VchodPárové spoluhlásky g do príkladov. Znelé a neznelé spoluhlásky
Cieľ: vytvorenie algoritmu na výber testovacích slov s párovými spoluhláskami v koreni slova.
- Rozvinúť schopnosť vybrať testovacie slová s párovými spoluhláskami v koreni slova, porovnať požadované písmeno v teste a kontrolované slová.
- Rozvíjať logické myslenie pomocou techník analýzy, syntézy, porovnávania, zovšeobecňovania vo fázach prípravy a osvojovania nového materiálu, pri práci v skupinách, pri práci s deformovaným textom.
- Pokračujte v rozvíjaní pravopisnej ostražitosti pomocou techniky V.V. Laylo.
- Podporovať rozvoj písomného prejavu a obohacovať slovnú zásobu žiakov.
- Podporovať rozvoj tvorivého myslenia a predstavivosti.
- Rozvíjať zručnosti sebaovládania a sebaúcty.
- Rozvíjajte komunikačné schopnosti organizovaním práce v skupinách.
- Podporiť záujem študentov o študovaný predmet.
Vybavenie:
Signálne karty;
Učebnica „Ruský jazyk“ pre 2. ročník základnej štvorročnej školy, 2. časť, T. G. Ramzaeva, Moskva, „Drop“, 2009;
Notebook;
Jednotlivé karty, podpery;
Každý žiak má loď s rôznymi farebnými plachtami (červená – úroveň 1, modrá – úroveň 2, zelená – úroveň 3).
Počas vyučovania
I. Organizačný moment.
Ahojte chalani! Teraz máme hodinu ruského jazyka. Pozrite sa, aké je dnes počasie, ako sa na nás usmieva slnko. Usmievajme sa na seba a ticho seďme.
Zapíšte si číslo a skvelá práca.
II. Príprava na učenie sa nového materiálu.
1. - Pozrite sa na tabuľu.
Pomenujte písmená, ktoré ste si všimli.
(T, D, V, D, K, F, W, W, B)
Čo môžete povedať o týchto listoch? (Tieto písmená predstavujú spoluhlásky)
2. - Na aké dve skupiny možno tieto zvuky rozdeliť? (znely a neznely)
Na tabuľu zapisujem tieto písmená:
Doplníme prázdne miesta.
3. – Teraz pekne napíšme tieto dvojice písmen, ale najprv si pripravme prsty na prácu.
(Deti striedavo spájajú malíčky, potom prstenníky atď. až po palce, počítajúc:
Jeden dva tri štyri päť!
Nechajte svoje prsty ísť na prechádzku!)
Aby sa párové spoluhlásky nerozhádzali, previažeme ich šnúrkou. Píšeme vo vzduchu za učiteľom. Teraz si to sami zapíšeme do zošita.
Deti píšu z tabule:
Vymyslite slová, v ktorých je písmeno z týchto dvojíc v koreni, na konci alebo v strede slova (holubica, studená, bobuľa).
III. Stanovenie témy a cieľov lekcie.
Zamyslite sa nad tým, čo je témou dnešnej lekcie? (Párové spoluhlásky v koreni slova)
Napíšem tému na tabuľu.
Dnes sa naučíme správne písať párovú spoluhlásku v koreni slova a vyberať testovacie slová.
IV. Učenie sa nového materiálu.
1. Pozorovanie jazykového materiálu.
Chlapci, radi riešite hádanky? (Áno)
Budem sa pýtať na hádanky a vy ich musíte uhádnuť. Odpovede napíšem na tabuľu.
1. Krásna panna
Sedieť vo väzení
A na ulici je kosa (mrkva).
2. Narodený v lese
Žijem na vode (loď).
3. Chodil vychudnutý muž
Zaseknutý v zemi (dážď).
4. Objavila sa žltá strana
Len ja nie som buchta,
Nie som z mäkkého cesta,
Odísť - nepohnem sa.
Som pevne prikovaný k zemi,
Zavolaj mi. Ja... (repa).
Na stole:
Morco V lol d ako doge d b re P ka
f t t b
Pozri, čo som dostal. Aké písmená si mám zapísať?
Chcete sa naučiť správne písať spoluhlásky v slovách? (Áno)
Spojte sa v skupinách a pokúste sa odvodiť pravidlo (algoritmus) pre hláskovanie slov s párovými spoluhláskami v koreni. Môžete mi poradiť:
Zmeniť slovo;
Vyberte jeden koreň slova.
