VhodIntelektualne igre za predšolske otroke. Logična igra za otroke pripravljalne skupine vrtca
Razdelek: Posploševanje, klasifikacija.
1. "Poiščite dodaten koncept v vsaki skupini."
Pojasnite svojo izbiro.
Namen: Razviti sposobnost razvrščanja in posploševanja; koherenten govor, pozornost.
Trikotnik, oval, kvadrat.
Paradižnik, kumara, pomaranča.
Vrana, metulj, gosenica.
Trolejbus, avtobus, tramvaj.
Miza, stol, fotelj.
Škarje, žlica, kladivo.
Helikopter, letalo, jahta.
Kozarec, krožnik, ponev.
Breza, hrast, bor.
Kamilica, astra, koruznica.
Sraka, piščanec, raca.
Lisička, mušnica, mlečna goba.
Ščuka, morski pes, delfin.
Pero, zvezek, čopič, svinčnik.
Inženir, frizer, plavalec, učitelj.
- Kefir, sir, kisla smetana, klobase.
- Obraz, čelo, lica, nos.
- Babica, sin, oče, fant.
- Veter, dež, pomlad, sneg.
- Bor, nageljnove žbice, breza, hrast.
- Reka, čoln, jezero, morje.
- Klovn, čarovnik, blagajnik, trener.
- Dolgi, kratki, visoki, novi.
- Rdeča, majhna, bela, zelena.
- Bister, prijazen, vesel, pameten.
- Štej, piši, igraj, beri.
-Spi, skači, teci, skači.
- Lajaj, mijaukaj, mukaj, leti.
2. "Pet imen za pet korakov"
Otrok naredi pet korakov in pri vsakem koraku izgovori ime predmeta na predlagano temo (»Pohištvo«, »Mesta«, »Drevesa«, »Rože«, »Čevlji«, »Geometrijske oblike«).
poznam mlečne izdelke...
Poznam sobne rastline...
Poznam ptice selivke...
poznam vrtne rože...
poznam listavce...
vem šolske potrebščine…
poznam klobuke...
poznam šport...
poznam slaščičarstvo...
poznam poklice ljudi...
poznam glasbila...
Poznam živali vročih držav ...
Poznam naravne pojave...
poznam pravljice...
poznam jagode...
poznam imena inštrumentov...
Poznam imena električnih naprav...
poznam imena mest...
poznam imena rek...
Poznam imena držav...
Poznam imena posebne opreme...
poznam geometrijske oblike...
poznam žuželke...
poznam dneve v tednu...
poznam pohištvo...
poznam jedi...
vem užitne gobe…
3. "Takšne so trgovine"
Trgovina "Gourmand" - torte, pecivo, sladkarije, čokolada, vaflji.
Trgovina "Kabluchok" - škornji, copati, sandali, čevlji, škornji iz klobučevine.
Trgovina "Shkolnik" - zvezki, pisala, svinčniki, ravnila.
Trgovina " Zvesti prijatelj» - pes, mačka, papiga, hrček.
Trgovina "Ocean" - ribe (ostriž, krap), lignji, kozice.
Nakupujte “Vaš dom” - svetilke, tapete, barve, ploščice.
Trgovina "Vse za tuširanje" - milo, šampon, pena, pralni prašek.
Trgovina "Na štart!" - trenirka, smuči, drsalke, žoge.
Trgovina "Melody" - kasete, plošče, magnetofoni, stereo sistemi.
Trgovina "Casket" - uhani, verižice, prstani, ogrlica.
Trgovina "Obzhorka" - klobase, sir, meso, kruh, maslo, kefir.
4. "Trije deli"
Poznam tri dele avtomobila... karoserija, kabina, odbijač.
Poznam tri dele hiše... stopnice, vrata, okna.
Poznam tri dele helikopterja... kabino, sedež, lopatice.
Poznam tri dele TV-ja... zaslon, kabel, nadzorno ploščo.
Poznam tri dele računalnika: monitor, miška, zvočniki.
Poznam tri dele kavča ... hrbet, sedež, naslon za roke.
Poznam tri dele ure: številčnico, kazalce, zobnike.
Poznam tri dele ladje: kabino, palubo, jambor.
Poznam tri dele pralni stroj... nadzorna plošča, boben, kabel.
Poznam tri dele kolesa: sedež, kolesa, pedal.
Poznam tri dele krznenega plašča... ovratnik, rokav, gumbi.
Poznam tri dele drevesa: deblo, veje, korenine.
Poznam tri dele telesa: glava, roke, trup.
5. "Dokončaj stavek."
Hitro teče ... zajec, jelen.
Spretno plava ... plavalec, riba, raca.
Gos hodi pomembno, šef.
Visoko skače ... atlet, kenguru.
Tiho plazi ... skavt, kača.
Ptica, letalo leti po nebu.
V gozdu rastejo ... jagode in gobe.
Tam je ... otrok, igrača, ki leži na tleh.
Po polju drvita konj in avto.
V cirkusu nastopa akrobat, klovn.
Pes hiti k lastniku.
Sladko spi ... moški, otrok.
Glasno kriči ... dojenček, mama.
Na vrtu bo dozorelo jabolko, hruška.
Oseba, igrača, se utaplja v vodi.
Po cesti se vozi avto, kočija.
Košara vsebuje ... jagode, gobe.
6. "O čem ali kom govorim."
Ugani predmet po opisu, najprej ugiba učitelj, nato otroci ugibajo drug drugemu.
Divja žival: živi v gozdu; velik, kosmat; ljubi med ... (medved)
Divja žival: živi v Afriki; velik; kralj živali ... (lev)
Transport: velik, težak, s krili in repom ... (letalo)
Zelenjava je lahko: rdeča, rumena, zelena; sočno, hrustljavo, jedo tako surovo kot kuhano; veliko vitaminov; dajte v solato; ovalne oblike srca...(poper)
sladko; majhna; v lepem listu papirja, včasih čokoladi ali bonbonu... (sladkarije)
Pohištvo: mehko, udobno; na njem lahko spiš; lahko sediš ... (kavč)
Domača žival: velika, rogata, dolg rep z metlico, daje mleko ... (krava)
Drevo iglavcev: zraste visoko, ima ravno deblo, rastejo storži, iglice namesto listov... (bor)
Najprej je bilo drevo, nato les, papir, lahko bereš, gledaš ilustracije ... (knjiga)
Transport: lahko je majhen in velik, na štirih kolesih, po njem se lahko pelješ, železen in plastičen... (avto)
Športna oprema: glasna, hitra, vesela... (žoga)
Jagode: okusne, škrlatne, sočne ... (lubenica)
Divja žival: rjava, okorna, kljunasta ... (medved)
Rumena, rdeča, jesen... (listi)
Šolske potrebščine: karo, črtasto, debelo in tanko, vanj lahko pišeš... (zvezek)
Hišni ljubljenček: čuva, renči, dober, hudoben ... (pes)
7. »Kaj se zgodi? kaj se zgodi
Začnite igro z besedami:
Sneg je lahko hladen, pa tudi voda je lahko hladna in mraz je lahko... - otrok mora nadaljevati - povej vsaj en odgovor.
Zdaj pa je obratno:Čaj je lahko vroč, pa tudi ogenj, baterija, lahko je tudi vroč...
Kamen je lahko trd in tudi kruh je lahko trd, pa vendar trd je lahko...
Zajček je lahko bel ali siv, puhast ali gladek, gibčen, živahen ali igrača. In tudi ... in tako naprej, govorite o drugih predmetih ali živih bitjih.
Ali je lahko zajček siv in spreten hkrati? In hkrati gladko in puhasto? Ali tako velike kot majhne?"
Vsi vedo, kaj je okroglo ...
Vsi vedo, kaj je lahko pikantno ...
Vsi vedo, da je tekočina lahko...
Vsi vedo, da je lahko dolgo ...
Vsi vedo, da se dogajajo puhaste stvari ...
Vsak ve kaj je težko...
Vsi vedo, kaj je kvadrat ...
Vsak ve, kaj je lahko dišeče ...
Vsi vedo, da je modra ...
Vsi vedo, kaj je novega ...
Vsi vedo, da so močni ljudje lahko...
Vsi vedo, da je lahko vroče ...
Vsi vedo, kaj je lahko sladko ...
Vsi vedo, da so stvari enostavne ...
Vsi vedo, kaj se zgodi, ko se postaraš...
Vsakdo ve, kaj je lahko krhko ...
Vsi vedo, da so pametni ljudje lahko ...
8. "Dokončaj stavke"
Zima, pomlad, jesen, poletje - to so ... (letni časi)
Ponedeljek, torek, sreda so ... (dnevi v tednu)
Januar, februar, marec so...
Jutro, dan, večer, noč - to je ...
Zdravnik, učitelj, gradbenik - to je ...
Plavanje, nogomet, gimnastika so...
Kvadrat, krog, oval - to je ...
Ostriž, ruh, kares so...
Sneg, sinica, vrabec - to je ...
Topol, hrast, aspen - to je ...
Tatiana, Maria, Anna - to je ...
Andrej, Ivan, Mihail so ...
Rusija, Francija, Nemčija - to je ...
Volga, Dnjeper, Jenisej - to je ...
Noyabrsk, Yekaterinburg, Samara so ...
A, U, O - to je ...
B, R, S so...
Plus, minus, enako - to je ...
Pepelka, Trije prašički, Obuti maček – to je...
Etui za svinčnike, zvezek, pisalo – to je ...
Palica, smuči, obroč – to je ...
Sesalnik, hladilnik, mikrovalovna pečica so...
Kladivo, rezila za žice, izvijač - to je ...
Kobilica, metulj, mravlja so...
Kamilica, zvončnica, roževec – to je...
Vrtnica, astra, dalija - to je ...
Razdelek: Sodbe, razvrstitev
(korelacija pojmov rod – vrsta)
9. "Kdo je več, kaj je več"
Koga je več na svetu: ljudi ali otrok? Ali so vsi ljudje otroci? Ali so vsi otroci ljudje?
Kdo je več na svetu: moški ali ženske? Ali so vsi ljudje ženske? Ali so vse ženske ljudje?
Koga je več na svetu: živali ali medvedov? Ali so vse živali medvedi? Ali so vsi medvedi živali?
Česa je več na svetu: dreves ali listavcev? Ali so vsa drevesa listavci? Ali so vsi listavci?
Koga je več na svetu: žuželk ali metuljev? Ali so vse žuželke metulji? Ali so vsi metulji žuželke?
Katerih dreves ali borovcev je v gozdu več? Ali so vsa drevesa borovci? Ali so vsi borovci?
