"ஐ.எஸ். துர்கனேவின் அதே பெயரின் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஆஸ்யாவின் பண்புகள். கட்டுரை “துர்கனேவின் கதையில் முக்கிய கதாபாத்திரமான ஆஸ்யாவின் பண்புகள்

தோற்றம் திரு. என். தனது புதிய அறிமுகத்தை ஆராயும்போது, ​​ஆசி படிப்படியாகத் தன்னை நமக்கு வெளிப்படுத்துகிறார். முதலில் எங்களுக்கு ஒரு "பெண்" குறுகிய, அவள் முகத்தின் மேல் பகுதி முழுவதையும் மறைக்கும் வைக்கோல் தொப்பி அணிந்திருந்தாள்." பின்னர், இரவு உணவின் போது, ​​“ஆஸ்யா தனது தொப்பியைக் கழற்றினாள்; அவளுடைய கறுப்பு முடி, ஒரு பையனைப் போல வெட்டப்பட்டு, அவளது கழுத்து மற்றும் காதுகளில் பெரிய சுருள்களில் விழுந்தது. தோற்றத்தின் விவரங்கள் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டதாகத் தெரிகிறது, கதை சொல்பவர் ஒன்று அல்லது மற்றொன்றின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். ஆனால் நடால்யா லாசுன்ஸ்காயா, கத்யா அல்லது அன்னா செர்ஜீவ்னாவுடன் நாங்கள் பார்த்தது போல, எங்கும் அவை முடிக்கப்பட்ட உருவப்படத்தில் ஒன்றிணைவதில்லை.

இளம் கதாநாயகிக்கு இன்னும் நிலையான தோற்றம் இல்லை. கதை முழுவதும், அவள் எப்படி வெவ்வேறு உடைகளில் முயற்சி செய்கிறாள், அவர்களுடன் வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கிறாள். கூட்டம் முடிந்த மறுநாள் காலை, ஒரு பழங்கால கோட்டையின் இடிபாடுகளில் ஆஸ்யாவை சந்திக்கிறோம். சுவரின் விளிம்பில் ஏறி, “ஆஸ்யா தொடர்ந்து அசையாமல் உட்கார்ந்து, கால்களை அவளுக்குக் கீழே வைத்து, தலையை ஒரு மஸ்லின் தாவணியில் போர்த்தினாள்; அவளுடைய மெல்லிய கண்ணை தெளிவாகவும் அழகாகவும் தெளிவான வானத்திற்கு எதிராக வரையப்பட்டிருந்தது...” பின்னர், அவரது கதையிலிருந்து, அந்த பெண் தன்னை ஒரு பாறையில் அமர்ந்து ஜெர்மன் புராணக்கதைகளின் கதாநாயகி லொரேலியாக கற்பனை செய்ததை நாம் புரிந்துகொள்வோம். ஆனால் அதே நாளில் அவள் இரவு உணவிற்கு வெளியே சென்றாள் “தனது சிறந்த உடையை அணிந்து, கவனமாக சீப்பு<…>மற்றும் கையுறைகள் அணிந்து. அவள் மிகவும் நிதானமாக, கிட்டத்தட்ட முதன்மையாக, மேஜையில் நடந்துகொண்டாள். திரு. என். யூகித்தபடி, "அவள் தெளிவாக விளையாட விரும்பினாள்<…> புதிய பாத்திரம்- ஒரு ஒழுக்கமான மற்றும் நல்ல நடத்தை கொண்ட இளம் பெண்ணின் பாத்திரம். ஒருவரின் தோற்றத்தை மாற்றுவதற்கான உத்வேகம் எப்போதும் ஒரு புதிய அறிமுகத்தை மகிழ்விக்கும் ஆசை. "மாலையில் நான் படித்தேன்<…>"ஹெர்மன் மற்றும் டோரோதியா" ( நாவல் ஐ.வி. கோதே, மாகாணங்களில் அமைதியான வாழ்க்கையின் முட்டாள்தனத்தை மகிமைப்படுத்துகிறார் - ஓ.டி), - கதைசொல்லி நினைவு கூர்ந்தார். "அடுத்த நாள் அவளுக்கு திடீரென்று என்ன நடந்தது என்று யூகிக்கும் வரை நான் அவளை மீண்டும் அடையாளம் காணவில்லை: டோரோதியாவைப் போல வீட்டிலேயே அமைதியாக இருக்க வேண்டும்."

ஆனால் நாயகியின் வசீகரமான தோற்றம் அனைத்தும் அவர் "எளிய பெண்" உடையணிந்தபோது வெளிப்படுகிறது. : "அவள் ஒரு பழைய ஆடையை அணிந்திருந்தாள், அவள் தலைமுடியை காதுகளுக்குப் பின்னால் சீவினாள், அசையாமல், ஜன்னல் வழியாக உட்கார்ந்து, ஒரு வளையத்தில், அடக்கமாக, அமைதியாக தைத்தாள்.<…>. ஒற்றுமையை நிறைவு செய்ய, அவள் தாழ்ந்த குரலில் "அம்மா, செல்லம்" என்று முனக ஆரம்பித்தாள்.

ஆஸ்யாவைச் சந்திக்கும் போது, ​​தன்னைச் சுற்றி வேறொருவரின் அழகு இருப்பதைக் கதை சொல்பவர் உணரத் தொடங்குகிறார். தாயகம் பற்றிய ஒரு உணர்வு அவனில் திடீரென்று எழுந்தது: "நான் ரஷ்ய காற்றை சுவாசிக்க விரும்பினேன், ரஷ்ய மண்ணில் நடக்க விரும்பினேன் ..." ""நான் இங்கே என்ன செய்கிறேன், நான் ஏன் அந்நிய தேசத்தில், அந்நியர்களிடையே சுற்றித் திரிகிறேன்?" - நான் கூச்சலிட்டேன்..." "புல்வெளி புல்லின் வாசனை மிகவும் உற்சாகமாக இருந்தது" என்று கதையாளர் நம்புகிறார். அவர் மற்றும் அவர் மட்டுமே, "உடனடியாக எனது தாயகத்தை எனக்கு நினைவூட்டினார், மேலும் என் ஆத்மாவில் அதற்கான தீவிர ஏக்கத்தைத் தூண்டினார்." ஆனால் இந்த கணநேர உணர்வுக்கு முன்னதாக காகின்ஸுடன் பல நாட்கள் தங்கியிருந்தது...

"I.S இன் கதையின் பகுப்பாய்வு" என்ற தலைப்பில் மற்ற கட்டுரைகளையும் படிக்கவும். துர்கனேவ் "ஆஸ்யா".

துர்கனேவின் படைப்பு “ஆஸ்யா” முன்வைக்கிறது, இருப்பினும் பலவிதமான கதாபாத்திரங்கள் இருந்தாலும், அதே நேரத்தில் கதாபாத்திரங்களும் படங்களும் துர்கனேவ் எவ்வளவு திறமையான மற்றும் திறமையானவர் என்பது தெளிவாகத் தெரியும் வகையில் எழுதப்பட்டுள்ளது. இந்த கட்டுரையில் நான் காகின் படத்தை பரிசீலிப்பேன்.

காகின் கதையின் போது இருபத்தி நான்கு வயது இளைஞன். காகின் ஆஸ்யாவின் ஒன்றுவிட்ட சகோதரர், அவர் அவளை மிகவும் கருதுகிறார் அன்பான நபர்அவரது வாழ்க்கையில், அதன்படி, அவர் இந்த உலகில் உள்ள எல்லாவற்றிலிருந்தும் அவளைப் பாதுகாக்கிறார், எதையும் அல்லது யாரையும் அவளை புண்படுத்த அனுமதிக்கவில்லை, அல்லது கடவுள் தடைசெய்தால், தீங்கு விளைவிப்பதில்லை. இப்படித்தான் அவனிடம் நடந்து கொள்கிறான் வளர்ப்பு சகோதரிஅசே.

கதாபாத்திரத்தின் மூலம், காகின் ஒரு உயர்ந்த தார்மீகக் கொள்கைகளைக் கொண்ட ஒரு மனிதராகக் காட்டப்படுகிறார், எப்போதும் அவரது நல்ல நடத்தையின் நியதிகளைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கிறார், அதன் உதவியுடன் அவர் தனது வாழ்க்கையை ஒழுங்குபடுத்துகிறார். அவர் போன்றவர் நல்ல மனிதன்எப்பொழுதும் நல்ல காரியங்களை மட்டுமே செய்ய முயல்கிறான், அவனுடைய திசையின் போக்கை வேறு எதையாவது மாற்றாமல், என்ன செய்ய வேண்டும், எப்படி செய்ய வேண்டும், எப்போது செய்ய வேண்டும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்க அனுமதிக்கிறான். இந்த சுதந்திரம் படைப்பின் முழு விவரிப்பு முழுவதும் அவரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. காகின் மிகவும் சுதந்திரமானவர், அவரது சகோதரியைத் தவிர வேறு யாரையும் சார்ந்து இல்லை, மிகச் சிறந்த மற்றும் உயர்ந்த இலக்குகள் மற்றும் முன்னுரிமைகளை கடைபிடிக்கும் நபர், எடுத்துக்காட்டாக, அவரது சகோதரியைப் பாதுகாக்கவும் பாதுகாக்கவும் அதே விருப்பம் அவரை உயர்ந்த தார்மீகக் கொள்கைகளைக் கொண்ட ஒரு நபராகப் பேசுகிறது.

காகினின் உருவத்திலும், அவரது ஒன்றுவிட்ட சகோதரி ஆஸ்யாவைப் பாதுகாப்பதற்கான அவரது சுமை தெளிவாகத் தெரியும். இந்த உந்துதல் மூலம், ஆசிரியர் அவருக்கு வழங்கியதைக் காண்கிறோம் சிறப்பியல்பு அம்சம்தந்தையின் அன்பு மற்றும் கவனிப்பு. அவர் தனது சகோதரி ஆஸ்யாவை மிகவும் நேசிக்கிறார், அவளுக்கு தேவையான அனைத்தையும் கொடுக்க முயற்சிக்கிறார். அவர் உண்மையில் அவளுடைய எல்லா முயற்சிகளிலும் அவளுக்கு உதவ விரும்புகிறார், என்ன செய்ய வேண்டும், என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைத் தானே தேர்வு செய்ய அவளுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறார்.

எனவே, காகின் தனது சகோதரிக்கு எல்லா நல்வாழ்த்துக்களையும் விரும்பும் ஒரு அக்கறையுள்ள சகோதரனின் உருவத்தை நமக்கு முன்வைக்கிறார் என்பது தெளிவாகிறது, யாரையும் புண்படுத்தவோ அல்லது சிறுமைப்படுத்தவோ அனுமதிக்காது. அவர் அவளுக்காக எதையும் செய்யத் தயாராக இருக்கிறார், ஏனென்றால் அவர் அவளுக்கு பொறுப்பு என்று அவர் நம்புகிறார், மேலும் அவளை வீழ்த்த அவருக்கு உரிமை இல்லை. துர்கனேவ் எப்போதும் மக்களை ஒன்றாக இணைக்கும் குடும்ப உறவுகளின் குறிப்பிடத்தக்க முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துவதற்காக காகினை இவ்வாறு செய்தார். என் கருத்துப்படி, துர்கனேவ் தனது “ஆஸ்யா” படைப்பில் காகினின் உருவத்தின் மூலம் தெரிவிக்க விரும்பியது இதுதான்.

விருப்பம் 2

காகின் கதையின் முக்கிய மற்றும் முக்கியமான பாத்திரம். ஆசிரியர் அவரது பெயரைக் குறிப்பிடவில்லை, அவரது படத்தை சில ரகசியங்களைக் கொடுக்கிறார். கதையில், காகின் மனம் திறக்க பயப்படவில்லை மற்றும் தன்னைப் பற்றி ஒரு அந்நியரிடம் வெளிப்படையாகப் பேசுகிறார். இருப்பினும், அதில் சில முரண்பாடுகள் உள்ளன.

