EntréeParticipe parfait du verbe tenir. Tout sur les participes. Plan d'analyse morphologique des gérondifs
Résumé d'un cours de langue russe en 7e année.
Sujet de cours : « Formation des gérondifs
formes parfaites et imparfaites.
Le but de la leçon : familiariser les élèves avec les manières de former des gérondifs parfaits et imparfaits ; améliorer les compétences en orthographe et en ponctuation ; cultiver le respect de la langue et de la culture de la parole russes.
Techniques méthodiques : conversation sur des problématiques, explications du professeur, exercices de formation, travail sur les erreurs d'élocution.
Objectifs de la leçon:
Éducatif : former un ensemble de compétences des étudiants nécessaires pour reconnaître et surmonter les difficultés typiques dans la formation des gérondifs et déterminer leurs types ; signes de ponctuation et erreurs de ponctuation possibles dans les phrases avec gérondifs ; développer la capacité de former des participes à partir de verbes, en conservant la forme ;
développement : promouvoir le développement de la recherche par les étudiants et la sélection de matériel de recherche qui reflète les difficultés typiques dans la formation des gérondifs parfaits et imparfaits, le placement des signes de ponctuation et les erreurs de ponctuation possibles dans les phrases avec gérondifs (UUD cognitive) ; favoriser le développement des compétences des étudiants en matière de présentation publique de produits éducatifs ;
éducatif : favoriser le développement chez les élèves d'une évaluation morale et éthique des situations d'interaction interpersonnelle avec l'enseignant et lors du travail en petits groupes ; favoriser le développement chez les élèves d'une attitude fondée sur des valeurs envers la technique de maîtrise de soi maîtrisée dans la leçon d'activités éducatives.
Type de cours : apprendre du nouveau matériel
Méthode d'enseignement : recherche partielle
Formes d'organisation des activités éducatives : hammam, groupe, individuel.
Savoir : le gérondif conserve la forme du verbe à partir duquel il est formé ; Le participe, en tant que partie immuable du discours, n'a pas de fin.
Être capable de : reconnaître les gérondifs parfaits et imparfaits; former des participes des formes parfaites et imparfaites à partir des formes verbales correspondantes ; utiliser correctement les participes dans le discours.
Équipement : tableau « Formation des mots des gérondifs », fiches de signalisation.
Pendant les cours.
1. Fixer des buts et des objectifs.
Aujourd'hui, nous devons apprendre à créer de nouveaux mots et à les utiliser correctement dans le discours. Ces mots seront des gérondifs que vous connaissez déjà. Nous découvrirons de quelles manières et à l'aide de quels morphèmes les gérondifs peuvent être formés, et si les gérondifs parfaits et imparfaits se forment de la même manière. Mais apprendre quelque chose de nouveau repose sur des connaissances existantes. Nous allons donc commencer par revoir les informations sur les participes que vous avez reçues dans les leçons précédentes.
2. Répétition.
Jeu "Terminer la phrase".
- Un gérondif est une partie indépendante du discours qui signifie... (action supplémentaire)
- Les participes répondent aux questions... (quoi en faisant ? quoi en faisant ? comment ? de quelle manière ? pourquoi ?
Quand?)
- Le participe combine les caractéristiques de... (verbes et adverbes)
- Les caractéristiques adverbiales sont... (immuabilité ; dépendance dans une phrase sur
verbe prédicat; agit comme une circonstance dans une phrase)
- Les signes verbaux des gérondifs sont... (réflexivité-irrévocabilité ; aspect ;
peut être étendu comme des verbes)
- Le participe, combinant les signes d'un adverbe et d'un verbe, montre... (comment
façon, pourquoi, lorsqu'une action appelée verbe prédicat est exécutée)
- Des morphèmes du participe il n'y a pas... (fin)
- Dans une phrase, le gérondif dépend de... (verbe prédicat)
- Le participe phrase est... (participe adverbial avec mots dépendants)
- Phrase participative à l'écrit... (toujours séparée par des virgules)
- Entre participes homogènes reliés par une conjonction Et , virgule...(non placé)
- Pas avec des gérondifs il s'écrit... (séparément)
3.Vérification des devoirs (exercice 169 de Gogol N.V. « Taras Bulba »).
4.Enquête individuelle à l'aide de cartes au tableau.
Placez des signes de ponctuation, surlignez des phrases adverbiales, construisez un diagramme de phrases :
A.) La mère a relâché Prokhor (1) et (2) a pleuré amèrement (3) et est partie.
B.) Oies blanches (1) avec des cris métalliques (2) déployant leurs ailes (3) et (4) labourant bruyamment l'eau
(5) tomba lourdement dans les roseaux.
