Contoh pekerjaan desain. Proyek sekolah dan karya penelitian siswa SD, SMP, dan SMA: contoh topik menarik yang sudah jadi, cara mengerjakan dan mendesainnya dengan benar

instruksi

Tentukan dan tunjukkan jenisnya di paspor proyek a (informasional, penelitian, penelitian informasi, kreatif, permainan). Tentukan jenis proyek dan menurut karakteristik isi subjek: mono proyek(satu mata pelajaran) atau interdisipliner (menggabungkan beberapa disiplin ilmu dan mata pelajaran).

Cirikan pekerjaan pendidikan berdasarkan: jumlah peserta (individu, kolektif), waktu (jangka pendek, menengah atau panjang), sifat kontak siswa selama proses tersebut proyek a (antarsekolah, intrasekolah).

Tulis ringkasan singkat proyek A. Ceritakan kepada kami tentang karya Anda sedemikian rupa sehingga menarik minat pembaca, tunjukkan secara spesifik dan pentingnya karya Anda proyek tidak ada pekerjaan. Untuk melakukan ini, bagi dokumen teks pekerjaan Anda menjadi bagian-bagian semantik, soroti pemikiran-pemikiran utama di setiap bagian, rumuskan tesis utama, buat daftar masalah utama, dan tarik kesimpulan.

Rancang kartu nama proyek A. Kartu nama menunjukkan: penulis, lembaga pendidikan, topik, tujuan proyek tidak ada pekerjaan. Cantumkan juga kompetensi dan keterampilan yang dikembangkan selama bekerja. Tunjukkan tugas yang telah Anda tetapkan untuk diri Anda sendiri. Jelaskan penelitian independen apa yang dilakukan selama bekerja. Sebutkan bidang studi yang dicakup proyek ohm; pendaftaran hasil; mengkarakterisasi perangkat lunak dan perangkat keras pekerjaan dan kriteria penilaian aktivitas siswa.

Selama pelatihan proyek Buatlah buku harian di mana Anda menjelaskan secara singkat jenis pekerjaan apa yang Anda lakukan pada setiap tahap. Buatlah laporan berdasarkan . Tanyakan pada supervisor proyek dan ulasan.

Siapkan presentasi pelatihan Anda proyek A. Itu harus dirancang untuk berbicara di depan umum dengan pembelaan proyek dan pada konferensi ilmiah dan praktis, distrik, dll. Ini adalah semacam laporan kreatif atas pekerjaan yang telah Anda lakukan. Itu bisa diterbitkan dalam bentuk kertas. Namun lebih baik membuat presentasi elektronik di Microsoft Office PowerPoint. Ciptakan pidato yang meyakinkan dan emosional.

Kreatif proyek mungkin dalam spesialisasi yang sama sekali berbeda, mata pelajaran di sekolah, meskipun mata pelajaran tersebut tidak berhubungan dengan belahan otak kanan. Anda dapat (dan harus) melakukan tugas apa pun secara kreatif, agar materinya lebih mudah dipahami dan diasimilasi.

instruksi

Pertama, putuskan apa tujuan karya kreatif Anda dan dalam format apa karya tersebut harus dilakukan. Bisa dalam bentuk Power Point, dalam bentuk kertas dinding, dalam bentuk semacam . Atau mungkin itu akan menjadi komputer tersendiri. Selain itu, guru atau guru akan menetapkan batas kebebasan berkreasi terlebih dahulu: seseorang akan senang dengan kejutan orisinal, sementara yang lain akan marah.

Setelah memutuskan parameter yang telah ditentukan proyek ah, mulai berbisnis. Anda bisa mendaftar proyek, dengan fokus pada persepsi visual. Kemudian Anda perlu memilihnya agar sesuai dan menggambarkan sepenuhnya materi yang Anda berikan proyek e. Pantau rasio gambar dan teks agar tidak berakhir dengan gambar proyek aku menang.

Gunakan highlight warna, namun juga dalam batas wajar. Tidak perlu menyorot seluruh teks dengan warna hijau muda jika Anda menganggapnya penting; Cukup dengan menandai beberapa kata kunci dengan cara ini. Kecil kemungkinannya supervisor, guru, atau dosen Anda akan menilai karya Anda sebagai karya kreatif jika seluruh teksnya ditutupi dengan spidol warna-warni.

Anda dapat memilih solusi yang lebih menarik untuk masalah tersebut, terutama jika tidak ada yang membatasi waktu Anda. Anda dapat, misalnya, menulis tesis individu pada selembar kertas dan memasukkannya ke dalam tesis buatan sendiri, yang pada gilirannya juga akan dituliskan beberapa ketentuan. Dengan cara ini Anda dapat menunjukkan apa inti dari fenomena tersebut (apa yang ada di dalam) dan pendapat apa yang terkait dengannya (apa yang terlihat dari luar). Ini terserah selera kreatif pribadi Anda.

Jangan lupa itu dalam kreatif proyek Hal utama bukanlah eksternal sama sekali. Tidak peduli seberapa keras Anda berjuang dengan rasionalitas, orisinalitas, dan penampilan demonstratif dari karya Anda, jika karya itu sendiri tidak menarik, maka semua hiasan luar tidak akan ada gunanya. Jadi mari kita mulai dengan desain eksterior. proyek tetapi hanya jika Anda benar-benar yakin secara internal proyek juga berhak disebut kreatif.

Kartu nama adalah aksesori bisnis yang tidak berubah-ubah saat ini. Segitiga kertas kecil berisi semua informasi yang diperlukan untuk mengidentifikasi seseorang. Lagi pula, ketika seorang karyawan selalu memiliki nomor telepon, email, alamat mitra bisnis atau klien, dia tidak menyia-nyiakan waktu kerjanya untuk mencari kontak yang diperlukan. Oleh karena itu, sangat penting untuk mendesain kartu nama dengan benar.

instruksi

Jika Anda bekerja untuk perusahaan besar, kemungkinan besar Anda memiliki gaya korporat. Dan itu harus dipatuhi saat mendesain kartu nama. Tanyakan pada kolega Anda. Mungkin mereka akan memberi Anda tata letak yang sudah jadi, di mana Anda hanya perlu menambahkan posisi, nama depan, nama belakang, dan nomor telepon kontak Anda.

Jika Anda ingin mengembangkan sendiri tata letak kartu nama, maka Anda perlu memutuskan untuk tujuan apa Anda membutuhkannya. Jika Anda ingin membuat pernyataan, dikenang, dan berkesan, pilihlah kartu nama yang asli. Sekarang Anda dapat membuat apa saja - kartu berpola, kartu nama yang terbuat dari karet, transparan dan rata. Pilihan bahannya sangat beragam sehingga Anda tinggal memilih yang sesuai kebutuhan.

Informasi apa saja yang diperlukan pada kartu nama? Jika Anda memiliki jabatan yang serius, maka yang ada hanya informasi - nomor telepon, alamat kantor, nama perusahaan, nama Anda, dan jabatan. Jika Anda bekerja dengan mitra asing, Anda dapat menggandakan informasi ini di sisi lain kartu nama dalam bahasa asing.

