VchodObrazné výrazové prostriedky. Aké sú výrazové prostriedky v ruskom jazyku: príklady
Na dodanie jasu reči, zvýraznenie jej emocionálneho zvuku, expresívne zafarbenie a tiež pritiahnutie pozornosti čitateľov a poslucháčov k slovám sa používajú špeciálne prostriedky expresívneho jazyka. Takéto reči sa vyznačujú veľkou rozmanitosťou.
Rečové expresívne prostriedky sú rozdelené do niekoľkých kategórií: sú fonetické, lexikálne a súvisia aj so syntaxou (syntaktické), frazeologickými jednotkami (frazeologické), trópy (rečové figúry s opačným významom). Expresívne jazykové prostriedky sa používajú všade, v rôznych oblastiach ľudskej komunikácie: od beletrie po vedeckú žurnalistiku a jednoduchú každodennú komunikáciu. Takéto expresívne figúry reči sa pre svoju nevhodnosť využívajú najmenej často v podnikateľskej sfére. Ako by ste mohli uhádnuť, výrazové prostriedky a umelecký jazyk idú ruka v ruke: slúžia ako najlepší pomocný prostriedok na vytváranie živých literárnych obrazov a sprostredkovanie postáv, pomáhajú spisovateľovi lepšie charakterizovať svet jeho diela a lepšie realizovať zamýšľaný dej. .
Moderní filológovia nám neponúkajú jasnú klasifikáciu výrazových prostriedkov jazyka do konkrétnych skupín, ale možno ich podmienečne rozdeliť do dvoch typov:
- chodníky;
- štylistické figúry.
Trópy sú rečové figúrky alebo jednotlivé slová používané v nedoslovnom význame s použitím skrytého významu. Takéto expresívne jazykové prostriedky sú dôležitou súčasťou sprostredkovania autorovho umeleckého zámeru. Cesty sú reprezentované takými individuálnymi frázami, ako je metafora, hyperbola, synekdocha, metonymia, litoty atď.
Štylistické figúry sú výrazové prostriedky, ktorými autor umeleckého diela sprostredkuje čitateľom čo najväčšiu mieru pocitov a charakterov postáv a situácií. Správne použitie štylistických figúr umožňuje lepšie vyjadriť význam textu a dať mu potrebné zafarbenie. Antitéza a anafora, inverzia a gradácia, ako aj epifora, paralelizmus - to všetko sú štylistické postavy reči.
Najčastejšie používané výrazové prostriedky v ruskom jazyku
Predtým sme hovorili o širokej škále expresívnych lexikálnych prostriedkov reči, ktoré pomáhajú sprostredkovať požadované emocionálne zafarbenie. Poďme zistiť, ktoré expresívne prostriedky sa najčastejšie používajú v beletrii aj v každodennej reči.
Hyperbola je rečový vzor, ktorý je založený na technike niečoho zveličovať. Ak chce autor umocniť expresívnosť prenášanej figúry alebo ohromiť čitateľa (poslucháča), používa v reči hyperbolu.
Príklad: rýchly ako blesk; Povedal som ti to stokrát!
Metafora je jednou z hlavných postáv jazykovej expresivity, bez ktorej je nemysliteľné plné prenesenie vlastností z jedného objektu alebo živej veci na iné. Takýto tróp ako metafora trochu pripomína prirovnanie, no pomocné slová „akoby“, „akoby“ a podobne sa nepoužívajú, pričom čitateľ a poslucháč cíti ich skrytú prítomnosť.
Príklad: kypiace emócie; slnečný úsmev; ľadové ruky.
Epiteton je výrazový prostriedok, ktorý zafarbí aj tie najjednoduchšie veci a situácie do výrazných, jasných farieb.
Príklad: červené svitanie; hravé vlny; mdlý pohľad.
Upozornenie: prvé prídavné meno, s ktorým sa stretnete, nemôžete použiť ako epiteton. Ak existujúce prídavné meno definuje jasné vlastnosti objektu alebo javu, nemalo by sa považovať za epiteton ( mokrý asfalt, studený vzduch a pod.)
Antitéza je technika expresívnej reči, ktorú autor často používa na zvýšenie miery výrazu a dramatickosti situácie alebo javu. Používa sa tiež na zobrazenie vysokého stupňa rozdielu. Básnici často používajú protiklady.
Príklad: « Si prozaik - ja som básnik, ty si bohatý - ja som veľmi chudobný“ (A.S. Puškin).
Porovnanie je jednou zo štylistických postáv, ktorej názov spočíva v jej funkčnosti. Všetci vieme, že pri porovnávaní predmetov alebo javov sú priamo protikladné. V umeleckej a každodennej reči sa používa niekoľko techník, ktoré pomáhajú zabezpečiť úspešné sprostredkovanie porovnania:
- porovnanie s pridaním podstatného mena („búrka“ opar obloha sa zakryje...“);
- obrat s pridaním spojok porovnávacej farby (Pokožka jej rúk bola drsná, ako podošva topánky);
- so zahrnutím vedľajšej vety (Na mesto padla noc a v priebehu niekoľkých sekúnd všetko stíchlo, ako keby ešte pred hodinou nebolo na námestiach a uliciach také živo).
Frazeologizmus je figúra reči, jeden z najpopulárnejších výrazových prostriedkov v ruskom jazyku. Oproti iným trópom a štylistickým figúram frazeologické útvary nezostavuje autor osobne, ale používajú sa v hotovej, akceptovanej podobe.
Príklad: ako býk v obchode s porcelánom; pripraviť kašu; Zahrajte sa na blázna.
Personifikácia je typ trópu, ktorý sa používa, keď existuje túžba obdarovať neživé predmety a každodenné javy ľudskými vlastnosťami.
Príklad: prší; príroda sa raduje; hmla odchádza.
Okrem tých výrazových prostriedkov, ktoré boli uvedené vyššie, existuje aj veľké množstvo výrazových výrazov, ktoré nie sú tak často používané, ale sú rovnako dôležité pre dosiahnutie bohatosti reči. Patria sem tieto výrazové prostriedky:
- irónia;
- litotes;
- sarkazmus;
- inverzia;
- oxymoron;
- alegória;
- lexikálne opakovanie;
- metonymia;
- inverzia;
- stupňovanie;
- multi-zväz;
- anafora a mnohé iné trópy a štylistické figúry.
To, do akej miery si človek osvojil techniky expresívnej reči, rozhoduje o jeho úspechu v spoločnosti a v prípade autora beletrie aj o jeho obľúbenosti ako spisovateľa. Absencia expresívnych fráz v bežnej či umeleckej reči predurčuje jej úbohosť a prejav malého záujmu o ňu zo strany čitateľov či poslucháčov.
Výrazové prostriedky umeleckej reči
Lexikálne výrazové prostriedky.
Slovo v systéme jazykových jednotiek je najdôležitejším prostriedkom na vyjadrenie myšlienky, pretože obsahuje nevyčerpateľné možnosti na sprostredkovanie najjemnejších myšlienkových odtieňov, na odhaľovanie najhlbších citov. Význam slova spočíva v tom, že prispieva k pochopeniu bohatstva a expresivity ruského jazyka, „vyžaruje poéziu“ (K.G. Paustovsky). Formovanie a zlepšovanie schopnosti analyzovať výrazové prostriedky začína slovom. V piatom ročníku sa začína oboznamovanie s vizuálnymi a výrazovými prostriedkami jazyka, v deviatom ročníku sa štúdium a analýza výrazových prostriedkov stáva zložitejšou. A už v 11. ročníku počas skúšky sú žiaci požiadaní o splnenie úlohy č. 25, venovanej schopnosti analyzovať výrazové prostriedky v úryvkoch z navrhovaných posudkov. Prečo táto úloha spôsobuje študentom ťažkosti? (deti často hmatom určujú prostriedky výtvarného prejavu).
Aby študenti presne pochopili tieto úlohy, pokúsime sa predstaviť názorné názorné príklady nástrojov.
Na začiatok musia školáci jasne rozlišovať trópy, lexikálne a syntaktické výrazové prostriedky.
Pozrime sa na lexikálne výrazové prostriedky a trópy a pokúsme sa definovať každý pojem.
Epiteton - umelecké, obrazné vymedzenie.
A v noci budem počúvať
Trvalé epiteton- prívlastok, ktorý neustále sprevádza určité podstatné meno, charakteristické pre ľudové umenie (dobrý chlap, čisté pole, červené slnko...)
Porovnanie - forma básnickej reči založená na porovnávaní jedného javu alebo predmetu s iným. Prišlo chladné leto
Akoby sa začal nový život. (A. Achmatova)
Metafora - skryté prirovnanie, prenesený význam slova, založený na pripodobňovaní jedného predmetu alebo javu k druhému podobnosťou alebo kontrastom.
V žalári sveta nie som sám. (O. Mandelstam)
Moje slová sú perlové vodné delo. (A. Bely)
Metonymia - tróp založený na všeobecnej situácii, ktorá môže byť v skutočnosti veľmi odlišná: všeobecné miesto („celý autobus sa smial“), forma a obsah („už som vypil dve šálky“), názov a čo to je s názvom („Vystupujem na Gorkého“ (namiesto „Vychádzam na ulicu pomenovanú po Gorkom“), autor a jeho dielo („Puškin je na vrchnej polici“) atď.
Hyperbola - prostriedok umeleckého stvárnenia založený na zveličení. Pri použití hyperboly v hovorovej reči sa rečník snaží upozorniť na nejakú udalosť alebo predmet. Navyše preháňať natoľko, že v skutočnosti sa to ukazuje ako za hranicou možností.
Oči sú obrovské, ako reflektory.
"Naopak, Ivan Nikiforovich má nohavice s tak širokými záhybmi, že ak by boli nafúknuté, mohol by sa do nich umiestniť celý dvor so stodolami a budovami" - N.V. Gogoľ.
“Strávili sme štyri roky prípravou nášho úteku, zachránili sme tri tony jedla...” - V. Vysockij.
Litotes - výrazový prostriedok založený na podhodnotení.
Váš Pomeranian, váš milý Pomeranian, nie je väčší ako náprstok. (A.S. Gribojedov)
Práve litotes sú také známe výrazy ako: mačka plakala, čo by kameňom dohodil, obloha má veľkosť ovčej kože. Litota je vytvorená pomocou nasledujúcich techník: použitie zdrobnených prípon: „kolobochek“, „leták“, dvojité negatívy: „nie bez zámeru“, prechod negácie na modalitu: „Nemyslím si, že je to správna voľba“ , reverzná hyperbolizácia: „pár krokov odtiaľto.“
Alegória je alegória, ktorá má vysvetliť abstraktný, nehmotný pojem/jav („múdrosť“, „prefíkanosť“, „láskavosť“, „detstvo“) prostredníctvom objektívne existujúceho, materiálneho obrazu – obrazno-objektívnej zložky.
