Portal educacional. Técnica de leitura Técnica de leitura 2º trimestre

Textos para diagnosticar velocidade de leitura

Requisitos para o nível de desenvolvimento das habilidades de leituraIIAula.

Leitura consciente, correta e expressiva de palavras inteiras. O ritmo de leitura de textos desconhecidos é de pelo menos 60 palavras por minuto.

2 º grau -primeiro semestre do ano

Leão, urso e raposa

O leão e o urso pegaram carne e começaram a lutar por ela. O urso não quis ceder e o leão não cedeu. Eles lutaram por tanto tempo que ambos ficaram fracos e deitaram-se. A raposa viu a carne deles, pegou-a e fugiu.

35 palavras (L. Tolstoi)

1. Por que o leão e o urso lutaram?

2.Por que eles enfraqueceram?

3.Quem ficou com a carne?

Texugos

O sol estava brilhando intensamente. Havia uma toca de texugo debaixo do pinheiro à beira do rio. Um texugo estava sentado no buraco. O animal emitiu um som fraco. Os texugos começaram a rastejar para fora do buraco escuro. As crianças eram pequenas e gordas. Os pequenos texugos começaram a brincar. Eles rolaram de um lado para o outro no chão úmido. O pequeno texugo era o mais alegre.

47 palavras (I. Aksenov)

1.Onde estava o buraco do texugo?

2.Quem saiu do buraco?

Uma nuvem negra chegou. Começou a chover. As pessoas se esconderam em suas casas. Relâmpagos brilharam, trovões trovejaram incessantemente. Parecia que alguém enorme estava movendo algo nos céus e na terra, destruindo algo, construindo algo. A tempestade acabou. As pessoas saíram de suas casas e viram um arco-íris, a altura do solo até o céu e a largura de toda a terra. Os ventos do sul sopraram para dentro do arco e depois da primeira tempestade ficou tão quente quanto o verão.

64 palavras (A. Mityaev.)

1. Como você pode intitular a história?

2. O que as pessoas viram depois da tempestade?

Esquilo.

Um esquilo fez ninho em um pinheiro alto na floresta. Tudo é redondo, fechado e de um lado sobrou uma brecha para você entrar. O esquilo é um animal hábil. O dia todo ele pula de galho em galho, de árvore em árvore, onde colhe uma baga, onde colhe uma pinha. E quando chegar o outono, o esquilo começará a preparar suprimentos para o inverno. Ou ele pendura os cogumelos para secar ou esconde as nozes em um buraco. Faz frio e fome no inverno, então o esquilo precisa de suprimentos.

70 palavras (V. Chaplin).

1.Onde o esquilo fez seu ninho?

2.Quais reservas o esquilo prepara para o inverno?

Bétula russa.

Estamos acostumados com a bétula e às vezes não percebemos como ela é boa. E quem vê pela primeira vez não consegue tirar os olhos. Tem um tronco branco como a neve com cinzas de montanha pretas - como prata e preto, ramos flexíveis, uma coroa perfurada com folhas triangulares de tamanho médio. O vidoeiro floresce mais cedo do que outras árvores. Ela adora luz e cresce muito rapidamente. Não é à toa que as bétulas são as primeiras a aparecer em clareiras e clareiras.

62 palavras (V. Barkov.)

1.Por que não notamos a beleza da bétula?

2.Descreva a bétula.

3.Onde as bétulas gostam de crescer?

Setembro.

Já os nevoeiros frios da manhã cobrem as planícies, vales de rios e riachos. No entanto, por volta do meio-dia o sol ainda aquece o ar, e então torna-se um calor semelhante ao do verão. Setembro é o mês mais bonito do outono. A floresta tem um encanto único, tranquilo e solene. Particularmente notável é a ausência de vozes de pássaros. A menos que o chapim assobie baixinho. Se o vento soprar, a floresta derrubará sobre nós uma cachoeira de folhas vermelho-douradas. Eles cobrem o chão com um tapete macio e heterogêneo.

65 palavras (L. Garibova.)

Um salgueiro floresceu na orla da floresta. Ainda não há folhas na árvore, mas os galhos estão inteiramente cheios de flores - em bolas amarelas fofas. Todo o salgueiro parece uma bola amarela. A bola amarela está zumbindo - muitas abelhas estão tirando dela o primeiro mel. À noite, esfriou. A bola ficou em silêncio. Algumas abelhas conseguiram voar até as colmeias. Outros esfriaram - não há forças para bater as asas. Passamos a noite nas flores. O verdadeiro calor ainda não chegou.

63 palavras (A. Mityaev.)

1.Onde o salgueiro floresceu?

2.Qual é a aparência de um salgueiro em flor?

3.Quem voou para as flores?

4.por que as abelhas voaram?

Noite de primavera.

Quieto. Nem um som, nem um farfalhar. Apenas ocasionalmente uma bétula tremerá, espalhando orvalho. Mas então um assobio tímido foi ouvido. Como o leve toque de um arco cuidadoso nas cordas de um violino. O pássaro fica mais ousado, o canto fica mais forte. Outro pássaro o pega. Terceiro. A floresta acordou. Quanto mais perto do amanhecer, mais altas são as músicas. Os pássaros parecem ter se empolgado e se interrompendo. Mas não. Apenas ouça. Cada pássaro canta com sua própria voz e sabe a hora de seu canto.

66 palavras (V. Maksimov.)

1.Quem você consegue ouvir em uma noite de primavera?

2. Como é o som do canto deles?

Árvore de natal maravilhosa

A galera organizou um festival de pássaros e animais da floresta. Na véspera de Ano Novo decoraram a árvore com frutas vermelhas. As crianças amarraram pedaços de pão nos galhos superiores. As cenouras foram presas aos galhos inferiores. Uma cabeça de repolho estava presa debaixo de uma árvore na neve. Pela manhã chegaram bandos de pássaros elegantes. Eles cantaram alegremente e se presentearam com presentes. À noite, debaixo de uma árvore perto de uma cabeça de repolho, dois coelhos com uma cajadada só estão ocupados. Eles festejaram com deliciosos repolhos e cenouras doces.

1. Para quem a galera organizou o feriado?

2.Como decoraram a árvore de Natal?

3. Quem voou para a árvore de Natal pela manhã?

4.Quem estava ocupado debaixo da árvore à noite?

Galinha

Uma galinha e seus pintinhos caminhavam pelo quintal. De repente começou a chover. A galinha sentou-se rapidamente no chão, abriu todas as penas e cacarejou. Isso significa: esconda-se rapidamente. E todas as galinhas rastejaram sob suas asas. Alguns estão completamente escondidos, alguns têm apenas as pernas visíveis, alguns têm a cabeça para fora, alguns têm os olhos para fora. As galinhas não têm medo da chuva!

52 palavras (E. Charushin)

1.Para onde foi a galinha?

2.O que aconteceu?

3.O que a galinha fez?

4.Por que a chuva não é assustadora para as galinhas?

Bastão

Existem muitas histórias contadas sobre ela. Afinal, um morcego é muito incomum, seja um animal ou um pássaro. Este animal é muito útil. O morcego come insetos nocivos. Durante o dia ela dorme em um buraco. Asas largas, como uma capa, cobrem o rato. A noite está chegando. Um morcego voa para caçar. À noite, os pássaros dormem e os ratos os substituem.

55 palavras (de acordo com Yu. Dmitriev.)

O que há de incomum em um morcego?

No início da história diz-se que o morcego é “ou um animal ou um pássaro”. Então quem é ela?

Como um morcego é útil?

Quando ela caça?

Como um morcego passa o dia?

Explique o significado da palavra "fábulas".

Contas cruzadas

Na primavera e no verão, os pássaros têm muito com que se preocupar. Eles constroem ninhos e alimentam os filhotes. Apenas crossbills saltam por entre as árvores sem se preocupar. Mas então começaram as geadas. E no ninho dos crossbills há filhotes nus. A mãe não foge do ninho e aquece os filhotes. Por que os crossbills chocam filhotes no outono e no inverno? A comida dos crossbills são cones de abeto. Eles amadurecem apenas no final do ano.

56 palavras (de acordo com Yu. Dmitriev.)

Quando os crossbills chocam seus filhotes?

Por que a mãe não voa para longe do ninho?

3. Por que os crossbills eclodem filhotes apenas no final do outono e no inverno?

Por que outras aves chocam filhotes no verão?

Explique o significado da palavra "penas". Por que os pássaros são chamados assim?

