ხელნაკეთი თოჯინების თეატრი. საკუთარი ხელით ვაკეთებთ სახლის თოჯინების თეატრს A-დან Z-მდე. წვრილმანი ქაღალდის თითის თოჯინების თეატრი, ნიმუშები

მე გთავაზობთ ძალიან სწრაფ და მარტივ მასტერკლასს თოჯინების თეატრის ეკრანის შესაქმნელად ჩვეულებრივი მუყაოს ყუთიდან. სცადეთ ამის გაკეთება თქვენს შვილებთან ერთად. დარწმუნებული ვარ საინტერესო და სახალისო დრო გაატარეთ. შემდეგ კი ბავშვები სიამოვნებით გაჩვენებენ რამდენიმე ზღაპრულს საახალწლო წარმოდგენაან გადაიღეთ სცენა თქვენი საყვარელი ზღაპრიდან.

ეკრანის შესაქმნელად ქვეშ თოჯინების შოუდაგვჭირდება:

• მუყაოს ყუთი;
• აკრილის მქრქალი საღებავები (გამოვიყენეთ წითელი კრაპლაკი, კობალტის ლურჯი, მუქი ლურჯი, შავი და მეტალის აკრილის საღებავი - ოქროს ფოთოლი);
• ღილაკები ციხესიმაგრის შესაქმნელად;
• PVA წებო;
• სახაზავი, მაკრატელი, ჯაგრისები

ვიღებთ დიდ მუყაოს კოლოფს, ვასწორებთ და ზედმეტ ზედაპირებს ვჭრით. ჩვენ ვტოვებთ ცენტრალურ ნაწილს და ორ გვერდით კედელს ეკრანის სტაბილიზაციისთვის.

ფანქრით ვხატავთ თეატრის ფრონტონს, სცენას და კულისებს. მაკრატლის გამოყენებით ჩვენ ამოვჭრით ეკრანის ფანჯრის კონტურს, ფრონტონს და გვერდითი კედლების კიდეებს, ვამრგვალებთ მათ.

თან საპირისპირო მხარესჩვენ ვქმნით სამგანზომილებიან ჩარჩოს დეკორაციებისა და უკანა კედლის დასამაგრებლად. თუ უკანა კედელად დაამაგრებთ Whatman-ის თეთრ ფურცელს, შეგიძლიათ მოაწყოთ ჩრდილების თეატრი.

ეკრანს ვხატავთ ანტიკურ სტილში, ვქმნით მრავალშრიანი ფერწერის ეფექტს. პირველ რიგში ვიყენებთ მუქი ლურჯი მქრქალის საბაზისო ფენას აკრილის საღებავი. შემდეგ 15-20 წუთის შემდეგ, როცა მეორე ფენა ჯერ კიდევ სველია, ქაოტური შტრიხებით ვისვამთ უფრო მსუბუქ საღებავს, ჩვენი კობალტის ლურჯია.

ველოდებით ეკრანის წინა მხარეს საღებავის გაშრობას, შემდეგ ვაბრუნებთ და უკანა მხარეს ვღებავთ შავად.

მუყაოს ყუთის ნარჩენებისგან ვაკეთებთ დეკორატიულ ელემენტებს. გადავწყვიტეთ, რომ ჩვენს თოჯინების თეატრს მთვარე, ვარსკვლავები და მზე ამშვენებდა. და გვერდითი კედლები დაიხურება. ამისათვის ჩვენ გავაკეთებთ კაუჭის საკეტს ეკრანის უკანა მხარეს. ჩვენ ყველა ელემენტს ვფარავთ ორ ფენად. პირველი არის მუქი ლურჯი საღებავით, მეორე არის "ოქროს ფოთოლი".

წებო დეკორატიული ელემენტები PVA წებოთი. ჩვენ ვაკეთებთ საკეტს ეკრანის უკანა მხარეს. ჩვენ ვამაგრებთ კაუჭს ერთ მხარეს კედელზე ამისთვის ვიყენებთ პატარა ღილაკს და ძაფს. მეორეზე არის დიდი ღილაკი საკეტის ფუნქციონირებისთვის.

ცოტა მოგვიანებით, ჩრდილოვანი წარმოდგენის მომზადებისას, ჩვენ დავამაგრეთ დამატებითი კედელი გამაგრებული ნეკნებით ეკრანზე სტაბილურობისა და დეკორაციის დასამაგრებლად.

ეს არის ისეთი მშვენიერი ეკრანი, რომელიც ჩვენ გავაკეთეთ თოჯინების თეატრისთვის, რომელიც დამზადებულია მუყაოს ყუთიდან!

ბავშვებს არა მხოლოდ უყვართ თეატრში ან ცირკში სიარული, არამედ საკუთარი სპექტაკლების ორგანიზება სახლში. იმისათვის, რომ ბინა გარე კარავად გადაიქცეს, საჭიროა მხოლოდ დაჭიმული ძაფი, რომელზეც ფურცელია ჩამოკიდებული - ეს იქნება ფარდა. მსახიობების როლი შეიძლება იყოს როგორც ჩვეულებრივი თოჯინები (ამ შემთხვევაში, ბავშვები მათ უბრალოდ ხელში დაიჭერენ), ან სპეციალური თეატრალური თოჯინები ან ხელთათმანი თოჯინები. ყველა მშობელმა იცის, რომ ბავშვების ფანტაზია უსაზღვროა, ამიტომ არ უნდა იყიდოთ ძვირადღირებული პროფესიონალური თოჯინების ნაკრები. ჯერ ერთი, ისინი შეიძლება არ იყოს საკმარისი ყველა იმ სპექტაკლისთვის, რომლის დადგმაც ახალგაზრდა რეჟისორს სურს. და მეორეც, საკუთარი ხელით შეგიძლიათ გააკეთოთ ისეთი საოცარი პერსონაჟები, რომლებსაც გასაყიდად ვერც კი იპოვით. ამ სტატიაში ჩვენ უფრო დეტალურად განვიხილავთ, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ თოჯინების თეატრი ბავშვთა გასართობად საკუთარი ხელით.

საკუთარი ხელით ვაკეთებთ თოჯინების თეატრს: თეატრალური ქაღალდის თოჯინები

ქაღალდი არის ყველაზე მარტივი და ხელმისაწვდომი მასალა, საიდანაც შეგიძლიათ სწრაფად გააკეთოთ ბავშვთა ხელნაკეთობები. არ უნდა იფიქროთ, რომ თეატრალური ქაღალდის თოჯინები ყოველთვის ერთჯერადი და არაესთეტიკურია. ყოველივე ამის შემდეგ, შეგიძლიათ გამოიყენოთ არა მხოლოდ ჩვეულებრივი გაზეთი, არამედ გამოიყენოთ თქვენი ფანტაზია და წებოთ თოჯინები ფერადი, მბზინავი ან ხავერდის ქაღალდისგან. ქაღალდის თოჯინები, როგორც წესი, ბრტყლად გამოდიან, შემდეგ კი ჩხირებზე აწებება, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ჩვეულებრივი კულინარიული შამფურები.

თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ქაღალდის თოჯინები ოდნავ უფრო ძლიერი, მათი გამაგრებით მუყაოს ფონებით. უფრო რთული ვარიანტია არა მხოლოდ თოჯინები ჯოხზე, არამედ ფიგურები მოძრავი ცალკეული ნაწილებით.

ხელთათმანი თოჯინა ან ხელის თოჯინა ერთ-ერთი ყველაზე მარტივი ვარიანტია. მშობლებს შეუძლიათ ამ თოჯინების ყველაზე პატარა თოჯინებით თამაში, სასაცილოა თოჯინის შიგნით თითების მოძრაობა ისე, რომ სათამაშო ბავშვს მიაწვდინოს, თავი დაუქნია და ჩახუტება. უფროსი ბავშვები სიამოვნებით დაეუფლებიან ამ თოჯინის მართვის მარტივ ხერხს და სიამოვნებით გაართობენ თავს და საკუთარ ოჯახს.

