Priamy a prenesený význam slova. Prenesený význam slova príklady

Úvod

Bohatosť a rozmanitosť slovnej zásoby ruského jazyka si všímajú nielen odborníci - vzdelaní lingvisti, ale aj spisovatelia a básnici. Jedným z faktorov bohatstva nášho jazyka je polysémia väčšiny slov. To umožňuje ich použitie nie v jednom konkrétnom kontexte, ale vo viacerých, niekedy úplne odlišných.

Významy polysémantických slov môžu byť priame a obrazné. Obrazné významy sa podieľajú na tvorbe živých obrazných textov. Robia spisovný jazyk bohatším a intenzívnejším.

Účel práce: nájsť príklady použitia slov s priamym a obrazným významom v texte M. Sholokhova „Tichý Don“.

Ciele práce:

• · Určite, ktoré hodnoty sa považujú za priame a ktoré sú obrazové;
• · Nájdite príklady slov s priamym a obrazným významom v texte M. Sholokhova „Quiet Don“.

Práca pozostáva z dvoch kapitol. Prvá kapitola prináša teoretické informácie o probléme priamych a prenesených významov slov. Druhá kapitola je zoznam príkladov ilustrujúcich slová použité v ich doslovnom a prenesenom význame.

Priamy a obrazový význam slov v ruštine

Slová v ruštine majú dva typy významov: hlavný, priamy význam a nezákladný, obrazový význam.

Priamy význam slova je „priame spojenie medzi zvukovým komplexom a konceptom, priama nominácia“ Moderný ruský literárny jazyk / Ed. P. Lekanta - M.: Vyššie. škola, 1988. - str. 9-11..

Prenesený význam je sekundárny, vzniká na základe asociatívnych spojení medzi pojmami. Prítomnosť podobností medzi objektmi je predpokladom toho, že názov jedného objektu sa začne používať na pomenovanie iného objektu; tak vzniká nový, prenesený význam slova.

Používanie slov v prenesenom význame je všeobecne uznávanou metódou expresívnej reči. Hlavnými typmi obrazového významu sú techniky metafory a metonymie.

Metafora je „prenos mena z jedného objektu na druhý na základe akejkoľvek podobnosti ich charakteristík“ Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Moderný ruský jazyk. - M.: Medzinárodné vzťahy, 1995. - 560 s.

Podobnosť predmetov, ktoré dostávajú rovnaké meno, sa môže prejaviť rôznymi spôsobmi: môžu mať podobný tvar (prsteň 1 na ruke - dymový krúžok 2); podľa farby (zlatý medailón - zlaté kučery); podľa funkcie (krb - vnútorná pec a krb - elektrické zariadenie na vykurovanie miestnosti).

Podobnosť v umiestnení dvoch predmetov vo vzťahu k niečomu (chvost zvieraťa - chvost kométy), v ich hodnotení (jasný deň - jasný štýl), v dojme, ktorý vytvárajú (čierna prikrývka - čierne myšlienky) tiež často slúži ako základ pre pomenovanie rôznych vecí jedným slovom javov. Podobnosti sú možné aj na základe iných vlastností: zelené jahody – zelená mladosť (zjednocujúcou vlastnosťou je nezrelosť); rýchly beh – rýchla myseľ (spoločná vlastnosť – intenzita); hory sa naťahujú - dni sa naťahujú (asociatívne spojenie - dĺžka v čase a priestore).

Metaforizácia významov sa často vyskytuje v dôsledku prenosu vlastností, vlastností, konania neživých predmetov na živé: železné nervy, zlaté ruky, prázdna hlava a naopak: jemné lúče, hukot vodopádu, reči o potok.

Často sa stáva, že hlavný, pôvodný význam slova je metaforicky reinterpretovaný na základe zbiehania predmetov podľa rôznych charakteristík: sivovlasý starec - sivovlasý antik - sivovlasá hmla; čierna deka - čierna 2 myšlienky - čierna nevďačnosť - čierna sobota - čierna skrinka (v lietadle).

