Le concept de personnalité en psychologie. Structure psychologique de la personnalité. Structure psychologique de la personnalité - qu'est-ce que c'est ? Concept, caractéristiques, structure

La conscience et la psyché existent chez une personne, un individu, une personnalité spécifique. Jusqu'à présent, nous avons utilisé ces mots comme synonymes, mais en réalité chacun d'eux a un contenu spécifique. Il n'y a pas d'opinion généralement acceptée dans leur interprétation psychologique, nous présentons donc une position assez généralisée développée dans la psychologie russe.

Le principal problème est que dans la science moderne, il n’existe pas de connaissance holistique et suffisamment complète de l’homme. Le phénomène humain est étudié sous divers aspects (anthropologiques, historiques, médicaux, sociaux), mais jusqu'à présent, il semble dispersé, « non assemblé » en un tout systématique et digne.

Une complexité similaire s'étend à la psychologie, qui, lorsqu'elle étudie et décrit une personne, est obligée d'opérer avec un ensemble de termes, chacun se concentrant sur un certain aspect d'un seul sujet. De plus, une telle orientation sélective est assez conditionnelle, se recoupant souvent et inévitablement avec d'autres.

Le concept le plus large est celui de « personne ». Il s'agit d'une abstraction scientifique classique acceptée, un nom généralisé pour un type particulier de créature vivante sur Terre - Homo sapiens, ou Homo sapiens. Ce concept combine tout : naturel, social, énergétique, biochimique, médical, cosmique, etc.

Personnalité est une personne qui se développe dans la société et entre en interaction et en communication avec d'autres personnes en utilisant le langage ; il s'agit d'une personne en tant que membre de la société, d'une socialité comprimée, résultat de la formation, du développement et de la socialisation comme entrée dans la société et en soi.

Ce qui précède ne signifie pas du tout qu'une personne est un être exclusivement social, totalement dépourvu de caractéristiques biologiques. En psychologie de la personnalité, le biologique et le social n’existent pas côte à côte, ni en opposition ni en complément, mais dans une véritable unité. Ce n’est pas une coïncidence si S. L. Rubinstein a dit que toute psychologie humaine est la psychologie de la personnalité. Dans le même temps, les concepts de « personne » et de « personnalité » ne sont pas synonymes. Ce dernier met l'accent sur l'orientation sociale d'une personne qui devient un individu si elle se développe dans la société (contrairement, par exemple, aux « enfants sauvages »), interagit et communique avec d'autres personnes (contrairement, par exemple, à ceux qui sont gravement malades dès la naissance). Avec cette interprétation, toute personne normale projetée sur le plan de socialité est en même temps une personnalité, et chaque personne a plusieurs manifestations personnelles interconnectées selon la partie de la société sur laquelle elle est projetée : famille, travail, amis, ennemis. En même temps, la personnalité en tant que telle est holistique et unifiée, organisée systématiquement et hiérarchiquement.

Il existe d'autres interprétations plus étroites du concept de personnalité, lorsque certaines qualités sont mises en évidence, censées agir comme des attributs nécessaires pour celle-ci. Ainsi, ils proposent de considérer comme une personne uniquement quelqu'un qui est indépendant, responsable, très développé, etc. De tels critères de personnalité sont, en règle générale, assez subjectifs, difficiles à prouver et ne résistent donc pas aux tests et critiques scientifiques, même s'ils ont toujours existé et existeront probablement, en particulier dans la structure de constructions humanitaires trop idéologisées et politisées. Le problème réside objectivement dans le fait qu'un nouveau-né ne peut pas non plus être appelé non seulement une personne, mais, à proprement parler, une personne. Il est très probablement un « prétendant » au rôle d’Homo sapiens, puisqu’il ne possède pas encore de conscience, de parole ni même de marche droite. Bien qu'il soit clair que pour les parents et les proches, cet enfant existe initialement et de manière convaincante à la fois en tant que personne et en tant qu'individu.

L'individu met l'accent sur le biologique chez une personne, mais n'exclut pas du tout les composantes sociales inhérentes à la race humaine. Une personne naît en tant qu'individu spécifique, mais, devenue personne, elle ne cesse pas en même temps d'être un individu.

Chaque personne est unique, et pour la psychologie, il s'agit de la même réalité fondamentale que la présence même d'un psychisme. Une autre chose est que tous les phénomènes mentaux étudiés ne sont pas toujours considérés au niveau de leur individualité, de leur unicité réelle. La science est impossible sans généralisations, sans telle ou telle typification, systématisation, alors que la véritable pratique psychologique est d'autant plus efficace qu'elle est individualisée.

Sujet- c'est une indication de spécifique, un porteur vivant et animé de phénoménologie, d'activité et de comportement psychologiques.

Le sujet s’oppose traditionnellement à l’objet, mais en soi il est bien sûr objectif. Le concept de sujet est l'un des concepts fondamentaux de la philosophie, mais il a récemment acquis une certaine interprétation mise à jour et élargie dans la psychologie russe, où une approche particulière et subjective de l'analyse de la psyché et du comportement humains est en cours de développement (A. V. Brushlinsky ). Ainsi, conformément à la terminologie désignée, la psyché humaine peut être étudiée et décrite sous des aspects différents, mais inévitablement objectivement croisés : personnel, individuel, individuel, subjectif.

Dans la psychologie moderne, toutes ces approches n'ont pas fait l'objet d'un développement suffisamment complet et d'une utilisation claire, notamment au niveau de la recherche orientée vers la pratique. Par exemple, dans la littérature pédagogique et populaire, le concept est utilisé plus souvent que d'autres. "psychologie de la personnalité" comme quelque chose d'unificateur terminologique, de synthèse. La réalité objective est quant à elle beaucoup plus complexe. Toutes les caractéristiques psychologiques d’une personne sont bien entendu spécifiques, mais elles ne sont pas toutes de nature personnelle. Pour ces derniers, il est nécessaire d’avoir des origines sociales spécifiques ou des projections sociales particulières de ces propriétés ou qualités psychologiques. Tout tourne autour de la question méthodologique centrale de la relation et de l’interaction du biologique et du social dans la psyché humaine. Par conséquent, la formulation problématique et conventionnelle des critères de gradations humaines, personnelles, individuelles et individuelles semble évidente.

Chaque personne est multiforme et holistique, ordinaire et unique, unie et fragmentée, changeante et stable. Et tout cela coexiste simultanément : dans l’organisation physique, sociale, mentale et spirituelle. Pour décrire une personne, chaque science utilise ses propres indicateurs : anthropométriques, médicaux, économiques, sociologiques. La psychologie résout des problèmes similaires, pour lesquels il faut avant tout disposer d'une approche appropriée. schéma psychologique ou des modèles paramètres similaires qui distinguent une personnalité d’une autre.

Structure psychologique (apparence mentale) de la personnalité(personne, individu, sujet) est une sorte de système holistique, un modèle de qualités et de propriétés qui caractérise assez pleinement les caractéristiques psychologiques d'une personne (personne, individu, sujet).

