namai / grožis/ Visiems ir apie viską. Studentų tyrinėjimai Ką aš sužinojau apie mįsles Daugelis šiuolaikinių autorių bando paaiškinti mįsles

Visiems ir apie viską. Studentų tyrinėjimai Ką aš sužinojau apie mįsles Daugelis šiuolaikinių autorių bando paaiškinti mįsles

Variantas Nr.7029084

Atlikdami užduotis su trumpu atsakymu, atsakymo laukelyje įveskite skaičių, atitinkantį teisingo atsakymo numerį, arba skaičių, žodį, raidžių (žodžių) ar skaičių seką. Atsakymas turi būti parašytas be tarpų ar papildomų simbolių. 1-26 užduočių atsakymai yra figūra (skaičius) arba žodis (keli žodžiai), skaičių (skaičių) seka.

Jei parinktį nurodo mokytojas, galite įvesti arba į sistemą įkelti užduočių atsakymus su detaliu atsakymu. Mokytojas matys užduočių atlikimo su trumpu atsakymu rezultatus ir galės įvertinti atsisiųstus užduočių atsakymus su ilgu atsakymu. Mokytojo priskirti balai bus rodomi jūsų statistikoje. Esė apimtis – ne mažesnė kaip 150 žodžių.

Versija, skirta spausdinti ir kopijuoti MS Word

Nurodykite sakinių, kuriuose PAGRINDINĖ informacija esančiame tekste. Užsirašykite šių sakinių numerius.

1) Biogenezės idėja, pagrįsta senovės Rytų religijomis, yra kosminės gyvybės atsiradimo Žemėje hipotezė, pagal kurią gyvybė Visatoje egzistuoja amžinai.

2) Kosminę gyvybės kilmę Žemėje, kaip teigia biogenezės idėja, liudija „gyvybės sėklų“ - objektų, panašių į orlaivius, paveikslai.

3) Remiantis persų religiniais įsitikinimais, Žemėje atsiradusios „gyvybės sėklos“ daugėjo ir sukėlė evoliuciją Visatoje.

4) Pagal biogenezės idėją, pagrįstą senovės Rytų religijomis, gyvybė Visatoje egzistuoja amžinai, o Žemėje ji atsirado dėl paprasčiausių iš kosmoso atvežtų organizmų ar jų sporų.

5) Biogenezės hipotezė teigia, kad gyvybė galėjo būti atnešta į Žemę iš kosmoso erdvėlaivių atsiųstas nežemiškų civilizacijų.

Atsakymas:

Kurie iš šių žodžių (žodžių junginių) turi būti antrojo (2) teksto sakinio tarpelyje? Užrašykite šį žodį (žodžių junginį).

Ačiū

Pagal

Nepriklausomai nuo to

Atsakymas:

Perskaitykite žodyno įrašo fragmentą, kuriame pateikiama žodžio PRISTATYMAS reikšmė. Nustatykite šio žodžio reikšmę pirmame (1) teksto sakinyje. Pateiktame žodyno įrašo fragmente užrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių.

SPEKTAKLIS, -Aš, trečia.

1) žinios, ką nors suprasti. Neturi supratimo apie nieką. Sudarykite pastraipą apie ką nors. Knygoje pateikiama gera temos apžvalga.

2) Rašytinis pareiškimas apie kažką. (oficialus). P. prokuroras (prokurorinės priežiūros aktas).

3) pristatymas, pranešk ką nors. kas nors P. dokumentus teismui.

4) Teatro ar cirko spektaklis, spektaklis. Pirma pastraipa naujas spektaklis. Mėgėjiškas p.

Atsakymas:

Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta kirčio išdėstymo klaida: neteisingai paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsio garsą. Užsirašykite šį žodį.

1) oro uostai

2) atšauktas A

Atsakymas:

Viename iš toliau pateiktų sakinių paryškintas žodis vartojamas neteisingai. Ištaisykite leksikos klaidą pasirinkdami paryškinto žodžio paronimą. Užrašykite pasirinktą žodį sakinyje reikalaujama forma.

1) M. Yu. Lermontovas parašė romantiškus eilėraščius.

2) Tais metais vanduo buvo labai AUKŠTAS: Volga tekėjo tiesiai per laukus.

3) Šiais metais leidykla pirmą kartą išleido ATMINTINŲ datų kalendorių.

4) MIŠKO raudonosios skruzdėlės žmogui duoda neįkainojamos naudos.

5) GARANTIJOJE kupone turi būti nurodyta pardavimo data, prekės pavadinimas, serijos numeris.

Atsakymas:

Viename iš toliau paryškintų žodžių buvo padaryta žodžio formos formavimo klaida. Pataisyti klaidą ir teisingai parašykite žodį.

daugiau nei ŠEŠIS ŠIMTAI metų

EIK

link JOS

jokių BATŲ

Pažiūrėk į nuotrauką

Atsakymas:

Rungtynės tarp gramatines klaidas ir sakiniai, kuriuose jie įleidžiami: kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

GRAMATINĖS KLAIDOS

PASIŪLYMAI

A) ryšio tarp subjekto ir predikato sutrikimas

B) neteisinga sakinio konstrukcija su dee dalyvaujamoji frazė

C) neteisingas daiktavardžio su linksniu didžiosios raidės formos vartojimas

D) sudėtingo sakinio konstrukcijos klaida

D) neteisinga sakinių konstrukcija su netiesiogine kalba

1) Sėkmės, kurios buvo pasiektos be didelių sunkumų, neturėtų mūsų nuraminti.

2) Prie stalo sėdintis valdininkas paklausė lankytojo, kokius reikalus turite su manimi.

3) Nors žodynas ir gramatinė struktūra labai skiriasi, pasaulio kalbos turi bendrų struktūrinių savybių.

4) Priešingai nei prognozavo sinoptikai, prasidėjo sniego audra.

5) Velionio Bethoveno kūryba nelabai atitiko šiuolaikinės Vienos publikos skonį, kuri simpatijas skyrė kamerinei muzikai.

6) Dėl įvairių stiliaus inkliuzų meninė kalba sukuriamas ironiškas ar humoristinis pasakojimo pobūdis.

7) Išryškinus visus gramatinius pagrindus, nustatoma sakinio struktūra.

8) Maskvos valstybinis universitetas šventė savo jubiliejų.

9) Atlikę kasinėjimus, mokslininkai nustatė, kas vis dar yra senovės laikai gintaras buvo naudojamas kaip dekoracija.

A	B	IN	G	D

Atsakymas:

Nustatykite žodį, kuriame nėra tikrinamos šaknies nekirčiuoto balsio. Išrašykite šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.

užsidega

pasikarsti

accl..matizacija

taikymas

Atsakymas:

Nurodykite eilutę, kurioje abiejuose žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Išrašykite šiuos žodžius įterpdami trūkstamą raidę.

pr..grada, pr..prieglauda

būk..paslaugių, ..sudegintų

apie..šildė, poz..metė

poz..vakar, savaite..bor

ateik... ateik, pasiimk

Atsakymas:

drovus

priskirti

numatyta..mano

dogmatiškas..skiy

pervedimas..tsa

Atsakymas:

Užrašykite žodį, kuriame parašyta raidė E.

iškristi..šūdas

prasmė..mano

Sagė

pasitaisyti

negirdėta..mano

Atsakymas:

Nustatykite sakinį, kuriame NE rašoma kartu su žodžiu. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šį žodį.

Virš kalnų matėsi (NE) AUKŠTAS debesuotas dangus.

Būna, kaip dažnai galvojame, susitikimų su žmonėmis, kurie yra (NE)PRASMINGI, tačiau bendravimas su jais gali būti ilgos draugystės pradžia.

Šiame mieste retai sutiksi nedirbantį, (NE)UŽIMTĄ žmogų.

Mūsų trumpa pažintis nė kiek nesutrukdė draugiškai pasikalbėti.

Sankt Peterburgo pastatai rusvais geležies stogais visai neskirti žiūrėti iš viršaus.

Atsakymas:

Nustatykite sakinį, kuriame abu paryškinti žodžiai yra rašomi NUOLATAI. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šiuos du žodžius.

Parke esantis tvenkinys, uždengtas (TAMSIAI) ŽALIU ančiuku, stovėjo kaip didžiulis juodas veidrodis.

(B) Valandą pokalbis nenutrūko: jie daugiausia kalbėjo (Apie) būsimą kelionę.

Aš nesu turtingas žmogus; mano reikalai yra sutrikę, be to, aš pavargau klajoti iš vienos vietos į kitą ištisus metus.

(B) KITAIP, tik netikėtai iškritęs sniegas gali priversti paukščius skristi toliau, (NE)ŽIŪRĖTI į vėją ir šaltį.

Nuo pirmųjų puslapių patyriau keistą jausmą: TAIP PAT TAIP PAT būčiau (TA) VALANDA perkelta iš tamsaus pasaulio į kitą – saulėtą ir šviesų.

Atsakymas:

Nurodykite visus skaičius, pakeistus N.

Kambariai buvo įrengti (1) nepaprastai prabangiai: sienos išklotos spalvingais Bucharos kilimais, lubos nudažytos (2) aliejiniais (3) dažais, o ant grindų – tikri persiški kilimai.