O pequeno Petya caminhou ao longo do caminho. Um cachorro preto e peludo correu em sua direção. Petya ficou com medo e quis fugir. Mas de repente um gatinho pressionou-se contra seus pés e miou lamentavelmente. Ele pediu proteção contra uma fera terrível. Petya sentiu vergonha na frente do gatinho. O menino o pegou e caminhou corajosamente em direção ao cachorro. O cachorro parou, olhou com medo para Petya e desapareceu no mato.

55 palavras (de acordo com V. Sukhomlinsky.)

O que Petya queria fazer quando viu o cachorro?

O que o ajudou a superar seu medo?

Como o comportamento do menino mudou?

Dê um título à história.

O ouriço diz para Masha:

Onde quer que eu balance, lá vai você também! Ele se enrolou como uma bola e rolou entre os abetos e as bétulas. Ele rolou e rolou e rolou em direção à cabana sobre pernas de frango. E Baba Yaga está sentada naquela cabana, tecendo fios, e Vanyushka brinca com maçãs douradas perto da varanda. Masha rastejou silenciosamente até a cabana, agarrou o irmão e correu para casa.

54 palavras (de um conto popular russo)

De que conto de fadas é esse trecho?

Para onde o ouriço levou Masha?

O que Baba Yaga estava fazendo em sua cabana com pernas de frango?

O que Vanyushka fez?

Como Masha salvou seu irmão?

O que significa a palavra "girar"?

Como você entende o significado da palavra “arrastou-se”?

Testes finais do 1.º semestre do 2.º ano

Verão

Lírios brancos e nenúfares dourados abriram-se no rio. Mingau de água floresce descontroladamente sobre a água. Um pato selvagem chocou patinhos no junco. Libélulas brancas e azuis voam sobre a água. Carpa cruciana barriguda nada na água. No junco verde, a abelhinha cheia de dentes estava quieta e escondida. Aranhas d'água correm pelo lago com pernas longas. É bom correr pela campina e deitar na grama sob as bétulas.

59 palavras (de acordo com I. Sokolov-Mikitov.)

Que plantas floresceram acima da água?

Quais habitantes ribeirinhos são mencionados no texto?

Por que o cachorrinho se escondeu na junça?

Que palavra confirma que o pequeno besouro é um peixe predador?

Como as aranhas d'água se movem?

O que significam as palavras “espreitar”, “correr”, “caminhar”?

Por que os nenúfares são chamados de “dourados”?

Reconte o texto.

Termômetro de pardal

Meus pássaros não estão ociosos. Os pardais mostram minha temperatura. Como termômetros. De manhã, apenas olho pela janela para o comedouro e já sei se está quente ou frio lá fora. Se os pardais forem elegantes e magros, significa que está quente lá fora, e se forem roliços e desgrenhados, como balões inflados, significa que a geada está forte, cuide das orelhas e do nariz! E mesmo que os pardais me decepcionem.

58 palavras (N. Doce.)

Por que a história se chama “O Termômetro do Pardal”?

Como você pode intitular a segunda parte do texto?

Como você entende as palavras “magro”, “desgrenhado”?

No outono, um menino quis destruir um ninho de andorinha preso sob o telhado.

“Não estrague o ninho”, disse o pai ao menino. - Na primavera a andorinha voltará a voar. O inverno passou. No final de abril, um par de lindos pássaros de asas afiadas chegou e começou a voar ao redor do antigo ninho. A obra começou a ferver - e logo o ninho foi redecorado. E depois de três semanas, pequenas cabeças começaram a aparecer no ninho. Como o menino estava feliz agora por não ter arruinado o ninho!

62 palavras (de acordo com K. Ushinsky.)

1. Dê um título à história.

O que o menino queria fazer no outono?

Como seu pai reagiu a isso?

Como as andorinhas se comportaram quando voltaram ao antigo ninho?

Por que o menino estava feliz?

Como entender a expressão “o trabalho está a todo vapor”?

Talvez não esteja certo

Misha correu para o jardim, pegou a boneca de sua irmã mais nova Tanya e galopou pelo jardim com a boneca no palito. Tanya se levantou e chorou. O irmão mais velho, Seryozha, saiu correndo de casa. Seryozha achou divertido carregar a boneca pelo jardim e tirou a boneca e o cavalo de Misha. Misha correu para reclamar com o pai; e meu pai sentou-se perto da janela e viu tudo.

57 palavras (K. Ushinsky.)

Por que Tanya estava chorando?

O que o irmão mais velho, Seryozha, fez? O que ele deveria ter feito? O que você faria no lugar de Seryozha?

O que você acha que o pai de Misha disse?

Por que os dois meninos estão errados?

Por que a história tem esse título?

2 º grau

segundo semestre

Uma árvore pode voar?

Uma jovem árvore cresceu na floresta. Um belo dia a árvore quis voar. As velhas árvores riram dele. Afinal, uma árvore não voa. As raízes seguram-no firmemente no solo. Mas a orgulhosa árvore ainda sonhava em voar. E foi o que aconteceu. Um lenhador veio e derrubou a árvore. O carpinteiro fez tábuas e mais tábuas com isso. Os caras fizeram modelos de aeronaves leves com eles. E a árvore decolou.

63 palavras (de acordo com J. Rodari.)

Quem ajudou a árvore a voar?

O que o lenhador fez?

O que o carpinteiro fez?

O que você diz sobre o trabalho dos caras?

O que significa a palavra “feito”?

Por que os caras fazem aeromodelos?

Ninho de tetas

O chapim procurava um lugar para fazer um ninho. Um pássaro espiou pela fresta da caixa de correio. Apreciado. Os chapins ampliaram a distância com o nariz. Eles trouxeram musgo, lã, folhas de grama. O proprietário viu seu trabalho. O que fazer? Pedi ao carteiro que colocasse os jornais diretamente na varanda. Os filhotes eclodiram. O gato começou a andar pela caixa. A dona de casa trançou a caixa com ramos de rosa mosqueta. No outono, um bando de chapins voou pelo jardim. E o carteiro coloca novamente as cartas na caixa.

60 palavras (de acordo com I. Nedola.)

Por que o carteiro voltou a colocar a correspondência na caixa no outono?

Como o proprietário e a anfitriã demonstraram preocupação com seus inquilinos alados?

Por que o gato não conseguiu subir no ninho?

Como os inquilinos alados agradecerão aos seus proprietários? Que benefício eles trarão?

De que outra forma você pode intitular a história?

Chapéu vivo

O chapéu estava sobre a cômoda. Kitten Vaska estava sentada no chão. Vovka e Vadik estavam colorindo fotos. De repente, algo caiu no chão atrás deles. Os meninos se viraram e viram um chapéu no chão. De repente, o chapéu começou a se mover. Ela rastejou até o meio da sala e parou. Os meninos se assustaram e correram para a cozinha. Eles pegaram batatas e começaram a jogá-las no chapéu. O chapéu vai pular! Um gatinho saltou dele.

63 palavras (de acordo com N. Nosov.)

Por que a história se chama "O Chapéu Vivo"?

Por que os meninos estavam com medo?

Como você conseguiu encontrar o gatinho?

Por que se diz que o chapéu “fracassou” e não “caiu”?

* * *

Um pica-pau está voando, carregando uma pinha no bico. Ele voou e sentou-se em um álamo tremedor. Sim, não em um galho, como todos os pássaros, mas diretamente no tronco, como uma mosca na parede. Ele se agarra à casca com garras afiadas e se sustenta por baixo com a cauda. Penas no sua cauda é dura e forte. Ele colocou uma casquinha nova na fenda do álamo, puxou a velha com o bico e jogou fora. Eu lidei com este e voei atrás do outro.

62 palavras (de acordo com G. Skrebitsky.)

Dê um título à história.

Como um pica-pau consegue se firmar em um tronco?

Descreva o pica-pau.

Como um pica-pau lida com as larvas?

Como você entende o significado da palavra “negociado”?

Engenhosidade russa

Isso foi há muito tempo atrás. Limpando a estrada nas montanhas. Num lugar estreito havia uma pedra enorme. Como removê-lo? Eles não sabiam sobre guindastes naquela época. Não havia máquinas poderosas. Apenas cem cavalos poderiam carregar a pedra. Mas um simples camponês encarregou-se de retirar a pedra sozinho. Ele cavou um buraco com uma pá bem embaixo da pedra. A pedra caiu no buraco. O homem nivelou o terreno - e a estrada ficou pronta. Simples assim, um russo fez um trabalho difícil.

