Eksperimenti za mikroskop kod kuće. Sažetak neposredno organiziranih aktivnosti na temu: “Čuda u mikroskopu!” koristeći multimediju

Uvod
Zar neke školarce ne zanima struktura cjelokupnog života na Zemlji? U školi stalno postavljamo najteža pitanja tatama, mamama i profesorima. Uvijek me zanima kako predmeti funkcioniraju, zanimaju me eksperimenti, volim otkrivati, učiti nešto novo.
Jednom sam u jednom od crtića vidio mikroskop; pričali su vrlo zanimljivo o njegovoj strukturi. Odmah sam htio provjeriti kako radi i što se u njemu vidi. Osim toga, dobio sam ovaj prekrasan uređaj za Novu godinu!

Svrha mog istraživanja: istražiti mogućnosti mikroskopa, njegovu primjenu u različite profesije. Napravite mikroskop vlastitim rukama.

Ciljevi istraživanja:
1. Saznajte povijest nastanka mikroskopa.
2. Saznajte od čega se izrađuju mikroskopi i kakvi mogu biti.
3. Provođenje pokusa s elementima istraživanja.

Predmet proučavanja je proučavanje mikroskopa, a predmet su njegove mogućnosti.

U ovom radu koristili smo se metodom promatranja, proučavanjem stručne literature: rječnika, enciklopedije, eksperimenta, gledanjem TV emisije i razgovorom s odraslima.

Mikroskop
Što je mikroskop
Mikroskop (od grčkog - mali i gledajući) - optički instrument za dobivanje uvećanih slika predmeta koji su nevidljivi golim okom.
Mikroskop se može nazvati uređajem koji otkriva tajne. Fascinantna je aktivnost gledati nešto kroz mikroskop.

Povijest mikroskopa
A tko je izmislio ovo čudo - mikroskop? U 16. stoljeću u Nizozemskoj je živio majstor koji je izrađivao naočale za slabovidne osobe. Izrađivao je naočale i prodavao ih svima kojima su bile potrebne. Imao je dvoje djece – dva dječaka. Voljeli su se penjati u očevu radionicu i igrati se njegovim alatom i staklom. A onda jednog dana, kad je moj otac bio negdje odsutan, dečki su se, kao i obično, probili do njegovog radnog stola. Na stolu su ležale čaše pripremljene za naočale, au kutu je ležala kratka bakrena cijev: iz nje je majstor namjeravao izrezati prstenove - okvire za naočale. Dečki su stisnuli staklo za naočale na krajeve cijevi. Stariji dječak prislonio je lulu na oko i pogledao stranicu otvorene knjige koja je ležala tu na stolu. Na njegovo iznenađenje, slova su postala golema. Mlađi je pogledao u slušalicu i začuđeno vrisnuo: ugledao zarez, ali kakav zarez - izgledalo je kao debela glista! Dečki su uperili cijev u staklenu prašinu i nisu vidjeli prašinu, već hrpu staklenih zrnaca. Cijev se pokazala potpuno čarobnom: uvelike je povećavala sve predmete. Dječaci su ocu rekli za svoje otkriće. Nije ih čak ni grdio: toliko ga je iznenadila neobična lula. Pokušao je napraviti još jednu cijev s istim staklima, dugu i produžljivu. Nova cijev je još bolje povećala povećanje. Ovo je bio prvi mikroskop.
Mikroskopi u različite godine izgledale drugačije, ali su svake godine postajale sve složenije i imale su mnogo detalja.

S vremenom su i drugi majstori počeli pokušavati izmisliti mikroskope.
Prvi veliki složeni mikroskop napravio je engleski fizičar Robert Hooke u 17. stoljeću.
Ovako su izgledali mikroskopi u 18. stoljeću. Bilo je mnogo putnika u 18. stoljeću. I trebali su imati putni mikroskop koji bi stao u torbu ili džep jakne. U prvoj polovici 18.st. Često se koristio “džepni” mikroskop koji je dizajnirao engleski optičar J. Wilson.

Kako radi mikroskop?
Proučavajući stručnu literaturu: enciklopedije, rječnik, gledajući obrazovnu TV emisiju, prezentaciju, promatrajući sam uređaj, mogu li reći od čega se sastoji mikroskop?
Svi mikroskopi sastoje se od sljedećih dijelova:

Dio mikroskopa Čemu služi?
okular povećava sliku primljenu od leće
leća omogućuje povećanje malih predmeta
teleskopska cijev, povezuje leću i okular
vijak za podešavanje podiže i spušta cijev, omogućuje vam povećavanje i smanjivanje objekta proučavanja
predmetni stol na koji se postavlja predmet ispitivanja
Ogledalo pomaže u usmjeravanju svjetla u rupu na pozornici.
Ovaj prekrasan uređaj nema nepotrebnih dijelova. Svaki detalj je jako bitan.
Tu su i pozadinsko osvjetljenje i stezaljke.

Vrste mikroskopa
Naučio sam i što mogu biti mikroskopi. U moderni svijet Svi mikroskopi se mogu podijeliti:
1) Obrazovni mikroskopi. Zovu se i školski ili dječji.
Obrazovni ili dječji mikroskopi najjednostavniji su po konstrukciji i uporabi. Glavni zadatak takvog mikroskopa je naučiti dijete kako koristiti mikroskop i zainteresirati ga za ovo područje znanosti.

2) Digitalni mikroskopi. Glavna zadaća digitalnog mikroskopa nije samo prikazati predmet u uvećanom obliku, već i fotografirati ili snimiti video. Digitalni mikroskop je interaktivna oprema koja se sastoji od samog mikroskopa i digitalne kamere.
Kada radite s digitalnim mikroskopom, možete višestruko povećati sliku predmeta koji se proučava, prenijeti dobivene podatke na računalo, pokazati ih drugima pomoću projektora i spremiti rezultate istraživanja za buduću upotrebu.

3) Laboratorijski mikroskopi. Glavni zadatak laboratorijski mikroskop provodi specifične studije u razna područja znanost, industrija, medicina. Laboratorijski mikroskop već je profesionalni optički uređaj, uz pomoć kojeg mnogi Znanstveno istraživanje i dolazi do znanstvenih otkrića.

4) Rendgenski mikroskop je uređaj koji pomoću rendgenskog zračenja proučava mikroskopsku strukturu i strukturu predmeta. X-ray mikroskop ima velike mogućnosti.

Eksperimenti.
Eksperiment br. 1 o stvaranju mikroskopa vlastitim rukama.
Dok smo tražili informacije o povijesti mikroskopa, na jednom od sajtova saznali smo da svoj mikroskop možete napraviti sami od kapi vode. Uz mikroskop sam dobio i album za izvođenje pokusa “Mladi kemičar”. A onda sam odlučio pokušati provesti eksperiment za stvaranje takvog mikroskopa. Od kapi vode možete napraviti mali mikroskop. Kap vode poslužit će mi kao leća (povećalo).
Da biste to učinili, morate uzeti debeli papir, probušiti rupu u njemu debelom iglom i pažljivo staviti kap vode na nju. Mikroskop je spreman! Donesite ovu kap u novine - slova se povećavaju. Što je pad manji, to je povećanje veće. U prvom mikroskopu koji je izumio Leeuwenhoek sve je bilo napravljeno točno ovako, samo je kapljica bila staklo.
Kad sam počeo raditi na izumu svog mikroskopa, trebala mi je pomoć odrasle osobe, moje majke. Predložila je malu promjenu načina na koji je uređaj izumljen. Za rad nam je bilo potrebno:
1. Bombonijera s prozirnim ukrasnim umetcima.
2. Staklenka vode.
3. Pipeta.
4. List papira s tekstom.
Kad smo sve to prikupili, počeli smo stvarati model mikroskopa.
Korak 1: za eksperiment sam uzeo staklenku vode.
Korak 2: pomoću škara koje sam izrezao iz kutije gornji dio, u kojem su postojali prozirni umetci od debelog filma, koji će kasnije postati ogledalo.
Korak 3: nanesite kap vode na prozirnu foliju pomoću pipete
Korak 4: Pogledao sam tekst dok sam držao prazninu iznad papira s tekstom i vidio da su se slova povećala ako ih gledaš kroz kap vode. Evo što se dogodilo:

Eksperiment br. 2. Izvođenje pokusa pomoću mikroskopa za vježbanje.
Nedavno su nam postavili vrlo zanimljivo pitanje domaća zadaćaširom svijeta oko nas. Bilo je potrebno provesti eksperiment sa snijegom. Promatrajte što se s njim događa na sobnoj temperaturi i saznajte kakav je snijeg: čist ili prljav.
Za eksperiment mi je trebalo:
1. Staklo sa snijegom
2. 2 tikvice
3. Lijevak s filterom (vata)
4. Pipeta
5. Obrazovni mikroskop
Kad smo sve to prikupili, započeli smo eksperiment.
Korak 1: za eksperiment sam uzeo čašu i napunio je snijegom.
Korak 2: stavite čašu snijega na stol i zapišite vrijeme. Na satu je bilo 19:45
Korak 3: kada je sat bio 20:45 snijeg se potpuno otopio i pretvorio u vodu.
Korak 4: kako bih saznao je li snijeg čist, uzeo sam lijevak i vatu koja je služila kao filter.
Korak 5: pomoću lijevka prelijte otopljenu vodu iz jedne tikvice u drugu
Korak 6: izvadite filter iz lijevka i stavite ga pod mikroskop.
Moje istraživanje je pokazalo da su na filteru ostale čestice prljavštine; voda je pročišćena pamučnom krpom. To znači da se snijeg samo čini bijel i čist, ali zapravo sadrži prljave tvari i mikrobe.
Korak 7: Pipetom sam uzeo uzorak pročišćene vode za analizu i vidio da je gotovo čista.

Zaključak
Dakle, uspio sam:

1. Istražite mogućnosti mikroskopa i njegovu upotrebu u raznim profesijama.
2. Napravite mikroskop vlastitim rukama.
3. Naučite povijest nastanka mikroskopa.
4. Saznajte od čega se sastoje mikroskopi i kakvi mogu biti.
5. Provođenje pokusa s elementima istraživanja.
6. Napravite vlastiti mikroskop kod kuće pomoću improviziranih materijala pomoću kapi vode!

Svako dijete nastoji istraživati ​​svijet i dolaziti do novih otkrića svaki dan. Bio bi to izvrstan poklon za znatiželjnu djecu.dječji digitalni mikroskop , jer će vam omogućiti da vidite ono što je nemoguće vidjeti golim okom.

Pogledajte detaljno kako funkcionira ljudska koža ili običan list s drveta, krilo kukca ili ljuska luka koja pluta u maloj kapi vode, kako izgleda pelud na cvijetu i mnoge druge nevjerojatne slike, kojima je mikrosvijet tako bogat - sve to lako možete učiniti s dječjim digitalnim mikroskopom.

Mikroskopi za djecu jednostavni su za korištenje, ali u isto vrijeme uče dijete kako pravilno koristiti instrument, eksperimentirati, promatrati i razvijati žeđ za znanjem. I razni dodaci, poput komadića stakla, čunjeva i sl. istraživanje će učiniti zabavnijim.

Dječji digitalni mikroskop vrlo je jednostavan za korištenje: prilično moćan Digitalna kamera prenosi uvećanu sliku različitih objekata koje je njime uhvatio na široki zaslon računala, tako da promatrač ne mora škiljiti i pažljivo gledati, kao što se događa pri radu s konvencionalnim mikroskopom.

Još jedna jednako zanimljiva prednost digitalnog mikroskopa u odnosu na konvencionalni je ta što se njime može fotografirati uvećana slika, a zatim napraviti cijeli album malog istraživača.

Pokusi s mikroskopom za djecu

1. Učiti djecu osnovnim higijenskim pravilima bit će puno lakše ako u te svrhe koristite dječji mikroskop. Samo pokažite svom djetetu kako izgledaju neoprane ruke pod mikroskopom i, budite sigurni, on će sam, bez poticaja odraslih, otrčati do umivaonika svaki put kad mu zatreba, pa čak i češće. Djetetu će se gaditi i pogled na ružne klice i bakterije koje gmižu po neopranom povrću i voću.

2. Dječji mikroskop može se koristiti za čitanje vrlo sitnih slova na raznim etiketama hrane.

3. Ništa manje zanimljivo je pod mikroskopom proučavati sve strukturne značajke novčanica (ili ih provjeriti na prisutnost "vodenih žigova" i drugih sigurnosnih simbola pravih novčanica).

4. Ispitajte kap vode iz stajaćeg ribnjaka na amebe i ciliate (vodu možete uzeti iz vaze s buketom cvijeća).

5. Izvrsni objekti za dječja istraživanja nedvojbeno su kukci. Gdje ćete uzeti uzorke za ispitivanje sami odlučujete, ali ne smijete namjerno hvatati i ubijati kukce, čak ni zbog znanosti. Nema potrebe ovaj pristup učiniti normom za bebu. Iznimke mogu uključivati ​​"štetne" insekte: muhe, komarce, žohare i koloradske zlatice. Tih "smetnji" uvijek se može naći u izobilju. Potražite na livadi krilo leptira – pod mikroskopom možete vidjeti pelud na njemu. Pregledajte mrežu - tamo uvijek možete pronaći mrtve male insekte.

6. Vrlo je zanimljivo s djetetom ispitati sastav černozema (jasno su vidljivi ostaci biljaka, pa čak i živih insekata), zrna pijeska (prekrasni okrugli kristali) i viskozne gline.

7. Sakupite nekoliko vrsta lišajeva: nevjerojatno su lijepi pod mikroskopom. Zanimljivo je promatrati mahovinu, u njoj se često mogu naći sićušni kukci koji su gotovo nevidljivi golim okom.

8. Odlomite komad kore s različitih stabala - bit će dovoljno posla za malog biologa dugo vremena.

Aktivnosti s mikroskopom pomoći će djetetu proširiti svoje znanje o svijetu oko sebe, stvarati potrebne uvjete Za kognitivnu aktivnost, eksperimentiranje, sustavno promatranje svih vrsta živih i neživih tijela.

Pripremila Maryana Chornovil

Trajanje: 4 tjedna

Cilj:

Istražite mogućnosti mikroskopa za predmete žive i nežive prirode

Zadaci:

1. Saznajte povijest nastanka mikroskopa.

2. Saznaj od čega se izrađuju mikroskopi i kakvi mogu biti.

3. Provođenje pokusa s elementima istraživanja.

Relevantnost projekta

Među djecom predškolske dobi vrlo je teško pronaći one koji nisu zainteresirani za strukturu cjelokupnog života na Zemlji. Djeca svaki dan postavljaju desetke najsloženija pitanja svojim mamama i tatama. Znatiželjne klince svakako zanima sve: od čega se sastoje životinje i biljke, kako kopriva peče, zašto su neki listovi glatki, a drugi paperjasti, kako cvrkuće skakavac, zašto je rajčica crvena, a krastavac zelen. A upravo će mikroskop omogućiti pronalaženje odgovora na mnoga dječja “zašto”. Mnogo je zanimljivije ne samo slušati mamina priča o nekim tamo stanicama, ali pogledajte ove stanice vlastitim očima. Teško je i zamisliti koliko se uzbudljive slike mogu vidjeti kroz okular mikroskopa i do kakvih će nevjerojatnih otkrića vaš mali prirodoslovac doći.