B.) La secrétaire (1) essayant de ne pas prononcer (2) un mot (3) a rapidement dessiné des mots sur le parchemin.
D.) Le vent de steppe sèche devenait de plus en plus fort (1) dispersant (2) les nuages blancs (4) dans le ciel lumineux du printemps (4) rendant la distance infinie.
5.Explication du nouveau matériel.
Nous voyons que les participes parfaits et imparfaits ont des suffixes différents, et nous devons maintenant découvrir à partir de quelles formes verbales ils sont formés : identiques ou différents. Quel est ton opinion? (Les étudiants expriment leurs opinions et fournissent des preuves).
- Maintenant, en travaillant avec la table, nous découvrirons lequel d'entre vous avait raison et lequel avait tort.
1) Travailler avec tableau .
Formation des mots des gérondifs
Quoi de neuf [y'-a] ?
Qu'est-ce que tu as fait?
Tige verbale présente à l'imparfait
Tige infinitive perfective
Emploi [y'-u]t, graine '-à
travail -ème, asseyez-vous -ème
Participes imparfaits
Participes parfaits
Travail' - UN ], graine ’- UN
travail - V , asseyez-vous - V
Les participes imparfaits ne se contenteront pas des verbes :
avec une base constituée uniquement de consonnes : coudre, verser, presser, tisser ;
basé sur G, K : écoulement, écoulement;
avec le radical du présent en sifflant : mazh-ut
2) Conclusion : les participes imperfectifs sont formés à partir du radical du présent de la forme imparfaite et du suffixe - a (ya), les participes parfaits sont formés à partir du radical de l'infinitif perfectif et du suffixe - in.
6. Exercices d'entraînement.
À l’aide du tableau, notez les formes verbales à partir desquelles ont été formés les gérondifs extraits de l’histoire de Gogol. N'y a-t-il que des suffixes ?- et moi) Et -V est-ce que ces gérondifs ont ?
Les participes ont des suffixes appelés improductifs, car à l'heure actuelle, ils sont extrêmement rarement, voire pas du tout, impliqués dans la formation de nouveaux mots. Ce sont des suffixes-v, -lices, -shi, -uchi, -yuchi. On ne les retrouve que dans des mots périmés ou dialectaux. Donnez des exemples de participes que vous connaissez avec de tels suffixes improductifs, déterminez la couche de vocabulaire à laquelle ils appartiennent : obsolètes ou dialectaux.
Travail en équipe.
Exercice . Répartissez les verbes selon les titres du tableau, formez-en des gérondifs et indiquez les suffixes des gérondifs. Après avoir terminé votre travail, formulez une règle pour écrire une voyelle avant les suffixes du gérondif.
Essuyer, essuyer, pâlir, pâlir, donner, donner, organiser, dessiner, crier, crier, se taire, se taire, laver, creuser, nager, lire, lire, venir.
Espèce imparfaite
Vue parfaite
Vérifier l'achèvement de la tâche, tirer des conclusions sur l'orthographe des voyelles avant les suffixes du gérondif.
Répétition : Quelles manières de former des paires aspectuelles de verbes sont présentées dans notre tâche ?
L'utilisation des participes dans le discours.
Les participes sont rarement utilisés dans le discours oral, ce qui n'est pas le cas du discours écrit. Et malheureusement, leur utilisation n’est pas toujours sans erreur. Nos prochains exercices développeront la capacité d'utiliser correctement les participes dans le discours.
Tâche 1. À propos former des participes et des gérondifs avec des mots dépendants du verbe, indiquer les suffixes, déterminer le type.
Inquiétude (de quoi ?)………
s'inquiéter (pour qui ?)……..
assurer (de quoi ?)…………….
gérer (quoi ?)…………..
vaincre (qui ?)…………..
souffrir (de quoi ?)………….
Nesov.v. nesov.v.
Exemple : croire (en quoi ?) – croire en la victoire, croire en la victoire
Tâche 2 . Nous travaillons comme correcteurs.
Corriger les erreurs dans les phrases (les phrases sont écrites au tableau ou remises à chaque élève sur une fiche).
En passant devant la gare, mon chapeau s'est envolé.
Une fois installés dans les voitures, le moteur rugit.
A l’approche des portes de l’usine, le premier coup de sifflet retentit.
Alors que je conduisais un bateau, la lune m'a rendu triste.
Après avoir peigné la crinière des chevaux, les voitures se mirent en route.
