EntréeActivités au camp. Événements du camp Scénarios de jeux et d'activités dans le camp des enfants
"La vie est plus amusante pour nous avec des chansons et des amis"
Cible: Favoriser chez les enfants un intérêt cognitif pour position musicale. Développer la communication et Compétences créatives. Évoquez une réponse émotionnelle positive.
Équipement: Des phonogrammes de chansons pour enfants, un ensemble d'instruments de musique pour enfants, sept chaises pour jouer, des cartes de score pour le jury, la salle est décorée à l'aide de symboles musicaux (partitions, clés de sol, etc.).
Déroulement de l'événement :
ANIMATEUR : Chers enfants :
Filles et garçons.
Félicitations pour vos vacances,
Et je vous invite à jouer.
Avec toi depuis très, très longtemps
Nous allons chanter, plaisanter, jouer,
Et bien sûr, et bien sûr,
Nous danserons avec vous !
Je vous suggère de commencer nos vacances par un échauffement - le jeu « Clap and Stomp ». Les gars,
aide-moi à applaudir, à piétiner et, bien sûr, à crier.
Un moineau marchait sur le toit,
J'ai rassemblé mes amis.
Il y en a beaucoup - beaucoup d'entre nous
Les filles applaudissent maintenant !
Un moineau marchait sur le toit,
J'ai rassemblé mes amis.
Il y en a beaucoup - beaucoup d'entre nous
Les garçons piétinent maintenant !
Un moineau marchait sur le toit,
J'ai rassemblé mes amis.
Il y en a beaucoup - beaucoup d'entre nous
Les filles sautent maintenant !
Un moineau marchait sur le toit,
J'ai rassemblé mes amis.
Il y en a beaucoup - beaucoup d'entre nous
Ils crient Hourra !! Les filles maintenant ! Et les garçons ! Et ensemble !
Bien joué!
Présentateur.
Qui excellait dans les études
Je vous demande de lever la main !
Qui ont quatre et cinq ans
N'êtes-vous pas trop paresseux pour recevoir ?
(Les téléspectateurs lèvent la main)
Donc, vous avez tous d'excellentes connaissances,
Vous pouvez résoudre les énigmes les plus courantes.
Cela fait une énigme.
Le soleil brûlant réchauffera tout le monde,
Il habillera les prairies de vêtements colorés,
Il vous invitera à jouer, nager,
Il apportera des champignons et des baies.
Quel est le nom de la saison ?
Qui va m'appeler maintenant ?(Été )
Présentateur . Qu'est-ce que l'été ?
3ème enfant . Cela fait beaucoup de lumière !
4ème enfant. Ce champ !
5ème enfant. C'est une forêt !
6ème enfant. Ce sont des milliers de miracles !
1er enfant. C'est une rivière rapide !
2ème enfant. Il y a des nuages dans le ciel !
3ème enfant. Ce fleurs lumineuses!
4ème enfant. C'est le bleu des hauteurs !
V. Stepanov
Présentateur.
Allez, allons-y ensemble, allons-y ensemble
Accueillons l'été avec une chanson qui sonne !
Chantons tous ensemble « Chanson de l'été » - karaoké
Concours de brainstorming.
Quel était le nom de l'héroïne de conte de fées qui, lorsqu'elle se rendait pour la première fois au bal, charmait le roi et le prince avec sa merveilleuse chanson ?(Cendrillon)
Nommez l'instrument de musique préféré de Karabas-Barabas(Tuyau)
Quelle fleur a un nom musical ?(Cloche)
Quel est le nom du chat le plus gentil et surtout chantant, qui a appelé tout le monde à vivre dans l'amitié et l'harmonie ?(Léopold)
Quel instrument peut-on fabriquer à partir d'un roseau si on y fait des trous ? (Tuyau)
Combien de cordes possède une balalaïka ? (3) Et le violon ? (4)
Quel est le nom de la chanson qu’ils chantent avant de se coucher ?(Berceuse)
Quel est le métier de celui qui compose de la musique ?(Compositeur)
Résumer les résultats du concours
Pause chanson - chaque équipe interprète une chanson préparée.
Les enfants interprètent à volonté leurs chansons préférées.
Vous chantez bien, maintenant dansons avec le cœur !
Pause dansante - danse de masse"Nous irons à gauche..."
Eh bien, voyons maintenant comment vous connaissez les chansons pour enfants dans un quiz musical et de divertissement "Devinez la mélodie".
1 compétition par équipes est convoquée "Devinez la mélodie".
"Antoshka"
"Sourire"
"Des nuages"
"Si tu es gentil"
"Chunga-changa"
"Chanson de l'amitié" - "Barbariki"
Évaluation du concours.
2 Compétition "Découvrez la chanson par sa description."
La chanson raconte comment un cadeau d'anniversaire a été apporté par hélicoptère. ("Laissons courir maladroitement")
Une chanson sur une fête qui se célèbre les larmes aux yeux. ("Jour de la victoire")
La chanson raconte à quel point il est bon de se promener avec des amis et de chanter des chansons. ("C'est amusant de marcher ensemble")
Une chanson d'une fille qui portait une coiffe lumineuse. (« Le chien du Petit Chaperon Rouge »)
La chanson parle de ce qui se passe lorsque l’on multiplie un nombre par un autre. (« 2x2 = 4 »)
Une chanson sur les transports qui roule vers de nouvelles aventures. ("Carrosse bleu")
Une chanson sur les chaussures d'hiver usées. ("Bottes en feutre")
Résultats du concours.
Pause dansante – danse de masse « Si vous vous amusez »
3 concours « Interprétation d'une chanson – Karaoké » - chaque équipe
Présentateur.
La musique sonne à nouveau
Vous invite à danser !
Pause dansante - danse générale.
Présentateur:
Été le rouge passera -
L'école vous rappellera !
En attendant, promenez-vous,
Bronzez au soleil !
Gagnez une nouvelle force!
Pour que chaque jour des vacances
N'a apporté que de la joie !
Il est maintenant temps de dire au revoir !
À la prochaine! On vous attend encore, les enfants !
Viens viens
Et amenez vos amis avec vous.
Nous serons heureux de vous voir
Dans cette pièce à chaque fois !
Il y a un programme disco de 5 à 6 danses.
Manifestations scolaires et vacances scolaires
Événement amusant au camp d'été Fun Fair
Artichaut
Organiser des jeux et des compétitions pour tout le camp.
Lieu de l'événement: Cour de récréation camp d'été.
Nombre de participants: 50-100 personnes.
Âge des participants : 10-15 ans.
Support matériel :
- accessoires pour compétitions dans les gares;
- plan de la gare ;
- prix d'enchères;
- argent jouet;
- prix à vendre.
Préparation d'un événement de camp d'été
En préparation des vacances, il est nécessaire de disposer les tables des « stations », de préparer et de distribuer les accessoires nécessaires. Il est souhaitable que les « stations » couvrent une zone assez large.
Pour vous orienter entre eux, vous pouvez dessiner un schéma de leur emplacement et l'accrocher dans un endroit visible (une option meilleure, mais plus laborieuse, consiste à créer des schémas pour chaque participant).
De plus, pour les vacances, il est nécessaire de préparer « l'argent » que les participants recevront pour l'accomplissement des tâches, ainsi que des prix qui pourront être achetés avec cet « argent » dans le magasin de la foire.
Les commerces peuvent également être placés à plusieurs endroits (en indiquant leur emplacement sur la carte). N'oubliez pas de calculer que les biens « vendus » fournissent tout « l'argent » émis.
Un autre événement intéressant pour une foire - une vente aux enchères qui peut avoir lieu après la partie principale des vacances pour tirer au sort « l'argent » restant.
Plan des événements du camp :
- Introduction.
- Traverser les « gares ».
- Commerces équitables.
