Olimpiados užduotys (vyresnė grupė) tema: Didaktinių žaidimų kartoteka vidurinei grupei. Didaktiniai žaidimai kalbai lavinti ikimokyklinio amžiaus vaikams ikimokykliniame darželyje

Tatjana Galkina
Didaktinis žaidimas apie žinių apie profesijas formavimą „Kas žino ir gali daugiau“

Didaktinis žaidimas"PSO žino ir gali daugiau» .

Didaktinė užduotis: plėsti ir stiprinti vaikų žinios apie profesijas, darbo veiksmus ir priemones, ugdyti organizuotumą ir veiksmų nuoseklumą

Žaidimo užduotis: laimėti konkursą, gauti daugiau taškų, tapti laimėjusia komanda. Žaidimas veiksmai: skirtingi tipai konkursai – kas daugiau Kas tai padarys teisingiau ir greičiau, pasakys.

Bendrosios žaidimo taisyklės: teisingai, greitai, organizuotai, savarankiškai atlikti užduotis vadovo nurodymu

Žaidimo medžiaga ir įranga: emblemos komandų kapitonams ir skydams - švieslentės; žetonai - apskritimai, žetonų lizdai, vėliavėlės taškų skaičiavimui, skydeliai - rezultatų lentelės žaidimo apibendravimui (pvz., rinkimo audinys arba flanelgrafas)žaidimo paveikslėlių rinkiniai „Mūsų mamos, mūsų tėčiai“.

Žaidimo eiga:

Mokytojas siūlo vaikams žaisti žaidimą"PSO žino ir gali daugiau» , sako, kad reikia pasiskirstyti į dvi komandas (arba vienetus, kuriuose varžysis geriausias pasirodymas žaidimo užduotys. Vaikai suskirstyti į dvi komandas. Mokytojas kviečia kiekvieną komandą pasitarti ir įvardyti kapitonus – išmaniausius, vikriausius ir išradingiausius. Kapitonai pasirenka savo komandos pavadinimą ir pritvirtina emblemą prie krūtinės bei rezultatų lentos. Vadovo vaidmenį, susitarus su vaikais, imasi mokytojas.

Vedėjas primena, kad užduotis turi būti atlikta teisingai, greitai ir draugiškai, o veikti tik vadovo signalu.

Vaikams suteikiama užduotis atlikti traškučiai: įvarčius pelniusi komanda daugiau traškučių, skiriami 3 taškai, kiti 2 taškai. Remdamiesi taškų skaičiumi, kapitonai savo švieslentėje deda raudonas vėliavėles. Laimi ta komanda, kuri pelno įvartį daugiau taškų visose varžybose.

Pirma užduotis "PSO daugiau žino apie suaugusiųjų profesijas» .

Komandos prašomos pagalvoti, kaip dirba suaugusieji (galite kartu mąstyti ir tyliai pasikalbėti, pasitarti su savo komandos nariais).

Po to trumpa pauzė(1-2 minutės) vadovauja, pradeda nuo kapitonų, prieina prie 2 - 3 kiekvienos komandos narių ir paprašo jų atsakyti. Už kiekvieną teisingą atsakymą jis duoda žetoną. Grįžtant, jis vėl prašo 2-3 žaidėjus iš kiekvienos komandos, pradedant nuo paskutinės. Tuomet galima klausti sėdinčiųjų centre (varžybose svarbu užtikrinti vienodas galimybes laimėti visoms komandoms ir kuo labiau suaktyvinti visus vaikus).

Taisyklės: atidžiai klausykite vaikų atsakymo, nekartokite to, kas pasakyta profesijos, greitai atsakykite vedėjo pasiūlymu, neduokite užuominų. Pabaigoje skaičiuojami žetonai ir skiriami taškai.