67 palavras (de acordo com V. Dahl.)

O que mostra que o assunto era difícil?

Como o camponês lidou com esse assunto?

Explique o significado do título da história.

Patinhos e libélula

Todas as manhãs a dona de casa trazia um prato cheio de ovos picados para os patinhos. Ela colocou o prato perto do arbusto e saiu. Assim que os patinhos correram para o prato, uma grande libélula voou para fora do jardim. Ela gorjeou terrivelmente. Os patinhos fugiram e se esconderam na grama. Eles estavam com medo de que a libélula mordesse todos eles. E a libélula malvada sentou-se no prato, provou a comida e depois voou para longe. Depois disso, os patinhos não vieram ao prato o dia todo.

68 palavras (de acordo com B. Zhitkov.)

O que a dona de casa deu aos patinhos?

Quem assustou os patinhos?

A libélula era realmente má?

Por que os patinhos tinham medo dela?

Como você entende o significado da palavra “lanche”?

Era outono. As folhas da floresta caíram. Os caçadores acenderam uma fogueira. As batatas foram fritas em uma frigideira. Havia um cheiro delicioso vindo dela. De repente, algum animal bufou com raiva na grama. Ele enfiou o nariz preto e molhado para fora da grama. O nariz cheirou o ar por muito tempo e tremia de ganância. Um pequeno texugo rastejou para fora do matagal. Ele olhou ao redor. Então ele deu um passo em direção ao fogo, pulou e enfiou o nariz nas batatas. Cheirava a couro queimado. O texugo correu de volta para a grama para tratar do nariz.

68 palavras (de acordo com K. Paustovsky.)

Quando aconteceu o incidente do texugo?

O que levou o animal ao fogo?

Como terminou a tentativa do texugo de provar as batatas?

Para onde o texugo correu?

O que significa a palavra “cheirar”?

Feriados

"Estamos de férias!" - os alunos estão felizes. Esta palavra significa uma pausa no trabalho acadêmico. Uma palavra terrena tão familiar nasceu... no céu. Há uma estrela brilhante no céu, Sirius. Antigamente era chamado de Férias. As férias aparecem no céu noturno em 26 de julho. Esta é a época mais quente do ano. Foi então que os alunos tiveram um descanso, férias. Em homenagem à estrela, esses dias foram chamados de férias. No início, isso era chamado apenas de férias de verão. Agora, todo intervalo na escola é chamado de férias.

70 palavras (de acordo com G. Ganeizer.)

Por que você pode brincar que a palavra “férias” nasceu no céu?

Quando Férias - Sirius aparece no céu?

Por que os alunos tiveram licença neste momento específico?

O que chamamos de férias agora?

Garota

A avícola, tia Nyusya, regressou do trabalho e está a chorar.

O que há de errado com você, tia Nyusya?

A pipa roubou o frango esta manhã. Assim que eu me virar - agarre-o! - e carregou. Corro e grito, mas ele nunca me solta. Que pena!

Já está escuro, as crianças foram para a cama e tia Nusya está sentada na varanda e não, não, e soluçando.

Você se arrepende de tudo?

• Sim, existem dez mil dessas galinhas na fazenda!

E daí? Se houver muitos, então você não deveria sentir pena de um?

71 palavras (E. Shim.)

Por que a tia Nyusya estava chorando?

Como eles tentaram acalmá-la?

Que tipo de pessoa você acha que a tia Nyusya era?

Cite as profissões das mulheres que cuidam de animais.
(Aviário, galinheiro, leiteira, granja de porcos.)

Testes finais do 2º semestre do ano 2aula

Chuva

A chuva pendura diligentemente um brinco transparente em cada agulha de pinheiro. Ficam pendurados por muito tempo, decorando os pinheiros. A chuva parou. Tudo ficou quieto, como se estivesse congelado. Um raio de sol brilhou e iluminou as gotas por um momento. Eles se iluminaram com todas as cores do arco-íris. Mas então a brisa soprou levemente. Brincos de arco-íris caíram das agulhas do pinheiro como lágrimas. Outra corrida. Outro. Os galhos superiores balançavam com mais violência e as gotas caíam abundantemente. As agulhas verdes do pinheiro livraram-se do peso. Nem um único brinco. Os pinheiros se lavaram, ficaram mais frescos, animaram-se e farfalharam de alegria.

72 palavras (de acordo com V. Pavlov.)

O que pendura a chuva nas agulhas dos pinheiros?

Como as gotas mudaram à luz do raio do sol?

O que aconteceu com as gotas quando o vento soprou?

Com o que as gotas de chuva são comparadas e por quê?

Como você entende o significado da palavra “abundantemente”? (Generosamente, densamente.)

Trilha de formiga

As formigas tinham uma ponte sobre o riacho - a árvore caiu e elas correram ao longo dela. As pessoas caminhavam aqui e esmagavam formigas todos os dias. No entanto, você não pode impedir os insetos se eles escolherem um caminho para si próprios. O que pensar? Alguém fez isso de maneira muito simples: pegou e colocou outra tora ao lado. As formigas rastejam ao longo da ponte e o homem pisa em um novo tronco. As formigas, claro, não sabiam quem cuidava delas. Mas podemos dizer com certeza: uma boa pessoa fez isso.

72 palavras (da revista “Young Naturalist”).

Que tipo de ponte as formigas tinham?

Quem, além das formigas, usou?

Como cuidar das formigas?

O que você pode dizer sobre a pessoa que fez isso?

Explique o significado do título.

Cisnes

Um dia vi dois pássaros brancos no lago. Estes eram cisnes bravos. Minha avó disse que eles nadam aqui há mais de duas semanas. Então eles gostaram deste lugar. Eles querem se estabelecer aqui. Fiz um comedouro flutuante para pássaros. Ele despejou grãos e molhou pão nele. Os cisnes não ousaram se aproximar do comedouro por muito tempo. Mas um dia um deles nadou e pegou o pão. Aos poucos os cisnes se acostumaram comigo. Eles pegaram a guloseima diretamente de suas mãos.

70 palavras (da revista “Young Naturalist”).

1. Como os cisnes escolhem um lugar para morar?

2. Como você demonstrou preocupação com os pássaros?

3. Como os cisnes expressaram confiança na pessoa?

Pássaro secretário

Por que o pássaro é chamado de “secretário”? Sua plumagem lembra as roupas de uma secretária de antigamente. Um escriba ou copista era chamado de secretário. Antigamente, o escriba usava penas de ganso atrás da orelha. O pássaro tem tranças como penas atrás das orelhas. Ela tem uma jaqueta cinza e calças curtas. A secretária é uma excelente caçadora de cobras. A cobra sibila e infla o pescoço. Mas o pássaro cobre as pernas com uma asa larga. Com a outra asa, o secretário bate na cabeça da cobra. A cobra está atordoada. O pássaro o despedaça e come pedaço por pedaço.

71 palavras (de acordo com N. Korostelev.)

O que significa a palavra "secretário"?

Como o pássaro secretário se parece com o escriba dos velhos tempos?

Quem os pássaros secretários caçam?

Como eles se protegem das cobras?

Como um pássaro atordoa uma cobra?

Uma criança que não sabe ler bem enfrenta sérios problemas ao realizar várias tarefas em outras disciplinas. No ensino fundamental, a velocidade de leitura em voz alta é verificada periodicamente. Na segunda série, a técnica de leitura deve ser testada pelo menos duas vezes por ano.

Os alunos da segunda série são testados:

• quão desenvolvida está a capacidade de ler palavras e frases inteiras;
• se o aluno compreende o significado do conteúdo do texto;
• se a criança sabe utilizar pausas que correspondem aos sinais de pontuação do texto;
• São utilizadas entonações na leitura que transmitem as características dos personagens?

Requisitos de leitura

Na primeira metade da segunda série, a leitura é consciente, correta, em palavras inteiras. É permitida a leitura de palavras com estrutura silábica complexa, sílaba por sílaba.

No 2º semestre, além da leitura correta e consciente de palavras inteiras, as crianças também devem observar pausas, entonação e acento lógico. A leitura silábica não é recomendada.

Padrões para técnica de leitura na segunda série

A técnica de leitura na 2ª série de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal deve ter os seguintes indicadores indicativos:

• No primeiro semestre - 40-50 palavras por minuto
• No 2º semestre - 50-60 palavras por minuto.

