Ringkasan pelajaran pengenalan fiksi “Cerita rakyat Tatar “Tiga Putri”. Pelajaran membaca sastra Cerita rakyat Tatar “Tiga Putri” Tujuan didaktik: menciptakan kondisi untuk memahami dan memahami cerita rakyat Tatar

Sekolah-gimnasium No. 1 dinamai M. Gorky

Pelajaran umum di kelas 2

Membaca sastra

"Tiga Putri"

(Cerita rakyat Tatar)

guru: Mekhtieva F.A.

2011 – 2012 tahun akademik

Topik pelajaran : Cerita rakyat Tatar “Tiga Putri”

Tujuan pelajaran:

1) mengetahui isi dongeng, mampu mengungkapkan pikiran.

2) Menganalisis dan mengevaluasi tindakan pahlawan

3) Bekerja dalam kelompok, berkembang Keterampilan kreatif, pemikiran analitis.

4) Menumbuhkan sikap penuh perhatian dan kepedulian terhadap orang tua.

Peralatan: papan interaktif, buku teks, lembaran kertas kosong.

Selama kelas

SAYA . Pengorganisasian waktu. Mempersiapkan pelajaran. Absen.

II . Laporkan topik pelajaran, tujuan dan sasaran. Geser 1. Geser 2.

AKU AKU AKU . Pemanasan. Geser 3.

kalau sudah suasana hati yang baik, cap kakimu.

Jika Anda memiliki kucing, tepuk-tepuk kepalanya.

Jika Anda menyukai coklat, jilat bibir Anda.

Jika Anda menyukai sekolah, bertepuk tangan.

Jika Anda ingin menikmati pelajarannya, aktiflah.

Semoga beruntung semuanya!

IV . Lulus pemeriksaan.

1. Survei individu.

Apa itu lisan Kesenian rakyat?

2. Survei frontal.

Dongeng apa yang kita baca di pelajaran terakhir?

Bagaimana perasaan rimbawan di hutan?

Kenapa dia marah dan cemberut di rumah?

Bagaimana biasanya anak-anak berperilaku tanpa orang tuanya?

Apa yang terjadi pada mereka suatu hari nanti Tahun Baru?

Bagaimana sang kakak dihukum karena kekejamannya?

Untuk apa perbuatan baik apakah binatang kecil dan burung membantunya menyelamatkan dirinya dan saudaranya?

Apa yang diajarkan dongeng ini?

V . Menguji pengetahuan dan ingatan.

Yang peribahasa rakyat mengajarkan rasa hormat terhadap orang yang lebih tua dan orang tua?

VI . Mempelajari materi baru.

Hari ini kita akan melanjutkan topik hubungan antar manusia dalam keluarga dan membaca cerita rakyat Tatar “Tiga Putri”.Geser 6.

Menurut Anda dongeng ini akan bercerita tentang apa? (mendengarkan pilihan jawaban).

Mengapa? (argumentasi, asumsi).

VII . Bekerja dengan buku teks . Membaca dongeng dengan metode kalimat belum selesai.

Untuk mengetahui siapa yang lebih dekat dengan kebenaran, sekarang kita akan membuka buku teks kita dan mengenal dongeng ini. Buka buku teks Anda ke halaman 136 dan mari berkenalan dengan isinya.

Guru secara perlahan dan ekspresif membacakan awal cerita sampai muncul kata-kata “- Suruh mereka cepat.”Geser 7.

Menurutmu apa jawaban tupai itu? putri sulung? (mendengarkan pilihan jawaban)

Membaca berdasarkan peran:

1 siswa membacakan jawaban putri sulung.

2 orang siswa membacakan kata-kata tupai.Geser 8.

Apa yang terjadi pada putrinya pada saat berikutnya?

Apa jawaban putri tengah kepada tupai? Bagaimana menurut Anda? Apa yang terjadi dengannya?

Siswa ke-2, ke-4 dan ke-3 membaca berdasarkan peran.Geser 9.

Apakah menurut Anda tupai melakukan hal yang benar ketika mengubah putrinya menjadi kura-kura, laba-laba, dan lebah?

Apakah keputusannya adil?

Seperti apa dongeng tersebut? Apa kesamaan mereka?

VIII . Bekerja dalam kelompok. Menyusun garis besar dongeng.

Siswa secara berkelompok membuat diagram cerita pada selembar kertas. Mendengarkan pilihan.

