Vaikų pirštų teatras „Trys paršiukai. Pirštų teatras vaikams „Trys paršiukai Trys paršiukai pirštukų teatras“

(filialas Apatite)

Pasakų žaidimo scenarijus, kuriame dalyvauja pirštų teatras

Atlikta:

studentasIII1 grupės kursas

neakivaizdiniai kursai

Specialybė 050144

« Ikimokyklinis ugdymas»

Volova A.F.

Patikrintas: Zabrodina E.A.

Apatiškumas

2014 m

"Trys paršeliai"

Integruota edukacines sritis : „Bendravimas“, „Socializacija“, „Pažinimas“.

Vaikų veiklos rūšys : žaidimų, bendravimo, švietimo ir tyrimų.

Užduotys:

Toliau turtinti ir aktyvinti vaikų žodyną, mokyti iš daiktavardžių sudaryti būdvardžius, įtvirtinti ir patikslinti žodžių reikšmes.

Ugdykite gebėjimą vartoti intonacijas, išreiškiančias įvairias emocines būsenas (liūdesį, džiaugsmą, nuostabą, susižavėjimą, gailestį, panieką).

Ugdykite gebėjimą kurti vaizdus naudojant gestus ir veido išraiškas.

Atskleiskite žinias apie pagrindines spalvas, sutvirtinkite skaičių per tris.

Ugdykite darbštumą, darbštumą ir smalsumą.

Medžiagos ir įranga : iliustracijos pasakai „Trys kiaulytės“, muzikinis akompanimentas, Sergejaus Vladimirovičiaus Michaalkovo portretas, lėlė anglų k. tautinis kostiumas, iškirpti paveikslėliai pagal pasaką „Trys paršiukai“, pirštų teatras, akmenukai, šiaudai, šakelės.

Pamokos eiga :

Mokytojas užduoda mįslę :

Nosis – apvali

Maži nerti kuodukai

Trys iš jų ir kas?

Draugiški broliai atrodo vienodai

Atspėk be užuominos

Iš kurių pasakų personažų jie yra? („Trys paršeliai“)

Pedagogas:

– Kokie buvo paršelių vardai šioje pasakoje? (vaikų atsakymai)

Auklėtojas :

Vaikinai, siūlau prisiminti pasaką, kurią jau žinote ir, tikiuosi, mylite. Ar atspėjote šios pasakos pavadinimą? (Vaikų atsakymai)

Pedagogas:

Teisingai, vaikinai! Ši angliška pasaka yra „Trys kiaulės“. Pasaka parašyta Anglijoje – šalyje, kuri yra labai toli nuo mūsų, kur dangus beveik visada pilkas ir dažnai lyja. Ten daug gražių pilių, gyvena žmonės nuostabūs žmonės– anglų kalba (vaikams rodomos Didžiosios Britanijos miestų fotoiliustracijos, lėlė tautiniu kostiumu).

Kaip manote, kokia kalba kalba anglai? (vaikų atsakymai).

Teisingai, angliškai. Pasaka „Trys kiaulytės“ parašyta anglų kalba.

Kokia kalba tu ir aš kalbame? (vaikų atsakymai).

Tai tiesa, žinoma, jie negalėjo. Todėl Sergejus Vladimirovičius Michahalkovas tau ir man išvertė pasaką į rusų kalbą, kad galėtume ją perskaityti. (vaikams rodomas rašytojo portretas).

Prisiminkime pasakos siužetą. Kadaise gyveno trys kiaulytės NIF-NIF, NUF-NUF ir NAF-NAF. Jie buvo labai panašūs ir visi juos supainiojo (vaikams rodoma iliustracija su trimis kombinezonais apsirengusios kiaulytės skirtingos spalvos: geltona, žalia ir raudona). Kad galėtumėte juos atskirti, turiu užuominą:

Nif-Nif nedėvi nei raudono, nei geltono kombinezono (žalios spalvos).

Naf-Naf – nei žalia, nei geltona (raudona).

