Glasbeno uho: kaj je to in ali ga je mogoče razviti? Popoln ton Kako razviti popoln ton

22.01.2015 20:56

je zmožnost natančnega prepoznavanja višine katerega koli zvoka, ne da bi se zatekli k primerjavi z zvoki znane višine.

Skladatelj Camille Saint-Saens je odraščal kot čudežni otrok. Pri dveh letih in pol se je znašel pred klavirjem. Namesto da bi naključno trkal, je pritiskal eno tipko za drugo in je ni izpustil, dokler zvok ni potihnil. Babica ga je naučila imen not, nato pa se je odločila, da instrument spravi v red. Medtem ko je uglaševalec deloval, je mali Saint-Saëns lahko poimenoval vse note, saj jih je slišal iz sosednje sobe. O takih ljudeh pravijo, da imajo absolutno smolo.

Zaradi takšnih opisov to veščino dojemamo kot nekaj nedosegljivega in magičnega ... Naš pregled dejstev in raziskav nas nagovarja, da opustimo takšno patetiko.

Preizkusi absolutnega tona

Zgodovina absolutne višine se je začela v 17. stoletju, ko je bila uvedena enako temperirana glasbena lestvica z 12 stopnjami in fiksno vilico (standard višine). Njegov prvi dokumentirani lastnik v 18. stoletju je bil W. A. ​​​​Mozart, čigar sluh je bil opisan kot "pravi", "odličen". Izraz " absolutni korak"je bil predstavljen v drugi polovici 19. stoletja, bližje 20. stoletju pa so znanstveniki začeli natančno preučevati sam pojav. Danes je bilo odkritih veliko zanimivih vzorcev, povezav in učinkov, povezanih z absolutno višino tona, vendar v znanstvenih Na svetu ni enotnega soglasja o natančni naravi tega pojava.

V svojem delu "Zonalna narava tonskega sluha" (1948) je N. Garbuzov na podlagi svojih poskusov predlagal, da absolutni glasbeniki zaznavajo zvočne frekvence v grozdih, korelirajo frekvenčne pasove z 12-stopenjsko kaljeno lestvico. Za razlikovanje frekvenc znotraj teh grozdov ne potrebujejo posebne subtilnosti sluha, temveč le posebno kakovost zaznavanja vsakega od teh območij. Širina con je po Garbuzovu odvisna od višine registra, tembra, glasnosti zvoka, individualnih značilnosti in duševnega stanja osebe.

Fenomen absolutni korak Psihologinja Diana Deutsch jo podrobno preučuje že več kot 30 let. Na 138. konvenciji Ameriškega akustičnega združenja leta 1999 je s sodelavci predstavila rezultate študije o odvisnosti absolutne višine od prisotnosti tonalitete v maternem jeziku (Deutsch, Henthorn, Dolson, 1999). Večina narodov jugovzhodne Azije, Afrike, pa tudi avtohtonih prebivalcev Amerike govori jezike, v katerih je pomen besede odvisen od višine izgovorjave zlogov. Ti jeziki se imenujejo tonski ali tonski jeziki. Od otroštva materni govorci takšnih jezikov razvijejo občutljivost za višino, ki je potrebna za razumevanje in reprodukcijo njihovega maternega govora. Kot rezultat eksperimenta so materni govorci vietnamščine in kitajščine z neverjetno natančnostjo reproducirali besede iz svojega maternega jezika na isto noto, v kateri so jih govorili pred nekaj dnevi. Odstopanje ni preseglo 0,5-1,1 tone pri Vietnamcih in 0,25-0,5 tone pri Kitajcih! Deutsch meni, da je to dokaz, da absolutna višina tona ni prirojen, ampak pridobljen pojav.

Nekaj ​​statističnih podatkov iz študije med študenti dveh konservatorijev, v ZDA in na Kitajskem (Deutsch, Henthorn, Marvin, Xu, 2005). Dijaki, razdeljeni v tri skupine, so opravili spletni test, kjer so morali pravilno prepoznati okoli 20 zvočenih not. Kitajski študenti so pokazali velik razkorak v primerjavi z ameriškimi študenti, ki govorijo le netonalne jezike. Po merilih testa je imelo v skupini učencev, ki so se začeli učiti glasbo pri 4-5 letih, približno 60 % kitajskih in 14 % ameriških učencev absolutno višino; v skupini, ki je začela pri 6-7 letih - 55% Kitajcev in le 6% Američanov; v skupini, ki je začela pri 8-9 letih – 42 % Kitajcev in nobeden iz ZDA. Pomembno je, da je ta študija pokazala neposredno povezavo z absolutno višinože od malih nog začeli učiti glasbo.