Il est très important, lorsque vous travaillez sur un essai ou une présentation, de surveiller l'utilisation des gérondifs dans le texte afin qu'il n'y ait pas de telles erreurs.
(Les devoirs terminés sont vérifiés soit par l'enseignant, soit par des consultants).
6. Résumer la leçon.
- Qu'avez-vous appris de nouveau en classe aujourd'hui ?
- A partir de quels verbes peut-on former des participes imperfectifs ? Un look parfait ?
- Quels suffixes sont utilisés pour former des participes parfaits ? Un look imparfait ?
7. Devoirs .
§ 29-30, ex. 174 180.
Comme cela peut être difficile pour les écoliers qui étudient la morphologie russe. Notre langue est si diversifiée et parfois complexe que tout le monde ne peut pas la maîtriser.
Par exemple, le participe perfectif est souvent confondu avec le participe. Voyons comment mémoriser une fois pour toutes leurs caractéristiques et leurs différences.
Définition des gérondifs
Afin de déterminer correctement quelle partie du discours se trouve devant nous, nous devons connaître les informations les plus élémentaires sur chacune. Vous devez d’abord découvrir à quelles questions ils répondent. Les participes, par exemple, d'une part sont très similaires aux verbes (à partir desquels ils sont formés), et ont donc des questions similaires à eux : « quoi en faisant », « quoi en faisant ». En revanche, ils sont souvent confondus avec les adverbes. Comme eux, les gérondifs peuvent répondre à la question « comment ».
Par exemple: L'athlète a couru sans se retourner. Vous pouvez poser deux questions sur ce mot en même temps : a couru « comment » et « qu'avez-vous fait ». Cela s'explique par l'origine des gérondifs : ils prenaient simultanément les caractéristiques d'un adverbe et d'un verbe.
Si nous parlons du sens grammatical, alors tout est simple. Semblables aux verbes, ils désignent également l'action d'un objet, mais pas la principale, mais une action supplémentaire.
Par exemple: Maman a arrosé les fleurs en chantant une chanson.
La principale chose que ma mère faisait était d’arroser les fleurs. Mais en même temps, elle chantait aussi. Cependant, ce n’est pas l’action principale, mais secondaire, qu’elle a accomplie.
Types
Tous les participes sont à bien des égards similaires à leur frère - le participe. Les deux sont similaires au verbe. Les premiers sont généralement divisés en Rappelons que l'aspect est aussi une caractéristique verbale.
Le formulaire parfait répond aux questions commençant par la lettre « C » : Que dois-je faire ? « s'en aller » (verbe), qu'a-t-il fait ? « arrivé » (participe), qu'as-tu fait ? « avoir mangé » (gérondif).
Tous ont le sens d’une action déjà accomplie.
La forme imparfaite a le sens opposé : l'action est toujours en cours, le processus se reflète. Pour les verbes, à quoi ça sert ? "marchant", que faisait-il ? "dessiné", avec des participes - que fait celui-là ? « décisif », participe - que faire ? "jouant"
Comme vous pouvez le constater, ces trois parties du discours posent des questions très similaires.
Les types de gérondifs diffèrent par leur signification. Mais ils sont faciles à retenir, il suffit de poser une question et de déterminer la présence de la lettre initiale « C ». Si nous avons devant nous un participe parfait, vous pouvez facilement le distinguer.
Suffixes
Comme vous le savez, chaque partie du discours a ses propres caractéristiques dans la formation des mots. Un gérondif, comme un adverbe, ne changera jamais, n'a pas de terminaison, mais forme activement de nouveaux mots à l'aide de suffixes.
Ceux-ci dépendront à leur tour de l’espèce.
Le participe parfait sera formé de :
- Les verbes qui sont au passé. Les suffixes « v », « shi », « poux » y sont ajoutés. Par exemple: Après s'être rassemblés en troupeau, les oiseaux se sont envolés vers le sud.Après avoir écrit la lettre, je l'ai apportée au bureau de poste. M'ayant apporté un bâton, le chien attendit que le jeu continue.
- Verbes au futur. Ces formulaires sont suivis des suffixes « a » ou « ya ». Par exemple: Après avoir lu le journal, le père quitta la pièce.
La forme imparfaite des participes a une forme légèrement différente :
- Verbes au présent plus les suffixes « a », « ya ». Par exemple: En nous promenant dans le parc, nous avons admiré la beauté de la nature. Je me promenais lentement dans la ville.
Il convient de rappeler que les participes parfaits ne peuvent pas être formés à partir de verbes se terminant par « -dont » : poêle, prends soin de toi ; « -nut » : sauter, venir courir, sentir, et aussi si le radical du verbe se termine par un mot sifflant : j'écris, je porte, je tricote.