Mnohé pocity a vlastnosti ľudskej osobnosti sú vnímané ako alegória, ktorej príklady sú každému jasné: zajac - zbabelosť, had - múdrosť, lev - odvaha, pes - oddanosť.
Termín " parafráza“ alebo „perifráza"sa vracia ku gréckemu slovu "periphrasis" (kde peri - "okolo" a phradzo - "hovorím") a označuje tróp, ktorý sa používa namiesto iného slova. Táto rečová postava je opisná.
"Pozrite, prvorodení slobody: Mráz na brehoch Nevy!" (Z.Gippius) Hovoríme o dekabristoch.
Oxymoron - spojenie slov s kontrastným významom, ktoré vytvárajú nový pojem alebo myšlienku. Ale ich krása je škaredá
Čoskoro som pochopil záhadu. (M. Lermontov)
Oxymorony v ruskom jazyku sa vyznačujú cieľavedomým, vedomým, úmyselným používaním rozporu vo fráze autorom s cieľom zvýšiť štylistický účinok reči. Často sa stávajú veľmi živými a neočakávanými prejavmi, takže priťahujú pozornosť a sú zapamätané.
Irónia - ide o použitie slov alebo výrokov s opačným významom, účelom tejto manipulácie je výsmech. Irónia je druh trópu. Irónia je umelecká technika na vytváranie obraznej a expresívnej reči založenej na identifikácii predmetov kontrastom, a nie podobnosťou znakov, ako je to v metafore, alebo súvislosťou, ako je to v metonymii. Dochádza k zámernému „premenovaniu“, ktoré vyjadruje posmešný alebo úplne negatívny postoj rečníka k diskutovanej téme, napríklad: príď do môjho sídla (pozvanie prísť do malého bytu); tu prichádza veľký muž (o bábätku, ktoré sa práve naučilo chodiť); Milujem palicu ako pes; O tomto som celý život sníval! Toto je všetko, na čo môžem myslieť! kto potrebuje takú krásu?
Personifikácia je rečový prostriedok, ktorým sa veci, myšlienke alebo zvieraťu prideľujú ľudské vlastnosti. Neľudské predmety sú zobrazené takým spôsobom, že máme pocit, že majú schopnosť správať sa ako ľudia. Napríklad, keď povieme „obloha plače“, obdaríme oblohu schopnosťou plakať, ktorá je ľuďom vlastná.
Príklady:
- Po lúke sa zakrádali prvé ranné slnečné lúče.
- Sneh pokrýval zem ako matkino bábätko.
- Mesiac žmurkol cez výšiny mrakov.
- Presne o 6:30 môj budík ožil.
- Oceán tancoval v mesačnom svite.
- Počul som, ako ma volá ostrov.
- Hrom reptal ako starý muž.
Synekdocha - ide o štylistický útvar, ktorý umožňuje používať niektoré slová namiesto iných v prenesenom význame na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi.
Napríklad,
"Všetko spí - človek, zviera a vták" (N.V. Gogol). V tomto prípade sa množné číslo označuje jednotným číslom; predpokladá sa, že veľa vtákov, zvierat a ľudí spí.
„A mohli ste počuť, ako sa Francúz radoval až do úsvitu“ (M. Yu. Lermontov). Tu sa naopak jednotné číslo označuje cez množné číslo; znamená veľa Francúzov.
"Všetci sa pozeráme na Napoleonov" (A.S. Pushkin). Na tomto príklade je zrejmé, že sa myslí jedna osoba, t.j. Jednotné číslo sa uvádza aj prostredníctvom množného čísla.
"Potrebujete niečo? „Na streche pre moju rodinu“ (A. I. Herzen). Tento príklad ukazuje, ako je celok označený prostredníctvom jeho časti; „v streche“ znamená „v dome“.
Lexikálne prostriedky umeleckého vyjadrenia sa v škole celkom plnohodnotne študujú počas celého kurzu ruského jazyka a literatúry. Prejdime k učebniciam Gavrilina M., Piel E. „Ruský jazyk. Teória“. Experimentálna učebnica pre 5. – 9. ročník. 1997 a Bystrova E.A., Kibirevoy L.V., Gostevoy Yu.N. "Ruský jazyk: učebnica pre 5. ročník inštitúcií všeobecného vzdelávania." – M.: LLC „Ruské slovo – učebnica“, 2013, nájdeme:
„Homonymá - slová majú rôzny význam, ale rovnaký zvuk a pravopis. Slovo homonymum pochádza z gréčtiny. homos - identický + onyma - meno. Napríklad,
1. BRÁNIŤ - chrániť (brániť priateľa).
2. STOJ - stoj (stoj v rade).
3. STAND AWAY – byť v určitej vzdialenosti od niekoho alebo niečoho. (letisko je päť kilometrov od mesta).
1. LUKA - požičaná. Záhradná rastlina so štipľavou chuťou.
2. LUK - historicko-ruský Ručná zbraň na vrhanie šípov, vyrobená z pružnej, elastickej tyče (zvyčajne dreva) ťahanej do oblúka tetivou luku.
Homonymá treba odlíšiť od nejednoznačných slov. Význam homonym je jasný iba vo frázach a vetách. Samotné slovo VŠEOBECNÉ je nepochopiteľné. Ale ak to uvediete do frázy, bude jasné, o čom hovoríme:
Príklad:
staroveký rod, mužský rod.
Typy homoným
Homonymá | Omoformy | Homofóny | Homografy |
slová tej istej časti reči sa líšia významom: | slová rôznych častí reči sa líšia významom: ostrá píla (podstatné meno) - píla s potešením (v.) | líšia sa pravopisom a významom: Opláchnite spodnú bielizeň - Opláchnite dieťa | líšia sa stresom a významom: rytiersky hrad - hrdzavý hrad |
Často sa v hračkách používajú homonymá, homoformy, homofóny a homografy - vtipné výrazy, vtipy.
Príklad:
Ty tento dáždnik NIE JE MOJ, pretože NIE JE MOJ, stratil si ho Mute.
Vo svojej reči musíte veľmi opatrne používať homonymá, homoformy, homofóny a homografy. Niekedy vedú k neželanej nejednoznačnosti.
Príklad:
Včera som navštívil Deň poézie. Deň poézie? Alebo spodok poézie?
Synonymá - sú to slová toho istého slovného druhu, ktoré znejú a sú napísané odlišne, ale sú rovnaké alebo blízke významom.
Slovo synonymum pochádza z gréčtiny. syndnymos - rovnomenný.
Príklad:
Slová VLHKÝ, VLHKÝ a VLHKÝ sú synonymá, od r
1) pomenujte rovnaký atribút objektu - „nie je suchý“;
2) odkazujú na rovnaký slovný druh - prídavné mená;
3) líšia sa v odtieňoch významu - RAW - „silnejší ako vlhký“, WET - „dôkladne nasýtený vlhkosťou“.
Synonymá sa môžu líšiť nielen v odtieňoch významu, ale aj v ich použití v rôznych štýloch reči.
Príklad:
Synonymá POZRIEŤ – POZRIŤ – HVIEZDA majú rovnaký význam „pozerať sa na niekoho“. Líšia sa nasledovne:
POZRITE SA - slovo má knižný, slávnostný charakter: Je pre mňa príjemné a ľahké pozerať sa na úžasné umelecké výtvory! (I. Panajev);
POZRITE SA - stretávame sa aj v knihe, aj v bežnej reči, t.j. je neutrálny: smutne sa pozerám na našu generáciu... (M. Lermontov) a sedím vysoko, hľadím do diaľky.
HVIEZDA - vyznačuje sa hrubosťou, používa sa len v hovorovej reči: Prečo na mňa čumíš?
Niektoré synonymá sú si veľmi blízke, ale líšia sa kompatibilitou s inými slovami.
Príklad:
HNEDÁ, HNEDÁ a Gaštanová sú synonymá. Ale sako aj fixka môžu byť hnedé, ale len oči sú hnedé a len vlasy sú hnedé.
Synonymá obohacujú našu reč. Pomáhajú presnejšie vyjadrovať naše myšlienky, jasnejšie vyjadrujú najjemnejšie odtiene významu a robia našu reč obraznou a expresívnou.
Antonymá - sú to slová toho istého slovného druhu s opačným lexikálnym významom.
Slovo antonymum pochádza z gréčtiny. mravec - proti + onyma - meno.
Antonymá vám umožňujú vidieť objekty, javy, znaky kontrastom.
Príklad:
teplo ↔ chladno, hlasno ↔ ticho, chodiť ↔ stáť, ďaleko ↔ blízko
Nie všetky slová majú antonymá. Slová, ktoré označujú konkrétne predmety (stôl, stôl, koza), zvyčajne nemajú antonymá.
Rôzne významy polysémantického slova môžu mať rôzne antonymy.
Príklad:
mäkký (čerstvý) chlieb ↔ starý chlieb; mäkké (hladké) pohyby ↔ náhle pohyby; mierne (teplé) podnebie ↔ drsné podnebie.
Väčšina antoným sú slová rôznych koreňov. Existujú však aj jednokoreňové antonymá.
Opačný význam sa v takýchto prípadoch vytvára pomocou negatívnych predpôn not-, without-, anti-, counter- atď.
Príklad:
skúsený - neskúsený, známy - neznámy, chutný - nevkusný, vojenský - protivojnový, revolúcia - kontrarevolúcia
Antonymá sú široko používané spisovateľmi a básnikmi na zvýšenie expresivity reči.
Príklad:
Ty si bohatý, ja som veľmi chudobný;
Vy ste prozaik, ja som básnik;
Červenáš sa ako mak,
Som ako smrť, chudá a bledá. (A. Puškin)
Táto technika (použitie antoným v literárnom texte) sa nazýva antitéza.“
Dialektizmy - slová charakteristické pre akékoľvek územné nárečia, ktoré nezodpovedajú normám spisovného jazyka.
Napríklad: podkováč (kováč), sinyavka (russula), dyuzhe (veľmi), kochet (kohút).
Niektoré dialektizmy sa vo svojom zvuku zhodujú so slovami spisovného jazyka, ale v dialekte majú iný význam.
Napríklad: pluh (zametanie podlahy), hasič (obeť požiaru), bayat (hovoriť, rozprávať).
Žargónizmy - slová používané ľuďmi určitých záujmov alebo sociálnych skupín.
Napríklad: únik (skopírovanie digitálnych informácií), mydlo (napísanie a odoslanie e-mailu), horí autor! (autorovi sa zámer dokonale podaril, text pôsobí trvalým dojmom) - z internetového žargónu; učiteľ (učiteľ), ostroha (podvodník) - z žargónu školákov a študentov; kladivo na šíp (na usporiadanie stretnutia), hlaveň (jednotka strelných zbraní).
Hovorová slovná zásoba- slová, ktoré sú mimo spisovnej normy a nie sú priradené k žiadnemu územiu alebo sociálnej skupine.