Antra užduotis: estafetės „Kam ko reikia darbui“

Mokytoja pasakoja, kad vaikai daug vardino suaugusiųjų profesijų. A Ar tu žinai ko reikia skirtingiems žmonėms profesijų už savo darbą? Patikrinkime! Tai antroji užduotis. Ant kiekvienos komandos stalų didelisįvairių žmonių nuotraukos profesijos(rodo). Kas čia? (mokytojas) ir šis? (gaisrininkas). Po tris korteles kiekvienai komandai. Taip pat ant stalų yra nedidelės kortelės, ant kurių nupiešti įvairūs įrankiai ir įrankiai. (parodos, vardai). Autorius komanda: vienas, du, trys – pradėkime! Komandos kapitonai ateina prie stalo ir paima vieną didelė kortelė, parodykite komandos nariams, pastatykite kairėje stalo pusėje ir atsisėskite į savo vietą. Po to šalia sėdintis komandos narys atsistoja, greitai prieina prie stalo, suranda kortelę su pasirinktam žmogui skirto įrankio paveikslėliu. profesijos ir padeda šalia didelė kortelė . Šiam dalyviui atsisėdus, pakyla kitas ir pan. Laimi komanda, kuri greitai ir teisingai atrinks visas mažas kortas. didelis.

Taisyklės: Vienu metu galite paimti tik vieną mažą kortelę, užduotį pradėti tik atsisėdus ankstesniam komandos nariui.

Trečia užduotis: – Atspėk, ką mes darome?

Vedėjas kviečia kiekvieną komandą pasitarti ir pasirinkti profesija ir parodyti žmonėms būdingus darbo veiksmus profesijos. Viena komanda rodo, kita atspėja parodytus veiksmus ir įvardija, ką kita komanda suplanavo. profesija. Tada rodo kita komanda. Žetonus galima duoti ir už teisingą parodymą, ir už atspėjimą.

Taisyklės: derėtis ir demonstruoti veiksmus visiems komandos nariams; teisingai atlikite veiksmus, kad galėtumėte tai atspėti, darykite viską tyliai, be raginimo.

Ketvirta užduotis: „Pagalba suaugusiems“.

Pranešėjas kalba: Iki šiol kalbėdavome apie suaugusiųjų darbą. Ar vaikai jiems padeda? Kaip tu tai darai? Pamatysime dabar.

Pratimas "Paruošti stalą".

Komandos turi pasirinkti du palydovus, kurie padengs stalus vakarienei keturiems žmonėms.

Taisyklės: teisingai, gražiai ir greitai padengti stalą, o komandos nariai neturi duoti užuominų budintiems.

Prie serviravimo stalų prieina prižiūrėtojai, vaikams liepdami. "Pradėti", kibk į darbą. Kapitonai kartu su vadovu tikrina ir vertina užduoties atlikimą, atsižvelgdami į stalo serviravimo teisingumą, greitį ir grožį. Vertinant kiekvienam rodikliui suteikiami žetonai.

Apibendrinant bendrus rezultatus: kapitonai ir vedėjas skaičiuoja kiekvienos komandos taškus. Įvarčius pelniusi komanda daugiau taškų, skelbiama laimėti. Ji ima garbės ratą, kai kiti džiaugiasi nugalėtoju.

Publikacijos šia tema:

Ledas ir gėlės, iš pirmo žvilgsnio, nedera kartu. Ledas yra stebuklinga medžiaga! Pats ledas skaidrus kaip stiklas, bet poliruotas.

Konsultacija tėvams „Jei vaikas nemoka pralaimėti“ Norėdami pripažinti savo nesėkmes ir pralaimėjimus, turite turėti drąsos, nes tai yra svarbi žmogaus augimo dalis visą gyvenimą.

„Žmonės, kurie nežino savo istorijos ir kultūros, yra niekingi ir nerimti! M. N. Karamzinas Problema, su kuria dirbu. Vienas iš pagrindinių.

Didaktinis žaidimas „Kas žino daugiau apie save“ (4–5 metų vaikams) Tikslas: Išmokyti vaikus atkreipti dėmesį į savo kūną ir į save, į savo kūną, į savo galimybes ir gebėjimus. Išmokyti vertinti ir.

Fitball – daugiau nei kamuolys Fitball yra daugiau nei kamuolys! Fizinis lavinimas– štai kas užtikrina sveikatą ir teikia džiaugsmo. Kretten Mokytojai galėjo susipažinti.