Lekcije s mikroskopom pomoći će djetetu proširiti svoje znanje o svijetu oko sebe, stvoriti potrebne uvjete za kognitivnu aktivnost, eksperimentiranje i sustavno promatranje svih vrsta živih i neživih objekata. Beba će razviti znatiželju i interes za pojave koje se događaju oko nje. Sam će postavljati pitanja i tražiti odgovore na njih. Mali će istraživač moći najjednostavnije stvari sagledati na potpuno drugačiji način, vidjeti njihovu ljepotu i jedinstvenost. Sve će to postati snažna osnova za daljnji razvoj i obuka.

Na primjeru mikroskopa, projektom se djeci želi pokazati mogućnosti korištenja instrumenata za proučavanje predmeta i pojava okolnog svijeta, proširiti njihove horizonte, uključiti ih u eksperimentalne i projektne aktivnosti pomoću mikroskopa.

Mehanizam provedbe projekta

Projekt je proveden odabirom materijala i eksperimentima.

Očekivani rezultati

• Podizanje razine ekološkog odgoja djece predškolske dobi.
• Želja za eksperimentiranjem pomoću mikroskopa.
• Steći praktična znanja o korištenju mikroskopa.

Glavni dio

Povijest stvaranja mikroskopa.

Mikroskop (od grčkog - malen i gleda) je optički uređaj za dobivanje uvećane slike predmeta nevidljivih golim okom.

Fascinantna je aktivnost gledati nešto kroz mikroskop. Ali tko je izumio ovo čudo - mikroskop?

U nizozemskom gradu Middelburgu prije tristo pedeset godina živio je majstor spektakla. Strpljivo je glačao staklo, izrađivao čaše i prodavao ih svima kojima je trebalo. Imao je dvoje djece – dva dječaka. Voljeli su se penjati u očevu radionicu i igrati se njegovim alatom i staklom, iako im je to bilo zabranjeno. A onda jednog dana, kad im je otac negdje bio odsutan, dečki su se kao i obično uputili prema njegovom radnom stolu - ima li nešto novo čime bi se mogli zabaviti? Na stolu su ležale čaše pripremljene za naočale, au kutu je ležala kratka bakrena cijev: iz nje je majstor namjeravao izrezati prstenove - okvire za naočale. Dečki su stisnuli staklo za naočale na krajeve cijevi. Stariji dječak prislonio je lulu na oko i pogledao stranicu otvorene knjige koja je ležala tu na stolu. Na njegovo iznenađenje, slova su postala golema. Mlađi je pogledao u slušalicu i začuđeno vrisnuo: ugledao zarez, ali kakav zarez - izgledalo je kao debela glista! Dečki su usmjerili cijev na staklenu prašinu koja je ostala nakon poliranja stakla. I nisu vidjeli prašinu, već hrpu staklenih zrnaca. Cijev se pokazala potpuno čarobnom: uvelike je povećavala sve predmete. Dječaci su ocu rekli za svoje otkriće. Nije ih čak ni grdio: toliko su ga iznenadila izvanredna svojstva lule. Pokušao je napraviti još jednu cijev s istim staklima, dugu i produžljivu. Nova cijev je još bolje povećala povećanje. Ovo je bio prvi mikroskop. Slučajno ga je izumio 1590. godine tvorac naočala Zacharias Jansen, odnosno njegova djeca.

Mikroskop se može nazvati uređajem koji otkriva tajne. Mikroskopi su godinama izgledali drugačije, ali svake godine su postajali sve složeniji i počeli su imati mnogo detalja.

Vrste mikroskopa.

Ima ih mnogo različite vrste uređaji za povećanje. Na primjer, povećala, teleskopi, dalekozori, mikroskopi. Koje vrste mikroskopa postoje?

Postoje 3 vrste mikroskopa.

1. Optički mikroskop, koji je izumljen još u 16. stoljeću. Sastoji se od 2 leće od kojih je jedna namijenjena za oko, a druga za objekt koji želite gledati.

2. Elektronski mikroskop izumljen je početkom 20. stoljeća. Promatrani objekt skenira se elektronskim laserom, koji analizira čestice pomoću računala koje rekreira trodimenzionalnu sliku promatranog objekta.

3. Skenirajući tunelski mikroskop i mikroskop atomske sile su izumljeni kasnije, uz njihovu pomoć možete vidjeti infinitezimalne čestice.

Kemičari koriste mikroskop za proučavanje molekula. Gledajući ono što je nevidljivo golim okom, mogu miješati molekule i stvarati nove materijale koji se nazivaju plastika.

Liječnici i biolozi koriste mikroskop kako bi razumjeli funkcioniranje živih organizama. Pomoću mikroskopa liječnici proučavaju različite bolesti i stvaraju lijekove, ali i izvode kirurške operacije koje zahtijevaju posebnu preciznost.

Inženjer poljoprivrede proučava molekule hrane. To pomaže stvaranju novih proizvoda od već postojeće vrste hrana. Mikroskop se koristi i za kontrolu kvalitete hrane, čime se mogu spriječiti mnoge bolesti.

Kriminolozi istražuju zločine znanstvenim metodama. Oni koriste mikroskop kako bi pregledali dokaze ostavljene na mjestu zločina. Mikroskop pomaže u prikupljanju i proučavanju otisaka prstiju.

Mikroskop

U našem laboratoriju Dječji vrtić radit ćemo s optičkim mikroskopom koji radi na baterije. Glavni zadatak ovog mikroskopa je prikazati predmet u uvećanom obliku.

Upoznala sam djecu s ovim mikroskopom, ispričala im od čega se sastoji i kako radi.

Djeca su saznala koji se predmeti nalaze u njegovom kompletu:

Prozirne ploče, uz njihovu pomoć možete spremiti uzorke koji su prethodno proučavani;

Pinceta i štapić za miješanje;

Igla, skalpel i mikro-rezanje;

Petrijeva zdjelica.

Prije istraživanja djeca su naučila pravila rada s mikroskopom:

1. Postavite mikroskop na ravnu površinu.

2. Provjerite pozadinsko osvjetljenje. Stavite uzorak na stalak i pričvrstite ploču, okrenite kontrolu da dobijete povećanje od 150x.

3. Gledajte kroz okular. Pomoću kontrole fokusa pomaknite leću što je moguće bliže ploči bez dodirivanja. Zatim okrenite gumb u suprotnom smjeru dok slika ne postane jasna.

4. Pomoću svjetlosnih filtara možete mijenjati boje dotičnih predmeta.

5. Ako je slika pretamna, možete podesiti svjetlinu pozadinskog osvjetljenja.

6. Odaberite objekt za proučavanje i fokusiranje.

Pokusi s mikroskopom.

Sve to možete doslovno pogledati pod mikroskopom na zanimljiv i poučan način.

1. Sastav biljaka

Sve je živo, od sjemena do lišća drveća i drugih biljaka. Ti se objekti sastoje od tisuća sićušnih stanica koje pomažu biljkama da rastu, razvijaju se i razmnožavaju... To je ono što je vidljivo kroz mikroskop, poput malih kockica. Zašto su ih nazvali stanicama? Ovo ime je izmislio engleski botaničar R. Hooke. Pregledavajući dio čepa pod mikroskopom, primijetio je da se sastoji od “mnogo kutija”. Također je te "kutije" nazvao komorama i... ćelijama.

Mikroskop će vam pomoći da naučite da su sva živa bića građena od stanica. Pod mikroskopom možete vidjeti ne samo stanicu, već i ispitati njenu strukturu.

Pokus 1. List.

Lišće je nos stabla. Imaju 2 glavne funkcije: apsorpciju sunčeve zrake, ugljikov dioksid i kisik. Uzmimo dobar zeleni javorov list. Odrežimo mali komad od njega. Postavimo ovaj komad na tanjur, pričvrstimo ga na postolje i koristimo izravno osvjetljenje.

