ĮėjimasPamokos užrašai apie muzikinę veiklą. Veikla yra pramoga. „Popierinis orkestras“ Delibes „Pizzicato“
Tikslas: ugdyti muzikinį suvokimą, gebėjimą jausti nuotaikas muzikoje ir jų kaitą.
Užduotys: atkreipti vaikų dėmesį į įvairias muzikos intonacijas, išmokyti atskirti muzikos raiškos priemones: tempą, dinamiką, registrą, harmonizavimą; ugdyti vaikų gebėjimą judesiais perteikti muzikinio kūrinio charakterį; mokyti vaikus perteikti emocinį dainų koloritą išraiškingomis atlikimo priemonėmis: liūdnai, lyriškai – meiliai, melodingai, saikingu tempu; linksmas, žvalus - su lengvu garsu, gyvu tempu.
Skambant muzikai, vaikai ramiai įeina į muzikos kambarį ir atsisėda ant kėdžių. Muzikos vadovas dainuoja muzikinį sveikinimą „Sveiki, vaikinai! pagal didžiosios triados laipsnius. Vaikai atsako „Sveiki! taip pat didžiosios triados laipsniais.
Muzikinis vadovas. Vaikinai, ką manote, kai aš jums pasisveikinau, kokia buvo mano nuotaika? (Vaikai atsako: nuotaika linksma, džiugi.) Taip! Esu labai geros, linksmos nuotaikos, nes labai džiaugiuosi matydamas jus šioje muzikos pamokoje. O kas, jei staiga taip pasisveikinčiau? (Pakartoja pasisveikinimą minoriniu tonu. Vaikai atsako: liūdna, liūdna.)
Teisingai, vaikinai. Juk jūs ir aš jau žinome, kad muzika turi magišką savybę - ji gali perteikti žmogaus nuotaiką, išreikšti įvairius jausmus ir išgyvenimus: švelnumą, susijaudinimą, liūdesį, gailestį. Dabar klausysime pjesės „Lėlės liga“. Jį sukūrė didysis rusų kompozitorius Piotras Iljičius Čaikovskis. Atidžiai klausykite ir suprasite, kokius jausmus kompozitorius norėjo išreikšti šia muzika.
Atliekama dviejų kontrastingo pobūdžio kūrinių lyginamoji analizė.
Skamba P. I. Čaikovskio pjesės „Lėlės liga“ fragmentas iš „Vaikų albumo“.
Kas gali pasakyti, kokia muzika dabar grojo?
Vaikai.Ši muzika liūdna, graudi, niūri, nerimastinga, skundžiama, melancholiška, įžeista, verkianti.
1 vaikas.
Labai liūdna muzika
Jame girdime liūdesį.
Ir aš nenoriu juoktis
Ir mums kažko gaila...
Muzikinis vadovas.
Teisingai. Čia skambėjo
Liūdesio ir liūdesio natos.
Bet melodija kitokia -
Ar pasakysi, kuris iš jų?
Skamba P. I. Čaikovskio pjesė „Nauja lėlė“ iš „Vaikų albumo“.
Vaikai. Ši muzika linksma, džiaugsminga, žaisminga, žvali, šokinėjanti, gyva, išdykusi, saulėta.
2-as vaikas.
Labai linksma muzika -
Kojos šoka pačios.
Ir berniukai, ir mergaitės
Dabar jie čia šoka!
Muzikinis vadovas.
Esu patenkintas jūsų atsakymu.
Na, draugai
Pašokime!
Šokamas šokis „Change Pair“. Šokiui galima panaudoti G. Struvės dainos „Apie ožką“ melodiją ar bet kurią kitą dviejų dalių polką.
A. Vaikai bėga ratu poromis. Berniukai sėdi ant vieno kelio, o merginos laksto aplink juos.
B. Stovėdami vienas priešais kitą, vaikai tris kartus ploja prie dešinės ir kairės ausų.
Berniukai daro „spyruoklę“, o merginos šoniniu šuoliais bėga prie kito berniuko.
Po šokio vaikai susėda. Tyliai skamba P. Čaikovskio muzika „Ryto atspindys“.
Muzikinis vadovas. Ar prisimenate nuostabią pasaką apie nykštį? Pažiūrėk, kokia graži gėlė priešais tave! Gal rasime ją ten, viduje? (Atveria žiedlapius ir išima lėlę.) Štai ateina Nykštukas! (Padeda lėlę tarp gėlių, kurios guli išmėtytos ant stalo.) Prisimeni, pasakoje Nykštukas svajojo apie elfų šalį? Mes padėsime jai ten patekti, jei atliksime visas muzikines užduotis, kurios yra po šiomis spalvomis.
Muzikos vadovas po vieną apverčia gėles ir kviečia vaikus atlikti užduotį. Mažos plokščios gėlės pagamintos iš spalvoto kartono. Kiekvienos gėlės nugarėlėje yra muzikinė užduotis ir nupiešta lėlė elfas su sparneliais. Elfas tvirtinamas taip, kad gėlei apsivertus elfo figūrėlė iškiltų statmenai gėlei.
Muzikinis vadovas.
Mes paimsime pirmąją gėlę
Ir mes sužinosime, kas jame yra?
„Dainuoti garsiai, aiškiai,
Reikia daug žinoti.
Iš pat ryto
Chore yra vaikų“.
Pratimas muzikinei klausai ir balsui lavinti „Štai aš einu aukštyn, čia einu žemyn. Viršus-viršus-viršus-viršus. Top-top-top-top-top! Pratimas atliekamas su įvairiomis užduotimis. Reikia dainuoti: liūdnai, linksmai, niūriai, meiliai, piktai, ištemptai, greitu tempu ir pan.
Muzikinis vadovas.
Mes pakeliame antrą gėlę,
Išsiaiškinkime, ko ten klausia...
„Anksti ryte šviesiame name
Visi einame džiaugsmingai.
Šiame name...
Vaikai. Darželis!"
Muzikinis vadovas. Jis sukurtas...
Vaikai. Dėl vaikinų!
Dainą „Darželis“ atlieka, žodžius ir muziką atlieka N. Ponomareva
Muzikinis vadovas.
Mes pakeliame antrą gėlę,
Sužinosime, kas mums duota.
„O, kaip gaila...
Jau keturios dienos
Aš susimušiau su lėle
Neklauso manęs“.
Merginos solistės atlieka T. Kopylovos dainą „O, kaip gaila“, žodžius ir muziką.
Muzikinis vadovas. Kokia liūdna daina. Negera keiktis, vaikai, mums skubiai reikia susitaikyti!
Mes paimsime trečią gėlę
Ir mes sužinosime, kas jame yra?
„Miškas yra draugai, o pieva yra draugai,
Saulė taip pat mūsų draugas!
Jūs, vaikai, turite stovėti ratu
Ir kalbėti apie draugystę“.
Nuotaikingas šokis „Tu mano draugas, o aš tavo draugas“ pagal A. Pugačiovos dainą „Šimtas draugų“. Judesiai muzikos vadovo pasirinkimu.
Muzikinis vadovas.
Auginame dar vieną gėlę.
Dabar išsiaiškinsime užduotį...
„Koks tas triukšmas, kas tas skambėjimas?
Tai girdima iš visų pusių.
Taigi tai yra mielieji -
Mūsų puodeliai!
Šokis „Tumbliai“.
Muzikinis vadovas.
Laikas paimti dar vieną gėlę,
Ko mes vėl klausiame?
„Atsisveikink dar kartą
Šokite už mus!