Kokios spalvos yra Nuf-Nuf kombinezonas? (geltona) Vaikai randa paršelius paveikslėlyje. (įtvirtinti vaikų žinias apie pagrindines spalvas, lavinti dėmesio ir stebėjimo įgūdžius)

Pedagogas:

Vasarą paršeliai linksminosi, bėgiojo ir žaidė. Siūlau užmerkti akis ir įsivaizduoti laiminga vasara, kur mėgaujatės saule, drugeliais, gėlėmis! Bet viskas baigiasi, o vasarą pakeitė ruduo, o paršeliai atšalo. Parodykime, kaip jiems šalta! (veido mimikos, gestų lavinimas).

Paršeliai nusprendė pasistatyti savo namus! Prisiminkime, iš ko broliai pasistatė namus? (vaikams rodoma iliustracija iš pasakos, kurioje vaizduojami trys namai). Vaikai prisimena, kad Nif-Nif pastatė namą iš šiaudų.

Pedagogas:

Tai va, tai kokius namus jis turėjo?...(vaikų atsakymai - šiaudai).

Nuf-Nufas pastatė namą iš mediniai pagaliukai, šakelės. Kokį namą jis turėjo?...(vaikų atsakymai: medinis). Naf-Nafas pasistatė savo namą iš akmenų ir jo namas pasirodė esąs... (vaikų atsakymai – akmuo). (Pratimas lavinti mąstymą, gebėjimą sudaryti būdvardžius iš daiktavardžių).

Toliau žaidžiamas žaidimas „Trys kiaulytės“, kurio tikslas – lavinti aiškų garsų tarimą ir lavinti atmintį: „Trys paršiukai skuba taku“. Vaikai paeiliui užsimauna pirštinę su paršelių paveikslu (pirštų teatras) ir deklamuoja paprastą posakį.

Pedagogas:

Broliai pasistatė namus ir vėl pradėjo linksmintis! Ir kaip manai, kas jie pabudo? Žinoma, vilkas! Koks vilkas?

Psichologinė gimnastika. (Tikslas: išmokti fiksuoti, suprasti ir atskirti kažkieno emocinę būseną; lavinti gebėjimą kurti vaizdus naudojant gestus ir veido išraiškas).

Parodykime piktą, baisų, alkaną, pavojingą vilką!!!

Pažiūrėkite vienas į kitą, kad pamatytumėte, kas turi baisiausią vilką!!!

Garsiau riaumoja „r-r-r“

Kalba dantimis ir baisiai išsišiepia;

Varto akis, suraukia antakius;

Jis išpučia skruostus ir beveik trykšta neapykanta.

Dabar parodykime, kaip išsigando paršeliai?!

Jie susirangė į kamuoliuką ir sustingo;

Pakelti antakiai;

Mūsų akys plačiai atmerktos, bijome kvėpuoti ir judėti;

Burna buvo šiek tiek atidaryta;

Galva buvo sutraukta į pečius;

Jie drebėjo, dantys kalkėjo;

Brr! Kaip baisu!

Pedagogas:

Vilkas puolė paskui paršelius!!! O paršeliai bėgo į savo namus!Į kurį namą vilkas atbėgo pirmas? Ką jis pradėjo daryti? Vaikų atsakymai... Pūskime kaip vilkas kartu, įkvėpkime oro per nosį ir iškvėpkime per burną! Dabar su manimi! (vaikai pučia ant šiaudų). Ar vilkas išlaužė namus? Vaikų atsakymai...

Auklėtojas :

O jaunesnysis brolis pasislėpė vidurinio namuose!

Antras namas iš šakų (vaikai pučia ant sulenktų šakų). Stipresniam vilko spaudimui sugriuvo ir namas!

Pedagogas:

Kur bėgo broliai? Vaikų atsakymai...

Pedagogas:

Trečiasis namas išliko gyvas, nors vilkas į jį pūtė iš visų jėgų!!! (vaikai pučia ant sukrautų akmenų). Kodėl vilkui nepasisekė? Vaikų atsakymai...

Pokalbis.

Taigi, vaikinai, ko ši pasaka jus išmokė?

Vaikų atsakymai:

Jūs negalite pasigirti.

