Pintu masukDepartemen Pendidikan. Departemen Pendidikan Distrik Yadrinsky Departemen Pendidikan Distrik Yadrinsky
KEBIJAKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN PEMUDA CRDEPARTEMEN PENDIDIKAN KABUPATEN YADRINSKY
LEMBAGA PENDIDIKAN KOTA
“SEKOLAH MENENGAH BALDAEVSKAYA”
Konferensi ilmiah dan praktis guru kelas
“Masalah membesarkan anak saat ini
dalam rangka modernisasi pendidikan di daerah”
Bagian: Etnopedagogisasi konten
dan proses membesarkan anak di sekolah
Serebryakova Nadezhda Valerianovna,
guru bahasa dan sastra Chuvash,
wali kelas kelas 7
Institusi pendidikan kota “sekolah menengah Baldaevskaya”
Baldaevo 2006
1. Pendahuluan………………………………………………………3 halaman.
2. Mata kuliah “Pendidikan kepribadian moral dalam
tradisi etnopedagogis”…………………………. 4-7 hal.
1) “Di negeri dengan seratus ribu lagu.”
“Apakah kamu tahu negara seperti itu?”
"Kisah keluargaku".
"Lebih baik melihat sekali daripada mendengar seratus kali".
Pendaratan buruh.
3. Kesimpulan…………………………………………………………… 8 halaman.
Perkenalan.
Pendidikan kepribadian moral generasi muda saat ini dikedepankan sebagai salah satu hal yang paling penting.
Moralitas - kualitas internal dan spiritual yang membimbing seseorang, standar etika; aturan perilaku ditentukan oleh kualitas-kualitas ini.
Dalam aspek pendidikan moral anak-anak, peralihan ke tradisi etnopedagogis sangat bermanfaat. Langkah pertama dalam menguasai budaya nasional dan nilai-nilai spiritual masyarakat Chuvash dimulai di lembaga pendidikan anak dan sekolah dengan pengenalan bahasa, adat istiadat, tradisi. , dan sejarah tanah air. Dengan cara inilah komponen nasional-daerah dijalin ke dalam proses pendidikan.
Rasa berkepribadian dan harkat dan martabat manusia tidak mungkin terpikirkan tanpa kesadaran diri berbangsa, yang didasari oleh rasa keterhubungan spiritual dengan masyarakat. Beginilah cara G.N. Volkov memahami tugas pendidikan dan mengeksplorasi sepenuhnya masalah pedagogi rakyat. Dia pertama kali memperkenalkan istilah “etnopedagogi” ke dalam ilmu pedagogi.
Agar kecintaan terhadap akar asli yang mengikat masyarakat ke dalam kesatuan sejarah tidak hilang, saya mulai melakukan pekerjaan pendidikan di kelas sesuai dengan program “Halakh Pedagogy” dari etnopedagog G.N. Untuk membuat pekerjaan saya menarik dan untuk memupuk pada anak-anak semua kualitas spiritual yang diwariskan nenek moyang kita dari generasi ke generasi, saya menetapkan kursus “Pendidikan kepribadian moral berdasarkan tradisi etnopedagogis.” Dan kredo saya dalam pekerjaan pendidikan menjadi lingkaran etnopedagogis G.N. Volkov: “Tanpa ingatan sejarah, tidak ada tradisi. Tanpa tradisi tidak ada kebudayaan, tanpa kebudayaan tidak ada pendidikan, tanpa pendidikan tidak ada spiritualitas, tanpa spiritualitas tidak ada kepribadian.”
^ Tujuan kursus: pembentukan kepribadian moral secara etnopedagogis
tradisi
Tujuan kursus:
Penguasaan anak terhadap budaya masyarakatnya, cerita rakyat; studi tentang adat istiadat, tradisi, kerajinan rakyat.
Menumbuhkan perlunya mempelajari sejarah tanah air, desa, kecamatan.
Kebangkitan dan pengembangan permainan rakyat, pendidikan manusia sehat.