Tikslai: išmokti rasti medį pagal aprašymą, įtvirtinti gebėjimą vartoti prielinksnius kalboje: už, apie, prieš, šalia, dėl, tarp, įjungta; ugdyti klausos dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytojo nurodymu dalis vaikų slepiasi už medžių ir krūmų. Pranešėjas pagal mokytojo nurodymus ieško (suranda, kas slepiasi už aukšto medžio, žemas, storas, plonas).

Didaktinis žaidimas „Kas gali įvardyti daugiausiai veiksmų?

Tikslai: išmokti atrinkti veiksmus reiškiančius veiksmažodžius, lavinti atmintį ir dėmesį.

Žaidimo eiga: Mokytojas užduoda klausimus, vaikai atsako veiksmažodžiais. Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikai gauna lustą.

– Ką daryti su gėlėmis? (skinti, užuosti, pažiūrėti, laistyti, duoti, pasodinti)

- Ką veikia sargas? (šluoja, valo, laisto, valo sniegą nuo takų)

Didaktinis žaidimas „Kas atsitiks?

Tikslai: išmokti klasifikuoti objektus pagal spalvą, formą, kokybę, medžiagą, lyginti, kontrastuoti, atrinkti kuo daugiau šiam apibrėžimui tinkančių daiktų ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Papasakokite, kas atsitiks:

žalias - agurkas, krokodilas, lapas, obuolys, suknelė, eglutė….

platus - upė, kelias, juosta, gatvė...

Laimi tas, kuris gali įvardyti daugiausia žodžių.

Didaktinis žaidimas „Koks čia paukštis?

Tikslai: išsiaiškinti ir plėsti mintis apie paukščių gyvenimą rudenį, išmokti apibūdinti paukščius jiems būdingais bruožais lavinti atmintį; ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius.

Žaidimo eiga: Vaikai skirstomi į 2 pogrupius. Vieno pogrupio vaikai aprašo paukštį, o kitas turi atspėti, koks tai paukštis. Galite naudoti mįsles. Tada kitas pogrupis užduoda savo klausimus.

Didaktinis žaidimas „Mįslė, mes atspėsime“

Tikslai:įtvirtinti žinias apie sodo augalus; gebėjimas įvardyti savo ženklus, apibūdinti ir pagal aprašymą juos rasti, ugdyti dėmesį.

Žaidimo eiga: Vaikai apibūdina bet kurį augalą tokia tvarka: forma, spalva, skonis. Vairuotojas turėtų atpažinti augalą iš aprašymo.

Didaktinis žaidimas „Būna - nebūna“ (su kamuoliu)

Tikslai: lavinti atmintį, dėmesį, mąstymą, reakcijos greitį.

Žaidimo eiga: Mokytojas sako frazes ir meta kamuolį, o vaikai turi greitai atsakyti.

Sniegas žiemą... (būna) Vasarą šaltis... (nebūna)

Vasarą šaltis... (nebūna) nukrenta vasarą... (nebūna)

Didaktinis žaidimas „Trečias ratas“ (augalai)

Tikslai:įtvirtinti vaikų žinias apie augalų įvairovę, lavinti atmintį ir reakcijos greitį.

Žaidimo eiga: Mokytojas įvardija 3 augalus (medžius ir krūmus), iš kurių vienas yra „perteklinis“. Pavyzdžiui, klevas, liepa, alyvinė. Vaikai turi nustatyti, kuris iš jų yra „papildomas“, ir ploti rankomis.

(Klevas, liepa - medžiai, alyvinė - krūmai)

Didaktinis žaidimas
„KAS GALI ĮVARDINTI DAUGIAUSIĄ VEIKSMŲ“

Didaktinis tikslas: Išmokyti vaikus susieti skirtingų profesijų žmonių veiksmus
Užduotys:
1. Ugdomasis: mokykite vaikus gerbti suaugusiųjų darbą
2. Ugdomasis: toliau lavinti vaikų atmintį
3. Kalba: Ugdykite nuoseklią kalbą.
4. Ugdomasis: ugdykite draugiškumą

Žaidimo taisyklės: įvardinkite šios profesijos veiksmą. Jei vaikas neprisimena, tada jis pagauna kamuolį ir meta jį atgal lyderiui.
Žaidimo veiksmai: kamuolio metimas ir gaudymas.
Medžiaga: rutulys
Parengiamasis darbas: prieš žaidimą mokytojas veda trumpą pokalbį, paaiškindamas, kaip vaikai supranta žaidime vartojamus žodžius. įvairių profesijų, veiksmai.