Dalam rapat warga perlu segera diputuskan bagaimana pengeluaran akan disalurkan, dibelanjakan di mana, apakah ada biaya, dan lain-lain. Dianjurkan untuk mengangkat masalah organisasi seperti itu sebelum Anda diberi lokasi. Buatlah rencana untuk masa depan dan hubungi spesialis yang akan melakukan pekerjaan pembatas. Dengan proyek yang batas-batasnya ditentukan, hubungi departemen pendaftaran administrasi. Sekarang plot tersebut harus didaftarkan pada daftar kadaster. Badan hukum perlu menyusun rencana.

Berkoordinasi dengan administrasi semua pekerjaan desain dan komunikasi, jika perlu. Pembangunan struktur modal harus dikoordinasikan dengan departemen arsitektur.

Setelah melengkapi dokumen, mulailah membeli bahan untuk pembangunan pagar. Rencanakan biaya pekerjaan konstruksi dan finishing. Kalaupun tempat parkirnya terbuka, minimal Anda perlu membangun booth untuk satpam.

Temukan personel untuk menjaga dan membersihkan area tersebut. Lebih baik mempercayakan keamanan kepada yang khusus dengan membuat perjanjian dengan analisis rinci tentang klausul tanggung jawab atas keselamatan transportasi.

Saran yang bermanfaat

Jika ada pihak berwenang yang menolak untuk menandatangani surat-surat tersebut selama proses pendaftaran parkir, mintalah penolakan tertulis dan ajukan pengaduan kepada otoritas yang lebih tinggi.

Relevansi persoalan pelaksanaan suatu perjanjian saat ini sama jelasnya dengan perlunya mematuhi ketentuan undang-undang dalam proses pelaksanaan perjanjian yang sama dan banyak lagi.

Kontrak harian adalah transaksi yang ditandai dengan prevalensi maksimum antara beberapa orang. Dasar dari transaksi tersebut adalah keinginan untuk menetapkan, mengubah atau mengakhiri hak atau kewajiban sipil yang ada. Perlu anda ketahui bahwa ini terdiri dari dua bagian utama yang diwakili oleh bagian pendahuluan dan ketentuan. Pada gilirannya, syarat-syarat tersebut dapat dibedakan menjadi tiga syarat utama, antara lain syarat esensial, biasa, dan lain-lain.

Membuat perjanjian dengan benar saat ini sangat diperlukan agar dokumen khusus ini dapat memainkan peran yang cukup penting dalam hubungan pasar yang ada dan secara umum. Kontrak merupakan dasar bagi kegiatan yang efektif dan merupakan dokumen yang serius, yang proses pelaksanaannya nampaknya cukup rumit.

Untuk membuat suatu kontrak yang sah, pertama-tama perlu dilakukan pekerjaan pra-kontrak dengan mitra usaha, yang terdiri dari penyusunan protokol perselisihan kontrak. Maka perlu menyiapkan kontrak dengan karakteristik awal. Pada tahap selanjutnya, tampaknya perlu dilakukan prosedur pemutusan kontrak sebelumnya dan analisis sisa kontrak. Jika perlu, sebelum melaksanakan kontrak yang diperlukan, wajib melakukan kegiatan klaim atas dasar kegagalan memenuhi kewajiban tertentu.

Dalam membuat suatu perjanjian, demi kebenaran seluruh prosedur, perhatian khusus perlu diberikan pada syarat-syarat pokok perjanjian, yang merupakan bagian terpentingnya. Atas dasar bahwa para pihak mencapai kesepakatan penuh mengenai semua syarat-syarat penting yang diusulkan, maka kita dapat mengatakan bahwa perjanjian tersebut dibuat dan diselesaikan dengan benar.

Syarat-syarat penting dari setiap perjanjian adalah: syarat-syarat yang menentukan pokok perjanjian, syarat-syarat yang, sesuai dengan peraturan perundang-undangan, penting dan perlu untuk setiap dokumen tertentu. Serta syarat-syarat lain yang termasuk dalam kontrak atas desakan salah satu pihak.

Video tentang topik tersebut

PENGINGAT

dalam membuat proyek dan presentasi pendidikan

Metode proyek adalah sistem pembelajaran, model organisasi proses pendidikan yang fleksibel, berfokus pada realisasi diri kepribadian siswa, pengembangan kualitas intelektual dan kemampuan kreatifnya.

tujuan tindakan yang akan datang dirumuskan;

tahapan utama diuraikan;

hasil setiap tahapan ditetapkan dalam bentuk tugas;

tenggat waktu proyek telah ditetapkan;

pelaku telah diidentifikasi dan fungsi masing-masing telah ditetapkan;

sumber dana untuk mencapai tujuan diidentifikasi;

bentuk pelaporan hasil proyek telah ditentukan;

Kegiatan proyek– ini adalah kegiatan pendidikan-kognitif, kreatif atau permainan yang mempunyai tujuan bersama, metode yang disepakati, metode kegiatan, yang bertujuan untuk mencapai hasil bersama dari kegiatan tersebut.

Jenis proyek pendidikan

1. Penelitian. Proyek penelitian berarti kegiatan penulis yang bertujuan untuk memecahkan suatu masalah (tugas) penelitian yang kreatif dengan solusi yang sebelumnya tidak diketahui dan mengandaikan adanya tahapan-tahapan utama yang menjadi ciri penelitian ilmiah.

2. Kreatif. Jenis proyek ini memerlukan perencanaan yang jelas mengenai hasil akhir dan bentuk penyajiannya. Struktur proyek hanya diuraikan dan dikembangkan lebih lanjut selama pengerjaan, tergantung pada genre hasil akhir dan minat para peserta, tetapi sudah di awal sudah ditentukan proyek apa yang akan dibuat. Ini bisa berupa surat kabar bersama, esai, video, dll.

3. Pengenalan dan orientasi (informasional). Jenis proyek ini ditujukan untuk bekerja dengan informasi tentang suatu objek atau fenomena. Diharapkan para peserta proyek akan dibiasakan dengan informasi spesifik, dianalisis dan diringkas untuk khalayak yang lebih luas. Proyek semacam itu, seperti proyek penelitian, memerlukan struktur yang dipikirkan dengan matang dan kemampuan untuk menyesuaikannya seiring kemajuan pekerjaan.

4. Berorientasi pada praktik (terapan). Proyek-proyek ini dibedakan berdasarkan hasil masa depan dari kegiatan para pesertanya yang didefinisikan dengan jelas sejak awal. Misalnya dokumen yang dibuat berdasarkan temuan penelitian; program aksi, rekomendasi.

Proyek harus berisi bagian-bagian berikut:

Judul Halaman

Ringkasan singkat

• bagian utama

  kesimpulan (hasil)

  bibliografi

Tahap 1

Memilih kata-kata dari topik– Ini adalah tahap awal dan sangat serius dari setiap penelitian. Topiknya harus relevan, mis. praktis berguna dan kepentingan ilmiah. Dalam memilih topik penelitian, penulis harus berpedoman pada beberapa aturan:

topiknya harus menarik, menawan, dan konsisten dengan kecenderungan penulis,

topiknya harus layak, solusinya harus membawa manfaat nyata,

topiknya harus orisinal,

topiknya harus layak, sumber literatur dapat dicapai dan dipahami.