O práci skupiny sa diskutuje spoločne:
- Zmeňte slovo - dajte ho v množnom čísle tak, aby po spoluhláske zaznela samohláska (dážď - dážď).
- Zmeňte slovo - pridajte slovo "nie" (dážď - žiadny dážď).
- Vyberte slovo s rovnakým koreňom (zdrobnenina) - (dážď - dážď).
Výborne! Našli ste veľa spôsobov, ako vybrať testovacie slová. Spomeňme si na báseň, ktorá spája všetky metódy:
Napíšme všetko správne
A pamätajte na pravidlo:
Spárované v slovnej kontrole
Vedľa nej umiestnite samohlásku.
3. Pracujte na definícii.
Porovnaj slová napísané na tabuli:
morko...b - morko...ny
Pri ktorom slove nemáte pochybnosti o pravopise párovej spoluhlásky? (mrkva)
prečo? (Znie to jasne)
Čo robí tento zvuk jasným, keď v blízkosti nie je žiadna samohláska? (Spoluhláska „n“)
Urobte záver o štvrtom spôsobe kontroly pravopisu párových spoluhlások v koreni slova. (Vyberte testovacie slovo tak, aby po párovej spoluhláske zaznel zvuk „n“.)
Algoritmus na výber testovacích slov s párovými spoluhláskami:
- Zmeňte slovo - povedzte to v množnom čísle, tak, že po spoluhláske ozvala sa samohláska.
- Zmeniť slovo - pridať slovo "Nie".
- Zdvihnúť príbuzné slovo(zdrobnenina).
- Zmeňte slovo - vyberte slovo s rovnakým koreňom, v ktorom je po tejto spoluhláske existuje spoluhláska [n].
Výborne chlapci! Porovnajte naše zistenia s tými v učebnici na strane 60.
Uveďte vlastné príklady. Ostatné deti pozorne počúvajú a ukazujú svoj postoj signálnymi kartami.
A teraz, chlapci, vy a ja budeme počúvať rozprávku, ktorú nám vaši súdruhovia ukážu. Inscenácia rozprávky. "Príbeh párových spoluhlások."
Rozprávka o párových spoluhláskach
Kedysi v krajine ruského jazyka existovali párové spoluhlásky: b-p, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s. Žili priateľsky, ale ich charaktery boli iné: znejúce spoluhlásky boli veselé a krikľavé, no hluchí boli trochu nahnevaní Pri najmenšom začali hneď syčať, pískať a reptať. Znelé aj neznělé spoluhlásky boli hrozní diskutéri. Veľmi často sa nevedeli rozhodnúť, ktorá z dvoch spoluhlások sa má objaviť v slove. To sa stalo, keď sa párové spoluhlásky vybrali na prechádzku. Bežia po ceste a je tam telegrafný stĺp, v tomto slove chýba len jedno písmeno. Stĺp sa pýta: "Pomôž mi!" Listy B A P Začali sa nahlas hádať, kto by mal byť v tomto slove.
TABUĽKA (B)? (P)?
Neďaleko bol ovocný sad. Ani v tomto slove nie je posledné písmeno. Zaviazali sa pomáhať záhradným listom D A T, no hádali sa, kto by túto prácu mohol robiť lepšie.
Neďaleko sa staval dom. K domu viedla cesta. Rozhodli sme sa prejsť na obchodné listy A A Sh, ale tiež sa nevedia dohodnúť, kto z nich obstojí v tomto slove.
DORO(F)?(W)?KA
Medzitým Z A S V záhrade našli zrelý melón, no nevedeli ho rozdeliť. Každý chce stáť v tomto lahodnom slove. IN A F nie je možné oddeliť pokosenú trávu. Listy G A TO Rozvírili celú kopu sena a tiež sa nevedia zhodnúť na tom, ktorý z nich by mal byť v tomto slove.
ARBU(Z)?(S)? TRA(V)?(F)?KA STO(G)?(K)?
Dedko Bukvoed prechádzal okolo, počul hluk, krik, hádky a rozhodol sa urobiť poriadok. Na pomoc si zavolal samohlásky a povedal: „Pri týchto slovách dajte na koniec samohlásku, alebo po spoluhláske dajte samohlásku do stredu slova, to naznačí, kto z vás bude stáť v tomto slove.
To je to, čo urobili: stĺpy - stĺp, záhrady - záhrada, cesta - cesta, melón - vodné melóny, tráva - tráva, stohy sena - kopa sena.
