Cómo escribir bellamente la letra L paso a paso con un lápiz. Cómo dibujar una hermosa letra. VII. Consolidación de lo cubierto

1ra clase

Sujeto."Letra minúscula yo en combinación con otras letras. Conociendo los elementos decorativos de la pintura de Gzhel."

Objetivos. Resumir y sistematizar los conocimientos de los estudiantes sobre el tema especificado.

Equipo. Letreros con los nombres de las estaciones de tren; exposición "Artes Decorativas"; elementos de letras en un sobre para cada alumno; mesa de conexión; telegrama; dibujos de una locomotora de vapor, llaves con letras, esquís, hilos, portones con cerraduras, elementos de pintura decorativa; plantillas de ventanas para el trabajo creativo de los estudiantes; cepillo y jarra de agua; circuitos para análisis de sonido; bolígrafos para todos los estudiantes.

PROGRESO DE LA LECCIÓN

I. Momento organizacional

II. Comunicar el tema y los objetivos de la lección.

Maestro. La lección de escritura de hoy será inusual. Emprenderemos un apasionante viaje por la Tierra de la Escritura y el Dibujo, donde aprenderás a escribir letras de forma bonita y correcta. yo con otras letras y dibujar elementos decorativos. Tenga cuidado y paciencia. Y nos ayudará a viajar un tren alegre, que nos llevará rápidamente de una estación a otra. Durante nuestro viaje, recoge llaves mágicas. Ellos te ayudarán a regresar a clase.

Todos repiten las palabras del profesor.:

Chug-chug-chug,
El tren corre a toda velocidad.
La locomotora resopla:
Tengo prisa, está zumbando
"Tengo prisa, tengo prisa, tengo prisa..."

III. Calentamiento

Ud. Así llegamos a la primera estación. ¿Quién leerá cómo se llama esta estación?

Niños. Calentamiento.

Ud. Levanten la mano, ¿quién leyó la palabra escrita en letras mayúsculas? ¿Quién podría leer lo que estaba escrito en letras escritas? ¿Qué letras podemos escribir en esta palabra?

D. Letras A, Y, norte, A.

U. En esta estación deberás hacer un buen calentamiento. Repite el ejercicio después de mí.

1. Arranquemos el motor del coche. ( Rotación de levas.)
2. Muestra cómo funciona nuestro corazón. ( Apretar y abrir los puños.)
3. Subamos los escalones y ahora bajemos. ( Usando el pulgar, presione las yemas de los dedos en orden.)
4. Uno, dos, tres, cuatro, cinco. ( Doble los dedos en orden formando un puño.)
5. Todos los dedos se quedaron dormidos. ( La leva se inclina.)
6. ¡De repente nos despertamos y nos estiramos! ( Los dedos se liberan de las levas y vuelven a su posición original..)

El calentamiento fue sencillamente fantástico. Ahora tus dedos y manos te serán de gran ayuda. Por un buen trabajo obtienes la primera llave.
Recuérdalo, te será útil al final del viaje.
Y es hora de que sigamos adelante. ¡Vamos!

IV. Trabajo creativo

Ud. En esta estación reina el hielo. ¿Por qué se compara a Frost con un artista?

D. Frost, como un artista, crea patrones maravillosos en las ventanas.

Ud. En esta estación también serás un artista y ayudarás a Frost a decorar las ventanas con patrones.
Un patrón es un tipo de dibujo decorativo.
"Decorativo" es una palabra extranjera, traducida del latín significa "decoración", "que sirve para dibujar".
¿Qué, por ejemplo, decoran las personas con patrones?

La maestra llama la atención de los niños sobre la exposición "Artes decorativas".

D. Vajilla, ropa, muebles.

Ud.¿De qué puedes hacer un patrón?

D. Desde formas geométricas, desde formas de flora, fauna, flores, bayas, hojas.

Ud. Hoy aprenderemos a dibujar un patrón de elementos decorativos de letras.

Presta atención a la mesa.

En el tablero:

D.– ¿Qué línea contiene los elementos de las letras?

