EntradaConversación introductoria sobre la Patria. Resumen de una conversación sobre un tema patriótico con niños del grupo intermedio “mi patria es Rusia” Conversación introductoria sobre la Patria
Conversación con niños sobre el tema “Mi Patria”.
Situación diagnóstica “Elige un libro”
Observando las actividades de los niños en el centro de desarrollo "Mi Patria"
Análisis de las preguntas de los niños.
Técnica de diagnóstico incluye un conjunto de métodos destinados a identificar las características de las ideas de los niños sobre su país natal y la naturaleza de su actitud hacia él, el desarrollo de los niños mayores. edad preescolar interés por los acontecimientos del pasado y del presente, el deseo de hacer algo útil para su región, ciudad, país.
La técnica incluye un complejo. métodos de diagnóstico: conversación con niños, análisis dibujos infantiles, situación experimental “Elige un libro”, observación de las actividades de los niños en el centro de desarrollo “Mi Patria”, análisis de las preguntas de los niños sobre su país de origen.
Objetivo- identificar las características de las ideas de los niños mayores en edad preescolar sobre su país natal y sus actitudes hacia él.
Materiales: imagenes de escudos y banderas diferentes paises. Organización de procedimientos de diagnóstico.
La conversación se lleva a cabo sobre las siguientes preguntas:
¿Cómo se llama la ciudad donde vives?
¿Cómo se llama el país donde vives?
Elija entre el escudo de armas y la bandera de su país propuestos.
¿Qué otras ciudades de nuestro país has visitado?
¿De qué ciudades has oído hablar?
Si un amigo viniera de otro país, ¿qué le podrías contar sobre tu país?
Cuéntanos lo que sabes sobre la historia de tu país. (¿Cómo vivía la gente allí antes?) ¿Cómo supiste esto?
¿Qué podrías hacer (junto con tus amigos, padres) para mejorar tu ciudad?
¿Crees que amas a tu país? ¿Por qué crees eso?
Si tuvieras una varita mágica y sólo pudieras conceder “grandes” deseos - para todo el país, para toda la ciudad - ¿qué tres deseos pedirías?
Análisis de dibujos infantiles sobre el tema “Mi Patria”.
Propósito del diagnóstico- aclarar las ideas de los niños sobre su país natal, identificar qué ponen los niños en edad preescolar superior al entender la palabra "Patria", qué sentimientos evoca en los niños en edad preescolar.
Metodología.
A los niños se les ofrece la tarea: "Dibuja tu patria como la imaginas". Para la pureza de los datos experimentales, una conversación preliminar en este tema no se lleva a cabo.
El análisis de las obras infantiles se realiza según los siguientes criterios: contenido del dibujo; ^ su ubicación en la hoja;
^ los colores que usaron los niños mientras dibujaban; ^ comentarios sobre los dibujos y preguntas que tenían los niños.
El análisis de los dibujos se realiza según su contenido y parámetros comunes a todos los diagnósticos de dibujos.
Propósito del diagnóstico- determinar la expresión de interés por las características de su país, el deseo de aprender más sobre él. Metodología.
Se invita a los niños a elegir entre cinco libros que son diferentes en contenido pero igualmente atractivos en diseño, por ejemplo:
Mi primer libro sobre animales: una edición de divulgación científica para niños. - M.: “Rossman-press”, 2004.
Mi primer libro sobre una persona: una publicación de divulgación científica para niños. - M.: “Rossman-press”, 2004.
Mi primer libro sobre arte: una publicación de no ficción para niños. - M.: “Rossman-press”, 2004.
Mi primer libro sobre tecnología: una publicación de divulgación científica para niños. - M.: “Rossman-press”, 2004.
Ciudades de Rusia. Serie "Historia de Rusia". - M.: “Ciudad Blanca”, 2005.
Instrucciones.
El experimentador le dice al niño: “Elige el libro que te resulte más interesante entre cinco, luego entre los cuatro restantes, entre tres y entre dos, y responde por qué eliges este libro”.
El protocolo registra la posición de cada libro en la muestra.
Esta técnica nos permitirá determinar qué libro eligen con más frecuencia los niños y qué determina su elección: atractivo apariencia, contenido interesante libros, interés en este campo particular del conocimiento. El análisis de las elecciones de los niños permitirá determinar si los niños están interesados en conocer las peculiaridades de su país.