என ஆசிரியர் விவரிக்கிறார் அழகான மனிதர்இனிமையான முகம் மற்றும் மென்மையான கண்களுடன். காகின் நட்பு, புன்னகை மற்றும் அன்பானவர். அவரைப் பார்க்க அவர் உங்களை மனப்பூர்வமாக அழைக்கிறார் அந்நியன். ஒருவேளை அவர் தனது சுமையை ஒருவருடன் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்பியதால் - ஆஸ்யா. அவரது சகோதரி, அவர் அவளை மிகவும் நேசித்தாலும், அவருக்கு மிகவும் புரியாதவராகவே இருக்கிறார். அவர் அவளுடைய நடத்தையை பகுத்தறிவுடன் விளக்க முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அவளுடன் தொடர்புடைய சரியான நிலையைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவருக்கு கடினமாக உள்ளது என்பது தெளிவாகிறது. எனவே, அவர் ஒரு "உடந்தையாக" ஈடுபட்டுள்ளார் - திரு. என்.என். இது தன்னம்பிக்கையின்மை மற்றும் சரியாக செயல்பட விருப்பம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கலாம்.

காகின் புத்திசாலி, ஆனால் சோம்பேறி. எதையாவது செய்து முடிக்கும் ஆற்றல் அவருக்கு இல்லை. அவர் ஒரு கலைஞராக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார், ஆனால் இந்த விஷயத்தில் அவர் ஏன் வெற்றிபெறவில்லை என்று தொடர்ந்து தேடுகிறார். திரு. என்.என். சரியாகக் குறிப்பிடுவது போல, காகினின் ரஷ்ய ஆன்மா எளிமையானது, உண்மையானது, ஆனால் மந்தமானது. இருபத்தி நான்கு வயதில், அவர் ஒரு வயதான மனிதனின் தோற்றத்தை கொடுக்கிறார், வாழ்க்கையில் கொஞ்சம் சோர்வாக இருக்கிறார். அதனால்தான் அவர் தனது ஓவியங்களை முடிக்க முடியாது: அவருக்கு உறுதியும் மன உறுதியும் இல்லை. இருப்பினும், ஏன் செய்ய வேண்டும் இளைஞன்இல்லையா? ஒருவேளை வளர்ப்பு இளைய சகோதரிநிறைய நேரம் எடுக்கும். அல்லது அவர் செல்வந்தராக இருப்பதாலும், எதற்காகவும் போராடத் தேவையில்லை என்பதாலும் இருக்கலாம்.

காகின் வெளிப்படையாக தெரிகிறது மற்றும் திரு. என்.என். அவர்களின் குடும்ப ரகசியம். இருப்பினும், அவரை ஒரு எளிய மனம் கொண்டவர் என்று நிச்சயமாக அழைக்க முடியாது. திரு. என்.என் மீதான அன்பின் காரணமாக ஆஸ்யா வெறிபிடித்தபோது, ​​​​அவர் தவிர்க்கும் நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்: அவர் திடீரென்று வெளியேறி தனது சகோதரியுடன் ஒளிந்து கொள்கிறார். சிரமங்களைத் தாங்குவது அவருக்கு எளிதானது அல்ல. மோசமான நிகழ்வுகளைப் பற்றி சிந்திப்பதை விட அவற்றைத் தவிர்க்க காகின் விரும்புகிறார். இந்த நடத்தையில் முதிர்ச்சியின்மை உள்ளது. அவர், நிச்சயமாக, தனது சகோதரியின் பொறுப்பை ஏற்றுக்கொண்டார், ஆனால் இது ஒரு கடமையை நிறைவேற்றுவது போன்றது. அவரே அதை ஏற்கத் தயாராக இல்லை. எனவே, அவருக்கு மற்றொரு நபரின் ஆதரவு தேவை. முதல் பார்வையில், காகின் வெளியேறும்போது தனது சகோதரியைப் பாதுகாப்பதாகத் தோன்றலாம். ஆனால், மாறாக, அந்த நபர் சில விரும்பத்தகாத சூழ்நிலையை எதிர்கொள்ளத் தயாராக இல்லை என்று தோன்றுகிறது, எனவே அவர் அதை விட்டுவிடுகிறார். அவர் தனது சகோதரிக்கும் அதே முன்மாதிரியை வைக்கிறார்: கடினமான நிகழ்வுகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதற்காக அவர் ஏற்றுக்கொள்ள கற்றுக்கொடுக்கவில்லை. எப்படி தப்பிப்பது என்று காட்டுகிறார்.

அவரது அனைத்து நட்பு மற்றும் நல்லுறவுக்காக, காகின் சற்று மூடிய நபராகத் தெரிகிறது. அவர் தன்னைப் பற்றி வெளிப்படையாகப் பேசுகிறார், ஆனால் அது ஒரு கேள்வியாக உணர்கிறது: நான் சரியானதைச் செய்கிறேனா? அவர் ஆதரவு கேட்பது போல் உள்ளது. அவர் தனது அன்புக்குரியவர்களை அக்கறையுடன் நடத்துகிறார், அவர்களை நேசிக்கிறார், ஆனால் மன அழுத்த சூழ்நிலைகளைத் தாங்குவது அவருக்கு கடினம். இது அவரது முதிர்ச்சியற்ற தன்மையையும் தனிமைப்படுத்தலையும் வலியுறுத்துகிறது.

ஆஸ்யா கதையில் காகினின் கட்டுரை

"ஆஸ்யா" கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் காகின் ஒன்றாகும். அவருடன் முதல் அறிமுகம் ஒரு சிறிய ஜெர்மன் நகரத்தில் விடுமுறை நாட்களில் நடைபெறுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரமான திரு. என்.என்., காகின் மீது அனுதாபம் காட்டுகிறார். அவர் மிகவும் நட்பாகவும் நேர்மையாகவும் இருப்பதாகத் தெரிகிறது. அவர்கள் நெருங்கி பழகி நட்பை ஏற்படுத்தினர்.

துர்கனேவ் காகினின் குணாதிசயங்களை அதிகம் கொடுக்கவில்லை. அவரது பெயர் யாருக்கும் தெரியாது, அவர்கள் அவரை அவரது கடைசி பெயரால் மட்டுமே அழைக்கிறார்கள். வயதும் குறிப்பிடப்படவில்லை, ஆனால் ஒரு தர்க்கரீதியான சங்கிலியைப் பின்பற்றுவதன் மூலம், நீங்கள் இளைஞனின் வயதைக் கணக்கிடலாம். அவர் 20 வயதில் ஆல்யாவைக் காவலில் எடுத்தார், ஆல்யாவுக்கு வயது 13. இப்போது ஆல்யாவுக்கு 17 வயது, காகினுக்கு 24 வயது.

காகின் அறிமுகப்படுத்தியபோது திரு என்.என். ஆஸ்யா, அவர் அவளை தனது சகோதரி என்று அறிமுகப்படுத்தினார். அந்த மனிதருக்கு சிறந்த நுண்ணறிவு இருந்தது, மிகவும் கவனத்துடன் இருந்தார், மேலும் அவர்கள் இரத்தத்துடன் தொடர்புடையவர்கள் அல்ல என்பதை உணர்ந்தார். ஒரு நாள் அவர் ஒரு பெண்ணுக்கும் காகினுக்கும் இடையிலான உரையாடலைக் கண்டார், ஆஸ்யா அந்த பையனுக்கு அவரை மட்டுமே காதலிப்பதாக உறுதியளித்தார். இது மாஸ்டரைக் குழப்பியது, ஏனென்றால் அவர் எல்லாவற்றையும் தவறாகப் புரிந்து கொண்டார். பெண் தன் சொந்த வழியில் பையனை நேசித்தாள். அவளுடைய உணர்வுகள் திரு. என்.என்.

காகின் ஆஸ்யாவின் ஒன்றுவிட்ட சகோதரர், ஏனெனில் அந்த பெண் அவரது தந்தையின் முறைகேடான மகள். இளம் ஆஸ்யா சமூகத்தில் தனது நிலையைப் பற்றி மிகவும் கவலைப்பட்டார். காகின், கொள்கையளவில், இது நன்றாக இருந்தது, அவர் அவளை தனது சொந்தமாக கவனித்துக்கொண்டார். காகின் தனது ஒன்றுவிட்ட சகோதரிக்கு எதையும் மறுக்க முடியாது என்றும் விரும்பவில்லை என்றும் மாஸ்டரிடம் தெரிவித்தார். இங்கே வாசகர் காகினை ஒரு மென்மையான, கனிவான மற்றும் நெகிழ்வான நபராகப் பார்க்கிறார். இல்லை என்று எப்படிச் சொல்வது என்று அவனுக்குத் தெரியவில்லை.

காகின் பயணம் மற்றும் கலையை விரும்பினார், குறிப்பாக ஓவியம். ஆஸ்யா இல்லாமல் ஒரு பயணம் கூட முடியவில்லை; புதிய மற்றும் தெரியாத ஏதோவொன்றின் மீதான இந்த ஆர்வமே இரண்டு இளைஞர்களையும் ஒன்றிணைத்தது.

காகின் ஒரு ஓய்வு பெற்ற அதிகாரி. அவர் கேடட் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார், பின்னர் காவலர் படைப்பிரிவில் நுழைந்தார். ஆக வேண்டும் என்பது அவரது சிறிய கனவு பிரபல கலைஞர். துரதிர்ஷ்டவசமாக, இது நடக்கவில்லை. மொத்தத்தில், அவரது ஓவியங்கள் முடிக்கப்படாமல் இருந்தன.

காஜின் "ரஷ்ய ஆன்மா" என்று அழைக்கப்படுகிறார், மென்மையான மற்றும் எளிமையானவர். அவனுடைய சோம்பேறித்தனம் தான் அவன் நினைத்ததை அடைய விடாமல் தடுத்திருக்கலாம். இதற்கான அனைத்து திறன்களும் திறமையும் அவரிடம் இருந்தாலும்.

பொதுவாக, காகின் நேர்மறை ஹீரோ, யார் இல்லாமல் கதை அவ்வளவு சுவாரஸ்யமாகவும் பிரகாசமாகவும் இருக்காது.

பல சுவாரஸ்யமான கட்டுரைகள்

• புஷ்கின் கேப்டன் மகள் நாவலின் தலைப்பின் பொருள்

  « கேப்டனின் மகள்» - வரலாற்று கதைஅலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் புஷ்கின், கேத்தரின் தி கிரேட் ஆட்சியை பிரதிபலிக்கிறது. பியோட்டர் க்ரினேவ் சார்பாக இந்த கதை சொல்லப்பட்டது, அவர் படைப்பை எழுதும் நேரத்தில் மிகவும் வயதான மனிதராக இருந்தார்.

• லைசியம் தேர்வில் ரெபினின் புஷ்கின் ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கட்டுரை (விளக்கம்)

  IN நவீன உலகம்அலெக்சாண்டர் செர்ஜீவிச் புஷ்கினின் வேலையைப் பற்றி அறிந்திருக்காத ஒரு நபரைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினம். உங்களுக்குத் தெரியும், அவர் தனது முதல் கல்வியை ஜார்ஸ்கோ செலோவில் அமைந்துள்ள லைசியத்தில் பெற்றார்.

• Peeter Bruegel The Younger Winter Landscape ஓவியம் பற்றிய கட்டுரை

  பீட்டர் ப்ரூகல் தி யங்கர் தனது பணியைத் தொடங்கினார் ஆரம்ப ஆண்டுகளில். ஒரு குழந்தையாக, அவர் அடிக்கடி தனது தந்தையின் முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளை நகலெடுத்தார். பின்னர், அவர் தனது திறமைகளை வளர்த்துக் கொண்டார், அவர் தனது தனித்துவமான படைப்பு பாணியை உருவாக்கினார்

• மார்ஷக் கட்டுரையின் 12 மாத விசித்திரக் கதையில் ராணி

  பிரகாசமான ஒன்று சிறிய எழுத்துக்கள்இளம் பார்வையாளர்களுக்கான விசித்திரக் கதை நாடகம் ராணி, ஒரு விசித்திரமான பாத்திரத்துடன் பதினான்கு வயது சிறுமியின் உருவத்தில் எழுத்தாளர் வழங்கினார்.