Atsakymas:

Padėkite skyrybos ženklus. Nurodykite du sakinius, kuriuos turite įrašyti VIENA kablelis. Užsirašykite šių sakinių numerius.

1) Ant stalo buvo ir žurnalų, ir laikraščių, ir knygų.

2) Suzdalyje ir Pskove bei Rostove Didžiajame sukurti puikūs meistrai.

3) Knyga ne tik supažindina skaitytoją su turtingu rusų kalbos pasauliu, bet ir atskleidžia kalbinės harmonijos dėsnius.

4) Išvažiavome į greitkelį ir netrukus pravažiavome kaimą ir šalia stovinčią bažnyčią.

5) Prisiminkite akmeninę Šv. Jurgio katedros dalį netoli Novgorodo arba medinę Kižio pasaką!

Atsakymas:

Ryte pūga nurimo, buvo tylu, tik retkarčiais pūsdavo vėsus vėjas (1) pakeldamas (2) arklių karčius (3) apdengtus šerkšnu (4) ir pajudindamas medžių šakas.

Atsakymas:

Pridėkite visus trūkstamus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje (-ėse) sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Viskas (1) atrodė (2) sustingusi prieš artėjančią audrą.

Laimei (4), gatvėse nebuvo nei žmonių, nei automobilių (3).

Atsakymas:

Padėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje (-ėse) sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Atsakymas:

Padėkite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje (-ėse) sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Atlydžiai dažnėja (1), bet (2) naktyse šąlant (3) netirpsta varveklių stiklo pakraštys (4) netirpsta sniegas.

Atsakymas:

Redaguokite sakinį: ištaisykite leksinę klaidą, neįskaitant nereikalingųžodis / žodžių derinys. Užsirašykite šį žodį.

Karinio objekto paleidimo terminai buvo praleisti, nes daugelis kompleksui skirtų agregatų buvo importuoti iš užsienio, o dėl sankcijų teko skubiai spręsti importo pakeitimo problemą.

Atsakymas:

Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Pateikite atsakymų numerius.

1) Išgėręs puodelį pieno su cukrumi, Nikolenka atsigulė ant kėdės ir, girdėdamas mamos balsą, užmigo, per kurį pajuto ją švelnia ranka perbraukiančią per jo plaukus.

2) Pasakotojo mama visada buvo drovi dėl išvaizdos nepažįstami žmonės ir vengė glostyti savo sūnų viešai.

3) Pasakotojo vaikystės prisiminimai yra susiję su jo mylinčios motinos įvaizdžiu ir yra jam malonumo šaltinis.

4) Vaikystėje pasakotojas jautėsi nerūpestingas, linksmas, jautė stiprų meilės poreikį.

5) Nikolenkos mama niekada neleisdavo sūnui vakarais nakvoti svetainėje ir nusivedė į savo lovelę.

malonumai...

- (22) Kelkis, mano angele.

(pagal L. N. Tolstojaus*)

* Levas Nikolajevičius Tolstojus

Atsakymas:

Kurie iš šių teiginių yra klaidingas? Pateikite atsakymų numerius.

Įveskite skaičius didėjančia tvarka.

1) 1–3 sakiniuose pateikiami samprotavimai.

2) 8 sakinyje yra aprašomųjų elementų.

3) 12–14 sakiniuose pateikiamas pasakojimas.

4) 25 teiginys pagrindžia tai, kas pasakyta 24 sakinyje.

5) 32, 33 sakiniai pateikia pasakojimą. .

(1) Laimingas, laimingas, neatšaukiamas vaikystės laikas! (2) Kaip galima jos nemylėti, nepuoselėti prisiminimų apie ją? (3) Šie prisiminimai atgaivina, pakelia mano sielą ir yra geresnių dalykų šaltinis.

malonumai...

(4) Pabėgęs iki soties, sėdėjai prie arbatos stalo, ant savo aukšto fotelio. (5) Jau vėlu, aš jau seniai išgėriau vakarinį puodelį pieno su cukrumi, miegas užmerkia akis, bet tu nepajudi iš savo vietos, sėdi ir klausai. (6) Maman su kažkuo kalbasi, o jos balso garsai tokie mieli, tokie svetingi. (7) Vien šie garsai kalba tiek apie mano širdį!

(8) Neryškiomis nuo mieguistumo akimis įdėmiai žiūriu į jos veidą, ir staiga ji tapo visai maža, maža – jos veidas ne didesnis už sagą.

(9) Bet man tai vis tiek aiškiai matoma: matau, kaip ji man nusišypsojo. (10) Man patinka matyti ją tokią mažą. (11) Aš dar labiau primerkiu akis, ir ji tampa dar mažesnė. (12) Bet aš pajudėjau – ir burtai buvo nutraukti. (13) Aš primerkiu akis, atsisuku ir visais įmanomais būdais stengiuosi tai atnaujinti, bet veltui. (14) Atsikeliu, užlipu kojomis ir patogiai atsigulu ant kėdės.

„(15) Tu vėl užmigsi, Nikolenka, – sako man mama, – geriau eik į viršų.

„(16) Nenoriu miegoti, mama“, – atsakai jai, ir neaiškūs, bet saldūs sapnai užpildo vaizduotę, sveikas vaiko miegas užmerkia vokus, o po minutės pamiršti save ir miegi, kol pabundi.

(17) Jūs miegodami jautėte, kad kažkas yra švelni ranka paliečia tave; vienu prisilietimu atpažįsti ir net miegodamas nevalingai sugriebi šią ranką ir tvirtai, tvirtai prispaudžia prie lūpų.

(18) Visi jau išvyko; svetainėje dega viena žvakė; mama pasakė, kad pati mane pažadins. (19) Tai ji atsisėdo ant kėdės, kurioje aš miegu, perbraukė savo nuostabia, švelnia ranka per plaukus, o ausyje pasigirsta mielas, pažįstamas balsas: „Kelkis, mano brangioji, laikas eiti miegoti. .

(20) Nieko abejingas žvilgsnis jos nedaro gėdos: ji nebijo išlieti ant manęs viso savo švelnumo ir meilės. (21) Aš nejudu, bet dar tvirčiau pabučiuoju jos ranką.

- (22) Kelkis, mano angele.

(23) Kita ranka ji paima mano kaklą, o pirštai greitai juda ir kutena mane. (24) Kambaryje tylu, pusiau tamsu; šalia manęs sėdi mama; girdžiu jos balsą. (25) Visa tai verčia mane pašokti, apsikabinti rankomis jos kaklą, prispausti galvą prie krūtinės. (26) Ji mane pabučiuoja dar švelniau. (27) Po to, kaip būdavo, užlipi į viršų ir pradedi tilpti į savo medvilninį chalatą, kokį nuostabų jausmą išgyveni sakydamas: „Aš myliu tėtį ir mamytę“.

(28) Prisimenu, kad tu įsisupsi į antklodę; siela lengva, šviesi ir džiaugsminga; Vienos svajonės skatina kitus, bet apie ką jos?

(29) Jie nesuvokiami, bet įvykdyti tyra meilė ir tikisi šviesios laimės. (30) Prisimeni savo mėgstamą porcelianinį žaislą – zuikį ar šunį – įkiši jį į pūkinės pagalvės kampą ir žavi, koks jis geras,

Jai ten šilta ir jauku gulėti. (31) Kai pagalvoji, kaip bus laimė visiems, kad visi bus laimingi ir kad rytoj bus geras oras pasivaikščiojimui, apsiversi ant kito šono, tavo mintys ir svajonės susimaišys, o tu užmigs tyliai, ramiai.

(32) Ar kada nors sugrįš tas gaivumas, nerūpestingumas, meilės poreikis ir tikėjimo galia, kurią turėjai vaikystėje? (33) Kiek laiko galėtų būti? geriau nei tai kai dvi geriausios dorybės – nekaltas linksmumas ir beribis meilės poreikis – buvo vieninteliai gyvenimo motyvai?

(pagal L. N. Tolstojaus*)

* Levas Nikolajevičius Tolstojus(1828–1910) – rusų rašytojas, mąstytojas, pedagogas, Sankt Peterburgo mokslų akademijos garbės akademikas.

Atsakymas:

Iš 31 sakinio užrašykite sinonimus (sinonimų porą).

malonumai...

(8) Neryškiomis nuo mieguistumo akimis įdėmiai žiūriu į jos veidą, ir staiga ji tapo visai maža, maža – jos veidas ne didesnis už sagą.

„(15) Tu vėl užmigsi, Nikolenka, – sako man mama, – geriau eik į viršų.

„(16) Nenoriu miegoti, mama“, – atsakai jai, ir neaiškūs, bet saldūs sapnai užpildo vaizduotę, sveikas vaiko miegas užmerkia vokus, o po minutės pamiršti save ir miegi, kol pabundi.

(17) Miegodamas jausdavai, kad kažkieno švelni ranka tave liečia; vienu prisilietimu atpažįsti ir net miegodamas nevalingai sugriebi šią ranką ir tvirtai, tvirtai prispaudžia prie lūpų.

(20) Nieko abejingas žvilgsnis jos nedaro gėdos: ji nebijo išlieti ant manęs viso savo švelnumo ir meilės. (21) Aš nejudu, bet dar tvirčiau pabučiuoju jos ranką.

- (22) Kelkis, mano angele.

(28) Prisimenu, kad tu įsisupsi į antklodę; siela lengva, šviesi ir džiaugsminga; Vienos svajonės skatina kitus, bet apie ką jos?