Tous les processus mentaux sont réalisés chez une personne spécifique, mais tous n'agissent pas comme ses propriétés distinctives. Ces dernières ne comprennent que certaines des propriétés les plus significatives et les plus stables associées aux autres, qui ont une projection spécifique sur les interactions sociales et les relations d’une personne avec autrui. La tâche d'établissement de telles propriétés est compliquée par le fait que dans la psyché humaine, il est difficilement possible d'identifier mathématiquement strictement le nombre nécessaire et suffisant de qualités différenciantes correspondantes. Chacun de nous est à certains égards semblable à tous les gens, à certains égards seulement à quelques-uns, à certains égards différent des autres, y compris parfois même de nous-mêmes. Une telle variabilité rend difficile, en particulier, l'isolement de la fameuse « chose la plus importante » chez une personne, qui, bien sûr, est grotesque, mais non sans une certaine justice, parfois appelée « entité inexistante ».

Diverses propriétés mentales peuvent être représentées conditionnellement dans l'espace souhaité au moins quatre mesures relativement indépendantes.

Premièrement, ceci échelle de temps et variabilité quantitative – stabilité d’une qualité ou d’un trait de personnalité. Supposons que l'humeur d'une personne soit plus changeante que son caractère et que la direction de sa personnalité soit plus stable que ses soucis et ses passe-temps actuels.

Deuxièmement, échelle d'unicité-universalité du paramètre mental étudié en fonction de sa représentation, répartition statistique chez les personnes. Par exemple, chacun possède la propriété de l’empathie à des degrés divers, mais tout le monde n’est pas un altruiste sympathique ou, au contraire, un égoïste et misanthrope convaincu.

Troisième, une mesure de la participation des processus de conscience et de compréhension au fonctionnement d'une propriété mentale. Ceci est associé à des caractéristiques telles que le niveau d'expérience subjective, le degré de contrôlabilité et la possibilité d'autorégulation du psychisme et du comportement. Disons qu'une personne comprend et accepte son implication dans le travail effectué, tandis qu'une autre le fait inconsciemment, formellement et sans signification. Quatrièmement, le degré de manifestation externe, la production comportementale d'une ou d'une autre qualité. C’est la signification vitale pratique et réelle des traits de personnalité. Par exemple, les deux parents aiment également sincèrement leur enfant, mais l'un le montre par la tendresse et la surprotection, et l'autre par une sévérité délibérée et des exigences accrues.

Aux paramètres cités des qualités mentales, peuvent être ajoutées des mesures de leur congénitalité ou de leur acquisition, de leur norme ou déviation anatomique et physiologique, de leur âge ou de leur conditionnement professionnel.

Ainsi, l'espace mental dans lequel les propriétés mentales d'une personne reçoivent leur représentation et leur description est multidimensionnel, pas complètement ordonné, et à cet égard, la psychologie a encore beaucoup à faire pour les systématiser scientifiquement. L'un des psychologues russes les plus brillants, V.D. Nebylitsyn, en particulier, pensait que la tâche principale de la psychologie différentielle est de comprendre comment et pourquoi chaque personne est différente d'une autre.

En psychologie, il existe un grand nombre de modèles de la structure psychologique de la personnalité, qui reposent sur différents concepts du psychisme et de la personnalité, divers paramètres et tâches des gradations de la personnalité. De nombreuses publications monographiques sont consacrées à une revue analytique de telles constructions. Pour résoudre les problèmes de notre manuel, nous utilisons un modèle de la structure psychologique de la personnalité, construit sur la base de la combinaison de deux schémas bien connus de la psychologie russe, développés d'abord par S. L. Rubinstein puis par K. K. Platonov (1904-1985).

Modèle psychologique de base de la personnalité vient de la méthodologie de l'approche d'activité personnelle, est basée sur l'acceptation de l'intégrité et de la conjugaison dynamique, de la structure systématique de la personnalité et du psychisme, sur l'hypothèse de la mesurabilité objective et de la signification vitale des paramètres personnels identifiés. La tâche ultime de la recherche est de comprendre comment et pourquoi chaque personne diffère d’une autre d’un point de vue psychologique. Cette structure comprend sept sous-structures interconnectées, dont chacun n’est qu’un aspect accentué, une perspective conditionnelle de considération de la psyché humaine aux multiples facettes. La personnalité est holistique, mais cela ne signifie pas son homogénéité. Les sous-structures identifiées existent dans une unité réelle, mais pas dans une identité ou une opposition. Ils sont classiquement sélectionnés uniquement pour obtenir un schéma analytique, un modèle du psychisme d'une personnalité véritablement holistique.

La personnalité est dynamique et en même temps auto-stable. Il transforme le monde et en même temps il se transforme lui-même, c'est-à-dire se change ou se développe, réalisant un comportement déterminé et étant lui-même dans l'environnement social et objectif. La personnalité et l'activité existent dans l'unité, et cela détermine l'orientation fondamentale de l'étude scientifique et psychologique de la personnalité.

A. N. Leontyev a formulé une triade méthodologique détaillée et prometteuse « activité – conscience – personnalité », dont le contenu psychologique spécifique est pleinement révélé dans les chapitres suivants du manuel.

Ainsi, en psychologie de la personnalité, on distingue les composantes psychologiques suivantes, ou relativement « autonomes » : sous-structures :

• orientation de la personnalité (voir chapitres 5, 7) ;
• conscience et conscience de soi (voir § 4.2, chapitre 6) ;
• capacités et inclinations (voir chapitre 9) ;
• tempérament (voir chapitre 10) ;
• caractère (voir chapitre 11);
• caractéristiques des processus et états mentaux (voir chapitre 8, 12-18) ;
• expérience mentale de l’individu (voir chapitre 7).

Ces sous-structures peuvent être décomposées en composants plus détaillés : blocs, formations personnelles, processus individuels, qualités et propriétés décrites par diverses catégories, concepts, termes. L’essentiel du manuel est consacré à la description du contenu substantiel de ces composantes de l’apparence mentale d’une personne.