Napríklad: vnútri, zadarmo, rozumný, ich, tu. Tieto slová sa používajú v každodennej reči.
Ďalšou kategóriou hovorovej slovnej zásoby sú slová vnímané ako hrubé alebo vyslovene hrubé a dokonca vulgárne.
Napríklad: jalovica (čo znamená žena), ňufák (čo znamená ľudská tvár) atď.
Do bežnej reči patrí aj obscénna slovná zásoba, teda obscénnosti.
Profesionalita- slová a výrazy tvoriace lexikálny fond odborného žargónu.
Napríklad: panvica (synchrophasotron) - z žargónu fyzikov; kompilovať (kontrola programu a zaznamenávať informácie o tomto programe), prog (program), spustiteľný súbor (program pripravený na použitie) – zo žargónu programátorov.
Na rozvoj zručnosti správneho rozpoznávania lexikálnych výrazových prostriedkov možno študentom ponúknuť tieto cvičenia:
Cvičenie 1. Prečítajte si úryvok. Nájdite slová s obrazným významom, určte ich úlohu v texte. Vďaka tomu sa v texte vytvára personifikácia.
Na otvorenom poli kráča tieň,
Z lesa prichádza pieseň,
Zelený list sa dotýka
Žlté ucho volá,
Za mohylou sa to rozdáva.
Za kopcom, za kopcami,
Nad poliami stojí dym a hmla,
Svetlo bliká v pruhoch
Úsvit oblakov s rukávmi
Zatvára sa hanblivo.
Žito a les, svitanie, -
Myslím, že Boh vie, kam letí...
Nejasný obrys listov,
Vetrík zadržal dych,
Len blesky blikajú.
Cvičenie 2. Prečítajte si báseň Sergeja Yesenina „Swan“. Pomenujte jeho tému a hlavnú myšlienku. Páčil sa vám text? Čím ťa zaujal? Nájdite slová s obrazným významom, určte ich úlohu v texte.
Kvôli lesu, temnému lesu,
Vstal červený úsvit,
Roztrúsené jasnou dúhou
Svetelné lúče sú karmínové.
Zapáľte jasným plameňom
Borovice sú staré, mohutné,
Oblečené ihličnaté siete
Prehozy sú vypletané zlatou farbou.
A všade naokolo je perleťová rosa
Vrhla šarlátové iskry,
A nad strieborným jazerom
Trstina sa naklonila a zašepkala.
Dnes ráno so slnkom
Je to naozaj jedna z tých tmavých húštin?
Vyplávala ako úsvit,
Snehobiela labuť.
Za štíhlou bandou
Labute sa hýbali.
A zrkadlový povrch bol rozdrvený
Smaragdové prstene.
A z toho tichého zapadákova,
Je to uprostred toho jazera,
Tiekol vzdialený potok
Tmavá a široká stuha.
Biela labuť odplávala
Na druhej strane voľnobeh
Kam do tichého zapadákova
Hodvábna tráva ležala.
Pozdĺž zeleného pobrežia,
Skláňaš svoje jemné hlavy,
Ľalie šepkali
S tichými prúdmi.
Tak sa labuť začala volať
Tvoja malá labuť letí
Prejdite sa po farebnej lúke,
Štipka voňavej trávy.
Vyšli labutie muchy
Vytiahnite mravčiu trávu,
A strieborné kvapky rosy,
Ako perly odpadli.
A všade naokolo sú azúrové kvety
Rozkvitli korenisté vlny
A podobne ako zahraniční hostia,
Usmiali sme sa na veselý deň.
A malé deti chodili
Pozdĺž širokého priestoru,
A navijak je snehovo biely,
Bez toho, aby spustila oči, držala stráž.
Letel šarkan cez háj,
Alebo sa had plazil po pláni,
Biela labuť sa zachichotala
Zvolávanie malých detí.
Labute boli pochované
Je to pod krídlami matky?
A keď búrka zmizla,
Opäť bežali a frflali.
Ale labuť nevoňala
Svojím statočným okom som nevidel,
Čo je zlaté zo slnka?
Blížil sa čierny mrak -
Mladý orol pod mrakom
Roztiahnite mocné krídlo
A vrhal blesky očami
Do nekonečnej pláne.
Videl v tmavom lese,
Na kopci blízko štrbiny,
Ako had vyliezol na slnko
A schúlená do ringu, zahrievajúc sa.
A orol chcel so zlomyseľnosťou
Hoď sa ako šíp na zem,
Ale had si ho všimol
A schovala sa pod kopu.
S mávnutím krídel pod mrakom
Roztiahol svoje ostré pazúry
A čakanie na korisť,
Zmrazenie vo vzduchu, rozprestreté.
Ale jeho oči sú orlie
Videli sme vzdialenú step,
A pri šírom jazere
Videl bielu labuť.
Hrozivá klapka mocného krídla
Zahnaný šedý mrak,
A orol ako čierna bodka,
Začalo to klesať na zem v prstencoch.
V tomto čase je labuť biela
Poobzeral som sa po povrchu zrkadla
A odráža sa na oblohe
Videl som dlhé krídla.
Labuť sa vzchopila,
Kričala na labute,
Zhromaždili sa malé deti
A schovali sa pod krídla.
A orol mávajúc krídlami,
Rútil sa k zemi ako šíp,
A zaryli sa ostré pazúry
Priamo do labutieho krku.
Roztiahnite biele krídla
Snehobiela labuť
A s mŕtvymi nohami
Odstrčil malé deti.
Deti bežali k jazeru,
Ponáhľali sme sa do hustých húštin,
A z očí mojej mamy
Horké slzy sa kotúľali.
A orol má ostré pazúry
Roztrhal jej nežné telo,
A biele perie lietalo,
Ako špliechanie na všetky strany.
Jazero sa ticho hojdalo,
Trstina sa skláňala, šepkala,
A pod zelenými humnami
Labute boli pochované.
Cvičenie 3. Prečítajte si báseň „Volga“ od Jevgenija Jevtušenka. Pomocou akých vizuálnych a výrazových prostriedkov nám autor predstavuje vnútorný svet lyrického hrdinu? Zistite, ako sa pomocou výrazových prostriedkov odhalí téma a hlavná myšlienka diela?
Sme Rusi. Sme deti Volgy.
Pre nás sú významy úplné
jej pomalé vlny,
ťažké ako balvany.
Láska Ruska k nej je nehynúca.
Ťahajú k nej celou svojou dušou
Kuban a Dneper, Neva a Lena,
a Angara a Jenisej.
Milujem ju celú v bodoch svetla,
všetko je obklopené vŕbami...
Ale Volga pre Rusko je
oveľa viac ako rieka.
A čo je ona - príbeh nie je krátky.
Akoby spájali časy,
je Razin aj Nekrasov,
a Lenin je ňou celá.
Som verný Volge a Rusku -
nádej na trpiacu krajinu.
Vyrastal som vo veľkej rodine,
Nakŕmili ma, ako sa dalo.
V smutnej a veselej hodine
nechaj ma takto žiť a spievať,
ako na vysokej hore
Stojím pred Volgou.
Budem bojovať, budem robiť chyby,
bez poznania úbohej hanby.
Bolestne si ublížim
ale nikdy nebudem plakať.
A žijem mladý a nahlas,
a navždy budem robiť hluk a kvitnúť,
pokiaľ je na svete Volga,
pokiaľ ty, Rusko, existuješ.
Cvičenie 4. Prečítajte si báseň Borisa Pasternaka „Zlatá jeseň“. Pomocou akých vizuálnych a výrazových prostriedkov nám autor predstavuje hlavnú postavu diela?
jeseň. Rozprávkový palác
Otvorené pre každého na kontrolu.
Čistenie lesných ciest,
Pohľad do jazier.
Ako na výstave obrazov:
Haly, haly, haly, haly
Brest, jaseň, osika
Bezprecedentné v zlacení.
Lipový zlatý obruč -
Ako koruna na mladomanželovi.
Tvár brezy - pod závojom
Svadobné a transparentné.
Zakopaná zem
Pod listami v priekopách, dierach.
V prístavbách zo žltého javora,
Akoby v pozlátených rámoch.
Kde sú stromy v septembri
Za úsvitu stoja vo dvojiciach,
A západ slnka na ich kôre
Zanecháva jantárovú stopu.
Kde nemôžeš vkročiť do rokliny,
Aby všetci nevedeli:
Je to tak zúrivé, že ani krok
Pod nohami je list stromu.
Kde sa ozýva na konci uličiek
Ozvena pri prudkom klesaní
A lepidlo na čerešňu
Tuhne vo forme zrazeniny.
jeseň. Staroveký kútik
Staré knihy, oblečenie, zbrane,
Kde je katalóg pokladov
Listovanie cez chlad.
Cvičenie 5. Prečítajte si úryvok z ich básne od A.S. Puškin "Zimné ráno". Aké výtvarné a výrazové prostriedky používa autor na navodenie atmosféry mrazivého rána? Akú úlohu zohrávajú epitetá v texte? Používa autor techniku kontrastu Zdôvodnite svoju odpoveď?
Mráz a slnko; skvelý deň!
Stále drieme, drahý priateľ -
Je čas, kráska, zobuď sa:
Otvorte zatvorené oči
Smerom k severnej Aurore,
Buďte hviezdou severu!
Večer, pamätáš sa, vánica sa hnevala,
Na zamračenej oblohe bola tma;
Mesiac je ako bledá škvrna
Cez tmavé oblaky zožltlo,
A ty si sedel smutný -
A teraz... pozri sa z okna:
Pod modrou oblohou
Nádherné koberce,
Leskne sa na slnku, sneh leží;
Samotný priehľadný les sčernie,
A smrek sa cez mráz zazelená,
A rieka sa trblieta pod ľadom.
Syntaktické prostriedky expresivity umeleckej reči.
„Syntaktická štruktúra ruského jazyka sa obohacuje a zlepšuje. V dôsledku neustálej interakcie jednotlivých prvkov vo všeobecnom syntaktickom systéme jazyka sa zdá, že paralelné syntaktické konštrukcie vyjadrujú rovnaký obsah. Štrukturálna variabilita vedie zasa k štýlovej diferenciácii. Štylistické možnosti modernej ruskej syntaxe sú dosť nápadné a dosť široké. Prítomnosť možností v spôsoboch vyjadrovania myšlienok a následne v syntaktickej organizácii reči umožňuje vyvinúť celý systém syntaktických prostriedkov prispôsobených na fungovanie v rôznych typoch komunikácie, v rôznych rečových situáciách (v rôznych funkčných štýloch reč). Štúdium syntaktických celkov a ich štylistických vlastností vytvára príležitosť na cielený výber výrazových prostriedkov jazyka a ich vedomé používanie v rôznych rečových kontextoch. Odtiaľ je zrejmé, aký veľký význam má cielené štúdium syntaktického systému jazyka“ (N.S. Valgina S moderný ruský jazyk. Syntax. – Moskovská „vyššia škola“ 2003)
Akýkoľvek text je kombináciou viet podľa určitých pravidiel. Existujú reťazové a paralelné spojenia: pri paralelnom spojení sa vety porovnávajú, pri reťazovom spojení sa spájajú rôznymi prostriedkami. Medzi prostriedky medzifrázovej komunikácie patria: zástupné slová: zámená (muž-on), príslovky (v záhrade-tu), synonymá (zajac-zbabelec), druhové slová (kvety-nevädze); opytovacie vety; spojky, častice; úvodné slová. "Tak ako je veta vytvorená podľa určitých syntaktických modelov, tak aj vety v texte sú spojené podľa určitých pravidiel."