List ima jednostavnu strukturu. Sastoji se od reznice koja izlazi iz debla ili grane. Žile su kostur biljke. Platinasti lim je glavna tkanina plahte. Na svakoj strani lista nalaze se 2 vrste stanica koje su odgovorne za obje funkcije. S vanjske strane nalaze se kloroplasti koji su odgovorni za hvatanje sunčeva svjetlost. S unutarnje strane nalaze se stomaci koji upijaju ugljični dioksid danju i kisik noću.

Zašto je lišće zeleno? Klorofil je zeleni pigment lišća. Ovo je nešto poput "krvi" lista. U jesen će list postati crven ili žut jer se sadržaj klorofila smanjuje.

2.Ljudi i životinje

Ljudi imaju mnogo sličnosti sa životinjama. Sastoje se od identičnih stanica. Te im stanice omogućuju život, mišljenje, kretanje i reprodukciju. Provedimo eksperiment koji će nam otvoriti prekrasan svijet životinjskih stanica.

Pokus 2. Stanice u ustima

Slina se sastoji od mnogih životinjskih stanica. Začudo, gotovo se ne razlikuju od biljnih stanica!

Pomoću čistog pamučnog štapića skupite malo sline s unutarnje strane obraza. Malu količinu dobivenog uzorka stavite na ploču, rasporedite po njoj, prekrijte drugom prozirnom pločom i ostavite da se suši nekoliko minuta. Promatrat ćemo s povećanjem od 400 puta i pomoću reflektirane svjetlosti.

Slina olakšava promatranje životinjskih stanica. Većina stanica u ovom uzorku je umrla, ali je zadržala svoju strukturu, sličnu strukturi biljnih stanica – jezgru, koja je vitalni centar, a koja je uronjena u citoplazmu. Unutar citoplazme nalaze se hranjive tvari koje stanici omogućuju život, ali se, nažalost, ne vide pod mikroskopom. Membrana štiti stanicu. Posebnost od biljnih stanica je da životinjske stanice nemaju pravilan oblik i mogu biti različite veličine.

Vaše tijelo sastoji se od specifičnog skupa stanica. Na primjer, crvene krvne stanice su krvne stanice koje nemaju jezgru, a mozak se sastoji od stanica koje se nazivaju neuroni.

Predmeti u vašoj kući.

U vašem domu ima puno zanimljivih stvari. U ormaru, u hladnjaku, u dnevnoj sobi ima mnogo predmeta s kojima možete eksperimentirati.

Iskustvo 3. Šećer u hrani.

Sva djeca vole slatkiše, žitarice za doručak ili čokoladni namaz. Svi ovi proizvodi sadrže šećer

Morat ćete napraviti dva uzorka. Na prvu staviti šećer, a na drugu čokoladu u prahu (kakao). Pokus ćemo provesti pri malom povećanju.

Pod mikroskopom se u kakao prahu mogu vidjeti čestice šećera. To su mali prozirni komadići na pozadini čokoladnih granula. Oni čine gotovo 65% kakaovca u prahu. Zapravo, upravo je to šećer koji dodajemo u čaj i kavu. Čokolada u prahu nije najbolja slatki proizvod. Na primjer, u boci gaziranog pića nalazi se 9 šećera. Osim toga, jedan kolačić sadrži 1 komad šećera, a bomboni se gotovo u potpunosti sastoje od njega. Stoga, kako biste ostali zdravi, ne biste trebali pretjerivati ​​s ovim proizvodima.

Koje voće je najslađe? Na 100 g urmi ide 7 komada šećera. Zatim slijede grožđe i banana. Ali jagode, naprotiv, sadrže najmanje šećera.

Tu je naše istraživanje završilo. Slikali smo sve predmete koje smo pregledali pod mikroskopom.

Zaključak

Promatrajući različite predmete pod mikroskopom, čovjek uči prirodu samog života. Dok smo dovršavali ovaj projekt, naučili smo povijest nastanka prvog mikroskopa i koji se ljudi danas koriste u modernom životu.

Naučili smo koristiti optički mikroskop – uređaj za dobivanje uvećane slike predmeta nevidljivih golim okom. Naučili smo od čega se sastoji i kako s njim raditi. Proveli smo nekoliko eksperimenata za proučavanje povećanih objekata. Doista, fascinantna je aktivnost promatrati nešto kroz mikroskop.

Zaključci:

1. Susreo se s zanimljiva priča izum mikroskopa.

2. Naučili smo od čega se sastoje mikroskopi i kakvi su.

3. Napravili smo vrlo zanimljive i poučne eksperimente.

4. Mikroskop je zanimljiva stvar!

Prilog br.1

Tematsko planiranje

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

"Mikroskop"

Informativno - istraživački projekt"Mikroskop"

Vrsta projekta: kratkoročno istraživanje

Trajanje: 4 tjedna

Sudjeluju: profesor i učenici srednja skupina"Cvijeće".

Cilj:

Zadaci:

Relevantnost projekta

Mehanizam provedbe projekta

Očekivani rezultati

Glavni dio

Povijest stvaranja mikroskopa.

Vrste mikroskopa.

Zanimanja koja koriste mikroskop.

Mikroskop

Petrijeva zdjelica.

Pokusi s mikroskopom.

1. Sastav biljaka

Pokus 1. List.

Zašto je lišće zeleno?

2.Ljudi i životinje

Pokus 2. Stanice u ustima

Koje još stanice žive u vašem tijelu?

Predmeti u vašoj kući.

Iskustvo 3. Šećer u hrani.

Koje voće je najslađe?

Zaključak

Zaključci:

Prilog br.1

Tematsko planiranje

Pregled:

Kognitivno - istraživački projekt na temu

"Mikroskop"

Obrazovno – istraživački projekt “Mikroskop”

Vrsta projekta: kratkoročno istraživanje

Trajanje: 4 tjedna

Sudionici: učiteljica i učenici srednje skupine "Cvijeće".

Cilj:

Istražite mogućnosti mikroskopa za predmete žive i nežive prirode

Zadaci:

1. Saznajte povijest nastanka mikroskopa.

2. Saznaj od čega se izrađuju mikroskopi i kakvi mogu biti.

3. Provođenje pokusa s elementima istraživanja.

Relevantnost projekta

Među djecom predškolske dobi vrlo je teško pronaći one koji nisu zainteresirani za strukturu cjelokupnog života na Zemlji. Svaki dan djeca postavljaju desetke teških pitanja svojim mamama i tatama. Znatiželjne klince svakako zanima sve: od čega se sastoje životinje i biljke, kako kopriva peče, zašto su neki listovi glatki, a drugi paperjasti, kako cvrkuće skakavac, zašto je rajčica crvena, a krastavac zelen. A upravo će mikroskop omogućiti pronalaženje odgovora na mnoga dječja “zašto”. Mnogo je zanimljivije ne samo slušati majčinu priču o nekim stanicama, nego gledati te stanice vlastitim očima. Teško je i zamisliti koliko se uzbudljive slike mogu vidjeti kroz okular mikroskopa i do kakvih će nevjerojatnih otkrića vaš mali prirodoslovac doći.

Lekcije s mikroskopom pomoći će djetetu proširiti svoje znanje o svijetu oko sebe, stvoriti potrebne uvjete za kognitivnu aktivnost, eksperimentiranje i sustavno promatranje svih vrsta živih i neživih objekata. Beba će razviti znatiželju i interes za pojave koje se događaju oko nje. Sam će postavljati pitanja i tražiti odgovore na njih. Mali će istraživač moći najjednostavnije stvari sagledati na potpuno drugačiji način, vidjeti njihovu ljepotu i jedinstvenost. Sve će to postati jaka osnova za daljnji razvoj i učenje.