Šokamas šokis „Mes norėjome šokti“ arba bet koks kitas muzikos vadovo pasirinktas bendras šokis. Po šokio vaikai sėdi ant kėdžių.
Muzikinis vadovas. Mūsų pamoka eina į pabaigą, ir aš tikrai norėčiau jus pradžiuginti. Pažiūrėkite, kiek aš turiu balionų! Šiandien daug kalbėjome apie nuotaiką muzikoje. Kokios spalvos tavo nuomone liūdna nuotaika? O linksmybės? Svajinga? Piktas? (Vaikai atsako.)
Pabandykime „atgaivinti“ šiuos balionus! Jiems parinksime „akis“, „antakius“, „burną“ ir stengsimės tiksliau išreikšti kiekvienos spalvos kamuoliuko „nuotaiką“.
P. I. Čaikovskio pjesės „Ryto atspindys“, vaikai atlieka užduotį. Spalvotą lipnią plėvelę patogu naudoti akims, burnoms, antakiams ir nosims daryti. Akis ir nosis galima priklijuoti iš anksto, kad „veidas“ neišplistų už proto ribų. Kamuoliuko „veido“ išraiška pasiekiama klijuojant antakius ir burnas skirtingose padėtyse.
Muzikinis vadovas. Dabar aišku, kad tai liūdnas kamuolys. O šis susimąstęs, svajingas. O šis dėl kažko labai supyko. Bet šis linksmas juokas! Jie skiriasi, kaip ir mūsų nuotaikos. Pasiimkite šiuos kamuoliukus su savimi į grupę, kur galėsite dar su jais pažaisti. Ir mums laikas atsisveikinti. (Dainuoja.) Iki pasimatymo, vaikai! Vaikai (dainuoja). Viso gero!
Vaikai išeina iš salės skambant ramiai melodijai.
Literatūra
Kaznacheeva T. N. Muzikinės pamokos santrauka. / Muzikinė paletė. Nr. 1. 2007. Root 3. Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai.
Natalija Erypalova
Muzikos pamokos „Muzikos pasaulyje“ santrauka
Merginos, aš bandžiau atlikti įprastą eilinį pamoka naudojant T metodą. E. Tyutyunnikova RMO ir su kitų žmonių vaikais, kuriuos pamačiau pirmą kartą. Šiame darželyje visiškai tylu muzikinis Visą įrangą ir įrankius darbininkė turėjo prižiūrėti pati. Žinote, aš pati to nesitikėjau, gavau emocijų jūrą ir pati, ir vaikai. Rekomenduoju.
Projektas "B" muzikos pasaulis"
Tikslas: plėtra muzikinis vaikų gebėjimus per žaidybinę veiklą.
Užduotys:
Švietimo:
Mokyti vaikus girdėti muzikinės pertraukėlės muzikos instrumentai.
„Rudens lapų šokis“.
Vystantis:
Ugdykite kūrybiškumą pajėgumus: fantazija, vaizduotė.
Švietimo:
muzika.
Metodai ir technikos:
Žodinis:
Vizualinis:rudens ženklus vaizduojančios nuotraukos, skaidrių demonstravimas "Rudens rondo"
Praktiška: muzikiniai žaidimai, kūrybinės užduotys, dainų mokymasis „Rudens lapų šokis“.
Preliminarus darbas:
Prezentacijos kūrimas "Rudens rondo";
Naminių triukšmadarių gamyba muzikos instrumentai;
Atributikos gaminimas rudens lapų šokiui.
Įranga: multimedijos lenta, nešiojamas kompiuteris, sintezatorius, būgnas, tamburinas, juostos pagal vaikų skaičių, maži ir dideli rudens lapai, didaktinė medžiaga - rudens ženklų iliustracijos, triukšmas muzikinisįrankiai kiekvienam vaikui.
Fokusas: Klasė yra integruota.
Mokslinis pagrindas: Naudojant K. Orff metodus,
T. A. Tyutyunnikova „Groja elementari muzika“.
GCD judėjimas
Sveiki, vaikinai, mano vardas Natalija Aleksandrovna. Kviečiu kartu su manimi pasinerti į paslaptingą pasaulį muzika. Ar sutinki?
Tada visi turime sustoti dideliame rate.
(Vaikai stovi ratu)
Kviečiu pasveikinti vieni kitus ir savo svečius.
Sveikinimų žaidimas "Sveiki, delnai!"
Atlikite judesius pagal tekstą:
Sveiki, delnai,
Plak-plak-plak!
(ploti rankomis)
Sveikos kojos!
Top-top-top!
(trypti kojomis)
Sveiki skruostai!
Plyš-pūk-pūk!
Rausvi skruostai
Plyš-pūk-pūk!
(atsargiai bakstelėkite skruostus)
Sveiki kempinės!
Čiupk, šnabždėk!
(patraukite jų lūpas į priekį ir trinktelėkite)
Sveiki, dantukai!
Klaks, klaks, klaks!
(dantys griežia)
Sveiki, mano nosis!
Pyps, pyps, pyps!
(palieskite nosį)
Sveiki bičiuliai!
Sveiki! (mojuoja ranka)
Sveiki, svečiai! Sveiki!
(parodyti pasisveikinimo gestą)
Vaikinai, koks tai instrumentas?
Vaikai – Būgnas.
Ir mano būgnas gali kalbėti savo liežuviu muzika.
Ką dabar pasakė būgnas?
Vaikai - vaikščioti, šokinėti, bėgioti, sustingti.
(Pirmiausia žaidžia mokytojas, paskui vaikas, vaikai atlieka judesius.)
O dabar jis padės mums persikelti muzika. Šoksime tik tu ir aš.
Vėjas žaidžia su lapais
Nuo šakų nuplėšiami lapai
Geltoni lapai skraido
Tiesiai į vaikinų rankas.
Kada muzika sustoja, ką mes darome?
Vaikai – sušalsim.
Žaidimas žaidžiamas
Ir aš turiu dainą apie lapus, klausyk...
Lapai, lapai skraido vėjyje
Vaikų kojos tyliai ošia
Ir sklandžiai siūbuodami jie šoka ratu
Ir rudens vėjas dainuoja jiems dainą.
Ar manote, kad šią dainą galima šokti?
(Vaikai dainuoja ir šoka be muzikinis akompanimentas.)
Visi ateina pas mane, noriu, kad visas ausis sureguliuotų.
(1-2 žmonės vėl dainuoja po fortepijonu)
Žiūrėk, ant stalo yra geltonos ir raudonos juostelės, pasiimk kaspiną sau. (imti)
Kaip manote, ką šios juostelės gali padaryti?
(vaikų improvizacija)
Ir dabar aš dainuosiu dainą, o kas norės, dainuos kartu su manimi ir šoks su šiais kaspinais.
(Dainavimas ir šokis – acapello)
Kiekvienas išsirinks partnerį, kartu šoksime ir dainuosime.
(Dainavimas ir šokis – acapello)
Nusimesim kaspinus? Štai čia.
Kiek iš jūsų žino, koks dabar metų laikas?
Vaikai – ruduo.
Kokia ji?
Vaikinai, kokius rudens ženklus žinote?
(Pamažu atšąla, mažiau šviesos, dangų dengia debesys, lyja lietus, dirva drėgna ir šalta, medžių lapai pasikeitė, lapai krenta, negirdėti paukščių čiulbėjimo.)
Ar matėte, kaip rudenį krenta lapai?
Kur galima pamatyti daugiausiai rudens lapų rudenį?
Vaikai – miške.
Kaip norėtumėte aplankyti rudens mišką? Ar eisi su manimi?
