Comment comprendre si un enfant a des capacités vocales. Comment tester votre oreille musicale à la maison

Qu'est-ce qui détermine la présence de talents et de capacités ?

Les scientifiques s’intéressent depuis longtemps à la question : existe-t-il un gène du génie ? Pourquoi certaines personnes sont-elles plus talentueuses que d’autres ?

Certaines personnes prennent un pinceau et créent facilement des chefs-d'œuvre, d'autres ont un naturel belle voix, certains composent de la musique et de la poésie, certains dansent brillamment depuis leur enfance, certains gagnent les Jeux olympiques.

Pourquoi cela arrive-t-il? Est-ce les gènes des parents ? S'agit-il des étoiles sous lesquelles une personne est née ? Est-ce une âme qui vient au monde avec certaines capacités ? Ou s’agit-il du résultat de l’éducation et de la formation ?

Bien entendu, tous ces facteurs, dans une plus ou moins grande mesure dans une moindre mesure avoir un impact sur le développement de l’enfant.

Mais comment pouvons-nous déterminer jeune âge Quelles capacités et talents l'enfant possède-t-il et que doit-il développer en premier ?

Comment reconnaître le talent d'un enfant ?

Il existe un certain système pour évaluer les capacités musicales d’un enfant. S'il vous arrive d'étudier à école de musique Vous avez peut-être passé les tests vous-même.

En règle générale, lors de tels tests, il est demandé à l'enfant de chanter une chanson familière, de répéter les notes ou la mélodie jouées par l'enseignant, de répéter un motif rythmique et également d'observer sa réaction émotionnelle globale à différentes musiques.

Mais généralement, ces tests sont effectués au plus tôt lorsque l'enfant atteint l'âge de 5 à 7 ans.

Existe-t-il des moyens de tester les capacités musicales avant l’âge de 3 ans ?

Tout d'abord, définissons ce que c'est capacités musicales?

Les capacités musicales sont, d'une part, un ensemble de données physiologiques : audition, sens du rythme, motricité, attention, mémoire musicale.

Les capacités physiques sont nécessaires pour maîtriser la technique de jeu de n'importe quel instrument, y compris l'instrument le plus avancé - la voix. Mais les données techniques ne suffisent pas pour devenir un véritable musicien qui, à l'aide de la musique, pénètre dans l'âme des auditeurs.

Je pense que vous l'avez remarqué à plusieurs reprises : parfois vous écoutez un musicien, et il semble qu'il joue ou chante avec précision d'un point de vue technique, mais en même temps la performance ne touche pas, ne touche pas l'âme.

Et il existe des interprètes brillants qui sont capables de pénétrer facilement dans le cœur des auditeurs, provoquant de véritables émotions, la chair de poule et même des larmes.
Par conséquent, les capacités musicales doivent inclure non seulement des données physiologiques (audition, sens du rythme, coordination, développement et sensibilité des mains, capacité pulmonaire, motricité, voix), mais aussi l'imagination musicale et la perception émotionnelle. oeuvres musicales, la capacité de faire revivre 12 notes banales et de pénétrer nos âmes.

"Un ours a marché sur l'oreille de mon enfant."

Très souvent, les parents d’un enfant associent les capacités musicales de celui-ci à la façon dont il frappe les notes lorsqu’il parle. dans un langage simple, chante correctement telle ou telle mélodie. Mais c’est l’une des grandes idées fausses.

En fait, très souvent, un adulte ou un enfant entend chanter une mélodie, mais ne peut pas la répéter avec sa voix. Cela ne veut pas dire qu’il n’y a pas d’oreille musicale, mais seulement que le chemin entre la voix et l’audition intérieure n’est pas établi.

Les enfants apprennent très vite, et bien sûr, le fait qu’un enfant « ne frappe pas les notes » ne peut pas être une raison pour refuser les cours de musique.

Il existe de nombreux cas connus dans lesquels des enfants incapables de chanter clairement au début de leurs cours se sont ensuite révélés incapables de chanter clairement. oreille pour la musique- la capacité de déterminer la hauteur de n'importe quelle note à l'oreille.

Et pour les adultes, il existe de nombreuses techniques qui peuvent changer la donne et améliorer la pureté intonationnelle du chant.

N'oubliez donc pas : le chant ne peut pas être le principal indicateur de la présence ou de l'absence de capacités musicales chez un enfant.

Statistique importante : seulement 5 % des gens n’ont aucune oreille musicale. Pour d’autres personnes, l’audition est à différents stades de développement, ce qui signifie que la situation peut être améliorée.

Comment vérifier si un tout petit bébé a des capacités musicales ?