Projektom se na primjeru mikroskopa djeci želi pokazati mogućnosti korištenja instrumenata za proučavanje predmeta i pojava iz okolnog svijeta, proširiti im horizonte te ih uključiti u eksperimentalne i projektantske aktivnosti pomoću mikroskopa.

Mehanizam provedbe projekta

Projekt je proveden odabirom materijala i eksperimentima.

Očekivani rezultati

• Podizanje razine ekološkog odgoja djece predškolske dobi.

• Želja za eksperimentiranjem pomoću mikroskopa.
• Steći praktična znanja o korištenju mikroskopa.

Glavni dio

Povijest stvaranja mikroskopa.

Mikroskop (od grčkog - malen i gleda) je optički uređaj za dobivanje uvećane slike predmeta nevidljivih golim okom.

Fascinantna je aktivnost gledati nešto kroz mikroskop. Ali tko je izumio ovo čudo - mikroskop?

U nizozemskom gradu Middelburgu prije tristo pedeset godina živio je majstor spektakla. Strpljivo je glačao staklo, izrađivao čaše i prodavao ih svima kojima je trebalo. Imao je dvoje djece – dva dječaka. Voljeli su se penjati u očevu radionicu i igrati se njegovim alatom i staklom, iako im je to bilo zabranjeno. A onda jednog dana, kad im je otac negdje bio odsutan, dečki su se kao i obično uputili prema njegovom radnom stolu - ima li nešto novo čime bi se mogli zabaviti? Na stolu su ležale čaše pripremljene za naočale, au kutu je ležala kratka bakrena cijev: iz nje je majstor namjeravao izrezati prstenove - okvire za naočale. Dečki su stisnuli staklo za naočale na krajeve cijevi. Stariji dječak prislonio je lulu na oko i pogledao stranicu otvorene knjige koja je ležala tu na stolu. Na njegovo iznenađenje, slova su postala golema. Mlađi je pogledao u slušalicu i začuđeno vrisnuo: ugledao zarez, ali kakav zarez - izgledalo je kao debela glista! Dečki su usmjerili cijev na staklenu prašinu koja je ostala nakon poliranja stakla. I nisu vidjeli prašinu, već hrpu staklenih zrnaca. Cijev se pokazala potpuno čarobnom: uvelike je povećavala sve predmete. Dječaci su ocu rekli za svoje otkriće. Nije ih čak ni grdio: toliko su ga iznenadila izvanredna svojstva lule. Pokušao je napraviti još jednu cijev s istim staklima, dugu i produžljivu. Nova cijev je još bolje povećala povećanje. Ovo je bio prvi mikroskop. Slučajno ga je izumio 1590. godine tvorac naočala Zacharias Jansen, odnosno njegova djeca.

Mikroskop se može nazvati uređajem koji otkriva tajne. Mikroskopi su godinama izgledali drugačije, ali svake godine su postajali sve složeniji i počeli su imati mnogo detalja.

Vrste mikroskopa.

Postoji mnogo različitih vrsta povećala. Na primjer, povećala, teleskopi, dalekozori, mikroskopi. Koje vrste mikroskopa postoje?

Postoje 3 vrste mikroskopa.

1. Optički mikroskop koji je izumljen još u 16. stoljeću. Sastoji se od 2 leće od kojih je jedna namijenjena za oko, a druga za objekt koji želite gledati.
2. Elektronski mikroskop izumljen je početkom 20. stoljeća. Promatrani objekt skenira se elektronskim laserom, koji analizira čestice pomoću računala koje rekreira trodimenzionalnu sliku promatranog objekta.
3. Skenirajući tunelski mikroskop i mikroskop atomske sile izumljeni su kasnije i mogu se koristiti za promatranje infinitezimalnih čestica.

Zanimanja koja koriste mikroskop.

Kemičari koriste mikroskop za proučavanje molekula. Gledajući ono što je nevidljivo golim okom, mogu miješati molekule i stvarati nove materijale koji se nazivaju plastika.

Liječnici i biolozi koriste mikroskop kako bi razumjeli funkcioniranje živih organizama. Pomoću mikroskopa liječnici proučavaju različite bolesti i stvaraju lijekove, ali i izvode kirurške operacije koje zahtijevaju posebnu preciznost.

Inženjer poljoprivrede proučava molekule hrane. To pomaže u stvaranju novih proizvoda od postojećih vrsta hrane. Mikroskop se koristi i za kontrolu kvalitete hrane, čime se mogu spriječiti mnoge bolesti.

Kriminolozi istražuju zločine znanstvenim metodama. Oni koriste mikroskop kako bi pregledali dokaze ostavljene na mjestu zločina. Mikroskop pomaže u prikupljanju i proučavanju otisaka prstiju.

Mikroskop

U laboratoriju našeg vrtića radit ćemo s optičkim mikroskopom koji radi na baterije. Glavni zadatak ovog mikroskopa je prikazati predmet u uvećanom obliku.

Upoznala sam djecu s ovim mikroskopom, ispričala im od čega se sastoji i kako radi.

Djeca su saznala koji se predmeti nalaze u njegovom kompletu:

Prozirne ploče, uz njihovu pomoć možete spremiti uzorke koji su prethodno proučavani;

Pinceta i štapić za miješanje;

Igla, skalpel i mikro-rezanje;

Petrijeva zdjelica.

Prije istraživanja djeca su naučila pravila rada s mikroskopom:

1. Postavite mikroskop na ravnu površinu.

2. Provjerite pozadinsko osvjetljenje. Stavite uzorak na stalak i pričvrstite ploču, okrenite kontrolu da dobijete povećanje od 150x.

3. Gledajte kroz okular. Pomoću kontrole fokusa pomaknite leću što je moguće bliže ploči bez dodirivanja. Zatim okrenite gumb u suprotnom smjeru dok slika ne postane jasna.

4. Pomoću svjetlosnih filtara možete mijenjati boje dotičnih predmeta.

5. Ako je slika pretamna, možete podesiti svjetlinu pozadinskog osvjetljenja.

6. Odaberite objekt za proučavanje i fokusiranje.

Pokusi s mikroskopom.

Sve to možete doslovno pogledati pod mikroskopom na zanimljiv i poučan način.

1. Sastav biljaka

Sve je živo, od sjemena do lišća drveća i drugih biljaka. Ti se objekti sastoje od tisuća sićušnih stanica koje pomažu biljkama da rastu, razvijaju se i razmnožavaju... To je ono što je vidljivo kroz mikroskop, poput malih kockica. Zašto su ih nazvali stanicama? Ovo ime je izmislio engleski botaničar R. Hooke. Pregledavajući dio čepa pod mikroskopom, primijetio je da se sastoji od “mnogo kutija”. Također je te "kutije" nazvao komorama i... ćelijama.

Mikroskop će vam pomoći da naučite da su sva živa bića građena od stanica. Pod mikroskopom možete vidjeti ne samo stanicu, već i ispitati njenu strukturu.

Pokus 1. List.

Lišće je nos stabla. Imaju 2 glavne funkcije: apsorbiraju sunčevu svjetlost, ugljični dioksid i kisik. Uzmimo dobar zeleni javorov list. Odrežimo mali komad od njega. Postavimo ovaj komad na tanjur, pričvrstimo ga na postolje i koristimo izravno osvjetljenje.

List ima jednostavnu strukturu. Sastoji se od reznice koja izlazi iz debla ili grane. Žile su kostur biljke. Platinasti lim je glavna tkanina plahte. Na svakoj strani lista nalaze se 2 vrste stanica koje su odgovorne za obje funkcije. S vanjske strane nalaze se kloroplasti koji su odgovorni za hvatanje sunčeve svjetlosti. S unutarnje strane nalaze se puči koje danju apsorbiraju ugljični dioksid, a noću kisik.

Zašto je lišće zeleno?Klorofil je zeleni pigment lišća. Ovo je nešto poput "krvi" lista. U jesen će list postati crven ili žut jer se sadržaj klorofila smanjuje.