(29) Jie yra sunkiai įveikiami, tačiau kupini tyros meilės ir vilčių dėl šviesios laimės. (30) Prisimeni savo mėgstamą porcelianinį žaislą – zuikį ar šunį – įkiši jį į pūkinės pagalvės kampą ir žavi, koks jis geras,

(32) Ar kada nors sugrįš tas gaivumas, nerūpestingumas, meilės poreikis ir tikėjimo galia, kurią turėjai vaikystėje? (33) Kuris laikas gali būti geresnis už tą, kai dvi geriausios dorybės – nekaltas linksmumas ir beribis meilės poreikis – buvo vienintelės gyvenimo motyvacijos?

(pagal L. N. Tolstojaus*)

* Levas Nikolajevičius Tolstojus(1828–1910) – rusų rašytojas, mąstytojas, pedagogas, Sankt Peterburgo mokslų akademijos garbės akademikas.

Atsakymas:

Tarp 1–7 sakinių raskite tą (-ius), kurie yra susiję su ankstesniu, naudojant asmeninį įvardį. Parašykite šio (-ių) sakinio (-ių) numerį (-ius).

malonumai...

(8) Neryškiomis nuo mieguistumo akimis įdėmiai žiūriu į jos veidą, ir staiga ji tapo visai maža, maža – jos veidas ne didesnis už sagą.

„(15) Tu vėl užmigsi, Nikolenka, – sako man mama, – geriau eik į viršų.

„(16) Nenoriu miegoti, mama“, – atsakai jai, ir neaiškūs, bet saldūs sapnai užpildo vaizduotę, sveikas vaiko miegas užmerkia vokus, o po minutės pamiršti save ir miegi, kol pabundi.

(17) Miegodamas jausdavai, kad kažkieno švelni ranka tave liečia; vienu prisilietimu atpažįsti ir net miegodamas nevalingai sugriebi šią ranką ir tvirtai, tvirtai prispaudžia prie lūpų.

(20) Nieko abejingas žvilgsnis jos nedaro gėdos: ji nebijo išlieti ant manęs viso savo švelnumo ir meilės. (21) Aš nejudu, bet dar tvirčiau pabučiuoju jos ranką.

- (22) Kelkis, mano angele.

(28) Prisimenu, kad tu įsisupsi į antklodę; siela lengva, šviesi ir džiaugsminga; Vienos svajonės skatina kitus, bet apie ką jos?

(pagal L. N. Tolstojaus*)

* Levas Nikolajevičius Tolstojus(1828–1910) – rusų rašytojas, mąstytojas, pedagogas, Sankt Peterburgo mokslų akademijos garbės akademikas.

Atsakymas:

Perskaitykite apžvalgos fragmentą, pagrįstą tekstu, kurį analizavote atlikdami 20–23 užduotis.

Šioje ištraukoje aptariama kalbos ypatybės tekstą. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Į tuščius tarpus (A, B, C, D) įrašykite skaičius, atitinkančius sąrašo terminų numerius. Užrašykite atitinkamą skaičių lentelėje po kiekviena raide.

Užrašykite skaičių seką be tarpų, kablelių ar kitų papildomų simbolių.

„Kalbėdamas apie herojaus vaikystę, autorius dažnai naudoja techniką - (A)_______ („laimingas“ 1 sakinyje). Su šiuo laiku herojus sieja šilti prisiminimai, kuriuos išreiškia tropas – (B)________ (“ saldžių sapnų"16 sakinyje" švelni ranka“ 17 sakinyje, „tyra meilė ir šviesios laimės viltys“ 29 sakinyje). Sintaksė - (B)________ ("Nikolenka" 15 sakinyje, "mano brangioji" 19 sakinyje, "mano angelas" 22 sakinyje) padeda sukurti herojaus motinos įvaizdį. Teksto pabaigoje naudojama sintaksė – (D)________ (32 ir 33 sakiniai) – leidžia autoriui tiesiogiai kreiptis į skaitytojus.

Terminų sąrašas:

1) šnekamosios kalbos žodynas

2) apskųsti

3) frazeologizacija

4) personifikacija

5) klausiamieji sakiniai

6) šauktiniai sakiniai

7) opozicija

9) leksinis kartojimas

Atsakyme užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:

A	B	IN	G

malonumai...

(8) Neryškiomis nuo mieguistumo akimis įdėmiai žiūriu į jos veidą, ir staiga ji tapo visai maža, maža – jos veidas ne didesnis už sagą.

„(15) Tu vėl užmigsi, Nikolenka, – sako man mama, – geriau eik į viršų.

„(16) Nenoriu miegoti, mama“, – atsakai jai, ir neaiškūs, bet saldūs sapnai užpildo vaizduotę, sveikas vaiko miegas užmerkia vokus, o po minutės pamiršti save ir miegi, kol pabundi.

(17) Miegodamas jausdavai, kad kažkieno švelni ranka tave liečia; vienu prisilietimu atpažįsti ir net miegodamas nevalingai sugriebi šią ranką ir tvirtai, tvirtai prispaudžia prie lūpų.

(20) Nieko abejingas žvilgsnis jos nedaro gėdos: ji nebijo išlieti ant manęs viso savo švelnumo ir meilės. (21) Aš nejudu, bet dar tvirčiau pabučiuoju jos ranką.

- (22) Kelkis, mano angele.

(28) Prisimenu, kad tu įsisupsi į antklodę; siela lengva, šviesi ir džiaugsminga; Vienos svajonės skatina kitus, bet apie ką jos?

(pagal L. N. Tolstojaus*)

* Levas Nikolajevičius Tolstojus(1828–1910) – rusų rašytojas, mąstytojas, pedagogas, Sankt Peterburgo mokslų akademijos garbės akademikas.

Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas. Jei rašinys yra perpasakojimas arba pilnas originalaus teksto perrašymas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas 0 balų.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

malonumai...

(8) Neryškiomis nuo mieguistumo akimis įdėmiai žiūriu į jos veidą, ir staiga ji tapo visai maža, maža – jos veidas ne didesnis už sagą.

„(15) Tu vėl užmigsi, Nikolenka, – sako man mama, – geriau eik į viršų.

„(16) Nenoriu miegoti, mama“, – atsakai jai, ir neaiškūs, bet saldūs sapnai užpildo vaizduotę, sveikas vaiko miegas užmerkia vokus, o po minutės pamiršti save ir miegi, kol pabundi.

(17) Miegodamas jausdavai, kad kažkieno švelni ranka tave liečia; vienu prisilietimu atpažįsti ir net miegodamas nevalingai sugriebi šią ranką ir tvirtai, tvirtai prispaudžia prie lūpų.

(20) Nieko abejingas žvilgsnis jos nedaro gėdos: ji nebijo išlieti ant manęs viso savo švelnumo ir meilės. (21) Aš nejudu, bet dar tvirčiau pabučiuoju jos ranką.

- (22) Kelkis, mano angele.

(28) Prisimenu, kad tu įsisupsi į antklodę; siela lengva, šviesi ir džiaugsminga; Vienos svajonės skatina kitus, bet apie ką jos?

(pagal L. N. Tolstojaus*)

* Levas Nikolajevičius Tolstojus(1828–1910) – rusų rašytojas, mąstytojas, pedagogas, Sankt Peterburgo mokslų akademijos garbės akademikas.

Ilgų atsakymų užduočių sprendimai nėra automatiškai tikrinami.
Kitame puslapyje bus paprašyta juos patikrinti patiems.

Užbaikite testavimą, patikrinkite atsakymus, žiūrėkite sprendimus.

Perskaitykite tekstą ir atlikite 1–3 užduotis.

(1) Antarktidos kelionei, vadovaujamam Bellingshauseno, Admiralitetas aprūpino du laivus: šlaitus Mirny ir Vostok, kurie pasirodė ne pats geriausias pasirinkimas ir turėjo neigiamos įtakos ekspedicijos planams. (2) Jei „Mirny“, pastatytas pagal rusų inžinierių Kolodkino ir Kurepanovo projektą ir prieš ekspedicijos pradžią sutvirtintas kapitono Lazarevo, puikiai pasirodė ledo kampanijoje, tai britų inžinierių suprojektuotas „Vostok“ kokybiškai prastesnis už Mirny ir pasirodė toks silpnas plaukimui poliarinis ledas, kad iki ekspedicijos pabaigos šlaito būklė buvo nepatenkinama.(3)…. paskatino Bellingshauseną galvoti apie ankstyvą ekspedicijos pabaigą, o tada privertė jį apsispręsti grįžti.

1. Nurodykite du sakinius, kurie teisingai perteikia PAGRINDINĘ tekste esančią informaciją. Užsirašykite šių sakinių numerius.

1) Mirny sloop, pastatytas pagal rusų inžinierių projektą, pasirodė esąs daug stipresnis nei Vostok, kurį suprojektavo britai.

2) Bellingshauzeno Antarkties ekspedicijai Admiralitetas atrinko laivus, pastatytus pagal skirtingus projektus ir skirtingose laivų statyklose.

3) Ne itin sėkmingas laivų pasirinkimas Bellingshauzeno Antarkties ekspedicijai lėmė ankstyvą jos pabaigą: šlaitas „Vostok“ pasirodė per silpnas plaukioti ledu.

