meni
Zastonj
domov  /  Otroške igre/ Opombe o literarnem branju na temo "G. Oster. "Spoznajmo se"" (2. razred). Oster G.B. predstavitev za lekcijo na temo Prenesite predstavitev za oster

Opombe o literarnem branju na temo "G. Oster. "Spoznajmo se"" (2. razred). Oster G.B. predstavitev za lekcijo na temo Prenesite predstavitev za oster

Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com


Podnapisi diapozitivov:

Diapozitiv 1
ROJEN 1947
PISATELJA PISATELJEVO PET OTROK JE NAVDUHNILO ZA USTVARJANJE NOVIH JUNAKOV, KI MU NI DALO NOBENE PRILOŽNOSTI, DA BI POZABIL OTROŠTVA
Polyakova G.V. Začetek učitelja razredi šole št. 878 južno upravno okrožje Moskve

Diapozitiv 2
Škodljivi nasveti G. Osterja

Diapozitiv 3
Če vas prijatelj povabi k sebi za rojstni dan, darilo pustite doma – tudi sami vam bo prišlo prav. Poskusite sedeti zraven torte. Med pogovorom boste pojedli manjše količine solate z žlico. Če vam nenadoma dajo orehe, jih previdno stresite v žep, vendar jih ne skrivajte tja - Težko ga boste vzeli.

Diapozitiv 4
G. OSTER JE PO SRCU NISKI OTROK, KOT VSAK OTROŠKI PISATELJ. ZATO VAM VERJETNO NI DAJE KORISTNIH NASVETOV, TEMVEČ ŠKODLJIVE.

Diapozitiv 5
Smešna pravljica o mikrobih - o malem Petku in njegovi prijateljici Anginki, ki živita v tretji skodelici sladoleda.

Diapozitiv 6
Na podstrešju je živel maček po imenu Woof. Ko je sosedov maček izvedel, da je mucku ime Woof, je rekel: »Na dvorišču ni nič drugega kot mucka s tem imenom.« Kakšne težave so to in zakaj me čakajo? In kje so te težave? Pogledati moramo okoli sebe. Ne vidim težav

Diapozitiv 7
V nekem afriškem gozdu so živeli udav, opica, slonček in papiga. Vsako jutro so se srečali in začeli novo igro. Zato jim ni bilo nikoli dolgčas. In da vam ne bo dolgčas, preberite knjigo o njihovih dogodivščinah.

Diapozitiv 8
Kviz

Diapozitiv 9
Zdaj pa preverimo, ali ste bili pozorni, katera od živali je najbolj vljudna? Katero matematično operacijo je oboževala opica? čigava dolžina je 38 papagajev? Kako se je imenovala mucka iz pravljice Auster? otrokom? Grigorij Oster je ime in priimek pisatelja, o čigar knjigah smo danes govorili. Preberite jih, zelo so zanimivi!


Grigorij Oster
Izpolnila: Julia Pavlovna Popovich, učiteljica osnovne šole na šoli Roshchinskaya. Okrožje Roshchino Dzhankoy, Republika Krim


Rojen 27. novembra 1947 v mestu Odessa v družini pristaniškega mehanika. Poezijo je začel pisati pri 16 letih. Po končani srednji šoli leta 1966 je tri leta služil v Severni floti. Leta 1970 je vstopil v Literarni inštitut M. Gorkega. Od leta 1973 - poklicni pisec. Leta 1996 je Oster postal nagrajenec natečaja po izboru bralcev Zlati ključ.

Grigorij Bentsionovič Oster - ruski otroški pisatelj
Očitno pet otrok G. Osterja navdihuje, da ustvarja vedno več novih iger in novih junakov, ne da bi pozabil svojega otroštva.

Grigorij Bentsionovič Oster - ruski otroški pisatelj
Literarni psevdonim - Oster. Soavtor spletne strani "Predsednik Rusije za šoloobvezne državljane." Od leta 2008 skupaj s pevko Glukozo vodi oddajo "Otroške potegavščine" na STS. Častni umetnik Rusije (od 2007) Trenutno živi in ​​dela v Moskvi.

Knjige G. Ostera

Berite brez napak!
zdravo - zdravo draga - spoštovanje predvidevam - predvidevam ostati pozno - ostati pozno pogovarjali - zapletli smo se v pogovor, da se spoznamo - z veseljem se spoznajmo - pobegniti od udava - pobegniti

Pravljica o slončku, opici, udavu in papigi

Poiščite odgovore na vprašanja v besedilu
Kje so živeli pravljični junaki? Kaj so običajno počeli? Kaj je predlagala opica? Katere najboljše lastnosti je opica opazila pri svojih prijateljih? Kako sta se živali srečali?