2.Ljudi i životinje

Ljudi imaju mnogo sličnosti sa životinjama. Sastoje se od identičnih stanica. Te im stanice omogućuju život, mišljenje, kretanje i reprodukciju. Provedimo eksperiment koji će nam otvoriti prekrasan svijet životinjskih stanica.

Pokus 2. Stanice u ustima

Slina se sastoji od mnogih životinjskih stanica. Začudo, gotovo se ne razlikuju od biljnih stanica!

Pomoću čistog pamučnog štapića skupite malo sline s unutarnje strane obraza. Malu količinu dobivenog uzorka stavite na ploču, rasporedite po njoj, prekrijte drugom prozirnom pločom i ostavite da se suši nekoliko minuta. Promatrat ćemo s povećanjem od 400 puta i pomoću reflektirane svjetlosti.

Slina olakšava promatranje životinjskih stanica. Većina stanica u ovom uzorku je umrla, ali je zadržala svoju strukturu, sličnu strukturi biljnih stanica – jezgru, koja je vitalni centar, a koja je uronjena u citoplazmu. Unutar citoplazme nalaze se hranjive tvari koje omogućuju život stanice, ali nažalost nisu vidljive pod mikroskopom. Membrana štiti stanicu. Posebnost biljnih stanica je da životinjske stanice nemaju pravilan oblik i mogu biti različitih veličina.

Koje još stanice žive u vašem tijelu?Vaše tijelo sastoji se od specifičnog skupa stanica. Na primjer, crvene krvne stanice su krvne stanice koje nemaju jezgru, a mozak se sastoji od stanica koje se nazivaju neuroni.

Predmeti u vašoj kući.

U vašem domu ima mnogo zanimljivih stvari. U ormaru, u hladnjaku, u dnevnoj sobi ima mnogo predmeta s kojima možete eksperimentirati.

Iskustvo 3. Šećer u hrani.

Sva djeca vole slatkiše, žitarice za doručak ili čokoladni namaz. Svi ovi proizvodi sadrže šećer

Morat ćete napraviti dva uzorka. Na prvu stavite šećer, a na drugu čokoladu u prahu (kakao). Pokus ćemo izvesti pri malom povećanju.

Pod mikroskopom se u kakao prahu mogu vidjeti čestice šećera. To su mali prozirni komadići na pozadini čokoladnih granula. Oni čine gotovo 65% kakaovca u prahu. Zapravo, upravo je to šećer koji dodajemo u čaj i kavu. Čokolada u prahu nije najslađi proizvod. Na primjer, u boci gaziranog pića nalazi se 9 šećera. Osim toga, jedan kolačić sadrži 1 komad šećera, a bomboni se gotovo u potpunosti sastoje od njega. Stoga, kako biste ostali zdravi, ne biste trebali pretjerivati ​​s ovim proizvodima.

Koje voće je najslađe?Na 100 g urmi ide 7 komada šećera. Zatim slijede grožđe i banana. Ali jagode, naprotiv, sadrže najmanje šećera.

Tu je naše istraživanje završilo. Slikali smo sve predmete koje smo pregledali pod mikroskopom.

Zaključak

Promatrajući različite predmete pod mikroskopom, čovjek uči prirodu samog života. Dok smo dovršavali ovaj projekt, naučili smo povijest nastanka prvog mikroskopa i koji se ljudi danas koriste u modernom životu.

Naučili smo koristiti optički mikroskop – uređaj za dobivanje uvećane slike predmeta nevidljivih golim okom. Naučili smo od čega se sastoji i kako s njim raditi. Proveli smo nekoliko eksperimenata za proučavanje povećanih objekata. Doista, fascinantna je aktivnost promatrati nešto kroz mikroskop.

Zaključci:

1. Upoznali smo se sa zanimljivom poviješću izuma mikroskopa.

2. Naučili smo od čega se sastoje mikroskopi i kakvi su.

3. Napravili smo vrlo zanimljive i poučne eksperimente.

4. Mikroskop je zanimljiva stvar!

Prilog br.1

Tematsko planiranje

Natalija Šibakova

Sažetak neposredno organiziranih aktivnosti na temu:

"Čuda u mikroskopu!"

Sastavio i proveo

Učitelj grupe:

Shibakova Natalia Valerievna

Omogućiti osnovne vještine korištenja mikroskopa.

Upoznati djecu s najvažnijim i najfascinantnijim sredstvom za provođenje pokusa - mikroskopom;

Organizirati eksperimentiranje djece s mikroskopom;

Ojačati sposobnost obraćanja pozornosti na strukturu i boju uzoraka pripremljenih za eksperiment, usporedbe i donošenja zaključaka;

Obogatiti djecu novim, zanimljivim saznanjima;

Razvijati znatiželju, radoznalost, strpljenje i sposobnost da se započeto dovede do logičnog kraja;

Uvesti pojam "stanice" i "stanične strukture" koristeći vizualni materijal (voće, povrće, voda, kosa);

Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja cijelim rečenicama.

Aktivacija i nadopunjavanje aktivnog i pasivnog vokabulara sljedećim riječima i izraze: mikroskop, ekran, mehanizam, dio, leća, okular, cijev, pozornica, reflektirajuće ogledalo, mehanizam za fokusiranje, tronožac, pinceta, predmetno staklo, pokrovno staklo, šupljina.

dio I.

P - Ljudi, pogledajte ekran i odgovorite na pitanje - kako se zove ovaj predmet? Tko zna?

D - Ovaj predmet se zove mikroskop!

B – Tako je! Na ekranu se vidi mikroskop! Što mislite za što je to potrebno?

D - Mikroskop je potreban za ispitivanje najmanjih predmeta!

B - Kakvi sjajni momci, zar ne! Sada pažljivije pogledajte mikroskop, ovo je vrlo složen mehanizam koji se sastoji od mnogo dijelova, na primjer, kao bicikl... od kojih se dijelova sastoji (volan, kotači, sjedalo, okvir, lanac, pedale, žbice?)

D - Bicikl se sastoji od dijelova kao što su: volan, kotači...

P - Znate li od kojih se dijelova sastoji mikroskop?

D - Ne, ne znamo od kojih se dijelova sastoji.

P - Onda mislim da ćete danas biti zainteresirani saznati, pogledajte ekran...

1) Leća je najvažniji dio mikroskopa! Jer u njemu se krije jedan mali, ali važan detalj- leće! Zove se i povećalo, vjerojatno ste čuli za ovaj naziv. Uz pomoć leće skrivene u leći možemo vidjeti i najmanje predmete, pa čak i razmotriti od čega se sastoje. Kvaliteta slike, odnosno slike koju vide vaše oči ovisi o objektivu.

Na složenim mikroskopima koje koriste znanstvenici postoji nekoliko leća odjednom; to je učinjeno kako bi bilo prikladnije raditi i vidjeti isti objekt s različitim uvećanjima.

Zašto mislite da se isti predmet može vidjeti s različitim uvećanjima?

Jer postoje leće različite snage, odnosno moć. Slabe leće prilično povećavaju predmet, ali jake leće jako dobro povećavaju predmet, toliko da se vidi doslovno sve! Čak i klice! A oni, kao što već znate, uopće nisu vidljivi našim očima.

2) Okular je dio mikroskopa koji je najbliži našim očima. Okular je prekriven staklom. To je učinjeno kako bi se leća i leća zaštitili od prašine. Objektiv i okular su kao braća, uvijek su prijatelji i rade zajedno.

Pokažimo dlanom okular (spojimo dlan u krug i gledamo kroz njega).

3) Pogledajte, ovaj dio mikroskopa zove se cijev! Kako on izgleda? Tako je, telefonom! Tubus je šuplja, odnosno prazna cijev koja povezuje leću i okular jedan s drugim na određenoj udaljenosti i pod određenim kutom, tako da je zgodno pregledavati predmete pod mikroskopom!