Všetko do seba zapadlo. Odvtedy párové spoluhlásky vždy volajú o pomoc samohlásky, aby skontrolovali pravopis slov.
V. Telovýchovná minúta.
Pinocchio kráčal a kráčal
Našiel som bielu hubu.
Raz - huba,
Dvojka je huba,
Tri - huba,
Vložte ich do krabice.
Pomenuj slovo z hodiny telesnej výchovy s párovou spoluhláskou. (Huby a tiež sme počuli testovacie slovo - huba)
Výborne!
VI. Upevnenie toho, čo sa naučilo.
1. Teraz budem diktovať vety a vy si do zošita zapíšte iba slová s párovými spoluhláskami spolu s testovacími slovami pomocou rôznych metód výberu.
Napadol prvý nadýchaný sneh.
Mačka má bystré oči a ostré zuby.
Aké slová si napísal? (Sneh - sneh, mačky - mačiatko, oči - oči, zuby - zuby)
Chlapci, prečítam si ešte raz prvú vetu a vy vymenujte hlavné členy vety.
2. Práca so slovnou zásobou.
Hádaj hádanku:
Našpúliť, nenašpúliť sa.
Prejdite si hlavu.
Tancujte celý deň
A pôjdeš si oddýchnuť (bunda).
Vyberte testovacie slovo pre slovo bunda. (Nemôžete nájsť testovacie slovo pre toto slovo. Toto slovo je slovo zo slovníka)
Ako pomôžeme našej pamäti zapamätať si presne tieto písmená v slovách? (Používame „zosilnenie“, „rozjasnenie“ písmena v slove)
Skúsme „zosilniť“ písmeno „f“ v slove bunda. Aké máte návrhy?
(- Navrhujem „zosilniť“ list napísaním ortogramu analogicky k jeho vzhľadu.)
KO TA
Výborne!
(- A myslím si, že áno. Sako sa dáva na postavu, preto navrhujem posilniť pravopis pomocou slova „postava“.
(Existuje ďalšia možnosť, ako „zosilniť“ písmeno. Mikiny sú v rôznych štýloch)
Výborne! Teraz napíšte slovo do slovníka a nakreslite objekt na miesto zapamätaného pravopisu.
Vytvorte vetu so slovom zo slovnej zásoby.
3. Telesná výchova pre zrak podľa Bazarnovovej metódy.
4. Diferencovaná práca.
Úloha pre každú úroveň je napísaná na kartičkách. Pre chlapcov, ktorí majú na stoloch člny s červenými plachtami, dokončite úlohu č.
Úloha č.1. Usporiadajte vety a vytvorte báseň. Nájdite slová s párovými spoluhláskami a napíšte ich tromi spôsobmi.
Za rok toho toľko nestihnem
Išiel som s Marínou do lesa
Môj priateľ nazbieral nejaké bobule
Na čučoriedky a maliny.
Pre chlapcov, ktorí majú na stoloch lode s modrými plachtami, dokončite úlohu č.
Úloha č.2. Zapíšte slová s párovými spoluhláskami, vyberte testovacie tromi spôsobmi.
Išiel som do le... s Marinou,
Na čučoriedky a maliny.
Vytočil som priateľa Iaga...
Pre chlapcov, ktorí majú na stoloch lode so zelenými plachtami, dokončite úlohu č.
Úloha č.3. Zapíšte slová s párovými spoluhláskami, vyberte testovacie akýmkoľvek spôsobom.
Išiel som do le... s Marinou,
Na čučoriedky a maliny.
Vytočil som priateľa Iaga...
za rok toho toľko nestihnem...
Aké slová s párovými spoluhláskami ste si zapísali? (Les, priateľka, bobule, rok)
Akú báseň ste dostali v prvej úlohe? Prečítajte si to.
Dá sa to nazvať básňou? prečo? (Deti pomenujú vlastnosti básne: rým atď.)
Chlapci, pripomeňme si, ako vybrať správne testovacie slovo (odpovede detí).
Dobre! Skontrolujeme vašu úlohu. Ak nesúhlasíte s odpoveďami toho druhého, dajte signál.
Žiaci skupiny 3 pomenúvajú testové slová, dopĺňajú ich žiaci skupín 2 a 1.
VII. Zhrnutie.
Čo nové ste sa naučili?
čo ťa zaujímalo?
