Deli povečevalnega stekla in njihove funkcije. Zasnova povečevalnih naprav in pravila za delo z njimi

Nazaj naprej

Pozor! Predogledi diapozitivov so zgolj informativne narave in morda ne predstavljajo vseh funkcij predstavitve. Če vas zanima to delo, prenesite polno različico.

Lekcija je del razdelka "Celična zgradba telesa." Delovni program je sestavljen na podlagi zakona Ruske federacije "O izobraževanju", zveznih državnih izobraževalnih standardov osnovne splošne izobrazbe, splošnega izobraževalnega programa biologije za 5. razred "Biologija. Bakterije, glive, rastline«, ki jih je uredil V.V. Učbenik za splošne izobraževalne ustanove, ki ga je uredil profesor V.V. Pasečnik "Biologija. 5-6 razredi." Moskva "Razsvetljenje", 2012.

Kraj: učilnica za biologijo.

Didaktični cilji (za učitelja): ustvarjanje pogojev, da vsak študent pridobi znanje o temi lekcije.

Cilj (za študente): razvijanje znanja o oblikovanju povečevalnih naprav in pravilih za delo z njimi.

• Izobraževalni: študente seznanite z gradivom o zgodovini odkritja in oblikovanju povečevalnih instrumentov, pravilih dela z mikroskopom.
• Izobraževalni: vzdrževati trajno zanimanje učencev za znanje, gojiti občutek odgovornosti za rezultat svojega dela, še naprej delati na oblikovanju komunikacijskih in refleksivnih lastnosti.
• Razvojni: nadaljujte z razvojem logičnega razmišljanja, učite sposobnost poudarjanja glavne stvari, povzemajte in preoblikujte prejete informacije.

Metode in metodični prijemi: vizualni (demonstracija predstavitve, povečevalne naprave), besedni (razlaga pravil za delo s povečevalnimi napravami, varnostna navodila pri delu s stekleno opremo), delo z individualnimi kontrolnimi listi, izvajanje praktičnega dela, zastavljanje vprašanj. problemskih vsebin, delo v parih, samostojno delo pri individualnem preverjanju znanja, metoda samostojnega reševanja računskih nalog, praktič.

Vrsta lekcije (v skladu z zveznimi državnimi izobraževalnimi standardi LLC): odkrivanje novega znanja. Njihova uporaba v praksi pri laboratorijskem delu.

Oprema za učitelja: interaktivni kompleks, osebni računalnik, multimedijska predstavitev.

Oprema za učence: povečevalno steklo, svetlobni mikroskop, že pripravljen mikropreparat, učbenik.

Oblikovan UUD:

• Kognitivni UUD: opredelitev ključnih pojmov: leča, okular, cev, stojalo, mizica, zrcalo; samostojno oblikovanje ciljev, dajanje predlogov za obravnavani problem.
• Komunikativni UUD: načrtovanje izobraževalnega sodelovanja z učiteljem in učenci, izvajanje skupnih spoznavnih dejavnosti v parih.
• Regulativni UUD: sposobnost podajanja samoocene svojih dejanj, povezovanje znanega s tem, kar še ni znano, sposobnost preoblikovanja informacij iz ene vrste v drugo.

Med poukom:

1. Organiziranje časa. Pozdravljeni, sedite. Danes bomo začeli preučevati neverjeten svet, neviden navadnemu očesu.

2. Posodabljanje znanja. Saj veste, da v naravi obstajajo kraljestva. Prosim, poimenujte ta kraljestva?

Odgovori otrok: Kraljestva bakterij, gliv, rastlin, živali in virusov.

Vprašanje učitelja: organizmi nekaterih kraljestev, ki jih lahko vidite s prostim očesom, nekateri pa ne. Ki jih ne vidimo, a vemo, da obstajajo?

Odgovori otrok: bakterije in virusi.

Učiteljica: Tako je in tudi nekaterih zelo majhnih enoceličnih živali, rastlin in gliv ne moremo videti brez povečevalnih naprav. Tema današnje lekcije: načrtovanje povečevalnih naprav (diapozitiv 1).

