயல்பாடு, சரியான சுவாசம் மற்றும் பொதுவாக உச்சரிப்பு ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது).

குழந்தைகள் நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் "மூன்று மாக்பீஸ் டராடோர்கி", "முப்பத்து மூன்று எகோர்கி", "ப்ரூம்ஸ்-பொமெலிகி" பின் இணைப்பு எண் 2.doc பாடுகிறார்கள்

இப்போது "எங்கள் தாய்நாடு" என்ற பயிற்சியைப் பாடுவோம். பயிற்சியை வெளிப்படையாகப் பாடுங்கள். உயிரெழுத்துக்கள் (a), (o) பாடும்போது உங்கள் வாய் தசைகளை வட்டமிடுங்கள். ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கவும். சரியான சுவாசம் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்.

"எங்கள் தாய்நாடு" என்ற பயிற்சியைச் செய்தல்.

ஏ. ஸ்வேஷ்னிகோவ் பாடும் பயிற்சியை குழந்தைகள் செய்கிறார்கள்.

· "சகோதரர் யாகோவ்" மற்றும் "காடை" நியதிகளில் வேலை செய்யுங்கள்.

பாடகர் குழு கொண்டுள்ளது வெவ்வேறு குரல்கள், கட்சிகள். ஒவ்வொரு கட்சிக்கும் அதன் சொந்த பங்கு உள்ளது. பாடகர் குழுவில் உள்ள அனைவரும் ஒருவருக்கொருவர் கேட்கிறார்கள். அவை ஒன்றையொன்று பூர்த்தி செய்து வளப்படுத்துகின்றன. பாடகர்களின் குரல் வித்தியாசமானது, ஆனால் அவை தனித்து நிற்கவில்லை. அவர்கள் தங்களை அல்ல, ஆனால் முழுவதையும் உறுதிப்படுத்துகிறார்கள். எல்லாம் ஒன்றோடொன்று இணைந்திருக்கும் போது. எல்லாம் சரியான நேரத்தில் மற்றும் சரியான இடத்தில் இருந்தால், நல்லிணக்கமும் அழகும் பிறக்கும். ஒலிகளுக்கிடையில் உடன்பாடு ஏற்படும் போது, ​​அவை ஒன்றுடன் ஒன்று பூர்த்தி செய்து, மகிழ்ச்சி பிறக்கிறது.

நியதி என்றால் என்ன? (இது இசை பயிற்சி, இதில் ஒரே மெல்லிசை 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழுக்களால் நிகழ்த்தப்படுகிறது. ஒரு குழு மட்டுமே மற்றொன்றுக்கு முன் நுழைகிறது).

குழந்தைகள் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டு, "சகோதரர் ஜேக்கப்" மற்றும் "காடை" ஆகிய நியதிகளைச் செய்கிறார்கள்.மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் போது, ​​குழந்தைகள் குழுக்களை மாற்றி, பின்னர் அல்லது முன்னதாக நுழைகின்றனர்.

4. வீடியோ இடைவேளை

நண்பர்களே, எங்கள் ஸ்டுடியோ பட்டதாரி போலினா போகோரெலோவாவின் நிகழ்ச்சியின் வீடியோ கிளிப்பைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன். சர்வதேச போட்டிமாஸ்கோவில்" சிறந்த மணிநேரம்", அங்கு அவர் தகுதியான மதிப்பீட்டைப் பெற்றார் மற்றும் 2 வது பட்டம் பெற்றவர். உச்சரிப்பு மற்றும் மேடை அசைவுகளில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

வீடியோ கிளிப்பைப் பார்க்கிறேன்.

5. "ஸ்கேர்குரோ", "சன்னி பன்னிஸ்" பாடல்களில் வேலை செய்யுங்கள்.

பாடலின் செயல்திறன் "சன்னி பன்னிஸ்" பிற்சேர்க்கை எண் 3.doc (பாடல் வரிகள் ஏ. போச்கோவ்ஸ்காயா மற்றும் இசை ஏ. எர்மோலோவ்).

பாடலின் கோரஸில் 1வது மற்றும் 2வது பாகங்கள் வேலை.

பாடும் நுட்பங்கள்:

"ஒரு கேபல்லா"

· பாடகர் மற்றும் பாடகர்

நல்லது நண்பர்களே, "ஸ்கேர்குரோ" பாடலைப் பாடி எங்கள் பாடத்தை முடிப்போம். பாடலில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும். குழுமத்தின் ஒலியின் இணக்கம், அனைத்து குரல்களின் ஒரே நேரத்தில் நுழைவு ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.

A. Petryasheva இன் "ஸ்கேர்குரோ" பாடலின் செயல்திறன் பின் இணைப்பு எண். 4.doc

தொழில்நுட்ப பணிகள்: ஒலியின் தூய்மை, தெளிவான சொற்பொழிவு, சரியான நேரத்தில் ஆரம்பம் மற்றும் இசை சொற்றொடர்களின் முடிவு ஆகியவற்றை அடைய.

உணர்ச்சி மற்றும் கலைப் பணிகள் : நிகழ்ச்சியின் போது பிரகாசமான, உன்னதமான, ஆன்மீக நிலையை அடையுங்கள், இசையை நிகழ்த்துவதன் மூலம் மகிழ்ச்சியையும் திருப்தியையும் உணருங்கள்.

6. பாடத்தின் சுருக்கம்.

ஒவ்வொரு நடிகரையும் மதிப்பீடு செய்தல், சாதனைகள் மற்றும் தோல்விகளின் பகுப்பாய்வு.

வீட்டு பாடம்:

பாடல் வரிகள் மற்றும் அவற்றின் தாள வடிவத்தை மீண்டும் செய்யவும்; கண்ணாடியின் முன் நின்று, பாடல்களுக்கு தேவையான சைகைகள், முகபாவங்களைத் தேடுங்கள்; நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் பேச்சில் வேலை செய்யுங்கள்.

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:

ஷ்செட்டினின் சுவாச பயிற்சிகள் (முறை கையேடு)

ஐரிஸ் பிரஸ் - எம். 2007.

"இசையின் சூனியக்காரியைப் பார்வையிடுதல்" பாடத்தின் ஆரோக்கிய சேமிப்பு அம்சம்

MBOU DOD "KHRTSDT" பலட்கா கிராமம்

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்

மேற்பார்வையாளர் குரல் ஸ்டுடியோ

"இசை கொணர்வி"

இன்று, கல்வி நிறுவனங்கள் ஒரு முக்கியமான பணியை எதிர்கொள்கின்றன - மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், அதாவது, ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கும் நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல், சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துதல். கல்வி செயல்முறை. இது சம்பந்தமாக, அனைத்து வகையான குரல் பாடங்களின் சாத்தியக்கூறுகள் தனித்துவமானது படைப்பு செயல்பாடுமாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்த பங்களிக்கின்றன.

குரல் பாடங்களில் பயன்படுத்தப்படும் ஆரோக்கிய சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்:

குரல் சிகிச்சை, ரிதம் சிகிச்சை, இசை தாள பயிற்சிகள், தாள பயிற்சிகள், இசை சிகிச்சை, ஸ்ட்ரெல்னிகோவா சுவாச பயிற்சிகள், நாட்டுப்புற கலை சிகிச்சை, இசை-பகுத்தறிவு உளவியல், படைப்பாற்றல் சிகிச்சை, விசித்திரக் கதை சிகிச்சை, புன்னகை சிகிச்சை.

மாணவர்களின் தனிப்பட்ட ஆரோக்கியம், அவர்களின் வயது, மனோதத்துவ, ஆன்மீகம் மற்றும் தார்மீக நிலை மற்றும் மேம்பாடு, ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் சிறப்பியல்புகளின் அடிப்படையில் கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்ய, வகுப்புகளின் போக்கை உருவாக்கும் போது, ​​முக்கிய கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. செயல்பாட்டில் இயற்கையான, மகிழ்ச்சியான இருப்பின் திறனின் சிறப்பு வளர்ச்சிக்கு செலுத்தப்பட்டது இசை செயல்பாடு: உட்புற கவ்விகளை அகற்றுதல், சுவாசம், குழந்தையின் மோட்டார் விடுதலை.

அவரது கற்பித்தல் செயல்பாடுமாணவர்களுக்குக் கிடைக்கும் அனுபவங்களின் வரம்பை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் வளப்படுத்துதல் மற்றும் அவர்கள் மகிழ்ச்சியாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்க உதவும் உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு முறையை ஆசிரியர் நம்பியிருக்கிறார். எனவே, பாடத்தின் போது, ​​​​இசை கற்பித்தல் கற்பித்தல் முறைகள் மட்டுமல்லாமல், இசை சிகிச்சை முறைகளும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவை மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தை மீட்டெடுப்பதற்கும் வலுப்படுத்துவதற்கும் பங்களிக்கின்றன.

சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களின் அடிப்படையில், மாணவர்களுடன் குரல் மற்றும் பாடலுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, இது உருவாக்கத்திற்கு உதவுகிறது, குறிப்பாக இளையவர்களில் பள்ளி வயது, நம்பிக்கையான மற்றும் வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும் உலகக் கண்ணோட்டம். பாடல்களின் கோரல் மற்றும் தனி நிகழ்ச்சிகள் ஆரம்பம் பின்வரும் வகைகள்பயிற்சி: ஒலிப்பு, சுவாசம், சொற்பொழிவு, உருவக-காட்சி, தாள. குரல் மனித ஆரோக்கியத்தின் ஒரு வகையான குறிகாட்டியாகும். குரல் நாண்களின் மறுவாழ்வுக்கான பயிற்சிகள் பேசும் மற்றும் பாடிய ஒலி சேர்க்கைகள் மூலம் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துகின்றன, உச்சரிப்பு மற்றும் சொற்பொழிவை மேம்படுத்த உதவுகின்றன, மேலும் பேச்சுடன் சுவாசத்தை ஒருங்கிணைக்க உதவுகின்றன.