G.Ya. Solganik. Výrazové a obrazné kvality reči jej dodávajú lexikálne, slovotvorné a gramatické prostriedky, trópy a figúry reči a intonačno-syntaktická organizácia viet. Ich zručné využitie pomáha autorovi sprostredkovať zložitý labyrint myšlienok a skúseností a vytvárať svet obrazov postáv."Všetky jazykové prostriedky sú expresívne, len ich treba šikovne používať." V.V. Vinogradov
Jemné a výrazné jazykové prostriedky umožňujú nielen sprostredkovať informácie, ale aj jasne a presvedčivo sprostredkovať myšlienky. Lexikálne výrazové prostriedky robia ruský jazyk emocionálnym a farebným. Výrazové štylistické prostriedky sa používajú vtedy, keď je potrebný emocionálny vplyv na poslucháčov alebo čitateľov. Prezentovať seba, produkt alebo firmu nie je možné bez použitia špeciálnych jazykových nástrojov.Štylistické (rétorické) figúrky reči sú určené na zvýšenie expresivity reči a umeleckých diel.Je ľahké vidieť, aký bohatý je systém objektívnych syntaktických prostriedkov, ktoré človek dostáva hotové v jazyku a ktoré mu umožňujú nezávisle, bez použitia cudzích mimojazykových prostriedkov, nielen odrážať najzložitejšie udalosti, ale aj formulovať hovorcu. vlastný postoj k udalosti.
Na zvýšenie expresivity textu možno použiť rôzne štrukturálne, sémantické a intonačné črty syntaktických jednotiek jazyka (frázy a vety), ako aj črty kompozičnej štruktúry textu, jeho členenie na odseky a dizajn interpunkcie. použité. Najvýznamnejšími výrazovými prostriedkami syntaxe sú: syntaktická stavba vety a interpunkčné znamienka; osobitné syntaktické výrazové prostriedky (figúry); špeciálne techniky kompozičného a rečového dizajnu textu (otázka a odpoveď forma prezentácie, nevhodne priama reč, citácia a pod.).
Typy štylistických postáv
Názov syntaktickej štruktúry | Popis a príklad |
Anafora | Používanie rovnakých syntaktických konštrukcií na začiatku susedných viet. Umožňuje logicky zvýrazniť časť textu alebo vetu. "Všetci rozmanitosť, všetko čaro, všetky krása sa skladá z tieňa a svetla." (L. Tolstoj) Prišiel som k tebe s pozdravom, povedz, že vyšlo slnko Čo je to s horúcim svetlom Obliečky sa začali trepotať; povedz, že sa les prebudil, Všetci sa zobudili, každá vetva, Každý vták bol zaskočený A na jar plný smädu; Povedz že s rovnakou vášňou, Ako včera, prišiel som znova, Že duša je stále to isté šťastie A som pripravený vám slúžiť; Povedz mi to odvšadiaľ Vane nado mnou radosťou, Že sám neviem, že budem Spievajte - ale len pieseň dozrieva.(A.A.Fet)
nemám rád chladný cynizmus, nemám rád keď polovica Neznášam klebety vo forme verzií, nemám rád dobre živená sebadôvera, Keď vidím zlomené krídla - Neľúbim sa keď sa bojím, nemám rád arény a arény, |
Epiphora | Používanie rovnakých slov a výrazov na konci susedných viet. Takéto reči dodávajú textu emocionalitu a umožňujú vám jasne vyjadriť intonáciu. "Bystré oko sovy, Vidí zvieraciu stopu. Sov je silný, Počuje škrípanie myši." (I. Batu) No, ja... kráčam po ceste, Hovoria mi mladík bez fúzov, Ďalší fúzy sa zúrivo krúti, More je po kolená pre milovníkov, Neverím na rozchody som s tebou , |
Paralelizmus | Vytváranie susedných viet v rovnakej forme. Často sa používa na zvýraznenie rétorického výkriku alebo otázky. Neviem, kde je hranica Medzi Severom a Juhom Neviem, kde je hranica Medzi kamarátom a kamarátom... Neviem, kde je hranica Medzi plameňmi a dymom Neviem, kde je hranica Medzi priateľom a milovanou osobou. (M. Svetlov) Diamant je leštený diamantom, Čiara je diktovaná čiarou. (S. Podelkov) |
Elipsa | Úmyselné vylúčenie implicitného člena vety. Robí reč živšou. Celý svet je môj chrám, láska je moja svätyňa, Vesmír je moja vlasť... (K. Khetagurov) Dieťa sa volá Leo, Opica, ktorá vidí svoj obraz v zrkadle, Ale zrazu sa závej začal pohybovať, |
Gradácia | Každé nasledujúce slovo vo vete posilňuje význam predchádzajúceho. Dobehni ju Čas mení jeho vzhľad. Ak tvrdo kráčate: po kolená v blate, po kolená v blate |
Inverzia | Usporiadanie slov vo vete nie je v priamom poradí. Táto technika vám umožňuje zvýšiť expresivitu reči. Dajte fráze nový význam. Stalo sa mi úžasné dobrodružstvo (I.S. Turgenev) Čoskoro dostanete odpoveď - novinky v niekoľkých riadkoch. ( V. Vysockij) Prehne sa chrbtom nad polia |
Predvolené | Zámerné podhodnotenie v texte. Navrhnuté tak, aby v čitateľovi prebudili hlboké pocity a myšlienky. Vchádza, váha, ustupuje, A zrazu padol k jej nohám, Ona... Teraz, s ich dovolením, Pýtam sa petrohradských dám Predstavte si tú hrôzu zobudenia Natalya Pavlovna moja A čo ju nechať robiť? Otvorila svoje veľké oči, Pohľad na grófa - nášho hrdinu Je zasypaná pocitmi výtoku... (A.S. Pushkin) |
Rétorický apel | Dôrazný odkaz na osobu alebo neživé predmety. Moji priatelia! Oh, hlboká noc! |
Rečnícka otázka | Otázka, ktorá nenaznačuje odpoveď, jej úlohou je upútať pozornosť čitateľa alebo poslucháča. Alebo sa rodíme horšie ako ostatní? Alebo kvitli neharmonicky? Nie! Nie sme o nič horší ako ostatní – a to už dlho Zrno sa v nás naplnilo a dozrelo. (Nekrasov) Život sa mihol bez jasnej stopy. Moja duša bola roztrhnutá - kto mi povie, kde? Na aký vopred vybraný účel (A. Fet) |
Rétorický výkrik | Špeciálne figúrky reči na vyjadrenie výrazu a napätia reči. Robia text emotívnym. Upútajte pozornosť čitateľa alebo poslucháča. Položím polia do postele lásky - |
Multi-Union | Opakované opakovanie tých istých spojok na zvýšenie expresivity reči. «
Oceán kráčal pred mojimi očami, kolísal sa, hromžil, iskril, bledol, žiaril a šiel kamsi do nekonečna“ (V. G. Korolenko) Plakal si vo večernom tichu, |
Asyndeton | Zámerné vynechávanie spojok. Táto technika dodáva reči dynamiku. No to bol deň! Cez lietajúci dym Takéto bitky nikdy neuvidíte!... |
Protiklad | Ostrý kontrast obrazov a konceptov. Technika sa používa na vytvorenie kontrastu, vyjadruje postoj autora k popisovanej udalosti. Vidíme detaily, ale v podstate sme slepí; |
Parcelácia | veta, ktorá sa delí na intonačné a sémantické rečové jednotky. Alebo môžete bez toho, aby ste prezradili strach a bolesť pohľadom, |
Slovná zásoba odzrkadľuje znalosti ľudí o predmetoch, tvorí pojmy (akékoľvek slovo je vždy v istom zmysle chápaním predmetu) a syntax odráža vzťah medzi predmetmi a pojmami. Úlohou syntaxe je vytvoriť spojenia medzi týmito pojmami. Syntax modeluje svet rovnakým spôsobom ako slovná zásoba.Stručne povedané, syntaktický vzor textu závisí od mnohých faktorov. Svetová kultúra zároveň opísala a zvládla mnohé charakteristické „porušenia normy“, bez ktorých je dnes umelecká reč len ťažko možná. Tieto techniky sa nazývajú „syntaktické figúry“. Niektoré z týchto techník sa súčasne týkajú slovnej zásoby a syntaxe, zvyčajne sa nazývajúlexiko-syntaktické, iné sa týkajú najmä oblasti syntaxe a podľa toho sa nazývajú vlastné syntaktické.
Upevnenie materiálu.
Umiestnite interpunkčné znamienka do viet. Identifikujte umelecké a výrazové prostriedky uvedené v týchto vetách.
- P Sedím v perovej tráve pri dvoch stromoch, zložito prepletených ako v tanci s kmeňmi, pod hlavu si dávam batoh.
- Každá minúta sa potom naplní, ako kysnuté cesto vo vani, plné významov a symbolov.
- A to všetko preto, aby som sa v tento pamätný deň a hodinu ocitol na tomto mieste, aby som sa pod ťarchou únavy zrútil do tejto trávy pod bielymi múrmi starého kláštora...
- Až tu na ostrove som si uvedomil, že ak sa k svojmu okoliu a svojmu času správate opatrne, opatrne, teda pomaly, premyslene a vážne, potom sa veci začnú hrať so svojimi hranami a odhaľujú majiteľovi nové podstaty.
- Po vyhriatí na slnku som si aj zdriemol.
- Každá minúta sa potom naplní, ako kysnuté cesto vo vani, plné významov a symbolov. Odhaľuje nám hĺbku každodennosti.
- „Moje drahé dieťa Nikolenka!
- Vidíš, synu, človek je osamelý, keď nikoho nemiluje.
- Čaká ma reciprocita? Alebo možno ja milujem viac a oni menej?
- A čoskoro pocítite, že k vám odvšadiaľ prúdia prúdy vzájomnej lásky.
- Kto miluje, jeho srdce kvitne a vonia, a on dáva svoju lásku, ako kvet dáva svoju vôňu.
- Zdá sa, že niečo hľadajú. Zdá sa, že v ich dušiach žije nejasná predstava o nejakej neznámej krajine, kde je život spravodlivejší a lepší.
- Kráčali sme po priestrannej ruskej krajine z miesta na miesto od okraja k okraju.
