casa / Fashion style/ Portale educativo. Tecnica di lettura Tecnica di lettura 2° quarto

Portale educativo. Tecnica di lettura Tecnica di lettura 2° quarto

Testi per la diagnosi della velocità di lettura

Requisiti per il livello di sviluppo delle capacità di letturaIIClasse.

Lettura consapevole, corretta ed espressiva di parole intere. Il ritmo di lettura di testi sconosciuti è di almeno 60 parole al minuto.

2a elementare -prima metà dell'anno

Leone, orso e volpe

Il leone e l'orso presero la carne e iniziarono a lottare per averla. L'orso non voleva arrendersi e il leone non si arrendeva. Combatterono così a lungo che entrambi si indebolirono e si arresero. La volpe vide la loro carne, la raccolse e scappò.

35 parole (L. Tolstoj)

1. Perché il leone e l'orso litigarono?

2. Perché si sono indeboliti?

3.Chi ha preso la carne?

Tassi

Il sole splendeva luminoso. C'era una tana di tasso sotto il pino vicino al fiume. Un tasso era seduto vicino alla buca. L'animale emise un debole suono. I tassi iniziarono a strisciare fuori dal buco buio. I bambini erano piccoli e grassi. I piccoli tassi cominciarono a giocare. Rotolavano da una parte all'altra sul terreno umido. Il piccolo tasso era il più allegro.

47 parole (I. Aksenov)

1. Dov'era la tana del tasso?

2.Chi è strisciato fuori dal buco?

È arrivata una nuvola nera. La pioggia cadeva a dirotto. Le persone si nascondevano nelle loro case. I fulmini balenarono, i tuoni tuonarono incessantemente. Sembrava che qualcuno di enorme muovesse qualcosa nei cieli e sulla terra, distruggesse qualcosa, costruisse qualcosa. La tempesta è finita. La gente uscì dalle loro case e vide un arcobaleno, l'altezza dalla terra al cielo e la larghezza di tutta la terra. I venti del sud soffiarono nell'arco e dopo il primo temporale divenne caldo come l'estate.

64 parole (A. Mityaev.)

1. Come puoi intitolare la storia?

2. Cosa hanno visto le persone dopo il temporale?

Scoiattolo.

Uno scoiattolo fece il nido su un alto pino nella foresta. Tutto è rotondo, chiuso e da un lato c'è una feritoia per poter entrare. Lo scoiattolo è un animale abile. Tutto il giorno salta di ramo in ramo, di albero in albero, dove coglie una bacca, dove coglie una pigna. E quando arriva l'autunno, lo scoiattolo inizierà a preparare le provviste per l'inverno. O appende i funghi ad essiccare, oppure nasconde le noci in una cavità. Fa freddo e ha fame in inverno, quindi lo scoiattolo ha bisogno di provviste.

70 parole (V. Chaplin).

1.Dove ha fatto il nido lo scoiattolo?

2.Quali riserve prepara lo scoiattolo per l'inverno?

Betulla russa.

Siamo abituati alla betulla e a volte non ci accorgiamo di quanto sia buona. E chi lo vede per la prima volta non riesce a distogliere lo sguardo. Ha un tronco bianco come la neve con cenere di montagna nera - come argento e nero, rami flessibili, una corona traforata con foglie triangolari di medie dimensioni. La betulla fiorisce prima degli altri alberi. Ama la luce e cresce molto velocemente. Non per niente le betulle sono le prime ad apparire nelle radure e nelle radure.

62 parole (V. Barkov.)

1.Perché non notiamo la bellezza della betulla?

2.Descrivi la betulla.

3.Dove piace crescere le betulle?

Settembre.

Già le nebbie fredde al mattino coprono le pianure, le valli dei fiumi e dei torrenti. Tuttavia, a mezzogiorno il sole riscalda ancora l'aria, e poi diventa un calore estivo. Settembre è il mese più bello dell'autunno. La foresta ha un fascino unico, silenzioso e solenne. Particolarmente evidente è l'assenza delle voci degli uccelli. A meno che la cincia non fischi piano. Se soffia il vento, la foresta farà cadere su di noi una cascata di foglie color cremisi dorato. Coprono il terreno con un tappeto morbido e variopinto.

65 parole (L. Garibova.)

Un salice sbocciò ai margini della foresta. Sull'albero non ci sono ancora foglie, ma i rami sono interamente pieni di fiori - in soffici palline gialle. L'intero salice sembra una palla gialla. La pallina gialla ronza: tante api ne prendono il primo miele. La sera faceva freddo. La palla tacque. Alcune api sono riuscite a volare verso gli alveari. Altri si sono calmati: non c'è la forza di sbattere le ali. Abbiamo trascorso la notte sui fiori. Il vero calore non è ancora arrivato.

63 parole (A. Mityaev.)

1.Dove fiorisce il salice?

2.Che aspetto ha un salice in fiore?

3.Chi è volato tra i fiori?

4.perché le api volano via?

Notte di primavera.

Tranquillo. Non un suono, non un fruscio. Solo occasionalmente una betulla tremerà, spargendo la rugiada. Ma poi si udì un timido fischio. Come il tocco leggero di un arco attento sulle corde di un violino. L'uccello diventa più audace, il canto diventa più forte. Un altro uccello lo raccoglie. Terzo. La foresta si è svegliata. Più si avvicina l'alba, più forte è il canto. Gli uccelli sembrano essersi lasciati trasportare e si interrompono a vicenda. Ma no. Basta ascoltare. Ogni uccello canta con la propria voce e conosce il tempo del suo canto.

66 parole (V. Maksimov.)

1.Chi puoi sentire in una notte di primavera?

2. Come suona il loro canto?

Meraviglioso albero di Natale

I ragazzi hanno organizzato un festival per gli uccelli e gli animali della foresta. A Capodanno hanno decorato l'albero con le bacche. I bambini legavano dei pezzi di pane ai rami più alti. Le carote erano attaccate ai rami inferiori. Una testa di cavolo era rimasta bloccata sotto l'albero nella neve. Al mattino arrivavano stormi di uccelli eleganti. Cinguettavano di gioia e si concedevano regali. La sera, sotto l'albero vicino a una testa di cavolo, si danno da fare due piccioni con una fava. Hanno banchettato con deliziosi cavoli e carote dolci.

1. Per chi i ragazzi hanno organizzato una vacanza?

2.Come hanno decorato l'albero di Natale?

3. Chi è volato all'albero di Natale la mattina?

4.Chi era occupato sotto l'albero la sera?

Gallina

Una gallina e i suoi pulcini passeggiavano nel cortile. All'improvviso cominciò a piovere. Il pollo si sedette rapidamente a terra, allargò tutte le piume e chiocciò. Ciò significa: nasconditi velocemente. E tutte le galline strisciavano sotto le sue ali. Alcuni sono completamente nascosti, altri mostrano solo le gambe, altri hanno la testa fuori, altri ancora hanno gli occhi fuori. Le galline non hanno paura della pioggia!

52 parole (E. Charushin)

1.Dove è finito il pollo?

2.Cosa è successo?

3.Che cosa ha fatto la gallina?

4.Perché la pioggia non fa paura ai polli?

Pipistrello

Si raccontano molte storie su di lei. Dopotutto, un pipistrello è molto insolito, sia un animale che un uccello. Questo animale è molto utile. Il pipistrello mangia insetti dannosi. Durante il giorno dorme in una cavità. Ali larghe, come un mantello, coprono il topo. La notte sta arrivando. Un pipistrello vola per cacciare. Di notte gli uccelli dormono e i topi li sostituiscono.

55 parole (Secondo Yu. Dmitriev.)

Cosa c'è di insolito in un pipistrello?

All’inizio della storia si dice che il pipistrello è “o un animale o un uccello”. Allora chi è lei?

A cosa serve un pipistrello?

Quando va a caccia?

Come trascorre la giornata un pipistrello?

Spiega il significato della parola "favole".

Crociere

In primavera e in estate gli uccelli hanno molto di cui preoccuparsi. Costruiscono nidi e danno da mangiare ai pulcini. Solo i crocieri saltano senza attenzione tra gli alberi. Ma poi sono iniziate le gelate. E nel nido dei crocieri ci sono i pulcini nudi. La madre non vola via dal nido e scalda i pulcini. Perché i crocieri fanno schiudere i pulcini in autunno e inverno? Il cibo dei crocieri sono le pigne. Maturano solo verso la fine dell'anno.

56 parole (Secondo Yu. Dmitriev.)

Quando i crocieri fanno schiudere i loro pulcini?

Perché la madre non vola via dal nido?