Mempelajari karya dan kreativitas sastrawan dan penyair lokal, membina budaya musik.
"Di negeri dengan seratus ribu lagu."
"Kisah keluargaku".
"Lebih baik melihat sekali daripada mendengar seratus kali".
Pendaratan buruh.
Setiap blok terdiri dari beberapa pelajaran.
Kursus “Pendidikan kepribadian moral berdasarkan tradisi etnopedagogis”
1 blok “Di negeri dengan seratus ribu lagu, kata-kata, sulaman”
Sasaran - pengenalan contoh-contoh terbaik musik rakyat Chuvash, cerita rakyat, sastra, pendidikan moralitas pada contoh budaya masyarakat Chuvash.
Tugas: Pengumpulan dan pengkajian materi cerita rakyat lokal,
kegiatan cerita rakyat dan lingkaran sastra
"Epirus".
^
Pelajaran No.1. “Athar vaiya tuhar – dan?”
Tugas: mempelajari permainan rakyat Chuvash “Yat pelmelle”, “Al tatmalla”, “Serem passa vir akram”, “Sharpakla”. Kami mengadakan pertunjukan meriah “Atyar vaiya tukhar – dan”
Pelajaran No.2. Pekerjaan penelitian “Permainan dimainkan
Kakek nenek kita."
Tugas: mengumpulkan materi tentang permainan zaman dahulu.
Anisova Vera, dari perkataan neneknya, menuliskan sebuah pantun:
« Dan shullya-pullya, lebah-pershnik shankartam » atau
Vasiliev Valery berhasil merekam "Vaya yurri"
Sel ulttan, ulttan, ulttan, yyvas.
Chalash – chelesh ser sinche vunik ulma parat-i?
Sarina, Marina es te chiper, ep te chiper.
Semua permainan ini dipelajari dan kami berperan aktif dalam kompetisi “Puyuh” dengan program “Piren hapha smarter”.
^
Pelajaran No. 3 “Penyebaran Kearifan Rakyat”
Tugas: mempelajari peribahasa dan ucapan, rakyat Chuvash
lagu, kumpulan cerita rakyat daerah.
Pertama-tama, kita mempelajari lagu daerah “Alran kaimi aki-sukhi”, karena lagu ini adalah lagu kebangsaan masyarakat Chuvash. Kami mengumpulkan cerita rakyat setempat dan menerbitkan koleksi “Halakh as-khakalen pukhhi”. Karya ini menempati posisi pertama dalam kompetisi penelitian Partai Republik “Dongeng dan Legenda Daerah Anda”.
^ Pelajaran No. 4 “Dari Dada Nenek.”
Tugas– mempelajari pakaian dan perhiasan kuno orang Chuvash.
Permainan “Senti dan Sarine” menginspirasi anak-anak dan mereka dengan senang hati mulai mempelajari pakaian dan perhiasan kuno orang Chuvash.
Semua orang di kelas memiliki kostum nasional.
^ Pelajaran No. 5 Pelajaran klub cerita rakyat.
Selama tiga tahun ini, banyak sekali pertunjukan cerita rakyat yang ditampilkan. Untuk Paskah “Man Kun Sitet”, untuk tanggal 23 Februari “Syr samar saltaksem patne”, untuk Hari Sastra Chuvash, untuk tanggal 8 Maret “Puncak Chavash”... Meskipun tidak ada klub cerita rakyat resmi, klub cerita rakyat termasuk dalam program kegiatan ekstrakurikuler. Anak-anak senang belajar, belajar lagu, dan selama dua tahun berturut-turut, seorang siswa di kelas kami, F. Elizarov, menjadi pemenang kompetisi lagu patriotik.
^ Pelajaran No. 6 “Asanne kalavesem.”
Kami mengadakan konferensi membaca tentang karya rekan senegaranya, penulis terkenal Chuvash. Karya-karya Gennady Volkov “Asanne kalavesem” dan Y. Ya. Yakovlev “Acha - pacha kalavesem” juga memainkan peran besar dalam pembentukan kepribadian moral, mereka memupuk semua kualitas spiritual yang diwariskan nenek moyang kita dari generasi ke generasi. Diselenggarakan lomba menggambar berdasarkan cerita yang dibaca.
