EntradaTeatro hecho con cucharas de madera. Cognición. Es mejor no tirar las cucharas de plástico.
¿Alguna vez has escuchado a los niños jugando? En caso afirmativo, entonces sabes que los niños son criaturas increíblemente artísticas. Las entonaciones de mamá y papá se distinguen fácilmente, las escenas de la vida cotidiana son reconocibles... La transformación es la segunda naturaleza del niño. Prueba diferentes papeles y los desempeña brillantemente. ¡Inspira a un joven actor a experimentar creativamente y regálale un teatro de marionetas!
Como siempre, utilizaremos los materiales disponibles y el propio pequeño artista participará en la creación de su propio teatro.
Muñecas hechas con... cucharas.
Se pueden hacer muñecos de teatro brillantes e inusuales con cucharas desechables en media hora. Por cierto, estos juguetes son una antigua tradición; nuestros antepasados pintaban e incluso decoraban cucharas de madera.
Puedes elegir un cuento de hadas para hacer un juego de muñecas específicamente para él. Por ejemplo, el cuento de hadas "Nabo".
Necesitará:
Cucharas desechables (10-20 piezas);
pistola caliente y pegamento;
tijeras;
marcadores;
hilo de diferentes colores;
accesorios (botones, abalorios, piezas pequeñas).
Primero debes pensar en los detalles de cada muñeca.
Para el abuelo, por ejemplo, puedes usar hilo gris para hacer el cabello, las cejas y el bigote, una cuenta grande para la nariz y tela oscura para la ropa. Simplemente puedes dibujar los ojos con un marcador o pegar los comprados en la tienda.
Para hacer pelo de muñeca, enrolla los hilos alrededor de dos dedos, retira el ovillo y átalo por la mitad con hilo del mismo color. Corta los bucles, recorta los extremos. Aplique pegamento caliente en la parte posterior (en este caso, cóncava) de la cuchara y pegue un montón de hilos. También pegamos el bigote y la nariz.
El abuelo tiene un cuerpo doble: una segunda cuchara está pegada a la base de la cuchara, enmascarando la parte inferior. Para hacer esto, coloque pegamento en la parte superior del corte y conecte las partes.
Envuelva un trozo de tela alrededor del mango de la cuchara para que quede suelto (para agregar volumen al cuerpo). Ata la ropa de tela, disimula este lugar con cinta decorativa.
Para hacer un peinado para tu abuela, debes enrollar un hilo alrededor de tu palma, hacer dos manojos y pegarlos en el lado cóncavo de la cuchara a los lados (los puntos de unión están marcados con puntos negros). Después de que el pegamento se haya endurecido, levante los mechones y átelos en forma de moño. Envolvemos mechones largos alrededor del moño y aseguramos con hilo del mismo color. (Dado que el peinado de la abuela es voluminoso, la segunda cuchara (la parte trasera) puede sobresalir y quedar descuidada).
Se puede hacer un nabo con una cuchara y con media caja de Kinder Sorpresa. Primero, debe cortar un trozo de tela ovalado de tal tamaño que pueda decorar fácilmente la parte delantera y, al mismo tiempo, sea suficiente para superponer la parte trasera y asegurarla. La tela se fija desde la parte posterior (cóncava) con pegamento termofusible. Después de todo, la cabeza del nabo está unida a la cuchara.
El nabo puede tener ojos, una boca pintada con barniz rojo y en la parte superior de la cabeza del nabo puede haber un moño decorado con una cinta.
Puedes darle a tu nieta un peinado más "libre" y hacer las orejas y la lengua del perro con los restos de un guante de goma o trozos de tela.
Marionetas de dedo cónicas
Estas muñecas son relativamente frágiles: no se pueden aplastar y su fuerza no es la misma. Pero los muñecos cónicos son muy divertidos y dinámicos, porque los lobos y los osos se sientan en la punta de los dedos de los niños.
Necesitará:
Papel coloreado;
pegamento PVA;
tijeras.
También puedes elegir qué héroes de cuento de hadas quieres crear. Por ejemplo, "Teremka": un ratón, una rana, una liebre, un zorro, un lobo y un oso problemático.
Corta un círculo de 13 cm de diámetro en 4 partes iguales. Uno de estos cuartos será la plantilla para la base del juguete. El resto es un conjunto diferente de detalles para cada personaje.
La pieza de trabajo debe enrollarse y pegarse.
Pegue las partes restantes (orejas, ojos, bigotes, patas, colas, etc.) al cuerpo terminado. Puedes rizar tu bigote con un lápiz o con una hoja de tijera.
