Tema de la lección: “El mundo primitivo, los primeros pasos de la humanidad. Mundo primitivo. La vida del hombre prehistórico El mundo primitivo los primeros pasos de la humanidad

La era primitiva (preclase) en el desarrollo de la humanidad cubre un período de tiempo enorme: desde hace 2,5 millones de años hasta el quinto milenio antes de Cristo. mi. Hoy, gracias al trabajo de investigadores arqueológicos, es posible reconstruir casi toda la historia del surgimiento de la cultura humana. En los países occidentales, su etapa inicial se denomina de otra manera: sociedad primitiva, tribal, sistema sin clases o igualitario.

¿Cuál es la era del mundo primitivo?

Aparecieron en diferentes territorios en diferentes épocas, por lo que los límites que delimitan el mundo primitivo son muy borrosos. Uno de los antropólogos más importantes interesados ​​en la historia primitiva: A.I. Maldita sea. Propuso el siguiente criterio de división. El científico llama apopolitas a las sociedades que existían antes del surgimiento de las clases (es decir, aquellas que surgieron antes de la aparición del Estado). Aquellos que continuaron existiendo después del surgimiento de estratos sociales son sinpolitas.

La era del mundo primitivo dio origen a una nueva especie de hombre, que se diferenciaba de los australopitecos anteriores. Ya podía caminar sobre dos piernas y también utilizar una piedra y un palo como herramientas. Sin embargo, aquí fue donde terminaron todas las diferencias entre él y su antepasado. Al igual que el Australopithecus, el Homo habilis sólo podía comunicarse mediante gritos y gestos.

El mundo primitivo y los descendientes de los Australopithecus

Después de un millón de años de evolución, la nueva especie, llamada Homo erectus, todavía se diferenciaba muy poco de su predecesor. Estaba cubierto de pelo y las partes de su cuerpo se parecían a las de un mono en todos los sentidos. También seguía siendo parecido a un simio en sus hábitos. Sin embargo, el Homo erectus ya tenía un cerebro más grande, con la ayuda del cual dominó nuevas habilidades. Ahora el hombre podría cazar utilizando las herramientas creadas. Nuevas herramientas ayudaron al hombre primitivo a descuartizar cadáveres de animales y tallar palos de madera.

Mayor desarrollo

Sólo gracias a un cerebro agrandado y a las habilidades adquiridas, el hombre pudo sobrevivir a la Edad del Hielo y establecerse en toda Europa, el norte de China y la península de Indostán. Hace unos 250 mil años apareció por primera vez el homo sapiens. A partir de ese momento, las tribus primitivas comenzaron a utilizar cuevas de animales como vivienda. Se instalan en ellos en grandes grupos. El mundo primitivo comienza a adquirir un nuevo aspecto: esta época se considera la era del surgimiento de las relaciones familiares. Las personas de una misma tribu comienzan a ser enterradas según rituales especiales y sus tumbas se rodean de piedras. Los hallazgos arqueológicos confirman que la gente de esa época ya buscaba ayudar a sus familiares en caso de enfermedades, compartiendo con ellos comida y ropa.

El papel de la fauna en la supervivencia humana.

El medio ambiente, es decir, los animales del mundo primitivo, jugó un papel importante en la evolución, el desarrollo de la caza y la ganadería en la era primitiva. Muchas especies extintas hace mucho tiempo entran en esta categoría. Por ejemplo, los rinocerontes lanudos, los bueyes almizcleros, los mamuts, los tigres dientes de sable y los osos de las cavernas. La vida y la muerte de los ancestros humanos dependían de estos animales.

Se sabe con certeza que el hombre primitivo cazaba rinocerontes lanudos hace unos 70 mil años. Sus restos fueron encontrados en el territorio de la Alemania moderna. Algunos animales no representaban un peligro particular para las tribus primitivas. Por ejemplo, a pesar de su impresionante tamaño, el oso de las cavernas era lento y torpe. Por tanto, las tribus primitivas lo derrotaron en batalla sin mucha dificultad. Algunos de los primeros animales domesticados fueron: el lobo, que poco a poco se convirtió en perro, así como la cabra, que proporcionaba leche, lana y carne.