ცოტამ თუ იცის, რომ ხელთათმანის თოჯინა რეალურად შეიძლება ხელთათმანებისგან დამზადდეს და ყველაზე ჩვეულებრივი თეთრი ხელთათმანებიც კი შესაფერისია ფიზიკური მუშაობისთვის (მთავარია, რომ მათ არ აქვთ რეზინის მუწუკები ხელისგულზე). "კურდღლის" თოჯინის გასაკეთებლად დაგჭირდებათ ორი ასეთი ხელთათმანი, რომელთაგან ერთი გადაიქცევა ყურებით თავში, ხოლო მეორე გახდება ტორსი და თათები. შეიძლება გამოყენებულ იქნას დეკორაციისთვის თეთრი ბეწვი, და დაამშვენებს სახეს პატარა ღილებით და ნაქარგებით.

მათი პრინციპით, წინდების თოჯინები ხელთათმანის თოჯინების ნათესავები არიან, რადგან მათ ხელებზეც აწყობენ. ჩვეულებრივ წინდებს იყენებენ მხიარული პერსონაჟების დასამზადებლად, რომლებსაც აქვთ მხოლოდ თავი, ღია პირი (ეს არის ის, რაც უნდა შეკეროთ) და გრძელი კისერი. ამ თოჯინებს მკლავები არ აქვთ, რადგან წინდაში მათთვის ხვრელები უბრალოდ არ არის. თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ გველი წინდებისგან, ბატით გრძელი კისერიან სხვა დაუდგენელი ცხოველი.

ქვემოთ მოცემულ ფოტოში ნაჩვენებია რამდენიმე სახალისო იდეა წინდების თოჯინების დამზადებისთვის.

პატარებისთვის შეგიძლიათ გააკეთოთ თოჯინები თუნდაც ჯართის მასალისგან, რომლებითაც შესაბამისად თამაში შეიძლება. მაგალითად, შექმენით თქვენი საყვარელი მრგვალი პერსონაჟები საბავშვო მულტფილმი"Smeshariki", შესაძლოა დისკებიდან. ყურები და კუდები მიმაგრებულია ამ მრგვალ ბაზაზე უნივერსალური წებოს გამოყენებით. თავად დისკი ასევე არ უნდა დარჩეს მბზინავი - ასევე ადვილია მასზე ფერადი წრის დამაგრება შესაფერისი ფერი. თუ ქაღალდი არის გლუვი ზედაპირიკარგად არ წებდება, შეგიძლიათ სცადოთ თვითწებვადი ფირის გამოყენება.

ასეთი თოჯინები შეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ სახლის თეატრისთვის, არამედ როგორც სასწავლო დამხმარე საშუალება საბავშვო ბაღში ან ადრეული განვითარების ჯგუფში სხვადასხვა დიალოგებისა და ზღაპრების გასათამაშებლად.

ამისთვის საბავშვო ბაღიღირს აყვანა მარტივი ზღაპრები, რომლებიც უკვე ნაცნობია ბავშვებისთვის, მაგალითად, "ტურნიპი" ან "ტერემოკი". ეს მოთხრობები ასევე კარგია, რადგან მათ აქვთ საკმარისი რაოდენობის პერსონაჟები.

თუ ცხადი გახდება, რომ ბავშვის გატაცება თეატრით არ არის მომენტალური ახირება, ალბათ ღირს ინერვიულოთ უფრო მაღალი ხარისხის და გამომხატველი თოჯინებით, რომლებიც ნულიდან შეკერილია ქსოვილისგან. მათი დასამზადებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნებისმიერი მასალა, მაგრამ ნათელ თექას აქვს გარკვეული უპირატესობები. ასეთი თოჯინები შეხებისას მკვრივია და ქსოვილის კიდეები არ იშლება. გარდა ამისა, თექა საკმაოდ აცვიათ მდგრადი მასალაა, რომელიც გაუძლებს ყველაზე აქტიურ საბავშვო თამაშებსაც კი.

სახლის კინოთეატრისთვის თოჯინების ნიმუშები შეგიძლიათ იხილოთ თემატურ ფორუმებზე კერვისა და ხელსაქმის შესახებ, მაგრამ ბევრად უფრო საინტერესოა საკუთარი თავის მოფიქრება.

ვიდეო სტატიის თემაზე

იმისათვის, რომ ისწავლოთ როგორ გააკეთოთ თოჯინების თეატრი სწრაფად და მარტივად საკუთარი ხელით, გთავაზობთ შემდეგი ვიდეოების ყურებას. გამოცდილი ხელოსნები გეტყვიან ამ ხელნაკეთობების დამზადების ყველა სირთულეზე.

"ზღაპარი მაგიდაზე" ან მაგიდის თეატრი

I. თვითმფრინავის თეატრი.

პერსონაჟები და პეიზაჟები - სურათები. მოქმედების წინსვლისას ჩნდებიან პერსონაჟები, რაც ქმნის გაკვირვების ელემენტს და იწვევს ბავშვების ინტერესს. შევიძინეთ მზა ალბომები, ამოვაჭრათ პერსონაჟები და დეკორაციები. გავაკეთეთ მაგიდის ეკრანი - ყუთი.

II. თეატრი ნარჩენი მასალისგან.(ჩაის ყუთებიდან, ერთჯერადი ჭიქებიდან...) ავითარებს წარმოსახვას და სხვადასხვა მასალებთან მუშაობის უნარს.

III. კონუსების თეატრი . ამ ტიპისთეატრი დამზადებულია მუყაოსგან. ეს არის ნათელი და საინტერესო ბავშვებისთვის. მარტივი მანიპულირება.

IV. ხის მოდელებისგან დამზადებული თეატრი.("მელა და წერო") ძალიან პრაქტიკული. არ სცემს. არ ნაოჭდება, ადვილად შესანახი.

ვ. თეატრი ტანსაცმლის სამაგრებზე.კარგია, რადგან ავითარებს თითების წვრილ მოტორულ უნარებს.

VI. პლასტილინის თეატრი.

VII. სათამაშოების თეატრი. . სამრეწველო წარმოების სათამაშოები (პლასტმასის, რბილი, რეზინის) ან ხელნაკეთი (ნაქსოვი, ნარჩენებისგან შეკერილი) ჯგუფდება ზღაპრების მიხედვით. ასეთი თეატრი ძალიან ახლოსაა ბავშვებთან, რადგან ისინი ყოველდღე თამაშობენ მსგავსი სათამაშოებით. მისი თამაში შეიძლება არა მარტო მაგიდასთან, არამედ ხალიჩაზე დაწოლის დროსაც.

ისინი სტაბილურად დგანან მაგიდაზე და არ ერევიან მოძრაობაში. ბავშვი სრულად აკონტროლებს თოჯინის მოძრაობას და პერსონაჟს სიტყვებით თან ახლავს. ფიგურის სახის დანახვის უნარი კი ახალბედა მხატვარს საშუალებას აძლევს უკეთ დაეუფლოს თოჯინების ტექნიკებს მაგიდის თეატრი: ბავშვი არ უყურებს თოჯინის მეორე მხარეს, თამაშობს "თავისთვის"; ეს ტექნიკა ეხმარება მხატვრებს ერთმანეთთან ურთიერთობაში აუდიტორიის მხრიდან ყურადღების გაფანტვის გარეშე.

სტენდის თეატრი:

1. ჩრდილების თეატრი.საჭიროა გამჭვირვალე ქაღალდისგან დამზადებული ეკრანი, შავი ბრტყელი ფიგურები და მათ უკან სინათლის წყარო. სურათის მიღება ასევე შესაძლებელია თითების გამოყენებით. შოუს თან ახლავს შესაბამისი ხმა.

2. ნახატების თეატრი ფლანელგრაფზე. თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ ნახატები საჩვენებლად (ეს არის ნაკვეთები ან პერსონაჟები ზღაპრებიდან, მოთხრობებიდან), ან შეგიძლიათ ამოჭრათ ისინი ძველი წიგნებიდან, რომელთა აღდგენა აღარ შეიძლება. ისინი წებოვანია თხელ მუყაოზე, ფლანელი ასევე წებოვანია უკანა მხარეს. მიუხედავად იმისა, რომ დღეს მაგნიტური თეატრი უფრო აქტუალური და პრაქტიკულია.

თეატრი ხელზე.