Teatro insumergible
Los títeres de dedo para jugar en el baño, que ayudarán no solo a liberar el potencial creativo del niño, sino también a desarrollar la motricidad de las manos, se pueden fabricar fácilmente con guantes de goma domésticos.
Necesitará:
Guantes de goma domésticos de tamaño mediano (un par);
globos nuevos de diferentes colores (2-3 piezas);
Super pegamento;
tijeras;
marcador;
cuentas, botones o algo similar.
Corta los dedos de los guantes y, para que quede limpio, haz un corte rizado, decorándolo con dientes. Primero, haga cortes en una dirección, luego use tijeras para unir estos cortes y crear esquinas.
Incluso si usas un marcador simple y simplemente dibujas caras y bozales en las muñecas, quedará genial. El marcador no se lava con agua. Si tienes 2-3 colores, las muñecas serán brillantes y expresivas.
Puedes hacer que los "artistas" sean tridimensionales. Para ello necesitarás globos y cuentas. Y antes de pegar las piezas, no olvides desengrasar las superficies.
Por cierto, además del baño, los títeres de dedo pueden viajar contigo en el coche, visitar la clínica e ir a la playa.
Proyecto pedagógico
"Teatro de las Cucharas de Plástico"
Educador:
Tema del proyecto: Preparación de personajes para la dramatización de un cuento popular ruso.
"Teremok" por la representación de un teatro de marionetas elaborado con cucharas de plástico desechables.
Tipo de proyecto: infantil, a corto plazo.
Participantes del proyecto: profesor, alumnos mayores, padres de alumnos.
Relevancia del tema:
El área más popular y apasionante de la educación preescolar son las actividades teatrales. Desde el punto de vista del atractivo pedagógico, podemos hablar de la versatilidad, el carácter lúdico y la orientación social, así como de las capacidades correccionales del teatro.
Son las actividades teatrales las que permiten resolver muchos problemas pedagógicos relacionados con la formación de la expresividad del habla, la educación intelectual y artístico-estética del niño. Al participar en juegos teatrales, los niños se convierten en partícipes de diversos eventos de la vida de personas, animales y plantas, lo que les brinda la oportunidad de comprender mejor el mundo que los rodea. Al mismo tiempo, el juego teatral inculca en el niño un interés sostenible por su cultura, literatura y teatro nativos.
El valor educativo de los juegos teatrales también es enorme. Los niños desarrollan una actitud respetuosa hacia los demás. Aprenden la alegría asociada con la superación de las dificultades de comunicación y las dudas sobre uno mismo. El entusiasmo de los niños por el juego teatral, su comodidad interior, su relajación, la comunicación fácil y no autoritaria entre un adulto y un niño, el complejo de "no puedo hacerlo" desaparece casi de inmediato: todo esto sorprende y atrae.
Los cuentos de hadas sirven como la primera lección para los niños sobre la moral y la ética según las cuales vive la gente. Esto prepara al niño para una percepción optimista de la vida, desarrolla rasgos de carácter positivos y habilidades de comportamiento social. El trabajo de teatralización de un cuento de hadas contribuye al desarrollo y corrección de todos los procesos cognitivos mentales. Aprender las palabras de un cuento de hadas contribuye al desarrollo de la memoria, la ampliación del vocabulario, la automatización de la pronunciación de los sonidos y la expresividad del habla. Por lo tanto, el trabajo de teatralización de cuentos de hadas contribuye no solo a la reposición de conocimientos y habilidades, sino que también es un medio para desarrollar las habilidades generales de juego, el habla, las cualidades personales del niño y su comportamiento adecuado en diversas situaciones.
Objetivo: preparar el equipo y el material necesarios para la puesta en escena del cuento popular ruso “Teremok”
- Promover el desarrollo del habla dialógica y monóloga, desarrollar la capacidad de pronunciar palabras con claridad y claridad y desarrollar la expresividad de la entonación. Desarrollar la capacidad de imitar las acciones características de los personajes. Involucre a los padres en la lectura familiar de cuentos populares rusos y ayude en la creación de personajes y atributos para los cuentos de hadas.
Etapas de implementación del proyecto.
Etapa preparatoria.
- Exposición de libros de cuentos populares rusos en la librería. Selección de material didáctico visual e ilustraciones para cuentos de hadas. Adquisición del equipo y material necesario para la creación del cuento popular ruso “Teremok”.
- Leer un cuento de hadas con los padres en casa y con la maestra en el jardín de infancia. Escuchar un cuento de hadas en una grabación de audio; viendo. Volver a contar un cuento de hadas utilizando un teatro de mesa Trabajo manual: hacer personajes de cuentos de hadas con niños y padres a partir de material de desecho (cucharas de plástico)
La etapa final.