Viską daro blogai.

Lova, tikintis, kad viskas pavyks be vargo.

Auklėtojas :

Paršeliai labai apsidžiaugė, kad vilką išvijo. Jie pradėjo dainuoti ir šokti. Užsidėkite „kanopas“ ir šokime pirštais kartu. Garso [r] automatizavimas skiemenyse.

Skiemenų bakstelėjimas ir vienu metu tarimas tam tikru ritmu.

Ra, ra, ra, ra, ra-ra.

Ro-ro, ro, ro, ro-ro.

Ru, ru, ru-ru-ru, ru.

Ry-ry, ry-ry, ry-ry.

Ra, ra. ra, ra, ra.

Ra-ro, ru-ru-ru.

Ro, ro, ra, ro, ru-ru.

Linksmas šokis Tu supratai tai. Paršeliai užaugo ir sustiprėjo. Jiems pasidarė ankšta gyventi mažame namelyje. Ir jie nusprendė pastatyti naują tvirtą namą.

Artikuliacinė gimnastika.

Norėdami sumontuoti sienas, paimkite plaktukus ir trankyti taip.

"Plaktukas"

Šypsokis. Plačiai atidarykite burną. Pakelk liežuvį į dangų. Sakyk d-d-d-d

Jie padarė didelius langus sienoje.

"Langas"

Šypsokis. Plačiai atidarykite burną. Laikykitės šioje pozicijoje.

Ant namo stogo buvo nutiestas vamzdis.

"Vamzdis"

Plačiu vamzdeliu ištraukite lūpas.

Kai sienos buvo paruoštos, paršeliai nusprendė jas nudažyti. Dažykime lubas.

"dailininkas"

Šypsokis. Atidarykite burną, pakelkite liežuvį aukštyn ir liežuvio galiuku perbraukite per gomurį nuo viršutinių dantų iki gerklės ir nugaros.

O dabar langai nudažyti.

„Mes dažome langus“ (laižome lūpas)

„Dažykime sienas“ (naudoti liežuvį skruostų viduje)

"Šveisti grindis"

Nusišypsokite, atidarykite burną ir liežuvio galiuku stipriai „išvalykite“ už apatinių dantų.

Kai namai buvo švarūs, pakabinome gražias „Užuolaidas“

Šypsokis. Plačiai atidarykite burną, pakelkite liežuvio galiuką ir padėkite jį už kaušelių už viršutinių dantų. Laikykitės šioje pozicijoje.

Namas paruoštas - naujas ir gražus.

MURMANSK REGIONO VALSTYBINĖ AUTONOMINĖ ŠVIETIMO ĮSTAIGA

VIDURINIS PROFESINIS IŠSIlavinimas

"Murmansko pedagoginė kolegija"

(filialas Apatite)

Pamokos santrauka vaikams naudojant kaukes ir kepures

Atlikta:

studentasIII1 grupės kursas

neakivaizdiniai kursai

Specialybė 050144

"Ikimokyklinis ugdymas"

Volova A.F.

Patikrintas: Zabrodina E.A.

Apatiškumas

2014 m

"Laukiniai gyvūnai"

Užduotys:

1.Sutvirtinkite ženklus vėlyvą rudenį.

2. Suaktyvinkite atributinį žodyną su būdvardžiais, reiškiančiais išvaizda, būdingi laukinių gyvūnų bruožai.

3. Išmokite formuoti jauniklių vardus.

4. Įtvirtinti vaikų idėjas apie gyvūnų buveinę, aktyvinti daiktavardžių žodyną: anga, skylė, guolis, įduba.

5.Praktika ugdymo srityje giminingi būdvardžiai iš daiktavardžio, daiktavardžio susitarimas. ir būdvardžiai.

6. Praktika sutartinių daiktavardžių. su skaitmenimis.

7. Ugdykite gebėjimą taisyklingai sukonstruoti sakinį.

8. Ugdykite gebėjimą judėti pagal muzikos prigimtį, literatūrinis aprašymas gyvūnas.

Pamokos planas.

Įžanginė dalis:

Kalba su „Garvežio“ judesiu.