1. თითების თეატრი.ეს არის ქსოვილისგან დამზადებული თოჯინები, წებოვანი ქაღალდისგან ან ნაქსოვი მატყლისა და ძაფისგან, ქაფის რეზინისგან. ფიგურები შეიძლება გაკეთდეს კონუსების, ცილინდრების, რგოლების სახით. ნიმუში მიჰყვება ბავშვის გაშლილი თითის კონტურს. თოჯინა თავისუფლად უნდა მოერგოს თოჯინას ხელის ნებისმიერ თითს. პერსონაჟის სახე შეიძლება იყოს ნაქარგი, წებოვანი ან შეკერილი ღილების, მძივების, ძაფების, თოკების, მატყლის ნაჭრებით, ფერადი ქაღალდი, ტექსტილი. უფროს ბავშვებს შეუძლიათ ასეთი სათამაშოების დამოუკიდებლად დამზადება. შეგიძლიათ ითამაშოთ ეკრანის მიღმა ან უშუალო კონტაქტში. ამ ტიპის თოჯინების თეატრის არსებობა განვითარების პრობლემების გადაჭრის საშუალებას გვაძლევს შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები, თითების მოძრაობის კოორდინაცია. ამავდროულად, ეს ნამუშევარი არის საფუძველი შეუფერხებლად გადასვლისთვის თოჯინების ტექნიკის სწავლაზე თოჯინების თეატრში ხელჯოხებით.

ცხენის თოჯინები

1. კოვზებისა და სპატულების თეატრი.ყველაზე მარტივი და ხელმისაწვდომი კოვზის თოჯინების თეატრი ბავშვებისთვის. აუცილებელია გავითვალისწინოთ განვითარების დონე კუნთოვანი მასახელი, წინამხარი, მხრის და ა.შ. თამაშის ორგანიზება გულისხმობს იატაკის ეკრანის გამოყენებას. ამ ტიპის თოჯინების თეატრთან მუშაობის დასაწყისში გამოიყენება იატაკის ეკრანი 70-80 სმ ფარდით, ბავშვები მსახიობები განლაგებულია სკამებზე.

2. ქაღალდის თოჯინების თეატრი ჯოხზე.ბავშვები საღებავების წიგნებიდან ამოჭრიან ფიგურებს და წებოვანა ჩხირები.

3. ორიგამის თეატრი- ეს არის ქაღალდის დაკეცილი ფიგურები ზღაპრის გმირები. თოჯინების გამარტივებისთვის, ჩვენ მივამაგრეთ ისინი ჯოხებზე.

4. თეატრი დისკებზე.

5. Gapite თოჯინები ან საფონდო თოჯინები.უმარტივესი ხვრელი არის უბრალოდ სათამაშოში ჩასმული ერთი ან ორი ჯოხი. არ უნდა იყოს ძალიან სქელი და მძიმე, თორემ ბავშვი კომფორტულად ვერ აიღებს ხელში. ღრიჭო არ უნდა იყოს ძალიან მოკლე, მაგრამ არც ძალიან გრძელი. ისინი ძალიან სასარგებლოა წვრილი მოტორული უნარების განვითარებისთვის, რაც ხელს უწყობს ბავშვებში მეტყველების განვითარებას. ეს თოჯინები ასევე ავითარებენ მოქნილობას თითებში, ხელებსა და მაჯაში. ბავშვებთან მუშაობა უფრო ახალგაზრდა ასაკიმე ვიყენებ თოჯინებს ერთ ღეროზე. მე ვსწავლობ თოჯინის დაჭერას მთელი თითით (მუშტით). თოჯინა მოძრაობს ხელის მოძრაობების გამო. უფროსი ბავშვები აკონტროლებენ თოჯინებს ორ ღეროზე. ასეთი თოჯინებით მანიპულირებისთვის ბავშვებს უნდა ასწავლოთ ჯოხების დაჭერა მხოლოდ თითის წვერებით.

ცოცხალი თოჯინების თეატრი

შარფის თოჯინები ისინი მოსახერხებელია, რადგან თოჯინას თავისუფლად გადაადგილებისა და ცეკვის საშუალებას აძლევს.

დაგჭირდებათ

• - Ქსოვა;
• - ნატეხები;
• - ძველი ხელთათმანები და ხელთათმანები;
• - მუყაოს მილები;
• - ყუთები საყოფაცხოვრებო ტექნიკიდან;
• - ფერადი ქაღალდი;
• - ქაფი რეზინის;
• - მუყაო;
• - გუაში;
• - ჯაგრისები;
• - PVA წებო;
• - მაკრატელი;
• - 2 სკამი;
• - დიდი დაფა;
• - საწოლის გადასაფარებელი;
• - თოკი;
• - ხის სხივები;
• - კარის საკინძები;
• - ხუროს ხელსაწყოები.

ინსტრუქციები

დაიწყეთ სპექტაკლისთვის მზადება სცენარით. ყველაზე მოსახერხებელია მისი დაწერა კომპიუტერზე. იპოვეთ ის, რაც გჭირდებათ. დაწერეთ რა სახის დეკორაციები დაგჭირდებათ. დაწერეთ რა არის სცენაზე, როდესაც მოქმედება იწყება. ეს რაღაც ასე გამოიყურება. „ტყის გაწმენდა. ხეების ქვეშ არის ქოხი ქათმებით. ზღურბლთან კატა სძინავს“. ჩაწერეთ სიტყვები პერსონაჟების როლებისა და მოქმედებების მიხედვით.

თეატრის თოჯინები განსხვავებულია. სახლის გამოყენებისთვის, ხელთათმანები ყველაზე შესაფერისია. ეწვიეთ თქვენს უახლოეს სათამაშოების მაღაზიას. ალბათ იქ იქნება რამე შესაფერისი, რადგან თეატრის თოჯინები იყიდება ინდივიდუალურად და კომპლექტებში. შეეცადეთ აირჩიოთ ისინი ისე, რომ ერთმანეთს სტილით შეესაბამებოდეს.

თუ მაღაზიას არ აქვს თქვენთვის საჭირო თოჯინები, გააკეთეთ ისინი. ეს კიდევ უკეთესი იქნება, რადგან თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ პერსონაჟები თითოეული მსახიობის ხელის ზომის მიხედვით. შესაძლოა ირგვლივ ხელთათმანები გქონდეთ, რომელთა წყვილი დაკარგულია, ან ძველი ხელთათმანები. ისინი შეიძლება იყოს ძალიან სასარგებლო. მოაჭერით ხელთათმანის საჩვენებელი და შუა თითების წვერები. დავჭრათ ისინი სიგრძეზე ისე, რომ ამოჭრილი წერტილები ერთმანეთს შეეხოს. იგივე გააკეთეთ ბეჭედი თითიდა პატარა თითი.

საჩვენებელი და შუა თითების მონაკვეთები წყვილად შეკერეთ. იგივე გააკეთეთ ბეჭდით და პატარა თითებით. ხელთათმანზე ხუთი თითის ნაცვლად სამი იყო. გააკეთეთ ხელები ან თათები ნარჩენებისგან ან ბეწვის ნაჭრებისგან. ამოჭერით 2 პატარა წრე, შეკრიბეთ კიდეზე ნემსის წინ ნაკერით, ჩადეთ ქაფიანი რეზინის პატარა ნაჭრები და დაამაგრეთ. შეკერეთ ბურთები სათამაშოს ხელებზე.

გააკეთე თავი. ეს არის ასევე ქსოვილის ან საზღვრისგან დამზადებული წრე. ისევე, როგორც ხელების გაკეთებისას, შემოაკრიფეთ წრე კიდეზე, ჩაყარეთ და გამკაცრდით. შეაერთეთ თავი და სხეული მუყაოს მილით და შეკერეთ. დაამშვენეთ თქვენი თავი ისე, როგორც გსურთ. სახის ნაკვთები შეიძლება იყოს ნაქარგი ან წაისვით თექას ნაჭრებისგან. თმა მზადდება ბეწვისგან ან შალის ძაფები. ძაფები იკეცება შუაზე და კეფაზე იკერება ჭადრაკით. იმისათვის, რომ კურდღელს ან დათვს ყურები ჰქონდეს, ჩადეთ მუყაოს ნაჭრები. შეგიძლიათ გამოიყენოთ თავები გატეხილი სათამაშოებიდან.

