მწუხარების და მწუხარების სურათები. ადამიანური გრძნობები რა გრძნობები იცით რა გრძნობები იცით? გრძნობები ყოველთვის პოზიტიურია? ყოველთვის არის გრძნობები. გაკვეთილის თემა: „მწუხრისა და მწუხარების სურათები“ - გაკვეთილი სასწავლო აქტივობების დაგეგმილი შედეგები

მწუხარება მწუხარება არის ღრმა ემოციური ტკივილი, რომელიც გამოწვეულია საყვარელი ადამიანის დაკარგვით. ნებისმიერი დანაკარგი, თუნდაც რაიმე ღირებულის დაკარგვა, იწვევს რთულ განცდებს, მაგრამ ყველაზე დიდი ტკივილი დაკავშირებულია საყვარელი ადამიანის სიკვდილთან და ფიზიკური ან გონებრივი შესაძლებლობების დაკარგვასთან - ინვალიდობასთან. მწუხარება არის ღრმა ფსიქიკური ტკივილი, რომელიც გამოწვეულია ადამიანის დაკარგვით. საყვარელი ადამიანი. ნებისმიერი დანაკარგი, თუნდაც რაიმე ღირებულის დაკარგვა, იწვევს რთულ განცდებს, მაგრამ ყველაზე დიდი ტკივილი დაკავშირებულია საყვარელი ადამიანის სიკვდილთან და ფიზიკური თუ გონებრივი შესაძლებლობების დაკარგვასთან – ინვალიდობასთან.

რეკვიემი არის მრავალნაწილიანი სამგლოვიარო საგუნდო ნაწარმოები, ჩვეულებრივ სოლისტების მონაწილეობით, ორკესტრის თანხლებით, მრავალნაწილიანი სამგლოვიარო საგუნდო ნაწარმოები, როგორც წესი, სოლისტების მონაწილეობით, ორკესტრის თანხლებით. იგი წარმოიშვა როგორც სამგლოვიარო კათოლიკური მსახურება მუსიკალური ნაწილებით ლათინურ ტექსტთან. წარმოიშვა როგორც დაკრძალვის კათოლიკური მსახურება მუსიკალური ნაწილებით ლათინურ ტექსტთან.

ვოლფგანგ ამადეუს მოცარტი დიდი ავსტრიელი კომპოზიტორიდიდი ავსტრიელი კომპოზიტორი დაიბადა ზალცბურგში, ცხოვრობდა ვენაშიდაბადებული ზალცბურგში, ცხოვრობდა ვენაში ცხოვრების წლები ცხოვრების წლები

"დასავლეთ ევროპის სასულიერო მუსიკის სურათები"

გაკვეთილის თემა: "მწუხარების და მწუხარების სურათები"

ვტირი: ეს ცრემლები წმინდაა,

ვ.კრასოვი

ცელბ: მოსწავლეთა მუსიკალური კულტურის განვითარება.

Დავალებები:

განმავითარებელი: 1. შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება: ვოკალური შესაძლებლობები,

შემოქმედებითი წარმოსახვა;

2. სენსორული სფეროს განვითარება – სმენა;

3. აზროვნების განვითარება;

4. გაამდიდრეთ მოსწავლეთა ემოციური გამოცდილება მწუხარების და სევდის მუსიკალური გამოსახულების აღქმით

რელიგიურ მუსიკაში;

საგანმანათლებლო: 1. ენის მახასიათებლების გაღრმავება

მაგალითად დასავლეთ ევროპული მუსიკა

ვოკალური და ინსტრუმენტული ჟანრები;

2. ცოდნის გაღრმავება ცნებების შესახებ - კანტატა, რეკვიემი;

3. დამოუკიდებლობის უნარების ჩამოყალიბება

და მიზნების დასახვა;

4. წარმოადგინეთ ახალი მუსიკალური ნაწარმოები

ჯოვანი პერგოლეზი „მწუხარე დედა დგას“;

5. განაგრძეთ ბულატის „ლოცვის“ სწავლა

ოკუჯავი:

6. აჩვენე ურთიერთობა მუსიკასა და ლიტერატურას შორის,

სახვითი ხელოვნება, ისტორია;

აღმზრდელები: 1. მოსწავლეთა ესთეტიკური გემოვნების გამომუშავება;

2. კოლექტივის მიმართ თანაგრძნობის განცდა

Გამარჯობათ ბიჭებო. მიხარია რომ გაგიცანი.