- Do tohto bodu na Zemi sa viackrát dostali psie záprahy, motorové sane, vzducholode, ponorky na lietadlách, dorazil sem domáci ľadoborec „Arktika“ a po ňom viac ako šesťdesiat ľadoborcov z rôznych krajín.
- Na južnom póle vedci, ktorí raz vypočítali bod, označili ho vlajkou a kruhom sudov. Na severe, kvôli neustálemu pohybu ľadu prúdom, sa musí pól zakaždým prepočítať.
- Všade máme miesto pre mladých, Všade si ctíme starých ľudí !
- Sny sny kde je tvoja sladkosť?
- Celý svet je divadlo.
- Všetci herci v ňom sú ženy a muži.Ivan Nikiforovič má zasa nohavice s tak širokými záhybmi, že keby sa nafúkli, dal by sa do nich umiestniť celý dvor s maštaľami a budovami.
Zoznam termínov:
1) anafora
2) metafora
3) hyperbola
4) odborná slovná zásoba
5) parcelácia
6) lexikálne opakovanie
7) opozícia
8) epitetá
9) kontextové synonymá
10) liečba
11) opytovacie vety
12) porovnania
13) hovorová slovná zásoba
14) rovnorodé členy vety
15) protiklad
Odpovede.
- Padám do perej trávy pri dvoch stromoch, ktorých kmene sú zložito prepletené, akoby v tanci, a batoh si dávam pod hlavu.
- Každá minúta sa potom naplní, ako kysnuté cesto vo vani, plné významov a symbolov.
- A to všetko preto, aby som sa v tento pamätný deň a hodinu ocitol na tomto mieste, aby som sa pod ťarchou únavy zrútil do tejto trávy pod bielymi múrmi starého kláštora...
- Až tu, na ostrove, som si uvedomil, že ak sa k svojmu okoliu a svojmu času správate opatrne, opatrne, teda pomaly, premyslene a vážne, potom sa veci začnú hrať so svojimi hranami a odhaľujú majiteľovi nové podstaty.
- Očarený blúdim ospalým, trávnatým, ponoreným do hlbokých patriarchálnych ulíc mestského ostrova Svijazhsk.
- Po vyhriatí na slnku som si aj zdriemol.
- Každá minúta sa potom naplní, ako kysnuté cesto vo vani, plné významov a symbolov. Odhaľuje nám hĺbku každodennosti.
- „Dieťa moje drahé, Nikolenka!
- Vidíš, synu, človek je osamelý, keď nikoho nemiluje.
- Čaká ma reciprocita? Alebo možno ja milujem viac, ale oni ma milujú menej?
- Všade boli rozvešané girlandy a obrovské farebné gule.
- A čoskoro pocítite, že k vám odvšadiaľ prúdia prúdy vzájomnej lásky.
- Kto miluje, jeho srdce kvitne a vonia voňavo a on dáva svoju lásku, ako kvet dáva svoju vôňu.
- Zdá sa, že niečo hľadajú. Zdá sa, že v ich dušiach žije nejasná predstava o nejakej neznámej krajine, kde je život spravodlivejší a lepší.
- Kráčali sme po obrovskej ruskej krajine z miesta na miesto, od okraja k okraju.
- Tento bod na Zemi viackrát dosiahli psie záprahy, motorové sane, vzducholode, lietadlá, ponorky, dostal sa sem domáci ľadoborec „Arktika“ a po ňom viac ako šesťdesiat ľadoborcov z rôznych krajín. .
- Na južnom póle vedci, ktorí raz vypočítali bod, označili ho vlajkou a kruhom sudov. Na severe, kvôli neustálemu pohybu ľadu prúdom, sa musí pól vypočítať zakaždým nanovo.
- Všade máme miesto pre mladých, Všade si ctíme starých ľudí !
- Sny, sny, kde je tvoja sladkosť?
- Celý svet je divadlo.
Sú tam ženy, muži – všetci herci.
15
Bystrová E.A., Kibireva L.V., Gosteva Yu.N. "Ruský jazyk: učebnica pre 5. ročník inštitúcií všeobecného vzdelávania." – M.: LLC „Ruské slovo – učebnica“, 2013. – 280 s.
Ľvova S.I. "Ruský jazyk. 5. ročník: príručka pre žiakov.“ M.: Drop, 2007. – 222 s.
Jemné a výrazové prostriedky jazyka a reči
Alegória
(alegória)
Reprezentácia abstraktného pojmu prostredníctvom konkrétneho obrazu.
V bájkach je alegorické stelesnenie: líška - prefíkanosť, zajac - zbabelosť, vlk - hnev a chamtivosť, osol - hlúposť.
Anafora
(Jednota velenia)
Opakovanie slov alebo fráz na začiatku viet, poetických riadkov alebo strof.
Napríklad v básni M. Lermontova „Vďačnosť“ šesť riadkov začína predložkou pre. V básni G. Derzhavina „Ruské dievčatá“ začína päť riadkov ako.
Protiklad
(opozícia)
Kontrast, protiklad javov, pojmov, obrazov, stavov atď.
Často vyjadrené pomocou antoným.
V našich dňoch nie je skazené telo, ale duch. (F. Tyutchev).
Poézia a próza, ľad a oheň
Nie tak odlišné od seba navzájom. (A. Puškin).
„Vojna a mier“ (L. Tolstoj), „Zločin a trest“ (F. Dostojevskij), „Prefíkanosť a láska“ (F. Schiller).
Asyndeton
Zámerné vynechávanie spojok, aby bol text dynamický.
Švéd, Rus - bodne, seká, rezne,
Bubnovanie, klikanie, brúsenie.
(A. Puškin).
Hyperbola
(preháňanie)
Nadmerné zveličovanie vlastností objektu; kvantitatívne zlepšenie vlastností objektu, javu, akcie.
Západ slnka žiaril stoštyridsiatimi slnkami,
Leto sa prehuplo do júla. (V. Majakovskij).
Milión, milión šarlátových ruží z okna, vidíš z okna (Pieseň).
Gradácia
Usporiadanie slov a výrazov vo vzostupnom alebo zostupnom poradí dôležitosti.
Fašizmus okradol, skorodoval a podkopal Európu. (I. Ehrenburg).
Prišiel som, videl som, zvíťazil som.
Každá kultúrna pamiatka je navždy zničená, zdeformovaná a poškodená (D. Lichačev).
Inverzia
Úmyselné porušenie zaužívaného (priameho) slovosledu.
Na jazere bolo utkané šarlátové svetlo úsvitu.
Tetrov plačú v lese zvonivými zvukmi (S. Yesenin).
Pochádza z hmlistého Nemecka
priniesol ovocie učenia. (A. Puškin).
Irónia
(skrytý výsmech)
Používanie slova alebo výroku v zmysle, ktorý je opačný, ako je jeho zamýšľaný význam. Opačný význam môže mať veľký kontext alebo celé dielo.
Prečo, múdry, blúdiš, hlava? (I. Krylov).
Príkladom ironického diela je báseň M. Lermontova „Vďačnosť“ (tu irónia dosahuje sarkazmus - najvyšší stupeň irónie).
Minimalizácia predmetu (obrátená hyperbola)
Váš špic, milý špic, nie je väčší ako náprstok (A. Gribojedov)
Metafora
Slovo má prenesený význam; prenos je založený na pripodobňovaní jedného objektu k druhému podobnosťou alebo kontrastom; skryté porovnanie. Rozmanitosť je rozšírená metafora.
V záhrade horí oheň červenej jarabiny. (S. Yesenin).
Roztrúsené brusnice v močiaroch
Vyhoria v popole mrazu (N. Kolychev).
Príkladom rozšírenej metafory je báseň M. Lermontova „Pohár života“.
Multi-Union
Opakovanie spojok na logické a intonačné zdôraznenie spojených častí vety.
A prak a šíp a šikovná dýka
Roky sú k víťazovi láskavé. (A. Puškin).
Choď do boja za česť svojej vlasti,
Pre presvedčenie, pre lásku. (N. Nekrasov).
Personifikácia.
Prenášanie vlastností človeka (človeka) na neživé predmety, prírodné javy alebo zvieratá.
Odroda je rozšírená personifikácia.
Mesiac sa smial ako klaun (S. Yesenin).
Rečnícka otázka.
Opytovacia veta, ktorá nevyžaduje odpoveď; slúži na upútanie pozornosti na zobrazený jav alebo na zamyslenie
Má zmysel klamať sám seba?
Robia sa dobré skutky pre pochvalu alebo odmenu?
Ako si vybrať čas, aby sa pri stole mohlo zhromaždiť niekoľko členov rodiny naraz? Neviete si nájsť čas? (S. Ľvov).
Rétorický apel
Syntaktická konštrukcia emocionálne expresívneho charakteru na upútanie pozornosti, vyjadrujúca autorov postoj k objektu.
Ó, moja prorocká duša!
Ó srdce plné úzkosti,
Ach, ako biješ na prahu
Akoby dvojitá existencia (F. Tyutchev).
Potulný duch! Ste čoraz menej často
Rozdúchate plameň svojich pier.
Ach moja stratená sviežosť
Vzbura očí a záplava pocitov. (S. Yesenin).
Porovnanie
Porovnanie dvoch pojmov, predmetov, javov s cieľom vysvetliť jeden z nich pomocou druhého.
Ako strom ticho zhadzuje listy,
Tak zahodím smutné slová (S. Yesenin).
Kvapky rosy sú biele ako mlieko, ale priesvitné s ohnivou iskrou. (V. Soloukhin).
Krehký ľad na ľadovej rieke
Akoby tam ležal roztopený cukor. (N. Nekrasov).
Mesiac sa rozprestieral ako zlatá žaba na tichej vode (S. Yesenin).
Jej oči sú ako dve hmly,
napoly úsmev, napoly plač (N. Zabolotskij).
Epiteton.
Slovo alebo slovné spojenie, ktoré slúži ako obrazná charakteristika osoby, javu alebo predmetu (najčastejšie metaforické prídavné meno); „farebná“ definícia. Nesmie sa miešať s prívlastkovými prídavnými menami, ktoré sú len objektívnymi a logickými definíciami.
Kvapky kryštálovej vlhkosti; sivá orosená lúka (V. Soloukhin).
Od vesiel k brehu sa tiahla kučeravá stopa (A. Fet).
Kráľovská Trója padla. (F. Tyutchev).
Zlatý háj odhováral
Breza, veselý jazyk (S. Yesenin).
Porovnaj: biely sneh, mäkký sneh – prívlastkové prídavné mená cukrový sneh, labuť sneh – epitetá.
TRAILY A ŠTÝLOVÉ POSTAVY.
TRAILS(grécky tropos - obrat, obrat reči) - slová alebo čísla reči v obrazovom, alegorickom význame. Cesty sú dôležitým prvkom umeleckého myslenia. Druhy trópov: metafora, metonymia, synekdocha, hyperbola, litoty atď.