^
Pelajaran No. 6 Kami mengarang dongeng kami sendiri dengan puisi
Tugas: merangsang minat anak terhadap sastra.
Dengan menggunakan cerita dan puisi yang mereka baca sebagai contoh, anak-anak sendiri yang membuat puisi. Kelas tersebut menerbitkan majalah “Kami Menulis Dongeng Kami Sendiri dengan Puisi.” Untuk tahun kedua berturut-turut, pada konferensi regional “Pemimpin Masa Depan Tanah Air”, 2 siswa mengambil hadiah dan berpartisipasi dalam konferensi republik “EXCELSIOR” di bagian “Puisi Penulis”. Anak-anak berteman dengan surat kabar Tantash, diterbitkan dan menantikan terbitan berikutnya. Kami menerbitkan kumpulan puisi karya Sveta Serebryakova “Chuna syvakh kevesem” dan A. Yakovleva “Jalan Menuju Sekolah”. Serebryakova S., yang mengikuti kompetisi “Bukvarten Ilemle Literaturana City”, mencapai babak kedua dan mendapat undangan untuk mengikuti final.
Berpartisipasi dalam kompetisi regional "Asamat Kapere" dalam kategori "Puisi Penulis", Elizarov F. menjadi pemenang.
^ Blok 2 “Apakah Anda tahu negara seperti itu?”
Sasaran - memupuk kecintaan terhadap alam, perlunya perlindungan dari pengaruh negatif, mempelajari sifat tanah air, penguasaan anak terhadap budaya masyarakatnya, mempelajari adat istiadat, tradisi, dan kerajinan rakyat.
Tugas: mempelajari sejarah dan alam tanah air, mengumpulkan materi
untuk museum sekolah.
^
Pelajaran No. 1 “Mengikuti Jejak Nenek Moyang Kita”
Kami mengunjungi museum di Persirlany dan Kukshumy.
Kami pergi ke museum sejarah lokal di Cheboksary, mengunjungi
museum dongeng keliling.
^
Pelajaran No. 2 “Sejarah Tanah Air Kecil”
Penelitian dilakukan mengenai asal usul desa “Desa Saya”. Anak-anak senang mengumpulkan materi tentang toponim dan orang-orang terkenal di desanya. Semua bahan yang dikumpulkan dipindahkan ke museum sekolah.
^
Pelajaran No. 3 “Rahasia Pohon Ek Suci”
Sebuah survei dilakukan dengan orang-orang: “Seperti apa pohon saya dan mengapa?” Mereka mengungkapkan pemikiran mereka dalam esai “Pohon Favorit Saya”. Anak-anak menjadi begitu tertarik sehingga mereka menggambar pohonnya sendiri, menulis puisi, dan mempertahankan karyanya.
Setelah mempresentasikan karya penelitiannya “Sesenkhirti, ay, shur huran” pada konferensi regional “Pemimpin Masa Depan Tanah Air”, murid saya menempati posisi ke-2.
^
Pelajaran No. 3 Permainan, kompetisi
. Banyak permainan, kompetisi, dan olimpiade diadakan.
“Sak sere esir pelet – dan?” kuis, kompetisi “Telentermesh kaltarkka”, Olimpiade budaya As-hakal. Permainan intelektual yang bersifat etnopedagogis memegang peranan besar dalam pembentukan kepribadian moral.
^ Blok 3 “Riwayat Keluargaku”
Sasaran - Pembentukan nilai-nilai moral tradisional dalam benak anak melalui kebangkitan spiritual keluarga, mempelajari pengalaman generasi sebelumnya, mempelajari silsilah dan sejarah keluarga.
^ Tugas: mempelajari sejarah keluarga.
Pelajaran No. 1 “Silsilahku”
Menyusun silsilah kehidupan keluarga.
