Gledališke dejavnosti v predšolski predstavitvi za učitelje je pripravila: Mirzoeva Lyubov Yuryevna Kuznetsova Natalya Aleksandrovna gledališče je čarobno. Predstavitev "Gledališke dejavnosti v predšolski vzgojni ustanovi. Predstavitev gledališča v vrtcu.

Vrste gledališča v vrtcu

Vrste gledališč, ki se uporabljajo pri pouku

Gledališki kotički

Gledališki kotički

Maska

Prstno gledališče

Gledališče palčnikov ali rokavic

Gledališče slik na flanelastem papirju. Pripovedovanje pravljic z referenčnimi slikami. Zaporedje pravljice se dobro spominja.

Gledališče Spoon

Gledališče na palicah je pri otrocih zelo priljubljeno. Enostaven in udoben za držanje. Slika lika je dvostranska.

Gledališče Little Beanie

Senčno gledališče

Bi Ba Bo lutke

Bibabo je najpreprostejša lutka, sestavljena iz glave in obleke v obliki rokavice. Glava ima posebno luknjo za kazalec, palec in sredinec pa služita za gestikuliranje z rokami lutke. Takšna lutka je določila usodo Sergeja Obrazcova, ki v svojih spominih piše: Moja mama mi je dala majhno smešno lutko. . Ta lutka se je imenovala Bibabo in je bila sestavljena iz celuloidne glave in modrega plašča, ki se prilega roki kot ulit ... Vse, kar je Bibabo naredil, je bilo smešno in malo ganljivo. Oboje sem ga imela rada in se mu smilila, tako kot imajo otroci radi in se smilijo majhnim mačjim mladičem. Vzel sem ga celo s seboj na sprehod in štrlel je v rokavu mojega ovčjega plašča, gledal mimoidoče, policista, otroke na Chistoprudny Boulevard ali izložbo ... Ali je to zato, ker je nebo modro in zemlja je moja ljubica v tem prazničnem čiščenju, dajem ti poezijo, veselo kot bibabo in ostro in potrebno kot zobotrebci! (Vladimir Majakovski)

Lutkovno gledališče

Uporaba šal lutk razvija plastičnost in koordinacijo gibov.

Namizno gledališče

Palm gledališče na krožnikih Mitten maske. Gledališče je narejeno iz papirnatih krožnikov za enkratno uporabo. Slikano z vodenimi barvami in premazano s prozornim lakom.

Tantamaresque Theatre Tantamaresque je stojalo s svetlim dizajnom, ki vsebuje smešen zaplet, na mestu glav likov pa so izrezane luknje. Liki imajo zanimive poze, lahko jih postavite na ozadje pravljične dežele ali vesolja, odvisno od vaše domišljije. Tantamaresque je lutka, s pomočjo katere se vadijo obrazna mimika, čustvena izraznost govora in gest ter ekspresivnost gibov.

Uprizarjanje pravljic

2. Gledališke in igralne dejavnosti v različnih starostnih skupinah

1. Predstavitev gledališke lutke Bi-ba-bo in gledaliških iger. 2. Igre posnemanja. 3. Vadba osnovnih čustev. Prva mlajša skupina

Dosledno seznanjanje z vrstami gledališč in osnovami igre. 1. Igre, ki posnemajo posamezna dejanja ljudi, živali in ptic. 2. Igra, ki posnema podobe znanih pravljičnih junakov. 3. Igra improvizacije na glasbo. 4. Enotematska igra improvizacije brez besed z enim likom na podlagi besedil pesmi in šal. Druga mlajša skupina

5. Igra improvizacije na podlagi besedil kratkih pravljic, zgodb, pesmi. 6. Igranje dialoga med pravljičnimi junaki. 7. Dramatizacija odlomkov pravljic o živalih. 8. Enotematska improvizacijska igra z več liki na podlagi ljudskih pravljic in izvirnih besedil.