ŠTÝLOVÉ POSTAVY- rečové útvary používané na zvýšenie expresivity výpovede: anafora, epifora, elipsa, antitéza, rovnobežnosť, gradácia, inverzia atď.
HYPERBOLA (Grécka hyperbola - preháňanie) - druh trópu založený na preháňaní („rieky krvi“, „more smiechu“). Autor pomocou hyperboly umocňuje želaný dojem alebo zdôrazňuje to, čo ospevuje a čo zosmiešňuje. Hyperbola sa nachádza už v starovekých eposoch medzi rôznymi národmi, najmä v ruských eposoch.
V ruskej litere N.V. Gogoľ, Saltykov-Shchedrin a najmä
V. Majakovskij („Ja“, „Napoleon“, „150 000 000“). V básnickej reči sa často prelína hyperbolas inými umeleckými prostriedkami (metafory, personifikácia, prirovnania a pod.). Naproti - litotes.
LITOTA (grécky litotes - jednoduchosť) - tróp opak hyperboly; obrazný výraz, slovný obrat, ktorý obsahuje umelecké podhodnotenie veľkosti, sily alebo významu zobrazeného predmetu alebo javu. Litotes sa nachádza v ľudových rozprávkach: „chlapec veľký ako prst“, „chata na kuracích stehnách“, „malý muž veľký ako necht“.
Druhý názov pre litoty je meióza. Opakom litotov je hyperbola.
N. Gogoľ sa často obracal k litotom:
"Tak malé ústa, že v nich nemôžu chýbať viac ako dva kusy" N. Gogoľ
METAFORA(grécka metafora - prenos) - tróp, skryté obrazové porovnanie, prenos vlastností jedného objektu alebo javu na iný na základe spoločných charakteristík („práca je v plnom prúde“, „les rúk“, „temná osobnosť“ , "kamenné srdce"...). V metafore, na rozdiel od
pri porovnaní, slová „ako“, „akoby“, „akoby“ sú vynechané, ale sú implikované.
Devätnáste storočie, železo,
Naozaj krutý vek!
Pri tebe do temnoty noci, bez hviezd
Neopatrný opustený muž!
A. Blok
Metafory sa tvoria podľa princípu personifikácie („vodné toky“), reifikácie („oceľové nervy“), abstrakcie („pole činnosti“) atď. Ako metafora môžu pôsobiť rôzne slovné druhy: sloveso, podstatné meno, prídavné meno. Metafora dáva reči výnimočnú expresivitu:
V každom karafiáte je voňavý orgován,
Včela sa plazí spevom...
Vystúpili ste pod modrú klenbu
Nad blúdiacim davom oblakov...
A. Fet
Metafora je nediferencovaným prirovnaním, v ktorom sú však obaja členovia ľahko viditeľní:
So zväzkom vašich ovsených vlasov
Zostal si so mnou navždy...
Psovi sa prevrátili oči
Zlaté hviezdy na snehu...
S. Yesenin
Okrem verbálnej metafory sú v umeleckej tvorivosti rozšírené metaforické obrazy alebo rozšírené metafory:
Ach, krík mojej hlavy vyschol,
Bol som vtiahnutý do zajatia piesne,
Som odsúdený na tvrdú prácu citov
Obracanie mlynského kameňa básní.
S. Yesenin
Niekedy celé dielo predstavuje široký, rozšírený metaforický obraz.
METONYMIA(grécky metonymia - premenovanie) - tróp; nahradenie jedného slova alebo výrazu iným na základe podobného významu; používanie výrazov v prenesenom význame ("penové sklo" - znamená víno v pohári; "les je hlučný" - znamená stromy; atď.).
Divadlo je už plné, lóže sa lesknú;
Stánky a stoličky, všetko vrie...
A.S. Puškin
V metonymii sa jav alebo predmet označuje pomocou iných slov a pojmov. Zároveň sú zachované znaky alebo súvislosti, ktoré tieto javy spájajú; Keď teda V. Majakovskij hovorí o „oceľovom rečníkovi driemajúcom v puzdre“, čitateľ na tomto obrázku ľahko spozná metonymický obraz revolvera. Toto je rozdiel medzi metonymiou a metaforou. Myšlienka pojmu v metonymii je daná pomocou nepriamych znakov alebo sekundárnych významov, ale práve to zvyšuje poetickú expresivitu reči:
Na bohatú hostinu si viedol meče;
Všetko padalo s hlukom pred vami;
Európa umierala; ťažký spánok
Vznášala sa nad jej hlavou...
A. Puškin
Kedy je breh pekla
Bude mi trvať navždy
Keď zaspí navždy
Pierko, moja radosť...
A. Puškin
PERIFRÁZA (grécka perifráza - kruhový objazd, alegória) - jeden z trópov, v ktorom je názov objektu, osoby, javu nahradený označením jeho znakov, spravidla najcharakteristickejších, čím sa zvyšuje obraznosť reči. („kráľ vtákov“ namiesto „orol“, „kráľ zvierat“ - namiesto „lev“)
PERSONALIZÁCIA(prosopopoeia, personifikácia) – druh metafory; prenášanie vlastností živých predmetov na neživé (duša spieva, rieka hrá...).
Moje zvončeky
Stepné kvety!
Prečo sa na mňa pozeráš?
Tmavomodrá?
A o čom voláš?
V jeden veselý májový deň,
Medzi nepokosenou trávou
Potriasť hlavou?
A.K. Tolstého
SYNECDOCHE (grécka synekdocha - korelácia)- jeden z trópov, druh metonymie, spočívajúci v prenášaní významu z jedného predmetu na druhý na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi. Synekdocha je výrazový prostriedok typizácie. Najbežnejšie typy synekdochy:
1) Časť javu sa nazýva v zmysle celku:
A pri dverách -
hrachové kabáty,
kabáty,
kabátiky z ovčej kože...
V. Majakovskij
2) Celok v zmysle časti - Vasilij Terkin v pästnom súboji s fašistom hovorí:
Oh, pozri sa, ako sa máš! Bojovať s prilbou?
No nie sú to zlá banda!
3) Jednotné číslo vo význame všeobecného a dokonca univerzálneho:
Tam muž stoná z otroctva a reťazí...
M. Lermontov
A hrdý vnuk Slovanov a Fín...
A. Puškin
4) Nahradenie čísla množinou:
Milióny z vás. Sme tma, tma a tma.
A. Blok
5) Nahradenie všeobecného konceptu špecifickým:
Porazili sme sa centami. Veľmi dobre!
V. Majakovskij
6) Nahradenie konkrétneho konceptu všeobecným:
"Tak si sadni, miláčik!"
V. Majakovskij
POROVNANIE – slovo alebo výraz obsahujúci pripodobnenie jedného objektu k druhému, jednej situácie k druhej. („Silný ako lev“, „povedal, keď strihal“...). Búrka pokrýva oblohu temnotou,
Zvírené snehové víry;
Ako bude zviera zavýjať,
Potom bude plakať ako dieťa...
A.S. Puškin
"Ako step spálená ohňom, Gregoryho život sa stal čiernym" (M. Sholokhov). Predstava temnoty a šera stepi vyvoláva v čitateľovi melanchóliu a bolestivý pocit, ktorý zodpovedá Gregorovmu stavu. Dochádza k prenosu jedného z významov pojmu - „spálená step“ na iný - vnútorný stav postavy. Niekedy sa umelec, aby porovnal niektoré javy alebo koncepty, uchýli k podrobnému porovnaniu:
Smutný je pohľad na step, kde niet prekážok,
Znepokojuje iba striebornú perovú trávu,
Lietajúci aquilon blúdi
A voľne ženie prach pred sebou;
A kde všade naokolo, bez ohľadu na to, ako ostražito sa pozeráte,
Stretne sa s pohľadom dvoch alebo troch brezových stromov,
Ktoré sú pod modrastým oparom
Večer v prázdnej diaľke sčernejú.
Takže život je nudný, keď nie je boj,
Po preniknutí do minulosti rozpoznal
Je málo vecí, ktoré v ňom môžeme robiť, v najlepších rokoch života
Tá dušu nepobaví.
Musím konať, robím to každý deň
Chcel by som ho urobiť nesmrteľným, ako tieň
Veľký hrdina a rozumiem
Nemôžem, čo to znamená odpočívať.
M. Lermontov
S. Lermontov tu pomocou detailne sprostredkúva celý rad lyrických zážitkov a úvah.
Porovnania sa zvyčajne spájajú spojkami „ako“, „akoby“, „akoby“, „presne“ atď. Možné sú aj nejednotné prirovnania:
"Mám jemné kučery - česaný ľan" N. Nekrasov. Tu je spojka vynechaná. Ale niekedy to nie je určené:
„Ráno poprava, obvyklá hostina pre ľudí“ A. Puškin.
Niektoré formy porovnávania sú konštruované opisne, a preto nie sú spojené spojkami:
A ona sa objaví
Pri dverách alebo pri okne
Skorá hviezda je jasnejšia,
Ranné ruže sú čerstvé.
A. Puškin
Je roztomilá - poviem medzi nami -
Búrka dvorných rytierov,
A možno s južnými hviezdami
Porovnaj, najmä v poézii,
Jej čerkeské oči.
A. Puškin
Špeciálnym typom porovnávania je takzvaný negatívny:
Červené slnko nesvieti na oblohe,
Modré oblaky ho neobdivujú:
Potom pri jedle sedí v zlatej korune
Sedí impozantný cár Ivan Vasilievič.
M. Lermontov
V tomto paralelnom zobrazení dvoch javov je forma negácie ako metóda porovnávania, tak aj metóda prenosu významov.
Špeciálny prípad predstavujú inštrumentálne formy prípadu použité v porovnaní:
Je čas, kráska, zobuď sa!
Otvor zavreté oči,
Smerom k severnej Aurore
Buďte hviezdou severu.
A. Puškin
Nevznášam sa - sedím ako orol.
A. Puškin
Často existujú porovnania vo forme akuzatívneho prípadu s predložkou „pod“:
"Sergej Platonovič... sedel s Atepinom v jedálni, pokrytej drahými dubovými tapetami..."
M. Sholokhov.
OBRÁZOK -zovšeobecnená umelecká reflexia reality, odetá do podoby konkrétneho individuálneho javu. Básnici myslia v obrazoch.
Nie je to vietor, ktorý zúri nad lesom,
Z hôr nepotekali potoky,
Moroz - veliteľ hliadky
Prechádza okolo svojho majetku.
NA. Nekrasov
ALEGÓRIA(grécky alegoria - alegória) - špecifický obraz predmetu alebo javu reality, nahrádzajúci abstraktný pojem alebo myšlienku. Zelená ratolesť v rukách človeka je oddávna alegorickým obrazom sveta, kladivo je alegóriou práce atď.