- Muestra del cuento popular ruso "Teremok" para niños de otros grupos. Conversación con los niños (¿Qué pasó? ¿Qué te gustó? etc.) Conversaciones con los padres y sus comentarios sobre el espectáculo infantil del cuento de hadas de títeres "Teremok"
Clase magistral para padres “Teatro de cucharas de bricolaje”
“Desarrollo de contenidos del evento con padres”
Clase magistral “Teatro de cucharas de bricolaje”
Forma de entrega: clase magistral.
Público: padres de familia de secundaria.
1. Incrementar la competencia pedagógica de los padres en materia de educación y desarrollo de los niños en edad preescolar.
2. Desarrollar habilidades de interacción con un niño en diferentes etapas de su desarrollo.
3. Contribuir a incrementar la efectividad de la interacción entre padres e instituciones de educación preescolar.
4. Formar ideas en los padres sobre la importancia de las actividades teatrales para la educación integral.
5. Aprenda a hacer muñecos montados con cucharas.
Resultados previstos:
Incrementar la competencia pedagógica de los padres en materia de educación y desarrollo de los niños en edad preescolar.
Formación de habilidades para interactuar con un niño en diferentes etapas de su desarrollo.
Incrementar la efectividad de la interacción entre padres e instituciones de educación preescolar.
Formación de ideas de los padres sobre la importancia de las actividades teatrales para el desarrollo integral del niño.
Hacer muñecos montados con cucharas para el cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina".
Información y soporte técnico: proyector, grabadora.
Materiales y equipamiento: 7 cucharas de madera sin pintar; pinturas acrílicas; cepillos; textil; trenza; trozos de piel; gorros de animales para la dramatización del cuento de hadas “Teremok”; títeres para diferentes tipos de teatro.
Lógica de implementación.
1. Juego con paracaídas “Dash”.
Objetivo: promover la cohesión del grupo. (Anexo 1) .
2. Mensaje de la docente “La importancia de las actividades teatrales para el desarrollo integral del niño”.
Objetivo: formar ideas de los padres sobre la importancia de las actividades teatrales para el desarrollo integral del niño.
(Apéndice 2) .
3. Encuesta a padres “¿Qué tipos de teatro conoces?”
(Apéndice 3).
4. Mensaje del director musical “Tipos de teatro en la guardería” seguido de un espectáculo de títeres.
Objetivo: familiarizar a los padres con los tipos de teatro de marionetas en el jardín de infancia. (Apéndice 4).
5. Clase magistral sobre cómo hacer muñecos con cucharas de madera.
Objetivo: aprender a hacer muñecos montados con cucharas. (Apéndice 5).
6. Los padres dramatizan el cuento de hadas "Teremok" con acompañamiento musical.
7. Resumiendo. Mensaje final del profesor.
(Apéndice 6).
Anexo 1.
Juego con paracaídas "Dash".
Objetivo: promover la cohesión del grupo.
Progreso del juego: los padres se paran sosteniendo el sector coloreado. Suben y bajan el paracaídas con las palabras: "¡Estamos cansados de estar de pie, tenemos que cruzar corriendo!" »
A la señal del líder: “1, 2, 3 – azul (cualquier otro color) ¡corre! " - los que se encuentran en el sector del color mencionado corren bajo un paracaídas y cambian de lugar.
Apéndice 2.
La importancia de las actividades teatrales para el desarrollo integral del niño.
En la sociedad moderna ha aumentado el prestigio social de la inteligencia y el conocimiento científico. A esto se asocia el deseo de dar conocimientos a los niños, enseñarles a leer, escribir y contar, pero se presta poca atención a la capacidad de sentir, pensar y crear.
Además, últimamente los niños se han sentido fascinados por las computadoras y otros juguetes novedosos, con los que los padres intentan reemplazar a sus compañeros, protegiendo al niño de problemas, de "malas influencias" y los adultos también están tratando de suplir la falta de ayuda de la comunidad infantil; y participación de los adultos en el desarrollo del niño. Sin esto, es imposible el pleno desarrollo mental y emocional del individuo.
El camino más corto hacia la liberación emocional de un niño, el alivio de las restricciones en el aprendizaje, los sentimientos y la imaginación artística, es el camino a través del juego, la fantasía y la escritura.
La solución a estos problemas es la actividad teatral.
Difícilmente se puede sobreestimar la importancia de las actividades teatrales en el desarrollo de un niño, ya que el arte teatral ocupa una posición especial entre otros tipos de artes debido a la posibilidad de un impacto emocional directo en una persona.