Avaliação da técnica de leitura na segunda série de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal

Os textos para testar a técnica de leitura na segunda série devem ser selecionados de acordo com as recomendações dos metodologistas. As frases do texto devem consistir em palavras familiares à criança. Não se deve levar textos que contenham adjetivos longos, palavras raramente usadas, diálogos ou imagens.

O processo de desenvolvimento da criança depende muito da velocidade de leitura. Muitos estudantes estão fadados ao fracasso simplesmente porque não aprenderam a coisa mais básica: a leitura. Portanto, é difícil superestimar a importância da leitura na vida do escolar.

Textos para testar a técnica de leitura na 2ª série

Verifique no primeiro semestre do ano

Texto nº 1 Marten

Um pequeno animal predador vive em uma floresta densa - uma marta. A marta é menor que um gato. Ela é muito ágil e sobe tão bem em árvores que nem sempre um esquilo ágil consegue escapar dela. A marta caça ratos e outros pequenos animais. E quando chegar o verão, os frutos amadurecerão na floresta - a marta se deliciará com eles.

(51 palavras. V. Chaplin)

Texto nº 2 verão

Lírios brancos e nenúfares dourados abriram-se no rio. Mingau de água floresce descontroladamente sobre a água.

Um pato selvagem chocou patinhos no junco. Libélulas brancas e azuis voam sobre a água. Carpa cruciana barriguda nada na água. No junco verde, a abelhinha cheia de dentes estava quieta e escondida. Aranhas d'água correm pelo lago com pernas longas.

É bom correr pela campina e deitar na grama sob as bétulas.

(59 palavras. I. Sokolov-Mikitov)

Texto nº 3 Talvez não esteja certo

Misha correu para o jardim, pegou a boneca de sua irmã mais nova Tanya e galopou pelo jardim com a boneca no palito. Tanya se levantou e chorou.

O irmão mais velho, Seryozha, saiu correndo de casa. Seryozha achou divertido carregar a boneca pelo jardim e tirou a boneca e o cavalo de Misha.

Misha correu para reclamar com o pai; e meu pai sentou-se perto da janela e viu tudo.

(57 palavras. K. Ushinsky)

Texto nº 4. Leão, urso e raposa(verificado em outubro)

O leão e o urso pegaram carne e começaram a lutar por ela. O urso não quis ceder e o leão não cedeu. Eles lutaram por tanto tempo que ambos ficaram fracos e deitaram-se. A raposa viu a carne deles, pegou-a e fugiu.

(35 palavras. L. Tolstoi)

Texto nº 5. Texugos(verificado em outubro)

O sol estava brilhando intensamente. Havia uma toca de texugo debaixo do pinheiro à beira do rio. Um texugo estava sentado no buraco. O animal emitiu um som fraco. Os texugos começaram a rastejar para fora do buraco escuro. As crianças eram pequenas e gordas. Os pequenos texugos começaram a brincar. Eles rolaram de um lado para o outro no chão úmido. O pequeno texugo era o mais alegre.

(47 palavras. I. Aksenov)

Texto nº 6. Golden Snowdrop (testado em dezembro)

Depois de um inverno frio e rigoroso, todos anseiam pela primavera. Quem abre a primavera?

A primavera de flores é aberta pelo primogênito - o coltsfoot. Este floco de neve dourado cresce em encostas ensolaradas de argila. Coltsfoot floresce antes de todas as gramíneas - antes da exibição das colmeias, antes do vôo das primeiras abelhas, antes que o gelo se rompa.

Esta flor maravilhosa floresce por cerca de dois meses.

(51 palavras. K. Pronin)

Texto nº 7

Nos tempos antigos, vivia uma menina. Um dia ela pegou um punhado de cinzas e jogou no céu. As cinzas se espalharam ali e uma estrada estrelada corria pelo céu.

Desde então, esta estrada estelar iluminou a Terra à noite com uma luz suave, para que as pessoas não voltassem para casa na escuridão total e encontrassem seu lar.

Texto nº 8. Árvore de natal maravilhosa(verificado em dezembro)

A galera organizou um festival de pássaros e animais da floresta. Na véspera de Ano Novo decoraram a árvore com frutas vermelhas. As crianças amarraram pedaços de pão nos galhos superiores. As cenouras foram presas aos galhos inferiores. Uma cabeça de repolho estava presa debaixo de uma árvore na neve. Pela manhã chegaram bandos de pássaros elegantes. Eles cantaram alegremente e se presentearam com presentes. À noite, debaixo de uma árvore perto de uma cabeça de repolho, dois coelhos com uma cajadada só estão ocupados. Eles festejaram com deliciosos repolhos e cenouras doces.

(61 palavras. G. Skrebitsky, V. Chaplina)

Fiscalização no segundo semestre

Texto nº 1 Uma árvore pode voar?

Uma jovem árvore cresceu na floresta. Um belo dia a árvore quis voar. As velhas árvores riram dele. Afinal, uma árvore não voa. As raízes seguram-no firmemente no solo. Mas a orgulhosa árvore ainda sonhava em voar.

E foi o que aconteceu. Um lenhador veio e derrubou a árvore. O carpinteiro fez tábuas e mais tábuas com isso. Os caras fizeram modelos de aeronaves leves com eles. E a árvore decolou.

(63 palavras. J. Rodari)

Texto nº 2 A primeira tempestade

Uma nuvem negra chegou. Começou a chover. As pessoas se esconderam em suas casas. Relâmpagos brilharam, trovões trovejaram incessantemente. Parecia que alguém enorme estava movendo algo nos céus e na terra, destruindo algo, construindo algo. A tempestade acabou. As pessoas saíram de suas casas e viram um arco-íris, a altura do solo até o céu e a largura de toda a terra. Os ventos do sul sopraram para dentro do arco e depois da primeira tempestade ficou tão quente quanto o verão.

(64 palavras. A. Mityaev)

Texto nº 3 Patinhos e libélula

Todas as manhãs a dona de casa trazia um prato cheio de ovos picados para os patinhos. Ela colocou o prato perto do arbusto e saiu. Assim que os patinhos correram para o prato, uma grande libélula voou para fora do jardim. Ela gorjeou terrivelmente. Os patinhos fugiram e se esconderam na grama. Eles estavam com medo de que a libélula mordesse todos eles. E a libélula malvada sentou-se no prato, provou a comida e depois voou para longe. Depois disso, os patinhos não vieram ao prato o dia todo.

(68 palavras. E. Zhitkov)

Texto nº 4. Galinha

Uma galinha e seus pintinhos caminhavam pelo quintal. De repente começou a chover. A galinha sentou-se rapidamente no chão, abriu todas as penas e cacarejou. Isso significa: esconda-se rapidamente. E todas as galinhas rastejaram sob suas asas. Alguns estão completamente escondidos, alguns têm apenas as pernas visíveis, alguns têm a cabeça para fora, alguns têm os olhos para fora. As galinhas não têm medo da chuva!

(52 palavras. E. Charushin)

Os textos foram selecionados por: Tkacheva Irina Alekseevna, Borshch Oksana Gennadievna.

Texto completo do material Técnica de leitura no 2º ano. Para textos para testar a técnica de leitura no 2.º ano (1.º e 2.º semestre), consulte o ficheiro para download.
A página contém um fragmento.

Olá amigos! Do que você está reclamando? A técnica de leitura do seu filho é ruim? Ok, nós trataremos de você. Guarde a receita. Estou prescrevendo exercícios especiais para você desenvolver sua técnica de leitura. Tome regularmente, várias vezes ao dia. E a técnica de leitura ficará firme em pé e depois saltará para frente.

Esses exercícios mágicos realmente existem. E se você tentar, poderá encontrar centenas de técnicas, abordagens e métodos diferentes na Internet. Para ser honesto, meus olhos se arregalam e meu cérebro começa a ferver lentamente. Você não sabe o que escolher.

Para proteger meus leitores de tais problemas, permiti-me fazer a escolha sozinho. O artigo incluiu apenas os exercícios mais interessantes e saborosos, na minha opinião, que sem dúvida ajudarão a elevar a técnica de leitura ao nível pretendido. Não reivindico sua autoria, foram desenvolvidos por profissionais: professores, psicólogos, professores.

Mas afirmo ser o autor de seus nomes. Eles são muito chatos na versão original. Concordo, “O mistério da frase que falta” parece muito mais divertido do que “Ditado visual do professor I.T. Fedorenko." E certamente despertará maior interesse entre os alunos mais jovens.

