Variétés du son a en syllabes accentuées. Voyelles (accentuées, non accentuées)

Répétition

Pour nous souvenir des sujets que nous avons déjà abordés en russe, résolvons des mots croisés. Pour ce faire, nous écrirons les mots verticalement dans des cellules vides, en les devinant par leur sens.

Riz. 1.Mots croisés

1. J'entends des sons, mais entendrai-je des lettres ?...
2. Accentuer une syllabe dans un mot en utilisant une voix plus forte ou en élevant le ton.
3. Des sons qui forment une syllabe.
4. Icônes pour enregistrer des sons.
5. Nous écrivons et lisons des lettres, et nous prononçons et entendons... ?
6. La plus petite unité de prononciation.
7. Une collection de mots situés dans ordre alphabétique, avec explications, références, interprétations, traductions dans d'autres langues.

Vérifions nous-mêmes.

Riz. 2. Mots croisés terminés avec mot de code

Dans les cellules horizontales sélectionnées, nous avons le mot RÈGLE.

Répétons-le : la parole est constituée de sons. Les sons sont des voyelles et des consonnes. Ils s’entraident. Les voyelles combinent les consonnes en syllabes. Et les mots sont construits à partir de syllabes, comme des briques. Dans chaque mot, une brique est la plus importante. C'est une syllabe accentuée. Si l’accent est mal mis, le mot sera difficile à comprendre.

Voyelles accentuées et non accentuées

Terminons la tâche : regardez les photos et nommez ce qui y est montré.

Riz. 3()

Fleurs, pins, boules. Mettons l'accent sur les mots et montrons les voyelles qui sont dans une position non accentuée en les soulignant. Fleurs, du sommeil, bal. Lisons ces mots non pas syllabe par syllabe, mais rapidement. Il est à noter que les voyelles non accentuées étaient prononcées moins clairement.

Les voyelles accentuées - les voyelles accentuées - sont en position de force. Voyelles sans accent, elles sont appelées non accentuées - en position de faiblesse . Les lettres qui représentent des sons en position faible sont appelées modèles orthographiques. Orthographe - (du grec orthos - correct et gramma - écriture) - écrire des mots selon certaines règles d'orthographe.

Orthographe - (du mot grec : « orthos » - correct, et « grapho » - « écrire ») - règles du discours écrit (c'est-à-dire écrire des mots). En russe, on dit « orthographe ».

Prononciation des voyelles non accentuées

Regardons les mots :

champignons, fleurs- J'entends Et, que dois-je écrire ? Moi ou E ?

Eau herbe- J'entends A, que dois-je écrire ? A ou O ?

balles, rangées- J'entends un son peu clair. Et que dois-je écrire ? JE? E? ET?

Conclusion - dans la position non accentuée, nous n'entendons pas un son clair et lors de l'écriture, nous pouvons nous tromper.

Dans la langue russe moderne, il existe une loi : dans les syllabes non accentuées, le son O n'est pas prononcé. Le son A fonctionne à sa place et il ne reprendra sa place que lorsqu'il deviendra percussif. C'est ainsi que les sons fonctionnent à leur tour. Comparer : mer - mers, table - tables, éléphant - les éléphants. Les autres voyelles se comportent de la même manière : dans les syllabes non accentuées, chacune d'elles est remplacée par une autre.

Les syllabes non accentuées n'ont pas la voyelle E. Prononcez le mot sols. On ne le prononce pas comme on l’écrit. Il n'est pas difficile de remarquer que le son U dans les mots n'est pas dangereux ; il se prononce bien et clairement même dans une position non accentuée.

Pour une écriture compétente, il est très important d'apprendre à identifier à l'oreille les voyelles non accentuées sans erreurs afin d'anticiper l'endroit dans le mot où une erreur peut être commise. Parfois, ils disent : trouvez un endroit dangereux en un mot. Écrivons les propositions.

L'écureuil était sur une brindille. Nous entendons clairement les sons non accentués et comprenons tous les mots.

Les enfants jouent avec un ballon. On ne sait pas avec quoi les enfants jouent : un ballon ou une épée.

Vérifier une voyelle non accentuée

Comprendre discours écrit, il est important d’apprendre à écrire des mots sans erreurs. Il existe une loi en langue russe : comparer une position faible avec une position forte.

Lisons les phrases et trouvons-y un indice.

Le chat - à ? Papa. Chat - Oh, ça veut dire que les chatons le sont aussi.

Le tigre l'a fait ? sale. Tigre - Et cela signifie que les petits, c'est aussi moi.

Voici un éléphant. Est-ce qu'il a du SL ? Nyata. Éléphant - Oh, ça veut dire que les bébés éléphants le sont aussi.

Rappelez-vous la règle : Pour vérifier l'orthographe d'une position faible, vous devez changer le mot. Comment faire?

Étape 1 : Prononcez le mot testé.

Y a-t-il des voyelles dans les syllabes non accentuées ?