4) Rusijos Antarkties ekspedicijos vadas kapitonas Bellingshausenas disponavo dviem skirtingo tinkamumo plaukioti laivais: šliužai „Mirny“ ir „Vostok“.

5) Bellingshausenas buvo priverstas anksčiau laiko nutraukti Antarkties ekspediciją dėl to, kad vienas iš pasirinktų laivų pasirodė silpnas navigacijai poliariniame lede.

2. Kuris iš šių žodžių (žodžių junginių) turi būti trečiojo (3) teksto sakinio tarpelyje? Užrašykite šį žodį (žodžių junginį).

tačiau

Štai kodėl

Tai

nes

Nors

3. Perskaitykite žodyno įrašo fragmentą, kuris suteikia žodžio PLANAS reikšmę. Nustatykite šio žodžio reikšmę pirmame (1) teksto sakinyje. Pateiktame žodyno įrašo fragmente užrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių.

PLANUOTI, vyras.

1) Piešinys, vaizduojantis kažką plokštumoje. plotas, pastatas. P. miestas. pastato P. (jo vaizdas horizontalioje pjūvyje).

2) Iš anksto suplanuota veiklų sistema, numatanti darbų eiliškumą, seką ir laiką.

Gamybos punktas Darbas pagal planą. Strateginis psl.

3) santykinė dalių padėtis, trumpa programa kai kurie pristatymas. P. ataskaita.

4) Vieta, kažko vieta. subjektas perspektyvoje. Priekyje, gale p. į pirmą pastraipą (taip pat verčiama: suteikti ką nors svarbaus, reikšmingo prasmės).

5) Kieno nors įvaizdžio mastelis. Duok veidus Iš arti(filmo ar televizijos kadre: pirmame plane, arčiau žiūrovo).

6) Plotas kažko apraiškos. arba būdas pažvelgti į ką nors, požiūris

(knyga). Veiksmas spektaklyje vystosi dviem lygiais. Teoriškai kalbant.

4. Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta kirčio išdėstymo klaida: neteisingai paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsio garsą. Užsirašykite šį žodį.

aplenkė'

užsiėmes

savanaudiškas interesas

bus lengviau

prisijungė

5. Viename iš žemiau pateiktų sakinių paryškintas žodis pavartotas NETEISINGAI. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.

Pažiūrėk, kokius nagus ji UŽaugino, baltarankė!

Daugelis tėvų stengiasi APSAUGOTI savo vaikus nuo materialinių problemų.

Man gaila žmonių: jie atsiduria pačioje pražūtingiausioje situacijoje.

Vyks sekmadienį Labdaros koncertas. Lėšos iš jo bus skirtos „Veros“ fondo veiklai remti.

Sunkus darbas nedera su PATOGIU gyvenimo būdu, verta tai suvokti.

6. Viename iš toliau paryškintų žodžių buvo padaryta žodžio formos darybos klaida. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.

daugiau nei AŠTUONI Šimtai rublių

penki KILOGRAMAI

Močiutės VELTINĖS PĖDOS

NUO DEVYNI ŠIMTAI TRISDEŠIMT SEPNINTŲ METŲ

aštuoni KILOGRAMAI

7. Nustatykite sakinių ir juose padarytų gramatinių klaidų atitiktį: kiekvienai pirmojo stulpelio vietai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

GRAMATINĖS KLAIDOS

A) pažeidimas darant sakinius su dalyvinėmis frazėmis

B) neteisinga sakinių konstrukcija su netiesiogine kalba

C) neteisinga sakinio daryba su prieveiksmine fraze

D) ryšio tarp subjekto ir predikato sutrikimas

D) neteisingas daiktavardžio su linksniu didžiosios raidės formos vartojimas

PASIŪLYMAI

1) Notaras pasakė, kad man reikia dokumentų originalų, o jūs atnešėte kopijas. Dabar turiu atnešti jam originalus.

2) Gana sunku stebėti pingvinų gyvenimą: jie drovūs, ypač imperatoriški pingvinai.

3) Globalizacija modernus pasaulis, priešingai nei tikėtasi ir prognozuota, paaštrino socialinius ir politinius prieštaravimus pasaulyje.

4) Pernai nepradėjo veikti nei gamykla, nei gamykla.

5) Rūmų baldais apstatyti, skulptūra, senovine bronza ir paveikslais dekoruoti kambariai pasakoja apie dvaro savininkus.

6) Dulkių šaltiniai atmosferoje yra labai įvairūs: dirvožemis ir jūros vandens druskos, patenkančios į orą, vulkaninės emisijos, gaisrai.

7) Pastebėta, kad tie, kurie vaikystėje daugiau laiko praleisdavo ne namuose, o po po atviru dangumi, yra mažesnė tikimybė tapti trumparegiais.

8) Grįžęs iš komandiruotės, mano tėvas visada klausdavo mūsų mokyklos naujienų.

9) Gaminant ledus namuose, procesas dažniausiai yra patikėtas elektriniam ledų gamintojui.

8. Nurodykite žodį, kuriame nėra tikrinamos šaknies nekirčiuoto balsio. Išrašykite šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.

m...kat

kūryba

fantastiška...stic

elementas...mentas

par...dox

9. Nurodykite eilutę, kurioje abiejuose priešdėlio žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Išrašykite šiuos žodžius įterpdami trūkstamą raidę.

vaikščioti aplink, į... nudžiuginti

pr...ankstesnis, pr...tarnauti

be...pagrįstai, neskausmingai

į...ieškoti, o...plaukti

pro...gavo, pr...stop

10. Vietoje tarpelio užrašykite žodį, kuriame parašyta I raidė.

nuskurdinti

animacinis filmas

pakalnutė

pavojingas

kalcio...

11. Vietoje tarpelio užrašykite žodį, kuriame parašyta I raidė.

nekentė

kvėpuok...spindėk

prijungtas

burzgimas...

rinkimas

12.Nustatykite sakinį, kuriame NOT rašomas kartu su žodžiu. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šį žodį.

Batiuškovą ištiko sunkus likimas, kuris (ne)gailėjo jo jaunystės ir talento.

Nebenoriu jo matyti savo namuose.

Atėnų valdžia nedavė ramybės savo kaimynams, kitoms Graikijos miestų valstybėms.

1809 metais rusų šturmanas V.M.Golovinas (mažu) dideliu burlaiviu pasiekė Vanuatą.

F. M. Dostojevskis visada pradėjo (ne) nuo jausmų ar pojūčių, o nuo idėjų.

13. Nustatykite sakinį, kuriame NUOLATAI rašomi abu paryškinti žodžiai. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šiuos du žodžius.

Niekas nevažinėja (ŠIU) taku, NES (NEES) kelias čia netvarkingas.

Pavėlavome į susitikimą, nors (DUE) dėl snigimo iš namų išėjome valanda anksčiau.

IR (TAIP), (IN) BAIGIAME, leiskite padėkoti už bendradarbiavimą.

(IN)ATSIŽVELGIANT į nestabilią politinę situaciją, kelionę į Egiptą, kurią planavome (PASKUBĖTI), teko atidėti.

(F) Atokiau nuo civilizacijos, atrodo, suvokiate visus mūsų šiuolaikinio pasaulio netobulumus.

14. Nurodykite visus skaičius, kurių vietoje parašyta NN.

Parduotuvėje buvo parduodami seni(1) indai ir virtuvės(2) įrankiai: sidabriniai(3) stalo įrankiai, stikliniai(4) indai, medaus(5) ąsočiai ir praustuvai.

15. Padėkite skyrybos ženklus. Nurodykite sakinių, kuriuose reikia dėti VIENĄ kablelį, skaičių.

1. Mūsų gebėjimas galvoti apie savo veiksmų ir poelgių pasekmes yra tai, kas mus skiria nuo gyvūnų.

2. Žmogus sugeba mąstyti apie savo veiksmų ir veiksmų pasekmes, ir tai mus išskiria nuo gyvūnų.

3. Žmogus geba mąstyti apie savo veiksmų ir sprendimų pasekmes, ir tai mus išskiria nuo gyvūnų.

4. Gebėjimas galvoti apie pasekmes yra tai, kas skiria mus nuo gyvūnų.

5. Nuo gyvūnų mus skiria gebėjimas mąstyti apie savo veiksmų, veiksmų ir sprendimų pasekmes.

16. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti visus skaičius, kurie sakinyje turi būti pakeisti kableliais.

N. A. Nekrasovo mama (1) buvo tyli ir nuolanki (2), gerai išsilavinusi moteris (3), mokėjusi prancūziškai (4) ir puikiai muzikavusi.

17. Padėkite visus trūkstamus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje (-ėse) sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Niekam negalėjau pasakyti (1)

Šventi žodžiai „tėvas“ ir „motina“.

Žinoma (2) tu norėjai (3) seno žmogaus (4)

Kad atsikratyčiau įpročio vienuolyne (5)

Iš šių mielų vardų -

Veltui: gimė jų garsas

Su manimi. (M.Yu. Lermontovas)

18. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti visus skaičius, kurie sakinyje turi būti pakeisti kableliais.

Kai jis garsiai išsakė nenaudingą mintį (1), jo bendražygis staiga vėl susinervino ir pradėjo irzliai sakyti (2), kad nesupranta nerūpestingų rusų žmonių (3), kurie (4) ne tik nekenkia savo gyvybei. bet ką, bet ir ant kitų spjauti.

19. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti visus skaičius, kurie sakinyje turi būti pakeisti kableliais.

Visuotinai pripažįstama (1), kad (2) kuo arčiau dabartinė svetainės padėtis yra reikalaujama (3), tuo didesnis svetainės efektyvumo rodiklis ir (4) jei reikiama padėtis pasiekiama, efektyvumo rodiklis turi maksimali vertė.

20. Redaguokite sakinį: ištaisykite leksikos klaidą pašalindami papildomą žodį. Užsirašykite šį žodį.

(1) Įsibėgėjęs šiuolaikinio pasaulio tempas, jame sukauptos materialinės gerovės, automobiliai, beprotiškas greitis, perpildyti miestai su nauja architektūra, nuolatinis judėjimas, galiausiai televizijos ir kino galia – visa tai kartais sukuria jausmą pakeitimas tikras grožis, pakeičiantis grožio esmę ir in realus pasaulis, ir žmoguje. (2) Kartais mums atrodo, kad mes visko išmokome, kad niekas mūsų nenustebins. (3) Saulėlydis gatvės atkarpoje vargu ar privers mus akimirkai sustoti. (4) Žvaigždėtas dangus mums nebeatrodo paslapčių paslaptis.

(5) Kasdienėje rūpesčių rutinoje, pagreitėjusiame gyvenimo ritme, triukšme ir šurmulyje slystame pro gražuolę. (6) Esame tikri: tiesos yra mūsų delne, atrodo, kad jos taip aiškiai matomos, tokios pažįstamos, kad pavargome nuo jų. (7) Ir galiausiai mes apgaudinėjame save. (8) Kad ir koks tikslus mokslas dominuotų žemėje, pasaulis ir žmogus jame vis tiek yra paslaptis, kurią mes tik ką palietėme. (9) Bet jei žemėje atsirastų kas nors viską žinantis ir staiga atskleistų visas Visatos paslaptis, tai žmonėms mažai duotų. (10) Kiekvienam lemta nueiti ilgą pažinimo kelią, o žmogaus atminties vaidmuo šiame kelyje yra milžiniškas.

(11) Juk žmogaus atmintis, kaip žinoma, yra susijusi su asociacijų kompleksu. (12) Mažas postūmis iš išorės – ir mūsų susijaudinusioje sąmonėje visuma istorinių paveikslų, personažai, reiškiniai. (13) Atmintis gali ką nors paaiškinti, netgi gali būti tyrimo įrankis. (14) Vieniems atminimas skiriamas kaip bausmė, kitiems – kaip atsakomybė. (15) Žmogus negali prisiversti negalvoti, neprisiminti, neapibendrinti.

(16) Pažinimo procesas prasideda nuo praeities, jo negalima atskirti nuo dabarties ir lokalizuoti. (17) Ir aš manau, kad Michailas Šolohovas, Leonidas Leonovas ir Aleksejus Tolstojus buvo apdovanoti tokia atmintimi-atsakomybe ir žinių atmintimi, kai trečiajame dešimtmetyje rašė savo garsiausius romanus. (18) Tai buvo giliausias įsiskverbimas į praeitį, taigi, atradimas, kuris niekada neprarado savo naujumo. (19) Taigi dvidešimtmetis, kaip ir trisdešimtmetis, buvo visapusiškai tyrinėtas sovietinės literatūros.

(20) Manau, kad dabar mūsų mene atėjo laikas nuodugniai ištirti keturiasdešimtuosius ir penkiasdešimtuosius. (21) Mes sukaupėme daug gyvenimiškos ir dvasinės patirties, susijusios su šia era. (22) Tai herojiškumo ir tragiškumo tyrimas, žmonių drąsos ir jų charakterio tyrimas.

(23) Viskas, kas susiję su morale, yra meno dalykas, o viskas, kas susiję su morale, yra socialinėje sferoje. (24) Literatūra negali būti socialinė!

(Pasak Yu.V. Bondarevo*)

* Jurijus Vasiljevičius Bondarevas (g. 1924 m.) – rusų rašytojas, scenaristas, daugybės kūrinių apie Didįjį Tėvynės karą autorius.

21. Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Pateikite atsakymų numerius.

1) Dėl kasdienybės šurmulio dažnai gyvenime nepastebime grožio.

2) Pažinimo procesas prasideda nuo praeities ir vyksta savarankiškai, nepriklausomai nuo dabarties.

3) Nepaisant spartaus vystymosi tikslieji mokslai, pasaulis ir žmonės jame dar nebuvo ištirti.

4) Net jei visos Visatos paslaptys bus išspręstos, kiekvienas žmogus turės eiti savo pažinimo keliu.

5) Jei reikia, žmogus gali prisiversti negalvoti, neprisiminti, neapibendrinti.

22. Kurie iš šių teiginių yra teisingi? Pateikite atsakymų numerius.

Įveskite skaičius didėjančia tvarka.

1) 8 sakinyje pateikiamas pasakojimas.

2) 12 teiginys paaiškina nuosprendį, išreikštą 11 sakinyje.

3) 17–18 teiginiai patvirtina 16 sakinyje išreikštą nuosprendį.

4) 20–24 sakiniuose yra samprotavimų.

5) Vyraujantis teksto tipas yra naratyvinis.

23. Rašykite antonimus iš 16-18 sakinių.

24. Tarp 13–19 sakinių raskite tą (-ius), kuris (-iai) yra susijęs su ankstesniu, naudojant parodomąjį įvardį. Parašykite šio (-ių) sakinio (-ių) numerį (-ius).

25. Perskaitykite apžvalgos fragmentą. Jame nagrinėjami kalbiniai teksto bruožai. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Užpildykite tuščias vietas skaičiais, atitinkančiais termino numerį iš sąrašo.

„Įvardydamas priežastis, kurios, jo nuomone, atitraukia žmones nuo tikrojo grožio, Jurijus Bondarevas naudoja sintaksinę išraiškos priemonę – (A)_____ (1 sakinyje). Kalbėti apie pagrindinė vertybė mūsų pasaulyje rašytojas naudoja tropą - (B)_____ („tiesos mūsų delne“ 6 sakinyje). Trečiojo dešimtmečio literatūros vaidmenį Yu Bondarevui padeda apibūdinti tropas - (B)_____ („turtinga patirtis“ 21 sakinyje), taip pat sintaksinės išraiškos priemonės - (D)_____ (24 sakinys). “

Terminų sąrašas:

1) retorinis kreipimasis

2) šaukiamasis sakinys

3) eilutės vienarūšiai nariai

4) kontekstiniai sinonimai

5) kontekstiniai antonimai

6) metafora

7) išparceliacija

8) epitetas

9) dialektizmas

Kas sugalvoja šiuolaikinės mįslės?

Hipotezė

Manau, kad šiuolaikines paslaptis kuria rašytojai.

Man rūpi klausimai

Kas yra mįslė ir kaip ji sukonstruota?
Kokios yra mįslės?
Kada ir kodėl atsirado mįslės?
Kas rašė mįsles senais laikais, o kas jas rašo dabar?

Mano veiksmai

Mįsles mėgsta visi: ir suaugusieji, ir vaikai. Kas yra mįslė? Tai ypatinga ir įdomus pasaulis. Tai pasaulis, nes mįslėse yra žinių ir informacijos apie žmones, taip pat apie juos supantį pasaulį. Pats žodis "paslaptis" kilęs iš žodžio "atspėk", o tai reiškė "galvok", "atspindėti".

Paslaptis- Tai Trumpas aprašymas numanomas objektas ar reiškinys, pagrįstas pradiniais arba užuominančiais kito objekto ar reiškinio bruožais. Statant mįslę dažnai naudojamos įvairios meninės priemonės: aprašymas, palyginimas, kontrastas, neigimas, hiperbolė, epitetai. Pavyzdžiui, mįslė, sukurta naudojant epitetus:

Lengvai ir greitai atspėkite:

Minkštas, sodrus Ir kvepiantis,
Jie juodas, Jie baltas,
Bet atsitinka apdegė.

Tačiau dažniausiai mįslės „siela“ yra metafora. Ji visada neįprasta ir fantastiška. Ji apverčia įprastą pasaulio idėją aukštyn kojomis.

Yra įvairių mįslių: vaikų ir suaugusiųjų, matematinės ir loginės, juokingos ir gudrios, rebuso mįslės ir istorinės. Jie moko būti dėmesingus ir aktyvius, lavina vaizduotę ir smalsumą, lavina atmintį ir tiesiog smagiai leisti laiką.