Plano de aula:

Lista de exercícios

E aqui está ele! Lista de exercícios especiais de leitura:

1. "Meia melancia"
2. "Cartas Perdidas"
3. "Olho muito aguçado"
4. "Sherlock"
5. "Através do espelho"
6. "Livro Louco"
7. "Os pássaros chegaram"
8. "Partidário"
9. “Ah, uma vez! De novo!"
10. "O mistério da proposta perdida"

Exercício 1. “Meia melancia”

Pergunte ao seu filho se, depois de ver meia melancia, ele consegue imaginar como é uma melancia inteira? Claro, a resposta será sim. Agora sugira realizar o mesmo experimento com palavras.

Pegue um livro e uma régua opaca. Cubra uma linha do livro com uma régua para que apenas o topo das palavras fique visível. Tarefa: leia o texto, vendo apenas o topo das letras.

Mova a régua para cima e mostre apenas a parte inferior das palavras. Vamos ler. Aliás, isso já é mais difícil.

Para crianças em idade escolar, outra versão do jogo pode ser oferecida. Faça cartões com palavras simples. E então corte esses cartões em duas metades de acordo com as palavras. Você precisa conectar as duas metades corretamente.

Como isso é útil? Com o objetivo de desenvolver antecipação. Antecipação é presciência. Essa capacidade do cérebro, que nos dá a oportunidade, ao ler, de não ler absolutamente todas as palavras e letras. O cérebro já sabe que eles estão lá, então por que perder tempo com eles? A antecipação pode ser desenvolvida; torna a leitura fluente, consciente e fácil.

Exercício 2. “Cartas perdidas”

Outro exercício para desenvolver antecipação.

Letras e palavras às vezes se perdem. Mas mesmo sem algumas letras e palavras podemos ler. Vamos tentar?

Escreva no papel, imprima ou escreva com marcador em um quadro especial as frases que você vê abaixo.

Estante.

Novo... Camiseta.

Colher grande.

Gato vermelho.

Aqui está outra frase:

Bobik comeu todas as costeletas

Ele não compartilha......

E aqui estão mais alguns:

Ok, ok, ok - vamos construir.......

Yuk-yuk-yuk - o nosso está quebrado......

Exercício 3. “O olho é um diamante”

Olhe para a imagem e desenhe o mesmo retângulo. Coloque os números de 1 a 30 nas células, em ordem aleatória, mas não um após o outro. Os números devem ser espalhados aleatoriamente pelas células.

O aluno olha atentamente para a foto com a placa.

A contagem é uniforme, não muito rápida, mas não muito lenta.

Tarefa da criança:

• ao contar um, encontre e aponte para um com o dedo;
• na contagem de dois - dois;
• três - três, etc.

Se uma criança hesita com algum número, então o placar não está esperando por ela, ela precisa se atualizar, procurar mais rápido. Para as crianças, você pode desenhar sinais menores, por exemplo, 3X3 ou 4X4.

Qual é o objetivo do exercício? Destina-se a aumentar o ângulo de visão. Para “capturar” os olhos ao ler não uma letra, nem uma palavra, mas várias palavras ao mesmo tempo, ou uma linha inteira. Quanto mais olharmos, mais rápido leremos.

Uma tabela pode ser usada duas ou três vezes, então a disposição dos números precisa ser alterada.

Exercício 4. “Sherlock”

Coloque as palavras em um pedaço de papel. Muito diferente, não muito longo. Em nenhuma ordem particular. Meio que espalhe-os pelo papel. Nomeie uma das palavras e peça à criança que a encontre. As palavras poderiam ser, por exemplo:

quadro, geléia, colher, cadeira, cavalo, ouro, sabonete, caneta, rato, boca, joelho, cachorro, verão, lago, câncer

Cada próxima palavra será encontrada mais rápido que a anterior. Pois, ao tentar encontrar uma palavra, o aluno irá ler outras ao longo do caminho e lembrar onde elas estão. E isso é tudo que precisamos.

Graças ao Sherlock, o ângulo de visão aumenta. E velocidade de leitura.

Exercício 5. “Através do Espelho”

Nos encontramos em um mundo através do espelho, e tudo é ao contrário. E até lêem tudo não da esquerda para a direita, mas da direita para a esquerda. Vamos tentar?

Então, lemos as falas dos livros da esquerda para a direita. Deixe-me esclarecer: não há necessidade de inverter as palavras. Não há necessidade de ler “tomegeb” em vez de “behemoth”.

Com esse método de leitura, o sentido do texto se perde. Portanto, toda a atenção está voltada para a pronúncia correta e clara das palavras.

Exercício 6. “Livro Louco”

Diga ao seu filho que às vezes alguns livros mal-educados se comportam de maneira estranha. De repente, eles pegam e viram de cabeça para baixo.

A criança lê em voz alta. Depois de um tempo você bate palmas. A tarefa da criança é virar o livro de cabeça para baixo e continuar lendo de onde parou. A princípio você pode fazer marcas com um lápis para não se perder muito no texto. E assim por diante várias vezes. Duas, três voltas completas do livro.

Se o seu aluno está apenas na 1ª série, ou talvez na 2ª série, mas a leitura ainda é muito difícil, então você pode ler não um livro com textos, mas palavras curtas e simples impressas uma após a outra no papel.

O que isso vai dar? A coordenação visual e a capacidade de navegar pelo texto serão desenvolvidas. Um padrão de carta será formado. E o processamento da informação pelo cérebro melhorará.

Exercício 7. “Os pássaros chegaram”

Mostre ao seu filho a frase “os pássaros voaram”. E peça para ler:

• calmamente;
• alegremente;
• alto;
• quieto;
• triste;
• com irritação;
• com medo;
• zombeteiramente;
• com raiva.

Exercício 8. “Partidário”

O aluno lê o texto (ou palavras individuais, se ainda for muito jovem) em voz alta. Você diz: "Partidário". A esse sinal, o aluno leva um lápis à boca (pressiona-o entre os lábios e os dentes) e continua a ler sozinho. Ao sinal “O guerrilheiro escapou”, pegamos o lápis e lemos novamente em voz alta. E assim por diante várias vezes.

Por que é isso? Para eliminar a pronúncia de palavras durante a leitura silenciosa. A pronúncia é inimiga da leitura rápida. Então você precisa removê-lo. E quando um lápis estiver preso em seus dentes, você não conseguirá falar.

Exercício 9. “Ah, uma vez! De novo!"

Para este exercício precisaremos de um cronômetro e de um texto para ler.

Leia por 1 minuto. Prestamos atenção à velocidade de leitura, mas você pode esquecer a expressividade por enquanto. Preparar? Ir!

O minuto acabou. Parar! Vamos marcar onde paramos.

Vamos descansar um pouco e ler novamente o mesmo texto. Ir! Em um minuto fazemos um entalhe. Uau! Já mais.

O que acontecerá pela terceira vez? E a terceira vez será ainda melhor!

O que isso nos dá? Aumente a velocidade de leitura. E a motivação da criança. Ele verá por si mesmo que é capaz de mais.

Exercício 10. “O mistério da frase que falta”

Para resolver o mistério, precisaremos de cartões com frases (veja a foto). São 6 cartas no total, cada uma com uma frase. A fonte é grande e fácil de ler.

Vamos preparar um caderno e uma caneta. Vamos começar o exercício:

1. Mostre ao seu filho o primeiro cartão.
2. O aluno lê a frase e tenta lembrá-la.
3. Após 6 a 8 segundos, remova o cartão.
4. A criança escreve a frase em um caderno de memória.
5. Mostre à criança o segundo cartão, etc. até a sexta frase.

Qual é o objetivo aqui?

Como já disse, na verdade não se trata de um jogo, mas sim de ditados visuais desenvolvidos pelo Professor I.T. Fedorenko. Existem 18 desses ditados no total. Cada um tem seis frases.

Em nosso exemplo, usei o primeiro ditado. Qual é a sua característica? Por favor, conte as letras da primeira frase do ditado. Existem 8 deles.

No segundo - 9,

no terceiro - 10,

no quarto e quinto 11,

Já são 12 no sexto.

Ou seja, o número de letras nas frases aumenta gradativamente e acaba chegando a 46 na última frase do ditado 18.

Você pode encontrar facilmente os textos dos ditados de Fedorenko na Internet. Um ditado pode ser usado duas, três vezes, se a criança não conseguir fazer tudo corretamente. Na quarta vez tudo geralmente dá certo.

É conveniente usar o Microsoft Power Point para realizar este exercício. Aquele em que normalmente são feitas apresentações.