Atsistokite ratu. Ką mes eisime toliau?
Vaikų atsakymai.
O gal galime pajodinėti?
(judesių imitacija : šokinėja, spustelėja liežuvį)
Sėskim "vežimėlis", ir klausytis, ką girdime miške. Įrankius pasiimsite po vieną, todėl reikia apsišarvuoti kantrybe laukti savo eilės. Štai mes einame?
(Žaidimas DMI)
"Rudens rondo"
Jojame, jojame ant žirgo, lygiu rudens taku.
Skok, sko, sko, sko, sko, sko.
Ratai girgžda
Skamba varpai.
Ratai girgžda
Skamba varpai.
Jojame, jojame ant žirgo, lygiu rudens taku.
Skok, sko, sko, sko, sko, sko.
Ežiukas ošia
Dnygė beldžiasi.
Ežiukas ošia
Dnygė beldžiasi.
Jojame, jojame ant žirgo, lygiu rudens taku.
Skok, sko, sko, sko, sko, sko.
Voveraitė ant eglutės graužia visus riešutus, spausk, spausk
Raudonoji lapė saugo kiškį.
Jojame, jojame ant žirgo, lygiu rudens taku.
Skok, sko, sko, sko, sko, sko.
Vėjas neklaužada
Upelis šniokščia.
Vėjas neklaužada
Upelis šniokščia.
Jojame, jojame ant žirgo, lygiu rudens taku.
Skok, sko, sko, sko, sko, sko.
O, tolumoje dauba, o iš vežimo mes visi esame netvarka.
Mes atvykome.
Vaikinai, pažiūrėkite, kaip čia gražu.
Žaidimas su lapais "Lapų kritimas"
Pasiimk sau rudeninį lapą, ir vėl su tavimi dainuosime savo rudens dainą.
Vaikai dainuoja rudens lapų dainą
Na, o kas jums patiko rudeniniame miške?
Mums laikas grįžti į darželį.
Jojame, jojame ant žirgo, lygiu rudens taku.
Skok, sko, sko, sko, sko, sko.
Važiavome, važiavome, atvykome į darželį!
Staigmenos akimirka.
Vaikinai, kaip atsisveikinimo dovaną noriu jums padovanoti rudeninių lapelių. Pažiūrėk ką aš turiu. Kiekvienas iš jūsų gali pasirinkti popieriaus lapą pagal savo nuotaiką.
Gerbiamieji mokytojai, popierių galite išsirinkti ir sau, jei patinka - geltoną, raudoną, o jei ne - mėlyną.
Introspekcija
"IN muzikos pasaulis»
Šis renginys buvo suplanuotas pagal mano patirties temą dirbti: „Plėtra muzikinis vaikų gebėjimus per žaidybinę veiklą“ kaip eksperimentą.
OD dalyviai – vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikai. Vaikų nepažįstu.
Norėdami atlikti šį renginį, preliminarus Darbas:
Prezentacijos kūrimas;
Triukšmo parinkimas ir gamyba muzikos instrumentai;
Kurti atributus muzikinis užsiėmimai su vaikais.
Parengta muzikinė medžiaga:
Pjaustymas klausytis ir atlikti muzikaliai- ritmiški judesiai,
Daina „Rudens lapų šokis“.
Planuojant OD buvo keliami šie tikslai: užduotys:
Švietimo:
Stiprinti vaikų žinias apie rudens ženklus.
Mokyti vaikus girdėti muzikinės pertraukėlės, skatinti žaidimo raidą ir melodijų improvizaciją ant triukšmo muzikos instrumentai.
Išmok pirmąją dainos eilutę „Rudens lapų šokis“.
Vystantis:
Ugdyti vaikų ritmo pojūtį ir klausą.
Ugdykite kūrybiškumą pajėgumus: fantazija, vaizduotė.
Ugdykite nuoseklią kalbą, atmintį, dėmesį, mąstymą.
Švietimo:
Ugdykite meilę ir susidomėjimą muzika.
Ugdykite savarankiškumą, aktyvumą ir draugišką požiūrį vienas į kitą.
Ugdykite meilę gimtajai gamtai.
T. E. Tyutyunnikovos programoje man patinka tai, kad ji suteikia plačiausias naudojimo galimybes muzikinisįrankiai ir, kaip pasekmė, pasireiškimas muzikinis ir kūrybinis vaikų potencialas.
Man taip pat imponuoja T. E. Tyutyunnikovos požiūrio principas muzikinis ugdymas vaikams.
Pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą pagrindinis vaidmuo visose švietimo srityse tenka žaidimų veiklai. Todėl visą savo edukacinę veiklą naudojau žaidimą.
Pirmiausia pakviečiau vaikus atlikti sveikinimo dainelę "Sveiki!", kurie nuteikė vaikus teigiamai ir prisidėjo prie draugiško psichologinio klimato kūrimo.
Norėdama sudominti vaikus panaudojau žaidimo situacijos techniką – su būgnu, kaspinėliais, lapeliais. Tai skatino vaikus būti aktyvius kūrybiškumui, dėmesingumui, norą daryti gerai.
Norint padaryti būdamas produktyvesnis, naudojo toliau nurodytus dalykus įranga: multimedija, triukšmas muzikos instrumentai.
Žaidimų metu ji naudojo žodinius ir praktinius metodus, paaiškino ir priminė, kaip taisyklingai atlikti pratimus.
Siekdama ugdyti bendrą vaikų kultūrą, ji priminė vaikams elgesį grojant triukšmingais instrumentais (imkite instrumentus po vieną, reikia kantriai palaukti savo eilės).
Ji taikė diferencijuotą požiūrį – prašė vaikų užduotis atlikti individualiai, o drovus vaikus, kurie jas atlieka netinkamai, skatino.
Renginys buvo dinamiškas (tam padėjo išankstinis pasiruošimas, užsiėmimų kaita neleido vaikams pavargti.
Pabaigoje buvo netikėtumas.
Vaikai buvo dėmesingi ir susidomėję muzikos pamoka, emocingi dėl savo galimybių. Jie lengvai užmezga kontaktą.
Įvairių tipų muzikinis Savo veikloje jie reiškėsi įvairiai.
(veiklos rūšis)– buvo įdomiausia vaikams, todėl sulaukė didesnio vaikų emocinio atsako.
Norėčiau, kad vaikai daugiau išreikštų save muzikinė improvizacija, labiau pasitikėjo savimi, nebijojo kalbėti viešai. Tam tikslui buvo įtraukta improvizacija. Ne visi (Visi)šios užduotys buvo atliktos, tačiau daugumai vaikų ši sąlyga buvo įvykdyta.
Su mokiniais stengiausi bendrauti ramiai ir maloniai. Norėdama sudominti vaikus, stengiausi būti emocionali ir meniška reikiamu momentu.
Aš tikiu tuo muzikos pamoka praėjo optimaliu tempu, draugiškoje psichologinėje atmosferoje, pavestas užduotis atlikau reikiamu lygiu.
Vaikai įeina į salę, sustoja ratu (Muzikinis pasisveikinimas: „Labas“).
„Laba diena, laba diena – sakome šiuos žodžius.
– Laba diena, laba diena – pakartosime šiuos žodžius.
- Sveiki (Katya ir Masha) - džiaugiamės jus matydami.
- Sveiki (Sasha ir Slava) - laba popietė gerą valandą.
- Sveiki (Kolya ir Sveta) - dainuokite su mumis dabar.
Skaidrė: Gnome. Ateina laiškas nuo nykštuko.