V ktorej fáze to bolo pre vás ťažké?
Čo by ste povedali rodičom o lekcii?
Čo by ste zmenili na lekcii?
Ukážte svoju pracovnú morálku pomocou našich tradičných palíc na úspech.
VIII. Domáca úloha.
1 skupina. Cvičenie 322.
2. skupina. Cvičenie 322 (podľa zadania dodatočne vymyslite slovné spojenia s testovanými slovami)
3 skupiny. Cvičenie 321.
Predstavujeme vám test s odpoveďami na tému „Párové spoluhlásky v koreňoch slov“, ktorý možno použiť v kurze ruského jazyka pre 2. ročník. Štruktúra testu je uvedená nasledovne: otázka a potom odpoveď na sivom pozadí. Pre úspešné absolvovanie testu vám odporúčame obnoviť si vedomosti o tejto téme pomocou tohto odkazu.
1. Dokončite pravidlo.
Ak chcete skontrolovať párovú spoluhlásku v koreni slova, musíte slovo zmeniť tak, aby po _________________________________.
Ak chcete skontrolovať párovú spoluhlásku v koreni slova, musíte slovo zmeniť tak, aby po spoluhláska bola samohláska.
2. Prečítajte si. Inou farbou zvýraznite slová, v ktorých treba skontrolovať chýbajúce písmeno. Doplňte chýbajúce písmeno:
Tra_ka, pogr_ka, pot_olka, smooth_kiy, smart_ny, frosty, horse, opatrný, kuchár, do_ki.
Tra V ka, Ponorím sa h ka, do P Ilka, gla d tágo, Narya d ny, moro h ny, kôň d ka, buď opatrný a ny, pripravený V to, urob d ki.P.S. Slová: elegantný, mrazivý a opatrný nie je potrebné kontrolovať, pretože po spoluhláske je v každom z týchto slov sonoračná spoluhláska „N“.
Nepárové znelé: N, M, L, R, Y majú ďalšie meno - sonorantné spoluhlásky.
Malo by sa tiež doplniť pravidlo: na kontrolu párovej spoluhlásky si musíte vybrať testovacie slovo tak, aby za spoluhláskou bola samohláska, buď sonorant (N, M, L, R, Y), alebo písmeno V.
3. Kontrolované slovo zvýraznite modrou, testovacie slovo červenou.
Rybka - ryba, rozprávka - rozprávka, koláč - koláče, fajka - fajka, breza - breza, strážca - strážca, oči - oči, zápisník - zápisník, skok - skoky.
4. Vyberte a zapíšte testovacie slová pre tieto slová. Doplňte chýbajúce písmená
kru_ka — ______ immer_ka -______ bere_ka — ______
morko_ka — ______ uka_ka — ______ kry_ka — ______
flag_ki - ______ zaga_ka - ______ ry_ka - ______
cross_ka — ______ ska_ ka — ______ road_ka -______
Crewe a ka-kru a Idem sa zahĺbiť h ka-gru h vezmi to h ka - vziať h a Morco V ka - morko V a uka h ka - uka h kryt w ka-kry w fla a ki - fla a ok zaga d ka - zaga d tvárou v tvár b ka-ry b a Perez d ka - peres d je to ska h ka-ska h body doro a ka - doro a ek
5. Prečítajte si. Vyberte a vložte požadované písmeno do slov.
snow__ki (f, w), re__kiy (d, t), yu__ka (b, p), paper__ka (f, w), sharp__ki (v, f), topánky (f, w), bliky (z, s), bun__ka (v, f), mäkké (g, x), sladké (d, t)
Sen a ki ( a, w), re d tágo ( d, t), yu b ka ( b, p), bum a ka ( a, w), ostré V ki ( V, f), čižmy a ki ( a, w), bli h tágo ( h, c), bula V ka ( V, f), ja G tágo ( G, x), sl d tágo ( d, T)
6.Vložte chýbajúce písmená. Skúšobné slová napíšte do zátvoriek. Napíšte text na samostatný list, podčiarknite pravopis, ktorý študujete.
Lebe. b (____________) sa nazýva kráľ všetkých vodných vtákov. Je biely ako sneh, s lesklými, priehľadnými malými očami. kami (_________), s čiernym nosom a čiernymi lakmi (__________). Má dlhý gi. kaya (____________) a krásny krk. Je krásna, keď sa vznáša. ktorý (__________) povrch vody.