Ao jogar “O Mistério da Frase Perdida” você desenvolve sua memória de trabalho. Quando essa memória está pouco desenvolvida, a criança, depois de ler a sexta palavra de uma frase, não conseguirá lembrar a primeira. Pratique ditados visuais todos os dias e você não terá esses problemas.

Como praticar?

Não há necessidade de tentar fazer todos os exercícios de uma vez. Apenas o jogo “O Mistério das Sentenças Desaparecidas” requer sua atenção diária, e a ele acrescente mais alguns exercícios de sua escolha. Mude-os, alterne-os para não ficar entediado. Não se esqueça de avaliar seu progresso de vez em quando.

Você precisa se exercitar regularmente, todos os dias, um pouco. Esta é a regra principal! Você pode encontrar um plano de treinamento detalhado.

Não tenha preguiça, treine, e você será feliz e tirará A na sua agenda!

Amigos, talvez vocês também conheçam alguma maneira interessante de melhorar sua técnica de leitura? Espero que você compartilhe nos comentários. Muito obrigado antecipadamente!

E nos vemos novamente nas páginas do blog!

Evgenia Klimkovich.

O trabalho seleciona textos para diagnosticar e testar a técnica de leitura nas séries 1 a 3 por trimestre, e também fornece padrões de técnica de leitura por série e avaliação dos alunos. Na 1ª série há 2 textos por semestre; Na 2ª série - 5 textos ; No 3º ano - 5 textos. Norma de técnica de leitura no ensino fundamental1 aula. 2º trimestre: menos de 10 palavras - "2", 10-15 palavras - "3", 16-20 palavras - "4", mais de 20 palavras - "5". 3º trimestre: menos de 20 palavras "2", 20-25 palavras “3”, 26-35 palavras “4”, mais de 35 palavras “5”. 4º trimestre: menos de 25 palavras “2”, 25-30 palavras “3”, 31-40 palavras “4” , mais de 40 palavras “5” . 2 º grau 1º trimestre: menos de 25 palavras "2", 25-34 palavras "3", 35 - 45 palavras "4", mais de 45 palavras "5". 2º trimestre: menos de 25 palavras - "2", 25-39 palavras - " 3", 40 - 55 palavras "4", mais de 55 palavras - "5". 3º trimestre: menos de 35 palavras "2", 35-49 palavras "3", 50-65 palavras "4", mais de 65 palavras "5" .4 trimestre: menos de 40 palavras “2”, 40-54 palavras “3”, 55-70 palavras “4”, mais de 70 palavras “5”. 3ª série 1º trimestre: menos de 40 palavras "2", 40-54 palavras "3", 55 - 70 palavras "4", mais de 70 palavras "5". 2º trimestre: menos de 45 palavras - "2", 45-59 palavras - " 3", 60 - 75 palavras "4", mais de 75 palavras - "5". 3º trimestre: menos de 55 palavras "2", 55-69 palavras "3", 70-85 palavras "4", mais de 85 palavras "5" .4 trimestre: menos de 60 palavras “2”, 60-74 palavras “3”, 75-90 palavras “4”, mais de 90 palavras “5”. 4 ª série 1º trimestre: menos de 65 palavras “2”, 65-74 palavras “3”, 75-90 palavras “4”, mais de 90 palavras “5”. 2º trimestre: menos de 70 palavras - “2”, 70-84 palavras - “ 3", 85 -100 palavras "4", mais de 100 palavras - "5". 3º trimestre: menos de 80 palavras "2", 80 - 94 palavras "3", 95-110 palavras "4", mais de 110 palavras "5" .4 trimestre: menos de 90 palavras “2”, 90-104 palavras “3”, 105-120 palavras “4”, mais de 120 palavras “5”. Texto para diagnóstico da técnica de leitura no 1º ano, 1º semestreQuem trabalha para quem? O pai de Dima trabalha em uma fábrica. Ele é um designer. A mãe de Lisa é médica. O pai de Sveta é um mestre. O pai de Vitalik e Slava são mergulhadores. Eles estão realizando trabalhos subaquáticos no fundo do rio. O irmão de Victor é músico. A irmã de Pavlik lava o chão. O pai de Vera trabalha como siderúrgico. Todo trabalho é difícil. Os filhos vão crescer e se tornar quem são. Slava se tornará um construtor. Lisa conhece muitos contos de fadas. Ela se tornará bibliotecária. Vera é cozinheira. Ela prepara sopa e lava pratos. Boris conhece letras. Ele se tornará um escritor. Victor é mecânico. Ele fez uma scooter. Svetlana é historiadora. E Pavlik voará para Marte. Ele se tornará um astronauta. Vitalik é um mergulhador. Ele nada no rio. Denis se tornará jardineiro e o gato Barsik crescerá e será um gato inteligente. 102 palavras Texto para diagnóstico da técnica de leitura no 1º ano, 2º semestreEspelho A menina perdeu o espelho no gramado. Uma lebre passou pulando. “Oh,” ele gritou, “meu retrato!” Um esquilo pulou de uma árvore, olhou no espelho e gritou: “Este é meu retrato!”
O ouriço estava com pressa para fazer algumas tarefas, olhou de soslaio no espelho e riu: “Este é o meu retrato!”
Um corvo passou voando: “Carr!” - ela gritou. - Meu retrato!
Uma raposa veio correndo em resposta ao barulho: “Oh”, ela cantou, “que lindo retrato meu!”
O urso pisou forte. Ele olhou e rugiu: “Meu retrato e de mais ninguém!” Ele levou o espelho para sua toca e pendurou na parede. Um lobo veio visitá-lo. Ele se olhou no espelho e se surpreendeu: “Ei, urso, por que você pendurou meu retrato na sua sala?” 98 palavras Texto para diagnóstico da técnica de leitura nº 1 (entrada) na 2ª sérieConfiando no pequeno esquilo. Um esquilo vermelho brilhante brilhou através da densa vegetação do abeto, congelou em um galho, olhando para mim. Aproximei-me da árvore. E o pequeno esquilo moveu-se para um galho que crescia mais baixo. Não havia medo ou mesmo cautela em toda a sua postura. Este pequeno esquilo era muito curioso e confiante. Afinal, os pequenos esquilos não entendem onde pode estar o perigo, ainda não conhecem seus inimigos. Eles se interessam por tudo neste mundo enorme. Olhei para o pequeno esquilo e pensei em como seria bom se os esquilos e outros bichinhos fofos tivessem apenas curiosidade e confiança nos humanos ao longo de suas vidas. E para que uma pessoa nunca traia a sua confiança. 105 palavras Texto para diagnóstico da técnica de leitura nº 2 na 2ª sérieAbelhas. Uma abelha acordou de seu sono de inverno, limpou os olhos com suas patas peludas e acordou seus amigos. Eles olharam pela janela para descobrir se a neve, o gelo e o vento frio do norte haviam desaparecido? As abelhas viram que o sol estava brilhando intensamente, que estava claro e quente em todos os lugares. Saíram da colmeia e voaram até a macieira: “Você, macieira, não tem nada para as pobres abelhas?” Passamos fome o inverno todo! “Não”, diz a macieira, “você chegou muito cedo, minhas flores ainda estão escondidas nos botões.” As abelhas voaram até a tulipa e olharam para sua cabeça heterogênea. Mas não havia cheiro nem mel nele. As abelhas tristes e famintas queriam voar para casa quando viram uma modesta flor azul escura debaixo de um arbusto, era uma violeta. Ela abriu sua xícara, cheia de aroma e suco doce, para as abelhas. As abelhas comeram, embebedaram-se e voaram para casa - alegres. 128 palavras Texto para diagnóstico da técnica de leitura nº 3 na 2ª série…. Neste dia, como dizem, houve muita agitação nas ruas. Todos os meninos e meninas, grandes e pequenos, como se estivessem sob comando, saíram para a rua e caminharam para a escola. Eles caminharam um por um, dois por dois e até grupos inteiros de várias pessoas. Alguns caminhavam devagar, como eu, enquanto outros corriam precipitadamente como se estivessem em chamas. As crianças trouxeram flores para decorar a sala de aula. As meninas gritaram. E alguns dos caras gritaram e riram também. Todos se divertiram. E eu me diverti... Parecia-me que eu era um viajante que já havia partido para uma longa viagem, e agora estava voltando para casa e em breve veria sua terra natal e os rostos familiares de sua família e amigos. Mas ainda assim , Não achei que fosse muito divertido, pois sabia que entre meus antigos amigos de escola não veria Fedya Rybkin, minha melhor amiga, com quem sentei na mesma carteira no ano passado. Ele recentemente deixou nossa cidade com seus pais, e agora ninguém sabe se o veremos ou não... 162 palavras162 palavras Texto para diagnóstico da técnica de leitura nº 4 na 2ª sérieN. N. Nosov. Como Vintik e Shpuntik fizeram um aspirador de pó...Um dia Vintik e Shpuntik decidiram construir um aspirador para limpar o quarto... Eles trabalharam o dia e a noite toda, e só na manhã seguinte o aspirador estava pronto. Todos ainda dormiam. Mas Vintik e Shpuntik realmente queriam verificar como o aspirador funcionava: “Primeiro, vamos limpar o carpete do quarto”, sugeriu Shpuntik. Ele ligou o aspirador de pó e a poeira do carpete voou para a chaminé. O fluxo de ar era tão forte que as meias de Rasteryaika, que por acaso estava debaixo de sua cama, foram sugadas para dentro da chaminé. Então o relógio de pulso do Dr. Pilyulkin foi explodido. a mesa e também sugado pela chaminé. Vintik e Shpuntik não notaram nada, embaixo da mesa havia uma caixa com tintas do artista Tube. Depois que Vintik limpou a poeira debaixo da mesa, a quantidade de tinta na gaveta diminuiu significativamente. “Agora vamos tentar limpar as roupas”, disse Vintik e começou a limpar a jaqueta de Toropyzhka. A poeira da jaqueta voou para dentro da chaminé, e junto com a poeira, os botões. Então eles começaram a limpar a calcinha de Donut. E Donut sempre tinha doces nos bolsos. O aspirador era tão potente que sugava doces do seu bolso... 