இசை சிகிச்சை என்பது ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் நம்பிக்கைக்குரிய பகுதியாகும், இது சிகிச்சை நோக்கங்களுக்காக பல நாடுகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் ஆன்மாவில் இசை ஒரு நன்மை பயக்கும் என்பதை விஞ்ஞானிகள் சோதனை ரீதியாக நிரூபித்துள்ளனர்.

"மியூசிக்கல் நெக்லஸ்" என்ற ஆயத்த பள்ளி குழுவில் குரல் மற்றும் பாடல் வேலை பற்றிய இசை பாடம்

இலக்கு:
- குரல் கலை உலகில் குழந்தையின் வெற்றிகரமான நுழைவுக்கு பங்களிக்கும் மகிழ்ச்சியான, நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்கவும்.
பணிகள்:
- பாடலின் மெல்லிசையை முழுமையாக உள்வாங்கி, அர்த்தமுள்ளதாகவும் வெளிப்படையாகவும் பாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
- உச்சரிப்பு கருவியின் இயக்கத்தை மேம்படுத்துதல், குழந்தைகளின் பாடும் வரம்பை விரிவுபடுத்துதல்;
- தெளிவான, தெளிவான பாடும் சொற்றொடரை உருவாக்குங்கள்;
- பாடுவதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பாட திட்டம்.
1. மண்டபத்திற்கு குழந்தைகளின் நுழைவு
2. இசை வாழ்த்து
3. சுவாச பயிற்சிகள்.
4. ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
5. நாக்கு முறுக்கு.
6. குரல் - உள்ளுணர்வு பயிற்சிகள்.
7. ஒரு பாடல் கற்றல்
8. இசை விளையாட்டு
9. பிரியாவிடை "குட்பை, இசை"

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகள் மண்டபத்தின் நுழைவாயில்.
இசை வாழ்த்து.
நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் கைகுலுக்கி, புன்னகையுடன், "ஹலோ!" நாங்கள் பாடுகிறோம்.
மதிய வணக்கம் மதிய வணக்கம் நாங்கள் படிக்க மிகவும் சோம்பேறி அல்ல - 2 ரூபிள்.
இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளை மேசைக்கு வருமாறு அழைக்கிறார், அதன் மீது மணிகள் கொண்ட குறிப்புகளுடன் ஒரு ஊழியர் இருக்கிறார்.
திரு.: நண்பர்களே, பாருங்கள்!
மந்திர சரங்களில்
காந்தங்கள் தொங்கிக்கொண்டிருக்கின்றன.
சாதாரண காந்தங்கள் அல்ல -
அவை அனைத்தும் ஒலிக்கின்றன.
அழகான நெக்லஸ் -
இது இசையானது.
நான் அதை உங்களுக்காக சேமித்து வைத்திருக்கிறேன்!
இந்த காந்தக் குறிப்புகள் வெவ்வேறு பாடல்களை உருவாக்குகின்றன. இந்தப் பாடலை நான் உங்களுக்குப் பாடுவேன்.

திரு. "குறிப்புகள்" எடுக்கிறது - அவை மேசையில் விழுகின்றன.

திரு.: ஓ! மணிகள் சிதறின.
மேலும் இசை இனி இருக்காது.
தாள் இசை காந்தங்களை சேகரிக்க எனக்கு உதவவா?
காந்தக் குறிப்புகளைச் சேகரித்து இசைப்பெட்டியில் வைப்போம், ஒருவேளை இசைப்பெட்டி அனைத்து குறிப்புகளையும் மீண்டும் ஒன்றாக சேகரிக்க முடியுமா?
திரு.: ஆனால் காந்தக் குறிப்புகள் "பாட" பொருட்டு, நீங்கள் சில பயிற்சிகளை செய்ய வேண்டும்.
ஒரு வட்டத்தில் நிற்போம்
ஒரு சிறிய முயற்சி உங்கள் சுவாசத்தை மேம்படுத்தும்.
சுவாச பயிற்சிகள்.
"ஸ்னோஃப்ளேக்"
"ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்" எடுத்து அவற்றின் மீது ஊதுவோம், அவை பறந்து அவற்றின் அழகால் நம்மை மகிழ்விக்கட்டும்.
ஒரு நூலைப் பிடித்துக்கொண்டு பனித்துளியில் ஊதுவது
« தங்க மீன்»
"கோல்டன் ஃபிஷ்" ஒரு அற்புதமான இசை நிலத்தில் வாழ்கிறது, மீன் பாம்புகள் மேல்நோக்கி (உள்ளிழுக்க), டைவ்ஸ் (சாய்க்கும் போது மூச்சை வெளியேற்றும்) மற்றும் மீண்டும் வெளிப்பட்டு குதிக்கிறது.

"மேகம் மற்றும் மழை"
வசந்த காலம் விரைவில் வரும், பனி உருகும், மழை பெய்யும்
ஒரு மேகம் பறந்தது (உள்ளிழுக்க), அது மழை பெய்யத் தொடங்கியது (வெளியேற்று, நாசியைத் தட்டுகிறது M-N)

மரணதண்டனைக்குப் பிறகு சுவாச பயிற்சிகள்ஒரு சத்தம் கேட்கிறது.
திரு.
திரு. ஊழியர்களுக்கு ஒரு குறிப்பை இணைக்கிறது.

இப்போது, ​​அமைதியாக இருங்கள், உங்கள் நாக்கு நடனமாடட்டும்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
இங்கே நாக்கு பயிற்சி: (குழந்தைகள் விளையாட்டின் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்).
நாக்கு திரும்பியது
வலது இடது. பக்கத்தில். குழந்தைகள் தங்கள் நாக்கால் கன்னங்களைத் தடவுகிறார்கள் -
நாங்கள் வாயைத் திறக்கிறோம், வலது மற்றும் இடது
நாங்கள் எங்கள் நாக்கைப் பேசுகிறோம், "Chatterer" பயிற்சியை செய்யவும்
இப்போது, ​​நண்பர்களே, நகைச்சுவை இல்லை,
உங்கள் பற்களை சுத்தம் செய்ய உங்கள் நாக்கை பயன்படுத்தவும். நாக்கை பல முறை ஸ்வைப் செய்யவும்
நம் நண்பர்கள் அனைவரையும் பார்த்து புன்னகைப்போம், மேல் பற்கள், பின்னர் கீழ் பற்கள்
புன்னகை இல்லாமல் பாட முடியாது. உதடுகளை விரித்து புன்னகை

மரணதண்டனைக்குப் பிறகு உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்ஒரு சத்தம் கேட்கிறது.
திரு.: இந்த ஒரு குறிப்பு அதன் வீட்டிற்குத் திரும்ப விரும்புகிறது.
திரு. ஊழியர்களுக்கு ஒரு குறிப்பை இணைக்கிறது.

நாக்கை முறுக்கி பேசுவது எளிதான காரியம் அல்ல.
அழகாகவும் தெளிவாகவும் திறமையாகவும் சொல்வோம்.

நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்.
ஒரு துளையில் ஒரு சுட்டியால் எழுதப்பட்டது
காலை நாக்கு முறுக்கும் வரை
அது சரியாக நாற்பதாக மாறியது
அவருக்கு நாக்கு முறுக்கு உள்ளது.

நாக்கு முறுக்கு நிகழ்த்தப்பட்ட பிறகு, ஒரு ஒலி கேட்கப்படுகிறது.
எம்.ஆர்.: இந்த ஒரு மணி தனது வீட்டிற்குத் திரும்ப விரும்புகிறது.
திரு. ஊழியர்களுக்கு ஒரு மணியை இணைக்கிறது.
நீங்கள் சத்தமாக பாட விரும்பினால்
கரடி மாதிரி உட்காராதே
உங்கள் கால்களை தரையில் கடினமாக வைக்கவும்
உங்கள் முதுகை விரைவாக நேராக்குங்கள்.
கைகள் மற்றும் தோள்கள் அனைத்தும் இலவசம்.
பாடுவது இனிமையாகவும் சுகமாகவும் இருக்கும்.

குரல் - உள்ளுணர்வு பயிற்சிகள்.
"ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மற்றும் வெள்ளை பஞ்சுகள் விழுகின்றன
உங்கள் உள்ளங்கையை உயர்த்தி சிறிது காத்திருங்கள்."

“1,2,3,4,5, சீக்கிரம் ஒரு நடைக்கு வெளியே போ
நாங்கள் பனி மலையில் இறங்குவோம்
கூட்டமாக சவாரி செய்வோம்"

"அவர்கள் கரடியை தரையில் இறக்கி, கரடியின் பாதத்தை கிழித்தனர்,
நான் இன்னும் அவரை விடமாட்டேன், ஏனென்றால் அவர் நல்லவர்.

"ஒட்டகச்சிவிங்கி உயரமாக வளர்கிறது, அது வானத்தை அடைகிறது"

"யானை ஒரு வீட்டைப் போல பெரியது, அதைச் சுற்றிச் செல்லுங்கள்,
இவ்வளவு உயரமான வீட்டின் மீது ஏறுவது எளிதல்ல என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள்"

குரல் மற்றும் ஒத்திசைவு பயிற்சிகளைச் செய்த பிறகு, ஒரு ஒலி கேட்கப்படுகிறது.
எம்.ஆர்.: இந்த ஒரு மணி தனது வீட்டிற்குத் திரும்ப விரும்புகிறது.

பாடல் நம்மைப் பார்க்க வருகிறது
மேலும் இது நம் அனைவருக்கும் மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது.