1. Tahap awal proyek apa pun adalah untuk membenarkan relevansi topik yang dipilih. Penjelasan relevansinya harus singkat. Yang utama adalah menunjukkan inti permasalahan dan menjelaskan mengapa penelitian itu dilakukan.

2. Pernyataan tujuan, yaitu mengajukan pertanyaan yang harus diperoleh jawabannya. Pada saat yang sama, tujuan yang diajukan harus spesifik dan dapat diakses. Pekerjaan itu harus diperlukan. Hasil-hasilnya harus menarik perhatian tidak hanya bagi penulisnya sendiri, tetapi juga bagi sebagian orang lainnya.

3. Setelah menyorot target, Anda harus menunjuknya tugas-tugas tertentu yang harus dipecahkan (mempelajari, mendeskripsikan, menetapkan, mencari tahu, menurunkan rumus, dan sebagainya).

4. Kondisi yang diperlukan untuk pekerjaan proyek adalah penentuannya objek dan subjek. Bagian objek yang dijadikan subjek penelitian ditonjolkan.

Objek studi– suatu proses atau fenomena yang menimbulkan situasi masalah dan dipilih untuk dipelajari.

Subyek studi– segala sesuatu yang berada dalam batas-batas objek kajian dalam aspek pertimbangan tertentu.

5. Berhipotesis– atribut penting dari penelitian apa pun.

Hipotesa adalah asumsi ilmiah yang dikemukakan untuk menjelaskan beberapa fenomena. Hipotesis muncul sebagai kemungkinan solusi terhadap suatu masalah.

2 - tahap

Melaksanakan pekerjaan desain:

Pengumpulan data eksperimen, membandingkannya dengan data literatur dan prediksi teoritis.

Setelah topik dipilih, pertanyaan dirumuskan yang perlu dijawab - Anda perlu mencoba mengumpulkan informasi sebanyak mungkin tentang subjek studi.

Perencanaan kerja menyiratkan kebutuhan untuk memilih metodologi penelitian, menghitung berapa volume observasi atau jumlah eksperimen yang diperlukan, memperkirakan bagian pekerjaan apa, berapa lama waktu yang Anda perlukan.

Memilih metode kerja tergantung pada tujuan dan pokok bahasan penelitian: observasi, perbandingan, eksperimen, analisis, sintesis, dll.

3 tahap

Pendaftaran hasil pekerjaan yang diperoleh

Setelah mempelajari secara rinci semua literatur ilmiah tentang topik penelitian dan diskusi akhir tentang hasil penelitian sendiri, tahap desain sastra dari sebuah karya dimulai - penulisannya.

Struktur kerja:

Judul Halaman,

Perkenalan,

Bagian utama,

Kesimpulan,

Bibliografi,

Aplikasi.

Judul Halaman– halaman pertama karya (tidak diberi nomor). Daftar isi mencantumkan item pekerjaan dengan nomor halaman. Pendahuluan adalah pembenaran singkat tentang relevansi topik, maksud dan tujuan yang dipilih. Maksud, tujuan dan metode penelitian ditunjukkan. Tinjauan literatur tentang topik ini sedang dilakukan. Bagian utama menyajikan dan menganalisis hasil yang diperoleh. Nomor referensi pada teks karya harus sesuai dengan nomor seri pada daftar referensi. Lampiran berisi diagram, grafik, tabel, dan gambar.

Rencana kerja desain:

Pendahuluan (pembenaran relevansi, definisi tujuan, tugas, objek, subjek, hipotesis penelitian).

Bagian utama (tinjauan pustaka, metodologi penelitian, deskripsi penelitian).

Kesimpulan (kesimpulan dan hasil).

Bibliografi.

1. Pendahuluan harus memuat rumusan masalah, mencerminkan relevansi topik, pengertian maksud dan tujuan yang ditetapkan bagi pelaku pekerjaan, uraian tentang objek, pokok bahasan, hipotesis penelitian, dan uraian tentang kontribusi pribadi penulis karya untuk memecahkan masalah yang dipilih.

Perkenalan- bagian yang sangat penting dari pekerjaan. Pendahuluan harus dengan jelas menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

Mengapa masalah ini menarik dari sudut pandang ilmu pengetahuan atau penerapan praktisnya? Tempat apa yang ditempati oleh hasil pekerjaan ini dalam penyelesaian masalah secara keseluruhan? Mengapa pekerjaan tersebut dilakukan, apa tujuannya dan sejauh mana pekerjaan tersebut dicapai?

2. Bagian utama harus berisi tinjauan singkat tentang literatur yang digunakan dan sumber-sumber dengan kesimpulan penulis, tingkat studi masalah ini, deskripsi fakta-fakta utama yang dipertimbangkan, karakteristik metode untuk memecahkan masalah, perbandingan metode solusi lama dan yang diusulkan yang diketahui. kepada penulis, pembenaran atas pilihan solusi yang dipilih (efisiensi, akurasi, kesederhanaan, kejelasan, signifikansi praktis, dll.). Bagian utama dibagi menjadi beberapa bab (paragraf). Di akhir setiap bab (paragraf) harus ada kesimpulan. Kesimpulan pada hakikatnya mengulangi apa yang telah dikemukakan pada bab sebelumnya, namun dirumuskan secara ringkas, tanpa bukti yang rinci.

3. Kesimpulan harus memuat secara ringkas kesimpulan dan hasil yang diperoleh penulis (menunjukkan, jika mungkin, arahan untuk penelitian lebih lanjut dan saran untuk kemungkinan penggunaan praktis dari hasil penelitian).

4. Bibliografi berisi daftar alfabet publikasi, edisi dan sumber yang digunakan oleh penulis, menunjukkan penerbit, kota, dan jumlah halaman.

Standar yang diterima secara umum untuk pekerjaan desain

Jenis huruf: TimesNewRoman, 14, tidak dicetak tebal (kecuali untuk menyorot nama bagian, subbagian, dan sebagainya).

Spasi baris: satu setengah.

Bidang: atas – 2 cm, bawah – 2 cm, kiri – 3 cm, kanan – 1,5 cm.

Paginasi– dari halaman kedua (halaman dengan rencana atau konten).

Paragraf– menjorok dari batas kiri teks utama sebesar 1,5 cm.

Perataan teks lebarnya.

Halamannya setidaknya 40% penuh.

Setiap bagian dimulai pada halaman baru (tetapi bukan subbagian). Jangan beri titik setelah judul bagian.

Lingkup pekerjaan tidak termasuk lamaran.

Prinsip dasar untuk mengembangkan presentasi pendidikan

1. Volume optimalnya. Rangkaian visual yang paling efektif tidak lebih dari 8 – 20 slide. Presentasi dengan jumlah slide yang banyak menyebabkan kelelahan dan mengalihkan esensi dari fenomena yang sedang dipelajari.