Lebe d ь (lebe d i) nazývaný kráľom všetkých vodných vtákov. Je biely ako sneh, s lesklými, priehľadnými malými očami. h kami (gla h a), s čiernym nosom a čiernymi chvostmi P kami (la P s). Má dlhý gi b kaya (gi b ok) a krásny krk. Je krásny, keď pláva cez oči d hanblivý (gla d ok) povrch vody.
- Zakrúžkujte párové spoluhlásky: z n t h b x r f k
- Zvýraznite testovacie slová. zub, zuby, zuby, zuby, zubné
- Zvýraznite slová v texte spoluhláskami na konci, ktoré je potrebné skontrolovať.
Vonku je horúco. Gleb a Oleg išli na pláž. V diaľke je viditeľná biela plachta. Morská voda obmýva pobrežie. Chlapci si vyzliekli oblečenie a topánky a ponorili sa do vody. More bolo teplé. A plávanie je zábava.
Vonku je horúco. Gleb A Oleg išiel pláž. Biela je viditeľná v diaľke plachtiť. Morská voda umýva brehu. Chlapci sa vyzliekli a topánky a ponoril sa do vody. More bolo teplé. A plávanie je zábava.
Online test na tému „Párové spoluhlásky“
Do pozornosti dávame aj online test, ktorý otestuje vaše znalosti na tému: „Párové spoluhlásky v koreni slova“.
mesto... výberom testovacieho slova:
Správny!
Omyl!
Doplňte chýbajúce písmeno v slove vziať... výberom testovacieho slova:
Správny!
Omyl!
Doplňte chýbajúce písmeno v slove meh... výberom testovacieho slova:
Správny!
Omyl!
Doplňte chýbajúce písmeno v slove zu...ki výberom testovacieho slova:
Ruský jazyk má 21 spoluhlások a 36 spoluhláskových zvukov. Spoluhláskové písmená a im zodpovedajúce spoluhlásky:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], shch - [sch].
Spoluhlásky sa delia na znelé a neznelé, tvrdé a mäkké. Sú spárované a nepárové. Celkovo existuje 36 rôznych kombinácií spoluhlások párovaním a nepárovaním, tvrdých a mäkkých, neznelých a znelých: neznelé - 16 (8 mäkkých a 8 tvrdých), znelých - 20 (10 mäkkých a 10 tvrdých).
Schéma 1. Spoluhlásky a spoluhlásky ruského jazyka.
Tvrdé a mäkké spoluhlásky
Spoluhlásky sú tvrdé a mäkké. Delia sa na párové a nepárové. Párové tvrdé a párové mäkké spoluhlásky nám pomáhajú rozlišovať slová. Porovnaj: kôň [kon’] - kon [kon], luk [luk] - poklop [l’uk].
Pre pochopenie si to vysvetlíme „na prstoch“. Ak spoluhláskové písmeno v rôznych slovách znamená mäkký alebo tvrdý zvuk, potom zvuk patrí do dvojice. Napríklad v slove mačka písmeno k označuje tvrdý zvuk [k], v slove veľryba písmeno k označuje mäkký zvuk [k’]. Dostávame: [k] - [k’] tvoria dvojicu z hľadiska tvrdosti a mäkkosti. Zvuky pre rôzne spoluhlásky nemožno klasifikovať ako pár, napríklad [v] a [k’] netvoria pár z hľadiska tvrdosti-mäkkosti, ale tvoria pár [v]-[v’]. Ak je zvuk spoluhlásky vždy tvrdý alebo vždy mäkký, potom patrí k nepárovým spoluhláskam. Napríklad zvuk [zh] je vždy tvrdý. V ruskom jazyku nie sú slová, kde by to bolo mäkké [zh’]. Keďže neexistuje žiadny pár [zh]-[zh’], je klasifikovaný ako nepárový.
Znelé a neznelé spoluhlásky
Spoluhláskové zvuky sú znené a neznelé. Vďaka zneným a neznělým spoluhláskam rozlišujeme slová. Porovnaj: guľa - teplo, počet - cieľ, dom - objem. Neznělé spoluhlásky sa vyslovujú s takmer zatvorenými ústami, pri ich vyslovovaní nefungujú hlasivky. Znelé spoluhlásky vyžadujú viac vzduchu, hlasivky fungujú.