იზრუნეთ ეკრანზე. თუ ნამდვილი ჯერ არ გაქვთ, თოკი შემოახვიეთ ოთახში და დაკიდეთ მას საბანი. მართალია, ამ შემთხვევაში დეკორაციების დაყენების შესაძლებლობა ძალიან მცირეა. თქვენ შეგიძლიათ თავად დაამშვენოთ ეკრანი ყვავილებით ან ხეებით. უფრო მყარი ეკრანისთვის საჭიროა აიღოთ 2 სკამი და დაფა. მოათავსეთ სკამები ზურგით ერთმანეთისკენ გარკვეულ მანძილზე, ზემოდან კი დაფა დადეთ. სტრუქტურის ჩამოსხმა შეგიძლიათ მასზე მუყაოს ყუთისა და ხეებისგან დამზადებული სახლი მოათავსოთ.

როგორც კი იგრძნობთ, რომ თქვენი გატაცება თეატრით სერიოზული და ხანგრძლივია, გააკეთეთ ნამდვილი ეკრანი. ეს შეიძლება იყოს დიდი ან პორტატული, რომელიც მოთავსებულია მაგიდაზე. დაგჭირდებათ 3 თანაბარი სიგრძის დაფა და 2 ან 4 კარის საკინძები. დააკავშირეთ დაფები კარის საკინძებით, ჩართეთ ქვედა ნაწილიდამაგრეთ ეკრანი ფართო ხის ბლოკებით, რათა ის მდგრადი იყოს. შეგიძლიათ გააკეთოთ სტაციონარული ფარდა, ან შეგიძლიათ უბრალოდ დაფაროთ ეკრანი ქსოვილის ნაჭერით.

ასეთ ეკრანზე დეკორაციები მიმაგრებულია ღილაკებით ან ფრჩხილებით. შეეცადეთ შექმნათ დიზაინი, რომელიც მოერგება რამდენიმე წარმოდგენას. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გააკეთოთ ორმხრივი დეკორაციები. მაგალითად, ერთ მხარეს სახლი იქნება ხის, ხოლო მეორეზე - აგურის.

MU DO DDT, ვერხნეურალსკი, ჩელიაბინსკის ოლქი, სოფ. კრასნინსკი, ვერხნეურალსკის ოლქი, ჩელიაბინსკის ოლქი.

კრეატიული პროექტი "გააკეთე შენ თვითონ თოჯინების თეატრი"

პროექტი შეიქმნა იმისათვის, რომ მეტი სტუდენტი მიიზიდოს შემოქმედებით საქმიანობაში. პროექტში ჩართულები არიან 12-13 წლის მოსწავლეები.

"გააკეთე შენ თვითონ თოჯინების თეატრი"

განმარტებითი შენიშვნა

თოჯინების თეატრი დიდ როლს თამაშობს მორალურ და ესთეტიკური განათლებანებისმიერი ასაკის სკოლის მოსწავლეები და განსაკუთრებით საშუალო სკოლის მოსწავლეები, როდესაც ისინი "ძიების ფაზაში" არიან. თოჯინების თეატრის კლასები ავითარებს ბავშვების წარმოსახვას, მეხსიერებას, აზროვნებას, მხატვრულ შესაძლებლობებს, აცნობს მათ მრავალფეროვან საბავშვო ზღაპრებს, ხელს უწყობს კომუნიკაბელურობის განვითარებას, კომუნიკაბელურობას, ავითარებს ბავშვის ხელებისა და თითების საავტომობილო უნარებს, საავტომობილო აქტივობას.

სპექტაკლზე მუშაობის პროცესში ბავშვები სწავლობენ კოორდინირებულ მოქმედებებს, ურთიერთდახმარებას და უნარს, დაემორჩილონ თავიანთი სურვილები ჯგუფის ინტერესებს. ძალიან მნიშვნელოვანია უმცროსი ბავშვებისთვის სკოლის ასაკიაჩვენე მეგობრობის, სამართლიანობის, პასუხისმგებლობის, მარაგი, გამბედაობის მაგალითი, რადგან ეს პერიოდი უნიკალურია საკუთარი გემოვნების, ინტერესის და ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროსადმი გარკვეული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის.

თოჯინების თეატრში გაკვეთილები ხელს უწყობს ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებას, ემოციური კულტურისა და აზროვნების კულტურის გაუმჯობესებას, რწმენისა და იდეალების ჩამოყალიბებას.

სპექტაკლში თამაშისას ბავშვები გარდაიქმნებიან სხვადასხვა სურათები, ისწავლონ გამოხატონ თავიანთი გრძნობები სიტყვებით და ინტონაციით. ამის საფუძველზე გაჩნდა იდეა, რომ შევქმნათ პროექტი "გააკეთე შენ თვითონ თოჯინების თეატრი" მე-6 კლასის მოსწავლეთა ჯგუფთან ერთად, რომლებიც ესწრებიან სახვითი და დეკორატიული ხელოვნების გაკვეთილებს სამხატვრო სტუდიის "სასწაულების სახელოსნოს" ხელმძღვანელის ოლგა პეტროვნა კუდრინასგან. დიზაინით ამ პროექტისარის არა მხოლოდ თოჯინების თეატრისთვის თოჯინების გაკეთება, არამედ მათი გახმოვანებაც. თოჯინების თეატრის პერსონაჟების დამზადება ბავშვებს დაეხმარება გმირების უკეთ გაგებაში, თოჯინების გახმოვანება კი მათ ემოციების გამოხატვაში დაეხმარება.

პროექტის ტიპი:

პროექტში დომინანტური მეთოდის ან აქტივობის ტიპის მიხედვით- როლური, მხიარული, კრეატიული.

საქმიანობის ტიპის მიხედვით- დამატებითი განათლება.

ხანგრძლივობის მიხედვით- მოკლე ვადა.

მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით- ინდივიდუალურ-ჯგუფური.

პროექტის განხორციელების ვადები:

პროექტის განხორციელების პერიოდი: 2017 წლის თებერვალი - მარტი

ბავშვების ასაკი, ვისთვისაც პროექტია გათვლილი: 11-12 წელი.

პროექტის განახლება.

IN ამჟამადაქტუალურია თეატრალური შემოქმედების მრავალფეროვანი გამოყენება სკოლის მოსწავლეებში. შესავალი თეატრალური ხელოვნებაპროექტის „გააკეთე შენ თვითონ თოჯინების თეატრის“ სახით შეიძლება ეფექტური გავლენა იქონიოს სასწავლო პროცესზე. კლასის გუნდის გაერთიანება, ქცევის კულტურის გაუმჯობესება - ამ ყველაფრის მიღწევა შესაძლებელია ტრენინგის და კრეატიულობის გზით თეატრის გაკვეთილები. განსაკუთრებული მნიშვნელობათეატრალური შემოქმედება იძენს საშუალო დონეზე. ის არა მხოლოდ ხელს უწყობს ინდივიდის აღზრდას, არამედ ასწავლის თამაშით, რადგან... ამ ასაკში ბავშვებისთვის თამაში არის მთავარი აქტივობა, რომელიც მუდმივად ვითარდება სამუშაოდ (სწავლაში).

პროექტის მიზანი:

მოსწავლეთა შემოქმედებითობის გაცნობა, მათი შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენა და განვითარება.

ამ მიზნის მისაღწევად, მოგვარებულია შემდეგი: პროექტის მიზნები:

საგანმანათლებლო : პრაქტიკული უნარების განვითარება შემოქმედებითი საქმიანობასტუდენტები, ასევე მათი მხატვრული შესაძლებლობები;

საგანმანათლებლო: განავითაროს კულტურა და მეტყველების ტექნიკა, მეხსიერება, წარმოსახვა, მხატვრული შესაძლებლობები;

საგანმანათლებლო: განუვითარდებათ აღქმისა და ემოციური აღქმის უნარი მორალური არსინაწარმოების გმირების ქმედებები.

პროექტის დიდაქტიკური მიზნები:

— შემოქმედებითი უნარებისა და ესთეტიკური გემოვნების ჩამოყალიბება თოჯინების თეატრის თოჯინების წარმოებაში.