Žaidimo eiga
1. Organizacinis momentas.
Vaikai įeina į grupę ir stovi puslankiu.
Pedagogas: - Vaikinai, pažiūrėkite į svečius, vienas į kitą, šypsokitės ir pasisveikinkite.
Šiandien pasinersime į profesijų pasaulį ir žaisime naują žaidimą jaudinantis žaidimas„Kas gali įvardinti daugiau veiksmų? »
Aš įvardinsiu profesijas, o jūs prisiminsite visus šios profesijos veiksmus. O apie kokias profesijas šiandien kalbėsime, sužinosite atminę mįslę:
Aš einu ten kiekvieną dieną, net jei aš tingiu Man labai malonu ten nuvykti, ten yra mano mylimasis.
Vaikai. Darželis.

Pedagogas: Gerai padaryta. Kalbėsime apie darželio profesijas.
Žaidimo taisyklės: įvardinkite šios profesijos veiksmus. Jei negalite prisiminti, meskite kamuolį atgal lyderiui. Jūs negalite pertraukti respondento.

·Pedagogas: Kiekvienas žmogus, turėdamas profesiją, atlieka tam tikrus veiksmus.
Ką veikia vadovas?
Vaikai: Darželio darbui vadovauja vadovas. Ji turi daug svarbių reikalų. Gražina darželį.

Pedagogas: Ką veikia viršininko pavaduotojas?
Vaikai: Ji padeda mokytojams mokyti vaikus. Rengia daug dokumentų. Paruošia vaikus dalyvauti įvairiose varžybose.

Pedagogas: Ką daro mokytojas?
Vaikai: Mumis rūpinasi, mus myli ir supranta, moko piešti, lipdyti, skaičiuoti ir dirbti.

Pedagogas: Ką veikia instruktorius? fizinė kultūra?
Vaikai: kūno kultūros instruktorius veda kūno kultūros pamokas. Ji moko vaikus būti fiziškai stiprius, sveikus, judrius ir ištvermingus.

Pedagogas: Ką veikia muzikos režisierius?
Vaikai: moko mus dainuoti, šokti.

Pedagogas: Ką veikia mokytojo padėjėjas?
Vaikai: pamaitina mus, išplauna indus ir grindis, nuvalo dulkes.

Pedagogas: Ką veikia slaugytoja?
Vaikai: stebi mūsų sveikatą, vaikai: mus apžiūri;

Pedagogas: Ką veikia Aleksejus Aleksandrovičius? Kaip vadinasi jo profesija?
Vaikai: Taiso baldus, gamina smėlio dėžes, meistrauja. Pjauna žolę.

Rezultatas, rezultatas pergalės pavidalu. Laimi tas, kuris pateikė teisingiausius atsakymus, likusiems reikia pabandyti ir kitą kartą pavyks.
115 antraštė

Prikabinti failai

Gerai išvystytas dėmesys ir vaiko atmintis yra sėkmingo mokymosi mokykloje raktas. Jei vaikas turi gerai išvystytą dėmesį, tada jis stebi situaciją klasėje, atidžiai klauso mokytojo, todėl gerai prisimena mokomoji informacija. Iš pradžių mokslus Be dėmesio, atmintis taip pat vaidina didžiulį vaidmenį. IN pradinė mokykla Apskritai, be išvystytos atminties, niekur negalite eiti. Pirmoje klasėje vaikai dar nemoka rašyti, todėl viską reikia išmokti atmintinai namų darbai. Pagrindinė ikimokyklinukų veikla yra žaidimas, todėl labiausiai efektyvus būdas Vaiko atminties ir dėmesio ugdymas yra žaidimas. Atmintis ir dėmesys yra stipriai tarpusavyje susiję, todėl sukurti žaidimai yra skirti tiek atminties, tiek dėmesio ugdymui.