"கிங்கர்பிரெட் ஹவுஸ்" பாடலின் வீடியோ
ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொள்வது
1. பாடல் வரிகளை தாளத்திற்கு ஏற்றவாறு படிக்கவும்
2. பாடலின் 1 வசனத்தைப் பாடுதல்
3. பாடலின் வசனத்தைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
4. 1 வசனம் மற்றும் கோரஸ் பாடுங்கள்.

பாடல் இசைக்கப்பட்ட பிறகு, ஒரு ஒலி கேட்கிறது.
எம்.ஆர்.: இந்த மணிகள் தங்கள் வீட்டிற்குத் திரும்ப விரும்புகின்றன.
திரு. ஊழியர்களுக்கு ஐந்து மணிகளை இணைக்கிறது.

இசை விளையாட்டு
"ஹீல், கால்"

விளையாட்டு விளையாடிய பிறகு, ஒரு சத்தம் கேட்கிறது.
திரு. இந்த மணிகள் தங்கள் வீட்டிற்குத் திரும்ப விரும்புகின்றன.
திரு. ஊழியர்களுக்கு ஐந்து மணிகளை இணைக்கிறது.

திரு.: அதனால் மணிகள் அனைத்தும் வீடு திரும்பிவிட்டன.

இசை இல்லாமல் நாங்கள் பாடுவதும் ஆடுவதும் கடினம்
நாங்கள் மணிகளை வைக்கிறோம் இசை குறிப்பேடு.
எனது நண்பர்கள் அனைவரும் மீண்டும் அற்புதமான இசையைப் பற்றி மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்
மேலும் அந்த மணிகளை நாம் இனி இழக்க முடியாது.

திரு.: என்னிடம் வந்ததற்கு நன்றி நண்பர்களே, என்னை மகிழ்வித்தீர்கள், நீங்கள் எதை நினைவில் வைத்தீர்கள், எதை விரும்பினீர்கள்?
நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன் ஸ்வாமி, அவர்களின் கிங்கர்பிரெட் வீட்டின் குட்டி மனிதர்களிடமிருந்து ஒரு ஒலிக்கும் மிட்டாய் சேவலை உங்களுக்குத் தெரிவிக்க விரும்புகிறேன்.
PETUSKOV கொடுக்கிறது.

இசைக்கு வெளியே செல்கிறேன்.

பிராந்திய மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

குழந்தைகளுக்கு கூடுதல் கல்வி

"கம்சட்கா அரண்மனை குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்»

திறந்த பாடத்தின் அவுட்லைன்

குரல் குழு "எலிஜி"

தலைப்பு: நிரலுக்கான அறிமுகம்.

(6-7 வயது குழந்தைகளுக்கு)

தொகுத்தவர்: கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர் கபிரோவா இரினா ரஃபேலெவ்னா

பெட்ரோபாவ்லோவ்ஸ்க்-கம்சாட்ஸ்கி

2012

பொருள்: திட்டத்தின் அறிமுகம். "வண்ணமயமான குரல்கள்"

இலக்கு: குழந்தைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள், குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் ஆர்வத்தை எழுப்புங்கள் குரல் குழு. பணிகள்: கல்வி:

புதிய குழுவில் முதல் தகவல் தொடர்பு திறன்களை வழங்குதல்; ஒரு சூழ்நிலையை உருவாக்க பண்டிகை மனநிலைகுரல் குழுவுடன் முதல் அறிமுகத்திலிருந்து; அழகுக்கான அன்பின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

பாடத்தின் அமைப்பு பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை கொடுங்கள்; குழந்தைகளை கருத்துகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்: கருவி மற்றும் குரல் குரல், தனிப்பாடல், குழுமம். ஆரம்ப தொழில்நுட்பம் அல்லாத திறன்களைக் கொடுங்கள்.

கல்வி:

கவனம், நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளில் படைப்பு சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இசைக்கான தாள உணர்வையும் செவியையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள், கையேடுகள் மற்றும் பொருட்கள். கல்வி மற்றும் நடைமுறை உபகரணங்கள்:

பியானோ; இசைக்கருவிகளின் "கண்காட்சி" (வயலின், புல்லாங்குழல், கிட்டார்); இசை மையம்;கல்வி வாரியம்; ஆடைகளின் கூறுகள் (சேவல், பூனை, முள்ளம்பன்றி தொப்பிகள்); காட்சி பொருள்"ஸ்டேவ் ஆஃப் மியூசிக்"; காட்சி எய்ட்ஸ் "சோலோயிஸ்ட்", "டூயட்", "குரல் குழுமம்"; காற்று பலூன்கள்குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையால்; குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ரெக்கார்டர்கள்; குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப மணிகள்.

இசைப் பொருள்:

பாடல்களைப் பாடுங்கள்: "முள்ளம்பன்றி", "காக்கரெல்", "கிட்டி"; "பலூன்ஸ்" பாடலின் ஃபோனோகிராம் (I. கபிரோவாவின் பாடல் மற்றும் இசை);ஜே. எஸ். பாக் "ஜோக்"; டி. ஸ்கார்லட்டி - சொனாட்டா "ஜி மேஜர்"; என். பகானினி "கேப்ரிஸ்".

அலுவலக அலங்காரம். இசைக்கருவிகள் மேடையில் காட்டப்படுகின்றன: வயலின், கிட்டார், புல்லாங்குழல்.

விரிவான திட்டம் - பாடக் குறிப்புகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

அவுட்லைன் திட்டம்.

ஏற்பாடு நேரம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை வகுப்பிற்கு அழைக்கிறார். குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்: வணக்கம் நண்பர்களே! உங்கள் அனைவரையும் குரல் வகுப்பில் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!

இலக்கு நிர்ணயம்.

என் பெயர் இரினா ரஃபேலெவ்னா. நான் குழந்தைகளுக்கு பாட கற்றுக்கொடுக்கிறேன். இந்தப் புகைப்படங்களைப் பாருங்கள். இந்த குழந்தைகள் ஏற்கனவே பாடவும், மேடையில், கச்சேரி உடைகளில் மற்றும் உண்மையான ஒலிவாங்கிகளில் பாடவும் கற்றுக்கொண்டனர். நீங்கள் பாட கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறீர்களா?

அறிமுக பகுதி. உரையாடல்.

உங்களில் எத்தனை பேருக்குத் தெரியும், பாடுபவர்களின் பெயர் என்ன? அது சரி - ஒரு பாடகர். பாடும் நபரின் குரல் குரல் அல்லது குரல் குரல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. என் குரலின் ஒலியைக் கேளுங்கள். நான் உங்களுக்கு ஒரு இசை மணியைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடுவேன். நீங்கள் மணிகளை வாசித்து எனக்கு உதவுவீர்கள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு மணிகளை வழங்குகிறார்.

ஆசிரியர் "பெல்" பாடலைப் பாடுகிறார். குழந்தைகள் மணி அடிக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்.

"ஸ்டேவ் ஆஃப் மியூசிக்" என்ற காட்சி உதவிக்கு பொருத்தமான வண்ணத்தின் பலூன் குறிப்பை ஆசிரியர் இணைக்கிறார்.

ஆசிரியர்: இந்த பலூன் எனது குரல் குரலைக் குறிக்கிறது. ஒரு இசை இல்லத்தில் என் குரலை வைப்போம்.

ஆசிரியர்:உங்களுக்கு முன்னால் இசைக்கருவிகள் கண்காட்சி. உங்களுக்கு என்ன கருவிகள் தெரியும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

இசை புதிரை யூகிக்கவும்.

ஒலிகள் எவ்வளவு தெளிவாக நிரம்பி வழிகின்றன,

அவர்களுக்குள் மகிழ்ச்சியும் புன்னகையும் இருக்கிறது.

டியூன் கனவாக ஒலிக்கிறது

மிகவும் மென்மையாக பாடுகிறார்...குழந்தைகள்:வயலின்.

ஒரு துண்டு ஒலிக்கிறது - என். பகானினி "கேப்ரைஸ்".

ஃபேரி ஆஃப் கலர்ஸ் ஒரு வயலின் குரலை எந்த நிறத்தில் வர்ணிக்கும் என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் காட்சி உதவிக்கு பொருத்தமான வண்ணத்தின் குறிப்பு பலூனை இணைக்கிறார்.

ஆசிரியர்: இந்த பலூன் வயலின் வாத்தியக் குரலைக் குறிக்கிறது. மற்றொரு புதிரை யூகிக்கவும்.

நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன், என் நண்பரே, பண்டைய காலங்களில் -

ஒரு அமைதியான காற்று நாணல் குழாயில் வீசியது.

அந்த மனிதன் திடீரென்று ஒரு மெல்லிய மெல்லிய ஒலியைக் கேட்டான்.

அந்த நேரத்தில் ஒரு இசைக்கருவி பிறந்தது.குழந்தைகள்:புல்லாங்குழல்.

இப்போது கேட்டுவிட்டு புல்லாங்குழலின் குரல் என்ன நிறம் என்று சொல்லுங்கள்.

ஒரு துண்டு விளையாடப்படுகிறது - I. பாக் "ஜோக்".

ஆசிரியர் தொடர்புடைய பலூன் குறிப்பை ஊழியர்களுடன் இணைக்கிறார்.

ஆசிரியர்: இந்த கருவி என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்று யாருக்குத் தெரியும்?

குழந்தைகள்:கிட்டார்.

ஆசிரியர்: கிட்டார் குரலைக் கேட்போம்.

ஒரு துண்டு இசைக்கப்பட்டது - டி. ஸ்கார்லட்டியின் “ஜி மேஜரில் சொனாட்டா”.

குழந்தைகள் பலூனின் நிறத்தை பெயரிடுகிறார்கள். ஆசிரியர் காட்சி உதவிக்கு பொருத்தமான வண்ணத்தின் குறிப்பு பலூனை இணைக்கிறார்.