Ce à quoi vous devez faire attention

Je peux énumérer plusieurs critères auxquels il convient de prêter attention. Très probablement un enfant doué en musique :

1. montre un intérêt évident pour la musique ;
2. aime les jouets musicaux ;
3. chante avec maman;
4. réagit émotionnellement au son de sa musique préférée ;
5. commence à danser avant même de commencer à marcher.

Mais la question est : qu’est-ce que la cause et l’effet, « la poule et l’œuf » ?

Votre bébé réagit-il ainsi à la musique parce qu’il a des capacités musicales naturelles ? Ou parce que l'enfant étudie la musique depuis son enfance, comme beaucoup de musiciens brillants ?

Les nouveau-nés ont une tonalité absolue dès la naissance.

Des scientifiques américains ont émis une hypothèse intéressante selon laquelle tous les nouveau-nés ont une tonalité absolue. La capacité de déterminer la hauteur d’une note aide les enfants à apprendre à parler.

Peut-être avez-vous remarqué que dès la première année de naissance, un enfant ne se contente pas de répéter des sons puis des mots après vous, mais copie très clairement l'intonation avec laquelle vous parlez.

Des études ont été menées dans lesquelles des bébés et des adultes de huit mois ont reçu des phrases musicales complexes à écouter. Après que la phrase ait été jouée plusieurs fois, de petites modifications y ont été apportées et le joueur a été autorisé à réécouter. Quelle surprise les scientifiques ont été lorsqu'ils ont découvert : les enfants réagissaient même à de petits changements auxquels les adultes ne prêtaient pas attention.

Il a également été prouvé que les bébés se souviennent des mélodies que leur mère écoutait ou chantait pendant la grossesse.

Les capacités musicales uniques, acquises dès la naissance, sont perdues car inutiles...

Il est intéressant de noter qu’en même temps, les capacités musicales uniques acquises dès la naissance sont perdues et jugées inutiles si elles ne continuent pas à se développer au cours des premières années de la vie. Les adultes oublient aussi ce qu’ils ont appris. une langue étrangère s'ils ne le parlent pas.

Autre fait confirmant cette version : on sait que la tonalité absolue est conservée dans les pays où l'on parle des langues tonales, comme le chinois. Un langage tonal, c'est quand le même son signifie différentes lettres selon la hauteur à laquelle il est prononcé.

Il n'est pas nécessaire de chercher nécessairement à déterminer s'il existe des capacités musicales, il suffit de pratiquer la musique avec votre bébé dès la naissance.

Si vous souhaitez que votre bébé ait une bonne oreille musicale, vous n’avez pas nécessairement besoin d’essayer de déterminer ses capacités musicales. Il suffit d'étudier la musique avec lui dès la naissance pour ne pas perdre ce qui est donné par la nature.

Et vous pouvez commencer avec des jeux musicaux simples. Nous vous suggérons de télécharger l'un d'entre eux - « Musical Hide and Seek ». C'est très simple et demande un minimum de préparation, mais les enfants aiment beaucoup !

Il est également important de savoir que les cours de musique dès la naissance ne sont pas seulement nécessaires pour grandir plus tard. nouveau Mozart, Paganini ou Maria Callas.

Les psychologues ont prouvé que les cours de musique ont un effet direct impact positif sur développement général enfant.

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Comment déterminer les capacités musicales d'un enfant ?

« Comment savoir si un enfant a un penchant pour la musique ?

Nous discuterons de cinq questions liées à la détermination des capacités musicales d'un enfant. Les réponses à ces questions aideront les parents à faire un choix sérieux : envoyer ou non leur enfant étudier la musique...

Question 1 : Comment déterminer l’aptitude d’un enfant pour la musique ?

Il existe trois façons de déterminer la présence de musicalité et de talent, ainsi que le niveau de développement des capacités musicales d'un enfant :
Conversation avec un enfant
Déterminer la musicalité globale d'un enfant
Test d'aptitude musicale
Comment déterminer la musicalité d'un enfant petite enfance, en maternelle et junior âge scolaire, et différentes manières tester les capacités musicales, nous y reviendrons en détail un peu plus tard. Maintenant, je souhaite attirer votre attention sur la première méthode.

Une conversation avec un enfant semble être le moyen le plus simple et le plus élémentaire de connaître ses capacités et son aptitude à la musique, mais en pratique cela s'avère très difficile. Si vous commencez tout juste à interroger votre enfant, il est peu probable qu'il vous réponde quoi que ce soit d'intelligible. Cela doit être fait avec désinvolture, en préparant spécialement la situation pour que la conversation se déroule naturellement et ne ressemble pas à un interrogatoire. Vous pouvez lui parler en jouant ou après avoir écouté de la musique pour enfants ; vous n'êtes pas obligé de parler spécifiquement, mais revenez de temps en temps au sujet dont vous avez besoin.

Quoi qu’il en soit, une conversation avec un enfant doit servir deux objectifs.

