Beaux dessins d'animaux aux formes géométriques. Dessiner des figures en trois dimensions. Nous vous attendons dans notre atelier d'art

AVEC Cette leçon Notre programme de dessin commence. Ce devoir couvre le sujet dessiner des formes géométriques simples.

Dessiner des formes géométriques peut être comparé à l'apprentissage de l'alphabet pour quelqu'un qui maîtrise une langue étrangère. Les formes géométriques constituent la première étape de la construction d’un objet de toute complexité. Ceci est clairement visible dans la modélisation informatique, où la construction d'objets tridimensionnels vaisseau spatial commence par un simple cube. Dans un dessin, tous les objets représentés sont toujours composés ou divisés en formes géométriques simples. Pour apprendre à dessiner, cela signifie exactement une chose : apprendre à dessiner correctement figures géométriques, apprenez à dessiner tout le reste.

Construction de figures géométriques.

Il faut commencer la construction par une analyse du modèle, au sens figuré, pour pénétrer profondément dans la structure jusqu'au niveau des sommets et des lignes. Cela signifie imaginer une figure géométrique comme un cadre composé uniquement de lignes et de sommets (là où les lignes se croisent), en supprimant imaginairement les plans. Une technique méthodologique importante est la représentation de lignes invisibles mais existantes. Consolider cette approche dès les premiers enseignements sera technique utile pour dessiner des modèles plus complexes.

Ensuite, sous la direction de l'enseignant, marquez l'emplacement des lignes et des sommets sur la feuille avec de légers mouvements de glissement, sans appuyer sur le crayon.
La position du dessin sur la feuille doit faire l'objet d'une attention particulière pour plusieurs raisons :

• Trouver l'axe central de la feuille facilitera la construction ultérieure en tant que point de départ pour les lignes verticales de la structure.
• Déterminer la ligne d'horizon pour représenter correctement la perspective.
• En tenant compte de la modélisation de la lumière et des ombres, les ombres propres et tombantes, afin qu'elles s'intègrent dans l'espace de la feuille et s'équilibrent.

Après avoir tracé les principales lignes de construction, vous devez dessin détaillé bords visibles de l'objet, dans le cas d'objets de rotation (boule, cône) ce sont les bords extérieurs de la forme.

La partie structurelle est suivie d'une modélisation linéaire. Nous analysons ici en détail les règles et techniques d'application de traits aux objets géométriques.

L'enseignement professionnel du dessin peut facilement être comparé aux cours de musique, où des règles sèches et des schémas précis conduisent finalement le futur compositeur à œuvres créatives. De même, en dessin, les lois de construction des formes, les règles de perspective et la disposition des ombres aident l’artiste à créer des chefs-d’œuvre uniques.

De quoi artistes expérimentés peut être appliqué rapidement dessins complexes sans passer beaucoup de temps au marquage, à la construction ? Parce qu'au début, ils ont mémorisé les règles et les canons, et maintenant ils comprennent clairement la structure de toute forme. Un dessin schématique libère l'attention de l'auteur du design et se concentre sur la composition, l'idée, l'image de sa création. Il existe une opinion selon laquelle les modèles mémorisés ne permettront pas à l'artiste de se développer pleinement.
Il vaut la peine de regarder où des maîtres créatifs tels que Picasso et Dali ont commencé à comprendre l’erreur ce jugement. Mais le meilleur test sera une formation dans notre studio, où vous verrez en pratique les avantages de l'approche académique.

Nous vous attendons dans notre studio d'art!

/ Nature morte

1 photo. Nous décrivons l'horizon - la ligne du tableau. Nous composons une nature morte en utilisant des lignes droites. Le résultat est la forme d’une maison, avec une légère inclinaison vers la gauche. Nous trouvons le centre et réalisons axe vertical, puis horizontal. Nous avons fait un excellent travail en composant la composition de nature morte.

2 fig. Ensuite, nous devons disposer les objets eux-mêmes dans une composition. Nous utiliserons la forme d’un cercle et d’un ovale dans la mise en page. Faites attention à la façon dont les formes sont situées entre les lignes, où elles dépassent les lignes et quelle est leur pente.