IX . Observasi pada slide 11. Representasi skematis dari dongeng.

Siapa yang lebih dekat dengan skema ini?

X . tugas kreatif kelompok. Karangan. Geser 12.

Nah guys, coba tuliskan keinginanmu untuk putrimu dalam bentuk surat pendek.

Kelompok pertama akan menulis surat kepada putri sulungnya dan mengungkapkan sikapnya terhadapnya.

Kelompok 2 akan menulis surat kepada putri tengah.

Kelompok 3 akan menulis surat kepada putri bungsu mereka dan mengungkapkan rasa terima kasih mereka kepadanya.

Baiklah, mari kita membaca surat kita (siswa membaca surat, berdiskusi, berdebat)

XI . "Mosaik".

- Cobalah menyusun pepatah dari kata-kata ini (membaca opsi yang dihasilkan).

Membaca pepatah yang sudah jadi. Memeriksa pemahaman.

XII . Ringkasan pelajaran.

Apa yang diajarkan dongeng ini?

Bagaimana seharusnya Anda memperlakukan orang tua Anda? Mengapa?

XIII . Cerminan. Menceritakan kembali dongeng secara berantai.

XIV . Pekerjaan rumah. Pilih peribahasa untuk dongeng ini (5 peribahasa)

XV . Penyelesaian. Geser 13.

Pelajaran hari ini berhasil

Itu tidak sia-sia bagimu.

Anda semua bekerja sangat keras.

Apakah Anda menyukainya, teman?

Langkah-langkah pelajaran
Tantangan I.Org. momen.
1. Sikap psikologis. Sinar matahari - tersenyumlah satu sama lain dan tamu Anda, seperti matahari yang bersinar ini. — Geser-1
2. Aturan emas (di papan)
Tenang - jangan berisik.
Jika ingin menjawab, angkat tangan.
Hati-hati.
Duduk dengan benar.
3. Pemanasan pidato-Slide-2

I I. Pengulangan dari apa yang telah dibahas.
1. Memeriksa D/Z: “Plus” - dialog:
- Kerjakan soal - halaman 139 "Uji diri Anda" - generalisasi pada bagian "Saya ingin tahu segalanya!"
- Karya apa yang kita kenal? Sebutkan penulis karya-karya ini. Hal baru apa yang Anda pelajari dari karya-karya ini? Karya mana yang paling Anda sukai?
— Karya-karya ini termasuk dalam genre sastra apa?
—Apakah ada dongeng di antara mereka? (Di papan ada catatan “Dongeng”)
2. Teknik “Membuat Cluster” “Jenis-Jenis Dongeng” - Apa yang Anda ketahui tentang dongeng? Dongeng macam apa yang ada di sana?
Dongeng - rakyat, sastra; sehari-hari, ajaib, tentang binatang, nomor 3.

3. Teknik “Pernyataan Benar - Salah” - menurut slide-3
-Benarkah semua gambar memiliki genre yang sama – genre dongeng?
-Benarkah semua dongeng adalah cerita rakyat?
-Benarkah dongeng rakyat dan sastra yang disajikan? Sebutkan nama mereka.
4. *Merangkum dan mengevaluasi: Siapa yang lebih banyak kelebihannya?

AKU AKU AKU . Pengantar topik pelajaran. Bekerja berpasangan.
1. Teknik “Rantai logika yang membingungkan” Slide-4
— Awal dari satu peribahasa diberikan, dan akhir peribahasa diberikan pada kartu. Tugas Anda: menghubungkan awal dan akhir peribahasa. Periksa geser.
*Tidak ada teman yang lebih baik dari ibumu sendiri.
*Hangat di bawah sinar matahari, enak di hadapan ibu.
*Setiap ibu mencintai anaknya.
*Kasih sayang ibu tiada habisnya.

