طرح کلی درس در مورد دنیای اطراف با موضوع: پیاده روی "مراقبت از پرندگان. طرح کلی درس (دنیای اطراف ما، گروه ارشد) با موضوع: طرح درس "مشاهده یک خرگوش"

دانش آموزان پیش دبستانی که در دبیرستان تحصیل می کنند گروه مؤسسه آموزشی پیش دبستانی(5-6 ساله) نه تنها می تواند وظیفه تعیین شده توسط معلم را انجام دهد، بلکه آن را به طور مستقل تدوین کند. هدف گذاری ارتباط مستقیمی با فعالیت شناختی دارد که در طی آن سوالات مختلفی مطرح می شود. مشاهده یکی از بیشترین موارد است راه های موثرشناخت، به فرد اجازه می دهد از آن دانش کسب کند دنیای بیرونو همچنین روابطی بین موضوع مطالعه و دنیای اطراف برقرار می کند.

جنبه های نظری سازماندهی مشاهدات در گروه ارشد موسسات آموزشی پیش دبستانی

مشاهده - دشوار است فعالیت شناختیکه به فرد امکان می دهد خصوصیات و کیفیت اشیاء و پدیده ها را بشناسد، ویژگی های فردی، مشخصه یا اساسی آنها را برجسته کند و ارتباطات و روابطی را که در آنها قرار دارند برقرار کند.

Gogoberidze A.G., Solntseva O.V.

http://alienushka12.caduk.ru/DswMedia/doshkpedag.pdf

اشیاء مشاهده در گروه ارشداشیاء و پدیده های جدید ظاهر می شوند. روش برای سازماندهی و انجام مشاهدات پیچیده تر می شود. به همین دلیل، پیش دبستانی ها دانش پیچیده تری را توسعه می دهند. تفاوت اصلی بین مشاهده و سایر روش های شناخت، امکان به دست آوردن مستقل اطلاعات از طریق ادراک حسی است: با استفاده از بینایی، شنوایی، بویایی، لمس یک شی و غیره.

دانش‌آموزان در گروه ارشد از قبل می‌توانند به طور مستقل وظایف مشاهده را تدوین کنند

هدف و وظایف

هدف از مشاهده ایجاد ایده در مورد یک شی یا پدیده است.به عنوان مثال، ایجاد کیفیت ها یا ویژگی ها، ساختار یک شی، شناخت پدیده های فصلی و غیره. این هدف از طریق کارهای زیر قابل دستیابی است:

• آموزشی - جذب دانش در مورد موضوع مشاهده؛
• توسعه - توسعه مشاهده، خلاقیت، استقلال، ابتکار و غیره؛
• آموزشی - تشکیل نگرش دقیقبه طبیعت، درک نقش انسان در دنیای مدرننگرش مثبت نسبت به کار خود و دیگران.

تکنیک

هنگام تهیه یک طرح مشاهده، معلم باید در مورد تکنیک های زیر فکر کند:

• تکنیک هایی برای تعیین اهداف و ایجاد انگیزه در دانش آموزان: فراخوانی برای در نظر گرفتن چیزهای جدید و جالب، اظهار نظر در مورد اقدامات و روند مشاهده توسط معلم.
• تکنیک های درگیر شدن در کار: ایجاد وضعیت مشکل ساز، پرسیدن سوال، فعالیت حرکتی (مثلاً بپرسید که چگونه درخت در باد تاب می خورد)، تجزیه و تحلیل فعالیت.
• تکنیک های سازماندهی فعالیت های کودکان: بیان یک کار، پرسیدن یک سوال.
• تکنیک های ارزیابی: تمجید، تجزیه و تحلیل لحظات سخت، ارزیابی مشترک فعالیت ها.

در بهار، می توان به کودکان پیش دبستانی پیشنهاد داد که اولین شاخه ها را در تخت گل مشاهده کنند

انواع مشاهدات در مهدکودک

تعداد زیادی از انواع مشاهده وجود دارد. با توجه به تعدادی از مهمترین معیارها، آنها متمایز می شوند:

• بر اساس مدت زمان:
  • اپیزودیک یا کوتاه مدت
  • بلند مدت (شامل دوره های اپیزودیک).
• بر اساس مکان:
  • در مکان های خاص سازماندهی شده (به عنوان مثال، در یک گوشه نشیمن یا در یک باغ گل)،
  • در شرایط طبیعی (نزدیک دریاچه، پارک، جنگل و غیره).
• با توجه به روش وقوع:
  • برنامه ریزی شده (برنامه ریزی و تهیه شده توسط معلم)،
  • خود به خودی (به ابتکار بچه ها به وجود می آید، به عنوان مثال، اگر آنها یک کرم را دیدند و آن را تحت راهنمایی یک معلم تماشا کردند).
• با توجه به تازگی وظایف:
  • اولیه (آشنایی با یک شی جدید، به عنوان مثال، یک خرگوش)،
  • تکرار می شود (مشاهده این شی و به دست آوردن اطلاعات جدید، به عنوان مثال، یادگیری مراقبت از خرگوش)،
  • مقایسه ای (مثلاً مقایسه خرگوش و همستر)،
  • نهایی (سیستم سازی تمام دانش کسب شده در مورد خرگوش).
• بر اساس هدف:
  • تشخیص (هدف آنها این است که بفهمند چه نوع شیئی مشاهده می شود، آن را برجسته کنند ویژگی های شخصیتیدر یک کلام به سوال "این کیست؟" پاسخ دهید. یا "این چیست؟")،
  • بازآفرینی (هدف از چنین مشاهداتی بازآفرینی یک شی از حافظه است، به عنوان مثال، تشخیص یک حیوان از روی ردپایش در برف یا یک گیاه از روی برگ هایش).
• بر اساس موضوع مشاهده:
  • مشاهدات اجسام بی جان، پدیده های طبیعی (آسمان، باد، باران و غیره)؛
  • مشاهدات موجودات زنده (درختان، علف و غیره)؛
  • مشاهدات از وسايل نقليه(به عنوان مثال، پشت کامیونی که تا یک حصار حرکت می کند مهد کودک);
  • مشاهده حیوانات (در خیابان یا در یک منطقه زندگی)؛
  • مشاهده کار مردم (به عنوان مثال، در یک مهدکودک، تماشای یک پرستار بچه که سوپ می ریزد، در قلمرو نزدیک موسسه ای که در آن یک سرایدار برف یا ترک را برمی دارد، در گردش به یک فروشگاه یا اداره پست و غیره).

ملاقات با خرگوش - نمونه ای از مشاهده اولیه

مشاهده را می توان هم با همه دانش آموزان و هم با یک زیر گروه جداگانه از کودکان انجام داد. این بستگی به هدف و محتوای مشاهده، ویژگی های شیء و وظایف پیش روی معلم دارد.

در چه کلاس هایی می توان مشاهدات انجام داد؟

مشاهدات را می توان در کلاس های زیر انجام داد:

• جهانمثلاً آشنایی با کار سرایدار یا فروشنده؛
• آموزش محیط زیست: مشاهده گیاهان، حیوانات یا پدیده های طبیعی.
• رشد گفتار، به عنوان مثال، مشاهده یک حیوان و بحث در مورد اعمال، عادات و غیره.
• درس یادگیری قوانین ترافیک: در هنگام مشاهده وسایل نقلیه و عابرین پیاده؛
• مشاهده همچنین می‌تواند مقدم بر کلاس‌های مدل‌سازی، طراحی یا کاربردی باشد: ابتدا کودکان یک درخت پاییزی را با برگ‌های رنگارنگ مشاهده می‌کنند و سپس آن را ترسیم یا طراحی می‌کنند.

