domov / Družina in odnosi/ Logične vaje za šolarje. Razvoj mišljenja v osnovnošolski dobi: vaje in igre. "Seštevanje in odštevanje"

Logične vaje za šolarje. Razvoj mišljenja v osnovnošolski dobi: vaje in igre. "Seštevanje in odštevanje"

Vaja za razvoj mišljenja "Drevo modrosti"

Starost: srednja šola, gimnazija.

Vodenje. Najprej na hitro, a natančno preberimo besedilo. Zdaj vsak napiše opombo, v kateri postavi težko vprašanje o besedilu. Nato zavijte bankovec in ga pritrdite na drevo s sponko za papir. (Vlogo drevesa lahko igra vodja.)

Po tem se udeleženci izmenično približajo drevesu, "iztrgajo" listek in čim bolj glasno odgovorijo na vprašanje. Ostali ocenijo vprašanje in odgovor.

Igra za razvoj razmišljanja "Skrajšaj zgodbo"

Cilj: razvoj organizacije in večja jasnost, sposobnost odvračanja pozornosti od malenkosti.

Starost: 9-10 let.

Potek igre: Predstavite jo natisnjeno ali preberite kratko zgodbo. Njegova vsebina mora biti podana čim bolj jedrnato, le z enim, dvema ali tremi stavki in tako, da v njih ni niti ene odvečne besede. V tem primeru je seveda treba ohraniti glavno vsebino zgodbe, vendar je treba zavreči manjše točke in podrobnosti. Zmagovalec je tisti, čigar zgodba je krajša, hkrati pa ohrani glavno vsebino. Najuspešnejše odgovore je mogoče skupaj izpopolniti in izpiliti.

Vaja za razvoj razmišljanja "Iskanje zaklada"

Starost: predšolska.

Ta naloga uči otroka, kako krmariti v prostoru in terenu z uporabo načrta.

Na začetku igre morate z otrokom narisati načrt sobe, ki prikazuje vse kose pohištva na njej, pa tudi okna, vrata itd. V tem primeru morate otroku razložiti, da je načrt pogled od zgoraj.

Po tem morate otroka prositi, naj za nekaj časa zapusti sobo in vanjo skrije igračo ali priboljšek. Na načrtu mora biti lokacija "zaklada" označena s svetlim križem. Sčasoma lahko otrokovo nalogo zapletete z risanjem načrta stanovanja ali poletne koče.

Miselna igra "Kam se mačka prilega?"

Starost: predšolska.

Otroka prosite, naj se pretvarja, da je žival, ki jo pozna (mačka, pes, koza itd.). Ponudite, da razmislite o krajih, kamor bi se lahko prilegal. Na primer: »Ali bo mačka sodila v naše stanovanje? Toda ali bo ustrezal tej škatli? Kaj pa v torbi? Kaj pa v žepu? – naj si otrok izmisli mesta, kamor lahko postavi mačko.

Igra spodbuja razvoj domišljije, govora, spomina in sposobnosti povezovanja.

Miselna igra "Ključ do neznanega"

Cilj: razvoj kognitivne dejavnosti, namenskost miselnega procesa.

Napredek igre

1.Otroci osnovnošolske starosti naj uganejo, kaj je učitelj skril v roki. Da bi to naredili, lahko postavljajo vprašanja in učitelj bo odgovoril. Učitelj razloži, da so vprašanja kot ključi vrat, za katerimi se odpre nekaj neznanega. Vsak ključ odpre določena vrata. Teh ključev je veliko. Pri vsaki takšni lekciji (lahko se uporablja kot petminutno ogrevanje v lekciji) sta ponujena dva ali trije »ključi«, na katerih so zapisane ključne besede za vprašanja (na primer: »vrste«, »lastnosti«). , "vpliv", "sprememba" itd. .P.). Otroci naj postavljajo vprašanja s temi ključnimi besedami: Katera vrsta je to? Kakšne so njegove lastnosti?

2. Najstnikom lahko namesto predmetov ponudite risbe ali fotografije, posnete z veliko povečavo. Glavna stvar je, da po videzu spominjajo na nekatere dobro znane predmete ali pojave, hkrati pa vsebujejo številne nasprotujoče si podrobnosti, zaradi katerih ni enostavno ugotoviti, kaj je prikazano. Ko postavljate vprašanja o sliki nerazumljivega predmeta, lahko uporabite naslednjo shemo:

V katero vrsto pojavov spada? Zakaj se spreminja? Kaj vpliva na to? Kakšne lastnosti ima? itd. Predstavljajte si, da je pred vami slika popolnoma nerazumljivega predmeta. Katera vprašanja lahko postavite, da razumete, kaj je to? Poskusite postaviti čim več različnih vprašanj in izpolnite diagram: vsaka puščica ustreza novi vrsti vprašanja z novo ključno besedo.

Vaja za razmišljanje"Drevo, list, sadje"

Namen: Širiti otrokovo razumevanje žive narave. Starost: predšolska, nižja šola.

Material:

Škatla z dvema predelkoma;

Kartice s podobo in imeni različnih dreves (smreka, bor, hrast, javor, lipa, jablana, češnja, hruška, kokosova palma);

Kartice, ki prikazujejo liste teh dreves;

Majhne igrače ali naravni plodovi teh dreves.

Potek: Otrok izbere karto z drevesom in jo poveže s karto z listom in sadjem.

Vaja za razvoj razmišljanja "Sestavi figuro"

Cilji: razvoj prostorskih predstav, prostorskega mišljenja in spomina; obvladovanje senzoričnih standardov (geometrijskih likov); razvoj grafičnih spretnosti.

Materiali: kompleti izrezanih geometrijskih likov glede na število udeležencev.

Potreben čas: 20-25 minut.

Postopek

Vsak udeleženec dobi nabor izrezanih geometrijskih oblik, potrebnih za sestavljanje vseh referenčnih oblik. Po tem voditelj pokaže prvo sestavljeno figuro, jo uniči pred učenci in otroke prosi, naj sestavijo isto iz delov, ki jih imajo. Zaporedoma so prikazane vse standardne figure, ki jih morajo otroci sestaviti samostojno, ne da bi se zanašali na vzorec. Pomembno je, da referenčno figuro vsakič po demonstraciji odstranite, ne da bi jo pustili za korelacijo in kopiranje, medtem ko otroci rešujejo miselni problem.

Če udeleženci to nalogo izvajajo z različno hitrostjo, je priporočljivo preiti na individualno demonstracijo standardov, kar bo pripomoglo k ohranjanju zanimanja udeležencev za to vajo.

Komentarji k lekciji: Lekcija bo uspešna, če bo voditelj do tega trenutka lahko vzpostavil stik z učenci in ustvaril posebno mikroklimo v lekcijah, ki se razlikuje od vzdušja rednih lekcij. Le v tem primeru si bodo otroci lahko svobodno predstavljali.