3 fig. Ici, notre tâche est de construire 3 figures géométriques volumétriques (cube, boule et cylindre). Balle - trouvez le centre et tracez deux axes, mesurez à partir du centre côtés égaux et faites une forme symétrique.

Cube - trouvez les points du carré avant, assurez-vous que les lignes sont parallèles, puis à partir des points "A", "B" et "C", tracez des diagonales parallèles les unes aux autres, trouvez les points dessus à l'aide d'une règle et mesurez le même longueur. Relier les points. Cylindre - tracez dans le sens de la longueur (avec une inclinaison) l'axe central et trouvez les points pour les axes transversaux du cylindre. Nous mesurons des distances égales depuis le centre des axes à l'aide d'une règle (comme nous l'avons fait pour la balle).

4 fig. Nous devons maintenant montrer l'ombre, la lumière et l'ombre tombante des objets sur les objets. La direction des rayons lumineux indique où se trouveront l’ombre et la lumière sur les objets. En appliquant un trait au formulaire, nous montrons les principales gradations. Regardez attentivement le dessin.

5 fig. Super! Il est maintenant important que vous sachiez ce qu'est un réflexe. Le réflexe est le reflet de la lumière. En règle générale, il est représenté du côté de l'ombre (voir figure). Et il existe des concepts tels que la pénombre et la pénombre - il s'agit d'une transition en douceur de l'ombre à la lumière. Ici, nous devons montrer la densité d'un trait. Il est nécessaire d’approfondir l’ombre, la pénombre, la pénombre, le reflet et l’ombre tombante des objets.

Au besoin : identifier les types de personnalité : leader, performeur, scientifique, inventeur, etc.

TEST
"Dessin constructif d'un homme à partir de formes géométriques"

Instructions

Veuillez dessiner une figure humaine composée de 10 éléments, qui peuvent inclure des triangles, des cercles et des carrés. Vous pouvez augmenter ou diminuer la taille de ces éléments (formes géométriques) et les superposer selon vos besoins.

Il est important que ces trois éléments soient présents dans l'image d'une personne, et la somme nombre total le nombre de figures utilisées était égal à 10. Si lors du dessin vous avez utilisé un plus grand nombre de figures, vous devez alors rayer celles en trop, mais si vous avez utilisé moins de 10 figures, vous devez compléter celles manquantes.

Clé du test « Dessin constructif d'une personne à partir de formes géométriques »

Description

Le test « Dessin constructif d'une personne à partir de figures géométriques » est destiné à identifier les différences typologiques individuelles.

Le salarié se voit proposer trois feuilles de papier mesurant 10 × 10 cm. Chaque feuille est numérotée et signée. Sur la première feuille, le premier dessin d'essai est réalisé, puis, en conséquence, sur la deuxième feuille - la deuxième, sur la troisième feuille - la troisième.

L'employé doit dessiner une figure humaine sur chaque feuille, composée de 10 éléments, qui peuvent inclure des triangles, des cercles et des carrés. Un employé peut augmenter ou diminuer la taille de ces éléments (formes géométriques) et se chevaucher selon ses besoins. Il est important que ces trois éléments soient présents dans l'image d'une personne et que la somme du nombre total de chiffres utilisés soit égale à 10.

Si un employé a utilisé un plus grand nombre de formes lors du dessin, il doit alors rayer celles en trop, mais s'il a utilisé moins de 10 formes, il doit compléter celles manquantes.

Si les instructions ne sont pas respectées, les données ne seront pas traitées.

Exemple de dessins réalisés par trois personnes évaluées

Traitement du résultat

Comptez le nombre de triangles, de cercles et de carrés utilisés dans l'image d'un homme (pour chaque image séparément). Écrivez le résultat sous forme de nombres à trois chiffres, où :

• les centaines indiquent le nombre de triangles ;
• dizaines – nombre de cercles ;
• unités – nombre de carrés.

Ces nombres à trois chiffres constituent ce qu'on appelle la formule de dessin, selon laquelle ces dessins sont attribués aux types et sous-types correspondants.