سازماندهی مشاهدات در گروه ارشد مهدکودک

هنگام سازماندهی مشاهده، قوانین زیر باید رعایت شود:

• هدف مشاهده باید برای همه کودکان قابل مشاهده باشد (بنابراین مهم است که در مورد تعداد دانش آموزانی که می توانند به طور همزمان آن شی را مشاهده کنند فکر کنید). هر کودک باید فرصت لمس، گوش دادن و نگاه دقیق تری به موضوع مشاهده (در صورت لزوم) داشته باشد. به عنوان مثال، در امتداد تخت گل، می توانید همه بچه ها را در گروه قرار دهید، اما در نزدیکی قفس با خرگوش - حداکثر 5-6 نفر.
• این کلمه نباید جایگزین ادراک شود. این بدان معنی است که نظرات معلم نباید جلوتر از رویدادهایی باشد که با هدف مشاهده اتفاق می افتد (به عنوان مثال، اگر مشاهده طولانی مدت یک گیاه کاشته شده باشد، معلم نباید روند ظاهر شدن شاخه ها و اولین برگ ها را شرح دهد. گزارش دهید که از زیر خاک، یک جوانه می تواند پس از ظاهر شدن و غیره بیرون بیاید.
• درک یک شی نباید طولانی باشد. مشاهده یک فعالیت بسیار پیچیده است. حداکثر مدت ورزش فشرده برای یک کودک 5-6 ساله نباید از 10 دقیقه تجاوز کند.
• مشاهده باید مطابق با یک ساختار واضح ساخته شود.

ساختار مشاهده

مشاهده شامل 3 مرحله است:

1. ابتدایی. در این مرحله باید بچه ها را برای کار آینده آماده کنید. شروع نباید خیلی روشن و غیر معمول باشد، در غیر این صورت احساسات قدرتمندتمرکز را مختل می کند و خود مشاهده در پس زمینه یک شروع تماشایی ممکن است خسته کننده و غیر جالب به نظر برسد.
2. پایه ای. در اینجا محتوای مورد نظر مشاهده پیاده سازی و سازماندهی می شود فعالیت مستقلفرزندان. ممکن است شامل بازی، معاینه، فعالیت های زایمان و فعالیت بدنی باشد.
3. در مرحله پایانی نتایج جمع بندی شده و دانش به دست آمده در درس تعمیم می یابد. یکی دیگر جنبه مهماین مرحله احساسی است. بعد از کلاس، بچه ها باید روحیه بالایی داشته باشند.

برای ایجاد روحیه خوبی داشته باشیددر پایان درس مشاهده درختان پاییزیمی توانید از بچه ها دعوت کنید تا از برگ ها "باران" ببارند

فایل مشاهدات

در نمایه کارت، تمامی کلاس ها به موضوع تقسیم می شوند. ایجاد یک فایل مشاهدات به شما این امکان را می دهد که مواد مناسبی را برای استفاده در عمل به دست آورید. برای هر موضوع، باید فهرست کارت خود را تهیه کنید و بر اساس آن عنوان کنید ("فایل مشاهدات در مورد توسعه گفتار"، "فایل مشاهدات در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی" و غیره). با این حال، در برخی از دروس، به عنوان مثال، در آموزش محیط زیست، مطالب می تواند بسیار زیاد باشد و حرکت در فهرست کارت دشوار خواهد بود. در این صورت بهتر است چند متریال روی آن درست شود موضوعات مختلفبه عنوان مثال، مشاهده گیاهان روی طاقچه، مشاهده تغییر فصل و غیره.

• می‌توانید در فایل مشاهده طبیعت در حین پیاده‌روی فعالیت‌هایی با موضوعات زیر بگنجانید:
  • "تماشای بابونه"
  • "کبوتر تماشا"
  • " تماشای باد "
• برای مشاهده تغییر فصول می توان موضوعات زیر را در فایل قرار داد:
  • "چگونه درخت توس تغییر می کند زمان های مختلفاز سال"،
  • "رصد آب و هوا"
  • "تماشای خورشید"
  • "چگونه رودخانه در زمستان تغییر می کند."
• موضوعات زیر ممکن است در فایل مشاهده حیوانات در محل زندگی و گیاهان در ساختمان مهدکودک گنجانده شود:
  • "مشاهده گیاه کاشته شده"
  • "مشاهده حیوانات"
  • "گیاه چگونه می نوشد" و غیره
• فایل نظارت حمل و نقل ممکن است شامل موارد زیر باشد:
  • "نظارت بر خودروی سواری"
  • "مشاهده جرثقیل ساختمانی"
  • "نظارت بر کامیون."
• در فایل مشاهدات کار انسانی می توانید موارد زیر را درج کنید:
  • "مشاهده کار سرایدار"
  • "مشاهده کار آشپزها در آشپزخانه"
  • "مشاهده کار یک کتابدار در سفر به کتابخانه."

در روند مشاهده کار یک سرایدار، کودکان تمایل به کمک به بزرگسالان را در خود ایجاد می کنند

نمونه هایی از فایل های مشاهده ای که توسط مربیان پیش دبستانی برای دانش آموزان گروه ارشد گردآوری شده است:

• کارت نمایه مشاهدات در طبیعت.
• فهرست کارت مشاهدات در طول پیاده روی (Gromova A.V.).
• شاخص کارت مشاهدات در پاییز (Ermakova G.P.).
• مشاهدات در ماه مه
• شاخص کارت مشاهدات در گروه ارشد (Tereshchenko T. S.).

خلاصه مشاهده

قبل از برگزاری یک درس در مورد مشاهده یک شی یا پدیده، باید آن را بنویسید خلاصه تفصیلی . باید شامل موارد زیر باشد:

• هدف؛
• وظایف؛
• لیست مواد مورد نیاز؛
• شرح دوره درس

چکیده "مشاهده خورشید بهاری"

هدف: گسترش دانش کودکان در مورد خورشید.

• آموزشی: درک خود را از خورشید و خواص آن در بهار گسترش دهید.
• آموزشی:
  • توسعه توانایی مشاهده و مقایسه؛
  • توسعه تخیل؛
  • توانایی برجسته کردن ویژگی های اساسی موضوع مشاهده را توسعه دهید.
  • توانایی بیان نظر خود را توسعه دهید.
• آموزشی:
  • ایجاد نگرش محترمانه نسبت به همسالان؛
  • میل به کار، توانایی تکمیل کار آغاز شده را پرورش دهید.

مواد:

• ابرها،
• مدادهای زرد،
• عینک آفتابی،
• اشیاء چوبی و فلزی،
• خالی - خورشیدهای کاغذی.