2. Ketersediaan.Wajib mempertimbangkan karakteristik usia dan tingkat pelatihan siswa. Penting untuk memastikan pemahaman tentang makna setiap kata, kalimat, konsep, mengungkapkannya, berdasarkan pengetahuan dan pengalaman siswa, menggunakan perbandingan kiasan.

3. Berbagai bentuk. Penerapan pendekatan individual kepada siswa, dengan mempertimbangkan kemampuannya dalam mempersepsi materi pendidikan yang diusulkan dari segi kompleksitas, volume, isi.

4. Mempertimbangkan kekhasan persepsi informasi dari layar. Konsep dan proposisi abstrak lebih mudah mencapai kesadaran siswa bila didukung oleh fakta, contoh, dan gambaran spesifik; Oleh karena itu, perlu menggunakan berbagai jenis visualisasi.

Penting untuk mengganti gambar statis, animasi, dan klip video.

5. Menghibur. Dimasukkannya (tanpa mengurangi muatan ilmiah) dalam penyajian cerita lucu dan tokoh kartun menghidupkan pembelajaran, menciptakan sikap positif, sehingga berkontribusi pada asimilasi materi dan hafalan yang lebih kuat.

6. Keindahan dan estetika. Peran penting dimainkan oleh kombinasi warna dan konsistensi gaya dalam desain slide, dan musik pengiring. Pembelajaran visual tidak didasarkan pada konsep dan kata-kata abstrak, tetapi pada gambaran spesifik yang langsung dirasakan oleh pemirsa.

7. Dinamisme. Penting untuk memilih tempo optimal untuk mengubah slide dan efek animasi untuk persepsi.

Membuat presentasi terdiri dari tiga tahap:

SAYA. Merencanakan presentasi Anda – ini adalah prosedur multi-langkah, termasuk menentukan tujuan, mempelajari audiens, membentuk struktur dan logika penyajian materi.

II. Pengembangan presentasi – fitur metodologis dalam menyiapkan slide presentasi, termasuk logika vertikal dan horizontal, konten dan korelasi teks dan informasi grafis.

AKU AKU AKU. Latihan presentasi– ini memeriksa dan men-debug presentasi yang dibuat.

Persyaratan untuk presentasi

Desain geser

Pertahankan gaya desain yang konsisten.

Hindari gaya yang akan mengalihkan perhatian dari presentasi itu sendiri.

Informasi tambahan (tombol kontrol) tidak boleh melebihi informasi utama (teks, ilustrasi).

Warna-warna sejuk lebih disukai untuk latar belakang.

Penggunaan warna

Efek animasi

Gunakan animasi komputer untuk menyajikan informasi pada slide. Anda tidak boleh menggunakan berbagai efek animasi secara berlebihan; efek tersebut tidak boleh mengalihkan perhatian dari isi informasi pada slide.

Gunakan kata dan kalimat pendek.

Judul harus menarik perhatian audiens.

Lokasi informasi di halaman

Tata letak informasi horizontal lebih disukai.

Informasi terpenting harus ditempatkan di tengah layar.

Jika ada gambar pada slide, keterangannya harus ditempatkan di bawahnya.

Hindari teks padat. Lebih baik menggunakan daftar berpoin dan bernomor.

font

Untuk judul – tidak kurang dari 24. Sebagai informasi – tidak kurang dari 18.

Anda tidak dapat mencampur berbagai jenis font dalam satu presentasi.

Gunakan huruf tebal, miring, atau garis bawah untuk menyorot informasi.

Anda tidak boleh menggunakan huruf kapital secara berlebihan (dibaca lebih buruk daripada huruf kecil).

Cara untuk menyorot informasi

Bingkai harus digunakan; perbatasan, isian, penetasan, panah; gambar, diagram, diagram untuk menggambarkan fakta yang paling penting.

Jumlah informasi

Anda tidak boleh mengisi satu slide dengan terlalu banyak informasi: orang hanya dapat mengingat tiga fakta, kesimpulan, dan definisi sekaligus. Perosotan yang tidak lengkap lebih baik daripada perosotan yang terlalu penuh.

Efektivitas terbesar dicapai ketika poin-poin penting ditampilkan satu per satu pada setiap slide.

Jadikan slide lebih sederhana. Penonton hanya punya waktu sekitar satu menit untuk menyerapnya.

Siswa di sekolah atau mahasiswa di perguruan tinggi secara berkala menampilkan berbagai karya tulis. Mereka menghadirkan berbagai ide dan perkembangan menarik. Mereka menjadi menarik, bermakna dan, tentu saja, penting untuk dirancang dengan benar.

Hal inilah yang sangat diperhatikan oleh para guru. Mari kita lihat cara mendesain halaman judul proyek agar memenuhi persyaratan paling ketat.

Halaman judul dibuat menurut aturan tertentu.

Ini dilakukan sebagai berikut:

Contoh desain untuk universitas

Desain sampul proyek yang benar dapat dilihat pada contoh spesifik:

• Lembaga pendidikan negara
• Pendidikan profesional yang lebih tinggi
• "Universitas Negeri Orenburg"

Informasi ini terletak di bagian atas, tepat di tengah, ditulis dengan ukuran 16 huruf. Lebih jauh:

• Proyek sains (ukuran 24).
• Dalam disiplin “Dasar-dasar desain dan konstruksi peralatan elektronik. Pengembangan desain perangkat elektronik" (font 23). Penulis (huruf tebal ke-16): siswa kelompok 14 Petrov A.I. Pembimbing (huruf tebal ke-16): Associate Professor N.N

Contoh untuk sekolah

Di lembaga pendidikan umum, siswa seringkali dipaksa untuk mengurus pelaksanaan proyek. Ini adalah pendekatan yang sangat tepat - setelah belajar menyusun pekerjaan seperti itu di sekolah, siswa tidak akan mengalami kesulitan apa pun.

Penting! Sampulnya tidak memuat banyak informasi; sebaliknya, hal terpenting di sini adalah menempatkan sedikit ruang kalimat yang ada dengan benar, menggunakan ukuran huruf yang tepat.

Contoh proyek untuk siswa kelas sebelas di sekolah reguler terlihat seperti ini:

1. Gimnasium lembaga pendidikan anggaran kota No. 9 kota Tolyatti (15 mm dari atas, 16 titik).
2. Makalah penelitian matematika (tebal, 24, paling tengah).
3. Matematika: ilmu pasti atau mata pelajaran humaniora? (judul karya sendiri, tanpa tanda kutip, titik, 28).
4. Penulis (tebal, 16): siswa kelas 11B Ivanova A. (sederhana, 16). Guru matematika: Nikolaeva N.R.
5. 2018 (bawah, tengah, 16, tanpa titik).

Proyek lingkungan hidup

Di sekolah dasar, siswa semakin banyak diminta untuk menyelesaikan proyek pada suatu topik sebagai tugas tambahan.

Anak-anak rela mengambil tugas seperti itu. Pertama, menarik, dan kedua, dijamin mendapat nilai bagus.