დღეს ვაგრძელებთ სასულიერო მუსიკაზე საუბარს.

დღეს ჩვენი გაკვეთილის თემაა:"მწუხრისა და მწუხარების სურათები"

და როგორც ჩვენი გაკვეთილის ეპიგრაფი, მე ავიღე პოეტი კრასოვის სტრიქონები:

ვტირი: ეს ცრემლები წმინდაა,

ეს არის ხარკი შემოქმედისადმი ჩემი გულიდან

ჩემი სიხარულისთვის, ჩემი მწუხარებისთვის და დანაკარგებისთვის,

შენი კანონის მარადიული ხმის მიხედვით.

რას ისურვებდით დღევანდელი გაკვეთილიდან, რა ამოცანების ამოხსნას ისურვებდით ჩვენს გაკვეთილზე?

ბავშვები ეძახიან:

ისწავლეთ ახალი რამ

ისწავლეთ სიმღერა

Მუსიკის მოსმენა

მიიღეთ კარგი შეფასება

მესმის თქვენი სურვილები, მადლობა. ჩავწერ შენს სურვილებს და დასავლეთ ევროპისკენ გავემართებით.

და ასე ყურადღება. ახლა მუსიკა გაისმის. ფრაგმენტი. შეეცადეთ უპასუხოთ კითხვებს. გაავრცელეთ კითხვარი.

ჟღერს "ტოკატა და ფუგა ბახის რე მინორში"

რა ჰქვია?

რა მუსიკალური ინსტრუმენტი?

რა ტიპის მუსიკა?

რა არის პოლიფონია?

როგორია მუსიკის ბუნება?

ბავშვები პასუხს წერენ ფურცელზე.

ადგილზე შემოწმებაო, დაწერეს. შეაგროვეთ ფოთლები.

დღეს ჩვენ შევხვდებით ახალ კომპოზიტორს, რომლის სახელი ჩვენს კლასში არ გაგონილია.

ეს არის იტალიელი კომპოზიტორი ჯოვანი ბატისტა პერგოლეზი. 1710-1736 წწ

(მასწავლებელი საუბრობს კომპოზიტორზე)

და ნაწარმოებს ჰქვია "STABAT MATER", რაც ნიშნავს "მწუხარე დედა იდგა"

ამ ნაწარმოების ჟანრი არის CANTATA

გავიხსენოთ რა არის კანტატა.

სიტყვა იტალიურია, ნათარგმნი საპტარე - მღერა.

ეს არის მრავალმოძრავი ნამუშევარი გუნდისთვის, ორკესტრისთვის და სოლისტებისთვის.

პერგოლესისთვის ეს კამერული ნამუშევარია, რადგან კანტატა დაიწერა ქალთა (ბავშვთა) გუნდისთვის, სიმებიანი კვარტეტისთვის, კონტრაბასისთვის და ორღანისთვის.

მას აქვს 13 ნაწილი.

კანტატის 1 ნაწილი დაკავშირებულია იესო ქრისტეს დედის - ღვთისმშობლის სამწუხარო, ტრაგიკულ გამოსახულებასთან, რომელიც დგას ჯვარზე ჯვარცმული შვილის ცხედრის წინ.

ახლა მოვუსმენთ პირველ ნაწილს.

განსაზღვრეთ მუსიკის ბუნება, მისი სტრუქტურა, რეჟიმი და ა.შ.

მოვუსმინოთ 1 ნაწილს.

მოსმენილი ნაწილის ანალიზი 1: მოსვენებული ნაბიჯის განცდა გადმოცემულია ბასის გაზომილი ფეხით. სიმების ხმაში კვნესა ისმის. მცირე მასშტაბი ტრაგედიის ელფერს მატებს.

ვოკალური ნაწილი შეიცავს მელოდიურ მელოდიას სამგლოვიარო ინტონაციებით.

(თუ დრო იძლევა, შეგიძლიათ მოუსმინოთ "ამინ"-ის მე-13 ნაწილს, სადაც სტუდენტები მოისმენენ მუსიკის მრავალხმიან კომპოზიციას)

მითხარით, დასავლეთ ევროპული მუსიკის რომელ ცნობილ ნაწარმოებს შეიძლება შევადაროთ პერგოლესის მუსიკა? რა თქმა უნდა მოცარტის რეკვიემი.