Ta lekcija bo zanimive teme da lahko znanje, ki ga pridobiš pri pouku, takoj uporabiš v praksi! (diapozitiv 2).

Na koncu lekcije bi morali poznati zgradbo povečevalnega stekla in mikroskopa. Pravila za delo s povečevalnimi napravami. Znati: delati s povečevalnim steklom in mikroskopom (diapozitiv 3).

3. Faza asimilacije novega znanja in metod delovanja.

Tako začnemo z laboratorijskim delom (diapozitiv 4). Ker je to vaša prva laboratorijska naloga, vas opozarjam, da najprej v zvezek zapišemo naslov laboratorijske naloge »Načrtovanje povečevalnega stekla in svetlobnega mikroskopa. Pravila za delo z njimi.” Vsako delo navaja namen laboratorijskega dela:

• preučevanje zgradbe povečevalnega stekla in mikroskopa,
• se seznanijo s pravili dela z mikroskopom.

Delo bomo z vami izvajali po fazah (slide 5).

Faze dela:

1. Uvod v povečevalno steklo.
2. Uvod v zgradbo mikroskopa.
3. Preučevanje pravil dela z mikroskopom (nastavitev).
4. Pregled preparatov pod svetlobnim mikroskopom.
5. Presejalni test.

(Slide 6) se začnemo seznanjati z najpreprostejšo povečevalno napravo, ki ste jo morda že srečali - povečevalno steklo. Pogled skozi povečevalno steklo. Žive organizme si bomo lahko ogledali povečane od 2- do 20-krat.

(Slide 7) Na mizah imate povečevalna stekla, poglejmo dele povečevalnega stekla.

Pravila za delo s povečevalnim steklom so zelo preprosta: primite jo za ročaj in jo približajte predmetu, dokler ga ne vidite jasno (slide 8).

(Slide 9). Zdaj, ko poznate strukturo povečevalnega stekla in pravila za delo z njim, dokončajte nalogo: vzemite povečevalno steklo in si oglejte besedilo v učbeniku.

Fantje, odgovorite na vprašanje: katere predmete je mogoče obravnavati, če ste znanstvenik - biolog.

Domnevni odgovori otrok: majhne žuželke, rože.

(Jok). Res imate prav, s pomočjo povečevalnega stekla lahko kot mladi raziskovalci podrobneje pregledate male živali in rastline.

(Slide 10). In zdaj se začnemo seznanjati z mikroskopom.

Mikroskop v prevodu iz grščine - majhen in poglej - naprava, namenjena pridobivanju povečanih slik, pa tudi merjenje predmetov ali strukturnih podrobnosti, ki so nevidne ali težko vidne s prostim očesom.

(Slide 11). Pravzaprav je zelo težko imenovati prvega izumitelja mikroskopa, saj se je v 16. stoletju veliko zanimalo za brušenje stekla. Leta 1595 je Zacharius Jansen namestil dve konveksni leči v eno cev in s tem postavil temelje za ustvarjanje kompleksnih mikroskopov. Robert Hooke Z mikroskopom, ki ga je izboljšal, je opazoval strukturo rastlin in dal jasno sliko, ki je prvič pokazala celično zgradbo bezgovega čepa. Leta 1665 je skoval tudi izraz "celica".

(Jok). Na prosojnici vidite mikroskop in celice Roberta Hooka, kot jih je prvič videl.

(Slide 12 in 13). Čas je, da začnemo preučevati zgradbo mikroskopa. Naš šolski mikroskop je sestavljen iz mehanskega in optičnega dela.

(Prosojnici 14 in 15). Če želite izvedeti povečavo mikroskopa, morate številko na okularju pomnožiti s številko na leči.

Diapozitiv 16. Torej bo produkt dveh števil pokazal povečavo mikroskopa.