இப்போது உங்கள் குரல் எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைக் கேட்போம்.

குழந்தைகள் தங்கள் பெயரைப் பாடுகிறார்கள். குழந்தைகள் பலூன்களை இணைக்கிறார்கள் - ஊழியர்களுக்கு தொடர்புடைய வண்ணத்தின் குறிப்பு.

ஆசிரியர்: பாருங்கள், இசைக்கருவிகளின் குரல்கள் மற்றும் நம்முடையது குரல் குரல்கள்பல வண்ண இசை வரிசையில் வரிசையாக.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்!

கருவி ஒலி -கருவி,

இந்த வார்த்தைகளை ஒன்றாக மீண்டும் செய்வோம்.

முக்கிய பாகம்.

ஆசிரியர் : பாடக் கற்றுக்கொள்ள, சரியாக சுவாசிக்கக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இதைச் செய்ய, ஒவ்வொரு பாடத்திலும் சுவாசப் பயிற்சிகளைச் செய்வோம்.

சுவாச பயிற்சிகள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை எழுந்து நிற்கச் சொல்கிறார்.

உடற்பயிற்சி "பலூன்".

உங்கள் மூக்கின் வழியாக மெதுவான, ஆழமான மூச்சை எடுத்து, உங்கள் பக்கவாட்டில் கைகளை உயர்த்தவும் ("பலூனை ஊதுதல்"). நாங்கள் எங்கள் மூச்சைப் பிடித்துக் கொள்கிறோம், பின்னர் “பலூனைத் தூக்கிவிடுகிறோம்” - காற்றை வெளியேற்றுகிறோம், நாங்கள் சொல்கிறோம்: “ஹா-ஹா-ஹா.” நிறுத்தங்களுடன் கைகளை கீழே இறக்குகிறோம். (2-3 முறை இயக்கவும்).

உடற்பயிற்சி "பூனை".

கோபமான பூனையைப் போல சீண்டுவோம். மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும், "sh" என்ற ஒலியை வெளியேற்றவும். கைகள் ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கப்படுகின்றன. நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது, ​​​​"SH" என்ற ஒலியை உச்சரித்து, உங்கள் விரல்களை ("பூனையின் நகங்கள்") கூர்மையாக அவிழ்த்து விடுங்கள்.

உடற்பயிற்சி "Flutist".

நீங்கள் புல்லாங்குழல் வாசிக்கும் இசைக்கலைஞர்கள் என்று கற்பனை செய்து கொள்வோம். காற்றை உள்ளிழுத்து, சுவாசிக்கும்போது, ​​இசைக்கருவியில் ஊதவும் (ஆசிரியர் ஆர்ப்பாட்டம்).

ஆசிரியரின் சைகைகளின்படி, குழந்தைகள் உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்: நமது குரல் வளர்ச்சியடைய வேண்டுமானால், வாய்ஸ் வார்ம்-அப் செய்வது அவசியம்.

இப்போது நாம் விளையாடுவோம். உங்களில் சிலர் வேடிக்கையான சிறிய விலங்குகளாகவும் பறவைகளாகவும் மாறிவிட்டீர்கள் என்று கற்பனை செய்து கொள்வோம். ஆசிரியர் குழந்தையை அழைக்கிறார். ………. ஒரு முள்ளம்பன்றி இருக்கும். (முள்ளம்பன்றி தொப்பி அணியுங்கள்).

நான் முள்ளம்பன்றியின் பாடலைப் பாடுவேன், நீங்கள் எனக்குப் பிறகு மீண்டும் சொல்ல முயற்சிக்கிறீர்கள்.

ஆசிரியர் பாடுகிறார்: " ஒரு சிறிய முள்ளம்பன்றி, தலை இல்லை, கால்கள் இல்லை.

குழந்தை மீண்டும் சொல்கிறது.

ஆசிரியர்: …. அவள் சொந்தப் பாடலைப் பாடினாள்.

ஒரு சிறிய கலைஞர் மேடைக்கு வந்தார்.

அவர் மட்டும் பாடினால், அவர் -தனிப்பாடல் கலைஞர். (ஆசிரியர் "சோலோயிஸ்ட்" என்ற காட்சி உதவியைக் காட்டுகிறார்).

ஆசிரியர் குழந்தையை அழைக்கிறார். ………. ஒரு சேவல் இருக்கும் (ஒரு சேவல் தொப்பி அணிந்து).

ஆசிரியர்: நான் சேவல் பாடலைப் பாடுவேன், நீங்கள் எனக்குப் பிறகு மீண்டும் சொல்ல முயற்சிக்கிறீர்கள்.

ஆசிரியர் பாடுகிறார்: " சேவல், சேவல், தங்க சீப்பு"

குழந்தை மீண்டும் சொல்கிறது.

ஆசிரியர்: ..... தனியாக ஒரு பாடல் பாடினார். நம் உண்மையான கலைஞன்....... தனிப்பாடல் கலைஞர்.

முள்ளம்பன்றியும் சேவலும் சேர்ந்து பாடினால் டூயட் கிடைக்கும்.

ஒன்றாகப் பாடுங்கள்: நாங்கள் ஒரு டூயட்டில் பாடுகிறோம்,

நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறோம்.

ஆசிரியர்: பூனையின் பாடலைக் கேளுங்கள். “மியாவ், மியாவ், மியாவ், லா-லா-லா-லா-லா. குழந்தை மீண்டும் சொல்கிறது.

ஆசிரியர்: ஒரு உண்மையான கலைஞன்..... தனிப்பாடல்.

ஆசிரியர் : நாங்கள் மூவரும் சேர்ந்து பாடினால் அது பலிக்கும்குரல் குழு. இந்த குழுமம் மூவர் என்று அழைக்கப்படுகிறது. (ஆசிரியர் காட்சி உதவி "ட்ரையோ" காட்டுகிறார்).

சேர்ந்து பாடு:

« எங்கள் மூவர் குழு - நாங்கள் அழகாகப் பாடுகிறோம்.

இப்போது நான் எல்லா குழந்தைகளையும் ஒரு குரல் குழுவில் ஒன்றாகப் பாடச் சொல்வேன்.

குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள்: "நாங்கள் எங்கள் குழுவில் இருக்கிறோம்

சேர்ந்து பாடல்கள் பாடுவோம்"

ஆசிரியர் : என்ன ஒரு அற்புதமான குரல் குழு நம்மிடம் உள்ளது!

எங்கள் முதல் பாடத்தில் பலூன்களைப் பற்றிய பாடலைக் கற்றுக்கொள்வோம். பாடலின் கோரஸைக் கேளுங்கள்.

ஆசிரியர் பாடுகிறார்:

கோரஸின் வார்த்தைகளைச் சொல்லலாம்.

ஆசிரியர்:இப்போது நாங்கள் முழு பாடலையும் பியானோவுடன் பாடுவோம். பாடலின் வசனங்களை நான் பாடுவேன், நீங்கள் பாடலைப் பாடுவீர்கள்.

ஆசிரியர்:

பலூன்கள் வானத்தில் பறக்கும்,

குழந்தைகள்:

"நீல பந்து, மஞ்சள் பந்து, நீல பந்து,

எங்களுடன் பாடுங்கள், பல வண்ண பந்து!

ஆசிரியர்:

இங்கே சிறிய கலைஞர் மேடையில் வந்தார்,

தனியாகப் பாடினால் தனிப்பாடல்.

குழந்தைகள்:

"நீல பந்து, மஞ்சள் பந்து, நீல பந்து,

எங்களுடன் பாடுங்கள், பல வண்ண பந்து!

ஆசிரியர்:

நாம் ஒரு குழுவில் பாடல்களைப் பாடினால்,

எனவே நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக வாழ்கிறோம், வேடிக்கையாக இருக்கிறோம்.

குழந்தைகள்:

"நீல பந்து, மஞ்சள் பந்து, நீல பந்து,

எங்களுடன் பாடுங்கள், பல வண்ண பந்து!

சொல்லுங்கள்: "நாங்கள் சிறந்தவர்கள்," "எங்கள் குரல்கள் அழகாக ஒலிக்கின்றன."

நாங்கள் ஒரு உண்மையான மேடையில் நடிக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்து கொள்வோம். உண்மையான பார்வையாளர்கள் நாங்கள் சொல்வதைக் கேட்பார்கள். மிகவும் மகிழ்ச்சியான இசையில் ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்.

குழந்தைகள் ஒலிப்பதிவில் ஒரு பாடலை நிகழ்த்துகிறார்கள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை உட்கார அழைக்கிறார்.

பாடத்தை சுருக்கவும்.

ஆசிரியர் : பலூன்களைப் பற்றிய எங்கள் பாடல் உங்களுக்குப் பிடித்திருக்கிறதா?

அடுத்த பாடங்களில் எங்கள் வெவ்வேறு வண்ணக் குரல்களை உருவாக்கி, முழு பாடலையும் கற்றுக்கொள்வோம். நாங்கள் அதைக் கற்றுக்கொண்டால், நாங்கள் உண்மையான மேடையில், உண்மையான கச்சேரி உடைகளில் நிகழ்த்துவோம் மற்றும் உண்மையான ஒலிவாங்கிகளில் பாடுவோம்.

நினைவில் உள்ளவர்களே சொல்லுங்கள். தனியாகப் பாடும் நபரை நீங்கள் என்ன அழைப்பீர்கள்? (தனிப்பாடல்)

பாடகர்கள் சேர்ந்து பாடினால் என்ன? (டூயட்)

மூவரும் சேர்ந்து பாடினால் என்ன? (மூவர்).