Según los investigadores (y otros, la actividad teatral permite resolver muchos problemas pedagógicos, especialmente el desarrollo y la educación del habla, intelectual, artístico y estético de los niños; es una fuente inagotable de desarrollo de emociones y sentimientos, un medio para introducir al niño en la espiritualidad. valores y desempeña una función psicoterapéutica.
La actividad teatral, al ser un tipo de juego, es inicialmente de carácter sintético: es un texto literario y la palabra sonora, la plasticidad y acciones del actor, su vestuario y el espacio visual del escenario (luz, color, música, etc.). .).
Así, el teatro infantil permite al docente resolver problemas no sólo de carácter ejecutivo, sino también cognitivo, social, estético y del habla.
Apéndice 3.
Encuesta para padres “¿Qué tipos de teatro conoces?”
Objetivo: identificar las ideas de los padres sobre los tipos de teatro.
¿Qué tipos de teatros conoces?
¿Qué tipos de teatro de títeres conoces?
¿Crees que es posible hacer títeres teatrales en casa?
Apéndice 4.
Tipos de teatro en el jardín de infancia.
El teatro de marionetas es un mundo mágico, uno de los mayores modelos del Hombre y de la Humanidad. A diferencia del teatro dramático, donde actúan personas vivas en lugar de títeres, el teatro de títeres es más duradero. Sus actores son capaces de vivir muchos siglos, y cualquier muñeco de museo, guiado por la mano de un titiritero experimentado, es capaz en cualquier momento de cobrar vida y representar ante nosotros la misma comedia de títeres que admiraba el público: reyes, Artesanos, nobles, comerciantes, soldados contratados, hace ciento doscientos cuatrocientos años.
Existen varias clasificaciones de juegos de teatro de marionetas para niños en edad preescolar:
Teatro de marionetas de mesa: teatro sobre cuadro plano, sobre círculos, teatro de mesa magnético, teatro de conos, teatro de juguetes. (El director musical cuenta un extracto del cuento de hadas "Nabo" utilizando un teatro de conos).
teatro de pie: franela, sombra, soporte magnético, libro de pie. (El director musical cuenta un extracto del cuento de hadas "El cuento del ratón estúpido" utilizando una franela).
teatro en la mano: dedo, dibujos en la mano, manopla, guante, sombra. (El director musical cuenta la canción infantil “Gallo, gallo” usando una manopla de gallo).
muñecos de suelo: marionetas, teatro de conos.
teatro de títeres viviente: teatro con “títere viviente”, títeres de tamaño natural, títeres humanos, teatro de máscaras, Tanta Moreschi. (El director musical recita el poema "Amo mi caballo" de A. Barto utilizando una marioneta de tamaño natural: una niña).
muñecos para montar: en gapit, en cucharas, bibabo, bastón. (El director musical cuenta un extracto del cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina" usando una muñeca en una cuchara).
Apéndice 5.
Etapas de la elaboración de muñecos con cucharas de madera.
1. En el exterior de la cuchara, dibuja la cara de una persona o el hocico de un animal.
2. Decorar con trenzas, trozos de piel y cintas.
3. Coser una falda de tela y ponerla sobre una cuchara.
4. Ate bien la falda en el “cuello” de la cuchara.
Apéndice 6.
Mensaje final del profesor.
¡Estimados padres! Hoy aprendió sobre la importancia de las actividades teatrales para el desarrollo integral de un niño, se familiarizó con los tipos de teatro que se pueden usar en juegos conjuntos con los niños y también aprendió a hacer usted mismo muñecos con cucharas y se probó como actor. .
Esperamos que todo esto os ayude a pasar tiempo juntos de una forma interesante y beneficiosa para el desarrollo de vuestro hijo.
Después de todo, con la ayuda de jugar juegos teatrales juntos, es posible formar fácil y naturalmente el modelo correcto de comportamiento en el mundo moderno, mejorar la cultura general del niño, iniciarlo en la música, las bellas artes, las reglas de etiqueta, los rituales y las tradiciones. Entonces el amor por el teatro no sólo se convertirá en un vívido recuerdo de la infancia, sino que también seguirá siendo un sentimiento de celebración del tiempo pasado con usted en el inusual y mágico mundo del teatro.
Le deseamos buena suerte!
Fascinante teatro "Cucharas" con tus propias manos.
¡Teatro! ¡Cuánto significa para el corazón de un niño, con qué impaciencia los niños esperan conocerlo! El arte del teatro de marionetas es de naturaleza popular.