• Andreï Vladimirovitch Brushlinsky (1933-2002) – docteur en psychologie (1978), professeur (1991), membre titulaire de l'Académie russe de l'éducation (1992), membre correspondant de l'Académie des sciences de l'URSS (1990), membre titulaire de l'Académie russe des sciences (1990). Académie des Sciences Naturelles (1996), Académicien de l'Académie Internationale du Personnel (1997) ). Étudiant et disciple de S. L. Rubinstein. Diplômé du Département de psychologie, Faculté de philosophie, Université d'État de Moscou (1956). Employé du secteur de psychologie de l'Institut de philosophie de l'Académie des sciences de l'URSS (1956-1972) ; chercheur principal, chercheur principal, chef du groupe de psychologie de la pensée à l'Institut de psychologie de l'Académie des sciences de l'URSS (1972-1989) ; directeur de l'Institut de psychologie de l'Académie des sciences de Russie (1989-2002), rédacteur en chef du « Journal psychologique » de l'Académie des sciences de l'URSS (depuis 1988). L'auteur du concept de psychologie génétique continue du sujet, qui a créé une nouvelle version de la logique dialectique, est un spécialiste bien connu dans le domaine de la psychologie de la personnalité, de la pensée et de la pédagogie. Grands travaux: « Théorie historico-culturelle de la pensée » (1968) ; « Psychologie de la pensée et cybernétique » (1970) ; « Sur les conditions naturelles du développement mental humain » (1977) ; « Pensée et prévision » (1979 ); « Pensée et communication » (co-auteur ; 1990) ; « Sujet, pensée, enseignement, imagination » (1996) ; "Psychologie du sujet" (2003).
• Nebylitsyn Vladimir Dmitrievich (1930-1972) – Docteur en sciences pédagogiques (psychologie) (1966), professeur (1968), membre correspondant de l'Académie des sciences pédagogiques de l'URSS (1970). Diplômé du Département de langue russe, de logique et de psychologie, Faculté de philologie, Université d'État de Moscou (1952). De 1965 à 1972, il a travaillé comme directeur adjoint de l'Institut de recherche scientifique sur l'éducation physique et la production de l'Académie des sciences de l'URSS et chef du laboratoire de psychophysiologie différentielle. Adjoint directeur et gérant Laboratoire de psychophysiologie de l'Institut de psychologie de l'Académie des sciences de l'URSS, professeur du Département de psychologie générale et appliquée, Faculté de psychologie, Université d'État de Moscou (1968-1970). Il a apporté une grande contribution à la création de l'école scientifique de psychophysiologie différentielle domestique ; a prouvé la nature tridimensionnelle (excitation, inhibition, équilibre) des propriétés du système nerveux et la présence de liens entre la force du système nerveux et la sensibilité, avec l'unicité psychologique individuelle de l'activité et du comportement. Travaux principaux :« Propriétés fondamentales du système nerveux » (1966) ; "Études psychophysiologiques des différences individuelles" (1976).

La connaissance des bases de la psychologie peut être utile à chacun de nous dans la vie. Ils vous permettront d’atteindre vos objectifs le plus efficacement possible. Comprendre la structure psychologique de la personnalité permettra d'interagir efficacement avec les gens. Pour cela, vous aurez également besoin d'une idée de la manière dont se produit le développement de chaque individu et des caractéristiques de ce processus. La connaissance des éléments constitutifs ainsi que des types de personnalité rendra également la vie plus harmonieuse, plus confortable et plus productive. Essayons de maîtriser ces fondamentaux si importants pour chacun de nous.

Qu'est-ce que la personnalité ?

La réalité décrite par ce concept trouve sa manifestation dans l’étiologie même du terme. Initialement, le mot « personnalité », ou persona, était utilisé pour désigner les masques d'acteur attribués à certains types de personnages. Dans le théâtre romain, le nom était légèrement différent. Là-bas, les masques d'acteur étaient appelés « masques », c'est-à-dire des visages faisant face au public.

Plus tard, le mot « personnalité » en est venu à désigner le rôle, ainsi que l'acteur lui-même. Mais chez les Romains, le terme persona acquiert un sens plus profond. Ce mot était utilisé avec l'indication obligatoire de la fonction sociale inhérente au rôle. Par exemple, la personnalité du juge, la personnalité du père, etc. Quelle conclusion en tirer ? Selon son sens originel, le concept de « personnalité » indiquait une certaine fonction d'une personne ou son rôle social.

Aujourd’hui, la psychologie interprète ce terme de manière quelque peu différente. Elle désigne la personnalité comme une formation socio-psychologique formée à travers la vie d'un individu en société. L'homme, étant un être collectif, lorsqu'il entre en relation avec les gens qui l'entourent, acquiert certainement de nouvelles qualités qui lui étaient auparavant absentes.

Il convient de noter que le phénomène de la personnalité est unique. À cet égard, ce concept n'a actuellement pas de définition univoque. Ainsi, possédant un certain ensemble de propriétés psychologiques qui sont à la base de ses actions significatives pour la société. Le même terme désigne également la différence interne entre une personne et tout le monde.

En outre, une personnalité est comprise comme un sujet social en combinaison avec ses rôles sociaux et individuels, ses habitudes et ses préférences, son expérience et ses connaissances.

Ce concept désigne également une personne qui construit et contrôle sa vie de manière indépendante et en est pleinement responsable.

Concepts associés

Le terme « personnalité » est souvent utilisé avec des mots tels que « personne » et « individu ». En termes de contenu, tous ces termes ne sont pas identiques, mais en même temps il est tout simplement impossible de les séparer les uns des autres. Le fait est que l'analyse de chacun de ces concepts permet de révéler plus pleinement le sens de la personnalité.

Qu'est-ce qu'une personne ? Ce concept est qualifié de générique. Cela indique qu’une créature se trouve au plus haut niveau de développement de la nature. Ce concept affirme la prédétermination génétique dans le développement des qualités et caractéristiques humaines.

Un individu est compris comme un membre individuel de la société, considéré comme un ensemble unique de qualités innées et acquises qu'il possède. Les propriétés et capacités spécifiques que possèdent les gens (conscience et parole, activité professionnelle, etc.) ne leur sont pas transmises par l'hérédité biologique. Ils se forment tout au long de la vie grâce à l’assimilation de la culture créée par les générations précédentes. Personne n’est capable de développer de manière indépendante un système de concepts et de pensée logique. Pour ce faire, il doit participer au travail et à divers types d'activités sociales. Il en résulte le développement de caractéristiques spécifiques déjà formées par l’humanité. En tant qu’êtres vivants, les humains sont soumis à des lois physiologiques et biologiques fondamentales. Si l'on considère leur vie d'un point de vue social, alors ils sont ici entièrement dépendants du développement des relations sociales.

Un autre concept étroitement lié à la « personnalité » est « l’individu ». Ce terme désigne un seul représentant de l'homo sapiens. À ce titre, toutes les personnes présentent des différences non seulement dans leurs caractéristiques morphologiques (couleur des yeux, taille, constitution corporelle), mais également dans leurs propriétés psychologiques, exprimées dans leur émotivité, leur tempérament et leurs capacités.

Le terme « individualité » désigne l’unité des propriétés personnelles uniques d’une personne. Ce concept désigne le caractère unique de la structure psychophysique de chacun de nous, qui comprend le type de tempérament, l'intelligence, les caractéristiques mentales et physiques, l'expérience de vie et la vision du monde. Cette polyvalence du concept d’« individualité » se réduit à la désignation des qualités spirituelles d’une personne, et son essence est associée à la capacité d’une personne à être elle-même, faisant preuve d’autonomie et d’indépendance.

Étapes de la recherche de personnalité

Le problème de la compréhension de l'essence de l'homme en tant que formation socio-psychologique n'a pas été résolu à ce jour. Il continue de figurer sur la liste des mystères et des tâches difficiles les plus intrigants.

De manière générale, diverses théories socio-psychologiques contribuent à la compréhension de la personnalité et des modes de sa formation. Chacun d'eux donne sa propre explication des raisons pour lesquelles des différences individuelles se produisent entre les personnes et de la manière dont un individu se développe et change tout au long de sa vie. Cependant, les scientifiques affirment que personne n’a encore réussi à créer une théorie adéquate de la personnalité.