EN Los centros de desarrollo para grupos de jardín de infantes presentaron materiales sobre el tema "Vivimos en Rusia". Estos podrían ser: libros sobre la ciudad y el país, álbumes con fotografías de los lugares de interés de nuestro país, artesanías, juguetes populares, muñecos con trajes nacionales, una variedad de juegos de mesa (rompecabezas, insertos, cubos, juegos de construcción de tableros “Nuestra Ciudad”), álbumes para colorear.
Durante la observación se observó lo siguiente: ^ ¿Con qué frecuencia los niños recurren a los beneficios del centro de desarrollo? ^ qué beneficios son de mayor interés para los niños; ^ ¿Los niños acuden al maestro en busca de aclaraciones y adiciones? ^ ¿Los materiales presentados en el centro contribuyen al surgimiento de conversaciones y juegos sobre temas? país de origen; ^ cómo el docente utiliza los materiales del centro en actividades conjuntas.
Para estudiar la expresión de interés de los niños mayores en edad preescolar en diferentes aspectos de la vida en su país natal, es recomendable analizar las preguntas sobre el país que los niños hacen en la vida cotidiana.
Durante el diagnóstico, es importante analizar las preguntas que hacen los niños en edad preescolar superior sobre historia, modernidad, oh diferentes aspectos de la vida (social, económico, sobre el medio ambiente, sobre el futuro posible).
Educador: Smorzh A.A.
Tareas de software:
Fijar los símbolos de nuestro país: bandera, escudo;
Promover el desarrollo del sentimiento de orgullo;
Inculcar en los niños el respeto y el amor por su Patria, el pueblo ruso;
Esclarecer y sistematizar el conocimiento de los niños sobre la capital de Rusia, formarse una idea de Moscú como ciudad principal de nuestro país, cultivar sentimientos cívicos y patrióticos;
Activar el habla y vocabulario.
Educador:¡Hola niños! Hoy vamos a hablarles sobre nuestra Patria: Rusia.
1 reb. ¿A qué llamamos Patria?
La casa donde vivimos tú y yo,
Y los abedules a lo largo de los cuales
Caminamos al lado de mamá.
2 reb. ¿A qué llamamos Patria?
Un campo con una espiguilla delgada,
Nuestras vacaciones y canciones,
Viento cálido fuera de la ventana.
3 reb. ¿A qué llamamos Patria?
Todo lo que atesoramos en nuestro corazón,
Y bajo el cielo azul - azul
Bandera rusa sobre el Kremlin.
Educador: Niños, díganme, ¿cómo se llama nuestro país en el que vivimos?
Niños: Rusia.
Educador: Bien. Cada país del mundo tiene sus propios símbolos, es decir. su propia insignia: tiene su propio himno, escudo y bandera. Hablemos de la bandera rusa. (Mirando la bandera).
Educador: de que color bandera rusa?
Niños: Blanco, azul, rojo.
Educador: Correcto, la bandera rusa es tricolor, es decir. blanco-azul-rojo.
Cada color tiene su propio significado.
Blanco- el color de la pureza.
Azul: el azul del cielo.
El tercero es de color rojo brillante.
¡Qué hermoso amanecer!
Tres tonos de la bandera
¡Y el país está feliz por ellos!
Rebeco. En mis manos hay una pequeña bandera.
Arde como una llama.
Que viva y viva para siempre.
Bandera rusa blanca, azul y roja.
Educador: Cada uno de nosotros absorbe el amor por la Patria con la leche materna. Las primeras palabras que aprendemos a escribir son "Mamá" y "Patria".
Rebeco. Mamá y Patria son muy similares.
Mamá es hermosa, la Patria también lo es.
Mira más de cerca, los ojos de mamá.
Del mismo color que el cielo.
El cabello de mamá es como el trigo.
El que produce espigas en nuestros campos,
La Patria tiene mucho en común con mi madre,
¡La más guapa, la más cariñosa!
Así debe ser lo que amamos.
¡Siempre nos recuerda a nuestras madres!
Educador: Una persona tiene una madre natural y una patria. La gente la ama profundamente. Escribió muchos refranes y refranes sobre ella. Recordémoslos juntos. Yo empezaré y todos vosotros terminaréis:
Una patria querida es como una madre... querida
Si la amistad es grande, habrá Patria.... fuerte
Vive por la Patria... atender
Un hombre sin patria es como un ruiseñor... sin una canción
Educador: La bandera es el símbolo de cada país. Pero Rusia tiene otro símbolo, muy hermoso y gentil: este es el hermoso abedul ruso.