- Bagaimana Anda memahami arti dari peribahasa ini?
2. Memperkenalkan pepatah Kazakh Slide 4: Zhumak - ananyn tabanyynyn astynda
-Jelaskan maksudnya Pepatah Kazakh(membaca, menerjemahkan, menganalisis)
- Tema apa yang menyatukan peribahasa ini?
- Tentukan topik pelajaran kita - tentang siapa yang akan kita baca hari ini?
(Di papan :) Rantai logis - Dongeng - ibu - anak - putra - putri - tiga.
3. Laporkan topik pelajaran.
Ikhtisar bagian “Jiwa Emas”.
-Hari ini kami mulai mengerjakan bagian baru dari buku teks kami. Disebut apakah itu? Baca puisi karya Vladimir Stepanov (hlm. 137)
-Untuk apa? Menurut Anda karya-karya yang dikumpulkan di bagian ini akan membahas tentang apa? Satu kata apa yang bisa menggabungkan kata ibu-anak-anak laki-laki?
Petunjuk - rebus "7YA"
-Semua karya disatukan oleh kata “Keluarga”.
Mari kita mulai dengan Tatar cerita rakyat“Tiga anak perempuan.” Apa yang kamu ketahui tentang masyarakat Tatar?
* Pesan singkat tentang Republik Tatarstan. -Geser-6
* Pekerjaan kosakata - kesamaan antara bahasa Kazakh dan masyarakat Tatar:
“Mama” - “ana” - “ene”. Tanah Air - Tugan Zher, Tugan Il
Konseptualisasi IV. Mengerjakan topik baru.
Karya berdasarkan dongeng “Tiga Putri.”-Slide-7
1. Teknik “Latihan brainstorming!”
Bacalah judul dongengnya.
- Coba tebak jenis dongeng apa itu. Coba tebak, ini tentang apa?

FISIK

2. Teknik “Membaca sambil berhenti”. Teknik "Membaca dengan tanda" - menyorot kata-kata asing.
Baca sendiri awal ceritanya. Paragraf pertama.
-Apa yang kamu ketahui tentang ibu gadis-gadis itu? Apa saja tipe ibu yang ada?
1 kutipan-
- Mengapa ibu mengirimkan tupai kepada putrinya? Geser-8
- Temukan di teks dan baca apa jawaban putri sulung kepada tupai?
- Bagaimana tupai menghukumnya?
2 kutipan-
- Apa jawaban putri kedua kepada tupai?
— Bagaimana dia dihukum? Membaca
3 kutipan
— Apa yang dilakukan putri bungsu ketika tupai berlari ke arahnya?
- Mengapa orang-orang mencintai putri bungsu mereka? Membacanya.
— Bagaimana putri bungsu Anda mendapatkan penghargaan? Membacanya.
3. Pekerjaan kosakata
*Menyoroti kata-kata yang tidak jelas artinya bagi anak-anak - Kanvas, adil, cicit.
Kanvas adalah kain linen yang ditenun dengan tangan pada alat tenun.
Pameran adalah tempat memperdagangkan berbagai barang.
Cicit adalah anak dari seorang cucu.
FISIK
Refleksi 1. Karya mandiri siswa. (petunjuk-slide-10)
. - Sebutkan tokoh-tokoh utama dongeng dan tuliskan ciri-cirinya.
-Ibu, tupai, kakak perempuan, kakak perempuan tengah, adik perempuan, lebah emas.
2. Memeriksa dan mengevaluasi pekerjaan. -Apakah Anda setuju dengan uraiannya? Apa lagi yang bisa Anda tambahkan?
2. Persiapan menceritakan kembali. Menyusun rencana menceritakan kembali. Geser 11
3. Menonton kartun “Tiga Putri”
4. Menceritakan kembali secara singkat dongeng - dalam sebuah rantai.
-Apakah kamu menyukai dongengnya? Apa yang dia ajarkan? Bagaimana perasaanmu terhadap ibumu?
3. Intinya. Penerimaan “Pertanyaan dan masalah”
-Apa yang terjadi pada mereka yang tidak menjaga keluarga dan teman-temannya?
-Bagaimana seseorang bisa berkembang kehidupan duniawi dan menjadi abadi?
-Mengapa anak-anak yang berbeda tumbuh dalam keluarga yang sama?
-Bagaimana seharusnya anak-anak dewasa memperlakukan orang tua yang tua dan tidak berdaya?
3. Pekerjaan rumah - menceritakan kembali dongeng.
4. Refleksi. “Cerah” -Slide 12-
Suasana hatiku seperti:
1 - matahari, 2 - matahari dengan awan, 3 - awan (tunjuk dengan jari)
5. Pengumuman nilai pelajaran.

Hiduplah seorang lelaki tua miskin di sebuah desa, dan dia mempunyai seorang putra, Akhmet. Sekarang lelaki tua itu akan meninggal dan memanggil putranya kepadanya.