- Vente aux enchères "Cochon dans un sac".
Durée de l'événement : 2 heures.
Introduction
En guise d'introduction, vous pouvez expliquer aux enfants les règles des vacances, indiquer sur le plan quelles sont les gares, où se trouvent les « commerces ».
Traverser les « gares »
Pour les « stations », vous pouvez proposer toutes les tâches qui peuvent être accomplies rapidement et facilement. Les « frais » pour accomplir une tâche peuvent dépendre de sa complexité. Si la tâche implique une compétition entre plusieurs participants, le gagnant reçoit le prix principal « en espèces », les participants restants reçoivent nécessairement de petits prix incitatifs. Un participant qui a gagné « de l'argent » auprès d'une « station » ne peut plus participer au même concours.
1. Station de virelangue.
Les participants sont invités à sortir du sac un morceau de papier avec un virelangue écrit et à le prononcer.
Exemples de virelangues
Dans les bas-fonds, nous avons paresseusement attrapé la lotte.
Vous avez remplacé ma lotte par de la tanche.
Avez-vous arrosé le lys ? Avez-vous vu Lydia ?
Cavaliers de la Reine
Ils naviguaient en caravelle.
Le chacal marchait, le chacal galopait.
Le prêtre est debout sur la tête, la casquette est sur les fesses,
un choc sous le curé, un curé sous le capot.
Sac de pop-corn.
Sashka a des cônes et des pions dans sa poche.
Vous ne pouvez pas parler de tous les virelangues, vous ne pouvez pas tous les exagérer.
Nous avons acheté Valerika et Varenka
Mitaines et bottes en feutre.
Achetez un tas de piques.
2. Station de chansons.
Les participants sont invités à chanter n'importe quelle chansonnette et à recevoir un prix pour celle-ci.
3. Station d'énigmes.
Les participants sont invités à deviner l'énigme. Ceux qui devinent correctement (éventuellement plusieurs personnes à la fois) reçoivent un prix.
Exemples d'énigmes avec une astuce
Qui aime courir sur les branches ?
Bien sûr, rouge... ( Écureuil)
En sait beaucoup sur les framboises
Le propriétaire de la forêt, brun... ( Ours)
Qui bat comme un tambour ?
Assis sur un pin... ( Pivert)
Avec qui n'est pas ami lumière brillante,
Sous terre en hiver comme en été ?
Il a creusé toute la pente avec son nez.
C'est juste gris... ( Taupe)
Qui tremble sous l'arbre dans la forêt,
Pour ne pas rencontrer un fusil de chasse à double canon ?
Il galope à travers le terrain, enhardi.
Cette bête s'appelle... ( lièvre)
Cette bête dort en hiver,
Il a l'air maladroit.
Aime les baies et le miel.
Et ça s'appelle... ( Ours)
Dans le fourré, la tête relevée,
Hurlant de faim... ( Loup)
Filles et fils
Vous apprend à grogner... ( Cochon)
Du palmier vers le bas, jusqu'au palmier encore,
Saute adroitement... ( Singe)
La queue est en éventail, il y a une couronne sur la tête,
Il n'y a pas de plus bel oiseau que... ( Paon)
4. Poste d'origami.
Les participants sont invités à réaliser une figurine en papier (avec l'aide de l'animateur ou en autonomie).
5. Attraction « Golf à main ».
Pour la compétition, vous devez fabriquer un parcours de golf fait main à partir d’une boîte à chaussures. Pour ce faire, la boîte est retournée et un trou est découpé au fond dans lequel la balle doit passer librement. tennis. Le couvercle de la boîte est placé dessus en tas afin qu'une balle puisse rouler le long du couvercle.
La tâche des participants est de faire rouler le ballon dans la boîte.
6. Attraction « Explosez la balle ! »
Chaque joueur est attaché à sa jambe droite (cheville) ballon. Après le signal de départ, tous les participants tentent de percer les balles des autres joueurs et de sauver leur propre balle. Les joueurs dont le ballon éclate sont éliminés du jeu. Dernier homme, restant dans le jeu est déclaré vainqueur. Tous les participants reçoivent des prix incitatifs.
7. Attraction "Coqs".
Un cercle d'un diamètre de 2 m est tracé au sol. Deux personnes participent au concours en même temps. Chaque participant se tient sur sa jambe droite, en tenant sa jambe gauche par la cheville. main droite. La main gauche est cachée derrière le dos. Le but des joueurs est de pousser l'adversaire hors du cercle. Celui qui fait cela est déclaré vainqueur. De plus, un participant qui lâche sa jambe gauche ou utilise ses mains pendant le « combat » est considéré comme un perdant.
8. Attraction « Déchirez le chapeau ».
Le présentateur appelle deux adversaires et leur met des chapeaux sur la tête. Chaque participant presse sa main gauche contre son corps et n'a pas le droit de l'utiliser pendant le jeu. La tâche des joueurs est d'arracher le chapeau de l'adversaire avec la main droite, tout en gardant le sien sur la tête. Le gagnant est le participant qui termine la tâche du jeu en premier.
9. Attraction "Lancer d'anneau".
Pour jouer, vous devez fabriquer plusieurs anneaux avec une corde épaisse. La tâche des participants est de lancer un anneau de corde sur un bâton enfoncé dans le sol.
10. Gare de Skomorochi.
À cette station, les participants sont invités à montrer un court loi sur les variétés(chanter une chanson, réciter un poème, montrer une pantomime, etc.).
11. Poste de travail délicat.
Les participants sont invités à résoudre un problème. Ceux qui trouvent la réponse correcte ou originale au problème (éventuellement plusieurs personnes à la fois) reçoivent un prix.
Exemples de problèmes
Quelle horloge n'affiche l'heure exacte que deux fois par jour ?
Répondre: Une horloge qui s'est arrêtée.
Qu'est-ce qui est plus léger : un kilo de coton ou un kilo de fer ?
Répondre: Ils ont le même poids.
Quel est le moment le plus facile pour un chat noir d’entrer dans la maison ?
Répondre: Lorsque la porte est ouverte.
Comment écrire le mot « souricière » en cinq lettres ?
Répondre: chat.
Quels rochers ne sont pas dans la mer ?
Répondre: sec.
Quels sont les trois nombres, ajoutés ou multipliés, qui donnent le même résultat ?
Répondre: 1, 2 et 3.
Quand sont les pronoms des mains ?
Répondre: quand ils sont vous-nous-vous.
Lequel prénom féminin se compose de deux lettres répétées deux fois ?
Répondre: Anna, Alla.
Un œuf est cuit pendant 4 minutes. Combien de minutes faut-il faire bouillir 6 œufs ?
Répondre: 4 minutes.
Où est la fin du monde ?
Répondre: là où commence l'ombre.
12. Station Stikhoplety.
Les participants sont invités à composer un quatrain contenant une paire de rimes données.
13. Société géographique de la station.
Des questions sont posées aux participants. Ceux qui répondent à la question reçoivent un prix.
Exemples de questions
Combien y a-t-il de continents au total ? ( Six)
Quels océans connaissez-vous ? ( Pacifique, Indien, Atlantique, Arctique)
Ou est le Brésil? ( En Amérique Latine)
Capitale de la France ? ( Paris)
Bruxelles est la capitale de quel pays ? ( Belgique)
Les habitants de ce pays l’appellent Suomi, mais comment appelle-t-on ce pays ? ( Finlande)
Quel pays s'appelle Pays soleil levant? (Japon).
La plus haute montagne du monde ? ( Everest).
Dans quel pays se trouve Sydney ? ( En Australie)
Comment s’appelle le parallèle zéro ? ( Équateur).
15. Compétition Touchez la cible.
Le jeu "Fléchettes" est obligatoire pour la compétition. Les participants s'affrontent en lançant des fléchettes sur une cible et reçoivent une récompense en fonction de la précision de leur lancer.