Interprétation du résultat

Nos propres études empiriques, dans lesquelles plus de 2000 dessins ont été obtenus et analysés, ont montré que la relation entre les différents éléments dans les dessins structurels n'est pas fortuite. L'analyse permet d'identifier huit types principaux, qui correspondent à certaines caractéristiques typologiques.

L'interprétation du test repose sur le fait que les figures géométriques utilisées dans les dessins diffèrent par leur sémantique :

• le triangle est généralement désigné comme une figure pointue et offensante associée au principe masculin ;
• cercle – une silhouette épurée, plus en phase avec la sympathie, la douceur, la rondeur, la féminité ;
• un carré, un rectangle sont interprétés comme une figure structurelle spécifiquement technique, un module technique.

La typologie basée sur la préférence pour les formes géométriques permet de former une sorte de système de différences typologiques individuelles.

Les types

Type I – chef

Formules de dessin : 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. La domination sur les autres s'exprime le plus sévèrement dans les sous-types 901, 910, 802, 811, 820 ; situationnellement - aux 703, 712, 721, 730 ; lorsqu'il influence des personnes avec la parole - leader verbal ou sous-type d'enseignement - 604, 613, 622, 631, 640.

Il s'agit généralement de personnes ayant un penchant pour le leadership et les activités organisationnelles, axées sur des normes de comportement socialement significatives et pouvant avoir le don de bons conteurs, basés sur haut niveau développement de la parole. Ils s'adaptent bien dans la sphère sociale et maintiennent leur domination sur les autres dans certaines limites.

Il ne faut pas oublier que la manifestation de ces qualités dépend du niveau de développement mental. À un niveau de développement élevé, les traits de développement individuels sont réalisables et assez bien compris.

À de faibles niveaux, ils peuvent ne pas être détectés dans activité professionnelle, et être présent situationnellement est pire s'il est inadéquat aux situations. Cela s'applique à toutes les caractéristiques.

Type II – exécuteur testamentaire responsable

Formules de dessin : 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Ce type de personne présente de nombreux traits du type « leader », étant disposé à son égard, cependant, il y a souvent des hésitations à prendre des décisions responsables. Une telle personne se concentre sur la capacité de faire avancer les choses, un grand professionnalisme, a un sens élevé des responsabilités et des exigences envers elle-même et les autres, accorde une grande valeur au fait d'avoir raison, c'est-à-dire qu'elle se caractérise par une sensibilité accrue à la véracité. Il souffre souvent de maladies somatiques d'origine nerveuse dues au surmenage.

Type III – anxieux et méfiant

Formules de dessin : 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Ce type de personnes se caractérise par une variété de capacités et de talents - des compétences manuelles fines au talent littéraire. Habituellement, ces personnes sont à l'étroit dans un métier, elles peuvent le changer en un métier complètement opposé et inattendu, et ont également un passe-temps, qui est essentiellement un deuxième métier. Physiquement, ils ne peuvent pas tolérer le désordre et la saleté. Ils entrent généralement en conflit avec d’autres personnes à cause de cela. Ils se caractérisent par une vulnérabilité accrue et doutent souvent d’eux-mêmes. Besoin d'encouragement.

De plus, 415 - « sous-type poétique » - généralement les personnes qui ont une telle formule de dessin ont un talent poétique ; 424 – un sous-type de personnes reconnu par la phrase « Comment pouvez-vous mal travailler ? Je ne peux pas imaginer comment cela pourrait mal fonctionner. Les personnes de ce type sont particulièrement prudentes dans leur travail.

Type IV – scientifique

Formules de dessin : 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Ces personnes font facilement abstraction de la réalité, ont un esprit conceptuel et se distinguent par leur capacité à développer toutes leurs théories. Ont généralement tranquillité d'esprit et réfléchir rationnellement à leur comportement.

Le sous-type 316 se caractérise par la capacité à créer des théories, principalement globales, ou à effectuer un travail de coordination vaste et complexe.