Penerbitan buku tulisan tangan “Kakekku adalah kebanggaanku”, “My
nenek".
^
Pelajaran No. 2 “Lambang keluargaku”
Menyusun lambang keluarga.
Pelajaran No.3 “Manan Khushamat”. Setiap siswa menemukan apa arti nama belakangnya.
Pelajaran No. 4 Lomba esai dan menggambar Perlindungan foto “Hati Ibu”, “Ytaraimi Anne Sanare”, “Ibuku yang Terbaik”.
^
Pelajaran No. 5 “Ada Profesi Pembela Tanah Air”
Semua tentang ayah kita.
Semua karya kreatif ini ditempatkan di portofolio.
Pelajaran No. 6 “Epe, asanne, anne - keluarga piren pit tusla” kompetisi dengan undangan ibu dan nenek.
Dalam kompetisi tersebut, kerja sama juga dilakukan bersama orang tua. Orang tua mendukung segala sesuatunya dan berperan aktif dalam kegiatannya sendiri. Mereka bahkan menjahit topi untuk review formasi dan lagu. Pembela Tanah Air masa depan kita selalu berseragam. Keluarga dan etnopedagogi sangat terkait erat dalam pekerjaan kami.
^
Blok 4 “Lebih baik melihat sekali daripada mendengar seratus kali”
Target– Menumbuhkan kebutuhan mempelajari tanah air, desa, kecamatan.
Tugas: mengenal alam tanah air, tempat-tempat kenangan, atraksi dan orang-orang terkenal.
Pelajaran No. 1. Malam pertemuan generasi. Kami mengadakan pertemuan dengan veteran buruh Koshkina R.A., dengan veteran perang Anisov M.A.. Kami menerbitkan buku tulisan tangan - kenangan para veteran perang.
^
Pelajaran No. 2. Bertemu dengan penulis dan penyair.
Setiap tahun kami mengundang penulis, penyair, penyusun ensiklopedia Yadrinskaya V. Muravyov. Dia memperkenalkan siswa pada karyanya dan mengadakan kelas master. Anak-anak sangat menyukainya dan banyak dari mereka yang sudah membuat puisi asli sendiri.
^
Pelajaran No. 3 Tamasya ke alam.
Kami melakukan wisata alam setiap saat sepanjang tahun.
Memelihara kecantikan mendorong kita untuk menghadirkan keindahan dalam hidup.
^
Blok 5. Pendaratan buruh
Sasaran - menanamkan keterampilan kerja pada setiap anak, menanamkan perlunya menjaga kebersihan, kenyamanan, ketertiban di rumah, di kelas, di sekolah, dan standar ketenagakerjaan yang diterima di masyarakat.
^
Tugas: kerja keras rakyat Chuvash tidak sia-sia.
Pelajaran No. 1 Meja bundar “Nime bayangan pria bayangan?” Mempelajari bentuk-bentuk pekerjaan masyarakat Chuvash. Ajarkan untuk mencintai tidak hanya karya Anda sendiri, tetapi juga karya orang lain. Menyadarkan anak bahwa kerja tim adalah bentuk kerja yang efektif. Jelaskan kepada anak maksud dari pepatah “Pechchen sursan tipe pyrat, halah sursan kule pulat”
^
Pelajaran No. 2 “Profesi orang tua saya.”
Perkenalkan pekerjaan bimbingan karir. Pelajari profesi orang tua dan kakek-nenek. Buat album dengan foto. Bantuan dalam memilih profesi.
^
Pelajaran No.3 “Ussen manan kam pulas”.
Esai - penalaran. Melakukan debat. Desain stan “Saya harus menjadi siapa?”
Kesimpulan
Mengajari anak-anak untuk mencintai bahasa ibu mereka, tanah air, desa asal mereka, mengajari mereka untuk menghargai kekayaan budaya Chuvash yang diciptakan oleh nenek moyang kita - inilah tujuan pendidikan saya.
Berbagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang bersifat etnopedagogis menumbuhkan pada anak semua kualitas spiritual yang berkontribusi pada pembentukan kepribadian moral.