1) Vous devez déterminer l'émotivité et le talent artistique de l'enfant - à quel point il peut s'inquiéter images artistiques et avec quelle vivacité et émotion il peut les transmettre. Ces qualités sont également importantes pour la poésie et la musique. Par conséquent, si votre enfant aime et se souvient facilement de la poésie, la lit avec expression, essaie de transmettre l'ambiance, il a déjà un certain talent artistique et une certaine émotivité. Tout cela indique que l'enfant a un penchant pour la créativité, il peut facilement étudier la musique et réussir.
Si un enfant est timide, lit de la poésie sèchement et de manière inexpressive, n'en tirez pas de conclusions critiques ! Peut-être que votre enfant est introverti et que les sentiments profonds qui le submergent n'apparaissent tout simplement pas « extérieurement ». Peut-être qu'il « ne sait toujours pas comment » exprimer ses émotions et ses sentiments (le faire consciemment). Il ne peut y avoir une approche unique ici ; chaque enfant aura ses propres caractéristiques. Mais si vous voyez que l'enfant s'ennuie, qu'il n'aime pas seulement raconter, mais aussi écouter de la poésie, il lui est difficile de s'en souvenir - peut-être que dans ce cas, il vaut mieux que vous vous mettiez aux échecs ou au sport.

Ainsi, vous pouvez déterminer l'émotivité et le talent artistique d'un enfant en lui demandant simplement de réciter son poème préféré.

2) Déterminez l’intérêt de votre enfant pour la musique et la créativité. Que sait-il en musique, aimerait-il le faire ? Qu'aime-t-il le plus : chanter ou jouer d'un instrument ? Demandez à votre enfant quel type de musique il préfère (ou plus précisément : de quel dessin animé ou film) ? Quels dessins animés ou films aime-t-il regarder et pourquoi ? Quel genre de livres aime-t-il lire ou écouter ? A-t-il des chansons préférées ? Demandez-lui d'en fredonner un.

De cette façon, vous pouvez déterminer le penchant de l'enfant pour la musique, mais aussi découvrir ce qui l'intéresse dans la vie, comprendre s'il a besoin d'étudier la musique plus sérieusement, d'aller dans une école de musique ou simplement de fréquenter un club de musique et de danse.

N'oubliez pas que pour déterminer l'intérêt de votre enfant pour la musique, ce n'est pas tant ce qu'il répond (pour la plupart des enfants du même âge, les réponses sont généralement très similaires), mais comment il répond à vos questions. Il est important que l'enfant soit un peu clair dans ses goûts. S'il s'en fiche et n'est pas particulièrement enthousiasmé par la musique, vous voudrez peut-être vous demander si vous devriez formation musicaleà l'enfant lui-même ( leçons de musique Ils peuvent le captiver, « l'ouvrir », mais ils peuvent aussi le rejeter - ici tout dépendra de l'enfant lui-même et de la compétence de l'enseignant). S'il peut dire plus ou moins justement qu'il aime la musique joyeuse et active, comme dans tel ou tel dessin animé ; qu'il aime chanter, danser et jouer des oreillers comme des tambours ; il adore les dessins animés sur Spider-Man, car il protège tout le monde et bat toujours les « méchants monstres », il aime lire des encyclopédies sur les animaux et sa chanson préférée est « Nouvelle année se précipite vers nous... » et non seulement chante, mais aussi se met à danser... Vous avez toutes les raisons de croire que l'enfant prendra plaisir à jouer de la musique et pourra obtenir un certain succès.

Question 2 : Comment déterminer la présence de capacités musicales dans la petite enfance ?

En observant un enfant (ou en se rappelant comment il était à cet âge), vous pouvez facilement déterminer s'il a ou non des capacités musicales.
Les éléments suivants peuvent indiquer qu'un enfant a un penchant pour la musique et des capacités musicales développées dès la naissance :
l’attention accrue de l’enfant à tout fond sonore,
expression claire d'un intérêt pour le son de la musique,
une manifestation émotionnelle lumineuse de la joie du bébé pendant que joue sa musique préférée (certains enfants commencent à danser, sans même apprendre à marcher, assis dans le berceau),
Le bébé adore écouter différentes musiques, pas seulement des chansons pour enfants et des berceuses interprétées par sa mère.
Il y a quelque temps, des scientifiques ont mené une étude spéciale auprès d'enfants de moins d'un an. À l'aide de tests simples, ils ont découvert que la plupart des enfants sont censés avoir une oreille musicale « absolue » dès la naissance. Ce fait confirme l'opinion selon laquelle toutes les personnes ont à peu près les mêmes capacités (y compris musicales), et seul le niveau de développement de ces capacités est différent pour chacun.