3. Perché i crocieri fanno schiudere i pulcini solo nel tardo autunno e in inverno?

Perché altri uccelli covano i pulcini in estate?

Spiega il significato della parola "piumato". Perché gli uccelli si chiamano così?

La piccola Petya camminava lungo il sentiero. Un cane irsuto nero corse verso di lui. Petya si è spaventata e voleva scappare. Ma all'improvviso un gattino si premette contro i suoi piedi e miagolò pietosamente. Ha chiesto protezione da una bestia terribile. Petya si vergognava di fronte al gattino. Il ragazzo lo raccolse e si avvicinò coraggiosamente al cane. Il cane si fermò, guardò Petya con paura e scomparve tra i cespugli.

55 parole (Secondo V. Sukhomlinsky.)

Cosa voleva fare Petya quando ha visto il cane?

Cosa lo ha aiutato a superare la sua paura?

Come è cambiato il comportamento del ragazzo?

Intitolare la storia.

Il riccio dice a Masha:

Ovunque io oscilli, ci vai anche tu! Si raggomitolò in una palla e rotolò tra gli abeti e le betulle. Rotolò, rotolò e rotolò verso la capanna su cosce di pollo. E Baba Yaga siede in quella capanna, filando il filo, e Vanyushka gioca con le mele d'oro vicino al portico. Masha si avvicinò silenziosamente alla capanna, afferrò suo fratello e corse a casa.

54 parole (da un racconto popolare russo)

Da quale fiaba proviene questo estratto?

Dove ha portato Masha il riccio?

Cosa ci faceva Baba Yaga nella sua capanna sulle cosce di pollo?

Cosa ha fatto Vanjuška?

Come ha fatto Masha a salvare suo fratello?

Cosa significa la parola "spinning"?

Come interpreti il significato della parola "strisciarsi"?

Prove finali della 1a metà della 2a elementare

Estate

Gigli bianchi e ninfee dorate si aprivano sul fiume. Il porridge d'acqua fiorisce selvaggiamente sull'acqua. Un'anatra selvatica fece covare dei piccoli anatroccoli dal carice. Libellule bianche e blu volano sull'acqua. Le carpe panciute nuotano nell'acqua. Nel carice verde la piccola ape dentata era silenziosa e nascosta. I ragni acquatici corrono attraverso lo stagno su gambe lunghe. È bello correre per il prato e sdraiarsi sull'erba sotto le betulle.

59 parole (Secondo I. Sokolov-Mikitov.)

Quali piante fiorivano sopra l'acqua?

Quali abitanti del fiume sono menzionati nel testo?

Perché il cucciolo si è nascosto nel carice?

Quale parola conferma che il piccolo scarabeo è un pesce predatore?

Come si muovono i ragni acquatici?

Cosa significano le parole "nascondersi", "correre", "camminare"?

Perché le ninfee sono chiamate “dorate”?

Rileggere il testo.

Termometro per passeri

I miei uccelli non sono inattivi. I passeri mostrano la mia temperatura. Come i termometri. Al mattino guardo la mangiatoia fuori dalla finestra e so già se fuori fa caldo o freddo. Se i passeri sono eleganti e magri, significa che fuori fa caldo, e se sono paffuti e arruffati, come palloncini gonfiati, significa che il gelo è pungente, abbi cura delle tue orecchie e del tuo naso! E anche se i passeri mi deludessero.

58 parole (N. Dolce.)

Perché la storia si intitola “Il termometro del passero”?

Come puoi intitolare la seconda parte del testo?

Come interpreti le parole "magro", "spettinato"?

In autunno un ragazzo voleva distruggere un nido di rondine incastrato sotto il tetto.

"Non rovinare il nido", disse il padre al ragazzo. - In primavera la rondine volerà di nuovo. L'inverno è passato. Alla fine di aprile, una coppia di bellissimi uccelli dalle ali affilate volò dentro e cominciò a volare intorno al vecchio nido. Il lavoro cominciò a bollire e presto il nido fu ridecorato. E dopo tre settimane, piccole teste cominciarono a sbirciare fuori dal nido. Com'era felice il ragazzo ora di non aver rovinato il nido!

62 parole (Secondo K. Ushinsky.)

1. Intitolare la storia.

Cosa voleva fare il ragazzo in autunno?

Come ha reagito tuo padre a tutto questo?

Come si sono comportate le rondini quando sono tornate al vecchio nido?

Di cosa era felice il ragazzo?

Come comprendere l'espressione "il lavoro è in pieno svolgimento"?

Potrebbe non essere giusto

Misha corse in giardino, strappò la bambola alla sua sorellina Tanya e galoppò per il giardino con la bambola su un bastone. Tanya si alzò e pianse. Il fratello maggiore Seryozha corse fuori di casa. Seryozha pensò che fosse divertente portare la bambola in giro per il giardino e portò via la bambola e il cavallo da Misha. Misha corse a lamentarsi con suo padre; e mio padre si sedette vicino alla finestra e vide tutto.

57 parole (K. Ushinsky.)

Perché Tanya piangeva?

Cosa ha fatto il fratello maggiore Seryozha? Cosa avrebbe dovuto fare? Cosa faresti al posto di Seryozha?

Cosa pensi che abbia detto il padre di Misha?

Perché entrambi i ragazzi hanno torto?

Perché la storia ha questo titolo?

2° grado

secondo semestre

Può un albero volare?

Un giovane albero cresceva nella foresta. Un bel giorno l'albero volle volare. I vecchi alberi risero di lui. Dopotutto, un albero non vola. Le radici lo tengono saldamente nel terreno. Ma l'albero orgoglioso sognava ancora il volo. E questo è quello che è successo. Un taglialegna venne e abbatté l'albero. Il falegname ne fece assi e assi. I ragazzi ne hanno ricavato modelli di aerei leggeri. E l'albero decollò.

63 parole (Secondo J. Rodari.)

Chi ha aiutato l'albero a volare?

Cosa ha fatto il taglialegna?

Cosa ha fatto il falegname?

Cosa dici del lavoro dei ragazzi?

Cosa significa la parola “fatto”?

Perché i ragazzi costruiscono modellini di aeroplani?

Nido di cinciallegra

La cincia stava cercando un posto per il nido. Un uccello guardò attraverso la fessura della cassetta della posta. È piaciuto. Le cinciallegre allargarono il divario con il naso. Portarono muschio, lana, fili d'erba. Il proprietario ha visto il loro lavoro. Cosa fare? Ho chiesto al postino di mettere i giornali direttamente in veranda. I pulcini si sono schiusi. Il gatto cominciò a passeggiare attorno alla scatola. La padrona di casa ha intrecciato la scatola con rami di rosa canina. In autunno uno stormo di cince volava nel giardino. E il postino rimette le lettere nella cassetta.

60 parole (Secondo I. Nedola.)

Perché il postino ha ricominciato a mettere la posta nella cassetta in autunno?

In che modo il proprietario e la padrona di casa hanno mostrato preoccupazione per i loro inquilini alati?

Perché il gatto non riusciva a entrare nel nido?

Come ringrazieranno i loro proprietari gli inquilini alati? Che beneficio porteranno?

In quale altro modo potresti intitolare la storia?

Cappello vivente

Il cappello era sul comò. Il gattino Vaska era seduto sul pavimento. Vovka e Vadik stavano colorando delle immagini. All'improvviso qualcosa cadde a terra dietro di loro. I ragazzi si voltarono e videro un cappello sul pavimento. All'improvviso il cappello cominciò a muoversi. Strisciò fino al centro della stanza e si fermò. I ragazzi si sono spaventati e sono corsi in cucina. Raccolsero le patate e cominciarono a gettarle nel cappello. Il cappello salterà su! Ne saltò fuori un gattino.

63 parole (Secondo N. Nosov.)

Perché la storia si chiama "Il cappello vivente"?

Perché i ragazzi avevano paura?

Come sei riuscito a trovare il gattino?

Perché si dice del cappello che è "caduto" e non "caduto"?

* * *

Un picchio vola portando una pigna nel becco. Volò dentro e si sedette su un pioppo tremulo. Sì, non su un ramo, come tutti gli uccelli, ma direttamente sul tronco, come una mosca su un muro. Si aggrappa alla corteccia con artigli affilati e si sostiene dal basso con la coda. Piume A la sua coda è dura e forte. Mise un cono nuovo nella fessura del pioppo tremulo, tirò fuori quello vecchio con il becco e lo gettò via. Mi sono occupato di questo e ne ho volato dietro un altro.

62 parole (Secondo G. Skrebitsky.)

Intitolare la storia.