S’il y en a, quels sont-ils ?

Étape 2 : Choisissez un mot test, modifiez le mot pour que le son testé soit accentué.

Étape 3 : Écrivez la voyelle en fonction du son entendu sous l'accent.

Étape 4 : Vérifiez ce que vous avez écrit, lisez le mot syllabe par syllabe.

Maintenant, nous allons au zoo. Tous les animaux sont répertoriés ici afin que les visiteurs sachent ce qu'ils regardent. Ici différents oiseaux. Signons leurs noms.

Ce hibou. Bruit d'impact A. Comment écrire sans erreur - hibou ou Sava ? Comment allons-nous procéder ? Sélectionnons un mot test, changeons le mot hibou sur Avec Ô Toi, Maintenant sous l'accent O, ça veut dire qu'on écrira hibou. Ensuite, nous procédons de la même manière.

Riz. 11. Grue ()

Des becs-croisés ? Des merles ? Des grues ? Des tours ?

Que faire des mots moineau, rossignol, corbeau, pie ?

Utiliser un dictionnaire orthographique

Ça vaut le coup d'en profiter dictionnaire orthographique , avec lequel vous pouvez vérifier l'orthographe.

Riz. 17. Dictionnaire orthographique ()

Il vous suffit de connaître les secrets du dictionnaire et de bien mémoriser l'alphabet. Très souvent, des dictionnaires d'orthographe courte se trouvent à la fin des manuels de langue russe. Si vous n’avez pas de dictionnaire sous la main, demandez l’orthographe à un adulte ou à un enseignant. N'oubliez pas que l'essentiel est de ne pas écrire avec une erreur. Il est préférable de laisser de l'espace pour la lettre, de la marquer d'un point et de saisir la lettre lorsqu'il n'y a aucun doute.

Tirons une conclusion. La position d'une voyelle non accentuée dans un mot est un danger qui nécessite une preuve. On ne peut pas faire confiance aux voyelles non accentuées. Aujourd'hui, en classe, nous avons appris à les vérifier différentes façons: par position forte, c'est-à-dire en sélectionnant un mot test, et par le dictionnaire, s'il n'y a pas de mot test. Rappelez-vous ceci :

Son de voyelle non accentué
Cause beaucoup de douleur.
Pour qu'il n'y ait aucun doute,
Nous mettons l'accent sur le son. Ou vérifiez-le à l’aide d’un dictionnaire orthographique.).

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Langue russe 1. M. : Astrel, 2011. pp. 26, ex. 2 ; Page 28, ex. 3.
2. Terminez le mot. Quelle lettre allez-vous insérer ? Chapeau de fourrure – quel genre de chapeau ? (m.khovaya- E). Voici le jardin, quelles sortes de fraises y poussent ? ( jardin- UN). Voici la forêt, quelles sortes de fraises y a-t-il ? ( forêt- E).
3. Lisez des mots avec des voyelles non accentuées. Sélectionnez les mots de test, nommez la voyelle : s.va, star, sh.ry, b.ly, ts.kidney. (Sl.va - mot- Oh, les étoiles - les étoiles- E, sh.ry - balle- A, b.ly - douleur- Oh, c.rein - chaîne- E.)
4. * En utilisant les connaissances acquises dans la leçon, composez 5 phrases avec des voyelles non accentuées manquantes dans les mots, expliquez l'orthographe.

Les voyelles sont des sons qui, contrairement aux consonnes, apparaissent lorsqu'un ton est formé sans la participation de bruit. De plus, contrairement aux consonnes, les voyelles sont capables de former une syllabe et de participer à la formation de l'accent. Il faut dire qu'il existe des langues où les syllabes peuvent aussi être formées par certaines consonnes, principalement sonores.

Il existe six voyelles de base accentuées dans la langue russe : [a], [o], [u], [e], [s], [i]. De plus, il y a dix lettres désignant les voyelles, puisque

i, ё, yu, e, désignant les sons [a], [o], [u], [e], ont également des fonctions supplémentaires (indiquant la douceur d'une consonne ou le son [j] à l'écrit).

Les différences dans les voyelles que nous entendons sont liées à la forme de la cavité buccale – le résonateur, qui change en fonction du mouvement de la langue vers le haut, le bas, l’avant, l’arrière – et à l’ouverture formée par les lèvres. En fonction de cela, des voyelles de hauteur différente (le dos de la langue monte ou descend), rangées (la langue avance ou recule), ainsi que labialisées ou arrondies (les lèvres sont tirées dans un tube) et non labialisées ou non arrondis (les lèvres ne sont pas tirées vers l'avant) se distinguent. Ce sont les principales caractéristiques des voyelles.

Les voyelles accentuées remplissent une fonction de distinction sémantique. Comparez les mots mal, taupe, mule, savon, que l'on distingue à l'oreille uniquement en raison des différences de voyelles.