எல்லோரும் சேர்ந்து பாடினால் என்ன? (குரல் குழு)

இன்று எங்கள் பாடத்தின் போது பியானோ கலைஞர் எலெனா பெட்ரோவ்னா எங்களுக்கு உதவினார்.

உங்கள் முயற்சிகளுக்காக, நான் உங்களுக்கு பலூன்களை வழங்க விரும்புகிறேன். நல்லது, உங்கள் குரல்கள் குரல் குழுவில் நன்றாக ஒலித்தன! விடைபெறுகிறேன், அடுத்த முறை சந்திப்போம்.

நகராட்சி கல்வி மாநில நிதி அமைப்பு

குழந்தைகளுக்கு கூடுதல் கல்வி

குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான மையம் "ரதுகா", சோச்சி

பாப் குரல்கள்

தலைப்பு: "நாட்டிற்கு பயணம் "மெலடி""

டோம்ப்ரோவ்ஸ்கயா யூலியா யூரிவ்னா

டானிலென்கோ ஸ்வெட்லானா வாசிலீவ்னா

விளக்கக் குறிப்பு

ஒரு அற்புதமான இசைக்கருவி மனித குரல். நம் ஒவ்வொருவருக்கும் அது வழங்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகளின் குரல்கள் எவ்வளவு தனித்துவமாக ஒலிக்கின்றன, அவர்கள் தங்கள் பெற்றோருக்காகவும் விடுமுறை நாட்களிலும் பாடுவதற்கும் பாடுவதற்கும் எப்படி விரும்புகிறார்கள். இது அவர்களுக்கு தன்னம்பிக்கையை அளிக்கிறது மற்றும் அழகியல் மற்றும் கலை ரசனையை வளர்க்கிறது.

அவர்கள் தங்கள் முதல் குரல் பாடத்திற்கு வரும்போது, ​​அவர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று இன்னும் தெரியவில்லை. முதல் பாடத்திலிருந்து மாணவர்களுக்கு இசையின் அழகை வெளிப்படுத்துவது, குரல் வெளிப்பாடு, இசை மற்றும் தாள திறன்களின் வழிமுறைகளில் தேர்ச்சி பெறுவது எவ்வளவு அவசியம் என்பதைக் காட்டுவது மிகவும் முக்கியம், இது குழந்தைகள் மேடையில் சுதந்திரமாகவும் நிதானமாகவும் இருக்க உதவுகிறது. நடன மற்றும் நடிப்புத் திறன் இல்லாத ஒரு பாப் பாடலைக் கற்பனை செய்வது இன்று சாத்தியமற்றது, இது உங்கள் கதாபாத்திரத்தை பார்வையாளர்களுக்கு இன்னும் தெளிவாகவும் வெளிப்படையாகவும் தெரிவிக்க அனுமதிக்கிறது. பாடல்கள் நிகழ்த்தப்பட்டன, அறிவு பெற இசை கல்வியறிவு. மற்றும் மிக முக்கியமான விஷயம், உணர்ச்சி, மற்றும், அதன் விளைவாக, குரல் பாடங்களுக்கு தனிநபரின் ஊக்கமூட்டும் அம்சங்களை பாதிக்க வேண்டும்.

வளர்ச்சியின் புதுமை மற்றும் பொருத்தம்.

இந்த பாடத்தின் வளர்ச்சி கூடுதல் கல்வி முறையில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் உகந்த வடிவங்களுக்கான தேடலால் உந்தப்பட்டது. பாடம் ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது - ஒரு பயணம், இது மாணவர்களுக்கும் அவர்களின் வளர்ச்சிக்கும் இடையே உணர்ச்சிபூர்வமான தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கிறது. படைப்பு கற்பனை. ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு பணிகளை முடிப்பதன் மூலம் ஆக்கபூர்வமான தனிப்பட்ட வெளிப்பாட்டிற்கான வாய்ப்பைக் காண்கிறது. இந்த பாடம் ஆசிரியர் பெற உதவுகிறது ஆரம்ப விளக்கக்காட்சிஓ இசை திறன்கள்புதிதாக வந்த மாணவர்கள், அவர்கள் இசையை எவ்வளவு விரும்புகிறார்கள் மற்றும் அழகாகவும் சரியாகவும் பாடுவது எப்படி என்பதைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள், படைப்பாற்றல் மற்றும் அவர்களின் குரல் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான திறன் மற்றும் விருப்பத்தை அவர்கள் எவ்வளவு பெற்றிருக்கிறார்கள்.

இன்னும் ஒன்று தனித்துவமான அம்சம்பாடத்தின் இந்த வளர்ச்சி என்பது ஒரு பொதுவான இலக்கை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு குரல் ஸ்டுடியோவில் (குரல், இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள், நடனம், நடிப்பு) பயிற்சியின் போது செயல்பாட்டின் அனைத்து பகுதிகளின் ஒருங்கிணைந்த செயல்பாடாகும்.

தொகுக்கும் போது வழிமுறை வளர்ச்சிபயன்படுத்தப்படும் முறைகள்:

மூடப்பட்ட பொருளுக்கு "முன்னோக்கி ஓடுதல்" மற்றும் "திரும்புதல்" முறை;

தொடர்பு முறை;

மேம்படுத்தல் முறை;

நாடகமாக்கல் முறை.

அனைத்து முறைகளும் நெருக்கமாக ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இது பாடத்தின் போது ஆசிரியருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே தேவையான நேரடி தகவல்தொடர்புகளை நடத்த ஆசிரியருக்கு உதவுகிறது, இது பாடத்தின் ஒரு கட்டத்தில் இருந்து மற்றொரு நிலைக்கு எளிதாக செல்ல அனுமதிக்கிறது, ஏனெனில் இது உணர்ச்சிகரமான இயல்புடையது மற்றும் குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டுகிறது. . தகவல் உணர்தல் செயல்முறை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இந்த பாடத்தின் வளர்ச்சியை மாணவர்களால் கவனிக்கப்படாமல் செயல்படுத்துவதன் செயல்திறனை ஆசிரியர் கட்டுப்படுத்தும் வகையில் பாடம் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் பயணத்தின் கடைசி நிலையத்தில் அவர்களே காட்டுகிறார்கள். விளையாட்டு வடிவம்ஆசிரியரால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் எந்த அளவிற்கு அடையப்பட்டுள்ளன.

மாணவர்களின் கல்விப் பாதையில் பாடத்தின் பங்கு மற்றும் இடம், பாடத்தின் நடைமுறை நோக்கம்.

குழந்தைகள், அன்று இந்த பாடம், பாடத்திட்டத்தின் அனைத்து பிரிவுகளையும் தெரிந்துகொள்ள வாய்ப்பு உள்ளது, அதில் அவர்கள் பாடநெறி முழுவதும் பாப் குரல் பாடத்தில் படிக்கலாம்.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்.

குரல் பாடங்களுக்கு குழந்தைகளின் நேர்மறையான அணுகுமுறை,

நடைமுறை முக்கியத்துவம் கல்வி வளர்ச்சிபாடம் என்னவென்றால், அதை வட்ட வேலையில் பயன்படுத்தலாம் மேல்நிலைப் பள்ளிகள், குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் அரண்மனைகள், கலாச்சார வீடுகள்.

இலக்கு:

இலக்கு:ஒரு குரல் ஸ்டுடியோவில் வகுப்புகள் மூலம் தொடர்ச்சியான இசை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் அமைப்பில் குழந்தைகளைச் சேர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

பாடல் வகையின் அடிப்படைக் கருத்துக்களுக்கு விளையாட்டுத்தனமான வழியில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்;

குரல் செயல்திறனுக்கான குரல் கருவியைத் தயாரிப்பதில் ஆரம்ப திறன்களின் வளர்ச்சி;

குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி;

உதவி அழகியல் கல்விகுழந்தைகள்;

குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான தகவல்தொடர்பு மற்றும் ஒரு குழுவில் வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

உபகரணங்கள்:

மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், திரை, லேப்டாப் (கணினி), இசைக்கருவிகள் (மினி-டிஸ்க்குகளுக்கான டெக்), பியானோ, காபி டேபிள், குழந்தைகளுக்கான நாற்காலிகள், கலசம், ஸ்டேவ், "மேஜிக்" மந்திரக்கோலை.

குழந்தைகளின் வயது: 7-8 ஆண்டுகள்

பாட திட்டம்:

வாழ்த்துக்கள்

அறிமுகம்

"பயணத்திற்கு" தயாராகிறது

நிலையம் "நோட்கி"

நிலையம் "மேஜர் மற்றும் மைனர்"

Teatralnaya நிலையம்

நிலையம் "கிரேஸ்"

நிலையம் "காட்சி"

பாடத்தை சுருக்கவும். குழந்தைகளின் மனநிலையை கண்டறிதல்.

பிரிதல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

பாடம் தொடங்குவதற்கு முன், குழந்தைகளின் பாடல்கள் பதிவில் இசைக்கப்படுகின்றன. தோழர்களே சிறு புத்தகத்துடன் பழகுகிறார்கள். குழந்தைகள் பார்வையாளர்களில் தங்கள் இடத்தைப் பிடிக்கிறார்கள். (ஸ்லைடு எண் 1)

1. நிறுவன தருணம். வாழ்த்துக்கள்.

ஆசிரியர்:வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் ஒரு அற்புதமான இசை நிலத்தை பார்வையிட விரும்புகிறீர்களா? கற்றல் சலிப்பாக இல்லை, கடினமாக இல்லை, ஆனால் வேடிக்கையாகவும் அற்புதமாகவும் இருக்கும் அற்புதமான மாணவர்களும் அன்பான ஆசிரியர்களும் எங்கே? உலகில் அத்தகைய நாடு உள்ளது, அது அழைக்கப்படுகிறது

"மெல்லிசை"! (ஸ்லைடு எண் 2)

2. ஒருவரை ஒருவர் அறிந்து கொள்வது

ஆசிரியர்:நாங்கள் எங்கள் பயணத்திற்குச் செல்வதற்கு முன், உங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். என் பெயர் யூலியா யூரியெவ்னா. உன் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள் ஒவ்வொன்றாக பதிலளிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:

இப்படித்தான் நாங்கள் சந்தித்தோம். இப்போது ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம்.