Česa je v gozdu več: gob ali neužitnih gob?
Kaj več: punčke ali igrače? Ali so vse igrače lutke? Ali so vse punčke igrače?
Kaj je več: skodelice ali posode? Ali so vse posode skodelice? Ali so vse skodelice posode?
Kaj traja dlje: zimski dan ali zimska noč?
Ki traja dlje: poletna noč ali poletni dan?
Kaj traja dlje: petek ali teden?
Kaj traja dlje, je dan ali dan?
Kaj je več: letni časi ali pomladni meseci?
Kaj je bolj pomladnih mesecev oz pomladni dnevi?
Kaj traja dlje: pomlad ali marec?
Razdelek: Primerjava.
10. “Kaj je skupno in kako se med seboj razlikujejo”
Mesto in vas Stanovanje in soba
Pomlad in poletje Šola in vrtec
Učitelj in vzgojitelj Aktovka in torba
Kladivo in izvijač Žebelj in vijak
Letalo in helikopter Psi in volk
Krava in koza Smreka in breza
Nož in škarje Ladja in podmornica
Žlica in vilica Skodelica in kozarec
Miza in stol Obleka in sarafan
11. "Po kakšnih glasovih se besede razlikujejo?"
Veter - večer Kavka - palica
Rak – mak Spol – cilj
Mesto - lakota Miza - stol
Sod - ledvica Koze - pletenice
Razdelek: Sistematizacija.
12. "Kar pride najprej, kaj pride potem"
Namen: Razviti sposobnost posploševanja; razumejo zaporedje, ugotavljajo vzročno-posledične zveze; koherenten govor.
Obstaja veliko iger s kartami s takimi nalogami. Toda to igro lahko igrate brez kart.
Vi začnete frazo in pustite otroku, da nadaljuje:
Kdo je bil paglavec prej in kdo bo postal kasneje?
Kdo je bil piščanec prej in kdo bo postal kasneje?
Kako se pojavi metulj? Jajce – Gosenica – Pupa – Metulj.
Kako se pojavi žaba? Jajce - paglavec - žaba.
Kako se pojavi piščanec? Jajce – piščanec – piščanec.
Dojenček – predšolski otrok – šolar – odrasel.
Kako nastane kruh? Klasje - Žito - Moka - Testo - Kruh.
Najprej se na drevesu pojavijo: brsti - listi - cvetovi - plodovi.
Drevo - les - papir - knjiga.
Seme – bombaž – vata – material – oblačilo.
Sneg pozimi - voda spomladi.
Seme je sončnica.
Jagode - marmelada, kompot.
Oblaki - oblak - dež
13. »Pomisli in poimenuj naslednja beseda»
Zima, pomlad, poletje...
Januar, februar, marec...
Zjutraj, popoldne, zvečer...
ponedeljek, torek, sreda...
Deset, devet, osem ...
En dva Tri…
Krog, kvadrat, trikotnik...
Breza, topol, hrast...
Veverica, zajec, lisica ...
Vrtec, šola,...
Razdelek: Sodbe, sklepanje.
14. "Dokončaj stavek."
Limone so kisle in sladkorne...
Pes laja in mačka...
Trava je zelena in nebo ...
Čoln plava, avto pa ...
Les je žagan, žeblji pa ...
Ptica leti, kača pa ...
Kozarec je iz stekla, vedro pa...
Obleka je iz svile, suknjič pa...
Žoga je gumijasta, obroč pa...
Sveča iz voska in snežak...
Kristalna vaza, vrč...
Poper je grenak, juha pa ...
Pozimi je hladno, poleti pa...
Drevo je visoko, grm pa ...
Slon je velik, komar pa ...
15. "Nadaljuj stavek."
Nadaljujte povedi in se domislite svojega ustreznega odgovora.
Če zunaj sneži, potem...
Če na nebu sije sonce, potem ...
Če ptice letijo na jug, potem ...
Če ste šli v trgovino z mamo, potem ...
Če strela utripa na nebu, potem ...
Če ste slišali vesela glasba, to …
Če telefon zazvoni, potem ...
Če imaš danes rojstni dan, potem...
Če ste doma okrasili božično drevo, potem...
Če dežuje, potem ...
Če je zima huda zmrzal, to …
Če letiš visoko kot ptica, potem...
Če je pločnik moker, potem ...
Če me mama pusti, potem ...
16. "Daj mi razlog."
Otroci zalivajo rože na gredici, ker...
Pozimi medved spi, ker...
Jabolka postanejo rdeča iz zelene, ker...
Po igri je treba igrače pospraviti, ker...
Sneg se je začel topiti, ker...
Pozimi se morate obleči topleje, ker...
Ponoči bi morali ugasniti luči, ker...
Otroci hodijo v šolo, ker...
Mama poboža otroka po glavi, ker...
Otroci delajo snežake, ker...
Otroci se učijo črk, ker...
Led na reki se je stopil, ker...
Drevesa so se zelo majala, ker...
Mamo so poklicali v šolo, ker...
V otopliščih so se pojavili prvi cvetovi, ker...
Zelo sem žejen, ker...
Maša je vzela dežnik, ker ...
Postalo je zelo hladno, ker...
Vova je zbolel, temperatura mu je narasla, ker ...
Miška je stekla v luknjo, ker...
Danes je cirkus odpovedal predstavo, ker...
Na drevesih ni več niti enega lista, ker...
17. "Verjamem ali ne"
Mačka se sprehaja po strehi.
Jelen sedi na drevesu.
Hiša nariše dekle.
Po gozdu tava srna.
Na travniku raste trava.
Vrček vre v ponvi.
Žemlje rastejo na drevesih.
Zemlja ima obliko krogle.
Po noči pride večer.
Spomladi na drevesih cvetijo popki.
Poleti vedno sneži.
Sladoled jemo vedno kuhan.
Zrela lubenica mora biti sladka.
Vsi gredo v kino spat.
Najpomembnejša barva v mavrici je črna.
Najmanjši prst na roki se imenuje mezinec.
Vsi učenci v šoli dobijo samo petice.
Ko dežuje, morate s seboj vzeti dežnik.
Če ne narediš nič, boš vedel vse.
Čebele živijo v panjih.
Baloni so majhni in kvadratni.
Pozimi medved spi v brlogu.
Po ponedeljku pride četrtek.
Žolna zelo rada plava po vodi.
Po zimi pride poletje.
Poleti se na travniku pasejo krave.
Iz paglavca nastane žaba.
18. "Popravi Neznančeve napake"
Cilj: Razvijati kritično mišljenje in opazovanje; povezovanje pridobljenega znanja z zaznano snovjo.
Čistilka šiva klobuke.
Mizar peče pecivo.
Voznik popravlja avtomobile.
Voznik vodi okrogle plese.
Tajnica hrani skrivnosti.
Gasilec cvre hrano.
Stražar popravlja uro.
Graditelj uči, kako hoditi v formaciji.
Vrtnar vodi vrtec.
V pristanišču dela krojač.
Mehanik šiva krznene izdelke.
Rastlinjak spremlja toploto v hišah.
Frizer je nekdo, ki izdeluje lasulje.
Kurir je tisti, ki skrbi za piščance.
Operater je tisti, ki izvaja operacije.
Novinar prodaja revije.
Tolmač pelje ljudi čez ulice.
19. "Dokončaj stavek."
Če je bor višji od smreke, potem smreka ...
Če je oče starejši od mame, potem ...
Če je kovček težji od torbe, potem ...
Če gre motocikel hitreje od kolesa, potem ...
Če so škornji bolj umazani od čevljev, potem ...
Če je reka širša od potoka, potem ...
Če je jakna dražja od čevljev, potem...
Če je trak krajši od vrvi, potem ...
Če so škornji iz klobučevine toplejši od škornjev, potem ...
Če je zvezek tanjši od knjige, potem ...
Če je fant težji od dekleta, potem ...
21. “Vesele “Danete”
Fantje, danes sem za vas
Postavljal bom kočljiva vprašanja.
Če je odgovor negativen,
Prosim odgovorite z besedo "ne"
In pritrdilno - potem
Izgovorite besedo "da" na glas.
Ne dvomim, fantje
Vsak um ima sobo,
Imam pa nekaj nasvetov za vas:
Odgovori "DA", odgovori "NE"
Ne hitite takoj dati,
Po temeljitem premisleku spregovorite.
* * *
Povej mi eno skrivnost:
Ali žirafe živijo v tundri? ...
Na jasen dan boste videli krta,
Lebdi v nebo, kajne? ...
Graditelj gradi mesta.
Ali ose gradijo satje? ...
Oranžna in rdeča barva
Ali veljajo za vroče? ...
Avtomobili so dobili zeleno luč,
Ali je mogoče hoditi po zebri? ...
Zjutraj je sonce v oknu,
Prihaja noč, kajne? ...
V reki je topla voda.
In v taki luknji? ...
In videli bomo zvezdo,
Kaj pa, če je nebo ponoči oblačno? ...
Gozd – življenjski prostor
Za veverice, zajce, žolne? ...
10.
Konec koncev brez javorjev list
Zastava Ukrajine, kajne? ...
11.
Bralec, ko je prebral, vedno
Poje knjigo, kajne? ...
12.
Korenje in zelje v ogrodju,
Ob vstopu v metro ga spustimo? ...
13.
Menih se sam sebi zaobljubi.
Ali ga žlico? ...
14.
Suh fant kot okostnjak
Lahko zlahka dvignete palico? ...
15.
Na nebu je veliko planetov,
Luna je planet! prav? ...
16.
Rola strešne lepenke
Pri nas primerno za sladico? ...
17.
Črede se pasejo na Arktiki
Rogate krave in koze? ...
18.
Z letaliških vlakov
Ali vzletajo po pisti? ...
19.
Pešci imajo sanje -
Spotaknete se in padete v luknjo? ...
20.
Ko pride mraz,
Ali vsi losi letijo proti jugu? ...
21.
Sirnike pečemo iz ledu
V vroči pečici, kajne? ...
Brez težav mi lahko odgovorite:
Ali češnje cvetijo pozimi? ...
23.
Ladje plujejo po morju.
Prevoz nafte s tankerji? ...
V snegu sta dve progi - sled.
Ali je medved hodil po snegu? ...
25.
Zamrznjena voda je trda.
Ali lahko voda postane plin? ...
26.
V igri, imenovani Leapfrog
Ali igrajo s palico in ploščkom? ...
27.
Športnik teče na daljavo
Od cilja do začetka? ...
28.
Po torku pride sreda,
Po četrtku je sobota? ...
29.
Kameleon spremeni barvo.
Ali se hobotnica spreminja? ...