16. Concours Attrapez les bonbons.
Un bonbon est noué à une extrémité du fil, l'autre extrémité doit être solidaire de la visière de la casquette pour que le bonbon soit au niveau du menton de la personne qui porte la casquette. Les participants au concours se mettent à tour de rôle une casquette sur la tête et tentent d'attraper le bonbon avec leur bouche, sans utiliser leurs mains. Celui qui réussit reçoit un prix.
Commerces équitables
En même temps que les gares, des « boutiques » commencent à fonctionner. Il est préférable de les placer à différents endroits et de les répartir selon la gamme de produits « vendus ».
Exemples de magasins :
- café (« vente » de jus de fruits, eaux gazeuses et minérales (en verres), brioches diverses et sandwichs). Il est conseillé de placer plusieurs tables à côté ou d'organiser un « café » directement dans la salle à manger ;
- kiosque alimentaire (« vente » de chocolats, confiseries, chewing-gums) ;
- « mille petites choses » (« vente » de petits prix - papeterie, petits jouets, etc.) ;
- librairie (« vente » de petits livres, mots croisés, revues) ;
- loterie gagnant-gagnant (tirage de divers prix).
Vente aux enchères « Cochon dans un sac »
La vente aux enchères est organisée pour les enfants qui n'ont pas eu le temps de dépenser « l'argent » qu'ils ont gagné. Ce qui est intéressant dans les enchères, c'est que le lot n'est montré aux participants qu'à la fin du tirage. Le présentateur ne donne qu'une description approximative ou humoristique de l'article et précise son coût initial.
Les participants proposent leurs paris et celui qui rapporte le montant le plus élevé reçoit l'objet en jeu et découvre de quoi il s'agit. Ainsi, 5 à 10 lots peuvent être mis en jeu lors de l'enchère. Dans ce cas, il faut alterner entre des prix précieux et amusants.
Exemples de lots et descriptions comiques pour eux
- l'article est comestible et nécessaire pour nous tous ( sel);
- quelque chose de collant ( bonbons);
- petit qui peut devenir grand ( ballon);
- article homme d'affaire (carnet de notes);
- un article pour ceux qui veulent laisser leur marque ( craie de couleur);
- trousse jeune artiste (crayon et feuille de papier);
- ensemble de jeunes écrivains ( crayon et feuille de papier);
- ensemble de jeunes mathématiciens ( crayon et feuille de papier);
- article pour satisfaire la faim ( pain).
L'agencement des « gares » et des « magasins » doit être réfléchi et garantir une répartition homogène des participants entre eux afin d'éviter de longues files d'attente ou une foule trop nombreuse autour des gares. Chaque enfant participant au concours devrait recevoir une petite récompense, quel que soit le succès de ses actions.
Jeu télévisé amusant « École des sciences de Kukaryamba »
Des mélodies amusantes sont présélectionnées. La salle est décorée de dessins de grimaces, d'affiches et de ballons colorés.
Menant.
Bonjour, chers invités !
C'est bien que tu sois venu te dégourdir les os !
Mettez-vous à l'aise. Il y a assez de place pour tout le monde !
Montre le sol.
Bonjour les gars et les filles aussi !
Chers adultes, bonjour à vous aussi !
Et je n'ai plus de salutations !
Dépêchez-vous et recevez mes salutations !
Lance une balle - "bonjour".
A été pris? Super! Salut tout le monde!
Maintenant, salue-moi !
Les enfants disent à l’unisson : « Bonjour !
Oui, tout le monde ne m’a pas accueilli comme il le devrait. Malheureusement, certains ne m'ont accueilli ni chaleureusement, ni froidement, ni humidement, ni sèchement, ni amèrement, ni gentiment, ni gentiment, ni tremblant, ni en plaisantant, ni sérieusement.
Nous devons nous dire bonjour à nouveau, mais cette fois d'une manière différente. Laissez le plus belles filles ils diront « Bonjour » en français et m'enverront un baiser, et les garçons les plus forts, les plus adroits et les plus courageux crieront « Salut ! et me font signe de la main. Un deux trois!
Les enfants disent bonjour.
Nous nous sommes très bien dit bonjour,
Maintenant, amusons-nous.
Nous allons chanter, plaisanter, jouer
Et bien sûr, dansez !
Oh oui! J'ai complètement oublié. Vous m'avez dit bonjour, mais l'un à l'autre ? Saluons-nous à nouveau avec mon aide. Je dirai des mots et montrerai des mouvements, et ensemble vous répéterez les mots et les mouvements après moi.
Les enfants répètent les mouvements après le leader.
Faisons signe ! Comme ça! (Ils se saluent d’une main.)
Agitons-en un autre ! Comme ça! (S'agitant l'autre main, se saluant.)
Les deux ensemble, plus convivial ! (Salut des deux mains.)
C'est comme ça qu'on rencontre des amis !
Embrassons notre voisin. Comme ça!
(Ils serrent le voisin dans leurs bras.)
Embrassons quelqu'un d'autre. Comme ça!
(Ils embrassent le voisin d'en face.)
Embrassons-nous ensemble, en amis.
(Ils embrassent le voisin de droite et de gauche.)
C'est comme ça qu'on rencontre des amis !
Menant. Nous commençons donc les cours à l’école des sciences de Kukaryamba. Première leçon, je ne dirai pas laquelle. Ceux qui veulent commencer à apprendre, montent sur scène !
Placez-vous en cercle. Répétez tous les mouvements après moi. Tenez-vous droit, écartez vos pieds à la largeur des épaules. Relever main gauche levez-vous, agitez-le, secouez-le. Ensuite, levez votre main droite sans abaisser votre gauche. Agitez les deux mains, faites du bruit comme le bruissement des arbres : « Sh-sh-sh-sh... » Écartez vos bras sur les côtés, fredonnez comme des avions : « Zh-zh-zh ! Agitez vos bras comme un oiseau bat des ailes et criez : « Shoo-shoo-shoo ! » Je vous félicite! Tu as eu "excellent" en classe épouvantail de jardin! Asseyez-vous s'il vous plaît!
Dès que je prononce le mot « changement », toutes les filles crient à l'unisson « Ding-ding ! », et les garçons « Hourra ! Répétons. Tourner!
Enfants. Ding Ding! Hourra!
Menant. Dès que je dis « cours », toutes les filles crient à l'unisson « Ding-ding ! », et les garçons « Atas ! Répétons. Leçon!
Enfants. Ding Ding. Atas !
Menant. Super! Premier changement.
Enfants. Ding Ding! Hourra!
Menant. Jeu "C'est un tel persil!" On répète après moi les mouvements et les sons.
Le batteur a commencé à frapper : toc-toc-toc-toc !
(Nous représentons des marteaux.)
Le bibelot se mit à tinter : tintement-clignotement-clignotement-clignotement !
(Frappez à genoux.)
Marfushka a ri ici : ha-ha-ha-ha !
(Nous rions.)
Une amie accourut vers elle : piétine, piétine, piétine, piétine !
(Nous tapons du pied.)
Et la grenouille coassa : qua-qua-qua-qua !
(Sautant sur place.)
La mouche bourdonnait bruyamment : w-w-w-w !
(Agitant les mains, faisant semblant de voler.)
Le coucou lui répondit : coo-coo-coo-coo !
(Mains avec un mégaphone.)
La poule gloussa : co-co-co-co !
(Mains sur la taille.)
La génisse s'est mise à meugler : mu-mu-mu-mu !
(Nous représentons des cornes sur la tête.)
Le cochon a crié avec elle : oink-oink-oink-oink !
(Nous montrons le patch près du nez.)
Et le Petit-duc chantait avec eux : Je dors, je dors, je dors !
(Fermons les yeux et inclinons la tête.)