Dans les syllabes non accentuées, les voyelles sont prononcées avec moins d'énergie. En conséquence, une réduction des voyelles se produit, c'est-à-dire un changement de son. Ces changements n'affectent que la force et la durée du son (tamia [tamia]) ou peuvent être plus importants : la qualité du son change, puis une voyelle, perdant ses caractéristiques, devient indiscernable d'une autre voyelle (forêt - renard [l "isa ], comparez : forêts - renard [l "esa = l "isa]). D'où les difficultés qui surviennent lors de l'écriture de mots avec des voyelles non accentuées. Il est clair que si seulement la force et la durée de la prononciation du son changent, alors cela change. conserve la capacité d'effectuer une fonction significative (vide [vide] -. attendre [pastoj]), et si sa qualité change, alors cette fonction est perdue et (si tous les autres sons des mots coïncident) des homophones peuvent apparaître ([l'isa ] - forêts - [l'isa] - renard).

Les voyelles, dont les caractéristiques ont tellement changé qu'elles ne sont plus comparables en son à aucune voyelle accentuée, sont désignées dans l'interprétation iranienne par les signes [ъ] (un son de voyelle fortement réduit après une consonne dure : aux dates [ gdat'm]) et [ь] (une voyelle fortement réduite après une consonne douce : pour les enfants [d'et'm]). Un son non accentué similaire à l'un ou l'autre son accentué peut être désigné par le même signe, mais sans symbole d'accent (vina [v'ina] - vin [v'ino]).

Le degré de changement du son de la voyelle (réduction) dépend de la syllabe dans laquelle elle se trouve par rapport à celle accentuée (tambour [tambour]).

1. Lis le.

Le soleil se lève sur la terre
Chaque jour, il augmente.
Et toute la journée ils tournent en rond et roucoulent
Pigeons sur le toit.
(I. Sourikov)

• Dites-moi quelle image vous pouvez imaginer en lisant ces lignes. Comment peux-tu l’appeler ?
• Écrivez la première phrase. Indiquez l'accent mis sur les mots. Quels mots ne sont pas accentués ?

2. Familiarisez-vous avec le Mémo 2 « Comment déterminer les voyelles accentuées et non accentuées dans un mot ? » À l’aide du rappel, expliquez quelle voyelle dans chacun de ces mots est accentuée et laquelle n’est pas accentuée.

Cerise, prune, groseille.

3. Lire phrase difficile à prononcer

Il y a de l'herbe dans la cour
bois de chauffage sur l'herbe.

• Écris le. Faites sonner une voyelle non accentuée dans chaque mot de deux syllabes. Quelles lettres cela représente-t-il sur la lettre ?

Faites attention! Une voyelle non accentuée dans un mot peut être indiquée par différentes lettres.

Par conséquent, l’orthographe d’un mot avec une voyelle non accentuée doit être vérifiée.

4. Écrivez-le mot-nom de l'oiseau. Qu'est-ce que ça veut dire? Soulignez la lettre qui désigne la voyelle non accentuée.

• Maintenant change le mot hibou de sorte qu'il désigne plusieurs objets (hiboux). Écris le. Soulignez la lettre qui représente la voyelle accentuée.

Faites attention! Lors du changement d'un mot (hibou - hibou), les voyelles accentuées et non accentuées dans la même partie du mot sont indiquées par la même lettre Ô.

• Quel mot peut être un mot test pour le mot hibou?

5. Lire les mots tels qu'ils sont écrits. Maintenant, lisez-les comme nous les prononçons.

• Dans quels mots le son des lettres surlignées ne correspond-il pas à l'orthographe ? Pourquoi?
• La même lettre représente-t-elle la voyelle non accentuée et la voyelle accentuée dans chaque paire de mots ?
• Quel mot sera un mot test pour chacun de ces mots : terre, pin, campagne, hiver ? Expliquez votre réponse.

6. Lire. Trouvez des mots dans lesquels la lettre indiquant la voyelle non accentuée dans la première syllabe doit être vérifiée. Choisissez un mot test pour chaque mot.

• Écrivez d'abord le mot test, puis le mot testé.

7. Lisez les mots. Pourquoi faut-il vérifier leur orthographe ?

Tableaux, ... - draps, ... - éléphants, ... - médecins.

• Choisissez des mots de test. Rappelez-vous comment procéder : changez chaque mot pour que la voyelle non accentuée devienne accentuée.
• Notez d'abord le mot test, puis le mot testé.

8. Lire. Quel mot de chaque paire est le mot test et quel est le mot testé ?

Montagnes - g..ra, placard - armoire, bougies - bougie, chiffres - h..slo.

• Écrivez trois paires de mots en insérant les lettres manquantes.
• Composez une phrase avec n’importe quel mot. Écris le.

9. Lire.

P..smo, ... - sh..ry, ... - r..ka, ... - ..gra, ... - p..tno, ... - r..sa, . .. - m..rya.