Analyse des gérondifs
Connaissant tous les signes de chaque partie du discours, vous pouvez commencer à les analyser.
Analysons-le dans la phrase suivante : Lorsque vous faites vos devoirs, soyez prudent.
Performant - gérondif.
1. Le sens est une action supplémentaire, puisqu’il répond à la question « faire quoi ?
2. Forme initiale : que faire ? Effectuer (le verbe qui le forme)
3. Signes constants :
- Immuabilité (il n'a pas de fin)
- Type (déterminé par le verbe qui l'a formé) - imparfait
4. Fonction syntaxique - circonstance. Inclus dans la phrase participative.
Grâce à nos conseils, ainsi qu'à un exemple d'analyse, vous pouvez facilement distinguer les gérondifs des autres parties du discours. L'essentiel est de bien comprendre les règles et de les suivre strictement.
Établissement d'enseignement budgétaire municipalLycée n°4 d'Ak-Dovourak
Développement d'une leçon sur le sujet :
"Participes imperfectifs"
Développé par : professeur de russe
Langue Salchak Sh.A.
Ak-Dovourak - 2014
Sujet. Participes imparfaits
Cible: introduire, donner le concept de participes imperfectifs et les méthodes de leur formation ; améliorer les compétences en orthographe; cultiver l'amour pour la langue russe.
Pendant les cours
I. Étape organisationnelle
II. Actualisation des connaissances de référence
- Travaux pratiques avec du matériel linguistique
Lisez la fable d'Ésope :
Une souris a couru sur le corps du lion endormi. Le lion s'est réveillé, l'a attrapé et s'est préparé à manger. La souris a supplié qu'on la lâche, assurant qu'elle la récompenserait par la bonté pour son salut. Lev rit et la laissa partir. Mais il se trouve que la souris a remercié le lion en lui sauvant la vie. Les chasseurs attrapèrent le lion et l'attaquèrent à un arbre avec une corde. Et la souris, entendant ses gémissements, courut aussitôt, rongea la corde et le libéra en disant : « Alors tu t'es moqué de moi, tu ne croyais pas que je pouvais te récompenser pour le service. Et maintenant vous saurez que même une souris peut être noble.
- Conversation par texte
Nous venons de lire une fable très intéressante. De quoi s'agit-il? (Sur la gentillesse, sur l'entraide, sur le fait que le bien se paie par le bien).
Que nous apprend-elle ? (Réponses des élèves)
Oui, tu as raison! Les gars, trouvons maintenant les gérondifs et les expressions participatives dans le texte de la fable.
Qu'appelle-t-on une phrase adverbiale ?
De quels membres de la phrase s’agit-il ?
Comment distingue-t-on les gérondifs et les expressions participatives ?
Bien joué! Notez maintenant la date et le sujet de notre leçon « Participes irréguliers ». Aujourd'hui, nous devons apprendre à former des participes imperfectifs et à les utiliser correctement dans le discours écrit et oral.
III. Apprendre du nouveau matériel
- Le mot du professeur
Les participes n'ont pas de sens indépendant du temps, puisqu'ils désignent une action soit simultanée à l'action principale, soit qui la précède, et indiquent le temps par rapport au temps de l'action expliquée. En règle générale, les participes imparfaits désignent des actions simultanées aux actions expliquées : Nous allons parler. Nous avons marché en discutant.
2. Familiarisation avec le tableau
3. Commentaire de l'enseignant
Les participes imparfaits sont formés à partir de la base du présent du verbe en utilisant le suffixe -а(-я). Après les mots sifflés, le suffixe -a est utilisé, dans d'autres cas - -ya : « Tenant la cruche au-dessus de sa tête, la femme géorgienne marchait le long d'un chemin étroit jusqu'au rivage. Parfois, elle se glissait entre les pierres en riant de sa maladresse. (M. Lermontov) Du verbe être, le participe imparfait se forme à l'aide du suffixe - enseigner : sera - être : « Mais connaissez le lecteur, j'ai composé ces lignes, allongé sur le côté avec joie, tandis que la route, du travail, comme en vacances. (A. TVardovsky)
Note. La forme des participes imperfectifs avec le suffixe -uchi (-yuchi) a été conservée dans la langue populaire : marcher, jouer, regarder, regretter, joyeusement, habilement :
Et les voisins regardaient par le portail en riant, en nous montrant du doigt. (M. Lermontov) Au-dessus du grand Moscou au dôme doré, au-dessus du mur de pierre blanche du Kremlin derrière les forêts lointaines, derrière les montagnes bleues, de manière ludique sur les toits de planches, les nuages gris se dispersent, l'aube écarlate se lève . (M. Lermontov)
IV. Généralisation, systématisation et contrôle des connaissances et compétences des étudiants
1. Travaux pratiques
Notez et indiquez le suffixe avec lequel les participes imperfectifs sont formés. Soulignez les participes comme parties de la phrase.