Ce fait nous permet également de tirer la conclusion suivante : la simple présence de capacités n’affecte pas la réussite d’une personne dans un domaine d’activité particulier. Vous pouvez avoir des capacités musicales développées dès la naissance - une voix belle et forte, emplacement parfait, et en même temps je déteste la musique. Toute éducation, y compris la musique, existe pour développer les capacités nécessaires dans son domaine et transmettre certaines connaissances. Qu’est-ce qui est alors important pour réussir ? Ce qui est important, c'est l'intérêt et l'inclination d'une personne pour un certain domaine d'activité, ce qui permet de développer des capacités dans ce domaine plus rapidement que d'autres personnes ne peuvent le faire. Dans la plupart des cas, c'est le secret du talent, du talent de certaines personnes et de l'apparente médiocrité et du « manque de capacités » d'autres.

Une inclination vers un domaine d'activité particulier se manifeste généralement assez tôt. La musicalité d’un enfant peut être détectée dès l’âge d’un an, si déjà à cet âge il manifeste un intérêt évident pour le son de la musique.

Question 3 : Comment déterminer l'aptitude à la musique chez les enfants d'âge préscolaire et primaire ?

A cet âge, les trois méthodes sont applicables : parler avec l'enfant, tester (nous en reparlerons un peu plus tard) et déterminer la musicalité générale de l'enfant.

Quels sont les indicateurs de musicalité et de capacités chez les enfants âgés de 3 à 7 ans et plus ?

1) Entretenir l’intérêt pour la musique manifesté dès la petite enfance. Si votre enfant interrompt ce qu'il fait et écoute de la musique qui commence soudainement à jouer, s'il aime écouter une musique variée, non seulement des chansons pour enfants, mais aussi de bonnes musique pop, des classiques, essaie de chanter ou commence à danser sur la musique - tout cela parle de la musicalité de l'enfant.

Il ne faut pas oublier qu'élever un enfant joue un rôle important dans cette affaire, mais pas le principal. Si un enfant est musical par nature, il le montrera, que vous ayez étudié la musique avec lui ou non. Si par nature il n'a pas de penchant, de « soif » d'art, vous pouvez « vous blesser le front », mais vous ne développerez chez l'enfant qu'une aversion pour la musique. Tout ce que vous pouvez faire, c'est faire découvrir à votre enfant sa musicalité, lui donner la possibilité de s'exprimer. Si un enfant a montré un intérêt pour la musique dans la petite enfance, mais que les parents n'y ont pas prêté attention, l'intérêt de l'enfant s'estompera très probablement. Mais cela peut aussi arriver si vous avez travaillé dur avec votre enfant - chanté et appris des chansons, écouté de la musique, joué des instruments de musique pour enfants. Ce qu'il faut faire, nature humaine– une chose complexe et imprévisible !

2) Votre enfant se souvient facilement et longtemps des chansons qu'il aime. Il chante plus ou moins « purement », aime « composer » - il compile certaines de ses chansons à partir de mots et de mélodies qu'il connaît (cela peut donner lieu à une sorte de « pot-pourri », ou à quelque chose de complètement incroyable). Moins souvent, il compose (plus précisément, improvise « à la volée ») ses propres poèmes et chansons - en fonction de leur luminosité et de leur expressivité (bien sûr, uniquement émotionnellement et non dans le sens) - on peut juger du surdouement de l'enfant et du talent. Quoi qu’il en soit, tout cela témoigne de capacités musicales et créatives naturellement développées.

3) Votre enfant adore se produire en public, participer activement aux matinées et aux vacances, s'adonner à la créativité sous toutes ses formes - chanter, danser, dessiner, sculpter à partir de pâte à modeler. Il a une bonne imagination, il aime inventer - tout cela est un bon indicateur de la capacité de création et de musique.

Question 4 : L'enfant a-t-il une oreille musicale ?

Il existe un certain nombre de tests traditionnels pour déterminer l'audition musicale, la voix et mémoire musicale. Ces tests sont généralement effectués lors d'un entretien lors de l'admission d'un enfant dans une école de musique. Ces tests sont très simples, mais ils nécessitent ensemble minimum connaissances musicales et les compétences des parents et, dans certains cas, la présence d'un piano.

Essai 1. Demandez à votre enfant de s'approcher du piano et de se détourner. Jouez tour à tour deux sons dans des registres différents (haut et bas) et demandez-lui quel son était le plus bas et lequel était le plus haut.

Essai 2. Appuyez sur une touche du piano et demandez à votre enfant combien de sons il entend. Appuyez maintenant sur deux touches en même temps (de préférence à une grande distance l'une de l'autre) et demandez combien de sons sont actuellement entendus.

Si l'enfant a du mal à répondre, appuyez tour à tour sur les mêmes touches. Jouez n'importe quel accord avec les deux mains (en large disposition), et demandez combien de sons ont été entendus (un ou plusieurs).