Mįslės – vienas seniausių žodinės liaudies poezijos žanrų. Daugelis mokslininkų mano, kad mįslės atsirado kaip alegorinės slaptos kalbos reiškinys. Mūsų tolimi protėviai jį naudojo kariniuose, diplomatiniuose reikaluose, taip pat kasdieniame ekonominiame gyvenime. Senovės žmogus suteikė gamtai galimybę jausti ir paveikti žmogaus likimą, todėl tikėjo, kad alegorinės kalbos pagalba galima apgauti gyvūnus ar augalus ir apsisaugoti nuo bėdų. Su šiais „klaidingais“ žodžiais siejama liaudies mįslė, kurioje neįvardytas objektas ar reiškinys buvo apibūdintas nurodant kokius nors ženklus, pavyzdžiui: „Aš ėjau tuk-takh -tavta, knarkimas-takhta būtų mane suėdęs“. („Išėjau paskui arklį, pasiėmiau šunį ir sutikau mešką“) Taip pat, anot mokslininkų, mįslės buvo „slaptų“ žodžių mokymo priemonė jaunimui. Prieš daugelį amžių žmonės mįsles minėdavo tik norėdami bendrauti, jei nenorėjo, kad kiti žinotų, apie ką jie kalba. mes kalbame apie. Vėlesniais laikais mįslėmis buvo tikrinama išmintis ir sąmojis, sumanumas ir išradingumas. Mįslės dažnai buvo naudojamos senovės rusų pasakose ir buvo laikomos savotišku išbandymu, kurį atlikus išsipildė norai.

Šiais laikais mįslės neprarado savo populiarumo. Jie patraukia daugelio vaikų poetų, rašančių mįsles pagal liaudies raštus, dėmesį. Autorines mįsles atspėti lengviau, o geriausios iš jų tampa tikromis liaudies mįslės, kartais pritaikytas žodinėms mįslėms, pavyzdžiui, mįslė apie pjūklą:

"Valgyk, valgė, ąžuolas, ąžuolas, išlaužė dantį, dantis"

Visi tai žino ir suvokia kaip liaudišką. Tačiau jį sukūrė garsus vaikų rašytojas S.Ya.Marshak. Ir nors dauguma jų atsirado seniai, daugelis jų suvokiami kaip šiuolaikiški. Ir daugelis šiuolaikinių autorių mįslių mes suvokiame kaip liaudiškas.

Išvada

Dirbdama su šiuo projektu sužinojau, kad mįslės atsirado senovėje kaip „slaptos“ kalbos kalba. Mįslės tada buvo bandomos jaunų žmonių protui išbandyti, bendrauti ar įdomiai praleisti laiką. Taip priėjau išvados, kad visas mįsles sugalvojo patys žmonės ir perdavė vienas kitam iš lūpų į lūpas, iš kartos į kartą. XX amžiuje atsirado rašytojų ir poetų specialiai vaikams sukurtos mįslės, vadinamosios autorinės mįslės. Šiuo metu daugelis šiuolaikinių autorių mįslių suvokiame kaip liaudiškas, nes daugelis neprisimena arba tiesiog nežino, kad šios mįslės turi autorių. Ir nors dauguma paslapčių iškilo seniai, daugelis jų suvokiamos kaip šiuolaikiškos.

Kiekvienas nauja era ne tik gimdo naujas paslaptis, bet ir jas praranda. Kas dabar sugalvoja mįsles? Studijuodamas vaikiškus žurnalus ir puslapius internete padariau išvadą, kad juos kuria ir rašytojai, ir paprasti žmonės, tai yra žmonės. Mįslių populiarumą lemia tai, kad jos leidžia mesti sau iššūkį, taip pat tiesiog pralinksminti. Taip pat bandžiau sugalvoti savo mįsles:

zoologijos sode,
Nori tikėk, nori - ne,
Gyvena
Stebuklas žvėris.
Jis turi ranką kaktoje
Toks panašus į vamzdį! (Dramblys)

Raudonplaukis, pūkuota uodega,

Gyvena miške po krūmu. (lapė)