1) Le chat a couru le long du toit, sans se demander où sauter. 2) Les garçons sont morts de rire en regardant son désespoir. 3) La pauvre fille a pleuré longtemps, imaginant tout ce qui l'attendait. 4) Le jardinier conduisit le prisonnier dans la cour du maître, et Sasha l'accompagna, regardant avec inquiétude son pantalon déchiré et taché de verdure. 5) Le prince, sans perdre sa présence d'esprit, sortit un pistolet de voyage de sa poche latérale et tira sur le voleur déguisé. (A.S. Pouchkine)
2. Travailler avec des exercices de manuels
Exercice 174 (oral)
Exercice 175 (par écrit, au tableau)
FORMATION DES PARCIPILES PARFAITS A partir d'un certain nombre de verbes, une double formation de gérondifs est possible : voir - avoir vu - avoir vu lire - avoir lu - avoir lu à l'écoute - à l'écoute - à l'écoute. Participes parfaits. Ils sont formés à partir d'un verbe au passé parfait utilisant les suffixes -в, -вшы, -shi. Le suffixe -l est remplacé par le suffixe -v ou -vshi a écrit-l - écrit+v torva-l-sya - torn+louse-sya 2. Le suffixe -shi apporté - apporté+shi est ajouté à la base sur le consonne.
Diapositive 20 de la présentation "La langue russe dans les tableaux". La taille de l'archive avec la présentation est de 699 Ko.Langue russe 7e année
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Participes imparfaits dénoter action supplémentaire inachevée e, qui se produit simultanément à l'action exprimée par le verbe prédicat : Regarder cette photo m'a rappelé beaucoup de choses .
Des participes imperfectifs se forment du présent du verbe en utilisant le suffixe - UN- (–JE-). Suffixe – UN-écrit après les sifflantes, suffixe - JE- dans tous les autres cas ( respirer, tenir, marcher, rire). Du verbe être, le participe imperfectif se forme à l'aide du suffixe - enseigner (Être en visite, j'ai rencontré des gens intéressants ).
NOTE! De certains verbes au participe imperfectif ne sont pas formés :battre, déchirer, coudre, brûler, attendre, mentir, écrire, fouetter, couper. Les gérondifs similaires ne sont pas formés à partir de verbes se terminant par – dont (protéger, pouvoir, garder, couler etc.), à partir des verbes avec le suffixe – Bien- (se faner, se mouiller, tirer, sortir et etc.).
2. Participes parfaits
Participes parfaits dénoter action progressive terminée , qui se produit avant le début d'une action exprimée par un verbe prédicat ( Voyant moi, mon ami est venu vers moi ).
Les participes parfaits se forment généralement du radical de la forme infinitive du verbe en utilisant des suffixes - V, –les poux-, –Shi- (après avoir lu, ri, enfermé ). Utiliser des suffixes - les poux(съ) et – Shi(с) les gérondifs sont formés à partir de verbes réfléchis ( après m'être lavé le visage). Au suffixe - V suffixe réflexif – Xia (–sya) ne rejoint pas. En utilisant le suffixe - Shi les gérondifs sont formés à partir de verbes dont le radical se termine par une consonne : expirer - avoir expiré, apporter - avoir apporté, s'intégrer - grimper dedans .
Certains verbes ont des participes parfaits formés de suffixes - UN- (–JE-) rencontrer, revenir, froncer les sourcils, acquérir, lire, venir etc. En parallèle, dans la langue il y a des gérondifs de ces verbes avec des suffixes - V, –les poux-, –Shi- (s'être rencontré, revenir, se préparer, arriver, dire au revoir, avoir acquis et etc.). S'il existe des formes doubles, les gérondifs avec le suffixe – UN- (–JE-) car moins encombrant.
3. Formation des participes
4. Il faut se rappeler !
Se faire plaisir - se faire plaisir. La calomnie est la calomnie. Commencer - avoir commencé. À emporter - à emporter. Rouille - rouille. Renoncer - renoncer. Comprendre - avoir compris. Accepter - avoir accepté. Twitter Twitter - Twitter. Chatouillement chatouillement. Scooper - scooper. Augmenter - soulever.
Résumé de la leçon " Participes perfectifs et imperfectifs«.