در پایان مشاهده می توانید از بچه ها دعوت کنید تا خورشیدها را رنگ آمیزی کنند

پیشرفت درس:

1. س: بچه ها، آیا می دانید چه زمانی از سال است؟ (بهار). درست. چه ماه های بهاری را می شناسید؟ بیایید معماهایی را در مورد آنها حدس بزنیم.
   تقریباً هر ماه معما می سازد.
   V.: آفرین! امروز در مورد خورشید با شما صحبت خواهیم کرد، در بهار بسیار زیباست. آیا می خواهید چیز جالبی در مورد خورشید بدانید؟
2. V.: بیایید همه به سمت پنجره هایی که خورشید می تابد برویم و چشمانمان را ببندیم.
   کودکان به پنجره ها می آیند، صورت خود را در معرض نور خورشید قرار می دهند و چشمان خود را می بندند.
   س: چه احساسی دارید؟ (گرم).
   می توانید با سؤالات اضافی به آنها کمک کنید: آیا سرد نیست که گونه های شما کنار پنجره بایستند؟ آیا خورشید با اشعه صورت شما را نوازش می کند؟
   V.: درست است، خورشید با اشعه های خود ما را گرم می کند، زیرا بسیار گرم است. چه زمانی خورشید داغ تر می شود؟ در زمستان یا بهار؟ درست است، در بهار، اما آیا می دانید چرا؟ زیرا سیاره ما زمین می چرخد ​​و طرف های مختلفی را در معرض خورشید قرار می دهد. حالا بهار رسیده است، خورشید با شدت بیشتری گرم می شود، یعنی زمین سمت ما را به سمت خورشید چرخانده است. بیایید اشیاء مختلف را برداریم و روی طاقچه بگذاریم.
   کودکان وسایل چوبی و فلزی (قاشق های ساخته شده از مواد مختلف، اسباب بازی های چوبی، زنگ های فلزی و غیره).
   V.: در حالی که همه چیز در آنجا استراحت می کند، بیایید ببینیم چه کسی توسط خورشید بیرون "بیدار" شده است. نگاه کن، جوانه‌ها روی درختان ظاهر می‌شوند، برگ‌ها بیدار می‌شوند، تکه‌های آب‌شده ظاهر می‌شوند، زمین پتوی برف‌اش را می‌ریزد و می‌خواهد علف‌ها را بیدار کند. این چه چیزی است که از پشت بام ها می چکد؟ درست است، برف ها و یخ ها در حال آب شدن هستند. وقت آن است که ببینیم اقلام ما روی پنجره چگونه هستند. بیایید آنها را لمس کنیم. کدومشون داغ تر شد؟
   بچه ها با معلم درباره چگونگی گرم شدن اشیاء صحبت می کنند (اشیاء تیره و فلزی داغتر از نور و چوب هستند).
   V.: حالا بیایید عینک آفتابی بزنیم. فقط در آنها می توان به خورشید نگاه کرد. چرا فکر میکنی؟ درست است، بسیار روشن است.
3. V.: ببین، من هم خورشید دارم، اما آنها اصلاً روشن نیستند. بیایید آنها را رنگ کنیم.
   کودکان الگوهای خورشید را نقاشی می کنند.
   V.: آفرین، بچه ها! الان چقدر خورشید داریم! آنها را در دستان خود بگیرید، بیایید بازی کنیم.
   بازی "خورشید".
   چقدر خورشید می درخشد و پرتوها بازی می کنند. (کودکان در یک دایره با خورشید در دست راه می روند). اما ناگهان هوا تاریک شد و ابرها ظاهر شدند. (کودکان خورشیدها را پشت سر خود پنهان می کنند و از ابرهایی که معلم در دستان خود دارد فرار می کنند). هر کس گرفتار شود «ارباب ابرها» می شود. بازی دوباره شروع می شود.
   V.: آفرین بچه ها. آیا از تماشای خورشید لذت بردید؟ چه چیزی را بیشتر از درس امروز به یاد دارید؟ آفرین، ما قطعا آشنایی خود را با خورشید ادامه خواهیم داد، اما اکنون می توانید با اسباب بازی های مورد علاقه خود بازی کنید.

نکاتی در مورد "مشاهده کامیون"

هدف: گسترش دانش در مورد حمل و نقل بار.

• آموزشی:
  • ادغام دانش در مورد کامیون ها و عملکرد آنها؛
  • معرفی برخی از قوانین راهنمایی و رانندگی؛
  • حرفه راننده را معرفی کنید
• آموزشی:
  • توسعه توانایی های خلاق؛
  • توسعه تخیل؛
  • توانایی برجسته کردن ویژگی های مهم را توسعه دهید.
• آموزشی:
  • آموزش نگرش مثبتبرای کار؛
  • القای مهارت های کمک متقابل

مواد لازم:

• کامیون های اسباب بازی،
• اسکوپ ها

پیشرفت درس (مشاهده در حین پیاده روی رخ می دهد).

س: بچه ها، صدای وزوز صدایی را می شنوید؟ این چیه؟ (کودکان مفروضاتی را مطرح می کنند). بیایید نگاهی بیندازیم. (آنها به سمت نرده ای که کامیون در آن پارک شده است می روند).

بچه ها ببینید چه ماشینی میدونی اسمش چیه؟ درست است، این یک کامیون است. چرا به آن می گویند؟ درست است، زیرا کالا را حمل می کند. حالا ببینیم کامیون چه خواهد کرد. (به اعمال دقت کنید).

چی شد؟ نحوه تخلیه شن و ماسه (یا تخلیه/بارگیری مواد غذایی و غیره) توسط دستگاه. چه کسی کامیون را می راند؟ راننده چه کار می کند؟ (پاسخ های کودکان). آفرین بچه ها حالا بیایید یک لحظه خودمان راننده شویم. ما ماسه را به "کارگاه ساخت و ساز" منتقل خواهیم کرد.

بازی در جعبه ماسه با کامیون های اسباب بازی.

س: ماشین یکی از رانندگان خراب شد، حالا چه کار کنم؟ (کودکان گزینه هایی را پیشنهاد می کنند). آفرین، ماشین را درست کردند. و اکنون کامیون های ما به سمت گاراژ می روند. (کودکان در حال رانندگی با کامیون در امتداد آسفالت هستند؛ یک گذرگاه عابر پیاده جلوتر کشیده شده است).

ببین این راه راه ها چیه؟ خط عابر پیاده؟ و راننده باید چه کار کند؟ چرا باید به عابران پیاده اجازه عبور بدهد؟

آفرین بچه ها حالا بیایید کامیون ها را با مداد رنگی روی آسفالت بکشیم.

در طول بازی، کودکان نقش راننده کامیون را بر عهده می گیرند

طرح مشاهده موقت

مانند هر فعالیت پیش دبستانی دیگر، زمان مشاهده محدود است، بنابراین تمام مراحل باید به دقت برنامه ریزی شوند.

1. مرحله اولیه 3-5 دقیقه طول می کشد.
2. اصلی - حداکثر 25 دقیقه؛
3. فینال - 5-7 دقیقه.

طرح موقت نظارت بر عابر پیاده

• مقدمه: سؤال یا معما، شعر در مورد عابر پیاده، دعوت به مشاهده - 4 دقیقه.
• بخش اصلی:
  • خروج به قسمت عابر پیاده، پیاده روی در امتداد آن - 3 دقیقه؛
  • یادآوری و بحث در مورد قوانین رانندگی در پیاده رو - 5 دقیقه;
  • بحث در مورد گذرگاه عابر پیاده (نحوه تشخیص آن، نحوه عبور از جاده و غیره) - 5 دقیقه؛
  • انتقال توسط محل عبور عابر پیادهو بازگشت به قلمرو مهد کودک - 3 دقیقه؛
  • بازی بر اساس قوانین راهنمایی و رانندگی - 5 دقیقه.
• بخش پایانی - جمع بندی، نمایشنامه با مشارکت شخصیت های افسانهدر مورد نحوه رفتار در جاده - 5 دقیقه.