Niektoré spoluhláskové zvuky majú podobný zvuk v spôsobe, akým sa vyslovujú, ale vyslovujú sa s odlišnou tonalitou – tupé alebo znejúce. Takéto zvuky sú kombinované v pároch a tvoria skupinu párových spoluhlások. V súlade s tým sú párové spoluhlásky párom neznělej a znenej spoluhlásky.
- párové spoluhlásky: b-p, v-f, g-k, d-t, z-s, zh-sh.
- nepárové spoluhlásky: l, m, n, r, y, c, x, h, shch.
Sonorantné, hlučné a sykavé spoluhlásky
Sonoranty sú nepárové spoluhláskové zvuky. Existuje 9 zvukov sonorantov: [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’].
Hlučné spoluhlásky sú znené a neznelé:
- Hlučné neznělé spoluhlásky (16): [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
- Hlučné spoluhlásky (11): [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z ], [z'].
Syčivé spoluhlásky (4): [zh], [ch’], [sh], [sch’].
Párové a nepárové spoluhlásky
Spoluhláskové zvuky (mäkké a tvrdé, neznelé a znené) sa delia na párové a nepárové. Vyššie uvedené tabuľky ukazujú rozdelenie. Zhrňme si všetko pomocou diagramu:
Schéma 2. Párové a nepárové spoluhlásky. Aby ste mohli robiť fonetickú analýzu, okrem spoluhláskových zvukov musíte vedieť
Aké zvuky sa nazývajú spoluhlásky?
Z čoho pozostáva zvuk spoluhlásky?
Aké sú rôzne spoluhlásky?
Koľko spoluhláskových písmen a spoluhláskových zvukov je v ruskej abecede?
Ktoré spoluhlásky sú vždy tvrdé a ktoré mäkké?
Aké písmená označujú mäkkosť spoluhlásky?
Zvuky, pri ktorých výslovnosti vzduch naráža na prekážku v ústach, sa nazývajú spoluhláskové zvuky. Spoluhláskový zvuk pozostáva z hluku a hlasu alebo iba hluku.
Spoluhlásky sa delia na vyjadrené a neznelé. Hlasové pozostávajú z hluku a hlasu, nepočujúce pozostávajú iba z hluku.
Zvuky pozostávajú iba zo šumu: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [ch], [sh], [sch]. Sú to neznelé spoluhlásky.
Tvorí sa veľa spoluhláskových zvukov párovať hlasom -hluchota: [b] — [p], [v] — [f], [g] — [k], [d] — [t], [z] — [s], [w] — [w].
Ak si chcete zapamätať znené spoluhlásky, môžete sa naučiť frázu: “ LEV A ROPINA MAJÚ VEĽA PRIATEĽOV».
Pozrite si všetky frázy na zapamätanie znelých a neznelých spoluhlások.
Neznělé spoluhlásky sa dajú ľahko zapamätať z frázy: „ STYOPKA, CHCEŠ ŠEK?— Uf!».
Spoluhlásky sú označené písmenami:
B,IN,G,D,A,Z,Y,TO,L,M,N,P,R,S,T,F,X,C,H,Sh,SCH.
Celkovo má ruský jazyk 21 spoluhlások.
Spoluhláskové zvuky sú tiež tvrdé a mäkké.
Tvrdé a mäkké zvuky sa líšia polohou jazyka pri vyslovení. Pri vyslovovaní mäkkých spoluhlások je stredná zadná časť jazyka zdvihnutá smerom k tvrdému podnebiu.
Väčšina spoluhláskových zvukov tvorí páry na základe tvrdosti a mäkkosti:
Nasledujúce zvuky tvrdých a mäkkých spoluhlások netvoria dvojice tvrdosť a mäkkosť:
| Pevné | [a] | [w] | [ts] |
|---|---|---|---|
| Mäkký | [h❜] | [u❜] | [th❜] |
Tabuľka „Súhláskové zvuky: párové a nepárové, znelé a neznelé, tvrdé a mäkké“ (1. – 4. ročník)
Poznámka: na základnej škole sú tvrdé spoluhlásky označené modrou farbou, mäkké spoluhlásky zelenou farbou a samohlásky červenou farbou.
Tvrdosť spoluhláskové zvuky sa písomne označujú samohláskami A , O , U , Y , E .
Mäkkosť spoluhláska sa písomne označuje samohláskami E, Yo, ja, Yu, I, ako aj list b(mäkké znamenie).
Porovnaj: nos[nos] - niesol[n❜os], rohu[roh] - uhlia[škaredé❜].