Muzikinis vadovas: Vaikai, mūsų geras draugas nykštukas šiandien kviečia mus į vaikų teatrą. Ir jis taip pat nori pamatyti, ar mūsų vaikai šiandien gali tapti tikrais teatro artistais. Ar norite apsilankyti teatre?
Kaip eisime į teatrą? (vaikų atsakymai) Į teatrą galite eiti bet kokiu transportu, bet aš siūlau prisiminti dainą, su kuria galime greitai patekti į teatrą.
Vaikai prisimena dainelę „Mūzų tramvajus. A. Varlamova.
Muzikinis vadovas: Užeik. Jauskis kaip namie. Vaikinai, žiūrėk, mes nieko nepalikome darželyje?
Muzikinis didaktinis žaidimas „Atsakyk, kas pašauktas“. Vaikai plodami skiemenu po skiemens dainuoja savo vardus.
Muzikinis vadovas:Šauniai padirbėta! Dabar esu rami, kad darželyje nieko nepalikome. Dabar eikime! O kad kelyje būtų smagiau, dainuosime savo mėgstamą dainą „Tramvajus“.
Skaidrė: Teatras.
Muzikinis vadovas: Jūs ir aš dainavome dainą taip draugiškai ir linksmai, kad net nepastebėjome, kaip atvykome. Pažiūrėkite, koks gražus teatro pastatas!
Suskamba varpas.
Muzikinis vadovas: O vaikinai, ar girdi? Tai pirmasis skambutis – laikas užimti savo vietas žiūrovų salėje. Vaikai sėdi ant kėdžių priešais ekraną.
Skaidrė: Scena.
Muzikinis vadovas: Atkreipkite dėmesį, kokia graži yra scena. Ir ką tu galvoji? Kas yra svarbiausias žmogus teatre? Jis viską stebi erelio akimi,
scenos vadovas režisierius. Direktorė sužinojo, kad esame iš lopšelio-darželio „Nykštukai“, ir nusprendė padovanoti nuotaikingą šio teatro artistų atliekamą dainelę „Nykštukai“.
Iš ekrano groja daina „Gnomes“, kurioje nykštukai groja įvairiais muzikos instrumentais. Įbėga nykštukas ir pasisveikina su vaikais.
Nykštukas: Vaikai, ar jums patiko mūsų daina? Koks jos charakteris? Kokiais muzikos instrumentais grojo mano draugai nykštukai?
Visuose šalies teatruose
Įvairūs darbai yra svarbūs
Bet kad ir ką sakytum,
O pagrindinis žmogus yra menininkas.
Muzikinis vadovas: Norint tapti tokiais puikiais menininkais, reikia daug dirbti. ( Pamojavo pirštu). Vaikinai, ką aš jums ką tik parodžiau? Teisingai, aš padariau gestą. Kad menininkas išreikštų savo herojaus charakterį, jam reikia gestų.
Nykštukas: Kokius gestus žinai? Rodyti? Ir mes pabandysime atspėti. Vaikinai, paskutinėje pamokoje mes „valgėme“ obuolius.
Skaidrė: Vaikai valgo obuolius.
Nykštukas: Koks jų skonis? (kartus, saldus, rūgštus)
Vaikai rodo su veido išraiškomis.
Nykštukas: Taigi, bet kokie veido dalių, antakių, akių judesiai – kaip jie vadinami? ( Veido išraiškos). Norėčiau pakviesti jus į teatro dirbtuves. Pabandykime mimika perteikti debesų nuotaiką.
Mimikos pratimas „Debesys“ Vaikai stovi prieš veidrodžius.
Muzikinis vadovas:
Dangumi plaukė debesys
Ir aš pažiūrėjau į juos.
Ir aš norėjau rasti du panašius debesis.
Štai linksmas debesis juokiasi iš manęs.
Kodėl tu taip sumerki akis?
Kokia tu juokinga!
Štai dar vienas debesis
Rimtai nusiminusi:
Vėjas staiga nunešė jį toli nuo mamos.
Ir staiga atsiranda grėsmingas dangus
Musės kaliausė
Ir su didžiuliu kumščiu
Jis man piktai grasina.
Mažas debesis
Plaukia virš ežero.
Ir netikėtumo debesis
Šiek tiek praveria burną.
Nykštukas: Labai gerai perteikei debesų nuotaiką. Puiku, jūs tikri menininkai!
Muzikinis vadovas: Nykštuke, mūsų vaikai nori tau pasirodyti
daina „Rusiška Izba“ Dainuodami naudosime veido išraiškas ir gestus.
Nykštukas: Kaip nuostabiai savo veido išraiškomis ir gestais pavyko perteikti linksmą ir žaismingą dainos charakterį.
Muzikinis vadovas: Vaikai ir aktoriai dažniausiai vienu metu naudoja veido išraiškas ir gestus. Rezultatas yra vienas vaizdas be žodžių. kaip tai vadinasi? Teisingai – pantomima. Kokius žinote žaidimus, kuriuose yra pantomima? Ar norite žaisti žaidimą "Stargazer".
Muzikinis žaidimas "Stargazer"
Žvaigždės mirksi danguje,
Žvaigždės nori žaisti.
Astrologas skaičiuoja žvaigždes:
"Vienas du trys keturi Penki!"
Stargazer, Stargazer,
Ateik žaisti su mumis!
Ką tu mums parodysi?
Išsiaiškinkime patys.
Astrologas: Ar kas nors iš jūsų gali atspėti, ką aš dabar darau? ( Pantomima – žvejyba
gaminti ir mesti sniego gniūžtes ir kt.)
Nykštukas: Vaikinai, neįsivaizduojate, kad dabar visi buvote pantomimos teatro artistai.
O dabar teatrinis apšilimas.
O, ar nori tapti menininku?
Tada pasakyk man, draugai.
Kaip gali pasikeisti?
Kad atrodytų kaip lapė?
Arba vilkas ar ožka?
Ar princas, jaga?
(Vaikų atsakymai: galite pakeisti savo išvaizdą kostiumo, makiažo, šukuosenos pagalba.)
Nykštukas išsitraukia didelę skrybėlių dėžutę. D Vaikai dainuoja ratu. „Daina apie skrybėlių dėžutę“ žodžiai. ir muzika I. Bodračenka
Nykštukas atidaro dėžutę: Nagi, kolegos menininkai, išsiimkite kostiumus ir muzikos instrumentus!
Muzikinis žaidimas „Įvykis miške“
Mašenka su draugais nuėjo į mišką uogauti ir pasiklydo. Išgirdusi gyvūnų žingsnius, ji pasislepia už krūmo. Muzikos instrumentais grojantys vaikai perteikia lapų ošimą, žvėrių žingsnius (voverės, lapės, vilkai, lokiai, zuikis – padeda Mašenkai išlipti iš miško) Pabaigoje – linksmas šokis.
Muzikinis vadovas:Šauniai padirbėta! Teisingai ir ritmingai perteikėte visų gyvūnų judesius.
Laikykite už rankų draugai.
Ir giliai įkvėpkite
Ir ką mes visada sakome.
Dabar pasakykite visiems garsiai.
Prisiekiu dabar ir amžinai
Teatras yra šventai branginamas.
Būk sąžiningas, malonus žmogus.
Ir vertas būti žiūrovu.
Vaikinai, ar jums patiko šiandien teatras? kas tau patiko labiausiai?
Pažiūrėkite, kiek daug teatrališkų kaukių dirbtuvėse – ir liūdnų, ir linksmų, ir juokingų. Siūlau išsirinkti vieną iš jų ir pamatysime, kokios nuotaikos dabar esate.