“Nak,” katanya, “sebelum aku mati, aku ingin meninggalkan surat wasiat untukmu.”

Putranya terkejut.

“Kehendak macam apa,” pikirnya, “ayahku yang malang bisa pergi jika dia telah bekerja tanpa kenal lelah sepanjang hidupnya dan tidak menghasilkan kebaikan?”

Dan lelaki tua itu menghela nafas dan berkata:

“Saya ingin Anda memiliki rumah di setiap desa tetangga.”

Kata-kata Akhmet ini semakin membuatku bingung.

“Rumah macam apa,” pikirnya, “jika bukan milik kita hari ini, besok akan runtuh?”

Dan orang tua itu melanjutkan:

– Jangan terburu-buru menyapa orang terlebih dahulu; biarkan mereka menyapa Anda terlebih dahulu.

Kemudian Anda sendiri yang akan melepas topi dan busur Anda.

Mereka mengatakan bahwa pada zaman dahulu hiduplah seorang lelaki miskin yang sangat miskin. Dia memiliki tiga putra dan satu putri.

Sulit baginya untuk membesarkan dan memberi makan anak-anaknya, tetapi dia membesarkan mereka semua, memberi mereka makan, dan mengajari mereka berbagai kerajinan tangan. Mereka semua menjadi terampil, terampil dan cekatan.

Putra tertua dapat mengenali benda apa pun melalui penciumannya pada jarak yang sangat jauh. Putra tengah menembak dengan busur dengan sangat akurat sehingga dia dapat mengenai sasaran mana pun tanpa meleset, tidak peduli seberapa jauh jaraknya. Anak bungsu Dia adalah pria yang sangat kuat sehingga dia dapat mengangkat beban apa pun tanpa kesulitan. Dan putri cantik itu adalah wanita yang sangat membutuhkan.

Sang ayah membesarkan anak-anaknya, menikmatinya sebentar dan meninggal.

Suatu ketika, hiduplah seorang lelaki tua dan dia mempunyai seorang putra, seorang anak laki-laki berusia lima belas tahun. Penunggang kuda muda itu bosan duduk di rumah tanpa melakukan apa pun, dan dia mulai bertanya kepada ayahnya:

Ayah, kamu punya tiga ratus tanga. Beri saya seratus, dan saya akan pergi ke negeri asing dan melihat bagaimana orang-orang tinggal di sana. Ayah dan ibu berkata:

Kami menyimpan uang ini untuk Anda. Jika Anda membutuhkannya untuk memulai perdagangan, bawa dan pergi.

Pada zaman dahulu kala, dua bersaudara tinggal di kota tertentu. Satu saudara laki-laki kaya, yang lain miskin. Saudara laki-laki yang kaya adalah seorang pedagang perhiasan dan berdagang barang-barang emas dan perak, dan saudara laki-laki yang miskin melakukan pekerjaan yang paling berat dan paling kasar.

Saudara laki-laki yang malang itu mempunyai dua orang putra; mereka bekerja untuk paman mereka yang kaya, dan untuk itu dia memberi mereka makan.

Suatu hari seorang lelaki miskin pergi ke hutan untuk mencari semak belukar. Begitu dia memasuki hutan, dia melihat seekor burung di atas pohon. Burung ini semuanya berwarna emas. Orang malang itu ingin menangkap burung emas itu, tetapi tidak ada cara untuk mendekatinya dan meraihnya; burung itu duduk terlalu tinggi.

Suatu ketika saya hidup sendirian di dunia orang malang. Ia memiliki seorang istri dan seorang putra bernama Timur. Istri pria tersebut jatuh sakit dan meninggal. Timur kecil menjadi yatim piatu. Ayahnya berduka dan menikah dengan orang lain. Ibu tiri tidak menyukai Timur dan menyinggung perasaannya dengan segala cara. Dan ketika putranya lahir, yang diberi nama Tuktar, anak yatim piatu yang malang itu tidak memiliki kehidupan sama sekali.

Timur semakin besar, Tuktar semakin besar, dan ketika dewasa, keduanya disekolahkan di madrasah.

Timur mendengarkan guru, mengingat segalanya, memahami segalanya. Tapi Tuktar malas, tidak mau mendengarkan, segala sesuatunya tidak menarik baginya, dia hanya ingin lari.