Kanadska študija (Bidelman, Hutka, Moreno, 2013), ki je primerjala glasbenike in neglasbenike z maternim tonskim jezikom, je pokazala vpliv jezika na glasbene sposobnosti in potrdila njihovo močno dvosmerno povezanost. Naloge, ki ocenjujejo natančnost višine, glasbeno zaznavanje in splošne kognitivne sposobnosti (npr. fluidna inteligenca, delovni spomin). Kantonsko govoreči ljudje so delovali primerljivo z glasbeniki v primerjavi z angleško govorečimi ljudmi, ki niso študirali glasbe.

Slušni sistem absolutov se funkcionalno in fizično ne razlikuje od neabsolutov. Razlika je v različnih algoritmih za obdelavo zvočnih informacij možganska skorja (Gregsen, 1998): za natančno določanje višine zvoka je potrebna baza frekvenc v človeškem spominu, pa tudi vzpostavitev ujemanja med zvočnimi razponi in imeni not, ker ena nota ustreza razponu frekvenc, ne glede na to, kako majhen je. Tako je absolutna višina tona lahko neposreden analog naše sposobnosti prepoznavanja barv, govornih zvokov ali drugih umetno diskretnih sistemov zaznavanja. Tako kot se nas je večina naučila prepoznati in označiti vidno svetlobo v območju valovnih dolžin 450-495 nm kot "modro", bodo ljudje, ki so bili seznanjeni z bankovci in njihovimi imeni v zgodnjem otroštvu, verjetno sposobni identificirati, na primer bankovec C (Takeuchi in Hulse, 1993).

Na podlagi rezultatov triletne študije v letih 2002-2005, namenjene iskanju genov, povezanih s prisotnostjo absolutne višine, je dr. Jane Gitschier s kalifornijske univerze, ki je zabeležila veliko verjetnost takšnega sluha pri sorodnikih, predlagala da takšni geni obstajajo. Čeprav je morda to univerzalna človeška sposobnost, ki v veliki meri določa svoj razvoj s stopnjo in vrsto glasbenega vpliva, ki ga ljudje doživljajo v določeni kulturi. Zbrani podatki so pokazali, da je bil fenomen absolutne višine tona odlična ilustracija plastičnost našega slušnega sistema in model za preučevanje interakcij med genom in vzgojo v možganih v razvoju.

Ali je mogoče razviti absolutni ton?

Do zdaj ni bilo niti enega potrjenega primera, da bi odrasel človek dosegel res absolutni korak. Kot smo že omenili, obdobje zgodnjega glasbenega razvoja v otroštvu je kritičen. Ampak ne obupajte.

Če želite slišati melodije kot zaporedja not, potem morate redno in vztrajno razvijati vse komponente glasbenega posluha. Ko se naučite slišati razliko med zvoki, vsaj do poltona, in se spomnite, kako se imenuje zvok katere koli višine, potem lahko mirno rečete, da ste razvili psevdo-absolutna višina. Veliko je ljudi, ki so dosegli ta rezultat. Tukaj ni čudeža, le trdo delo za pridobitev želene veščine.

Morda boste potrebovali psevdo-absolutni naklon v naslednjih primerih:

• začnite peti v želeni tonaliteti brez nagovarjanja in ne »zdrsnite« pri a capella petju;
• ugotovite, ali je vaš instrument pravilno uglašen (uglasitev je lahko premaknjena višje ali nižje);
• preverite, ali pravilno igrate note pri igranju na instrumente z nefiksno uglasitvijo (struna, trobila).

Vsako od teh situacij pa lahko obvlada oseba z dobro razvitim relativnim sluhom.

Je za glasbenika pomembna absolutna višina tona?

Dejstvo razpoložljivosti absolutni korak zmotno razumeli kot zagotovilo razvite muzikalnosti. Pojavlja pa se med povprečnimi glasbeniki, med uglaševalci glasbil in med ljudmi, ki jih glasba sploh ne zanima. Ta sposobnost torej ni izključno glasbena. Mnoge živali in ptice imajo absolutno višino tona, za katero je sposobnost razlikovanja tonov potrebna za življenje.

Glede na način zaznavanja višine se glasbeni sluh deli na:

• absolutno(zaznavanje posameznih not);
• relativno(zaznava skozi razdaljo med zvoki).