Tentu saja, guru mungkin menguranginya sedikit demi desain halaman judul yang benar, tetapi anak-anak dengan cepat belajar melakukan segala sesuatu secara akurat dalam hal desainnya.

Sama sekali tidak sulit, Anda hanya perlu mengikuti petunjuk berikut:

Lembaga pendidikan anggaran kota

"Sekolah Menengah N 27"

kota Chelyabinsk

(20 mm atas dari atas, tepi bawah, 30 mm di kiri, 10 mm di kanan - parameter khusus untuk sekolah dasar, ukuran 12 poin).

keliling dunia

"Burung, binatang dari Far North"

(kata pertama dicetak tebal, 16, kata berikutnya dicetak tebal, 16).

Diselesaikan oleh: siswa kelas 4 Sergeev A.

Diperiksa oleh: guru Nikonova A.K.

(Poin ke-16, "dilakukan" dan "dicentang" - dicetak tebal).

(Tengah bawah).

Teksnya sendiri diketik Times New Roman, 14.

Penting! Di sekolah dasar, persyaratan desain halaman judul tidak seketat di sekolah menengah, sehingga siswa dapat menggunakan gambar yang sesuai jika diinginkan.

Sampul utama proyek bertema Keluarga Saya untuk siswa sekolah dasar tidak berbeda dengan karya lain di dunia sekitar kita. Opsi lekukan dan pemilihan font yang sama yang ditujukan untuk sekolah dasar digunakan di sini.

Satu-satunya hal yang perlu Anda lakukan adalah mendekati nama topik dengan benar dan individual. Lagi pula, jika tugas diberikan kepada seluruh kelas, tidak akan baik jika namanya sama.

Proyek dalam bahasa Inggris

Mendesain halaman judul untuk sebuah karya dalam bahasa Inggris tidak berbeda dengan tindakan serupa dalam bahasa Rusia:

1. Di bagian atas halaman nama lembaga pendidikan diketik secara eksklusif dalam bahasa Inggris. Penting untuk melakukan ini dengan sangat hati-hati dan tidak membuat kesalahan - informasi rinci dapat ditemukan di Internet.
2. Berikutnya adalah nama fakultas itu sendiri dan spesialisasi mahasiswanya.
3. Kemudian tepat di tengahnya diketik tulisan Laporan Mata Kuliah (pesan disiplin ilmu), diikuti nama disiplin ilmu itu sendiri. Lalu langsung judul karyanya. Semua ini dalam bahasa Inggris dan dicetak tebal dan besar.
4. Bagian bawah merupakan tempat informasi tentang siswa itu sendiri: siswa kelas III (siswa kelas 3), kelompok JJKK-8 (kelompok siswa), Ivanov Stepan (nama belakang dan depan siswa).

Merancang sampul proyek

Evaluasi suatu proyek atau pekerjaan lain, terlepas dari tingkat kerumitannya, dimulai dari saat guru melihat halaman judul. Penting untuk melakukan semuanya dengan sempurna, kompeten dan benar - nilai akhir akan sangat bergantung pada ini.

• Halaman judul merupakan halaman tersendiri, tetapi tidak perlu diberi nomor.
• Margin atas dan bawah harus ada; ukurannya 3 cm.
• Nama lembaga pendidikan tanpa singkatan dan akronim terletak di bagian atas, tepat di tengah. Jika ini adalah universitas, maka fakultas dan departemen harus dicantumkan. Semua huruf adalah huruf kapital.
  Nama organisasi pendidikan harus diperjelas, karena dapat berubah secara berkala. Akan sangat buruk jika nama lembaga pendidikan lama diikutsertakan dalam proyek baru.
• Ada jarak 8 cm antara informasi tentang lembaga pendidikan dan topik selanjutnya.
• Jenis pekerjaan dan subjeknya harus dicantumkan. Kutipan dan kata sebenarnya “Subjek” tidak diperbolehkan dalam judul.
• Di pojok kanan bawah terdapat nama belakang dan inisial pelaku, statusnya, kemudian jabatan pembimbing ilmiah beserta nama belakang dan inisialnya.
• Tahun harus dicantumkan di bagian bawah halaman, dan hanya angka, tanpa kata “tahun”.
• Semua karakter dicetak dalam Times New Roman, 12–14 poin. Pengecualiannya adalah topik karya, yang menyediakan font lebih besar.

Sampul proyek kreatif memiliki beberapa fitur:

• Dibuat pada lembar A4. Setiap pekerjaan dilakukan dalam format ini, baik di sekolah maupun di institusi yang lebih tinggi.
• Marginnya standar: kiri – 20 mm, kanan – 10 mm, atas dan bawah – masing-masing 15 mm.
• Spasi baris adalah 1,5.
• Halaman judul tidak diberi nomor. Penomoran selanjutnya terletak di tengah bawah.
• Dalam karya yang lebih serius, kementerian negara tempat lembaga pendidikan siswa berafiliasi dicetak di bagian atas halaman.
• Di bagian atas halaman terdapat nama lembaga pendidikan dengan huruf 16.
• Di tengah adalah “Proyek Kreatif” (24).
• Berikutnya adalah judul karya tanpa kata “Topik”, tanda kutip dan titik di akhir kalimat. Nama disorot dengan ukuran poin terbesar - 28. Nama harus ringkas, mencerminkan konten dengan jelas, dan tidak menyertakan singkatan.
• Pojok kanan bawah ditujukan untuk informasi tentang penulis dan pembimbingnya.
• Di bawah ini adalah kota dan tahunnya.

Video yang bermanfaat

Mari kita simpulkan

Berharap hanya menerima nilai bagus untuk pekerjaan Anda, Anda tidak boleh mengabaikan desain halaman judul. Sebagaimana seseorang disambut dengan pakaiannya, kesan pertama seorang guru didasarkan pada kebenaran desainnya.

Saat belajar pertama kali di sekolah dan kemudian di lembaga pendidikan tinggi, siswa dan siswa terus-menerus harus menghadapi tugas menulis dengan tingkat kerumitan yang berbeda-beda.

Oleh karena itu, mengingat aturan tertentu, mereka akan menyelesaikan desain halaman judul untuk proyek apa pun tanpa masalah. Semua tindakan ini pada akhirnya akan menjadi otomatis, dan siswa akan dapat berkonsentrasi pada isi pekerjaan itu sendiri.

Perencanaan proyek adalah proses yang berkesinambungan, disempurnakan sepanjang siklus hidup, di mana cara terbaik untuk mencapai tujuan dan sasaran ditentukan, dengan mempertimbangkan situasi saat ini dan perubahan. Rencana proyek yang kompeten, dengan mempertimbangkan spesifikasi produk, fitur dan tren pasar, preferensi konsumen, risiko, dan faktor lainnya, memungkinkan Anda menghindari pengeluaran yang tidak efektif bahkan pada tahap konsep dan pengembangan. Perencanaan seperti ini tidak selalu memberikan hasil yang positif, namun kesimpulan yang negatif pun membawa manfaat yang besar.