გავიხსენოთ რა არის რეკვიემი.

სიტყვასიტყვით - მშვიდობა,დაკრძალვის მუსიკა მიცვალებულთა პატივსაცემად.

მოუსმინეთ ლაკრიმოზას მე-7 ნაწილს "ცრემლიანი"

ამ ორ ნამუშევარს საერთო აქვს მწუხარებისა და სევდის გამოსახულება.

გაიხსენეთ, როგორ შეადგინა მოცარტმა REQUIEM, წაიკითხეთ პუშკინის სტრიქონები ლექსიდან "მოცარტი და სალიერი" და წერილი ძმისადმი.

ახლა გადახედეთ იტალიელი მხატვრების - მიქელანჯელოს - პიეტას და მაილოლის - მწუხარების ნახატების რეპროდუქციებს.

რა საერთო აქვს მუსიკასა და მხატვრობას?

ტრაგედიის, მწუხარების თემა.

ახლა კი დროა მივმართოთ სიმღერას - უფრო სწორად ლოცვას, როგორც ვოკალური მუსიკის ჟანრს.

რა არის ლოცვა - სულიერი სიმღერა, საუბარი ღმერთთან.

როგორ უნდა აღასრულოს ლოცვა? (ბავშვები პასუხობენ)

გავიხსენოთ ბულატ ოკუჯავას „ლოცვა“.

მოვუსმინოთ ფრაგმენტს.

შემდეგ ვოკალური და საგუნდო მუშაობა. (დინამიკა, მკაფიო დიქცია და ა.შ.)

ასე რომ, მოდით შევაჯამოთ გაკვეთილი.

მასწავლებელი ყურადღებას აქცევს გაკვეთილის ამოცანებს.

დავასრულეთ თუ არა გაკვეთილის ყველა მიზანი?

დასკვნა: კომპოზიტორები პერგოლეზი და მოცარტი, თითოეული თავისებურად (სხვადასხვა ჟანრის ნაწარმოებებში) განასახიერებენ ადამიანური გამოცდილების სამყაროს - ფსიქიკურ არეულობას, მშვიდობიან სიმშვიდეს, ადამიანთა მწუხარებისა და ტანჯვის სიღრმეს.

გაკვეთილი დასრულდა. Მადლობა ყველას.

მწუხარება მწუხარება არის ღრმა ემოციური ტკივილი, რომელიც გამოწვეულია საყვარელი ადამიანის დაკარგვით. ნებისმიერი დანაკარგი, თუნდაც რაიმე ღირებულის დაკარგვა, იწვევს რთულ განცდებს, მაგრამ ყველაზე დიდი ტკივილი დაკავშირებულია საყვარელი ადამიანის სიკვდილთან და ფიზიკური ან გონებრივი შესაძლებლობების დაკარგვასთან - ინვალიდობასთან. მწუხარება არის ღრმა ფსიქიკური ტკივილი, რომელიც გამოწვეულია ადამიანის დაკარგვით. საყვარელი ადამიანი. ნებისმიერი დანაკარგი, თუნდაც რაიმე ღირებულის დაკარგვა, იწვევს რთულ განცდებს, მაგრამ ყველაზე დიდი ტკივილი დაკავშირებულია საყვარელი ადამიანის სიკვდილთან და ფიზიკური თუ გონებრივი შესაძლებლობების დაკარგვასთან – ინვალიდობასთან.

რეკვიემი არის მრავალნაწილიანი სამგლოვიარო საგუნდო ნაწარმოები, ჩვეულებრივ სოლისტების მონაწილეობით, ორკესტრის თანხლებით, მრავალნაწილიანი სამგლოვიარო საგუნდო ნაწარმოები, როგორც წესი, სოლისტების მონაწილეობით, ორკესტრის თანხლებით. იგი წარმოიშვა როგორც სამგლოვიარო კათოლიკური მსახურება მუსიკალური ნაწილებით ლათინურ ტექსტთან. წარმოიშვა როგორც დაკრძალვის კათოლიკური მსახურება მუსიკალური ნაწილებით ლათინურ ტექსტთან.