Perskaitykite tekstą ir atlikite 1–3 užduotis.
(1) Antarktidos kelionei, vadovaujamam Bellingshauseno, Admiralitetas aprūpino du laivus: šlaitus Mirny ir Vostok, kurie pasirodė ne pats geriausias pasirinkimas ir turėjo neigiamos įtakos ekspedicijos planams. (2) Jei „Mirny“, pastatytas pagal rusų inžinierių Kolodkino ir Kurepanovo projektą ir prieš ekspedicijos pradžią sutvirtintas kapitono Lazarevo, puikiai pasirodė ledo kampanijoje, tai britų inžinierių suprojektuotas „Vostok“ kokybiškai prastesnis už Mirny ir pasirodė toks silpnas plaukiojimui poliariniame lede, kad ekspedicijos pabaigoje šlaito būklė buvo nepatenkinama (3) .... paskatino Bellingshauseną galvoti apie ankstyvą ekspedicijos pabaigą, o tada privertė jį apsispręsti grįžti.
1. Nurodykite du sakinius, kurie teisingai perteikia PAGRINDINĘ tekste esančią informaciją. Užsirašykite šių sakinių numerius.
1) Mirny sloop, pastatytas pagal rusų inžinierių projektą, pasirodė esąs daug stipresnis nei Vostok, kurį suprojektavo britai.
2) Bellingshauzeno Antarkties ekspedicijai Admiralitetas atrinko laivus, pastatytus pagal skirtingus projektus ir skirtingose laivų statyklose.
3) Ne itin sėkmingas laivų pasirinkimas Bellingshauzeno Antarkties ekspedicijai lėmė ankstyvą jos pabaigą: šlaitas „Vostok“ pasirodė per silpnas plaukioti ledu.
4) Rusijos Antarkties ekspedicijos vadas kapitonas Bellingshausenas disponavo dviem skirtingo tinkamumo plaukioti laivais: šliužai „Mirny“ ir „Vostok“.
5) Bellingshausenas buvo priverstas anksčiau laiko nutraukti Antarkties ekspediciją dėl to, kad vienas iš pasirinktų laivų pasirodė silpnas navigacijai poliariniame lede.
2. Kuris iš šių žodžių (žodžių junginių) turi būti trečiojo (3) teksto sakinio tarpelyje? Užrašykite šį žodį (žodžių junginį).
tačiau
Štai kodėl
Tai
nes
Nors
3. Perskaitykite žodyno įrašo fragmentą, kuris suteikia žodžio PLANAS reikšmę. Nustatykite šio žodžio reikšmę pirmame (1) teksto sakinyje. Pateiktame žodyno įrašo fragmente užrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių.
PLANUOTI, vyras.
1) Piešinys, vaizduojantis kažką plokštumoje. plotas, pastatas. P. miestas. pastato P. (jo vaizdas horizontalioje pjūvyje).
2) Iš anksto suplanuota veiklų sistema, numatanti darbų eiliškumą, seką ir laiką.
Gamybos punktas Darbas pagal planą. Strateginis psl.
3) Santykinė dalių padėtis, trumpai kažkokia programa. pristatymas. P. ataskaita.
4) Vieta, kažko vieta. subjektas perspektyvoje. Priekyje, gale p. į pirmą pastraipą (taip pat verčiama: suteikti ką nors svarbaus, reikšmingo prasmės).
5) Kieno nors įvaizdžio mastelis. Pateikite veidus iš arti (filmo ar televizijos kadre: pirmame plane, arčiau žiūrovo).
6) kažko pasireiškimo sritis. arba būdas pažvelgti į ką nors, požiūris
(knyga). Veiksmas spektaklyje vystosi dviem lygiais. Teoriškai kalbant.
4. Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta kirčio išdėstymo klaida: neteisingai paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsio garsą. Užsirašykite šį žodį.
aplenkė'
užsiėmes
dėl savo interesų bus lengviau įsipilti5. Viename iš toliau pateiktų sakinių paryškintas žodis vartojamas neteisingai. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.
Pažiūrėk, kokius nagus ji UŽaugino, baltarankė!
Daugelis tėvų stengiasi APSAUGOTI savo vaikus nuo materialinių problemų.
Man gaila žmonių: jie atsiduria pačioje pražūtingiausioje situacijoje.
Sekmadienį vyks LABAUDOS koncertas. Lėšos iš jo bus skirtos „Veros“ fondo veiklai remti.
Sunkus darbas nedera su PATOGIU gyvenimo būdu, verta tai suvokti.
6. Viename iš toliau paryškintų žodžių buvo padaryta žodžio formos darybos klaida. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.
daugiau nei AŠTUONI Šimtai rublių
penki KILOGRAMAI
Močiutės VELTINĖS PĖDOS
NUO DEVYNI ŠIMTAI TRISDEŠIMT SEPNINTŲ METŲ
aštuoni KILOGRAMAI
7. Nustatykite sakinių ir juose padarytų gramatinių klaidų atitiktį: kiekvienai pirmojo stulpelio vietai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.
GRAMATINĖS KLAIDOS
A) pažeidimas darant sakinius su dalyvinėmis frazėmis
B) neteisinga sakinių konstrukcija su netiesiogine kalba
C) neteisinga sakinio daryba su prieveiksmine fraze
D) ryšio tarp subjekto ir predikato sutrikimas
D) neteisingas daiktavardžio su linksniu didžiosios raidės formos vartojimas
PASIŪLYMAI
1) Notaras pasakė, kad man reikia dokumentų originalų, o jūs atnešėte kopijas. Dabar turiu atnešti jam originalus.
2) Gana sunku stebėti pingvinų gyvenimą: jie drovūs, ypač imperatoriški pingvinai.
3) Šiuolaikinio pasaulio globalizacija, priešingai nei tikėtasi ir prognozuota, paaštrino socialinius ir politinius prieštaravimus pasaulyje.
4) Pernai nepradėjo veikti nei gamykla, nei gamykla.
5) Rūmų baldais apstatyti, skulptūra, senovine bronza ir paveikslais dekoruoti kambariai pasakoja apie dvaro savininkus.
6) Dulkių šaltiniai atmosferoje yra labai įvairūs: dirvožemis ir jūros vandens druskos, patenkančios į orą, vulkaninės emisijos, gaisrai.
7) Pastebėta, kad tie, kurie vaikystėje daugiau laiko praleido lauke, o ne namuose, rečiau tampa trumparegiais.
8) Grįžęs iš komandiruotės, mano tėvas visada klausdavo mūsų mokyklos naujienų.
9) Gaminant ledus namuose, procesas dažniausiai yra patikėtas elektriniam ledų gamintojui.
8. Nurodykite žodį, kuriame nėra tikrinamos šaknies nekirčiuoto balsio. Išrašykite šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.
m...kūryba...fantastinis elementas...mentas
par...dox
9. Nurodykite eilutę, kurioje abiejuose priešdėlio žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Išrašykite šiuos žodžius įterpdami trūkstamą raidę.
vaikščioti aplink, į... nudžiuginti
pr...ankstesnis, pr...duoti be...priežasties, kruopščiai...ieškoti, o...plaukti
pro...gavo, pr...stop
10. Vietoje tarpelio užrašykite žodį, kuriame parašyta I raidė.
išeikvoti animaciją...
pakalnutė
pavojingas
kalcio...
11. Vietoje tarpelio užrašykite žodį, kuriame parašyta I raidė.
nekentė... kvėpuoja... užsikabino... barška... renkasi... 12. Nurodykite sakinį, kuriame parašyta NE SUSIJUNGTA su žodžiu. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šį žodį.
Batiuškovą ištiko sunkus likimas, kuris (ne)gailėjo jo jaunystės ir talento.
Nebenoriu jo matyti savo namuose.
Atėnų valdžia nedavė ramybės savo kaimynams, kitoms Graikijos miestų valstybėms.
1809 metais rusų šturmanas V.M.Golovinas (mažu) dideliu burlaiviu pasiekė Vanuatą.
F. M. Dostojevskis visada pradėjo (ne) nuo jausmų ar pojūčių, o nuo idėjų.
13. Nustatykite sakinį, kuriame NUOLATAI rašomi abu paryškinti žodžiai. Atidarykite skliaustus ir užrašykite šiuos du žodžius.
Niekas nevažinėja (ŠIU) taku, NES (NEES) kelias čia netvarkingas.
Pavėlavome į susitikimą, nors (DUE) dėl snigimo iš namų išėjome valanda anksčiau.
IR (TAIP), (IN) BAIGIAME, leiskite padėkoti už bendradarbiavimą.
(IN)ATSIŽVELGIANT į nestabilią politinę situaciją, kelionę į Egiptą, kurią planavome (PASKUBĖTI), teko atidėti.
(F) Atokiau nuo civilizacijos, atrodo, suvokiate visus mūsų šiuolaikinio pasaulio netobulumus.
14. Nurodykite visus skaičius, kurių vietoje parašyta NN.
Parduotuvėje buvo parduodami seni(1) indai ir virtuvės(2) įrankiai: sidabriniai(3) stalo įrankiai, stikliniai(4) indai, medaus(5) ąsočiai ir praustuvai.
15. Padėkite skyrybos ženklus. Nurodykite sakinių, kuriuose reikia dėti VIENĄ kablelį, skaičių.
1. Mūsų gebėjimas galvoti apie savo veiksmų ir poelgių pasekmes yra tai, kas mus skiria nuo gyvūnų.
2. Žmogus sugeba mąstyti apie savo veiksmų ir veiksmų pasekmes, ir tai mus išskiria nuo gyvūnų.
3. Žmogus geba mąstyti apie savo veiksmų ir sprendimų pasekmes, ir tai mus išskiria nuo gyvūnų.
4. Gebėjimas galvoti apie pasekmes yra tai, kas skiria mus nuo gyvūnų.
5. Nuo gyvūnų mus skiria gebėjimas mąstyti apie savo veiksmų, veiksmų ir sprendimų pasekmes.
16. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti visus skaičius, kurie sakinyje turi būti pakeisti kableliais.
N. A. Nekrasovo mama (1) buvo tyli ir nuolanki (2), gerai išsilavinusi moteris (3), mokėjusi prancūziškai (4) ir puikiai muzikavusi.
17. Padėkite visus trūkstamus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-ius), kurio (-ių) vietoje (-ėse) sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).
Niekam negalėjau pasakyti (1)
Šventi žodžiai „tėvas“ ir „motina“.
Žinoma (2) tu norėjai (3) seno žmogaus (4)
Kad atsikratyčiau įpročio vienuolyne (5)
Iš šių mielų vardų -
Veltui: gimė jų garsas
Su manimi. (M.Yu. Lermontovas)
18. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti visus skaičius, kurie sakinyje turi būti pakeisti kableliais.
Kai jis garsiai išsakė nenaudingą mintį (1), jo bendražygis staiga vėl susinervino ir pradėjo irzliai sakyti (2), kad nesupranta nerūpestingų rusų žmonių (3), kurie (4) ne tik nekenkia savo gyvybei. bet ką, bet ir ant kitų spjauti.
19. Dėti skyrybos ženklus: nurodyti visus skaičius, kurie sakinyje turi būti pakeisti kableliais.
Visuotinai pripažįstama (1), kad (2) kuo arčiau dabartinė svetainės padėtis yra reikalaujama (3), tuo didesnis svetainės efektyvumo rodiklis ir (4) jei reikiama padėtis pasiekiama, efektyvumo rodiklis turi maksimali vertė.
20. Redaguokite sakinį: ištaisykite leksikos klaidą pašalindami papildomą žodį. Užsirašykite šį žodį.
Daug šiuolaikiniai autoriai bandydamas įminti mįsles senovės istorija pasitelkęs spekuliatyvią kosminių ateivių hipotezę.
(1) Įsibėgėjęs šiuolaikinio pasaulio tempas, jame sukauptos materialinės gerovės, automobiliai, beprotiškas greitis, perpildyti miestai su nauja architektūra, nuolatinis judėjimas, galiausiai televizijos ir kino galia – visa tai kartais sukuria jausmą pakeičiant tikrąjį grožį, pakeičiant grožio esmę ir realiame pasaulyje, ir žmonėse. (2) Kartais mums atrodo, kad mes visko išmokome, kad niekas mūsų nenustebins. (3) Saulėlydis gatvės atkarpoje vargu ar privers mus akimirkai sustoti. (4) Žvaigždėtas dangus mums nebeatrodo paslapčių paslaptis.
(5) Kasdienėje rūpesčių rutinoje, pagreitėjusiame gyvenimo ritme, triukšme ir šurmulyje slystame pro gražuolę. (6) Esame tikri: tiesos yra mūsų delne, atrodo, kad jos taip aiškiai matomos, tokios pažįstamos, kad pavargome nuo jų. (7) Ir galiausiai mes apgaudinėjame save. (8) Kad ir koks tikslus mokslas dominuotų žemėje, pasaulis ir žmogus jame vis dar yra paslaptis, kurią mes tik ką palietėme. (9) Bet jei žemėje atsirastų kas nors viską žinantis ir staiga atskleistų visas Visatos paslaptis, tai žmonėms mažai duotų. (10) Kiekvienam lemta nueiti ilgą pažinimo kelią, o žmogaus atminties vaidmuo šiame kelyje yra milžiniškas.
(11) Juk žmogaus atmintis, kaip žinoma, yra susijusi su asociacijų kompleksu. (12) Nedidelis postūmis iš išorės – ir mūsų susijaudinusioje sąmonėje atsiranda ištisi istoriniai paveikslai, veikėjai ir reiškiniai. (13) Atmintis gali ką nors paaiškinti, netgi gali būti tyrimo įrankis. (14) Vieniems atminimas skiriamas kaip bausmė, kitiems – kaip atsakomybė. (15) Žmogus negali prisiversti negalvoti, neprisiminti, neapibendrinti.
(16) Pažinimo procesas prasideda nuo praeities, jo negalima atskirti nuo dabarties ir lokalizuoti. (17) Ir aš manau, kad Michailas Šolohovas, Leonidas Leonovas ir Aleksejus Tolstojus buvo apdovanoti tokia atmintimi-atsakomybe ir žinių atmintimi, kai trečiajame dešimtmetyje rašė savo garsiausius romanus. (18) Tai buvo giliausias įsiskverbimas į praeitį, taigi, atradimas, kuris niekada neprarado savo naujumo. (19) Taigi dvidešimtmetis, kaip ir trisdešimtmetis, buvo visapusiškai tyrinėtas sovietinės literatūros.
(20) Manau, kad dabar mūsų mene atėjo laikas nuodugniai ištirti keturiasdešimtuosius ir penkiasdešimtuosius. (21) Mes sukaupėme daug gyvenimiškos ir dvasinės patirties, susijusios su šia era. (22) Tai herojiškumo ir tragiškumo tyrimas, žmonių drąsos ir jų charakterio tyrimas.
(23) Viskas, kas susiję su morale, yra meno dalykas, o viskas, kas susiję su morale, yra socialinėje sferoje. (24) Literatūra negali būti socialinė!
(Pasak Yu.V. Bondarevo*)
* Jurijus Vasiljevičius Bondarevas (g. 1924 m.) – rusų rašytojas, scenaristas, daugybės kūrinių apie Didįjį Tėvynės karą autorius.
21. Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Pateikite atsakymų numerius.