Soudain, le canon se mit à gronder : bang-bang-bang-bang !
(Nous tapons dans nos mains et tapons du pied.)
La vieille dame a eu peur : « Oh-oh-oh-oh !
(Nous saisissons notre tête avec nos mains et la secouons.)
C'est du persil ! Oui oui oui oui!
(Nous hochons la tête.)
Menant. Annonce de la prochaine leçon! Enfants. Ding Ding! Atas !
Menant. Et ça s’appelle « Hands Up ! » Quiconque souhaite comprendre la science du lever de la main peut monter sur scène.
Une musique douce et joyeuse joue.
Tenez-vous près d'un mur, face à lui, tendez vos bras vers l'avant et posez vos paumes sur le mur. Les paumes doivent être au même niveau. Maintenant, je vais vous poser des questions. Si vous donnez une réponse positive, soulevez légèrement votre paume vers le mur, et si vous donnez une réponse négative, levez votre paume vers le bas. La personne qui lève la main le plus haut obtient un A pour la leçon. Alors des questions :
Vous êtes-vous brossé les dents aujourd'hui ?
As-tu les yeux marrons ?)
Avez-vous les cheveux blonds ?
Vos bras sont-ils plus longs que vos jambes ?
Votre cou est-il plus long que votre nez ?
Êtes-vous bouche à oreille ?
Vos sourcils sont-ils plus hauts que vos yeux ?
Vos oreilles sont-elles propres ?
Êtes-vous de bonne humeur ?
Connaissez-vous bien votre nom ?
Êtes-vous des êtres intelligents normaux ? Alors pourquoi tu escalades le mur ?!
Je loue et j'aime tout le monde ! Je donne des high fives à tout le monde ! Tourner.
Enfants. Ding Ding! Hourra!
Menant. Montons sur un tank. Et encore une fois je vous demande de répéter après moi les mots et les mouvements.
Je conduis un tank. Dirigez-vous avec vos mains.
Je vois une vache. Utilisez vos mains pour montrer les jumelles.
Dans un chapeau avec des oreillettes Montrez les « oreilles » du chapeau.
Avec une corne saine. Montrer Grosse corne avec un mouvement de la paume pliée du front vers le haut.
- Bonjour, vache ! Tendez la main vers l’avant pour une poignée de main.
Comment allez-vous? Levez la main comme par surprise.
- Parles-tu anglais? Secouez votre index.
- Pourquoi tu me traites de noms ! Montrez le poing.
Menant. Commençons la prochaine leçon.
Enfants. Ding Ding! Atas !
Menant. Ça s’appelle « Kukaryamba ». Tous ceux qui souhaitent apprendre les secrets du kukaryamba, veuillez monter sur scène ! (Une musique joyeuse joue doucement.)
Je demande à tout le monde de s'accroupir en cercle, en se serrant étroitement. Tendez vos bras vers l'avant. Je vais maintenant poser une question que tous les membres du cercle devraient ensuite poser. Je m'assois à côté de vous et demande à mon voisin : « S'il vous plaît, dites-moi, que savez-vous de Kukaramba ? Il répond. Et comme vous n’avez jamais étudié cette science auparavant, la réponse sera évidente : « Je ne connais rien au cukaramba. » Alors vous vous posez cette question en cercle, jusqu’à ce que ce soit à nouveau mon tour. Alors, commençons ! ( Le jeu est en cours en cercle et atteint le leader.)
Menant. Je ne connais rien non plus à Kukaramba. Alors pourquoi es-tu assis ici ?! (Pousse tout le monde qui joue sur le côté, provoquant une joyeuse patauge.)
Menant. Et encore une fois, nous avons un changement.
Enfants. Ding Ding! Hourra!
Menant. Cette fois, une danse-transformation amusante. Toutes les personnes présentes jouent. Les airs de danse vont maintenant commencer à jouer fort. Toutes les 2-3 minutes, je nommerai un animal, et vous devrez immédiatement vous transformer en lui et danser comme le ferait l'animal que je nomme. Musique! Dansons et transformons-nous en...
Oies (dansant en s'accroupissant);
Singes (ils dansent, représentant des macaques sauteurs) ;
Ours (dansant, se dandinant) ;
Dauphins (« dauphins dansant sur l'eau ») ;
Zaitsev (danse représentant des lièvres courant et sautant);
Grenouilles (elles dansent en s'accroupissant et sautent).
Bien joué! Prenez vos places. Il est temps de commencer la prochaine leçon !
Enfants. Ding Ding! Hourra!
Menant. Allons faire de l'équitation ! La capacité d'accueil de notre hippodrome de Kukaryamba est petite, j'invite donc 5 participants à participer à la course. Maintenant, les chevaux sont déjà au départ (les chaises sont tournées vers l'arrière). A mon ordre, vous commencez à « sauter » jusqu'à l'endroit indiqué en agitant un drapeau au-dessus de votre tête et en criant « I-go-go ! E-go-go! Le coureur le plus « humoristique » remportera la course ! Attention! Mars! (Une « course » a lieu.) Je pense que tout le monde a fait de son mieux, c’est pour cela que tout le monde est déclaré vainqueur. Je n'entends pas la cloche de la récréation !
Enfants. Ding Ding! Hourra!
Menant. Écoutez des poèmes drôles pour attirer l'attention. Votre tâche est de « compléter » correctement le dernier mot.
Les blizzards hurlent comme des loups
DANS mois d'hiver Avril. (En février)
Pour les couettes et les oreillers
Les peluches douces sont fournies par les grenouilles. (Oies, canards)
Quand ils nous battaient avec une ceinture pour des farces,
Nous demandons tous : « Plus, s’il vous plaît ! » (Désolé)
Toute l'année à Cuba
Les enfants portent des manteaux de fourrure. (En short)
Pour ceux qui ne vont pas bien,
Les médecins sont appelés. (Tout va bien)
Entendez-vous les cris du berger ?
Conduit un coq dans le troupeau. (Vache, mouton)
Nuits d'hiver
Ceux d'été sont plus courts. (Plus long)
Dans le thé pour nos gourmands Ole
Nous ajoutons cinq cuillères à soupe de sel. (Sahara)
Vous écrirez « nuage » avec « je »,
Vous en aurez cinq à la fois. (Deux)
Le matin, qui viendra à l'étang,
Il attrapera une livre de lièvres. (Poisson)
Seulement difficile pour les hérissons
Connaissez les huit cas. (Six)
Avant d'aller au lit, enfiler un pyjama,
Embrasse ta mère sur la joue. (Droite)
Si des invités viennent chez vous,
Nous rayonnons tous de colère. (Du bonheur)
Nous rayonnons tous de joie alors que la prochaine leçon commence.
Enfants. Ding Ding! Atas !
Menant. Non seulement les anecdotes, les blagues, les jeux, mais aussi les chansons peuvent remplir de sourires l’école des sciences de Kukaryamba. Je demande à ceux qui souhaitent perfectionner leurs compétences vocales de monter sur scène. (Le présentateur sélectionne 7 personnes.)
Ces chansons, mes amis,
Ce n'est pas difficile de chanter
Et tu peux chanter avec l'orchestre,
Et sans orchestre aussi !
Même si tu es un ours
J'ai marché sur mon oreille
Ces chansons peuvent être chantées
Le présentateur distribue des cartes avec des tâches aux enfants.
Tâches pour un concours vocal
1. Chantez la sérénade matinale du coq.
2. Chantez la chanson du chat de mars.
3. Chantez une chanson de chien dédiée à la lune.
4. Interprétez l'air de l'âne.
5. Chantez une chanson de souris dédiée au chat.
6. Effectuez un solo de cochon.
7. Chantez une sérénade nocturne de grenouille.
Les joueurs lisent la tâche et la terminent.
Menant. Applaudissements pour nos canaris ! Et encore un changement ! Enfants. Ding Ding! Hourra!