Primerno je, da se spomnimo, kakšne pohvale vzklikajo ljudje, ko jih navduši odlična izvedba glasbe? Če posplošimo navdušenje, potem bomo razumeli, da izjemen glasbenik spretno uporablja VSE svoje sposobnosti. Tudi z izjemnim relativnim sluhom in občutkom za ritem človek ne postane nadarjen glasbenik. Ti vidiki glasbenega posluha nam le omogočajo, da razdelimo tkivo dela na njegove komponente za globlje razumevanje. NE nadomestijo pomanjkanja umetniške domišljije, umetnosti, sposobnosti dela z glasom ali instrumentom in drugih pomembnih lastnosti!

reproducirati posamezne glasbene tone v odsotnosti glasbenega vira ali standarda. Ta sposobnost se imenuje absolutna ali popolna višina tona. (Za pregled literature o tej temi glej Gregersen, 1998.) Popolna višina je redka celo med profesionalnimi glasbeniki in ima jo manj kot 1 % vseh glasbenikov.
(Moore, 1989), čeprav so med glasbeniki, ki so začeli trenirati v zelo zgodnjem otroštvu, ljudje z absolutno višino nekoliko pogostejši (Baharloo et al., 1998; Rauschecker, 1999; Deutsch et al., 1999). Čeprav dolgotrajno usposabljanje prispeva k razvoju absolutne višine, je v veliki meri določeno z genetskimi dejavniki (Baharloo et al., 1998). Še več, z uporabo PET so bili nevroni, »odgovorni« za to, identificirani v slušni skorji leve poloble (Schlaug et al., 1995; Zatorre et al., 1994).

Ker so komaj vsi ljudje s popolnim zvokom začeli glasbeno izobraževanje zelo zgodaj (še preden so bili stari šest let), je verjetno, da je sistematično izpostavljanje glasbi v zgodnjem otroštvu nujen, a ne zadosten pogoj za njen razvoj (Baharloo et al, 1998). ; Miyazaki, 1988; Deutsch et al., 1999). (Mimogrede, čeprav zgodnja glasbena izkušnja sama po sebi ne zagotavlja razvoja absolutne višine glasbe, lahko na podlagi podatkov, predstavljenih v Chan et al., 1998, domnevamo, da izboljša verbalni spomin.) V tem smislu absolutna višina je dober primer, kako kombinacija genetskih in okoljskih dejavnikov prispeva k razvoju kompleksne sposobnosti zaznavanja.

Kakšna je absolutna višina tona, je mogoče oceniti iz zgodovinske anekdote iz Stevens & Warshofsky, 1965: briljantni skladatelj Wolfgang Amadeus Mozart, ki je imel absolutno višino, je pri sedmih letih nekoč rekel, da je bila njegova violina uglašena za četrt tona višje od njegove prijateljevo violino, na katero je igral dan prej!

V nekem smislu je nasprotje absolutne višine nezmožnost razlikovanja zvočnih tonov (tonska gluhost). Jasno je, da je ta izraz sam po sebi napačen (dobesedno prevedeno iz angleščine tone deafness - "tonska gluhost." - opomba prev.), ker večina "ton gluhih" ni slabša pri razlikovanju med dvema tonoma različnih višin kot " normalni "ljudje".

Možno je, da imajo tisti, ki veljajo za nezmožne razlikovati zvočne tone, le večje težave kot drugi ljudje, ko morajo reproducirati ali zapeti kakšen glasbeni odlomek, sestavljen iz zvokov, ki jih običajno ne uporabljajo v normalnem govoru (Moore, 1989). Poleg tega ti ljudje zaradi študija in vadbe glasbe opazno napredujejo, kar pomeni, da je glavni razlog za nerazločevanje zvočnih tonov omejena izkušnja z glasbenim materialom.

Glasbena agnozija: amuzija. Kljub dejstvu, da je takšna diagnoza, kot je "tonska gluhost", lahko vprašljiva, je znana določena oblika slušne agnozije - bolezen, katere vzrok je disfunkcija določenih delov temporalnih režnjev, ki selektivno vplivajo na zaznavanje glasbe ( Peretz et al., 1994; Peretz, 1993,1996). Ta bolezen, imenovana glasbena agnozija ali amuzija, se kaže v nezmožnosti prepoznavanja melodij in tipk. Ne vpliva pa na zaznavanje drugih akustičnih informacij, kot je govor in tisti zvoki, ki nas nenehno spremljajo v vsakdanjem življenju (Patel et al., 1998). Dejstvo, da ta nevrološka motnja vpliva le na zaznavanje glasbe, kaže na prisotnost določenih nevronskih vezij in kortikalnih podsistemov v slušnem sistemu, ki so selektivno nastavljeni na obdelavo glasbenih informacij (Peretz & Morais, 1989, 1993; Tramo et al., 1990). . To domnevo podpirajo tudi rezultati opazovanj bolnikov, ki so bili operirani, zaradi česar sta se desna in leva hemisfera njihovih možganov ločili drug od drugega in začeli delovati neodvisno. Ta opažanja kažejo, da se obdelava informacij o nekaterih značilnih značilnostih glasbe, predvsem tistih, povezanih s harmonijo, dogaja v desni hemisferi (Tramo, 1993; Tramo & Bharucha, 1991).