Pôvod mnohých alegorických obrazov treba hľadať v kultúrnych tradíciách kmeňov, národov, národov: nachádzajú sa na zástavách, erboch, emblémoch a nadobúdajú stabilný charakter.
Mnohé alegorické obrazy siahajú do gréckej a rímskej mytológie. Obraz ženy so zaviazanými očami s váhami v rukách - bohyne Themis - je teda alegóriou spravodlivosti, obraz hada a misky je alegóriou medicíny.
Alegória ako prostriedok na zvýšenie poetickej expresivity je široko používaná v beletrii. Zakladá sa na zbližovaní javov podľa korelácie ich podstatných aspektov, kvalít či funkcií a patrí do skupiny metaforických trópov.
Na rozdiel od metafory je v alegórii obrazný význam vyjadrený frázou, celou myšlienkou alebo dokonca malým dielom (bájka, podobenstvo).
GROTESKA (francúzska groteska - rozmarná, komická) - obraz ľudí a javov vo fantastickej, škaredo-komickej podobe, založený na ostrých kontrastoch a zveličovaní.
Rozzúrený sa rútim na stretnutie ako lavína,
Na ceste chrliť divoké kliatby.
A vidím: polovica ľudí sedí.
Ó diabolstvo! Kde je druhá polovica?
V. Majakovskij
IRÓNIA (grécky eironeia – pretvárka) – vyjadrenie výsmechu alebo klamstva prostredníctvom alegórie. Slovo alebo výrok nadobúda význam v kontexte reči, ktorý je opačný k doslovnému významu alebo ho popiera, čím ho spochybňuje.
Sluha mocných pánov,
S akou ušľachtilou odvahou
Hrom svojou slobodou slova
Všetci tí, čo majú zakryté ústa.
F.I. Tyutchev
SARKAZMUS (gr. sarkazo, lit. - trhanie mäsa) - pohŕdavý, žieravý výsmech; najvyšší stupeň irónie.
ASSONANCE (Francúzska asonancia - súzvuk alebo odpoveď) - opakovanie homogénnych samohlások v riadku, strofe alebo fráze.
Ó jar bez konca a bez okraja -
Nekonečný a nekonečný sen!
A. Blok
ALITERÁCIA (ZVUKY)(lat. ad - to, with a littera - písmeno) - opakovanie homogénnych spoluhlások, ktoré dodáva veršu osobitnú intonačnú expresivitu.
Večer. Prímorské. Vzdychy vetra.
Majestátny výkrik vĺn.
Blíži sa búrka. Narazí na breh
Čierna loď mimo očarovania...
K. Balmont
ALÚZIA (z latinského allusio - vtip, náznak) - štylistická postava, náznak prostredníctvom podobne znejúceho slova alebo zmienka o známej skutočnej skutočnosti, historickej udalosti, literárnom diele („sláva Herostrata“).
ANAFORA(grécka anafora - vykonávanie) - opakovanie počiatočných slov, riadku, strofy alebo frázy.
Aj ty si nešťastný
Ste tiež hojní
Si urazený
Si všemohúci
Matka Rus!…
NA. Nekrasov
ANTITÉZIA (grécky protiklad - protirečenie, opozícia) - ostro vyjadrený protiklad pojmov alebo javov.
Ty si bohatý, ja som veľmi chudobný;
Vy ste prozaik, ja som básnik;
Červenáš sa ako mak,
Som ako smrť, chudá a bledá.
A.S. Puškin
Aj ty si nešťastný
Ste tiež hojní
Si mocný
Ty si tiež bezmocný...
N. Nekrasov
Prešlo sa tak málo ciest, urobilo sa toľko chýb...
S. Yesenin.
Antitéza zvyšuje emocionálne zafarbenie reči a zdôrazňuje pomocou nej vyjadrenú myšlienku. Niekedy je celé dielo postavené na princípe protikladu
APOCOPE(grécky apokope - odseknutie) - umelé skrátenie slova bez straty významu.
...Keď zrazu vyšiel z lesa
Medveď na nich otvoril ústa...
A.N. Krylov
Štekanie, smiech, spev, pískanie a tlieskanie,
Ľudská fáma a konský vrchol!
A.S. Puškin
ASYNDETON (asyndeton) - veta s absenciou spojok medzi rovnorodými slovami alebo časťami celku. Postava, ktorá dáva reči dynamiku a bohatosť.
Noc, ulica, lampáš, lekáreň,
Nezmyselné a slabé svetlo.
Žiť aspoň ďalšie štvrťstoročie -
Všetko bude takto. Neexistuje žiadny výsledok.
A. Blok
MULTI-UNION(polysyndetón) - nadmerné opakovanie spojok, vytvárajúce dodatočné intonačné zafarbenie. Opačný údaj jenezjednotenie
Spomalenie reči pomocou nútených prestávok, polyunion zdôrazňuje jednotlivé slová a zvyšuje ich výraznosť:
A vlny sa hromadia a ponáhľajú sa späť,
A opäť prídu a narazia na breh...
M. Lermontov
A je to nudné a smutné a nie je komu podať ruku...
M.Yu Lermontov
GRADOVANIE- z lat. gradatio – gradualizmus) je štylistická figúra, v ktorej sú definície zoskupené v určitom poradí – čím sa zvyšuje alebo znižuje ich emocionálny a sémantický význam. Gradácia zvyšuje emocionálny zvuk verša:
Neľutujem, nevolám, neplačem,
Všetko prejde ako dym z bielych jabloní.
S. Yesenin
INVERZIA(lat. inversio - preskupenie) - štylistická postava pozostávajúca z porušenia všeobecne akceptovanej gramatickej postupnosti reči; preskupenie častí frázy jej dodáva jedinečný expresívny tón.
Legendy hlbokého staroveku
A.S. Puškin
Šípom míňa vrátnika
Vyletel po mramorových schodoch
A. Puškin
OXYMORON(grécky oxymoron - vtipný-hlúpy) - kombinácia kontrastných slov s opačným významom (živá mŕtvola, obrovský trpaslík, teplo chladných čísel).
PARALELIZMUS(z gréckeho parallelos – kráčať vedľa) – identické alebo podobné usporiadanie rečových prvkov v susedných častiach textu, vytvárajúce jeden básnický obraz.
Vlny špliechajú v modrom mori.
Na modrej oblohe svietia hviezdy.
A. S. Puškin
Vaša myseľ je hlboká ako more.
Tvoj duch je vysoký ako hory.
V. Brjusov
Paralelnosť je charakteristická najmä pre diela ústneho ľudového umenia (eposy, piesne, písomky, príslovia) a literárne diela, ktoré sú im svojimi umeleckými črtami blízke („Pieseň o kupcovi Kalašnikovovi“ od M. Yu. Lermontova, „Komu sa v Rusku dobre žije“ '“ od N. A. Nekrasova, „Vasily Terkin“ od A. T., Tvardovského).
Paralelizmus môže mať obsahovo širší tematický charakter, napríklad v básni M. Yu Lermontova „Nebeské oblaky sú večnými tulákmi“.
Paralelizmus môže byť buď verbálny alebo obrazový, alebo rytmický alebo kompozičný.
PARTELLATION- výrazová syntaktická technika intonačného členenia vety na samostatné úseky, graficky zvýraznené ako samostatné vety. ("A znova. Gulliver. Stojaci. Hrbenie." P. G. Antokolsky. "Aké zdvorilé! Milé! Sladké! Jednoduché!" Griboedov. "Mitrofanov sa uškrnul, zamiešal kávu. Prižmúril oči."
N. Iľjina. „Čoskoro sa pohádal s dievčaťom. A preto." G. Uspensky.)
TRANSFER (francúzsky enjambement – prešľapovanie) – rozpor medzi syntaktickým delením reči a delením na poéziu. Pri prenose je syntaktická pauza vo verši alebo hemistichu silnejšia ako na konci.
Peter vychádza. Jeho oči
Svietia. Jeho tvár je hrozná.
Pohyby sú rýchle. On je nádherný,
Je ako božia búrka.
A. S. Puškin
RÝMOVAŤ(grécky „rytmos“ - harmónia, proporcionalita) - rozmanitosť epifora ; zhoda koncov poetických línií, vytvárajúca pocit ich jednoty a príbuznosti. Rhyme zdôrazňuje hranicu medzi veršmi a spája verše do strof.
ELIPSIS (grécky elleipsis - vypustenie, vynechanie) - figúra básnickej syntaxe založená na vynechaní jedného z členov vety, ľahko obnoviteľná vo význame (najčastejšie predikát). Tým sa dosiahne dynamika a stručnosť reči a sprostredkuje sa napätá zmena konania. Elipsa je jedným z typov predvolených nastavení. V umeleckej reči vyjadruje vzrušenie rečníka alebo napätie z akcie:
Sadli sme si do popola, mestá do prachu,
K mečom patria kosáky a pluhy.
V tvorbe každého autora zohrávajú výrazové prostriedky obrovskú úlohu. A na vytvorenie dobrej solídnej detektívky s napätou atmosférou, záhadnými vraždami a ešte tajomnejšími a pestrejšími postavami sú jednoducho nevyhnutné. Výrazové prostriedky slúžia na zvýšenie expresivity výpovedí, dodávajú postavám „objem“ a dialógom pútavosť. Použitím výrazových prostriedkov má spisovateľ možnosť plnšie a krajšie vyjadriť svoje myšlienky a plne priviesť čitateľa k aktuálnosti.
Výrazové prostriedky sa delia na:
Lexikálne (archaizmy, barbarizmy, termíny)
Štylistické (metafora, personifikácia, metonymia, hyperbola, parafráza)
Fonetický (použitie zvukovej štruktúry reči)
Grafika (grafon)
Štylistické výrazové prostriedky sú spôsob, ako dodať reči emócie a expresívnosť.
Syntaktické výrazové prostriedky sú použitie syntaktických konštrukcií na štylistické účely, na sémantické zvýraznenie (zvýraznenie) akýchkoľvek slov alebo viet, ktoré im dodajú požadované zafarbenie a význam.
Lexikálne expresívne prostriedky sú špeciálne použitie slov (často v ich prenesenom význame) v rečiach.
Fonetický expresívny prostriedok je použitie zvukovej textúry reči na zvýšenie expresivity.
Grafické - zobrazujú odchýlky od noriem reči.
Lexikálne výrazové prostriedky.
Archaizmy.
Archaizmy sú slová a výrazy, ktoré vypadli z každodenného používania a sú pociťované ako zastarané, pripomínajúce minulú éru. Z Veľkej sovietskej encyklopédie: „Archaizmus je slovo alebo výraz, ktorý je zastaraný a prestal sa používať v bežnej reči. Najčastejšie sa v literatúre používa ako štylistický prostriedok na dodanie slávnostnosti reči a na vytvorenie realistickej farby pri zobrazovaní staroveku.“ Kým - predtým trow - myslieť - to sú zastarané slová, ktoré majú analógy v modernej angličtine. Existujú aj slová, ktoré nemajú obdobu, napríklad: goget, palcát. Môžete tiež uviesť príklad z knihy Johna Galsworthyho:
"Aká si sentimentálna, maman!"