ვოლფგანგ ამადეუს მოცარტი დიდი ავსტრიელი კომპოზიტორიდიდი ავსტრიელი კომპოზიტორი დაიბადა ზალცბურგში, ცხოვრობდა ვენაშიდაბადებული ზალცბურგში, ცხოვრობდა ვენაში ცხოვრების წლები ცხოვრების წლები

მე-6 კლასი

"დასავლეთ ევროპის სასულიერო მუსიკის სურათები"

გაკვეთილის თემა: "მწუხარების და მწუხარების სურათები"

ვტირი: ეს ცრემლები წმინდაა,

ვ.კრასოვი

ცელბ: მოსწავლეთა მუსიკალური კულტურის განვითარება.

Დავალებები:

განმავითარებელი: 1. შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება: ვოკალური შესაძლებლობები,

შემოქმედებითი წარმოსახვა;

2. სენსორული სფეროს განვითარება – სმენა;

3. აზროვნების განვითარება;

4. გაამდიდრეთ მოსწავლეთა ემოციური გამოცდილება მწუხარების და სევდის მუსიკალური გამოსახულების აღქმით

რელიგიურ მუსიკაში;

საგანმანათლებლო: 1. ენის მახასიათებლების გაღრმავება

მაგალითად დასავლეთ ევროპული მუსიკა

ვოკალური და ინსტრუმენტული ჟანრები;

2. ცოდნის გაღრმავება ცნებების შესახებ - კანტატა, რეკვიემი;

3. დამოუკიდებლობის უნარების ჩამოყალიბება

და მიზნების დასახვა;

4. წარმოადგინეთ ახალი მუსიკალური ნაწარმოები

ჯოვანი პერგოლეზი „მწუხარე დედა დგას“;

5. განაგრძეთ ბულატის „ლოცვის“ სწავლა

ოკუჯავი:

6. აჩვენე ურთიერთობა მუსიკასა და ლიტერატურას შორის,

სახვითი ხელოვნება, ისტორია;

აღმზრდელები: 1. მოსწავლეთა ესთეტიკური გემოვნების გამომუშავება;

2. კოლექტივის მიმართ თანაგრძნობის განცდა

Გამარჯობათ ბიჭებო. მიხარია რომ გაგიცანი.

დღეს ვაგრძელებთ სასულიერო მუსიკაზე საუბარს.

დღეს ჩვენი გაკვეთილის თემაა:"მწუხრისა და მწუხარების სურათები"

და როგორც ჩვენი გაკვეთილის ეპიგრაფი, მე ავიღე პოეტი კრასოვის სტრიქონები:

ვტირი: ეს ცრემლები წმინდაა,

ეს არის ხარკი შემოქმედისადმი ჩემი გულიდან

ჩემი სიხარულისთვის, ჩემი მწუხარებისთვის და დანაკარგებისთვის,

შენი კანონის მარადიული ხმის მიხედვით.

რას ისურვებდით დღევანდელი გაკვეთილიდან, რა ამოცანების ამოხსნას ისურვებდით ჩვენს გაკვეთილზე?

ბავშვები ეძახიან:

ისწავლეთ ახალი რამ

ისწავლეთ სიმღერა

Მუსიკის მოსმენა

მიიღეთ კარგი შეფასება

მესმის თქვენი სურვილები, მადლობა. ჩავწერ შენს სურვილებს და დასავლეთ ევროპისკენ გავემართებით.

და ასე ყურადღება. ახლა მუსიკა გაისმის. ფრაგმენტი. შეეცადეთ უპასუხოთ კითხვებს. გაავრცელეთ კითხვარი.

ჟღერს "ტოკატა და ფუგა ბახის რე მინორში"

რა ჰქვია?

რა მუსიკალური ინსტრუმენტი?

რა ტიპის მუსიკა?

რა არის პოლიფონია?

როგორია მუსიკის ბუნება?

ბავშვები პასუხს წერენ ფურცელზე.

ადგილზე შემოწმებაო, დაწერეს. შეაგროვეთ ფოთლები.

დღეს ჩვენ შევხვდებით ახალ კომპოზიტორს, რომლის სახელი ჩვენს კლასში არ გაგონილია.

ეს არის იტალიელი კომპოზიტორი ჯოვანი ბატისტა პერგოლეზი. 1710-1736 წწ

(მასწავლებელი საუბრობს კომპოზიტორზე)

და ნაწარმოებს ჰქვია "STABAT MATER", რაც ნიშნავს "მწუხარე დედა იდგა"

ამ ნაწარმოების ჟანრი არის CANTATA

გავიხსენოთ რა არის კანტატა.