- განვითარება პირველადი ცოდნათეატრალური ხელოვნების შესახებ;

- საბაზისო უნარ-ჩვევების, შესაძლებლობების, მხატვრული მეთოდების დაუფლება და შრომითი საქმიანობა;

- მოსწავლეთა მხატვრული და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება და სამყაროსადმი მათი დამოკიდებულების გამოხატვა კოლექტიური ურთიერთქმედების პროცესში;

- ემოციური რეაგირების ხელშეწყობა, ასევე შრომისმოყვარეობა, შეუპოვრობა, სიზუსტე, ურთიერთდახმარებისა და მეგობრობის გრძნობა.

პროექტში ჩამოყალიბებული შესაძლებლობები, უნარები და საქმიანობის მეთოდები:

• შემეცნებითი აქტივობა.
• მეტყველების აქტივობა და ინფორმაციასთან მუშაობა.
• ლიტერატურულ ტექსტებთან მუშაობა.
• სწორი და შეგნებული ხმამაღლა გადმოცემა (აუცილებელი ინტონაციის დაკვირვება, პაუზები, ლოგიკური სტრესი განცხადების ზუსტი მნიშვნელობის გადმოსაცემად).
• ქაფსა და ქსოვილისგან თოჯინების დამზადების უნარების ჩამოყალიბება.
• თოჯინების დამზადების მოქმედებების თანმიმდევრობის დადგენა.
• საქმიანობის ორგანიზება.

პროექტის ფუნდამენტური კითხვა:

- როგორ მოვაწყოთ ორგანიზება თოჯინების შოუისე რომ მაყურებლისთვის ნამდვილ სანახაობად იქცეს?

პროექტის პრობლემური საკითხები:

— რა არის თოჯინების თეატრის დანიშნულება?

— რა არის ჩემი როლი საერთო მიზნის მისაღწევად?

პედაგოგიური პრინციპები:

• ბავშვის განათლებისადმი დიფერენცირებული მიდგომა მისი ინდივიდუალური შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით;
• ინდივიდის პატივისცემა;
• საგნის სწავლების მეთოდის გამოყენებით;
• შემოქმედების წახალისება.

პროექტის კავშირი ცხოვრებასთან და ზოგად აკადემიურ საგნებთან.

პროექტი სტუდენტებს აძლევს შესაძლებლობას გააცნობიერონ თავიანთი ინტერესი საგანმანათლებლო სფეროებიროგორიცაა ლიტერატურა, სახვითი ხელოვნება, შრომითი სწავლება, მუსიკა და სიმღერა.

საკლასო ფორმა:

• კოლექტიური;
• ინდივიდუალური - ჯგუფური.

პროექტზე მუშაობის ეტაპები.

ეტაპი 1 - ორგანიზაციული და მოსამზადებელი

იგი მოიცავს პრობლემის ძიებას, პროდუქტის არჩევის დასაბუთებას, პროდუქტის დასამზადებლად მასალებისა და ხელსაწყოების შერჩევასა და ანალიზს, შესასრულებელი სამუშაოს ანალიზს, ხარისხის კონტროლის კრიტერიუმების განსაზღვრას და სამუშაო ადგილის ორგანიზებას. ამ ეტაპზე მოსწავლეებს პრობლემა ექმნებათ. სკოლის მოსწავლეებმა უნდა გაიგონ, რატომ და რატომ უნდა დაასრულონ ეს პროექტი, რა არის მომავალი სამუშაოს მთავარი ამოცანა. მომავალი პროდუქტის გამოსახულებები უნდა იყოს ჩასახული ესკიზებსა და ნახატებში.

ეტაპი 2 - პროექტის შემუშავება

სამიზნე: პროექტის პერიოდის დაგეგმვა.

ეტაპი 3 - ტექნოლოგიური

სამიზნე:შრომითი ოპერაციების ხარისხიანად და სწორად შესრულება, საკუთარი საქმიანობის კორექტირება, მუშაობის კონტროლი და თვითშეფასება.

ეტაპი 4 - ფინალი

ამ ეტაპზე ხდება პროექტის დაცვა და შეფასება. ამ შემთხვევაში, პრეზენტაცია ტარდება თოჯინების სახით, ბერიოზკას საბავშვო ბაღის მშობლების, სტუდენტების, სკოლის მასწავლებლებისა და მოსწავლეების წინაშე.

პროექტზე მუშაობა

1. საორგანიზაციო და მოსამზადებელი ეტაპი.

სამიზნე: ბავშვების გაცნობა თეატრის სამყაროში; „ტრანსფორმაციისა და რეინკარნაციის“, როგორც თეატრალური ხელოვნების მთავარი ფენომენის, თავდაპირველი წარმოდგენის შექმნა, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბავშვებისთვის თეატრის საიდუმლოს გამოვლენა.

Დავალებები:

1) გააცნოს თოჯინების თეატრის ისტორია;

2) კითხვისადმი ინტერესის გაღვივება;

3) თოჯინების თეატრისთვის თოჯინების საკუთარი ხელით დამზადების სურვილი;

3) გახადეთ ბავშვების ცხოვრება საინტერესო და შინაარსიანი, შეავსეთ იგი ნათელი შთაბეჭდილებები, საინტერესო საქმეები, შემოქმედების სიხარული;

ჰიპოთეზის განცხადება.

კლასები თეატრალური შემოქმედებაარა მხოლოდ ააქტიურებს მოსწავლეთა ინტერესს თეატრის ხელოვნებისადმი, არამედ ავითარებს წარმოსახვას, მეხსიერებას, ყურადღებას და სხვა თვისებებს, ასწავლის და აუმჯობესებს კლასში ფსიქოლოგიურ ატმოსფეროს. სპექტაკლის მომზადება - ხანგრძლივი პროცესი, მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანია. მისი მომზადება მოიცავს ნამუშევრების არჩევანს - რუსულს ხალხური ზღაპრებისპექტაკლის დიზაინი, დაწყებული თოჯინების და დეკორაციის მონტაჟით და დიზაინით. აუცილებელია კლასებისთვის ფსიქოლოგიურად კომფორტული ატმოსფეროს შექმნა. ამ პერიოდში ბავშვები სწავლობენ ერთმანეთთან ურთიერთობას, აზრების, უნარებისა და ცოდნის გაზიარებას.

1. თოჯინების თეატრის პროექტის მიზნებისა და ამოცანების გაცნობა
2. პრეზენტაციების ნახვა: „თოჯინების ტიპები“; "Თოჯინების შოუ".
3. ნახატების კონკურსი "თოჯინის სახლი".
4. თოჯინების თეატრში საჩვენებლად ზღაპრის არჩევა.
5. თოჯინების ესკიზების დახატვა, თოჯინების დასამზადებლად მასალების შერჩევა და ტექნოლოგიური რუკის შედგენა.
6. თოჯინების დამზადება ზღაპრების „ტურნიპი“ და „კოლობოკი“ საჩვენებლად თოჯინების თეატრში.
7. ზღაპრების რეპეტიცია "ტურნიპი" და "კოლობოკი".
8. პროექტის „გააკეთე შენ თვითონ თოჯინების თეატრი“ პრეზენტაცია და დაცვა.

1. Პროექტის განვითარება.

თემატური დაგეგმვა

დროის ხარჯვა

დროის ხარჯვა
საგანი	შემოქმედებითი პროექტის განხორციელების თავისებურებები.		Თოჯინების შოუ.	წვრილმანი თოჯინები	ეკრანი	პიესის არჩევა და მუშაობა.	სპექტაკლის მუსიკალური არანჟირება.	ზღაპრების პრემიერა" ტურნიკი », "კოლობოკი"
სახის აქტივობა	Საუბარი	ნახატების კონკურსი "თოჯინის სახლი".	პრეზენტაცია Მრგვალი მაგიდა	შემოქმედებითი პროცესი	სცენის დიზაინი. ესკიზებისა და დეკორაციების შექმნა.	სამუშაოსთან მუშაობა	მუსიკის შერჩევა.	პროექტის პრეზენტაციის ხედი
აქტივობის შინაარსი	პროექტზე მუშაობის ძირითადი ეტაპები: პრობლემა, სამუშაოს დაგეგმვა, ინფორმაციის შეგროვება, ესკიზის მომზადება, ობიექტის დამზადება, პრეზენტაცია და დაცვა.	ნამუშევრების გამოფენა მონაწილეობითი შეფასება.	თეატრალური ლექსიკის გაცნობა, თეატრში მომუშავე ადამიანების პროფესიები: რეჟისორი, დეკორატორი, რეკვიზიტი, მსახიობი, მუსიკალური დიზაინერი.	თოჯინების დამზადება ქაფისაგან, თოჯინების ხელთათმანების დამზადება.	ეკრანის გაფორმება იმპროვიზირებული საშუალებების გამოყენებით, დიზაინის ელემენტების დამზადება (ხეები, ყვავილები, მზე)	როლების განაწილება. ზღაპრის „ტურნიპი“, „კოლობოკი“ მასწავლებლის ექსპრესიული კითხვა. ივარჯიშეთ თითოეული როლის კითხვაში. ინდივიდუალური სამუშაობავშვ მსახიობებთან ერთად.	სცენის დაკვრა მუსიკით.	მაყურებლის წინაშე თოჯინების ჩვენება.
ზედამხედველი	კუდრინა ოლგა პეტროვნა

შემთხვევის ისტორიიდან. ცხენის თოჯინები: ჩანთა (ბურთი), კამერა-თითი, სახელმძღვანელო, მექანიკური და ა.შ.