Come fa un picchio a prendere piede su un tronco?

Descrivi il picchio.

Come si comporta il picchio con le larve?

Come interpreti il significato della parola "affare"?

Ingegno russo

Questo è stato molto tempo fa. Pulizia della strada in montagna. In un luogo stretto giaceva un'enorme pietra. Come rimuoverlo? Allora non conoscevano le gru. Non c'erano macchine potenti. Solo un centinaio di cavalli potevano trasportare la pietra. Ma un semplice contadino si impegnò a rimuovere la pietra da solo. Ha scavato una buca con una pala proprio sotto la pietra. La pietra cadde nel buco. L'uomo ha livellato il terreno e la strada era pronta. Proprio così, un uomo russo ha fatto un lavoro difficile.

67 parole (Secondo V. Dahl.)

Cosa dimostra che la questione era difficile?

Come ha affrontato il contadino questa questione?

Spiega il significato del titolo della storia.

Anatroccoli e libellula

Ogni mattina la massaia portava agli anatroccoli un piatto pieno di uova tritate. Appoggiò il piatto vicino al cespuglio e se ne andò. Non appena gli anatroccoli corsero al piatto, una grande libellula volò fuori dal giardino. Ha cinguettato terribilmente. Gli anatroccoli scapparono e si nascosero nell'erba. Avevano paura che la libellula li mordesse tutti. E la libellula malvagia si sedette sul piatto, assaggiò il cibo e poi volò via. Dopodiché gli anatroccoli non vennero più nel piatto per l'intera giornata.

68 parole (Secondo B. Zhitkov.)

Cosa ha dato da mangiare la casalinga agli anatroccoli?

Chi ha spaventato gli anatroccoli?

La libellula era davvero malvagia?

Perché gli anatroccoli avevano paura di lei?

Come interpreti il significato della parola "spuntino"?

Era autunno. Le foglie della foresta sono cadute. I cacciatori accesero un fuoco. Le patate venivano fritte in padella. Da lei proveniva un profumo delizioso. All'improvviso qualche animale sbuffò rabbiosamente nell'erba. Tirò fuori dall'erba il suo naso nero e bagnato. Il naso annusò a lungo l'aria e tremò di avidità. Un piccolo tasso strisciò fuori dal boschetto. Si guardò intorno. Poi fece un passo verso il fuoco, saltò e infilò il naso nelle patate. Puzzava di pelle bruciata. Il tasso tornò di corsa nell'erba per curarsi il naso.

68 parole (Secondo K. Paustovsky.)

Quando è successo l'incidente del tasso?

Cosa ha portato l'animale al fuoco?

Come è finito il tentativo del tasso di assaggiare le patate?

Dove è scappato il tasso?

Cosa significa la parola “annusare”?

Vacanze

"Siamo in vacanza!" - gli scolari sono felici. Questa parola significa una pausa dal lavoro accademico. Una parola terrena così familiare è nata... in cielo. C'è una stella luminosa nel cielo, Sirius. Anticamente si chiamava Vacanza. Le vacanze appaiono nel cielo notturno il 26 luglio. Questo è il periodo più caldo dell'anno. Fu allora che agli scolari fu concessa una pausa, una vacanza. In onore della stella, questi giorni venivano chiamati vacanze. All'inizio si chiamavano solo vacanze estive. Adesso ogni pausa scolastica si chiama vacanza.

70 parole (Secondo G. Ganeizer.)

Perché puoi scherzare sul fatto che la parola "vacanza" sia nata in paradiso?

Quando appare Vacation - Sirius nel cielo?

Perché agli scolari è stato concesso il congedo in questo particolare momento?

Cosa chiamiamo vacanza adesso?

Pulcino

La lavoratrice del pollame, zia Nyusya, è tornata dal lavoro e sta piangendo.

Cosa c'è che non va in te, zia Nyusya?

L'aquilone ha rubato la gallina stamattina. Non appena mi sono voltato, prendilo! - e lo portò. Corro e urlo, ma lui non si lascia mai andare. Che peccato!

È già buio, i bambini sono andati a letto e zia Nusya è seduta sulla veranda e no, no, singhiozza.

Ti penti di tutto?

Sì, ci sono diecimila di queste galline nella fattoria!

E allora? Se ce ne sono molti, non dovresti dispiacerti per uno?

71 parole (E. Shim.)

Perché zia Nyusya piangeva?

Come hanno cercato di calmarla?

Che tipo di persona pensi che fosse zia Nyusya?

Nomina le professioni delle donne che si prendono cura degli animali.
(Polaio, casa per vitelli, mungitrice, allevamento di maiali.)

Prove finali del 2° semestre 2classe

Piovere

La pioggia appende diligentemente una goccia di orecchino trasparente su ogni ago di pino. Rimangono appesi a lungo, decorando i pini. La pioggia cessò. Tutto divenne silenzioso, come congelato. Un raggio di sole lampeggiò e illuminò per un attimo le gocce. Si sono illuminati di tutti i colori dell'arcobaleno. Ma poi la brezza soffiò leggermente. Gli orecchini arcobaleno cadevano dagli aghi di pino come lacrime. Un'altra corsa. Un altro. I rami superiori ondeggiavano più violentemente e le gocce cadevano abbondanti. Gli aghi verdi di pino si sono sbarazzati della pesantezza. Nemmeno un orecchino. I pini si lavarono, diventarono più freschi, si rianimarono e frusciarono gioiosamente.

72 parole (Secondo V. Pavlov.)

Cosa appende la pioggia agli aghi di pino?

Come sono cambiate le gocce alla luce del raggio solare?

Cosa è successo alle gocce quando soffiava il vento?

A cosa sono paragonate le gocce di pioggia e perché?

Come interpreti il significato della parola “abbondantemente”? (Generosamente, fittamente.)

Sentiero delle formiche

Le formiche avevano un ponte sul ruscello: l'albero cadde e loro corsero lungo esso. La gente camminava qui e schiacciava le formiche ogni giorno. Tuttavia, non è possibile fermare gli insetti se hanno scelto la propria strada. Cosa pensare? Qualcuno lo ha fatto in modo molto semplice: lo ha preso e gli ha messo accanto un altro tronco. Le formiche strisciano lungo il loro ponte e l'uomo muove i suoi passi su un nuovo tronco. Le formiche, ovviamente, non sapevano chi si prendeva cura di loro. Ma possiamo dirlo con certezza: l'ha fatto una brava persona.

72 parole (Dalla rivista “Young Naturalist.”)

Che tipo di ponte avevano le formiche?

Chi, oltre alle formiche, lo usava?

Come prendersi cura delle formiche?

Cosa puoi dire della persona che ha fatto questo?

Spiega il significato del titolo.

Cigni

Un giorno vidi due uccelli bianchi sul lago. Questi erano cigni selvatici. Mia nonna ha detto che nuotano qui da più di due settimane. Quindi questo posto gli è piaciuto. Vogliono stabilirsi qui. Ho realizzato una mangiatoia per uccelli galleggiante. Vi versò il grano e vi immerse il pane. I cigni non hanno osato avvicinarsi alla mangiatoia per molto tempo. Ma un giorno uno di loro nuotò e prese il pane. A poco a poco i cigni si sono abituati a me. Hanno preso il dolcetto direttamente dalle loro mani.

70 parole (Dalla rivista “Giovane Naturalista.”)

1. In che modo i cigni scelgono un posto dove vivere?

2. Come hai mostrato interesse per gli uccelli?

3. In che modo i cigni hanno espresso fiducia nella persona?

Uccello segretario

Perché l'uccello si chiama "segretario"? Il suo piumaggio ricorda gli abiti di una segretaria dei vecchi tempi. Uno scriba o un copista era chiamato segretario. Ai vecchi tempi, lo scriba indossava piume d'oca dietro l'orecchio. L'uccello ha trecce come piume dietro le orecchie. Ha una giacca grigia e pantaloni corti. La segretaria è un'eccellente cacciatrice di serpenti. Il serpente sibila e gonfia il collo. Ma l'uccello si copre le zampe con un'ala larga. Con l'altra ala il segretario colpisce il serpente sulla testa. Il serpente è stordito. L'uccello lo fa a pezzi e lo mangia pezzo per pezzo.

71 parole (Secondo N. Korostelev.)

Cosa significa la parola "segretario"?

In che modo l'uccello segretario somiglia allo scriba dei vecchi tempi?

Chi cacciano gli uccelli segretari?

Come si proteggono dai serpenti?

Come fa un uccello a stordire un serpente?