• எனது குடும்பத்தில் புத்தாண்டு கட்டுரை (புத்தாண்டை நான் எப்படி கழித்தேன்)

  புதிய ஆண்டுஇது எனக்கு மிகவும் பிடித்த குடும்ப விடுமுறை. எங்கள் முழு நட்பு குடும்பம், அப்பா, அம்மா, பாட்டி மற்றும் நான் ஒன்று கூடுகிறோம். விடுமுறைக்கு முன்கூட்டியே தயாராகி வருகிறோம்

இவான் துர்கனேவ் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்கவில்லை ரஷ்ய இலக்கியம்ஏற்கனவே உள்ள திசைகளின் கட்டமைப்பிற்குள், ஆனால் புதிய அசல் அம்சங்களையும் கண்டுபிடித்தது தேசிய கலாச்சாரம். குறிப்பாக, அவர் துர்கனேவின் இளம் பெண்ணின் படத்தை உருவாக்கினார் - வெளிப்படுத்தினார் தனித்துவமான பாத்திரம்ரஷ்ய பெண்கள் தங்கள் புத்தகங்களின் பக்கங்களில். இந்த நபரைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள, "ஆஸ்யா" கதையைப் படிக்கவும் பெண் உருவப்படம்தனித்துவமான அம்சங்களைப் பெற்றது.

எழுத்தாளர் பல மாதங்கள் (ஜூலை முதல் நவம்பர் 1857 வரை) இந்த வேலையை எழுதுவதில் மும்முரமாக இருந்தார். அவர் கடினமாகவும் மெதுவாகவும் எழுதினார், ஏனென்றால் நோய் மற்றும் சோர்வு ஏற்கனவே தங்களை உணரவைத்தது. ஆஸ்யாவின் முன்மாதிரி யார் என்பது சரியாகத் தெரியவில்லை. பதிப்புகளில், நடைமுறையில் உள்ள பார்வை என்னவென்றால், ஆசிரியர் தனது முறைகேடான மகளை விவரித்தார். அவரது தந்தைவழி சகோதரியின் தலைவிதியையும் படம் பிரதிபலிக்கக்கூடும் (அவரது தாய் ஒரு விவசாயப் பெண்). துர்கனேவ், இந்த எடுத்துக்காட்டுகளிலிருந்து, ஒரு இளைஞன் அத்தகைய சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டபோது எப்படி உணர்ந்தான் என்பதை நன்கு அறிந்திருந்தார், மேலும் கதையில் தனது அவதானிப்புகளை பிரதிபலித்தார், மிக நுட்பமான சமூக மோதலைக் காட்டினார், அதற்காக அவரே குற்றம் சாட்டினார்.

"ஆஸ்யா" வேலை 1857 இல் முடிக்கப்பட்டு சோவ்ரெமெனிக்கில் வெளியிடப்பட்டது. ஆசிரியரே சொன்ன கதையின் கதை பின்வருமாறு: ஒரு நாள் ஜெர்மன் நகரத்தில் துர்கனேவ் ஒரு வயதான பெண் முதல் மாடியில் ஜன்னல் வழியாகப் பார்த்தார், மேலும் ஒரு இளம் பெண்ணின் தலை மேலே தரையில் இருந்தது. பின்னர் அவர் அவர்களின் கதி என்னவாக இருக்கும் என்று கற்பனை செய்ய முடிவு செய்தார், மேலும் அவர் இந்த கற்பனைகளை ஒரு புத்தக வடிவில் பொதிந்தார்.

கதை ஏன் இப்படி அழைக்கப்படுகிறது?

பணிக்கு அதன் பெயர் மரியாதை கிடைத்தது முக்கிய கதாபாத்திரம், இதன் காதல் கதை ஆசிரியரின் மையமாக உள்ளது. இலட்சியத்தைக் கண்டுபிடிப்பதே அவரது முக்கிய முன்னுரிமை பெண் படம், "துர்கனேவ் இளம் பெண்" என்று அழைக்கப்படுகிறார். எழுத்தாளரின் கூற்றுப்படி, ஒரு பெண்ணை அவள் அனுபவிக்கும் உணர்வின் ப்ரிஸம் மூலம் மட்டுமே பார்க்கவும் பாராட்டவும் முடியும். அதில் மட்டுமே அதன் மர்மமான மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாத தன்மை முழுமையாக வெளிப்படுகிறது. எனவே, அவரது ஆஸ்யா தனது முதல் காதலின் அதிர்ச்சியை அனுபவித்து, ஒரு வயது வந்த மற்றும் முதிர்ந்த பெண்ணுக்கு உள்ளார்ந்த கண்ணியத்துடன் அதை அனுபவிக்கிறார், ஆனால் N.N ஐ சந்திப்பதற்கு முன்பு அவள் அப்பாவியாக இருந்த குழந்தை அல்ல.

இந்த மாற்றம் துர்கனேவ் காட்டுகிறது. புத்தகத்தின் முடிவில், நாங்கள் ஆஸ்யா குழந்தைக்கு விடைபெற்று, அன்னா ககினாவை சந்திக்கிறோம் - சமரசத்திற்கு ஒப்புக் கொள்ளாத ஒரு நேர்மையான, வலிமையான மற்றும் சுய விழிப்புணர்வு பெண்: என்.என். உணர்வுக்கு முற்றிலும் சரணடைவதற்குப் பயந்து, உடனடியாக அதை ஒப்புக்கொள்ள, அவள், வலியைக் கடந்து, அவனை என்றென்றும் விட்டுவிட்டாள். ஆனால் குழந்தைப் பருவத்தின் பிரகாசமான நேரத்தின் நினைவாக, அண்ணா இன்னும் ஆஸ்யாவாக இருந்தபோது, ​​​​எழுத்தாளர் தனது வேலையை இந்த சிறிய பெயருடன் அழைக்கிறார்.

வகை: கதை அல்லது சிறுகதை?

நிச்சயமாக, "ஆஸ்யா" ஒரு கதை. கதை ஒருபோதும் அத்தியாயங்களாகப் பிரிக்கப்படவில்லை, அதன் தொகுதி மிகவும் சிறியது. புத்தகத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள கதாபாத்திரங்களின் வாழ்க்கையின் பகுதி நாவலை விட சிறியது, ஆனால் புத்தகத்தை விட நீளமானது. சிறிய வடிவம்உரை நடை. துர்கனேவ் தனது படைப்பின் வகையைப் பற்றி அதே கருத்தைக் கொண்டிருந்தார்.

பாரம்பரியமாக, ஒரு சிறுகதையை விட ஒரு கதையில் அதிக கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் உள்ளன. கூடுதலாக, அதில் உள்ள படத்தின் பொருள் துல்லியமாக எபிசோட்களின் வரிசையாகும், இதில் காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, இது படைப்பின் முடிவின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ள வாசகரை வழிநடத்துகிறது. "ஆஸ்யா" புத்தகத்தில் இதுதான் நடக்கிறது: கதாபாத்திரங்கள் ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்வது, அவர்களின் தொடர்பு பரஸ்பர ஆர்வத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, என்.என். அன்னாவின் தோற்றம் பற்றி கண்டுபிடித்தார், அவள் அவனிடம் தன் காதலை ஒப்புக்கொள்கிறாள், அவளுடைய உணர்வுகளை தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ள அவன் பயப்படுகிறான், இறுதியில் இவை அனைத்தும் முறிவுக்கு வழிவகுக்கிறது. எழுத்தாளர் முதலில் நம்மை சதி செய்கிறார், உதாரணமாக, கதாநாயகியின் விசித்திரமான நடத்தையைக் காட்டுகிறார், பின்னர் அதை அவள் பிறந்த கதையின் மூலம் விளக்குகிறார்.

வேலை எதைப் பற்றியது?

முக்கிய கதாபாத்திரம் ஒரு இளைஞன், யாருடைய சார்பாக கதை சொல்லப்படுகிறது. ஏற்கனவே முதிர்ச்சியடைந்த மனிதனின் இளமைப் பருவ நிகழ்வுகள் பற்றிய நினைவுகள் இவை. "ஏஸ்" இல் நடுத்தர வயது சமூகவாதி என்.என். அவருக்கு சுமார் 25 வயதாக இருந்தபோது நடந்த ஒரு கதையை நினைவுபடுத்துகிறார். அவரது கதையின் ஆரம்பம், அங்கு அவர் தனது சகோதரன் மற்றும் சகோதரி காகினை சந்திக்கிறார், கதையின் வெளிப்பாடு. நடவடிக்கை இடம் மற்றும் நேரம் "ரைன் (நதி) அருகில் டபிள்யூ ஒரு சிறிய ஜெர்மன் நகரம்." ஜேர்மனியின் ஒரு மாகாணத்தில் உள்ள சின்சிக் நகரத்தை எழுத்தாளர் குறிப்பிடுகிறார். துர்கனேவ் 1857 இல் அங்கு பயணம் செய்தார், பின்னர் புத்தகத்தை முடித்தார். விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் 20 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நடந்தவை என்று நிபந்தனை விதித்து, கதை சொல்பவர் கடந்த காலத்தில் எழுதுகிறார். அதன்படி, அவை ஜூன் 1837 இல் நிகழ்ந்தன (என்.என். முதல் அத்தியாயத்தில் மாதத்தைப் பற்றி அறிக்கை செய்கிறார்).

"ஏஸ்" இல் துர்கனேவ் எழுதியது "யூஜின் ஒன்ஜின்" படித்த காலத்திலிருந்தே வாசகருக்கு நன்கு தெரிந்ததே. ஆஸ்யா ககினா அதே இளம் டாட்டியானா, அவர் முதல் முறையாக காதலித்தார், ஆனால் பரஸ்பரத்தைக் காணவில்லை. ஒருமுறை என்.என் படித்தது "யூஜின் ஒன்ஜின்" என்ற கவிதை. காகின்களுக்கு. கதையில் வரும் கதாநாயகி மட்டும் டாட்டியானாவைப் போல் இல்லை. அவள் மிகவும் மாறக்கூடிய மற்றும் நிலையற்றவள்: அவள் நாள் முழுவதும் சிரிக்கிறாள், அல்லது மேகத்தை விட இருட்டாக சுற்றிக் கொண்டிருக்கிறாள். இந்த மனநிலைக்கான காரணம் பெண்ணின் கடினமான வரலாற்றில் உள்ளது: அவள் காகினின் முறைகேடான சகோதரி. IN உயர் சமூகம்அவள் ஒரு அந்நியன் போல் உணர்கிறாள், அவளுக்கு வழங்கப்பட்ட மரியாதைக்கு தகுதியற்றவள் போல. அவளுடைய எதிர்கால சூழ்நிலையைப் பற்றிய எண்ணங்கள் அவளைத் தொடர்ந்து எடைபோடுகின்றன, எனவே அண்ணாவுக்கு இருக்கிறது கடினமான பாத்திரம். ஆனால், இறுதியில், அவள், யூஜின் ஒன்ஜினிலிருந்து டாட்டியானாவைப் போலவே, N.N க்கு தனது காதலை ஒப்புக்கொள்ள முடிவு செய்கிறாள், ஹீரோ பெண்ணின் சகோதரனுக்கு எல்லாவற்றையும் விளக்குவதாக உறுதியளிக்கிறார், ஆனால் அதற்கு பதிலாக அவள் தன் சகோதரனிடம் ஒப்புக்கொண்டதாக குற்றம் சாட்டுகிறார். . ஆஸ்யா, ஒப்புதல் வாக்குமூலத்திற்கு பதிலாக ஒரு நிந்தையைக் கேட்டு, ஓடிவிடுகிறார். ஒரு என்.என். அவள் அவனுக்கு எவ்வளவு பிரியமானவள் என்பதைப் புரிந்துகொண்டு, அடுத்த நாள் அவளிடம் கையைக் கேட்க முடிவு செய்கிறாள். ஆனால் அது மிகவும் தாமதமானது, ஏனென்றால் மறுநாள் காலையில் காகின்கள் வெளியேறிவிட்டதை அவர் கண்டுபிடித்தார், அவருக்கு ஒரு குறிப்பை விட்டுவிட்டார்:

பிரியாவிடை, மீண்டும் ஒருவரை ஒருவர் பார்க்க மாட்டோம். நான் பெருமையை விட்டு வெளியேறவில்லை - இல்லை, வேறுவிதமாக என்னால் செய்ய முடியாது. நேற்று நான் உன் முன் அழுதபோது, ​​நீ என்னிடம் ஒரு வார்த்தை, ஒரு வார்த்தை சொன்னால், நான் இருந்திருப்பேன். நீ சொல்லவில்லை. வெளிப்படையாக, இந்த வழி சிறந்தது ... என்றென்றும் குட்பை!

முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவற்றின் பண்புகள்

வாசகரின் கவனம், முதலில், படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு ஈர்க்கப்படுகிறது. அவை ஆசிரியரின் நோக்கத்தை உள்ளடக்கியது மற்றும் கதை கட்டமைக்கப்பட்ட துணைப் படங்கள்.

1. ஆஸ்யா (அன்னா ககினா)- ஒரு பொதுவான “துர்கனேவ் இளம் பெண்”: அவள் ஒரு காட்டு, ஆனால் உணர்திறன் கொண்ட பெண். உண்மை காதல், ஆனால் கோழைத்தனம் மற்றும் பாத்திரத்தின் பலவீனத்தை ஏற்கவில்லை. அவளுடைய சகோதரன் அவளை விவரித்த விதம் இதுதான்: “அவளில் பெருமிதம் வலுவாக வளர்ந்தது, மேலும் அவநம்பிக்கையும் கூட; கெட்ட பழக்கங்கள் வேரூன்றியது, எளிமை மறைந்தது. அவள் கட்டாயப்படுத்த விரும்பினாள் (அவளே இதை என்னிடம் ஒருமுறை ஒப்புக்கொண்டாள்). உலகம் முழுவதும்அதன் தோற்றத்தை மறந்து விடுங்கள்; அவள் தன் தாயைப் பற்றி வெட்கப்பட்டாள், அவளுடைய அவமானத்தைப் பற்றி வெட்கப்பட்டாள், அவளைப் பற்றி பெருமைப்பட்டாள். அவள் ஒரு தோட்டத்தில் இயற்கையில் வளர்ந்தாள் மற்றும் ஒரு உறைவிடப் பள்ளியில் படித்தாள். முதலில் அவள் தந்தையின் வீட்டில் பணிப்பெண்ணாக இருந்த அம்மாவால் வளர்க்கப்பட்டாள். அவள் இறந்த பிறகு, மாஸ்டர் அந்த பெண்ணை தன்னிடம் அழைத்துச் சென்றார். பின்னர் வளர்ப்பு அவரது முறையான மகன், முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் சகோதரரால் தொடர்ந்தது. அண்ணா ஒரு அடக்கமான, அப்பாவி, நன்கு படித்த நபர். அவள் இன்னும் முதிர்ச்சியடையவில்லை, அதனால் அவள் முட்டாளாக்கி, குறும்புகளை விளையாடுகிறாள், வாழ்க்கையை பெரிதாக எடுத்துக் கொள்ளவில்லை. இருப்பினும், அவள் N.N. ஐ காதலித்தபோது அவளுடைய குணம் மாறியது: அவன் நிலையற்றவனாகவும் விசித்திரமானவனாகவும் ஆனாள், அந்த பெண் மிகவும் கலகலப்பாக அல்லது சோகமாக இருந்தாள். அவளுடைய உருவங்களை மாற்றுவதன் மூலம், அவள் அறியாமலேயே தன் மனிதனின் கவனத்தை ஈர்க்க முயன்றாள், ஆனால் அவளுடைய நோக்கங்கள் முற்றிலும் நேர்மையானவை. அவள் இதயத்தை நிரப்பிய உணர்விலிருந்து காய்ச்சலால் கூட நோய்வாய்ப்பட்டாள். அவளுடைய மேலும் செயல்கள் மற்றும் வார்த்தைகளிலிருந்து அவள் ஒரு வலிமையான மற்றும் வலுவான விருப்பமுள்ள பெண், மரியாதைக்காக தியாகம் செய்யக்கூடியவள் என்று நாம் முடிவு செய்யலாம். துர்கனேவ் அவரது விளக்கத்தை விவரித்தார்: “அவர் தனது சகோதரி என்று அழைத்த பெண், முதல் பார்வையில் எனக்கு மிகவும் அழகாகத் தெரிந்தார். ஒரு சிறிய மெல்லிய மூக்கு, கிட்டத்தட்ட குழந்தைத்தனமான கன்னங்கள் மற்றும் கருப்பு, லேசான கண்கள் கொண்ட அவளது கருமையான, வட்டமான முகத்தில் ஏதோ சிறப்பு இருந்தது. அவள் அழகாக கட்டப்பட்டாள், ஆனால் இன்னும் முழுமையாக வளர்ச்சியடையவில்லை. ஆஸ்யாவின் சற்றே இலட்சியப்படுத்தப்பட்ட படம் எழுத்தாளரின் மற்ற பிரபலமான கதாநாயகிகளின் முகங்களில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டது.
2. என்.என்.- விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுக்கு 20 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, தனது ஆன்மாவை எளிதாக்க தனது பேனாவை எடுத்துக்கொண்ட ஒரு கதை சொல்பவர். அவனால் மறக்க முடியாது இழந்த காதலை. ஒன்றும் செய்யாததால் பயணம் செய்யும் சுயநலமும் சும்மாவும் இல்லாத பணக்கார இளைஞனாக நம் முன் தோன்றுகிறார். அவர் தனிமையில் இருக்கிறார் மற்றும் அவரது தனிமைக்கு பயப்படுகிறார், ஏனென்றால், அவர் தனது சொந்த ஒப்புதலின் மூலம், ஒரு கூட்டத்தில் இருக்கவும் மக்களைப் பார்க்கவும் விரும்புகிறார். அதே நேரத்தில், அவர் ரஷ்யர்களை சந்திக்க விரும்பவில்லை, வெளிப்படையாக, அவர் தனது அமைதியை சீர்குலைக்க பயப்படுகிறார். "சிறிது நேரம் சோகத்திலும் தனிமையிலும் ஈடுபடுவதை அவர் தனது கடமையாகக் கருதினார்" என்று அவர் நகைச்சுவையாகக் குறிப்பிடுகிறார். தன் முன் கூட வெளிக் காட்டிக் கொள்ள வேண்டும் என்ற இந்த ஆசை அவனுக்குள் திறக்கிறது பலவீனமான பக்கங்கள்இயல்பு: அவர் நேர்மையற்றவர், தவறானவர், மேலோட்டமானவர், கற்பனையான மற்றும் இட்டுக்கட்டப்பட்ட துன்பங்களில் தனது செயலற்ற தன்மைக்கு நியாயம் தேடுகிறார். அவரது உணர்வைக் கவனிக்காமல் இருப்பது சாத்தியமில்லை: அவரது தாயகத்தைப் பற்றிய எண்ணங்கள் அவரை கோபப்படுத்தியது, அண்ணாவை சந்தித்தது அவருக்கு மகிழ்ச்சியைத் தந்தது. முக்கிய கதாபாத்திரம்படித்த மற்றும் உன்னதமான, அவர் "அவர் விரும்பியபடி" வாழ்கிறார், மேலும் அவர் சீரற்ற தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார். அவர் கலையைப் புரிந்துகொள்கிறார், இயற்கையை நேசிக்கிறார், ஆனால் அவரது அறிவு மற்றும் உணர்வுகளுக்கு ஒரு பயன்பாட்டைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. அவர் தனது மனதுடன் மக்களை பகுப்பாய்வு செய்ய விரும்புகிறார், ஆனால் அவரது இதயத்தால் அவர்களை உணரவில்லை, அதனால்தான் நீண்ட காலமாக ஆஸ்யாவின் நடத்தையை அவரால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. அவள் மீதான காதல் அவனில் சிறந்ததாக இல்லை சிறந்த குணங்கள்: கோழைத்தனம், உறுதியின்மை, சுயநலம்.
3. காகின்- அவளை கவனித்துக் கொள்ளும் அண்ணாவின் மூத்த சகோதரர். ஆசிரியர் அவரைப் பற்றி எழுதுவது இதுதான்: “இது ஒரு நேரான ரஷ்ய ஆன்மா, உண்மை, நேர்மை, எளிமையானது, ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, கொஞ்சம் மந்தமான, உறுதியும் உள் வெப்பமும் இல்லாமல் இருந்தது. இளமை அவனில் முழு வீச்சில் இல்லை; அவள் ஒரு அமைதியான ஒளியில் ஒளிர்ந்தாள். அவர் மிகவும் இனிமையானவர் மற்றும் புத்திசாலி, ஆனால் அவர் முதிர்ச்சியடைந்தவுடன் அவருக்கு என்ன நடக்கும் என்று என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியவில்லை. ஹீரோ மிகவும் அன்பானவர், அனுதாபம் கொண்டவர். அவர் தனது தந்தையின் கடைசி விருப்பத்தை நேர்மையாக நிறைவேற்றியதால், அவர் தனது குடும்பத்தை மதிக்கிறார் மற்றும் மதித்தார், மேலும் அவர் தனது சகோதரியைப் போலவே நேசித்தார். அண்ணா அவருக்கு மிகவும் பிடித்தவர், எனவே அவர் மன அமைதிக்காக நட்பைத் தியாகம் செய்து என்.என்., கதாநாயகியை அழைத்துச் செல்கிறார். அவர் பொதுவாக மற்றவர்களுக்காக தனது நலன்களை விருப்பத்துடன் தியாகம் செய்கிறார், ஏனென்றால் தனது சகோதரியை வளர்ப்பதற்காக, அவர் ராஜினாமா செய்து தனது தாயகத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார். மற்றவை பாத்திரங்கள்அவரது விளக்கத்தில் அவை எப்போதும் நேர்மறையாகவே காணப்படுகின்றன, அவர் அனைவருக்கும் ஒரு காரணத்தைக் காண்கிறார்: ரகசிய தந்தை, இணக்கமான பணிப்பெண், தலைசிறந்த ஆஸ்யா.

சிறு கதாபாத்திரங்கள் கதைசொல்லி கடந்து செல்வதில் மட்டுமே குறிப்பிடப்படுகின்றன. இந்த நீரில் ஒரு இளம் விதவை, கதை சொல்பவரை நிராகரித்தவர், காகினின் தந்தை (ஒரு கனிவான, மென்மையான, ஆனால் மகிழ்ச்சியற்ற மனிதர்), அவரது மருமகனுக்கு செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் வேலை கிடைத்தது, ஆஸ்யாவின் தாயார் (டாட்டியானா வாசிலீவ்னா - ஒரு பெருமை மற்றும் அணுக முடியாத பெண்), யாகோவ் (காகின் மூத்த பட்லர்) . ஆசிரியர் வழங்கிய கதாபாத்திரங்களின் விளக்கம் “ஆஸ்யா” கதையையும் அதன் அடிப்படையாக மாறிய சகாப்தத்தின் உண்மைகளையும் இன்னும் ஆழமாக புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கிறது.