Pada suatu ketika hiduplah seorang gadis bernama Zukhra. Dia cantik, pintar, dan memiliki reputasi sebagai pengrajin wanita yang hebat. Semua orang di sekitarnya mengagumi keterampilan, efisiensi, dan rasa hormatnya. Mereka juga mencintai Zukhra karena tidak bangga dengan kecantikan dan kerja kerasnya.

Zukhra tinggal bersama ayah dan ibu tirinya, yang iri pada putri tirinya, memarahinya karena setiap hal sepele, dan membebani gadis itu dengan pekerjaan rumah yang paling sulit. Di depan ayahnya, wanita jahat itu menahan lidahnya, tetapi begitu dia melewati ambang pintu, dia mulai melecehkan putri angkat. Ibu tiri mengirim Zukhra untuk mencari kayu bakar di tempat yang mengerikan hutan lebat, dimana banyak terdapat ular dan binatang buas. Tapi mereka tidak pernah menyentuh gadis yang baik hati dan lemah lembut itu.

Pada suatu ketika, hiduplah seorang lelaki miskin di sebuah desa. Selain seekor angsa, dia tidak memiliki ternak atau unggas. Dia bekerja untuk orang-orang dan itulah cara dia hidup. Suatu hari dia kehabisan tepung dan tidak punya apa-apa untuk membuat roti, jadi dia memutuskan untuk pergi menemui orang kaya itu dan meminta tepung. Dan agar bai tidak mengusirnya, dia membunuh angsa satu-satunya, menggorengnya dan membawanya ke bai sebagai hadiah.

Bai menerima angsa itu, tapi dia tidak tahu bagaimana membaginya kepada semua orang, dan berkata kepada orang malang itu:

Anda membawa angsa, membaginya sendiri dan adil. Jika kamu membaginya dengan baik, aku akan memberimu tepung, tetapi jika kamu tidak bisa, aku akan mengirimmu pergi tanpa membawa apa-apa!

Orang malang itu berpikir sejenak, lalu memotong kepala angsa itu dan memberikannya kepada bai sendiri.

Pada suatu ketika hiduplah tiga orang bersaudara. Kakak laki-lakinya pintar, tapi adiknya bodoh.

Ayah mereka menjadi tua dan meninggal. Saudara-saudara yang pandai membagi warisan di antara mereka sendiri, tetapi tidak memberikan apa pun kepada si bungsu dan mengusirnya keluar rumah.

Untuk memiliki kekayaan, Anda harus pintar, kata mereka.

“Jadi aku akan menemukan akal sehat untuk diriku sendiri,” adik laki-laki itu memutuskan dan berangkat. Entah dia berjalan lama atau sebentar, dia akhirnya sampai di suatu desa.

Dia mengetuk rumah pertama yang dia temui dan meminta untuk dipekerjakan sebagai pekerja.

Pada zaman dahulu hanya ada satu padishah. Setiap tahun dia mengumpulkan pendongeng dari semua harta miliknya, meletakkan sejumlah besar emas di depan mereka dan mengumumkan: Siapa pun yang menceritakan kepada saya dongeng sedemikian rupa sehingga, setelah mendengarkannya, saya berteriak “tidak mungkin,” biarlah dia mengambil emas itu untuknya. diri. Dan jika saya mengatakan "mungkin", maka narator akan menerima seratus cambukan!

Tiap kali penutur dongeng datang dan adu ketrampilannya di depan padishah, ia terus mengulangi: “Bisa jadi, bisa!” - dan menghukum keras para pendongeng, tetapi menyimpan emas itu untuk dirinya sendiri.

Dahulu kala, hiduplah seorang lelaki tua dan seorang wanita tua di dunia. Mereka hidup berkecukupan, tetapi masalahnya adalah mereka tidak mempunyai anak. Suatu hari wanita tua itu sedang membuat kue, dan lelaki tua itu duduk di sampingnya dan memperhatikan. Kemudian dia mengambil sepotong adonan dan berkata: “Kita tidak punya anak laki-laki… Mari kita jadikan diri kita anak laki-laki dari adonan!”

Mereka membentuk anak laki-laki dari adonan, membaringkannya di bangku, dan mulai berbisnis: perempuan tua itu pergi memerah susu sapi, lelaki tua itu pergi ke halaman untuk memotong kayu.