Un bambino che non sa leggere bene affronta seri problemi mentre completa vari compiti in altre materie. Nella scuola elementare la velocità di lettura ad alta voce viene controllata periodicamente. In seconda elementare la tecnica di lettura deve essere verificata almeno due volte l'anno.

Vengono testati gli alunni di seconda elementare:

quanto è sviluppata la capacità di leggere parole e frasi intere;
se lo studente comprende il significato del contenuto del testo;
se il bambino sa usare le pause che corrispondono ai segni di punteggiatura nel testo;
Durante la lettura vengono utilizzate intonazioni che trasmettono le caratteristiche dei personaggi?

Requisiti di lettura

Nella prima metà della seconda elementare la lettura è consapevole, corretta, a parole intere. È consentito leggere parole con una struttura sillabica complessa sillaba per sillaba.

Nella 2a metà dell'anno, oltre alla lettura corretta e consapevole delle parole intere, i bambini devono osservare anche le pause, l'intonazione e l'accento logico. Si sconsiglia la lettura sillabica.

Norme per la tecnica di lettura in seconda elementare

La tecnica di lettura di grado 2 secondo lo standard educativo dello Stato federale dovrebbe avere i seguenti indicatori indicativi:

Nella prima metà dell'anno: 40-50 parole al minuto
Nella seconda metà dell'anno: 50-60 parole al minuto.

Valutazione della tecnica di lettura in seconda elementare secondo lo standard educativo dello Stato federale

I testi per testare la tecnica di lettura in seconda elementare dovrebbero essere selezionati in base alle raccomandazioni dei metodologi. Le frasi nel testo dovrebbero consistere in parole familiari al bambino. Non dovresti prendere testi che contengono aggettivi lunghi, parole usate raramente, dialoghi o immagini.

Il processo di sviluppo del bambino dipende in gran parte dalla velocità di lettura. Molti studenti sono destinati al fallimento semplicemente perché non hanno imparato la cosa più elementare: leggere. Pertanto, è difficile sopravvalutare l'importanza della lettura nella vita di uno scolaretto.

Testi per la verifica della tecnica di lettura in 2° elementare

Controllo nella prima metà dell'anno

Testo n. 1 Martora

Nella fitta foresta vive un piccolo animale predatore: la martora. La martora è più piccola di un gatto. È molto agile e si arrampica così bene sugli alberi che nemmeno uno scoiattolo agile riesce sempre a sfuggirle. La martora caccia topi e altri piccoli animali. E quando arriva l'estate, le bacche matureranno nella foresta: la martora le banchetterà.

(51 parole. V. Chaplin)

Testo n. 2 Estate

Gigli bianchi e ninfee dorate si aprivano sul fiume. Il porridge d'acqua fiorisce selvaggiamente sull'acqua.

Un'anatra selvatica fece covare dei piccoli anatroccoli dal carice. Libellule bianche e blu volano sull'acqua. Le carpe panciute nuotano nell'acqua. Nel carice verde la piccola ape dentata era silenziosa e nascosta. I ragni acquatici corrono attraverso lo stagno su gambe lunghe.

È bello correre per il prato e sdraiarsi sull'erba sotto le betulle.

(59 parole. I. Sokolov-Mikitov)

Testo n. 3 Potrebbe non essere giusto

Misha corse in giardino, strappò la bambola alla sua sorellina Tanya e galoppò per il giardino con la bambola su un bastone. Tanya si alzò e pianse.

Il fratello maggiore Seryozha corse fuori di casa. Seryozha pensò che fosse divertente portare la bambola in giro per il giardino e portò via la bambola e il cavallo da Misha.

Misha corse a lamentarsi con suo padre; e mio padre si sedette vicino alla finestra e vide tutto.

(57 parole. K. Ushinsky)

Testo n. 4. Leone, orso e volpe(controllato in ottobre)

(35 parole. L. Tolstoj)

Testo n.5. Tassi(controllato in ottobre)

(47 parole. I. Aksenov)

Testo n. 6. Golden Snowdrop (testato a dicembre)

Dopo un inverno freddo e rigido, tutti aspettano con ansia la primavera. Chi apre la primavera?

La primavera dei fiori viene aperta dal primogenito precoce: la farfara. Questo bucaneve dorato cresce su pendii soleggiati e argillosi. La farfara fiorisce prima di tutta l'erba - prima dell'esibizione degli alveari, prima del volo delle prime api, prima che il ghiaccio si rompa.

Questo meraviglioso fiore sboccia per circa due mesi.

(51 parole. K. Pronin)

Testo n.7

Nei tempi antichi viveva una ragazza. Un giorno prese una manciata di cenere e la gettò in cielo. La cenere si sparse lì e una strada stellata correva attraverso il cielo.

Da allora, questa strada stellare illumina la Terra di notte con una luce soffusa, in modo che le persone tornino a casa non nella completa oscurità e trovino la loro casa.

Testo n. 8. Meraviglioso albero di Natale(controllato a dicembre)

(61 parole. G. Skrebitsky, V. Chaplina)

Ispezione nella seconda metà dell'anno

Testo n. 1 Può un albero volare?

E questo è quello che è successo. Un taglialegna venne e abbatté l'albero. Il falegname ne fece assi e assi. I ragazzi ne hanno ricavato modelli di aerei leggeri. E l'albero decollò.

(63 parole. J. Rodari)

Testo n. 2 Il primo temporale

È arrivata una nuvola nera. La pioggia cadeva a dirotto. Le persone si nascondevano nelle loro case. I fulmini balenarono, i tuoni tuonarono incessantemente. Sembrava che qualcuno di enorme muovesse qualcosa nei cieli e sulla terra, distruggesse qualcosa, costruisse qualcosa. La tempesta è finita. La gente uscì dalle loro case e vide un arcobaleno, l'altezza dalla terra al cielo, la larghezza di tutta la terra. I venti del sud soffiarono nell'arco e dopo il primo temporale divenne caldo come l'estate.

(64 parole. A. Mityaev)

Testo n. 3 Anatroccoli e libellula

(68 parole. E. Zhitkov)

Testo n. 4. Gallina

(52 parole. E. Charushin)

I testi sono stati selezionati da: Tkacheva Irina Alekseevna, Borshch Oksana Gennadievna.

Testo completo del materiale Tecnica di lettura in 2a elementare. Per i testi di prova di tecnica di lettura nelle classi 2 (I e II semestre) consultare il file scaricabile.
La pagina contiene un frammento.

Ciao amici! Di che ti lamenti? La tecnica di lettura di tuo figlio è scarsa? Ok, ti cureremo. Conserva la ricetta. Ti prescrivo esercizi speciali per sviluppare la tua tecnica di lettura. Assumere regolarmente, più volte al giorno. E la tecnica di lettura starà saldamente in piedi, per poi fare un balzo in avanti.

Tali esercizi magici esistono davvero. E se ci provi, puoi trovare centinaia di tecniche, approcci e metodi diversi su Internet. Ad essere onesti, i miei occhi si spalancano e il mio cervello inizia lentamente a ribollire. Non sai cosa scegliere.

Per proteggere i miei lettori da tali problemi, mi sono permesso di fare la scelta da solo. L'articolo conteneva solo gli esercizi più interessanti e gustosi, a mio avviso, che senza dubbio contribuiranno ad elevare la tecnica di lettura al livello previsto. Non pretendo di esserne l'autore; sono stati sviluppati da professionisti: insegnanti, psicologi, professori.

Ma rivendico di essere l'autore dei loro nomi. Sono troppo noiosi nella versione originale. D'accordo, "Il mistero della frase mancante" sembra molto più divertente di "Dettatura visiva del Professor I.T. Fedorenko." E susciterà sicuramente maggiore interesse tra gli studenti più giovani.

Piano della lezione:

Elenco degli esercizi

Ed eccolo qui! Elenco di esercizi di lettura speciali:

"Mezza anguria"
"Lettere perdute"
"Occhio molto acuto"
"Sherlock"
"Attraverso lo specchio"
"Libro pazzo"
"Gli uccelli sono arrivati"
"Partigiano"
“Oh, una volta! Ancora!"
"Il mistero della proposta mancata"

Esercizio 1. “Mezza anguria”

Chiedi a tuo figlio se, dopo aver visto mezza anguria, riesce a immaginare che aspetto abbia un'anguria intera? Naturalmente, la risposta sarà sì. Ora suggeriamo di condurre lo stesso esperimento con le parole.

Prendi un libro e un righello opaco. Copri una riga del libro con un righello in modo che sia visibile solo la parte superiore delle parole. Compito: leggere il testo, vedendo solo la parte superiore delle lettere.