Ud. En el primero.

D.¿Y cuáles son decorativos?

Ud. En el segundo.

D.¿En qué se diferencian los elementos escritos de los elementos decorativos?

Los elementos decorativos pueden decorar algo.

- Puedes hacer un patrón con ellos.

Presta atención a la mesa.

Ud. El maestro demuestra la implementación de elementos decorativos y cómo se pueden usar en un patrón.

Ahora intente dibujar algunos elementos decorativos usted mismo, ayude a decorar una ventana de invierno con un patrón.

Los niños reciben plantillas de ventanas y las dibujan ellos mismos. Durante el funcionamiento, se reproduce silenciosamente una grabación de música tranquila.

D.– Hiciste patrones maravillosos. ¿Qué elementos usaste: escritos o decorativos?

Ud. Decorativo.

D. Decorativo: ¿qué significa?

Ud. Decoración.

D.¿Qué pintura base usaste en tu trabajo?

Ud. Azul.
La pintura de Gzhel se realiza con pintura azul. Sus patrones se componen de elementos decorativos de la pintura de Gzhel, algunos de los cuales conoció hoy.
Por tu trabajo recibes una segunda llave. Recuérdalo.

Es hora de pasar a la siguiente estación para obtener la tercera llave.

Ud. V. Minuto de educación física
El tren corre a toda velocidad.
La locomotora resopla:
Chug-chug-chug,
"Tengo prisa", zumba, "

Tengo prisa, tengo prisa, tengo prisa..."

Los niños repiten los movimientos después del maestro. VI. Letras de letras

Ud. l

D. Llegamos a la tercera estación.

Ud. En esta estación ocurrió un desastre: un escarabajo devorador de letras se puso en marcha. Se comió casi todas las letras. Parece que se necesita urgentemente su ayuda. norte, Y, yo.

Coge el sobre, saca todos los elementos y construye las letras.

En sobres:

Los niños completan la tarea.

D.– ¿Cuál de estas letras es “extra”? ¿Por qué? Y.

Ud. letra vocal

D.¿Qué tienen todas estas letras en común?

Ud. Todos están en minúsculas.
Te sugiero que juegues al juego "Wet Brush".

Escribiré una letra en la pizarra con un pincel. Debes reconocerlo y nombrarlo. Entonces necesitas escribir esta letra en la ortografía.(La profesora dibuja letras con un pincel mojado.)

Presta atención a la mesa.

Si la clase es pequeña, puedes dibujar letras en las palmas de los niños.

D.– ¿Qué letra es “extra”? ¿Por qué? Carta "adicional" s

Ud., porque está en minúsculas.

D.¿Qué tienen estas letras en común?

Ud. Todas son vocales.

¿Cuándo ponemos mayúsculas en las palabras?

Los niños responden.

– Ahora escucha el poema y escribe las letras minúsculas que se comentarán.
¿Qué ha pasado? ¿Qué ha pasado?
El alfabeto se cayó de la estufa.
encontrándome en el suelo me rompió la cola de caballo .
Ud. Carta CON
completamente cerrado, Convertido en una carta .
Ud. ACERCA DE A
cuando desperté,

No reconocí a nadie.

D. Letras – ¿Qué letras escribiste?, en, Con, A.

d

D. U. ¿Qué letra aprendimos a escribir? yo.

Ud. Carta

D.¿De qué elementos se compone?

Ud. Hecho de dos palos inclinados con curvas en la parte inferior.

Tarea independiente para todos: construir una carta.

La maestra entrega a los niños varios elementos de letras, entre los cuales eligen los que necesitan.

– Muéstrame cómo escribir la carta correctamente.

Dos o tres estudiantes escriben una letra en la pizarra. yo – Escribe la carta en el cuaderno.

En sobres:

tres veces. yo- Chicos, como una carta.

Presta atención a la mesa.

¿Se conecta con otras letras?

Los niños miran ejemplos de compuestos y los escriben en un cuaderno.

En sobres:

– Anota dos conexiones más.

Recibirás una tercera llave por un buen trabajo.