• Choisissez un mot test pour chaque mot. Pour ce faire, changez le mot afin que la voyelle non accentuée devienne accentuée.
• Notez le test et les mots vérifiables, en insérant les lettres manquantes.

10. Lire tester les mots.

, nids - ..., larmes - ..., joues - ..., guêpes - ..., rochers - ..., flèches - ... .

• Faites correspondre chaque mot test avec celui testé. Pour ce faire, changez le mot afin que la voyelle accentuée ne soit plus accentuée.
• Écrivez d'abord le mot test, puis le mot test. Indiquez l'accent mis sur les mots.

11. Lire. Quels mots qui nomment les saisons manquent dans la phrase ?

Agréable... dans la neige,
... fleurs,
... champignons,
...des fruits.

Mots de référence : printemps, automne, hiver, été.

• Écrivez la phrase en insérant les mots manquants. Prouvez que les lettres surlignées dans les mots sont écrites correctement.

12. Lisez les énigmes. Expliquez les réponses.

Les yeux sont sur les cornes et la maison est sur le dos.
Queue avec une faucille, tête avec un peigne.

• Dans quels mots pouvez-vous facilement expliquer l'orthographe des lettres surlignées, et dans lesquels avez-vous du mal à expliquer ? Notez n'importe quelle énigme.

13. Lire. Expliquez le sens de chaque mot. Pourquoi ces mots sont-ils intéressants ?

• Dans quels mots faut-il vérifier les lettres de la partie générale des mots ? Pourquoi? Trouvez un mot test pour chaque mot.
• Écrivez n’importe quel groupe de mots. Indiquez l'accent mis sur eux. Soulignez les lettres dans la partie commune des mots qui indiquent des voyelles non accentuées.

14. Lire expressivement une énigme.

De quel genre d'animal s'agit-il ? e dormir
Se dressait comme une colonne sous le Ô dormir
Et se tient parmi les tr UN Toi -
Les oreilles sont plus grandes Ô je Ô Toi?
(E. Trutneva)

• Qui se tient parmi l’herbe ?
• Selon quoi signes spéciaux peux-tu reconnaître cet animal ? Écris la réponse.
• Pourquoi est-il nécessaire de vérifier l'orthographe des lettres surlignées dans les mots ?

h UN yats

15. Lire. Quelles lettres manquent dans les mots ?

Oh ? UN?

K..za, g..ra, g..za, m..rya, k..ring, sh..ry, sl..va, sh..gi, gr..chi, h..lmy, page..sur, dans..oui, depuis..sommeil, depuis..dy, gr..pour.

e ? Et?

Gn..zdo, z..mlya, ch..slo, p..rotten, z..rno, gr..by, p..letter, str..la, z..ma, st..na, r..ka, p..la, s..stra.

• Pourquoi avez-vous besoin de vérifier l'orthographe des lettres manquantes dans les mots ? Comment faire?
• Écrivez cinq mots quelconques en remplissant les lettres manquantes.

16. Lire.

Vous pouvez savoir si un mot est correctement orthographié dans un livre spécial appelé « Dictionnaire orthographique ».

dictionnaire orthographique indique exactement comment écrire correctement le mot qui vous a posé des difficultés.

• Familiarisez-vous avec le dictionnaire orthographique du manuel.
• Découvrez dans le dictionnaire quelle lettre manque dans ces mots.

Fille, garçon, travailleur, garçon.

qui sont indiqués dans la lettre 10 lettres:

1. L'utilisation de voyelles dans le cadre d'un mot présente certaines caractéristiques dans la langue russe :

Voyelle [s] En règle générale, il n’apparaît pas au début des mots ; élémentaire [s] possible dans les noms propres empruntés rares.

Oyya, Ynykgan.

Son [s] utilisé uniquement après les consonnes dures.

Fumée[fumée], arrière[arrière].

Son [Et] utilisé uniquement après les consonnes douces.

Physicien[physicien].

Écrire des lettres et après f, w, c (ces sons sont toujours durs) non déterminés par la prononciation : combinaisons de lettres zhi, shi, qi prononcé comme [zhy], [timide], [tsy].

Voyelle [s] prononcé à la place de la lettre ainsi qu'au début du mot après une préposition pour une consonne dure (la préposition n'a pas son propre accent et est adjacente au mot suivant).

De et riz- [depuis] riz

Voyelle [e] utilisé dans la plupart des cas après les consonnes douces.

Enfants[d'et'i], poids[v'es].

Mais il y a ici des digressions. Son [e] se combine avec des consonnes dures :

après [zh], [w], [ts];

Geste[geste], six[elle n'est pas'], des prix[des prix].

dans quelques mots étrangers ;

Test[test], rythme[tempo].

en quelques mots composés.

HPP, VTEK.