Nespárované znejúce zvuky [й❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [р], [р❜] sa nazývajú zvučný, čo v latinčine znamená „zvukový“.
Volajú sa zvuky [zh], [sh], [ch❜], [sch❜] prskajúci. Toto meno dostali, pretože ich výslovnosť je podobná syčeniu.
Zvuky [zh], [sh] sú nepárové tvrdé syčivé zvuky.
Zvuky [ch❜] a [ш❜] sú nepárové jemné syčivé zvuky.
Zvuky [c], [s❜], [z], [z❜], [ts] sa nazývajú pískanie.
Spoluhláska nemôže byť stresované alebo nestresované.
V ruskom jazyku je viac spoluhláskových zvukov (36) ako spoluhláskových písmen (21), pretože jedno písmeno môže označovať spárované tvrdé a mäkké zvuky: napríklad písmeno L (el) označuje zvuky [l] a [l❜ ].
Pozor! Spoluhláskový zvuk môže tvoriť slabiku len s
- A a a
- B b b b b
- In vo ve
- G g g
- D d d e
- E e e
- Hej hej hej
- Zhe zhe
- Z ze ze
- A a a
- Tvoje a krátke
- K k ka
- L l el
- Mm um
- N n en
- Ooo
- P p pe
- R r er
- S s es
- T t teh
- U u u
- F f ef
- X x ha
- Ts ts tses
- Ch h wh
- Ššššššššak
- Shch shcha
- ъ tvrdé znamenie
- s s
- b mäkké znamenie
- Uh,
- Yu Yu Yu
- ja ja ja
| 42 zvukov | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 6 samohlások | 36 spoluhlások | ||||
| [a] [i] [o] [y] [s] [e] | Dvojhra | Nespárované | |||
| Bicie | Bez stresu | Vyjadrené | Nepočujúci | Vyjadrené | Nepočujúci |
| [b] [b"] [v] [in"] [g] [g"] [d] [d"] [a] [z] [z"] | [n] [n"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [w] [s] [s"] | [th"] [l] [l"] [mm"] [n] [n"] [r] [r"] | [x] [x"] [ts] [h"] [sch"] |
||
| Dvojhra | Nespárované | ||||
| Pevné | Mäkký | Pevné | Mäkký | ||
| [b] [V] [G] [d] [h] [Komu] [l] [m] [n] [P] [R] [s] [T] [f] [X] | [b"] [V"] [G"] [d"] [z"] [Komu"] [l"] [m"] [n"] [P"] [R"] [S"] [T"] [f"] [X"] | [a] [ts] [w] | [th"] [h"] [sch"] |
||
Ako sa písmená líšia od zvukov?
Zvuk sú elastické vibrácie v akomkoľvek médiu. Zvuky počujeme a vieme ich vytvárať okrem iného aj pomocou rečového aparátu (pier, jazyka a pod.).
Písmeno je symbolom abecedy. Má veľké (okrem, ь a ъ) a malé písmená. Písmeno je často grafickým znázornením zodpovedajúceho zvuku reči. Vidíme a píšeme listy. Aby sa zabezpečilo, že písanie nebude ovplyvnené zvláštnosťami výslovnosti, boli vyvinuté pravidlá pravopisu, ktoré určujú, ktoré písmená by sa mali použiť v príslušnom slove. Presnú výslovnosť slova možno nájsť vo fonetickom prepise slova, ktorý je v slovníkoch uvedený v hranatých zátvorkách.
Samohlásky a zvuky
Samohlásky („glas“ je starosloviensky „hlas“) sú zvuky [a], [i], [o], [u], [s], [e], pri tvorbe ktorých sú hlasivky zapojený a na ceste nie je postavená žiadna bariéra voči vydychovanému vzduchu. Tieto zvuky sa spievajú: [aaaaaaa], [iiiiiiiii] ...