TUBUS je tunel koji pomaže da okular i leća budu prijatelji! Možemo ga pokazati i vama! (od oba dlana napravite cjevčice i spojite ih pod kutom - dobijete okular i cjevčicu)

4) Stol s objektima je mjesto gdje se nalazi predmet koji želimo ispitati.

Kako možemo prikazati pozornicu? Tako je, uz pomoć ravnog dlana.

5) Reflektirajuće ogledalo je posebno ogledalo koje se koristi za osvjetljavanje predmetnog objekta. Ovo je neobično ogledalo, nije poput ogledala koja svatko od nas ima kod kuće. Reflektirajuće ogledalo skuplja zrake svjetlosti koje dolaze iz svjetiljke ili prozora i usmjerava ih na predmet koji razmatramo, osvjetljavajući ga.

6) Pogledajte cijev. Na poleđini je skriven još jedan važan dio mikroskopa - mehanizam za fokusiranje! (ponoviti ime slog po slog) Složeno ime, zar ne? Sada ponovimo njegovo ime zajedno! FO-KU-SI-RO-VOC-NY ME-HA-NI-ZM! Zvat ćemo ga jednostavno mađioničar! Ovaj mehanizam stvarno može izvesti trikove! Gledate kapljicu kroz okular, ali ona se uopće ne vidi. Tada mađioničar dolazi u pomoć! Dovoljno je samo malo okrenuti ručku i kapljica će postati vidljiva! Hajde da svi zajedno okrenemo ručku naprijed (izvodimo rotacijske pokrete) i natrag. Bravo, svi su odradili odličan posao! Pravi mađioničari!

7) A ovaj dio mikroskopa zove se stativ! Na njega su pričvršćeni svi ostali dijelovi mikroskopa.

Kako mogu prikazati tronožac? (uspravi se, ne miči se)

Mikroskop ima male pomagače:

pinceta - pomoću nje uzimamo i nosimo male komadiće raznih predmeta kako ih ne bismo slomili ili pokvarili;

staklo - potrebno postaviti na njega razne predmete koje želite uzeti u obzir;

pokrovno staklo - pokrovno staklo služi za pokrivanje predmeta koji leži na predmetnom staklu.

Pitanja za djecu:

Što je mikroskop? Čemu služi?

Od kojih dijelova se sastoji mikroskop? (Okular, leća, tubus, pozornica, reflektirajuće ogledalo, mehanizam za fokusiranje, tronožac)

Kako se zovu pomoćnici mikroskopa? (pinceta, stakalce i pokrovno staklo)

Pokus 1: Ispitivanje gotovih uzoraka.

Cilj: Učvrstiti sposobnost obraćanja pozornosti na strukturu i boju uzoraka pripremljenih za eksperiment, usporedbu i izvođenje zaključaka;

Eksperiment 2: "Transparentnost"

Razrjeđivanje jake otopine morske soli i slatke otopine (šećer);

Nanošenje na prozore instrumenata;

Pustite da se otopina osuši i zatim je pregledajte pod mikroskopom;

Svrha: privući pozornost djece na prozirnost slane i slatke vode.

Eksperiment 3: "Čarobnjak za zrak"

Pregledajte komadić krumpira i banane;

Imajte na umu da pod utjecajem kisika (zraka) rezovi postaju tamni.

Svrha: Prikazati utjecaj vanjske okoline na proizvod.

Eksperiment 4: "Što je što?"

Ispitivanje strukture presjeka lima;

Ispitivanje kristala soli i šećera (što im je zajedničko, a po čemu se razlikuju);

Razmatranje vlakana banane i krumpira (što im je zajedničko, a po čemu se razlikuju).

Svrha: Uvesti pojam "stanice" i pokazati djeci staničnu strukturu na primjeru voća, povrća i vode.

Eksperiment 5: "Struktura kose"

Ispitivanje strukture kose;

Cilj: nastaviti upoznavanje sa staničnom strukturom na primjeru kose.

U početku je promatranje malih živih bića kroz mikroskop bila svojevrsna zabava za radoznale umove. Prošlo je dosta vremena prije no što je stavljena znanstvena osnova. Zahvaljujući tome, znanstvenici su uspjeli povezati prisutnost živih mikroorganizama s pojavom bolesti i epidemija.

Danas se razvoj znanosti uopće, a posebno medicine više ne može zamisliti bez mikrobiologije. Ozbiljna znanstvena istraživanja provode se u laboratorijima pomoću posebne opreme, ali neki se eksperimenti mogu ponoviti kod kuće.

Svaki učenik sada zna za postojanje bakterija. osnovna škola, ali to nije uvijek bio slučaj. Nizozemski znanstvenik, Antonie van Leeuwenhoek, prvi put je uspio vidjeti bakterije 1674. godine. Da bi mogao istraživati ​​i proučavati bakterije, morao je samostalno razviti i izraditi prvi mikroskop u povijesti čovječanstva.

Malo kasnije, 1828. godine, pojavio se naziv "bakterija" (od grčkog "malog štapića"). Riječ je u upotrebu uveo njemački znanstvenik Christian Ehrenberg.

Još kasnije su Francuz Louis Pasteur i Nijemac Robert Koch, nastavljajući svoj rad, povezivali pojavu bolesti s prisutnošću bakterija u tijelu čovjeka ili životinje. Za stvaranje bakteriološke teorije o nastanku bolesti Robert Koch je 1905. godine dobio Nobelovu nagradu.

U 19. stoljeću svijet je već shvatio koliku opasnost predstavljaju patogene bakterije, ali se ljudi nisu odmah naučili organizirano boriti protiv njih. Tek je 1910. Raphael Ehrlich stvorio prvi antibiotik.

Zašto su potrebna mikrobna istraživanja?

Proučavanje živih mikroorganizama potrebno je za otkrivanje i identifikaciju uzročnika bolesti kod osobe, životinje ili okoliša. Mikrobiološki laboratorij proučava patogene bakterije, utvrđuje njihovu vrstu i ispituje otpornost na antimikrobne lijekove.

Mikrobiološki pregled je neophodan samo za postavljanje točne dijagnoze (testovi krvi, urina, fecesa, sluzi), već i za utvrđivanje sigurnosti za ljude okoliš. Na primjer, sanitarna i epidemiološka služba dužna je pregledati proizvode namijenjene prodaji javnosti.

Uzimanje uzoraka za istraživanje

Da biste dobili predodžbu o stanju osobe, životinje ili okoliša, potrebni su uzorci materijala (uzorci) s kojima će laboratorij raditi. Za ljude i životinje to će biti razne pretrage (krv, urin, izmet) ili razmazi (sluz), a za proučavanje proizvoda ili okoliša mala količina samog proizvoda (meso, mlijeko i mliječni proizvodi) ili okoliša koristi se.

Uzorci za svaku vrstu istraživanja uzimaju se prema određenoj metodi, ali postoji nekoliko Opća pravila. Treba koristiti sterilne spremnike i, ako je moguće, uzorkovanje treba provesti u aseptičnim (dezinficiranim) uvjetima. Uzorci se dostavljaju u laboratorij u najkraćem mogućem roku, po potrebi u rashladnim kutijama. Usklađenost s ovim uvjetima posebno je neophodna u medicini.

Neki uzorci mogu biti opasni po zdravlje, stoga je posebno važno pravilno pripremiti popratnu dokumentaciju.

Metode proučavanja mikroorganizama

Dakle, uzorci se uzimaju i dostavljaju u laboratorij. Mislite li da je sada dovoljno pogledati u mikroskop da biste shvatili što je što? U stvarnosti je sve mnogo kompliciranije. Postoji nekoliko osnovnih metoda za određivanje živih bakterija.