1) Dėl kasdienybės šurmulio dažnai gyvenime nepastebime grožio.
2) Pažinimo procesas prasideda nuo praeities ir vyksta savarankiškai, nepriklausomai nuo dabarties.
3) Nepaisant sparčios tiksliųjų mokslų plėtros, pasaulis ir žmogus jame dar nebuvo ištirtas.
4) Net jei visos Visatos paslaptys bus išspręstos, kiekvienas žmogus turės eiti savo pažinimo keliu.
5) Jei reikia, žmogus gali prisiversti negalvoti, neprisiminti, neapibendrinti.
22. Kurie iš šių teiginių yra teisingi? Pateikite atsakymų numerius.
Įveskite skaičius didėjančia tvarka.
1) 8 sakinyje pateikiamas pasakojimas.
2) 12 teiginys paaiškina nuosprendį, išreikštą 11 sakinyje.
3) 17–18 teiginiai patvirtina 16 sakinyje išreikštą nuosprendį.
4) 20–24 sakiniuose yra samprotavimų.
5) Vyraujantis teksto tipas yra naratyvinis.
23. Rašykite antonimus iš 16-18 sakinių.
24. Tarp 13–19 sakinių raskite tą (-ius), kuris (-iai) yra susijęs su ankstesniu, naudojant parodomąjį įvardį. Parašykite šio (-ių) sakinio (-ių) numerį (-ius).
25. Perskaitykite apžvalgos fragmentą. Jame nagrinėjami kalbiniai teksto bruožai. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Užpildykite tuščias vietas skaičiais, atitinkančiais termino numerį iš sąrašo.
„Įvardydamas priežastis, kurios, jo nuomone, atitraukia žmones nuo tikrojo grožio, Jurijus Bondarevas naudoja sintaksinę išraiškos priemonę – (A)_____ (1 sakinyje). Kalbėdamas apie pagrindinę vertybę mūsų pasaulyje, rašytojas naudoja tropą - (B) _____ („tiesos mūsų delne“ 6 sakinyje). Trečiojo dešimtmečio literatūros vaidmenį Yu Bondarevui padeda apibūdinti tropas - (B)_____ („turtinga patirtis“ 21 sakinyje), taip pat sintaksinės išraiškos priemonės - (D)_____ (24 sakinys). “

Terminų sąrašas:
1) retorinis kreipimasis
2) šaukiamasis sakinys
3) vienarūšių narių serija
4) kontekstiniai sinonimai
5) kontekstiniai antonimai
6) metafora
7) išparceliacija
8) epitetas
9) dialektizmas
Atsakymai
35
Tai
2
Palengvina
Tvora
Aštuoni šimtai
51948
Fantastinis
Ankstesnis Mokymas Atsargiai
Kvėpuoti
Mažas
Dėl sėkmės124
25
123
234
123
13
Manoma
134
234
Praeitis 1718 m

Pradėkime nuo šios sąvokos apibrėžimo: trumpai tariant, problema yra klausimas, kurį užduoda autorius.
Patikimiausias būdas nustatyti problemą tekste yra rasti autoriaus poziciją. Jei yra autoriaus pozicija, tikrai turi būti problema, dėl kurios ši pozicija yra išreikšta. Geriausia pasiimti pagrindinė problema teksto, tačiau inspektoriai, kaip taisyklė, yra lojalūs netiesioginiams.

Siekdamas skaitytoją paversti savo sąjungininku, autorius teigia, kad...

Siekdamas, kad skaitytojas susimąstytų apie problemą, autorius...

Siekdamas parodyti svarstomos temos aktualumą, autorius...

Bandoma suprasti kodėl....

Įdomu rašyti apie senas problemas...

Kviesdamas pasikalbėti apie sunkias mūsų gyvenimo problemas, autorė...

Ironiškai (sarkastiškai, pasipiktinus) pasakodama apie veikėjus ir įvykius, autorė...

Sunku kalbėti apie...

Bandoma paaiškinti, kodėl...

Skatinkite, ieškokite tiesos...

Duok naujas gyvenimas senos problemos...

teigiamas,

neigiamas,

sarkastiškas,

ironiška,

kritiškas.

dviprasmiškas,

dvigubas,

neabejingas,

skeptiškas,

humoristinis.

Norėdami patekti:

1. Tą visi žino... Apie tai prirašyta tūkstančiai knygų ir sukurta šimtai filmų, apie tai kalba ir nepatyrę paaugliai, ir patyrę žmonės... Ko gero, ši tema domina kiekvieną iš mūsų, tad tekstas.. taip pat skirta...

2. Visi žino apie poreikį... Apie tai savo knygose kalba mokyklos mokytojai ir rašytojai. Problemos... yra tos problemos, su kuriomis žmogus nuolat susiduria. Atrodytų, viskas turėjo būti nuspręsta seniai. Tačiau kaip dažnai viskas lieka tik formalių žinių lygmenyje.

3. (Retoriniai klausimai). Šie klausimai žmonijai visada kėlė nerimą. Apie ... atsispindi jo straipsnyje ... .

4. (Retoriniai klausimai). Iš pirmo žvilgsnio šie klausimai atrodo paprasti. Kai kuriems žmonėms tai visai ne klausimai, jie su jais nesusiduria. Atsakymai į juos jiems atrodo savaime suprantami.

Kai kurie žmonės mano, kad... Kiti pabrėžia... Tačiau šio straipsnio prasmė yra šiek tiek platesnė, nei atrodo iš pirmo žvilgsnio. Autoriaus keliama problema liečia ne tik atrinktus žmones, bet ir bet kurį iš mūsų. … . Kodėl taip nutinka? Atsakymą į šį klausimą rasite straipsnyje...

5. Pradėkite nuo citatos, kuri apima Pagrindinė mintis tekstą. (Technika „Siūlas“) „(Pareiškimas)“ – štai kaip prasideda straipsnis…. Jau pirmame sakinyje tai aiškiai išreikšta Pagrindinė tema tekstą. O... jie daug kalbėjo ir rašė. Šios temos svarbą sunku pervertinti: ne visi žmonės supranta... (Problemą apibrėžkite klausimo forma).

6. Viena iš labiausiai jaudinančių paslapčių, kuri visada jaudino žmogaus mintis, buvo klausimas, susijęs su .... (Retoriniai klausimai).

7. (Retorinis klausimas). Šis klausimas iškyla prieš kiekvieną naują kartą, nes žmonės nenori tenkintis senais atsakymais ir stengiasi rasti savo tiesą.

8. Priėmimas " raktinis žodis“ a) Nustatykite teksto temą. b) Pabrėžkite pagrindinę sąvoką. c) Paaiškinkite šios sąvokos reikšmę.

9. Priėmimas „Alegorija“. Iškeltos problemos svarbą būtina iliustruoti konkrečiu pavyzdžiu.

10. „Citatos“ technika. „...“, – rašė garsusis... Šie žodžiai skamba... Tikrai,…

11.(Klausimai). Šie klausimai užduodami straipsnyje... Autorius iškelia problemą, kurios aktualumu niekas neabejoja.

12.Žmonės dažnai galvoja, kad... (Žmonės galvojo apie tai, kad ... tiek senovės, tiek šiuolaikinėje istorijoje).

13.Ką mes žinome apie...? (kiekvienas iš mūsų kada nors...). Dažniausiai mūsų žinios apie ... apsiriboja daugiausia bendros idėjos: …

14.(Klausimai). Šie klausimai labai svarbūs, nes verčia susimąstyti apie... Kai kurie žmonės mano, kad... Kažkas….

15. „…“, – šie žodžiai, man atrodo, išreiškia pagrindinę teksto mintį….

Pagalvokime, ką reiškia ši, atrodytų, „vadovėlis“ ir suprantama frazė? (Klausimai. Tada reikia atskleisti pateiktų klausimų sudėtingumą). Jei paklausite kurio nors iš mūsų..., tikriausiai atsakysime į šį klausimą teigiamai. Mes tai žinome…

1. Suformuluoti šaltinio teksto temą (problemą):

1) Analizei siūlomame tekste (nurodyti autorių) kelia (paveikia) problema...

3) Šis tekstas skirtas tema (problema) ...

4) Tekste pateikiamas požiūris (nurodykite autorių) prie problemos...

5) Analizei siūlomame tekste (nurodyti autorių) yra susiję su šiais klausimais... (apsigyvenama ties šiomis problemomis...)

9) Problema, kuri kelia nerimą mums visiems... iškelia (nurodykite autorių).

10) Problema, pakeltas (nustatyti) (nurodyti autorių), - Tai...

11) Problema... negaliu nesijaudinti šiuolaikinis žmogus. Pagalvojau apie tai ir (nurodykite autorių).

12) Kas nutiko...? (Kas yra...? Kokį vaidmenį... vaidina žmogaus gyvenime?)Šis svarbus klausimas keliamas (nurodykite autorių).

Visiems ir apie viską. Studentų tyrinėjimai Ką aš sužinojau apie mįsles Daugelis šiuolaikinių autorių bando paaiškinti mįsles

Hipotezė

Man rūpi klausimai

Mano veiksmai

Išvada

Slaptažodžio grąžinimas