Las muñecas pueden hacer de todo o casi todo. Hacen maravillas: entretienen, enseñan, desarrollan las habilidades creativas de los niños en edad preescolar y corrigen su comportamiento. Los niños se unen felices al juego: responden a las preguntas de los muñecos, atienden sus peticiones, dan consejos y se transforman en una imagen u otra. Ríen y lloran junto con los muñecos, les advierten de los peligros y siempre están dispuestos a ayudar a sus héroes. ¿Cómo puedes hacer que la alegría de comunicarte con ellos se vuelva diaria? ¡Necesitamos crear un teatro de marionetas en el jardín de infancia y en casa! Los niños son introducidos al teatro de marionetas desde el primer grupo juvenil. Los educadores y los niños en edad preescolar mayores presentan a los niños pequeñas representaciones, utilizando para ello varios tipos de teatros: el conocido teatro pictórico (flanelógrafo, teatro de perejil, en el que se representan marionetas de guante. Los niños observan con gran placer las figuras que se mueven en un brillante pantalla iluminada El teatro de sombras atrae su atención, desarrolla la capacidad de concentración. El teatro sobre la mesa es el teatro más sencillo y accesible para niños de todas las edades. El cuerpo de los muñecos tiene forma de cono. La cabeza y los brazos de la muñeca están unidos.
Al final del año, los niños del primer grupo juvenil, habiendo acumulado algo de experiencia, intentan participar de forma independiente en un espectáculo de marionetas. Este deseo debe ser apoyado, desarrollado y fortalecido. Para ello es adecuado un teatro de dedos.
Las muñecas Mitten nacieron de manoplas de punto ordinarias. La imaginación de profesores y niños puede convertir las manoplas más comunes en animales y personas. Son muy fáciles de operar y están destinados a niños muy pequeños.
Para los niños del segundo grupo junior, el teatro más sencillo y accesible es un teatro de marionetas sobre una mesa. Puedes utilizar diferentes tipos: teatro de “discos”, juguetes tridimensionales hechos de cilindros y conos, cajas de diferentes alturas. Teatro de origami, teatro de tazas, teatro de piruletas, teatro de kindergarten, teatro de toallitas, teatro de imanes. Los títeres de guante son muy móviles y expresivos. Los títeres de guante se pueden utilizar como asistentes divertidos en las clases de jardín de infantes. Los muñecos Bibabo suelen actuar sobre una pantalla detrás de la cual se esconde el conductor.
En el grupo intermedio pasamos a un teatro más complejo. Presentamos a los niños las pantallas de teatro y los títeres de caña. Estas muñecas son más grandes que las muñecas con guantes (el tamaño de la cabeza puede ser de hasta 20 cm). Este muñeco se eleva por encima de la pantalla con la ayuda de una varilla insertada en su interior, llamada "gapit". Se colocan bastones en las manos de la muñeca, palos que el titiritero mueve. Pero antes de montar una obra de teatro con estos muñecos, debemos darles a los niños la oportunidad de jugar con ellos. El Teatro Spoon, al ser una versión simplificada de la representación con la participación de títeres montados, ayuda a los niños a dominar las técnicas del manejo de títeres.
Mis muñecas resultaron muy lindas, fuertes y atractivas.
Materiales:
Un juego de cucharas, cartones, cualquier tejido, hilos de lana, fieltro u otro material, cintas y ojos.
Método de preparación:
Cabello. Usamos hilos de lana para hacer pompones. Se pegan instantáneamente con pegamento al interior de la cuchara. Los colores de los hilos pueden ser completamente diferentes. Para el muñeco del abuelo utilizamos un pompón confeccionado y un vestido de sombrero de Año Nuevo.
Paño. Es mejor, por supuesto, coser un vestido: un cono de fieltro, así no tendrás que hacerle un dobladillo. Pero también puedes utilizar otros tejidos, preferiblemente densos, para mantener su forma.
Cosemos el cono y hacemos un corte en la parte superior, justo debajo de la esquina. Insertamos una cuchara en el corte y la atamos bien con una cinta, tal vez con un lazo.
Ojos. Puedes dibujar ojos en una cuchara, pegarlos en ojos que ya están listos para correr o hacerlos.
En mi caso, resultó ser una familia real muy brillante.
IZMALKINA MARGARITA
Las actividades teatrales dan alegría al niño y son una de las formas más efectivas de influencia correccional, en la que se manifiesta más claramente el principio del aprendizaje: aprender jugando.
Durante los juegos teatrales:
Se amplía el conocimiento de los niños sobre el mundo que los rodea.
Se desarrollan procesos mentales: atención, memoria, percepción, imaginación.
Se produce el desarrollo de analizadores motores visuales, auditivos y del habla.