Pagrindinė dalis:

1. Eskizas „Šarka ir kiškis“ (pagal Sladkovą)

2. Vėlyvo rudens ženklų įtvirtinimas.

4. Pasirinkite žodžius – aprašymus „Koks gyvūnas?

5. Dinaminė pauzė „Į laistymo angą“

6. „Įvardink gyvūno šeimą“

7. Padėkite mamoms surasti savo kūdikius.

8. "Kas kur gyvena?"

9. Eskizas „Šarka ir kiškis“ (pagal Sladkovą)

10. Žaidimas - surinkite gyvūną "Kieno uodega?" Kieno veidas?

Baigiamoji dalis.

Kalba su „Garvežio“ judesiu.

Apibendrinant pamoką.

Įranga:

Gyvūnų kaukių kepurės (kiškis, ežiukas, voverė, lokys, vilkas, lapė, šarka)

Ant kilimo stovi medis su vėlyvo rudens ženklais.

Gyvūnų namų, jauniklių, uodegų, veidų vaizdai.

Užduotis „Padėkite mamoms surasti gyvūnus“.

Grotuvas.

Įžanginė dalis:

Mokytoja informuoja vaikus, kad šiandien jie traukiniu keliaus į mišką.

Kalba su „Garvežio“ judesiu. (pagal muziką „Blue Car“)

Pedagogas:

Lokomotyvas švilpia,

Jis kviečia mus pasivaikščioti. (Jie klauso.)

Greitai sėskime į vežimus

Ir mes išeisime iš namų. (Jie stovi vienas po kito.)

Lokomotyvas tebestovi

Lokomotyvas vis dar knarkia.

Pedagogas:

Jis sunkiai atsidūsta

Tai merdėja, vargše.

Pedagogas:

Ir garuoja.

Pedagogas:

Ir jis kvėpuoja šiluma.

Vaikai (pritūpimai). Uhhhh!

Pedagogas:

Ir taip - aš šiek tiek nuėjau,

Vaikai lėtai vaikšto vietoje, dirbdami sulenktomis rankomis per alkūnes:

Chug-chug-chug! Chug-chug-chug!

Pasibaigus muzikai, vaikai užima vietas priešais kiliminę lentą su pliko medžio nuotrauka ir vėlyvo rudens ženklais.

Pagrindinė dalis.

Pedagogas:

Garvežys nuvežė mus į mišką. Tai pilna stebuklų.

Groja muzika (vaikai užsideda veido kaukes), pasirodo Šarka ir Kiškis.

1. Eskizas „Šarka ir kiškis“.

Kiškis. Teta Soroka! Kodėl tave vadina baltaodžiu?

Šarka. Nes mano šonai balti. Ir krūtis, ir pilvą.

Kiškis. Kokias naujienas atnešei šiandien?

Šarka. Ruduo padalino miškus ir išleido paukščius į kelią. Vanduo užšąla. Liepia gyvūnams apsirengti šiltais kailiniais Kiškis: Ačiū už naujieną, teta Šarka, atsisveikink!Skamba muzika (vaikai nusiima kepures ir eina į savo vietą).

2. Pokalbis apie siužeto turinį Vėlyvojo rudens ženklų įtvirtinimas.

Ką mums pasakė Magpie? (apie rudens ženklus)

Koks rudens laikotarpis? (apie trečią, vėlyvą rudenį – prieš žiemą)

Prisiminkite ir įvardinkite tris rudens laikotarpius: ankstyvą, auksinį, vėlyvą).

Kokius vėlyvo rudens ženklus mums papasakojo Šarka ir kokius žinote jūs?

3. Žaidimas „Gyvūnai miško proskynoje“.

Pedagogas:

Dabar jūs ir aš pavirsime gyvūnais (vaikai dėvi kepures ir kaukes) ir žaisime.

Jie pakaitomis išeina pagal muziką

Turėti. Esu didelis ir nerangus

Nerangus ir juokingas.

aš gyvenu gilus miškas,

Labai mėgstu kvapnų medų.

Vaikas atsisėda.