¿Para qué preparó realmente la evolución a los humanos?

Cabe señalar que la evolución multimillonaria del hombre lo preparó para sobrevivir como cazador y recolector. Así, el objetivo principal del proceso evolutivo fue el presente primitivo en el hombre. El nuevo mundo, con su estratificación de clases, es un entorno completamente ajeno en su esencia a las personas.

Algunos científicos comparan el surgimiento de un sistema de clases en la sociedad con la expulsión del paraíso. En todo momento, la élite social pudo permitirse mejores condiciones de vida, mejor educación y ocio. Los que pertenecen a la clase baja se ven obligados a contentarse con un descanso mínimo, un duro trabajo físico y una vivienda modesta. Además, muchos científicos se inclinan a creer que en una sociedad de clases la moral adquiere características muy abstractas.

Decadencia del primitivo sistema comunal

Se considera que una de las razones por las que el mundo primitivo fue reemplazado por la estratificación de clases es la sobreproducción de productos materiales. El hecho mismo de la producción excesiva indica que en un momento determinado la sociedad alcanzó un alto nivel de desarrollo para su época.

Los pueblos primitivos aprendieron no sólo a producir herramientas y artículos para el hogar, sino también a intercambiarlos entre ellos. Pronto comenzaron a aparecer líderes en la sociedad primitiva, aquellos que podían gestionar el proceso de producción de alimentos. Poco a poco el sistema de clases empezó a ocupar su lugar. Algunas tribus primitivas, hacia finales del período prehistórico, eran comunidades estructuradas en las que había jefes, subjefes, jueces y líderes militares.

Lección sobre el mundo que nos rodea.

"El mundo primitivo: los primeros pasos de la humanidad".

Finalidad: dar una idea de la época del mundo Primitivo.

Tareas: formar una UUD

Cognitivo: ser capaz de obtener y comparar información; demostrar su punto de vista; extraer conclusiones;

Regulador: mantener la meta, ejercer control sobre el cumplimiento de la meta;

Comunicativo a través de la cooperación en la búsqueda y recopilación de información;

Personal a través de la valoración moral y ética, garantizando la elección moral personal.

Equipo: presentación por computadora, folletos.

1. Momento organizativo. Autoentrenamiento para aliviar la ansiedad.

Imagina que hay un espejo frente a ti. Míralo y cambia tu expresión facial de triste e insegura a tranquila y contenta. Intenta mantener esta expresión facial. Ahora enderece los hombros, levante la cabeza, mire recto y confiado, respire con calma. Repítete a ti mismo: “Estoy tranquilo. Estoy de muy buen humor".

Comenzamos la lección con muy buen humor.

2. Actualización de conocimientos. Determinar el tema de la lección.

¿Qué sección estamos estudiando? ("El hombre y la humanidad").

¿Cómo se llama el capítulo? ("El hombre y el pasado de la humanidad")

¿Qué es una era histórica? (Largo período de tiempo, parte de la historia de la humanidad).

Organizar épocas históricas en la secuencia requerida (trabajar en grupos):

Nuevo tiempo.

Mundo antiguo.

Edad media.

El mundo más nuevo.

Mundo primitivo.

¿En qué época vivimos? ¿En qué siglo? (En los tiempos modernos, en el siglo XXI).

¿Qué época es el mejor momento para empezar a estudiar la historia de la humanidad?

¿Cuál es el tema de la lección? (Mundo primitivo.)

¿En qué se diferencia la era del Mundo Primigenio? ¿Cuándo empezó y cuándo terminó?

¿Qué aprenderemos?

¿Qué versiones de los orígenes humanos conoces? ¿Cuál se considera el principal?

¿Qué profesiones contribuyeron en gran medida a la creación de esta versión?