Metafory, ktoré rozširujú polysémanticizmus slov, sa zásadne líšia od poetických, individuálne vytvorených metafor. Prvé majú jazykový charakter, sú časté, reprodukovateľné, anonymné. Lingvistické metafory, ktoré slúžili ako zdroj pre vznik nového významu slova, sú väčšinou nefiguratívne, preto sa nazývajú „suché“, „mŕtve“: koleno fajky, prova člna , chvost vlaku. Ale môžu existovať aj významové presuny, v ktorých je obraznosť čiastočne zachovaná: rozkvitnuté dievča, oceľová vôľa. Expresivita takýchto metafor je však výrazne nižšia ako vyjadrenie jednotlivých básnických obrazov.

Suché metafory, z ktorých vznikajú nové významy slov, sa používajú v akomkoľvek štýle reči (vedecký: oko, koreň slova; oficiálny obchod: maloobchod, poplašný signál); lingvistické obrazné metafory inklinujú k expresívnej reči, ich použitie v oficiálnom obchodnom štýle je vylúčené; jednotlivé autorské metafory sú vlastníctvom umeleckej reči, vytvárajú ich majstri slova.

Metonymia je „prenos mena z jedného objektu na druhý na základe ich susedstva“.

Metonymické je teda preniesť názov materiálu na výrobok, z ktorého je vyrobený (zlato, striebro – Športovci priniesli z olympiády zlato a striebro); názvy miesta – skupinám ľudí, ktorí sa tam nachádzajú (publikum – publikum pozorne počúva lektora); názvy jedál - podľa ich obsahu (porcelánová miska - chutné riad); názvy akcie - na jej výsledku (vyšívanie - krásne vyšívanie); mená akcie - na miesto akcie alebo tých, ktorí ju vykonávajú (prechod cez hory - podzemie prechod); názov veci - jej majiteľovi (tenor - mladý tenor); meno autora - na jeho dielach (Shakespeare - put Shakespeare) atď.

Podobne ako metafora, aj metonymia môže byť nielen jazyková, ale aj individuálne autorská.

Synekdocha je „prenos mena celku na jeho časť a naopak“ Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Moderný ruský jazyk. - M.: International Relations, 1995. - 560 s. Napríklad hruška je ovocný strom a hruška je plodom tohto stromu.

Prenosy významu v takých výrazoch, ako je napríklad pocit lakťa, pravej ruky, sú založené na synekdoche.

slovo polysémna metafora expresívnosť

Obsah

Slovo možno nájsť v doslovnom aj prenesenom význame. Takéto slová sa nazývajú polysémické.

Priamy význam slova

Na priame označenie predmetu, jeho činnosti alebo vlastnosti, ktorú má, sa používa priamy význam slova. Takéto lexikálne jednotky nevzbudzujú pochybnosti o označení a nemenia sémantickú záťaž ani emocionálne zafarbenie textu. Príklady:

V strede miestnosti je stôl a na ňom učebnice.

Po okraji lesa medzi stromami a kríkmi cvála zajac.

Slnečné lúče sa odrážajú v okne a vytvárajú odlesky.

Mnohé slová sa v reči používajú iba v doslovnom význame: s yn, byt, slnko, smutný, slávny.

Priamy význam slova- to je jeho hlavný lexikálny význam.

Vznik obrazového významu slova

Hlavný lexikálny význam môže slúžiť ako základ pre tvorenie ďalších, vedľajších významov. Takéto hodnoty sa nazývajú obrazné významy a dať úplne iný význam. Základom používania slova v inom zmysle je podobnosť jedného objektu s druhým, ich vlastnosti alebo činnosti.

Napríklad pri použití slova „ zlato"vo fráze" Zlatý prsteň“, význam prídavného mena je jasný, označuje drahý kov, ktorý určuje cenu a hodnotu veci.