Tugas pertama menulis rencana adalah memberikan dorongan segera untuk peluncuran proses proyek. Rencana proyek harus meyakinkan pengambil keputusan bahwa gagasan tersebut hemat biaya, bahwa implementasinya akan memenuhi harapan, jadwal, anggaran, dll. Jika pengembangan tidak meyakinkan bahkan pada tingkat rencana, proyek mungkin tidak dapat melampaui tahap awal. . Dan sebaliknya - rencana yang sukses segera membentuk reputasi manajer proyek dan memberikan dasar yang kuat untuk meluncurkan implementasi proses tersebut.

Rencana proyek disusun menurut skema umum standar, tetapi isi dokumen selalu unik, karena kombinasi karakteristik produk dan kondisi pelaksanaannya unik. Rencana pelaksanaan proyek memberikan panduan bagi seluruh tim proyek dan memberikan instruksi:

• berdasarkan volume pekerjaan,
• berdasarkan prioritas,
• pada pilihan teknik manajemen,
• sesuai dengan standar kualitas,
• berupa menjaga komunikasi dengan pihak-pihak yang berkepentingan,
• sesuai dengan kriteria pengukuran kinerja, dll.

1. Latar belakang proyek.
2. Tugas dan tujuan.
3. Skala.
4. Batasan (pembatasan).
5. Asumsi (asumsi).
6. Pengaruh dan ketergantungan.
7. Risiko dan masalah.
8. Strategi dan teknik.
9. Sarana dan metode pengendalian waktu, sumber daya, kualitas, skala.
10. Komunikasi.
11. Jadwal pengiriman.
12. Produktivitas dan pengukurannya.
13. Realisasi manfaat.

Tata letak standar menyederhanakan pergerakan dokumen, yang, ketika mengimplementasikan rencana besar, dapat menempati ratusan lembar. Urutan tahapan perencanaan proyek yang logis, terkoordinasi, dan terstruktur juga dapat menyederhanakan proses pengerjaan rencana. Jika, misalnya, Anda tidak mendokumentasikan elemen-elemen yang termasuk dalam cakupan, Anda mungkin menemukan bahwa tidak ada pemahaman umum di antara peserta proyek tentang siapa yang melepaskan apa. Dan jika Anda tidak menentukan tingkat kualitasnya, hal itu mungkin terjadi bahwa kualitas yang memadai bagi produsen mungkin tidak memadai bagi klien.

Kurangnya detail yang tepat menyebabkan kesalahan, namun kelebihan detail dengan banyak pengulangan mengganggu pemahaman isi proyek. Oleh karena itu, rencana pertahanan proyek biasanya diuji pada siswa yang tidak memiliki pengetahuan sebelumnya tentang proyek tersebut, dengan keterlibatan perwakilan dari khalayak umum. Latar belakang yang ditambahkan ke rencana proyek akan membantu menyesuaikan program pelaksanaan ke dalam konteks umum, dan glosarium, penguraian singkatan dan singkatan teknis akan memudahkan siapa pun untuk memahami esensi proyek tanpa melibatkan sumber informasi pihak ketiga.

Perencanaan domain

Area subjek di sini adalah serangkaian produk dan jasa yang harus dihasilkan sebagai hasil penyelesaian proyek. Perencanaan proyek di bidang studi mencakup prosedur berikut:

• Analisis keadaan saat ini.
• Klarifikasi karakteristik dasar proyek.
• Konfirmasi kriteria dan masalah keberhasilan proyek.
• Analisis asumsi dan batasan yang diterima pada tahap awal proyek.
• Penentuan kriteria hasil proyek pada tahap perantara dan akhir.
• Membangun dekomposisi struktural daerah ini.

Dalam proses kehidupan proyek, elemen-elemen yang membentuk kawasan ini mungkin mengalami perubahan. Tujuan dan karakteristik pekerjaan dapat diklarifikasi baik ketika hasil antara tercapai, dan juga pada tahap pengembangan proyek.

Perencanaan waktu proyek

Konsep dasar parameter ini: tenggat waktu, durasi pekerjaan, tanggal-tanggal penting, dll. Pekerjaan terkoordinasi dari para peserta diatur berdasarkan rencana kalender - desain dan dokumen teknis yang menentukan daftar pekerjaan proyek, hubungan di antara mereka, urutan, tenggat waktu, pelaku dan sumber daya. Saat mengerjakan suatu proyek, jadwal kerja disusun untuk tahapan dan tingkat manajemen untuk seluruh siklus hidup.

Struktur Rincian Kerja (WBS)

WBS adalah tampilan grafis dari hierarki pekerjaan desain - tahap pertama penjadwalan proyek. Intinya, WBS adalah pembagian suatu proyek menjadi bagian-bagian yang diperlukan dan cukup untuk perencanaan dan pengendalian yang efektif. Menyusun struktur hierarki memerlukan kepatuhan terhadap aturan berikut:

1. Pelaksanaan pekerjaan pada tingkat atas dicapai melalui pelaksanaan pekerjaan pada tingkat bawah.
2. Proses induk dapat memiliki beberapa pekerjaan anak, yang eksekusinya secara otomatis menghentikan proses induk. Namun untuk pekerjaan anak hanya ada satu pekerjaan orang tua.
3. Penguraian proses induk menjadi aktivitas anak dilakukan menurut satu kriteria: baik berdasarkan sumber daya yang terlibat, atau berdasarkan jenis aktivitas, atau berdasarkan tahapan siklus hidup, dll.
4. Pada setiap tingkat, karya anak yang setara harus dikumpulkan. Kriteria untuk mengidentifikasi homogenitasnya, misalnya, volume dan waktu pekerjaan yang dilakukan.
5. Saat membangun struktur secara keseluruhan, kriteria dekomposisi yang berbeda perlu diterapkan pada tingkat hierarki yang berbeda.
6. Urutan kriteria dekomposisi dipilih sedemikian rupa sehingga bagian terbesar dari interaksi dan ketergantungan antar aktivitas berada pada tingkat yang lebih rendah dari struktur hierarki. Pekerjaan di tingkat yang lebih tinggi bersifat otonom.
7. Pembagian pekerjaan dianggap selesai jika pekerjaan tingkat bawah jelas bagi manajer dan peserta proyek, cara untuk mencapai hasil akhir dan indikatornya jelas, dan tanggung jawab untuk menyelesaikan pekerjaan didistribusikan dengan jelas.

Berdasarkan WBS, daftar pekerjaan proyek dibuat. Kemudian urutan pelaksanaannya, hubungan menggunakan model organisasi dan teknologi serta durasi pekerjaan ditentukan.

Durasi kerja

Durasi pekerjaan ditentukan berdasarkan standar, berdasarkan pengalaman pribadi (bila ada contoh pekerjaan serupa), berdasarkan metode perhitungan perencanaan proyek. Metode tersebut mencakup, misalnya, metode analisis peristiwa PERT, yang digunakan ketika terdapat ketidakpastian dalam memperkirakan durasi operasi. Namun, ada cara berbeda untuk mengatur waktu proyek.