பொருள்

1. காதல் தீம். இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் இதைப் பற்றி பல கதைகளை எழுதினார். அவரைப் பொறுத்தவரை, உணர்வு என்பது ஹீரோக்களின் ஆன்மாவின் சோதனை: "இல்லை, காதல் என்பது நமது "நான்" என்பதை உடைக்கும் உணர்வுகளில் ஒன்றாகும், அது நம்மையும் நம் நலன்களையும் மறக்கச் செய்கிறது" என்று எழுத்தாளர் கூறினார். மட்டுமே உண்மையான மனிதன்உண்மையாக நேசிக்க முடியும். இருப்பினும், சோகம் என்னவென்றால், பலர் இந்த தேர்வில் தோல்வியடைகிறார்கள், மேலும் காதலிக்க இரண்டு பேர் தேவை. ஒருவர் உண்மையாக காதலிக்கத் தவறினால், மற்றவர் தகுதியின்றி தனித்து விடப்படுகிறார். இந்த புத்தகத்தில் நடந்தது இதுதான்: என்.என். என்னால் அன்பின் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற முடியவில்லை, ஆனால் அண்ணா, அதைச் சமாளித்தாலும், புறக்கணிப்பின் அவமானத்தை இன்னும் தாங்க முடியாமல் என்றென்றும் வெளியேறினார்.
2. "ஆஸ்யா" கதையில் கூடுதல் நபரின் கருப்பொருளும் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. முக்கிய கதாபாத்திரம் உலகில் தனக்கென ஒரு இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது. வெளிநாட்டில் அவரது சும்மா, குறிக்கோளற்ற வாழ்க்கை இதற்குச் சான்று. அவர் தனது திறமையையும் அறிவையும் உண்மையான வணிகத்தில் பயன்படுத்த முடியாததால், யாருக்கு என்ன தெரியும் என்று தேடி அலைகிறார். அவரது தோல்வி காதலிலும் வெளிப்படுகிறது, ஏனென்றால் அவர் பெண்ணின் நேரடி அங்கீகாரத்திற்கு பயப்படுகிறார், அவளுடைய உணர்வுகளின் வலிமைக்கு பயப்படுகிறார், எனவே அவள் அவனுக்கு எவ்வளவு அன்பானவள் என்பதை சரியான நேரத்தில் உணர முடியாது.
3. குடும்பத்தின் கருப்பொருளும் ஆசிரியரால் எழுப்பப்படுகிறது. காகின் ஆஸ்யாவை தனது சகோதரியாக வளர்த்தார், இருப்பினும் அவரது சூழ்நிலையின் சிக்கலான தன்மையை அவர் புரிந்துகொண்டார். ஒருவேளை இந்தச் சூழ்நிலைதான் அவரைப் பயணிக்கத் தூண்டியது, அங்கு அந்தப் பெண் தன்னைத் திசைதிருப்பலாம் மற்றும் பக்கவாட்டு பார்வையில் இருந்து மறைக்க முடியும். துர்கனேவ் வர்க்க தப்பெண்ணங்களை விட குடும்ப விழுமியங்களின் மேன்மையை வலியுறுத்துகிறார், இரத்தத்தின் தூய்மையைக் காட்டிலும் குடும்ப உறவுகளைப் பற்றி அதிகம் அக்கறை கொள்ளுமாறு தனது தோழர்களை அழைக்கிறார்.
4. ஏக்கத்தின் தீம். முழுக்கதையும் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் ஏக்கம் நிறைந்த மனநிலையில் மூழ்கியுள்ளது, அவர் இளமையாகவும் காதலித்த காலத்தின் நினைவுகளுடன் வாழ்கிறார்.

சிக்கல்கள்

• பிரச்சனை தார்மீக தேர்வு. ஹீரோவுக்கு சரியாக என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை: விதியால் புண்படுத்தப்பட்ட அத்தகைய இளம் உயிரினத்திற்கு பொறுப்பேற்பது மதிப்புக்குரியதா? தன் ஒற்றை வாழ்க்கையிலிருந்து விடைபெற்று தன்னை ஒருவனாக கட்டிக்கொள்ளத் தயாரா? ஒரே பெண்? அதோடு அண்ணனிடம் எல்லாவற்றையும் சொல்லி அவனுடைய விருப்பத்தை அவள் ஏற்கனவே பறித்துவிட்டாள். சிறுமி அனைத்து முயற்சிகளையும் எடுத்ததால் அவர் கோபமடைந்தார், எனவே அவர் காகினுடன் மிகவும் வெளிப்படையாக இருப்பதாக குற்றம் சாட்டினார். என்.என். குழப்பமடைந்தார், மேலும் அவரது காதலியின் நுட்பமான தன்மையை அவிழ்க்க போதுமான அனுபவம் இல்லை, எனவே அவரது தேர்வு தவறாக மாறியதில் ஆச்சரியமில்லை.
• உணர்வு மற்றும் கடமையின் சிக்கல்கள். பெரும்பாலும் இந்த கொள்கைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்க்கின்றன. ஆஸ்யா என்.என்.ஐ காதலிக்கிறாள், ஆனால் அவனது தயக்கம் மற்றும் நிந்தனைகளுக்குப் பிறகு அவன் அவனது உணர்வுகளில் உறுதியாக இல்லை என்பதை அவள் புரிந்துகொள்கிறாள். ஒரு மரியாதைக்குரிய கடமை அவளை விட்டு வெளியேறும்படியும், அவனை மீண்டும் சந்திக்காமல் இருக்கும்படியும் கட்டளையிடுகிறது, இருப்பினும் அவளுடைய இதயம் கிளர்ச்சியடைந்து, தன் காதலனுக்கு இன்னொரு வாய்ப்பைக் கொடுக்கும்படி கேட்கிறது. இருப்பினும், அவரது சகோதரரும் கௌரவ விஷயங்களில் பிடிவாதமாக இருக்கிறார், எனவே காகின்ஸ் என்.என்.
• திருமணத்திற்கு புறம்பான உறவுகளின் பிரச்சனை. துர்கனேவின் காலத்தில், கிட்டத்தட்ட அனைத்து பிரபுக்களும் முறைகேடான குழந்தைகளைப் பெற்றனர், இது அசாதாரணமாக கருதப்படவில்லை. ஆனால் எழுத்தாளர், அவர் அத்தகைய குழந்தையின் தந்தையாக மாறினாலும், சட்டவிரோதமான குழந்தைகளின் வாழ்க்கை எவ்வளவு மோசமானது என்பதை கவனத்தை ஈர்க்கிறது. அவர்கள் தங்கள் பெற்றோரின் பாவங்களுக்காக குற்றமின்றி தவிக்கிறார்கள், கிசுகிசுக்களால் அவதிப்படுகிறார்கள், தங்கள் எதிர்காலத்தை ஏற்பாடு செய்ய முடியாது. உதாரணமாக, ஆசிரியர் ஒரு உறைவிடப் பள்ளியில் ஆஸ்யாவின் படிப்பை சித்தரிக்கிறார், அங்கு அவரது வரலாற்றின் காரணமாக அனைத்து சிறுமிகளும் அவளை இழிவாக நடத்தினர்.
• இளமைப் பருவத்தின் பிரச்சனை. விவரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளின் நேரத்தில் ஆஸ்யாவுக்கு 17 வயதுதான், அவள் இன்னும் ஒரு நபராக உருவாகவில்லை, அதனால்தான் அவளுடைய நடத்தை மிகவும் கணிக்க முடியாதது மற்றும் விசித்திரமானது. என் சகோதரனுக்கு அவளைச் சமாளிப்பது மிகவும் கடினம், ஏனென்றால் பெற்றோருக்குரிய துறையில் அவருக்கு இன்னும் அனுபவம் இல்லை. ஆம், மற்றும் என்.என். அவளுடைய முரண்பாடான மற்றும் உணர்ச்சிகரமான தன்மையை புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. இதுவே இவர்களின் உறவின் சோகத்திற்கு காரணம்.
• கோழைத்தனத்தின் பிரச்சனை. என்.என். பயங்கள் தீவிர உணர்வுகள், அதனால் ஆஸ்யா எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்த நேசத்துக்குரிய வார்த்தையை அவள் சொல்லவில்லை.

முக்கிய சிந்தனை

முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் கதை, ஒரு இளம் கனவான நபர் முதலில் வாழ்க்கையின் கொடூரமான யதார்த்தங்களை சந்திக்கும் போது, ​​அப்பாவியாக முதல் உணர்வுகளின் ஒரு சோகம். இந்த மோதலின் முடிவுகள் - முக்கியமான கருத்துகதை "ஆஸ்யா". பெண் காதல் சோதனையை கடந்து சென்றாள், ஆனால் அவளுடைய பல மாயைகள் உடைந்தன. உறுதியற்ற என்.என். ஒரு நண்பருடனான உரையாடலில் தனது சகோதரர் முன்பு குறிப்பிட்டிருந்த ஒரு வாக்கியத்தை அவள் தனக்குத்தானே படித்தாள்: இந்த சூழ்நிலையில், அவளால் ஒரு நல்ல போட்டியை நம்ப முடியாது. அவள் எவ்வளவு அழகாக இருந்தாலும் சரி, மகிழ்ச்சியாக இருந்தாலும் சரி, அவளைத் திருமணம் செய்து கொள்ள சிலர் சம்மதிப்பார்கள். அவளுடைய சமமற்ற தோற்றத்திற்காக மக்கள் அவளை இகழ்ந்ததை அவள் முன்பு பார்த்தாள், இப்போது அவள் நேசித்த மனிதன் தயங்கினான், ஒரு வார்த்தைக்கு தன்னை ஒப்புக்கொள்ளத் துணியவில்லை. அண்ணா இதை கோழைத்தனம் என்று விளக்கினார், அவளுடைய கனவுகள் தூசியில் நொறுங்கின. அவள் தன்னைப் பொருத்தவரையில் மிகவும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவளாக இருக்கக் கற்றுக்கொண்டாள், அவளுடைய இதயப்பூர்வமான ரகசியங்களைக் கொண்டு அவர்களை நம்பக்கூடாது.

இந்த விஷயத்தில் காதல் கதாநாயகிக்கு வயதுவந்த உலகத்தைத் திறக்கிறது, உண்மையில் அவளுடைய மகிழ்ச்சியான குழந்தைப் பருவத்திலிருந்து அவளை வெளியே இழுக்கிறது. மகிழ்ச்சி அவளுக்கு ஒரு பாடமாக இருக்காது, ஆனால் ஒரு பெண்ணின் கனவின் தொடர்ச்சியாக அது இதை வெளிப்படுத்தாது சர்ச்சைக்குரிய இயல்பு, மற்றும் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் பெண் வகைகளின் கேலரியில் ஆஸ்யாவின் உருவப்படம் மிகவும் ஏழ்மையாக இருந்தது. மகிழ்ச்சியான முடிவு. சோகத்தில், அவள் தேவையான அனுபவத்தைப் பெற்றாள், ஆன்மீக ரீதியில் வளமானாள். நீங்கள் பார்க்கிறபடி, துர்கனேவின் கதையின் அர்த்தமும் அன்பின் சோதனை மக்களை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதைக் காட்டுவதாகும்: சிலர் கண்ணியத்தையும் தைரியத்தையும் காட்டுகிறார்கள், மற்றவர்கள் கோழைத்தனம், தந்திரோபாயம் மற்றும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி காட்டுகிறார்கள்.

ஒரு முதிர்ந்த மனிதனின் உதடுகளிலிருந்து வரும் இந்த கதை மிகவும் போதனையானது, ஹீரோ தன்னையும் கேட்பவரையும் மேம்படுத்துவதற்காக தனது வாழ்க்கையின் இந்த அத்தியாயத்தை நினைவுபடுத்துகிறார் என்பதில் சந்தேகமில்லை. இப்போது, ​​பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அவர் தனது வாழ்க்கையின் அன்பை இழந்தார் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், அவரே இந்த உன்னதமான மற்றும் நேர்மையான உறவை அழித்தார். தன்னை விட அதிக கவனத்துடனும் தீர்க்கமாகவும் இருக்குமாறு வாசகருக்கு அழைப்பு விடுக்கிறார், தனது வழிகாட்டும் நட்சத்திரத்தை விட்டுவிடக்கூடாது. ஆகவே, “ஆஸ்யா” படைப்பின் முக்கிய யோசனை, சரியான நேரத்தில் அடையாளம் காணப்படாவிட்டால் மகிழ்ச்சி எவ்வளவு உடையக்கூடியது மற்றும் விரைவானது என்பதைக் காண்பிப்பதாகும், மேலும் இரண்டாவது முயற்சியைக் கொடுக்காத அன்பு எவ்வளவு இரக்கமற்றது.

கதை என்ன கற்பிக்கிறது?