Imaginemos que cada grupo es un destacamento de arqueólogos en una gran expedición. Recibiremos información sobre el tema "El mundo primitivo: los primeros pasos de la humanidad".

3. Planteamiento del problema.

Primero, leamos el diálogo entre la Computadora y la niña.

Leer el texto del libro de texto por roles. (pág. 47)

¿Qué no entendió Anyuta en las palabras de la Computadora? (¿Le tomó 20 millones de años a los humanos aprender a caminar?)

¿Cuál es la pregunta?

(¿Por qué al mundo Primordial se le llama la “infancia de la humanidad”?)

4. Descubrimiento de nuevos conocimientos.

1) El poblamiento del hombre primitivo. Trabajando con el mapa.

¿En qué parte del mundo se encuentra el hogar ancestral de la humanidad? (África)

¿Cómo se enteró la gente de esto? (Aquí es donde se encontraron los huesos humanos más antiguos)

¿Por qué en África?

Siga el mapa para ver cómo los pueblos antiguos se asentaron en todo el planeta.

2) ¿Cómo se unió la gente en la sociedad primitiva?

Un grupo de gente antigua;

Comunidad de pueblos antiguos;

Comunidad temprana de humanos modernos.

Comunidad de gente moderna.

Trabajar en grupos. Dibujos (p.50) A cada grupo se le entrega un plan.

1g. Determina los primeros logros de un grupo de pueblos antiguos.

¿En qué se diferencian los pueblos primitivos de los animales?

¿Están usando ropa?

¿Qué están haciendo?

2g. ¿En qué se diferencian los logros de una comunidad de pueblos antiguos de los de un grupo de pueblos antiguos?

¿Dónde viven los pueblos primitivos?

¿Qué llevan puesto?

¿Cómo se empezó a utilizar el fuego?

¿Qué están haciendo?

3gr. ¿En qué se diferencian los logros de una comunidad de humanos modernos de los logros de una comunidad primitiva de humanos modernos?

¿Cómo cazan solos o en grupo? ¿Por qué?

¿Dónde viven? Información adicional.

4g. ¿En qué se diferencian los logros de una comunidad de humanos modernos de los logros de una comunidad primitiva de humanos modernos?

¿Qué nuevas actividades tenían los pueblos primitivos? Información adicional.

¿Qué artículos aprendiste a hacer?

Lección de educación física: si expreso emociones positivas, nos damos la mano. levantar, negativo - mano derecha sobre el hombro izquierdo, girar la cabeza hacia la izquierda.

(tristeza, deleite, desesperación, alegría, miedo)

Presentación de información.

Identifica palabras clave en la pizarra, cada grupo tiene la suya.

(vajilla, ropa, vivienda, mascotas, fuego, comida, herramientas de trabajo y caza)

En resumen, ¿cómo podemos decir qué es?

(logros, descubrimientos del hombre primitivo)

La humanidad dominó todos estos logros en el mundo Primordial.

¿Por qué la gente tenía que vivir y trabajar junta en una comunidad? (Era muy difícil para una persona sobrevivir en la naturaleza).

¿Por qué al mundo Primordial se le llama la infancia de la humanidad? (un niño conoce una cuna, una habitación - la humanidad conoció el planeta; un niño aprende a comer, vestirse, etc. por primera vez - los pueblos primitivos aprendieron a sobrevivir en el mundo)

3) Moral primitiva.

¿Por qué la gente tenía que vivir y trabajar junta? (Era muy difícil para una persona sobrevivir en la naturaleza).

Ahora escuchemos cómo la familia de los zorros dividió la presa después de una caza no muy exitosa.

Por orden del mayor, se cortaron los mejores trozos del pequeño cadáver del animal.

(dramatización del extracto p. 50)

¿Crees que esto es justo o no? ¿Por qué?