Saya bangga dengan hasil pekerjaan saya.
Prestasi tim kelas
Tahun ajaran 2005 -2006
Pemenang kompetisi foto regional “Berkembang, tanah airku” (Anisov E.)
Tempat ke-3 di festival lagu-lagu patriotik regional untuk mengenang K. Dolbilov (Elizarov F.)
Juara 1 Kompetisi Ilmiah dan Praktik ke-4 “Pemimpin Masa Depan Tanah Air” pada bagian “Puisi dan Prosa Pengarang”. Tema “Jalan menuju sekolah” (Yakovleva A.)
Peserta aktif festival regional organisasi dan asosiasi publik anak-anak “Aku dan Kepribadian” di bagian “Bakat Muda” (Yakovleva A.)
Pemenang minggu republik bahasa Chuvash, didedikasikan untuk peringatan 80 tahun pembentukan Republik Chechnya (Serebryakova S.)
Peserta dalam kompetisi republik "March of Parks" dalam nominasi "Puisi penulis tentang alam"
Pemenang pameran regional “Waltz of the Flowers” (Serebryakova)
Pemenang kompetisi membaca regional “Asamat kepere” (Elizarov F.)
Juara 2 pada NPK ke-5 “Pemimpin Masa Depan Tanah Air” pada bagian “Puisi Penulis dalam Bahasa Chuvash.” Topik “Chuna syvakh kevesem” (Serebryakova S.)
Pemenang festival lagu patriotik regional untuk mengenang K. Dolbilov (Elizarov F.)
Juara 3 kompetisi regional “Sprouts of Revival” kategori “Karya Penelitian”.
Juara 2 kompetisi foto regional “Wilayah Chuvash, tanah air” Anisov E.
Juara 1 dalam kompetisi republik “Sprouts of Revival” dalam kategori “Karya Penelitian”.
Juara 3 dalam kompetisi foto republik “Wilayah Chuvash, tanah air” Anisov E.
Seperti yang sudah kita ketahui, tahun ini kita sudah memiliki 3 hadiah di republik ini.
Kami sedang bekerja dan akan mengimplementasikan rencana kami.
“Yuman peten – chavsh petet, chavash peten – tenche petet.”
Spesialis: telp. 22-4-58
Pusat Pemantauan Penilaian Mutu Pendidikan: telp. 23-8-53
Pusat Metodologi Antar Sekolah Dasar: telp. 23-8-53
Pusat bantuan psikologis, pedagogi, medis dan sosial kepada anak-anak dengan masalah perkembangan: telp. 23-8-53
MUDOD "Rumah Kreativitas Anak Distrik Yadrinsky": telp. 22-2-12 (82 asosiasi kreatif)
MUDOD "Sekolah Olahraga Anak dan Remaja": telp.22-5-19 (47 grup olahraga dalam 8 jenis)
Deskripsi singkat tentang daerah tersebut
Distrik Yadrinsky didirikan pada Oktober 1927
Di wilayah kabupaten terdapat 125 permukiman yang digabungkan menjadi 18 permukiman. Kota Yadrin yang memiliki signifikansi regional adalah pemukiman perkotaan. Di 12 pemukiman dari 125 penduduknya sebagian besar berasal dari Rusia, dan sisanya - berkebangsaan Chuvash.
Ciri-ciri umum sistem pendidikan daerah
Sistem pendidikan di kabupaten ini memiliki 19 sekolah menengah, di antaranya 11 -sedang, 8 - dasar, 11 lembaga pendidikan prasekolah, di antaranya 3 taman kanak-kanak terletak di kota, 8 - di pedesaan, 2 lembaga pendidikan tambahan (Rumah Kreativitas Anak dan Sekolah Olahraga Anak dan Remaja).
Di sekolah pendidikan umum pada tahun ajaran 2008-2009 terdapat 3807 siswa: di sekolah dasar – 1256 (kota -517, desa 739), pukul 5-9 – 1981 (kota 796, desa – 1185), pada 10-11 – 577 (kota - 259, desa - 318) pelajar.