Težko se je upreti skušnjavi, da bi predlagali, da je amuzija vedenjska posledica nezmožnosti pridobivanja celostne informacije - v gestaltovskem pomenu besede - iz takšnega slušnega dražljaja, kot je glasba. In nadaljujemo z razmislekom o vlogi dejavnikov gestaltskega združevanja v dojemanje glasbe.

Edini razlog, zakaj ne boste mogli razviti absolutnega tona, je lenoba!

zdravo
Sem Irina Gulynina, avtorica vseh metod studia za razvoj sluha.
In imam popolno smolo. V tem ni nič skrivnostnega.
Samo, ko slišim zvok, takoj razumem, kaj točno je ta zvok in kako se imenuje.

Toda najverjetneje nimate absolutne smole, če ste tukaj.
Lahko slišite isti zvok. In celo razumeti, da je drugačen od drugih zvokov. Samo poimenovati ga še ne znaš. Zvoki ločeno, imena not posebej.
Na srečo se to da popraviti :)

Obstaja splošno napačno prepričanje, da absolutne višine ni mogoče razviti.
Če dobro pomislite, je to enostavno absurdno. Kot da bi si bilo tako težko zapomniti zvok 12 osnovnih not.

Znate razlikovati med vonjem jabolka in vonjem pomaranče, kajne? Kaj pa vonj ducata drugih sadežev? Zakaj bi bilo torej zvoke težje razlikovati od vonjav?

Bistvo moje tehnike je zelo preprosto:

Preprosto se osredotočite na slike in občutke, ki jih določena nota vzbudi v vas. Podrobno jih opišete in razjasnite, vse do najmanjše podrobnosti.
In okrepite povezavo med zvokom in pripadajočo sliko.
Posledično slišite zvok - in se takoj spomnite ustrezne slike in niza občutkov. Ostaja le še, da ga poimenujemo.

V naslednjih stopnjah razvijate hitrost priklica slik, medtem ko poteka njihova nadaljnja konsolidacija.
Hitrost je potrebna za zanesljivo prepoznavanje in poimenovanje ne le posameznih zvokov, ampak tudi zvokov kot del melodij.

In končno delo s toni različnih glasbil. G nota na klavirju in kitari je enako upoštevajte sol. Razlika med njima je kot razlika v vonju jabolk različnih sort. Sorto Jonathan lahko ločite od sorte Antonovka, vendar bodo jabolka še vedno dišala po jabolkih in jih ni mogoče zamenjati s pomarančami. Na tej stopnji se utrjuje razumevanje podobnosti in razlik istih not v različnih tonih.

(Taras Gusarov, umetniški vodja Komornega orkestra Imperialis, ustanovitelj Vseruskega združenja saksofonistov, govori o odprti lekciji o razvoju absolutne višine).

Kot lahko vidite, ni nobene mistike. Vse je precej preprosto in logično.
Če niste leni, dosledno sledite navodilom in opravite vse vaje, boste ZAGOTOVLJENO razvili absolutno višino.

Naš tečaj ni le informacija. Kot kaže praksa, se ljudje ne učijo sami. Redno jih je treba spodbujati, spremljati in jim dajati povratne informacije. Vse to in še več omogoča slavni program Ear Gryz.

Iz Ukhogryzovega poročila:

Prepoznam vsako noto, to je res napredek! Potrebujem samo čas, da prepoznam note, zato, da ugotovim, iz katerih not je melodija, jo moram petkrat zelo pozorno poslušati, ne da bi me kaj drugega zmotilo.

Zhanna Gatiyatullina, Tyumen.

Ear Gryz lahko zdaj prenesete in preizkusite v praksi.