¿Cómo se llaman las ideas del bien y del mal? (moralidad)

¿Qué era la moral primitiva? (Sólo una persona de su propio clan y tribu era considerada una persona real a la que no se le debía hacer daño)

5. Aplicación primaria del conocimiento.

Completar tareas en el libro de trabajo. (basado en una serie de imágenes)

¿Qué habrían hecho los pueblos primitivos?

¿Cómo actuaría usted, una persona del siglo XXI, en una situación similar?

Expresa tu posición y da razones.

¿En qué se diferencia la moral del hombre moderno de la moral primitiva?

6. Resumen de la lección. Reflexión.

¿Qué nueva información has aprendido?

Expresa tus sentimientos sobre el trabajo en clase.

¿Qué quieres saber sobre este tema?

7. Tarea:

Página 47-51 preguntas, cuaderno de ejercicios. 1-4, mensajes sobre temas seleccionados.

Plan

1. Épocas históricas.
2. Introducción a la historia y la arqueología.

4. El mundo primitivo.
5. Conclusión.

1. Épocas históricas.

La historia de la humanidad se puede dividir en varias grandes épocas:

• - historia primitiva;
• — historia del mundo antiguo;
• — historia de la Edad Media;
• - historia de los tiempos modernos;
• - historia de los tiempos modernos.

2. Introducción a la historia y la arqueología

La era más antigua de la historia humana se llama primitiva.

¿Cómo supo la gente sobre los pueblos primitivos? Los científicos llevan a cabo excavaciones, extrayendo del suelo cosas de pueblos antiguos, sus huesos. Los científicos que realizan excavaciones se llaman arqueólogos.

Arqueología - la ciencia de la antigüedad. Estudia la historia de la sociedad a través de los restos de la vida y las actividades de las personas. Los científicos creen que los pueblos más antiguos, cuyos "vestigios" se encontraron en África y Asia, vivieron hace más de un millón de años. A partir de los restos de esqueletos de pueblos antiguos, fue posible establecer su aspecto.

Los primeros ancestros conocidos de humanos y simios vivieron hace más de dos millones de años y se llamaron Dryopithecus.

3. La diferencia entre el hombre primitivo y el hombre moderno.

hombre antiguo Era muy diferente a ti y a mí, gente moderna, y parecía un mono grande. Sin embargo, la gente no caminaba sobre cuatro patas, como caminan casi todos los animales, sino sobre dos patas, pero al mismo tiempo se inclinaban mucho hacia adelante. Las manos del hombre, que le llegaban hasta las rodillas, estaban libres y podía realizar con ellas trabajos sencillos: agarrar, golpear, cavar el suelo. Las frentes de la gente eran bajas e inclinadas. Sus cerebros eran más grandes que los de los simios, pero significativamente más pequeños que los de los humanos modernos. No podía hablar, sólo emitía algunos sonidos bruscos con los que la gente expresaba miedo y enfado, pedía ayuda y advertía unos a otros sobre el peligro y sólo comía lo que encontraba.

Se trataba de animales arbóreos, que en su estructura recordaban a los simios. Algunos de ellos llevaban únicamente un estilo de vida arbóreo. Podrían haber dado origen a una línea de animales que más tarde se convertirían en los antepasados ​​de los humanos.

4. El mundo primitivo.

lo mas era antigua La historia humana se llama primitiva. Comunidad primitiva (tribal). Caracterizado por el trabajo y el consumo colectivos.

gente primitiva Vivían en grupos porque era imposible hacer frente a las dificultades de la vida solos. No necesitaban preocuparse por la ropa abrigada. Vivían donde siempre hacía calor. Los pueblos primitivos construyeron viviendas para protegerse de los abrasadores rayos del sol, el mal tiempo y los depredadores.

Las primeras herramientas del trabajo humano fueron las manos, las uñas y los dientes, además de piedras, escombros y ramas de árboles. Los primeros pueblos tuvieron que cazar, recolectar diversas plantas y también aprender a fabricar las primeras herramientas sencillas con palos, huesos y cuernos de animales, y luego con piedra.