Ud. Escríbalo. Es hora de que sigamos adelante.

D. VII. Consolidación de lo cubierto

Ud.¿Qué estación hay frente a ti?

D. Letras en, yo, Silábico., A.

¿Qué letras de su nombre ya sabes escribir?

Presta atención a la mesa.

oh

D. U. En esta estación Buratino está esperando su ayuda. Quiere aprender a escribir bella y correctamente y espera que usted le enseñe esto. Lee las sílabas.

Ud.– ¿Qué letras utilizó Pinocho, impresas o escritas?

Impreso.

Muéstrele a Pinocho cómo escribir estas sílabas en letras escritas.

Un alumno completa la tarea en la pizarra, el resto lo hace por escrito..

– Escribe la primera sílaba de esta palabra.

La profesora muestra el dibujo. – Presta atención a la conexión de las letras. .

Los niños escriben la sílaba.

ly

La profesora muestra el dibujo. – Ahora escribe la última sílaba de esta palabra..

El profesor muestra una imagen.

Los niños adivinan las palabras y las escriben en cuadernos, y un alumno las escribe en la pizarra.

– ¿Cuántos objetos significan estas palabras?

D. Muchos.

Ud.¿Ves si Pinocho escribió estas palabras correctamente?

Presta atención a la mesa.

D.¡No, eso está mal!

Ud.¿Por qué?

D. Se olvidó de conectar letras.

Ud. Ayuda a Pinocho a conectar las letras correctamente.

Un estudiante en la pizarra corrige errores.

Presta atención a la mesa.

– Encender faroles rojos debajo de las vocales. Divide las palabras en sílabas. ¿Cuántas vocales hay en las palabras?
cuantas silabas

D. Dos vocales, lo que significa dos sílabas.

Ud. Chicos, tienen un telegrama urgente de Dunno. Está cifrado.

Presta atención a la mesa.

– ¿Qué palabra encaja en el primer esquema?

D. Avispa.

Ud. Lee la primera frase. Palabra avispa

En sobres:

úsalo correctamente.

Lee la segunda frase.

D. ¿Qué palabra coincide con el segundo patrón?.

Ud. Zorro Lee la última oración usando la palabra correctamente..

En sobres:

zorro

– Ahora lea el telegrama completo. Escribe una respuesta a No sé. ¿Qué le pasa al zorro?

Escribe la propuesta.

¿Cuándo ponemos mayúsculas en las palabras?

Los niños escriben una frase con comentario.

– ¿Por qué las avispas tienen antenas y el gato y el zorro bigotes?

- Creo que Buratino aprendió algo de ti.

Ud. Por un buen trabajo recibirás la última llave. Recuérdalo.

Presta atención a la mesa.

VIII. Resumen de la lección

D. Creo que es hora de que volvamos a clase. Pero en nuestro camino hay una puerta con cuatro cerraduras. Aquí es donde las llaves resultaron útiles. – ¿Cuál de estas llaves recibiste primero? .

Ud. Tecla de letra

D. Creo que es hora de que volvamos a clase. Pero en nuestro camino hay una puerta con cuatro cerraduras. Aquí es donde las llaves resultaron útiles. norte .

Ud. Abrimos la primera cerradura. ¿Cuál es el segundo?

D. Creo que es hora de que volvamos a clase. Pero en nuestro camino hay una puerta con cuatro cerraduras. Aquí es donde las llaves resultaron útiles. Y .

Ud. r

D. Creo que es hora de que volvamos a clase. Pero en nuestro camino hay una puerta con cuatro cerraduras. Aquí es donde las llaves resultaron útiles. ¿Cuál es el tercero? .

Ud.¿Cuatro?

Presta atención a la mesa.

D. h Todas las cerraduras están abiertas. ¿Qué obtuviste? .

Ud. Palabra

D. premio

Ud.¿Cómo se puede llamar a un dibujo así?

D. Patrón.

Ud.¿De qué está hecho este patrón?

D. De elementos de la pintura.

Ud.¿De los elementos de qué cuadro?