Reševanje duševnih težav bo uspešno, če bo psiholog v prejšnjih razredih uspel razviti motivacijo za doseganje uspeha v dejavnostih in oblikovati odnos do doseganja pozitivnega rezultata. Pri izvedbi druge vaje je potrebno zagotoviti pomoč pri organizaciji dejavnosti študentom, ki to potrebujejo.

Vaja za razvoj razmišljanja "Načrt terena"

Cilj: Razvoj veščin timskega dela.

Starost: predšolska, nižja šola.

Material: kartonsko igralno polje, komplet kart z narisanim načrtom območja - hišice, drevesa, mostovi, reka, jezero.

Vodenje: Otroci so razdeljeni v ekipe in izberejo poljubno karto z načrtom ter razporedijo igrače v skladu s tem načrtom.

Vaja za razvoj razmišljanja "Reci nasprotno"

Cilj: razvoj mišljenja in domišljije.

Velik - majhen, debel - tanek, črno - bel, vroč - hladen, prazen - poln, lahek - težak, čist - umazan, bolan - zdrav, otrok - odrasel, ogenj - voda, močan - šibek, vesel - žalosten, lep - grd, strahopetec - pogumen.

Vaja za razvoj razmišljanja "Smešno štetje"

Namen: vaja za ogrevanje. Lahko se uporablja za razvoj mišljenja in pozornosti pri šolarjih.

Za izvedbo te vaje je vnaprej pripravljen komplet kartic s številkami od 0 do 9 za vsako ekipo. Skupina je razdeljena na 2 ekipi. Ekipe se postavijo nasproti vodje, pred katerim sta dva stola.

Vsak igralec prejme kartico z eno od številk. Ko vodja ekipe prebere primer, igralci s številkami, ki sestavljajo rezultat, stečejo do vodje in se usedejo na stole, tako da lahko preberejo odgovor. Recimo, da je bil to primer: 16+5. Udeleženci, ki imajo v rokah karte s številkama 2 in 1, naj sedijo na stolih poleg vodilnega, saj je vsota 16 in 5 21. Ekipa, ki ji je to uspelo hitro in pravilno, si prisluži točko. Rezultat se dvigne do petih točk.

Vaja za razvoj razmišljanja "Razvoj sposobnosti posploševanja"

Namen: razvoj veščin posploševanja.

Starost: najstnik.

Za vsakega od teh konceptov je treba poimenovati posplošujoč (generični) in omejevalni (vrstni) koncept:

Zgodba

jezero

prislov

Ulomek

Zgodba

krščanstvo

Bush

Črpalka

Geografija

Slovnica

Ptica pevka

Paralelepiped

Lastnik zemljišča

Jez

Premikanje

Odsek

Nos

sevanje

Samostalnik ženskega rodu

Padavine

Poligon

ruski pisatelj

Miselna igra "Odstrani nepotrebno"

Cilj: razvoj mišljenja

Starost: mlajša šolska doba.

Navodilo: med 3 besedami izberite liho.

barva:

pomaranča, kivi, kaki

piščanec, limona, koruzolec

kumare, korenje, trava

sladkor, pšenica, vata.

Oblika:

TV, knjiga, kolo

šal, lubenica, šotor.

Velikost:

povodni konj, mravlja, slon

hiša, svinčnik, žlica.

Material:

kozarec, ponev, kozarec

album, zvezek, pisalo

okus:

sladkarije, krompir, marmelada

torta, sled, sladoled

Utež:

vata, utež, palica

mlin za meso, pero, dumbbells

Vaja za razvoj razmišljanja "Light, light up!"

Namen: oblikovanje miselnih spretnosti, razvoj spomina na dogodke.

Starost: predšolska.

Material: namizna ali stoječa svetilka.

Napredek igre:

Reci: "Luč, pridi!" – in v tem trenutku prižgite svetilko. Ob prižgani lučki povejte otroku njegovo najljubšo rimo ali zapojte pesmico. Nato recite: "Luči, ugasni!" – in ugasnite svetilko.

Položite prste na usta in s komaj slišnim glasom recite: "Čas je, da utihneš." Nato znova recite z običajnim glasom: "Luči, prižgi!" - in začni igro znova. Kmalu bo otrok sam izgovoril potrebne besede.