Lutkovno gledališče je treba združiti z gledališko igro. 1. Dramatizacijske igre z več znaki, ki temeljijo na besedilih dvo- ali tridelnih pravljic o živalih in pravljicah. 2. Dramatizacijske igre na podlagi besedil zgodb na teme "Otroci in njihove igre", "Fantje in živali", "Delo odraslih". 3. Uprizoritev predstave po delu. Srednja skupina

4. Seznanitev z obrazno mimiko in pantomimo. 5. Gledališke produkcije na podlagi pesniških in proznih del (S. Marshak "Zgodba o neumni miški", K. Chukovsky "Zmeda"). 6. Prstno gledališče v samostojnih dejavnostih (»Živeli smo pri babici«, S. Mikhalkov »Mačke«, L. Zubkova »Delili smo pomarančo«)

Starejša skupina V starejši skupini vsi otroci aktivno sodelujejo v gledaliških igrah in dramatizacijah. 1. Otroci že imajo dostop do samostojnih produkcij predstav, tudi tistih, ki temeljijo na »kolažu« več literarnih del. 2. Dodane so lutke in punčke z živo roko. 3. Uporabljene so ruske ljudske pravljice in basni o živalih.

V pripravljalni skupini gledališke igre odlikujejo bolj zapleteni liki in mise-en-scene (postavitev igralcev na odru), ki jih je težko razviti. Razvija se sposobnost izvajanja istih dejanj v različnih situacijah, okoliščinah in na različne načine. V komunikaciji z vrstniki se spodbuja prijaznost in družabnost. Otroci se naučijo ustrezno odzvati na vedenje svojih partnerjev. Otroci sestavljajo skeče z namišljenimi okoliščinami. Pripravljalna skupina

Ogled lutkovnih predstav in pogovor o njih; Dramatizacijske igre; Vaje za socialno-čustveni razvoj; Popravne in izobraževalne igre; Dikcijske vaje (artikulacijska gimnastika); Naloge za razvoj izraznosti govorne intonacije; Igre preoblikovanja (»nauči se obvladovati svoje telo«), domišljijske vaje; Vaje za razvoj otroške plastičnosti; Vsebine pouka gledališke dejavnosti

Ritmične minute (logoritmika); Vadba prstnih iger za razvoj motoričnih sposobnosti rok, potrebnih za lutkarstvo; Vaje za razvoj izrazne obrazne mimike, elementi umetnosti pantomime; Gledališke skice; Izbrane etične vaje med dramatizacijami; Priprava (vaje) in izvedba različnih pravljic in predstav;

Seznanjenost ne le z besedilom pravljice, temveč tudi s sredstvi za njeno dramatizacijo - gesto, mimiko, gibanjem, kostumom, scenografijo (rekviziti), mise-en-scene itd. Eden od pogojev, da otroci uspešno obvladati gledališke dejavnosti in izboljšati govor je učinkovita interakcija s starši. Gledališka igra torej vpliva na razvoj koherentnega govora pri otrocih, če vzbudi zanimanje in željo po vključitvi v igro ter upošteva starost in individualne sposobnosti.

Opis predstavitve po posameznih diapozitivih:

1 diapozitiv

Opis diapozitiva:

"Organizacija gledaliških dejavnosti v predšolski vzgojni ustanovi" čl. učitelj: Klim S.V. Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec št. 5 Lgova"

2 diapozitiv

Opis diapozitiva:

"Duhovno življenje otroka je popolno le, če živi v svetu pravljic, ustvarjalnosti, domišljije, fantazije in brez tega je posušena roža" V. Sukhomlinsky

3 diapozitiv

Opis diapozitiva:

V okviru prehoda na Zvezni državni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo je eno glavnih načel predšolske vzgoje, ki se odraža v standardu: "Izvajanje programa v oblikah, značilnih za otroke te starostne skupine, predvsem v obliki igra, spoznavne in raziskovalne dejavnosti, v obliki ustvarjalne dejavnosti, ki zagotavlja umetniški in estetski razvoj otroka" Gledališke dejavnosti v vrtcu so odlična priložnost za razkrivanje ustvarjalnih potencialov otroka, negovanje ustvarjalne usmerjenosti posameznika.