یک بازی برای مرور قوانین راهنمایی و رانندگی می تواند پایانی هیجان انگیز برای درس باشد.

طرح موقت پرنده نگری

• مقدمه: معماهای در مورد پرندگان، دعوت به مشاهده - 3 دقیقه.
• بخش اصلی:
  • تماشای پرنده - 10 دقیقه؛
  • بحث در مورد صداها و پرهای پرندگان مشاهده شده توسط کودکان - 5 دقیقه.
  • درمان پرندگان: پر کردن فیدرها با دانه ها و خرده ها - 3 دقیقه.
• بخش پایانی: جمع بندی، بازی " پرندگان مهاجر" - 5 دقیقه.

گالری عکس: پرنده نگری

با ریختن دانه ها در دانخوری، بچه ها منتظر رسیدن پرندگان در طول درس هستند، می توانید ببینید که چگونه پرندگان دانه ها را نوک می زنند

چرخه مشاهده

مشاهدات طولانی مدت خوب هستند زیرا می توانند تغییرات مداوم (مثلاً در طبیعت) را که برای ادراک کودکان قابل دسترسی است، ردیابی کنند. چنین مشاهدات طولانی مدت به شکل یک چرخه رخ می دهد که شامل تعدادی از مشاهدات جسم است. به عنوان مثال، یک چرخه مشاهدات درختی می تواند شامل اجزای زیر باشد (ما فقط بخش کوچکی از لیست ممکن را ارائه می دهیم):

• پیاده روی در جنگل پاییزی؛
• مشاهده آسپن;
• مشاهده توس؛
• مشاهده ریزش برگ؛
• مشاهده درختان صنوبر در زمستان؛
• مشاهده درختان بهاری;
• مشاهده گیلاس پرنده شکوفه.
• مقایسه درخت و بوته

هر مشاهده ای که در یک چرخه گنجانده شده است هدف خاص خود را دارد، اما هدف کل چرخه نیز باید مشخص شود. در طول چرخه مشاهده، کودکان دانش را در دوز دریافت می کنند، به این معنی که آنها بهتر جذب می شوند و در یک سیستم منسجم ساخته می شوند.

گالری عکس: چرخه مشاهده پیاز

اولین درس از این چرخه به کاشت پیاز اختصاص داده شده است یک نقاشی که هر یک از درس ها را نشان می دهد

ویدئو: مشاهده باران در مهدکودک

https://youtube.com/watch?v=TndbqEyP398ویدیو بارگیری نمی شود: تماشای باران از پنجره (بعد از ظهر) (https://youtube.com/watch?v=TndbqEyP398)

برنامه ریزی بلند مدت مشاهدات در گروه ارشد موسسات آموزشی پیش دبستانی

برنامه ریزی توسعه مقدماتی جزئیات فعالیت های آینده است. معلم با کمک آن می تواند به مسائل اصلی مربوط به پیشرفت کار با دانش آموزان فکر کند.

برنامه ریزی شامل نکات زیر است:

• تعیین اهداف و مقاصد؛
• توسعه قوانین؛
• فکر کردن از طریق توالی اقدامات؛
• پیش بینی نتایج

معلم هنگام تهیه برنامه باید ویژگی های آب و هوایی منطقه ای را که کودکان در آن زندگی می کنند در نظر بگیرد

برنامه بلند مدت فهرستی از مشاهدات برنامه ریزی شده با اهداف بیان شده و محتوای تقریبی است. هنگام تهیه یک برنامه مشاهده، باید در نظر داشته باشید که شرایط ممکن است تغییر کند (به عنوان مثال، آب و هوا خراب می شود و نمی توانید پیاده روی کنید)، بنابراین نیازی به تعیین ضرب الاجل های دقیق نیست.

برای درست انشاء کردن برنامه بلند مدت، معلم نیاز دارد:

1. لیستی از وظایف را تعریف کنید.
2. ترتیب کسب دانش را ترتیب دهید.
3. موضوعات کلاس ها، اهداف و محتوای آنها را تعیین کنید.

هنگام برنامه ریزی، توصیه می شود هدف، هدف و نوع مشاهده را مشخص کنید.

کودکان 5-6 ساله بسیار کنجکاو هستند، آنها به همه چیز جدید و غیر معمول علاقه مند هستند. آنها قبلاً می توانند بین اشیا و پدیده ها ارتباط برقرار کنند، برای خود یک وظیفه تعیین کنند و آن را کامل کنند. اگر این ویژگی ها را هنگام سازماندهی مشاهده در نظر بگیرید، دانش آموزان آن را نه به عنوان یک فعالیت خسته کننده، بلکه به عنوان مشارکت در مطالعه دنیای شگفت انگیز اطرافشان درک می کنند.

معلم تصویری با تصویری از دریا نشان می دهد، امواج، روی آن یک قایق با بادبان های متورم، و شعری می خواند.

خلاصه درس آموزش محیط زیست

موضوع: تماشای باد

تقویت دانش در مورد آب و هوای آرام، هوای بادی، قدرت باد.

تعیین جهت باد از اجسام اطراف، پره هوا.

سرد باد– شمالی، گرم – جنوبی.

معرفی کنید پره هوا.

هوای باد را علامت بزنید تقویم طبیعت.

تکنیک های روش: ادراک حسی، مشاهده، مقایسه. امروز وجود دارد باد… چگونه بفهمیم؟ از کدام جهت می وزد؟ قوی یا نه، گرم یا سرد؟ با پره هوا تعیین کنید جهت وزش باد، به نکات اصلی. آیا باد سردتر از دیروز است؟ آیا باید در آن ذکر شود تقویم طبیعت.

تجهیزات: پره، تقویم آب و هوا، اشیاء اطراف.

پیشرفت مشاهده

معلم تصویری با تصویری از دریا، امواج، روی آن قایق با بادبان های متورم نشان می دهد و شعر را می خواند:

«باد از دریا می وزد
و قایق سرعت می گیرد
او در امواج می دود
روی بادبان های شکسته"

سپس از بچه ها سوال می پرسد:

بچه ها، چرا بادبان های متورم روی قایق وجود دارد؟ چرا این اتفاق می افتد؟ چه چیزی به قایق کمک می کند؟

د) آنها را باد می برد.

س. درست است، باد اینجا چگونه است؟

د. قوی.

ب- بچه ها، بیایید همه با هم لباس بپوشیم و برویم بیرون و مشخص کنیم که امروز بیرون چه باد است (برو بیرون).

بچه ها آیا می دانید چگونه می توانید تعیین کنید که هوا چگونه است (باد یا نه) و باد از کدام جهت می وزد؟

د. ما نمی دانیم.

V. بنابراین، شما می توانید از صفحه هوا تشخیص دهید.

چه اتفاقی افتاده است پره?

معلم یک صفحه هواشناسی را به بچه ها نشان می دهد (چوبی از اسپینرها با حروف "S.Y." روی آن. معلم با دستان خود نشان می دهد که چگونه می چرخد).