Des recherches théoriques dans ce sens sont menées depuis l'Antiquité. Leur période historique peut être divisée en trois étapes. C'est philosophico-littéraire et clinique, ainsi qu'expérimental.

Les origines du premier d’entre eux se trouvent dans les travaux de penseurs anciens. De plus, l'étape philosophique et littéraire dura jusqu'au début du XIXe siècle. Les principaux problèmes considérés au cours de cette période étaient des questions liées à la nature sociale et morale de l'homme, à son comportement et à ses actions. Les premières définitions de la personnalité données par les penseurs étaient très larges, incluant tout ce qui est chez une personne et tout ce qu'elle considère comme étant la sienne.

Au début du 19ème siècle. les problèmes de psychologie de la personnalité sont devenus un sujet d'intérêt pour les psychiatres. Ils ont commencé à observer systématiquement la personnalité des patients en milieu clinique. Parallèlement, les chercheurs ont étudié la vie du patient. Cela leur a permis d’expliquer plus précisément son comportement. Les résultats de ces observations n’étaient pas seulement des conclusions professionnelles directement liées au diagnostic des maladies mentales et à leur traitement. Des conclusions scientifiques générales concernant la nature de la personnalité humaine ont également vu le jour. Différents facteurs (biologiques, psychologiques) ont été pris en compte. La structure de la personnalité à ce stade a commencé à se manifester plus pleinement.

La période clinique a duré jusqu'au début du 20e siècle. Après cela, les problèmes de personnalité ont attiré l'attention des psychologues professionnels, qui auparavant ne s'intéressaient qu'à l'étude des états humains et des processus cognitifs. Ces spécialistes ont donné à la recherche dans le domaine décrit un caractère expérimental. Parallèlement, afin de tester avec précision les hypothèses avancées et d'obtenir les faits les plus fiables, un traitement mathématique et statistique des données a été réalisé. Des théories de la personnalité ont été construites sur la base des résultats obtenus. Ils n’incluaient plus des données spéculatives, mais vérifiées expérimentalement.

Théories de la personnalité

Ce terme est compris comme un ensemble d'hypothèses sur les mécanismes et la nature du développement humain en tant qu'entité socio-psychologique. De plus, chacune des théories de la personnalité existantes tente non seulement d'expliquer le comportement d'un individu, mais également de le prédire. Aujourd'hui, il y en a plusieurs.

Parmi eux:

1. Théorie psychodynamique de la personnalité. Son deuxième nom, plus connu, est « psychanalyse classique ». L'auteur de cette théorie est un scientifique autrichien, S. Freud. Dans ses œuvres, il considérait la personnalité comme un système de motivations agressives et sexuelles. Dans le même temps, il a expliqué que ces facteurs sont contrebalancés par des mécanismes de protection. Quelle est la structure psychologique de la personnalité selon Freud ? Elle s'exprime dans un ensemble individuel de mécanismes de protection individuels, de propriétés et de blocs (instances).
2. Analytique. Cette théorie de la personnalité est essentiellement proche des conclusions de S. Freud et a avec elles un grand nombre de racines communes. Le représentant le plus éminent de l'approche analytique de ce problème peut être appelé le chercheur suisse K. Jung. Selon la théorie qu’il a exprimée, la personnalité est un ensemble d’archétypes innés et également réalisés. Dans le même temps, la structure psychologique de la personnalité est déterminée par le caractère unique des relations. Ils concernent certains blocages du conscient et de l'inconscient, les propriétés des archétypes, ainsi que l'attitude introvertie et extravertie de l'individu.
3. Humaniste. Les principaux représentants de cette théorie de la personnalité sont A. Maslow et K. Rogers. Selon eux, la principale source de développement des qualités individuelles d’une personne réside dans les tendances innées qui impliquent la réalisation de soi. Que signifie la notion de « personnalité » ? Dans le cadre de la théorie humaniste, ce terme reflète le monde intérieur caractéristique du « je » humain. Comment peut-on appeler la structure psychologique de la personnalité ? Ce n'est rien de plus qu'une relation individuelle entre le « je » réel et idéal. Dans le même temps, le concept de structure psychologique de la personnalité de cette théorie inclut également le niveau de développement individuel qu'a le besoin de réalisation de soi.
4. Cognitif. L’essence de cette théorie de la personnalité est proche de la théorie humaniste évoquée ci-dessus. Mais en même temps, il présente encore un certain nombre de différences assez significatives. Le fondateur de cette approche, le psychologue américain J. Kelly, a exprimé l'opinion que chaque personne dans sa vie veut savoir seulement ce qui lui est déjà arrivé et quels événements l'attendent dans le futur. Selon cette théorie, la personnalité est comprise comme un système de constructeurs individuels organisés. C'est en eux que s'effectuent le traitement, la perception et l'interprétation de l'expérience acquise par une personne. Si nous considérons brièvement la structure psychologique de la personnalité, alors, selon l'opinion exprimée par J. Kelly, elle peut s'exprimer comme une hiérarchie individuelle et unique de constructeurs.
5. Comportemental. Cette théorie de la personnalité est aussi appelée « scientifique ». Ce terme a ses propres explications. Le fait est que la thèse principale de la théorie comportementale est l’affirmation selon laquelle la personnalité d’une personne est le produit de l’apprentissage. Il s'agit d'un système qui comprend, d'une part, des compétences sociales et des réflexes conditionnés, et d'autre part, un ensemble de facteurs internes, notamment l'auto-efficacité, la signification subjective et l'accessibilité. Si nous décrivons brièvement la structure psychologique de la personnalité selon la théorie du comportement, alors, selon son auteur, elle représente une hiérarchie organisée complexe de compétences ou de réflexes sociaux. Le rôle principal y est attribué aux blocs internes d'accessibilité, de signification subjective et d'auto-efficacité.
6. Activité. Cette théorie de la personnalité est la plus populaire de la psychologie russe. La plus grande contribution au développement de l'hypothèse d'activité a été apportée par A. V. Brushlinsky, K. A. Abulkhanova-Slavskaya et S. L. Rubinshtein. Dans le cadre de cette théorie, une personne est un objet conscient qui occupe une certaine position dans la société. En même temps, il remplit une certaine fonction socialement utile. Qu'est-ce que la structure psychologique ? Il s'agit d'une hiérarchie complexe organisée de certains blocs, composée de la direction, de la maîtrise de soi, du caractère et des capacités, des propriétés individuelles, ainsi que des qualités systémiques existentielles et existentielles de l'individu.
7. Dispositionnel. Les partisans de cette théorie croient que la personnalité, comme principale source de développement, utilise des facteurs caractéristiques de l'interaction gène-environnement. De plus, cette hypothèse a des directions différentes. Les représentants de certains d'entre eux estiment que la génétique a la principale influence sur la personnalité. Il existe également une opinion clairement opposée. Les représentants de directions légèrement différentes de la théorie dispositionnelle soutiennent que l'environnement a toujours l'influence principale sur l'individu. Néanmoins, une considération dispositionnelle du problème pointe vers la personnalité comme un système complexe de tempéraments ou de qualités formelles-dynamiques. Cela inclut également les caractéristiques de base d'une personne et ses propriétés socialement déterminées. Les caractéristiques psychologiques de la structure de la personnalité données par les représentants de la théorie dispositionnelle sont exprimées dans une hiérarchie organisée de certaines qualités biologiquement déterminées. De plus, tous sont inclus dans certaines relations, ce qui permet la formation de certains types de traits et de tempérament. De plus, l'un des éléments de la structure des propriétés psychologiques d'une personne est un ensemble qui comprend des propriétés significatives. Ils influencent également la personnalité d'une personne.