325 – un sous-type caractérisé par une grande passion pour la connaissance de la vie, de la santé, des disciplines biologiques et de la médecine. Des représentants de ce type se retrouvent souvent parmi les personnes impliquées dans les arts synthétiques : cinéma, cirque, mise en scène de théâtre et de divertissement, animation, etc.

Type V – intuitif

Formules de dessin : 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Les personnes de ce type ont une forte sensibilité système nerveux, son épuisement élevé. Ils travaillent plus facilement en passant d'une activité à une autre ; ils agissent généralement en tant que défenseurs de la minorité. Ils ont une sensibilité accrue à la nouveauté. Les altruistes, souvent soucieux des autres, possèdent de bonnes compétences manuelles et une imagination imaginative, ce qui leur donne la capacité de s'engager dans des types de créativité techniques. Ils développent généralement leurs propres normes morales et ont une maîtrise de soi interne, c'est-à-dire qu'ils préfèrent la maîtrise de soi, réagissant négativement aux attaques contre leur liberté.

235 – on le trouve souvent parmi les psychologues professionnels ou les personnes ayant un intérêt accru pour la psychologie ;

244 – a la capacité de créativité littéraire ;

217 – a la capacité d’activité inventive ;

226 – a un grand besoin de nouveauté et se fixe généralement des normes de réussite très élevées.

Type VI – inventeur, designer, artiste

Formules de dessin : 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

On le trouve souvent parmi les personnes ayant un côté technique. Ce sont des gens dotés d'une imagination riche, d'une vision spatiale et qui s'engagent souvent dans divers types créativité technique, artistique et intellectuelle. Le plus souvent, ils sont introvertis, tout comme le type intuitif, ils vivent selon leurs propres normes morales et n'acceptent aucune influence extérieure autre que la maîtrise de soi. Émotionnel, obsédé par ses propres idées originales.

On distingue également les sous-types suivants :

019 – trouvé parmi les personnes maîtrisant bien le public ;

Le 118 est le type doté des capacités de conception et de la capacité d'inventer les plus prononcées.

Type VII – émotif

Formules de dessin : 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

Ils ont une empathie accrue envers les autres, ont du mal à gérer les scènes cruelles du film et peuvent être longtemps perturbés et choqués par des événements cruels. Les douleurs et les soucis des autres trouvent en eux la participation, l'empathie et la sympathie, pour lesquelles ils dépensent une grande partie de leur propre énergie, de sorte qu'il devient difficile de réaliser leurs propres capacités.

Type VIII – le contraire d’émotif

Formules de dessin : 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Ce type de personnes a la tendance opposée au type émotif. Habituellement, il ne ressent pas les expériences des autres, ou les traite avec inattention, ou même augmente la pression sur les autres. S'il est un bon spécialiste, il peut alors forcer les autres à faire ce qu'il juge nécessaire. Parfois, cela se caractérise par une insensibilité, qui survient situationnellement lorsque, pour une raison quelconque, une personne s'isole dans le cercle de ses propres problèmes.

Tâches amusantes et colorées pour les enfants "Dessins à partir de formes géométriques" sont un matériel pédagogique très pratique pour les enfants d'âge préscolaire et les plus jeunes âge scolaire sur l'apprentissage et la mémorisation des formes géométriques de base : triangle, cercle, ovale, carré, rectangle et trapèze. Toutes les tâches sont destinées à travail indépendant enfant sous la surveillance d'un adulte. Le parent ou l'enseignant doit expliquer correctement à l'enfant ce qu'il doit faire dans chaque tâche.

1. Dessins à partir de formes géométriques - Conditions d'exécution des tâches :

Pour commencer à réaliser les tâches, téléchargez le formulaire ci-joint dans lequel vous trouverez 2 types de tâches : des dessins de formes géométriques à colorier et une tâche pour dessiner des figures en utilisant des méthodes logiques et pensée imaginative. Imprimez la page téléchargée sur une imprimante couleur et remettez-la à votre enfant accompagnée de crayons de couleur ou de marqueurs.