Bakteriološki se naziva (cijepljenje) u raznim biološkim uzorcima - materijalu bolesne osobe ili životinje, uzorcima iz okoliša, stočnoj hrani, mesu, mlijeku itd.

Mikroskopija, tj. proučavanje laboratorijskog uzorka pod mikroskopom omogućuje određivanje ukupni broj mikroorganizmi, njihov oblik, veličina i struktura (njihova morfologija).

Ali ne možete jednostavno staviti epruvetu s mlijekom ili urinom pod mikroskop. Za proučavanje živih (nefiksiranih) bakterija upotrijebite pripravke pripremljene na jedan od dva načina:

1. Metoda "zdrobljene kapi". Kap materijala stavi se na predmetno stakalce i pokrije pokrovnim stakalcem. Tekućina treba biti raspoređena po cijeloj površini, ali ne prelazi rub stakalca.
2. Metoda viseće kapi koristi se za žive mikroorganizme kod kojih je moguć rast kolonija. Ovom metodom možete promatrati objekt nekoliko dana. Ispitni materijal se nakapa na pokrovno staklo, brzo okrene, stranom koja pada prema dolje i pažljivo se stavi na pripremljeno predmetno staklo s rupom u sredini. Rubovi jažice prethodno su namazani vazelinom kako bi se potpuno izolirao uzorak. Zatim se čaše ponovno okrenu i dobije se kap koja slobodno visi.

Za proučavanje patološkog (po zdravlje opasnog) materijala koriste se razmazi otisaka prstiju (organa, tkiva) ili tanki razmazi drugog materijala. Uzorci se suše, fiksiraju (najčešće prolaskom uzorka preko plamenika) i boje.

Mikroskopija sedimenta

U nekim metodama istraživanja proučava se ne samo sam laboratorijski materijal, već i talog koji ispada. Ova metoda se koristi pri provođenju analize urina.

Opći test urina potreban je za dijagnosticiranje i kontrolu mnogih bolesti. Morfološko ispitivanje sedimenta urina provodi se na sljedeći način: 10-12 ml urina se ulije u epruvetu, stavi u centrifugu (brzina 1500-2000 o/min) 10-15 minuta. Preostali urin se iscijedi, a sediment pomiješa.

Pri provođenju mikroskopije sedimenta urina utvrđuje se prisutnost staničnih elemenata u njemu - crvenih krvnih stanica, leukocita, odljeva, soli i epitelnih stanica.

Uzgoj kultura mikroorganizama

Inokulirane laboratorijske posude i epruvete šalju se u termostat, gdje se drže na potrebnoj temperaturi jedan do dva dana, a ponekad (tuberkuloza) i do tri do četiri tjedna. Morfologija se zatim uspoređuje s poznatim karakteristikama bakterija opisanih u klasifikacijskim shemama ili mikrobnim vodičima.

Je li moguće uzgajati bakterije kod kuće?

Djeca će biti znatiželjna pokušati uzgojiti vlastitu kod kuće. Osim toga, takvo će im iskustvo pomoći u nastavi biologije u školi.

Bakterije su posvuda, na svim površinama, u vodi, zraku, tlu. Najlakši način korištenja mikroorganizama kod kuće je onaj koji živi na kuhinjskim površinama ili u WC-u. Da biste to učinili, potrebna vam je Petrijeva zdjelica, hranjivi medij (agar-agar ili mesna juha) i pamučni štapić.

Petrijevu zdjelicu potrebno je dobro oprati, u nju staviti malu količinu agar-agara ili nekoliko kapi mesna juha. Pamučnim štapićem obrišite bilo koju površinu po izboru i umočite štapić u hranjivi medij. Dobro pokrijte Petrijevu zdjelicu i stavite je na toplo mjesto gdje je ostavite 2 do 3 dana. Svaki dan, promatrajte što se događa, možete napraviti crteže ili fotografije. Pokažite djeci to zanimljivo znanstveni eksperimenti Možete ga instalirati i kod kuće!

Pasterizacija mlijeka

Također je zanimljivo iskustvo, koji se može učiniti kod kuće, samo usmjeren na uništavanje bakterija.

Pojavu stabilnog mlijeka (pasteriziranog) svijet duguje Francuzu Louisu Pasteuru. Ovaj je znanstvenik razvio proces za one u tekućini. Istina, Pasteur je prerađivao vino i pivo, a ne mlijeko.

Pasterizacija mlijeka uključuje zagrijavanje na temperaturu blisku vrelištu i održavanje u takvim uvjetima. Pasterizacijom mlijeka, za razliku od prokuhavanja, ne mijenja se njegov okus, miris i konzistencija. Ovo je jednostavan i jeftin način dezinfekcije mlijeka. Osim toga, svi fermentirani mliječni proizvodi sada se proizvode i od pretpasteriziranog mlijeka.

U običnoj kuhinji možete jednostavno pasterizirati mlijeko. Da biste to učinili, stavite posudu s mlijekom u parnu kupelj (u posudu s vrućom vodom) i uz stalno miješanje zagrijte na temperaturu od 63 - 65 °C. Nakon pola sata, posuda s mlijekom se prebacuje u hladna voda da se temperatura brže smanji.

Nosači bakterija

Osim bezopasnih mikroorganizama koji žive pored nas, postoje i skriveni neprijatelji. Mikrobi, za koje ne znamo, poput tempirane bombe žive u našem tijelu i mogu “eksplodirati” svakog trenutka.

Patogene bakterije i ljudski organizam su neko vrijeme u ravnoteži, koja se može poremetiti jačanjem ili slabljenjem imuniteta. U prvom slučaju, obrambeni sustav tijela pobjeđuje bolest, a nositeljstvo kao proces se zaustavlja. Inače, oslabljeni imunitet dovodi do bolesti.

Vrste prijevoznika:

1. Status zdravog nosioca. Patogene bakterije postoje izvana u stanicama zdrava osoba. Taj proces u pravilu ne traje dugo i praćen je malom količinom patogenih bakterija - najčešće bacila difterije, uzročnika šarlaha i dizenterije.
2. Nosivost inkubacije opaža se kod svih zaraznih bolesti, ali ne znači uvijek da se uzročnik oslobađa u okoliš.
3. Akutno nositeljstvo naziva se kada se otpuštanje patogenih mikroba nastavi od nekoliko dana do nekoliko tjedana nakon što je osoba preboljela bolest. Ako proces traje dulje od utvrđenog razdoblja, prijevoz se smatra kroničnim.

Prijevoz se može odrediti samo laboratorijskim metodama istraživanja, izolirajući patogene iz urina, krvi, sluzi i izmeta. Prijenosnici se liječe u bolnici antibioticima i cjepivima.

Bacil difterije

Jedan od uzročnika bolesti prenosilac je bacil difterije. Ovaj mikrob ima mnogo oblika, ali se lako identificira bojenjem anilinskom bojom.

Bakterije difterije rastu uz slobodan pristup kisiku i temperature od 15 do 40⁰C. Dobro se razmnožavaju u sredini koja sadrži krv. To jest, ljudsko tijelo ima sve potrebne uvjete za rast bacila difterije.

Bakterija difterije širi se i kapljičnim putem i predstavlja veliku opasnost za zdravlje. Kod difterije dolazi do akutne upale gornjih dišnih putova i trovanja organizma otrovima koje izlučuje bacil difterije. Ova posljednja okolnost dovodi do ozbiljnog oštećenja kardiovaskularnog i živčanog sustava.

Za provođenje bakterioskopije, sluz i filmovi se uzimaju iz ždrijela pomoću suhih pamučnih štapića. Test se mora dostaviti u laboratorij za tri sata ili manje. Ako to nije moguće, Petrijeva zdjelica se inokulira na licu mjesta i šalje na pregled. Rezultat se pojavljuje nakon 24 ili 48 sati.