Di lembaga pendidikan prasekolah mereka mendidik 1050 anak-anak, selain itu, 15 kelompok kunjungan singkat – 230 anak-anak. Dengan demikian, cakupan pendidikan prasekolah adalah 1280 anak-anak atau 61,2% dari jumlah total mereka.
Terdapat peserta didik pada lembaga pendidikan tambahan, dan di Rumah Kreativitas Anak terdapat 2.106 orang di 97 paguyuban kreatif (cakupan 55,5%).
Dinamika ukuran kelas rata-rata : 2008/09 – 17 19,5 ), 2007/08 – 17 (indikator republik – 21 ). Dalam konteks perkotaan-pedesaan (2007/08): 24,8 -kota (indikator republik – 25), 17 -desa (indikator republik 17). Pada tahun 2008/09 - ukuran kelas - 25: di kota - 25, di desa - 13,8.
Jumlah siswa per 1 guru:
2007/08: kota- 12,9 (indikator Partai Republik - 15); desa- 7,8 (indikator republik - 10); tahun ini di kota - 15,5 , di sekitar desa- 8,5.
KEBIJAKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN PEMUDA CR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN KABUPATEN YADRINSKY
LEMBAGA PENDIDIKAN KOTA
“SEKOLAH MENENGAH BALDAEVSKAYA”
Disiapkan dan dilaksanakan
guru bahasa Inggris
Institusi pendidikan kota "Sekolah Menengah Baldaevskaya"
Shipeeeva V.A.
Pelajaran kuis
di kelas 10 tentang topik tersebut
“Negara-negara bahasa yang dipelajari - AS dan Inggris”
Tujuan pelajaran:
generalisasi materi yang dipelajari;
pembentukan pengetahuan yang stabil pada siswa tentang negara-negara ini, pengembangan wawasan mereka dan peningkatan minat kognitif dalam bahasa, generalisasi materi yang dipelajari;
mengembangkan keterampilan komunikasi fasih siswa dalam bahasa Inggris.
Aula pertemuan sekolah.
I. Kata Pengantar
Selamat pagi, anak laki-laki dan perempuan terkasih! Saya senang melihat Anda. Hari ini kita akan mendapat pelajaran yang tidak biasa. Anda lihat kami punya banyak tamu. Mereka adalah guru bahasa asing di sekolah-sekolah di distrik kami.
Hari ini Anda akan berbicara tentang dua negara utama berbahasa Inggris: Amerika Serikat dan Inggris Raya. Tujuan dari pelajaran ini adalah untuk menunjukkan pengetahuan Anda tentang negara-negara ini dan kemampuan Anda berbicara bahasa Inggris.
Karena ini adalah pelajaran yang tidak biasa, kami akan memiliki dewan juri yang menjadi anggota juri. Jadi, juri, ambil tempatmu di sini. Nah, para juri akan memberikan poin atas jawaban kalian. Jadi berusahalah semaksimal mungkin untuk menjadi yang pertama, untuk mendapatkan poin sebanyak-banyaknya. Semoga beruntung!
II. Tampilan Perintah
Para tamu yang terhormat, rekan-rekan! Di sini, di panggung Anda dapat melihat dua tim. Biarkan mereka memperkenalkan diri.
Kami dari Inggris Raya. Kami dari Amerika.
Kami adalah pemuda Inggris. Kami adalah anak muda Amerika.
AKU AKU AKU. Cerita tim tentang negara-negara di peta
Kisah pemuda Inggris.
Negara kita disebut Inggris Raya. Terletak di bagian barat laut Eropa. Britania Raya terdiri dari Inggris, Skotlandia, dan Wales. Nama lengkapnya adalah Kerajaan Bersatu Britania Raya dan Irlandia Utara. Sekarang Inggris Raya adalah negara kapitalis industri yang sangat maju. Pertanian juga sangat mekanis. Ada banyak kota di sana. Misalnya: London, Manchester, Liverpool, Cambridge, Oxford, Cardiff dan lain-lain. Mereka adalah pusat industri yang penting. Sungai-sungai di Inggris Raya tidak panjang. Yang utama adalah Thames, Clyde dan Severn.