• Dans la première tâche, l'enfant doit relier mentalement chacune des deux parties des figures présentées en une seule et dessiner la forme géométrique résultante dans la cellule correspondante. Expliquez à votre enfant que les pièces peuvent être tournées dans différentes directions dans son esprit jusqu'à ce qu'il obtienne la bonne combinaison pour réaliser la figurine. Par exemple, deux triangles peuvent être pivotés pour former un carré. Après cela, le carré doit être dessiné dans la cellule à côté du triangle. Le reste des dessins doit être réalisé selon le même principe.
• Dans la deuxième tâche, les enfants doivent nommer correctement les figures qui composent les images dessinées. Ces images doivent ensuite être coloriées en utilisant les couleurs situées à côté des formes géométriques. Chaque figurine doit être peinte uniquement dans la couleur spécifiée.

Pour donner plus d'énergie et d'enthousiasme à l'activité, vous pouvez réunir plusieurs enfants en groupe et les laisser accomplir des tâches pendant un moment. L'enfant qui est le premier à terminer toutes les tâches sans erreur est déclaré vainqueur. En guise de prix, vous pouvez accrocher son travail au mur des réalisations (un tel mur doit être présent aussi bien à la maison qu'à la maternelle).

Vous pouvez télécharger la tâche "Dessins à partir de formes géométriques" dans les pièces jointes en bas de page.

2. Formes géométriques dans les dessins - 3 tâches de coloriage :

L'activité suivante masque également les formes géométriques de base dans les dessins. L'enfant doit retrouver ces figures, les nommer, puis les colorier de manière à ce que chaque figure corresponde à une couleur précise (en suivant les instructions du formulaire avec la tâche).

Dans la deuxième tâche, vous devez dessiner des formes géométriques à tous les étages, mais vous devez respecter la condition suivante : à chaque étage, les formes doivent être dans un ordre différent. Cette tâche pourra être modifiée ultérieurement. Pour ce faire, il suffit de dessiner exactement une telle maison sur papier et de demander à l'enfant de la remplir de figures afin qu'il n'y ait pas de figures identiques à chaque entrée (une entrée est une rangée verticale de carrés).

Dans la troisième tâche, vous devez, guidé par les flèches, dessiner exactement les mêmes formes géométriques à l'intérieur ou à l'extérieur de ces formes.

Ne précipitez pas votre enfant et ne lui donnez aucun indice jusqu'à ce qu'il vous le demande. Si votre enfant se trompe, vous pouvez toujours imprimer une autre copie du formulaire pédagogique avec la tâche.

Vous pouvez télécharger le devoir « Formes géométriques dans les dessins » dans les pièces jointes en bas de page.

Dans cette activité, les enfants devront encore une fois trouver des formes géométriques parmi les dessins. Après les leçons précédentes, il leur sera plus facile de naviguer dans les formulaires familiers, je pense donc que les deux tâches ne leur poseront aucune difficulté.

La deuxième tâche donne également à l'enfant la possibilité de répéter des signes mathématiques et d'apprendre à compter jusqu'à dix, car il devra compter le nombre de chiffres et mettre des signes « plus » et « moins » entre les images.

Vous pouvez télécharger le livre de coloriage "Dessins drôles de formes" dans les pièces jointes en bas de page.

Vous trouverez également d’autres documents utiles sur l’étude des formes géométriques :

Ici, vous et votre enfant pouvez apprendre les formes géométriques et leurs noms grâce à des activités d'images amusantes.

Les tâches familiariseront l'enfant avec les formes de base de la géométrie - cercle, ovale, carré, rectangle et triangle. Seulement ici, il n'y a pas de mémorisation ennuyeuse des noms de personnages, mais une sorte de jeu de coloriage.

En règle générale, la géométrie commence à être étudiée en dessinant des figures géométriques plates. Perception du correct Forme géométrique impossible sans le dessiner de vos propres mains sur une feuille de papier.

Cette activité amusera grandement vos jeunes mathématiciens. Après tout, ils devront désormais trouver des formes familières de figures géométriques parmi de nombreuses images.

Superposer des formes les unes sur les autres est une activité de géométrie pour les enfants d'âge préscolaire et collégiens. Le but de l’exercice est de résoudre des exemples d’addition. Juste ça exemples inhabituels. Au lieu de chiffres, vous devez ajouter des formes géométriques.