எங்கள் வாழ்த்து கொஞ்சம் அசாதாரணமாக, இசையாக இருக்கும். சரியாக

அழகான நாட்டில் "மெலடி" வாழ்த்துக்கள்.

இசை வாழ்த்து: "நல்ல மதியம்"

ஆசிரியர் ஆர்ப்பாட்டம்.

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, ஒரு வாழ்த்துச் செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:நன்றாக செய்தீர்கள், சிறப்பாக செய்தீர்கள்.

இப்போது நாம் ஒரு பயணம் செல்லலாம். மிகவும் தேவையான விஷயங்களை எங்களுடன் எடுத்துச் செல்வோம்: பிரகாசமான புன்னகை மற்றும் நல்ல மனநிலை. முக்கிய நோக்கம்எங்கள் பயணத்தின் - இசை நாடு எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது, எந்த ஹீரோக்கள் அதில் வசிக்கிறார்கள் என்பதைப் பார்க்க.

3. "பயணத்திற்கு" தயாராகுதல்

ஆசிரியர்:ஒரு மாயாஜால பயணத்திற்கு, உங்களுக்கு மந்திர உதவியாளர்கள் தேவை: ஒரு தேவதை திரை, ஒரு மேஜிக் கீ மற்றும் ஒரு அசாதாரண ரயில். எங்களிடம் ஒரு அற்புதமான திரை உள்ளது, ஒரு அசாதாரண ரயிலை நாமே உருவாக்குவோம். நான் என்ஜினாக இருப்பேன், நீங்கள் வண்டிகளாக இருப்பீர்கள். இப்போது வரிசையில் நின்று உண்மையான ரயிலை சித்தரிக்க முயற்சிப்போம்.

ஆசிரியர் ஒரு கொடி மற்றும் விசில் எடுக்கிறார். குழந்தைகள் ரயிலைப் போல நடிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:இதோ நாங்கள் தயார்! "மெலடி" நாட்டிற்கு நாம் எப்படி செல்வோம்?

ஆசிரியர் கலசத்தில் இருந்து ஒரு ட்ரெபிள் கிளெஃப் எடுக்கிறார்

ஆசிரியர்:இது என்ன தெரியுமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

ஆசிரியர்:அது சரி, இது ஒரு ட்ரெபிள் கிளெஃப். மெலடியின் அழகான நாட்டிற்கான பாதையைத் திறக்க அவர் எங்களுக்கு உதவுவார்.

ஆசிரியர் ட்ரெபிள் கிளெப்பை ஊழியர்களுடன் இணைக்கிறார்.

திரையில் கதவு திறக்கிறது, (ஸ்லைடு எண் 3) மற்றும் குழந்தைகள் நாட்டின் வரைபடத்தைப் பார்க்கிறார்கள் "மெலடி" (நாடகங்கள் அற்புதமான இசை) (ஸ்லைடு எண் 4)

ஆசிரியர்:சாலை திறந்துவிட்டது, பயணம் தொடங்குகிறது.

ஆனால் மகிழ்ச்சியான பாடல் இல்லாத பயணம் என்ன? பயணத்தை மேலும் வேடிக்கையாக மாற்ற, நான் ஒரு பாடலைப் பாடுவேன், நீங்கள் பாடலின் எளிய வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு என்னுடன் சேர்ந்து பாடுங்கள். நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்:

சக்-சக்-சக், து-து-து,

வெள்ளை ஆட்டுக்குட்டிகள்

பயணத்தின் போது வீசுகிறது

பிழை நீராவி இன்ஜின்.

நல்லது, நீங்கள் சிறப்பாக செய்கிறீர்கள்! இப்போது ஒரு மகிழ்ச்சியான பாடலுடன் அவர்கள் நிச்சயமாக எங்களை உள்ளே அனுமதிப்பார்கள் இசை நாடு! நான் வசனம் பாடுவேன், கோரஸுடன் எங்கள் ரயில் நகரத் தொடங்கும். கோரஸ் என்பது இயக்கத்தின் ஆரம்பம். எனவே, தயாராகுங்கள்! (ஸ்லைடு எண். 4, 5)

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, வகுப்பறையைச் சுற்றிச் செல்லத் தொடங்குகிறார்கள். இசை ஒலிக்கிறது, ஆசிரியர் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்: (பிளஸ் 1 வசனம் மற்றும் "லோகோமோட்டிவ்-பக்" பாடலின் கோரஸ்)

ரயில் நிற்கிறது. திரையில் ஜன்னல்கள் கொண்ட வீடு. (ஸ்லைடு எண் 6)

4. நிலையம் "நோட்கி"

ஆசிரியர்:எங்கள் முதல் நிறுத்தம். பாருங்கள் நண்பர்களே, இது எவ்வளவு அற்புதம்

வீடு. இந்த வீட்டில் மிகவும் நட்புடன் 7 பேர் வசிக்கின்றனர்.

அவர்களின் பெயர்கள் மற்றும் எந்த மாடியில் வசிக்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள் (Do, re, mi, fa, sol, la, si).

ஆசிரியர்:சரி! குறிப்பு "DO" தரை தளத்தில் வாழ்கிறது.

முதல் மாடியில் உள்ள வீட்டின் ஜன்னல் திறக்கிறது, குழந்தைகள் "DO" என்ற குறிப்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:"மெலடி" நாட்டில் "சி" குறிப்பு இரக்கம் மற்றும் நட்பின் சின்னமாகும். இந்தக் குறிப்பு பல நண்பர்களைக் கண்டறிய உதவும். நண்பர்களே, நட்பைப் பற்றிய பாடல்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகள் நட்பைப் பற்றிய பாடல்களுக்கு பெயரிடுகிறார்கள் ("வலுவான நட்பு", "என் நண்பர்கள் என்னுடன் இருக்கும்போது" போன்றவை)

ஆசிரியர்:"RE" இரண்டாவது மாடியில் வசிக்கிறார்

வீட்டின் ஜன்னல் திறக்கிறது மற்றும் குழந்தைகள் "RE" குறிப்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:இது படைப்பாற்றல், வேலையின் மகிழ்ச்சி. அழகாகவும் சரியாகவும் பாடுவதற்கு, நீங்கள் தொடர்ந்து கடினமாக உழைக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

ஆசிரியர்:ஆம் அது பாடுகிறது வழக்கமான வகுப்புகள்மற்றும் நிறைய வேலை. எங்கள் 3 வது மாடியில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம் - "MI" என்ற குறிப்பு, அதாவது பாடல் உலகம்.

வீட்டின் ஜன்னல் திறக்கிறது மற்றும் குழந்தைகள் "MI" குறிப்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

பல்வேறு வகையான பாடல்கள் உள்ளன: நாட்டுப்புற பாடல்கள் மற்றும் இசையமைப்பாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பாடல்கள். மேலும் "MI" என்ற குறிப்பு எதிர்காலத்தில் இந்தப் பாடல்களை நமக்கு அறிமுகப்படுத்தும்.

அடுத்த மாடியில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

ஆசிரியர்:சரி! குறிப்பு "FA".

வீட்டின் ஜன்னல் திறக்கிறது மற்றும் குழந்தைகள் "FA" என்ற குறிப்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

என் நாட்டில், எல்லோரும் ஒரு சிறந்த கற்பனையாளர்கள் மற்றும் கண்டுபிடிப்பாளர்கள்.

வீட்டின் ஜன்னல் திறக்கிறது மற்றும் குழந்தைகள் "SALT" குறிப்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:இங்கே நாம் "SALT" தளத்தில் இருக்கிறோம். நம் நாட்டில் இது ஒத்துழைப்பு, ஒப்பந்தம், இணை உருவாக்கம் என்று பொருள்படும். நாட்டில் வசிப்பவர்கள் கோரஸில் பாடும்போது இந்த குணங்கள் மிகவும் முக்கியம். ஆனால் நம் நாட்டில் ஒவ்வொருவராகப் பாடக் கற்றுக் கொள்கிறார்கள். அப்படிப் பாடுவது தனி என்றும், அப்படிப் பாடுபவர் தனிப்பாடல் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.

ஆசிரியர்:மாடி குறிப்பு "LA". பூமி... இந்த குறிப்பு உங்கள் நண்பர்களுக்கு எங்கள் நிலத்தில் என்ன நடக்கிறது என்பதை அறிமுகப்படுத்துகிறது. வெவ்வேறு நிகழ்வுகளைப் பற்றி பேசுகிறார்.

வீட்டின் ஜன்னல் திறக்கிறது, குழந்தைகள் "SI" குறிப்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:வீட்டின் கடைசி குடியிருப்பாளர் குறிப்பு "SI" ஆகும். "SI" என்பது பலம். படைப்பாற்றலின் சக்தி, கற்பனையின் சக்தி, நட்பின் சக்தி.

அவற்றுக்கிடையே கொக்கிகள் உள்ளன.

வாருங்கள், சொல்லுங்கள் -

குழந்தைகள்:தோ, ரீ, மை, ஃபா, உப்பு, லா, சி!

ஆசிரியர்:இப்போது அது வேறு வழி -

குழந்தைகள்: Si, la, sol, fa, mi, re, do.

ஆசிரியர்:அவர்களுடன் நட்பு கொள்ள,

நாம் இசை படிக்க வேண்டும்.