163 palavras Texto para diagnóstico da técnica de leitura nº 5 (final) no 2º anoN. N. Nosov. Aventuras de Não sei E seus amigos... Dezesseis crianças baixas moravam em uma casa na rua Kolokolchikov. O mais importante deles era um garotinho chamado Znayka. Ele foi apelidado de Znayka porque sabia muito. E ele sabia muito porque lia livros diferentes. Esses livros estavam em sua mesa e embaixo da mesa, e na cama, e embaixo da cama. Não havia um lugar em seu quarto onde não houvesse livros. Ler livros tornou Znayka muito inteligente. Portanto, todos o obedeciam e o amavam muito. Ele sempre vestia um terno preto, e quando se sentava à mesa, colocava os óculos no nariz e começava a ler algum livro, parecia completamente um professor.Na mesma casa morava o famoso médico Pilyulkin, que tratava de pessoas baixas por todas as doenças. Ele sempre usava uma túnica branca e um boné branco com uma borla na cabeça. O famoso mecânico Vintik também morou aqui com seu assistente Shpuntik; viveu Sakharin Sakharinich Syrupchik, que ficou famoso por seu amor por água com gás com calda. Ele foi muito educado. Ele gostava quando as pessoas o chamavam pelo primeiro nome e patronímico, e não gostava quando alguém simplesmente o chamava de Xarope. O caçador Pulka também morava nesta casa. Ele tinha um cachorro pequeno, Bulka, e também uma arma que disparava rolhas. Lá moravam o artista Tube, o músico Guslya e outras crianças: Toropyzhka, Grumpy, Silent, Donut, Rasteryayka, dois irmãos - Avoska e Neboska. Mas o mais famoso deles foi um bebê chamado Dunno. Ele foi apelidado de Não sei porque não sabia de nada... 238 palavras Texto para diagnóstico da técnica de leitura nº 1 (entrada) na 3ª série Problemas na Cidade dos Brinquedos Um tigre corria pelas ruas de uma cidade de brinquedo. Os brinquedos se assustaram e começaram a se esconder em todas as direções. A galinha desmaiou três vezes enquanto recolhia e escondia todas as galinhas. Só as bonecas Lyalya Blue e Lyalya Pink não tiveram medo. Eles ainda estão sentados como estavam sentados no banco. Vanka - Vstanka esqueceu de se esconder de surpresa. Ele não achava que Lyalya fosse tão corajosa. O tigre não estava com medo! Por precaução, cheguei mais perto das bonecas: afinal era um tigre. De repente você precisa de proteção. O tigre tocou-o com a cauda enquanto corria. Vanka - Vstanka não caiu, mas balançou de um lado para o outro por muito tempo. O tigre saltou para o banco onde Lyalya estava rindo. E como ele rosna: “Rrr!” Dê-me meu arco! Por que você pegou sem pedir? - Faça seu arco, eu não preciso disso de jeito nenhum! - disse Lyalya Pink, tirando uma fita verde do bolso. – Ele também se gabou: sou supostamente o Tigre mais gentil do mundo. Ganancioso! - Sinto muito? - disse o Tigre. - Sim, só quando não tenho arco todo mundo tem medo de mim, ninguém brinca comigo. Rr! O tigre amarrou um laço no pescoço e desceu lentamente a rua. Aos poucos, os brinquedos começaram a surgir de todos os lados. 173 palavras (T. Alexandrova) Texto para diagnóstico da técnica de leitura nº 2 na 3ª sérieGato de rua. Eu morava à beira-mar e pescava. Eu tinha um barco, redes e diversas varas de pescar. Havia uma barraca na frente da casa e um cachorro enorme preso a uma corrente. Salsicha, coberta de manchas pretas, Ryabka. Ele guardava a casa. Eu o alimentei com peixe. Eu estava trabalhando com um menino e não havia ninguém por perto num raio de cinco quilômetros. Ryabka estava acostumado a conversar com ele e entendia coisas muito simples. Você pergunta a ele: “Ryabka, onde está Volodya?” A perdiz avelã abana o rabo e vira o rosto para onde Volodka foi. O ar é aspirado pelo nariz e é sempre verdade. Antigamente você vinha do mar sem nada e Ryabka estava esperando o peixe. Ele se estica em uma corrente, grita. Você se vira para ele e diz com raiva: “Nossos negócios estão ruins, Ryabka!” Veja como... Ele suspirará, deitará e apoiará a cabeça nas patas. Ele nem pergunta, ele entende.Quando fiquei muito tempo no mar, sempre dava tapinhas nas costas de Ryabka e o convencia a protegê-lo bem. E agora eu quero me afastar dele, mas ele fica nas patas traseiras, puxa a corrente e envolve minhas patas com as patas. Sim, com tanta força - não me deixa entrar. Ele não quer ficar sozinho por muito tempo: está entediado e com fome. Ele era um bom cachorro! (B. Zhitkov)Texto para diagnóstico da técnica de leitura nº 3 na 3ª sérieCasco prateado Morava um velho na fábrica - Kokovanya. Kokovani não tinha família, então teve a ideia de ter um órfão como filho. As pessoas lhe disseram que a família de Grigory Potopaev havia ficado órfã recentemente. Ninguém levou uma menina de seis anos. A vida dela é ruim. “E isso é verdade”, responde Kokovanya. - Vou persuadi-lo de alguma forma. Num feriado, ele veio até aquelas pessoas: “Este é o seu presente de Grigoriev?” “É ela.” “Como você sabia que meu nome é Daryonka?” - pergunta a garota. - Sim - responde Kokovanya - simplesmente aconteceu. - Quem é você? - pergunta Daryonka. “Eu”, diz ele, “sou como um caçador”. No verão lavo as areias, garimpo ouro, e no inverno corro pelas florestas atrás de uma cabra, mas não consigo ver tudo. Quero ver onde ele bate a pata dianteira direita, a menina vê um velho alegre e carinhoso. Ela diz: “Eu vou”. É só pegar a gata Muryonka: olha como ela é boa! ​​- Se você não pegar uma gata tão barulhenta, vai acabar virando um idiota. Em vez de uma balalaica, vamos colocá-la em nossa cabana. O gato parece entender a conversa também. Ele se esfrega nos pés e ronrona: “Essa é a ideia certa. Isso mesmo.” Então Kokovan trouxe o órfão para morar com ele. Ele é grande e barbudo, mas ela é pequena, com nariz de botão. Eles andam pela rua e um gato esfarrapado pula atrás deles. E então eles começaram a viver juntos. Cada um tinha seu próprio negócio... Texto para diagnóstico da técnica de leitura nº 4 na 3ª sériePrado Dourado Meu irmão e eu sempre nos divertíamos com isso quando os dentes-de-leão amadureciam. Antigamente íamos a algum lugar pescar - ele estava na frente, eu estava no calcanhar. “Seryozha!” - Vou ligar de maneira profissional, ele vai olhar para trás e eu vou soprar um dente-de-leão bem na cara dele. Para isso, ele começa a me vigiar e, boquiaberto, também faz barulho. E então escolhemos essas flores desinteressantes apenas por diversão. Mas uma vez consegui fazer uma descoberta: morávamos numa aldeia, em frente à nossa janela havia uma campina toda dourada com muitos dentes-de-leão floridos. Foi muito bonito. Todos disseram: “Muito lindo! Prado dourado! Um dia acordei cedo para pescar e percebi que a campina não era dourada, mas verde. Quando voltei para casa, por volta do meio-dia, a campina estava novamente toda dourada. Comecei a observar. À noite, a campina ficou verde novamente. Aí fui e encontrei um dente-de-leão, e descobri que ele havia apertado as pétalas, assim como seria a mesma coisa se nossos dedos do lado da palma fossem amarelos e, cerrando o punho, fecharíamos o amarelo. De manhã, quando o sol nasceu, vi como o dente-de-leão abriu as palmas das mãos, e a partir disso a campina voltou a ficar dourada.Desde então, o dente-de-leão tornou-se uma das flores mais interessantes para nós, porque os dentes-de-leão foram para a cama connosco, crianças, e junto com nós nos levantamos. (M. Prishvin) Texto para diagnóstico da técnica de leitura nº 5 na 3ª sérieBolsa de carteiro Kolya era um menino gentil, mas muito distraído. Ele escreveu uma carta muito bonita para sua avó em São Petersburgo: ele a parabenizou pelo feriado brilhante, descreveu sua vida na aldeia, o que estava estudando, como passava seu tempo - em uma palavra, a carta era muito, muito bonita; mas em vez de uma carta, Kolya colocou meia folha de papel em branco na sacola, e a carta permaneceu no livro onde Kolya a colocou. O pacote está lacrado, o endereço está escrito, um selo postal está anexado - meia folha de papel vazia foi a São Petersburgo para parabenizar sua avó pelo feriado. Colin percorreu o pacote quinhentos verstas, como se estivesse com pressa para algum assunto importante. Aqui está ele em São Petersburgo, e poucos minutos depois está na bolsa de um carteiro que corre pelas ruas, liga nas entradas e distribui cartas aos endereços. Ele espalha indiferentemente alegria e tristeza, risos e tristeza, amor e raiva , amizade e ódio, aos lares, verdades e mentiras, notícias importantes e frases estúpidas e vazias. Por fim, foi a vez da carta de Kolya: o carteiro entregou-a ao zelador, o zelador à empregada, a empregada à velha avó, que estava sentada à janela e, olhando nos quatro olhos, tricotava meias. A avó abriu o pacote, tirou uma folha em branco e olhou surpresa, sem entender quem havia feito uma piada tão estúpida com ela. (202 palavras de K. Ushinsky)