Menant. Vous connaissez tous le jeu « Et moi ! » Cette fois, nous jouerons au jeu « Et nous !
Je me réveille quand la cloche sonne (et nous)
Je suis allongé sur le côté depuis longtemps...
Après m'être allongé, je me lève...
Je vais faire mon lit...
J'ai mis la bouilloire sur la cuisinière...
Je vais rapidement balayer le sol...
Je fais des exercices vigoureusement...
Je danse accroupi sous la table...
J'ai entendu dire que le thé bouillait déjà...
Le couvercle rebondit et vibre...
Je coupe rapidement le gaz...
Je verse une tasse de thé...
Je saupoudre de sucre, deux ou trois cuillères...
J'ajoute deux pommes de terre...
Je veux que ce soit délicieux...
Je vais étaler du savon sur le sandwich...
Je vais récupérer mes cahiers...
Je vais jouer à cache-cache avec le chat...
Je vais répéter le poème...
Je vais enduire les chaussures de confiture...
Je cours vite à l'école...
Je garde un instant...
En chemin, j'ai vu une bagarre...
Un chat noir a mordu un chien...
Le chat a aboyé, puis
Remuant sa queue...
Je suis passé devant le magasin...
Je vois un éléphant couché dans un panier...
Je suis passé devant le jardin...
Regarde, il y a un crocodile sur l'épicéa...
Je cours vers ma classe
Une heure de retard...
Menant. Et maintenant je vous invite à un cours d'éducation visuelle.
Enfants. Ding Ding! Atas !
Menant. J'invite de jeunes gymnastes sur scène (sélectionner 5-6 personnes). Nous allons maintenant commencer à réaliser le complexe de gymnastique Kukaryamba. Il y a des matelas devant vous, dépliez-les. (Les joueurs déroulent les matelas et il y a des chaussettes dedans.)
Accepté position initiale(sons de musique) : pieds joints, orteils écartés. Un pas en avant - on se met sur la pointe des pieds, un pas en arrière - on s'abaisse d'un pied plein. Un, deux, trois - nous continuons. Un, deux, trois suffisent.
Passons aux pistes. En nous penchant en avant, nous avons atteint nos orteils du bout des doigts. Relevez vos chaussettes et écartez-les doucement. Chaussettes baissées. Un, deux, trois - nous continuons. Un, deux, trois suffisent.
Passons aux étirements. Prenez la bonne chaussette dans votre main droite. Nous le tirons le plus haut possible. Tirez sur l'orteil, tirez... Bravo. Maintenant, nous tirons l'orteil gauche. Nous essayons. Bon bon bon. D'accord, ça suffit.
Prochain exercice. Avec la main droite, ils attrapèrent la chaussette gauche, avec la main gauche, ils attrapèrent la chaussette droite. Levez les bras, écartez-les sur les côtés, abaissez-les. Maintenant, secouez vos chaussettes. Bien.
Passons à procédures d'eau. Voici un bol d'eau. Rincez soigneusement vos chaussettes. (Les gymnastes rincent leurs chaussettes dans une bassine.)
Maintenant, au compte de « trois », nous terminons le complexe de gymnastique de Kukaryamba. (Les gymnastes partent.)
Nous continuons notre culture visuelle. Mais d’abord, applaudissons et crions « Bravo ! à nos gymnastes ! (Applaudissements.)
Participons à certains sports. Je vais maintenant inviter deux personnes sur scène, qui choisiront une carte symbolique avec le nom du sport dans lequel elles concourront.
Types de sports
1. Lancer de tir. (Le noyau est un ballon.)
2. Clôture. (Cela se produit à l'aide d'un match de rapière jusqu'à ce qu'un des adversaires la casse.)
3. Tir à la corde. (Ils tirent le fil. Celui qui a le fil le plus long gagne.)
4. Saut à ski. (Le tremplin n'est pas très haut - il suffit de sauter en longueur depuis une feuille de journal.)
5. Sprintez. (Les participants doivent s'agenouiller, serrer les pieds avec leurs mains et, dans cette position, en se mettant à genoux, courir autour d'une chaise placée à une certaine distance.)
Menant. Applaudissons et crions « Bravo ! » à nos athlètes ! Tourner!
Enfants. Ding Ding! Hourra!
Menant. Dans la continuité de la leçon de vizgulture, nous ferons une pause pour discuter. Nous ne bâillons pas au bavardage, mais nous discutons avec tout ce qui pend, ce qu'on appelle les bras et les jambes. (Le présentateur, accompagné de musique, montre les mouvements de « balancement » avec la main gauche, la main droite, les deux mains, la jambe gauche, la jambe droite, les deux jambes, la main gauche et la jambe droite, etc. Les enfants répètent.) Veuillez vérifier que rien n'est tombé ? (Il vérifie lui-même les enfants.) Enfin, notre dernier
Enfants. Ding Ding! Atas !
Menant. Et cela s’appelle « la cuisine Kukaryamba ». Le sujet de la leçon est la répétition de ce que nous savons, et si nous ne savons pas, souvenez-vous-en.
À votre avis, quels types de plats préfèrent les personnes exerçant les professions suivantes ?
Conducteur - ... (bâtons de maïs).
Ordonné - ... (canard rôti).
Docteur -... (traitement).
Pompier - ... (ragoût).
Oculiste - ... (œuf au plat).
Créateur de mode -... (ryazhenka).
Dentiste -... (poisson-chat).
Conducteur -... (volant).
Serrurier -... (stroganina).
Vétérinaire -... (hérissons).
Chimiste - ... (café instantané).
Annonceur - ... (langue avec sauce).
Forgeron - ... (hacher).
Agronome - ... (caviar granuleux).
Ouvrier du béton -... (rempli).
Boxer - ... (compote de poires).
Maître-chien - ... (saucisses de chiens frits).
Parachutiste - ... (pain plat, œuf à la coque).
Berger - ... (cornes bouillies).
Médecin ORL... (oreille)
C'est tout! Je ferme l'école des sciences de Kukaryamba (montre un énorme faux château en carton avec une drôle de tête dessinée dessus). Mais notre soirée continue. J'invite tout le monde à la discothèque !
S'il se mettait soudainement à pleuvoir... et que les enfants s'ennuyaient un peu : pas de course, pas de bronzage... invitez-les dans la salle de musique. Des anecdotes drôles de la vie de grands musiciens amuseront les enfants, Faits intéressants ils s'intéresseront à la musique, une danse ludique et une chanson joyeuse leur remonteront le moral, et diverses tâches aidera à montrer et à développer des capacités créatives.
Dans la salle de musique, tout doit être propice à la communication et à une détente agréable. Un instrument de musique et un magnétophone avec des enregistrements de musique classique sont requis.
Les conversations sur la musique sont précédées d'une introduction entre l'enseignant et les enfants. La première visite à la salle de musique est à titre informatif général. Enseignant (ayant éducation musicale et posséder n'importe quel instrument de musique) rencontre les gars, parle un peu de lui ; essaie d'en savoir le plus possible sur eux dans une conversation libre goûts musicaux et des passions. Cela permettra de planifier et de développer un travail ultérieur avec les enfants, en tenant compte de leurs besoins esthétiques et de leurs caractéristiques d'âge.
Il est conseillé de terminer la séance d'introduction de manière à ce que les enfants aient envie de visiter la salle de musique plus d'une fois. Par exemple, à la fin de la conversation d’introduction, proposez-leur ce qui suit :
Et maintenant pour les plus agités et agités, un échauffement amusant. Formons un cercle. Levons-nous, pelotonnons-nous et tournons-nous lentement... transformons-nous lentement en... petits canetons !
(Cela ressemble à « La danse des petits canetons ».)