Razvoj mišljenja, logike, spomina, pozornosti, opazovanja, zaznavanja, verbalne in neverbalne inteligence. Burime, lirike, uganke kot sredstvo za intelektualni razvoj. Podane so logične naloge in vprašanja za razvoj logike. Vaja za ogrevanje v postopku skupinskega treninga. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci se igrajo igro: kot da so »miselni holiki« in se želijo ozdraviti tega. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeležencem se za kratek čas pokaže tabela s 25 črkami, nato pa morajo iz teh črk po spominu sestaviti besede. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci najdejo analogije v nepovezanih stvareh. Vaja je namenjena razvoju duhovitosti in inteligence na splošno. Vaja bo pomagala razkriti intelektualne sposobnosti, aktualizirati skrite potenciale in razviti duhovitost. Razvijanje sposobnosti in navade primerjanja različnih vrst predmetov in pojavov med seboj. Vaja vam bo omogočila, da nekoliko razvijete svoj intelekt s povečanjem objektivne moči misli. Vadba je namenjena individualni uporabi. Pomagal vam bo, da se naučite ustvariti verbalni portret, se hitro spomnite videza drugih ljudi, njihovih značilnih lastnosti. Razvija vizualni spomin. Sploh ni lahko razmišljati brez preklinjanja. Je pa potrebno, če želite povečati svojo inteligenco. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Namenjen razkrivanju intelektualnih sposobnosti. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci si zapomnijo različne poze. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci si omislijo hieroglife in z njimi zapišejo svoje misli. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci iščejo dodatno štirimestno številko. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Namenjen razvoju opazovanja in vizualnega spomina. Vaja bo pomagala povečati vašo intelektualno raven z razvojem kombinatornih sposobnosti. Nikoli ne škodi pogledati na svet skozi oči norca: po eni strani bo to povečalo vaše spoštovanje do lastnega intelekta, do vaših dosežkov na intelektualnem področju, po drugi strani pa vam lahko pomaga razširiti pogled na svet. , iskanje novih, uporabnih resnic na najrazličnejših področjih znanja! Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci se urijo v abstrakciji-konkretizaciji. Vaja za razvijanje sposobnosti opazovanja in sposobnosti hitrega ocenjevanja osebnih lastnosti drugih ljudi. Vaja je namenjena razvoju konceptualnega mišljenja in inteligence na splošno. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci se poskušajo spomniti algoritma za izvajanje dejanj s številkami. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci ponudijo več interpretacij iste zgodbe. Majhna vaja bo pripomogla k zelo učinkovitemu razvoju prožnosti mišljenja. Vaja bo pripomogla k razvoju intelektualnih sposobnosti z razvojem analitičnih sposobnosti. Vaja razvija opazovanje in intelektualne sposobnosti. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Uporablja se lahko tako pri treningu inteligence kot kot intelektualno ogrevanje za druge treninge. Udeleženci izbirajo rime. Vaja bo pomagala razviti opazovanje, sposobnost razumevanja ljudi in razumeti njihove težave. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Vsak udeleženec prejme tajna navodila, kako naj se obnaša; drugi morajo ugibati. Vaja je namenjena razvijanju sposobnosti opazovanja. Znana vaja za razvoj intelektualne prožnosti. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci rešujejo anagrame: pomešane niso samo črke, ampak tudi besede. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Vaja je namenjena razkrivanju intelektualnih sposobnosti in razvoju sposobnosti razumevanja ljudi. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja, namenjenega razvoju intelektualnih sposobnosti. Razvija sposobnost logičnega in preudarnega razmišljanja. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci si sami izmislijo supermoči. Vaja je namenjena razvijanju tekočega mišljenja. Postopek skupinskega intelektualnega usposabljanja. Udeleženci potegnejo različne smešne sklepe iz danega aksioma, da je »vse relativno«. Postopek za skupinsko ali individualno intelektualno usposabljanje. Udeleženci postavljajo v red besede pregovorov. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci med seboj tekmujejo, kdo bo izmislil najdaljši premor (niz samoglasnikov v smiselnem stavku). Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci si predstavljajo sebe kot šahovske figure. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja, namenjen razvoju intelektualnih sposobnosti. Primerno za sprostitev skupine, spoznavanje udeležencev (za začetek treninga). Treba je pustiti samo tiste besede, ki na nek način označujejo podobne predmete, in izključiti eno besedo "odveč", ki nima te lastnosti. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci so razdeljeni v 2-3 ekipe in skupaj štejejo v glavi. Intelektualna osvoboditev. Vaje za razvoj spomina s širitvijo spominskih zmogljivosti, obvladovanjem posebnih tehnik pomnjenja in priklica. Več vaj za razvoj spomina pri najstnikih. Razvoj prostovoljne pozornosti, pa tudi posamezne značilnosti pozornosti. Razvoj domišljije, fantazije. Razvoj analitičnih in kombinatornih sposobnosti. Dobro bi bilo, če bi vsak razvijal svojo domišljijo. Dobra domišljija omogoča učinkovitejše in uspešnejše delovanje našega spomina, hkrati pa je zanesljiva podpora našemu razmišljanju, saj nam omogoča, da operiramo s kompleksnimi slikami. Eden od načinov za razvoj domišljije je poezija. Spreminjanje običajnih začasnih povezav. Spreminjanje običajnih prostorskih povezav. Spreminjanje običajnih skupnostnih povezav. Več iger za razvoj vizualnega spomina. Glavna stvar pri razvoju vizualno-figurativnega mišljenja je naučiti se ustvarjati nove slike in osvoboditi domišljijo. Ta vaja ali bolje rečeno serija vaj je namenjena razvoju spretnosti hitrega branja. Več iger za razvoj taktilnega spomina. Več besednih iger. Razvoj verbalne inteligence. Razvoj verbalne inteligence. Ta tehnika bo pomagala pri razvoju izvirnih idej in nepričakovanih rešitev problemov. Zasnovan za negotove situacije, v katerih niso jasni vsi možni načini za rešitev problema. Vaje za razvoj zaznave kakovosti. Razvoj verbalne inteligence. Obvladovanje mnemotehnike. Razvoj pozornosti in spomina v procesu skupinskega treninga. Vaja je namenjena razvoju spomina in verbalne inteligence. Razvoj inteligence pri skupinskem treningu. Razvoj besedne tekočnosti. Oblikovanje sposobnosti uporabe besed in natančnega izražanja misli. Verbalna tekočnost. Razvoj verbalne inteligence. Razvoj verbalne inteligence. Razvoj konceptualnega mišljenja. Razvoj asociativnega mišljenja. Razvoj intuitivnega dojemanja verjetnosti dogodkov, taktičnih sposobnosti. Razvoj verbalne inteligence: obnavljanje besednega reda v pregovorih. Razvoj koncentracije. Razvoj koncentracije. Razvoj konceptualnega mišljenja. Razvoj logičnega mišljenja. Postopek skupinskega psihološkega usposabljanja. Udeleženci se domislijo besednega opisa pošasti. Razvoj koncentracije in domišljije. Razvoj verbalne inteligence in domišljije. Razvoj besedne tekočnosti. Treba je posploševati in omejevati pojme. Razvoj konceptualnega mišljenja. Razvoj besedne tekočnosti. Razvoj kritičnega mišljenja, pozornosti, občutka za jezik. Razvoj konceptualnega mišljenja. Razvoj pozornosti, občutka za jezik. Razvoj pozornosti. Razvoj domišljije. Naloga je usmerjena v širino razmišljanja in celovito analizo. Razvoj verbalne inteligence. Razvoj besedne tekočnosti. Razvoj verbalne inteligence. Razvoj besedne tekočnosti. Razvoj verbalne inteligence. Razvoj verbalne inteligence. Razvoj verbalne inteligence. Intelektualna osvoboditev. Razvoj logičnega mišljenja. Oblikovanje odnosa do celovite analize stanja. Naloga disciplinira in poglablja mišljenje. Razvoj besedne tekočnosti.

Material iz poletnega tabora

Vaje za razvoj mišljenja "Drevo modrosti" Starost: srednja šola, srednja šola.

Po tem se udeleženci izmenično približajo drevesu, "iztrgajo" listek in čim bolj glasno odgovorijo na vprašanje. Ostali ocenijo vprašanje in odgovor.

Igra razvoj razmišljanja "Krajšanje zgodbe" Cilj: razvoj organizacije in povečanje jasnosti, sposobnost odvračanja od malenkosti.

Starost: 9-10 let.

Potek igre: Predstavite jo natisnjeno ali preberite kratko zgodbo. Njegova vsebina mora biti podana čim bolj jedrnato, le z enim, dvema ali tremi stavki in tako, da v njih ni nobene dodatne besede. V tem primeru je seveda treba ohraniti glavno vsebino zgodbe, vendar je treba zavreči manjše točke in podrobnosti. Zmagovalec je tisti, čigar zgodba je krajša, hkrati pa ohrani glavno vsebino. Najuspešnejše odgovore je mogoče skupaj izpopolniti in izpiliti.

Vaja za razvijanje mišljenja »Iskanje zaklada« Starost: predšolska.

Ta naloga uči otroka, kako krmariti v prostoru in terenu z uporabo načrta.

Na začetku igre morate z otrokom narisati načrt sobe, na katerem so prikazani vsi kosi pohištva, pa tudi okna, vrata itd. V tem primeru morate otroku razložiti, da je načrt pogled od zgoraj.