30.
Skodelice postavimo na bife.
Naj tam postavimo kavč? ...
31.
Prijateljem rečeš: "Pozdravljeni!"
In boste to povedali ravnatelju? ...
32.
Sneg se topi - v potokih je voda.
Se to dogaja spomladi? ...
33.
Na žicah sedi slon
Na kosilo, kajne? ...
34.
Na zemljevidu sveta so mesta,
Celine in države? ...
35.
Videti ribiča - "Pozdravljeni!" -
Ali ščurka kriči iz reke? ...
36.
Kaj jesti žabo za kosilo -
Slon z grahom, kajne? ...
37.
Krastača zagotovo nima repa.
Ali ga ima krava? ...
38.
V senci - "plus trideset", in potem
Ali nosimo krznene plašče? ...
39.
Mami mi bo kupila sladkarije
Ker sem bil len? ...
40.
Na trolejbusu, ko sem kupil vozovnico,
Se morate voziti po strehi? ...
* * *
Vprašanj je konec, prijatelji!
In pohvalim vse, fantje.
Test je prišel h koncu.
Bravo tistim, ki se niso zmotili!
In kdo se je vsaj malo zmotil,
Ni dober človek, ampak kladivo!
22. Vesele "Danete"
Dokončaj stavek, vendar ne pozabi, da odgovor v rimi ni vedno pravilen!
Veseli Danets - brez ovitkov sladkarij -
Samo "da" in samo "ne" - povejte pravilen odgovor!
- Če tečeš v bife,
Torej, si lačen? ... (da)
- Na nebu je mesec in zvezda -
Torej je poldne? ... (Ne)
- Na železniškem letališču
Ste pripravljeni na vzlet v nebo? ... (Ne)
- Kdo poje veliko sladkarij?
Je sladkosned, kajne? ... (da)
- Lonec in ponev
Potrebujete za ribolov? ... (Ne)
Zelo težko, kajne? ... (da)
- Če obožuješ balet,
Boste šli v gledališče? ... (da)
- Rastoči brki in brada
Za tiste, ki hodijo v vrtec? ... (Ne)
- Če si vedno len,
V dnevniku pet? ... (Ne)
- Z užitkom si pojedel kosilo,
Ali se morate zahvaliti? ... (da)
- Če lažeš povsod, vedno,
Torej ste resnicoljubni? ... (Ne)
- V vodnjaku čisto vodo,
Da bi tam plaval in se potapljal? ... (Ne)
23. Uganke iz Babe Yage
1.
letim v možnarju,
Ugrabljam otroke
V koči na piščančji farmi
Živim na svojih nogah
Zlatolasi lepotec
In moje ime je ...
Vasilisa modra Baba Yaga
2.
IN globok gozd, v močvirju
Zagotovo ga boste našli.
Ona ni riba, ni žaba,
Moj dragi prijatelj.
Vitka postava
Ime ji je ...
Snežna deklica Kikimora
3.
Tudi v gozdu je ena
Zelo pomemben gospod.
Ves je poraščen s storži,
Na obrazu je viden le nos.
Lahko je sramežljiv kot zajček
In ime mu je...
Nevem Goblin
4.
V njej je voda,
Nočejo se družiti z njim
In vsa njegova dekleta -
Pijavke in žabe!
Poraščen z algami
Dobri dedek...
Voda Frost
5.
Živi v gozdni divjini,
Junak mojega srca.
Ropota s kostmi
In vsi v okolici so prestrašeni.
Kakšen starec je to?
No seveda...
Pujsek Koschey Nesmrtni
24. Zabavne uganke.
1. Koliko ušes imajo tri miške?
2. Koliko tačk imata dva mladiča?
3. Sedem bratov ima eno sestro. Koliko otrok je v družini?
4. Babica Daša ima vnukinjo Mašo, mačko Fluff in psa Družoka. Koliko vnukov ima babica?
5. Nad reko so letele ptice: golob, ščuka, 2 sinici, 2 hudournika in 5 jegulj. Koliko ptic? Hitro odgovori!
6. Gorelo je 7 sveč. 2 sveči sta ugasnili. Koliko sveč je ostalo? (2 sveči sta ostali (tisti, ki sta ugasnili), ostale so zgorele)
7. V košari so tri jabolka. Kako jih razdeliti med tri otroke, da bo eno jabolko ostalo v košari?
(dajte eno jabolko skupaj s košarico).
8. Na brezi so tri debele veje, na vsaki debeli veji pa tri tanke veje. Na vsaki tanki veji je eno jabolko. Koliko jabolk je skupaj? (Sploh ne - jabolka ne rastejo na brezah.)
9. Mama ima brata Nikolaja in Viktorja, sestro Margarito, sina Olega in hčerko Marijo. Koliko otrok ima mama skupaj?
10. Trije bratje so hodili po cesti, z vsakim bratom sta bila dva brata. Koliko ljudi je hodilo po cesti?
11. Moje ime je Sergej. Moja sestra ima samo enega brata. Kako je ime bratu moje sestre?
12. Trije različni glasbeniki so igrali skupaj glasbena dela 3 ure. Koliko časa je vsak glasbenik igral?
13. Termometer zunaj okna kaže 5 stopinj Celzija. Koliko stopinj kaže drug termometer, ki visi v bližini?
14. Igor je nižji od Saše, vendar višji od Gene. Kdo je višji: Sasha ali Gena?
15. Na veji so sedeli 3 vrabčki in 2 golobčka. En golob in en vrabček sta odletela. Koliko vrabčkov je ostalo na veji?
16. Masha je zgodaj zjutraj vstala in pogledala skozi okno. Zunaj je sijalo sonce. Mašenka je vzkliknila: "Mami, ponoči je močno deževalo!"
Kako je uganila? Kaj je dekle videlo na ulici?
17. Katera ptica po vašem mnenju leti hitreje: noj ali žerjav?
18. Za cvrenje 2 jajc potrebujete 3 minute. Koliko minut traja, da se speče 1 jajce?
19. Ali lahko poveste, kaj jedo pingvini v Afriki?
20. Na velikem kavču v vrsti
Taninine stvari so:
Dve nogavici, lutka Marina
In veseli Ostržek.
Pomagaj Tanji
Preštej njene igrače.
21. Povej mi, kaj je težje: kilogram jagod ali kilogram hrušk?
22.V sončno vreme cesta od doma do vrtec traja 10 minut. Povejte mi, koliko časa traja vrnitev iz vrtca domov, če sonce prekrijejo oblaki?
23. Katera beseda ima sedem črk "I"?
24. Pomisli in mi povej, katerih gob zajci ne jedo?
25. Ti, jaz in ti in jaz,
Koliko nas je vsega skupaj, odprite?
26. Pomisli in mi povej, iz kakšnih jedi ne moreš jesti ničesar? (iz praznega)
27. Vsi fantje morajo vedeti:
Dva plus dva, seveda...
Vsi na celem svetu vedo:
Prsti na dlani...
28. V vsakem od 4 kotov sobe sedi mačka. Nasproti vsake od teh mačk stojijo tri mačke. Koliko mačk je v tej sobi?
29. Oče ima šest sinov. Vsak sin ima sestro. Koliko otrok ima ta oče skupaj?
30. V kletki so 3 zajci. Tri dekleta so prosile, naj jim dajo vsakemu po enega zajca. Vsaka deklica je dobila zajca. Pa vendar je v kletki ostal samo en zajec. Kako se je to zgodilo?
31. 6 ribičev je v 6 dneh pojedlo 6 ščukov. Koliko dni bo trajalo, da 10 ribičev poje 10 ščukov?
32. Na enem drevesu je sedelo 10 srak. Mimo je šel lovec, ustrelil in ubil 6 srak. Koliko srak je ostalo na drevesu?
33. Dva očeta in dva sinova sta si razdelila 3 pomaranče tako, da je vsak dobil eno pomarančo. Kako se je to lahko zgodilo? (namig: dedek, oče in vnuk = 2 očeta in 2 sinova)
34. Pomisli in mi povej - kdo bo hitreje preplaval reko - račke ali piščanci?
35. Pomisli in mi povej - kakšne barve so lasje fige?
36. Ugani uganko:
Na kupu so bili bonboni.
Dve materi, dve hčerki
Da, babica in vnukinja
Vzeli so bonbon,
In ta kup je izginil.
Koliko bonbonov je bilo na kupu?
37. Zraslo je 5 brez. Vsaka breza ima 5 velikih vej. Vsaka veja ima 5 majhnih vej. Na vsaki majhni veji je 5 jabolk. Koliko jabolk je skupaj?
38. Pomisli in mi povej - kaj pomaga polarnim medvedom preživeti v puščavi, kjer ni vode?
39. Na katerih drevesih si gnezdijo noji?
40. Na mizi sta 2 jabolki in 4 hruške. Koliko zelenjave je na mizi?
41. Pomisli in mi povej - kdo renči glasneje: tiger ali bivol?
42. Vanya je zjutraj pogledal skozi okno in rekel:
- In na ulici se je izkazalo, da je zelo močan veter. Morate se obleči topleje.
Kako je uganil, da je zunaj veter? Kaj je videl?
43. 2 deklici sta šli v gozd nabirat gobe, naproti pa sta jima prišla 2 fanta. Koliko otrok gre v gozd? (namig: 2 - ostali nazaj)
44. V sobi je gorelo 5 sveč. Prišel je moški in ugasnil 2 sveči. Koliko jih je ostalo? (namig: 2 - ostalo zgorelo)
45. Poleno so razrezali na 4 dele. Koliko rezov ste naredili?
46. Preberi besede in povej, katera beseda je liha v vsaki vrstici?
- kavč, stol, garderobna omara, pesjak, nočna omarica,
- nageljnove žbice, kamilice, trsje, lilije, astre,
- jurčki, mušnice, russula, jurčki, lisičke.
47. Šestletna deklica je imela mačko kratek rep. Pojedla je miško dolg rep, miška pa je pogoltnila 2 zrni in pojedla tanek kos sira. Povej mi, koliko je bila stara deklica, ki je imela mačko?
48. Na enem bregu reke je petelin, na drugem pa puran. Sredi reke je otok. Katera od teh ptic bo hitreje dosegla otok?
49. Povejte mi, koliko gob lahko zraste iz 5 semen?
50. Povejte mi, kdo živi v morju na večjih globinah: ščuka, rak ali postrv?
51. Tri dekleta so bila prijatelja - Lyusya, Oksana, Lena. Lyusya je višja od Oksane, Oksana pa višja od Lene. Katera punca je najvišja? Kdo je najkrajši?
52. Roman, Sasha, Boris radi igrajo tenis. Roman igra bolje kot Sasha, Sasha pa igra boljši od Borisa. Kdo igra najbolje? Kdo igra povprečno?
53. Alla, Ira, Luda so se naučile šivati. Alla šiva slabše od Ire, Ira pa slabše od Lyude. Kdo najbolje šiva? Kdo je najslabši?
25. "Glavni pomen"
Kateri od imenovanih predmetov ima neposredni in ne figurativni pomen.
Grenka… čebula, zdravilo, čokolada, prave besede.
Svetel... dan, um, glava, oseba, soba.
Toplo ... zrak, voda, dan, pogled, pogovor, človek.
Temne... misli, lasje, moč, dejanja, jama.
Zlate... roke, zapestnice, lasje, srce, besede.
Hladne... roke, pozdrav, pogled, slovo, čaj.
Lahka ... hoja, naloga, vetrič, navdušenje, odeja.
Težko... značaj, tovor, kovček, pogled, bolezen, pot.
Dolg ... jezik, pletenica, govor, vrv, cesta, pogovori, postanek.
Vroče... pijača, baterija, srce, pesek, dan, konj.
26. "Igrajmo se"
S to igro, zgrajeno na vprašanjih in odgovorih, lahko spodbudite razvoj ne le logičnega razmišljanja vašega otroka, temveč tudi njegovo splošno erudicijo.
Vi postavite vprašanje, otrok pa mora logično odgovoriti. Vprašanja naj bodo treh vrst:
ugibati, ugibati, ugibati;
ugotoviti vzrok ali pomen trenutnega dogajanja;
sprejemati odločitve in načrtovati svoja dejanja.
Na primer.
Vprašanja prve vrste:
- Zakaj misliš, da gre mama v službo?
- ... zakaj so ti ljudje prišli v restavracijo?
-... zakaj potrebujemo knjige?
- ... zakaj potrebujemo peči in štedilnike?
-... zakaj potrebujemo škarje?
-... zakaj človek spi?
-...zakaj potrebujemo telefon?
-...česa se boji drevo?
Vprašanja druge vrste:
- Zakaj se maslo topi v vroči ponvi?
- Zakaj voda v hladilniku zmrzne?
- Zakaj vklopiš ogrevanje pozimi?
- Zakaj predmeti padajo navzdol in ne navzgor?
- Kaj potrebuje pes, mačka ali riba za življenje?
Vprašanja tretje vrste:
- Naslednjo nedeljo želimo povabiti goste. Naštej vse, kar moramo narediti.
- Roman je polil marmelado po tleh. Kaj naj naredi zdaj? Kaj je najbolje narediti?
- Kolya se je stisnil pred Irishko v vrsti za paradižnik. Kaj naj stori?
- Helen je šla na sprehod in se izgubila. Kaj naj stori? Navedite vse možnosti. Kaj je najbolje narediti? Kaj morate vedeti, da se nikoli več ne izgubite?
- Kako ugotoviti, koliko je ura?
27. "Nasprotja"
Strm vzpon - blag spust
Dolgo pričakovano bogastvo - nepričakovana revščina
Lahek mraz – ekstremna vročina
Žalostna starost - veselo otroštvo
Tihi jok - glasen smeh
Ozek izhod - širok vhod
Veselo srečanje - žalostna ločitev
Spomni se veselja - pozabi žalosti
Svetel vrh - temno dno
Majhna napaka je velika prednost
Daj veliko - dobi malo
Temna preteklost - svetla prihodnost
Žalosten konec– vesel začetek
Srečen konec - žalosten začetek
Nenaden prepir - dolgo pričakovana sprava
Bogata letina - slaba letina
Velik plus - majhen minus
Pogoste opustitve – redke opustitve
Dober čarovnik- zlobni čarovnik
Vroče srce - hladno srce
Lahka naloga je težka naloga
Vroče poletje - hladna zima
28. "Najbolj, najbolj"
Najbolj znan stoletnik je Koschey Immortal
Najbolj prijazen zdravnik - doktor Aibolit
Najbolj žalostna princesa - Nesmeyana
večina visok človek- Stric Styopa
Najmanjši deček je majhen deček
Najgrša punca - grdi raček
Največji sladkosned je Carlson
Človek z najdaljšim nosom je Ostržek
Najdaljša brada je Karabas Barabas
Najbolj zlobna starka - Baba Yaga
Najbolj hladna kraljica Snežna kraljica
Najmanjša deklica - Thumbelina
29." Seznanjena beseda- slika".
Namen: Razviti sposobnost posploševanja koherentnega govora; samokontrola; pozornost.
Morje - ladja, nebo ... - letalo
Vlak - voznik, avtobus ... - voznik
Letalo - letališče, ladja ... - pristanišče
Avto - cesta, vlak ... - tirnice
Zdravila - lekarna, živila... - trgovina
Gledališče - predstava, muzej... - izleti
Letalo - pilot, raketa ... - kozmonavt
Bolnišnica - zdravnik, trgovina ... - prodajalec
Šola - učiteljica, vrtec ... - učiteljica
Mornar - ladja, pilot ... - letalo
Lovec - puška, ribič ... - ribiška palica
Ščuka - reka, kit ... - morje
Pes - boks, konj ... - boks
Medved - brlog, volk ... - brlog
Zelenjava - juha, sadje... - kompot
Juha - žlica, testenine ... - vilice
Kompot - sladkor, juha ... - sol
Vaza - steklo, ponev ... - kovina
Večerja - miza, spanje ... - postelja
Lisica je zvita, zajec ... je strahopeten
Copati - doma, čevlji ... - ulica
Sandali - poletni, škornji iz filca... - zimski
Čevlji - čevljar, oblačila... - krojač, šivilja
Človek - otrok, ptica ... - piščanec, žaba ... - paglavec
Jakna - volna, krznen plašč... - krzno
Človek - nos, ptica ... - kljun
Živali - volna, ptice... - perje, ljudje... - usnje
Breza - jurčki, trepetlike ... - jurčki, mahovi ... - jurčki.
30. "Igra - asociacije"
Cilj: razvoj logike, domišljije, hitrosti reakcije.
Igrate lahko z dvema, tremi ali več.
Prvi otrok na primer reče: "Jaz sem nevihta,"
drugi - "In jaz sem oblak", tretji - "In jaz sem dež", četrti - "In jaz sem dežnik" itd.
31. "Visoke zgodbe"
Cilj: Razvijati kritično mišljenje; spretnosti za povezovanje naučenega
poznavanje z zaznano snovjo; koherenten govor, pozornost.
Mali vrabček je sedel na hišo, -
Streha se je podrla.
Pod brezo z mačko
Miške plešejo polko.
Muhe so pojedle pajka
Riba ujame ribiča.
Konj je sedel na voz,
Poziva jezdeca.
- Se to res dogaja?
Na obisku pri Alenki
Dva piščanca v čevljih,
Petelin v škornjih
Piščanec v uhanih,
Drake v kaftanu,
Raca v sarafanu,
In krava je v krilu,
V toplem ovčjem plašču.
32. “Najboljši poznavalec narave”
Katero drevo ima belo deblo?
Katera roža ima na steblu ostre trne?
Na katerem drevesu raste želod?
Katere zelenjavne rastline imajo stebla, ki se širijo po tleh?
Kateri letni čas je ugoden za rast rastlin? Zakaj?
Katere gobe rastejo na štorih?
Kaj še lahko pokličete jurčki?
Katero ime za gobe je podobno ljubkovalnemu imenu za živali?
Katera jagoda postane sladka po zmrzali?
33. "Nepozabni vozli"
Papir ... kite, paket
Zlati... ključ,
Pozoren... oseba, oko
Zanesljiv ... prijatelj
Neugasljiv ... ogenj
Nezadovoljna ... oseba
Srečen ... dan
Prenagljen... otrok
Labor... feat
Zvita... lisica
Bela ... stena
Breza ... gaj
Klepetava ... punca
Divji ... pes
Draga... stvar
Krilata...fraza, ptica
Grda ... lutka
Škripajoča ... vrata
Tujec... stvar
Žuboreč ... potok
Čarobne... besede
Jelke... storži
Znanci ... ljudje
Majhni ... predmeti
Milo ... mehurčki
Nepopustljivi ... fantje
Manjka...denar
Samohodni ... škornji
34. LEVO IN DESNO
(Zgodba z vprašanji)
Po risanki Lefty sva šla z Leno na sprehod. Lena me je prijela za roko in vprašala:
– Očka, kakšna roka je moja desna?
– Z desno roko držite žlico, ko jeste. jasno?
– Jasno je, ti in jaz hodiva in se drživa desnici.
– Ne, tvoja desna roka drži mojo levo. Lena je tekla okoli mene in šla na drugo stran:
– Ali zdaj držimo desnico?
1. KAJ MENITE?
– Ne, moja desna roka drži tvojo levo. Ni jasno? Naredimo takole: Imam dva bonbona, vzeli ju bomo v desne roke ...
– Vem, vem,« me je prekinila Lena. – Stojali bomo s hrbti drug proti drugemu in se držali za roke. In sladkarije se bodo srečale!
2. IMA LENA PRAV?
– Preverimo,« sem se strinjal.
Vstali smo, kot je hotela Lena, vendar ni bilo bonbonov. Lena je bila zelo presenečena.
Medtem sva šla do kioska in rekel sem:
– Samo pomislite na to, pa bom videl, če bo kakšna nova revija.
3. MISLI TUDI TI: KAKO SE Z LENO RAVNAMO Z DESNO IN LEVO ROKO?
Ko sva šla dalje, me je Lena zvito pogledala:
– Oče, uganil sem, ampak želim, da mi poveš.
4. KAJ MENITE: ALI JE LENA UGANIL?
– Ok, poslušaj,« sem se nasmehnila. – Vzameti z desno roko desna roka, in z levo roko - levo, lahko vstanete kot "vlak". Stopite spredaj. Zdaj se bodo srečali naši sladkarije. Držala sva se za roke.
– Chuj, chuj, chuj! - "lokomotiva" je šla. Toda sladkarij ni bilo.
– Kje imaš sladkarije? – sem bil presenečen. In iz neznanega razloga je Lena zardela.
5. KJE JE LENA’S CONBOX?
– V redu, Lena. Pojej tudi moje sladkarije! – zasmejal sem se.
In potem sem Leno položil na svoja ramena in odšla sva domov.
– Očka, spet se drživa z desno in levo roko,« je rekla Lena.
6. JE TAKO? |
In doma je Lena skočila z mojih ramen in me zvito pogledala:
– In vem, kako lahko različno primemo z desno in levo roko.
Mislil sem in razmišljal, a nikoli nisem uganil.
7. Kaj pa TI?
odgovori:
1. št. 2. št. 3. Postanite »vlak«. 4. Ne, Lena je zvita. 5. Lena ga je pojedla. 6. Da. 7. Morate stati iz oči v oči in iztegniti roke drug proti drugemu: navzkrižno.
35. POIŠČI RIMO
1. Kot naš Miron
Na nosu sedi vrana
2. In lisičke
Vzeli smo vžigalice
Pojdimo na modro morje,
Modro morje je bilo osvetljeno.
Morje gori,
Iz morja je pobegnil kit
3. Kit se je opraskal, ugriznil,
Če je bil spor neenakopraven
Rešil se je svojih sovražnikov,
Plezanje... na ograjo
4. A, B, C, D, D, E, G
Zvalili smo se na ježka!
Z, I, K, L, M, N, O
Skupaj sva zlezla skozi... okno
5. V vlažnem tropskem gozdu
Ujete kače in krastače
Na Vanjinem dolgem nosu
Krilati...
6. Zjutraj se je usedel na posteljo,
Začel sem si oblačiti majico,
Roke je dal v rokave -
Izkazalo se je, da so bile to ... hlače
7. Čevelj s črnim jezikom
Zjutraj se napije mleka,
In ves dan skozi okno
Izgleda ...
8. In naslednje jutro se je zgodilo tole:
Ubogi Dima je nenadoma oslepel.
Na oknu je bilo milo -
Rekel je ...
9. Sestra je jezna na brata:
Ime ji je Marina
In stoji sredi dvorišča,
Kriči: - Kje si, ... Malina
10. Stric Styopa ga je vzel iz jedilnice
Dvojno kosilo zase.
Stric Styopa je šel spat -
Noge je postavil na ... stolček
11. Ivan Toporyshkin je šel na lov,
Z njim je pudelj padel v ograjo v reko.
Ivan je kot hlod skočil čez močvirje,
In pudelj je skočil na ...
12. Spet goblin načrtuje,
Zdaj pa je humanoid.
Duh se je preselil na krožnik -
Zastarelo je ...
13. Hodili smo po Neglinnaya,
Šli smo na bulevar
Kupili so nam modrega,
Pre-zelena rdeča...
14. Stara gospa se je zbudila in začela iskati
Copati, sveča in...
15. V temi je Petya videl:
Velikan gleda od zgoraj navzdol.
Izkazalo se je ob zori -
To je staro...
16. Ni bil dež, ki je prišel iz oblaka
In ne toča
Deževalo je iz oblaka...
17. Vsi, vsi, vsi!
Prihaja k nam
Čudežna riba Yudo...
18. Tukaj je milo skočilo
In me zgrabil za lase,
In šumilo je in šumilo,
In malo je bilo podobno ...
Konstruktivne igre za otroke 3-4 let.
"Geometrijske oblike"
Cilj: seznanjanje otrok z osnovnimi geometrijskimi oblikami.
Material: kartice, ki prikazujejo hišo, božično drevo, sonce itd. iz geometrijskih oblik.
Napredek igre. Po pogovoru o slikah prosite otroka, naj pokaže kvadrat (trikotnik, krog, pravokotnik), nato s svinčnikom prečrta oblike, prikazane s pikčastimi črtami, in nato pobarva sliko. Med delom z otrokom pogosteje ponavljajte besede: "Žoga je okrogla, okno je kvadratno ..."
"Poišči in poimenuj figuro"
Cilj: usposobiti otroke za poznavanje geometrijskih oblik.
Material:
Napredek igre. Otroka povabite, naj najprej pobarva figuro v okvirju, nato pa isto in jo poudari od drugih dveh. Prosite ga, naj poimenuje oblike, ki jih pozna, in barvo, ki jo je izbral za barvanje.
"Zastave in girlande"
Namen igre: razvijajo logično razmišljanje otrok, uveljavljajo svoje znanje o barvah in geometrijskih oblikah.
Material: kartice, ki prikazujejo girlando zastav in drugih geometrijskih oblik.
Napredek igre. Otroke povabite, naj pobarvajo vsako prvo obliko girland in zastav, nato pa s svinčnikom narišite oblike, prikazane v črtkani črti, in jih pobarvajte v poljubno barvo. Nato prosite otroka, naj pokaže in poimenuje oblike ter pove, s kakšno barvo jih je naslikal.
"Piščančja družina"
Namen igre: uriti otroke pri prepoznavanju in poimenovanju geometrijskih likov, razvijati logično razmišljanje otrok.
Material: slika zapleta, ki prikazuje kokošjo družino, kartica, ki prikazuje geometrijske oblike.
Napredek igre Oglejte si sliko zgodbe (predbarvano) z otrokom. »Kdo je izžreban? Kdo sta oče in mama v družini? Kje so otroci? Koliko piščancev? Kakšne barve so?« Nato ponudite kartico z upodobljenimi geometrijskimi oblikami in jih prosite, naj v njej najdejo tiste oblike, ki jih je treba izrezati in prilepiti na podobo kokoši, petelina, piščancev.
Pomagajte otroku, da ga izreže in naj ga prilepi sam. Ko končate, se veselite njegovega uspeha. Otroka lahko povabite, da pokaže največ velik krog, manjši krog in najmanjši krogi.
Na koncu igre preverite, kateri geometrijski lik izvedel. Ponudite iskanje okroglih predmetov v okolici. Otrok naj s prstom riše kroge po mizi, po tleh ali v zraku. Predlagate lahko risanje krogov na papirju.
"Jadro"
Namen igre: seznanite otroke z obliko trikotnika in razvijajte mišljenje.
Material: slika ploskve, ki prikazuje čolne iz geometrijskih oblik, kartico z geometrijskimi oblikami.
Napredek igre. Otroke povabite, naj se pogovorijo o tem, kar je prikazano na sliki, nato s svinčnikom narišite jadra. Vprašajte, kateri geometrijski liki so podobni in katere druge geometrijske like poznajo.
Nato otroci poiščejo majhen trikotnik, nato pa velikega. Če jim je težko, jim pomagajte pobarvati, izrezati in prilepiti oblike na sliko.
Na koncu igre preveri, katero geometrijsko figuro si izrezal. Ponudite, da v okoliškem prostoru poiščete predmete trikotne oblike. Otrok naj s prstom riše trikotnike po mizi, po tleh ali v zraku. Predlagate lahko risanje trikotnika na papirju.
»Nalaganje slik«
Namen igre: razvoj logičnega razmišljanja otrok, utrjevanje znanja o geometrijskih oblikah.
Material: vzorčne karte z motivi geometrijskih oblik, prazne karte, izrezane geometrijske oblike različne barve in velikost.
Napredek igre. Skupaj z otroki si oglejte risbe. Ponudite, da na njih najdete znane geometrijske oblike.
Iz barvnega papirja izrežite oblike v dveh izvodih in iz enega skupaj z otroki naredite aplikacije. Drugi niz figur ponudite otrokom za postavitev slik. Med igro si ne pozabite zapomniti imen barv v otrokovem spominu. Za drugo sliko izrežite oblike tako, da bodo enake oblike, vendar drugačne barve, da bo otrok lahko našel del tako po obliki kot po barvi.
"Zasnova po shemi"
Namen igre: razvoj logičnega mišljenja pri otrocih predšolske starosti.
Material: kartice s konturnimi diagrami, podatki o graditelju.
Napredek igre. Otroci dobijo kartico s konturnimi diagrami in jih prosijo, naj te slike postavijo iz velikih delov zgradbe na mizo, pri čemer to kartico uporabijo kot vzorec. Če želite otrokom narediti stvari večji izziv, ponudite nekaj več delov, kot jih potrebujejo.
"Gradnja iz palic"
Cilj: utrjevanje znanja o geometrijskih oblikah,
Material: karte z okvirna slika predmeti, palice različnih dolžin.
Namen igre. Otrokom ponudite palice različnih dolžin, prosite jih, naj izberejo najdaljšo, najkrajšo in najkrajšo. Na predlog otroka naredite figuro iz palic. Nato dajte otroku kartonček, skupaj z njim poglejte obrise predmetov, naj jih prepozna in poimenuje. Nato ponudite, da postavite katero koli figuro. Med delom popravite imena znanih geometrijskih oblik, ki se bodo pojavile med postopkom postavitve. Prosite jih, naj s paličicami postavijo figure po lastni zasnovi.
"Poišči figuro"
Namen igre: seznanjanje otrok z imeni geometrijskih oblik, uvajanje stožcev, valjev in prizm.
Material: set oblikovalcev zgradb, karte z geometrijskimi oblikami.
Napredek igre. Otroka prosite, naj poišče in prinese kocko, opeko, nato dolgo ploščo (za gradnjo uporabite običajen gradbeni material). Pokažite otroku stožec in ga prosite, naj poišče isti del (nato valj, nato prizmo). Po tem dajte otroku kartico in ga prosite, naj poišče te podatke.
"Najdi par"
Namen igre: razvoj logičnega mišljenja, urjenje poimenovanja barv in poimenovanja geometrijskih oblik.
Material: karte s podobami geometrijskih oblik, razdeljene na 8 delov, nerazrezane karte glede na število igralcev
Povabite svojega otroka, naj igra igro. (Eno od kart razrežemo na osem delov.) Razrezane karte položimo na celo karto na karti (oblike enake oblike, vendar različne barve in velikosti). Dvignite eno ali drugo karto in prosite, da poiščete isti predmet, vendar druge barve ali velikosti. Pri izpolnjevanju naloge vadite poimenovanje barv za otroke.
"Gradi po shemi"
Namen igre: naučite otroke izvajati osnovne konstrukcije, pri čemer se osredotočite na diagrame.
Material: gradbeni diagrami, gradbeni komplet.
Napredek igre. Pogovarjajte se s svojimi otroki o gradbenih delih, ki jih poznajo, in jim pokažite njihove lastnosti. Pokažite kartico, vprašajte, kaj je prikazano na njej, ponudite se, da jo pogledate in povejte, iz katerih delov je zgradba sestavljena. Prosite jih, naj zgradijo enake zgradbe iz gradbenih delov. Pomembno je, da so detajli prikazani v dejanski velikosti.
"Nanašanje podrobnosti"
Namen igre: naučite otroke postavljati slike z metodo prekrivanja.
Material: karte z konturne risbe, konstrukcijski set ali ravninske geometrijske oblike.
Napredek igre. Otroci se naučijo postavljati slike tako, da na risbo nanesejo tridimenzionalne podrobnosti enega od obrazov. Otrokom ponudite zemljevid in jih prosite, naj ustvarjajo lepe slike(pokažite primer namestitve enega dela).
Konstruktivne igre za otroke 4-5 let.
"Postavljanje figur"
Namen igre: Otroke vadite pri postavljanju slik geometrijskih oblik z uporabo diagramov.
Material: slikovni diagram zemljevidi, gradbeni set.
Napredek igre. Otrokom so na voljo diagrami in geometrijske oblike za postavitev slik. Po opravljeni nalogi vprašajo: "Katere figure ste uporabili za izdelavo tega avtomobila?" Koliko številk ste potrebovali za to raketo? Koliko je enakih figur?"
"Poišči nenavadnega"
Namen igre: razvijati logično razmišljanje predšolskih otrok.
Material: kartice s slikami geometrijskih oblik.
Napredek igre. Zemljevid prikazuje vrste geometrijskih likov. Otroke prosimo, naj jih pogledajo in ugotovijo, kaj je na njih nepotrebnega, nato pa utemeljijo, zakaj.
"Kako izgleda?"
Namen igre: razvijati vizualno domiselno razmišljanje otroci.
Material: niz ravnih geometrijskih likov.
Premakni se igre. Učitelj enega za drugim pokaže izrezane geometrijske like, jih poimenuje in prosi, naj povedo, kako izgledajo. Na primer: žoga - pecivo, sonce, obraz, balon itd.
"Gradnja iz palic"
Namen igre: razvoj logičnih spretnosti otrok.
Material: palčke različnih dolžin v treh velikostih, karte s preprostimi slikami.
Napredek igre. Otroci dobijo palice različnih dolžin in jih prosijo, naj jih razdelijo na tri dele glede na velikost. Potem dajo slike ( prave slike predmete preproste oblike: zastavo, avto, čoln z jadrom, samokolnico, rožo, vazo itd.) in jih prosimo, da s palicami postavijo podobo teh predmetov.
"Ujemanje"
Namen igre:
Material: risbe, ki prikazujejo geometrijske oblike in resnične predmete, ki jih predšolski otroci dobro poznajo.
Napredek igre. Otrokom ponudimo dve risbi, ena prikazuje geometrijska telesa (kocka, valj, krogla, stožec itd.), Druga prikazuje resnične predmete, ki jih predšolski otroci dobro poznajo, in jih prosimo, da poimenujejo, kateremu geometrijskemu telesu je ta ali oni predmet podoben. Povabite otroke, naj igrajo igro "Kako izgleda?" - v okoliškem prostoru najti predmete, ki so podobni znanim geometrijskim telesom. Otroke prosite, naj pokažejo in poimenujejo okrogle, kvadratne in oblike na eni in drugi sliki.
"Spomni se, kako je"
Namen igre: Otroke vadite v poimenovanju geometrijskih oblik.
Material: kartice s slikami geometrijskih oblik. Napredek igre. Otrokom ponudimo kartice s slikami konstrukcijskih delov. Učitelj prosi, naj poimenuje detajl in se spomni predmetov, ki so mu podobni, pri tem pa utemelji, zakaj te predmete izpostavlja.
"Štetje in oblikovanje"
Namen igre: Razvoj logičnega razmišljanja pri predšolskih otrocih.
Material: Geometrijske robotske karte, konstrukcijski kompleti ali ploske geometrijske oblike.
Napredek igre. Otrokom je prikazana risba robotov iz geometrijskih oblik. Učitelj ponudi, da prešteje robotske možice in vpraša, koliko je robotskih psov. Prosi vas, da izberete katerega koli robota, poveste, iz katerih oblik je sestavljen, koliko enakih oblik-delov je bilo vanj. Nato otroci dobijo geometrijske oblike in jih prosijo, naj iz njih sestavijo svoje najljubše slike.
"Uredi svojo sobo"
Namen igre: razvoj logičnega mišljenja predšolskih otrok.
Material: list papirja (35*45cm), konstrukcijski set, ravninske geometrijske oblike
Napredek igre. Učitelj otrokom ponudi list papirja (35 * 45 cm) in pove, da so to tla sobe za lutke, jih prosi, naj jih zgradijo z opeko (stene sobe), pri čemer pustijo vrzeli za okna in vrata. Ko otroci to storijo, vzemite rjuho in jo položite poleg zgrajene sobe. Nato vzame geometrijske oblike in ponudi, da jih položi na papir, pri čemer izbere dele pohištva, ki so podobni obliki (kvadrat - blato, pravokotnik - postelja itd.). Učitelj pregleda nastali diagram s predšolskimi otroki in jih prosi, naj po njem razporedijo »pohištvo« v sobi, zgrajeni iz opeke. Ob koncu dela otroci sliko primerjajo s stavbo.
"Odnos geometrijskih teles in likov"
Namen igre: naučite otroke povezovati slike geometrijskih oblik in konstrukcijskih delov konstrukcijskega sklopa.
Material: Kartice s slikami geometrijskih oblik, konstrukcijski set.
Napredek igre. Predšolski otroci naj pogledajo slike geometrijskih teles in nato spodaj prikazane geometrijske oblike. Učitelj prosi, naj poišče dele zgradbe, prikazane na kartici, in pokaže tiste stranice, ki imajo obliko geometrijskih likov, prikazanih pod kartico.
Naloga postane bolj zapletena, če otroke prosimo, da povežejo geometrijske oblike in telesa brez uporabe konstrukcijskih delov.
"Nanašanje podrobnosti"
Namen igre: razvoj logičnega mišljenja predšolskih otrok.
Material: karte shem, podrobnosti konstrukcije.
Napredek igre. Predšolski otroci dobijo dve kartici: na eni so v obliki diagrama upodobljeni različni stolpi, na drugi pa gradbeni deli, ki jih je treba izbrati za rešitev te težave. Tarča
naloga: postavite dele v obris tako, da pridejo v stik s površino lista na eni od ploskev. V procesu reševanja naloge učitelj razjasni, katere dele uporablja otrok, kakšno barvo, kakšno obliko robov ima ta ali oni del, koliko robov ima del, koliko delov je šlo za sestavljanje slike.
Konstruktivne igre za otroke 5-7 let.
"Gradi po modelu"
Namen igre: naučite otroke graditi strukture z uporabo že pripravljenega modela.
Material: tridimenzionalni modeli, gradbeni projektant.
Napredek igre. Zgradite preproste strukture iz gradbenih materialov in jih pokrijte s papirjem ali blagom, da ustvarite tridimenzionalne modele. Splošni pregled Obstajajo informacije o zasnovi, toda iz katerih delov je sestavljen, morate uganiti. Povabite otroke, naj zgradijo zgradbe s pomočjo teh modelov. (Otroci pripravljalna skupina zgradite bolj zapletene strukture na podlagi upodobljenih nerazdeljenih volumetričnih modelov.)
"Ustvari diagram"
Namen igre: razvoj logičnega mišljenja predšolskih otrok.
Material: ravninski geometrijski liki, flomastri, listi papirja, konturni diagrami, gradbeni kompleti.
Napredek igre. Otroke povabite, naj na papir iz vnaprej izrezanih kartonskih geometrijskih oblik postavijo različne preproste slike zgradb (pogled od spredaj), nato pa vse oblike narišejo s flomastri - dobili boste diagrame. Uporabljajo se lahko kot pripomočki za ravninsko modeliranje (Otroci v pripravljalni skupini so pozvani, da ustvarijo konturne diagrame, pri čemer ne orisujejo vsake geometrijske figure, ampak splošni oris figure združene v model.) Nato otroci dobijo nalogo, da te diagrame razčlenijo in konkretizirajo (pobarvajo). Zaplet: predlagana je gradnja zgradb po konturnih diagramih.
"Modeliranje sheme"
Namen igre: Učenje otrok modeliranja po diagramu.
Material: kartice, ki prikazujejo geometrijske oblike in diagrame struktur, podrobnosti konstrukcije.
Napredek igre. Otrokom sta na voljo dva zemljevida: eden prikazuje geometrijske oblike, drugi prikazuje diagrame struktur. Naloga je dana - izbrati potrebne figure v skladu z diagramom in začeti z modeliranjem. Nalogo lahko zakompliciramo tako, da namesto geometrijskih likov ponudimo konstrukcijske dele.
"Napake v vzorcu"
Namen igre: razvoj logičnega mišljenja otrok.
Material: Kartice s slikami geometrijskih oblik.
Napredek igre. Na kartici je vzorec geometrijskih oblik. Otroke prosimo, da si ogledajo in poiščejo napake, ki kršijo simetrijo vzorca. Nato postavljajo vprašanja: »Iz katerih figur je sestavljen vzorec? Koliko figur je v zgornji vrsti, v spodnji vrsti, rombov, trikotnikov, kvadratov, ovalov?
"Sestavi si iz palic"
Namen igre: Otroke vadite pri sestavljanju geometrijskih oblik iz števnih palic.
Material:števne palice.
Napredek igre: Predšolski otroci se urijo v sestavljanju geometrijskih likov iz števnih palic.
"Naredi figuro iz treh (štirih, petih, šestih) palic."
"Naredi dva enak trikotnik petih palic."
3. "Iz desetih palic sestavi tri kvadrate (tako da eno figuro pritrdiš na drugo)."
"Poišči napako"
Namen igre: razvoj logičnega mišljenja otrok.
Material: kartice s slikami geometrijskih oblik.
Napredek igre. Otrokom ponudimo kartico, ki prikazuje geometrijske figure, znotraj katerih je geometrijsko telo. Še več, eden od robov geometrijsko telo mora imeti obliko figure, na kateri je narisano telo. Na sliki morate najti napako.
"Kaj se je spremenilo"
Namen igre: razvoj logičnega mišljenja otrok.
Material: konstrukcijske podrobnosti.
Napredek igre. Konstrukcijski deli so postavljeni pred otroka. Prosijo vas, da se spomnite, koliko jih je in koliko stanejo. Nato se od njih zahteva, da se obrnejo stran in odstranijo kateri koli del (dele namestijo na drugo mesto na ravnini mize, zamenjajo njihova mesta, dodajo nove). Predšolski otrok nato opazi, kaj se je spremenilo.
"Zamenjava mest"
Namen igre: razvoj spomina in logičnega razmišljanja otrok.
Material: listi papirja, konstrukcijski deli, flomastri.
Napredek igre. Igrata se dve osebi. Otroke posadimo s hrbtom drug proti drugemu in jih prosimo, naj na list papirja položijo majhne konstrukcijske dele, tesno drug ob drugem, tako da se vsak del z eno od strani dotika površine lista, in začrtajo nastali del. lik s flomastrom. Nato odstranite dele iz lista, zamenjajte mesta in jih znova namestite na list papirja natančno znotraj obrisa. Več podrobnosti je ponujenih, težja je naloga.
« roboti"
Namen igre: razvoj logičnega mišljenja otrok.
Material: karte s podobami robotov.
Napredek igre. Zemljevid prikazuje robote, sestavljene iz gradbenih delov. Otroci naj odgovorijo na vprašanja.
"Koliko robotov je prikazanih."
"Poišči dva robota, sestavljena iz delov enake oblike."
3. "Pokaži mi, kateri robot ima del, ki ga drugi nimajo."
4. "Katere robote je mogoče zgraditi iz gradbenih delov in katerih ne?"
"Izreži in zloži"
Namen igre:
Material: debel papir, škarje.
Napredek igre. Otroke prosimo, da iz debelega papirja izrežejo poljubno geometrijsko obliko, jo razrežejo na več kosov različnih velikosti in nato znova zložijo. Otroci dobijo možnost, da vzpostavijo vzorec: več delov dobijo, težje je sestaviti figuro, lahko pa ustvarijo več novih podob. Nalogo lahko zapletemo tako, da otroke povabimo k izmenjavi izrezanih figur.
"modeliranje"
Namen igre: razvoj otroške domišljije in logičnega mišljenja.
Material: ravninski geometrijski liki, listi papirja, svinčniki.
Napredek igre. Otroke povabite, naj z geometrijskimi oblikami iz papirja modelirajo strukture, ki so jih narisali ali izdelali v tehniki aplikacije (palače, katedrale). Nato naredite diagrame in jih uporabite za sestavo teh predmetov.
Predlagani izbor omogoča otrokom, starim od 4 do 6 let, igranje iger, bogatih z logično in matematično vsebino. Te igre ne bodo zahtevale posebnega znanja od odraslih in seveda od otrok. Modelirajo takšne logične in matematične strukture, med igro pa rešujejo probleme, ki pomagajo pospešiti oblikovanje in razvoj najpreprostejših logičnih struktur razmišljanja in razmišljanja pri predšolskih otrocih. matematične predstavitve. Te igre bodo otrokom pomagale pri uspešnem osvajanju osnov matematike in računalništva v prihodnjem šolanju.
Znano je, da veliko otrok v šoli težko osvaja matematično znanje. Razlogov za to je več. Eden od njih, morda najhujši, je ta, da hitro izgubijo zanimanje za študij, za sam predmet - matematika, izguba zanimanja za učenje, obvladovanje matematike vodi do resnih posledic: narašča število neuspešnih dijakov in študentov. sam predmet se zdi študentom nedostopen. Kako je mogoče razložiti ta pojav? Neprimernost učnih metod za interese otrok. Majhne otroke prezgodaj odvzamejo od svoje najljubše dejavnosti - od igranja in jih po tradiciji posedejo za mize za "resno" študij znanosti, vključno z matematiko.
Predlagana kartoteka iger vam omogoča, da se z otroki "igrate" matematike. Naj otroci ne vidijo, da jih nekaj učijo. Naj mislijo, da se samo igrajo. Toda ne da bi vedeli, predšolski otroci med igro štejejo, seštevajo, odštevajo in še več rešujejo. različne vrste logične težave, ki tvori določene logične operacije. Za otroke je to zanimivo, ker se radi igrajo. Vloga odraslega v tem procesu je ohraniti interes otrok.
Starši so praviloma zainteresirani, da se njihovi otroci dobro učijo in čim hitreje pridobijo večjo količino znanja. V zvezi s tem se postavlja vprašanje: ali je mogoče pospešiti spoznanje? Na to vprašanje odgovorimo pritrdilno. Vendar tega ni mogoče doseči z zabijanjem velikih porcij v otroške glave od zunaj. izobraževalno gradivo, ohranjen na enem spominu. S tem lahko dosežemo nasproten, zelo negativen rezultat.
Slavni sovjetski psiholog L.S. Vygotsky je rekel: " Znanstveni pojmi jih otrok ne asimilira in si zapomni, jih spomin ne upošteva, ampak nastanejo in se razvijejo s pomočjo največje napetosti celotne dejavnosti njegove lastne misli" (Vygotsky L.S. Zbrana dela - M., 1982. - T 2, str. Zato je edina pravilna pot do pospešitve spoznavanja uporaba učnih metod, ki prispevajo k pospešitvi intelektualnega razvoja (seveda brez kompromisov). telesni razvoj, vendar v harmonični enotnosti z njim). Ena od teh metod je poučevanje predšolskih otrok z uporabo posebnih izobraževalnih iger.
Lahko se pojavi vprašanje o razpoložljivosti predlaganih iger za otroke, stare 4-6 let. Vse igre so bile več let preizkušene pri eksperimentalnem poučevanju otrok v starejših in pripravljalnih skupinah vrtca. Rezultati poskusa so potrdili ne le dostopnost teh iger, ampak tudi njihovo visoko učinkovitost.
Ljudmila Timonina
Indeks kartic: miselne igre v starejši predšolski dobi
Miselne igre.
Igra "Logični bloki Dienesh"
Tarča. Pomagajte pospešiti razvojni proces predšolski otroci najpreprostejše logične strukture mišljenja in matematičnih pojmov
Kratek opis:
Iz naključno izbrane figure poskusi zgradite najdaljšo možno verigo. Možnosti gradnje verige:
tako da v bližini ni figur enake oblike (barva, velikost, debelina);
tako da ni figur enake oblike in barve (po barvi in velikosti, po velikosti in obliki, po debelini);
tako da so v bližini figure, ki so enake velikosti, vendar drugačne oblike;
tako da so v bližini figure enake barve in velikosti, vendar različnih oblik (enake velikosti, vendar drugačne oblike).
Miselne igre.
Igra "Matematična tablica"
Tarča. Ustvarite pogoje za otrokove raziskovalne dejavnosti. Spodbujanje psihosenzomotoričnih, kognitivnih ( kognitivni razvoj in tudi razvoj ustvarjalnih sposobnosti.
Kratek opis:
Igra predstavlja diagrame, v katerih otroci reproducirajo risbo z gumijastimi trakovi in barvnimi figurami. Sheme lahko dopolnjujete v skladu z razvojno stopnjo otroka in si lahko izmislite svoje možnosti. Igra vsebuje diagrame za orientacijo v prostoru, štetje, geometrijo, igre s številkami, črke, simetrija, prometni znaki, uganke, ilustrirane pesmi, pravljice, vzorci.
Metodična navodila. Pri delu s skupino otrok lahko na matematični tablici izvajate vizualne in slušne nareke.
Miselna igra.
Igra "Geometrijski mozaik"
Tarča. Utrdite znanje o geometrijskih oblikah in osnovnih barvah, o velikosti predmetov. Razviti vizualno zaznavo in spomin. Spodbujati razvoj intelektualne sposobnosti.
Kratek opis:
Otroke povabite, naj razporedijo izrezane geometrijske oblike skupine:
po barvi (vse modre figure, vse zelene figure itd.)
po velikosti (mali trikotniki in veliki trikotniki, mali kvadrati, veliki in srednji kvadrati itd.)
glede na obliko (vsi trikotniki, vsi kvadrati, vsi polkrogi itd.)
objavljanje istega slike iz nabora geometrijskih oblik, najprej s prekrivanjem na kartico, nato zraven slika, nato pa po spominu.
Povabite igralce, da iz geometrijskih oblik sestavijo katero koli sliko.
Miselna igra.
"Zapomni si"
Tarča. Razviti vizualno zaznavo, prostovoljno pozornost, spomin. Razvijte vizualno-figurativno razmišljanje
Kratek opis:
V igri jih je 12 karte. Naloge za vsakega karte za zaplet. Na prvi stopnji predlagamo, da si ogledate in zapomnite narisano. Prikaz 2 zemljevid, otroci ugotavljajo, kaj se je spremenilo v primerjavi s prvim s kartico. Na naslednji stopnji otroci pogledajo, si zapomnijo in narišejo številke, ki jih vidijo, nato številke, pri čemer si zapomnijo vrstni red, v katerem so številke postavljene. Na zadnji stopnji otroka povabimo, da se spomni in nariše shematične slike, ki ustrezajo različnim slikovna kamera.
Miselna igra.
Igra "Nevarni predmeti"
Tarča. Razvijte verbalno in logično razmišljanje
Kratek opis:
Ko pred otroke položi igrače in risbe s predmeti, učitelj povabi otroke, da ugotovijo, kateri predmeti so zanje nevarni. igre in zakaj kje naj bodo ti predmeti shranjeni. Otroci povedo, kje naj bodo shranjeni nevarni predmeti. Kako se obnašati, če imate v rokah tak predmet. Ali je možno človeka zmotiti ali potisniti, če striže, šiva ali zabija žebelj? Kaj bi se lahko zgodilo?
Miselna igra.
Igra "Znaki"
Tarča. Naučite otroke prepoznati iste znake v različnih predmetih in razvijajte logično razmišljanje.
Kratek opis:
karte. Ponujamo otroka od 40 karte kartico. Število krogov karte
Miselna igra.
Igra "Kaj je narejeno iz česa"
Tarča. Utrditi znanje otrok o različnih materialih in izdelkih iz njih. Razvijte logično razmišljanje.
Kratek opis:
V igri sodeluje 1-10 oseb. Bolje je začeti z enim krogom karte. Ponujamo otroka od 40 karte izberite 4 primerne in jih pritrdite tako, da logično dopolnjujejo sredino kartico. Število krogov karte-naloge je treba postopoma povečevati.
Metodična navodila. Za skupino otrok naj bo igra tekmovalna – kdo hitreje opravi nalogo.
Miselna igra.
Igra "Kviz za prvi razred"
Tarča. Pomagajte otrokom psihološko pripraviti na šolo, naučite jih hitro odgovarjati na vprašanja. Razviti hitrost razmišljanja.
Kratek opis:
Igralci se izmenjujejo po dogovoru ali žrebu. Na vrsti igralec vrže kocko in premakne žeton na število izžrebanih polj. S premikanjem žetona igralec odgovori na vprašanje karte iz sklada ustrezne barve. Če je igralec pravilno odgovoril, preide na vrsto naslednji igralec. Če igralec odgovori napačno, vrže kocko in stopi nazaj za vrženo vrednost. Nato takoj odgovori na vprašanje o barvi, ki ustreza celici. To se nadaljuje, dokler igralec ne odgovori pravilno ali se vrne domov. Eden zmaga kdo bo prvi prišel v šolo.
Miselna igra.