Les deux premiers tests vérifient l'activité auditive, la capacité de « s'orienter dans l'espace sonore », d'isoler des éléments individuels du son général de la musique (au niveau le plus simple). Ils permettent de déterminer si l'enfant comprend la différence entre les sons en hauteur, ainsi que la différence entre son séparé et plusieurs qui sonnaient simultanément. Si un enfant a du mal, ne vous inquiétez pas, ce n'est pas si facile de comprendre ces choses, ils l'enseignent généralement en anglais ; stade précoce formation (préparatoire/première année d'école de musique).

Essai 3.Chantez la note E de la première octave (par exemple, sur la syllabe « la » ou un simple « a ») et demandez à l'enfant de répéter. Chantez ensuite la note A de la première octave et demandez-lui de la répéter. Si vous entendez qu'il est difficile pour un enfant de chanter dans cette tessiture, chantez les notes plus hautes : Do-Mi de la deuxième octave, ou vice versa plus bas : Si mineur - Ré de la première octave. Essayez différentes notes pour déterminer la tessiture de la voix de votre enfant.

Il est important que vous chantiez vous-même, sans l'aide d'un piano. Pour chanter avec précision, utilisez un diapason. Le fait est que le son d'un piano, en règle générale, « déroute » les enfants ; il est plus difficile de s'y adapter qu'à la voix humaine à laquelle ils sont habitués. Si vous n’y parvenez pas et qu’il vous est difficile de frapper la note avec précision, il est bien sûr préférable d’utiliser un piano. N'utilisez pas d'instruments de musique pour enfants - flûtes, xylophones, synthétiseurs pour enfants et autres.

Essai 4.Chantez une phrase mélodique simple et courte et demandez à votre enfant de répéter.

Essai 5. Demandez à votre enfant de chanter sa chanson préférée.
Les tests 3 à 5 permettent donc de vérifier :
musical l'audition de bébé,
mémoire musicale,
oreille musicale « reproductrice » (l'enfant peut-il répéter la note émise et la phrase mélodique),
la gamme de voix de l'enfant,
l'enfant peut-il intoner (chanter « purement ») ?

N'oubliez pas que si un enfant affiche un résultat moyen, s'il peut saisir au moins la direction de la mélodie sans toucher la note exacte, cela signifie qu'il a une oreille musicale, même si elle est peu développée. Il existe bien sûr des exceptions, les soi-disant « buzzers ». Ces enfants peuvent chanter dans une tessiture très étroite, n'intonnent pas du tout et ne peuvent même pas comprendre direction générale mélodies. En fait, il y a beaucoup de ces enfants, mais dans les écoles de musique, ils savent travailler avec eux et, au final, développer leurs capacités jusqu'à un certain niveau (de plus, l'incapacité de chanter ne les empêche pas d'être pianistes ou trompettistes talentueux).

Question 5 : Comment déterminer le sens du rythme ?

Voici plusieurs tests pour déterminer le sens du rythme, qui sont également utilisés dans les écoles de musique lors des conversation introductive avec bébé.

Essai 1. Tapez (pas rapidement) sur un motif rythmique simple et demandez à votre enfant de répéter. Répétez le test 2 à 4 fois, selon les progrès de l’enfant, en utilisant des séquences différentes.

Essai 2. Demandez à votre enfant de marcher sur place au rythme de la musique. Effectuez ou écoutez un enregistrement de toute musique de marche populaire. Par exemple, la chanson « C’est amusant de marcher ensemble… ».

Essai 3. Demandez à votre enfant de applaudir au rythme de la musique (comme il le fait lors des concerts lorsque le public aime une chanson). Jouez ou enregistrez n'importe quelle musique rythmée pour enfants, par exemple « Letki-Enki ».
Si un enfant a un faible sens du rythme, cela ne veut pas dire qu’il ne peut pas se développer. Si un enfant réussit tous les tests, cela signifie qu'apprendre la musique sera beaucoup plus facile pour lui, mais cela ne garantit pas qu'il ne s'ennuiera pas au bout d'un mois.

conclusions :

1) Les parents peuvent facilement déterminer le penchant de leur enfant pour la musique, la présence de capacités musicales et son niveau de développement en utilisant les méthodes ci-dessus.

2) Des capacités musicales développées, telles qu'une oreille musicale ou un sens du rythme, ne signifient pas qu'un enfant a un penchant pour la musique. C'est l'intérêt, le désir d'étudier la musique qui joue un rôle décisif dans la réussite ou non d'un enfant en musique (peu importe niveau professionnel ou amateur).