Mokytojas prašo prisiminti ir įvardinti: kokį lokį? (didelis, didžiulis, šleivakojis, rudas, gremėzdiškas, sunkus, gauruotas).

Pedagogas:

Šalia miško takelyje pasirodo kiškis.

Kiškis. Turiu mikliai šuolį,

Šiltas pilkas pūkas,

Raudona greita akis.

“ Koks kiškis?" (protingas, pilkas, baltas, pūkuotas, greitas, bailus, linksmas, žaismingas)

Pedagogas:

Ir tada įsuko ežiukas.

Ežiukas. Tankiame miške po eglėmis,

Apipylė lapais

Guli adatų kamuolys

Dygliuotas ir gyvas.

“ Koks ežiukas?" (mažas, dygliuotas, gyvas, apvalus, pilkas, juokingas).

Pedagogas:

Tada ant tako pasirodė lapė.

Lapė. Aš esu raudonplaukis apgavikas

Gudrus ir gudrus.

Aš atsidursiu tvarte,

Aš pavogsiu vištieną.

“ Kokia lapė?" (raudonaplaukis, pūkuotas, gudrus, gudrus, drąsus).

Pedagogas:

Voverė šokinėja nuo šakos ant šakos.

Voverė. Vilkiu pūkuotą kailinį.

Gyvenu tankiame miške.

Įduboje ant seno ąžuolo

Aš graužiu riešutus.

“ Kokia voverė? (mažas, vasarą raudonas, žiemą pilkas, purus, judrus).

Pedagogas:

Paskutinis į proskyną įžengė vilkas.

Vilkas. Žiemą man šalta

Ar aš piktas ir alkanas?

“ Koks vilkas? (pilkas, piktas, piktas, greitas, gudrus, plėšrus, drąsus).

Pedagogas:

Gyvūnai miške pavargo ir nuėjo į vandenį.

5. Dinaminė pauzė „Į laistymo angą“.

Rudens diena, miško takas (žygiuoja ramiu tempu)

Gyvūnai nuėjo į vandenį.

Už motinos lapės sėlino lapė. (sėlina ant kojų pirštų)

Mažas ežiukas riedėjo paskui savo ežiuko motiną. (pritūpkite ir lėtai judėkite į priekį)

Meškiukas sekė meškos motiną. (jie blaškosi)

Voveraitės jaunikliai šoko paskui voveraitę. (šokinėti pritūpęs)

Už motinos kiškio yra pasvirę kiškiai. (šokti į vietą)

Vilkė vedė vilkų jauniklius (vaikšto)

Visos mamos ir vaikai nori prisigerti. (ploti)

Po žaidimo „Į girdyklą“ vaikai susėda prie stalų.

7. Mokytojas:

Vaikai dažnai pasiklysta kelyje -

Padėsime mamoms susirasti savo vaikus.

“ Įvardink gyvūno šeimą“: logopedė su vaikais žiūri į iliustracijas ir įvardija gyvūnų „šeimas“ (mama, papalis, lapės jauniklis) - voverė, ežiukas, vilkas, meška, kiškis.

8. „Padėkite mamoms surasti savo kūdikius“. Užduotis ant atskirų lapų.

Baigę pakalbėkite apie darbo rezultatus:

Kas ką rado? (Meškiuko mama rado du jauniklius.)

8. Žaidimas „Kas kur gyvena“.

Pedagogas:

Žiema ateina. Gyvūnams miške darosi šalta. Jie nusprendė grįžti į savo namus (žiūrėdami ir kalbėdamiesi per paveikslėlius ant skydelio – anga, guolis, skylė, įduba).

Pasakyk man, kas tai yra? (denas)

Kieno čia duobė? (meškų)

Kiek jame yra jauniklių? (penki jaunikliai)

Pagal analogiją, kiekvienas gyvūnas ir jo namai yra tariami (vilko anga, lapės skylė, voverės įduba)

Pedagogas:

Klausyk, kažkas kitas skuba į mūsų proskyną.