Vaikai dainuodami dainą „Tramvajus“ išvyksta į darželį.
MBDOUTSRR Nr. 17 muzikos vadovas,
Anžero-Sudzhensk, Kemerovo sritis, Rusija.
MUZIKINĖS UŽKLASĖS „SU MUZIKA MES DRAUGAI“ SANTRAUKA darželio vyresniosios grupės vaikams
Mano pateikta muzikos pamokos vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams „Mes draugaujame su muzika“ santrauka leidžia per bendrą muzikinę, žaismingą ir komunikacinę veiklą atpažinti šio amžiaus vaikų muzikinių gebėjimų išsivystymo lygį.Pamoką rekomenduojama surengti mokslo metų pabaigoje kaip baigiamąją pamoką.
Ši medžiaga bus naudinga muzikos vadovams ir ikimokyklinio ugdymo mokytojams.
Tikslas: nustatyti vaikų muzikinių gebėjimų išsivystymo lygį per bendrą muzikinę, žaismingą ir komunikacinę veiklą naudojant muzikinius ir žaismingus judesius, muzikinius ir didaktinius žaidimus bei grojant vaikų muzikos instrumentais; sukelti vaikams teigiamas emocijas, susijusias su muzika.
Užduotys:
- ugdyti vaikų dainavimo įgūdžius: išlaikyti laipsniško ir spazminio melodijos judesio intonacijos tikslumą; aiškia dikcija; dainos ritminėse ypatybėse;
- suformuoti muzikinio termino „trio“ sampratą (autoriaus tobulinimas);
- lavinti tembrinę ir dinaminę klausą; gebėjimas išgirsti muzikos charakterio ir tempo pokyčius;
- ugdyti gebėjimą savarankiškai parinkti muzikos instrumentus ir susieti juos su muzikos prigimtimi;
- lavinti dėmesį klausantis muzikos;
- ugdyti norą savarankiškai atlikti muzikinius ir ritminius judesius;
- ugdyti dėmesį, reakcijos greitį, ištvermę;
- ugdyti vaikų aktyvumą, iniciatyvumą, savarankiškumą;
- ugdyti meilę ir susidomėjimą muzikos menu.
Medžiagos ir įranga: muzikos instrumentai (tamburinas, būgnas, šaukštai, ksilofonas, varpas, varpeliai); „stebuklingi batai“; „stebuklingas metalofonas“; atributika Muzikos fėjos kostiumui; iliustracijos „Pasakojimas apie tris mergaites O“; magnetinė lenta; dovana – staigmena; muzikos centras.
KLASĖS PAŽANGA
Vaikai patenka į salę, kur juos pasitinka muzikos vadovas.
Muzikinis vadovas: Mieli vaikinai! Džiaugiuosi tave matydamas. Pasveikinkime vieni kitus dainele (dainuoja, dainuoja vaikai, atlikdami judesius pagal tekstą):
Išlindo saulė
Tiesiai prie mūsų lango,
Ir nusileido saulė
Tu ir aš esame tavo delne.
Sveiki! Sveiki! Laba diena
O dabar siūlau su šia daina pasveikinti savo svečius.
Vaikai gieda paskutinius sveikinimo žodžius: – Sveiki! Sveiki! Laba diena
Muzikinis vadovas: Kaip kambarys iš karto tapo šviesus nuo tavo šypsenų ir saulės, kuri žvilgtelėjo pro mūsų langą ir kvietė pasivaikščioti. Eime pasivaikščioti. Tačiau keliu eisime ne paprastu žingsniu, o apvaliu šokiu:
Vaikai eina taku,
Atliekamas apvalus šokio žingsnis.
Kojinės traukite, žingsniuokite švelniai,
Jie nelipa vienas kitam ant kojų pirštų. (autoriaus tobulinimas).
Vaikai laisvai vaikšto po salę ir kartu su mokytoju atlieka apvalų šokio žingsnį, o po to savarankiškai po r.n.m. (mokytojo pasirinkimu).
Muzikinis vadovas: O dabar vaikščiosime taip:
Atlikite šuolio žingsnį.
Būsime ant kiekvienos kojos
Šiek tiek pašokti. (autoriaus tobulinimas).
Vaikai šokinėja prie linksmos polkos (mokytojo pasirinkimu).
Muzikinis vadovas: Dabar išmokime išlaikyti pusiausvyrą. Žiūrėkite (taria žodžius atlikdami judesį):
Vaikai padėjo akmenį (rusiškas lankas),
Pėda jį stipriai spaudė.
Turime pakelti akmenį
Ir šiek tiek palaikykite.
O, koks sunkus akmuo:
Vos pakeliame (lėtai keliame koją):
1,2,3,4... (laiko koją aukštyn),
Jie pastatė jį ant tako (nuleidžia koją).
Vaikai šį pratimą atlieka 2 kartus pakaitomis su kiekviena koja.
Muzikos vadovas: Jūsų kojos turi pailsėti -
Truputį pasiklausysime.
Vaikai eina prie savo kėdžių.
Muzikinis vadovas: Vaikinai! Pavasarine saule ir šiluma džiaugiasi ne tik žmonės, bet ir miško gyventojai: meška, zuikis ir pelytė. Jie susirinko miško proskynoje ir nusprendė groti muzikos instrumentais. Kaip manote, kokiu muzikos instrumentu gros lokys? (ant tamburino ir būgno); zuikis? (ant šaukštų ir ksilofono); maža pelė? (ant varpelio).
(po kiekvieno atsakymo vaikai groja kiekvienas savo instrumentu).
Su vaikais žaidžiamas muzikinis didaktinis žaidimas „Muzikiniai gyvūnai“.
(muzikos vadovas melodiją groja skirtingais registrais, pirmiausia atskirai, o paskui juos derindamas: žemas-aukštas, o vaikai muša ritmą tais instrumentais, kuriuose skamba duotoji melodija registre).
Tada su vaikais žaidžiamas muzikinis didaktinis žaidimas „Būk dėmesingas“.
(vaikai savo judesiais parodo melodijos tempą, nuotaiką, dinamiką):
A) tempas: lėtas - „plaukia žuvis“;
greitai - „žuvis slepiasi“ (už kėdės).
B) nuotaika: linksmai - trypčioja, rankos „lentyna“;
deja, jie glosto kaklą.
B) dinamika: garsus plojimas;
tyliai „spustelėkite“ pirštais.
Muzikos vadovas pagiria dėmesingiausią vaiką ir apdovanoja „stebuklingais bateliais“: kviečia vaiką užsidėti ant rankų ir atlikti įvairius šokio judesius sudėjus rankas ant kelių. Likę vaikai pakartoja judesius po šio vaiko rankomis.
Muzikinis vadovas: O dabar noriu papasakoti apie stebuklingą sapną, kurį neseniai sapnavau... Grįžau iš darbo ir buvau toks pavargęs, kad nusprendžiau atsisėsti ant suoliuko pailsėti ir užmigau. Ir sapnuoju, kad pas mane ateina maloni Fėja... (mokytoja su kepure, skarele, su „stebuklinga“ lazdele).
Muzikinis vadovas(pabunda): O, kas tu toks?
Fėja (mokytoja): Aš esu geroji muzikos fėja. Savo magiškais muzikiniais garsais darau mūsų Žemę pasakiškai gražią, pripildydama ją šviesos ir šilumos...
Muzikinis vadovas: Geroji fėja, ar galėtum man padėti ir priversti mano vaikus gerai dainuoti?