Structure de la personnalité

Ce concept en psychologie n’affecte en rien la relation de l’individu avec le monde extérieur et la société. Elle les considère uniquement du point de vue de certaines propriétés.

Le concept et la structure psychologique de la personnalité ont commencé à être étudiés plus en détail dans la seconde moitié du 20e siècle. Durant cette période, les chercheurs commencent à imaginer chaque personne comme l’épicentre du social et de l’individuel. Un nombre croissant de psychologues nationaux ont commencé à pencher vers l’idée selon laquelle la personnalité est un nœud complexe dans lequel les relations sociales sont tissées. Cela nous a permis de conclure que ce concept est une certaine mesure de l'expression de soi, de l'activité individuelle, de la créativité et de l'affirmation de soi. En outre, l’individu a commencé à être considéré comme un sujet d’histoire, capable d’exister uniquement dans l’intégrité sociale.

La principale condition préalable à sa formation est l'activité. Ce fait a finalement été reconnu par les chercheurs nationaux. Quelle est la relation entre activité et personnalité ? La structure psychologique de l'activité permet de la juger comme un facteur subjectif. En même temps, son produit principal et sa condition d'existence est la personne elle-même, qui se rapporte d'une certaine manière au monde qui l'entoure. La conscience humaine se forme sur la base de la structure de l'activité dont l'objectif principal est de satisfaire les besoins. Les bénéfices qu'une personne reçoit du fait de son travail se déroulent principalement dans son esprit. Cela inclut également ce qui détermine la structure de la personnalité de chacun de nous.

Alors, que signifie ce concept ? La structure psychologique de la personnalité en psychologie est une formation systémique holistique. Il s’agit d’un ensemble de certaines qualités, attitudes, positions, actions et algorithmes socialement significatifs des actions d’une personne qui se sont développés au cours de sa vie et qui déterminent ses activités et son comportement.

Les éléments les plus importants de la structure psychologique d'une personne sont des propriétés telles que le caractère et l'orientation, les capacités et le tempérament, l'expérience de vie, les caractéristiques personnelles des processus psychologiques se produisant chez l'individu, les états mentaux caractéristiques d'une personne particulière, la conscience de soi, etc. . De plus, tous ces traits sont acquis progressivement par les personnes, parallèlement au processus d'apprentissage des compétences sociales.

Le développement de la structure psychologique de la personnalité est le produit du chemin de vie parcouru par une personne. Comment fonctionne cette éducation ? Cela devient possible grâce à l’interaction de toutes les composantes de la structure psychologique de l’individu. Ils représentent les qualités individuelles d'une personne. Regardons-les de plus près.

Se concentrer

C'est l'un des principaux éléments de la structure psychologique de l'individu. Qu’est-ce que la directivité ?

C'est la première composante de la structure psychologique de la personnalité. L'orientation d'une personne représente ses intérêts, ses attitudes et ses besoins. L'une de ces composantes détermine toute activité humaine. Il joue un rôle de premier plan. Cependant, d'autres éléments de la structure psychologique de la personnalité dans le domaine de l'orientation ne font que s'y adapter et s'appuyer sur elle. Ainsi, une personne peut avoir besoin de quelque chose. Cependant, il ne montre aucun intérêt pour une certaine chose.

Capacités

C'est le deuxième des éléments existants de la structure psychologique de la personnalité. Les capacités offrent à une personne la possibilité de se réaliser dans un certain domaine d'activité. Ils représentent les qualités psychologiques individuelles d’une personne qui assurent son succès dans la communication et le travail. Dans le même temps, les capacités ne peuvent pas être réduites aux compétences, aux capacités et aux connaissances dont dispose une personne.

Après tout, cet élément de la structure socio-psychologique de l'individu ne fait qu'assurer leur acquisition plus facile, leur fixation ultérieure ainsi que leur application efficace dans la pratique.

Les capacités sont classées en :

1. Naturel (naturel). De telles capacités sont associées aux inclinations innées d'une personne et sont déterminées par ses caractéristiques biologiques. Leur formation se produit avec l’expérience de vie de l’individu et avec l’utilisation de mécanismes d’apprentissage, qui sont des connexions réflexes conditionnées.
2. Spécifique. Ces capacités peuvent être générales, c'est-à-dire déterminer la réussite d'une personne dans divers domaines d'activité (mémoire, parole, etc.), ainsi que particulières, caractéristiques d'un certain domaine (mathématiques, sports, etc.).
3. Théorique. Ces capacités dans la structure psychologique de l’individu déterminent sa propension à la pensée abstraite et logique. Ils sont à la base du succès d’une personne dans la réalisation d’actions pratiques spécifiques.
4. Éducatif. Ces capacités ont un impact direct sur le succès de l'influence pédagogique sur une personne, son assimilation de compétences, d'aptitudes et de connaissances qui conduisent à la formation de qualités de vie fondamentales.

Il existe également des capacités de communication avec les gens, des activités de fond liées à l'interaction des personnes avec la technologie, la nature, les images artistiques, les informations symboliques, etc.

Il convient de noter que les capacités ne sont pas des formations statiques. Ils sont dynamiques et leur formation initiale et leur développement ultérieur sont une conséquence d'activités organisées d'une certaine manière, ainsi que de la communication.

Personnage

C'est le troisième plus important de tous les composants existants de la structure psychologique de la personnalité. Le caractère se révèle à travers le comportement d'une personne. C’est pourquoi l’identifier et l’observer dans le futur n’est pas une tâche difficile. Ce n'est pas pour rien qu'une personne est le plus souvent jugée uniquement sur son caractère, sans tenir compte de ses capacités, de son orientation et d'autres qualités.

Lorsqu'on étudie les caractéristiques de la structure psychologique d'une personnalité, le caractère apparaît comme une catégorie assez complexe. Après tout, cela inclut la sphère émotionnelle, les qualités volitives et morales, ainsi que les capacités intellectuelles. Tous ensemble, ils déterminent principalement les actions.

Les différentes composantes du caractère sont liées les unes aux autres et dépendent mutuellement. En général, ils forment une seule organisation. C'est ce qu'on appelle la structure du caractère. Ce concept comprend deux groupes de traits, c'est-à-dire certains traits de personnalité qui se manifestent régulièrement dans une grande variété de domaines de l'activité humaine. C'est sur cette base que l'on peut faire des hypothèses sur les actions possibles d'un individu dans certaines conditions.