Sposta il righello più in alto e mostra solo la parte inferiore delle parole. Leggiamo. Questo, a proposito, è già più difficile.

Per gli scolari molto piccoli, puoi offrire un'altra versione del gioco. Crea biglietti con parole semplici. E poi taglia queste carte in due metà lungo le parole. È necessario collegare correttamente le due metà.

Come è utile? Mirato a sviluppare l'anticipazione. L'anticipazione è preconoscenza. Questa capacità del cervello, che ci dà l'opportunità, durante la lettura, di non leggere assolutamente tutte le parole e le lettere. Il cervello sa già che sono lì, quindi perché perdere tempo con loro? L’anticipazione può essere sviluppata; rende la lettura fluida, consapevole e facile.

Esercizio 2. “Lettere perdute”

Un altro esercizio per sviluppare l'anticipazione.

Le lettere e le parole a volte si perdono. Ma anche senza alcune lettere e parole possiamo leggere. Proviamo?

Scrivi su carta, stampa o scrivi con un pennarello su un'apposita lavagnetta le frasi che vedi qui sotto.

Libreria.

Nuova... maglietta.

Grande cucchiaio.

Rosso... gatto.

Ecco un'altra frase:

Bobik ha mangiato tutte le cotolette

Non condivide......

Ed eccone alcuni altri:

Ok-ok-ok - costruiremo.......

Yuk-yuk-yuk - il nostro è rotto......

Esercizio 3. “L’occhio è un diamante”

Guarda l'immagine e disegna lo stesso rettangolo. Inserisci i numeri da 1 a 30 nelle celle, in ordine casuale, ma non uno dopo l'altro. I numeri dovrebbero essere sparsi in modo casuale tra le celle.

Lo scolaro guarda attentamente l'immagine con il cartello.

Il conteggio è uniforme, non troppo veloce, ma nemmeno troppo lento.

Compito del bambino:

contando fino a uno, trova e indica uno con il dito;
al conteggio di due - due;
tre - tre, ecc.

Se un bambino esita con un numero, il punteggio non lo sta aspettando, deve recuperare il ritardo, cercarlo più velocemente. Per i bambini, puoi disegnare segni più piccoli, ad esempio 3X3 o 4X4.

Qual è lo scopo dell'esercizio? Ha lo scopo di aumentare l'angolo di visione. Per "catturare" con gli occhi durante la lettura non di una lettera, non di una parola, ma di più parole contemporaneamente o di un'intera riga. Più guardiamo in ampio, più velocemente leggeremo.

Una tabella può essere utilizzata due o tre volte, poi è necessario modificare la disposizione dei numeri.

Esercizio 4. “Sherlock”

Metti le parole su un pezzo di carta. Molto diverso, non molto lungo. Senza un ordine particolare. In un certo senso spargili sul foglio. Nomina una delle parole e chiedi al bambino di trovarla. Le parole potrebbero essere, ad esempio:

cornice, gelatina, cucchiaio, sedia, cavallo, oro, sapone, penna, topo, bocca, ginocchio, cane, estate, lago, cancro

Ogni parola successiva verrà trovata più velocemente di quella precedente. Dal momento che cerca di trovare una parola, lo studente ne leggerà altre lungo il percorso e ricorderà dove si trovano. E questo è tutto ciò di cui abbiamo bisogno.

Grazie a Sherlock, l'angolo di visione aumenta. E velocità di lettura.

Esercizio 5. “Attraverso lo specchio”

Ci siamo ritrovati in un mondo attraverso lo specchio, e tutto è al contrario. E leggono persino tutto non da sinistra a destra, ma da destra a sinistra. Proviamo?

Quindi, leggiamo le righe nei libri da sinistra a destra. Vorrei chiarire: non è necessario capovolgere le parole stesse. Non è necessario leggere “tomegeb” invece di “behemoth”.

Con questo metodo di lettura si perde il significato del testo. Pertanto, tutta l'attenzione è rivolta alla pronuncia corretta e chiara delle parole.

Esercizio 6. “Libro pazzo”

Dì a tuo figlio che a volte alcuni libri maleducati si comportano in modo piuttosto strano. All'improvviso lo prendono e si capovolgono.

Il bambino legge ad alta voce. Dopo un po' batti le mani. Il compito del bambino è capovolgere il libro e continuare a leggere da dove aveva interrotto. All'inizio puoi fare dei segni con una matita per non perderti troppo nel testo. E così via più volte. Due, tre giri completi del libro.

Se il tuo studente è solo in 1a elementare, o forse in 2a elementare, ma leggere è ancora molto difficile, allora puoi leggere non un libro con testi, ma brevi e semplici parole stampate una dopo l'altra su carta.

Cosa darà? Si svilupperanno la coordinazione oculare e la capacità di navigare nel testo. Verrà formato uno standard di lettere. E l'elaborazione delle informazioni da parte del cervello migliorerà.

Esercizio 7. “Gli uccelli sono arrivati”

Mostra a tuo figlio la frase "gli uccelli sono volati". E chiedi di leggerlo:

con calma;
con gioia;
forte;
Tranquillo;
triste;
con irritazione;
con paura;
beffardamente;
con rabbia.

Esercizio 8. “Partigiano”

Lo studente legge il testo (o le singole parole, se è ancora molto piccolo) ad alta voce. Tu dici: "Partigiano". A questo segnale, lo studente si mette in bocca una matita (la preme tra le labbra e i denti) e continua a leggere da solo. Al segnale “Il partigiano è scappato” tiriamo fuori la matita e leggiamo di nuovo ad alta voce. E così via più volte.

Perchè è questo? Per eliminare la pronuncia delle parole durante la lettura in silenzio. La pronuncia è nemica della lettura veloce. Quindi è necessario rimuoverlo. E quando hai una matita tra i denti, non sarai in grado di parlare.

Esercizio 9. “Oh, una volta! Ancora!"

Per questo esercizio avremo bisogno di un cronometro e di un testo da leggere.

Leggi per 1 minuto. Prestiamo attenzione alla velocità di lettura, ma per ora puoi dimenticarti dell'espressività. Pronto? Andare!

Il minuto è scaduto. Fermare! Lasciamo un segno da dove ci eravamo lasciati.

Riposiamoci un po' e leggiamo di nuovo lo stesso testo. Andare! Tra un minuto facciamo una tacca. Oh! Già di più.

Cosa accadrà la terza volta? E la terza volta sarà ancora più bella!

Cosa ci dà questo? Aumenta la velocità di lettura. E la motivazione del bambino. Vedrà da solo che è capace di fare di più.

Esercizio 10. “Il mistero della frase mancante”

Per risolvere il mistero avremo bisogno di carte con frasi (guarda l'immagine). Ci sono 6 carte in totale Ognuna ha una frase. Il carattere è grande e facile da leggere.

Prepariamo un quaderno e una penna. Iniziamo l'esercizio:

Mostra a tuo figlio la prima carta.
Lo studente legge la frase e cerca di ricordarla.
Dopo 6 - 8 secondi, rimuovere la scheda.
Il bambino scrive la frase su un quaderno a memoria.
Mostra al bambino la seconda carta, ecc. fino alla sesta frase.

Qual è il punto qui?

Come ho già detto, questo non è in realtà un gioco, ma dettati visivi sviluppati dal Professor I.T. Fedorenko. Ci sono 18 dettati di questo tipo in totale. Ciascuno ha sei frasi.

Nel nostro esempio, ho utilizzato il primo dettato. Qual è la loro caratteristica? Per favore conta le lettere nella prima frase del dettato. Ce ne sono 8.

Nel secondo - 9,

nel terzo - 10,

nel quarto e quinto 11,

Sono già le 12 del sesto.

Cioè, il numero di lettere nelle frasi aumenta gradualmente e alla fine raggiunge 46 nell'ultima frase del dettato 18.

Puoi facilmente trovare i testi dei dettati di Fedorenko su Internet. Un dettato può essere utilizzato due, tre volte se il bambino non riesce a fare tutto correttamente. Alla quarta volta di solito tutto funziona.

È conveniente utilizzare Microsoft Power Point per completare questo esercizio. Quello in cui solitamente si fanno le presentazioni.

Giocando a “Il mistero della frase mancante” sviluppi la tua memoria di lavoro. Quando tale memoria è poco sviluppata, il bambino, dopo aver letto la sesta parola della frase, non sarà in grado di ricordare la prima. Esercitati ogni giorno nei dettati visivi e non avrai questi problemi.

Come esercitarsi?