Principal ocupación de los pueblos antiguos Existían la caza y la pesca (ocupaciones masculinas), que requerían gran fuerza y ​​destreza. Era poco probable que el hombre antiguo pudiera contar hasta más de cinco, pero podía permanecer inmóvil durante horas en una emboscada durante una cacería o construir una astuta trampa para un enorme mamut. Recolección (actividad para mujeres): la capacidad de comprender diferentes plantas y recolectar hongos comestibles, así como intercambiar presas con otras tribus.

hombre antiguo Junto con otros animales, huyó aterrorizado del fuego. Pero entonces se encontró un temerario que empezó a utilizar el fuego que dejaban los fenómenos naturales como consecuencia de tormentas, erupciones volcánicas e incendios forestales. El hombre aún no sabía cómo hacer fuego por sí mismo. Y por tanto el gran problema era mantener el fuego. La pérdida del incendio equivalió a la muerte de toda la familia. Más tarde, el hombre aprendió a hacer fuego y el fuego lo salvó durante un período de enfriamiento en la Tierra. Comenzó a utilizar el fuego para cocinar la comida. Podría freír un trozo de carne encima, hornear tubérculos sobre brasas y retirarlos a tiempo para que no se quemen. El fuego le dio al hombre algo que no existe en la naturaleza.

Dentro de cada tribu se desarrollaron ciertas costumbres y reglas de comportamiento. Viviendo en cuevas, pintaban en las paredes. Se esculpían personas y animales en arcilla o piedra y se decoraban platos. Probablemente querían representar el mundo en el que vivían.

5. Conclusión.

Historia primitiva Duró cientos, miles de años. Durante este tiempo, la gente pobló todos los continentes excepto la Antártida. Aparecieron en el territorio de nuestro país hace aproximadamente medio millón de años.

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Periodización de la era primitiva (geológica) La historia de la Tierra se divide en cuatro eras. La última era es el Cenozoico. Se divide en: período Terciario (comenzó hace 69 millones de años), Cuaternario (comenzó hace 1 millón de años) y moderno (comenzó hace 14.000 años). El período Cuaternario se divide en: Pleistoceno (era preglacial y glacial) Holoceno (era postglacial).

Periodización de la historia de la sociedad primitiva No existe unidad entre los investigadores sobre la cuestión de la periodización de la historia de la sociedad antigua. Los más comunes son los siguientes: el rebaño humano primitivo; comunidad tribal (esta etapa se divide en la comunidad tribal temprana de cazadores, recolectores y pescadores y la comunidad desarrollada de agricultores y pastores); comunidad vecina primitiva (proto-campesina). La era de la sociedad primitiva termina con el surgimiento de las primeras civilizaciones.

El origen del hombre (antropogénesis) Teorías del origen del hombre Teoría de Darwin sobre el origen del hombre Teoría teológica del origen del hombre Teoría laborista del origen del hombre (F. Engels) Origen extraterrestre del hombre

Los australopitecos se distinguían por un volumen cerebral relativamente grande (550 - 600 cc), caminaban sobre sus extremidades traseras y utilizaban objetos naturales como herramientas. Sus colmillos y mandíbulas estaban menos desarrollados que los de otros monos. Los australopitecos eran omnívoros y cazaban animales pequeños. Como otros monos antropomórficos, formaban manadas. Australopithecus vivió hace 4 o 2 millones de años.

Pithecanthropus (“hombre-mono”) y sus relacionados Atlantropus y Sinanthropus. A los pitecantropos ya se les puede llamar el pueblo más antiguo, ya que, a diferencia de los Australopithecus, fabricaban herramientas de piedra. El volumen del cerebro del Pithecanthropus era de unos 900 metros cúbicos. cm, y en Sinanthropus, la forma tardía de Pithecanthropus, 1050 metros cúbicos. ver Pithecanthropus conservó algunas de las características de los monos: una bóveda craneal baja, una frente inclinada y la ausencia de una protuberancia en el mentón. Los restos de Pithecanthropus se encuentran en África, Asia y Europa. Es posible que el hogar ancestral del hombre estuviera en África y el sudeste asiático. Los pueblos más antiguos vivieron hace 750-200 mil años.