Ketika mereka kembali ke rumah, mereka berdua sangat terkejut - mereka berdiri di sana dan tidak dapat mempercayai mata mereka: ayah mertua telah hidup kembali, sedang duduk di lantai, tertawa dan bermain dengan anak itu.

Apa yang harus kita beri nama pada anak kita? - tanya wanita tua itu.

Kami membuatnya dari adonan, meskipun disebut Kamyr*. - kata orang tua itu.

Pada suatu ketika hiduplah seorang wanita. Dan dia melakukannya tiga putri. Wanita itu harus bekerja keras untuk berpakaian, memakai sepatu, dan memberi makan putrinya. Dan putri-putrinya tumbuh dengan baik. Dan mereka tumbuh menjadi lebih cantik dari yang lain. Dan ketiganya menikah, berpisah, dan sang ibu ditinggal sendirian.

Dongeng Tatar Tiga putri

Setahun telah berlalu, lalu dua, tiga. Dan kebetulan sang ibu jatuh sakit. Jadi dia bertanya kepada seekor tupai yang tinggal di hutan terdekat:
- Tupai, tupai, panggil putriku kepadaku!
Tupai segera berlari untuk memenuhi permintaan tersebut.
Seekor tupai berlari ke arah putri sulung dan mengetuk jendela.
“Oh,” kata putri sulung setelah mendengarkan tupai. “Saya akan segera lari ke ibu saya, tapi baskomnya perlu dibersihkan.”
Dan dia benar-benar membersihkan baskom.
“Oh, jadi,” tupai menjadi marah, “kalau begitu, jangan berpisah dengan baskommu selamanya!”
Begitu dia mengatakannya, baskom tiba-tiba terbanting menutup, dan putri sulungnya berubah menjadi kura-kura.
Sementara itu, tupai berlari menghampiri putri tengah. Aku menceritakan padanya berita duka tentang ibuku.
- Oh, kuharap aku bisa lari ke ibuku, tapi aku perlu menenun kanvas untuk pekan raya.
Dan dia benar-benar menenun kanvas.
“Oh, jadi,” tupai itu marah, “baiklah, lakukan saja ini sepanjang hidupmu, bajingan!”
Dia berkata begitu, dan putri tengahnya langsung berubah menjadi laba-laba. Dan ketika tupai itu mengetuk jendela putri bungsunya, dia sedang menguleni adonan. Ketika dia mendengar bahwa ibunya merasa tidak enak, dia tidak punya waktu untuk menyeka tangannya - dia berlari ke arahnya.
“Kamu mempunyai hati yang baik,” kata tupai. “Jadi semoga orang-orang selalu baik padamu.” Hiduplah, sayang, bahagia dan buat orang bahagia! Dan orang-orang akan mencintaimu dan kebaikanmu tidak akan pernah terlupakan.
Dan itulah yang terjadi.

Cerita rakyat Tatar Tiga Putri
Terjemahan oleh S. Gilmutdinova

Tujuan: Untuk meningkatkan keterampilan membaca secara sadar, ekspresif, dan pemahaman membaca.

Menganalisis dan mengevaluasi tindakan para pahlawan dongeng.

Merencanakan dan mengatur kerja berpasangan dan kelompok.

1. Pemanasan.

2. Ulangi pekerjaan rumah.

3. Asumsi isi cerita.

4. Metode membaca terarah.

5. Belajar bertanya.

6. Prediksi 2.3 bagian dongeng.

7. Fis. sebentar.

8. Warnagram.

9. Pilih unit fraseologis.

11. Akuarium.

12. Harga diri.

13. Ringkasan pelajaran.

14. D/tugas.

1. Hari ini kita akan memulai pelajaran dengan pemanasan, yang dengannya kita akan melakukan pekerjaan yang aktif dan bermanfaat.

Jika suasana hati Anda sedang baik, injak kaki Anda.

Jika Anda memiliki kucing, tepuk-tepuk kepalanya.

Jika Anda menyukai coklat, jilat bibir Anda.

Jika kamu punya teman, ambillah tangannya.

Jika Anda menyukai sekolah, bertepuk tangan.

Jika Anda ingin menikmati pelajarannya, aktiflah. Semoga beruntung semuanya.

2. - Bagian apa yang kita kerjakan pada pelajaran terakhir?

(V.A. Oseeva “Anak”)

Tentang apa ini? Ingatkan secara singkat.

(Tentang menghormati orang yang lebih tua.)