D. Gzhelskaya.

Ud.¿Qué pintura se utiliza para este cuadro?

D.– Hiciste patrones maravillosos. ¿Qué elementos usaste: escritos o decorativos?

Ud. Azul o celeste.

¿Qué letras se utilizan en el patrón: escritas, impresas o decorativas?

Los premios por tu trabajo en clase serán bolígrafos que te ayudarán a escribir de forma bonita y correcta.

Inquietos, se distraen rápidamente y saltan rápidamente de un tema a otro. Entonces, ¿cómo puedes entusiasmarlos con el aprendizaje de las letras y el alfabeto? Por supuesto, con la ayuda de imágenes alegres y divertidas: letras vivas en imágenes. A todos los niños les encanta mirar dibujos coloridos, ni siquiera se darán cuenta de que en ese momento están teniendo clases, para ellos es un juego más.

Estas letras animadas en imágenes son perfectas para las actividades en casa con su hijo y para las clases en el jardín de infantes.

Cómo hacer letras vivas en imágenes para niños.

Este material educativo se presenta en forma de tarjetas con letras de 2 piezas. en una hoja de formato A4.

Todo lo que necesitas hacer es descargar e imprimir los archivos con letras y pegar las hojas en cartón. Encima, si lo deseas, puedes pegarlos con cinta adhesiva.

Corte las hojas en tarjetas y podrá estudiarlas con su hijo.

Con estas tarjetas se aprenden las letras del alfabeto ruso rápidamente y, lo más importante, son muy divertidas e interesantes.

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso.

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso.

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso.

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso.

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso.

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso.

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, letras A, B

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, Letras V, G

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, letras D, E

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, letras E, F

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, Letras Z, I

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, letras J, K

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, letras L, M

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, Letras N, O

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, Letras P, R

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, Letras S, T

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, letras U, F

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, Letras X, C

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, letras Ch, Sh

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, Letras Ш, ъ

Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, Letras ы, ь

Padres
para tener en cuenta:

Aprendemos letras jugando:

Desde la primera infancia, un niño debe leer varios libros infantiles, cuentos de hadas, poemas y trabalenguas. Cante canciones infantiles y plantee acertijos divertidos al niño. Después de leer, definitivamente debes preguntarle a tu hijo su opinión sobre la literatura que leyó.

Si un niño está interesado en letras o números, es necesario responder la pregunta formulada de forma detallada, haciendo asociaciones semánticas. Por ejemplo:
- ¿Qué es esto?
- Esta es la letra D. Esta letra se parece a una casa. Dibujemos una letra D grande. Agreguemos una pipa a la letra, de la pipa sale humo. En el interior dibujaremos una ventana y en la ventana con la letra D - una niña. Junto a la casa dibujaremos la letra D: un árbol. Ya ves qué casa tan interesante hemos resultado ser.
También hay nombres que comienzan con la letra D: Dima, Denis, Dasha, etc. Muestre esta letra en un libro, en una tienda, en productos. Junto con tu hijo, puedes hacer letras con masa o plastilina, recortarlas en papel...

Descargue videos y córtelos mp3: ¡lo hacemos fácil!

¡Nuestro sitio web es una gran herramienta para el entretenimiento y la relajación! Siempre puedes ver y descargar videos en línea, videos divertidos, videos con cámaras ocultas, largometrajes, documentales, videos amateurs y caseros, videos musicales, videos sobre fútbol, ​​deportes, accidentes y desastres, humor, música, dibujos animados, anime, series de televisión y muchos otros videos son completamente gratuitos y sin registro. Convierta este video a mp3 y otros formatos: mp3, aac, m4a, ogg, wma, mp4, 3gp, avi, flv, mpg y wmv. Radio Online es una selección de estaciones de radio por país, estilo y calidad. Los chistes en línea son chistes populares para elegir por estilo. Cortar mp3 en tonos de llamada en línea. Conversor de vídeo a mp3 y otros formatos. Televisión en línea: estos son canales de televisión populares para elegir. Los canales de televisión se transmiten de forma totalmente gratuita en tiempo real: se transmiten en línea.