Skamba muzika: Šarka skraido, Kiškis šokinėja. (Vaikai dėvi kaukes)

9. Eskizas „Šarka ir kiškis“.

Šarka. Jei tik turėtum lapės dantis, Kiškiai!

Kiškis. Soroka, vis tiek blogai...

Šarka. Jei tik turėtum vilko kojas, pilkas!

Kiškis. Soroka, laimė nėra didelė...

Šarka. Jei tik turėtum lūšies nagus, dalgis!

Kiškis. O, Soroka, kam man reikia ilčių ir nagų? Mano siela vis dar kaip kiškis...

Pabaigoje Kiškis duoda vaikams voką su užduotimi, o jie palieka prie muzikos.

Pokalbis apie rinkinio turinį.

Ką pasiūlė Šarka Hare? (lapės dantys, vilko kojos, lūšies nagai)

Kam? (norėdamas pabėgti nuo priešų, greitai bėgti, apsisaugoti dantimis ir nagais)

10. Žaidimas iš voko „Surinkite gyvūną“.

Atlikęs užduotį, kiekvienas vaikas turi atsakyti į šiuos klausimus:

Ką surinkote?

Kieno tai uodega? Kieno veidas?

Baigiamoji dalis .

Kalba su „Garvežio“ judesiu (pagal muziką „Mėlynas automobilis“)

Pedagogas:

Lokomotyvas švilpia.

Jis parveš mus namo.

Lokomotyvas tebestovi

Lokomotyvas vis dar knarkia.

Vaikai (ritmiškai judinkite per alkūnes sulenktas rankas). Oho, va, va, vau.

Pedagogas:

Jis sunkiai atsidūsta

Tai merdėja, vargše.

Vaikai (sklandžiai nuleiskite rankas žemyn). Oho!

Pedagogas:

Ir garuoja.

Vaikai (tuo pačiu metu ištieskite pirštus nuo kumščio). Oho!

Pedagogas:

Ir jis kvėpuoja šiluma.

Vaikai (pritūpimai). Uhhhh!

Pedagogas:

Ir taip - aš šiek tiek nuėjau,

Renkamės į ilgą kelionę.

Vaikai lėtai vaikšto vietoje, dirba sulenktomis rankomis per alkūnes.

Chug-chug-chug! Chug-chug-chug!

Apibendrinant pamoką.

Pedagogas:

Mūsų kelionė baigėsi.

Kur mes buvome šiandien? Ką tu sutikai? Kokias užduotis atlikote?

Žinoma, jūs visi pavargę,

Bet kiek jūs išmokote?

Yra ką prisiminti ir pasakoti

Ir piešti į albumą.

Tikrai didžioji dauguma tėvų ir pedagogų darželis ar popamokinės grupės svarstė, kaip įdomiau organizuoti vaikų, kurių auklėjimu jie užsiėmę, laisvalaikį. Populiarios šiuolaikinės vaikų pramogos – stalinės lėlės ar lėlės, kurių dėka galėsite organizuoti įdomių užsiėmimų vaikų grupei arba kartu su jais. teatro spektaklis, kuri remiasi kai kuriais liaudies ar literatūrinė pasaka. Geras pavyzdys – lėlių teatras „Trys paršiukai“.

Nori įtraukti vaiką ar vaikų grupę į gaminimą patiems pasakų herojai arba dekoracijos, kurias sudarys stalo teatras„Trys paršiukai“ gali būti įvaikinami, prieinami vaikams įvairaus amžiaus skulptūros technika. Šis kūrybiškumo tipas taip pat bus puikus būdas tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius vaikų rankos.

Kaip suformuoti personažus lėlių teatrui, kiekvienas jų kūrėjas gali nuspręsti savarankiškai. Kuriant pasakų figūrėles galima:

• iš plastilino;
• iš plastikinės mastikos;
• iš druskos tešlos;
• iš polimerinio molio.

Norėdami gauti kiekvieną kiaulę iš plastilino, turite šios medžiagos blyškiai rausvo atspalvio, suformuokite pailgą kūną ir sferinę galvą, dvi poras kojų, o iš smulkių fragmentų suformuokite trikampes ausis ir spyruoklišką uodegą.

Vilko figūra iš plastilino turėtų būti kiek didesnė. Čia patartina derinti pilkų ir juodų atspalvių medžiagą. Juodąjį plastiliną rekomenduojama naudoti ausų, nosies, letenų nagams lipdyti.

Kiekvienas plastilino herojus gali būti papuoštas tos pačios medžiagos fragmentais, imituojančiais drabužius, batus, kepures.

Didvyrio, pavyzdžiui, vilko ar kiaulės, figūrėlę iš polimerinio molio galima nulipdyti vadovaujant suaugusiems, nes reikia pridėti prie medžiagos akriliniai dažai. Jei pasirinksite gaminti figūrėles sūrios tešlos, jums prireiks ir suaugusiųjų pagalbos, kad galėtumėte kontroliuoti lipdomų žaislų kepimą orkaitėje.

Mes naudojame f etr

Pasirinkę pasaką „Trys paršiukai“, vaidiname teatrą naudodami veltinius žaislus. Spektakliui pagal š liaudies darbas Personažai gali būti gaminami tiek iš natūralaus veltinio, tiek iš šiandien populiaraus ir rankdarbių rinkoje plačiai atstovaujamo sintetinio veltinio.

Veltinio teatrą galima padaryti be ypatingų smulkmenų. Pavyzdžiui, prie kokteilių šiaudelių, kad būtų lengviau žaisti, galima pritvirtinti veltinio trijų paršiukų ir vilko figūrėles.

Norėdami sukurti simbolius tokiu būdu, jums reikės:

• pilkas ir rausvas veltinis;
• maži kontrastingi veltinio gabalėliai, įskaitant juodą, skirti aprengti pasakų personažus ir kurti vilko veidą;
• spalvoti ir juodi siūlai;
• keturi kokteilių šiaudeliai.

Žaislų kūnai ir galvutės formuojamos iš suporuotų dalių, kurių viduje įdedamos kojos. Detalės žingsnis po žingsnio sujungiamos pagal spalvą parinktais siūlais, naudojant priekinį overloko dygsnį.

Akys ir burnos išsiuvinėtos juodais siūlais. Norėdami suformuoti vilko nosį, galite naudoti juodo veltinio gabalėlį.

Darbo pabaigoje į kiekvieno veikėjo kūno apačioje paliktą angą įkišamas vamzdelis. Jei pageidaujama, jį galima pritvirtinti silikoniniais klijais.

Kiekvieno liemuo teatro lėlės Taip pat galite jį surinkti taip, kad skylės, per kurias valdomas žaislas, būtų viršuje ir apačioje. Pirštai gali būti įkišti į apatines simetriškas skylutes, taip imituojant kiaulės pėdas ir leidžiant lėlei judėti spektaklio metu.

Pirštų personažai

Pirštų teatrui veltinis taip pat laikomas sėkmingiausia medžiaga.

Trijų paršiukų ir vilko modeliai gali būti labai skirtingi. Pagrindinė sąlyga siuvant pirštų žaislai, iš kurio savo rankomis kursite lėlių teatrą, kiekvienos figūros apatinėje dalyje yra ertmė, kurios dėka žaislą galima užsidėti ant piršto.

Veltinio teatras „3 kiaulytės“ taip pat gali būti stalinis. Norėdami jį sukurti patys, rekomenduojame naudoti žingsnis po žingsnio meistriškumo klasėžemiau.

Padarykite jį iš kartoninių pagrindų iš buitinių maistinės folijos, plėvelės ar pergamento ritinėlių.

Be tokio stabilaus pagrindo, jums reikės:

• pilko ir rožinio veltinio gabaliukai;
• stačiakampiai tekstilės gabalai su spauda;
• žaislų akys;
• karoliukai arba sagos;
• įvairiaspalvės grosgrain juostelės;
• žirklės;
• siūlas su adata;
• silikoniniai klijai.

Vilko lėlė pagaminta iš didesnio volelio, kuris turi būti apvyniotas pilku veltiniu. Sujunkite audinio kraštus paslėpta siūle.