بچه ها، به این چیز می گویند هواشناسی. آنها جهت باد را تعیین می کنند. بیایید همه با هم این کلمه را بگوییم و به یاد بیاوریم (بچه ها بعد از معلم تکرار می کنند. با معلم یک بادگیر نصب می کنند، مشخص می کنند که باد شمالی است).

بچه ها، به چرخش صفحه های گردان نگاه کنید. و از نامه می بینیم که باد شمال است.

و. علیا، چگونه تشخیص دادیم که چه باد است؟

O. با توجه به هواشناسی.

V. درست است! و چه کسی می تواند به من بگوید که چه نوع باد قوی است یا نه؟

د. قوی.

بچه ها، من فکر می کنم کلمات زیر مناسب این باد است:

"باد، تو باد نیرومندی
شما در حال رانندگی گله های ابر هستید."

آیا حقیقت دارد! آیا باد شدید ابرها را در آسمان می راند؟

بچه ها، به یاد داشته باشید. وقتی دیروز صبح وارد باغ شدی، باد چگونه بود؟ سردتر از امروز؟

ب. بچه ها، نگاه کنید درختان چگونه در باد تاب میخورند. چگونه تاب می زنند؟

D. به شدت. از این طرف به طرف دیگر.

ب- صحیح آیا می توان از پنجره به بیرون نگاه کرد تا تشخیص داد که آیا بیرون باد است یا خیر؟

س. شاید برخی از شما شعر یا معمایی درباره باد بدانید؟ (کودکان گزینه های خود را ارائه می دهند).

V. حالا بیایید به باغ برویم و می‌توانید در نقاشی‌هایتان به من نشان دهید که چقدر باد بیرون است. و در همان زمان ما جشن خواهیم گرفت تقویم طبیعت باد(به گروه بیایید، آن را در تقویم علامت بزنید؛ سپس بنشینید تا نقاشی کنید).

بیایید با کار یک سرایدار آشنا شویم

هدف این است که کودکان را با حرفه های یقه آبی آشنا کنیم و بر اهمیت کار برای همه تاکید کنیم. نمایش ابزارها، عملیات مختلف و ترتیب مناسب آنها برای رسیدن به هدف.

مکالمه: سرایدار سحر برمی خیزد و ایوان حیاط را تمیز می کند. سرایدار زباله ها را برمی دارد و مسیرها را جارو می کند.

توجه بچه ها را به سرایدار جلب کنید. بپرسید چرا به حرفه سرایداری نیاز است، از چه ابزاری در کار استفاده می شود. برای کمک به آماده شدن برای زمستان، با بچه ها چه کارهایی باید انجام شود تا گیاهان احساس خوبی داشته باشند: علف های هرز، شاخه های خشک را کوتاه کنید.

یک بچه کوچک با پای بلند درست در مسیر می رقصد و همه چیز را تا زمین تمیز می کند. و نام من ... (جاروب) است.

پیچ خورده، گره خورده، به چوب بریده شده و در امتداد خیابان (جاروب) می رقصند.

آنها دندان دارند، اما گاز نمی گیرند.

کار: زباله های بزرگ را جمع آوری کنید.

P/N: "در یک مسیر هموار." راه رفتن روی سطح محدود با حفظ تعادل. "بهار."

کار انفرادی. بازی های آموزشی "او چه کار می کند؟" "خودتان آن را انجام دهید".

فعالیت بازی مستقل. سنگریزه های کوچک را در یک سبد جمع کنید.

ژیمناستیک انگشت "بچه های دوستانه".

ما حمل و نقل را مطالعه می کنیم

هدف - آموزش نحوه تشخیص و نامگذاری انواع وسایل حمل و نقل عمومی. قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت کنید. قسمت های اصلی را تشخیص دهید ماشین های سواری.

مکالمه: کنار برو! من ماشین هستم! و در درون من چشمه ای است! و در صبح همیشه برای تمام روز زخمی می شود.

به ماشینی که می بینید نزدیک ایستاده نگاه کنید. رنگ را تعیین کنید، چرخ ها را بشمارید. توضیح دهید که چرا یک لاستیک زاپاس نیاز است. بپرسید چرا چراغ های جلو مورد نیاز است. بشمارید که چند در وجود دارد و چرا این همه زیاد است. یادت باشه کدوم حمل و نقل عمومیآنها می دانند. با فرزندان خود بفهمید که ماشین ها کجا می روند. چگونه از خیابان عبور کنیم. فرمان در کدام سمت خودرو قرار دارد؟ حرفه راننده را معرفی کنید. این حرفه چه تفاوتی با دیگران دارد؟ نیاز به راننده چیست؟ آیا راننده باید قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت کند؟ چرا؟

کار: مسیرها را برای خودروها پاک کنید.

P/I: "قطار"، "چراغ راهنمایی" در امتداد یک مسیر منحنی (پیاده روی یک سطح محدود).

کار انفرادی. بازی های آموزشی "با توضیحات حدس بزنید." صدای ماشین چگونه است؟

فعالیت بازی مستقل. "آن را از سنگ دراز کنید" - یک ماشین را از سنگ دراز کنید. نقاشی روی شن و ماسه.

ژیمناستیک انگشتی "من اسباب بازی دارم."

مشاهده رنگ های پاییزی

هدف - آموزش تشخیص گیاهان گلدار از گیاهان غیر گلدار. یاد بگیرید که زیبایی گیاهان گلدار را تحسین کنید.

گفتگو: باغ من هر روز پژمرده می شود، فرورفته، شکسته و خالی است. با وجود اینکه نستورتیوم هنوز با شکوفه شکوفا می شود، بوته ای آتشین در آن وجود دارد...

به گل های پاییزی در گلستان توجه کنید، ببینید کدام گل ها برای کودکان آشنا هستند، آنها را با گل های جدید آشنا کنید. چگونه با گیاهان رفتار کنیم (پاره نکنید، پایمال نکنید). مفاهیم "رنگ"، "قد"، "طول" را تقویت کنید. ویژگی های مشترک و متفاوت بین علف و گل را شناسایی کنید: گل آذین، علف و گل های پایین تر از درختان وجود دارد. چگونه از گیاهان گلدار و غیرگل مراقبت کنیم؟ استرها در بستر گل شکوفا می شوند: آبی، قرمز، سفید. آنها زیبا، لذت بخش، فوق العاده هستند و منطقه مهد کودک را زیبا می کنند.

کار: تمیز کردن منطقه از شاخه های خشک.

P/N: "جایی که پنهان است را پیدا کنید." "بلندتر بپر." توسعه حرکات در پریدن، راه رفتن روی یک کنده به طور مستقیم و پهلو.

کار انفرادی. بازی های آموزشی "قرمز سبز". "کم و بیش".

فعالیت بازی مستقل. پریدن از روی دست اندازها.

ژیمناستیک انگشت "دسته".

تماشای یخ

هدف - تحکیم دانش در مورد خواص یخ.

مکالمه: در حوض گل آلود ما، انواع ماهی وجود دارد. انتخاب به سادگی بسیار زیاد است. لقمه عالی، بچه ها!