Neandertal El volumen del cerebro de un neandertal es de 1200 a 1600 metros cúbicos. cm: se acerca al volumen del cerebro humano moderno. Pero los neandertales, a diferencia de los humanos modernos, tenían una estructura cerebral primitiva y los lóbulos frontales del cerebro no estaban desarrollados. La mano era áspera y masiva, lo que limitaba la capacidad del neandertal para utilizar herramientas. Los neandertales se extendieron ampliamente por la Tierra y habitaron diferentes zonas climáticas. Vivieron hace 250-40 mil años. Los científicos creen que no todos los neandertales fueron los antepasados ​​de los humanos modernos; Algunos neandertales representaron una rama de desarrollo sin salida.

Cromagnon (una persona de tipo físico moderno): apareció en la tercera etapa de la antropogénesis. Se trata de personas altas, de andar erguido y con un mentón muy prominente. El volumen del cerebro de Cromagnon era de 1400 a 1500 metros cúbicos. ver Los cromañones aparecieron hace unos 100 mil años. Probablemente su tierra natal era Asia occidental y áreas adyacentes.

El hombre fue creado por Dios a su imagen y semejanza, y dotado de un alma inmortal. El hombre fue creado antes que la mujer, pero la mujer fue creada de la costilla de Adán. Después de la Caída, Adán y Eva fueron expulsados ​​del Paraíso.

La teoría laboral de los orígenes humanos enfatiza el papel del trabajo en la formación de equipos de los primeros pueblos, su unidad y la formación de nuevas conexiones entre ellos. Fue la actividad laboral la que influyó en el desarrollo de la mano de una persona, y la necesidad de nuevos medios de comunicación condujo al desarrollo del lenguaje. La aparición del hombre se asocia así con el inicio de la producción de herramientas.

En la última etapa de la antropogénesis, se produce la formación de tres razas humanas: caucasoide, mongoloide y negroide, lo que puede servir como ejemplo de adaptación de las personas al entorno natural. Las razas difieren en el color de la piel, el cabello, los ojos, las características de la estructura facial y física, y otras características. Las tres razas surgieron a finales del Paleolítico, pero el proceso de formación de razas continuó en el futuro.

El origen del lenguaje y del pensamiento. Su desarrollo fue exigido por el proceso laboral, durante el cual el pensamiento humano se desarrolló constantemente y la necesidad de transferir la experiencia adquirida contribuyó al surgimiento del sistema del habla. La base para el desarrollo del habla fueron las señales sonoras de los monos. En los neandertales, el tamaño del cerebro a veces excedía los parámetros correspondientes en los humanos modernos, pero los lóbulos frontales del cerebro poco desarrollados, responsables del pensamiento asociativo y abstracto, aparecían solo en los cromañones. Por lo tanto, el sistema de lenguaje y pensamiento probablemente tomó su forma definitiva en el Paleolítico tardío, simultáneamente con la aparición de los cromañones y el comienzo de su actividad laboral.

Actividad económica. La economía apropiativa, dentro de la cual las personas existen a través de la apropiación de productos naturales, es el tipo de economía más antiguo. Las dos principales ocupaciones de los pueblos antiguos eran la caza, la pesca y la recolección.

Poco a poco, la gente va dominando nuevas formas complejas de caza: caza guiada, trampas y otras. La caza era la rama más importante de la actividad económica del hombre antiguo. En el proceso de caza, se desarrolló la resistencia física, se desarrollaron las habilidades de observación, se templó la voluntad y se adquirieron conocimientos prácticos.