துர்கனேவ், தனது ஹீரோவின் செயலற்ற மற்றும் வெற்று வாழ்க்கை முறையைக் காட்டுகிறார், கவனக்குறைவு மற்றும் இருப்பு நோக்கமின்மை ஒரு நபரை மகிழ்ச்சியடையச் செய்யும் என்று கூறுகிறார். என்.என். வயதான காலத்தில் அவர் தனது இளமை பருவத்தில் தன்னைப் பற்றி கடுமையாக புகார் கூறுகிறார், ஆஸ்யாவின் இழப்பு மற்றும் அவரது தலைவிதியை மாற்றுவதற்கான வாய்ப்புக்காக வருந்துகிறார்: "மனிதன் ஒரு தாவரம் அல்ல, அவனால் நீண்ட காலம் செழிக்க முடியாது என்பது எனக்கு ஒருபோதும் தோன்றவில்லை." இந்த "மலரும்" பலனைத் தரவில்லை என்பதை அவர் கசப்புடன் உணர்கிறார். எனவே, “ஆஸ்யா” கதையில் உள்ள அறநெறி, இருப்பின் உண்மையான அர்த்தத்தை நமக்கு வெளிப்படுத்துகிறது - ஒரு குறிக்கோளுக்காக, அன்பானவர்களுக்காக, படைப்பாற்றலுக்காகவும் படைப்பிற்காகவும், அது என்னவாக இருந்தாலும் நாம் வாழ வேண்டும். வெளிப்படுத்தப்பட்டது, நமக்காக மட்டும் அல்ல. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சுயநலம் மற்றும் "மலரும்" வாய்ப்பை இழக்க நேரிடும் என்ற பயம் என்.என். அண்ணா காத்திருக்கும் மிகவும் நேசத்துக்குரிய வார்த்தையை உச்சரிக்கவும்.

"ஏஸ்" இல் இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் எடுக்கும் மற்றொரு முடிவு, உங்கள் உணர்வுகளுக்கு பயப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை என்ற அறிக்கை. கதாநாயகி தன்னை அவர்களுக்கு முழுமையாகக் கொடுத்தார், தனது முதல் காதலால் எரிக்கப்பட்டார், ஆனால் வாழ்க்கையைப் பற்றியும், அவளை அர்ப்பணிக்க விரும்பும் நபரைப் பற்றியும் நிறைய கற்றுக்கொண்டார். இப்போது அவள் மக்களிடம் அதிக கவனத்துடன் இருப்பாள், அவர்களைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்வாள். இந்த கொடூரமான அனுபவம் இல்லாமல், அவள் தன்னை ஒரு நபராக வெளிப்படுத்தியிருக்க மாட்டாள், அவள் தன்னையும் அவளுடைய ஆசைகளையும் புரிந்து கொள்ள மாட்டாள். என்.என் உடன் பிரிந்த பிறகு. தன் கனவுகளின் மனிதன் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதை அவள் உணர்ந்தாள். எனவே உங்கள் ஆன்மாவின் உண்மையான தூண்டுதல்களுக்கு நீங்கள் பயப்படக்கூடாது, நீங்கள் அவர்களுக்கு சுதந்திரமான கட்டுப்பாட்டைக் கொடுக்க வேண்டும், என்ன வேண்டுமானாலும் வரலாம்.

திறனாய்வு

விமர்சகர்கள் என்.என். "மிதமிஞ்சிய மனிதனின்" ஒரு பொதுவான இலக்கிய உருவகம், பின்னர் அடையாளம் காணப்பட்டது புதிய வகைகதாநாயகிகள் - "துகெனேவின் இளம் பெண்". முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் படம் துர்கனேவின் கருத்தியல் எதிர்ப்பாளரான செர்னிஷெவ்ஸ்கியால் குறிப்பாக கவனமாக ஆய்வு செய்யப்பட்டது. "ரஷ்ய மனிதன் ரெண்டெஸ்-வவுஸில்" என்ற தலைப்பில் ஒரு முரண்பாடான கட்டுரையை அவருக்கு அர்ப்பணித்தார். "ஆஸ்யா" கதையைப் படிப்பதன் பிரதிபலிப்பு. அதில், அவர் பாத்திரத்தின் தார்மீக அபூரணத்தை மட்டுமல்ல, முழுமையின் அவலட்சணத்தையும் கண்டிக்கிறார். சமூக குழுஅவர் சேர்ந்தது. உன்னத சந்ததியினரின் செயலற்ற தன்மையும் சுயநலமும் அவர்களில் உள்ள உண்மையான மக்களை அழிக்கிறது. இதைத்தான் துல்லியமாக விமர்சகர் சோகத்திற்குக் காரணம் என்று பார்க்கிறார். அவரது நண்பரும் சக ஊழியருமான டோப்ரோலியுபோவ் கதையையும் அதன் ஆசிரியரின் பணியையும் ஆர்வத்துடன் பாராட்டினார்:

துர்கனேவ்... தனது ஹீரோக்களைப் பற்றி தனக்கு நெருக்கமானவர்களைப் பற்றிப் பேசுகிறார், அவரது மார்பிலிருந்து அவர்களின் சூடான உணர்வைப் பறித்து, மென்மையான அனுதாபத்துடன் அவர்களைப் பார்க்கிறார், வலிமிகுந்த நடுக்கத்துடன், அவர் உருவாக்கிய முகங்களுடன் அவரே துன்பப்பட்டு மகிழ்ச்சியடைகிறார், அவரே அழைத்துச் செல்லப்பட்டார். அவர் நேசிக்கும் கவிதை அமைப்பால் எப்போதும் அவர்களைச் சூழ்ந்திருக்கும்...

எழுத்தாளரே தனது படைப்பைப் பற்றி மிகவும் அன்பாகப் பேசுகிறார்: "நான் அதை மிகவும் உணர்ச்சியுடன் எழுதினேன், கிட்டத்தட்ட கண்ணீரில் ...".

பல விமர்சகர்கள் கையெழுத்துப் பிரதியைப் படிக்கும் கட்டத்தில் கூட துர்கனேவின் படைப்பு "ஆஸ்யா" க்கு சாதகமாக பதிலளித்தனர். எடுத்துக்காட்டாக, I. I. பனேவ், பின்வரும் வெளிப்பாடுகளில் சோவ்ரெமெனிக் ஆசிரியர்களின் தோற்றத்தைப் பற்றி ஆசிரியருக்கு எழுதினார்:

நான் சான்றுகள், சரிபார்ப்பவர் மற்றும், மேலும், செர்னிஷெவ்ஸ்கியைப் படித்தேன். இன்னும் தவறுகள் இருந்தால், எங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்தோம், மேலும் சிறப்பாகச் செய்ய முடியாது என்று அர்த்தம். அன்னென்கோவ் கதையைப் படித்தார், அதைப் பற்றிய அவரது கருத்தை நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கலாம். அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார்

அன்னென்கோவ் துர்கனேவின் நெருங்கிய நண்பர் மற்றும் அவரது மிக முக்கியமான விமர்சகர் ஆவார். ஆசிரியருக்கு எழுதிய கடிதத்தில், அவர் அவரை மிகவும் மதிப்பிடுகிறார் புதிய வேலை, அதை "இயற்கை மற்றும் கவிதை நோக்கி ஒரு வெளிப்படையான படி" என்று அழைக்கிறது.

ஜனவரி 16, 1858 தேதியிட்ட ஒரு தனிப்பட்ட கடிதத்தில், ஈ.யா கொல்பாசின் (துர்கனேவின் பணியை சாதகமாக மதிப்பிட்ட ஒரு விமர்சகர்) எழுத்தாளருக்குத் தெரிவித்தார்: "இப்போது நான் "ஆசியா" பற்றி ஒரு சர்ச்சை இருந்த Tyutchevs இல் இருந்து வந்துள்ளேன். மற்றும் நான் அதை விரும்புகிறேன். ஆஸ்யாவின் முகம் பதட்டமாக இருப்பதையும் உயிருடன் இல்லை என்பதையும் அவர்கள் காண்கிறார்கள். நான் எதிர்மாறாகச் சொன்னேன், வாதத்திற்கு சரியான நேரத்தில் வந்த அன்னென்கோவ் என்னை முழுமையாக ஆதரித்தார் மற்றும் அவற்றை அற்புதமாக மறுத்தார்.

இருப்பினும், இது சர்ச்சை இல்லாமல் இல்லை. தலைமை பதிப்பாசிரியர்சோவ்ரெமெனிக் பத்திரிகை நெக்ராசோவ் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் விளக்கத்தின் காட்சியை மாற்ற முன்மொழிந்தார், இது N.N. இன் உருவத்தையும் குறைத்து மதிப்பிடுவதாக நம்புகிறது:

தனிப்பட்ட முறையில் என்னுடையது ஒரே ஒரு கருத்து மட்டுமே உள்ளது, அது முக்கியமற்றது: முழங்காலில் சந்திப்பின் காட்சியில், ஹீரோ எதிர்பாராத விதமாக இயற்கையின் தேவையற்ற முரட்டுத்தனத்தைக் காட்டினார், நீங்கள் அவரிடமிருந்து எதிர்பார்க்கவில்லை, நிந்தைகளால் வெடிக்கிறார்கள்: அவர்கள் இருக்க வேண்டும். மென்மையாக்கப்பட்டு குறைக்கப்பட்டது, நான் விரும்பினேன், ஆனால் தைரியம் இல்லை, குறிப்பாக அன்னென்கோவ் இதற்கு எதிராக இருப்பதால்

இதன் விளைவாக, புத்தகம் மாறாமல் விடப்பட்டது, ஏனென்றால் செர்னிஷெவ்ஸ்கி கூட அதற்காக எழுந்து நின்றார், அவர் காட்சியின் முரட்டுத்தனத்தை மறுக்கவில்லை என்றாலும், கதை சொல்பவர் எந்த வகுப்பைச் சேர்ந்த வகுப்பின் உண்மையான தோற்றத்தை இது சிறப்பாக பிரதிபலிக்கிறது என்று குறிப்பிட்டார்.

எஸ்.எஸ். டுடிஷ்கின், "ஐ.எஸ். துர்கனேவின் கதைகள் மற்றும் கதைகள்" என்ற கட்டுரையில் வெளியிடப்பட்டது. உள்நாட்டு குறிப்புகள்", "ரஷ்ய மனிதனின் நோய்வாய்ப்பட்ட ஆளுமைக்கு மாறாக" XIX நூற்றாண்டு"ஒரு நேர்மையான தொழிலாளி - ஒரு முதலாளித்துவ தொழிலதிபர். வரலாற்று விதிகள் பற்றிய கேள்வியிலும் அவர் மிகுந்த அக்கறை கொண்டிருந்தார்." கூடுதல் மக்கள்", "ஆசி" ஆசிரியரால் அரங்கேற்றப்பட்டது.

அனைவருக்கும் கதை பிடிக்கவில்லை என்பது தெளிவாகிறது. அதன் வெளியீட்டிற்குப் பிறகு, எழுத்தாளர் மீது நிந்தைகள் பொழிந்தன. எடுத்துக்காட்டாக, விமர்சகர் வி.பி. போட்கின் ஃபெட்டிடம் கூறினார்: “எல்லோரும் ஆஸ்யாவை விரும்புவதில்லை. ஆஸ்யாவின் முகம் தோல்வியுற்றதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது - பொதுவாக இந்த விஷயம் ஒரு புத்திசாலித்தனமாக கண்டுபிடிக்கப்பட்ட தோற்றத்தைக் கொண்டுள்ளது. மற்ற நபர்களைப் பற்றி சொல்வதற்கு ஒன்றுமில்லை. ஒரு பாடலாசிரியராக, துர்கனேவ் தான் அனுபவித்ததை மட்டுமே நன்றாக வெளிப்படுத்த முடியும். பிரபல கவிஞர், கடிதத்தின் முகவரியாளர், தனது நண்பருடன் உடன்பட்டார் மற்றும் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் உருவத்தை வெகு தொலைவில் மற்றும் உயிரற்றதாக அங்கீகரித்தார்.