Non è necessario provare a fare tutti gli esercizi contemporaneamente. Solo il gioco "Il mistero delle frasi scomparse" richiede la tua attenzione quotidiana e aggiungi un paio o tre esercizi in più a tua scelta. Cambiateli, alternateli per non annoiarvi. Non dimenticare di valutare i tuoi progressi di tanto in tanto.

È necessario esercitarsi regolarmente, ogni giorno, un po'. Questa è la regola principale! È possibile trovare un piano di formazione dettagliato.

Non essere pigro, allenati e sarai felice e otterrai una A nel tuo diario!

Amici, forse conoscete anche voi qualche modo interessante per migliorare la vostra tecnica di lettura? Spero che lo condividerai nei commenti. Grazie mille in anticipo!

E ci vediamo di nuovo sulle pagine del blog!

Eugenia Klimkovich.

Il lavoro seleziona i testi per diagnosticare e testare la tecnica di lettura nelle classi 1-3 per trimestre e fornisce anche standard per la tecnica di lettura per grado e valutazione degli studenti. In 1a elementare ci sono 2 testi per semestre. In 2a elementare - 5 testi ; In terza elementare - 5 testi. Norma della tecnica di lettura nella scuola elementare1 classe. 2o quarto: meno di 10 parole - "2", 10-15 parole - "3", 16-20 parole - "4", più di 20 parole - "5". 3o quarto: meno di 20 parole "2", 20-25 parole “3”, 26-35 parole “4”, più di 35 parole “5”. 4 quarti: meno di 25 parole “2”, 25-30 parole “3”, 31-40 parole “4” , più di 40 parole “5” . 2° grado 1o quarto: meno di 25 parole "2", 25-34 parole "3", 35-45 parole "4", più di 45 parole "5". 2o quarto: meno di 25 parole - "2", 25-39 parole - " 3", 40 - 55 parole "4", più di 55 parole - "5". 3o quarto: meno di 35 parole "2", 35-49 parole "3", 50-65 parole "4", più di 65 parole "5" .4 quarti: meno di 40 parole “2”, 40-54 parole “3”, 55-70 parole “4”, più di 70 parole “5”. 3a elementare 1o quarto: meno di 40 parole "2", 40-54 parole "3", 55-70 parole "4", più di 70 parole "5". 2o quarto: meno di 45 parole - "2", 45-59 parole - " 3", 60 - 75 parole "4", più di 75 parole - "5". 3o quarto: meno di 55 parole "2", 55-69 parole "3", 70-85 parole "4", più di 85 parole "5" .4 quarti: meno di 60 parole “2”, 60-74 parole “3”, 75-90 parole “4”, più di 90 parole “5”. 4 ° grado 1o quarto: meno di 65 parole “2”, 65-74 parole “3”, 75-90 parole “4”, più di 90 parole “5” 2o quarto: meno di 70 parole - “2”, 70-84 parole - “ 3", 85 -100 parole "4", più di 100 parole - "5". 3o quarto: meno di 80 parole "2", 80 - 94 parole "3", 95-110 parole "4", più di 110 parole "5" .4 quarti: meno di 90 parole “2”, 90-104 parole “3”, 105-120 parole “4”, più di 120 parole “5”. Testo per la diagnosi della tecnica di lettura in 1a elementare, 1a metà dell'annoChi lavora per chi? Il padre di Dima lavora in una fabbrica. È un designer. La madre di Lisa è un medico. Il padre di Sveta è un maestro. Vitalik e il padre di Slava sono subacquei. Stanno conducendo lavori subacquei sul fondo del fiume. Il fratello di Victor è un musicista. La sorella di Pavlik lava i pavimenti. Il padre di Vera lavora come produttore di acciaio. Tutto il lavoro è difficile. I bambini cresceranno e diventeranno quello che sono. Slava diventerà un costruttore. Lisa conosce molte fiabe. Diventerà bibliotecaria. Vera è una cuoca. Cucina la zuppa e lava i piatti. Boris conosce le lettere. Diventerà uno scrittore. Victor è un meccanico. Ha realizzato uno scooter. Svetlana è una storica. E Pavlik volerà su Marte. Diventerà un astronauta. Vitalik è un subacqueo. Nuota nel fiume. Denis diventerà un giardiniere e il gatto Barsik crescerà e sarà un gatto intelligente. 102 parole Testo per la diagnosi della tecnica di lettura in 1a elementare, 2a metà dell'annoSpecchio La ragazza ha perso lo specchio sul prato. Una lepre saltò oltre: "Oh", strillò, "il mio ritratto!" Uno scoiattolo saltò da un albero, si guardò allo specchio e strillò: "Questo è il mio ritratto!"
Il riccio aveva fretta di fare commissioni. Si guardò di traverso allo specchio e ridacchiò: "Questo è il mio ritratto!"
Un corvo volò via. "Carr!" - lei urlò. - Il mio ritratto!
Una volpe arrivò correndo in risposta al rumore. "Oh", cantò, "che bel ritratto di me!"
L'orso calpestò. Guardò e ruggì: "Il mio ritratto e nessun altro!" Portò lo specchio nella sua tana e lo appese al muro. Un lupo venne a trovarlo. Si guardò allo specchio e rimase sorpreso: "Ehi, orso, perché hai appeso il mio ritratto nella tua tana?" 98 parole Testo per la diagnosi della tecnica di lettura n. 1 (input) in 2a elementarePiccolo scoiattolo fiducioso. Uno scoiattolo rosso vivo balenò attraverso la fitta vegetazione dell'abete rosso, si fermò su un ramo, guardandomi. Mi sono avvicinato all'albero. E il piccolo scoiattolo si spostò verso un ramoscello che cresceva più in basso. Non c'era paura o addirittura diffidenza in tutta la sua postura. Questo piccolo scoiattolo era molto curioso e fiducioso. Dopotutto, i piccoli scoiattoli non capiscono dove possa nascondersi il pericolo, non conoscono ancora i loro nemici. Sono interessati a tutto in questo vasto mondo. Ho guardato il piccolo scoiattolo e ho pensato a quanto sarebbe bello se gli scoiattoli e altri simpatici animaletti avessero solo curiosità e fiducia negli umani per tutta la vita. E affinché una persona non tradisca mai la propria fiducia. 105 parole Testo per la diagnosi della tecnica di lettura n. 2 in 2a elementareApi. Un'ape si svegliò dal sonno invernale, si schiarì gli occhi con le zampe pelose e svegliò i suoi amici. Guardarono fuori dalla finestra per vedere se la neve, il ghiaccio e il vento freddo del nord se ne erano andati? Le api videro che il sole splendeva luminoso, che era leggero e caldo ovunque. Uscirono dall'alveare e volarono verso il melo: "Non hai niente, melo, per le povere api?" Siamo morti di fame tutto l'inverno! "No", dice il melo, "sei arrivato troppo presto, i miei fiori sono ancora nascosti nei boccioli Le api volarono sul tulipano e guardarono nella sua testa eterogenea". Ma non c'era odore né miele dentro. Le api tristi e affamate volevano volare a casa quando videro un modesto fiore blu scuro sotto un cespuglio, era viola. Aprì alle api la sua coppa piena di profumo e di dolce succo. Le api mangiarono, si ubriacarono e volarono a casa - allegre. 128 parole Testo per la diagnosi della tecnica di lettura n. 3 in 2a elementare…. In questo giorno, come si suol dire, c'era una grande eccitazione per strada. Tutti i ragazzi e le ragazze, grandi e piccoli, come se avessero ricevuto un comando, si riversarono in strada e si recarono a scuola. Camminavano uno per uno, due per due e persino interi gruppi di più persone. Alcuni camminavano lentamente, come me, mentre altri si precipitavano a capofitto come se fossero in fiamme. I bambini hanno portato fiori per decorare la classe. Le ragazze urlarono. E anche alcuni ragazzi strillarono e risero. Tutti si sono divertiti. E mi sono divertito... Mi sembrava di essere un viaggiatore che una volta era partito per un lungo viaggio, e ora tornava a casa e presto avrebbe rivisto le sue coste natali e i volti familiari della sua famiglia e dei suoi amici , Non mi sembrava che fosse del tutto divertente, perché sapevo che tra i miei vecchi compagni di scuola non avrei visto Fedya Rybkin, la mia migliore amica, con la quale ero seduta alla stessa scrivania l'anno scorso. Ha recentemente lasciato la nostra città con i suoi genitori, e ora nessuno sa se lo vedremo mai o no... 162 parole162 parole Testo per la diagnosi della tecnica di lettura n. 4 in 2a elementareN. N. Nosov. Come Vintik e Shpuntik hanno realizzato un aspirapolvere...Un giorno Vintik e Shpuntik decisero di costruire un aspirapolvere per pulire la stanza... Lavorarono tutto il giorno e tutta la notte, e solo la mattina dopo l'aspirapolvere era pronto Tutti dormivano ancora. Ma Vintik e Shpuntik volevano davvero verificare come funzionasse l’aspirapolvere. “Prima di tutto puliamo il tappeto in camera da letto”, suggerì Shpuntik. Accese l'aspirapolvere e la polvere del tappeto volò nel camino. Il flusso d'aria era così forte che le calze di Rasteryaika, che si trovavano sotto il suo letto, furono risucchiate nel camino. Poi l'orologio da polso del dottor Pilyulkin fu spazzato via il tavolo e anche risucchiato dal camino. Vintik e Shpuntik non hanno notato nulla Sotto il tavolo c'era una scatola con i colori dell'artista Tube. Dopo che Vintik ha ripulito la polvere sotto il tavolo, la quantità di vernice nel cassetto è diminuita in modo significativo. "Ora proviamo a pulire i vestiti", ha detto Vintik e ha iniziato a pulire la giacca di Toropyzhka. La polvere della giacca volò nel camino e, insieme alla polvere, i bottoni. Poi iniziarono a pulire le mutandine di Donut. E Donut aveva sempre dei dolci in tasca. L'aspirapolvere era così potente che ti succhiava le caramelle dalle tasche... 