Tecnologías para fabricar herramientas Para cazar, matar y recolectar, se utilizaban herramientas de piedra (hechas de pedernal y obsidiana): hachas, raspadores y puntas puntiagudas. También se utilizaron herramientas de madera: palos de cavar, mazas y lanzas. Durante el período de las primeras comunidades tribales, aumenta el número de herramientas. Surgieron nuevas tecnologías de procesamiento de piedra que marcaron la transición al Paleolítico superior. Ahora el hombre ha aprendido a romper placas finas y ligeras, a las que luego se les daba la forma deseada mediante retoques mediante corte y compresión, un método de procesamiento secundario de la piedra. Las nuevas tecnologías requerían menos pedernal, lo que facilitó la expansión a áreas previamente deshabitadas y pobres en pedernal.

La economía productiva surgió en el Neolítico. La transición de una economía apropiadora a una productora se llamó REVOLUCIÓN NEOLÍTICA.

A) Saludo mutuo

B) registro de ausentes

Maestro: Un griego desconocido llamado Herostratus quería hacerse famoso por cualquier medio y permanecer en la memoria de la gente. Por ello, cometió un crimen en el año 356 a.C. Incendio del hermoso templo de la diosa Artemisa en Éfeso. Ésta es la huella que dejó este hombre en la historia, haciéndose famoso. Cada persona, lo quiera o no, deja huellas en la historia del país. Alguien quiere hacerse famoso haciendo el mal y alguien quiere hacerse famoso haciendo buenas obras. Levanten la mano ¿a quién le gustaría dejar su huella en la historia?
Hoy te daré la oportunidad de hacerte famoso en clase por tus buenas respuestas, dejando así la mayor cantidad de huellas posibles en la historia.
Para ver quién dejó la marca más significativa, recibirás tus calificaciones por tu trabajo en la lección, y al final de la lección veremos quién fue la marca más significativa.

Maestro: Se pide a los estudiantes que resuelvan la “Confusión”

1. Creencia en la existencia de fuerzas sobrenaturales, dioses o Dios “GILIYARE” (religión)

2. Una ocupación que surgió de la recolección y el suministro confiable de alimentos vegetales a las personas “DEZELEMLIYE” (agricultura)

3. La ocupación de los pueblos antiguos, que les permitía obtener principalmente alimentos vegetales “VOLTESTBIRASO” - (recolección)

4. ¿Cómo se llama una comunidad formada por un grupo permanente de parientes “YADOROV” (tribal)?

5. Término que denota la secuencia de eventos en el tiempo “GILOYAROHNO” (cronología)

Anuncio del tema de la lección:"El mundo primitivo - los primeros pasos de la humanidad")

Maestro: Entonces, tenemos una lección de investigación. Cada grupo investigará su propio problema específico. Tendremos grupos de arqueólogos, antropólogos, eruditos religiosos y científicos sociales. Los expertos reciben sus tareas. Dentro de los grupos, se distribuyen los roles de los miembros del grupo: investigador, secretario, artista, orador, cronometrador. Tiempo para trabajar 10 minutos.

1 grupo "Arqueólogos"

Tarea: - compilar un mapa arqueológico, un catálogo de herramientas antiguas; el antiguo Kazajstán;

Ser capaz de contar y explicar su mapa;

Grupo 2 “Antropólogos”

Tarea: - presentar las etapas de desarrollo de los pueblos antiguos;

Plantee dos preguntas sobre su tema: una "delgada" y otra "gruesa".

Grupo 3 “Científicos sociales”

Tarea: - presentar en forma de dibujos, diagramas, tablas, grupos las ocupaciones y tipos de estructura social de los pueblos antiguos;

Ser capaz de contar y explicar;

Plantee dos preguntas sobre su tema: una "delgada" y otra "gruesa".

Grupo 4 “Eruditos religiosos”

Tarea: - presentar en forma de dibujos, diagramas, tablas, grupos la cosmovisión y las creencias religiosas de los pueblos antiguos;

Ser capaz de contar y explicar;

Plantee dos preguntas sobre su tema: una "delgada" y otra "gruesa".

Ejercicio físico patriótico. Todos se pusieron de pie.

Si estás emocionado de ir a la escuela, agita tu mano derecha.