Se activan y mejoran el vocabulario, la pronunciación de los sonidos, la coherencia del habla, la expresividad del habla y la entonación.
Se mejoran las habilidades motoras y la coordinación de movimientos.
Se desarrolla la esfera emocional-volitiva. Los niños se familiarizan con los sentimientos y estados de ánimo de los personajes y dominan formas de expresarlos externamente.
Se produce la corrección del comportamiento.
La experiencia del comportamiento moral se desarrolla y se forma.
Se estimula el desarrollo de la actividad creativa y la independencia.
La participación en juegos teatrales aporta alegría y despierta un interés activo.
Objetivos:
*desarrollo de un interés sostenible por las actividades teatrales;
*enriquecimiento y activación del vocabulario;
*mejora del habla dialógica, formación de la estructura gramatical del habla;
*promover la manifestación de independencia y actividad al jugar con personajes de juguete.
Las principales direcciones de desarrollo de la obra teatral:
La transición de observar una representación teatral de un adulto a actividades de juego independientes;
La transición del juego individual y del “juego lado a lado” al juego en un grupo de tres a cinco compañeros que desempeñan roles;
La transición de la imitación de acciones de personajes folclóricos y literarios a la imitación de acciones en combinación con la transferencia de las principales emociones del héroe.
Objetivos y contenido del trabajo.
Es necesario desarrollar el interés por los juegos teatrales, que se desarrolla en el proceso de ver espectáculos de marionetas reales, que son mostrados por el maestro, tomando como base el contenido de canciones infantiles, poemas y cuentos de hadas familiares para el niño.
Es importante estimular el deseo del niño de unirse al juego complementando frases individuales en los diálogos de los personajes, giros estables del comienzo y el final del cuento de hadas.
Los títeres de guante y otros títeres se utilizan en las clases, así como en la comunicación cotidiana. En nombre del muñeco, el adulto agradece y elogia a los niños, los saluda y se despide.
La implementación de esta tarea se logra complicando sucesivamente las tareas de juego y los juegos de dramatización en los que se incluye al niño.
La forma más corta de liberar emocionalmente a un niño, aliviar tensiones, enseñarle percepción sensorial e imaginación artística es a través del juego, la fantasía y la escritura. Todo esto se puede lograr a través de actividades teatrales.
Las actividades teatrales en el jardín de infancia permiten resolver muchos problemas pedagógicos en la formación de la expresividad del habla, la educación intelectual y artístico-estética del niño. Es una fuente de desarrollo de sentimientos, experiencias y descubrimientos emocionales, una forma de familiarizarse con la riqueza espiritual. Como resultado, el niño llega a conocer el mundo y aprende a expresar su actitud hacia el mundo del bien y del mal.
Publicaciones sobre el tema:
En busca de una alternativa a un pasatiempo dañino, los adultos a menudo se olvidan de un arte tan mágico como el teatro de marionetas. Después de todo, a las actuaciones.
¡Estimados colegas! ¡Déjame presentarte mi “Libro de cuentos de hadas”! Una de mis aficiones son los juguetes de fieltro. En mi opinión.
Clase magistral “Teatro de cristal” Preparada y dirigida por V.S. Khlopushina, maestra de la Institución Educativa Preescolar Municipal “Kindergarten No. 4” en Saratov.
Cada maestro de jardín de infantes se enfrenta a muchas tareas, una de ellas es crear un rincón de teatro en su grupo: interesante, brillante y diferente.
La infancia es un período único en la vida de una persona, el momento de formación de la personalidad. Es en la infancia cuando se le da un papel especial a la representación teatral.
Les traigo una clase magistral sobre cómo hacer un teatro de sombras "Kolobok". La idea de crear un teatro de sombras me inspiró cuando era mayor.
Anna Serbina
Objetivo: Desarrollo de las habilidades creativas de los niños pequeños a través de la creación e implementación de un sistema de trabajo en diferentes tipos de actividades infantiles.
Aprenda a hacer manualidades con materiales de desecho; introducir las propiedades, cualidades de los objetos y su finalidad, métodos de elaboración de manualidades, desarrollar la imaginación y el pensamiento; cultivar la diligencia, la perseverancia y la precisión.
Para implementar con éxito las tareas asignadas, se toma como base el modelo de interacción entre maestro – padres – niños.