Paršeliai kuriami iš mažesnių ritinėlių, padengtų subtiliu raštu tekstile.

Norėdami papuošti kiekvieno žaislo veidus ir letenas, naudojame toliau siūlomus šių dalių raštus.

Darbo pabaigoje kiekvienas paršelis aprišamas ant kaklo grosgrain juostele, sulenkta į lanką.

Juokingos figūros teatrui yra paruoštos.

Pirštinių žaislų teatras

Teatrui namuose ar spektakliui su ekranu vaikų įstaiga sėkmingai naudojama pirštinė lėlė.

Žemiau pridedamoje meistriškumo klasėje galite išmokti patys pasisiūti vilko ar kiaulės pirštinės lėlę.

Padarykite nuotraukoje pavaizduoto modelio atspaudą.

Pagal ją kiekviena pirštinė lėlė siuvama iš suporuotų dalių iš vilnos ar dirbtinio kailio.

Pirštų teatras „Trys paršiukai“– Jūsų namų kūrybinė studija.

Pirmoji pažintis su menu, kalbos, vaizduotės ir smulkiosios motorikos lavinimu – visa tai nesunkiai pasieksite tiesiog uždėję mažas figūrėles ant vaiko pirštų.

Kaip veikia trijų paršiukų pirštų teatras

Pirštų teatrą sudaro 7 medinės figūrėlės rankomis piešti pasakų personažai. Figūros turi skylutes vaiko rankos pirštams. Kartu su trimis kiaulytėmis ir vilku figūrėlės reprezentuoja ir pagrindinių veikėjų namus.

Kaip žaisti pirštų teatre „Trys kiaulės“

Supažindinkite vaiką su pasaka, emociškai perteikdami kiekvieno veikėjo kalbą savo balsu. Šiuo metu kūdikio ranka tampa „scena“, kurioje veiksmo metu statomos herojaus figūrėlės.

IN ankstyvas amžius Kai vaikas dar nemoka kalbėti, jis gali mėgdžioti pasakos veikėjus. Tai taip pat labai gerai lavina artikuliacinį aparatą.

Žaiskite „Pasakyk žodį“: pasakodami istoriją pristabdykite. Nebaikite sakinio, suteikdami vaikui galimybę „įterpti“ norimą žodį (pvz., „Mes nebijome pilko... vilko“). Žaidimas „Surask klaidą“ taip pat padeda lavinti vaiko atmintį, dėmesingumą ir kalbą.

Kiekvieną kartą duokite tai savo vaikui naujas vaidmuo. Įsitikinkite, kad jis nepamiršta būdingi bruožai charakterį, tai yra apie balsą ir judesius. Tokia išraiškinga vaidyba prisideda prie puikios vaiko intonacijos raidos.

Su vaiku įvaldę visus pasakos vaidmenis, vaidinkite tikrame lėlių teatre. Sukurkite tinkamą atmosferą: sukurkite ekraną, naudokite dekoracijas ir įdėkite mėgstamus žaislus į „ auditorija“ Pirmiausia elkitės kaip pasakotojas, o vaikas gali tiesiog sekti siužetą ir valdyti figūras. Tada paprašykite jo paties papasakoti istoriją, dabar esate kantrus žiūrovas.

Iš vaidmenų žaidimas pamažu pereiti į režisieriaus sceną. Fantazuokite su vaiku, sugalvokite naujų istorijų, paskatinkite vaiką bet kokiu siužeto papildymu. Taip gerėja vaizduotė, kalba tampa vaizdinga ir išraiškinga.

Ką plėtoja „Trijų paršiukų“ pirštų teatras?

Žaidimas su pirštų teatru lavina kalbą, atmintį, dėmesingumą ir vaizduotę. Spektaklio vaidinimas praturtina vaiką leksika ir lavina gebėjimą perpasakoti tekstą.

Tokie namų pasirodymai skatina pasitikėjimo savimi ugdymą, sėkmės jausmą ir visapusės vaiko asmenybės vystymąsi.

Linkime sėkmės mažasis aktorius! Užkariaukite kūrybines aukštumas su trijų kiaulių pirštų teatru.