Sudahkah Anda menulis esai singkat tentang topik tersebut di rumah?

Kami membentuk kelompok. Setiap orang dalam kelompoknya membacakan komposisi (esai), kelompok memilih yang terbaik, melengkapinya, dan membacakannya di depan kelas.

Apa kesamaan cerita “Anak-anak” dengan tulisan Anda?

(Kisah “Anak-anak” dan esai yang kami tulis berbicara tentang sikap baik terhadap generasi yang lebih tua.)

Dengan menghormati dan membantu orang yang lebih tua, kita memberikan contoh kepada orang yang lebih muda. Waktu akan berlalu, Anda akan menjadi dewasa, dan Anda akan mendapatkan sikap baik yang sama dari orang yang Anda cintai dan teman.

Hari ini kita akan melanjutkan percakapan dan berbicara tentang cerita rakyat Tatar “Tiga Putri”.

Kami membuka buku catatan kami dan menuliskan tanggal dan topik pelajaran.

3. - Menurutmu dongeng itu tentang apa?

Siswa mengungkapkan tebakannya. Mengapa menurut Anda demikian?

4. Untuk mengetahui siapa di antara Anda yang lebih dekat asumsinya, sekarang kita akan mengetahuinya dengan membuka buku teks di halaman 302 dan mengenal isi dongeng tersebut.

Bacalah kata-kata: “tupai itu mengetuk pintu rumah putri kedua.” ( Anak-anak membaca.)

5. Sekarang setiap orang akan membuat pertanyaan untuk bagian teks ini dan menanyakannya kepada tetangganya di meja ( bekerja dalam kelompok).

Bekerja dengan seluruh kelas. 1, 2 pertanyaan dari setiap baris.

6. - Menurutmu apa yang bisa dijawab putri ke-2?

Mari kita buka dan membaca ( membaca peran).

Membaca dongeng sampai akhir ( Tentang diriku).

Apakah asumsi kami cocok?

Apakah Anda menyukai dongeng tersebut atau tidak? Mengapa?

7. Fis. sebentar.

Kami akan istirahat sebentar
Mari kita berdiri dan menarik napas dalam-dalam
Tangan ke samping, ke depan,
Di tepi hutan kelinci sudah menunggu.
Kelinci itu melompat ke bawah semak
Mengundang kami ke rumah Anda
Tangan ke bawah, di pinggang, ke atas
Kami melarikan diri dari semua orang
Ayo cepat lari ke kelas,
Kami akan mendengarkan ceritanya di sana.

Sebutkan pahlawan-pahlawan dalam dongeng tersebut.

(Ibu, putri sulung, putri tengah, putri bungsu, tupai)

8. Dengan menggunakan pensil warna, gambarkan tokoh dongeng dengan warna.

1. Seekor tupai dan seorang putri bungsu;

2. V-t senior dan putri tengah.

Mengapa Anda memilih warna biru dan putih untuk tupai?

(warna keadilan, ketulusan)

Warna apa yang Anda pilih untuk putri sulung dan tengah Anda dan mengapa?

(ungu, abu-abu, hitam)

9. Sekarang pikirkan dan beri tahu saya unit fraseologis apa yang dapat digunakan dalam dongeng ini. Buktikan dengan teks.

(Ulurkan uluran tangan, cepat, tanpa ragu-ragu, tidak panas atau dingin, dll.)

Bagus sekali. Siapa yang dapat menyampaikan apa yang dibacanya dekat dengan teks.

(Menceritakan kembali secara rinci).

Kami membentuk kelompok dan secara berkelompok kami akan membuat diagram penceritaan kembali secara singkat

(siswa dapat menggunakan figur geometris untuk menggambar diagram.)

10. Karya kreatif dalam kelompok.

11. Akuarium. Presentasi karya di papan tulis.

Analisis, pemilihan penceritaan kembali kental terbaik. (Lihat di bawah)

Apa yang terpikirkan oleh dongeng tersebut?

Apa yang kita pelajari dalam pelajaran ini?

12. Sekarang setiap orang akan mengevaluasi pekerjaannya di kelas dan mengambil kuadrat yang mereka peroleh di kelas. (Merah, biru, hijau) Setelah mengambil kotak tertentu, siswa sendiri menganalisis pekerjaannya dalam pelajaran.

13. - Apa yang Anda sukai dari pelajaran ini dan apa yang ingin Anda ulangi?