بهار هر روز پیروز می شود زمستان سرد. اولین پیروزی بهار در میدان است. لکه های ذوب شده ظاهر می شوند، کلتفوت شکوفا می شود، برف تیره. دومین پیروزی بهار همان رودخانه است. برف مانند نهر به دره ها و از زیر یخ ها به رودخانه می ریزد. آب در رودخانه ها بالا می آید و یخ را می شکند. و یخ های عظیم به پایین دست هجوم آوردند و با یکدیگر برخورد کردند. وقتی یخ می شکند و رودخانه ها طغیان می کنند، دمای هوا به شدت کاهش می یابد. و در توده های آبی راکد، برف بیشتر دوام می آورد، زیرا آب جریان ندارد و حرکت نمی کند. یخ نمی شکند، اما به تدریج آب می شود.

فعالیت های تحقیقاتی. ضخامت یخ را با استفاده از دستگاه یخ سنج اندازه گیری کنید (به نظارت بر ذوب شدن یخ در مخزن در پیاده روی های بعدی ادامه دهید).

کار: پاکسازی منطقه از آوار و برف.

P/N: "گرگ در خندق." "از دست انداز به دست انداز." پرش بلند.

کار انفرادی. بازی های آموزشی "برسید، اشتباه نکنید." "تو به سمت چپ خواهی رفت."

ژیمناستیک انگشتی “آب”.

فعالیت مستقل بازی با شن و ماسه.

تماشای زاغی

هدف - ایجاد ایده در مورد ظاهرزاغی ها، او ویژگی های مشخصهعادات؛ پرورش نیاز به مراقبت از پرندگان زمستان گذران.

مکالمه: من همه جا پرواز می کنم، همه چیز دنیا را می دانم. من همه بوته های جنگل را می شناسم: شاید به همین دلیل است که مرا روزنامه جنگل صدا می کنند.

زاغی چه شکلی است؟ او چه می خورد؟ چه جوک می زند؟ زاغی نام های مستعار زیادی دارد: زاغی زاغی سپید پهلو است، زاغی چهچهه است، زاغی دزد است. "روی سفید" - زیرا پرهای دو طرف زاغی کاملاً سفید هستند. سر و بال ها سیاه است. دم نیز سیاه است، بینی بسیار زیبا، با رنگ مایل به سبز، بلند و صاف، مانند یک تیر. به زاغی "چهچه" می گویند، زیرا از جایی به جای دیگر پرواز می کند و با صدای بلند "ها-ها-ها!" زاغی ها با صدای بلند و هشدار دهنده به ساکنان محلی در مورد خطر هشدار می دهند. و به او لقب "دزد" داده اند زیرا او همه چیز درخشان و براق را دوست دارد. سرخابی ها از کاترپیلارها، شپشک ها، حشرات و پشه ها تغذیه می کنند. زاغی ها علاوه بر حشرات، توت ها و میوه ها را نوک می زنند و دانه های گیاهی را نیز می زنند. در پاییز، زاغی ها در گله های کوچک جمع می شوند، در باغ ها و پارک ها پرواز می کنند، و از توت های روون، زالزالک و خولان دریایی می خورند. او در زمستان از ما دور نمی شود، اما به مردم نزدیک تر می شود.

کار: برداشت سبزیجات.

P/N: "گرگ و بز"، "هواپیما". پریدن روی دو پا.

کار انفرادی. بازی های آموزشی

"سریع ترین". "نگاه کن و انجام بده."

فعالیت بازی مستقل. نقاشی روی شن و ماسه. چیدمان سیلوئت ها از سنگریزه ها.

ژیمناستیک انگشتی. "زاغی".

تماشای تگرگ

هدف - معرفی مفهوم "تگرگ"؛ تصور کنید که چرا تگرگ در طبیعت مشاهده می شود. توجه و حافظه را فعال کنید

گفتگو: نخود سفید از آسمان پرواز کرد. مرغ ترسید و گربه فرار کرد. من می خواستم نخود سفید را امتحان کنم، اما به دلایلی آنها در دستان من آب می شوند.

هنگامی که زمین گرم می شود، هوای گرم و بخار آب افزایش می یابد. همیشه در بالای زمین سرد است، بنابراین قطرات آب به یخ تبدیل می شود. تگرگ معمولاً با باران می آید، برخی از تکه های یخ آب می شوند، در حالی که برخی دیگر که بزرگترین آنها هستند، به زمین می افتند. اینگونه می بینیم یک پدیده طبیعی.

فعالیت های تحقیقاتی.

مشاهده کنید و تعیین کنید که نخودهای یخی بیشتر ذوب نمی شوند: در جاده، زیر بوته ها و غیره.

کار: تمیز کردن شاخه های کوتاه شده بوته ها و درختان.

P/N: "پرندگان و روباه." "دوید و آن را بگیرید." پریدن از کنده.

کار انفرادی. بازی های آموزشی "چه کسی اول می رود؟" "با توضیحات دریابید."

ژیمناستیک انگشتی "Grad".

فعالیت مستقل بازی با مواد خارجی.

خلاصه درس اکولوژی در گروه ارشد

با موضوع "تماشای خرگوش"

محتوای برنامه:

برای تثبیت و تکمیل دانش کودکان در مورد ظاهر و عادات یک خرگوش. بچه ها را در مورد رابطه بین ساختار پاهای او و روش حرکت او به این نتیجه برسانید. به کودکان در مورد فواید خرگوش آگاهی دهید. تقویت علاقه به مشاهده حیوانات. به کودکان بیاموزید که با دقت با خرگوش رفتار کنند و از آن مراقبت کنند.

فعال کردن فرهنگ لغت:

کرک، پشم، جویدن، پریدن،بیرون زده

(گوش)، دراز گوش، مورب، بلند، کوتاه , خرگوش، دامپزشک

تجهیزات:

خرگوش در سبد، غذای خرگوش، دستمال دستی، کارت هایی با تصاویر حیوانات وحشی و اهلی.

پیشرفت درس.

بچه ها به صورت نیم دایره روی صندلی می نشینند. معلم یک سبد با خرگوش پوشیده شده با روسری به گروه می آورد.

مربی: بچه ها، به نظر شما چه کسی در سبد پنهان شده بود؟

بچه ها نظرات خود را بیان می کنند

مربی: بسیار خوب، اگر با دقت به معما گوش دهید، متوجه خواهید شد که او کیست

و حدس بزن

یک گوش بلند، یک توپ کرکی،

ماهرانه می پرد و عاشق هویج است.

فرزندان: اینخرگوش یا خرگوش

مربی: درست است، یک خرگوش به درس ما آمد. چه خرگوش

حیوان، کجا زندگی می کند بچه ها: خرگوش در کنار یک فرد زندگی می کند، بنابراین این بدان معنی است

حیوان خانگی

مربی: حالا او را آزاد می کنیم. ببین اون چه شکلیه

باید به کودکان فرصت داد تا به خرگوش نگاه کنند.

مربی: بچه ها، شما به آن نگاه کرده اید، اکنون به سؤالات من پاسخ دهید: "اندازه آن چقدر است؟ بزرگ یا کوچک؟» بچه ها: این خرگوش بزرگ است.

مربی: بله، این یک خرگوش بزرگ است. حالا بگو چیه

آیا او گوش دارد؟ کودکان: خرگوش دارد گوشهای دراز.

مربی: درست است، او گوش های بلندی دارد. اگر گوش های بلندی دارد، اسمش را چه می توان گذاشت؟ او چگونه است؟

کودکان: گوش دراز.