Didaktinis žaidimas „Dingęs objektas“

Žaidimas skirtas vaikams nuo 5 metų, gali žaisti ne mažiau kaip du žmonės.

Žaidimo tikslas: ugdyti vaikų dėmesį ir trumpalaikę atmintį; mokyti kryptingai įsiminti informaciją, ugdyti sąžiningumą.

Medžiagos: keli maži žaislai.

Žaidimo eiga: Jei keli vaikai žaidžia savarankiškai, žaidimo pradžioje reikia pasirinkti lyderį, tačiau jei žaidžiate su vienu vaiku, tuomet patartina imtis lyderio vaidmens. Ant stalo padėti keli maži žaislai. Vaikų prašoma prisiminti ant stalo esančius daiktus. Tada žaidėjai nusisuka, o vadovas paslepia vieną objektą ir kviečia dalyvius atspėti, kuris objektas dingo. Už kiekvieną teisingą atsakymą pranešėjas duoda lustą. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.

Pastaba: Būna atvejų, kai vaikas negali susitvarkyti su žaidimu, nes... jam reikia savanoriško dėmesio ir įsiminimo priemonių, kurių dar nėra. Kaip tokia priemonė buvo pristatytas „rodymo gestas“ pirštu (rodo pats vaikas) ir išsamus žodinis tų objektų ir jų erdvinės padėties aprašymas, kuriuos reikia prisiminti ir atgaminti. Vaikas kviečiamas paimti į rankas kiekvieną žaislą (iš tų, kuriuos reikia prisiminti), apžiūrėti, apčiuopti, aprašyti. išvaizda garsiai, tada taip pat garsiai paaiškinkite sau, kur yra žaislas. „Paaiškinti sau“ neatsitiktinai: kitas žmogus vargu ar galėtų suprasti šį paaiškinimą, nes grupės nariai dažnai nežino sąvokų „kairė“, „dešinė“, „aukštyn“, „žemyn“. Iš pradžių visa ši procedūra atliekama garsiai, po kurio laiko pašnibždomis, o paskui tyliai. Tada tiesiog parodykite pirštu į žaislą. Jei laikysitės šio įsiminimo būdo, rezultatas dažniausiai būna geras. Kai tik vaikas bando tiesiog prisiminti, klaidos prasideda iš naujo.

Didaktinis žaidimas „Kas pasikeitė?

Žaidimas skirtas penkerių metų ir vyresniems vaikams, jį gali žaisti ne mažiau kaip du žaidėjai.

Žaidimo tikslas: ugdyti savanorišką dėmesį ir trumpalaikę atmintį; ugdyti sąžiningumą.

Medžiaga: kelis mažus žaislus ar kitus vaikams pažįstamus daiktus.

Žaidimo eiga: Ant stalo padedami keli maži žaislai ar kiti vaikams pažįstami daiktai. Parenkamas lyderis, kuris kviečia žaidėjus prisiminti, kas yra ant stalo ir kokia tvarka. Tada vedėjas kviečia dalyvius nusisukti, o pats sukeičia kelis žaislus ir kviečia vaikus atspėti, kas pasikeitė ant stalo. Už kiekvieną teisingą atsakymą pranešėjas duoda lustą. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.

Jei šis žaidimas vaikui pasirodė sunkus, patartina naudoti tą patį įsiminimo būdą kaip ir ankstesniame žaidime.

Didaktinis žaidimas „Mygtukai“

Žaidimas skirtas penkerių metų ir vyresniems vaikams (atsižvelgiant į paprasčiausią mygtukų pasirinkimą). Gali žaisti du žmonės.

Žaidimo tikslas: ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų atmintį ir dėmesį; mokyti būdus, kaip įsiminti objektus.