Ta-ta-ta-ta, pum-pum-pum... Ils ont agité leur aile droite, maintenant la gauche. Ils se redressèrent, enroulèrent leurs queues ensemble et battirent à nouveau des ailes. Et maintenant tout le monde disait gaiement : coin-coin !..
Comme c'est drôle et amusant, n'est-ce pas, les gars ? Pourquoi ne rejoins-tu pas les petits canetons ? Tout le monde danse!..
Tâche créative : « Danse-improvisation ».
Les gars doivent représenter la danse d'une variété d'animaux sur la musique « Danse des petits canetons » : porcelets, singes, lapins, éléphants, chats, hippopotames.
Premier entretien.
Cela nous semblerait si simple, à première vue, phénomène naturel: pluie, orage, vent, chants d'oiseaux, bruissement des feuilles, herbe qui se balance et bien plus encore - tout à coup, grâce à la magie des sons, ils se fondent ici dans la musique fantaisiste de la nature.
Par exemple, il s’est soudainement mis à pleuvoir abondamment. Quelles images et sensations surgissent en premier dans notre esprit ? Bien sûr, le plus désagréable : la gêne si l'on est sans parapluie et n'a pas le temps de se cacher à l'abri. La colère, car peu de gens aiment être mouillés et sales lorsqu’ils sont pris sous une forte averse. Eh bien, et ainsi de suite. Mais au pays des sons, tout est différent. Même la pluie et le gothique ne se contentent pas de frapper sur les toits des maisons avec leurs gouttes de pluie, en marchant dans les rues, mais interprètent pour nous une mélodie si joyeuse et drôle. Réécoutez la musique « Rain » de Maykapar (la pièce joue).
Qu'en pensez-vous, quel genre de pluie entendons-nous : à court terme - « aveugle », torrentielle, prolongée ?
Je me demande si l'un d'entre vous a déjà essayé de courir pieds nus dans des flaques d'eau formées après de fortes pluies battantes ?
(La chanson « C'est bien de se précipiter pieds nus dans les flaques d'eau. » Musique de E. Hank, paroles de N. Altukhov.)
Cette chanson est également écrite sous forme de marche. Sur ce genre de musique, on a juste envie, en levant les genoux et en agitant énergiquement les bras, de « marcher » joyeusement, en barbotant pieds nus dans les flaques d'eau chaudes, en éclaboussant joyeusement de la boue liquide dans toutes les directions ! Mais que va dire maman ?! Tu peux imaginer! Que ce soit notre petit fantasme...
(J. S. Bach « Little Fantasy » dans l'enregistrement.)
Traduit du grec, le mot phantasia signifie « imagination ». Dans la vie de tous les jours, ce mot est utilisé dans un sens légèrement différent - comme bizarrerie, fiction. Certains d'entre vous (sinon tout le monde) ont probablement entendu des gens autour de vous vous dire : quel rêveur vous êtes !..
Et d'ailleurs, c'est exactement ce qu'ils ont dit du grand Bach, du brillant Mozart, de l'inégalable Beethoven... Leurs fantaisies musicales émerveillent, ravissent et ravissent l'humanité depuis plusieurs siècles maintenant...
Pouvez-vous imaginer à quel point le monde serait ennuyeux et inintéressant sans imagination ? Ensuite, il n'y aurait pas de livres fascinants et merveilleux, de peintures magnifiques, de musique merveilleuse, de films intéressants et de dessins animés préférés, et bien plus encore. Oui, il n’y aurait probablement pas d’humanité. Il mourrait tout simplement d'ennui ! Il est très difficile de vivre pour une personne qui n’a aucune imagination ou qui ne sait pas rêver. Ainsi, lorsque vous entendez s'adresser à vous : « Vous êtes un inventeur et un rêveur ! - ne l'accepte pas comme mots offensants, mais comme un compliment. Êtes-vous un rêveur incorrigible, un inventeur et un rêveur désespéré ? Alors c'est génial ! Peut-être, grâce à ces qualités, deviendrez-vous un jour un brillant inventeur, styliste, designer, créateur de mode, artiste talentueux ou un musicien, ou peut-être un écrivain célèbre...
(Écoutez : Pachulski « Dreams ».)
D'accord, ce genre de musique encourage les rêves...
Choisissez quelques mots qui pourraient caractériser la musique de Pachulski.
Essayez de déterminer de quelle « couleur » est la musique.
As-tu rêve chéri? Si ce n'est pas un secret, partagez votre rêve... De quelle couleur est votre rêve ?
Quelles images vous viennent à l’esprit lorsque vous entendez le mot rêver ? Quelles sensations et sentiments ressentez-vous lorsque vous prononcez ce mot ?
Vous aimez rêver ?
Dessine ton rêve.
Tâche créative : « La fantaisie prend vie !
Essayez de réaliser vos fantasmes : avec le dessin, les appliqués, la broderie, le design, les perles, le macramé, les histoires et les poèmes, etc. (Toutes les œuvres des enfants sont exposées à l’exposition.)
Deuxième conversation.
Nous allons maintenant essayer d'imaginer collectivement. Imaginons que lors d’une chaude journée de printemps, par exemple en mai, la première pluie tombe soudainement sans raison apparente. Tu nous as tellement manqué depuis longtemps, hiver froid sous la chaude pluie printanière. Pourquoi ne pas faire une petite promenade ? Ou peut-être préférerions-nous danser ? N'oubliez pas de prendre des parapluies avec vous.
Le printemps est venu!
Nous sommes heureux, heureux du soleil,
Nous ne nous soucions pas de la pluie !
Prenons un parapluie avec nous,
par parapluie, par parapluie...
Et nous danserons
À travers les flaques d’eau, pieds nus !..
E. Arsénipa
(Danse improvisée sur la musique de Yu. Slonov « Danse avec les parapluies ».)
Certains d’entre nous aiment courir pieds nus dans les flaques d’eau et préfèrent regarder pensivement la pluie à travers la fenêtre. Oui, parfois (surtout quand on est malade) par temps de pluie, il est utile de s'asseoir à la maison et de faire des choses plus agréables : lire, dessiner ou chanter une chanson amusante.
(L'enregistrement joue la chanson « Doe/sdy marche dans la rue. »)
Ou celui-ci : à propos d'un chiot joyeux et gai qui aimait marcher sous une pluie battante sans parapluie, en prenant un grand plaisir.
(Interprétation de la chanson « Du nez à la queue ». Paroles de P. Sinyavsky, musique de M. Partskhaladze.)
Mais revenons encore à la musique « Rain » de Maykapar. Dites-moi, les gars, quelle est l'ambiance de notre pluie - triste ou heureuse ?
Avez-vous remarqué que les sons musicaux peuvent non seulement représenter quelque chose ou quelqu’un, mais aussi transmettre l’humeur et les sentiments d’une personne ? Nous allons maintenant écouter une autre mélodie de pluie, avec une ambiance différente (A. Myiov « Anxious Rain ») :
Il fait froid dehors
Et il pleut toute la journée.
je suis triste et triste
Trop paresseux pour faire ses devoirs.
je suis triste et triste
Je ne sais pas pourquoi.
C'est peut-être un jour de pluie,
Et je veux aller me promener !..
E. Arsénine
Quels sentiments, sentiments de l'âme La musique que vous venez d’écouter vous fait-elle ressentir ?
Parmi les œuvres que vous avez écoutées ci-dessus, laquelle vous a enthousiasmé ou vous a marqué ? Pourquoi?
Oui, on dirait que la pluie s’est vraiment arrêtée. Mais ne vous inquiétez pas, il semble que j’aie eu une très bonne idée : pourquoi ne pas s’amuser un peu ? Par exemple, pour faire des farces...
(Écoute enregistrée : "Mischief" de Haendel.)
Je ne pense pas que vous ayez besoin d'apprendre à être méchants. En règle générale, les enfants sont de grands experts dans ce domaine. Ainsi, vous pouvez rapidement comprendre de quoi parle le compositeur dans sa musique.