Fėja: Bet tavo vaikinai vis tiek gali gerai dainuoti. Tačiau norint, kad jų balseliai skambėtų dar garsiau ir linksmiau, jiems tai padės šis muzikos instrumentas, o juo grojama melodija bus raktas į dainas, kurias jie dainuos (metalofoną atiduoda muzikos vadovui, muziką režisierius „pabunda“).
Muzikinis vadovas: Tai yra mano svajonė. O štai „stebuklingas“ muzikos instrumentas turėtų padėti jūsų mažiesiems balsėliams dainuoti taip, lyg krištoliniai varpeliai skambėtų. Bet pirmiausia turiu priminti, kad mūsų liežuvis turi būti aštrus, kaip pieštukas, kad galėtume aiškiai išdainuoti žodžius (apsuka liežuvį pirštu), o burna turi būti apvali, kad galėtum dainuoti kultūringai gražiai. garsas (pirštu cirkuliuoja apvalią burną) .
Vaikai judesius kartoja paskui mokytoją.
Muzikinis vadovas: O dabar galime dainuoti savo balselius: atspėkite, kokią dainą (groja metalofonu E. Tiličejevos dainą „Varpai“. Vaikai spėja).
Kažkada buvo trys linksmi varpai: Dingas, Danas, Donas. Ir kiekvienas iš jų turėjo savo dainą. Bell Tink dainavo pačiu ploniausiu, aukščiausiu balsu. Nuskambėjo jo daina „Ding-ding“ (grojo „si 1“ metalofonu). Vidurinis varpas Danas taip pat dainavo savo dainą vidutiniu balsu (groja „sol 1“ metalofonu). O varpas Donas turėjo storesnį, žemesnį balsą nei jo draugai, o jo daina „Don-don“ skambėjo kitaip (groja „mi 1“ metalofonu).
Vaikai visa grupe atlieka E. Tiličejevos giesmę „Varpai“, rankomis rodydami garso aukštį (N. Vetlugina, Muzikinė ABC knyga, M.: Muzyka, 1985).
Muzikinis vadovas: O dabar, pasitelkęs mūsų „stebuklingąjį“ metalofoną, užduosiu jums muzikinių mįslių. Kas atspėja dainą, ją dainuoja.
Vyksta muzikinis didaktinis žaidimas „Muzikinės mįslės“.
(Muzikos vadovas metalofonu groja vaikams pažįstamų dainelių melodijas; vaikai jas atspėja ir atlieka solo, duetais, grupėmis po vieną eilėraštį).
Muzikinis vadovas: O dabar turime trumpą muzikinę pertraukėlę. Tegul mūsų mažieji balsai kol kas pailsi, o aš jums papasakosiu istoriją apie tris mažas seseris, kurių kiekviena buvo vadinama „O“ (mokytojas palydi savo istoriją su iliustracijomis).
Magiškoje muzikinėje žemėje gyveno trys mergaitės, trys seserys, labai panašios viena į kitą ir jų vardai buvo: mažasis O, vidurinis O ir vyriausias O. Jie mėgo dainuoti ir kiekviena nauja diena joms visada prasidėdavo daina.
Taigi šiandien pirmasis saulės spindulys žvilgtelėjo į mažosios O miegamąjį ir, sušildydamas ją savo šiluma, sustingo ant skruosto. Mažoji O atsimerkė, nusišypsojo šviesos spinduliui, iššoko iš lovelės, apsiavė batus ir išbėgo į prieangį. Ooo.! Aplink buvo taip gera, kad ji iškart pradėjo dainuoti dainą aukštu balsu.
O tuo metu saulės spindulys jau žvelgė į vidurinės mergaitės O miegamąjį. Ji mielai išsitiesė, bet išgirdusi pažįstamą dainą apsiavė batus ir greitai nubėgo link mažosios sesutės balso. Oi,
Kaip gražu buvo aplinkui! Ir jiedu pradėjo dainuoti savo linksmą dainą.
Tuo metu Rėjus kutenęs pažvelgė į vyriausiojo O langą
jos nosis. Ji nusičiaudėjo ir pabudo: „Oi, kaip ilgai miegojau, bet seserys jau laukia. Aš girdžiu jų linksmą dainą!
Nušokusi nuo lovelės nubėgo pas seseris. Oi!!! Aplink skraidė drugeliai, medžių lapijoje linksmai čiulbėjo paukščiai. O trys seserys, trys O, susikibusios už rankų, dainuodamos mėgstamą dainą, nubėgo plaukti prie linksmai skambančio upelio. Ir jų daina girdėjosi toli, toli...
Kai dainą atlieka trys žmonės, šis pasirodymas vadinamas „trio“.
Trys vaikai atlieka 1 eilėraštį E. Tiličejevos dainos „Atėjo pavasaris“.
Toliau išmokstama kita tos pačios dainos eilutė.
Muzikinis vadovas: O dabar aš visi vaikai
Aš paprašysiu jūsų sustoti ratu
Ir linksmas, greitas šokis
Kviečiu šokti!
Vaikai atlieka šokį „Linksmieji vaikai“ (S.I. Bekina; Muzika ir judesys.; M.: Edukacija, 1983).
Muzikinis vadovas: Kviečiu vaikus
Linksmam žaidimui:
Stebiu visus -
Aš renkuosi vikriausią!
Vaikai žaidžia žaidimą „Kieno ratelis greičiau susirinks? (S.I. Bekina; Muzika ir judesys.; M.: Edukacija, 1983).
Muzikinis vadovas: Vaikinai! Mūsų pamoka baigėsi. Šiandien vėl aplankėme stebuklingų garsų pasaulį. Muzika mums padėjo dainuoti, šokti, žaisti. Dėl to mūsų judesiai tapo gražesni, elegantiškesni, grakštesni, o balsai skambėjo ir aiškėjo, tokie pat gražūs kaip magiški šio muzikos instrumento muzikos garsai. Ir aš norėčiau, kad jūs visada draugautumėte su muzika, nes „jei muzika ir vaikai yra draugai, nėra nieko gražesnio pasaulyje!
Muzikos vadovas duoda vaikams grupės muzikos instrumentų rinkinį.
Vaikai atsisveikina ir išeina iš salės skambant „Valso“ muzikai.
LG MADO "DSKV Nr. 9 "Saulė"
"Mes einame laiptais, ieškome dainos"
Muzikinė pamoka vyresniųjų grupei „Smeshariki“
Atlikta
Sadykova Lilija Sergeevna
Muzikinis vadovas
2016
Tema: „Einame laiptais, ieškome dainos“
pamoka vyresniųjų grupės vaikams „Varpelis“
Pamokos tikslas:
Formuoti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų ritminius gebėjimus.
Ugdymo tikslai:
1. Supažindinti su muzikinio kalbėjimo (frazavimo) ypatumais, ritmine frazių daryba, išgirsti muzikinės frazės pradžią ir pabaigą.
2. Išmokykite vaikus prisijungti prie muzikinio akompanimento naudojant atskaitos signalą.
3. Prisidėti ugdant gebėjimą sugalvoti žodžius ir atgaminti ritmingus skiemenis.
4. Pratinkite vaikus atskirti ritminius raštus ir koreliuoti garsus ūgyje.
Vystymo užduotys:
1. Ugdykite vaikų klausos dėmesį, loginį mąstymą, kūrybinius gebėjimus.
2. Ugdykite vaikų ritminį, tempo ir tono suvokimą.
3. Lavinti judesių koordinaciją ir perjungiamumą.
Mokomoji užduotis:
1. Ugdykite savarankiškumą, aktyvumą, draugišką požiūrį vienas į kitą.
Metodai ir metodai:
Žodinis: klausimai, užduotys, žodinis paaiškinimas.