Medžiagos: du identiški mygtukų rinkiniai(po vieną kiekvienam žaidėjui), o rinkinio viduje nesikartoja nė vienas mygtukas. Rinkinio mygtukų skaičius priklauso nuo žaidimo sudėtingumo lygio: nei sunkesnis žaidimas, kuo daugiau jų naudojama. Pirmiausia galite paimti tik tris mygtukus, tačiau tuo pačiu metu priešais žaidėjus guli visas rinkinys, iš kurio šie mygtukai buvo paimti. Kiekvienas žaidėjas turi turėti žaidimo laukas, kuris yra kvadratas, padalintas į ląsteles. Kuo sudėtingesnis žaidimas, tuo daugiau langelių turėtų būti kvadrate. Pirmiausia galite pasirinkti žaidimo lauką, kuriame yra keturios ar šešios ląstelės.

Žaidimo eiga: Žaidėjas, kuris pradeda žaidimą, savo lauke deda tris mygtukus iš esamo mygtukų rinkinio. Antrasis žaidimo dalyvis turi pažvelgti į mygtukų vietą, prisiminti, kur yra kiekvienas mygtukas, po to pirmasis žaidėjas uždengia savo lauką skara ar popieriaus lapu, o antrasis turi pasirinkti reikiamus mygtukus iš savo rinkinio ir sutvarkyti. juos atitinkamai savo žaidimo lauke. Tada pirmasis žaidėjas atidaro savo žaidimo lauką ir abu patikrina, ar užduotis buvo atlikta teisingai. Nors žaidimas yra primityviame lygyje, žaidimui tampant sudėtingesniam, į įsiminimo ir atkūrimo laiką neatsižvelgiama, laiko limitas turėtų tapti viena iš žaidimo sąlygų. Žaidėjas, nepadaręs nė vienos klaidos, laimi.

Tam vaikui, kuriam šis žaidimas bus sunkus, patartina naudoti tą patį įsiminimo būdą kaip ir ankstesniuose dviejuose žaidimuose.

Didaktinis žaidimas „Chameleonas“

Žaidimas skirtas vaikams nuo 5 metų amžiaus, gali žaisti tiek žmonių, kiek norite, bent du. Žaidimas žaidžiamas varžybų forma.

Žaidimo tikslas: ugdyti ikimokyklinukų atmintį ir dėmesį, mokyti atidžiai klausytis ir greitai reaguoti; pataisykite spalvų pavadinimus.

Medžiaga: žetonai žaidėjams.

Žaidimo eiga: Žaidimo pradžioje reikia pasakyti vaikams, kas yra chameleonas. Paaiškinkite, kad tai driežas, kuris keičia spalvą priklausomai nuo vietos, kur jis yra, kad nebūtų pastebimas. Pavyzdžiui, jei chameleonas užlips ant pilko akmens, jis taps pilkas, o jei sėdės ant geltono smėlio – geltonas. Tada vedėjas pradeda klausinėti žaidėjų klausimų apie tai, kokios spalvos chameleonas taps, jei sėdės: žalioje žolėje, ant rudo rąsto, ant juodo akmens, ant pilko asfalto, ant šachmatų lenta ir tt Vaikai turi atsakyti greitai, po to analizuojami teisingi ir neteisingi atsakymai. Žaidimo pradžioje į atsakymo laiką neatsižvelgiama, svarbu tik teisingai atsakyti, tačiau tuomet įvedama papildoma sąlyga, kad laimės tas, kuris greičiausiai pateiks teisingą atsakymą. Už kiekvieną greitą ir teisingą atsakymą žaidėjas gauna žetoną. Laimi tas, kuris surinks daugiausiai žetonų.

Didaktinis žaidimas „Veidrodis“

Gali žaisti iki dviejų žmonių. Žaidimas tinka vaikams nuo keturi metai(priklausomai nuo judesių sudėtingumo).

Žaidimo tikslas: lavinti ikimokyklinio amžiaus vaikų dėmesį, motorinę veiklą, atmintį ir vaizduotę.

Žaidimo eiga: Vadovas pasirenkamas, visi kiti – veidrodžiai. Vadovas sugalvoja judesį, o likusieji turi jį tiksliai pakartoti. Laimi tas, kuris neklysta.