• NAKAL. Metode ini dianggap sebagai rata-rata tertimbang dari tiga jenis perkiraan: optimis, diharapkan, dan pesimistis. Setelah menetapkan durasi setiap perkiraan (menggunakan rumus dan/atau melibatkan para ahli), probabilitas setiap perkiraan dihitung. Dan kemudian nilai masing-masing perkiraan dan probabilitasnya dikalikan, dan nilainya ditambahkan.
• Diagram jaringan. Diagram jaringan adalah tampilan grafis dari aktivitas dan ketergantungan di antara keduanya. Lebih sering disajikan dalam bentuk grafik, yang simpul-simpulnya merupakan karya desain, dan urutan serta keterkaitannya ditunjukkan dengan panah penghubung.
• Bagan Gantt. Ini adalah bagan horizontal yang menunjukkan pekerjaan proyek dalam bentuk segmen, diorientasikan menurut kalender. Panjang segmen sesuai dengan durasi pekerjaan, dan panah di antara segmen menunjukkan hubungan dan urutan pekerjaan.

Selain itu, di setiap proyek, pekerjaan dioptimalkan sesuai dengan kriteria waktu, dan jadwal disetujui. Tujuan umum metode perencanaan waktu proyek adalah untuk mengurangi durasi proyek tanpa kehilangan kualitas komponennya.

Tenaga kerja proyek

Pada bagian perencanaan ini, jumlah sumber daya yang tersedia ditentukan terlebih dahulu. Hal ini dilakukan dengan menyusun daftar pelaku, ketersediaannya dan kemungkinan partisipasi mereka dalam proyek.

Kemudian para pemain ditugaskan untuk setiap pekerjaan proyek, dengan menentukan bidang tanggung jawab mereka. Seringkali kontradiksi muncul dalam rencana kalender pada tingkat distribusi sumber daya tenaga kerja. Kemudian kontradiksi-kontradiksi tersebut dianalisis dan dihilangkan.

Biaya proyek

Ada beberapa tahapan dalam perencanaan biaya proyek:

1. Pada tahap pertama, biaya penggunaan sumber daya, setiap pekerjaan proyek dan proyek secara keseluruhan ditentukan. Biaya proyek di sini menjadi total biaya sumber daya dan prestasi kerja. Faktor-faktor yang diperhitungkan termasuk biaya peralatan (termasuk peralatan yang disewa), tenaga kerja karyawan tetap dan mereka yang dipekerjakan berdasarkan kontrak, bahan, transportasi, seminar, konferensi, biaya pelatihan, dll.
2. Tahap kedua melibatkan penyusunan, persetujuan dan persetujuan perkiraan proyek. Perkiraan proyek disini merupakan dokumen yang berisi justifikasi dan perhitungan total biaya proyek. Biasanya, itu diproduksi berdasarkan jumlah sumber daya yang diperlukan, jumlah pekerjaan, dll.
3. Tahap ketiga meliputi penyusunan anggaran, koordinasi dan persetujuannya. Anggaran memberlakukan pembatasan sumber daya dan disusun sebagai:

• diagram batang biaya dan biaya kumulatif,
• diagram linier biaya kumulatif yang didistribusikan dari waktu ke waktu,
• diagram lingkaran pengeluaran,
• jadwal dan rencana kalender,
• matriks distribusi biaya.

Pada saat yang sama, manajemen risiko anggaran dipertimbangkan dalam bagian terpisah dari perencanaan proyek.

Perencanaan risiko

Bagian ini menjelaskan proses yang terlibat dalam mengidentifikasi, menganalisis, menilai dan mengembangkan respons risiko. Risiko dicirikan oleh 3 parameter:

• peristiwa berisiko
• kemungkinan terjadinya peristiwa risiko,
• besarnya kerugian apabila faktor risiko tersebut terwujud.

Metode perencanaan risiko sederhana diterapkan dengan mengikuti urutan tindakan berikut:

1. Identifikasi resiko. Untuk tujuan ini, tidak hanya para ahli yang dilibatkan, tetapi juga semua orang yang akan membantu mendeteksi potensi kerentanan proyek.
2. Menentukan kemungkinan realisasi risiko. Pengukuran dilakukan dalam persentase, pembagian, poin dan satuan lainnya.
3. Klasifikasi risiko berdasarkan signifikansi setiap risiko spesifik bagi proyek dan tempatnya dalam hierarki. Hal-hal yang mempunyai probabilitas tinggi dan signifikansi terhadap proyek secara keseluruhan dianggap sebagai prioritas.
4. Merencanakan langkah-langkah untuk mengurangi kemungkinan terjadinya setiap risiko individu, dengan menunjukkan karyawan yang bertanggung jawab atas hal ini.
5. Merencanakan tindakan untuk menghilangkan akibat negatif jika terjadi risiko, dengan penunjukan orang yang bertanggung jawab.

Saat membuat proyek, rencana harus ditulis terlepas dari area di mana perusahaan beroperasi: mulai dari proyek produksi dan bidang teknologi TI hingga pekerjaan lansekap dan perbaikan kota. Namun, perencanaan proyek itu sendiri tidak “ditangguhkan begitu saja”, karena didahului dengan inisiasi proyek, namun diselesaikan dengan transisi ke pelaksanaan proyek secara langsung.

Di dunia modern, orang dikelilingi oleh banyak sekali informasi. Dan untuk mengatasi arus yang tiada akhir ini, seseorang harus mampu menerima informasi, menganalisisnya, membandingkan fakta dan menarik kesimpulan.

Keterampilan ini bukanlah bawaan; keterampilan ini harus dipelajari. Dan semakin cepat pelatihan ini dimulai, semakin baik.

Bahkan di sekolah dasar, Anda bisa mencoba menanamkan keterampilan penelitian pada anak. Lagi pula, sebagian besar pembelajaran berlangsung sesuai dengan skema “didengar dari guru / dibaca - diingat - direproduksi sebagai tanggapan di kelas”. Dan setelah rantai seperti itu, hanya sebagian materi yang tersisa di kepala anak. Namun jika dia sendiri yang memperoleh informasi, mempelajari secara mandiri suatu isu atau permasalahan, menyusun semua “bahan penyusun” materi dan menarik kesimpulan, informasi tersebut akan diingat seumur hidup.

Selain itu, proyek sekolah mengembangkan minat kognitif anak. Anak tidak sekedar bertanya, tetapi akan berusaha mencari jawabannya sendiri.

Proyek sekolah adalah suatu bentuk karya penelitian di mana siswa secara mandiri menemukan informasi tentang topik karya, mempelajarinya, menarik kesimpulan dan menyajikan materi untuk dilihat publik dalam bentuk presentasi. Anak hanya perlu dijelaskan cara mengerjakan proyek sekolah.