Vaizdas: skaidrių fragmentai.
Praktiška: muzikiniai žaidimai, kūrybinės užduotys.
Medžiagos ir technologijos:
Skaidrių demonstravimas;
Vaizdo skaidrė;
vaikiški muzikos instrumentai (šaukštai, rublis, pypkė, dėžutė, kastiniai, marakasai, metalofonas, trikampis, tamburinas);
drugeliai, popierinės gėlės pagal vaikų skaičių;
ritmo kubas;
dviejų spalvų natos – geltona ir mėlyna;
Pamokos eiga
1 skaidrė
Vaikai įeina į salę skambant ritmingai muzikai ir atlieka judesius pagal mokytojo žodinį paaiškinimą. Jie stovi ratu.
Muzikinis vadovas:(dainuoti) Sveiki bičiuliai!
Vaikai: (dainuoja) Sveiki!
Muzikinis vadovas:Dabar pasveikinkime savo svečius.
Mes esame muzikos kambaryje. Ką galima veikti muzikos kambaryje?
Vaikų atsakymai.
Muzikinis vadovas:
Žinau, kad tau patinka dainuoti, bet taip pat žinau, kad visi: vaikai, suaugusieji ir net gyvūnai taip pat mėgsta dainuoti, o rytą pradeda linksma daina.
Pirštų kalbos žaidimas „Keliu anksti ryte“ (I. Bodračenko)
Atsikeliu anksti ryte,
Aš dainuoju savo dainą
Ir gerai sutari su manimi
Pritariamai dainuoti...
Vaikai:
100 vaikinų! (pakelkite rankas aukštyn, pirštai išskleiskite)
100 ežių dainuoja kartu(sulenkti rankas į „spyna“, nykščiai sujungti, likusieji ištiesinti - „ežiukas“)
100 gyvačių dainuoja kartu(sudėkite delnus, atlikite banguotus judesius - „jau šliaužia“, tekstas tariamas garsiai šnabždėdamas)
Ir zuikiai tai dainuoja(sudėkite delnus prie galvos - „zuikio ausys“, ištarkite tekstą aukštu balsu)
Ir lapės tai dainuoja (sulenkite alkūnes priešais save - „lapės letenos“, ištarkite tekstą žemesniu balsu)
O duobėje yra jaunikliai(išskėskite rankas į šonus, pereikite nuo vienos kojos ant kitos, ištarkite tekstą žemu balsu)
O pelkėje – varlių jaunikliai(sulenkite alkūnes, ištieskite rankas į šonus, išskleiskite pirštus - „varlių kojelės“, ištarkite tekstą aukštu balsu)
Net baisus krokodilas
Aš išmokau šią dainą!(išskleiskite pirštus, sujunkite delnus, dešinė ranka viršuje - „krokodilo burna“, ištarkite tekstą garsiai šnabždėdami)
Katė murkė mums(sulenkite alkūnes priešais save - „katės letenos“, ištarkite tekstą aukštu balsu)
Daina sėdint ant lango(padėkite galvą ant letenų)
Ar girdi (pakelkite rodomąjį pirštą aukštyn)
Kaip po mūsų stogu(pakelkite rankas virš galvos, sujungdami pirštų galiukus, alkūnes į šoną - „namo stogas“)
Ar šią dainą dainuoja pelės?(sulenkite alkūnes priešais save - „pelės letenos“, ištarkite tekstą aukštu balsu)
Keliamės anksti ryte,
Dainuojame dainą chore.
Muzikinis vadovas:
Apie ką dainuojama?
Vaikai:
Koks linksmas mūsų gyvenimas!(ploti rankomis)
Muzikinis vadovas:
Žinau, kad jūs, vaikinai, taip pat turite mėgstamą dainą. Ir ji pasislėpė mūsų muzikos kambaryje. Bet kur? Kaip tu manai?
Vaikų atsakymai.
2 skaidrė
Ekrane rodoma piramidė, susidedanti iš 7 žingsnių.
Muzikinis vadovas:
Bet manau, kad žinau, kur yra daina...
Žiūrėk, ekrane rodomos kopėčios, bet kopėčios ne paprastos, o muzikalios. Ir mūsų daina slepiasi aukščiausiame lygyje. Tačiau norint tai pasiekti, reikia pereiti visus etapus ir kiekviename bus jums skirta užduotis. Jei susitvarkysi su jais, surasi savo dainą.
Vaikai sėdi ant kėdžių. Mokytojas pasiima raštelį, ant kurio parašyta užduotis.
1 užduotis:
Daina turi būti dainuojama žodžiais,
O kokios – pagalvokite patys.
Ar žinote tokius žodžius, kurie gali pasirodyti mūsų linksmoje, linksmoje dainoje?
Vaikai siūlo variantus
Puiku, visi tavo žodžiai tinka linksmai dainai.
O dabar aš siūlau jums dainuoti ir ploti visus savo nuostabius žodžius.
Kalbos žaidimas „Žodis ant delnų“
(žodžiai N. Nikuleva, muzika E. Poplianova)
ŽODŽIUS rasiu visur:
Ir danguje, ir vandenyje,
Ant grindų, ant lubų,
Ant nosies ir ant rankos.
Ar negirdėjai šito?
Ar negirdėjai šito?
Jokių problemų, pažaiskime žodžius
Jokių problemų, pažaiskime žodžių žaidimus!
Vaikai taria ir ploja ritmiškus skiemenis iš dainoje esančių žodžių
Muzikinis vadovas:Ar manote, kad susidorojome su užduotimi? Jei užrašas skamba, tai reiškia, kad teisingai atlikome užduotį.
3 skaidrė
Šiuo metu skaidrėje pasirodo lazdelė su pirmąja nata ir skamba dainos fragmentas.
Muzikinis vadovas:Gerai padaryta, gerai padaryta!
Mokytojas užsirašo kitą užrašą ir perskaito užduotį:
Reikia palydėjimo
Kad daina skambėtų
Reikia pasiimti įrankius
Pažaisk su jais pasaką.
Muzikinis vadovas:Įdomi užduotis!
Noriu jums papasakoti žiemos pasaką, klausykite jos.
Jis pasakoja pasaką skaidrėse pagal tekstą.
4 skaidrė
Pradinė muzika groja „Winter Rondo“
(T. Tyutyunnikova)
Einam, einam arkliu
Sklandžiu žiemos keliu:
Skok, sko, sko.
Skok, sko, sko. (šaukštai)
Rogės girgžda (rublis)
Skamba varpai. ( tamburinas)
Dnygės beldžiasi (šaukštai)
Pūga švilpia (vamzdis)
Voverė ant eglutės graužia riešutus: „klačk-klak“(kastanjetės)
Raudonoji lapė saugo zuikį(marakasai)
Šalta, šalta, šalta, šalta.
Pūkuotas sniegas sukasi ir sukasi...(glockenspiel)
Važiavome ir važiavome, pagaliau pasiekėme:(šaukštai)
Nuo kalno "ooh!" Į skylę „bumas!(glockenspiel)
Mes atvykome!
Vaikinai, kodėl instrumentai pasirodė skaidrėse, kai pasakojau istoriją?
Vaikų atsakymai.
Matote įrankius ant stalo, prieikite prie jų ir pasiimkite įrankius, kurie rodomi jūsų ženkleliuose.
Aš dainuosiu pasaką, o tu ją įgarsinsi muzikos instrumentais.