ஆனால் அனைத்து விமர்சகர்களிலும் மிகவும் கோபமடைந்தவர் டால்ஸ்டாய், அவர் வேலையை பின்வருமாறு மதிப்பிட்டார்: “துர்கனேவின் ஆஸ்யா, அவர் எழுதிய எல்லாவற்றிலும் பலவீனமான விஷயம்” - இந்த கருத்து நெக்ராசோவுக்கு எழுதிய கடிதத்தில் உள்ளது. லெவ் நிகோலாவிச் புத்தகத்துடன் தொடர்புடையவர் தனிப்பட்ட வாழ்க்கைநண்பர். அவர் தனது முறைகேடான மகள் போலினாவை பிரான்சில் ஏற்பாடு செய்ததில் அதிருப்தி அடைந்தார், அவளுடைய இயற்கையான தாயிடமிருந்து அவளை என்றென்றும் பிரித்தார். இந்த "பாசாங்குத்தனமான நிலைப்பாடு" அவர் தனது சக ஊழியரைக் கொடுமை மற்றும் முறையற்ற வளர்ப்பு என்று வெளிப்படையாகக் குற்றம் சாட்டினார், மேலும் கதையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த மோதல் ஆசிரியர்கள் 17 ஆண்டுகளாக தொடர்பு கொள்ளவில்லை என்ற உண்மைக்கு வழிவகுத்தது.

பின்னர், கதை மறக்கப்படவில்லை மற்றும் பிரபலமானவர்களின் அறிக்கைகளில் அடிக்கடி தோன்றியது பொது நபர்கள்சகாப்தம். உதாரணமாக, லெனின் ரஷ்ய தாராளவாதிகளை ஒரு உறுதியற்ற தன்மையுடன் ஒப்பிட்டார்:

...ஆஸ்யாவிலிருந்து தப்பிய தீவிர துர்கனேவ் ஹீரோவைப் போலவே, செர்னிஷெவ்ஸ்கி எழுதினார்: "ஒரு ரஷ்ய மனிதன் ரெண்டெஸ்-வவுஸில்"

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் உருவத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை ஆழப்படுத்துதல்; கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்துகின்றன உளவியல் படம், "துர்கனேவ்" பெண்ணின் இலக்கிய வகை.

உபகரணங்கள்:பாடத்தின் தலைப்பு பலகையில் எழுதப்பட்டுள்ளது; அட்டைகள் தனிப்பட்ட வேலைகேள்விகளுக்கு; ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு அட்டவணை உள்ளது "ஆஸ்யாவின் பண்புகள்"; "ஆஸ்யாவின் முக்கிய தார்மீக பண்புகள்" என்ற ஆய்வறிக்கைகளுடன் கூடிய அட்டைகள், அவை உரையாடலின் போது போர்டில் வெளியிடப்படுகின்றன; க்கு வீட்டு பாடம்- சிறுமிகளை சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்

வகுப்புகளின் போது.

நான். அறிமுகம்ஆசிரியர்கள்.
இன்று வகுப்பில் ஐ.எஸ்.ஸின் கதை பற்றிய உரையாடலைத் தொடர்வோம். துர்கனேவ் "ஆஸ்யா". ஆஸ்யா மற்றும் அவரது சகோதரரின் ரகசியத்தை நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், இது பெண்ணின் "விசித்திரமான" நடத்தையைப் புரிந்துகொள்ள உதவும். "துர்கனேவ் பெண்" என்ற கருத்துகளை நாங்கள் அறிந்துகொள்வோம், மேலும் இதற்கு பொதுவானது என்ன என்பதை தீர்மானிப்போம் இலக்கிய வகை. உளவியல் உருவப்படம் என்றால் என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். "ஆஸ்யாவின் சிறப்பியல்புகள்" அட்டவணையை நிரப்புவோம். இப்போது வீட்டுப்பாடத்திற்கு வருவோம்.

II. அறிவிற்கான கணக்கு.
1. காகின் வழங்கிய அஸ்யாவின் பண்புகளைப் படியுங்கள்.
(“அப்படிப்பட்ட பைத்தியக்காரப் பெண்... அவளைக் கிண்டல் செய்யாதே, உனக்கு அவளைத் தெரியாது: அவள் ஒருவேளை கோபுரத்தில் ஏறுவாள்.”; “அவளுக்கு மிகவும் கனிவான இதயம் இருக்கிறது, ஆனால் ஒரு மோசமான தலை”; “அவளுக்கு ஒருபோதும் இல்லை பாதி உணர்வு"; "துப்பாக்கிப் பொடி."

2. பிரச்சினைகள் பற்றிய உரையாடல்:
- இந்த குணாதிசயங்களால் என்ன தோற்றம் செய்யப்படுகிறது?
(உற்சாகமான, கனிவான, இருப்பு இல்லாமல் ஒரு வலுவான உணர்வுக்கு சரணடையும் திறன், தீவிரமாக உணர முடியும், கவலை, ஒரு அசாதாரண நபருக்கு தகுதியானவர்);
- ஏன் என்.என்., ஆஸ்யாவைப் பார்த்து, விருப்பமின்றி கூச்சலிடுகிறார்: "இந்த பெண் என்ன வகையான பச்சோந்தி?"

III. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1. தலைப்பை ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதவும்.
2. தனிப்பட்ட அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி வேலை செய்யுங்கள்.

அட்டை 1.
ஆஸ்யா மற்றும் காகின். அவர்கள் ஏன் தங்கள் உறவை மறைக்கிறார்கள்?
N.N இந்த கேள்வியை தனக்குத்தானே கேட்டுக்கொள்கிறார்: "இருப்பினும்," நான் நினைத்தேன், "அவர்களுக்கு எப்படி நடிக்கத் தெரியும்! ஆனால் ஏன்? ஏன் என்னை ஏமாற்ற நினைக்கிறாய்? நான் அவரிடமிருந்து இதை எதிர்பார்க்கவில்லை... மேலும் இது என்ன வகையான உணர்ச்சிகரமான விளக்கம்?
இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கொடுங்கள், ஆனால் கதை சொல்பவர் சார்பாக அல்ல, ஆனால் வாசகரின் சார்பாக.

அட்டை 2.
ஐ.எஸ் பயன்படுத்தும் கலைப் பிரதிநிதித்துவ வழிமுறைகளில் துர்கனேவ், நிலப்பரப்பு, உருவப்படம், விவரம், ஹீரோக்களில் ஒருவரின் கதை (திரு. என்.என்., காகின்) போன்றவற்றை நீங்கள் கவனிக்கலாம். கதையின் 2 ஆம் அத்தியாயத்திலிருந்து கதாநாயகியின் உருவப்படத்தின் விளக்கத்தை மீண்டும் படிக்கவும். அதை தனித்துவமாக்குவது எது?
அவர் தனது சகோதரி என்று அழைத்த பெண் முதல் பார்வையில் எனக்கு மிகவும் அழகாகத் தெரிந்தார். ஒரு சிறிய மெல்லிய மூக்கு, கிட்டத்தட்ட குழந்தைத்தனமான கன்னங்கள் மற்றும் பிரகாசமான கண்களுடன் அவளது கருமையான, வட்டமான முகத்தில் ஏதோ ஒரு சிறப்பு இருந்தது. அவள் அழகாக கட்டப்பட்டாள், ஆனால் இன்னும் முழு வளர்ச்சியடையாதது போல் (...) அவளுடைய கருப்பு முடி, ஒரு பையனைப் போல வெட்டப்பட்டு, அவளது கழுத்திலும் காதிலும் பெரிய சுருட்டை விழுந்தது (...) நான் இன்னும் மொபைல் உயிரினத்தைப் பார்த்ததில்லை. . ஒரு கணம் கூட அவள் அமர்ந்திருக்கவில்லை; அவள் எழுந்து, வீட்டிற்குள் ஓடி, மீண்டும் ஓடி வந்தாள், மெல்லிய குரலில் முணுமுணுத்தாள், அடிக்கடி சிரித்தாள், விசித்திரமான முறையில்: அவள் கேட்டதைக் கண்டு அல்ல, அவளுடைய தலையில் வந்த பல்வேறு எண்ணங்களில் அவள் சிரிப்பாள் என்று தோன்றியது. அவளை பெரிய கண்கள்அவள் நேராக, பிரகாசமாக, தைரியமாகப் பார்த்தாள், ஆனால் சில சமயங்களில் அவள் கண் இமைகள் சிறிது சிறிதாகக் கசிந்தன, பின்னர் அவள் பார்வை திடீரென்று ஆழமாகவும் மென்மையாகவும் மாறியது.
ஆஸ்யா மற்றும் அவரது சகோதரரைப் பற்றி என்.என் என்ன ரகசியம் கற்றுக்கொள்கிறார்?

3. தலைப்பில் மோனோலாக்: “ஆஸ்யாவின் நடத்தையில் அவரது பின்னணி என்ன?
4. "ஆஸ்யா மற்றும் என்.என் இடையேயான உரையாடல்" அத்தியாயத்தின் பாத்திரத்தின் மூலம் படித்தல்.

(அத்தியாயம் IX. வார்த்தைகளில் இருந்து: "எங்காவது தொலைவில் பிரார்த்தனை செய்ய செல்லுங்கள்..." என்ற வார்த்தைகளில் இருந்து: "நான் இன்னும் பறக்கவில்லை என்று தெரிகிறது."

5. படித்த அத்தியாயத்தின் பகுப்பாய்வு.

- ஆஸ்யா எதைப் பற்றி கனவு காண்கிறார்?
(பிரார்த்தனை செய்ய எங்காவது செல்லுங்கள், டாட்டியானா லாரினாவைப் போல இருங்கள், இறக்கைகள் பற்றி)

- என்ன இறக்கைகள் பற்றி பற்றி பேசுகிறோம்?
(கதாபாத்திரங்கள் அன்பைப் பற்றி பேசுகின்றன, இந்த உணர்வு ஒரு நபரை எவ்வாறு உயர்த்துகிறது, "அவரை தரையில் மேலே உயர்த்துகிறது." ஆனால் நாங்கள் அன்பைப் பற்றி மட்டுமல்ல, "ஒரு நபரின் சிறகுகள், அதாவது தன்னலமின்றி நேசிக்கும் திறன், பாடுபடும் திறன்" பற்றி பேசுகிறோம். ஒரு பெரிய விஷயத்திற்காக, நிகழ்காலம், உங்கள் முழு பலத்தையும் நீங்கள் அர்ப்பணிக்க முடியும்.

- ஆஸ்யாவின் கனவுகள் அவளை எவ்வாறு வகைப்படுத்துகின்றன?
(ஆஸ்யா அறியப்படாதவர்களுக்காக பாடுபடுகிறார் - எதிர்காலத்திற்காக; அவள் சுய தியாகத்திற்கு தயாராக இருக்கிறாள், பெண்ணுக்கு பணக்கார ஆன்மீக உலகம் உள்ளது.
டாட்டியானா லாரினாவின் நேர்மை மற்றும் உணர்வுகளின் கலையின்மை ஆகியவற்றுடன் அவளுக்கு பொதுவானது)

- பெண்ணின் விசித்திரம், எதிர்காலத்திற்கான அவளது அபிலாஷை ஆகியவை என்.என் உள்ளத்தில் ஏன் தயக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன?
(அவர் முன்னோக்கிச் செல்ல பயப்படுகிறார், பூமிக்குரிய பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் தப்பெண்ணங்களிலிருந்து விடுபட பயப்படுகிறார். செயற்கை உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் உலகில், அவர் முதல் முறையாக உண்மையான ஒன்றைச் சந்தித்தார். என்.என். செயலின் அவசியத்திற்கு இணங்குகிறார். அவரால் உயர்ந்ததை சந்திக்க முடியாது. ஆஸ்யா தன் மீதும் மக்களுக்கும் வைக்க வேண்டும் என்று கோருகிறார்).

6. அட்டை எண் 2 இல் பதில்.
(அட்டை எண் 1 இல் பணி ஆசிரியரிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டது)

7. பதிலின் சுருக்கம்

இலக்கியக் கோட்பாடு
இந்த உருவப்படம் அழைக்கப்படுகிறது உளவியல், அதாவது, ஹீரோவின் ஆளுமையின் பண்புகளை வெளிப்படுத்துதல்.
- ஆஸ்யாவின் உருவப்படத்தின் உளவியல் என்ன?
(மாற்றங்களில், இயக்கங்களில், கதாநாயகியின் ஆத்மாவில் என்ன நடக்கிறது என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்)
- பெண்ணின் ஆன்மாவில் என்ன நடக்கிறது?
(அன்பு பிறக்கிறது, புதிய உணர்வுகள் ஆஸ்யாவை மூழ்கடித்துள்ளன. காதல் தூண்டுதல் அசைவுகள் மூலம், கண்களின் மாறும் வெளிப்பாடு மூலம் வெளிப்படுகிறது...)