3) L'absence de capacités prononcées et une volonté évidente d'étudier la musique ne donnent pas encore le droit de considérer un enfant comme « incapable », « non musical ». C'est peut-être au cours du processus d'apprentissage que l'enfant révélera ses capacités et développera un intérêt pour la musique (comme on dit, l'appétit vient en mangeant). Ainsi, jusqu'à ce que vous commenciez à jouer de la musique avec votre enfant, vous ne pouvez pas être complètement sûr que l'enfant n'a pas la capacité ni l'inclination pour la musique.

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• #1

  Merci ! Informations utiles ! J'ai toujours aimé danser et chanter, maintenant avec l'arrivée des enfants dans notre famille, je veux vraiment leur inculquer l'amour de la musique !

• #2

Les professeurs de musique, rendant le verdict « l'ours t'a marché sur l'oreille », ont mis fin au chant et carrière musicale Beaucoup de gens. Mais l’oreille musicale est-elle vraiment l’apanage de quelques privilégiés, ou y a-t-il quelque chose qu’ils ne nous disent pas ? Découvrez la réponse ici et passez en même temps le test d’aptitude musicale.

Manque d'audition pour la musique - mythe ou réalité ?

Les scientifiques ont mené une expérience pour étudier la présence d'audition musicale chez les chiens. Tout en jouant une des notes du piano, ils ont donné à manger au chien. Au bout d'un moment, le chien a développé un réflexe et lorsqu'il a entendu le son souhaité, il a couru vers le bol de nourriture. L'animal n'a pas réagi aux autres notes. Mais si même nos petits frères à quatre pattes ont l’oreille musicale, alors pourquoi y a-t-il tant de gens dans le monde qui ne l’ont pas ?

Le manque d’audition pour la musique est un mythe auquel on nous a fait croire. Les scientifiques disent : tout le monde a la capacité d’entendre des notes et de les reproduire, mais tout le monde ne la possède pas aussi bien. L’oreille musicale peut donc se produire :

• absolu - une telle personne est capable de déterminer la hauteur des notes sans comparaison avec un standard. Ces personnes uniques naissent une personne sur dix mille. Habituellement, ce don est possédé par les violonistes et les parodistes qui imitent les sons ;

• interne - permettant, en regardant les notes, de les reproduire correctement dans la voix. Ceci est enseigné dans les cours de solfège dans les écoles de musique et les conservatoires ;

• relatif - donnant à son propriétaire la possibilité de déterminer avec précision les intervalles entre les sons et leur durée. Ceci est généralement caractéristique des trompettistes.

Le sens du rythme fait également partie de l'oreille musicale. Il est mieux développé parmi les batteurs.

Pour déterminer le niveau de développement de l'audition musicale, ils se tournent généralement vers un spécialiste. Il propose de réaliser plusieurs tâches :

• répéter la mélodie. Une phrase musicale est jouée sur l'instrument, que le sujet doit reproduire avec sa voix, en applaudissant au rythme ;

• tapez sur le rythme. À l'aide d'un crayon, un motif rythmique est défini qui doit être répété. Vous devrez accomplir plusieurs de ces tâches, et à chaque fois le rythme deviendra plus compliqué ;

• reproduire l'intonation. La personne qui vérifie fredonne la mélodie et la personne contrôlée doit la répéter en conservant toutes les intonations de l'interprète.

Une autre tâche peut vous être proposée : deviner la note. Debout, dos à l'instrument de musique, vous devez nommer quel son d'octave le professeur a joué.

Disons-le tout de suite : cette méthode de détermination du niveau de capacités musicales est la plus précise. Cependant, à la maison, vous pouvez également essayer de vérifier si vous avez une oreille musicale développée ou non. Le site « Tout pour les enfants » vous y aidera, où dans la rubrique « Tests musicaux » vous trouverez loin de tâche des enfants, en complétant lequel vous recevrez une évaluation objective de vos capacités musicales, et découvrirez également comment apprendre rapidement les notes à la guitare, il s'avère que ce n'est pas du tout difficile ;

Musique - Langue universelle humanité. Henry Wadsworth Longfellow

Testez vos capacités de reconnaissance son musical Vous pouvez également utiliser les tâches proposées dans cette vidéo :

Façons de développer l’oreille musicale

Pourquoi certaines personnes naissent-elles avec un pitch parfait, alors que d’autres ont un pitch loin d’être parfait ? Notre cerveau en est responsable. Responsable du développement de l'audition musicale petit département hémisphère droit. Il existe de la matière blanche qui contrôle la transmission des informations, notamment du son.

La capacité de reproduire correctement les notes dépend en grande partie de la quantité de cette substance. Il est impossible d'augmenter son volume, mais il est tout à fait possible d'accélérer les processus qui s'y déroulent. Il existe à cet effet des exercices pour développer l’oreille musicale. Nous présenterons les plus efficaces d’entre eux.