4 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Eden od najučinkovitejših načinov vplivanja na otroke, v katerem se najbolj polno in živo kaže princip učenja, je poučevanje skozi igro z gledališkim ukvarjanjem z otroki, ki si zadajemo cilj, da naredimo življenje naših otrok zanimivo in pomenljivo, napolni z živimi vtisi, zanimivimi dejavnostmi in veseljem do ustvarjalnosti. Prizadevamo si, da bi otroci znanje, pridobljeno pri gledališki dejavnosti, lahko uporabili v vsakdanjem življenju.

5 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Gledališke dejavnosti v vrtcu To je dobra priložnost za razkrivanje ustvarjalnega potenciala otroka in negovanje ustvarjalne usmerjenosti posameznika. Otroci se naučijo opaziti zanimive ideje v svetu okoli sebe, jih utelešati, ustvariti svojo umetniško podobo junaka, razvijajo ustvarjalno domišljijo, asociativno mišljenje, govor in sposobnost videti nenavadne trenutke v običajnem. Gledališke dejavnosti pomagajo otroku premagati plašnost, dvom vase in sramežljivost. Tako gledališče pomaga otroku pri celovitem razvoju.

6 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Gledališke dejavnosti popestrijo otrokovo življenje. Otroku daje veselje in je eden najučinkovitejših načinov korektivnega vpliva na otroka, v katerem se najbolj jasno kaže načelo učenja: uči se z igro.

7 diapozitiv

Opis diapozitiva:

V procesu gledaliških iger: Otroško znanje o svetu okoli njih se širi in poglablja. Razvijajo se duševni procesi: pozornost, spomin, zaznavanje, domišljija. Razvijajo se različni analizatorji: vizualni, slušni, govorni, motorični. Aktivirajo se in izboljšujejo besedni zaklad, struktura govora, izgovorjava glasov, skladne govorne sposobnosti, tempo, izraznost govora ter melodična in intonacijska stran govora. Izboljšajo se motorične sposobnosti, koordinacija, gladkost, preklopnost in namenskost gibov. Razvija se čustveno-voljna sfera, otroci se seznanijo z občutki in razpoloženjem likov ter obvladajo načine njihovega zunanjega izražanja. Pride do popravka vedenja. Razvija se občutek kolektivizma in odgovornosti drug do drugega, oblikuje se izkušnja moralnega vedenja. Spodbuja se razvoj ustvarjalne, iskalne dejavnosti in neodvisnosti.

8 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Z gledališko dejavnostjo v sistemu izobraževanja otrok v predšolskih izobraževalnih ustanovah rešujemo niz medsebojno povezanih problemov na vseh izobraževalnih področjih v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za predšolsko vzgojo.

Diapozitiv 9

Opis diapozitiva:

Sistem dela pri organizaciji gledališke dejavnosti Predmetno-prostorsko razvojno okolje Dolgoročno načrtovanje in izvedba Gledališki pouk Gledališke predstave, razvedrilo, projektne dejavnosti Interakcija z učitelji Interakcija s starši Delo z otroki Interakcija z družbo

10 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Organizacija dela na gledaliških dejavnostih v vrtcu v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom je lahko vključena v vse režimske trenutke: vključite se v katero koli organizirano izobraževalno dejavnost; pri skupnih dejavnostih otrok in odraslih v prostem času (v vsebini počitnic, zabave in prostega časa); izvajati v samostojnih dejavnostih otrok.

11 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Glavne smeri dela z otroki v predšolskih vzgojnih ustanovah Gledališka igra je zgodovinsko uveljavljen družbeni pojav, neodvisna vrsta dejavnosti, značilna za ljudi. Ritmoplastika vključuje kompleksne ritmične, glasbene, plastične igre in vaje, namenjene razvoju naravnih psihotropnih sposobnosti predšolskih otrok, svobodi in izraznosti gibov telesa ter pridobivanju občutka za harmonijo telesa z zunanjim svetom. Tehnika kulture in govora združuje igre in vaje, namenjene razvoju dihanja in svobode govornega aparata. Osnove gledališke kulture - ta del dela je zasnovan tako, da otroke seznani z osnovnimi pojmi in strokovno terminologijo gledališke umetnosti. Delo na uprizoritvi temelji na avtorjevih dramah in obsega seznanitev z igro, pravljico, pa tudi delo na uprizoritvi - od skečev do rojstva uprizoritve.