Se cree que la escritura de una persona puede verse influenciada por una gran cantidad de factores: paciencia, perseverancia, ciertos rasgos de carácter e incluso las características fisiológicas de la estructura de su mano.

¿Cuándo es el mejor momento para aprender a escribir bellamente?

Si quieres tener una letra clara y legible, lo mejor, por supuesto, es comenzar clases para mejorarla desde la infancia. Algunos niños están interesados ​​en el proceso de escritura incluso antes de la edad adecuada, por lo que puede comenzar a enseñarle a su hijo de manera segura incluso antes de la escuela. Se cree que la edad óptima para empezar a aprender los conceptos básicos de la caligrafía, es decir, cómo dibujar bonitas letras del alfabeto, es a los 5 o 6 años.

¿Cómo aprender caligrafía?

Mucha gente cree que para que las cartas escritas a mano luzcan hermosas, es necesario completar cursos especiales en el arte de la escritura perfecta. Desafortunadamente, no todo el mundo se atreverá a gastar una determinada cantidad de dinero intentando dominar esta habilidad. Sin embargo, existe otro método mediante el cual puedes aprender a dibujar bellamente las letras de un alfabeto en particular sin recurrir a ninguna clase magistral preliminar. Este método es ampliamente utilizado tanto entre profesionales como entre aficionados a la caligrafía.

¿Qué es una plantilla?

Quizás muchos se hayan topado con el término "stencil". Esta palabra tiene raíces italianas (“traforetto”) y se traduce literalmente como “placa perforada”. Su nombre transmite casi por completo la esencia misma de este elemento: consiste en un material bastante denso, como el cartón, sobre el que primero se aplica una u otra imagen y luego se recorta. Este método permite obtener imágenes que se repiten muchas veces, por lo que ya no será necesario trabajar cada una de ellas por separado. Naturalmente, cualquier inscripción puede convertirse en una plantilla que se puede transferir muchas veces a la superficie deseada. Por lo tanto, una "placa perforada" es una excelente opción para dibujar bellamente letras, que luego se pueden usar para propósitos completamente diferentes (diseñar tarjetas e invitaciones, decorar ropa, muebles y artículos para el hogar).

Desventajas de la escritura ilegible

Hoy en día, la necesidad de texto escrito a mano está pasando cada vez más a un segundo plano debido a la modernización del proceso de escritura como tal. Se da preferencia a la entrada de datos por ordenador, los teclados han sustituido a los bolígrafos a los que estamos acostumbrados y ahora imprimir cualquier documento de texto es mucho más fácil y rápido que reproducirlo a mano. Pero a veces surge una situación en la que no se puede evitar la necesidad de escribir incluso unas pocas frases, y es en este caso que sale a la luz el problema de muchas personas: una escritura a mano insuficientemente legible. Aprender a dibujar letras bonitas manteniendo las habilidades adquiridas no es fácil, pero es bastante posible. Por lo tanto, para evitar reproches periódicos por la configuración incomprensible de los símbolos en el papel, conviene aprender a escribirlos de la forma más clara y elegante posible.

Cómo dibujar los materiales necesarios.

No solo la capacitación ayudará a garantizar una escritura única de los elementos del alfabeto, sino también algunos detalles adicionales, los cuales se pueden encontrar fácilmente en cualquier tienda especializada en estos artículos. Estos artículos incluyen lo siguiente:

• una lámina de película rígida transparente;
• un juego de rotuladores;
• punzón;
• regla de rodillo (úsela para dibujar líneas paralelas);
• papel;
• cuchillo modelo.

Ejercicios utilizados para mejorar la escritura a mano.

La afirmación de que el estilo de escritura no se puede mejorar es una falacia absoluta. Es muy posible hacer esto, pero se recomienda seguir las siguientes instrucciones.

Se garantiza que practicar regularmente las lecciones anteriores le ayudará a mejorar su escritura, y la caligrafía ya no parecerá algo completamente inalcanzable.