Proyek sekolah adalah dari jenis berikut:

• riset. Siswa hendaknya tidak sekedar mempelajari topik utama karyanya, tetapi melakukan penelitian. Hal ini dapat berupa pengulangan eksperimen yang dilakukan oleh para ilmuwan yang mengerjakan suatu masalah tertentu, atau membuat eksperimen baru untuk mengkonfirmasi teori tersebut.
• informatif. Di dalamnya, siswa dibatasi dalam mencari dan menganalisis informasi serta menarik kesimpulan sendiri.
• kreatif. Proyek semacam ini cocok untuk siswa sekolah dasar. Di dalamnya, karya penelitian “diencerkan” dengan kreativitas. Proyek ini mungkin melibatkan pemodelan (misalnya, model mobil dan jalan dengan tema “Penampilan Mobil Pertama”), pembuatan kostum (misalnya, dengan topik “Bola di Prancis Abad ke-18”), atau apa pun yang dilakukan oleh tangan-tangan kecil. yang dapat dilakukan oleh siswa berbakat.
• praktis. Jika topiknya berkaitan erat dengan kehidupan sehari-hari (misalnya, “Bagaimana komputer membantu umat manusia”), siswa harus memfokuskan sebagian besar perhatian mereka pada bagian praktis dari pekerjaan tersebut. Penting untuk mengaitkan topik dengan kehidupan setiap pendengar, memberikan contoh, memotret, dan memerankan sebuah adegan.

Menurut jumlah peserta proyek, mereka dibagi menjadi pribadi, berpasangan dan kelompok. Di sini guru harus berpikir sendiri dan memutuskan bagaimana proyek tersebut sebaiknya dilaksanakan. Jika topiknya banyak, tidak banyak dan lebih informatif, lebih baik memilih jenis proyek pribadi. Namun jika karyanya besar, informasinya banyak, perlu membuat kostum atau melakukan eksperimen, maka sebaiknya kelas dibagi menjadi beberapa kelompok.

Berdasarkan kriteria yang sama, tenggat waktu proyek dipilih. Lagi pula, bahkan orang dewasa pun tidak dapat memikirkan bagaimana menyelesaikan proyek sekolah dalam satu hari. Di sisi lain, proyek tidak boleh diperpanjang hingga berbulan-bulan.

Untuk menyelesaikan proyek, Anda memerlukan paspornya; ini seperti halaman judul karya tersebut. Itu harus ditulis di atasnya:

• Nama Proyek;
• manajer proyek;
• ilmu atau disiplin akademik yang dekat dengan topik proyek;
• komposisi tim proyek;
• Jenis proyek;
• tujuan proyek;
• Peralatan yang diperlukan;
• deskripsi singkat tentang proyek;
• rencana proyek sekolah.

Paspor proyek sebaiknya disiapkan pada selembar kertas besar, dalam beberapa rangkap, dan didistribusikan sebelum presentasi.

Tahapan proyek sekolah adalah:

• analisa masalah. Setelah menerima dari guru (atau setelah memilih secara mandiri) topik pekerjaan, siswa harus menjelaskan apa pertanyaan yang diajukan, seberapa penting pertanyaan tersebut, apakah siswa lain kesulitan memahami topik pekerjaan dan apakah dia dapat membantu mereka.
• penetapan tujuan. Tujuan pekerjaan proyek biasanya untuk mempelajari informasi tentang topik utama. Namun mungkin ada tujuan tambahan, seperti membenarkan teori dengan eksperimen, mencari sudut pandang berbeda tentang suatu masalah, menyangkal teori, dan lain-lain.
• pilihan cara pencapaian. Biasanya tergantung tujuannya. Jika ini hanya mempelajari informasi, maka sumbernya dipilih; alangkah baiknya jika Anda tidak membatasi diri pada Internet saja, menambahkan surat kabar dan majalah, buku-buku yang tidak dipublikasikan di Internet. Jika tujuan tambahannya adalah eksperimen (konfirmasi visual), Anda perlu mengembangkan rencana pelaksanaannya, memilih peralatan dan bahan untuk pekerjaan tersebut.
• pencarian dan pemrosesan informasi. Tahap yang paling menarik. Materi yang tersebar tentang topik utama perlu disatukan, fakta dikonfirmasi dengan kutipan dan foto. Jika timbul isu kontroversial, semua pendapat dan pemikiran para ahli dan peneliti harus diberikan.
• penilaian terhadap hasil dan kesimpulan yang diperoleh. Setelah semua pekerjaan selesai, ada baiknya melihat diri Anda secara kritis dan mengevaluasi pekerjaan Anda. Seberapa bermanfaatnya? Berapa banyak yang dapat dipelajari oleh orang bodoh dari hal ini? Hal baru dan menarik apa yang Anda pelajari selama bekerja?

Sebelum mulai bekerja, siswa harus memutuskan apakah mereka tertarik dengan topik proyek. Jika tidak, Anda perlu mendekati guru dan meminta untuk mengganti topik. Karena proyek ini seharusnya menyenangkan bagi siswa, mereka tidak akan pernah belajar bagaimana mengerjakan materi dengan benar atau mengembangkan keterampilan penelitian jika proyek tersebut berubah menjadi sesuatu yang tidak menarik dan wajib.

Setelah menerima topik, sebaiknya diskusikan sumber informasi antara Anda sendiri dan dengan guru. Karya tersebut tidak boleh hanya berupa penyalinan artikel dari Wikipedia dan Great Soviet Encyclopedia. Di sini sekali lagi muncul pertanyaan tentang menariknya karya tersebut. Terhanyut oleh penelitian, siswa bahkan akan masuk ke perpustakaan, ke dalam arsip surat kabar dan majalah. Sedangkan “kewajibannya” akan diselidiki hanya dalam jaringan komputer.

Semua informasi yang ditemukan harus dikumpulkan bersama. Anda perlu mencoba memecahnya menjadi beberapa poin. Misalnya saja sejarah munculnya pokok bahasan, sifat-sifat dan kegunaannya, sisi/kualitas positif dan negatifnya, isu-isu kontroversial, dan lain-lain.

Untuk memudahkan, informasi dapat diapit dalam diagram, tabel, diagram (jika informasinya berupa angka) - semua ini tidak hanya akan membantu analisis, tetapi juga akan menjadi draf untuk presentasi di masa mendatang.

Setelah semua informasi disistematisasikan, diolah dan ditarik kesimpulan, sekarang saatnya menulis laporan singkat dan membuat materi visual.

Kalau materi visualnya berupa eksperimen pasti didiskusikan dengan guru, tidak ada salahnya. Jika ini adalah reaksi kimia, Anda perlu meminta asisten laboratorium untuk membantu dengan reagen, dan biarkan guru memilih reaksi yang paling berwarna dan spektakuler serta menunjukkan cara melakukannya dengan benar. Jika eksperimennya adalah fisika, Anda perlu menghubungi guru fisika Anda untuk meminta saran dan perlengkapan.

Percobaan selalu perlu dilakukan beberapa kali; itu harus dilakukan oleh orang (atau pasangan) yang sama, yang posisinya bertanggung jawab atas bagian material. Presenter tidak boleh menuangkan reagen, dan jenius komputer yang menggambar diagram tidak boleh membaca laporannya.

Omong-omong, ini adalah bagian yang sangat penting dari kerja tim (jika proyeknya adalah proyek kelompok): setiap orang harus memiliki perannya masing-masing, setiap peserta harus memberikan kontribusinya, baik selama proses kerja maupun selama presentasi.