Samohlásky sú označené písmenami a, e, e, i, o, u, y, e, yu, i. Písmená e, e, yu, i sa nazývajú iotizované. Označujú dva zvuky, z ktorých prvý je [th"], keď
- sú prvé vo fonetickom slove e le [y" e ́l"e] (3 písmená, 4 zvuky) e sche [th" a ш"о́] (3 písmená, 4 zvuky) еж [й" о ́ш] (2 písmená , 3 zvuky) Yu la [y" u ́l"a] (3 písmená, 4 zvuky) I block [y" a ́blaka] (6 písmen, 7 zvukov) I ichko [y" a ich"ka] (5 písmen , 6 zvukov)
- nasledovať po samohláskach birdie d [pt "itsy" e ́t] (7 písmen, 8 zvukov) ee [yiy" o ́] (2 písmená, 4 zvuky) kayu ta [kai" u ́ta] (5 písmen, 6 zvukov) modrá [s "in" a] (5 písmen, 6 zvukov)
- nasledovať po ь a ъ е зд [вй" е ́ст] (5 písmen, 5 zvukov) stúpať m [pád" о ́м] (6 písmen, 6 zvukov) lyu [л"й" у ́] (3 písmená, 3 zvuky ) krídla [krídlo "th" a] (6 písmen, 6 zvukov)
Písmeno a tiež označuje dva zvuky, z ktorých prvý je [th"], keď
- nasleduje po ь slávikovi [salav "й" a ́] (7 písmen, 7 zvukov)
Jedným slovom, samohlásky, ktoré sú počas výslovnosti zdôraznené, sa nazývajú prízvučné a tie, ktoré nie sú zdôraznené, sa nazývajú neprízvučné. Stresované zvuky sú najčastejšie počuté aj napísané. Ak chcete skontrolovať, ktoré písmeno je potrebné umiestniť do slova, mali by ste vybrať jednokoreňové slovo, v ktorom bude zdôraznený požadovaný neprízvučný zvuk.
Beh [b"igush"] - beh [b"ek] hora [gara] - hory [hory]
Dve slová spojené jedným prízvukom tvoria jedno fonetické slovo.
do záhrady [fsat]
V slove je toľko slabík, koľko je samohlások. Rozdelenie slova na slabiky nemusí zodpovedať deleniu pri delení slov.
e -yo (2 slabiky) až -chka (2 slabiky) o -de -va -tsya (4 slabiky)Spoluhlásky a zvuky
Spoluhlásky sú zvuky, ktoré vytvárajú prekážku v ceste vydychovaného vzduchu.
Znelé spoluhlásky sa vyslovujú za účasti hlasu a neznelé spoluhlásky sa vyslovujú bez neho. Rozdiel je ľahko počuť v párových spoluhláskach, napríklad [p] - [b], keď sú pery a jazyk vyslovované v rovnakej polohe.
Mäkké spoluhlásky sa vyslovujú za účasti strednej časti jazyka a v prepise sú označené apostrofom " čo sa stane pri spoluhláskach
- sú vždy mäkké [th"], [ch"], [sch"] ai [ai" ] (2 písmená, 2 zvuky) ray [ray" ] (3 písmená, 3 zvuky) bream [l "esch" ] (3 písmená, 3 zvuky)
- nasledovať pred písmenami e, e, i, yu, i, b (okrem, vždy tvrdé [zh], [ts], [sh] a v prevzatých slovách) mel [m "el"] (4 písmená, 3 zvuky ) teta [t"ot"a] (4 písmená, 4 zvuky) ľudia [l"ud"i] (4 písmená, 4 zvuky) život [zh yz"n"] (5 písmen, 4 zvuky) cirkus [ts yrk ] (4 písmená, 4 zvuky) krk [sh eyya] (3 písmená, 4 zvuky) tempo [t emp] (4 písmená, 4 zvuky)
- prísť pred mäkké spoluhlásky (niektoré prípady) palacinka [bl"in" ch"ik]
V opačnom prípade budú spoluhláskové zvuky prevažne tvrdé.
Medzi sykavé spoluhlásky patria zvuky [zh], [sh], [h"], [sch"]. Logopédi riadia svoju výslovnosť predposledne: jazyk musí byť silný a ohybný, aby odolal vydychovanému vzduchu a pridržiaval sa pri streche úst v tvare šálky. Posledné v rade sú vždy vibrujúce [p] a [p"].
Potrebujú školáci fonetiku?
Bez rozdelenia na samohlásky, spoluhlásky, prízvučné a neprízvučné to samozrejme nejde. Ale prepis je zjavne príliš veľa.
Od logopédov sa vyžaduje znalosť fonetickej analýzy slov a cudzincom to môže byť zrejme užitočné.
Žiakom (od 1. ročníka!), ktorí ešte nemajú osvojené pravidlá pravopisu, dosť hĺbkové štúdium fonetiky len prekáža, mätie a prispieva k nesprávnemu zapamätaniu si pravopisu slov. Je to „späť“, čo si dieťa spojí s vysloveným „behom“.