2. Un trait caractéristique de la prononciation russe est le son différent des voyelles avec et sans accentuation.

Une voyelle en position accentuée est en position forte, c'est-à-dire qu'il est prononcé le plus clairement et avec la plus grande force. Une voyelle dans une position non accentuée est en position de faiblesse, c'est-à-dire prononcé avec moins de force et moins clairement.

3. En position non accentuée (en position faible), toutes les voyelles sont prononcées avec moins de force, mais certaines d'entre elles conservent leurs caractéristiques qualitatives, d'autres non :

les voyelles ne changent pas la qualité du son en position non accentuée [je], [s], [y](des lettres et, ouais, ouais );

Mille[m'il] – chérie[m'ila], vivait[zhyl] – vivait[veine], bouffon[bouffon] – (non) bouffon[bouffon].

Exception invente le son [Et]: au début d'un mot, si dans le flux du discours le mot se confond avec le mot précédent se terminant par une consonne dure, il sonne en place [s];

DANS Et exilé[V s exilé].

changer la qualité sonore des voyelles non accentuées [une], [o], [e](des lettres a, je, o, e, e, e ).

4. La prononciation littéraire russe est généralement appelée « akay » et « hoquet ».

Dans la syllabe préaccentuée après les consonnes duresà la place des voyelles [une], [o], [e](dans la position après les mots durs, ce son est rarement trouvé dans la langue russe) le son sonne généralement proche de [UN][UN], bien que ce son ne soit pas si ouvert, donc en linguistique, un signe spécial est utilisé pour le désigner [Λ] .

MÔ ème[moj] – mÔ je[mΛja] ou [maja], dUN je[a donné] - dUN la[dΛla] ou [a donné].

Dans la syllabe préaccentuée après les consonnes doucesà la place des voyelles [une], [o], [e]ça sonne proche de [Et]. Dans la version scolaire de la transcription, elle est généralement désignée par [Et], même si ce son ressemble plus à [Et] avec une connotation [e] – [et euh ] .

Épouser: vzje je[vz'al] – vzje la[v'i e la] ou [v'ila], ne Avec[nez] - ne sla[n'i e sla] ou [n'isla], be je[b'el] – be la[b'i e la] ou [b'ila].

C'est à ces caractéristiques de la prononciation russe que la nécessité de vérifier les voyelles non accentuées est liée à l'aide de mots apparentés dans lesquels cette voyelle est accentuée, c'est-à-dire en position forte.

La position de la voyelle dans la première syllabe précontrainte est appelée Je suis en position de faiblesse: la force d'expiration lors de la prononciation d'une syllabe préaccentuée est environ une fois et demie inférieure à celle lors de la prononciation d'une syllabe accentuée.

Yandex.Direct

5. Exception peut former des mots avec des voyelles [une], [o], [e] en position de faiblesse après avoir sifflé [f], [f] et après le son [ts]:

après dur [zh], [w], [ts] devant une consonne douce en place [UN] Habituellement, le son se situe entre [s] et [e](noté [s euh ] );

ETUN voler[et s euh laisser'], LoshUN dey[lsh s euh d'ej], vingtUN toi[dvats s euh t'iʁ].

à la place de la lettre e après [zh], [w], [ts] il y a un bruit entre [s] Et [e], – [s euh ] ;

Épouse[Zhyena], sixième[shyestoj], prix[Tsyena].

après dur [f], [f] sur site [UN]ça sonne proche de [UN] – [Λ] , comme après d'autres sons de consonnes dures.

ChUN R.[balle] - wUN ry[shΛrý].

6. Dans d'autres syllabes non accentuées (deuxième, troisième syllabes préaccentuées, syllabes suraccentuées), voyelles [une], [o], [e] le son est encore plus faible et flou.

La position de la voyelle dans les autres syllabes non accentuées (pas dans la première précontrainte) est généralement appelée II position faible: la force d'expiration lors de la prononciation de telles syllabes est trois fois moindre par rapport à une syllabe accentuée.

Dans le cours scolaire, ces sons ne sont pas spécifiquement abordés.

En linguistique, ces sons sont généralement appelés réduits, c'est-à-dire « affaiblis ». Les signes les plus souvent utilisés pour les désigner sont : « euh » [ъ]– après les consonnes dures, « euh » [b]- après les consonnes douces. (Cette ressource utilise une version simplifiée de la transcription des voyelles, c'est-à-dire que les caractéristiques de prononciation des voyelles [o], [a], [e] dans les syllabes fermées et ouvertes suraccentuées ne sont pas prises en compte, la différence de prononciation [o], [a], [e] dans les syllabes suraccentuées, etc.)

Par exemple:

après les consonnes dures : dÔ langue[d ъ mavoj], poissonUN [poisson ъ], toitsUN [toit ъ], tse affronter[ts ъ l'ikom];

après les consonnes douces : R.je Dovoy[R' b davoj], sole [sol' b], hUN scooper[h' b sΛfsch'ik].