12 diapozitiv

Opis diapozitiva:

GLAVNE SMERI RAZVOJA GLEDALIŠKE IGRE SO V OTROKOVEM POSTOPNEM PREHODU: - od opazovanja gledališke produkcije odraslega k samostojni igralni dejavnosti; - od individualne igre in »igre drug ob drugem« do igranja v skupini treh do petih vrstnikov, ki igrajo vloge; - od posnemanja dejanj folklornih in literarnih likov do posnemanja dejanj v kombinaciji s prenosom glavnih čustev junaka in obvladovanjem vloge kot ustvarjanje preproste "tipične" podobe v igri dramatizacije.

Diapozitiv 13

Opis diapozitiva:

Oblike organiziranja gledaliških dejavnosti Skupne gledališke dejavnosti odraslih in otrok, gledališke dejavnosti, gledališke igre na počitnicah in zabavi. Samostojna gledališko-umetniška dejavnost, gledališka igra v vsakdanjem življenju. Mini igre v učilnici, gledališke igre-predstave, mini scene s punčkami med študijem regionalne komponente z otroki, ki vključujejo glavno lutko - peteršilj - pri reševanju kognitivnih problemov.

Diapozitiv 14

Opis diapozitiva:

Vsebina dela z otroki na gledališki dejavnosti vključuje: Vaje v dikciji (artikulacijska gimnastika); Naloge za razvoj izraznosti govorne intonacije; Igre preobrazbe, domišljijske vaje; Vaje za razvoj otroške plastičnosti; Ritmične minute; Vadba igranja s prsti; Vaje za razvoj izrazne obrazne mimike, elementi pantomime; Gledališke skice; Igranje mini dialogov, otroških rim, pesmic, pesmic; Ogled lutkovnih predstav.

15 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Režiserske igre STOJALO GLEDALIŠČE Gledališče na flanelografu KONJ LUTKE NAMIZNO GLEDALIŠČE NA ROKI GLEDALIŠČE MASKE GLEDALIŠČE ŽIVE LUTKE DRAMATIZACIJSKE IGRE DRAGANJE otroške pesmice Otroška ustvarjalnost male pravljice majhna literarna besedila

16 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Spodbuja razvoj govora, pozornosti, spomina; oblikuje prostorske predstave; razvija spretnost, natančnost, izraznost, koordinacijo gibov; poveča učinkovitost in tonus možganske skorje. Prstno gledališče

Diapozitiv 17

Opis diapozitiva:

Slikovno gledališče, flanelograf in magnetna tabla Razvijati ustvarjalnost; Spodbujati estetsko vzgojo; Razvijajo spretnost, sposobnost nadzora svojih gibov in koncentracijo pozornosti na eno vrsto dejavnosti.

18 diapozitiv

Opis diapozitiva:

Stožec, namizno gledališče Pomaga otrokom naučiti usklajevati gibanje rok in oči; Spremljajte gibanje prstov z govorom; Spodbuja vas, da izrazite svoja čustva z obrazno mimiko in govorom.

Bibabo je najpreprostejša lutka, sestavljena iz glave in obleke v obliki rokavice. Glava ima posebno luknjo za kazalec, palec in sredinec pa služita za gestikuliranje z rokami lutke. Takšna lutka je določila usodo Sergeja Obrazcova, ki v svojih spominih piše: Moja mama mi je dala majhno smešno lutko. . Ta lutka se je imenovala Bibabo in je bila sestavljena iz celuloidne glave in modrega plašča, ki se prilega roki kot ulit ... Vse, kar je Bibabo naredil, je bilo smešno in malo ganljivo. Oboje sem ga imela rada in se mu smilila, tako kot imajo otroci radi in se smilijo majhnim mačjim mladičem. Vzel sem ga celo s seboj na sprehod in štrlel je v rokavu mojega ovčjega plašča, gledal mimoidoče, policista, otroke na Chistoprudny Boulevard ali izložbo ... Ali je to zato, ker je nebo modro in zemlja je moja ljubica v tem prazničnem čiščenju, dajem ti poezijo, veselo kot bibabo in ostro in potrebno kot zobotrebci! (Vladimir Majakovski)

Palm gledališče na krožnikih Mitten maske. Gledališče je narejeno iz papirnatih krožnikov za enkratno uporabo. Slikano z vodenimi barvami in premazano s prozornim lakom.