நீங்கள் ஒரு அழகான உலகத்தைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்,

நீங்கள் அனைத்து குறிப்புகளையும் தேர்ச்சி பெற்றால்.

நீங்கள் ஒரு மாயாஜால உலகில் இருப்பீர்கள் -

நீங்கள் அவர்களுடன் சேர்ந்து பாடுவீர்கள்!

குறிப்புகளுடன் நீங்கள் நண்பர்களாக இருப்பீர்கள் -

இசையாக வாழ்வீர்கள்.

இசை இல்லாமல் வாழ்க நண்பரே,

பூமியில் யாராலும் முடியவில்லை.

எனவே நாங்கள் ஏழு புதிய நண்பர்களை சந்தித்தோம். நாங்கள் நிச்சயமாக அவர்களை மீண்டும் சந்திப்போம், ஆனால் இப்போதைக்கு புதிய நண்பர்களைத் தேடி நாங்கள் பயணம் செய்கிறோம்.

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, வகுப்பறையைச் சுற்றிச் செல்லத் தொடங்குகிறார்கள். இசை ஒலிக்கிறது, ஆசிரியர் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்: "லோகோமோட்டிவ்-பக்." (கூடுதல் கோரஸ்) (ஸ்லைடு எண் 7)

ரயில் நிற்கிறது. திரையில் ஒரு மாடி வசதியான வீடு. (ஸ்லைடு எண் 8)

5. நிலையம் "மேஜர் மற்றும் மைனர்"

ஆசிரியர்:எங்கள் இரண்டாவது நிறுத்தம். நாங்கள் இரண்டு சகோதரர்களுடன் முடித்தோம், அவர்களுடன், நாங்கள் நண்பர்களாக மாறுவோம் என்று நம்புகிறேன். அவர்களின் பெயர்கள் மேஜர் மற்றும் மைனர். இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு அற்புதமான விசித்திரக் கதையை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன். ஒரு காலத்தில் இரண்டு சகோதரர்கள் இருந்தனர்: மேஜர் மற்றும் மைனர். மேஜர் மூத்தவர், மைனர் இளையவர். மூத்த சகோதரர் எப்போதும் வேடிக்கையாக இருந்தார்:

நான் ஒரு முக்கிய பயன்முறையில் இருக்கிறேன்: மகிழ்ச்சி, உற்சாகம்!

மேலும் இளையவர் சோகமடைந்து பெருமூச்சு விட்டார்:

நான் மைனர் என்பதால் நீண்ட நாட்களாக சோகமாக இருந்தேன்.

வெவ்வேறு குணாதிசயங்கள் இருந்தபோதிலும், சகோதரர்கள் ஒருபோதும் சண்டையிட்டுக் கொள்ளவில்லை, இணக்கமாக வாழ்ந்தார்கள். ஒரு நாள் காளான்களையும் பெர்ரிகளையும் பறிக்க காட்டுக்குள் சென்று தொலைந்து போனார்கள்.

"ஓ, நாங்கள் தொலைந்து போவோம், நாங்கள் ஒரு துளைக்குள் விழுவோம்," மைனர் சாவி அழுதது. இந்த காட்டை விட்டு போக மாட்டோம்...

நீ ஏன் அழுகிறாய் என்று அவனுடைய தம்பி அவனை சமாதானப்படுத்தினான். கவலைப்பட வேண்டாம், மாறாக ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்!

ஒரு பாடலை நிகழ்த்துகிறார்: நான் ஒரு சிறிய அளவிலானவன், சோகமான ஒலிகளின் நீண்ட வரிசை உள்ளது, நான் ஒரு சோகமான பாடலைப் பாடுகிறேன், இப்போது நான் கர்ஜிப்பேன்...

பாடல் சிறிய விசையில் மிகவும் சோகமாக மாறியது. காடு முழுவதும் அவனுடன் சோகமாக மாறியது, புல் சோகமாக சலசலத்தது, காற்று இறந்தது, பறவைகள் கூட அமைதியாகின. ஒரு சிறிய விசையில் ஒரு சோகமான பாடலில் இருந்து சூரியன் மேகத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டது.

இல்லை, தம்பி, அது நடக்காது! - மேஜர் கூச்சலிட்டார். நான் பாடட்டும்!

மேஜர் தனது பாடலைப் பாடினார்: நாங்கள் அனைவரும் ஒற்றுமையாக நின்று, ஒரு அளவை உருவாக்கினோம். எளிமையானது அல்ல - பெரியது, மகிழ்ச்சியானது, துடுக்கானது.

காடு அதிர்ந்தது, சூரியன் வெளியே வந்தது, பறவைகள் தங்கள் மூத்த சகோதரர் மேஜருடன் சேர்ந்து பாடின.

வாருங்கள், சகோதரரே, வேடிக்கையாக இருங்கள்! சூரியன் எவ்வளவு பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது மற்றும் பறவைகள் எப்படி ஒலிக்கின்றன என்பதைப் பாருங்கள்! நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? ஓடை சலசலக்கிறது! நாம் செல்ல வேண்டிய திசை இது!

எனவே, ஒரு மகிழ்ச்சியான பாடலுடன், சகோதரர்கள் காட்டை விட்டு வெளியேறினர்!

உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா?

இசையின் இரு சகோதரர்களின் பெயர்கள் என்ன?

குழந்தைகளின் பதில்கள் (பெரிய மற்றும் சிறிய).

வீட்டின் அருகே உள்ள திரையில் இரண்டு ஆண்கள் தோன்றுகிறார்கள். (ஸ்லைடு எண் 9)

ஆசிரியர்:ஒரு முக்கிய சாவியின் இசைக்கு என்ன செய்ய முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? மற்றும் மைனர்?

(மேஜர் - ஆக்டிவ்: கைதட்டல், குதித்தல் போன்றவை, சிறியது - மென்மையானது.) நாம் இப்போது ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம். இசை ஒவ்வொன்றாக ஒலிக்கும். பெரிய சாவியை நீங்கள் கேட்கும்போது, ​​​​சிறிய சாவி ஒலித்தவுடன் கைதட்ட வேண்டும், உங்கள் கைகளை உங்கள் தலைக்கு மேல் பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஆடுங்கள். பணி அனைவருக்கும் தெளிவாக உள்ளதா? உங்களில் யார் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள் என்று பார்ப்போம்!

ஒரு விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது மற்றும் பல்வேறு வகையான இசை விளையாடப்படுகிறது.

ஆசிரியர்:நல்லது, நீங்கள் அனைவரும் இசையின் மனநிலையைப் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொண்டீர்கள், அதாவது மேஜர் மற்றும் மைனருடன் நீங்கள் நட்பு கொண்டீர்கள். ஆனால் எங்கள் பயணம் தொடர்கிறது, அசாதாரண ரயில் மீண்டும் புறப்படுகிறது.

குழந்தைகளும் அவர்களின் ஆசிரியரும் மீண்டும் ஒரு ரயிலை உருவாக்கி, ஒரு பாடலுடன் "சாலையில் செல்லுங்கள்". இசை ஒலிகள் ("லோகோமோட்டிவ்-பக்" கோரஸ்).

குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பாடுகிறார்கள். (ஸ்லைடு எண் 10)

ரயில் நிற்கிறது. திரையில் ஒரு வீடு உள்ளது - ஒரு நிலையம். (ஸ்லைடு எண் 11)

6. Teatralnaya நிலையம்

ஆசிரியர்:இந்த நிலையத்தில் நாங்கள் நின்றது வீண் போகவில்லை. ஒரு நடிகராகவோ, இசைக்கலைஞராகவோ அல்லது பாடகராகவோ மேடையில் நடிக்கும் எந்தவொரு நபரும் பார்வையாளர்களுக்கு தனது படைப்பாற்றலை மட்டுமல்ல, உணர்ச்சிகளையும் தருகிறார். உணர்வுகள் என்றால் என்ன தெரியுமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: மகிழ்ச்சி, துக்கம், சோகம், போற்றுதல் போன்றவை. இந்த உணர்ச்சிகளை நாம் எப்படி வெளிப்படுத்துவது? குரல் ஒலிப்பு மற்றும் முகபாவனைகள்

ஆசிரியர்:நாங்கள் ஏற்கனவே அறிந்த ஒரு பாடலின் உரையை இப்போது நான் படிப்பேன், நீங்கள் கவனமாகக் கேட்பீர்கள், பின்னர் பதிலளிப்பீர்கள், உரையின் தன்மை மற்றும் உள்ளடக்கத்தை எனது குரல் மற்றும் முகபாவனைகளுடன் தெரிவிக்க முடிந்ததா?

ஆசிரியர் சோகமான மற்றும் வரையப்பட்ட வரிகளை பாத்திரத்திலிருந்து படிக்கிறார்.

ஆசிரியர்:வயல்களும் காடுகளும் ஜன்னலுக்கு அப்பால் மிதக்கின்றன,

அற்புதங்கள் காத்திருக்கும் இடத்திற்கு நாங்கள் செல்கிறோம்,

மேலும் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது மற்றும் நதி பிரகாசிக்கிறது

எங்கள் சிறிய ரயில் மிக வேகமாக பறக்கிறது.

இல்லை, என்னால் மனநிலையை வெளிப்படுத்த முடியவில்லை, ஏனென்றால் பாடல் வரிகள் மகிழ்ச்சியான, உற்சாகமான பாடலில் இருந்து வந்துள்ளன. அலெக்சாண்டர் அதை எழுதினார், எங்கள் நண்பர்களில் ஒருவர் மேஜர் அவருக்கு உதவினார். வேடிக்கைக்காக வரிகளை ஒன்றாக வாசிப்போமா?

குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன், மகிழ்ச்சியுடன், சத்தமாக வரிகளை உச்சரிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். (ஸ்லைடு எண் 12)

ஆசிரியர்:சரி, இந்த பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். மேல் நகர்த்த இது தக்க தருணம்...