Troisième conversation.
Maintenant, vous et moi allons non seulement chanter une chanson, mais aussi nous accompagner sur des instruments de musique.
(La pièce "Rain" d'E. Poplyanov est jouée.)
Si vous n’êtes pas familier avec le mot mystérieux accompagnement, c’est le moment de vous familiariser. Il vient du mot français accompagner, qui, traduit en russe, signifie « accompagner ». L'accompagnement est un accompagnement à la mélodie, exécuté à la voix ou sur un instrument de musique.
Tout d'abord, vous et moi, faisons connaissance avec la mélodie de la chanson et apprenons-la.
Ensuite, nous interpréterons une chanson accompagnée du piano.
Lorsque nous aurons réussi à accomplir cette tâche, nous essaierons de nous accompagner sur des instruments de musique fabriqués... de nos propres mains.
Ne soyez pas surpris, vous êtes tout à fait capable de fabriquer les instruments de musique les plus simples. Cela demande très peu : une grande envie, du travail acharné et un peu d’ingéniosité.
Alors, trouvons des boîtes vides pour les surprises Kinder, versons-y une cuillère à café de toutes les céréales que vous pouvez trouver dans l'appartement, fermez bien les boîtes et - l'outil est prêt ! Il ne reste plus qu'à trouver un nom pour votre invention, eh bien, par exemple, vous pouvez l'appeler un « faiseur de bruit » : si vous secouez la boîte, vous pouvez entendre un chut silencieux et doux... Qu'est-ce que ce son vous rappeler de? Peut-être le bruissement des feuilles pendant la pluie ?..
Oui, si vous souhaitez donner à votre instrument un look époustouflant et extraordinaire, procurez-vous-le Peinture à l'huile et peignez-le sous Khokhloma ou Gjel, en général, comme vous voulez ! Lorsque la peinture sèche, prenez un « appareil à bruit » dans chaque main avec votre pouce et votre index (afin de ne pas étouffer le son) et accompagnez le chant en jouant d'instruments de musique fabriqués par vous-même.
À propos, les gars, vous pouvez fabriquer non seulement des bruiteurs de vos propres mains, mais aussi des hochets, des grimels, des sifflets, des buses, etc. Vous pouvez utiliser des petites boîtes et récipients vides, des boîtes d'allumettes (qui doivent être bien fermées), un peu de mil ou de sarrasin, du riz, des petits pois, etc., ainsi que des bâtons de bois, bars et autres.
Voilà, la pluie s'est enfin arrêtée. Et puis le soleil est apparu derrière un nuage et nous a fait un clin d'œil, comme s'il avait décidé de jouer à cache-cache. Vous et moi jouerons également... par exemple, à un jeu royal avec une « touche musicale ».
Jeu "Qui est le roi ?"
Pour jouer, vous devez fabriquer une couronne à partir d'une feuille solide ; Vous aurez besoin d'une chaise avec un dossier droit - un « trône ».
Conditions du jeu : il y a une couronne sur le trône. Deux enfants se tiennent des deux côtés du trône (des côtés opposés). Des danses libres sont exécutées sur une mélodie de danse russe. mouvements de danse. A la fin de la musique, vous devez rapidement prendre la couronne, vous asseoir sur le « trône » et mettre la couronne sur votre tête. Celui qui parvient le premier à monter sur le trône et à revêtir la couronne est proclamé roi par ses « sujets ». Ils scandent ensemble : « Vive le roi !.. »
Pour les gars jeu plus ancien peut être compliqué. Ils dansent à une certaine distance du trône (par exemple, cinq à dix mètres de celui-ci) et à la fin de la musique ils doivent courir vers le trône et le prendre en mettant la couronne.
Conversation quatre.
Je me demande à quoi pense un compositeur avant de commencer à créer son chef-d'œuvre ? Peut-être qu'avec ces mots la musique est née :
Feuille de papier vierge
Ligne de note...
Les sons de tout l'univers
Dans mes pensées...
Donne-moi de la force, mon Dieu,
C'est pour tenir
La beauté des harmonies
Dites-le aux gens !
E. Arsénine
Habituellement, lorsqu'il compose de la musique, un compositeur considère d'abord de nombreux détails, fait des croquis, la joue sur un instrument et écrit ensuite sa composition sur papier à musique. Joseph Haydn adorait travailler au piano. Mais, par exemple, Piotr Ilitch Tchaïkovski composait mentalement de la musique en se promenant dans des lieux pittoresques.
Un jour, on a demandé à Mozart comment se déroulait son travail sur une nouvelle symphonie. "La symphonie est entièrement composée", répondit Mozart, "il ne reste plus qu'à l'écrire".
Et maintenant, la musique est enfin créée et enregistrée. Mais comment pouvons-nous, vous et moi, les auditeurs, connaître l’œuvre et l’entendre ? Un musicien interprète nous y aidera - une personne qui maîtrise un instrument de musique et joue œuvres musicales pour vous et moi, c'est-à-dire pour les auditeurs. L'interprète est en quelque sorte un intermédiaire entre le compositeur et l'auditeur. Il doit non seulement interpréter parfaitement la musique, mais aussi transmettre avec précision le sens, le contenu et les sentiments inhérents à l'œuvre. Ce n'est pas un hasard si la performance est considérée comme l'un des types créativité artistique, c'est-à-dire l'art. De plus, un interprète talentueux ne « déchiffre » pas simplement la notation musicale du compositeur pour l'auditeur, la « revitalise », mais introduit sa propre individualité, un morceau de son « je » dans l'œuvre. "La performance est la deuxième création", a déclaré le pianiste, chef d'orchestre et compositeur russe Anton Rubinstein.
Pianistes - Mikhail Pletnev, Vladimir Krainev, Evgeny Kisin, Nikolai Petrov, Emil Gilels, Sviatoslav Richter ; violonistes - Vladimir Spivakov, Victoria Tretyakova... Cette liste d'interprètes avec lettres majuscules Je peux continuer à l'infini...
Si la musique est écrite pour le piano, elle est interprétée devant le public par un pianiste, pour l'accordéon - par un accordéoniste, pour le violon - par un violoniste, etc. Un musicien, comme un compositeur, doit savoir et être capable de faire beaucoup de choses, étudier son métier pendant longtemps et, bien sûr, être une personne douée.
D'ailleurs, certains grands musiciens, comme l'histoire nous le montre, n'étaient pas seulement de brillants compositeurs, mais aussi d'excellents pianistes et improvisateurs. C'est-à-dire qu'ils pouvaient, sans aucune préparation préalable, étant devant l'instrument, tout en composant au fur et à mesure, interpréter la musique qu'ils venaient d'inventer.
Par exemple, Ludwig Van Beethoven, le célèbre allemand compositeur XIX des siècles ont donné des « académies » musicales - des concerts qui duraient environ quatre heures. Ses improvisations magnifiques et passionnées dans de telles « académies » ont provoqué une tempête d'émotions, de plaisir et de larmes parmi les auditeurs.
Un autre brillant musicien et compositeur, Nicolo Paganini, avait également le don de l'improvisation. Selon ses contemporains, le sien les meilleures œuvres il ne comptait pas ceux qu'il enregistrait et publiait, mais ceux qu'il improvisait souvent selon son humeur, sans jamais les interpréter par la suite.
Johann Sebastian Bach et le petit virtuose Wolfgang Amadeus Mozart étaient tous deux d'excellents improvisateurs. En ces temps lointains, l'improvisation musicale était à la mode et était considérée comme un art : tout musicien devait être capable d'improviser sur un instrument de musique.
Par exemple, le plus célèbre des histoires incroyables, qui sont parvenus à notre époque à propos du petit Mozart, musicien-interprète et improvisateur talentueux, qui, malgré son jeune âge, maîtrisait déjà parfaitement la technique du jeu de l'instrument.