სიტყვა იტალიურია, ნათარგმნი საპტარე - მღერა.

ეს არის მრავალმოძრავი ნამუშევარი გუნდისთვის, ორკესტრისთვის და სოლისტებისთვის.

პერგოლესისთვის ეს კამერული ნამუშევარია, რადგან კანტატა დაიწერა ქალთა (ბავშვთა) გუნდისთვის, სიმებიანი კვარტეტისთვის, კონტრაბასისთვის და ორღანისთვის.

მას აქვს 13 ნაწილი.

კანტატის 1 ნაწილი დაკავშირებულია იესო ქრისტეს დედის - ღვთისმშობლის სამწუხარო, ტრაგიკულ გამოსახულებასთან, რომელიც დგას ჯვარზე ჯვარცმული შვილის ცხედრის წინ.

ახლა მოვუსმენთ პირველ ნაწილს.

განსაზღვრეთ მუსიკის ბუნება, მისი სტრუქტურა, რეჟიმი და ა.შ.

მოვუსმინოთ 1 ნაწილს.

მოსმენილი ნაწილის ანალიზი 1: მოსვენებული ნაბიჯის განცდა გადმოცემულია ბასის გაზომილი ფეხით. სიმების ხმაში კვნესა ისმის. მცირე მასშტაბი ტრაგედიის ელფერს მატებს.

ვოკალური ნაწილი შეიცავს მელოდიურ მელოდიას სამგლოვიარო ინტონაციებით.

(თუ დრო იძლევა, შეგიძლიათ მოუსმინოთ "ამინ"-ის მე-13 ნაწილს, სადაც სტუდენტები მოისმენენ მუსიკის მრავალხმიან კომპოზიციას)

მითხარით, დასავლეთ ევროპული მუსიკის რომელ ცნობილ ნაწარმოებს შეიძლება შევადაროთ პერგოლესის მუსიკა? რა თქმა უნდა მოცარტის რეკვიემი.

გავიხსენოთ რა არის რეკვიემი.

სიტყვასიტყვით - მშვიდობა,დაკრძალვის მუსიკა მიცვალებულთა პატივსაცემად.

მოუსმინეთ ლაკრიმოზას მე-7 ნაწილს "ცრემლიანი"

ამ ორ ნამუშევარს საერთო აქვს მწუხარებისა და სევდის გამოსახულება.

გაიხსენეთ, როგორ შეადგინა მოცარტმა REQUIEM, წაიკითხეთ პუშკინის სტრიქონები ლექსიდან "მოცარტი და სალიერი" და წერილი ძმისადმი.

ახლა გადახედეთ იტალიელი მხატვრების - მიქელანჯელოს - პიეტას და მაილოლის - მწუხარების ნახატების რეპროდუქციებს.

რა საერთო აქვს მუსიკასა და მხატვრობას?

ტრაგედიის, მწუხარების თემა.

ახლა კი დროა მივმართოთ სიმღერას - უფრო სწორად ლოცვას, როგორც ვოკალური მუსიკის ჟანრს.

რა არის ლოცვა - სულიერი სიმღერა, საუბარი ღმერთთან.

როგორ უნდა აღასრულოს ლოცვა? (ბავშვები პასუხობენ)

გავიხსენოთ ბულატ ოკუჯავას „ლოცვა“.

მოვუსმინოთ ფრაგმენტს.

შემდეგ ვოკალური და საგუნდო მუშაობა. (დინამიკა, მკაფიო დიქცია და ა.შ.)

ასე რომ, მოდით შევაჯამოთ გაკვეთილი.

მასწავლებელი ყურადღებას აქცევს გაკვეთილის ამოცანებს.

დავასრულეთ თუ არა გაკვეთილის ყველა მიზანი?

დასკვნა: კომპოზიტორები პერგოლეზი და მოცარტი, თითოეული თავისებურად (სხვადასხვა ჟანრის ნაწარმოებებში), განასახიერებენ ადამიანური გამოცდილების სამყაროს - გონებრივ არეულობას, მშვიდობიან სიმშვიდეს, ადამიანთა მწუხარებისა და ტანჯვის სიღრმეს.

გაკვეთილი დასრულდა. Მადლობა ყველას.