Diapozitiv 17. Fantje, začnimo se učiti pravil dela z mikroskopom. Zelo pomembno je, da delamo sede za pisalno mizo. Mikroskop morate postaviti na sredino mize, tako da bo stojalo obrnjeno proti vam. Upoštevajte, da ga med delovanjem NI MOGOČE premikati! Oglejte si diapozitiv in poiščite napako na sliki. Odgovor otrok: postavite stojalo proti sebi.

Diapozitiv 18. Dobro opravljeno! Nadaljujemo s seznanjanjem s pravili dela z mikroskopom. Če pogledamo v okular z enim očesom in z ogledalom s konkavno stranjo, usmerimo svetlobo iz okna v lečo, nato pa čim bolj in enakomerno osvetlimo vidno polje.

Prosojnica 19. Postavite mikropreparat na mizico tako, da je preučevani predmet pod lečo.

Slide 20. Če pogledamo od strani, spustite lečo s pomočjo makrovijaka, dokler razdalja med spodnjo lečo leče in mikroprezorcem ne postane 4-5 mm. Pomislite, zakaj ne morete spustiti vijaka, ko gledate skozi okular? Odgovor otrok: predmetno steklo lahko zdrobite.

Diapozitiv 21. Pred vami je mikroskop, pripravite ga za delo ob upoštevanju vseh varnostnih pravil pri delu z mikroskopom. Začnemo z najbolj zanimivim delom: pregledom mikroskopskih preparatov pod svetlobnim mikroskopom.

Pripravljeno mikropredmetno stekelce čebulne lupine položite na predmetno mizo pod sponke.

Preglejte mikrosistemec. Kaj si videl? Odgovor otrok: celice.

Začnimo presejalni test. Diapozitivi 23-31.

Diapozitiv 32. Domača naloga: Vprašanja po 6. odstavku.

Hvala za vašo pozornost!

Literatura

1. Pasechnik V.V. Biologija. Bakterije. Gobe. Rastline. 5. razred. Učbenik / M.: Bustard, 2014.

2. Pasechnik V.V. Biologija. Biologija. Bakterije, glive, rastline. 5. razred. Delovni zvezek k učbeniku V.V. Čebelar. Testne naloge Enotni državni izpit. Navpično / M.: Bustard, 2014.

3. Pasechnik V.V. Biologija. Bakterije. Gobe. Rastline. 5. razred. Metodološki priročnik / M.: Bustard, 2014.

Zgodovinska referenca Svetlobni mikroskopi z dvema lečama so bili izumljeni v 16. stoletju. V 17. stoletju je Nizozemec Antonie van Leeuwenhoek zasnoval naprednejši mikroskop, ki je omogočal do 270-kratno povečavo. In v 20. stoletju so ga izumili elektronski mikroskop, ki sliko poveča deset in sto tisočkrat.

Kako določiti povečavo mikroskopa? Pomnožite ta števila. Izdelek bo pokazal povečavo, ki v ta trenutek daje mikroskop. Za naš primer je to 10 x 20 = 200-krat. Če premaknete lečo ali zamenjate okular (na prikazanem mikroskopu ga je mogoče gladko vrteti, spremeniti od 10 do 20), se povečava ustrezno spremeni. Zapomni si to! Pri delu na predmetu je pomembno določiti povečavo.

Pravila za delo s svetlobnim mikroskopom 1. Mikroskop s stojalom postavite proti sebi ob levo ramo na razdalji cm od roba mize. 2. Teleskop spustite 1-2 mm od mize. 3. Svetlobo usmerite s premičnim ogledalom na oder. Previdno obračajte ogledalo, medtem ko gledate v okular, tako da dosežete osvetlitev, ki je prijetna za oko: ne "presunljiva", vendar ne "motna".

4. Končni pripravek postavite na oder nasproti luknje v njem. Drsnik spnite s sponkami. 5. Poglejte v okular z enim očesom, ne da bi zaprli ali mežikali z drugim. 6. Medtem ko gledate skozi okular, z vijaki dvignite teleskop zelo počasi, dokler ne vidite jasne slike. 7. Po uporabi pospravite mikroskop v etui.