7. Exception constitue la II position faible des voyelles au début absolu d'un mot [une], [o]. A la place de ces voyelles au début du mot, un « er » non réduit sonne [ъ], et le son est proche de [UN] – [Λ] , comme en position I faible après les consonnes dures.

À PROPOS cornichon[Λgur'ets]; Ô singe[Λb'iez'jan].

Algorithme d'analyse lors de la transcription d'un mot

Particularités de la prononciation des voyelles dans des positions non accentuées

Les caractéristiques de la prononciation des voyelles dans des positions non accentuées dépendent d'un certain nombre de conditions :1) les lieux par rapport à la syllabe accentuée,2) positions au début absolu du mot,3) dureté/douceur de la consonne précédente.

La place par rapport à la syllabe accentuée détermine le degré de réduction des voyelles. En phonétique, il est d'usage de nommer les syllabes non pas selon leur ordre dans un mot, mais selon la place qu'elles occupent par rapport à la syllabe accentuée. Toutes les syllabes non accentuées sont divisées en syllabes précontraintes et suraccentuées. La numérotation des syllabes préaccentuées s'effectue dans le sens de la syllabe accentuée, c'est-à-dire de droite à gauche.

Dans la première syllabe préaccentuée, quatre voyelles sont possibles - non accentuées [u], [i], [s], [a] : n[u]zhdabesoin , [h"i]s y'montre , sh[y]lkasoies , n[a]chnoynuit .

Dans les syllabes non accentuées restantes (deuxième, troisième précontraintes et postcontraintes), les voyelles fortement réduites [ъ], [ь], ainsi que le son [у] sont prononcés. Dans la deuxième syllabe préaccentuée : d[ъ]movoy fumée Etlutin , [m"b] sorubkahachoir à viande , [h"y]dotvornymiraculeux .

En syllabes accentuées : bolot[ъ]мmarais Etles marais , tendredoux Ettendre , si[n"m]bleu Etbleu , pó[l"b]mchamp , chevalcheval .

Dans les syllabes accentuées à la fin absolue du mot, avec les sons [ъ], [ь] et [у], la voyelle [ы] est fixe, seulement très courte : note[y] Remarques , note[b] note, mais[t"b]note , remarque[y]note .

La position au début absolu d'un mot après une pause affecte également les caractéristiques de la réduction des voyelles. Dans cette position, les sons [у], [и], [а] sont prononcés, quelle que soit leur distance par rapport à la syllabe accentuée : [у] enlever emporter , [et] exportateurexportateur , [a]parlerstipuler .

Les caractéristiques de la répartition des voyelles non accentuées dans un mot peuvent être présentées sous forme de tableau.

Dans une syllabe accentuée : accentué [ý], [i´], [ы´], [e´], [ó], [á]

Dans la 1ère syllabe précontrainte,

au début absolu du mot : non accentué [u], [i], [s], [a]

Dans la 2ème, 3ème syllabe précontrainte,

en syllabes non accentuées : non accentuées [ъ], [ь], [у] + [ы] (à la fin absolue du mot)

Dureté/douceur de la consonne précédente - facteur important, qui détermine la possibilité d'apparition de certaines voyelles : 1) après les solides, il peut y avoir [u], [s], [a], [b] : [lu]govoiprairie , [ly] réseaudevenir chauve , [la]retscercueil , [l]Shadayles chevaux ; 2) après les doux, [u], [i], [b] sont prononcés : [l "u]ubovátsyaadmirer , [h"i]rnetdevenir noir , [l "b]dorýbpiolet ; 3) les précontraintes [a] et [b] après les souples sont impossibles : [r"i]dy´rangs , [p"i]ti' cinq, [r"b]dovoyprivé , [p"t]tiletkaplan quinquennal ; 4) [ъ] après les doux n'apparaît qu'en -sya réflexif, dans les terminaisons et les suffixes formatifs. Une telle prononciation est possible, pas obligatoire, et est associée à la tâche de transmettre des informations grammaticales sur la casse, le nombre, etc. : reçu je l[s"b]ça a marché - chez la grand-mère [s"b]chez grand-mère ; goutte à goutte[l"b] goutte - goutte à goutte[l"b] goutte;ours[d"b]mours - ours[d"b]mours ; dans vy´sa[d"b]satterrissage - en vy´sa[d"b]sdébarquer .

Toutes les caractéristiques de la prononciation des voyelles analysées ci-dessus se rapportent à la phonétique des mots significatifs couramment utilisés. Les conjonctions, prépositions, particules, interjections, emprunts rares peuvent ne pas obéir aux schémas décrits. Ils permettent par exemple la prononciation suivante des voyelles non hautes : dormi, Mais]pas pour longtemps , b[o]á , andant [e].

Il y en a six au total - ce sont "a", "o", "u", "i", "e", "s". Ils sont prononcés uniquement avec la participation de la voix, sans la participation du bruit. Peut former des syllabes. Il y en a des choqués et des non stressés. Sons de voyelles - accentués et non accentués - ont leurs propres caractéristiques et rôles spécifiques dans le processus de parole. De plus, de nombreuses normes pour désigner les voyelles écrites avec des lettres dépendent de la présence ou de l'absence d'accentuation.