Z absolutnim naklonom vam bo enostavno:

• Izberi. Slišite melodijo in si v notah mislite: "mi-fa-sol." V bistvu se izbira zmanjša na hitro, hitro snemanje ali pomnjenje not, ki ste jih slišali in poimenovali.
• Posnemite glasbo z notami. Idealno za pisanje narekov. Vstopite v šolo/konservatorij.
• Zapomni si dela. Vsak kos se bo spremenil v zaporedje not.
• Nastavite orodja. Predvsem kitara.
• Posnemite in zapomnite si glasbo, ki ste si jo zamislili v glavi.
• Improviziraj z nekom brez priprav. V skupini, v družbi ob ognju ali preprosto s katerim koli glasbenikom, ki ga srečate. Nekaj ​​ti igra. Slišiš in razumeš kaj ti igrajo. Izmisliš si primeren del (potrebuješ malo glasbene teorije, da veš, kaj bo delovalo in kaj ne) in igraš. In vsi te gledajo, kot da si čarovnik :)

Prednosti našega tečaja

• Tehnika, ki se je izkazala z leti.
• Ušesni črv, zaradi katerega se boste učili.
• Samo pol ure na dan. Ampak VSAK dan.
• Ni vam treba biti profesionalni glasbenik, da razvijete svoj posluh.
• Različni tembri in tempi melodij so popoln trening.
• Vaš posluh za glasbo se na splošno izboljša.

Ne prodajamo prašiča v žaklju

Tukaj je ena od lekcij tečaja - to je lekcija 18 (skupaj jih je 27), posvečena noti A-sharp prve oktave:

In tukaj so rezultati usposabljanja po tej metodi, oseba poimenuje opombe:

In, seveda, ne pozabite prenesti in se zabavati :)

Tukaj je ocena ene od naših strank:

Razvil sem popolno smolo!

»Z gotovostjo lahko rečem, da sem v trenutku, ko ste mi poslali sporočilo, samozavestno in natančno prepoznal vse note (čeprav samo na belih tipkah) prve oktave.

Danes skoraj v trenutku prepoznam in poimenujem vse note bele in treh črnih (C-osek, G-osek in A-osek) tipk za dur, mol, prvo, drugo in tretjo oktavo, ne le na klavirju, ampak tudi na kitaro, violino, trobento, harmoniko in druge instrumente.

Prepoznavanje zvokov praktično ni odvisno od njihovih barv. Prav tako lahko določim višino glasu osebe in sam razločno zapojem prej naštete note.

Ne vem, kako mi je to uspelo. Ko sem dobro osvojil prvo oktavo klavirja, sem prešel na prepoznavanje zvokov drugih glasbil – kitare in violine. Kitara je bila na začetku zelo težka, hotel sem celo nehati, a sem se premagal in nadaljeval. In očitno ne zaman. Z violino je bilo VELIKO manj težav (zdaj govorim samo o notah prve oktave), potem pa se je zgodil čudež. Prvič, neznani ton je skoraj prenehal biti ovira pri prepoznavanju zvokov, in drugič, hitrost prepoznavanja zvoka se je znatno povečala. In najpomembneje je, da sem od tistega trenutka naprej začel prepoznavati note drugih oktav tudi brez posebnega usposabljanja, ne da bi se osredotočil na zvok note in njeno podobo, z eno besedo, »samodejno«. Neka nota bi zvenela, recimo, sol tretje oktave, in takoj sem postal prepričan, da je sol. Vsaka nota je dobila svojo individualno barvo in preprosto je bilo nemogoče zamenjati z drugo, tako kot ni bilo mogoče ne razlikovati rumene od modre. Mimogrede, ena zanimivost: lažje mi je poimenovati samo noto kot oktavo, ki ji pripada.

Zdaj nameravam dokončati preostali dve noti, ki ju še nisem povsem prepričan v prepoznavanju (E-flat in F-sharp) ter še povečati hitrost prepoznavanja not, kar se mi zdi prav tako zelo pomembno.”

Maxim Daminov, udeleženec usposabljanja "Razvoj absolutne višine", Moskva

Če vas zanimajo še druge ocene, so tam.

Tečaj vključuje:

• Knjiga "Razvoj absolutne višine".
• 27 zvočnih lekcij z razlagami, primeri in najbolj podrobnim opisom metodologije in vseh njenih odtenkov.
• Program Ear Gryz, ki je napisan posebej za razvoj sluha. (omogoča vam, da si zapomnite note, jih vadite ugibati, vas preizkusi. Program vsebuje približno 60 priljubljenih melodij za vsak okus: od ljudskih in bardovskih pesmi do A. Makareviča in Paula Mauriata. Izbrali jih boste med treningom). Program je zasnovan za 3 oktave zvokov (mala, prva, druga), 3 zvene instrumentov (klavir, kitara, flavta), 5 tempov melodij.
• 13 melodij - odlomki iz priljubljenih glasbenih del. Na koncu tečaja se boste v njih preizkusili – pobiranje in prepoznavanje not na posluh bo tako preprosto kot luščenje hrušk.
• Posnetki zvokov za poslušanje in pomnjenje tonov. Vsak zvok je posnet v več tonih, tako da jih lahko primerjate in si zapomnite. Priročno za poslušanje v avtu.

Težko si je predstavljati dobrega športnika brez močnih mišic in odlične telesne pripravljenosti, dobrega govorca brez sposobnosti lepega in svobodnega govora pred občinstvom. Prav tako je dober glasbenik nepredstavljiv brez razvitega glasbenega posluha, ki vključuje celo vrsto sposobnosti, potrebnih za uspešno skladanje, izrazno izvajanje in aktivno dojemanje glasbe.

Glede na glasbene značilnosti ločimo različne vrste glasbenega posluha. Na primer višina, tember, modalni, notranji, harmonični, melodični, intervalni, ritmični itd. Toda eden najbolj nerazložljivih je še vedno absolutni korak. Ugotovimo, kaj je ta skrivnostni pojav.

Ime te vrste sluha izhaja iz latinske besede absolutus, kar v prevodu pomeni »brezpogojen, neodvisen, neomejen, popoln«. Absolutna višina se nanaša na »sposobnost določiti natančno višino zvoka, ne da bi jo povezovali z drugim zvokom, katerega višina je znana« (Grove Dictionary). To pomeni, da absolutna višina omogoča, brez prilagajanja, brez primerjave s kakršnim koli "standardom" višine, takojšnje in kar je najpomembneje, natančno prepoznavanje in poimenovanje višine slišnih zvokov.

Zanimivo je, da se je koncept absolutne višine tona pojavil šele v drugi polovici 19. stoletja. In od takrat so znanstveni umi poskušali najti odgovor na vprašanje: "Od kod človeku tako edinstvena sposobnost?" Raziskovalci so postavili različne hipoteze o izvoru absolutne višine. Vendar do danes še vedno ni jasnega odgovora na to vprašanje. Nekateri znanstveniki menijo, da gre za prirojeno (in tudi podedovano) akustično-fiziološko sposobnost, ki je odvisna od anatomskih značilnosti slušnega aparata (natančneje zgradbe notranjega ušesa). Drugi povezujejo absolutno višino s posebnimi mehanizmi možganov, v skorji katerih so posebni detektorji formantov. Spet drugi menijo, da absolutna višina tona nastane zaradi močnih zvočnih vtisov v zelo zgodnjem otroštvu in dobro razvitega "fotografskega" figurativno-slušnega spomina, zlasti v otroštvu.

Absolutna višina tona je precej redek pojav tudi med profesionalnimi glasbeniki, da ne govorimo o običajnih poznavalcih glasbene umetnosti, ki morda niti ne vedo, da jih je narava nagradila s tem redkim darom. Določanje, ali imate absolutno višino ali ne, je zelo preprosto. Za "diagnosticiranje" te sposobnosti strokovnjaki uporabljajo klavir, na katerem boste morali prepoznati in poimenovati določen zvok. Toda, da bi se spopadli s to nalogo, morate poznati vsaj imena samih not in kako zvenijo. Zato se absolutna višina praviloma odkrije v zgodnjem otroštvu: pri otrocih, starih približno 3-5 let, običajno po seznanitvi z imeni glasbenih zvokov.

Absolutna višina je še posebej pomembna za takšne glasbene poklice, kot so dirigent, skladatelj in izvajalec na instrumentih z nefiksirano uglasitvijo (na primer struna), saj vam omogoča bolj subtilno zaznavanje višine zvoka in natančnejši nadzor nad uglaševanjem. In popolna višina tona ne bo škodila amaterskemu glasbeniku: izbiranje akordov za znane melodije je seveda veliko lažje za tiste s popolno višino.

Toda poleg nedvomnih prednosti (predvsem za profesionalne glasbenike) ima ta edinstvena sposobnost tudi svoje slabosti. V določenih primerih lahko absolutna višina postane pravi izziv, še posebej za tiste, ki so seznanjeni z osnovami glasbene pismenosti. Na primer, sedite v restavraciji med romantičnim zmenkom. In namesto da bi uživali v pogovoru ali aromi okusnih jedi ob tihem ozadju predvajanja glasbe, vam v mislih občasno »lebdijo« cenjene note: »la, fa, mi, re, mi, sol, do ...«. Vsi se v takšni situaciji ne morejo "izklopiti" in usmeriti pozornost na sogovornika.

Poleg tega je težko najti hujšo mučenje za absolutnega študenta kot poslušanje še tako navdahnjene izvedbe dela tistih, ki so »popolnoma gluhi«. Dejansko s takšnimi sposobnostmi oseba ne le sliši natančno višino zvoka, ampak tudi popolnoma natančno določi laž, najmanjša odstopanja od pravilnega referenčnega zvoka. Z absolutistom lahko le iskreno sočustvujemo ob koncertnem zvoku skupnega igranja slabo uglašenih instrumentov (predvsem godal) ali nezbranega »umazanega« ansambelskega petja.

Na splošno ni tako pomembno, ali imate absolutno višino ali ne. Če pa se odločite, da se boste posvetili glasbi in morda celo postali prvovrstni profesionalni glasbenik, potem je dober glasbeni posluh za vas nujen. Njegov razvoj naj bi odslej za vas postal namensko in redno dejanje. Pouk v posebni disciplini - solfeggio - lahko pomaga pri tej težki zadevi. Toda glasbeni posluh se še posebej aktivno razvija v procesu glasbene dejavnosti: med petjem, igranjem instrumenta, izbiranjem po posluhu, improvizacijo, komponiranjem glasbe.

In kar je najpomembnejše, prijatelji, naučite se poslušati in razumeti glasbo! Poslušajte vsak zvok z ljubeznijo in spoštovanjem, iskreno uživajte v lepoti vsakega sozvočja, da bi svojim hvaležnim poslušalcem še naprej dajali srečo in veselje pri komuniciranju z glasbo!!!

Glasbeno uho

- nabor sposobnosti, potrebnih za komponiranje, izvajanje in aktivno dojemanje glasbe.

Glasbeni sluh pomeni visoko subtilnost zaznavanja posameznih glasbenih elementov ali lastnosti glasbenih zvokov (višina, glasnost, tember) in funkcionalnih povezav med njimi v glasbenem delu (modalni občutek, občutek za ritem, melodični, harmonski in druge vrste sluh).

Med različnimi vrstami glasbenega posluha, ki jih ločimo po različnih značilnostih, so najpomembnejši:

Splošno razširjeno je prepričanje, da je glasbeni posluh nekaj skoraj unikatnega – božji dar in človek, ki ima glasbeni posluh, ima veliko srečo. Navsezadnje zna peti, igrati glasbo in na splošno je v nekem smislu izbranec.

Koliko ljudi doživi občutek manjvrednosti, ko gre za glasbo, in izjavi: "medved mi je stopil na uho."

Je res taka redkost – glasbeni posluh? Zakaj ga nekateri ljudje imajo, drugi pa ne? In sploh, od kod pri ljudeh? Zakaj se je sploh pojavil? Mogoče je to kakšna psihična sposobnost?

Ne smemo pozabiti, da se človeške sposobnosti ne pojavijo kar tako. Vsaka sposobnost, ki jo imamo, izhaja iz vitalne potrebe. Človek se je naučil hoditi po dveh nogah, ker je moral sprostiti roke.

Približno enako je s posluhom za glasbo. Ta funkcija se je pojavila, ko so živa bitja morala komunicirati z zvoki. Pri človeku se je posluh za glasbo razvil skupaj z govorom. Da bi se naučili govoriti, moramo znati razlikovati zvoke po jakosti, trajanju, višini in tembru. Pravzaprav je to veščina, ki jo ljudje imenujejo glasbeni posluh.

Vrste glasbenega sluha

Absolutna smola

Sposobnost prepoznavanja katere koli note na uho (do, re, mi, itd.) in njene reprodukcije z glasom brez predhodnega uglaševanja. To velja tudi za zvoke, ki se izvajajo ne samo na glasbilih (sirena, telefonski klic, trkanje po kovinski cevi itd.).

Relativni sluh

Od absolutnega se razlikuje po tem, da je za določitev ali petje not na uho potrebna nastavitev - zvok ali akord, glede na katerega bo lestvica mentalno zgrajena.

Melodično uho

Sposobnost slišati in razumeti strukturo melodije (višina, smer gibanja in ritmična organizacija) ter jo poustvariti z glasom. Na višji stopnji razvoja - zapisovanje z opombami.

Razvija se v procesu učenja glasbe.