Grigorij Bentsionovič Oster psevdonim "Oster"; rod. 27. november 1947, Odesa, Ukrajinska SSR, sovjetski in ruski pisatelj, scenarist, dramatik, zasluženi umetnik Ruske federacije (2007) Ustvarjalec žanra »Slabi nasveti« in avtor prvega ruskega hipertekstualnega romana »Pravljica s podrobnostmi psevdonim "Oster"; rod. 27. november 1947, Odesa, Ukrajinska SSR, sovjetski in ruski pisatelj, scenarist, dramatik, zasluženi umetnik Ruske federacije (2007) Ustvarjalec žanra »Slab nasvet« in avtor prvega ruskega hipertekstualnega romana »Zgodba s podrobnostmi«


Biografija Grigorij Bentsionovič Oster Rusija, Grigorij Bentsionovič Oster Rusija, Otroški pisatelj, ki ga berejo predvsem odrasli. Avtor humorističnih "učbenikov" za otroke, ustvarjalec več priljubljenih animiranih serij - vključno z Opico, Papigo, Slončkom in Udavom - in mnogih drugih neverjetno nadarjenih stvari! Otroški pisatelj, ki ga berejo predvsem odrasli. Avtor humorističnih "učbenikov" za otroke, ustvarjalec več priljubljenih animiranih serij - vključno z Opico, Papigo, Slončkom in Udavom - in mnogih drugih neverjetno nadarjenih stvari! V zadnjih letih so se pojavile knjige v novi seriji G. Ostera: »Problem Book. Ljubljeni vodnik po matematiki", "Fizika. Ljubljena pomoč. Reševalec težav." V zadnjih letih so se pojavile knjige v novi seriji G. Ostera: »Problem Book. Ljubljeni vodnik po matematiki", "Fizika. Ljubljena pomoč. Reševalec težav." Leta 1997 je izšla nova knjiga - "Vizgculture". Leta 1997 je izšla nova knjiga - "Vizgculture".


Bodoči pisatelj se je rodil v Odesi v družini pristaniškega mehanika. Po končani srednji šoli leta 1966 je tri leta služil v Severni floti. Bodoči pisatelj se je rodil v Odesi v družini pristaniškega mehanika. Po končani srednji šoli leta 1966 je tri leta služil v Severni floti. Leta 1969 se je vrnil v Odeso. Leta 1970 je prišel v Moskvo in vstopil na Literarni inštitut. M. Gorkyja na dramskem oddelku. Dopisni študij. Leta 1969 se je vrnil v Odeso. Leta 1970 je prišel v Moskvo in vstopil na Literarni inštitut. M. Gorkyja na dramskem oddelku. Dopisni študij. Leta 1982 je diplomiral na inštitutu. V preteklih letih je pisal igre za lutkovna gledališča: Mož z repom (1976), Vsi volkovi se bojijo (1979) itd. Leta 1975 je izšla prva knjiga za otroke. V osemdesetih letih prejšnjega stoletja nadaljuje s pisanjem iger: »Hello to the Monkey« (1983), komedija »Secret Fund« (1986) itd.; ustvarja pravljične filme: "Fant in deklica" (1981), "Kako se je izgubil Gosling" (1988), "Dobil tistega, ki je ugriznil!" (1989) itd. Leta 1982 je diplomiral na inštitutu. V preteklih letih je pisal igre za lutkovna gledališča: Mož z repom (1976), Vsi volkovi se bojijo (1979) itd. Leta 1975 je izšla prva knjiga za otroke. V osemdesetih letih prejšnjega stoletja nadaljuje s pisanjem iger: »Hello to the Monkey« (1983), komedija »Secret Fund« (1986) itd.; ustvarja pravljične filme: "Fant in deklica" (1981), "Kako se je izgubil Gosling" (1988), "Dobil tistega, ki je ugriznil!" (1989) in drugi.


Leta 1990 je izdal čudovite otroške knjige: Babica udav, Veliki zaključek, Slab nasvet (Knjiga za poredne otroke in njihove starše), Vedeževanje z rokami, nogami, ušesi, hrbtom in vratom, "Otroška vraževerja" itd. Piše scenarije za animirane serije "Tail Charger", "38 Parrots" in mnoge druge. Leta 1990 je izdal čudovite otroške knjige: Babica udav, Veliki zaključek, Slab nasvet (Knjiga za poredne otroke in njihove starše), Vedeževanje z rokami, nogami, ušesi, hrbtom in vratom, "Otroška vraževerja" itd. Piše scenarije za animirane serije "Tail Charger", "38 Parrots" in mnoge druge. Očitno pet otrok G. Osterja navdihuje, da ustvarja vedno več novih iger in novih junakov, ne da bi pozabil svojega otroštva. V slogu »kup je majhen« sestavi »Povest s podrobnostmi« (1989), ki vsebuje naslednja poglavja: »O globi, pozabljeni denarnici, zagledani kozi, večni ločitvi in ​​pravici«, »O polnih hlačah«. marmelade« itd. Očitno pet otrok G. Osterja navdihuje, da ustvarja vedno več novih iger in novih junakov, ne da bi pozabil svojega otroštva. V slogu »kup je majhen« sestavi »Povest s podrobnostmi« (1989), ki vsebuje naslednja poglavja: »O globi, pozabljeni denarnici, zagledani kozi, večni ločitvi in ​​pravici«, »O polnih hlačah«. marmelade« itd. G. Oster živi in ​​dela v Moskvi. G. Oster živi in ​​dela v Moskvi.


Zanimivosti V poznih devetdesetih sta Mihail Epstein in Aleksander Genis vključila Grigorija Osterja na seznam »Kdo je kdo v ruskem postmodernizmu«. Na tem seznamu 170 imen je Auster edini otroški pisatelj, ki je »prispeval k razvoju posttotalitarne ruske literature«. Hkrati pa pisatelj nikoli ni pripadal socialističnemu realističnemu, disidentskemu ali avantgardnemu literarnemu taboru. Za njegovo estetiko so po mnenju kritikov značilni »slogovna eklektičnost, podtekst, citatnost, igra označevalcev, ironija, parodija in stilizacija. V poznih devetdesetih sta Mihail Epstein in Aleksander Genis vključila Grigorija Osterja na seznam »Kdo je kdo v ruskem postmodernizmu«. Na tem seznamu 170 imen je Auster edini otroški pisatelj, ki je »prispeval k razvoju posttotalitarne ruske literature«. Hkrati pa pisatelj nikoli ni pripadal socialističnemu realističnemu, disidentskemu ali avantgardnemu literarnemu taboru. Za njegovo estetiko so po mnenju kritikov značilni »slogovna eklektičnost, podtekst, citatnost, igra označevalcev, ironija, parodija in stilizacija. Leta 2004 je na predlog Putinove administracije razvil spletno stran »Predsednik Rusije za šoloobvezne državljane«. Leta 2004 je na predlog Putinove administracije razvil spletno stran »Predsednik Rusije za šoloobvezne državljane«. Od 7. septembra 2008 skupaj s pevko Glyukozo vodi oddajo »Otroške potegavščine« na STS. Od 7. septembra 2008 skupaj s pevko Glyukozo vodi oddajo »Otroške potegavščine« na STS. V antologiji otroške književnosti, ki je izšla v Kanadi, je Grigory Oster s svojimi "Slabimi nasveti" dosegel največjo naklado - 12 milijonov izvodov, medtem ko so drugi avtorji prejeli največ tisoče njegov »Slab nasvet« je bil najbolj nakladan 12 milijonov izvodov, drugi avtorji pa največ tisoč.


Knjige “Slab nasvet” “Slab nasvet” “Slab nasvet 2” “Slab nasvet 2” “Slab nasvet 3” “Slab nasvet 3” “Matematični problem (ljubljena matematična knjiga)” “Matematični problem (ljubljena matematična knjiga)” » »Physics Problem Book« »Physics Problem Book« »Legends and Myths of Lavrovy Lane« »Legends and Myths of Lavrovy Lane« »Beloud Mathematics Guide« »Beloud Mathematics Guide« »Petka the Microbe« »Petka the Microbe« »Nasty Problems« » »Grda opravila« »Pravljica s podrobnostmi« »Pravljica s podrobnostmi« »Knjiga o okusni in zdravi hrani kanibala« »Knjiga o okusni in zdravi hrani kanibala« »Kul profil za sovražnike« »Kul profil za sovražnike ” “Mucek z imenom Woof " "Mucek z imenom Woof" "Vaja za rep" "Vaja za rep" "Domači in divji odrasli" "Domači in divji odrasli" "Divji in krotki odrasli" "Divji in krotki odrasli" "38 papig" "38 papige" " Papamalogia " " Papamamalogia " " Izobraževanje odraslih " " Izobraževanje odraslih " " Otok Eskado " " Otok Escado " " Babica Boa " " Babica Boa " " Vedeževanje z rokami, nogami, ušesi, hrbtom in vratom " " Sreča pripovedovanje z rokami, nogami, ušesi, hrbtom in vratom"


NALOGA MOSKVA "Iskra-M" 1992 Priporočilo Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije kot priročnik za študente NALOGA MOSKVA "Iskra-M" 1992 Priporočilo Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije kot priročnik za študente


Ljubljeni vodnik po matematiki "Ne, ne, težave tukaj so resnične. Za drugi, tretji in četrti razred. Vse imajo rešitev in pomagajo pri utrjevanju snovi, obravnavane v ustreznem razredu. Vendar je glavna naloga "problema knjiga« ni namenjena utrjevanju snovi in ​​nima nobene zveze s Te težave ne sodijo v tako imenovano zabavno matematiko »Ne, ne, težave so resnične. Za drugi, tretji in četrti razred. Vsi imajo rešitev in pomagajo pri utrjevanju obravnavane snovi pri ustreznem razredu. Vendar glavna naloga »problematike« ni utrjevanje snovi in ​​te težave nimajo nobene zveze s tem, kar se imenuje zabavna matematika. Mislim, da ti problemi pri zmagovalcih matematičnih olimpijad ne bodo vzbudili strokovnega zanimanja. Te naloge so samo za tiste, ki ne marajo matematike in se jim reševanje problemov običajno zdi mučno in dolgočasno delo. Naj dvomijo, da ti problemi ne bodo vzbudili strokovnega zanimanja zmagovalcev matematičnih olimpijad. Te naloge so samo za tiste, ki ne marajo matematike in se jim reševanje problemov običajno zdi mučno in dolgočasno delo. Naj dvomijo


Slab nasvet. Pred kratkim so znanstveniki odkrili, da na svetu obstajajo poredni otroci, ki delajo vse ravno obratno. Dobijo koristen nasvet: "Zjutraj si umij obraz," vendar ga sprejmejo in si ga ne umijejo. Rečeno jim je: "Pozdravite drug drugega," in takoj se začnejo ne pozdravljati. Znanstveniki so prišli na idejo, da bi takim otrokom morali dajati ne koristne, ampak škodljive nasvete. Vse bodo naredili obratno, pa bo izpadlo ravno prav. Slab nasvet. Pred kratkim so znanstveniki odkrili, da na svetu obstajajo poredni otroci, ki delajo vse ravno obratno. Dobijo koristen nasvet: "Zjutraj si umij obraz," vendar ga sprejmejo in si ga ne umijejo. Rečeno jim je: "Pozdravite drug drugega," in takoj se začnejo ne pozdravljati. Znanstveniki so prišli na idejo, da bi takim otrokom morali dajati ne koristne, ampak škodljive nasvete. Vse bodo naredili obratno, pa bo izpadlo ravno prav. TA KNJIGA JE ZA NAREDNE OTROKE. otroci! Bratje in sestre! Dajte to knjigo svojim staršem v branje - in takoj vas bodo nehali vzgajati, preprosto bodo pozabili na vaš obstoj, dokler te knjige ne bodo prebrali na glas, najprej drug drugemu, nato pa vsem svojim sosedom in prijateljem! Ti "Slabi nasveti" so uporabni za vsakega normalnega porednega otroka! TA KNJIGA JE ZA NAREDNE OTROKE. otroci! Bratje in sestre! Dajte to knjigo svojim staršem v branje - in takoj vas bodo nehali vzgajati, preprosto bodo pozabili na vaš obstoj, dokler te knjige ne bodo prebrali na glas, najprej drug drugemu, nato pa vsem svojim sosedom in prijateljem! Ti "Slabi nasveti" so uporabni za vsakega normalnega porednega otroka!


Mačka z imenom Woof. Čudovita zgodba o vsem znanem mucku Woofu, ki radovedno raziskuje svet okoli sebe. Srečuje se s težavami, skriva pred nevihto s prijateljem. Izvedite vse o mačjih dogodivščinah iz te knjige Grigoryja Osterja, Mucek po imenu Woof. Čudovita zgodba o vsem znanem mucku Woofu, ki radovedno raziskuje svet okoli sebe. Srečuje se s težavami, skriva pred nevihto s prijateljem. Poiščite vse o mačjih dogodivščinah iz te knjige Grigorija Osterja





Diapozitiv 2

Grigorij Bencionovič Oster - pisatelj 21. stoletja

65 let 27.11.1947

Diapozitiv 3

Cilj projekta:

Glavni predmet študija je delo G. Osterja, sodobnega otroškega pisatelja. Ugotovite vlogo Austerjevih knjig v sodobni otroški literaturi. Pokažite otrokom, kako se o resnih težavah pogovarjajo v šali. PRITEGNITI POZORNOST UČENCEV NA AKTUALNOST USTVARJALNOSTI G.B. OSTER V NAŠIH DNEH, DA POKAŽE ZANIMANJE ZA OSEBNOST SAMEGA PISATELJA, DOKAZATI, DA JE OSTER G.B. JE PISATELJ, JAVNA OSEBNOST 21. STOLETJA.

Diapozitiv 4

CILJI PROJEKTA:

Raziščite pisateljevo biografijo. Ugotovite osebne lastnosti, ki se kažejo v pisateljevem delu. Preučite ocene otroških in odraslih uporabnikov pisateljeve spletne strani. Sklepajte o pomenu pisateljevega dela danes.

Diapozitiv 5

Ustreznost projekta

Eden najbolj akutnih in težko rešljivih problemov je izguba otrokovega zanimanja za branje. Otrok je obkrožen s številnimi privlačnimi stvarmi. To so predmeti, ki so v njegovih mislih živi in ​​zanimivi. Zaslon, vezja in računalniki nadomeščajo knjige iz otroštva. Drugič, trg je napolnjen s »poceni« literaturo: stripi, križanke. Nenaklonjenost nove generacije branju dobrih knjig je pot v neznano. Seznanitev z delom G. Osterja, z njegovimi sodobnimi knjigami, daje pozitiven rezultat. Z branjem Austerjevih knjig se otrok seznani z visoko umetniško otroško literaturo.

Diapozitiv 6

Grigorij Oster

Diapozitiv 7

Biografija

Otroštvo in mladost je preživel na Jalti. Leta 1966 je služil v Severni floti.

Leta 1970 je vstopil na dramski oddelek Literarnega inštituta. M. Gorkyja v Moskvi, ki ga je leta 1982 diplomiral. Avtor številnih del za otroke, kot so »Pravljica s podrobnostmi«, »Papamalogija«, »Vzgoja odraslih«, »Babica udav«, »Slabi nasveti«, »Vedeževanje po rokah, nogah, ušesih, hrbtu in vratu« .

Napisal je scenarije za risanke “38 Parrots”, “Got You Bitten!”, “A Kitten Named Woof”, “Monkeys” itd., ter celovečerni film “Before First Blood”. Poročen tretjič, oče petih otrok.

Diapozitiv 8

Odessa

Otroški pisatelj. Rojen 27. novembra v Odesi v družini pristaniškega mehanika. Po končani srednji šoli leta 1966 je tri leta služil v Severni floti. Leta 1969 se je vrnil v Odeso. Leta 1970 je prišel v Moskvo in vstopil na Literarni inštitut. M. Gorkyja na dramskem oddelku. Dopisni študij. Leta 1982 je diplomiral na inštitutu.

Diapozitiv 9

Lutkovno gledališče

V preteklih letih je pisal igre za lutkovna gledališča

rod. 27. november 1947, Odesa, Ukrajinska SSR) - ruski pisatelj, scenarist, dramatik, zasluženi umetnik Ruske federacije (2007). Ustvarjalec žanra "Slab nasvet" in avtor prvega ruskega hipertekstualnega romana "Zgodba s podrobnostmi"

Diapozitiv 11

Diapozitiv 12

Leta 2004 je na predlog Putinove administracije razvil spletno stran »Predsednik Rusije za šoloobvezne državljane«. Od 7. septembra 2008 skupaj s pevko Glyukozo vodi oddajo "Otroške potegavščine" na STS. V antologiji otroške književnosti, ki je izšla v Kanadi, je bil Grigory Oster s svojim »Slabim nasvetom« najbolj razširjen - 12 milijonov izvodov, medtem ko so drugi avtorji prejeli največ 300-400 tisoč.

Diapozitiv 13

"A Good Deed" (1975) "The Man with a Tail" (1976) "All Wolves Are Afraid" (1979) "Thirty-Eight Parrots" "A Kitten Named Woof" (1979) "Hello to the Monkey" (1983) ) "Skrivni sklad" (1986) ) "Babica Boa Constrictor" "Vedeževanje z rokami, nogami, ušesi, hrbtom in vratom" "Otroško vraževerje" "Slab nasvet" (1996)

Diapozitiv 14

Diapozitiv 15

Diapozitiv 16

Eden od razvijalcev spletne strani ruskega predsednika Vladimirja Putina

  • Diapozitiv 17

    Austerjevi filmi

    "Pred prvo krvjo" (1990) - film o vojaško-domoljubni igri pionirjev "Zarnitsa".

    Diapozitiv 18

    Gledališke produkcije

    Predstava "Slab nasvet" v moskovskem gledališču "Šola moderne igre". Predstava "Slab nasvet" v gledališkem studiu "Obraz" v režiji Vladimirja Šohina. Glasbena predstava "Shreds in the Backstreets" v Novem dramskem gledališču, v gledališču Kamensk-Uralsky "Drama Number Three" v režiji Lyudmile Matis. Predstava "Hello Monkey!" v gledališču Kamensk-Uralsky "Drama številka tri" v režiji Irine Simanove.

    Diapozitiv 19

    Izum:

    G. B. Oster je izumil nove vede, na primer »Nič znanosti«, »Jedo sladkarij«, »Pisanje«, »Stanovanjske študije« in druge. Učbeniki o teh uporabnih temah so že izšli.

    odprl "Šolo groze", priročnik "Vizgultura ali družinski gugalni stol", naloge za starše "Zlobna opravila", knjige o vedeževanju "Vedeževanje z rokami, nogami, ušesi, hrbtom in vratom", knjige o znamenjih in vraževerjih , vprašalniki, enciklopedični članki in zgodbe brez konca (bralci si jih lahko izmislijo sami).

    Diapozitiv 20

    Urnik pouka

    1. Papamalogija 2. Durematika 3. Kanibalizem 4. Sladkarije

    Diapozitiv 21

    Zasluge

    državni nagrajenec Nagrada Ruske federacije (2002). Podeljen z ukazom predsednika Rusije št. 1327 z dne 3. oktobra 2007

    Diapozitiv 22

    »Vedno sem skrbel za otroke [...] dajal slabe nasvete, ko so jih sovjetske oblasti preslepile. Poskušal sem razložiti, da če se na eni točki planeta zbere veliko število poslušnih otrok, potem zrastejo v veliko število poslušnih odraslih.«

    Diapozitiv 23

    Njegova ekskluzivnost:

    Fenomenu Auster v sodobni ruski kulturi in otroški literaturi ni para. Z izjemo Ouspenskega je njegov status težko primerjati s statusom katerega koli drugega sodobnega otroškega pisatelja. Njegovi »Slabi nasveti« se prodajajo fantastično, njegove risanke so postale klasike že v času avtorjevega življenja, njegova avtoriteta v televizijskih in radijskih programih o starševstvu in otroškem branju je neomajna.

    Diapozitiv 24

    Priljubljenost:

    Številni »slabi nasveti« so postali opazen pojav sodobne ruske kulture. Tako kot Osterjeve šale jih lahko kupite skoraj povsod: na letališču, na železniški postaji, v kiosku. Če vprašate za nasvet, kakšno zabavno knjigo kupiti otroku, vam bodo najverjetneje svetovali kaj iz Austerjevih šal.

    Diapozitiv 25

    Diapozitiv 26

    Uporabljena literatura:

    1. Grigorij Bencionovič Oster (r. 1947) // Raziskujem svet: Det. enciklopedija: Literatura. – M.: AST, 1997. – P.298-301. 2. Elin G. Grigorij Oster: "Od kod prihaja ljubezen" / G. Elin // Moskovske novice. – 1994. - Št. 65. – Str.5. 3. Kachuk G. Papa je mehak. Odpustil bo ... / G. Kachuk // Delavec. – 1995. - Št. 10. – Str.10-12. 4. Korf O. "Ljubljen vodnik" pri matematiki ali "Ali lahko jaz in otroci obožujem zdrobovo kašo" / O. Korf // Osnovna šola. – 1995. - št. 3. – Str. 92-93. 5. Mishukova A. A. Oster Grigory Bentsionovich / A. A. Mishukova // Eseji o otroških pisateljih: Priročnik za učitelje osnovnih šol. – M.: Balass, 1999. – Str. 151-153. 6. Spletna mesta: http://www.uznay-prezidenta.ru/index.php?p=3-4&v=fi01 http://www.oster-detyam.ru/ http://lib.ru/ANEKDOTY /osterwred .txt

    Danes obstaja problem literarnega branja – nezmožnost poslušanja. V zvezi s tem ga morajo pri otrocih razvijati tako učitelji kot starši.

    Postavlja se tudi vprašanje o nujnosti razvijanja produktivnega branja. Ta lekcija vam bo pri tem pomagala!

    Prenos:


    Predogled:

    AKTIVNE UČNE METODE V IZOBRAŽEVANJU

    Sestavil:

    učiteljica osnovne šole,

    Čigorevskaja Julija Igorevna

    Mestna izobraževalna ustanova "Srednja šola "Izobraževalni center Rakhin",

    Leningradska regija,

    Okrožje Vsevolozhsk

    Pouk književnega branja

    2. razred

    (izvenšolsko branje)

    Opomba

    Danes obstaja problem literarnega branja – nezmožnost poslušanja. V zvezi s tem ga morajo pri otrocih razvijati tako učitelji kot starši.

    Postavlja se tudi vprašanje o nujnosti razvijanja produktivnega branja. Ta lekcija vam bo pri tem pomagala!

    Cilji lekcije:

    1. Učence seznanite z delom G. Osterja "Spoznajmo se";
    2. Izboljšati zmožnost predvidevanja vsebine besedila po naslovu, zmožnost odgovarjanja na vprašanja o vsebini besedila, zmožnost samostojnega postavljanja vprašanj;
    3. Razviti sposobnost čustvenega odzivanja na umetniško delo, sposobnost izražanja neodvisnih sodb o prebranem;
    4. Gojite strpnost, prijateljstvo, lepo vedenje.
    • Opomba učitelju:

    Ko se seznanimo z delom, zaznavamo tri vrste informacij:

    1. Dejanske informacije – ležijo na površini (kdo? kje? kdaj?)

    3. Konceptualne informacije (glavna ideja dela)

    Obstajajo štiri vrste branja:

    1. Študijsko branje (analiza)

    2. Iskalno branje (naloge: dokaži, poišči potrditev)

    3. Uvodno branje (samo branje)

    Zvezni državni izobraževalni standardi nove generacije poudarjajo rezultate obvladovanja gradiva. Predmetni rezultati bodo samo branje. Metapredmetni rezultati bodo uporaba preletnega branja (potrebujemo hitro seznanitev z besedilom v prihodnosti v življenju).