Cudzie slová.
Cudzie slová v štylistike sú slová a frázy prevzaté z cudzieho jazyka, ktoré nepodliehajú gramatickým a fonetickým transformáciám v jazyku prevzatia.
Termíny (Terms) - slová a frázy označujúce vedecké pojmy, ktoré odrážajú vlastnosti a charakteristiky objektu. Uveďme príklad z diela Theodora Dreisera „Finančník“:
"Bol to dlhý rozhovor - dlhé čakanie." Jeho otec sa vrátil, aby mi povedal, že pochybujem, či môžu poskytnúť pôžičku. Osem percent, potom zaistených za peniaze, bola malá úroková miera; vzhľadom na jeho potrebu. Za desať percent Mr. Kugel by mohol poskytnúť pôžičku na zavolanie."
Štylistické výrazové prostriedky.
Perifráza je použitie vlastného mena ako všeobecného podstatného mena, alebo naopak, použitie opisnej frázy namiesto vlastného mena. Napríklad namiesto slova „čitatelia“ A.S. Pushkin vo svojej básni „Ruslan a Lyudmila“ hovorí „Priatelia Lyudmily a Ruslana! „Je to Napoleon zločinu“ (Conan Dole).
Epiteton je obrazná definícia objektu, zvyčajne charakterizovaná prídavným menom. Príklady zahŕňajú slová dobrý, posteľ, studený, horúci, zelený, žltý, veľký, malý atď.
Hyperbola je použitie slova alebo výrazu, ktorý zveličuje skutočný stupeň kvality, intenzitu charakteristiky alebo rozsah predmetu reči. Hyperbola zámerne skresľuje realitu, zvyšuje emocionalitu reči. Hyperbola je jedným z najstarších výrazových prostriedkov a je široko používaná vo folklórnej a epickej poézii všetkých čias a národov. Hyperbola sa v našich životoch tak pevne udomácnila, že ju často nevnímame ako hyperbolu. Napríklad hyperbola zahŕňa také každodenné výrazy ako: tisíc ospravedlnení, milión bozkov, nevidel som ťa celé veky, ospravedlňujem sa: „Nič nepočul, bol od nich vzdialenejší“ (S. Chaplin ).
Metafora (Metafora) je typ trópu (tróp je básnický obrat, použitie slova v prenesenom význame, odklon od doslovnej reči), prenesený význam slova, založený na prirovnaní jedného predmetu alebo javu k iný podľa podobnosti alebo kontrastu. Rovnako ako hyperbola, aj metafora je jedným z najstarších výrazových prostriedkov a príkladom toho je staroveká grécka mytológia, kde sfinga je kríženec človeka a leva a kentaur kríženec človeka a koňa.
„Láska je hviezdou každého túlavého štekotu“ (zo Shakespearovho sonetu). Vidíme, že čitateľ má možnosť porovnať pojmy ako „hviezda“ a „láska“.
V ruskom jazyku nájdeme také príklady metafory ako „železná vôľa“, „trpkosť odlúčenia“, „teplo duše“ atď. Na rozdiel od jednoduchého prirovnania metafora neobsahuje slová „ako“, „akoby“, „akoby“.
Metonymia - nadviazanie spojenia medzi javmi alebo objektmi súvislosťou, prenášanie vlastností objektu na samotný objekt, pomocou ktorého sa tieto vlastnosti odhaľujú. V metonymii môže byť následok nahradený príčinou, obsah - obalom, materiál, z ktorého je vec vyrobená, môže nahradiť označenie veci samej. Rozdiel medzi metonymiou a metaforou je v tom, že metonymia sa zaoberá iba tými spojeniami a kombináciami, ktoré existujú v prírode. V Puškinovi teda „syčanie spenených pohárov“ nahrádza samotné penivé víno naliate do pohárov. Famusov spomína od A.S Griboyedova: „Nie je to tak, že by jedol striebro, ale zlato. V angličtine existujú také príklady metonymie ako:
"Má rýchle pero." alebo:
"Hviezdy a pruhy napadli Irak." V prvom prípade, v príklade metonymie, sa charakteristika prenáša zo samotnej dievčiny na jej písacie pero a v druhom prípade farba a dizajn vlajky nahrádza názov krajiny.
Gradácia (Climax) je štylistická figúra, v ktorej sú definície zoskupené podľa zvýšenia alebo zníženia ich emocionálneho a sémantického významu. Ide o postupné zosilňovanie alebo zoslabovanie obrázkov používaných na zosilnenie účinku. Príklad:
Neľutujem, nevolám, neplačem,
Všetko prejde ako dym z bielych jabloní. (S.A. Yesenin).
V angličtine môžete nájsť nasledujúce príklady stupňovania:
"Kúsok po kúsku, kúsok po kúsku, deň čo deň ostal pri nej." Alebo postupný zoznam atribútov v rastúcom poradí: šikovný, talentovaný, génius.
Oxymoron je špeciálny typ protikladu (opozície), založený na kombinácii kontrastných hodnôt. Oxymoron je priama korelácia a kombinácia kontrastných, zdanlivo nezlučiteľných vlastností a javov. Oxymoron sa často používa na dosiahnutie požadovaného účinku pri opise charakteru človeka, na označenie určitej nezrovnalosti v ľudskej povahe. Tak sa pomocou oxymoronu „nádhera nehanebnosti“ dosahuje veľkorysá charakteristika ženy ľahkej cnosti v románe W. Faulknera „Mesto“. Oxymoron je tiež široko používaný v názvoch diel („Mladá sedliacka dáma“, „Živá mŕtvola“ atď.). Medzi anglickými autormi oxymoron široko používa William Shakespeare vo svojej tragédii „Romeo a Júlia“:
Ó bitkárska láska! Ó milujúca nenávisť!
O čokoľvek! z ničoho najprv vytvorte.
Ó ťažká ľahkosť! vážna márnosť!
(dejstvo 1, scéna 1).
Porovnania (Simile) sú rétorická figúra blízka metafore, identifikujúca spoločnú črtu pri porovnávaní dvoch predmetov alebo javov. Prirovnanie sa od metafory líši tým, že obsahuje slová „ako“, „akoby“, „akoby“. Porovnávanie sa široko používa v literatúre aj v každodennej reči. Každý pozná napríklad výrazy ako: „pluh ako vôl“, „hladný ako vlk“, „hlúpy ako špunt“ atď. Príklady porovnávania môžeme pozorovať v A.S. Puškin v básni „Anchar“:
Anchar, ako impozantný strážca,
Stojí sám v celom vesmíre.
V angličtine existujú prirovnania typu: fresh as rose, fat as a pig, to fit like a go. Príklad porovnania možno uviesť v príbehu Raya Bradburyho „A zvuk hromu“:
"Ako kamenná modla, ako horská lavína padol Tyrannosaurus"
Personifikácia je obdarenie predmetov a javov neživej prírody vlastnosťami živých bytostí. Personifikácia pomáha spisovateľovi presnejšie sprostredkovať jeho pocity a dojmy z okolitej prírody.
Ako skoro príde čas, rafinovaný zlodej mladosti,
Stoln of wing my tri and two zubs year! (klasická poézia 17.-18. storočia)
Antitéza – umelecká opozícia. Je to technika na zvýšenie expresivity, spôsob vyjadrenia protikladov života. Podľa spisovateľov je antitéza expresívna najmä vtedy, keď je tvorená metaforami. Napríklad v básni G. R. Derzhavina „Boh“: „Som kráľ - som otrok, som červ - som boh! Alebo A.S. Puškin:
Zladili sa. Voda a kameň
Poézia a próza, ľad a oheň
Nie sú od seba také odlišné... ("Eugene Onegin")
Tiež veľa umeleckých protikladov je obsiahnutých v prísloviach a porekadlách. Tu je príklad bežného anglického príslovia:
"Mýliť sa je ľudské a zabudnúť je božské." Alebo tu je pozoruhodný príklad protikladu:
"Lekcie profesora hudby boli ľahké, ale jeho honoráre boli vysoké."
Medzi štylistické výrazové prostriedky patrí aj používanie slangu a neologizmov (slová tvorené samotným autorom). Slang možno použiť na vytvorenie vhodnej chuti a na zvýšenie expresivity reči. Autori sa zvyčajne uchyľujú k neologizmom, keď si nevystačia s tradičným súborom slov. Napríklad pomocou neologizmu „hlasno vriaceho pohára“ F.I.Tyutchev vytvára živý poetický obraz v básni „Jarná búrka“. Príklady z anglického jazyka zahŕňajú slová headful – hlava plná nápadov; hrsť — hrsť.
Anafora - jednota velenia. Ide o techniku, ktorá pozostáva z rôznych riadkov, strof a viet začínajúcich rovnakým slovom.
„Nie taká maličkosť! Nie motýľ!" zvolal Eckels."
Epifora je opačný koncept anafory. Epifora je opakovanie rovnakého slova alebo frázy na konci časti textu, jeden koniec fráz alebo viet.
Zobudil som sa sám, sám som kráčal a sám som sa vrátil domov.
Syntaktické výrazové prostriedky.
Syntaktické výrazové prostriedky zahŕňajú predovšetkým autorské usporiadanie znakov, ktoré je určené na zvýraznenie akýchkoľvek slov a fráz, ako aj na dodanie požadovaného zafarbenia. K syntaktickým prostriedkom patrí inverzia – nesprávny slovosled (Poznáte ho?), nedokončené vety (neviem...), kurzíva jednotlivých slov alebo slovných spojení.
Fonetické výrazové prostriedky.
Medzi fonetické výrazové prostriedky patrí onomitopia (Onomethopea) - autorovo použitie slov, ktorých zvuková štruktúra pripomína niektoré zvuky. V ruskom jazyku môžete nájsť veľa príkladov onomitopie, napríklad použitie slov šuchot, šepot, chrumkanie, mňaukanie, vrana atď. V angličtine zahŕňa onomitopia slová ako: ston, scrabble, bubbles, crack, scream. Onomitopia sa používa na prenos zvukov, rečových vzorov a čiastočne aj hlasu postavy.
Grafické výrazové prostriedky.
Graphon (Graphon) je neštandardný pravopis slov, ktorý zdôrazňuje vlastnosti reči postavy. Príkladom grafónu je úryvok z príbehu Raya Bradburyho „The sound of thunder“:
"Ústa sa mu triasli a pýtali sa: "Kto-kto včera vyhral prezidentské voľby?"
Použitie výrazových prostriedkov autora robí jeho prejav bohatším, expresívnejším, emotívnejším, jasnejším, individualizuje jeho štýl a pomáha čitateľovi cítiť autorovo postavenie vo vzťahu k hrdinom, morálnym štandardom, historickým postavám a dobe.