Le premier groupe comprend des traits qui expriment l'orientation de la personnalité, c'est-à-dire ses buts et idéaux, ses inclinations et ses intérêts, ses attitudes et ses besoins durables. Il s'agit de tout un système de relations entre une personne et la réalité environnante, qui représente des méthodes de mise en œuvre de telles relations qui ne sont caractéristiques que de cet individu. Le deuxième groupe comprend des traits de caractère volontaires. Il examine également les manifestations émotionnelles.

Volonté

Le concept et la structure psychologique de la personnalité incluent cette composante. Qu'est-ce que la volonté ? Il s’agit de la capacité d’une personne à réguler consciemment ses actions et ses actions, qui nécessitent un certain dépassement des difficultés externes et internes.

Aujourd’hui, le concept de volonté a commencé à perdre sa valeur scientifique dans le domaine de la psychologie. Au lieu de ce terme, on utilise de plus en plus le motif, dont l'essence est déterminée par les besoins humains et les phénomènes qui y sont directement liés.

La volonté est l'une des propriétés spécifiques et essentielles du comportement humain. En même temps, elle a un caractère conscient. Cette circonstance permet à une personne d'être à un niveau inaccessible aux animaux. La présence de volonté permet aux personnes de prendre conscience de l'objectif fixé, ainsi que des moyens nécessaires pour l'atteindre, qui sont déterminés avant même le début de l'activité. La plupart des psychologues considèrent la volonté comme la nature consciente du comportement. Cette opinion permet de définir toute activité humaine. Elle peut être considérée comme l'une des directions d'expression de la volonté, puisqu'une telle activité présuppose la présence d'un objectif conscient. De plus, la nature fondamentale de cette composante se retrouve dans la structure de tout comportement humain dans son ensemble, et pour le clarifier, il sera nécessaire d'identifier les particularités du côté substantiel des actions, leur motif et leur source.

Tempérament

Cet élément de la structure psychologique d'une personne représente la dynamique et l'énergie du comportement humain. En fonction du tempérament, la vitesse, la force et l’éclat de la réponse émotionnelle d’un individu se manifestent.

Cet élément de la structure psychologique de l’individu est inné. Sa base physiologique a été étudiée par l'académicien I. P. Pavlov. Dans ses travaux, le scientifique a attiré l'attention sur le fait que le tempérament dépend du type de système nerveux, qu'il a caractérisé comme suit :

1. le type d'activité nerveuse supérieure est déséquilibré, mobile et fort. Cela correspond au tempérament d’une personne colérique.
2. Vivant. Il s'agit d'un type de système nerveux équilibré, mais en même temps mobile et fort. C'est typique des personnes sanguines.
3. Calme. Il est compris comme un type de système nerveux inerte, équilibré et fort. Ce tempérament se retrouve chez les personnes flegmatiques.
4. Faible. Type de NS sédentaire, déséquilibré et faible. Ce tempérament se retrouve chez les personnes mélancoliques.

Les différences qui surviennent entre les personnes sont très variées. C'est pourquoi il devient parfois si difficile de comprendre une personne, d'éviter les conflits avec elle et d'adopter le bon comportement. Afin de mieux comprendre les autres, les connaissances psychologiques présentées dans cet article sont nécessaires, qui doivent être utilisées en combinaison avec l'observation.

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Université technique d'État de Moscou

Aviation civile

Département des sciences humaines et sociopolitiques

Essai n°1

dans la discipline "Psychologie et Pédagogie"

Structure psychologique de la personnalité

Étudiant de 3ème année de la faculté par correspondance

Khrapov Vladimir Alekseevich

Moscou 2009

Plan

• Introduction
• 1 . Qu'est-ce que la personnalité ?
• 2 .
• Conclusion

Introduction

Dans notre vie de tous les jours, nous utilisons assez largement les mots « psychologie », « psychologue », « psychologique » et autres termes apparentés, sans toujours penser à leur contenu. Tout le monde n’y pense pas et il est difficile d’être en désaccord avec cela. Pendant ce temps, vous pouvez considérablement « faciliter la vie » de vous-même et des autres personnes autour de vous en comprenant et en maîtrisant certaines vérités théoriques établies de longue date de la psychologie qui vous aideront à comprendre les raisons de l’une ou l’autre de vos conditions.

Le mot même « psychologie », apparu au XVIIIe siècle (son créateur était le célèbre scientifique allemand, professeur de M.V. Lomonossov Christian Wolf), signifie dans son sens propre « l'étude de l'âme ». Le concept d’« âme » est désormais relativement rarement utilisé en science ; Le concept de « psychisme » est considéré comme plus scientifique. Ainsi, au sens strict du terme la psychologie est comprise comme la science du psychisme, et un psychologue est une personne qui s'implique professionnellement dans cette science en termes théoriques et pratiques, notamment en utilisant ses réalisations et en fournissant diverses aides aux personnes.

Quelques mots sur les caractéristiques de la psychologie en tant que science. C’est la science la plus complexe connue de l’humanité. Après tout, le psychisme est « une propriété d’une matière hautement organisée ». Si nous gardons à l’esprit la psyché humaine, alors aux mots « matière hautement organisée », nous devons ajouter le mot « la plupart » : après tout, le cerveau humain est la matière la plus hautement organisée que nous connaissions.

L'histoire de la recherche dans le domaine de la psychologie de la personnalité remonte à plus de cent ans. Depuis plus de cent ans, les scientifiques recherchent des réponses aux questions sur la nature de la personnalité, le monde intérieur d'une personne, les facteurs qui déterminent le développement de la personnalité et du comportement humain, ses actions individuelles et son chemin de vie dans son ensemble. Cette recherche n’a en aucun cas une valeur purement théorique. Dès le début, l’étude de la personnalité a été étroitement liée à la nécessité de résoudre des problèmes pratiques.

La psychologie sans pratique est privée de son sens et de son objectif principal : la connaissance et le service à l'homme. Cependant, l'orientation pratique non seulement ne réduit pas l'importance du développement de la théorie psychologique, mais la renforce au contraire : l'idée que pour réussir un travail pratique, il faut avant tout maîtriser un certain nombre de compétences pratiques. et accumuler de l'expérience, et l'enseignement théorique joue un rôle plutôt secondaire, est fondamentalement faux. Ainsi, dans la psychologie occidentale, c'est le développement intensif de la pratique qui a donné lieu à des questions liées aux problèmes généraux de la psychologie de la personnalité. En particulier, la question du principe directeur du développement de la personnalité reste discutable : faut-il le considérer, comme le proposent de nombreux représentants du courant humaniste en psychologie, comme le déploiement progressif du potentiel inhérent à une personne, qui la pousse à s'auto- réalisation, ou si le processus de développement est déterminé par une série de choix de vie de la personne elle-même.

1. Qu'est-ce que la personnalité ?

Pour une compréhension plus approfondie de l'essence du sujet abordé dans le travail de test, découvrons de quoi il s'agit. "personnalité". Regardons quelques définitions du concept "personnalités":

“Personnalité- il s'agit d'une personne prise dans le système de ses caractéristiques psychologiques qui sont socialement conditionnées, se manifestent par nature dans des liens sociaux et des relations, sont stables, déterminent les actions morales d'une personne qui sont d'une importance significative pour elle-même et son entourage. » (Lavrinenko V.N. Psychologie et éthique de la communication d'entreprise. Manuel. - M. : UNITI, 2001, p. 64-87)

“Personnalité- un système multidimensionnel et multiniveau de caractéristiques psychologiques qui assurent l'originalité individuelle, la stabilité temporaire et situationnelle du comportement humain. (Druzhinin V.N. Psychologie. Manuel pour les universités techniques. - Saint-Pétersbourg : Peter, 2000, p. 263).