Būkite atsargūs, turite pradėti atlikti savo partiją, kai tik jūsų instrumentas pasirodys skaidrėje. Kad pasaka būtų graži, reikia atidžiai klausytis ir ritmingai groti instrumentais.
Pasaka kartojama, bet akompanuojant muzikiniam orkestrui.
Muzikinis vadovas:Šauniai padirbėta!
5 skaidrė
Šiuo metu skaidrėje pasirodo lazdelė ir antra nata, skamba dainos fragmentas.
Muzikinis vadovas: Aštai antroji mūsų dainos frazė. Tai reiškia, kad šią užduotį atlikome.
Groja 3 natas.
Norėdami sužinoti kitą užduotį, susėsime su jumis ratu.
Ilgas garsas ir trumpas garsas
Daina tikrai turi vieną.
Raskite juos ant kubo
Dainuokite teisingai pagal paveikslėlį.
Žiūrėk, ant kubo nupieštos kelios juostelės – ilgos ir trumpos. Kaip manote, ką tai reiškia?
Vaikų atsakymai.
Muzikinis vadovas:Ilgos juostos žymi ilgą garsą, o trumpos juostos – trumpą garsą. Ilgas garsas žymimas skiemeniu „TA“, o trumpas – „TI-TI“
Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Ritmo kubas“
Paleidžiate juokingą kubą
Greitai perduoda rankas.
Kam liko kubas?
Jis plos "ti-ta"
6 skaidrė
Šiuo metu skaidrėje pasirodo 3 nata ir skamba dainos fragmentas.
Muzikinis vadovas: Aštai trečioji mūsų dainos frazė. Tai reiškia, kad šią užduotį atlikome. Na, vaikinai, ar norite sužinoti, kokią užduotį mūsų laukia kitas žingsnis?
Ramiai eikime prie kėdžių ir išklausykime užduotį.
Groja 4 natą, skaito užduotį
Yra žodžiai, yra įrankiai,
Na, kur melodija?
Pažiūrėkite į diagramas
Ir susirask melodiją.
7, 8, 9 skaidrės
Muzikinis vadovas:Pažiūrėkite, kokia įdomi schema.
Atkreipkite dėmesį, kad visi gyvūnai yra skirtingo aukščio. Kaip manote, ką tai gali reikšti?(Vaikų atsakymai)
Yra aukšti ir žemi garsai. Jei katės būtų viršuje, kaip jos dainuotų šiuos garsus? (Miau) Kaip dainuos karvė? (Moo) Kaip šunys dainuos? (Bow-wow). Kas nori dainuoti pagal šį modelį?
Muzikinis ir didaktinis žaidimas „Dainuok garsus“
Kačiukų, šunų ir karvių figūros išdėstytos žingsnio tvarka. Vaikai, iš pradžių po vieną, tada kartu dainuokite raštus.
10 skaidrė
Skaidrėje pasirodo muzikinė lazda, 4 nata ir skamba dainos fragmentas.
Muzikinis vadovas:Ir nuskambėjo ši pastaba, ką tai reiškia?(Vaikų atsakymai)
Dabar mes pateiksime savo ketvirtąją pastabą apie personalą.
Groja 5 natą, skaito užduotį
Daina turi pradžią
Frazė turi pradžią,
Galėsite išgirsti
Pradžia ir pabaiga?
Muzikinis vadovas:Salėje pražydo gėlės, ant jų sėdi drugeliai. Eikite prie gėlių ir atsisėskite šalia jų ir uždėkite drugelį ant piršto.
Vaikai užima savo vietas.
Visi žinote, kad kiekvienoje dainoje yra muzikinių frazių. Kiekviena muzikinė frazė turi pradžią ir pabaigą. Klausyk! (skamba valsas) Labai panašus į drugelio skrydį. Muzikinės frazės pradžioje į viršų atskrenda drugelis, o muzikinės frazės pabaigoje nusileidžia ant gėlės.
Išgirsti muzikinės frazės pradžią ir pabaigą, Ką mes turime daryti?(Vaikų atsakymai)
Taip, reikia labai atidžiai klausytis melodijos, kad jūsų drugelis pakiltų ir nusileistų laiku.
Žaidimo pratimas „Muzikinis skrydis“
(T. Rogatkina)
Kiekvienas vaikas ant nugaros turi drugelį, kuris elastine juostele pritvirtinamas prie vieno ar kelių pirštų. Ant kilimo yra popierinių gėlių, kad drugeliai galėtų nusileisti. Vaikai pakelia ranką muzikinės frazės pradžioje ir nuleidžia iki gėlės muzikinės frazės pabaigoje.
Valso pokštas (muzika D. Šostakovičiaus)
Vaizdo skaidrių demonstracija
11 skaidrė
Šiuo metu skaidrėje pasirodo stulpelis, 5 pastaba ir skamba dainos fragmentas.
Muzikinis vadovas: Aštai penktoji mūsų dainos frazė. Tai reiškia, kad šią užduotį atlikome.
Groja 6 natą, skaito užduotį
Daina skambėjo ritmu,
O dabar - su judesiu,
Tu nesėdi vietoje
Smagaus beldimo į šaukštus!
Vaikinai, čia ant stalų išdėlioti šaukštai, kiekvienas paimkite po 2 šaukštus ir atsistokite šalia manęs ratu. Žinoma, jūs žinote, kad yra įvairių būdų žaisti šaukštais. Parodyk kokius?
Vaikai parodo žaidimo su šaukštais techniką.
Dabar atlikite šokį su šaukštais pagal linksmą muziką, naudodami visus jums žinomus judesius, tačiau nepamirškite įsiklausyti į muzikos tempą ir ritmą. Kiekvieną judesį atlikite skirtingai.
Ritmingas šokis su šaukštais „Kalinka“ (r.n.m.)
Vaikai atlieka šaukštų žaidimą judesiais.
Šokio pabaigoje vaikai deda šaukštus ant padėklo. Skaidrėje pasirodo muzikinė lazda, pasirodo 6 nata ir skamba dainos fragmentas.
12 skaidrė
Muzikinis vadovas: Aštai šeštoji mūsų dainos frazė. Tai reiškia, kad šią užduotį atlikome. Pasiekėme 7 etapą.
Groja 7 natą ir skaito užduotį
Pasiekei savo dainą,
Puiku, tu tai padarei!
Atspėk, kokia tai daina
Pasislėpė ant laiptų?
Mokytojas groja melodiją, vaikai ją atpažįsta ir įvardija.
13 skaidrė
Skamba įžanga, vaikai išeina į ratą ir dainuoja pažįstamą dainelę.
Daina "Antoshka"
Muzikos vadovas apibendrina.
Atlikei visas užduotis, gerai padarei, spėjai prie dainos. Ir daina suteikia jums natų. Tačiau pažiūrėkite į įvairiaspalvius užrašus. Jei šiandien po mūsų susitikimo esate nusiteikę gerai, pasiimkite geltoną raštelį, o jei nuobodu ar nesidomėjote – mėlyną. Matau, kad pasirinkote geltonas natas, bet kas jums pasirodė įdomiausia? Sakyk, ar šiandien ką nors naujo sužinojai? Ar tau buvo sunku? Kokia užduotis tau buvo sunkiausia?
Aš sunkiai dirbau
Dirbote ne veltui
Visi sutinka? Taip, mes sutinkame!
Ir su linksma nuotaika
Visi išeiname iš salės.
Iki pasimatymo, vaikinai!
Vaikai vaikšto po salę skambant linksmai ritmingai muzikai ir išeina iš salės prisijungti prie grupės.