Dès l'âge de six ans, l'enfant prodige (traduit de l'allemand par « enfant miracle ») se produit dans des concerts, où il réalise également ses propres improvisations sur divers sujets. Il l'a fait avec une telle habileté et une telle virtuosité qu'il a suscité l'étonnement et l'incrédulité du public. Ils pensaient que Petit enfant je ne peux pas jouer et improviser comme ça. Par exemple, lors d'un des concerts à ville italienne les auditeurs ont exigé que Mozart retire la bague de son doigt. Ils décidèrent que la bague était magique et contrôlèrent les mains du garçon. Cependant, après avoir retiré l’anneau, le bébé a continué à jouer dans le même esprit.
Lors d'un autre concert, le public riche et noble ne pouvait pas croire qu'un petit enfant jouait devant eux. Ils croyaient qu'il s'agissait d'un adulte, seulement très contesté verticalement. Et ce n'est qu'après que, pendant sa représentation, le petit Mozart remarqua soudain un chat apparaissant de nulle part dans la salle et, oubliant complètement tout, sauta de derrière l'instrument et se précipita après lui, que tout le monde se rendit compte qu'il y avait vraiment un enfant devant eux. À peine
un adulte se permettrait, oubliant toutes les règles de décence et d'étiquette (et il faut dire qu'à cette époque elles étaient strictement respectées), une telle farce. Seul un petit enfant pourrait faire cela.
(Écoute de fragments d'œuvres classiques - enregistrés.)
Directeur musical. Bonjour, chers gars ! Dites-moi s'il vous plaît, quelle est votre fête préférée ? Quand offrent-ils beaucoup de cadeaux ? C'est vrai, c'est un anniversaire. Nous voilà à ton anniversaire. Et qui est le héros de l’occasion ? Eh bien, écoutons….. (La musique sonne)…….. réponse des enfants. C'est vrai, notre fille d'anniversaire est Music.
Les gars, pensez-vous que vous pouvez peindre un tableau avec l'aide de la musique ?
Les enfants lisent des poèmes sur la musique.
1. Qu'est-ce qu'il y a de beau dans le monde -
La musique peut tout nous transmettre :
Et le bruit des vagues, le chant des oiseaux et le vent.
Elle peut tout nous dire
2. Puis il rit avec une goutte sonore,
Ensuite, il le balayera comme une tempête de neige, le dépoussiérera,
La pluie printanière tombera joyeusement,
Tourbillonnera de feuilles dorées.
3. Les enfants chantent, dansent, s'amusent
Et ils écoutent simplement les yeux fermés.
C'est merveilleux qu'il y ait de la musique dans le monde !
Nous ne pouvons pas vivre sans elle ! M.V. Sidorova
Les enfants interprètent les paroles de la chanson « World of Music ». et de la musique E.V. Myshechkova Magazine « Cloche » n° 44. 2010.
Les gars, selon vous, quelle est la différence entre une image musicale et une image dessinée par un artiste ?
Réponse des enfants.
Musique mains . Droite, image musicale le compositeur crée en utilisant des sons musicaux et les écrit dans des notes, puis le musicien les interprète. Mais l'artiste peint ses tableaux avec de la peinture.
Musique mains Et maintenant, nous allons regarder un conte de fées sur la dispute entre Brush et Treble Clef.
Film-présentation « Comment se disputaient le pinceau et la clé de sol »
Il y a une image magique
mais tout le monde ne peut pas le voir.
cela est vu par ceux qui entendent
et quelqu'un d'autre qui respire correctement.
ils y dansent et chantent,
Ils jouent à l'arc-en-ciel.
les sons y vont côte à côte,
les couleurs pétillent.
Il y a une image magique
Elle joue avec les couleurs
En regardant l'image, les couleurs prennent vie.
Musique mains Il est de coutume d'offrir des cadeaux lors des anniversaires. Que pensez-vous que nous pouvons apporter à Queen Music ? Et bien sûr, nos jeux, chansons, poèmes et énigmes.
Sous musique joyeuse Veselushka apparaît dans le hall
Je suis une fille joyeuse, je suis une chanson - Veselushka
Je suis venu chez toi pour des vacances,
m'a apporté de la joie
Si nous réussissons,
Même la musique rit
Joue fort et joyeusement
Il nous invite à danser !
Danse générale. Chanson «Je chante…» (Nouvelle vague pour enfants) musique I. Krutoy
Les enfants s'assoient.
Veselushka . Je vais te raconter des énigmes, des énigmes musicales
Ne bâille pas
Répondez à l'unisson !
1. Des copines en bois dansent sur sa tête.
Ils l'ont battu et il tonne - il nous dit de suivre le rythme
(tambour)
2. Même s’il comporte trois cordes, elles peuvent être entendues de loin
Amusez-vous, jouez vrai ami mon...(balalaïka)
Sans lui, la meilleure chorale ne peut pas chanter
Nous répondrons à l'unisson - c'est... (chef d'orchestre)
3. Sur une feuille de papier, sur une page - soit des points, soit des oiseaux
Tout le monde s'assoit sur l'échelle et gazouille des chansons. (Remarques)
4. Sculpté dans la forêt, taillé en douceur
Chante - éclate en chanson, comment ça s'appelle ? (violon)
Musique mains (montre le violon)
Chaque violon a un archet
C'est un ami fidèle et dévoué
Quand le violoniste mène l'archet,
Et le violon pleure et chante
Et le génial Paganini glorifiera son nom avec sa pièce.
Les enfants interprètent la chanson « Play, Musician »sl. et de la musique M. Yu. Vassilieva
Veselushka . Je sais que les musiciens de notre école maternelle sont de première classe !
Le rythme est clairement battu, surprenant tout le quartier !
Jeu musical et rythmé "Smeshariki"
Veselushka. Plus fort flûtes. Plus fort qu'un violon
Il n'y a pas de chanson sans sourire
Il n'y a pas de danse sans sourire
Il n'y a pas d'amitié sans sourire !
Jeu "N'oubliez pas de sourire"
Règles du jeu :
Les gars se tiennent par paires en cercle, face à face. L'un se tient dos au centre du cercle, l'autre le visage. Deux cercles se forment : interne et externe.
mesures 1 à 7. Les enfants des deux cercles se tournent vers la droite et marchent l'un après l'autre dans le sens des aiguilles d'une montre, levant la main droite et s'inclinant pour saluer les partenaires qui passent.
8 barres Les deux cercles s'arrêtent et les couples se tournent l'un vers l'autre.
9-12 mesures. Ils se tendent la main droite, puis la gauche.
13-16 mesures. Ils se tiennent la main, sautent et tournent sur place.
17-24 barres. Des mouvements de 9 à 16 battements sont répétés.
Au bout de 24 mesures, les partenaires changent de place : ceux qui se trouvent dans le cercle intérieur se déplacent vers le cercle extérieur et vice versa. Le jeu recommence.
Les enfants s'assoient.
Directeur musical :
1. La musique est un travail merveilleux,
pour émouvoir le cœur des gens,
Il ne suffit pas d'apprendre un morceau à partir de notes,
Je dois apprendre à lancer de la magie.
2. Vous devez comprendre le langage des flocons de neige,
écris ce que chante les gouttes
ou soudain sur les ailes d'une grue
voler vers des contrées lointaines.
1 . Vous devez vous transformer en ourson.
grimper sur un pin en grognant,
ou agiter un mince brin d'herbe
près d'un ruisseau forestier clair.
2. Celui qui sait et peut le faire,
il apporte du bonheur dans chaque foyer.
essaie d'y arriver bientôt
un bon musicien - un sorcier.
Les enfants reçoivent des notes sur lesquelles sont attachés des bonbons.