“Personnalité en psychologie, il désigne une qualité sociale systémique acquise par un individu dans l’activité objective et la communication et caractérisant le niveau et la qualité de représentation des relations sociales chez l’individu. (Petrovsky A.V. Psychologie générale. - M. : Éducation, 1986).

“Personnalité- il s'agit d'un système de régulateurs mentaux qui assure l'orientation et le comportement d'une personne dans l'intégrité supra-situationnelle de l'environnement social (tel que les idéaux, la moralité, la vérité et les valeurs humaines universelles similaires). (Klimov E.A. Fondements de psychologie. Manuel pour les étudiants des établissements d'enseignement supérieur de spécialités non psychologiques. - M. : UNITI, 1997).

"Sous personnalité la psychologie comprend une personne spécifique avec ses qualités morphophysiologiques uniques (taille, physique, etc.), dotée de sa propre organisation mentale et engagée dans une sorte d'activité. (Vasiliev I.S., Agafonov A.V. Psychologie et pédagogie. Un cours magistral pour les étudiants de toutes spécialités. - M. : MSTU GA, 1999).

"Personnalité- il s'agit d'une personne prise dans le système de ses caractéristiques psychologiques qui sont socialement conditionnées, se manifestent par nature dans des liens sociaux et des relations, sont stables, déterminent les actions morales d'une personne qui sont d'une importance significative pour elle-même et son entourage. » (Nemov R.S. Fondements généraux de la psychologie. En 2 livres. Livre 1. - M : Education, VLADOS, 1994)

Il est difficile de choisir une définition qui soit particulièrement correcte à tous égards pour un concept aussi complexe et multiforme que la « personnalité ». Mais on peut néanmoins affirmer sans équivoque que toutes les définitions des théoriciens de la psychologie peuvent être identifiées avec quelque chose en commun et réduites à une seule définition :

Le plus souvent, la « personnalité » est comprise comme une personne dans l'ensemble de ses qualités sociales et vitales acquises par elle au cours du processus de développement social - par personnalité, la psychologie comprend une personne spécifique avec ses qualités morphophysiologiques uniques (taille, physique, etc. ), doté de sa propre organisation mentale et engagé dans une certaine activité.

La personnalité fait l'objet de nombreuses sciences et, étant un phénomène social complexe et multiforme, nécessite une approche interdisciplinaire globale (philosophico-sociologique, socio-psychologique, etc.). La psychologie étudie une personne du point de vue de sa vie mentale et spirituelle.

Au sens large, la personnalité humaine est une intégrité intégrale d'éléments biogéniques, sociogéniques et psychogènes.

La base biologique de la personnalité couvre le système nerveux, le système glandulaire, les processus métaboliques (faim, soif, impulsion sexuelle), les différences sexuelles, les caractéristiques anatomiques, les processus de maturation et de développement du corps.

La « dimension » sociale de la personnalité est déterminée par l'influence de la culture et de la structure des communautés dans lesquelles une personne a grandi et auxquelles elle participe.

Les composantes sociogéniques les plus importantes d'une personnalité sont les rôles sociaux qu'elle joue dans diverses communautés (famille, école, groupe de pairs), ainsi que le « je » subjectif, c'est-à-dire l'idée de sa propre personne créée sous l'influence des autres, et le « je » réfléchi, c'est-à-dire les idées complexes sur nous-mêmes créées à partir des idées des autres sur nous-mêmes.

Ainsi, le concept de « personnalité » caractérise les caractéristiques du développement humain en tant qu'être social.

2. Structure psychologique de la personnalité

"La structure est un ensemble de connexions stables entre de nombreux composants d'un objet, assurant son intégrité et son identité. L'idée de structure présuppose la considération de l'objet comme un système..." (Dictionnaire d'un psychologue pratique)

Le problème de la structure de la personnalité en psychologie est encore plus déroutant que le concept de « personnalité » lui-même. Dans le cadre de ce travail, il est impossible de couvrir toutes les théories sur la structure psychologique de la personnalité. Tous sont basés sur l’un ou l’autre point de vue divergent de psychologues nationaux et étrangers. Je ne considère pas qu'il soit possible de distinguer quelque chose de commun entre eux et de généraliser toutes les théories.

En relation avec ce qui précède, je voudrais citer les auteurs du manuel moderne de renommée mondiale sur la psychologie de la personnalité, L. Kjell et D. Ziegler : « … afin de ne pas perdre leur signification scientifique, les théories de la personnalité doivent être ajustées à mesure que de nouvelles données empiriques sont collectées »(Kjell L., Ziegler D. Theories of Personality.).

Actuellement, compte tenu des données modernes de la psychologie de la personnalité, de la neuropsychologie, de la neurophysiologie et de la psychogénétique, il est extrêmement pertinent de construire un modèle biopsychologique et culturel naturel holistique de la personnalité. Un tel modèle devrait combiner à la fois les caractéristiques fonctionnelles et structurelles-matérielles du psychisme et de la personnalité.

Les éléments psychologiques de la structure de la personnalité sont ses propriétés et caractéristiques psychologiques. Il y en a beaucoup. Certains d'entre eux peuvent être affichés dans une sous-structure. Il n’existe pas deux personnalités identiques sur terre ; chaque personnalité a sa propre structure. Cependant, il y a beaucoup de points communs, ce qui nous permet de mettre en évidence la structure de la personnalité en général, qui se compose de quatre faces :

1. Blocage des phénomènes mentaux (motivationnel)-- focus (système stable de motivations) :

· Vtraitement- une des formes d'orientation de la personnalité, exprimée par un désir insuffisamment conscient de réaliser quelque chose ; souvent la pulsion est basée sur des besoins biologiques.

· désirs- l'expérience, l'une des formes de manifestation de l'orientation de la personnalité, caractérisée par le désir de l'individu d'atteindre un objectif, mais parfois par une conscience insuffisante des raisons de ce désir.

· intérêts- une des formes d'orientation de la personnalité, qui consiste en son activité cognitive dirigée, colorée par des émotions positives et une attention portée à l'objet. L’intérêt d’un individu est généralement conditionné socialement.

· idéaux- une image qui est l'incarnation de la perfection, un modèle, le but le plus élevé des aspirations humaines.

· vision du monde- un système de visions sur le monde dans son ensemble, sur le rapport de l'homme à la société, à la nature et à lui-même ; la principale forme d'orientation de la personnalité.

· croyances- une forme d'orientation de la personnalité, exprimée par un besoin profondément significatif d'agir conformément à ses orientations de valeurs, se fondant organiquement avec les sentiments et la volonté d'une personne et recevant pour elle une signification personnelle. Le système de croyance d’une personne reflète sa vision du monde.