Miselna igra "Kam se mačka prilega?" Starost: predšolska.

Igra spodbuja razvoj domišljije, govora, spomina in sposobnosti povezovanja.

Igra za razvoj razmišljanja "Ključ do neznanega" Cilj: razvoj kognitivne dejavnosti, fokus miselnega procesa.

Vaja za razvoj razmišljanja "Drevo, list, sadje"

Namen: Širiti otrokovo razumevanje žive narave. Starost: predšolska, nižja šola.

Material:

Škatla z dvema predelkoma;

Kartice s podobo in imeni različnih dreves (smreka, bor, hrast, javor, lipa, jablana, češnja, hruška, kokosova palma);

Kartice, ki prikazujejo liste teh dreves;

Majhne igrače ali naravni plodovi teh dreves.

Potek: Otrok izbere karto z drevesom in jo poveže s karto z listom in sadjem.

Vaja za razvoj mišljenja »Sestavi figuro« Cilji: razvoj prostorskih pojmov, prostorskega mišljenja in spomina; obvladovanje senzoričnih standardov (geometrijskih likov); razvoj grafičnih spretnosti.

Materiali: kompleti izrezanih geometrijskih likov glede na število udeležencev.

Potreben čas: 20-25 minut.

Postopek

Če udeleženci to nalogo izvajajo različno hitro, je priporočljivo preklopiti na individualno demonstracijo standardov, kar bo pripomoglo k ohranjanju zanimanja udeležencev za to vajo.

Vaja za razvoj razmišljanja "Načrt terena" Cilj: Razvoj spretnosti v skupnih dejavnostih.

Starost: predšolska, nižja šola.

Material: kartonsko igralno polje, komplet kart z narisanim načrtom območja - hišice, drevesa, mostovi, reka, jezero.

Vodenje: Otroci so razdeljeni v ekipe in izberejo poljubno karto z načrtom ter razporedijo igrače v skladu s tem načrtom.

Vaja za razvoj mišljenja »Reci nasprotno« Cilj: razvoj mišljenja in domišljije.

Vaja za razvoj razmišljanja "Smešno štetje" Namen: vaja za ogrevanje. Lahko se uporablja za razvoj mišljenja in pozornosti pri šolarjih.

Za izvedbo te vaje je vnaprej pripravljen komplet kartic s številkami od 0 do 9 za vsako ekipo. Skupina je razdeljena na 2 ekipi. Ekipe se postavijo nasproti vodje, pred katerim sta dva stola.

Vaja za razvoj razmišljanja "Razvoj posplošitvenih sposobnosti" Cilj: razvoj posplošljivih sposobnosti.

Starost: najstnik.

Za vsakega od teh konceptov je treba poimenovati posplošujoč (generični) in omejevalni (vrstni) koncept:

krščanstvo

Bush

Geografija

Slovnica

Ptica pevka

Paralelepiped

Lastnik zemljišča

Premikanje

sevanje

Samostalnik ženskega rodu

Poligon

ruski pisatelj

Igra za razvoj razmišljanja "Odstranite nepotrebno" Cilj: razvoj mišljenja

Starost: mlajša šolska doba.

Navodilo: med 3 besedami izberite liho.

pomaranča, kivi, kaki

piščanec, limona, koruzolec

kumare, korenje, trava

sladkor, pšenica, vata.

TV, knjiga, kolo

šal, lubenica, šotor.

Velikost:

povodni konj, mravlja, slon

hiša, svinčnik, žlica.

Material:

kozarec, ponev, kozarec

album, zvezek, pisalo

sladkarije, krompir, marmelada

torta, sled, sladoled

vata, utež, palica

mlin za meso, pero, dumbbells

Vaja za razvoj razmišljanja "Light, light up!" Namen: oblikovanje miselnih spretnosti, razvoj spomina na dogodke.

Starost: predšolska.

Material: namizna ali stoječa svetilka.

Napredek igre:

Reci: "Luč, pridi!" – in v tem trenutku prižgite svetilko. Ob prižgani lučki povejte otroku njegovo najljubšo rimo ali zapojte pesmico. Nato recite: "Luči, ugasni!" – in ugasnite svetilko.

Vaja "Kakšna so lahko razmerja med koncepti?"

Koncepti so lahko med seboj v različnih odnosih. Najpogostejša razmerja so:

1) "vrsta - rod" in "rod - vrsta", na primer "ostriž - riba", "riba - ostriž";

2) "del - celota", na primer "plavut - ostriž";

3) "vzrok - posledica", na primer "žalost - solze";

4) "zaporedje", na primer "ponedeljek - torek";

5) "vrsta - vrsta", na primer "ščuka - ostriž";

6) "funkcionalna razmerja", na primer "ostriž - reka";

7) "nasprotno", na primer "svetloba - tema".

Poimenovati je treba razmerja, ki obstajajo med koncepti vsakega para:

1. Sužnji so razred.

2.Jesen - zima.

3.Romb - stran.

4. Sužnji – suženjski sistem.

5. Topol - jesen.

6. Plin - tekočina.

7. Sahara je puščava.

8. Topol - piramidalni topol.

9. Tekočina - snov.

10. Sužnji so sužnjelastniki.

11.Zemljevid - globus.

12.Črka - črka samoglasnika.

13.Nosorog - savane.

14. Topol - gozd.

15.Voda - hladna voda.

16. Sužnji so podložniki.

17.Hrapavost - trenje.

18.Figura - ravninska figura.

19. Unija je pretveza.

20. Suša – izpad pridelka.

21. Sužnji - Spartak.

22.Ostri kot - tupi kot.

23. Sever - jug.

24. Topol - drevo.

25. Privlačnost - odbojnost.

26. Zgodba - poglavje.

27. Rodovitna prst - visok donos.

28. Števnik je del govora.

29. Življenje je smrt.

30. Krog - krog.

Vaja "Kalejdoskop"

Vsi igralci se postavijo v polkrog pred zaslonom. Voznik pride pred zaslon, obrnjen proti udeležencem. Igralca izmenično povesta vozniku barvo, ki ji je vsak izmed njih ljubša. Potem se voznik obrne stran, igralci hitro zamenjajo mesta. Ko se voznik obrne, mora povedati, kateremu igralcu je katera barva všeč. Psiholog: "Vse se zdi zelo preprosto? No, poskusimo. Torej, stojte obrnjeni proti zaslonu. Voznik, spomnite se barv in se obrnite stran, nato pa se vrnite na začetni položaj in uganite te barve. Naslednji voznik bo tisti, katerega barva, ki je niste uganili, potem pa vsi ostali. Torej, začnimo! Hvala, igre je konec."

Vaja "Pojmi po vrstnem redu"

Spodnje pojme je treba urediti po vrsti, tj. od bolj specifičnega k splošnejšemu tako, da se v nastali verigi vsak naslednji člen nanaša na prejšnjega kot rod na vrsto. Na primer, če so podani naslednji koncepti: "pudelj", "žival", "pes", "hišni ljubljenček", jih je treba razporediti tako: "pudelj - pes - hišni ljubljenček - žival".

1. Tempelj, starogrški tempelj, stavba, Partenon, ritualna struktura.

2.Jablana, rastlina, drevo, sadno drevo, cvetnica.

3.Število, ulomek, naravni ulomek, nepravi ulomek.

4. Tla, črna prst Ukrajine, naravna tvorba, črna prst.

5. Soglasnik, znak abecede, črka "D", črka.

6. Plin, agregatno stanje, kisik, tekoči kisik.

7.Ustvarjalec umetnin, Phidias, kipar, človek, starogrški kipar.

8. Pravljica, pravljica "Kolobok", žanr, ustna ljudska umetnost.

9.Vodna ptica, labod, črni labod, ptica, vretenčarji.

10.Naravni pojav, potres na Japonskem, naravna katastrofa, potres.

Vaja "Iskanje povezovalnih povezav"

Določena sta dva predmeta, na primer "lopata" in "avto". Treba je poimenovati predmete, ki so tako rekoč "prehodni most" od prvega do drugega. Imenovani objekti morajo imeti jasno logično povezavo z obema podanima objektoma. Na primer, v tem primeru je to lahko "bager" (po funkciji podoben lopati, vendar je z avtomobilom vključen v isto skupino - vozila), "delavec" (koplje z lopato in hkrati čas je lastnik avtomobila). Možna je tudi uporaba dveh ali treh povezovalnih členov ("lopata" - "samokolnica" - "prikolica" - "avtomobil"). Posebna pozornost je namenjena jasni utemeljitvi in razkritju vsebine posamezne povezave med sosednjimi elementi verige. Zmagovalec je tisti, ki je podal najbolj argumentirane rešitve.

Naloga olajša ugotavljanje povezav med predmeti in pojavi.

Vaja "Sestavljanje sporočila z uporabo algoritma"

Udeleženci igre se strinjajo, da se bodo pri pogovoru o znanih dogodkih, ki jih predlaga voditelj ali izberejo sami, strogo držali določenega algoritma, ki je skupen vsem. Algoritmi so lahko različni. Na primer, priročno je uporabiti naslednje: dejstvo (kaj se je zgodilo) - razlogi, priložnost - spremljevalni dogodki - analogije in primerjave - posledice. To pomeni, da mora pripovedovalec ne glede na to, o kateri zgodbi govori, nujno zabeležiti vse opažene točke v tem določenem zaporedju. Uporabite lahko Ciceronov algoritem: "kdo - kaj - s čim - zakaj - kako - kdaj." Lahko razvijete svoje. Ni vam treba slepo slediti: včasih lahko preskočite bistvo (»kdo«, »zakaj« - če govorimo o naravni nesreči).

Naloga disciplinira in poglablja mišljenje.

Vaja "Sestavljanje stavkov iz besed"

Z uporabo različnih pomenov besed: slika, vloga, razred, osnova, kultura, sestavite z njimi povedi. Zdaj poskusite sestaviti stavek (zgodbo), ki vključuje vseh teh pet besed. Naredite isto nalogo z besedami: študent, drsalke, voziček, dež, nebo, ljubezen. Sestavite en zapleten stavek ali več stavkov iz besed: rob, zob, konj, zaklad, nogavice, inženir, mesto, deska. Nenehno trenirajte; ponavljajoče se vaje vam bodo prinesle uspeh.

Izdelava anagramov.

Sestavite anagrame, besede, ki se med seboj razlikujejo le po vrstnem redu črk, ki jih vsebujejo. Primeri: šal - mleto meso; beseda -las; obesek - pobočje - klovn - sekač; hrošč - polk; ležanje je želja.

Sestavite svoje anagrame iz besed: biryuk, tabor, joint, calico, rondo, roll, peony, mole, spikelet, saje, anketa, selekcija, sekalec, ribič, brunarica, brand, atlas, vejica, fluor, šakal, svila, grm, vloga

Poiščite besede, iz katerih lahko sestavite anagrame.

Sestava pesniških podob.

Koenigi so pesniške podobe, sestavljene iz kombinacije dveh besed – samostalnikov. Primer: kralj živali je lev; oči hiše so okna; glas duše je pesem; svet številk - aritmetika; jezik tehnologije - risanje; slovnica jezika tehnike – opisna geometrija.

Izmislite si svoje kenninge za besede: orel, asfalt, boj, vrabec, volk, hrast, gozd, reka, rja, sonce, kapital, fontana, zlato.

Možni odgovori: orel je kralj ptic; asfalt je odeja ceste; bitka - spopad sil; vrabec - hišna ptica; volk - zver psov; hrast - kamen dreves; gozd - morje dreves; reka - tekoča voda; rja je nevarnost za kovine;

sonce je zvezda življenja; glavno mesto - mesto mest; vodnjak - sijaj vode;

zlato je kralj kovin.

Poskusite najti besedo, ki povezuje dve samostalniški besedi. Na primer: kit - modro nebo

Poišči to vezno besedo v naslednjih parih besed: oreh – značaj;

kobilica - paradižnik; ljubezen je morje; mucek - človek; pouk - pristop; gozd - oči; grapa - misel; noč - maskara; obrat je vprašanje.

Vzemite pravopisni slovar in poskusite besedo, ki ste jo izbrali, pretvoriti v kombinacijo z drugačnim pomenom. Na primer, brez srca je brez srca; neustrašen - grozen demon; obzorje - obzorje dežnik; gimnazija - himna Azije.

Palindromi so besede (besedne zveze), ki se berejo enako od leve proti desni in od desne proti levi. Primer: koča, kozak. Sita si. Kirill pisec besedil. In vrtnica je padla na Azorjevo šapo. Ne jočem, prepričan sem. Argentina vabi črnca.

Ustvarite lastne palindrome.

Vaja "Podobnosti in razlike"

Učence prosimo, da primerjajo različne predmete in pojme med seboj. Za mlajše šolarje je to primerjava znanih predmetov: mleko in voda, krava in konj, letalo in vlak, lahko pa se uporabi tudi njihova podoba. Pri starejših otrocih so lahko pojmi bolj kompleksni: slikanje in fotografiranje, jutro in večer, trma in vztrajnost. Upoštevajte skupno število pravilnih odgovorov, število napak (primerjava na različnih osnovah), razmerje izraženih podobnosti in razlik, prevladujoče značilnosti (zunanje, funkcionalne, razredno-generične relacije itd.). Zmagovalec je tisti, ki je ponudil več razlogov za primerjavo oziroma tisti, ki je imenoval zadnji znak.

"Prečrtaj presežek"

Za lekcijo boste potrebovali kartice z vrsticami po 4-5 besed ali številk.

Po branju niza mora otrok ugotoviti, katera skupna lastnost združuje večino besed ali števil v nizu, in najti tisto, ki je liho. Nato mora pojasniti svojo izbiro.

Možnost 1

Besede so združene glede na njihov pomen.

Pan Pan,žoga , plošča.

pero,lutka , zvezek, ravnilo.

majica,čevlje , pulover obleka.

Stol, kavč, tabure,omara.

Smešno,pogumen , vesel, vesel.

rdeče zelena,temno , modra, oranžna.

Avtobus, kolo, trolejbus, tramvaj, kolo.

Možnost 2

Besede niso združene po pomenu, temveč po formalnih značilnostih (na primer, začnejo se z isto črko, z samoglasnikom, imajo isto predpono, enako število zlogov, isti del govora itd.). Pri sestavljanju takšne serije morate zagotoviti, da se ujema le en znak. Izvajanje vaje zahteva visoko stopnjo razvoja pozornosti.

telefon, megla,pristanišče , turist (Tri besede se začnejo s črko "T".)

april, nastop, učitelj,sneg , dež. (Štiri besede se končajo na "b".)

Stena, lepilo,zvezek , noge, puščice. (V štirih besedah poudarek pade na prvi zlog.)

Figura, moč, veter, življenje, minuta. (V štirih besedah je druga črka "I".)

Možnost 3

16, 25, 73, 34 (73 je ekstra, ostale številke imajo vsoto 7)

5, 8, 10, 15 (8 je ekstra, ostalo je deljivo s 5)

64, 75, 86, 72 (72 je ekstra, za ostale je razlika v številkah 2)

87, 65, 53, 32 (53 je ekstra; za ostalo je prva številka za 1 večja od druge)

3, 7, 11, 14 (14 je ekstra, ostalo je liho)

"Nevidne besede"

Za lekcijo boste morali vnesti besede, v katerih so črke mešane.

Na primer, obstajala je beseda "knjiga", postala je "nkagi". Ta zlobna čarovnica se je razjezila in vse besede naredila nevidne. Vsako besedo je treba vrniti v prejšnjo, pravilno obliko. Izpolnitev naloge zahteva visoko koncentracijo. Med vajo se urijo sposobnosti analize snovi.

Možnost 1

Obnovite pravilen vrstni red črk v besedah.

Dubřa, kluka, balnok, leon, gona, sug.

Selnots, imza, chenite, tarm, myase.

Pmisio, kroilk, bubaksha, stovefor, bomeget.

Kovora, kirutsa, shakok, sakoba.

Možnost 2

Da bi bilo otroku bolj zanimivo opravljati nalogo, lahko besede združite v stolpce, tako da bodo po dekodiranju tudi prve črke pravilno napisanih besed tvorile besedo.

Pravilno zapiši nevidne besede in preberi novo besedo, sestavljeno iz prvih črk dešifriranih besed.

PTLAOK –

CHREKA –

GIRA-

VDUZOH –

ADE-

BRUAT –

Odgovor: zdravo.

VAUD –

URVAK –

CHICO –

KSSLA –

Odgovor: lekcija.

KSOTMY –

LEWIS –

OTNOG –

OKNEA –

Odgovor: kino.

POSEK –

OVUB –

KODCHA –

AVSUTG-

FUCK –

OBADI –

KHUKYAN –

Odgovor: darilo.

Možnost 3

Obnovite pravilen vrstni red črk v besedah in med njimi poiščite tisto, ki je po pomenu odveč.

1. Tukaj so nevidne živali, a ena beseda je odveč (ostriž).

Yazats, devmed, black, nokyu, levok.

2. Tukaj so nevidne rože, a ena beseda je odveč (breza).

Pyualtn, zora, bzerea, snarsits, lydnash.

3. Tu so nevidna drevesa, a ena beseda je odveč (želod).

Oinsa, bdu, juldier, nelk.

Možnost 4

Poiščite drugo besedo v eni besedi s prerazporeditvijo črk.

1. Poiščite nevidne živali tako, da zamenjate črke v besedah.

Moč, sol, kozarec, potonika.

2. Poišči nevidno igro v besedi.

Stožec.

3. V besedi poišči nevidno drevo.

Črpalka.

4. V besedi poišči kos nevidnega oblačila.

Lapot.

5. V besedi poišči nevidno rožo.

Midge.

Možnost 5

V eni besedi se skriva veliko nevidnih besed. V besedi beseda se na primer skriva več besed: las, solo, vol in lov. Poskusite najti čim več nevidnih besed v besedah:

blazina

tipkovnico

raketa

trgovina

prisoten

starši

"Še eno pismo"

Ta vaja vsebuje uganke in naloge, po katerih lahko z zamenjavo ene črke v besedi dobite novo besedo. Števila črk v besedah ni mogoče spremeniti. Na primer: hrast - zob, sanje - som, para - praznik.

Možnost 1

Ugani uganke.

Lahko nam ga dajo v šoli,

Če ničesar ne vemo.

No, če s črko "T",

Potem bo mijavkal namesto tebe.(col - mačka)

Po njem lahko hodi vsak.

S črko "P" - izliva se s čela.(seks - znoj)

Če je "K" - hostesa joče.

Če je "G" - konj galopira.(čebula - travnik)

Z "R" - ona je igralka,

Z "S" - vsi ga potrebujejo v kuhinji.(vloga - sol)

S črko "D" je vhod v stanovanje,

S črko "3" - živi v gozdu.(vrata so zver)

Z "D" - mama se obleče v obleko,

Z "N" - v tem času zaspijo.(hči - noč)

Z "L" - vratar ni pomagal,

Z "D" - spremenimo koledar. (cilj - leto)

S črko "K" - ona je v močvirju,

S "P" - našli ga boste na drevesu.(izboklina - ledvica)

S "T" - gori od hrane,

S "3" - z rogovi, z brado.(kotel - koza)

Z "R" - tako skrivalnice kot nogomet.

Z "L" - prejme injekcijo. (igra - igla)

Možnost 2

Podane so besede z eno manjkajočo črko. Oblikujte čim več besed tako, da vrzeli nadomestite z eno črko naenkrat, kot v primeru.

Vzorec: ...ol - vloga, sol, molj, bolečina, nič.

Ro... -

očala -

Ba... -

Ar -

Ara -

Aika -

En -

Om -

Možnost 3

Prehajajte od ene besede do druge skozi verigo besed tako, da na vsaki stopnji zamenjate eno črko. Na primer, kako dobiš besedo "cilj" iz besede "dim"? Potrebno je narediti več transformacij: dim - hiša - soba - štetje - cilj. V verigi se lahko uporabljajo samo samostalniki, vsakič se spremeni samo ena črka. Z izvajanjem te vaje se otrok nauči analizirati in predvideti rezultat. Priporočljivo je doseči cilj v najmanjšem številu potez, torej zmaga tisti s krajšo verigo.