163 parole Testo per la diagnosi della tecnica di lettura n. 5 (finale) in 2a elementareN. N. Nosov. Avventure di Non lo so E i suoi amici... Sedici bambini bassi vivevano in una casa in via Kolokolchikov. Il più importante di loro era un ragazzino basso di nome Znayka. Era soprannominato Znayka perché sapeva molto. E sapeva molto perché leggeva libri diversi. Questi libri giacevano sul suo tavolo, sotto il tavolo, sul letto e sotto il letto. Non c'era posto nella sua stanza dove non ci fossero libri. Leggere libri ha reso Znayka molto intelligente. Pertanto, tutti gli obbedivano e lo amavano moltissimo. Indossava sempre un abito nero e quando si sedeva al tavolo, si metteva gli occhiali sul naso e iniziava a leggere un libro, sembrava completamente un professore. Nella stessa casa viveva il famoso dottor Pilyulkin, che curava le persone basse tutte le malattie. Indossava sempre una veste bianca e portava un berretto bianco con una nappa in testa. Qui visse anche il famoso meccanico Vintik con il suo assistente Shpuntik; visse Sakharin Sakharinich Syrupchik, diventato famoso per il suo amore per l'acqua frizzante con sciroppo. È stato molto gentile. Gli piaceva quando la gente lo chiamava per nome e patronimico, e non gli piaceva quando qualcuno lo chiamava semplicemente Sciroppo. In questa casa viveva anche il cacciatore Pulka. Aveva un cagnolino, Bulka, e aveva anche una pistola che sparava tappi. Vivevano l'artista Tube, il musicista Guslya e altri bambini: Toropyzhka, Grumpy, Silent, Donut, Rasteryayka, due fratelli: Avoska e Neboska. Ma il più famoso tra loro era un bambino di nome Dunno. Era soprannominato Non lo so perché non sapeva niente... 238 parole Testo per la diagnosi della tecnica di lettura n. 1 (input) in 3a elementare Problemi a Toy Town Una tigre correva lungo le strade di una città giocattolo. I giocattoli si spaventarono e iniziarono a nascondersi in tutte le direzioni. La gallina svenne tre volte mentre raccoglieva e nascondeva tutti i polli. Solo le bambole Lyalya Blue e Lyalya Pink non avevano paura. Si siedono ancora come erano seduti sulla panchina. Vanka - Vstanka ha dimenticato di nascondersi per la sorpresa. Non pensava che Lyalya fosse così coraggiosa. La tigre non aveva paura! Per ogni evenienza, mi sono avvicinato alle bambole: dopotutto era una tigre. All'improvviso hai bisogno di protezione. La tigre lo toccò con la coda mentre correva. Vanka - Vstanka non è caduto, ma ha oscillato a lungo da una parte all'altra. La tigre saltò sulla panchina dove Lyalya rideva. E come ringhia: "Rrr!" Dammi il mio arco! Perché l'hai preso senza chiedermelo? - Prendi l'arco, non ne ho affatto bisogno! - disse Lyalya Pink, tirando fuori dalla tasca un nastro verde. – Si vantava anche: presumibilmente sono la tigre più gentile del mondo. Avido! - Mi dispiace? - disse la Tigre. - Sì, solo quando sono senza arco tutti hanno paura di me, nessuno gioca con me. Rrr! La tigre si legò un fiocco al collo e camminò lentamente lungo la strada. A poco a poco, i giocattoli cominciarono ad apparire da ogni parte. 173 parole (T. Alexandrova) Testo per la diagnosi della tecnica di lettura n. 2 in 3a elementareGatto randagio. Vivevo in riva al mare e pescavo. Avevo una barca, reti e varie canne da pesca. C'era uno stand davanti alla casa e un enorme cane legato alla catena. Irsuto, coperto di macchie nere, Ryabka. Ha sorvegliato la casa. Gli ho dato da mangiare del pesce. Stavo lavorando con un ragazzo e non c'era nessuno in giro per tre miglia. Ryabka era così abituato a parlare con lui e capiva cose molto semplici. Gli chiedi: "Ryabka, dov'è Volodya?" Il gallo cedrone scodinzola e gira la faccia dove è andato Volodka. L’aria viene aspirata dal naso, ed è sempre vero. Una volta arrivavi dal mare senza niente e Ryabka aspettava il pesce. Si allunga su una catena, strilla. Ti rivolgi a lui e dici con rabbia: "I nostri affari vanno male, Ryabka!" Ecco come... Sospirerà, si sdraierà e metterà la testa sulle zampe. Non me lo chiede nemmeno, capisce. Quando sono andato in mare per molto tempo, ho sempre dato una pacca sulla spalla a Ryabka e lo ho convinto a proteggerlo bene. E ora voglio allontanarmi da lui, ma lui si alza sulle zampe posteriori, tira la catena e mi avvolge con le zampe. Sì, così stretto che non mi lascia entrare. Non vuole restare solo per molto tempo: è annoiato e affamato. Era un buon cane! (B.Zhitkov)Testo per la diagnosi della tecnica di lettura n. 3 in 3a elementareZoccolo d'argento Viveva un vecchio in fabbrica: Kokovanja. Kokovani non aveva famiglia, quindi gli venne l'idea di prendere un orfano come suo figlio. La gente gli diceva che la famiglia di Grigory Potopaev era recentemente rimasta orfana. Nessuno ha preso una bambina di sei anni. La sua vita è brutta. "Ed è vero", risponde Kokovanja. - Ti convincerò in qualche modo. Durante una vacanza, venne da quelle persone: "È questo il tuo regalo di Grigoriev?" "È lei." "Come facevi a sapere che mi chiamo Daryonka?" - chiede la ragazza. - Sì, - risponde Kokovanya, - è appena successo - Chi sei? - Chiede Daryonka. "Io", dice, "sono come un cacciatore". D'estate lavo la sabbia, estraggo l'oro e d'inverno corro attraverso le foreste dietro a una capra, ma non riesco a vedere tutto. Voglio vedere dove batte la zampa anteriore destra. La ragazza vede un vecchio allegro e affettuoso. Lei dice: “Vado”. Prendi semplicemente il gatto Muryonka: guarda quanto è bravo! - Se non prendi un gatto così rumoroso, diventerai uno stupido. Invece della balalaika, la avremo nella nostra capanna. Anche il gatto sembra capire la conversazione. Si strofina i piedi e fa le fusa: “È l’idea giusta. Esatto." Così Kokovan portò l'orfano a vivere con lui. Lui è grande e barbuto, ma lei è piccola, con il naso a bottone. Camminano per la strada e un gatto sbrindellato salta dietro di loro. E così iniziano a vivere insieme. Ognuno aveva i propri affari... Testo per la diagnosi della tecnica di lettura n. 4 in 3a elementarePrato d'Oro Mio fratello e io ci divertivamo sempre quando i denti di leone maturavano. Una volta andavamo da qualche parte a pescare: lui era davanti, io dietro. "Seryozha!" - Chiamerò in modo professionale. Guarderà indietro e gli soffierò un dente di leone in faccia. Per questo comincia a guardarmi e, come uno sguardo a bocca aperta, fa anche storie. E così abbiamo raccolto questi fiori poco interessanti solo per divertimento. Ma una volta riuscii a fare una scoperta. Abitavamo in un villaggio, davanti alla nostra finestra c'era un prato, tutto dorato con tanti denti di leone in fiore. Era veramente bello. Tutti dicevano: “Molto bello! Prato dorato! Un giorno mi sono alzato presto per pescare e ho notato che il prato non era dorato, ma verde. Quando tornai a casa verso mezzogiorno, il prato era di nuovo tutto dorato. Ho iniziato a osservare. Verso sera il prato tornò verde. Poi sono andato e ho trovato un dente di leone, e ho scoperto che aveva schiacciato i suoi petali, proprio come sarebbe lo stesso se le nostre dita dal lato del palmo fossero gialle e, stringendo il pugno, chiudessimo quello giallo. Al mattino, quando il sole sorse, vidi come il dente di leone aprì le sue palme, e da questo il prato divenne di nuovo dorato. Da allora, il dente di leone è diventato uno dei fiori più interessanti per noi, perché i denti di leone andavano a letto con noi. bambini, e insieme ci siamo alzati. (M. Prishvin) Testo per la diagnosi della tecnica di lettura n. 5 in 3a elementareLa borsa del postino Kolya era un ragazzo gentile, ma molto distratto. Ha scritto una lettera molto carina a sua nonna a San Pietroburgo: si è congratulato con lei per la brillante vacanza, ha descritto la sua vita nel villaggio, cosa stava studiando, come trascorreva il suo tempo - in una parola, la lettera era molto, molto bella; ma invece della lettera Kolja mise nel sacchetto mezzo foglio di carta bianca e la lettera rimase nel libro dove Kolja l'aveva messa. Il pacco è sigillato, l'indirizzo è scritto, è allegato un francobollo: un mezzo foglio di carta vuoto è andato a San Pietroburgo per congratularsi con sua nonna per le vacanze. Colin ha guidato il pacco per cinquecento verste, come se avesse fretta qualche questione importante. Eccolo a San Pietroburgo, e pochi minuti dopo è nella borsa di un postino che corre per le strade, chiama agli ingressi e distribuisce lettere agli indirizzi. Diffonde con indifferenza gioia e dolore, risate e tristezza, amore e rabbia , amicizia e odio per le case, verità e bugie, notizie importanti e frasi stupide e vuote. Alla fine è stata la volta della lettera di Kolya: il postino l'ha consegnata al custode, il custode alla cameriera, la cameriera alla vecchia nonna, che era seduta alla finestra e, guardando quattro occhi, lavorava a maglia le calze. La nonna aprì il pacco, tirò fuori un foglio bianco e lo guardò sorpresa, senza capire chi le avesse fatto uno scherzo così stupido. (202 parole di K. Ushinsky)