· besoins- un besoin objectif éprouvé par un sujet pour quelque chose, qui se reflète également subjectivement, étant source d'activité, de développement personnel et de communauté sociale. Il existe souvent des contradictions entre le besoin objectif et son reflet subjectif, qui influencent considérablement le développement de l'individu.

2. Expérience personnelle-- l’acquisition par une personne d’une expérience sociale (socialisation). Cette expérience comprend les connaissances, compétences et aptitudes nécessaires à sa vie :

· connaissance-- un système de concepts scientifiques sur les lois de la nature, de la société, de la formation et du développement de l'homme et de sa conscience ;

· compétences-- la capacité d'une personne, basée sur ses connaissances et ses compétences, à effectuer un travail de manière productive, efficace et opportune dans de nouvelles conditions ;

· compétences-- composants automatisés d'une activité consciente ciblée ;

3. Bloc pour réguler le comportement de la personnalité(système de maîtrise de soi) comprend des formes de processus cognitifs mentaux, notamment :

· Sentir- c'est le processus mental le plus simple à l'aide duquel nous recevons des informations sur le monde qui nous entoure. Ils surviennent dans les récepteurs - en particulier les cellules nerveuses sensibles du corps humain, et chaque type de récepteur est responsable de la sensibilité à certains stimuli.

· perception- le processus mental de réflexion des objets et des phénomènes dans la réalité dans la totalité de leurs diverses propriétés et parties, associé à une compréhension de l'intégrité de ce qui est réfléchi. Cela se produit à la suite de l'impact direct de stimuli physiques sur les surfaces réceptrices des analyseurs.

· attention- un processus cognitif mental consistant en la concentration prédominante de la conscience d'une personne sur un certain objet ou phénomène, à la suite de quoi ils se reflètent plus pleinement, plus clairement et plus profondément.

· mémoire- un processus psychophysiologique qui remplit les fonctions de consolidation, de préservation et de reproduction de l'expérience passée. Fournit l'accumulation d'impressions sur le monde qui nous entoure, sert de base à l'acquisition de connaissances, de compétences et d'aptitudes et à leur utilisation ultérieure.

· observation- la qualité de la personnalité, qui consiste en un niveau élevé de développement de la capacité à concentrer l'attention sur un objet particulier ; la capacité de remarquer et de percevoir des détails, des phénomènes subtils, mais essentiels à l'analyse.

· imagination- un processus mental consistant à créer de nouvelles idées et pensées basées sur une expérience existante. Elle s'exprime : 1) dans la construction d'une image des moyens et du résultat final de l'activité objective ; 2) en créant un programme de comportement lorsqu'une situation problématique est caractérisée par l'incertitude ; 3) dans la production d'images qui ne programment pas, mais remplacent, simulent la réalité : 4) dans la création d'images qui correspondent à la description de l'objet.

· pensée- le processus de réflexion indirecte dans la conscience humaine de connexions et de relations complexes entre les objets et les phénomènes du monde subjectif ; activité cognitive de l'individu, caractérisée par un reflet généralisé et indirect de la réalité. Il existe une réflexion théorique et pratique ; intuitif et verbal-logique; visuellement efficace et visuellement figuratif ; formel-logique et créatif, etc.

· discours- une forme historiquement établie de communication entre les personnes à travers le langage, qui est un système de moyens et de règles de communication phonétiques, lexicaux, grammaticaux et stylistiques.

· émotions- une forme particulière de reflet du monde environnant par le psychisme, se manifestant principalement par des expériences biologiquement déterminées qui reflètent les besoins du corps et activent ou inhibent l'activité.

· sentiments- une forme particulière de réflexion par le psychisme du monde environnant, la relation de l'individu à l'environnement, se manifestant par des expériences socialement conditionnées qui activent ou inhibent l'activité.

4. Propriétés et qualités de personnalité biologiquement déterminées :

· signes anthropologiques- race, sexe, âge, etc. ;

· caractéristiques physiques- les dimensions de la carrosserie et ses propriétés structurelles et mécaniques ;

· anatomie externe du corps;

· caractéristiques fonctionnelles et anatomiques;

· caractéristiques biochimiques et pathologie des éléments isolés ;

· propriétés et types de tempérament- une relation stable entre les caractéristiques d'une personne qui caractérisent divers aspects de son activité mentale. Il représente une caractéristique générale de l’activité nerveuse supérieure humaine et exprime les propriétés naturelles fondamentales du système nerveux.

Les dérivées de ces sous-structures de base sont :

· Personnage- il s'agit d'un ensemble de traits les plus prononcés et relativement stables, typiques d'une personne donnée et se manifestant systématiquement dans son comportement. Elle est étroitement liée au tempérament, qui détermine la forme extérieure d'expression du caractère et laisse une empreinte particulière sur certaines de ses manifestations. Mais le tempérament est déterminé par les propriétés innées de l’activité nerveuse supérieure et n’est pratiquement pas sujet à changement tout au long de la vie d’une personne. Le caractère se développe au cours du processus d’éducation ; il reflète les conditions de la vie humaine et est capable de changer à mesure que ces conditions changent.

· Capacités- une propriété mentale d'une personne, se manifestant par la conformité des caractéristiques psychophysiologiques et mentales d'une personne avec les exigences qui lui sont imposées par un ou plusieurs types d'activité, ce qui lui donne la possibilité de les maîtriser plus rapidement et plus efficacement.

· Volonté et qualités volitives de la personnalité- une forme de réflexion mentale de la réalité, permettant à une personne de surmonter les obstacles, d'atteindre un objectif fixé subjectivement, permettant à une personne de réguler ses actions et ses processus mentaux, de réaliser la capacité de régulation volontaire, de régulation consciente et délibérée par une personne de ses activités .

Conclusion

En conclusion, nous pouvons tirer une conclusion générale. Ainsi, la formation de la personnalité est un processus très complexe qui dure toute notre vie. Certains traits de personnalité nous sont déjà inhérents à la naissance, c'est-à-dire qu'ils sont déterminés par le facteur biologique du développement de la personnalité, tandis que d'autres sont développés au cours de notre vie. Et l’environnement nous y aide. Après tout, l’environnement joue un rôle très important dans la formation de la personnalité.

Devenir une personne, c'est d'abord prendre une certaine position de vie, une certaine position morale ; deuxièmement, en être suffisamment conscient et en assumer la responsabilité ; troisièmement, affirmez-le par vos actions, vos actes et toute votre vie. Après tout, les origines d’une personne, sa valeur et, finalement, sa bonne ou sa mauvaise réputation sont en fin de compte déterminées par l’importance sociale et morale qu’elle montre réellement dans sa vie.

Littérature et sources utilisées pour compléter le test

1. Agafonov A.V., Psychologie et pédagogie : Partie I. Psychologie. Textes de cours. - M. : MSTU GA, 2004

2. Bref dictionnaire psychologique au format HTML

4. http:// www. psychologue. ru/ dictionnaire_ de_ termes/ indice. htm? identifiant=1004 - « Le Monde de Soi » - centre psychologique

5. http://www.psychology.tu1.ru/?page=12

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