Pridobite besedo "para" iz besede "trenutek", besedo "usta" iz besede "sir", besedo "žoga" iz besede "hiša", besedo "ura" iz besede "trenutek".

"Hiše"

Izpolnjevanje matematičnih nalog razvija logično mišljenje. Ponujamo igro "Hiše", katere vsebina je lahko bolj zapletena glede na stopnjo znanja otroka.

Možnost 1

V prosto okno hiše postavite enega od simbolov matematičnih operacij, da dobite številko na strehi.

Možnost 2

V prosta okna hiše postavite enega od simbolov matematičnih operacij, da dobite številko na strehi. Za te naloge obstaja več možnih rešitev.

"Rebusi"

Predlagamo, da svoje otroke naučite reševati uganke. Ta dejavnost odlično razvija logično mišljenje, tehnike analize in sinteze. Če se želite naučiti reševati uganke, se morate seznaniti s posebnimi pravili za njihovo sestavljanje.

Osnovna pravila za reševanje ugank

1. Samostalnik v imenovalniku je uganjen.

2. Deli besede so včasih predstavljeni s slikami ali simboli. Brati jih je mogoče na različne načine. Na primer: 1 - enota, štetje, ena. Preveriti morate vse možnosti.

3. Vejice pred sliko ali simbolom označujejo število črk, ki jih je treba izpustiti z začetka besede, označene s sliko ali simbolom. Na primer: ,☆ - beri kot "jahanje".

4. Vejice za sliko ali simbolom označujejo število črk, ki jih je treba izpustiti s konca besede, označene s sliko ali simbolom.

5. Če je nad sliko navedena enakost, na primer A = I, je treba črko A zamenjati z I.

6. Če je navedena enakost 2 = And, je treba drugo črko v besedi zamenjati z And.

7. Črke ali motivi so lahko upodobljeni znotraj, zgoraj, pod, za ali na drugih črkah. Tako so označeni deli besed "v", "nad", "pod", "za", "na".

8. Številke nad slikami pomenijo spremembo vrstnega reda črk v besedi.

S pomočjo pravil rešite uganke.

"Seštevanje in odštevanje"

Da bi razvili sposobnost logičnega razmišljanja, ponujamo vznemirljive primere seštevanja in odštevanja. To so posebni primeri, v katerih so uporabljene besede, namesto otroku znane številke. Z njimi morate opraviti matematične operacije, tako da najprej uganete izvirno besedo in odgovore zapišete v oklepaje. Nudimo vzorčno rešitev za takšne primere.

Dodatek

Podano: boo + senca = nerazcvetela roža

Rešitev: boo + tone = bud

Odštevanje

Podano: način prevoza - o = merska enota Rešitev: metro - o = meter

Možnost 1

Zamenjajte besede v oklepajih s pravilnimi, da uporabite seštevanje in dobite pravilno enačbo.

b + hrana = nesreča

k + žuželka = dekliška pričeska

y + slabo vreme z dežjem = nevarnost

y + podeželska hiša = uspeh

o + nasprotnik = dolga jama

y + otrok-deklica = ribiški pribor

o + orožje = rob gozda

s + živalsko krzno = slišati med zabavo

y + ena = narejeno pacientu

m + ribja juha = žuželka

y + žoga v golu = v trikotniku

za + podeželska hiša = zahteva rešitev

ka + nagrada = kaprica

o + naselje = parcela

av + paradižnik = orožje

ba + senca = beli kruh

približno + za zajemanje hrane = na zvezku in na knjigi

ku + za nohte = roka s prsti pritisnjenimi na dlani

ko + igralec igra = monarh

po + nesreča = uspeh v boju

pri + borov gozd = aparat

pri + boj = valovi na morju

odgovori : težava, kosa, grožnja, sreča, grapa, ribiška palica, rob, smeh, pik, muha, vogal, naloga, kaprica, zelenjavni vrt, mitraljez, štruca, pokrov, pest, kralj, zmaga, naprava, surf.

Možnost 2

Zamenjajte besede v oklepajih s pravilnimi, da dobite pravilno enakost z odštevanjem.

posoda - a = tam se hrani denar

moralna pesem - nya = nizek glas

spodnje perilo - s = boji se vsega

paradižnik - pri = ločena knjiga

plitvo mesto v reki - ь = piše na tabli

močan strah - veliki gospodar = kača

ptica - zaimek = zločinec

vojaška enota - k = hodimo po njej doma

dlake na obrazu človeka - svečani verz = borov gozd

ptica - oka = smeti

cvet - s = igra

fantazija - ta = viteško orožje

lahko kuhate v njem - yol = ljubljenček

pozimi na vratu - f = geometrijski lik

mlada rastlina - cca = človeška višina

vratar jih nosi - a = na oblačilih okoli vratu

vrsta športa - z = telo ima desno in levo

odgovori: banka, bas, strahopetec, tom, kreda, že, tat, tla, bor, smeti, loto, meč, mačka, žoga, višina, vrata, stran.

"Naslednja številka"

Sposobnost primerjave in analize se dobro razvija pri opravljanju nalog, pri katerih je treba prepoznati vzorec. Predlagamo, da za to uporabite niz številk. Otrok mora znotraj niza števil odkriti vzorec in ga nadaljevati po isti logiki.

3, 5, 7, 9 ... . (Niz lihih števil, naslednja številka je 11.)

16, 22, 28, 34 ... . (Vsako naslednje število je za 6 večje od prejšnjega, naslednje število je 40.)

55, 48, 41, 34 ... . (Vsako naslednje število je manjše od prejšnjega za 7, naslednje število je 27.)

12, 21, 16, 61, 25.... (V vsakem paru števil se števki zamenjata, naslednje število je 52.)

"Definicije"

Vsak predmet ali pojav ima veliko znakov, vendar jih vedno ne opazimo. Pri izpolnjevanju te naloge mora otrok gledati na predmete in pojave iz različnih zornih kotov.

Vadba se lahko izvaja individualno ali skupinsko, v obliki tekmovanja.

Možnost 1

Izmislite si čim več definicij, ki označujejo predmete ali pojave. (Naloga usposablja veščine analize, saj je treba iz celote ločiti dele.)

Sneg - hladen, puhast, rahel, bel, čipkast, prelivajoč se, debel, lep itd.

reka -

Ognjemet -

oblaki -

Kitty -

mavrica -

Možnost 2

Razmislite o navedenih definicijah in uganite predmet ali pojav, ki ga označujejo. (Ta možnost je težja; pri izvajanju se urijo sintezne sposobnosti: združiti je treba vse znake in ugotoviti, na kateri predmet se nanašajo. Spol pridevnikov in deležnikov je namig.)

Sunkovit, orkanski, topel, prodoren veter.

Temna, tiha, mesečna, črna - ... (noč).

Dolga, asfaltna, gozdna, razbita - ... (cesta).

Prijazna, skrbna, ljubljena, lepa - ... (mati).

Kratki, dolgi, postriženi, sijoči - ... (lasje).

Čarobna, zanimiva, ljudska, prijazna - ... (pravljica).

Močan, dišeč, sladek, pekoč - ... (čaj).

Vroče, veselo, dolgo pričakovano, sončno - ... (poletje).

Zvest, kosmat, hrupen, ljubljen - ... (pes).

Okroglo, svetlo, rumeno, vroče - ... (sonce).

"Zmeda-2"

Ta vaja vsebuje stavke, v katerih so nekatere besede pomešane ali zamenjane. Če želite dokončati naloge, morate uporabiti logično razmišljanje.

Možnost 1

Ena beseda je zaradi nepredvidenih okoliščin izginila iz stavka, njeno mesto pa je zasedla neustrezna, naključna beseda. Uredite vsak stavek: odstranite naključno besedo in vrnite pravo besedo.

Zjutraj sem prespala, mudilo se mi je, a sem žal prišla v šoloprej. (z zamudo)

kupil semštruca , jo dal sprevodniku in se vkrcal na vlak, (vozovnica)

Zunaj je bilo vroče, zato se je Maša obleklakrznen plašč (sunčer)

Na strehi babičine hiše je bilpalica , iz katerega se je kadilo ob prižigu peči. (cev)

KdajZora , smo začeli gledati v nočno nebo, opazovati zvezde in luno. (stemnilo se je)

Rad plavam na plaži in poležavam asfalt.(pesek)

Možnost 2

In v teh stavkih so besede zamenjale mesta in postalo je zelo težko razumeti, kaj je bilo povedano. Obnovite pravilen vrstni red besed v stavkih.

Moji prijatelji so se igrali na igrišču.

Pri pouku ruskega jezika sem dobil petico.

Zanimivo je opazovati življenje akvarijskih rib.

Naredila sem darila za vse sorodnike.

Tiho je bilo po sveži in viharni ulici.

Na avgustovskem nočnem nebu lahko vidite padajoče zvezde.

"Naloge z besedilom"

Za dokončanje vaje pripravite odlomke besedil.

Izvajanje nalog z besedili odlično razvija logično razmišljanje. V tej vaji predstavljamo več možnosti za takšne naloge. Veljajo za vse odlomke iz literarnih del, ki jih otrok ne pozna (pravljice, kratke zgodbe itd.).

Možnost 1

Preberite odlomek in povabite svojega otroka, naj si zanj izmisli 5–7 naslovov. Odražati morajo glavno vsebino in biti izvirni. Otroku povejte, da lahko uporablja besede iz besedila. Če vajo izvaja več oseb, se lahko izvaja v obliki tekmovanja.

Možnost 2

Preberite odlomek, sestavljen iz 10-15 stavkov, in prosite, da prenesete njegovo vsebino v 2-3 stavkih, torej naredite kratko ponovitev. Ta vaja bo pri otroku razvila sposobnost posploševanja gradiva in poudarjanja glavne stvari. Takšne naloge je koristno izvajati za razvoj logičnega mišljenja.

Možnost 3

Otroku preberite odlomek, pri čemer preskočite srednji del, ki ga mora otrok dokončati. Ocenjuje se logična povezava med otrokovim vstavkom ter začetkom in koncem izhodiščnega besedila.

Možnost 4

Preberite odlomek in otroka povabite, naj si izmisli nadaljevanje besedila. Ta naloga razvija domišljijo in logično razmišljanje, saj mora biti vsebina nadaljevanja utemeljena s prejšnjimi dogodki, opisanimi v odlomku.

"Pantomima"

Ta igra odlično razvija logično razmišljanje. Kaj je pantomima? Pantomima je predstava z mimiko in gestami, brez besed. Najmanjše število udeležencev je 5, eden od njih je vodja, ostali so razdeljeni v dve ekipi. Voditelj ugiba besede, spremlja skladnost s pravili in podeljuje točke za pravilno dokončanje naloge. Ekipe sodelujejo v igri ena za drugo.

Voditelj pride s članom prve ekipe iz sobe, v kateri se nahajajo drugi igralci, in pokliče besedo. Na primer, "kopalnica". Igralec mora z uporabo pantomime

pokažite dano besedo svoji ekipi, katere člani lahko postavljajo vprašanja. Oseba, ki kaže, se ne more odzvati, ampak lahko le pokima z glavo ali uporabi druge kretnje. Njegov cilj je prikazati dani predmet ali pojav tako, da ga ekipa hitro ugane. Voditelj lahko omeji čas za pantomimo. Za vsako besedo, ki jo ugane ekipa, prejme 1 točko. Nato druga ekipa prejme nalogo. Igra se lahko s tremi udeleženci, od katerih je eden vodja. Potem se točke ne dodelijo, ampak se besede preprosto ugibajo.

Vse vaje in igre, ki so na voljo v tem članku, bodo otrokom pomagale obvladati tehnike logičnega razmišljanja in se naučiti logično razmišljati s praktičnim gradivom. Postopno povečevanje kompleksnosti nalog vam omogoča razvoj logičnega razmišljanja. To bo otroku v pomoč pri šolanju in bo proces učenja lažji, zanimivejši in uspešnejši.

Pomagajte otroku z razlago bistva nalog in primerov njihovega izvajanja, ki so podani v vajah.

V knjigi ponujene vaje bodo otroku omogočile samostojno primerjavo, analizo, sintezo in klasifikacijo.

Ko bo otrok osvojil veščine logičnega razmišljanja, se bo naučil sklepati, jasno in jasno razmišljati ter reševati kakršne koli težave. To je najbolj zanesljiva pot do odličnega študija!

Logične vaje za šolarje. Razvoj mišljenja v osnovnošolski dobi: vaje in igre. "Seštevanje in odštevanje"

Vaja za razvoj mišljenja "Drevo modrosti"

Igra za razvoj razmišljanja "Skrajšaj zgodbo"

Vaja za razvoj razmišljanja "Iskanje zaklada"

Miselna igra "Kam se mačka prilega?"

Miselna igra "Ključ do neznanega"

Vaja za razvoj razmišljanja "Sestavi figuro"

Vaja za razvoj razmišljanja "Načrt terena"

Vaja za razvoj razmišljanja "Reci nasprotno"

Vaja za razvoj razmišljanja "Smešno štetje"

Vaja za razvoj razmišljanja "Razvoj sposobnosti posploševanja"

Miselna igra "Odstrani nepotrebno"

Vaja za razvoj razmišljanja "Light, light up!"

"Prečrtaj presežek"

"Nevidne besede"

"Še eno pismo"

"Hiše"

"Rebusi"

Osnovna pravila za reševanje ugank

"Seštevanje in odštevanje"

"Naslednja številka"

"Definicije"

"Zmeda-2"

"Naloge z besedilom"

"Pantomima"

Obnovitev gesla