Tantamaresque Theatre Tantamaresque je stojalo s svetlim dizajnom, ki vsebuje smešen zaplet, na mestu glav likov pa so izrezane luknje. Liki imajo zanimive poze, lahko jih postavite na ozadje pravljične dežele ali vesolja, odvisno od vaše domišljije. Tantamaresque je lutka, s pomočjo katere se vadijo obrazna mimika, čustvena izraznost govora in gest ter ekspresivnost gibov.

1. Predstavitev gledališke lutke Bi-ba-bo in gledaliških iger. 2. Igre posnemanja. 3. Vadba osnovnih čustev. Prva mlajša skupina

Dosledno seznanjanje z vrstami gledališč in osnovami igre. 1. Igre, ki posnemajo posamezna dejanja ljudi, živali in ptic. 2. Igra, ki posnema podobe znanih pravljičnih junakov. 3. Igra improvizacije na glasbo. 4. Enotematska igra improvizacije brez besed z enim likom na podlagi besedil pesmi in šal. Druga mlajša skupina

5. Igra improvizacije na podlagi besedil kratkih pravljic, zgodb, pesmi. 6. Igranje dialoga med pravljičnimi junaki. 7. Dramatizacija odlomkov pravljic o živalih. 8. Enotematska improvizacijska igra z več liki na podlagi ljudskih pravljic in izvirnih besedil.

Lutkovno gledališče je treba združiti z gledališko igro. 1. Dramatizacijske igre z več znaki, ki temeljijo na besedilih dvo- ali tridelnih pravljic o živalih in pravljicah. 2. Dramatizacijske igre na podlagi besedil zgodb na teme "Otroci in njihove igre", "Fantje in živali", "Delo odraslih". 3. Uprizoritev predstave po delu. Srednja skupina

4. Seznanitev z obrazno mimiko in pantomimo. 5. Gledališke produkcije na podlagi pesniških in proznih del (S. Marshak "Zgodba o neumni miški", K. Chukovsky "Zmeda"). 6. Prstno gledališče v samostojnih dejavnostih (»Živeli smo pri babici«, S. Mikhalkov »Mačke«, L. Zubkova »Delili smo pomarančo«)

Starejša skupina V starejši skupini vsi otroci aktivno sodelujejo v gledaliških igrah in dramatizacijah. 1. Otroci že imajo dostop do samostojnih produkcij predstav, tudi tistih, ki temeljijo na »kolažu« več literarnih del. 2. Dodane so lutke in punčke z živo roko. 3. Uporabljene so ruske ljudske pravljice in basni o živalih.

V pripravljalni skupini gledališke igre odlikujejo bolj zapleteni liki in mise-en-scene (postavitev igralcev na odru), ki jih je težko razviti. Razvija se sposobnost izvajanja istih dejanj v različnih situacijah, okoliščinah in na različne načine. V komunikaciji z vrstniki se spodbuja prijaznost in družabnost. Otroci se naučijo ustrezno odzvati na vedenje svojih partnerjev. Otroci sestavljajo skeče z namišljenimi okoliščinami. Pripravljalna skupina

Ogled lutkovnih predstav in pogovor o njih; Dramatizacijske igre; Vaje za socialno-čustveni razvoj; Popravne in izobraževalne igre; Dikcijske vaje (artikulacijska gimnastika); Naloge za razvoj izraznosti govorne intonacije; Igre preoblikovanja (»nauči se obvladovati svoje telo«), domišljijske vaje; Vaje za razvoj otroške plastičnosti; Vsebine pouka gledališke dejavnosti