Populasi Inggris hampir 56 juta jiwa. Negara kita adalah monarki parlementer. Secara resmi kepala negara adalah seorang ratu atau raja. Parlemen Inggris terdiri dari dua Dewan: House of Commons dan House of Lords. Partai politik utama adalah partai Konservatif, Liberal, Sosial-Demokrat dan Buruh. Partai Konservatif kini memimpin. Perdana Menterinya adalah John Maier.
Kisah anak muda Amerika.
Amerika Serikat adalah negara besar berbahasa Inggris. Terletak di bagian tengah benua Amerika Utara. Berbatasan dengan Kanada di utara dan Meksiko di selatan dan tersapu oleh samudra Atlantik dan Pasifik. Luas wilayah Amerika lebih dari sembilan juta kilometer persegi. Ada dua wilayah dataran tinggi di negara ini: Pegunungan Appalachian dan Cordillera. Di Amerika terdapat 5 Great Lakes dan Great Salt Lake. Sungai utama di Amerika Serikat adalah Sungai Snt Lawrence. Populasi Amerika lebih dari 250 juta orang. Kebanyakan mereka tinggal di kota-kota besar, seperti New York, Washington, Boston, San Francisco, Chicago, Detroit dan lain-lain. Semua kota ini besar dan berbagai industri berkembang di sana: industri berat, otomotif, pembuatan kapal, tekstil, dan industri lainnya.
Amerika Serikat adalah republik federal yang terdiri dari lima puluh negara bagian. Kongres terdiri dari dua majelis, Dewan Perwakilan Rakyat dan Senat. Di AS terdapat dua partai politik utama, Partai Demokrat dan Partai Republik. Partai Demokrat kini memimpin dengan presiden Bill Clinton.
IV. Jeda musik
“Malam Pinggiran Kota Moskow”
G: Solovyov-Sedoy
W: M.Matusovsky
Bukan gemerisik daun, bukan pula burung yang terbang
Betapa saya menyukai malam-malam ini, malam-malam di pinggiran kota Moskow
Belaian matahari yang terbangun.
Aliran sungai yang tenang tampak pasang surut
Dalam hatiku aku mendengar nyanyian datang dan pergi
Di malam musim panas yang indah ini.
V. Cerita tentang ibu kota suatu negara
London.
London adalah salah satu kota terbesar di dunia. Ini adalah ibu kota Inggris Raya dengan populasi lebih dari 8 juta orang. Terletak di Sungai Thames. London terdiri dari tiga bagian: Kota, bagian tertua; Ujung Timur merupakan bagian termiskin; West End dengan banyak museum, bioskop, teater, serta taman dan hotel yang indah.
London memiliki banyak tempat menarik. Salah satu pemandangan yang indah adalah Jam Gadang atau Big Ben di Gedung Parlemen dan didekatnya terdapat Westminster Abbey. Banyak orang Inggris yang hebat dimakamkan di sini. British Museum adalah salah satu museum paling terkenal di dunia dengan lebih dari 6 juta buku di perpustakaannya. Trafalgar Square adalah salah satu alun-alun terindah di London. Ada monumen Laksamana Nelson atas kemenangannya dalam perang melawan Napoleon. Ada juga taman bagus, misalnya Hyde Park.
Washington.
Washington adalah ibu kota Amerika Serikat. George Washington, presiden Amerika pertama, memilih tempat untuk kota tersebut dan dinamai menurut nama George Washington.
Washington memiliki banyak tempat menarik. Terdapat taman dan alun-alun indah dengan monumen atau tugu peringatan. Yang paling terkenal adalah Lincoln Memorial dan Monumen Washington.