Tareas para padres:
Crear condiciones favorables en la familia para el desarrollo de la personalidad del niño;
Crear condiciones para la improvisación independiente utilizando el teatro de marionetas;
Involucrar a los niños en la producción conjunta de títeres para el teatro de títeres;
Apoyar, desarrollar y fortalecer el deseo del niño de participar de forma independiente en un espectáculo de marionetas;
Contribuir al desarrollo integral del niño a través de actividades teatrales;
Tareas para niños:
Desarrollar habilidades lúdicas, cognitivas, del habla y sensoriales, teniendo en cuenta las características individuales y de edad del niño;
Anime al niño a comunicarse con muñecos;
Formar en un niño una actitud emocional, estética y solidaria hacia los juguetes;
Materiales:
Cucharas de plástico, ojos, plastilina.
Progreso del evento:
Hola queridos padres. Me alegro de verte en mi clase magistral. Hoy hablaremos sobre actividades teatrales con niños pequeños y aprenderemos a hacer personajes del cuento de hadas "Teremok" junto con los niños.
Díganlo al unísono, amigos,
¿Amas a los niños? ¿No o si?
Llegamos a la reunión, no tenía fuerzas para nada,
¿Quieres escuchar conferencias aquí? (No.)
Te entiendo. ¿Qué hacer, señores?
¿Necesitamos resolver los problemas de los niños? (Sí.)
Dame la respuesta entonces:
¿Te negarías a ayudarme? (No.)
Te preguntaré una última cosa:
¿Estaremos todos activos? (Sí.)
Un proverbio japonés dice:
Dime - lo escucharé
Muéstrame - lo recordaré
¡Déjame hacerlo yo mismo, lo entenderé!”
Al participar en una obra de teatro, los niños aprenden sobre el mundo que los rodea a través de imágenes, colores, sonidos y la representación teatral desarrolla la esfera emocional del niño, lo hace simpatizar y empatizar con los personajes. Este tipo de juego tiene una gran influencia en el desarrollo del habla alfabetizada, emocional y rica en contenidos de los niños. El juego teatral promueve el desarrollo de cualidades de la personalidad como la observación, la independencia, la resistencia, el desarrollo de la fantasía, la imaginación y permite la formación de la experiencia de las habilidades sociales debido al hecho de que las obras literarias para niños tienen una orientación moral.
Queridos padres, ¿qué cuentos de hadas conocéis?
¿Qué cuentos de hadas les lees a tus hijos en casa?
¿Qué crees que les aporta un cuento de hadas a los niños?
Un cuento de hadas ayuda al niño a evaluar las acciones de los héroes: buenas, malas, arrepentidas, felices por los héroes. Por ejemplo, en el cuento de hadas "Teremok".
¿Qué cualidades morales se plantean en este cuento de hadas?
Fomenta la bondad, la amistad y la capacidad de respuesta.
¿Qué tipos de teatro conoces?
Chicos, miren qué torre tengo. ¿Quién vive en él? Echemos un vistazo (los niños se turnan para sacar personajes de diferentes tipos de teatro, los padres obtienen información sobre qué tipos de teatro hay)
La actividad teatral de los niños pequeños se forma gradualmente. Nuestra tarea es crear las condiciones para su surgimiento y desarrollo en el tiempo.
En el jardín de infantes utilizamos la teatralización en diferentes tipos de actividades: en el proceso pedagógico (en clases, organizando situaciones de juego, juegos al aire libre, en momentos rutinarios. Por ejemplo, desarrollando habilidades culturales e higiénicas: la muñeca muestra cómo lavarse las manos correctamente, usar una toalla.
Utilizamos personajes - juguetes durante la adaptación. Por ejemplo, las muñecas distraen a los niños, les ayudan a relajarse, aliviar la tensión y evocar emociones positivas en los niños. Contar cuentos populares rusos y mostrar teatro de títeres, mesas y dedos comenzó a distraer a los niños de los caprichos y recuerdos de la ausencia de su madre.
El teatro favorito de los niños es el teatro de mesa. Es simple y accesible, no requiere habilidades específicas, los propios niños actúan con juguetes: personajes. Sin embargo, los niños de esta edad no pueden desarrollar ni desarrollar toda la trama, ya que no tienen acceso a la experiencia de las acciones del juego. Los niños y yo repetimos todas las frases varias veces, intentamos exagerarlas, transmitir el carácter del zorro, el lobo, el oso, el ratón, etc.
Además, a los niños pequeños les encanta jugar con el teatro de los dedos. El niño se pone los personajes en los dedos y actúa para el personaje, desarrolla la motricidad fina y la imaginación, el vocabulario del niño se activa imperceptiblemente, se mejora la cultura sonora del habla, aprende a transmitir el estado de ánimo y el carácter del personaje.
La actividad teatral en los niños pequeños se forma gradualmente. Nuestra tarea es crear las condiciones para su manifestación y desarrollo.