Ritmične minute (logoritmika); Vadba prstnih iger za razvoj motoričnih sposobnosti rok, potrebnih za lutkarstvo; Vaje za razvoj izrazne obrazne mimike, elementi umetnosti pantomime; Gledališke skice; Izbrane etične vaje med dramatizacijami; Priprava (vaje) in izvedba različnih pravljic in predstav;

Seznanjenost ne le z besedilom pravljice, temveč tudi s sredstvi za njeno dramatizacijo - gesto, mimiko, gibanjem, kostumom, scenografijo (rekviziti), mise-en-scene itd. Eden od pogojev, da otroci uspešno obvladati gledališke dejavnosti in izboljšati govor je učinkovita interakcija s starši. Gledališka igra torej vpliva na razvoj koherentnega govora pri otrocih, če vzbudi zanimanje in željo po vključitvi v igro ter upošteva starost in individualne sposobnosti.

Ogled diapozitivov v veliki velikosti

Predstavitev - Organizacija gledališke dejavnosti

2,763
ogledovanje

Besedilo te predstavitve

"Lutke zmorejo karkoli ali skoraj VSE. Delajo čudeže!"

Otroke vseh starostnih skupin dosledno uvajati v različne zvrsti gledališča (lutkovno, dramsko, operno, baletno, glasbene komedije)
Postopno obvladovanje različnih vrst ustvarjalnosti otrok po starostnih skupinah
Glavne naloge
Izboljšanje umetniških sposobnosti otrok v smislu doživljanja in utelešenja podobe. Modeliranje veščin socialnega vedenja v danih razmerah.

Vrste gledališča v vrtcu Namizno gledališče Knjižno gledališče Gledališče petih prstov Gledališče mask Gledališče rok senc Gledališče prstnih senc Gledališče »živih« senc magnetno gledališče

Oblike organiziranja gledališke dejavnosti Pri izbiri gradiva za uprizoritev morate graditi na starostnih zmožnostih, znanju in spretnostih otrok, obogatiti njihove življenjske izkušnje, spodbuditi zanimanje za nova znanja, razširiti ustvarjalni potencial: 1. Skupne gledališke dejavnosti odraslih in otrok , gledališke dejavnosti, gledališke igre počitnice in zabava. 2. Samostojne gledališke in umetniške dejavnosti, gledališke igre v vsakdanjem življenju. 3. Mini igre v drugih razredih, gledališke igre-predstave, obiski otrok v gledališčih skupaj s starši, mini scene z lutkami med študijem regionalne komponente z otroki, ki vključujejo glavno lutko - peteršilj - pri reševanju kognitivnih problemov.

Organizacija kotička za gledališke dejavnosti V vrtčevskih skupinah so organizirani kotički za gledališke predstave in predstave. Omogočajo prostor za režiserske igre s prstnim in namiznim gledališčem. V kotu so: - različne vrste gledališč: bibabo, namizno, flanelografsko gledališče itd.; - rekviziti za igranje skečev in predstav: komplet lutk, zasloni za lutkovno gledališče, kostumi, kostumski elementi, maske; - atributi za različne igralne položaje: gledališki rekviziti, kulise, scenariji, knjige, vzorci glasbenih del, plakati, blagajna, vstopnice, svinčniki, barve, lepilo, vrste papirja, naravni material.