مربی: درست است. با گوش هایش چه می کند؟

بچه ها: خرگوش گوش هایش را حرکت می دهد، حرکت می کند، گوش می دهد.

مربی: درست است. او حتی ضعیف ترین خش خش را با گوش هایش می شنود و حتی مشخص می کند که خش خش از کدام طرف است، گوش هایش بلند شده، بیرون زده و وقتی آرام است، گوش هایش به پشت می خوابد. بیایید به چهره خرگوش نگاه کنیم. او چگونه به ما نگاه می کند؟ بچه ها: با چشمانش به ما نگاه می کند.

مربی: چشمانش چگونه است؟

کودکان: چشمان کوچک و سیاه است.

مربی: چشم ها کوچک، سیاه و سفید هستند، مانند دکمه ها، در دو طرف سر قرار گرفته اند، با آنها می تواند نه تنها آنچه در جلو است، بلکه آنچه در پهلو، پشت است نیز ببیند. به همین دلیل به آن اریب می گویند.

چه چیز دیگری روی صورت خرگوش متوجه شدید؟

کودکان: در صورت خرگوش یک بینی، یک دهان و یک سبیل نیز وجود دارد.

مربی: درست است. چه نوع سبیلی دارد؟

بچه ها: سبیلش بلند است.

مربی: حالا بیایید ساکت بنشینیم و ببینیم که خرگوش چه می کند؟

بچه ها: خرگوش در حال پریدن است.

مربی: بچه ها، چه چیزی به او کمک می کند حرکت کند؟

بچه ها: پاهایش به او کمک می کند حرکت کند.

مربی: درست است، به پاهای او نگاه کنید. چه کاری می توانی انجام بدهی

در مورد آنها صحبت کنید

بچه ها: خرگوش چهار پا دارد. پاهای جلو کوتاه تر از پاهای عقب هستند.

مربی: درست است. پاهای جلو کوتاه تر از پاهای عقب هستند.

حیواناتی را که دارند به خاطر بسپارید و نام ببرید

پاهای جلو کوتاه تر از پاهای عقب هستند.

کودکان: اینها سنجاب، کانگورو، قورباغه هستند.

مربی: حیواناتی که پاهای جلویی آنها کوتاهتر از پاهای عقبی آنهاست می توانند بپرند.

بچه ها، خرگوش یک توپ کوچک کرکی دارد. آن چیست؟

بچه ها: این دم خرگوش است و در پشت قرار دارد.

مربی: او چگونه است؟

بچه ها: دم خرگوش کوچک است.

مربی: درست است. بدن خرگوش با چه چیزی پوشیده شده است؟

کودکان: بدن خرگوش پوشیده از خز است.

مربی: خز چه رنگی است؟

بچه ها: خرگوش سفید.

مربی: حالا می خواهی خرگوش را نوازش کنی؟

بچه ها: بله، ما می خواهیم.

معلم حیوان را در دستان خود می گیرد، نوازش می کند و از هر کودک دعوت می کند تا آن را نوازش کند، در حالی کهنشان می دهدچگونه آن را به درستی انجام دهیم سپس دستمالی را پیشنهاد می کند تا دستانش را پاک کند.

مربی: پس خرگوش را نوازش کردی و به من بگو چه نوع پوستی دارد؟

کودکان: پوست خرگوش نرم، صاف و گرم است.

مربی: درست است، به چنین خزهای صاف کرکی می گویند. ،

کمی دیر مانده ایم و کمی گرم می شویم.

فیزمنتکا.

مربی: حالا ساکت روی صندلی هایت بنشین و بیا درسمان را ادامه دهیم. بیایید به یاد بیاوریم که خرگوش چه می خورد؟

بچه ها: خرگوش عاشق هویج و کلم است.

مربی: درست است، بیایید به خرگوش خود یک هویج تقدیم کنیم. او با هویج چه می کند؟

بچه ها: خرگوش هویج را می جود.

مربی: درست است. او دندان های تیز دارد و غذای خود را می جود.

می توان آن را جونده نامید. کدام یک از بقیه

آیا می توان حیوانات را نیز نامید؟

کودکان: خرگوش، سنجاب، همستر را می توان جوندگان نامید.

مربی: درست است. خرگوش نه تنها هویج، کلم،

اما هنوز باید به او شاخه های درخت، دانه داده شود،

علف در تابستان، یونجه در زمستان. و البته لازم است

آب بده

بچه ها، خرگوش ها چه مزایایی برای ما دارند؟

چرا پرورش داده می شوند؟

کودکان: خرگوش ها گوشت تهیه می کنند، می توانید از پوست آنها کلاه بدوزید.

مربی: درست است. خرگوش ها هم به ما کرک می دهند، آن را با شانه های چوبی مخصوص شانه می کنیم، از کرک کاموا درست می کنیم و از نخ می توانیم دستکش، روسری و چیزهای دیگر ببافیم. بچه ها، آیا می دانید به بچه های خرگوش چه می گویند؟

کودکان: به بچه خرگوش ها خرگوش می گویند.

مربی: درست است. یک خرگوش ماده ممکن است 5 تا 6 نوزاد و گاهی اوقات بیشتر به دنیا بیاورد. آنها بسیار کوچک، کور، درمانده هستند. اما در حال حاضر در روز 7-8 آنها چشمان خود را باز می کنند. بچه ها از شیر مادرشان تغذیه می کنند تا یک ماه دیگر بزرگ شوند و می توانند هر چیزی را که خرگوش ها می خورند بخورند. به من بگویید برای جلوگیری از بیمار شدن خرگوش ها چه باید کرد؟

بچه ها خوب غذا بدهند، قفس ها را تمیز کنند.

مربی: درست است، شما باید خوب تغذیه کنید، ادامه دهید

تمیزی قفس هایی که در آن زندگی می کنند، اگر مریض شوید

بعد ببرش دکتر اسم دکترا چیه؟

چه کسی با حیوانات رفتار می کند؟

کودکان: نام این دکتر دامپزشک است.

مربی: همه چیز را درست گفتند. بهش بگو خرگوش

چه حیوانی

کودکان: خرگوش یک حیوان خانگی است.

مربی: درست است. و اکنون ما بازی "حیوانات اهلی و وحشی" را بازی خواهیم کرد و به شما کارتهایی می دهم که حیوانات را به تصویر می کشند. شما کسانی را که دارید نام می برید و در سیگنال باید سریعاً در جایی که او زندگی می کند بایستید: در جنگل یا نزدیک خانه. و برای اینکه خرگوش نترسد و در بازی ما اختلال ایجاد نکند، دوباره آن را در سبد قرار می دهیم.

بازی "حیوانات وحشی و اهلی"

مربی: آفرین. روی صندلی ها بنشین.

به من بگو امروز در مورد چه کسی صحبت کردیم؟ چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟

بچه ها صحبت می کنند.

مربی: این درس ما به پایان می رسد، ما با خرگوش خداحافظی نمی کنیم، او در گروه ما خواهد بود.

ونرا خالیکووا
یادداشت های درس در توسعه شناختی"تماشای پرندگان"

تماشای پرندگان.

هدف: تثبیت، گسترش و تعمیم دانش در مورد پرندگان زمستان گذران.

وظایف:

آموزشی:

واژگان کودکان را غنی و فعال کنید، اطمینان حاصل کنید که کودکان تماشای پرنده، او را صدا زدند میکند: پرواز می کند، می پرد، نوک می زند، نگاه می کند.