V ďalšom príklade - "z zlaté ruky", slovo " zlato„nadobudne prenesený význam, keďže sa používa v prenesenom lexikálnom význame a prostriedkoch „šikovný“, „aktívny“, „nenahraditeľný“.

Nahradenie sa vysvetľuje spoločnými znakmi významu a vonkajšej podobnosti. V tomto príklade môžeme použiť synonymum „ vzácny" To ospravedlňuje polysémiu. Slová, ktoré možno použiť nielen v doslovnom zmysle, sú tzv polysémantický. Príklady:

• mäkký koberec - mäkký charakter - jemné svetlo;
• železné dvere - železná vôľa - železná disciplína.

Príklady slov v prenesenom význame

• srdcový sval je priateľom srdca;
• dážďovka - knihomoľ;
• udrel palicou - udrel hrom;
• kľučka dverí - guľôčkové pero;
• červený jazyk - angličtina;
• zrodil sa nápad - narodila sa dcéra;
• hrebeň vlny - hrebeň na vlasy;
• umelecký štetec - ručný;
• stavebný stĺp - stĺp demonštrantov;
• rukáv odevu je rukávom rieky.

Obrazový význam vám umožňuje pridať emocionalitu a obraznosť do umeleckej reči. Vďaka nej sa tvoria trópy - nejednoznačné používanie slov v beletrii (litotes, metonymia, prirovnanie, epiteton, metafora).

Keď je polysémne, jeden z významov slova je priamy a všetci ostatní - prenosný.

Priamy význam slova- to je jeho hlavný lexikálny význam. Je priamo zameraná na subjekt (okamžite vyvoláva predstavu o subjekte, jave) a je najmenej závislá od kontextu. Najčastejšie sa vyskytujú slová označujúce predmety, akcie, znaky, množstvo

priamy význam.

Prenosný význam slova- to je jeho sekundárny význam, ktorý vznikol na základe priameho. Napríklad:

Hračka, a, a. 1. Vec používaná na hranie. Detské hračky.

2. prevod Ten, kto slepo koná podľa vôle niekoho iného, ​​je poslušným nástrojom vôle niekoho iného (neschválený). Byť hračkou v niečích rukách.

Podstata polysémie spočíva v tom, že sa nejaký názov predmetu alebo javu prenesie, prenesie aj na iný predmet, iný jav a potom sa jedno slovo použije ako názov viacerých predmetov alebo javov súčasne. V závislosti od toho, na akom základe sa meno prenáša,“ existujú tri hlavné typy obrazného významu: 1) metafora; 2) metonymia; 3) synekdocha.

Metafora(z gréckej metafory - prenos) - ide o prenos mena podľa podobnosti, napríklad: zrelé jablko -očná buľva(podľa formy); ľudský nos- prova lode(podľa miesta); čokoládová tyčinka- čokoládové opálenie(podľa farby); vtáčie krídlo- krídlo lietadla(podľa funkcie); zavýjal pes- zavyl vietor(podla povahy zvuku) atd ano

Metonymia(vtedy grécky metonymia - premenovanie) je prenos mena z jedného objektu na druhý na základe ich susedstva *, napríklad: voda vrie- pozadukanvica vrie; porcelánový riad- chutné jedlo; natívne zlato- skýtske zlato atď. Typ metonymie je synekdocha.

Synekdocha(z gréckeho „synekdoche“ - čo znamená) je prenos názvu celku na jeho časť a naopak, napríklad: husté ríbezle- zrelé ríbezle; krásne ústa- extra ústa(o ďalšej osobe v rodine); veľkýhlavu- múdra myseľ atď.

V procese vývoja obrazných pomenovaní môže byť slovo v dôsledku zúženia alebo rozšírenia základného významu obohatené o nové významy. Postupom času obrazné významy môže byť rovný.

Je možné určiť, v akom význame sa slovo používa iba v kontexte. Porovnajte napríklad vety: 1) Mysedel na rohu bašta, takže to môže ísť oboma smermividieť všetko (M. Lermontov). 2) V Tarakanovke, rovnako ako v najhlbšom medvedom kúte, nebolo miesto pre tajomstvá (D. Mamin-Sibiryak)

* Priľahlý - nachádza sa priamo vedľa, má o hranica.

V prvej vete slovo rohu používa sa v doslovnom význame: „miesto, kde sa stretávajú alebo pretínajú dve strany niečoho“. A v stabilných kombináciách „v slepom rohu“, „medvedí roh“ bude význam slova obrazový: v odľahlom kúte- v odľahlých oblastiach, medveďobývací kútik - pusté miesto.

Vo výkladových slovníkoch priamy význam slova je uvedená ako prvá a obrazové hodnoty sú očíslované 2, 3, 4, 5. Hodnota zaznamenaná ako obrazová sa nedávno dodáva so značkou "peren" Napríklad:

drevo,-och, -och. 1. Vyrobené z dreva, 2. trans. Nehybný, nevýrazný. Drevený výraz tváre. O Olej na drevo - lacný olivový olej.

Téma: „Zlatá mama“ („Obrazový význam slov“)

Ciele lekcie:

Vzdelávacie:

1. Vedieť nájsť slová s obrazným významom v texte, používať slová s obrazným významom v reči
2. Vedieť rozlišovať medzi doslovným a preneseným významom slov
3. Rozvíjať zručnosti a schopnosti pri používaní slovníka

vývojové:

1. (Rozvoj reči) Obohatenie a zložitosť slovnej zásoby
2. Ovládanie umeleckých obrazov
3. Posilnenie komunikačných vlastností
4. (Rozvoj myslenia) Naučte sa analyzovať
5. Naučte sa porovnávať, vytvárať analógie

Vzdelávacie:

1. Podporujte humánne, láskavé vzťahy s mamou
2. Rozvíjať schopnosť pracovať a pomáhať blízkym
3. Rozvíjať citlivosť na zlo, nepravdu a ponižovanie ľudskej dôstojnosti

Počas vyučovania

1. Organizačný moment.

Chlapci sedia v skupinách

2. Fáza hovoru.

2.1 Chlapci, pred 2-3 dňami som išiel po ulici a predo mnou kráčala matka s dcérou. Stal som sa nevedomým poslucháčom ich rozhovoru.

Nechoďte na náš chladný večer. A ako je kolchoznik vždy oblečený, tak ma len zneuctíš, karhala dcéra mamu.

A mama kráčala so sklonenou hlavou a bola ticho.

Môžete mi dať sto rubľov na plynovú vodu a cukríky? – pokračovala dcéra, akoby sa nič nestalo.

2.2 Po vypočutí rozhovoru som sa s vami chcel porozprávať o mojej matke. Téma lekcie „Zlatá matka“. Keď pochopíte, že téma je záhadou, sami si sformulujete tému a ciele našej lekcie.

2.3 Najprv si však zasúťažme. Zapíšte si do poznámkového bloku tie vlastnosti, ktoré musí rozvíjať dievča, ktoré urazilo svoju matku (teplo, ľudskosť, ľudskosť, láskavosť, starostlivosť, dobrá povaha, citlivosť *, citlivosť * - *pracujte so slovníkom učebnice Ladyzhenskaya).

2.4 Napíšte negatívne vlastnosti charakteru dievčaťa (sebectvo, sebectvo, bezcitnosť*, neľudskosť*, krutosť* - *pracujte so slovníkom učebnice Ladyzhenskaya).

2.5 Pri akej práci sa syn hanbil za matkin vrchný odev a vzdal sa ho? („Chlapec je hviezda“ od O. Wildea)

2.6 Dáte nejaké dobré rady dievčaťu? (Dievča sa potrebuje ospravedlniť svojej matke. Môžete sa naučiť kŕmiť tamagochi - hračkárske kurča - za jeden deň, ale trvá celý život, kým sa naučíte, ako sa stať človekom.)

3. Určenie témy a účelu vyučovacej hodiny.

Chlapi dostanú prípad č.1.

Chlapci, počúvajte báseň „Zlatá matka“ a určte význam slova „zlatá“

Prípad č.1

Mama má zlaté srdce
A zlatá hlava
A matkine ruky sú zlaté,
A jej záležitosti sú sporné.
A otec volá mame:
Si náš zlatý muž!
Moja sestra si len povzdychne:
„Zlato je predsa taký kov,
Je pravda, že na prste je prsteň,
Ale moje ruky sa vôbec nelesknú,
A na tvári v blízkosti očí sú vrásky,
Nie zlato - päť z nich...
A v mojom srdci nie je zlato,
A srdce...tak je vo vnútri,
V hrudi mojej matky bije,
Vyskúšajte vzorku!
(autorský)

Aplikačná úloha:

• Analyzujte, koľkokrát sa v texte vyskytuje slovo zlatý.
• V každom prípade sformulujte lexikálny význam slova „zlatý“.
• Čo majú všetky slová spoločné?
• Navrhnite svoje vlastné nápady na názov dnešnej témy a ciele lekcie.
• Urobte záver o úlohe týchto významov v texte.

Jedna osoba v skupine hľadá lexikálny význam slova „zlatý“ v Ozhegovovom slovníku.

Skupiny odpovedajú na otázky.

(Zlatá matka je dobrá matka; zlaté srdce je láskavé, humánne, súcitné; zlatá hlava je múdra; zlaté ruky sú šikovné; zlatý muž je dobrý, láskavý.)

Áno, toto nie je priamy význam slov, je to obrazný význam.

Aká značka je označená v slovníku? (preložené). V slovníkovom hesle je prenesený význam na konci hesla.

Prenesené významy slov sú prostriedkami expresívnej reči. Vďaka nim je text živý, farebný a výrazný.

4. Práca s prípadom č.2. Analýza.

Pred vami je prípad. Pozorne si prečítajte navrhovaný text

Legenda

Matka mala jediného syna. Oženil sa s dievčaťom oslňujúci krása. ale Srdce mala mladá manželka čierna, A ťažký charakter. Hovorí svojmu manželovi: "Presťahuj svoju matku do stodoly, nenechaj ju ísť do chatrče." Matka sa bála studené oči nevesta, len v noci vyšla z tmavej stodoly. Na krásu to však nestačilo.

Preto hovorí svojmu manželovi: „Ak nechceš stratiť ma, vyber srdce z hrude a prines ho.“ Srdce môjho syna sa netriaslo, začarovaný jeho krása manželky.

Syn vzal matku k rieke a zabil ju. Vrátil sa a vložil si srdce do dlane. Zakopol o kameň, spadol, udrel sa a horúce srdce padol zakrvavený na útes a zašepkal: „ Zlatý syn, je bolestivé poraniť si koleno? Sadnite si a relaxujte!"

V teste podčiarknite slovné spojenia s preneseným významom. Ako charakterizujú hrdinov?

Spojte nájdené slová s príkladmi s priamym významom.

Nad každú frázu uveďte číslo zodpovedajúce prechodu významu na základe podobnosti: 1 farba (oslňujúca krása, čierne srdce); 2 závažia (ťažký charakter); 3 teplo (chladné oči, teplé srdce); 4 vysoko kvalitné kovy ( zlatý syn); 5ľudské činy sa pripisujú neživým predmetom (strati ma, očarený krásou)

4.2 Teraz, chlapci, vymyslite pokračovanie legendy. Napíšte 2-4 vety vrátane slov s obrazným významom.

4.3 Socializácia. Niekoľko ľudí čítalo svoje možnosti ukončenia tohto príbehu.

5. Chcete vedieť, ako autor končí túto legendu?

(Pokračovanie legendy).

Z očí môjho syna stekali slzy a hlava sa mu začala točiť. Vrátil svoje srdce a polial ho horúcimi slzami. Uvedomil si, že ho ešte nikto nemiloval tak oddane a nezištne ako jeho vlastná matka. A taká obrovská a nevyčerpateľná bola materinská láska, taká hlboká a všemohúca bola túžba matkinho srdca vidieť svojho syna radostného a bezstarostného, ​​že srdce ožilo, roztrhnutá hruď sa zatvorila, matka vstala a pritisla svoju kučeravú hlavu k jej hruď.

Potom sa syn nechcel vrátiť k svojej manželke, v ktorej hrudi bolo kamenné srdce. Nevrátila sa ani matka.

6. Zhrnutie lekcie. Reflexia.

Konverzácia na otázky:

Podarilo sa nám odpovedať na otázky položené na začiatku hodiny? Formulujte definíciu. Pomenovali sme lekciu dobre? Vymyslite ďalšie možnosti názvu lekcie. („chladné srdce“, „ťažká postava“ atď.)

Kde môžeme získané poznatky uplatniť? Prečo potrebujeme obrazný význam slov?

Diskutujte v skupinách, čo je hlavnou témou Suchomlinského legendy? Čo nás učí táto legenda?

Pracovať v skupinách.

Záver: Vonkajšia krása, podobne ako krása krásnej manželky, niekedy neznamená nič. Posudzujeme človeka podľa jeho činov a skutkov. Nemôžete zradiť svojich blízkych. Matkino srdce je všetko odpúšťajúce. Najhoršie pre človeka je pozerať sa a nevidieť zlo (ako jeho syn), zvykať si na zlo alebo ho pomáhať vytvárať. Nedovoľte, aby bola ponižovaná ľudská dôstojnosť!

7. Domáce úlohy

Vytvorte syncwine venovanú obraznému významu.

Zo slovníka učebnice si zapíšte 5-6 slov s preneseným významom. Vytvorte text s týmito slovami (pre slabých žiakov - vety).

Jazyk je mnohostranný a multifunkčný pojem. Určenie jeho podstaty si vyžaduje starostlivé zváženie mnohých otázok. Napríklad štruktúra jazyka a vzťah medzi prvkami jeho systému, vplyv vonkajších faktorov a funkcií v ľudskej spoločnosti.

Definovanie obrazových hodnôt

Už na základnej škole každý vie, že tie isté slová sa dajú v reči používať rôznym spôsobom. Priamy (hlavný, základný) význam je taký, ktorý je v korelácii s objektívnou realitou. Nezáleží na kontexte alebo alegórii. Príkladom toho je slovo „kolaps“. V medicíne to znamená prudký a náhly pokles krvného tlaku a v astronómii rýchle stlačenie hviezd pod vplyvom gravitačných síl.

Prenesený význam slov je ich druhým významom. Vzniká vtedy, keď sa názov javu vedome prenesie na iný v dôsledku podobnosti ich funkcií, charakteristík atď. „Kolaps“ teda v prenesenom zmysle znamená deštrukciu, kolaps zjednotenia ľudí v dôsledku nástupu systémovej krízy.

Vedecká definícia

V lingvistike je obrazový význam slov ich sekundárny derivát, spojený s hlavným významom metaforickou, metonymickou závislosťou alebo akýmikoľvek asociačnými znakmi. Zároveň vzniká na základe logických, priestorových, časových a iných súvzťažností pojmov.

Aplikácia v reči

Slová s obrazným významom sa používajú pri pomenovaní tých javov, ktoré nie sú obvyklým a trvalým predmetom označenia. K iným pojmom sa približujú prostredníctvom vznikajúcich asociácií, ktoré sú rečníkom zrejmé.

Slová použité obrazne môžu zachovať obraznosť. Napríklad špinavé narážky alebo špinavé myšlienky. Takéto obrazné významy sú uvedené vo vysvetľujúcich slovníkoch. Tieto slová sa líšia od metafor, ktoré vymysleli spisovatelia.
Vo väčšine prípadov, keď dôjde k prenosu významu, sa však obraznosť stratí. Príkladom toho sú výrazy ako výtok čajníka a koleno fajky, prechod hodín a chvost mrkvy. V takýchto prípadoch dochádza k vyblednutiu obrazu

Zmena podstaty konceptu

Obrazový význam slov možno priradiť akejkoľvek činnosti, znaku alebo predmetu. Tým pádom sa posúva do kategórie hlavných alebo základných. Napríklad chrbát knihy alebo kľučka dverí.

Polysémia

Obrazový význam slov je často jav spôsobený ich polysémiou. Vo vedeckom jazyku sa to nazýva „polysémia“. Jedno slovo má často viac ako jeden stabilný význam. Navyše ľudia používajúci jazyk majú často potrebu pomenovať nový jav, ktorý ešte nemá lexikálne označenie. V tomto prípade používajú slová, ktoré sú im už známe.

Otázky polysémie sú spravidla otázkami nominácie. Inými slovami, pohyb vecí s existujúcou identitou slova. Nie všetci vedci s tým však súhlasia. Niektoré z nich nepripúšťajú viac ako jeden význam slova. Existuje aj iný názor. Mnoho vedcov podporuje myšlienku, že prenesený význam slov je ich lexikálny význam, realizovaný v rôznych variantoch.

Hovoríme napríklad „červená paradajka“. Tu použité prídavné meno má priamy význam. „Červená“ sa dá povedať aj o človeku. V tomto prípade to znamená, že sa začervenal alebo začervenal. Obrazový význam sa teda dá vždy vysvetliť prostredníctvom priameho. Ale lingvistika nemôže poskytnúť vysvetlenie. To je len názov tejto farby.

V polysémii existuje aj fenomén nerovnakých významov. Napríklad slovo „vzplanúť“ môže znamenať, že sa nejaký predmet náhle vznietil, alebo že sa človek od hanby začervenal, alebo že náhle vznikla hádka atď. Niektoré z týchto výrazov sú v jazyku bežnejšie. Hneď sa im vybaví, keď sa povie toto slovo. Iné sa používajú iba v špeciálnych situáciách a špeciálnych kombináciách.

Medzi niektorými význammi slova existujú sémantické súvislosti, ktoré umožňujú pochopiť jav, keď sa rôzne vlastnosti a predmety nazývajú rovnako.

Trasy

Používanie slova v prenesenom význame môže byť nielen ustáleným faktom jazyka. Takéto použitie je niekedy obmedzené, prchavé a v kontexte iba jedného výroku. V tomto prípade sa dosiahne cieľ zveličenia a osobitnej expresivity toho, čo sa hovorí.

Existuje teda nestabilný obrazový význam slova. Existujú príklady tohto použitia v poézii a literatúre. Pre tieto žánre ide o efektívnu výtvarnú techniku. Napríklad v Blokovi si možno spomenúť na „pusté oči kočov“ alebo „prach pohltil dážď v tabletkách“. Aký je v tomto prípade prenesený význam slova? To svedčí o jeho neobmedzenej schopnosti vysvetľovať nové pojmy.

Vznik obrazných významov slov literárno-štylistického typu sú trópy. Inými slovami,

Metafora

Vo filológii sa rozlišuje množstvo rôznych typov prenosu mien. Jednou z najdôležitejších z nich je metafora. S jeho pomocou sa názov jedného javu prenáša na druhý. Okrem toho je to možné len vtedy, ak sú niektoré vlastnosti podobné. Podobnosť môže byť vonkajšia (vo farbe, veľkosti, charaktere, tvare a pohyboch), ako aj vnútorná (v hodnotení, vnemoch a dojmoch). Takže pomocou metafory hovoria o temných myšlienkach a kyslej tvári, upokojujúcej búrke a chladnom prijatí. V tomto prípade je vec nahradená, ale atribút konceptu zostáva nezmenený.

Obrazový význam slov pomocou metafory sa vyskytuje s rôznou mierou podobnosti. Príkladom toho je kačica (prístroj v medicíne) a húsenica traktora. Tu sa používa prevod pomocou podobných formulárov. Mená dané osobe môžu mať aj metaforický význam. Napríklad Nádej, Láska, Viera. Niekedy sa významy prenášajú na základe podobnosti so zvukmi. Takže klaksón sa nazýval siréna.

Metonymia

Toto je tiež jeden z najdôležitejších typov prevodu vlastníctva. Pri jeho použití sa však neuplatňujú podobnosti vnútorných a vonkajších charakteristík. Tu existuje súvislosť vzťahov príčina-následok alebo, inými slovami, kontakt vecí v čase alebo priestore.

Metonymický obrazný význam slov je zmenou nielen predmetu, ale aj samotného pojmu. Pri výskyte tohto javu sa dajú vysvetliť iba spojenia susedných článkov lexikálneho reťazca.

Obrazové významy slov môžu byť založené na asociáciách s materiálom, z ktorého je predmet vyrobený. Napríklad zem (pôda), stôl (jedlo) atď.

Synekdocha

Tento pojem znamená prenesenie akejkoľvek časti do celku. Príkladom toho je výraz „dieťa nasleduje matkinu sukňu“, „sto kusov dobytka“ atď.

Homonymá

Tento pojem vo filológii znamená identické zvuky dvoch alebo viacerých rôznych slov. Homonymia je zvuková zhoda lexikálnych jednotiek, ktoré spolu sémanticky nesúvisia.

Existujú fonetické a gramatické homonymá. Prvý pád sa týka tých slov, ktoré sú v akuzatíve alebo znejú rovnako, no zároveň majú iné zloženie foném. Napríklad „vetvička“ a „jazierko“. Gramatické homonymá vznikajú v prípadoch, keď sú fonéma aj výslovnosť slov rovnaké, ale jednotlivé slová sa líšia, napríklad číslovka „tri“ a sloveso „tri“. Ak sa výslovnosť takýchto slov zmení, nebudú rovnaké. Napríklad „drhnúť“, „tri“ atď.

Synonymá

Tento pojem sa vzťahuje na slová rovnakého slovného druhu, identické alebo podobné vo svojom lexikálnom význame. Pôvod synonymie je cudzí jazyk a jeho vlastné lexikálne významy, všeobecná spisovnosť a dialekt. Takéto obrazné významy slov vznikajú aj vďaka žargónu („prasknúť“ - „jesť“).

Synonymá sa delia na typy. Medzi nimi:

• absolútne, keď sa významy slov úplne zhodujú („chobotnica“ - „chobotnica“);
• konceptuálne, líšiace sa odtieňmi lexikálnych významov („reflektovať“ - „myslieť“);
• štylistické, ktoré majú rozdiely v štylistickom sfarbení („spánok“ - „spánok“).

Antonymá

Tento pojem sa vzťahuje na slová, ktoré patria do rovnakej časti reči, ale majú opačné pojmy. Tento typ obrazového významu môže mať rozdielnu štruktúru („vyniesť“ – „priniesť“) a rôzne korene („biely“ – „čierny“).
Antonymia sa pozoruje v tých slovách, ktoré vyjadrujú protichodnú orientáciu charakteristík, stavov, akcií a vlastností. Účelom ich použitia je sprostredkovať kontrasty. Táto technika sa často používa v poetickom a