Glavna področja dela z otroki
Gledališka igra Cilji: Naučiti otroke krmariti v prostoru, biti enakomerno nameščeni po mestu, graditi dialog s partnerjem o določeni temi. Razviti sposobnost prostovoljnega napenjanja in sproščanja posameznih mišičnih skupin, zapomniti si besede likov v predstavah, razviti vizualno slušno pozornost, spomin, opazovanje, domišljijsko mišljenje, fantazijo, domišljijo, zanimanje za uprizoritvene umetnosti. Cilji ritmoplastike: Razviti sposobnost prostovoljnega odzivanja na ukaz ali glasbeni signal, pripravljenost za usklajeno delovanje, razviti koordinacijo gibanja, se naučiti zapomniti dane poze in jih figurativno prenašati. Kultura in tehnika govora Cilji: Razviti govorno dihanje in pravilno artikulacijo, jasno dikcijo, raznoliko intonacijo in logiko govora; naučiti se pisati kratke zgodbe in pravljice, izbirati preproste rime; izgovarjajte zvijače in pesmi, razširite svoj besedni zaklad. Osnove gledališke kulture Cilji: Otroke seznaniti z gledališko terminologijo, z glavnimi vrstami gledališke umetnosti, gojiti kulturo vedenja v gledališču. Delo na predstavi Cilji: Naučiti se sestavljati skeče na podlagi pravljic; razvijati spretnosti pri delu z namišljenimi predmeti; razvijajo zmožnost uporabe intonacij, ki izražajo različna čustvena stanja (žalost, veselje, jeza, presenečenje, občudovanje, pomilovanje itd.).

Lutke za gledališče

Smešni namizni igralci - lahko so kvačkani ali pleteni

Oči. Oči lahko narišete na žlico, nalepite že pripravljene tekoče oči ali naredite aplikacijo.

Glede na način nadzora so lutke razdeljene na dve vrsti:
jahanje
nadstropje
lutke, ki se upravljajo izza zaslona Rokavica in palica
Stoječe – delo na tleh – pred otroki

Otroke lahko začnete uvajati na 1 ml. Skupine prstnih iger nudijo čudovito priložnost za igro z otrokom. Igranje s prstnimi lutkami otroku pomaga bolje nadzorovati gibanje lastnih prstkov. Z igro z odraslimi otrok osvaja dragocene komunikacijske veščine, preigrava različne situacije s punčkami, ki se obnašajo kot ljudje, razvija otrokovo domišljijo

Spodbujajte zanimanje za gledališke in igralne dejavnosti, spodbujajte sodelovanje otrok v tej vrsti dejavnosti. Razviti spretnosti in prenašati izraze obraza, geste, gibe, osnovna čustva
Glavne naloge organizacije gledaliških dejavnosti v 1. mlajši skupini

Učitelj in starejši predšolski otroci prikazujejo majhne predstave otrokom, pri čemer v ta namen uporabljajo različne vrste gledališča: slikovno gledališče (flanelograf)

Za otroke 2 ml. skupina, najenostavnejše in najbolj dostopno gledališče je lutkovno gledališče na mizi. Igrače zanj so lahko sešite iz kosov: blaga, krzna, usnja, penaste gume - ni nujno, da so velike. Pri izdelavi je treba upoštevati razmerje igrač po velikosti (mačka mora biti višja od miške) in teksturi (vse lutke za eno predstavo so sešite iz istega materiala).

V srednji skupini preidemo na kompleksnejše gledališče. Otroke seznanimo z gledališkim platnom in jahanjem lutk. Toda preden otroci začnejo delati za paravanom, jim je treba dovoliti, da se igrajo z igračo.
Pomagajte otrokom obvladati lutkarske tehnike

V starejši skupini je treba otroke seznaniti z lutkami, ki jih najpogosteje upravljamo s pomočjo vage (tj. lesenega križa). pri gledaliških in igralnih dejavnostih vodijo otroke k ustvarjanju izrazite igralne podobe v skečih

Razširiti otrokovo razumevanje sveta okoli sebe Dopolniti in aktivirati besedni zaklad Podpreti pobudo pri improvizaciji Utrditi otrokove predstave o različnih vrstah gledališč, jih znati razlikovati in poimenovati Izboljšati sposobnost koherentnega in izraznega pripovedovanja
Glavne naloge organizacije gledaliških dejavnosti v višjih in pripravljalnih skupinah

Primerni so tudi »performerji«, izklesani iz gline po tipu igrač Dymkovo, pa tudi lesene igrače, izdelane po tipu Bogorodsky.
Zanimive lutke lahko naredite iz papirnatih stožcev in škatel različnih višin.

HVALA ZA VAŠO POZORNOST

Koda za vgradnjo predstavitvenega video predvajalnika na vašo spletno stran: