VhodMateriali delavnice "Tehnologija vodenja okrogle mize". Metodološki razvoj na temo: Okrogla miza
Ideja okroglih miz je združevanje podobno mislečih ljudi, ki iščejo splošna rešitev o določenem vprašanju v formatu dane teme, pa tudi možnost, da se vsakdo vključi v razpravo ali debato o zanimivih vprašanjih. Razprava o problemu, izmenjava mnenj, dragocene izkušnje, navezovanje tesnih stikov, iskanje dodatnih priložnosti in diskusija pri obravnavi posebnih, »vročih« vprašanj daje »okrogli mizi« dinamičnost in ekscentričnost.
Namen okrogle mize je razkriti široko paleto mnenj o problematiki, izbrani za razpravo, z različnih zornih kotov, razpravljati o nejasnih in spornih vprašanjih v zvezi s to problematiko ter doseči soglasje. Namen okrogle mize je mobilizirati in aktivirati udeležence za reševanje konkretnih trenutne težave, zato ima okrogla miza posebne lastnosti:
1. Personalizacija informacij (udeleženci med razpravo ne izražajo splošnega, ampak osebnega stališča. Lahko se pojavi spontano in ni v celoti oblikovano. Takšne informacije je treba obravnavati še posebej premišljeno, izbrati zrna dragocenega in realnega, primerjati jih z mnenji drugih udeležencev (diskutantov)). 2. Polifonija "okrogle mize" (med "okroglo mizo" je lahko poslovni hrup, polifonija, ki ustreza atmosferi čustvenega zanimanja in intelektualne ustvarjalnosti. Toda ravno to je tisto, kar dela voditelja (moderatorja) ) in udeleženci težko, voditelj mora »ujeti »Glavno je dati vsem možnost, da spregovorijo in še naprej podpirajo to ozadje, saj je ravno to značilnost »okrogle mize«. ). Značilnosti okrogle mize
Teme okrogle mize Izločimo neprimerne za okroglo mizo: Zvišanje starostnih pokojnin. Pesnik in pevec Vysotsky je fenomen Sovjetska doba. Projektne aktivnosti knjižnice kot način ustvarjanja pozitivna podoba. In pogum se je nosil kot prapor
4. priprava scenarija (izvedba okrogle mize po vnaprej načrtovanem scenariju vam omogoča, da se izognete spontanosti in kaosu pri delu okrogle mize). Scenarij predvideva: - opredelitev konceptualnega aparata (tezavra); - kratek, poučen uvodni govor moderatorja, v katerem se napove tema in nabor vprašanj, ki se v njej odpirajo, ter kontekst želene razprave; - seznam spornih vprašanj (do 15 formulacij); - razvoj "domačih" odgovorov, včasih protislovnih in izrednih, z uporabo reprezentativnega vzorca informacij; - končni govor moderator;
Stopnja II. Razprava obsega: 1. nagovore moderatorja, v katerih je podana opredelitev problemov in konceptualni aparat (tezaver), vzpostavljeni predpisi in pravila. splošna tehnologija okrogle mize in informacije o splošnih pravilih komuniciranja.
Splošna pravila komunikacije vključujejo priporočila: - izogibajte se pogostim frazam; - osredotočenost na cilj (nalogo); - znati poslušati; - biti aktiven v pogovoru; - bodi kratek; - podajati konstruktivno kritiko; - ne dajajte žaljivih pripomb do sogovornika. (voditelj mora delovati direktivno, strogo omejiti čas udeležencev okrogle mize) 2. izvajanje »informacijskega napada«: udeleženci govorijo v določenem vrstnem redu z uporabo prepričljivih dejstev, ki ponazarjajo trenutno stanje težave.
3. govori razpravljavcev in ugotavljanje obstoječih mnenj o zastavljenih vprašanjih s poudarkom na izvirne ideje. Da bi ohranili intenzivnost razprave, je priporočljivo oblikovati dodatna vprašanja. 4. odgovori na diskusijska vprašanja; 5. moderator povzema mini povzetke govorov in razprav: oblikuje glavne zaključke o vzrokih in naravi nesoglasij o obravnavanem problemu, načine za njihovo odpravo in sistem ukrepov za rešitev tega problema.
Scenariji okroglih miz Konflikt. Sem za konfliktna situacija. Starševska ljubezen in stili starševskega vedenja Sodelovanje mladih v delovanju političnih strank na lokalni ravni Ženske in družina; pravice in dolžnosti »Ekologija stanovanja. Humana ekologija" Izbira je naša
Okrogle mize - to je eden najbolj priljubljenih formatov znanstveni dogodki. V bistvu Okrogla miza je platforma za razpravo omejenega števila ljudi (običajno ne več kot 25 ljudi; privzeto strokovnjaki, cenjeni specialisti na določenem področju).
Vendar pojma "okrogla miza" ne smete uporabljati kot sinonim za pojme "razprava", "polemika", "dialog". To ni pravilno. Vsak od njih ima svojo vsebino in le delno sovpada z vsebino ostalih. Okrogla miza je oblika organiziranja izmenjave mnenj. Ta izraz ne nakazuje, kakšna bo narava izmenjave mnenj. Nasprotno pa koncept "razprave" predpostavlja, da med na primer "okroglo mizo" njeni udeleženci ne samo poročajo o nekem vprašanju, ampak tudi izmenjujejo pripombe, razjasnijo stališča drug drugega itd. V okviru razprave prosta izmenjava mnenj (odprta razprava o strokovnih problemih). "Politika" je posebna vrsta razprave, med katerimi nekateri udeleženci poskušajo ovreči in »uničiti« svoje nasprotnike. "Dialog" je vrsta govora, za katero so značilni situacijski (odvisno od situacije pogovora), kontekstualnost (odvisno od prejšnjih izjav), nizka stopnja organiziranosti, neprostovoljna in nenačrtovana narava.
Namen okrogle mize – udeležencem omogočiti, da izrazijo svoje stališče o obravnavanem problemu in nato oblikujejo skupno mnenje ali jasno razlikujejo med različnimi stališči strani.
Organizacijske značilnosti okroglih miz:
relativna poceni prireditev v primerjavi z drugimi "odprtimi" oblikami dogodkov;
pomanjkanje toge strukture in predpisov. To pomeni, da organizator praktično nima orodij za neposreden vpliv na program (gostov ne moreš prisiliti, da povedo, kar organizatorji hočejo), ampak le posredna. Celotno razpravo lahko na primer razdelite na več semantičnih blokov in s tem formalizirate strukturo dogodka, vendar je vse, kar se zgodi znotraj teh blokov, v celoti odvisno od gostitelja okrogle mize; velike omejitve glede števila obiskovalcev;
intimen dogodek.
Moderacija (dirigiranje).
Ključni element vsake okrogle mize je zmernost. Izraz »moderacija« izhaja iz italijanskega »moderare« in pomeni »blažitev«, »zadrževanje«, »zmernost«, »zadrževanje«. Moderator je gostitelj okrogle mize. IN sodoben pomen Moderacijo razumemo kot tehniko organiziranja komunikacije, zahvaljujoč kateri skupinsko delo postane bolj osredotočeno in strukturirano.
Naloga voditelja– ne samo razglasiti seznama udeležencev, začrtati glavne teme dogodka in dati začetek okrogle mize, ampak imeti v svojih rokah vse, kar se zgodi od začetka do konca. Zato so zahteve za strokovne kvalitete voditeljev okrogle mize visoke.
Voditelj mora biti sposoben jasno oblikovati problem, ne dovoliti, da se misel razširi po drevesu, poudariti glavno idejo prejšnjega govorca in z gladkim logičnim prehodom dati besedo naslednjemu, upoštevati pravila. V idealnem primeru bi moral biti voditelj okrogle mize nepristranski.
Ne pozabite, da je moderator tudi dejanski udeleženec okrogle mize. Zato mora razpravo ne samo usmerjati, ampak tudi delno sodelovati v njej, osredotočiti pozornost prisotnih na potrebne informacije ali, nasprotno, poskušati pogovor čim hitreje premakniti v novo smer. Ne smemo pozabiti, da mora imeti voditelj minimalno zahtevano znanje o navedeni temi.
Moderator okrogle mize ne sme biti:
Zmedeni in prestrašeni. Takšne lastnosti so značilne za voditelje začetnike in so povezane s tesnobo in pomanjkanjem prakse.
Prigovarjanje. Moderator mora razpravo osredotočiti na obravnavana vprašanja in jo časovno osredotočiti. Popustljivost z njegove strani bo prispevala k aktivaciji alternativnih voditeljev, ki bodo skušali pozornost preusmeriti nase. Razprava se bo začela oddaljevati od teme in se razdelila na lokalne razprave. Preveč aktivna. Naloga pridobivanja informacij zahteva omejitev aktivnosti vodje.
Ubogi poslušalci. Pomanjkanje moderatorjevih sposobnosti poslušanja bo povzročilo izgubo veliko koristnih informacij iz povedanega med razpravo. V tem primeru bodo ostale neupoštevane subtilnejše pripombe, prejete kot rezultat javne razprave, ki predstavljajo osnovo za poglobitev razprave. Razlogi za takšno obnašanje so lahko želja voditelja okrogle mize, da dosledno sledi vprašalniku za razpravo, zaradi česar svojo pozornost osredotoči nanj. Ali skrb za učinkovito poslušanje vseh v skupini, ne da bi koga izpustili in dali vsem enak čas.
Komik. Vključuje osredotočanje na zabavni vidik razprave bolj kot na njeno vsebino.
Ekshibicionist. Tak vodja uporablja skupino predvsem za samopotrditvene namene in postavlja osebne cilje nad raziskovalne. Narcizem se lahko izraža v pretencioznih pozah, nenaravnih gestah in intonacijah, moraliziranju in drugih oblikah »dela za javnost«.
Pravila za udeležence okrogle mize:
udeleženec mora biti strokovnjak za obravnavano temo;
Ne bi smeli privoliti v sodelovanje na okrogli mizi samo zaradi samega dejstva udeležbe: če nimate kaj povedati, je bolje, da ste tiho.
Faze priprave okroglih miz:
1.Izbira teme. Izvedeno z usmerjeno orientacijo znanstveno delo oddelkov in učiteljev. Oddelki predlagajo teme za "okrogle mize" z utemeljitvijo potrebe po njihovi razpravi in razvoju. V tem primeru je treba upoštevati splošno pravilo: Bolj natančno kot je tema oblikovana, bolje je. Poleg tega mora biti tema zanimiva za občinstvo.
2. Izbira voditelja (moderatorja) in njegova priprava. Moderator mora imeti takšne lastnosti, kot so komunikacijske sposobnosti, umetnost in inteligenca. Pomembna sta tudi osebni šarm in občutek za takt. Pri Okrogli mizi ima posebno vlogo usposobljenost predavatelja, zato je moderator dolžan samostojno izvesti priprave v okviru podane teme Okrogle mize.
3. Izbor udeležencev in določitev strokovnjakov za okroglo mizo. Bistvo vsake okrogle mize je, da poskusimo z nevihto možganov o določeni temi in najdemo odgovore na nekatera pomembna vprašanja. Da bi to naredili, je treba na enem mestu zbrati ljudi, ki imajo potrebno znanje o vprašanju, ki zahteva pokritost. Ti ljudje se imenujejo strokovnjaki ali specialisti. Pobudnik mora identificirati potencialne strokovnjake, ki bi lahko strokovno odgovorili na vprašanja, ki se porajajo v okviru obravnave navedene teme okrogle mize. Če obseg dogodka presega meje univerze, je priporočljivo v predhodni fazi priprave okrogle mize poslati informativna pisma in povabila k udeležbi na tem dogodku predvidenim udeležencem. Ne smemo pozabiti, da oblikovanje skupine udeležencev zahteva diferenciran pristop: ne sme biti le kompetenten, ustvarjalen misleči ljudje, ampak tudi funkcionarji predstavniki izvršilne veje oblasti, od katerih je odvisno odločanje.
5. Priprava vprašalnika za udeležence okrogle mize – namen ankete je hitro in brez veliko časa in denarja pridobiti objektivno predstavo o mnenju udeležencev okrogle mize o obravnavanih vprašanjih. Anketa je lahko kontinuirana (v kateri so anketirani vsi udeleženci okrogle mize) ali selektivna (v kateri je anketiran del udeležencev okrogle mize). Pri sestavljanju vprašalnika je treba določiti glavno nalogo-problem, jo razdeliti na komponente in domnevati, na podlagi katerih informacij bo mogoče narediti določene zaključke. Vprašanja so lahko odprta, zaprta, polzaprta. Njihovo besedilo naj bo kratko, pomensko jasno, preprosto, natančno in nedvoumno. Začeti morate z razmeroma preprostimi vprašanji, nato ponuditi bolj zapletena. Priporočljivo je, da vprašanja združite po pomenu. Pred vprašanji je običajno sporočilo udeležencem ankete in navodila za izpolnjevanje vprašalnika. Ob koncu se je treba udeležencem zahvaliti.
Priprava preliminarne resolucije okrogle mize. Osnutek zaključnega dokumenta naj vsebuje izjavni del, ki navaja probleme, o katerih so razpravljali udeleženci okrogle mize. Resolucija lahko vsebuje posebna priporočila za knjižnice, metodološke centre in organe upravljanja različne ravni, ki so nastali med razpravo, ali odločitve, ki jih je mogoče uresničiti z določenimi aktivnostmi, z navedbo rokov za njihovo izvedbo in odgovornih.
Metodologija izvedbe okrogle mize.
Okroglo mizo odpre voditelj. Udeležence predstavi v razpravi, usmerja njen potek, spremlja predpise, ki so določeni na začetku razprave, povzema rezultate in povzema konstruktivne predloge. Razprava v okviru okrogle mize naj bo konstruktivna in ne sme biti reducirana po eni strani le na poročila o opravljenem delu, po drugi strani pa le na kritične nastope. Sporočila naj bodo kratka, ne daljša od 10-12 minut. Osnutek zaključnega dokumenta se objavi ob koncu obravnave (razprave), vanj se vnesejo dopolnitve, spremembe in dopolnitve.
Možnosti za izvedbo okroglih miz:
Prva možnost je, da udeleženci pripravijo predstavitve in nato razpravljajo o njih. Hkrati voditelj na sestanku sodeluje relativno skromno - razdeli čas za govore, daje besedo udeležencem razprave.
Druga možnost je, da voditelj intervjuva udeležence okrogle mize ali predstavi točke za razpravo. V tem primeru poskrbi, da so vsi udeleženci spregovorili in »drži« potek razprave. glavni problem, v namen katerega je bila organizirana okrogla miza. Takšen način izvedbe okrogle mize vzbudi večje zanimanje občinstva. Toda od voditelja zahteva večjo spretnost in poglobljeno poznavanje "nians" problema, o katerem se razpravlja.
Tretja možnost so »metodološka srečanja«. Organizacija takšne okrogle mize ima svoje značilnosti. V razpravo so predlagana vprašanja, ki so bistvena za reševanje nekaterih ključnih nalog izobraževalnega procesa. Tema razprave ni vnaprej napovedana. V tem primeru je veščina voditelja okrogle mize povabiti poslušalce odkrit pogovor o obravnavanem vprašanju in jih pripeljejo do določenih zaključkov. Namen tovrstnih »druženj« je oblikovati pravilen pogled na določen pedagoški problem; ustvarjanje ugodne psihološke klime v tej skupini študentov.
Četrta možnost je »metodološki dialog«. V okviru te oblike okrogle mize se poslušalci vnaprej seznanijo s temo razprave, prejmejo teoretične domača naloga. O določenem problemu poteka metodološki dialog med referentom in poslušalci ali med skupinami poslušalcev. Gonilna sila dialog je kultura sporazumevanja in dejavnost poslušalcev. Zelo pomembno je splošno čustveno vzdušje, ki vam omogoča, da vzbudite občutek notranja enotnost. Na koncu se naredi zaključek o temi in se sprejme odločitev o nadaljnjih skupnih akcijah.
Predstavitev gradiva z okrogle mize.
Najpogostejše možnosti za objavo rezultatov okroglih miz so naslednje:
kratek (zmanjšan) povzetek vseh govorov udeležencev okrogle mize. V tem primeru je izbrana najpomembnejša stvar. Besedilo je podano v imenu udeležencev v obliki neposrednega govora. Hkrati se mora gostitelj okrogle mize z govorci pogovoriti, kaj točno bo iz posameznega govora izbrano za objavo. Ta pravila narekujejo etične zahteve, ki jih je treba vedno upoštevati pri delu z avtorji besedil.
splošni povzetek, povzeto iz različnih govorov med razpravo. V bistvu gre za splošne zaključke, ki temeljijo na gradivu, ki je bilo predstavljeno med pogovorom oziroma razpravo na Okrogli mizi.
popoln povzetek vseh govorov udeležencev.
Okrogle mize - To je eden najbolj priljubljenih formatov za vodenje znanstvenih dogodkov. V bistvu je okrogla miza platforma za razpravo omejenega števila ljudi (običajno ne več kot 25 ljudi; privzeto strokovnjaki, cenjeni strokovnjaki na določenem področju).
Vendar pojma "okrogla miza" ne smete uporabljati kot sinonim za pojme "razprava", "polemika", "dialog". To ni pravilno. Vsak od njih ima svojo vsebino in le delno sovpada z vsebino ostalih. Okrogla miza je oblika organiziranja izmenjave mnenj. Ta izraz ne nakazuje, kakšna bo narava izmenjave mnenj. Nasprotno pa koncept "razprave" predpostavlja, da med na primer "okroglo mizo" njeni udeleženci ne samo poročajo o nekem vprašanju, ampak tudi izmenjujejo pripombe, razjasnijo stališča drug drugega itd. V okviru razprave prosta izmenjava mnenj (odprta razprava o strokovnih problemih). »Politika« je posebna vrsta razprave, med katero nekateri udeleženci poskušajo ovreči in »uničiti« svoje nasprotnike. "Dialog" je vrsta govora, za katero so značilni situacijski (odvisno od situacije pogovora), kontekstualnost (odvisno od prejšnjih izjav), nizka stopnja organiziranosti, neprostovoljna in nenačrtovana narava.
Namen okrogle mize – udeležencem omogočiti, da izrazijo svoje stališče o obravnavanem problemu in nato oblikujejo skupno mnenje ali jasno razlikujejo med različnimi stališči strani.
Organizacijske značilnosti okroglih miz:
· relativno poceni izvedbo v primerjavi z drugimi »odprtimi« oblikami dogodkov;
· pomanjkanje toge strukture in predpisov. To pomeni, da organizator praktično nima orodij za neposreden vpliv na program (gostov ne moreš prisiliti, da povedo, kar organizatorji hočejo), ampak le posredna. Celotno razpravo lahko na primer razdelite na več semantičnih blokov in s tem formalizirate strukturo dogodka, vendar je vse, kar se zgodi znotraj teh blokov, v celoti odvisno od gostitelja okrogle mize; velike omejitve glede števila obiskovalcev;
· intimnost dogodka.
Moderacija (dirigiranje).
Ključni element vsake okrogle mize je zmernost. Izraz »moderacija« izhaja iz italijanskega »moderare« in pomeni »blažitev«, »zadrževanje«, »zmernost«, »zadrževanje«. Moderator je gostitelj okrogle mize. V sodobnem pomenu moderiranje razumemo kot tehniko organiziranja komunikacije, zahvaljujoč kateri skupinsko delo postane bolj osredotočeno in strukturirano.
Naloga voditelja– ne samo razglasiti seznama udeležencev, začrtati glavne teme dogodka in dati začetek okrogle mize, ampak imeti v svojih rokah vse, kar se zgodi od začetka do konca. Zato so zahteve za strokovne kvalitete voditeljev okrogle mize visoke.
Voditelj mora biti sposoben jasno oblikovati problem, ne dovoliti, da se misel razširi po drevesu, poudariti glavno idejo prejšnjega govorca in z gladkim logičnim prehodom dati besedo naslednjemu, upoštevati pravila. V idealnem primeru bi moral biti voditelj okrogle mize nepristranski.
Ne pozabite, da je moderator tudi dejanski udeleženec okrogle mize. Zato mora razpravo ne samo usmerjati, ampak tudi delno sodelovati v njej, osredotočiti pozornost prisotnih na potrebne informacije ali, nasprotno, poskušati pogovor čim hitreje premakniti v novo smer. Ne smemo pozabiti, da mora imeti voditelj minimalno zahtevano znanje o navedeni temi.
Moderator okrogle mize ne sme biti:
· Zmedeni in prestrašeni. Takšne lastnosti so značilne za voditelje začetnike in so povezane s tesnobo in pomanjkanjem prakse.
· Prigovarjanje. Moderator mora razpravo osredotočiti na obravnavana vprašanja in jo časovno osredotočiti. Popustljivost z njegove strani bo prispevala k aktivaciji alternativnih voditeljev, ki bodo skušali pozornost preusmeriti nase. Razprava se bo začela oddaljevati od teme in se razdelila na lokalne razprave. Preveč aktivna. Naloga pridobivanja informacij zahteva omejitev aktivnosti vodje.
· Slabo poslušanje. Pomanjkanje moderatorjevih sposobnosti poslušanja bo povzročilo izgubo veliko koristnih informacij iz povedanega med razpravo. V tem primeru bodo ostale neupoštevane subtilnejše pripombe, prejete kot rezultat javne razprave, ki predstavljajo osnovo za poglobitev razprave. Razlogi za takšno obnašanje so lahko želja voditelja okrogle mize, da dosledno sledi vprašalniku za razpravo, zaradi česar svojo pozornost osredotoči nanj. Ali skrb za učinkovito poslušanje vseh v skupini, ne da bi koga izpustili in dali vsem enak čas.
· Komik. Vključuje osredotočanje na zabavni vidik razprave bolj kot na njeno vsebino.
· Ekshibicionist. Tak vodja uporablja skupino predvsem za samopotrditvene namene in postavlja osebne cilje nad raziskovalne. Narcizem se lahko izraža v pretencioznih pozah, nenaravnih gestah in intonacijah, moraliziranju in drugih oblikah »dela za javnost«.
Pravila za udeležence okrogle mize:
· udeleženec mora biti strokovnjak za obravnavano temo;
· ne privolite v sodelovanje na okrogli mizi samo zaradi samega dejstva udeležbe: če nimate kaj povedati, je bolje, da ste tiho.
Faze priprave okroglih miz:
1.Izbira teme. Izvaja se s poudarkom na področjih znanstvenega dela oddelka in učiteljev. Oddelki predlagajo teme za "okrogle mize" z utemeljitvijo potrebe po njihovi razpravi in razvoju. V tem primeru je treba upoštevati splošno pravilo: natančneje kot je tema oblikovana, tem bolje. Poleg tega mora biti tema zanimiva za občinstvo.
2. Izbira voditelja (moderatorja) in njegova priprava. Moderator mora imeti takšne lastnosti, kot so komunikacijske sposobnosti, umetnost in inteligenca. Pomembna sta tudi osebni šarm in občutek za takt. Pri Okrogli mizi ima posebno vlogo usposobljenost predavatelja, zato je moderator dolžan samostojno izvesti priprave v okviru podane teme Okrogle mize.
3. Izbor udeležencev in določitev strokovnjakov za okroglo mizo. Bistvo vsake okrogle mize je, da poskusimo z nevihto možganov o določeni temi in najdemo odgovore na nekatera pomembna vprašanja. Da bi to naredili, je treba na enem mestu zbrati ljudi, ki imajo potrebno znanje o vprašanju, ki zahteva pokritost. Ti ljudje se imenujejo strokovnjaki ali specialisti. Pobudnik mora identificirati potencialne strokovnjake, ki bi lahko strokovno odgovorili na vprašanja, ki se porajajo v okviru obravnave navedene teme okrogle mize. Če obseg dogodka presega meje univerze, je priporočljivo v predhodni fazi priprave okrogle mize poslati informativna pisma in povabila k udeležbi na tem dogodku predvidenim udeležencem. Ne smemo pozabiti, da oblikovanje skupine udeležencev zahteva diferenciran pristop: to ne smejo biti samo kompetentni, ustvarjalno misleči ljudje, ampak tudi uradniki, predstavniki izvršilne veje oblasti, od katerih je odvisno odločanje.
5. Priprava vprašalnika za udeležence okrogle mize – namen ankete je hitro in brez veliko časa in denarja pridobiti objektivno predstavo o mnenju udeležencev okrogle mize o obravnavanih vprašanjih. Anketa je lahko kontinuirana (v kateri so anketirani vsi udeleženci okrogle mize) ali selektivna (v kateri je anketiran del udeležencev okrogle mize). Pri sestavljanju vprašalnika je treba določiti glavno nalogo-problem, jo razdeliti na komponente in domnevati, na podlagi katerih informacij bo mogoče narediti določene zaključke. Vprašanja so lahko odprta, zaprta, polzaprta. Njihovo besedilo naj bo kratko, pomensko jasno, preprosto, natančno in nedvoumno. Začeti morate z razmeroma preprostimi vprašanji, nato ponuditi bolj zapletena. Priporočljivo je, da vprašanja združite po pomenu. Pred vprašanji je običajno sporočilo udeležencem ankete in navodila za izpolnjevanje vprašalnika. Ob koncu se je treba udeležencem zahvaliti.
Priprava preliminarne resolucije okrogle mize. Osnutek zaključnega dokumenta naj vsebuje izjavni del, ki navaja probleme, o katerih so razpravljali udeleženci okrogle mize. Resolucija lahko vsebuje posebna priporočila knjižnicam, metodološkim centrom, državnim organom na različnih ravneh, oblikovana med razpravo, ali odločitve, ki jih je mogoče uresničiti z določenimi aktivnostmi, z navedbo rokov za njihovo izvedbo in odgovornih.
Metodologija izvedbe okrogle mize.
Okroglo mizo odpre voditelj. Udeležence predstavi v razpravi, usmerja njen potek, spremlja predpise, ki so določeni na začetku razprave, povzema rezultate in povzema konstruktivne predloge. Razprava v okviru okrogle mize naj bo konstruktivna in ne sme biti reducirana po eni strani le na poročila o opravljenem delu, po drugi strani pa le na kritične nastope. Sporočila naj bodo kratka, ne daljša od 10-12 minut. Osnutek zaključnega dokumenta se objavi ob koncu obravnave (razprave), vanj se vnesejo dopolnitve, spremembe in dopolnitve.
Možnosti za izvedbo okroglih miz:
· Prva možnost je, da udeleženci naredijo predstavitve in nato razpravljajo o njih. Hkrati voditelj na sestanku sodeluje relativno skromno - razdeli čas za govore, daje besedo udeležencem razprave.
· Druga možnost - voditelj intervjuva udeležence okrogle mize ali predstavi točke za razpravo. V tem primeru poskrbi, da se vsi udeleženci izrečejo in »drži« potek razprave v skladu z glavnim problemom, zaradi katerega je bila organizirana okrogla miza. Takšen način izvedbe okrogle mize vzbudi večje zanimanje občinstva. Toda od voditelja zahteva večjo spretnost in poglobljeno poznavanje "nians" problema, o katerem se razpravlja.
· Tretja možnost so »metodološka srečanja«. Organizacija takšne okrogle mize ima svoje značilnosti. V razpravo so predlagana vprašanja, ki so bistvena za reševanje nekaterih ključnih nalog izobraževalnega procesa. Tema razprave ni vnaprej napovedana. V tem primeru je spretnost voditelja okrogle mize, da poslušalce v sproščenem vzdušju povabi k odkritemu pogovoru o obravnavanem vprašanju in jih pripelje do določenih zaključkov. Namen tovrstnih »druženj« je oblikovati pravilen pogled na določen pedagoški problem; ustvarjanje ugodne psihološke klime v tej skupini študentov.
· Četrta možnost je »metodološki dialog«. V okviru te oblike okrogle mize se slušatelji vnaprej seznanijo s temo razprave in dobijo teoretične domače naloge. O določenem problemu poteka metodološki dialog med referentom in poslušalci ali med skupinami poslušalcev. Gibalo dialoga je komunikacijska kultura in aktivnost poslušalcev. Zelo pomembno je splošno čustveno vzdušje, ki omogoča vzbuditi občutek notranje enotnosti. Na koncu se naredi zaključek o temi in se sprejme odločitev o nadaljnjih skupnih akcijah.
Predstavitev gradiva z okrogle mize.
Najpogostejše možnosti za objavo rezultatov okroglih miz so naslednje:
· kratek (zmanjšan) povzetek vseh govorov udeležencev okrogle mize. V tem primeru je izbrana najpomembnejša stvar. Besedilo je podano v imenu udeležencev v obliki neposrednega govora. Hkrati se mora gostitelj okrogle mize z govorci pogovoriti, kaj točno bo iz posameznega govora izbrano za objavo. Ta pravila narekujejo etične zahteve, ki jih je treba vedno upoštevati pri delu z avtorji besedil.
· splošni povzetek, povzeto iz različnih govorov med razpravo. V bistvu gre za splošne zaključke, ki temeljijo na gradivu, ki je bilo predstavljeno med pogovorom oziroma razpravo na Okrogli mizi.
· popoln povzetek vseh govorov udeležencev.
"V šolah, ki sem jih obiskal, sem videl delovati načelo okrogle mize in razlika me je navdušila."
"Okrogla miza"
Premaknite mize (mize) in postavite učence v krog. Prepričajte se, da ima krog pravilna oblika tako da lahko vsak udeleženec vidi obraz vseh. Učitelj je del kroga in sedi na istem stolu ali blatu kot vsi ostali. To pomaga preprečiti kaj posebnega, kar bi se lahko zgodilo v učilnici; v tem primeru je učitelj posrednik, ne vodja.
Idealno število otrok je od šest do osemnajst; če jih je več, postanejo pogovori obremenjujoči. Določiti je treba tudi osnovna pravila. Priporočam uporabo minimalna količina, vendar so naslednja tri pravila obvezna.
Priporočam, da si vzamete čas in pripravite učilnico na okroglo mizo. Pridobite zvitek lepilnega traku, ki se hitro in enostavno prilepi na tla. V oblikovan krog lahko postavite stole ali tabureje.
Kako voditi okroglo mizo?
Naenkrat lahko govori samo ena oseba.
Nihče ni dolžan govoriti, če noče.
Nihče ne sme biti nesramen ali neprijazen.
Z mlajšimi učenci se pogovarjajte, na primer o medvedu. Tisti, ki ima medveda v rokah, je pripovedovalec. Ko igračo podamo, otrok, ki jo drži, postane naslednji pripovedovalec (namesto medvedka lahko uporabimo blazino ali kateri koli drug predmet). Predmet pogovora se podaja po krogu in edini, ki sme govoriti, je tisti, ki ga drži v rokah. To ohranja red in preprečuje, da bi vsi govorili hkrati. Vsakemu sramežljivemu otroku daje tudi priložnost, da sodeluje v pogovoru.
»Visokokakovosten model okrogle mize transformira zaprte, negativno naravnane ekipe. Vsem odraslim in otrokom bo pomagal pri boju proti ustrahovanju v šolah, motečemu vedenju in slabim medsebojnim odnosom. Ta program mora biti v središču nove strategije poučevanja.«
Kje začeti in kje končati?
Začnite okroglo mizo z igro, da prebijete led in spodbudite sposobnosti poslušanja. Ko greste naprej v vodeno razpravo, začnite z nevtralno temo, kot je »Moje najljubša dejavnost ob vikendih."
Okroglo mizo lahko uporabimo tudi za obravnavo določene problematike. Na primer, če skupina mlajši šolarji postane vpleten v ustrahovanje, potem bi se o tem vedenju lahko odkrito pogovarjali v ožjem krogu. Drug primer bi bil: ko je študent izključen iz skupine zaradi nedoslednosti v mnenjih; lahko bi organizirali okroglo mizo, ki bi govorila o pravici človeka, da je drugačen in ne kot vsi ostali. To lahko naredimo tako, da ne pritegnemo pozornosti na izključeno osebo, ampak spodbudimo druge otroke k razmišljanju o razlogih za izolacijo.
In na koncu želim povedati: vedno končajte delo "okrogle mize" pravilno. Pomislite na nekaj, kar lahko uporabite kot znak zaključka. Nekateri učitelji uporabljajo sprostitvene ali raztezne vaje, drugi pa preberejo kratko pesem.
Okrogla miza proti šolskemu trpinčenju
Prednost okrogle mize je, da omogoča lažjo pomoč in ustvarja spoštljivo okolje v šoli, izboljšuje komunikacijske sposobnosti in pomaga otrokom razvijati samopodobo in samozavest. Metoda prispeva tudi k razvoju državljansko stališče, uči demokracije in reševanja problemov, hrani ustvarjalnost. Poleg tega okrogla miza povečuje uspešnost in učinkovitost izobraževalnega sistema ter podpira šolske delavce.
Okroglo mizo že redno uporabljajo v številnih šolah v Veliki Britaniji, Avstraliji, Novi Zelandiji in ZDA ter igra pomembno vlogo pri preprečevanju šolskega trpinčenja. Uporaba metode pomaga mladostnikom razviti veščine, kot sta poslušanje in empatija. Okrogla miza spodbuja razvoj občutka spoštovanja do drugih ljudi in posameznikovega občutka lastne vrednosti. Metoda omogoča ustvarjanje mini foruma, znotraj katerega je mogoče preučiti naravo in posledice ustrahovanja, uporabiti pa jo je mogoče tudi za kolektivni razvoj sistem politik proti ustrahovanju, h kateremu prispevajo vsi člani šolske skupnosti.
Predložitev vašega dobrega dela v bazo znanja je preprosta. Uporabite spodnji obrazec
Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.
Objavljeno dne http://www.allbest.ru/
Oorganizacija in izvedba okroglih miz
Hto je razprava?
Razprava je metoda, ki vam omogoča raziskovanje določene teme skozi skupinsko razpravo. Razprava je učinkovita metoda organizirati izmenjavo mnenj in idej. Razprava vam omogoča, da si: predstavljate in raziskujete osebna izkušnja udeleženci; ugotovite odnos vseh do obravnavane teme; razpravljati o tem, kako rezultate razprave uporabiti pri delu; celovito raziskati resnične probleme in njihove možne rešitve; razpravljati možne posledice določena dejanja; naučiti se nekaj koristnega iz izkušenj drugih ljudi; obravnavajte problem z različnih zornih kotov; najti način za dosego soglasja v prihodnosti.
TOKako pripraviti in voditi razpravo?
Proces organiziranja in vodenja razprave zahteva znanja in veščine na naslednjih področjih: načrtovanje in priprava, inštruiranje, usmerjanje in nadzor, povzemanje in po potrebi pridobivanje povratnih informacij.
Pri načrtovanju in pripravi razprave morate:
· določiti temo razprave in njene udeležence;
· natančno določiti meje in parametre razprave (glavni sklopi razprave, pravila za udeležence, pravila razprave);
· zgraditi glavno linijo razprave o določenih vprašanjih, povezanih s temo razprave, v določenem vrstnem redu;
Odločite se, kako začeti proces razprave (s provokativnim govorom ali vprašanjem, kratko vajo, sklicevanjem na prejšnjo vajo ali že obravnavanimi temami);
Določite nekaj dodatnih vprašanj ali intervencij, ki so potrebne, če razprava začne izgubljati zagon ali gre v neželeno smer, in s katerimi se lahko skupina osredotoči na naslednji vidik teme razprave;
· določiti čas, potreben za vsak sklop razprave;
· določite, kakšno sobo potrebujete, in razmislite, kako vanj namestiti udeležence;
· odločite se, kakšna bo vaša vloga v procesu razprave in ali boste sodelovali v razpravi o temi (moderator je praviloma nevtralen do vseh izjav udeležencev razprave in le spremlja proces njenega izvajanja) ;
· prepoznati morebitna nasprotja mnenj in pogledov udeležencev (nasprotna stališča, praksa »povišanega« razpravljanja) in razmisliti o svojih dejanjih v tej situaciji (kdo od udeležencev ima najbolj ostra in skrajna stališča; kaj lahko poveste; katere besede in dejanja lahko izrazijo svoje poglede; kako se lahko uprete skupini, da preprečite razvoj "škandala"; kaj boste rekli v tem primeru.
Seznanitev udeležencev
Za izvedbo navodil je potrebno, da so vas vsi udeleženci v razpravi pripravljeni poslušati in so že zasedli svoja mesta.
· Predstavite temo razprave, naznanite njen program in pravilnik.
· Pojasnite svojo vlogo in kako aktivno boste sodelovali v razpravi ter spremljali njen potek.
· Če nameravate povzeti predstavitve udeležencev in glavne zaključke zapisati na papir, udeležence na to opozorite.
· Začnite razpravo.
Upravljanje in nadzor
1. Ko začnete, pustite udeležencem, da zberejo svoje misli. Uprite se skušnjavi, da takoj prekinete tišino v skupini, če je na začetku. Z nenadnim vmešavanjem tvegate, da razpravo spremenite v način "vaša vprašanja - njihovi odgovori" in s tem ubijete razpravo (izmenjava mnenj).
2. Med skupinsko razpravo poskrbite, da lahko tisti, ki želijo govoriti, izmenjaje dobijo besedo. Upoštevajte predpise. Pozorno poslušajte govorce, povzemajte, povzemajte in zapisujte (če je bilo tako dogovorjeno na začetku).
3. Sledite procesu skupinske razprave. Obstajajo situacije, ko je vaše posredovanje potrebno.
Povzemanje (posploševanje)
Povzemanje je namenska dejavnost, ki jo moderator uporablja za združevanje glavnih točk, ki jih je ena ali več oseb podala med razpravo. Namen povzemanja povedanega je:
· združiti pomembne podatke, misli, ideje v eno trditev;
· razviti podlago za nadaljnjo razpravo ali preiti na drugo temo;
· vrednotiti uspeh;
· preveriti, ali se sogovorniki med seboj strinjajo in ali vsi razumejo povedano.
Povzete, povzete informacije omogočajo vsem udeležencem v razpravi, da razumejo, kaj se je zgodilo na tej stopnji razprave. Ko morate povzeti ali povzeti, kar je bilo povedano, lahko začnete z naslednjimi stavki: "Mislim, da je bilo tukaj izraženih več pomembnih idej ...", "Če prav razumem, mislite ...", "Mislim, smo dosegli dogovore. Dogovorili smo se, da...« itd.
Priprava in izvedba okrogle mize
Okrogla miza - tradicionalna poslovna razprava. Okrogla miza kljub vsej svoji demokratičnosti vsebuje elemente organizacije in predpostavlja naslednja načela:
· ni jasno opredeljenih stališč, ampak le udeleženci v razpravi o spornem vprašanju.
· vsi položaji so enakovredni in nihče nima pravice biti nadrejen drugim.
· namen okrogle mize je prepoznavanje idej in mnenj o obravnavanem problemu ali spornem stališču.
Na podlagi dogovorov okrogla miza daje rezultate, ki so novi dogovori.
Splošna pravila za razpravo:
1. Brez ključnega vprašanja ni razprave.
2. Okrogla miza vključuje ključno temo v obliki dnevnega reda.
3. Ključno vprašanje je treba predhodno dogovoriti z vsemi zainteresiranimi udeleženci razprave.
4. Narava okrogle mize - govor je izraz lastnega mnenja;
5. Kritika je tukaj praktično nesprejemljiva, saj ima vsak pravico izraziti svoje stališče. Kritizirajo se ideje, ne posamezniki; kritika mora biti konstruktivna, ne destruktivna, lojalna in ne osebna.
Okrogla miza - izpostavljanje problemov in ugotavljanje mnenj različnih strani, ki sodelujejo pri njihovem reševanju. Če ta dogodek ni strokovno izveden, pogosto vodi v "bazar" in zaostrovanje obstoječih nasprotij. Zato vodenje okrogle mize zahteva veščine in tehnike za organizacijo razpravnega procesa.
Izbor udeležencev Objavljeno na Allbest.ru
Ima zelo velika vrednost. Veliko je odvisno od namena okrogle mize in resnosti problematike, o kateri se razpravlja. Seveda bi morali biti udeleženci razprave predvsem predstavniki »vpletenih« strani. To so ljudje in organizacije, ki se (ali bi se morale, pa se ne) ukvarjajo z reševanjem obravnavanih problemov. Da bo razprava učinkovita, se je potrebno zbrati čim več možna količina nosilci različnih stališč, združujejo vse vpletene strani, predstavnike javnosti, uprave, gospodarstva itd. Vsaka skupina ima svoja pravila:
· Če ste povabljeni na okroglo mizo predstavnik vlade, potem drugim udeležencem ne smete obljubljati, da bo prišel. Prvič, morda ne bo prišel. Drugič, prišli bodo tisti, ki jih zanima ta oseba in ne razprava. Težišče okrogle mize se lahko premakne.
· Če so povabljeni poslovni predstavnik, potem je treba poskrbeti za situacijo z morebitno predrznostjo udeležencev s prošnjami za financiranje določenih vrst dejavnosti. V drugih primerih lahko predstavniki podjetja zaradi tega zavrnejo sodelovanje v razpravi.
· Glede Mediji Najprej se morate odločiti, ali jih boste povabili ali ne. Če razprava poteka zato, da izrazimo vse probleme, se poskušamo razumeti in razpravljati o rešitvah, potem je morda bolje, da medijev ne povabimo. Tovrstna okrogla miza zahteva ozračje svobode in odprtosti, tisk pa vedno »okleva« ljudi, ni mogoče vsega povedati v prisotnosti medijev, vedoč, da se lahko izreče na televiziji ali v tisku. Mediji so praviloma vabljeni z namenom posredovanja dejstva razprave ali njenih rezultatov določenim organizacijam in/ali prebivalstvu. Druga stvar, ki je pomembna, je - ali povabite medije, da pokrijejo dogodek ali da sodelujejo v razpravi? To mora biti navedeno v vabilu, sicer pride novinar za pol ure in pobere potrebne informacije za zgodbo ali članek in bo odšel.
Na okrogli mizi ne sme biti naključni ljudje. Ko vabite udeležence, morate izhajati iz določenih meril: udeleženec je povezan s to težavo; ima kaj povedati (posedovanje informacij, številk, dejstev itd.); problem je pripravljen rešiti konstruktivno. Ker je okrogla miza dogodek, ki je vedno časovno omejen, potem dodatni ljudje, nekonstruktivni, »prazni« pogovori bodo »požrli« čas.
Pripravljalna faza:
· Določitev teme in namena okrogle mize
· Izbor udeležencev
· Načrtovanje vsebine dogodka
· Načrtovanje organizacijskih vprašanj in tehnična stran dogodkov
Oblikovanje vsebine okrogle mize vključuje določitev imena
(ki se bodo pojavili v vseh dokumentih, sporočilih za javnost itd.), cilji (bodo tudi povsod objavljeni), seznam udeležencev, potreba po vabilu medijev in strokovnjakov. Vsebinski del določa parametre razprave: o katerih vidikih se bo razpravljalo (logika razvoja teme), nato pa so na tem zgrajeni glavni informacijski bloki. Naslednji korak je določitev pravil za organizacijo procesa razprave: kdo bo imel besedo in v kakšnem vrstnem redu, razpored govorov, kako bodo postavljena vprašanja - blok vprašanj in odgovorov se lahko postavi za vsakim blokom informacij, ali po vsakem govoru, komu bodo postavljena vprašanja - govorcu ali prijatelju prijatelju/vsi udeleženci razprave. V fazi priprave okrogle mize morate biti pozorni na začetek vsakega informacijskega bloka - kjer se začne vsak nov blok - z govorom, majhno sporočilo na ta tema, primer ali provokativno vprašanje (seme).
Vloga voditelja Objavljeno na Allbest.ru
Za produktivno razpravo je pomembno izbrati pravega moderatorja in jasno začrtati njegova področja vpliva. Naloga moderatorja je pomagati udeležencem pri učinkoviti in konstruktivni razpravi o problemu. Če predavatelj dobro obvlada temo in ima koristne informacije za razpravo, potem lahko nastopa tudi kot strokovnjak. Vlogo moderatorja je treba opredeliti v fazi priprave in jo navesti prisotnim na samem začetku razprave.
Med okroglo mizo se mora voditelj dosledno držati svoje vloge, v nobenem primeru ne izrabljati svojega položaja, da bi govoril sam ali dajal besedo istim ljudem, na splošno pa naj bo »čim manj voditeljev«. Njegovo vedenje na splošno lahko opišemo kot nevtralno, taktno, nevsiljivo. Voditelj mora nenehno spremljati pravila, povzemati vmesne rezultate razprave, ugotavljati, povzemati, postavljati vodilna ali provokativna vprašanja, če razprava izgine, in tudi prenesti razvneto čustveno razpravo v konstruktivno smer.
Glavni oder je vodenje okrogle mize
Kje se začne okrogla miza?
1. Voditelj imenuje temo, namen, pravila razprave, pravila govora. Določite lahko vprašanja, o katerih na tem dogodku ne bomo razpravljali.
2. Nato voditelj predstavi udeležence ali jih povabi, naj se predstavijo (to je koristno, če je voditelj zunanji in ne pozna ljudi, ki sodelujejo na dogodku, pa tudi, če udeleženci zapletena imena, priimki ali imena organizacij).
3. Nato voditelj poimenuje prvi blok razprave. Praviloma po tem nastopi tišina, ljudem je treba dati malo časa. Če do razprave še vedno ne pride, potem lahko postavite več dodatnih (vnaprej pripravljenih) vprašanj.
Kdaj in kako poseči v razpravo
Moderator mora posredovati v razpravi, da bi:
· spodbudite razpravo o vprašanju, ki se vam zdi pomembno (na primer: "In vsi se strinjajo s tem?");
· »zaščititi« del skupine, ki ga drugi agresivno »napadajo«. V tem primeru sploh ni nujno, da voditelj govori »za« ali »proti« enega od njih. V tej situaciji velja le spomniti, da imajo udeleženci okrogle mize različna stališča in vsak ima pravico do tega. Namen okrogle mize je izmenjava mnenj, ne pa njihovo spravljanje »na en imenovalec«;
· vključiti v razpravo osebe, ki bi želele spregovoriti, pa tega zaradi neupoštevanja postopka s strani drugih udeležencev ne morejo;
· odgovarjati na komentarje, ki temeljijo na špekulacijah in ne na dejstvih ("Lahko to podkrepiš z dejstvi?") V tem primeru lahko voditelj poda zanesljive informacije (če jih ima);
· izvedeti mnenje drugih udeležencev o vprašanju ali argumentu (»Ali vsi delijo to stališče?«);
· ekspresno lastno mnenje(vendar ne zlorabljajte svojega položaja); Objavljeno na Allbest.ru
· »izzvati« razpravo z drugega zornega kota (»In če pogledaš na problem ...«);
· postavljati dodatna vprašanja, da bi razširili/poglobili/spremenili obravnavano temo;
· spodbudite razpravo (»Kako se počutite glede tega?« »Ali se vsi strinjate s tem?«)
· opozoriti udeležence na dejstva, ki jih v razpravi še niso upoštevali.
Če je katera od obravnavanih tem za udeležence bistveno pomembna in zahteva več časa, kot je bilo prvotno načrtovano, se program okrogle mize lahko spremeni, vendar ob soglasju vseh udeležencev.
Metode" intervencije" v razpravo
Obstaja šest osnovnih metod poseganja v razpravo, katerih uporaba je odvisna od konkretne situacije.
1. Nadzorovanje. Voditelj določi potek razprave in čas, potreben za posamezno temo. Na primer, "Zdaj pa nadaljujmo razpravo ...". "S tem lahko zaključimo razpravo o tem vprašanju ..."
2. Informativno. Moderator predstavi informacije, ki bi lahko bile koristne pri razpravi o temi. Podatki so lahko ne le statistika, ampak tudi teorija, trendi in praktični primeri.
3. Konfrontacijski. Voditelj "razbija" stereotipe, tradicionalna mnenja, stališča itd.
Ta poseg ne sme delovati agresivno. Če želite to narediti, morate začeti z besedami "Zakaj ne ...?". Pripravljeni morate biti na obrambno reakcijo občinstva, saj so v tem primeru prizadete določene vrednote, pogledi in prepričanja določenih ljudi.
4. Izjemno.Če so se med razpravo nabrala čustva, jih morate odstraniti. Globlja kot so čustva, težje se je z njimi spopasti. Če moderator nima izkušenj z obvladovanjem tovrstnih situacij, je bolje, da ne stori ničesar.
5. Katalitično. Uporablja se za povzemanje povedanega, analizo mnenj, povzemanje itd.
6. Podpora. Voditelj udeležencem razprave na vse možne načine pojasni, da je njihovo mnenje zanimivo, vredno za prisotne in si zasluži pozornost. Nevarnost pri uporabi te metode je, da se moderator udeležencem zdi neiskren ali pa se znajde v položaju nekoga, ki pozna »pravi odgovor«.
posploševanje/ vmesni povzetek
Povzetek je še posebej koristen, ker ponuja priložnost za preverjanje stopnje strinjanja med člani skupine. Če se udeleženci med seboj ne strinjajo, je bolje, da to razkrijete med razpravo kot kasneje v dejanski dejavnosti. Če dogovor, dosežen med razpravo, ni resničen dogovor, potem je povsem možno, da po koncu razprave v življenju ne bo uresničen.
Posploševanje je treba izvajati občasno v določenih časovnih intervalih (lahko so časovno razporejeni na različne informacijski bloki okrogla miza), še posebej, če je razprava namenjena dolgo časa ali vključuje različne vidike teme. Pri posploševanju morate govoriti z besedami, ki so jih uporabili udeleženci, in samo tisto, kar ste slišali, ne da bi dodali kaj novega od sebe. Pomembno je zagotoviti, da se skupina strinja glede glavnih točk, ki ste jih navedli. O obravnavanih vprašanjih ni potrebno doseči soglasja vseh udeležencev. Namen okrogle mize je izmenjava mnenj, pri posploševanju / povzemanju pa je bolje identificirati / navesti stališča in stališča, ki jih ima skupina. Tudi če se med razpravo pojavijo nova vprašanja ali teme, ne smete odstopati od programa. Ne pozabite pustiti dovolj časa za zaključek okrogle mize in povzetek njenih rezultatov. Če je okrogla miza težko izvedljiva, se udeleženci trudijo nadaljevati razpravo, potem je to dober pokazatelj uspešnosti dogodka.
Težave, ki se lahko pojavijo med okroglo mizo in možnosti za njihovo reševanje
1. Med razpravo je izraženih preveč negativnih mnenj.
To se pogosto zgodi pri razpravi o vprašanju, ki resno vpliva na interese udeležencev v razpravi. Ko pride do takšne situacije, se mora moderator zavedati, da je njegova moč omejena in ne vključuje spreminjanja stališč ali prepričanj ljudi, ki sodelujejo v razpravi. Voditelj naj navaja le dejstva in mnenja, pri tem pa naj ostane čim bolj objektiven. Lahko tudi sodeluje v razpravi in izrazi svoje mnenje ali predlaga rešitev problema, nikakor pa se ne sme prepirati z udeleženci ali jih poskušati prepričati o nasprotnem. Najbolje je omogočiti vsem udeležencem, da izrazijo svoje mnenje. Tudi če grozi, da bo razprava postala vroča. To bo pomagalo "spustiti paro".
2. Očitno je pomanjkanje znanja/izkušenj s področja, o katerem razpravlja večina udeležencev okrogle mize.
Če se pojavi tak problem, potem razprava ne more biti konstruktivna, udeleženci se bodo zlahka strinjali s prvim predlaganim stališčem, saj drugih ni in za razpravo morate poznati temo. V tem primeru lahko prekinete razpravo in opravite kratko sejo (predstavite informacije o temi, izkušnje ali dejstva) in nato nadaljujete razpravo.