გრასრუტის თოჯინები: თოჯინა, ხტომა და ა.შ.

მაგიდის თოჯინები: ბრტყელი, მუყაო, ქაფიანი რეზინი, ყუთები, ბუნებრივი მასალა, ხელთათმანებიდან და ა.შ. თოჯინები: სათამაშოები, „ცოცხალი ხელით“, ნიღბის თეატრი, ჩრდილების თეატრიდა ა.შ.

შემოქმედება თეატრალური წარმოდგენაავსებს და თან ახლავს ყველა ნამუშევარს, რათა დაეუფლოს ტერმინებს (რეჟისორი, კონცეფცია, ავტორი, პიესა, სცენარი და ა.შ.)

III. პროექტის ტექნოლოგიური აქცენტი.

პროექტის მიზნების განხორციელება ხორციელდება მეშვეობით განსხვავებული სახეობებისაქმიანობის:

1. თეატრალური თამაში.
2. თეატრალური კულტურის საფუძვლები.
3. სპექტაკლზე მუშაობა (ესკიზიდან სპექტაკლის დაბადებამდე).

ბავშვებთან მუშაობის ძირითადი სფეროები:

თეატრალური თამაში - ისტორიულად ჩამოყალიბებული სოციალური ფენომენი, ადამიანებისთვის დამახასიათებელი საქმიანობის დამოუკიდებელი ტიპი.

Დავალებები:

• ვიზუალური განვითარება, სმენის ყურადღებამეხსიერება, დაკვირვება, კრეატიული აზროვნება, ფანტაზია, ფანტაზია, საშემსრულებლო ხელოვნებისადმი ინტერესი;
• ივარჯიშეთ სიტყვების მკაფიო გამოთქმაში, ივარჯიშეთ დიქციაზე; მორალური და ესთეტიკური თვისებების დამუშავება.

მეტყველების კულტურა და ტექნიკა – თამაშები და სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს სუნთქვისა და სიტყვის აპარატის თავისუფლების განვითარებას.

Დავალებები:

• ასწავლე შედგენა მოთხრობებიდა ზღაპრები, აირჩიეთ უმარტივესი რითმები;
• წარმოთქვას ენის ტრიალი და ლექსები;
• თანხმოვანთა მკაფიო გამოთქმის მომზადება სიტყვის ბოლოს;
• გამოიყენეთ ინტონაციები, რომლებიც გამოხატავს ძირითად გრძნობებს;
• შევსება ლექსიკა.

თეატრალური კულტურის საფუძვლები – ბავშვები ეცნობიან თეატრალური ხელოვნების ძირითად ცნებებსა და პროფესიულ ტერმინოლოგიას.

Დავალებები:

• გააცნოს ბავშვებს თეატრალური ტერმინოლოგია;
• გააცნოს თეატრალური ხელოვნების ძირითადი სახეები;
• თეატრში ქცევის კულტურის დამუშავება.

ესკიზებიდან სპექტაკლის დაბადებამდე - მუშაობა ზღაპრებზე "ტურნიპი", "კოლობოკი"

Დავალებები:

• წარმოსახვით ობიექტებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;
• ასწავლე პოვნა საკვანძო სიტყვებიცალკეულ ფრაზებსა და წინადადებებში და თქვენი ხმით მონიშნეთ ისინი;
• განუვითარდებათ სხვადასხვა ემოციურ მდგომარეობას გამოხატული ინტონაციების გამოყენების უნარი (სევდიანი, ბედნიერი, გაბრაზებული, გასაკვირი, აღფრთოვანებული, საცოდავი, ზიზღი, დაგმობა, იდუმალი და ა.შ.);
• შეავსეთ ლექსიკა, ხატოვანი მეტყველება.

1. დასკვნითი ეტაპი.

პროექტის საპროგნოზო შედეგები.

ამ პროექტის შედეგად მოსწავლეებმა მიიღეთ წარმოდგენები:

• თეატრალური თოჯინების ისტორიის შესახებ;
• თეატრში მომუშავე ადამიანების პროფესიების შესახებ (რეჟისორი, დეკორატორი, რეკვიზიტი, მსახიობი და ა.შ.);

და შეუძლია:

• გადაიტანეთ თოჯინა ეკრანზე;
• წარმოება თეატრალური თოჯინასხვადასხვა მასალისგან;
• სპექტაკლებისთვის დეკორაციისა და პლაკატების შექმნა;
• აჩვენე შენი შესაძლებლობები და მიაღწიე წარმატებას;
• შეიძინეთ და გამოიყენეთ თქვენი ცოდნა პრაქტიკაში;
• პროექტის აქტივობების დაგეგმვა;
• ჯგუფში მუშაობა, კრეატიული პროექტის დაცვა.

მეთოდოლოგიური ლიტერატურის სია.

1. Karamanenko T. N. “თოჯინების თეატრი”, M. 2001;
2. კონიშევა ნ.მ. პროექტის აქტივობებისკოლის მოსწავლეები. Ჟურნალი " Დაწყებითი სკოლა„2006 წლის No1, გვ.17
3. რუსაკოვა თ.გ. ზღაპარი - თამაში საკლასო ოთახში ვიზუალური ხელოვნება. ჟურნალი „დაწყებითი სკოლა“ No5, 2006 წ., გვ
4. კონიშევა ნ.მ. დიზაინის განათლება დაწყებით სკოლაში. ჟურნალი „დაწყებითი სკოლა“ No5, 2006 წ., გვ
5. რიაბოვა ო.ნ. წრე-სტუდია „იმიჯის თეატრი“. ჟურნალი „დაწყებითი სკოლა“ No11, 2005 წ., გვ
6. 6. პოლიტახინა ე.პ. თამაშის დიზაინი და დიზაინი ექსპერიმენტულ დაწყებით სკოლებში. ჟურნალი „დაწყებითი სკოლა“ No11, 2001 წ., გვ
7. 7. ბივალცევა მ.ვ. ბავშვის ხედვა საშემსრულებლო ხელოვნება. ჟურნალი „დაწყებითი სკოლა“ No12, 2005 წ., გვ
8. 8. ივანოვა თ.დ. განათლება თოჯინების დახმარებით. ჟურნალი „დაწყებითი სკოლა“ No3, 2005 წ., გვ.
9. 9. რუდაკოვა ვ.პ. თოჯინების თეატრის კლუბი. ჟურნალი „დაწყებითი სკოლა“ No3, 2005 წ., გვ.
10. 10. გოლოვანოვა მ.ვ., ვ.გ.გორეცკი, ლ.ფ.კლიმანოვა. მშობლიური მეტყველება. სახელმძღვანელოები დაწყებითი სკოლის 1-ლი, მე-2, მე-3, მე-4 კლასებისთვის. მ.: „განმანათლებლობა“, 2005 წ.
11. 11. ლექსიკონიᲠუსული ენა. ᲥᲐᲚᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. ლაპატუხინი. მოსკოვის "განმანათლებლობა".
12. 12. კიიანოვსკი ა.ა. სკოლის თეატრიდაწყებით სკოლაში / ბიბლიოთეკა „პირველი სექტემბერი“, სერია „დაწყებითი სკოლა“. მ.: შპს " ჩისტიე პრუდი“, 2007 წ.