Harmonični sluh

Sposobnost slišati harmonična sozvočja - kombinacije akordov zvokov in njihovih zaporedij ter jih reproducirati z glasom v razgrnjeni obliki ali na glasbilu.

V praksi se to lahko izrazi na primer v izbiri spremljave melodije po posluhu, tudi brez poznavanja not, ali petju v večglasnem zboru.

Njegov razvoj je možen tudi ob začetni odsotnosti te sposobnosti.

Notranji sluh

Notranja predstavitev pravilne intonacije višine, brez vokalne reprodukcije.

1. Notranji sluh, neusklajen z glasom. Začetna raven.
   V praksi se izraža v izboru melodije, po možnosti s spremljavo, po posluhu na inštrumentu ali z razumevanjem napak po posluhu v skladbi, ki se preučuje.
2. Notranji sluh usklajen z glasom. Profesionalni nivo. Rezultat resnega treninga solfeggia. Vključuje poslušanje in predposlušanje notnega besedila ter sposobnost dela z njim brez glasbila.

Razvija se v procesu učenja glasbe.

Predsluh

Miselno načrtovanje z notranjim ušesom prihodnosti čistega zvoka, ritmične figure, glasbene fraze. Uporablja se kot profesionalna tehnika pri vokalu in za igranje vseh glasbil.

Ali je mogoče razviti posluh za glasbo?

Za glasbo uporabljamo uho, in to zelo natančno, ves čas. Brez tega ne bi prepoznali ljudi po glasu. Iz njegovega glasu pa lahko veliko povemo o sogovorniku. Daje nam možnost, da ugotovimo, v kakšnem razpoloženju je sogovornik, ali mu lahko zaupamo in še veliko več. Neverbalne, torej nebesedne, značilnosti govora nam včasih dajo veliko več informacij kot izgovorjene besede.

Je v tem primeru mogoče reči, da nekdo nima posluha za glasbo? seveda ne! Vsak človek, ki se je naučil samostojnega govora, ima posluh za glasbo.

Pomanjkanje posluha za glasbo je tako redko kot na primer prirojena slepota!
Seveda je lahko pri nekaterih zelo dobro razvit, pri drugih pa slabše, vendar ima velika večina ljudi dovolj razvit posluh za glasbo, da se ukvarja z glasbo in dosega odlične rezultate brez posebnega intenzivnega treninga za razvoj posluha. za glasbo. Težava je v tem, da se glasbene sposobnosti pogosto ocenjujejo po posameznikovi sposobnosti petja. Če ne znaš peti, pomeni, da ti je medved stopil na uho, da nimaš posluha za glasbo.

Toda za petje ni dovolj dobro slišati. Prav tako morate znati dobro nadzorovati svoj glas. In glasovnega upravljanja se je treba naučiti na enak način kot risanja, plesa ali plavanja.

In poleg tega, če slišite, da slabo pojete, potem je z vašim sluhom zagotovo vse v redu!
In končno, če imate radi glasbo in jo poslušate, potem imate normalen posluh za glasbo, vam o tem ni treba skrbeti.

Posluh za glasbo, tako kot vsaka funkcija našega telesa (na primer sposobnost plavanja), se razvije šele, ko jo aktivno uporabljamo. Z igranjem glasbila ali petjem boste hitro razvili svoj posluh za glasbo. Mimogrede, Dmitrij Kabalevski je svoje življenje posvetil razbijanju mita o edinstvenosti glasbenega posluha. Razvil je cel sistem, ki je dokazal, da se lahko in mora vsak človek učiti glasbe. In rezultati njegovih dejavnosti so pokazali, da lahko skoraj vsak uspešno ustvarja glasbo.

Strokovnjaki se ukvarjajo z razvojem glasbenega sluha. disciplina - vendar se glasbeni posluh aktivno razvija predvsem v procesu glasbene dejavnosti.

Eden od načinov za razvoj intonacijskega sluha je gibanje, dihalne prakse in ples. Različne manifestacije glasbenega sluha preučujejo glasbena psihologija, glasbena akustika in psihofiziologija sluha. Sluh je dialektično povezan s splošno muzikalnostjo, ki se izraža v visoki stopnji čustvene občutljivosti glasbenih pojavov, v moči in svetlosti domišljijskih idej in izkušenj, ki jih povzročajo.

Če imate željo po glasbenem ustvarjanju v takšni ali drugačni obliki, odmislite vse dvome o svojih sposobnostih, delujte, študirajte in uspeh vam bo zagotovo prišel!