Les voyelles « e », « yu », « ya », « e » ne sont pas des sons séparés. Ils représentent la désignation de deux sons. Par exemple : ya - ya, yu - yu, etc. Ils sont également dotés de fonctions supplémentaires - ils indiquent la douceur de l'écriture.

Voyelles accentuées

Le choc est la voix libérée lors de la prononciation. C’est-à-dire celui sur lequel l’accent est mis. Ce son est toujours prononcé plus clairement. Par rapport à celui qui n’est pas stressé, il occupe une position plus forte et joue un rôle significatif. En règle générale, écrire des lettres contenant des voyelles accentuées ne pose pas de difficultés.

Par exemple, dans les mots petit (accent sur la première syllabe), paisible (accent sur la première syllabe), lointain (accent sur la deuxième syllabe), l'orthographe des syllabes accentuées ne suscitera de doutes chez personne. Le principe « tel qu’on l’entend, tel qu’il est écrit » s’applique ici, et les sons sont entendus clairement.

Les voyelles accentuées sont conçues pour remplir la fonction de différenciation du sens. A titre de comparaison : taupe, mal, savon, mule - des mots que l'on distingue à l'oreille du fait que différentes voyelles y sont écrites.

Les voyelles non accentuées - qu'est-ce que c'est ?

Les voyelles non accentuées sont des voyelles qui ne sont pas accentuées par la voix. Ils sont prononcés avec beaucoup moins de force et loin d’être aussi énergiques que les tambours. Ils sont dans une position de faiblesse et la rédaction des lettres qui les véhiculent pose souvent des difficultés. Le principe « ce que nous entendons, ainsi nous écrivons » ne fonctionnera pas dans ce cas, car ce qui est entendu peut ne pas être ce qui est réellement.

Une voyelle non accentuée est souvent dans un état altéré (état de réduction). Et le degré de transformation peut dépendre de la distance de la voyelle accentuée. Plus on avance, plus la réduction est forte. Par exemple, dans le mot « kolobok », l'accent est mis sur le dernier son « o » - sur la troisième syllabe. Le « o » le plus proche (dans la deuxième syllabe) est entendu encore plus ou moins clairement, et le plus éloigné (de la première syllabe) est pratiquement perdu lors de la prononciation. Sa durée dans ce cas est minime.

Les voyelles non accentuées « i », « s », « u » sont relativement stables à cet égard. Le degré de leur transformation n'est presque pas affecté par la distance au choc (mumiyo, Pinocchio, monde). La seule exception peut être « et » au début d'un mot après une consonne dure, qui termine le mot précédent de la phrase. Dans de tels cas, « et » se transforme en « s ». Cette situation est clairement visible, par exemple, dans l’expression « de la fumée au-dessus de la cabane ».

Les voyelles non accentuées sonnent dans les racines. Orthographe

Comme indiqué ci-dessus, la transmission par écrit de voyelles non accentuées pose souvent des difficultés. Il peut être particulièrement problématique de comprendre quelle lettre doit indiquer la voyelle non accentuée à la racine d'un mot particulier.

L'orthographe de ces racines est attribuée à une section spéciale de la grammaire et est étudiée en détail en philologie. Le choix de la bonne lettre dépend de divers facteurs : les caractéristiques de sa proximité avec d'autres lettres, la présence ou l'absence d'une syllabe accentuée à proximité, leur origine, etc.

Voyelles non vérifiées dans les racines

Le cas le plus difficile du point de vue de l'orthographe est celui des voyelles non accentuées dans des mots non vérifiés. Lorsqu'il est impossible de choisir une option avec une racine d'impact.

Les options correctes dans de telles situations ne peuvent être mémorisées ou toujours avoir avec vous un dictionnaire dans lequel vous pouvez rechercher l'orthographe.

Les mots qui relèvent de cette section incluent, par exemple : méridien, vinaigrette, béton, corvalol, cheesecake et autres. Beaucoup d’entre eux sont d’origine étrangère.

Voyelles vérifiées dans les racines des mots

Les lettres désignant les voyelles non accentuées dans les racines peuvent, dans la plupart des cas, être déterminées en choisissant l'endroit où l'accent tombe sur la racine.

Par exemple, en remplaçant le mot « herbe » par « herbe », il est facile de comprendre quelle lettre doit être écrite dans la racine non accentuée. Plus d'options : montagne - montagne, eau - eau, pluie - pluie, etc. Il existe de nombreux exemples en langue russe.

Orthographe des racines dans des mots d'origines différentes

Les voyelles non accentuées dans les principaux morphèmes des mots peuvent avoir différentes expressions de lettres en fonction de l'origine du mot particulier.