    Napredek lekcije

    1. Organizacijski trenutek

    Fantje, danes se bomo seznanili z delom G. Osterja (Ne bi smeli navesti žanra dela, otroka morate voditi do tega, kakšen žanr je, zakaj tako misli!)

    Faze dela z besedilom:

    Prva stopnja. Pred branjem.

    Učitelj naslova dela ne izgovori, ampak ga napiše na tablo (naj otroci berejo sami)

    Nujno je, da so učbeniki otrok zaprti, da se bo njihova domišljija razvijala.

    Kateremu žanru bo po vašem mnenju pripadalo to delo?? (otroci samo ugibajo, vendar učitelj ne poimenuje pravilnega odgovora)

    Kaj misliš, o čem bo šlo? (otroke je treba zanimati)

    Na tablo učitelj napiše ključne besede tega dela, otroci jih preberejo sami (zelo pomembno za razrede 1-2; ne več kot 7 besed)

    Ključne besede:

    • Afrika
    • slonček
    • opica
    • poznanstvo
    • boa
    • papiga

    Če obstaja ilustracija za delo, slike - poglejte jih, če ne, potem učitelj prosi otroke, naj razmislijo, kakšne vrste bi lahko narisali? (ponovno povabite otroke, naj si predstavljajo)

    Druga stopnja. Učitelj bere delo, otroci poslušajo(učitelj prebere samo prvi del, nato otroci sami dokončajo branje)

    G. Oster

    POZNAJMO SE

    Pozdravljen, dragi otrok!

    Piše vam otroški pisatelj. Ta pisec sem jaz. Moje ime je Grigorij Oster. Ne vem, kako ti je ime, lahko pa ugibam.

    In prav tako predvidevam, da želite slišati kakšen komad(zamenjano z delom, saj smo samo ugibali, kateri žanr bi lahko bil!). Če prav ugibam, potem poslušaj. In če ugibam narobe in ne želite poslušati komada, potem ne poslušajte. Nikamor ne bo šlo, počakalo vas bo.

    Kako nas lahko čaka delo?(predpostavke otrok)

    Pridite, kadar koli želite, in slišali boste vse od začetka do konca.

    Ti pa, dragi Otrok, ne ostani predolgo, sicer boš odrasel in ti ne bo več tako zanimivo poslušati dela o slončku, opici, udavu in papigi.

    Zakaj ga ne bomo več radi poslušali?(predpostavke otrok)

    Ta slonček, papiga, udav in opica so živeli v Afriki.

    Vsak dan so se dobivali in si izmislili kaj zanimivega.

    Kaj so si lahko izmislili?(predpostavke otrok)

    Ali pa sta se le pogovarjala. Ali pa je opica pela smešne pesmi, udav, slonček in papiga pa so poslušali in se smejali. Ali pa je slonček postavljal pametna vprašanja, opica, papiga in udav pa so odgovarjali. Ali pa bi slon in opica vzela udava in ga zavrtela kot skakalno vrv, papiga pa bi ga preskočila.

    Kateremu žanru po vašem mnenju pripada to delo? Zakaj?

    In vsi so se zabavali, še posebej udav. Slonček, papiga, udav in opica so bili vedno veseli, da se poznajo in igrajo skupaj. Zato so bili vsi presenečeni, ko je opica nekoč rekla:

    • Oh, kakšna škoda, da se poznamo!

    Zakaj misliš, da je opica to rekla?(predpostavke otrok)

    • Vas ne zanima biti z nami? - papiga je bila užaljena.
    • Ne, nisi me razumel! – je opica zamahnila z rokami.

    Kako je opica mahala z rokami? Pokaži mi(da ne boste posebej delali fizičnih vaj, lahko uporabite žive slike)

    – To sploh nisem hotel povedati. Hotel sem reči: kakšna škoda, da se že poznamo.

    Zakaj je opici žal, da se že poznata?(predpostavke otrok)

    – Zanimivo bi bilo, da se vsi spet srečamo. Rad bi te spoznal, slonček, tako si vljuden, s tabo, papiga, tako si pameten, s tabo, udav, tako si dolg.

    • In jaz,« je rekel udav, »bi te rad spoznal, opica, tebe, slonček, in tebe, papiga.«
    • In jaz, je rekel slonček. - Z veseljem.
    • Ampak saj se že poznamo! – papiga je skomignila z rameni.

    Kako je papiga skomignila z rameni? Pokaži mi

    • To pravim,« je zavzdihnila opica. - Kakšna škoda!

    Kako je vzdihnila opica? Pokaži mi(z uporabo slike v živo)

    • prijatelji! – je nenadoma rekel udav in pomahal z repom. - Zakaj se ne bi spet srečali!
    • Ne moreš nekoga srečati dvakrat zapored! - je rekla papiga.

    Zakaj se ne morete srečati dvakrat zapored?(predpostavke otrok)

    – Če nekoga poznaš, potem je za vedno. Nič ne moreš storiti glede tega.

    • In mi,« je predlagal slonček, »vzemimo in se najprej spoznajmo!«
    • prav! - je rekel udav. – Pojdiva vsak svojo pot, potem pa se slučajno srečava in se spoznava.
    • Oh! – je zaskrbelo slončka.

    Zakaj je bil slonček zaskrbljen?(predpostavke otrok)

    – Kaj če se slučajno ne srečava?

    • No, to preprosto ni problem! - je rekla papiga. "Če se slučajno ne srečava, se bova namenoma srečala pozneje."

    Kako to "namerno"?(predpostavke otrok)

    Opica si je z rokami pokrila oči in zavpila:

    En, dva, tri, štiri, pet!

    Začenjam te ne poznati!

    Razprši, razprši,

    Da se spet srečamo!

    Ko je opica odprla oči, tam ni bilo nikogar. Nato je izza drevesa prišel slonček. Iz trave je prilezel udav. In papiga je prilezla izpod grma. Vsi so se prijazno spogledali in se začeli spoznavati.

    Kaj pomeni "prijazen pogled"? Kako je to?(predpostavke otrok)

    Opica je papigi stresla krilo.

    Zatresite drug drugemu krila(uporaba živih slik, otroci se rokujejo)

    Papiga je stresla slončkov rilec.

    Stresajte drug drugemu debla(uporaba živih slik, otroci drug drugemu stiskajo nos)

    Slonček je udavu stresal rep. In vsi so si rekli: "Spoznajmo se!" In potem so rekli: "Zelo lepo te je bilo spoznati!"

    In res je bilo tako prijetno, da so se od takrat naprej srečevali vsak dan dvakrat na dan.

    Kaj mislite, zakaj je bilo dobro?(predpostavke otrok)

    Zjutraj, ko smo se srečali, in zvečer, ko smo se poslovili, pred spanjem.

    (Iz knjige "Vaja za rep")

    Tretja stopnja. Delo z besedilom po branju.

    Učitelj povabi otroke, naj pripravijo osnutek dela, pri čemer poudarijo glavne junake.

    Zakaj potrebujemo to zgodbo?(predpostavke otrok)

    Kaj se lahko iz tega naučimo?(predpostavke otrok)

    Vam je bilo všeč, kako vas je pisatelj začel spoznavati, kako vas je nagovarjal?(predpostavke otrok)Poiščite ga v besedilu.

    • Opomba učitelju:

    Če otrok najde napačno stvar, ne smete reči, da to ni to, da ni prav, ampak se ustavite pri tem, pripeljite otroke k dialogu: "Ampak našel je nekaj zanimivega." Zakaj tako misliš?

    Med poukom je treba ohraniti čustveno pozitiven odnos otrok.

    Kako sta se lika obnašala drug do drugega?

    Kaj ste počeli, ko ste se zbrali?

    Zakaj so bili nekoč presenečeni nad opičjimi besedami? Kaj je predlagala?

    Zakaj so živali večkrat ponovile igro?

    • Opomba učitelju:

    Otroke je treba naučiti, da sami postavljajo vprašanja besedilu.

    S katero besedo se začne vprašanje? (predpostavke otrok) Katero vprašanje je najtežje?

    Otroke lahko povabite, naj napišejo vprašanja na liste papirja enkrat na dva tedna. Glavna stvar ni tekoče branje, ampak razumevanje in smiselnost prebranega!

    Četrta stopnja. Odsev. Povzetek lekcije.

    Kaj bi radi naredili s to pravljico?(predpostavke otrok)

    • Opomba učitelju:

    Učitelj ugotavlja, a ne sugerira, ne vsiljuje svojega mnenja!

    Na primer, preberite po vlogah: - Kaj moramo storiti za to? Kakšne junake bomo potem imeli? Kako bomo prebrali celotno zgodbo ali odlomke? (potrebno je vloge v besedilu označiti z veliko začetnico s svinčnikom)

    Na primer, se seznanite z biografijo avtorja: - Kaj lahko poveste o avtorju? Kakšen je? (učitelj podrobneje pove avtorjevo biografijo)

    domača naloga.

    Če želite izvedeti, kako so otroci zaznali besedilo, jih prosite, naj narišejo naslovnico knjige. Narisati morate sliko, napisati avtorja, žanr, naslov.