Reb. En un prado verde
El abedul estaba
Y ramas para niños
El abedul asintió.
Reb. Creciendo bajo el cálido sol,
Vivimos juntos felices
¡Rusia, querida, querida!
Florece y hazte más fuerte cada día.
Educador: ¿Quién sabe cómo se llama este símbolo?
(El profesor muestra una imagen que muestra el escudo de armas de la Federación de Rusia).
Niños: Escudo de armas.
Educador: Este es el escudo de armas de nuestro país. El escudo de armas une a las personas que viven en un país y es un signo distintivo del estado. Intentaron representar algo muy importante para el país. Cada símbolo y color del escudo de armas tiene su propio significado.
El profesor lee en voz alta el poema “Escudo de armas de Rusia”:
Rusia tiene una majestuosa
El escudo tiene un águila bicéfala,
Para que al oeste, al este
Él podría mirar de inmediato
Él es fuerte, sabio y orgulloso,
Es el espíritu libre de Rusia.
La maestra y los niños descifran los símbolos y colores representados en nuestro escudo:
El águila es el pájaro rey, es un pájaro grande y fuerte. El color dorado es un símbolo del sol. La vasta Rusia se encuentra tanto en Europa como en Asia. Por lo tanto, una cabeza del águila está vuelta hacia el Este y la otra hacia el Oeste cuando un cuerpo- tablero unificado. El cofre del águila está decorado con un escudo que representa a un jinete luchando contra una serpiente (dragón), lo que indica la lucha constante del bien contra el mal. Tres coronas sobre un águila bicéfala significan el vínculo de unión de los pueblos. El cetro y el orbe en las garras del águila son religiones reales que sirven como encarnación del orden estatal y la lealtad a la ley. Entonces, el escudo de armas de Rusia es un escudo de color rojo oscuro con un águila bicéfala dorada.
Educador: Chicos, hay muchos países diferentes en la Tierra y cada país tiene la ciudad más importante: la capital de este país. Hoy hablaremos de la ciudad más importante de nuestro país: Moscú.
Moscú es la capital de nuestra Patria. La capital es la ciudad principal del estado; aquí se encuentran las oficinas gubernamentales y el gobierno del país. Nuestra capital es la más grande y hermosa ciudad Rusia.
¿Quién de ustedes ha estado en Moscú? ¿Qué es lo que más recuerdas? (Cuentos infantiles).
Educador: En los viejos tiempos, la gente decía: "La ciudad de Moscú es la cabeza de toda Rusia". Moscú es una de las ciudades más antiguas de Rusia.
Ciudad maravillosa, ciudad antigua,
Encajas en tus extremos
Y ciudades y pueblos,
Y cámaras y palacios.
En tus antiguas iglesias
Los árboles crecieron.
El ojo no puede captar las largas calles...
Esta es la Madre Moscú...
La fundación de Moscú comenzó con la construcción del Kremlin. Casi todas las ciudades rusas se construyeron de esta manera. Luego, el Kremlin fue rodeado por altos muros de piedra. Así lo vemos hoy. (Mostrar ilustración).
Educador: En el Kremlin trabajan el presidente de Rusia y el gobierno.
Mira, en la torre principal del Kremlin, Spasskaya, hay un reloj que suena. Este es el reloj más grande y preciso de nuestro país. El repique de este mismo reloj es lo que escuchamos en la televisión en Nochevieja. Estos relojes se llaman campanadas del Kremlin.
La plaza principal de Moscú se llama Plaza Roja. ¿Por qué crees que se llama así?
(Respuestas de los niños).
Educador: En los viejos tiempos, la palabra "rojo" significaba "hermoso". Por eso la Plaza Roja fue llamada "roja", que significa Plaza Hermosa.
¡Mira qué grande es!
(Mostrar ilustración).
Educador: Pasan por aquí desfiles navideños, fuegos artificiales, actuaciones de artistas famosos. Tú y yo hemos visto la Plaza Roja en la televisión muchas veces y algunos han estado allí con sus padres.
(Cuentos infantiles).