Muitos pais se perguntam como melhorar a técnica de leitura de uma criança da 2ª série. Este problema costuma tornar-se especialmente urgente no segundo ano de estudo, uma vez que os alunos do primeiro ano ainda são tratados com indulgência, explicando parte do atraso pelas dificuldades de adaptação à vida escolar e outras questões.

Os pais acham que a criança ainda não entrou no ritmo das coisas, não “balançou” e com certeza vai se atualizar mais tarde. No entanto, quando a técnica de leitura continua a falhar na 2ª série, mães e pais começam a soar o alarme. Eles começam a procurar maneiras de resolver o problema.

Por que ler rapidamente

De acordo com as exigências modernas, ao final do segundo ano de escolaridade, uma criança deveria ler 50 palavras por minuto. Nem todos os alunos conseguem atingir esse padrão. No entanto, é realmente tão importante ler rapidamente?

Os cientistas têm certeza de que sim. Eles vinculam diretamente a velocidade de leitura e a compreensão das informações. Ou seja, quanto mais devagar a pessoa lê, pior ela absorve a essência do texto. É aqui que o cachorro é “enterrado”. Se uma criança nunca aprender a ler rapidamente, ela só conseguirá compreender 50% do texto.

Isso certamente afetará seus estudos, especialmente quando você cursar disciplinas tão difíceis de entender como física, química e biologia. Será necessário absorver parágrafos longos, e apenas metade de tudo o que neles é dito permanecerá na sua cabeça. Já um aluno que lê rápido aprenderá 80% das informações.

As crianças que têm problemas com a tecnologia de leitura estão condenadas a ficar para trás para sempre. Portanto, aqueles pais e professores que tocam todos os sinos quando se deparam com um problema estão certos.

Maneiras de melhorar sua técnica de leitura

Então, como você pode melhorar sua técnica de leitura? Os professores estão convencidos de que a formação regular por si só não é suficiente. É necessário utilizar técnicas e métodos especiais. A escolha depende do motivo que impede a criança de ler rapidamente. Existem vários deles:

RAM fraca;

Incapacidade de concentração, ficar sentado no mesmo lugar por muito tempo;

Pouca prática;

Volume de visão insuficiente, denominado operacional;

Vocabulário pequeno;

Regressão (os olhos fazem movimentos constantes para trás);

Aparelho articulatório e dicção pouco desenvolvidos;

Dislexia (desvio que interfere na aprendizagem da leitura, apesar da capacidade de aprendizagem em outras disciplinas ser elevada);

Total indiferença à leitura.

Na maioria dos casos, os pais não conseguem determinar de forma independente o motivo pelo qual uma criança tem dificuldade para ler. Aqui você terá que recorrer a especialistas para obter ajuda. Primeiro, você pode conversar com o professor da sua turma. Se o professor for experiente, ele vai te ajudar a descobrir ou te indicar qual especialista procurar (psicólogo, fonoaudiólogo, etc.). Uma vez identificada a causa, ela deve ser eliminada. Os seguintes exercícios ajudarão nisso:

1. Você pode melhorar sua memória de trabalho trabalhando com seu filho usando o método de Fedorenko. O exercício consiste em que a criança receba uma frase para ler e depois seja solicitada a escrevê-la de memória. Gradualmente, o comprimento do texto que precisa ser lembrado aumenta. O exercício regular durante um mês dá resultados mágicos.

2. Existem muitas maneiras de melhorar a concentração. Uma das atividades mais queridas pelas crianças é assistir a tiras de filme com legendas. A criança deve ler o texto abaixo da imagem e compreendê-lo. Caso contrário ele não entenderá o que está acontecendo na tela. Outro bom método é brincar de detetive. É necessário abrir o livro em qualquer página e convidar a criança a encontrar esta ou aquela palavra ou frase. Ele terá que se concentrar o máximo possível para ser um bom detetive.

3. A falta de prática é um dos motivos mais comuns para a leitura lenta. Os psicólogos recomendam praticar a leitura literalmente por 5 a 10 minutos, mas várias vezes ao dia (3-4). Aí a criança não vai se cansar e não vai perceber as aulas como um fardo, o que é muito, muito importante.

4. Para desenvolver a visão operacional, você pode usar tabelas Schulte. A essência dos exercícios é que letras ou números caibam em um quadrado com área de 0,25 m2 desenhado em células. Pede-se à criança, olhando para um deles, que nomeie os outros (em ordem, se estivermos falando de números, ou em ordem alfabética, se houver letras).

5. Você precisa expandir o vocabulário do seu filho desde muito cedo. No entanto, se houver omissões, não é tarde demais para recuperar o atraso. Você precisa ler livros interessantes para seu filho, assistir a programas emocionantes onde ele encontrará novos termos e simplesmente conversar sobre uma variedade de tópicos.

6. Essa técnica ajudará a superar a regressão: durante a leitura, cubra toda a parte da frase que já foi lida com um marcador ou régua. Aos poucos, a criança aprenderá a olhar para trás e entender que precisa lembrar as palavras imediatamente.

7. Para melhorar a dicção, sugere-se aprender regularmente trava-línguas e outras coisas semelhantes com seu filho. É necessário que ele aprenda a lê-los e pronunciá-los de forma rápida e lenta, em voz alta e baixa, mas o mais importante - de forma clara e legível.

8. A dislexia é uma deficiência grave. Pode-se suspeitar dele nos casos em que a criança não consegue lembrar nem mesmo uma simples quadra; não sabe onde está a esquerda e onde está a direita e não consegue contar de um a dez. O problema só pode ser resolvido com a ajuda de um psicólogo.