ஆசிரியர்:
கதாநாயகியைப் பற்றிய முக்கிய யோசனை அவளுடைய செயல்கள், நடத்தை ஆகியவற்றால் உருவாக்கப்பட்டது வெவ்வேறு சூழ்நிலைகள். ஆஸ்யாவின் நடத்தையை விவரிக்க நீங்கள் என்ன வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தலாம்?
EXTRAVAGANT என்ற வார்த்தையுடன் வேலை செய்தல்
- விளக்க அகராதியில் இந்த வார்த்தையின் அர்த்தத்துடன் அறிமுகம்.
- கதாநாயகியின் நடத்தையின் ஆடம்பரத்தை நிரூபிக்கும் உரையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.
- இந்த நடத்தை என்ன விளக்குகிறது?
(ஆஸ்யா அதை தானே விளக்குகிறார். அவளது ஆடம்பரமான செயல்கள் அவளது இயல்பை வெளிப்படுத்துகின்றன. பெண் தன்னைத் தானே தொடர்ந்து பிரதிபலிக்கிறாள், தோராயமாக வீசப்பட்ட வார்த்தைகளில் தன் ஆன்மாவை வெளிப்படுத்துகிறாள்)

8. ஆசிரியர் சொல்
50-70 களில், துர்கனேவ் ஒரு உளவியல் இயல்பின் கருப்பொருள்களைத் தொடும் புதிய வகைகளுக்குத் திரும்பினார். இவை "அமைதி", "ஸ்பிரிங் வாட்டர்ஸ்" கதைகள்.
துர்கனேவின் கதாநாயகிகளின் படங்கள், அவை ஒவ்வொன்றின் தனித்துவமான அசல் தன்மையுடன், ரஷ்யாவின் "துர்கனேவ் பெண்" குணாதிசயத்தின் ஒற்றை உருவமாக உருவானது. முதன்முறையாக, இந்த படத்தின் முக்கிய அம்சங்கள் நாவலின் கதாநாயகி ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "ருடின்" - நடால்யா.
எழுத்தாளரின் சமகாலத்தவர்கள் வித்தியாசமான வாழ்க்கைக்கான அவளது ஆசை மற்றும் அதற்கான பாதையைக் காட்டக்கூடிய ஒரு உருவத்தின் எதிர்பார்ப்பால் ஆச்சரியமும் ஈர்ப்பும் அடைந்தனர்.
ஆஸ்யாவின் தன்மை மற்றும் செயல்கள் பற்றிய அவதானிப்புகள் மற்றும் முடிவுகள் "துர்கனேவ் பெண்" என்ற இலக்கிய வகையின் கருத்தை அணுக அனுமதிக்கின்றன.
டி.எல். இலக்கிய வகை ஒரு பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட படம்.

-"துர்கனேவ் பெண்" இலக்கிய வகையின் சிறப்பியல்பு என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
(மாணவர்கள் பதிலளிக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் சிறிய பொதுமைப்படுத்தல்களை உருவாக்கி, "ஆஸ்யாவின் முக்கிய தார்மீக பண்புகள்" என்ற ஆய்வறிக்கையை பலகையில் இடுகையிடுகிறார் (பின் இணைப்பு எண். 1):
- காதலிக்க முடியாத ஒரு ஆன்மா;
- நேர்மையாக இருக்கும் திறன் வலுவான உணர்வுகள், பொய்மை இல்லாமை, coquetry;
- எதிர்காலத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்;
- ஒரு வலுவான பாத்திரம், சுய தியாகத்திற்கான தயார்நிலை;
- ஒருவரின் விதியை தீர்மானிப்பதில் செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரம்.
“ஆஸ்யா” கதையின் கதாநாயகியின் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க தார்மீகப் பண்புகள் இவை.
9. "ஆஸ்யாவின் சிறப்பியல்புகள்" அட்டவணையை பூர்த்தி செய்தல்(மாணவர்கள் முந்தைய பாடத்தில் இந்த அட்டவணையை நிரப்பத் தொடங்கினர்).
அட்டவணையில் குறிப்புகளை நீங்களே உருவாக்கவும் (நீங்கள் வேலை செய்யும் போது இசை விளையாடுகிறது)

ASI இன் சிறப்பியல்புகள்.

IV. பாடத்தின் சுருக்கம்.
- ஆஸ்யாவின் உருவம் உங்களில் என்ன எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் தூண்டுகிறது?
பாடத்தின் சுருக்கம், தரப்படுத்தல்.

V. வீட்டுப்பாடம்.
பின்வருவனவற்றிலிருந்து ஒரு பணியைத் தேர்ந்தெடுத்து முடிக்கவும்:
1. உங்களுக்குப் பிடித்த அத்தியாயத்திற்கான திரைப்பட ஸ்கிரிப்டை எழுதுங்கள்;
2. ஆஸ்யாவுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதுங்கள்;
3. இந்த உருவப்படங்களிலிருந்து, ஆசா பற்றிய உங்கள் யோசனையுடன் பொருந்தக்கூடிய ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். உங்கள் விருப்பத்தை விளக்குங்கள் (

// துர்கனேவின் கதை “ஆஸ்யா” இல் ஆஸ்யாவின் படம்

ரஷ்ய பாடலாசிரியர் இவான் துர்கனேவ் பல மனதை தொடும் படைப்புகளை எழுதினார். - நிறைவேறாத காதல் பற்றிய ஒரு காதல் கதை. முக்கிய கதாபாத்திரம் ஒரு அசாதாரண இளம் பெண், அவரை எல்லோரும் ஆஸ்யா என்று அழைக்கிறார்கள். இந்த உருவத்திற்கும் ஆசிரியருக்குத் தெரிந்த ஒரு உண்மையான பெண்ணுக்கும் இடையிலான சில ஒற்றுமைகளைப் பற்றி நாம் பேசலாம் - அவரது மாமாவின் முறைகேடான மகள்.

ஆஸ்யா உடனடி இளமையின் உருவம், உண்மையான அழகு. அதே நேரத்தில், இது மிகவும் சிக்கலான படம்.

படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரம் ஒரு குறிப்பிட்ட நபர், முழு படைப்பும் அவரது சார்பாக எழுதப்பட்டிருந்தாலும், அவரது ஆளுமை வகைப்படுத்தப்படவில்லை. ஆசிரியர் நிழலுக்குச் சென்று, தனது ஹீரோவை கதையாசிரியராக மாற்றுகிறார். எனவே, வாசகர்கள் அவரது நினைவுகளின் ப்ரிஸம் மூலம் நிகழ்வுகளை உணர்கிறார்கள். திரு என். கதையின் போது ஏற்கனவே ஒரு முதிர்ந்த மனிதர், ஆனால் அவர் இருபது ஆண்டுகளுக்கு முந்தைய நினைவுகளைப் பற்றி இன்னும் கவலைப்படுகிறார். அவர் 25 வயதாக இருந்தபோது, ​​​​அவர் உலகம் முழுவதும் மக்களைப் படித்தார். ஒரு ஜெர்மன் நகரத்தில், ஒரு விடுமுறையில், அவர் ஒரு அழகான இளைஞன், காகின் மற்றும் ஒரு பெண் ஆஸ்யாவை சந்திக்கிறார். அவர்களும் ரஷ்யர்கள், எனவே அவர்கள் தொடர்பு கொள்ளத் தொடங்கினர்.

ஆஸ்யா உடனடியாக ஒரு மர்மமான நபராக வாசகருக்குத் தோன்றுகிறது. அவளை மேல் பகுதிஅவரது முகம் ஒரு தொப்பியால் மூடப்பட்டிருக்கும், முதலில் அந்தப் பெண் திரு. N. வெட்கப்படுகிறாள். கூடுதலாக, காகின் தன் சகோதரியை எப்படி தயக்கத்துடன் அழைத்தார் என்பதை விவரிப்பவர் உடனடியாக கவனத்தை ஈர்க்கிறார். எனவே, ஹீரோ அவர்களின் உறவை சந்தேகிக்கத் தொடங்கினார்.

கதை சொல்பவர் ஆஸ்யாவின் அழகு மற்றும் அசாதாரணமான தன்மையைக் குறிப்பிடுகிறார். அவளுடைய முகம் எவ்வளவு வித்தியாசமாக இருந்தது என்பது ஆச்சரியமாக இருந்தது. குழந்தைத்தனமான தன்னிச்சையானது திடீரென்று முதிர்ந்த மனச்சோர்வு மற்றும் சிந்தனைக்கு வழிவகுக்கும். அவளுக்கு 17 வயதுதான், ஆனால் அவள் ஏற்கனவே வாழ்க்கையில் தனது நோக்கத்தைப் பற்றி யோசித்துக்கொண்டிருக்கிறாள், ஒரு கடினமான சாதனையை கனவு காண்கிறாள். ஆஸ்யா சோம்பலைத் தவிர்க்கிறாள், பொய்கள் அவளுக்கு அந்நியமானவை. அதிகப்படியான முக்கிய ஆற்றல்அவளை அப்பாவி குறும்புகள் செய்ய வைக்கிறது.

ஆஸ்யாவின் கதாபாத்திரத்தின் சிக்கலான தன்மையை அவரது தோற்றத்தால் விளக்க முடியும். அவர் காகினின் தந்தையின் முறைகேடான மகள் மற்றும் உரிமையற்ற விவசாயப் பெண். விதி ஒரு வியத்தகு திருப்பத்தை எடுக்கும், மேலும் கதாநாயகி அவளது பராமரிப்பில் இருக்கிறார் மாற்றாந்தாய். பெண் சமூகத்தில் தனக்கான இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறாள், உன்னதமான பிறந்த இளம் பெண்களுக்கு எதிலும் அடிபணிய விரும்பவில்லை.

அழகை மட்டுமல்ல, ஒரு கவிதை உள்ளத்தின் உன்னதத்தையும் ஆசாவில் கவனிக்கிறார் திரு என். ஆனால் அவளுடைய வழிகெட்ட குணத்தால் அவன் பயப்படுகிறான். இப்படி யூகிக்க முடியாத இயல்புடைய பெண்ணுடன் இருக்க ஹீரோ பயப்படுகிறார். ஆகையால், ஆஸ்யா அவனிடம் தன் காதலை ஒப்புக்கொண்டபோது, ​​அவன் முகஸ்துதியாக இருந்தாலும் குழப்பமடைகிறான். ஆஸ்யாவின் உணர்வுகளை அவள் சகோதரனிடம் கூறுகிறான். காகின் முட்டாளிலிருந்து வெகு தொலைவில் இருக்கிறார், மேலும் திரு. என். ஒரு இளம் பெண்ணை திருமணம் செய்து கொள்ள விரும்பவில்லை என்பதை புரிந்துகொள்கிறார். முக்கிய கதாபாத்திரம் அவரது பார்வையில் இருந்து நியாயமாக செயல்படுகிறது, ஆனால் உண்மையில் அவர் பொறுப்பை ஏற்க பயப்படுகிறார். ஆஸ்யா ஒரு மனைவியாக அவருக்கு பிரச்சனைகளை ஏற்படுத்துவார் என்று லாஜிக் சொல்கிறது. ஒரு பெண்ணுடன் பேசும் போது, ​​அவர் குளிர்ச்சியாக நடந்துகொள்கிறார், மேலும் அவர் மிகவும் நேரடியானவர் என்று குற்றம் சாட்டுகிறார். முக்கிய கதாபாத்திரம் வெளியேற முடிவு செய்கிறது, மேலும் தனது காதலனை மீண்டும் பார்க்க முடியாது. அவள் முக்கிய விஷயத்தைப் புரிந்துகொண்டாள் - அவனுடைய கோழைத்தனமும் விவேகமும் அவளுடைய தைரியம் மற்றும் கனவுடன் ஒத்துப்போகாது. திரு. என். மற்ற பெண்களிடம் ஆறுதல் கண்டார், ஆனால் மறக்கவில்லை அசாதாரண பெண்அஸ்யா.