به کودکان یاد دهید که بفهمند ویژگی های کمیاشیایی برای استفاده در گفتار کلمات: یک (یک، بسیاری.

رشدی:

-توسعه توجه، گفتار ، حافظه

آموزشی:

القای تمایل به محافظت و تغذیه از پرندگان در کودکان.

مواد و تجهیزات: پرنده در قفس، "تصاویر زنده"با پرندگان زمستانی، گنجشک، زاغی، تغذیه کننده، ارزن، درخت.

کار مقدماتی: ملاقات زمستانی ها پرنده ها: نگاه کردن به تصاویر، تصاویر.

1. لحظه سازمانی.

مربی. بچه ها ببینید امروز چند تا مهمون داریم! بیایید به آنها نگاه کنیم، سلام کنیم و دیگر حواسمان را پرت نکنیم.

2. بخش اصلی. تماشای پرنده در قفس.

مربی (به بچه ها می گوید). امروز پرندگان زیبا و شاد به سوی ما پرواز کردند. بچه ها کی میدونه اسمش چیه؟ (کودکان پاسخ می دهند.)این پرنده طوطی نام دارد. بیایید آن را با هم تکرار کنیم و بیایید او را تماشا کنیم: برای جلوگیری از ترسیدن و هجوم او به اطراف قفس، سعی کنید سر و صدا و جیغ نکشید.

بچه ها اون داره چیکار میکنه؟ بچه ها به آرامی می گویند که چه کار می کنند پرنده, در حال تماشایپرنده چگونه می پرد، چگونه سرش را می چرخاند، چگونه به نظر می رسد، چگونه می نشیند، سوف را با چنگال هایش می گیرد. دم، منقار، سر، پنجه ها را بررسی کنید پرنده ها، به بال ها توجه کنید و توجه داشته باشید که پرنده می تواند پرواز کند. معلم پاسخ های بچه ها را روشن و مشخص می کند. در اینجا او روی صندلی نشسته، حالا پرهایش را تمیز می کند، حالا دانه ها را نوک می زند، حالا آب می خورد، سر کوچکش را عقب می اندازد. طوطی در کشورهای گرم زندگی می کند، در طبیعت ما یافت نمی شود، اما ما می توانیم آن را دنبال کنیم رعایت کنیدفقط در این سلول ها اینجا خانه طوطی است. طوطی مان را روی طاقچه بگذاریم، بگذار نگاهمان کند. و من و تو استراحت خواهیم کرد.

دقیقه تربیت بدنی

معلم شعری می خواند، بچه ها حرکات را تقلید می کنند.

اوه، آنها پرواز می کردند پرنده ها,

پرنده های کوچک.

همه پرواز می کردند، همه پرواز می کردند،

بال زدند. بازوهای خود را مانند بال زدن

سر راه نشستند،

غلات را خوردیم.

نوک می زنم، نوک می زنم، نوک می زنم، نوک می زنم،

من چقدر غلات را دوست دارم. چمباتمه زدن. با انگشتان اشاره خود روی آهنگ ضربه بزنید.

روی شاخه ها می پریم.

تا بچه ها قوی تر شوند.

پرش-پرش،پرش-پرش،

روی شاخه ها می پریم. پریدن در جای خود.

3. داستانی در مورد پرندگان زمستان گذران. بچه ها، من یک جعبه جادویی دارم، می خواهید ببینید چه کسی در این جعبه زندگی می کند؟ (پرنده را نشان دهید و بپرسید کدام پرنده)استفاده كردن "تصاویر زنده"، من در مورد پرندگان زمستانی صحبت می کنم. این پرندگان در بیرون زندگی می کنند. در زمستان برای آنها بسیار سخت است زیرا در زمستان به سختی غذا پیدا می کنند. مردم کمک می کنند به پرندگان، به آنها غذا می دهند. بچه ها اون چیه که روی درخت آویزان شده؟ (تغذیه کننده)درست است، اما برای چیست؟ (پاسخ های کودکان)مردم غذا را داخل این فیدر می ریزند. به پرندگان خود هم غذا بدهیم. بچه ها مقداری ارزن را می گیرند، آن را در دانخوری می ریزند و "تغذیه"پرنده ها.

حالا به پرندگان ما غذا داده می شود و ما دانخوری را بیرون می آوریم و به درخت آویزان می کنیم و قدم می زنیم. تماشای پرندگان دیگر.

بچه ها بیایید با شما یک بازی به نام بازی کنیم "پرنده ها" (کوشلار)

4. بازی « پرنده ها» (یک - چند).

اهداف: به کودکان بیاموزید که ویژگی های کمی اشیاء را درک کنند، از آنها در گفتار استفاده کنند کلمات: یک (یک، بسیاری.

مربی ( گنجشک های اسباب بازی یا پرنده های مشابه دیگر را از جعبه بیرون می آورد). اینجا یک گنجشک، اینجا یک گنجشک دیگر، یک گنجشک دیگر... چند گنجشک؟ (بسیاری از. (او یک زاغی بیرون می آورد، بچه ها صداش می کنند.)چهل چیست؟ (چهل و یک.)چند گنجشک؟ (گنجشک های زیادی وجود دارد.)

می توانید برای مثال با یک کلاغ و چند تیکه تکرار کنید. در عین حال بچه ها میگویند: "یک", "بسیاری از".

آفرین بچه ها، شما چیزهای زیادی در مورد پرندگان می دانید. بیایید با پرندگان خود خداحافظی کنیم. و پشت طوطی ما با شما هستیم در طول روز خواهیم دید. و با مهمانان خداحافظی کنید (Sau Bullygyz، خداحافظ).

انتشارات با موضوع:

خلاصه درس "مشاهده گربه"چکیده "مشاهده گربه" محتوای برنامه: اهداف آموزشی: روشن کردن دانش کودکان در مورد ظاهر یک گربه. معرفی کنید.

خلاصه یک درس باز در مورد درک دنیای اطراف "سفر به توندرا" (گروه ارشد)هدف: (اسلاید 2) - آشنایی کودکان با ویژگی های شرایط طبیعی تندرا. - آنها را تشکیل دهید بازنمایی های ابتداییدر مورد روابط

خلاصه درس "رصد باد"هدف: افزایش دانش کودکان در مورد باد، قدرت آن و حفظ علاقه به اشیاء بی جان طبیعت. یاد بگیرید که قدرت باد را تعیین کنید. حمایت کردن.

خلاصه درس درک دنیای اطراف "بخش هایی از روز" ، گروه دومخودگردان شهرداری موسسه تحصیلی“Progymnasium No. 119” (یادداشت های درس شناخت دنیای اطراف) دوم.

خلاصه درس شناخت "خانواده من" (گروه اول خردسال)"خانواده من" اهداف: آشنایی با مفهوم "خانواده". اهداف: 1) پرورش دلبستگی کودک به خانواده، عشق و نگرش مراقبت نسبت به آن.

خلاصه ای از یک درس در مورد شناخت در گروه اول خردسال "من، ما - بچه های دیگر"موضوع. "من، ما بچه های دیگری هستیم." اهداف: آشنایی با مفهوم من کودک هستم، بدن من. اهداف: 1) تصوری از خود به عنوان یک شخص ایجاد کنید.