Ibukota ini memiliki banyak bangunan dan monumen terkenal lainnya – Perpustakaan Kongres, Capitol, Galeri Seni Nasional dan lain-lain. Capitol berada di pusat kota. Ini adalah gedung Kongres Amerika Serikat. Gedung Putih adalah rumah presiden.
VII. Pertanyaan tentang negara dan ibu kota.
E: Di manakah lokasi Britania Raya?
Apakah ada gunung atau sungai?
Apa pendapat Anda tentang Gedung Parlemen?
Siapakah Perdana Menteri?
(“Jawaban orang Amerika”).
A: Apa ibu kota negara kita?
Berapa juta orang yang tinggal di sana?
Apa sungai utama di Amerika yang Anda ketahui?
Siapa Presiden negara tersebut?
VII. Satu menit puisi.
(Anggota tim menghafalkan puisi).
Misalnya:
Kepada Teman Palsu
Tangan kita pernah bertemu tapi hati kita tidak
Teman-teman, jika kita pernah
Teman yang tidak bisa kita tinggali sekarang.
Aku hanya tahu aku mencintaimu sekali,
Tangan kita pernah bertemu tapi hati kita tidak
Tangan kita tidak akan pernah bertemu lagi.
VIII. Di negara manakah kota-kota ini berada?
London, Los Angeles, San Francisco, Edinburgh, Detroit, Manchester, Cambridge, New York, Philadelphia, Stratford, Cardiff, Belfast, Boston dan sebagainya.
X. Amerika Serikat
(Di selembar kertas, tim menuliskan nama negara bagian yang mereka kenal. Untuk setiap negara bagian, satu poin untuk tim). Misalnya: Texas, Nebraska, Nevada, Louisiana, Missouri, Carolina dan sebagainya. Saat tugas selesai, Anda dapat membawakan lagu, puisi, lelucon, dan sandiwara dalam bahasa Inggris.
XI. Orang-orang terkenal dari negara-negara yang bahasanya sedang dipelajari
Mirip dengan tugas No. X).
XII. Peribahasa
Sebutkan peribahasa ini dalam bahasa Inggris.
Pengetahuan adalah kekuatan.
Tunggu dan lihat.
Pagi hari lebih bijaksana dari pada malam hari.
Semuanya baik-baik saja, itu berakhir dengan baik.
Tidak ada kata terlambat untuk belajar.
Siapa yang tertawa terakhir, dialah yang tertawa paling baik.
Lebih baik terlambat daripada tidak sama sekali.
Hidup dan belajar.
Teman dikenal dalam kesulitan.
Jangan pernah meninggalkan hari esok apa yang dapat Anda lakukan hari ini
Jangan kehilangan harapan.
Kami belajar dari kesalahan.
Tandang itu bagus, kandang lebih baik.
Ada keamanan dalam jumlah.
Di mana Presiden Amerika Serikat tinggal dan bekerja?
di Kongres;
di Gedung Putih;
di Pentagon.
Manakah negara bagian terbesar di Amerika?
Texas;
Kalifornia;
Alaska.
Berapa banyak negara bagian di AS?
520;
Kapan Perang Saudara Amerika berakhir?
1789;
1865;
1776.
Siapa presiden pertama Amerika?
George Washington;
A.Lincoln;
Hibah Ulysses.
Mengapa orang Amerika merayakan tanggal 4 Juli?
Pendaratan di bulan pertama;
Deklarasi Kemerdekaan;
Berakhirnya Perang Saudara Amerika.
Di kota manakah Hollywood?
New York;
San Fransisco;
Los Angeles.
Siapa penulis “Petualangan Tom Sawyer”?
Siapa teman Tom Sawyer?
Siapa nama asli Mark Twain?
Berapa banyak orang yang berada di perahu bersama J.K.
Sebutkan nama mereka.
Apa nama anjing itu?
Sebutkan buku-buku R.Kipling.
Siapa penulis “Jane Eyre”?
Siapa yang menulis novel “Sister Carrie”?
Siapa penulis “Alice in Wonderland”?
Apa yang membuat D. Defoe terkenal?