La introducción de los niños al teatro comienza con los títeres. Hoy haremos un teatro basado en el cuento de hadas "Teremok" con cucharas de plástico.
Necesitaremos plastilina, una tabla para modelar, cucharas de plástico y ojos ya hechos.
Fabricación:
1. “colorear” la cuchara con plastilina.
2. esculpir un bozal
3. agregue ojos ya hechos
Después de crear los personajes del cuento de hadas, los niños y los padres representan el cuento de hadas “Teremok”.
Publicaciones sobre el tema:
Estimados colegas, muchas gracias por compartir su trabajo, pueden encontrar mucho material interesante e inusual. Así que decidí.
CLASE MAESTRA “Jugamos con los niños y hacemos los deberes. Meta: Formación de relaciones positivas entre padres e hijos a través de la articulación.
Clase maestra. "Tulipanes de plástico" Materiales y herramientas: 1. cucharas de plástico 2. pinturas acrílicas y pincel o esmalte de uñas.
Clase magistral con niños y padres “Creatividad de Año Nuevo con niños” Clase magistral con niños y padres “Creatividad de Año Nuevo con niños” Objetivo: crear un estado de ánimo positivo en los niños a través de actividades conjuntas.
¡Buenas tardes compañeros! Hoy en día, la pregunta urgente para todo profesor es cómo decorar un grupo u oficina para que quede bonito y original.
CLASE MAESTRA “TEATRO DE LAS CUCHARAS”
¡Hola aquí estoy!
¡Bienvenidos amigos!
los invito a todos
¡Brindemos por una clase magistral divertida!
Y ahora, sin demora.
Comencemos el espectáculo.
Sea valiente, activo,
Y por supuesto. ¡Positivo!
V.: Estimados colegas, primero aliviemos la tensión. Formémonos en círculo y juguemos.
JUEGO “MIMBRE” o “ALABÍATE” (mirándote en el espejo necesitas decirte una palabra amable).
V.: ¡Bien hecho! Hoy no vine a ti con las manos vacías. Te traje un regalo. Y qué tipo de regalo descubrirás si adivinas mi acertijo.
Alimento a todos con mucho gusto
Y ella misma se queda sin boca. (Cuchara)
V.: ¡Correcto!
Puedes jugar con cucharas.
Golpea fuerte y fuerte.
Puedes disfrazar cucharas.
Se pueden convertir hábilmente en muñecos.
Las cucharas pueden bailar
Muestre el cuento de hadas a los niños.
V.: Pero primero jugaremos un poco con las cerraduras. Hay un juego popular ruso: "Donde hay trabajo, hay comida".
JUEGO “DONDE HAY TRABAJO, HAY COMIDA”
Hay cucharas sobre sillas dispuestas en círculo. Hay más jugadores que sillas. Todos corren alrededor de las sillas al son de la música, y cuando termina la música, todos deben tomar una cuchara de la silla. Quien no haya tenido tiempo de coger una cuchara y una silla, queda fuera del juego.
V.: Me gustaría invitarlo a hacer muñecos para el teatro con cucharas; es simple y emocionante, los niños participan con gusto en esta actividad y con mayor placer representan cuentos de hadas solos en el teatro.
HACER TÍTERES PARA EL TEATRO
V.: Mientras tanto, nuestras cucharas se están convirtiendo en muñecos de teatro, jugaremos con nuestro jurado. (Repartir cucharas pintadas a la comisión)
“LADUSHKI” (tome una cuchara por los mangos, con los lados convexos uno frente al otro)
Bien bien
¿Dónde estabas?
Por la abuela.
¿Qué comiste?
Papilla.
¿Qué bebiste?
Mezcla.
Comimos gachas y nos sentamos en el caballo...
"CABALLO"
Vamos, vamos a caballo.
Por un suave sendero forestal
Clac-clac-clac, tintineo-clac-clac.
El viento hace ruido...(susurro de cucharas)
El pájaro carpintero está tocando... (golpean con cucharas como palmas)
Vamos, vamos a caballo.
Por un suave sendero forestal
Clac-clac-clac, tintineo-clac-clac.
Desde la colina - uh (para la palabra uh - golpear con cucharas)
En el hoyo - bang (para la palabra bang, golpear con cucharas)
V.: Este fue un pequeño juego de preparación, y ahora te sugiero que no te aburras y juegues con cucharas.
JUGAR CUCHARAS (tocada libremente con música)
TEATRO "TEREMOK" (Con acompañamiento musical)
EN.: Hicimos un buen trabajo contigo. Y para concluir, sugiero imaginar una sonrisa en una palma y alegría en la otra. Y para que no nos dejen, deben estar firmemente unidos... ¡en aplausos!