Balance

Jouez les sept notes dans l’ordre sur l’instrument et chantez-les. Faites ensuite la même chose sans l'outil. Lorsque vous êtes satisfait du résultat, l’ordre des notes doit être inversé. L'exercice est ennuyeux et monotone, mais efficace.

Intervalles

Lorsque vous jouez deux notes sur l'instrument (do-re, do-mi, do-fa, etc.), essayez ensuite de les répéter avec votre voix. Faites ensuite le même exercice, mais en partant du « haut » de l’octave. Et puis essayez de faire la même chose, mais sans le piano.

Écho

Les enseignants utilisent cet exercice Jardin d'enfants, mais c'est aussi génial pour les adultes. Utilisez n'importe quel lecteur (le lecteur de votre téléphone fonctionnera également) pour jouer à plusieurs phrases musicales de n’importe quelle chanson, puis répétez-les vous-même. N'a pas fonctionné? Faites plusieurs tentatives jusqu'à ce que vous soyez satisfait du résultat. Passez ensuite au segment de chanson suivant.

Dansant

Allumez n'importe quelle musique et dansez - c'est ainsi que vous développez une oreille rythmée pour la musique. Lire de la poésie en musique y contribue également.

Sélection de mélodie

Essayez de trouver une mélodie familière sur l'instrument. Cela ne fonctionnera pas tout de suite, mais quand cela fonctionnera, d’une part, vous croirez en votre force, et d’autre part, vous ferez une grande avancée dans l’apprentissage.

Prenez-le pour vous et parlez-en à vos amis !

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Le concept d'« oreille musicale » doit être considéré du point de vue de la capacité à capturer, identifier, mémoriser et reproduire rapidement les sons entendus. Pour développement artificiel, la culture de l'oreille musicale nécessite l'utilisation de méthodes systématiques avec lesquelles vous pouvez réaliser meilleur résultat.

Un test d'audition musicale correct et de haute qualité révélera chez un enfant, et pas seulement chez un enfant, des capacités à développer.

Quand faut-il diagnostiquer l’audition musicale ?

En principe – à tout moment ! En général, il existe une opinion selon laquelle une personne acquiert l'oreille musicale au niveau génétique, mais ce n'est qu'à moitié vrai. Pour devenir musicien professionnel, aucun talent particulier n'est requis, et même la présence de quelques « rudiments » garantit la possibilité d'obtenir des résultats élevés dans le cadre d'une pratique régulière. Ici, comme dans le sport, l’entraînement décide de tout.

Comment l’audition musicale est-elle testée ?

En particulier, un test d'audition musicale doit être réalisé exclusivement par un professeur de musique professionnel. Le processus lui-même comprend plusieurs étapes, à la suite desquelles il devient possible de tirer certaines conclusions (bien qu'il ne soit pas nécessaire de se fier à la fiabilité des conclusions obtenues - souvent, elles s'avèrent erronées simplement parce que l'enfant perçoit la situation du test comme un examen et est inquiet). Il est important de diagnostiquer l’audition selon trois critères principaux :

• présence d'un sens du rythme;
• évaluation de l'intonation de la voix;
• capacités de mémoire musicale.

Test auditif rythmique

Ceci est généralement vérifié comme ceci. L'enseignant tape d'abord un crayon ou un autre objet sur la table (ou tape dans ses paumes) avec un certain rythme (mieux encore, une mélodie de dessin animé célèbre). Puis il invite le sujet à le répéter. S'il reproduit fidèlement le rythme réel, on peut parler de présence d'audition.

Le test continue : les exemples de motifs rythmiques deviennent plus complexes. Ainsi, il est possible de tester l'audition musicale pour le sens du rythme. Il est à noter que c'est le sens du rythme - en matière de présence ou d'absence d'audition - qui est le critère d'évaluation principal et précis.

Intonation de la voix : est-elle chantée clairement ?

Il ne s’agit pas du principal critère de « condamnation », mais d’une procédure à laquelle sont soumis tous les candidats au titre d’« auditeur » sans exception. Pour identifier la bonne intonation de la voix, l'enseignant fredonne une mélodie simple et familière, que l'enfant répète. Dans ce cas, la pureté de la voix et les perspectives de formation vocale sont révélées (beauté du timbre - cela ne s'applique qu'aux adultes).

Si un enfant n'a pas une voix très forte, mélodique et claire, mais qu'il est entendu, il peut très bien suivre des cours pour jouer d'un instrument. Dans ce cas, c'est le test de l'oreille musicale qui est important, et non la présence d'excellentes capacités vocales. Oui, et encore une chose : si une personne chante sale ou ne chante pas du tout, alors c'est une erreur de penser qu'elle n'a pas d'audition !