Educador: Podemos venir a Moscú en tren, volar en avión o navegar en barco. ¡Siempre hay muchos invitados en Moscú! Alguien viene a Moscú por trabajo, en un viaje de negocios, para resolver asuntos importantes, alguien va a visitar a amigos y familiares, muchos vienen a Moscú de vacaciones para admirar su belleza, caminar por sus calles, plazas y visitar museos. ¿Cuánto cuesta en Moscú? turistas extranjeros! Hay muchos en la capital. lugares interesantes, museos, hermosas catedrales y edificios. Por eso la gente de otros países quiere tanto visitar Moscú.
De hecho, Moscú es una ciudad muy hermosa. Nuestro pueblo ha trabajado durante muchos siglos para hacerlo aún más hermoso.
También hay hermosos monumentos arquitectónicos antiguos en Moscú, y edificios modernos. Mira qué hermosas iglesias antiguas hay en Moscú. (Mostrar ilustraciones).
Educador: Cada templo tiene un campanario. ¡Antiguamente decían que el repique de las campanas de Moscú se podía oír en toda Rusia! Esta es la Catedral de San Basilio, está ubicada en la Plaza Roja, esta es la Catedral de Cristo Salvador. (Mostrar ilustraciones).
Educador: ¿Se imaginan, muchachos, cuántas personas trabajaron para construir tanta belleza?
En Moscú el Colinas de los gorriones Se construyó la primera universidad en Rusia que lleva el nombre de Mikhail Vasilyevich Lomonosov: esta es la más grande. institución educativa Rusia. (Mostrar ilustración).
Educador: Miles de estudiantes estudian aquí. Por supuesto, más tarde se construyeron otros institutos en Moscú.
Hoy Moscú es una ciudad enorme con muchas calles y callejones, autopistas y puentes, teatros y parques. Moscú tiene el metro más largo del mundo. Se trata de toda una ciudad subterránea, a través de la cual circulan trenes a todos los extremos de la capital natal.
En todo momento, los ciudadanos de nuestra gran país admiraban sinceramente a Moscú, la amaban profunda y devotamente. No es de extrañar que el famoso poeta A.S. Pushkin escribió: “¡Moscú! ¿Cuánto se ha fusionado en este sonido para el corazón ruso...?
Los poetas modernos tampoco dejan de admirar la belleza de Moscú:
Aquí está el Kremlin
Aquí están las colinas de los gorriones
Y la Plaza Roja es visible.
Una ciudad antigua tan grande.
¡Mi país está orgulloso de él!
Ella es la jefa de todas las ciudades.
La capital de la Patria es Moscú.
Conversatorio “Patria grande y pequeña”
Objetivo: formar una idea de la Patria, fomentando el amor a la propia Patria.
Tareas: consolidar y ampliar el conocimiento de los niños sobre su tierra natal, su ciudad; consolidar el concepto de “símbolos” de nuestra Patria; promover el desarrollo de un sentido de orgullo; cultivar el respeto y el amor por tu patria, por tu ciudad; activar el habla y el vocabulario; desarrollar percepción estética, interés por el canto patriótico.
Progreso de la lección:
La palabra del maestro
Conversación situacional “¿Qué es un globo terráqueo? »
El globo está frente a mí.
No es tan grande:
Lo giro con la mano...
Y que suerte tengo
Inmediatamente encontré el borde del bosque:
Al lado del hilo - el río.
Dot es mi ciudad natal.
(Globo)
- Tú y yo vivimos en el país más grande y hermoso de la Tierra. Por supuesto, ¿ya conoces el nombre de nuestro país? (Rusia).
misterio:
La casa donde vivimos tú y yo.
Y abedules debajo de la ventana
Un campo con una espiguilla delgada,
Bandera rusa sobre el Kremlin,
Salvaremos todo lo que hay en nuestro corazón.
¿Cómo deberíamos llamar a todo esto?
(Patria)
3 juego de palabras “¿Quién vive en qué país? »
Mira el globo. ¿Cuántos países hay en nuestro planeta? Juguemos al juego "¿Quién vive en qué país?" "(Con pelota)
Nuestro país es Rusia y los que vivimos en Rusia somos rusos.
Viven en Italia.
En Inglaterra -
En España -
En América -
En Francia -
En Alemania -
En China -
En Georgia -
Educador: Bien hecho, nombramos tantos países y sus habitantes.
Ahora responde esta pregunta. ¿Cuáles son los 3 símbolos distintivos de cualquier país, incluida Rusia? (himno, escudo, bandera).
Los niños miran la bandera rusa.