Ainsi, par exemple, les mots russes natifs se distinguent souvent par l'orthographe complète des combinaisons -oro-, -olo- : jeune, clôture, coquille. Et leurs variantes slaves de la vieille église ont une version abrégée de la combinaison de lettres et la transformation de « o » en « a » : bébé, clôture, nuage.

Alternance de « a » et de « o » non accentués dans les racines

Les lettres désignant des voyelles non accentuées peuvent alterner dans les racines. L'une des options d'alternance est « a » et « o ». Différentes racines ont leurs propres règles d’orthographe :

• Par exemple, quelle que soit la lettre écrite sous l'accent, dans la position non accentuée, nous avons presque toujours les racines de « montagnes », « clone », « création », « zar » et « fondre » : s'illuminer, s'incliner, créer , illuminé, fondre. Mais il y a des exceptions : marques brûlées, marques brûlées, ustensiles, zarevat, nageur, nageur, sables mouvants, etc.
• Les morphèmes « rast », « rasch » et « ros » dépendent de la consonne fermant la racine. La lettre « a » est précédée de « st » ou « u », tandis que le « s » est généralement précédé de « o ». Ne rentrent pas dans cette règle : Rostislav, Rostov, usurier, pousse, excroissance et variantes qui en dérivent (Rostov, usure, etc.), ainsi que le mot industrie.
• Dans les morphèmes « skoch » et « skak », il y a généralement un « o » avant la lettre « ch » et un « a » avant le « k ». Par exemple : sauteur, corde à sauter, parvenu, sauter. Les seules exceptions sont les mots galop, galop, galop et sauter.
• Les voyelles non accentuées des mots avec les racines « lag » et « lozh » sont exprimées par écrit par des lettres, selon la règle suivante : « a » est utilisé avant « g » et « o » est utilisé avant « zh ». Par exemple : ajouter, croire, décomposer, additionner, positionner, mettre de côté. L'exception est la verrière.
• La présence ou l'absence du suffixe « a » est déterminée par des racines telles que « kas » et « kos ». Si le suffixe est présent immédiatement après la racine, alors ce sera « kas », et sinon, ce sera « kos ». Par exemple : toucher, toucher, toucher, toucher.
• L'orthographe des racines avec des voyelles non accentuées dépend parfois de leur signification. Ainsi, dans le cas de « mok » (« urine ») et « coquelicot », la première option « fonctionne » si nous parlons de sur le trempage dans un liquide (buvard, humide), et le second - dans le cas où nous entendons l'immersion dans un liquide (trempage, trempage).
• Les morphèmes « égal » et « égal » aussi « égal » au sens du mot. Si l’on entend par uniformité, alors cela s’écrit « a » (égal, équation), et si la rectitude et la douceur sont écrites, alors « o » (pour aligner, niveler). Exceptions : pair, simple, niveau, également.

Comment "i" et "e" alternent

Les lettres des voyelles non accentuées « i » et « e » peuvent également alterner dans les racines des mots.

Morphèmes « bir » et « ber », « zhig » et « zheg », « steel » et « steel », « blist » et « brist », « mir » et « mer », « tir » et « ter », « dir" et "der", "pir" et "per", "chit" et "chet" dépendent directement de la présence du suffixe "a". S'il se trouve à proximité de la racine, il est écrit « et » et s'il est absent, « e ». Exemples : mendier - prendra ; cautérisation - brûlé; tartinades - poser; brillant - brillant; geler - geler; effacer - effacer; arracher - arracher; déverrouiller - déverrouiller ; lire - déduction. Exceptions : couple, combinaison, combiner.

Note:

• Les racines « monde » et « mer » ne peuvent alterner que si elles désignent le processus de la mort. Si nous parlons de paix (l’antonyme de guerre), alors la racine sera toujours « et » (paix, faire la paix). Et si le morphème signifie mesure, alors il s'écrit toujours « e » (mesure, mesure).
• Les racines « pir » et « per » n'alternent que si elles désignent les processus d'ouverture, de fermeture et de renflement (verrouiller, déverrouiller, sortir). Et si nous parlons du mot « fête », signifiant « fête du ventre », alors la racine sera toujours « et » (se régaler).

Alternance de la lettre "a" ("ya") avec la combinaison de lettres "im" ("in") dans les racines

La lettre « a » (« I ») alterne dans les racines avec la combinaison de lettres « im » (« in ») dans les racines des mots selon la règle suivante : si la racine a le suffixe « a », alors « im » ou « dans » est utilisé. Et s’il n’y en a pas, alors « a » ou « ya » est écrit. Par exemple : accepter - accepté, démarrer - démarré.

Les voyelles – accentuées et non accentuées – se retrouvent dans toutes les langues du monde. Et si, en règle générale, aucun problème ne survient avec les tambours, ceux qui ne sont pas stressés créent beaucoup de difficultés. Généralement associé à eux grande quantité orthographe Et l’orthographe des racines n’est qu’une petite partie d’un grand iceberg.