3. Preveč čustvena razprava o problemu.
Najpomembneje je preprečiti takšno situacijo. In za to morate upoštevati predpise.
Odlašanje z blokadami in predstavami vodi v utrujenost in razdraženost. Optimalni čas za govor je 3-5 minut. Voditelj ima na voljo največ 2 minuti za komentarje in pripombe. Strogo upoštevanje predpisov »drži« udeležence v mejah, spreminjanje informacijskih blokov in s tem posledično vidikov ter potrebe po njihovem upoštevanju tudi preprečuje kopičenje čustev. Med okroglo mizo mora moderator zagotoviti, da razprava ni monopolizirana in da ima vsak udeleženec pravico do besede.
4. V razpravi ne sodelujejo vsi prisotni.
Voditelj mora skrbno spremljati vedenje in reakcije udeležencev, ne sme dovoliti, da bi posamezni udeleženci monopolizirali razpravo ("Hvala, razumemo vaše stališče, zdaj pa poslušajmo druge ..."), dati drugim možnost, da spregovorijo ( to je mogoče načrtovati vnaprej, ob poznavanju sestave udeležencev in stiku z ljudmi v procesu razprave (Med nami je predstavnik ..., mislim, da ima nekaj za povedati o tem vprašanju« ali: »Vemo, da je rešitev na to težavo je odvisno tudi od ... rad bi poslušal mnenje ...).
Nasveti za voditelja:
· Skozi celoten proces razprave mora moderator ves čas nadzorovati vsebino, potek razprave in svoje vedenje.
· Glavna naloga moderatorja okrogle mize je zagotoviti, da udeleženci ostanejo pri temi, razjasniti nejasna vprašanja in izjave ter zagotoviti, da imajo vsi udeleženci možnost govoriti.
· Pomembno je, da vsi udeleženci razprave razumejo, o čem se razpravlja govorimo o. Praviloma ljudje iz različna področjaživljenju, z različnimi poklicnimi in življenjska izkušnja. Naloga voditelja je zagotoviti, da so izjave in primeri jasni, če se uporablja terminologija, potem je vsem znana itd.
· Pomembno je obnašanje voditelja samega. Najpogosteje je to tisto, kar "nastavi ton" razprave.
· Poleg dejanskega procesa razprave mora voditelj nadzorovati vedenje in razpoloženje občinstva.
o Če udeleženci začnejo begati, šepetati, listati po papirjih itd. - to so znaki, da jih ne zanima.
o Če je tišina, potem morate razumeti, kaj to pomeni - razmišljanje, zmedenost ali pa so ljudje preprosto utrujeni in ne želijo spregovoriti.
o Ko udeleženci pogledajo voditelja, to pomeni, da jih zanima in je vzpostavljen dober stik. Če ne, morate nujno nekaj storiti.
o Kako udeleženci gledajo drug na drugega, ko sodelujejo v dialogu? Če ne pogledajo stran, je to pokazatelj dober stik in normalno okolje.
o Drža zainteresiranih ljudi - nagnjenost nekoliko naprej proti sogovorniku ali voditelju. Vsak pozna držo in obrazno mimiko razdraženih ali nezainteresiranih ljudi.
Tehnična stran okrogle mize
Soba mora biti svetla in prostorna (v zatohli sobi se ljudje hitreje utrudijo in to je eden od razlogov za negativna čustva). Obstajata dve možnosti za sedenje ljudi: v krogu (manj formalno), v obliki zaprtega ali odprtega kvadrata. Na mizah naj bo voda. Pred vsakim udeležencem so napisi z imenom, položajem in organizacijo, ki jo zastopa. Vsak udeleženec naj prejme program okrogle mize in gradiva, ki jih bo uporabil med razpravo. Mediji naj prejmejo novinarske pakete. Če je mogoče, udeležencem razprave zagotovimo pisala in beležke. Včasih rezultate razprave organizatorji posnamejo z diktafonom. To vam omogoča, da citate vključite v sporočilo za javnost ali končni dokument na podlagi rezultatov okrogle mize.
Zaključek okrogle mize
Po seštevku rezultatov udeleženci okrogle mize pogosto sestavijo in sprejmejo skupni dokument - sklep, odločbo ali pritožbo. Organizatorji lahko vnaprej pripravijo dokument, ki oriše problem, opiše dogodek, njegove udeležence in
itd. V času okrogle mize se vsi rezultati vmesne razprave evidentirajo in vnesejo v ta dokument, po zaključku dogodka pa se skupno sprejme. Po zaključku okrogle mize naj se organizatorji osebno zahvalijo vsem sodelujočim v razpravi.
Objavljeno na Allbest.ru
...Podobni dokumenti
Skupinska diskusija kot metoda psihološko delo, njegove prednosti in težave, ki jih pomaga rešiti. Strategije in pravila za vodenje razprave. Vodenje skupinske razprave v psihološki trening. Oblike socialno-psihološkega usposabljanja.
test, dodan 08.04.2009
Proces komunikacije kot izmenjava mnenj, izkušenj in razpoloženj. Priprava pogajalskega načrta in taktike za njegovo izvedbo. Vrste razprave: skupinska, apodiktična, dialektična, eristična, sofistična. Utemeljene trditve sprtih strank.
predstavitev, dodana 15.03.2015
Pristopi k periodizaciji otroštva in določanju vodilne vrste dejavnosti. Dejavnosti v otroštvu in zgodnjem otroštvu. Pomen igre kot vodilne vrste dejavnosti v duševnem razvoju predšolskega otroka. Duševni razvoj šolarjev in mladostnikov.
tečajna naloga, dodana 12.02.2009
Posebnosti tehnike psihološko svetovanje otroci in mladostniki z vedenjskimi motnjami. Zaupnost je pomemben pogoj za vzpostavljanje in ohranjanje stika z otroki. Zbiranje potrebnih informacij. Povzetek rezultatov posveta.
povzetek, dodan 05.02.2014
Postavitev jedilne mize za bankete ali družinska praznovanja. Poslovni sestanek, psihološka načela njegove priprave in vodenja. Tehnike za doseganje učinkovitih sestankov. Vrste, klasifikacija in lastnosti temperamenta po W. Wundtu.
test, dodan 29.01.2011
Vrste in oblike organiziranja dela defektologa z družino: svetovalno-priporočilna in predavateljsko-izobraževalna. Organizacija okroglih miz in roditeljskih konferenc. Individualne in skupinske ure s starši in otrokom.
povzetek, dodan 22.02.2011
Teorija in koncept stresa. Spremembe v komunikaciji pod stresom in njegovi učinki na telo. Značilnosti stresa moških, žensk in otrok. Skupinska diskusija kot metoda skupinskega dela. Ugoden vpliv stres za izboljšanje človeške učinkovitosti.
test, dodan 10.12.2015
Zahteve za raziskovalne metode v socialni psihologiji. Značilnosti anketne metode in njena uporaba v socialno-psihološkem raziskovanju. Glavne faze študije: priprava, zbiranje informacij, njihova priprava in analiza, povzemanje.
povzetek, dodan 23.06.2015
Otrokova vrstniška komunikacija, odnosi in interakcije. Mesto socialno-psiholoških metod v preučevanju odnosov. Bistvo sociometrične tehnike. Postopek raziskovanja, obdelava in prikaz eksperimentalnih podatkov.
tečajna naloga, dodana 26.10.2011
Vloga in pomen družbe vrstnikov, vpliv samospoštovanja na status posameznika v skupini. Analiza problemov mladostništva, oblike organizacije komunikacije v najstniškem okolju. Vpliv statusnega položaja otroka v skupini na oblikovanje njegove ravni samospoštovanja.