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, வகுப்பறையைச் சுற்றிச் செல்லத் தொடங்குகிறார்கள். இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள் ஆசிரியர் "லோகோமோட்டிவ்-பக்" (கோரஸ் பிளஸ்) உடன் சேர்ந்து பாடுகிறார்கள். ரயில் நிற்கிறது. (ஸ்லைடு எண் 13)

7. நிலையம் "கிரேஸ்"

திரையில் நடனமாடும் பெண். (ஸ்லைடு எண் 14)

ஆசிரியர்:அதனால் நாம் மகிழ்ச்சியுடன் பாடலாம்,

உடலை நாம் சொந்தமாக்க வேண்டும்.

எல்லோரும் பாடலுக்கு நடனமாடுகிறார்கள்,

பாடல் மற்றும் நடனத்துடன் வெற்றி பெறுங்கள்.

ஒரு பாடகர் மேடையில் பாடும்போது, ​​அவர் நன்றாகப் பாடுவது மட்டுமல்லாமல், அழகாக அசையும் திறன் கொண்டவராக இருக்க வேண்டும். கிரேஸ் ஸ்டேஷனில், சில நடன அசைவுகளை நாங்கள் கற்றுக் கொள்ள முயற்சிப்போம். ரோமாஷ்கோவிலிருந்து வரும் ரயில் இதற்கு எங்களுக்கு உதவும். கவனமாக இருங்கள், இசையைக் கேட்டு, திரையில் என்னையும் மந்திர உதவியாளர்களையும் பின்தொடரவும்.

திரையில் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்நிகழ்ச்சி நடன அசைவுகள். குழந்தைகள் ஆசிரியரின் உதவியுடன் இயக்கங்களை நினைவில் வைத்து மீண்டும் செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள்.

(ஸ்லைடு எண். 15, 16, 17)

ஆசிரியர்:அற்புதம்! நீங்கள் உண்மையான நடனக் கலைஞர்கள். உங்கள் அசைவுகள் அனைத்தும் அருமை. அடுத்த ஸ்டேஷனில் கண்டிப்பாக அவை தேவைப்படும். மீண்டும் சாலையில்.

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, வகுப்பறையைச் சுற்றிச் செல்லத் தொடங்குகிறார்கள். இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பாடுகிறார்கள் (கோரஸ் பிளஸ்). (ஸ்லைடு எண் 18)

8. நிலையம் "காட்சி"

திரையில் ஒரு காட்சி உள்ளது. (ஸ்லைடு எண் 19)

ஆசிரியர்:சரி, நண்பர்களே, நீங்களும் நானும் நாட்டின் மிக முக்கியமான நிலையங்களில் ஒன்றான “மெலடி” - “STCENA” நிலையத்திற்கு வந்துவிட்டோம். இந்த நிலையத்திற்கு வரும் அனைவரும் உண்மையான கலைஞர்களாக மாறுகிறார்கள். மற்றும் உண்மையான நண்பன்அது மைக்ரோஃபோனாக மாறுகிறது.

கவனமாகப் பார்த்து, "எங்கள் பார்வையாளர்களில் எத்தனை மைக்ரோஃபோன்கள் உள்ளன?"

குழந்தைகள் பதில் (10).

ஆசிரியர்:நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்கிறீர்கள் மற்றும் சரியாக எண்ணி இருக்கிறீர்கள் - அவர்களில் சரியாக 10 பேர் எப்படி சிரிக்கிறார்கள் மற்றும் உங்கள் கைகளில் இருக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்.

ஆனால் மைக்ரோஃபோன் ஒரு நடிகருக்கு உண்மையிலேயே உதவியாளராக இருக்க, அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும். மைக்ரோஃபோனை எப்படிப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்

ஆசிரியர்:உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமான அனுமானங்கள் உள்ளன. மேலும் பல வழிகளில் நீங்கள் சொல்வது சரிதான். எல்லா நண்பர்களையும் போலவே, உங்கள் மைக்ரோஃபோனையும் கவனமாகக் கையாள வேண்டும்.

நீங்கள் மைக்ரோஃபோனில் கத்த வேண்டியதில்லை, ஆனால் நீங்கள் ஹம் செய்ய வேண்டியதில்லை.

மைக்ரோஃபோனில் தெளிவாகவும், தெளிவாகவும், சுத்தமாகவும் பாட வேண்டும், இதனால் எல்லா வார்த்தைகளும் கேட்கப்படும் மற்றும் பொய் இல்லை.

மைக்ரோஃபோனைப் பற்றி பயப்பட வேண்டாம். முதலில் உங்களுடையது சொந்த குரல்மைக்ரோஃபோன் ஒலிகளை சிதைக்கும் என்பதால், உங்களுடையது அல்ல என்று தோன்றுகிறது.

மைக்ரோஃபோனை தலையால் பிடிக்க வேண்டாம், இல்லையெனில் ஒலி முடக்கப்படும்.

ஆனால் அது மட்டும் அல்ல.

மைக்ரோஃபோனை ஒரு கையில் வைத்திருக்க வேண்டும். 4 விரல்கள் அனைத்தையும் ஒன்றாக மேலேயும், கட்டைவிரலை கீழேயும் வைக்க வேண்டும். மைக்ரோஃபோன் உங்கள் முகத்தை மறைக்கக்கூடாது மற்றும் 5-10 சென்டிமீட்டர் தொலைவில் இருக்க வேண்டும். ஒலி ஒலிவாங்கியின் நடுவில் அடிக்க வேண்டும்.

எனவே, நீங்கள் இப்போது அறிவால் ஆயுதம் ஏந்தியிருப்பீர்கள் மற்றும் வேலை செய்யத் தயாராக உள்ளீர்கள் என்று நம்புகிறேன்

ஒலிவாங்கி.

கதை முழுவதும், ஆசிரியர் மைக்ரோஃபோனின் சரியான கையாளுதலைக் காட்டுகிறார்.

ஆசிரியர்:இப்போது நீங்களும் நானும் மைக்ரோஃபோன்களுடன் ஒரு பாடலைப் பாட முயற்சிப்போம், டீட்ரல்னாயா நிலையத்தில் நாங்கள் எவ்வாறு நடிகர்களாக இருக்க கற்றுக்கொண்டோம் என்பதையும், நாங்கள் கிராட்சியா நிலையத்தில் இருந்தபோது கற்றுக்கொண்ட இயக்கங்களையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள். நீங்களும் நானும் கவனத்துடன் இருந்தால், சிறிய கலைஞர்களின் உண்மையான நடிப்பை நாங்கள் காண்போம்.

ஆசிரியர் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் ஒலிவாங்கிகளை விநியோகிக்கிறார். இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, "லோகோமோட்டிவ் பக்" பாடலை நிகழ்த்துகிறார்கள், அவர்களின் செயல்திறனில் உணர்ச்சிகள், இயக்கங்கள் மற்றும் மைக்ரோஃபோனின் சரியான கையாளுதல் ஆகியவற்றை இணைக்க முயற்சிக்கின்றனர்.

(ஸ்லைடு எண். 20, 21, 22, 23, 24, 25)

9. பாடத்தை சுருக்கவும். குழந்தைகளின் மனநிலையை கண்டறிதல். (ஸ்லைடு எண் 26)

ஆசிரியர்:இன்று நமது பயணம் முடிவுக்கு வந்துள்ளது. ஆனால் நாட்டில் "மெலடி" இன்னும் நிறைய, மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. படிக்கும் போது குரல் படைப்பாற்றல், நீங்கள் இந்த நாட்டைப் பற்றி மேலும் மேலும் அறிய முடியும். எங்கள் சாகசங்களை நீங்கள் ரசித்தீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

ஆசிரியர்:எங்கள் புதிய நண்பர்கள் உங்களை மிகவும் விரும்பினார்கள், அவர்கள் உங்களுக்கு பரிசு கொடுத்தார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?

ஆசிரியர் ஒரு இசை பெட்டியை எடுக்கிறார். பெட்டி திறக்கிறது. மந்திர இசை ஒலிக்கிறது.

ஆசிரியர்:இந்த பெட்டியில் பல வண்ண குறிப்புகள் உள்ளன, அதன் உதவியுடன் இன்று எங்கள் உண்மையான மெலோடியை உருவாக்குவோம். எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்திருந்தால், அது உங்களுக்கு வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருந்தது, பெட்டியிலிருந்து ஒரு குறிப்பை எடுத்து ட்ரெபிள் கிளெஃப் அமைந்துள்ள ஊழியர்களுடன் இணைக்கவும், இது எங்களுக்கு "மெலடி" நாட்டிற்கான கதவைத் திறந்தது.

குழந்தைகள் குறிப்புகளை எடுத்து அவற்றை ஸ்டேவில் இணைக்கிறார்கள்.

10. பிரியாவிடை.

ஆசிரியர்:

என்ன ஒரு அற்புதமான மெல்லிசையை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம் என்று பாருங்கள்.

ஆம், இசையுடன் தொடர்புகொள்வதிலிருந்து இன்று நாம் கொஞ்சம் அழகாகவும் கனிவாகவும் மாறிவிட்டோம். இந்த உணர்வுகளை நம் உலகில் கொண்டு வாருங்கள், அது சிறப்பாக மாறும்! நீங்கள் அற்புதமான பயணத் தோழர்களாக இருந்தீர்கள், மெலோடியாவின் இசை நிலத்திற்கான பாதையை மறக்க மாட்டீர்கள் என்று உறுதியளிக்கவும். இன்று உங்களை சந்தித்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி. மிக்க நன்றி. மீண்டும் சந்திப்போம் நண்பர்களே!