Molti genitori si chiedono come migliorare la tecnica di lettura di un bambino di 2a elementare. Questo problema di solito diventa particolarmente rilevante nel secondo anno di studio, poiché gli alunni della prima elementare vengono ancora trattati con indulgenza, spiegando parte del ritardo con le difficoltà di adattamento alla vita scolastica e ad altre questioni.

I genitori pensano che il bambino non sia ancora entrato nel ritmo delle cose, non si sia "alzato" e sicuramente si riprenderà più tardi. Tuttavia, quando le capacità di lettura continuano a vacillare in seconda elementare, mamme e papà iniziano a suonare l’allarme. Cominciano a cercare modi per risolvere il problema.

Perché leggere velocemente

Secondo i requisiti moderni, entro la fine del secondo anno di istruzione, un bambino dovrebbe leggere 50 parole al minuto. Non tutti gli studenti sono in grado di raggiungere questo standard. Ma è davvero così importante leggere velocemente?

Gli scienziati sono sicuri che sì. Collegano direttamente la velocità di lettura e la comprensione delle informazioni. Cioè, più lentamente una persona legge, peggio assorbe l'essenza del testo. Qui è dove il cane viene "sepolto". Se un bambino non impara mai a leggere velocemente, riuscirà a comprendere solo il 50% del testo.

Ciò influenzerà sicuramente i tuoi studi, soprattutto quando affronterai materie difficili da comprendere come fisica, chimica e biologia. Sarà necessario assorbire lunghi paragrafi e solo la metà di tutto ciò che è espresso in essi rimarrà nella tua testa. Mentre uno studente che legge velocemente imparerà l’80% delle informazioni.

I bambini che hanno problemi con le tecnologie di lettura sono condannati a rimanere indietro per sempre. Pertanto, hanno ragione quei genitori e insegnanti che suonano tutti i campanelli di fronte a un problema.

Modi per migliorare la tua tecnica di lettura

Allora come puoi migliorare la tua tecnica di lettura? Gli insegnanti sono convinti che la sola formazione regolare non sia sufficiente. È necessario utilizzare tecniche e metodi speciali. La loro scelta dipende dal motivo che impedisce al bambino di leggere velocemente. Ce ne sono diversi:

RAM scarsa;

Incapacità di concentrarsi, sedersi a lungo nello stesso posto;

Poca pratica;

Volume visivo insufficiente, detto operativo;

Piccolo vocabolario;

Regressione (gli occhi fanno costantemente movimenti all'indietro);

Apparato di articolazione e dizione poco sviluppati;

Dislessia (una deviazione che interferisce con l'apprendimento della lettura, nonostante la capacità di apprendimento in altre materie sia elevata);

Completa indifferenza alla lettura.

Nella maggior parte dei casi, i genitori non possono determinare autonomamente il motivo per cui il bambino ha difficoltà a leggere. Qui devi rivolgerti agli specialisti per chiedere aiuto. Innanzitutto, puoi parlare con il tuo insegnante di classe. Se l'insegnante è esperto, ti aiuterà a capirlo o ti dirà a quale specialista rivolgerti (uno psicologo, un logopedista, ecc.). Una volta identificata la causa, è opportuno eliminarla. I seguenti esercizi ti aiuteranno in questo:

1. Puoi migliorare la tua memoria di lavoro lavorando con tuo figlio usando il metodo di Fedorenko. L'esercizio consiste nel dare al bambino una frase da leggere e poi chiedergli di scriverla a memoria. A poco a poco, aumenta la lunghezza del testo che deve essere ricordato. L'esercizio fisico regolare per un mese dà risultati magici.

2. Esistono molti modi per migliorare la concentrazione. Una delle attività più amate dai bambini è guardare le pellicole con le didascalie. Il bambino deve leggere il testo sotto l'immagine e comprenderlo. Altrimenti non capirà cosa sta succedendo sullo schermo. Un altro buon metodo è giocare al detective. È necessario aprire il libro a qualsiasi pagina e invitare il bambino a trovare una parola o una frase particolare. Dovrà concentrarsi il più possibile per renderlo un buon detective.

3. La mancanza di pratica è uno dei motivi più comuni per la lettura lenta. Gli psicologi consigliano di esercitarsi nella lettura letteralmente per 5-10 minuti, ma più volte al giorno (3-4). Quindi il bambino non si stancherà e non percepirà le lezioni come un peso, il che è molto, molto importante.

4. Per sviluppare la visione operativa è possibile utilizzare i tavoli Schulte. L'essenza degli esercizi è che lettere o numeri si inseriscono in un quadrato disegnato in celle con un'area di 0,25 m2. Al bambino viene chiesto, guardandone uno, di nominare gli altri (in ordine, se si tratta di numeri, o in ordine alfabetico, se le lettere sono scritte).

5. È necessario espandere il vocabolario di tuo figlio a partire dalla tenera età. Tuttavia, se ci sono delle omissioni, non è troppo tardi per rimediare. Devi leggere libri interessanti a tuo figlio, guardare programmi entusiasmanti in cui incontrerà nuovi termini e semplicemente parlare di una varietà di argomenti.

6. Questa tecnica aiuterà a superare la regressione: durante la lettura, copri l'intera parte della frase che è già stata letta con un segnalibro o un righello. A poco a poco, il bambino imparerà a guardare indietro e a capire che ha bisogno di ricordare subito le parole.

7. Per migliorare la dizione, si consiglia di imparare regolarmente scioglilingua e altre cose simili con il bambino. È necessario che impari a leggerli e pronunciarli velocemente e lentamente, ad alta voce e in silenzio, ma soprattutto - in modo chiaro e leggibile.

8. La dislessia è una disabilità grave. Si può sospettare di lui nei casi in cui un bambino non è in grado di ricordare nemmeno una semplice quartina; non sa dov’è la sinistra e dov’è la destra e non sa contare da uno a dieci. Il problema può essere risolto solo con l'aiuto di uno psicologo.