Cette tâche est conçue sous la forme d'un jeu dans lequel l'enfant devra modifier les propriétés de formes géométriques : forme, couleur ou taille.

Ici, vous pouvez télécharger des tâches en images qui montrent comment compter les formes géométriques pour les cours de mathématiques.

Dans cette tâche, l'enfant se familiarisera avec la notion de dessin corps géométriques. Essentiellement, cette leçon est une mini-leçon sur la géométrie descriptive.

Nous avons préparé ici pour vous des formes géométriques en papier tridimensionnelles qui doivent être découpées et collées. Cube, pyramides, losange, cône, cylindre, hexagone, imprimez-les sur du carton (ou du papier de couleur puis collez-les sur du carton), puis donnez-les à l'enfant pour qu'il les mémorise.

Les enfants adorent colorier et tracer, ces activités rendront donc vos séances de calcul aussi efficaces que possible.

Et tu peux aussi jouer jeux de mathématiques en ligne du petit renard Bibushi :

Dans ce développement jeu en ligne L'enfant devra déterminer laquelle est impaire parmi les 4 images. Dans ce cas, il faut se laisser guider par les caractéristiques des formes géométriques.

Les compétences de base en dessin sont pratiquées à l’aide de simples figures tridimensionnelles. Ce qui est important ici, c'est la capacité de mesurer correctement les tailles et les relations des objets, de construire correctement une perspective, de composer une image sur une feuille et de transmettre avec précision le clair-obscur. Que sont des figures tridimensionnelles simples ?

Chiffres volumétriques simples Par figures volumétriques simples dans le dessin, nous entendons des figures volumétriques telles que : cube, parallélépipède, prisme, cône, boule. À des fins pédagogiques, des figures moulées en plâtre sont utilisées dans le dessin. Tous présentent des caractéristiques géométriques régulières et une surface blanche et lisse.

Les corps volumétriques géométriquement corrects aident à développer la capacité de tracer avec précision des lignes droites et courbes. Par exemple, pour dessiner un cube, vous devez déterminer avec précision les coupes en perspective et dessiner à la main, sans sida, ses bords lisses. Et, en dessinant une balle, il est important de tracer le bon cercle, là encore sans moyens supplémentaires à portée de main. Juste un crayon, du papier et une gomme.

Caractéristiques de la construction de figures volumétriques
pour les artistes débutants

Dans un dessin d'entraînement niveau d'entrée une technique de construction en perspective est utilisée, dans laquelle les lignes verticales sont représentées strictement verticales et les lignes horizontales et diagonales sont tracées en tenant compte de la perspective.

De tels postulats pour construire la perspective, d'une part, vont à l'encontre des tendances modernes du graphisme 3D, où les machines sont déjà entraînées pour transmettre des coupes en perspective pratiquement impossibles à distinguer des coupes réelles, et nous sommes habitués à cette qualité d'affichage de la réalité. D'autre part, à des fins pédagogiques, la représentation de lignes verticales sans tenir compte de la perspective permet à l'artiste débutant d'y construire plus facilement l'espace et les objets. De plus, dans la pratique, les lignes strictement verticales dans les œuvres des débutants aident à bien organiser l'espace et à paraître assez harmonieuses.

Clair-obscur dans le dessin pédagogique de figures volumétriques

DANS Plan général Comprenons le concept de dessin tonal pédagogique de figures tridimensionnelles. Lors de l'application du ton dans un dessin d'entraînement de figures tridimensionnelles, il est important de se concentrer sur la création de l'illusion de volume et d'espace. La première est obtenue en observant principes généraux théorie des ombres. Il est important de noter ici que lorsque dessin pédagogique Pour les figures volumétriques, il convient d'utiliser des ombrages selon la forme de ces mêmes figures et dans le sens des ombres. La sensation d'espace dans un dessin d'entraînement est obtenue en augmentant le contraste des dégradés de lumière et d'ombre au premier plan et en adoucissant les ombres en arrière-plan.