დანართი 1

Მასტერკლასი

მასალები და ხელსაწყოები:

სტუდენტებისთვის: მაკრატელი, ქაფი, ქსოვილი, წებოვანი იარაღი, წებოვანი იარაღის შევსება, ხის შამფურები ესკიზებისთვის (თითო მერხზე), ხელსახოცი.

მასწავლებლისთვის: თოჯინების ნიმუშები თოჯინების თეატრისთვის.

გაკვეთილების დროს:

- დღეს გვაქვს ძალიან საინტერესო და უჩვეულო გაკვეთილიდღეს თქვენ არ იქნებით სტუდენტები, მაგრამ... ვინ, ახლა გაიგებთ...

- ვინც ქმნის ჯადოსნურს, საოცარი სამყარო-თეატრი? (მსახიობები, რეჟისორები, დიზაინერები, სცენის მუშები და მრავალი სხვა). ყველაფერს აკეთებენ, რომ მე და შენ დავტოვოთ თეატრი კარგი ხასიათიდა გულგრილი არ დარჩენია გმირების ბედის მიმართ. ასე რომ, დღეს გაკვეთილზე შევეცდებით შევქმნათ საკუთარი თავი მცირე შესრულება. მაგრამ ჩვენი თეატრი უბრალო კი არა, ბრტყელი იქნება, ე.ი. ზღაპრის ყველა პერსონაჟი ბრტყელი იქნება.

- ნახეთ, ბიჭებო, რამდენი ზღაპრის გმირებიგვესტუმრე დღეს!

ასე რომ, გეპატიჟებით "მშვენიერ სახელოსნოში". თითოეული თქვენგანი დღეს შექმნით სასწაულებს სხვადასხვა ობიექტების დახმარებით.

- ეცადე, აქედან დაადგინო სიმბოლოები, რა ობიექტებთან იმუშავებთ სახელოსნოში?

— როგორ ფიქრობთ, რისი დამახსოვრებაა საჭირო იმისათვის, რომ სიამოვნებით იმუშავოთ სახელოსნოში? (უსაფრთხოების წესები)

- გავიმეოროთ ეს მნიშვნელოვანი წესები ყველასთვის. მე ვაჩვენებ სიმბოლოს და თქვენ დაასახელებთ ამ წესებს...

1. Კომპასი ზუსტად დავხატავთ წრეს

ან ერთი ან რამდენიმე რკალი.

კომპასი ზღარბივით ნემსით დაჭრის,

თუ არასწორად აიღებ ხელში.

1. წებო არ დაასხათ იგი მაგიდაზე,

ფრთხილად იყავით წებოსთან!

1. Მაკრატელი – სიტყვიდან "დანა".

დაიმახსოვრე, თუ მათ წაიღებ!

- სხვა რა მასალები გვჭირდება? (ქაფი და ქსოვილი)

და დაიმახსოვრეთ როგორი განწყობა უნდა გქონდეთ მუშაობისას, დაეხმარეთ ერთმანეთს და შემდეგ თქვენი ნამუშევარი სითბოსა და სიკეთეს გამოასხივებს. დაიმახსოვრე "ოქროს" წესი: "ჩადე შენი სული და გული შენს საქმეში -

დააფასეთ თქვენი მუშაობის ყოველი წამი.”

ახლა კი გაჩვენებთ როგორ გააკეთოთ ეს ზღაპრის გმირები. Ფრთხილად იყავი.

— ჯერ ინსტრუქციის ბარათს გადავხედავთ.

- ახლა ერთად გავიმეოროთ:

საიდან დავიწყეთ სამუშაოს შესრულება?

როგორ მზადდება თავი?

როგორ ვმუშაობთ წებოს იარაღზე?

- ვინმეს აქვს ჩემთან კითხვები, ყველაფერი გასაგებია? მერე საქმეს შეუდექი. დარწმუნებული ვარ, წარმატებას მიაღწევთ და გაკვეთილის ბოლოს ჩვენს სცენაზე ვიხილავთ თქვენს ზღაპრის გმირებს. (ბავშვები ასრულებენ სამუშაოს, მასწავლებელი ეხმარება).

- ვინც დაასრულა სამუშაო, გაასუფთავეთ სამუშაო ადგილი.

- ბიჭებო, ძალიან კარგი საქმე გააკეთეთ. ახლა მოდით შევხედოთ თქვენს გმირებს ზღაპარში, რომელიც თქვენ მოამზადეთ ჩვენთვის. როგორც ნებისმიერ სპექტაკლში, გვყავს რეჟისორი და მსახიობები.

- ვინ არის დირექტორი?

- ვინ არიან მსახიობები?

- მაშ, შოუ იწყება.

- მსახიობები სცენაზე! (სპექტაკლის ჩვენება).

პროექტის მონაწილეთა მიერ ზღაპრის „რერკას“ ჩვენება

დანართი 2

Მოსაწვევი ბარათი თ

on თოჯინების შოუ"ტურნიპი" და "კოლობოკი"

თარიღი დრო _________________

რიგი____________ ადგილი_____________

მსახიობებისა და მსახიობების თამაში,

სცენის დაუღალავი სუნი,

სცენების უნიკალური ხმაური

ისინი ცვლიან ჩვენი ცხოვრების ღირებულებას.

სული მიფრინავს,

და სად არის თამაშის დასასრული, გაურკვეველია.

თეატრი ყოველთვის ჩვენში ცხოვრობს,

და მაინც მშვენიერია!

დანართი 3

"როგორ მოხდა ეს ყველაფერი..."

თოჯინების დამზადება

ჩვენ ვკერავთ ხელთათმანებს:

თოჯინების შეკრება:

რეპეტიციები:

"დებიუტი" გამოსვლა მე-2 კლასის მოსწავლეებთან

სპექტაკლი სკოლის სამოყვარულო ხელოვნების შოუში 03/07/17.

დანართი 4

ზღაპრის სცენარები

პერსონაჟები: მთხრობელი, ტურნიპი, ბაბუა, ბებია, შვილიშვილი, ბაგი, კატა, თაგვი.

სცენაზე დეკორაციებია: ქოხი, ბოსტანი.

Მთხრობელი:
ამავე სოფელში ცხოვრობდა ბაბუა
ბებიასთან ერთად მრავალი წლის განმავლობაში.
ბაბუას ერთხელ უნდოდა
ორთქლზე მოხარშული ტურპები ლანჩზე.

ბაბუა:
ისე, მგონი წავალ
დიახ, და მე დავრგავ ტურპს.

მთხრობელი: ბაღში წავედი და ტურფა დავთესე.

ბაბუა:
ტკბილი ტურფა იზრდება,
ტურპი დიდი იზრდება.

Მთხრობელი:
ტურნიკი დიდებამდე გაიზარდა
რა სასწაულებია?
ტურნიკი - თითქმის სამოთხეში!
ბაბუამ გადაწყვიტა ტურნიკის ამოღება.
მაგრამ ის იქ არ იყო -
ერთი არ არის საკმარისად ძლიერი.
Რა უნდა ვქნა? როგორ შეიძლება აქ ვიყოთ?
დაურეკე ბებოს დასახმარებლად!

ბაბუა (ხელს აქნევს):
ბებო, ბებო - სად ხარ?
დამეხმარეთ ტურფის ამოღებაში!

ბებია ბაბუას ართმევს და ცდილობს ტურნიკის ამოღებას.

Მთხრობელი:
ერთხელ - ესე იგი!
ორი - ესე იგი!
ოჰ! მისი ამოღების საშუალება არაა!
ხომ იცი, ხელები დაგვისუსტდა.
მოდით დავურეკოთ ჩვენს შვილიშვილს დასახმარებლად!

ბებია:
მოდი, შვილიშვილი, გაიქეცი,
დამეხმარეთ ტურფის ამოღებაში!

შვილიშვილი გამორბის და ბებოს აიტაცებს. ურჩხულის ამოღებას ცდილობს

Მთხრობელი:
ერთხელ - ესე იგი!
ორი - ესე იგი!
არა! მისი ამოღების საშუალება არაა!

Მთხრობელი:
ეს არის ტურფა! რა ბოსტნეულია!
ხომ იცი, დახმარება მოგიწევს...

შვილიშვილი:
შეცდომა! შეცდომა! გაიქეცი
დამეხმარეთ ტურფის ამოღებაში!

ბაგი გამორბის, ყეფს და შვილიშვილს აიტაცებს.

Მთხრობელი:
აი, ჟუჩკა მზად არის დასახმარებლად,
ეკიდება შვილიშვილს.
ერთხელ - ესე იგი!
ორი - ესე იგი!
ოჰ! მისი ამოღების საშუალება არაა...
თქვენ იცით, თქვენ უნდა დააჭიროთ კატას,
ცოტა რომ დავეხმარო.

შეცდომა:
მურკა კატა, გაიქეცი,
დამეხმარეთ ტურფის ამოღებაში!
რბილად დადგა, კატა გამოდის

Მთხრობელი:
ერთხელ - ესე იგი!
ორი - ესე იგი!
ოჰ! მისი ამოღების საშუალება არაა...
დავუძახოთ მაუსი...
სადმე დაიმალე, პატარა მშიშარა!

Კატა:
მაუს-მაუს, გამოდი!
დამეხმარეთ ტურფის ამოღებაში!
მაუსი ეშვება

Მთხრობელი:
ეს მაუსი ძალიან ძლიერია!
დათვზე ძლიერი, სპილოზე ძლიერი!
შეიძლება ამოიღო ტურფა,
მას საერთოდ არ სჭირდება დახმარება!
მოდი, ბაბუა, აიღე ტურფა,
მოდი, ბებო, დაეჭირე ბაბუას,
შვილიშვილი და არ დაიზარო:
ახლა უფრო მაგრად ჩაეჭიდეთ ბებიას.
შეცდომა შვილიშვილისთვის, კატა ბაგისთვის,

თაგვი: პი-პი-პი! ტურფა გინდა? გაიყვანეთ ერთად!

Მთხრობელი:
ასე რომ, მათ ამოიღეს ტურფა,
რომ მყარად იჯდა მიწაში.

ტურფა ამოიძვრება, ყველა ვარდება.

მთხრობელი (მიმართავს აუდიტორიას):
რამდენად ძლიერია მაუსი?
ეს იყო მეგობრობა, რომელმაც გაიმარჯვა!
ჭამე შენი ჯანმრთელობისთვის, ბაბუა,
თქვენი დიდი ხნის ნანატრი სადილი!
ეს ზღაპრების დასასრულია,
და ვინც მოისმინა, კარგია!

მხატვრები ქედს იხრის.

ზღაპრის "კოლობოკის" სცენარი

მთხრობელი: ოდესღაც ბაბუა და ბებია ცხოვრობდნენ. ერთ დღეს ბაბუაჩემი იჯდა და ჭამა უნდოდა. ასე ეუბნება ბებიას.

ბაბუა: გამოაცხვეთ ფუნთუშა, ბებო.

ბებია: რისგან გამოვაცხოთ? ფქვილი არ არის.

ბაბუა: შენ კი, ბებო, წადი, ტყის ძირი გაფხეკი, ბეღელი მონიშნე! იქნებ ცოტა ფქვილი მოგიტანოთ.

(ბებია წყვეტს ქსოვას და შემოდის სახლში)

მთხრობელი: მოხუცმა აიღო ბუმბული, ხის ფსკერზე გადაფხეკა, ბეღელის ირგვლივ გაატარა და დაახლოებით ორი მუჭა ფქვილი მოაგროვა. ცომი მოვზილე, გაზქურა გავახურე და ფუნთუშა გამოვაცხვე. მიღებული ფუნთუშა არის ფუმფულა და არომატული.

(ბებია ფანჯრის რაფაზე სათამაშო ფუნთუშას დებს)

მთხრობელი: ბებიამ ფუნთუშა ფანჯარაზე დაადო გასაგრილებლად. და ფუნთუშა ფანჯრიდან გადახტა და ბილიკზე შემოვიდა.

(სათამაშოების ნაცვლად სცენაზე ბავშვი ჩნდება, რომელიც კოლობოკის როლს ასრულებს. ტყეში გარბის და წინადადებებს ამბობს).

კოლობოკი:
ძირს ვიფხეკავ,
ბეღელში გატარება,
დარგეს ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა!
ბაბუა დავტოვე და
დატოვა ბებია!

(მარჯვნივ კურდღელი გადმოხტება კოლობოკთან შესახვედრად).

კურდღელი: კოლობოკი, ვარდისფერი მხარე! Შეგჭამ!

კოლობოკი: ნუ შემჭამ, პატარა ბაჭია! ლექსს გეტყვი.

ძირს ვიფხეკავ,
ბეღელში გატარება,
დარგეს ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა!
ბაბუა დავტოვე და
დატოვა ბებია!
და მე კი დაგტოვებ, კურდღელი!

მთხრობელი: და კოლობოკი შემოვიდა; მხოლოდ კურდღელმა დაინახა იგი!
(კოლობოკი სწრაფად „გორავს“ კურდღელს და მარჯვნივ ნაძვის ხეებს მიღმა უჩინარდება. კურდღელი საპირისპირო მიმართულებით გარბის).
(მუსიკა უკრავს)
(მარჯვნივ მგელი გამოდის კოლობოკთან შესახვედრად).

მგელი: კოლობოკი, ვარდისფერი მხარე! Შეგჭამ!

კოლობოკი: არ შემჭამო რუხი მგელი! ლექსს გეტყვი.

ძირს ვიფხეკავ,
ბეღელში გატარება,
დარგეს ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა!
ბაბუა დავტოვე და
დატოვა ბებიას
მე დავტოვე კურდღელი და მიგატოვებ, მგელო, მით უმეტეს!

(კოლობოკი სწრაფად „გორავს“ მგელს და უჩინარდება მარჯვნივ ნაძვის ხეებს მიღმა. მგელი საპირისპირო მიმართულებით გარბის).
(მუსიკა უკრავს)
(დათვი გამოდის მარჯვნივ კოლობოკთან შესახვედრად).

დათვი: კოლობოკი, ვარდისფერი მხარე! Შეგჭამ!

კოლობოკი: ნუ მჭამ, კლუბფუტ! ლექსს გეტყვი.

ძირს ვიფხეკავ,
ბეღელში გატარება,
დარგეს ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა!
ბაბუა დავტოვე და
დატოვა ბებიას
კურდღელი დავტოვე
მე დავტოვე მგელი და დაგტოვებ, დათვ, მით უმეტეს!

ფუნთუშა სწრაფად „გორავს“ დათვს და უჩინარდება მარჯვნივ ნაძვის ხეების მიღმა. დათვი საპირისპირო მიმართულებით მიდის.
მუსიკა უკრავს.
მარცხნივ ნაძვის უკნიდან ჩნდება კოლობოკი, მარჯვნივ ნაძვის უკნიდან მელა გამოდის კოლობოკთან შესახვედრად.

მელა: კოლობოკი, ვარდისფერი მხარე! Შეგჭამ!

კოლობოკი:
ძირს ვიფხეკავ,
ბეღელში გატარება,
დარგეს ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა!
ბაბუა დავტოვე და
დატოვა ბებიას
კურდღელი დავტოვე
მე დავტოვე მგელი
მე დავტოვე დათვი და დაგტოვებ, მელა, მით უმეტეს!

მელა: ოჰ, რა შესანიშნავად მღერი! დიახ, ცუდად დავიწყე მოსმენა. მოდი უფრო ახლოს და მითხარი კიდევ ერთხელ!

მთხრობელი: კოლობოკს გაუხარდა, რომ მათ მოუსმინეს და მზაკვრულ მელასთან ძალიან ახლოს შემოვიდა.

კოლობოკი:
ძირს ვიფხეკავ,
ბეღელში გატარება,
დარგეს ღუმელში,
ფანჯარასთან ცივა!

მთხრობელი: და პატარა მელა, მისი - ამ! - და შეჭამა.
თუმცა არა... კოლობოკმა მაინც მოახერხა გაქცევა. მაგრამ ამის შემდეგ აღარასოდეს დაიკვეხნიდა.
ამით დასრულდა ზღაპარი! და ვინც მოისმინა - კარგია!