Igra "Poberi slika»
Tarča. Naučiti se razvrščati predmete, poimenovati skupine predmetov s posploševalnimi besedami, bogatiti besedni zaklad. Razviti pozornost, spomin, razmišljanje
Kratek opis:
karte karte spravi v poseben kup. Vodja vzame zgornjega s kupa kartico in jo pokliče. Igralci uporabljajo metodo razvrščanja, da ugotovijo, ali predmet pripada njihovemu zemljevid, da znak - če je odgovor pravilen, ga voditelj da igralcu kartico. Tisti, ki prvi pokrije vse površine na svojem polju, je razglašen za zmagovalca.
Miselna igra.
Igra "Ugani živali"
Tarča. Utrditi znanje o divjih živalih, njihovem življenjskem prostoru in prehrani. Razvijte logično razmišljanje.
Kratek opis:
Vodja je izbran. Meša polja in karte in daje vsakemu igralcu eno polje in karte Postavi ga v ločen kup, s stranjo z besedilom navzdol. Vodja vzame zgornjega s kupa kartico in na glas prebere besedilo uganke. Če je igralec, ki ima na igrišču podobo te živali, uganil uganko in pravilno odgovoril na vprašanja o njej (kje živi, kaj je, kakšen je njen značaj), mu jo poda voditelj. uganka. Če se igralec zmoti, ga voditelj popravi, vendar kartico postavi na dno sklada. Tisti, ki prvi pokrije vse površine na svojem polju, je razglašen za zmagovalca.
Miselna igra.
Igra "Od kod kruh na mizi?"
Tarča. Naučite se zaporedno razporediti točke risbe slike, razvijati govor, učiti logično razmišljati, razvijati intelektualne sposobnosti.
Kratek opis:
Če želite ustvariti verigo, izberite eno od 3 tem (mleko, maslo ali kruh).Najprej odrasel skupaj z otroki postavi verigo in skozi pogovor izbirajo prava odločitev zaporedje slike. Nato otroci samostojno položijo verigo in sestavijo zgodbo na to temo.
Metodična navodila. Poskusite narediti katero koli od verig samo v obratnem vrstnem redu. Ne začnite zgodbe s prvim, ampak z zadnjim slike verižnih popkov.
Miselna igra.
Igra "Vesela prtljaga"
Tarča. Naučite se razvrstiti predmete ene skupine, izbrati besede za določen zvok. Razvijte duševno prožnost.
Kratek opis:
Prvi igralec, ki ukrepa, je tisti z najvišjo kratki lasje, nato njegov sosed na levi, nato v smeri urinega kazalca. Vsak igralec ima 4 dejanja:
ogled katerega koli kartico;
postavite ga na svoje mesto;
premakni eno brez pogleda kartico namesto druge;
Zamenjate lahko samo 2 karte.
Dejanja je mogoče kombinirati na različne načine, glavna stvar je, da jih ni več kot 4 Manj je možno.
Tisti, ki je lahko objavil zadnjega manjkajočega kartica vlaka, zase vzame ta vlak. Vlak je parna lokomotiva in 4 vagoni.
Metodična navodila.
Če samo iščeš kartico, ona ostane ležati z licem navzdol. Če spremenite karte po mestih, potem jih bo treba postaviti slike gor.
Miselna igra.
Igra "Preberi besedo"
Tarča. Razvijte sposobnosti analize zvoka in sinteza, spretnosti povezovanja zvokov s črkami, prispevajo k oblikovanju gladkega, koherentnega, smiselnega branja. Razviti pozornost, spomin, logično razmišljanje.
Kratek opis:
Na prvi stopnji voditelj povabi otroke, da prepoznajo prve glasove v imenih predmetov, prikazanih na kartico, nato izgovorite označene glasove, pri čemer se ustavite tam, kjer je okno prazno, in poimenujte nastalo besedo. Na drugi stopnji lahko otroke prosite, naj preberejo besedo na igralni plošči. kartico, poiščite manjkajočo črko in položite žeton s to črko na prazno polje. Na tretji stopnji povabite otroke, naj poiščejo manjkajočo črko in jo označijo s čipom želeno črko. In na zadnji stopnji, na signal vodje, igralci poberejo žetone s črkami in jih položijo na prazno okno. Ekipa, ki prva opravi nalogo, prebere besede in postane zmagovalec.
Miselna igra.
Zgodba «»
Tarča. Učenje otrok govoriti "tanek" glas in nizek glas. Razvijanje sposobnosti zvišanja in nižanja tona svojega glasu.
Kratek opis:
Učitelj začne govoriti in svoj govor spremlja s prikazovanjem ustreznega figurice: »Zgodaj zjutraj smo šli na sprehod na dačo. Nekoga slišimo subtilno piski: "pi-pi"(izgovarja onomatopejo "tanek" glas). Gledamo, ta piščanec sedi na drevesu in cvili; čaka, da mu mama prinese črva. Kako tanko piska piščanec? ( "Pu-pi-pi".) V tem času je priletela ptica, dala piščancu črva in zacvilila: "pi-pi-pi" (bolj izgovarja onomatopejo polglasno) . Kako je ptička mati zacvilila? ( "Pu-pi-pi".)
Ptica je odletela in šli smo naprej. Slišimo nekoga ob ograji na tanko kriči: "mijav-mijav-mijav"(izgovarja onomatopejo "premalo" glas). In mucka je skočila na pot. Kako je mijavkal? (Otroci ponovijo učiteljev primer.) On je poklical mačjo mamo. Je slišala, teče po stezi in mijavkanje:
"mijav-mijav-mijav"(govori "mijav-mijav" z nižjim glasom). Kako je mačka mijavkala? ( "Mijav-mijau-mijau".)
In zdaj, otroci, vam bom pokazal, kdo nas je prišel obiskati. Učitelj vzame mačko, pokaže, kako hodi po mizi, nato se usede. "Kako mačka mijavka?" Otroci, znižajo glas, Pravijo: "mijav-mijav-mijav".
Nato učitelj vzame mucka, ptička, piščančka, otroci pa posnemajo njihove glasove.
Metodična navodila. Pazite, da otroci ne kričijo, ampak govorijo mirno, dvigajo in spuščajo glas v mejah, ki so jim dostopne.
Predmet: "Začasna razmerja, logične igre"
Naloge:
Določite odvisnost pri delitvi celote na dele;
Delo z logičnimi igrami;
Tehnika horizontalnega senčenja v zvezkih.
2. Nadaljujte s seznanjanjem z diagrami.
3. Pritrdite:
Poznavanje začasnih razmerij;
Sposobnost dela v zvezkih.
Demo material: Neznana lutka; Dienesha bloki; karte-sheme.
Izročki: logični kvadrati dveh vrst (eden za dva); listi papirja; škarje; karirasti zvezki; svinčniki.
Napredek lekcije
Otroci stojijo v polkrogu.
Na vrata je potrkalo. Učitelj pripelje Nevem.
nevem Pozdravljeni fantje! Zato sem se odločila, da pridem k tebi, ker nimam nič boljšega za početi. Kaj delaš tukaj?
Vzgojiteljica. Mi, Dunno, in fantje smo se odločili, da ponovimo vse dni v tednu.
nevem. Oh, zakaj bi jih ponavljali, tako preprosto je. Nedelja je dan zabave. Potem je sreda brezveze, potem pa sobota - veselim se sprehoda! To je to!
Vzgojiteljica. O čem govoriš, nevem, si ga pravilno poimenoval? Otroci naše skupine poznajo in pravilno poimenujejo vse dneve v tednu.
Otroci poimenujejo vrstni red dni od ponedeljka, nato od drugega dne v tednu in pokažejo Dunno tedenski koledar.
nevem. Vau, kako ste pametni! In če minejo 4 tedni, kako se lahko imenuje ta čas? (Mesec.)
- Koliko? zimskih mesecih? Poimenuj ga. Kaj pa poletne? Poimenuj ga. Koliko mesecev je v letu? Poimenujte jih. Pa super! Zdaj se tudi jaz spomnim!
"Danes se mi je tako mudilo, da mi je pomotoma padla škatla z gumbi." Postavljeni so bili v določenem vrstnem redu. Zložila sem 8 gumbov, pa ne vem, katerega naj dam v prazen predal.
nevem. Hvala fantje, tako hitro ste opravili to nalogo. Imam kuverto z zanimivimi voščilnicami. Znayka me je prosil, da se igram s tabo. Pokazal vam bom te karte, vi pa mi morate pokazati želeni geometrijski lik.
Otroci sedijo za mizami in vzamejo karte (logična polja) - enega za dva. Obstajata dve vrsti kartic.
Na mizah so škatle z bloki Dienesh. Otrokom so prikazane kartice z znaki diagramov. Otroci poiščejo želeno geometrijsko figuro. Na primer, učitelj na tablo položi kartice z diagrami.
Povedal bom Znayki, kako hitro ste opravili to nalogo. Všeč mu bo. Včeraj smo se skregali z njim.
Vzgojiteljica. zaradi česa?
nevem Imel sem kos papirja. Znayka je prosil, naj mu odreže polovico lista. No, odrezal sem, kolikor sem lahko. Toda Znayka je bila užaljena. Zdaj vam bom pokazal, kako razdelite ta kos papirja.
Neznanec otrokom pokaže, kako je razdelil list papirja.
Vzgojiteljica. Zakaj je bila Znayka užaljena? (Listi so neenaki.) Kako ste ugotovili, da so listi neenaki? (Postavite enega na drugega.) Zdaj vam bodo otroci pokazali, kako list razdelite na 2 enaka dela.
Eden od otrok pokaže razdelitev lista na 2 enaka dela.
— Koliko delov ste dobili z enega lista? Kaj je večje: cel del ali polovica? Kaj pa, če Shpuntik in Vintik prideta k Znayki in Dunno in želita tudi risati? Kaj potem narediti? (Vsak del znova razdelite na pol.)
Učitelj povabi otroke, da vsak del prerežejo na pol.
— Koliko kosov ste dobili iz celega lista papirja? Kaj je večje: cel del lista ali eden od delov?
- Vse dele lista položite tako, da dobite cel list.
nevem Tako hitro ste lahko razdelili kos papirja.
Zdaj lahko to počnem tudi jaz in vsem bom pokazal, kako se to naredi.
Vzgojiteljica. In zdaj, Nevem, fantje bodo pokazali, kako lahko delajo naloge v zvezkih.
Učitelj povabi otroke, naj gredo k mizam.
Otroci v svojih zvezkih opravljajo naloge, ki jih predlaga učitelj: narišejo velike in majhne kvadrate z vodoravnim senčenjem.