El niño recita el poema “Bandera de Rusia”.
Color blanco - abedul
El azul es el color del cielo.
raya roja -
Amanecer soleado.
Educador: Los colores de la bandera rusa no fueron elegidos por casualidad. Estos colores han sido considerados durante mucho tiempo los más bellos de Rusia y se utilizaban para decorar la ropa festiva.
El color blanco simboliza la paz y la belleza.
azul - cielo y fidelidad,
rojo: fuego y coraje.
Educador: Este es también el escudo de armas. El escudo de armas es el emblema oficial del estado. Entonces, el escudo de armas ruso es un águila bicéfala, en cuyo pecho está el escudo de armas de Moscú con San Jorge el Victorioso sobre un caballo blanco. El águila misma tiene tres coronas, en una pata tiene un cetro y en la otra una orbe.
Poema sobre el escudo de armas.
Rusia tiene una majestuosa
El escudo tiene un águila bicéfala,
Para que de oeste a este
Podría haber mirado de inmediato.
Él es fuerte, sabio y orgulloso,
Es el espíritu libre de Rusia.
Se enciende la grabación del himno ruso (extracto).
Los niños deben nombrar lo que escucharon.
Educador: ¿Qué es un himno? El himno también es símbolo oficial estados. Esta es una canción solemne. ¿Cuándo suena el himno? Realizado en ocasiones especiales. Recordemos cómo escuchar el himno ruso. De esta manera, un ciudadano del país muestra respeto por el himno y por su país. Te sugiero escuchar el himno y cantar quien quiera.
Educador: La bandera también es un símbolo oficial.
Una persona tiene una madre natural y una patria. Su gente la ama profundamente. Escribió muchos refranes y refranes sobre ella. Recordemos juntos.
Patria querida, como una madre querida.
Si la amistad es grande, la Patria será fuerte.
Vivir es servir a la Patria.
Un hombre sin patria es como un ruiseñor sin canción.
Y también dicen: "Un ruso no puede vivir sin su patria".
No hay patria más hermosa en el mundo que la nuestra.
La gente tiene un solo hogar: la Patria.
El que defiende a su patria es un verdadero héroe.
Si el pueblo está unido, entonces es invencible.
Los rusos recuerdan las cosas buenas.
En tu hogar, las paredes también ayudan.
Cada uno tiene su lado.
Y una mota de polvo de nuestra tierra natal es oro.
Todo el mundo lo sabe: no hay rusos más duros.
No escatimes tus fuerzas ni tu vida por tu patria.
Educador: Bien hecho. Conoces muchos refranes y refranes.
Y ahora propongo ir a las mesas y hacer una bandera rusa con sal de colores.
Se enciende música tranquila.
CONVERSACIÓN CON NIÑOS"MI PEQUEÑA MADRE"
Áreas educativas:
desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo fisico, desarrollo artístico y estético.
Objetivo: continuar formándose representaciones elementales alumnos sobre su pequeña patria: el pueblo de Tengushevo.
Tareas:
Educativo:
Para dar una idea de que para cada persona una pequeña Patria es el lugar donde nació, donde pasó su infancia.
Educativo:
Desarrollar habilidades de comunicación verbal, la capacidad de escuchar, leer texto,
Enriquecer el vocabulario, formar la estructura gramatical del habla, la capacidad de mantener una conversación informal y responder las preguntas del maestro.
Educativo:
Fomentar los sentimientos patrióticos y el amor a la Patria.
Educador: Queridos chicos, díganme ¿cómo se llama el país en el que vivimos?
Niños: Rusia.
Educador: Así es, el nuestro. país - Rusia! Muchos países maravillosos En la Tierra, la gente vive en todas partes, pero Rusia es el único país extraordinario, ¡porque es nuestra Patria!
¡Nuestra Patria es genial! Se extendió libremente desde la nieve y
hielo del Extremo Norte hasta los mares del sur. ¡Este es un estado enorme! Disponible en Rusia
altas montañas, ríos profundos, lagos profundos, bosques densos y estepas interminables.
También hay pequeños ríos, claros abedules, prados soleados, barrancos,
pantanos y campos.
Estamos orgullosos de nuestro gran Rusia, su naturaleza diversa, rica
subsuelo, y especialmente los trabajadores y gente talentosa, su
habitando.