Didaktinis žaidimas „Triukšmingi paveikslai“

Žaisti gali vienas žmogus. Žaidimas skirtas 5 – 6 metų vaikams.

Žaidimo tikslas: ugdyti savanorišką dėmesį.

Medžiagos: kortelės su chaotiškai susipynusių linijų atvaizdu, už kurių yra vaizdas, o gal ir ne vienas.

Žaidimo eiga: prieš žaidėjus yra paveikslėlis, kuriame matyti chaotiškai susipynusios linijos, už kurių yra paslėptas vaizdas – reikia jį rasti.

Didaktinis žaidimas „Žvejai“

Žaisti gali bet koks žmonių skaičius, mažiausiai du. Žaidimas skirtas vaikams nuo ketverių metų, jei jie yra susipažinę su žvejų veikla.

Žaidimo tikslas: lavinti savanorišką dėmesį, motorinę veiklą, atmintį ir vaizduotę.

Žaidimo eiga: Žaidėjai stovi ratu. Jie yra „žvejai“. Išrenkamas vairuotojas, atsistoja apskritimo centre ir kitiems rodo „žvejų“ judesius: „traukia tinklą“, „išima žuvį“, „irklai irklais“, „išmeta meškerę“. , „remontuoja tinklą“ ir kt. Žaidėjas, kuris pakartoja judesius neteisingai, palieka žaidimą. Ir tas, kuris tai pakartojo geriausiai, tampa vairuotoju.

Kognityvinių psichinių procesų dėka vaikas įgyja žinių apie jį supantį pasaulį ir apie save, įsisavina nauja informacija, prisimena, išsprendžia tam tikras problemas. Tarp jų – pojūčiai ir suvokimas, atmintis, mąstymas, vaizduotė.

Būtina psichinių procesų eigos sąlyga – dėmesys. Dėmesys yra vienas iš lemiamų veiksnių, lemiančių svarbiausių psichofizinių procesų vaiko organizme reguliavimą. Jo dėka visi psichiniai procesai (jutimas, suvokimas, atmintis, mąstymas) tampa turtingesni, pilnesni, tobulesni. Pagrindinis pasiekimas lavinant dėmesį ikimokyklinio amžiaus slypi naujojo jo tipo atsiradime – valingas dėmesys, siejamas su sąmoningai užsibrėžtu tikslu, valingomis pastangomis. Tai ypač pastebima didaktiniuose žaidimuose, kai vaikas turi sąmoningai susikaupti žaidimo metu, gamindamas žaislus, vykdydamas mokytojo nurodymus. Savanoriškas dėmesys- dėmesio rūšis, atsirandanti dėl sąmoningai užsibrėžto tikslo ir reikalaujanti tam tikrų valingų pastangų. Vyresniame ikimokykliniame amžiuje vaikai įgyja gebėjimą išlaikyti dėmesį jiems intelektualiai reikšmingai veiklai (galvosūkiai, mįslės, užduotys). edukacinis tipas). Nevalingo dėmesio formavimas yra svarbiausia sąlyga ruošiant vaiką mokyklai.

Žaidimo tikslas: mokykite vaikus atidžiai apžiūrėti skydelį ir atpažinti vaizduojamus objektus; ugdyti dėmesį, stebėjimą, loginį mąstymą, skatinti įvardyti daiktų savybes; ugdyti gebėjimą konkuruoti ir gebėjimą susikaupti.

Žaidimo eiga:

Auklėtojas. Vaikai, šiandien pažvelgsime į skydelį, kuriame pavaizduoti žaislai, vaisiai, daržovės, pasakų herojai, namai, automobiliai ir tt Jūsų užduotis yra pamatyti kuo daugiau objektų ir pavadinti juos. Už kiekvieną pavadintą prekę gausite lustą. Jei įvardinsite prekės atributą, galite gauti papildomą lustą. Pavyzdžiui: „Aš matau kamuolį. Kamuolys mėlynos spalvos. Matau kamuolį. Kamuolys yra apvalus, raudonas, mažo dydžio. Tas, kuris turi daugiausiai žetonų, yra dėmesingiausias.