Deviner des notes sur un instrument : un jeu de cache-cache

Le testé tourne le dos à l'instrument (piano), le professeur appuie sur l'une des touches puis demande à la retrouver sur le clavier. Le test s'effectue de la même manière avec d'autres clés. L'« auditeur » potentiel doit deviner avec précision les notes en appuyant sur les touches et en écoutant les sons. Cela rappelle un peu le jeu de cache-cache pour enfants bien connu, mais dans ce cas, il s'agit de cache-cache.

Le concept « d’oreille musicale » lui-même doit être considéré comme la capacité de capturer, d’identifier, de mémoriser et de reproduire rapidement les sons entendus. Afin de développer artificiellement une oreille musicale, vous devrez utiliser des méthodes systématiques avec lesquelles vous pourrez obtenir des résultats optimaux.

Grâce à des tests appropriés et de haute qualité de l'audition musicale, il est possible d'identifier des capacités potentielles qui peuvent être développées davantage chez les enfants et les adultes.

Quel est le meilleur moment pour diagnostiquer l’audition musicale ?

En gros – à tout moment, à tout âge. Certains experts estiment que l’on acquiert l’oreille musicale au niveau génétique, même si ce n’est qu’à moitié vrai. Pour atteindre des sommets musicaux et devenir musicien professionnel, vous n'avez besoin d'aucun talent particulier. Après tout, ayant ne serait-ce que quelques « rudiments » de capacités musicales, on peut espérer obtenir des résultats élevés à l'avenir avec cours réguliers. De telles activités peuvent être comparées à entrainement sportif. Si vous pratiquez, vous obtenez des résultats.

Comment l’audition musicale est-elle testée ?

Ce contrôle doit être effectué par un professeur de musique professionnel ou un musicien spécialisé ayant formation des enseignants. Un professeur d'école de musique est la meilleure option. La vérification se déroule en plusieurs étapes. Après quoi nous pouvons tirer quelques conclusions. Chaque enseignant connaît l’anxiété d’une personne lors d’un examen et en tient toujours compte lorsqu’il teste quelqu’un qui souhaite étudier la musique. Après tout, sa réponse peut devenir une sorte de « phrase » pour le « sujet ». Il peut ne pas être en mesure de faire face aux tâches qui lui sont assignées, même en raison d'une anxiété ou d'une timidité ordinaire. L'audition est testée selon trois critères principaux :

• Avoir le sens du rythme ;
• Intonation de la voix pure (sons de chant) ;
• Mémoire musicale.

Test auditif rythmique

Le sens du rythme est généralement testé de cette manière : l'enseignant frappe sur la table ou frappe un certain rythme (le plus souvent, il s'agit de rythmes familiers issus de chansons), puis demande au sujet de le répéter. Lorsque le rythme est répété exactement, on peut parler de la présence d'un sens du rythme (audition rythmique).

De plus, les schémas rythmiques deviennent un peu plus compliqués. C'est lors de la complication de rythmes simples que se révèle la présence d'un sens du rythme. Après tout, c'est le sens du rythme, lors du test d'oreille musicale, qui constitue le critère principal et précis pour une évaluation ultérieure.

Pureté de l'intonation

Ce n’est pas le critère le plus important pour évaluer les capacités musicales, mais c’est une procédure très importante. Tous les candidats au titre d'« auditeur » le réussissent. Pour un tel test, l'enseignant fredonne ou joue une mélodie familière et le sujet la répète. Ainsi, la pureté de la voix et une éventuelle perspective d'entraînement vocal sont révélées. La beauté du timbre de la voix n'est testée que chez les adultes.

Si un enfant n'a pas une voix très forte et claire, mais que son sens de l'audition rythmique est normal, il sera libre d'étudier en instrument de musique. Il ne faut pas confondre cela avec le test des capacités vocales, c'est complètement différent. Ici, seule l’oreille musicale compte. Et surtout, si le sujet ne chante pas du tout ou chante « sale », cela ne veut pas du tout dire qu'il n'a pas non plus d'audition.

Deviner les sons musicaux

Le plus intéressant. La personne testée tourne le dos au piano et l'enseignant appuie sur n'importe quelle touche. Ensuite, le sujet doit la retrouver en fonction de son ressenti et de sa mémoire musicale. Fondamentalement, les notes sont enfoncées au milieu du clavier (registre médian), mais lorsque bons résultats L'enseignant peut appuyer à la fois sur des sons assez graves et assez aigus sur le clavier. Un « auditeur » potentiel pourra certainement retrouver ces sons.

Il s'agit d'un moyen simple de tester l'oreille musicale d'une personne. Tous ceux qui souhaitent étudier dans une école de musique, sans exception, subissent un tel test. Alors, sachant cela, vous pouvez pratiquer seul à la maison, puis n'hésitez pas à vous rendre dans une école de musique pour des tests !