La gente ha compuesto muchos proverbios sabios sobre el amor a la patria. Entre ellos están
"Un ruso no puede vivir sin su patria"
« Lado local"La madre es querida, el lado extranjero es la madrastra".
Sucede que una persona se encuentra en un país extranjero, como decían en los viejos tiempos:
en tierra extranjera, y al principio todo le parece nuevo e interesante: gente, costumbres y
naturaleza. Pero pasará un poco de tiempo y el corazón se entristecerá y pedirá volver a casa, a
¡Mi lado querido, donde todo es tan cercano, familiar y tan amado! Después de todo, "por nacimiento"
me duele el corazón del otro lado”.
♦ ¿Cómo llamamos a este sentimiento?
¡Bien! La gente llama nostalgia al sentimiento de nostalgia.
Muchos poetas, escritores y artistas rusos que estaban destinados a vivir en el extranjero.
países, añoraban Rusia, componían canciones, poemas, poemas sobre ella, pintaban cuadros,
dedicados a su querida y lejana Patria, soñaban con regresar a casa al menos en su vejez.
Escuche el poema.
lado nativo
saldré al amanecer
Escuche el ruiseñor.
Arboledas, montículos,
A lo lejos hay campos.
Por encima del lado nativo
El sol está saliendo.
Y el ruiseñor canta,
Silba e inunda.
Trinos de ruiseñor
Entiendo:
Elogia a sus seres queridos
Arboledas y campos.
Cinta estrecha Zorka
Lanza sobre el río,
Cada uno de nosotros tiene el nuestro pequeña patria- ese rincón de la tierra donde nacimos,
dónde pasamos nuestra infancia, dónde viven nuestros padres, dónde está ubicada nuestra casa.
Para algunos una pequeña patria es un pequeño pueblo o aldea, para otros es
calle de la ciudad y patio verde con columpios, arenero y tobogán de madera.
En una palabra, ¡cada uno tiene su pequeña patria!
Escuche el poema.
Pequeña Patria
Pequeña patria -
Una isla de tierra.
Hay grosellas debajo de la ventana
Las cerezas han florecido.
manzano rizado,
Y debajo hay un banco.
cariñoso, pequeño
¡Mi patria!
¿Recuerdas el nombre del pueblo donde naciste?
(Encuesta individual de niños).
La mayoría de ustedes nacieron en nuestro pueblo de Tengushevo. Y todos vivimos aquí. Esta es nuestra pequeña patria.
¿Amas a tu pueblo?
Respuestas de los niños: (¡Sí, amo mi pueblo! ¡Amo mucho a mi pueblo!)
¿Por qué lo amas? Piensa en lo que lo hace tan especial.
Niños: Amo mi pueblo porque es hermoso y acogedor. contiene kindergarten, colegio, hospital, farmacia, hermosas calles, monumentos, iglesia.
Educador:
¿Qué nombres de calles conoces? (Respuestas de los niños).
Niños, ¿cómo se llaman las calles donde vivís? (Respuestas de los niños).
Ahora usemos cubos para construir las calles donde vives (los niños están trabajando).
Te invito a jugar un poco. Nos levantamos dispersos, repite conmigo.
“Estamos caminando por la calle, (Caminando).
Levantamos las piernas más alto. (Rodillas en alto, marchando)
No caminaremos sobre los ventisqueros (gesto con la mano)
Lo pasaremos por encima (Paso a un lado)
Nos sentamos en el banco, (Siéntate)
Allí comimos una bolsa de dulces. (Imitación con las manos)
Y cuando nos encontramos con amigos, (Levántate)
¡Les saludamos con la mano! (Agitando la mano).
Así de lindo caminamos: (Ellos caminan).
¡Caminamos uno tras otro! (Gire a la derecha y siga al maestro).
¡Uno-dos, uno-dos! (Ellos caminan).
Educador:- Descansamos. Continuamos nuestra conversación. Tú y yo recordamos los nombres de las calles. ¿Qué más interesante hay en nuestro pueblo?
Niños: Parque, pista de patinaje, complejo deportivo y recreativo, río Moksha,
un hospital donde se trata a las personas, escuelas donde se enseña a los niños, guarderías, peluquerías,
una fábrica de ropa donde se confecciona ropa, una biblioteca.
Queridos chicos! Ama a tu Patria, grande y pequeña. Esfuérzate más
conocer su historia, cuidar su naturaleza, preservar sus costumbres y tradiciones.