Si valoras la honestidad y la integridad de las personas, da un paso adelante.

Si tienes confianza en tus habilidades, pisa fuerte.

Si cree que debemos respetar los derechos de las personas, independientemente de su nacionalidad y origen social, dé un paso atrás.

Si te importa el destino de tu país, aplaude.

Si te consideras patriótico, levanta ambas manos.

Si cree que su país ocupará el lugar que le corresponde en el mundo, extienda ambas manos hacia adelante.

Si crees que el futuro del país depende de ti, únete.

Trabajar con el grupo 5 (mientras los grupos 1-4 trabajan de forma independiente)

El origen del hombre es tema de debate científico Conyy. La humanidad se ha desarrollado durante un largo período de tiempo y de manera desigual.Por Yoda al primitivismo abarca millones de años.Durante este periodo en la tierra aparece un hombre.

- Desarrolla la tierra, aprende a vivir en armonía con la naturaleza. En otras palabras, da los primeros pasos para comprender el mundo.

A medida que se desarrolla, pasa por una determinada escuela de vida.

Declaración del problema.

Miremos las fotos.

¿En qué se diferenciaba el hombre antiguo de los animales?

¿En qué se parecía a un animal?

Dividimos nuestras conclusiones en dos columnas: similitudes y diferencias.

Pregunta problemática

Encontrar una solución al problema

Versiones de niños, actualización de conocimientos.

¿Qué es el Mundo Primitivo (La primera era de la historia mundial?

¿Qué es una era histórica? Un gran período de tiempo, parte de la historia de la humanidad.

¿En qué se parece el destino de la humanidad en la era del mundo primitivo al destino de un niño pequeño? (dibujo)

El hogar ancestral de las personas es la cuna, la cuna de una persona que aún no sabe caminar.

- Instalarse en el planeta - conocer su habitación, su hogar.

Pregunta problemática

¿Por qué los pueblos antiguos se unían en grupos?

¿Qué aprendieron los antiguos para sobrevivir?

Para resolver un problema es necesario responder las preguntas.

¿En qué se diferenciaba una comunidad de pueblos antiguos de un grupo de pueblos antiguos?

¿En qué se diferenciaba la comunidad primitiva de humanos modernos de la comunidad de humanos antiguos?

¿En qué se diferenciaba la comunidad de humanos modernos de la comunidad primitiva?

¿Qué descubrimientos e inventos hicieron los primitivos?

Maestro: Entonces, hemos trabajado mucho. Exploró la Edad de Piedra. Ahora necesitamos descubrir qué habéis aprendido vosotros, como científicos, sobre este período.

(los grupos presentan los resultados de su trabajo, papel Whatman en la pizarra 2-3 min).

Expresar una solución a un problema. 2-3 minutos

Volvamos a la pregunta principal de nuestra lección. ¿Qué queríamos descubrir hoy?

¿Qué respuesta puedes dar a esta pregunta?

¿Por qué al mundo Primordial se le llama “la infancia de la humanidad”?

Los estudiantes conferencian en grupos.

Cómo en la infancia, en la era del mundo primitivo, recibieron conocimientos sobre el mundo.

Aprendí a vivir en ello.

Separar el bien del mal

Letra de la canción Si no hubiera escuelas…”

¿Por qué creen que leí la letra de esta canción?

La palabra “escuela” tiene más de un significado...

“Escuela” es también una especie de prueba que ha pasado una persona.

¿Podemos decir que una persona ha pasado por una determinada escuela de vida, soportando el hambre, el frío, sobreviviendo en el mundo antiguo?

Pero después de pasar por dificultades, lo principal es seguir siendo humano.

¿Cómo se manifestaba la bondad en el mundo primitivo?

¿Y ahora?

Resumen de la lección."Micrófono gratuito"

¿Qué te resultó difícil o incomprensible?

¿Qué crees que fue lo más interesante?

D/z repite el tema de la Antigua Edad de Piedra,