Fraseologismo "Duro de matar" que significa. Die Hard Unidad fraseológica de Die Hard

(significado y uso de unidades fraseológicas)

Morir duro -
1. (ironía coloquial) Sobre una ciudad bien fortificada, un asentamiento, una fortaleza difícil de tomar.
2. (ironía coloquial) Sobre una persona de carácter fuerte o reservado que no se deja influenciar por los demás.
3.(traducido) Sobre algo que es difícil de resolver, así como sobre una persona de la que es difícil descubrir un secreto, a la que es difícil encontrar un acercamiento.

Ejemplo de uso:

Pero en Chechenia todo sucedió de otra manera. Allí Ermolov vio que subyugar a los montañeses estaba más allá de sus fuerzas y capacidades.
Lo único que pudo hacer allí fue llevar a cabo devastadoras “expediciones punitivas”, durante las cuales fueron destruidos jardines, cultivos y pueblos enteros. A diferencia de los aúles de Daguestán, construidos en piedra, que parecían una fortaleza y representaban una amenaza para el invasor. nuez dura de roer, los pueblos de las colinas de Chechenia se construyeron con madera. No fueron difíciles de destruir, lo que significa que fueron fáciles de restaurar. Era más fácil capturarlos porque los chechenos normalmente no los defendían, simplemente abandonaban sus hogares y, junto con sus pertenencias y su ganado, se internaban en bosques y montañas. El resultado de las expediciones rusas rara vez era más que simples trofeos de soldado.

(Moshe Hammer. “Shamil. Resistencia musulmana al zarismo. Conquista de Chechenia y Daguestán”).

Escuela de desarrollo del habla.

A los jóvenes inteligentes y a las chicas inteligentes.

TENNESSE. Sokolova

El conocimiento perfecto de su lengua materna es una cuestión muy difícil. El eslabón más débil del sistema general de enseñanza de la lengua materna es el trabajo de desarrollo del habla coherente de los estudiantes.

El propósito de las tareas ofrecidas en esta lección es promover una asimilación más sólida y consciente de lo aprendido en la lección, promover el desarrollo del habla de los niños, mejorar sus habilidades de análisis lingüístico, aumentar el nivel de desarrollo del lenguaje de escolares, cultivar su interés cognitivo por su lengua materna y resolver problemas de desarrollo intelectual de los escolares más jóvenes.

La forma de las clases para el desarrollo del habla de los estudiantes puede ser una lección especialmente asignada una vez a la semana como parte de servicios educativos proporcionados adicionalmente o clases electivas extracurriculares.

LECCIÓN 4

Sujeto: Homófonos, homoformas.

Objetivo: introducir variedades de homónimos como homoformas y homófonos. Desarrollar interés por el lenguaje, la atención, la memoria.

No te apresures con la lengua, apúrate con tus obras.

Tarea número 1. Piensa y responde qué remedios mágicos había en los cuentos de hadas.

Cuento de hadas de V. Kataev "La flor de las siete flores".(Pétalo.)

Cuento de hadas de C. Perrault “La Bella Durmiente”.(Huso.)

Cuento de G.-H. Andersen "Pedernal".(Pedernal.)

Cuento de hadas hermano. Grimm "Una olla de gachas".(Olla.)

El cuento de hadas de A. Volkov “Urfene Djus y sus soldados de madera.(Polvo que da vida).

No se puede romper un hueso duro de inmediato

Tarea número 2. Recuerda qué palabras llamamos HOMONÍMOS.

¿Qué piensas? ¿Se puede llamar homónimo a la palabra TRES si denota diferentes partes del discurso?

1) número de artículos (tres juguetes); 2) acción (tres trapos)

o la palabra MI - 1) acción (lavarse las manos); 2) ¿mi traje (¿de quién?)?

(No. Los homónimos son las mismas partes del discurso).

¡RECORDAR!

Si las palabras tienen el mismo sonido y ortografía, pero son partes diferentes del discurso, se denominan HOMOFORMAS: RELOJ (soldado de servicio) y mecanismo de RELOJ. Algunas palabras en ruso se pronuncian igual, pero se escriben de manera diferente: LUG - CEBOLLA, SETAS - GRIPE, VEZTI - VETI. Esas palabras tienen nombres. ni e homófonos.

Tarea número 3. Encuentra y subraya las homoformas en los poemas:

En campos no segadosoblicuo .

Llovió toda la mañanaoblicuo . L. Kondyrev

Las pecas no se pueden demoler

No desaparecen de la nariz.

no me arrepientojabón .

Nariz pacientementejabón . Y. Kozlovsky

Recuerda algunos pares de homoformas.

DALI - 1) de la palabra "distancia", 2) de la palabra "dar".

VERSO - 1) poema, 2) detenido (lluvia, viento).

SIERRA - 1) un objeto usado para aserrar, 2) de la palabra "beber".

LADRIDO - 1) ladrido de un perro, 2) una orden de ladrar.

FUGA - 1) entrada de agua al barco, 2) movimiento del agua (el agua fluirá).

SEGUNDO - 1) lugar, 2) plato (comer para el segundo).

FAMILIARES - 1) lugares, regiones donde nació y creció, 2) parientes.

Tarea número 4. Seleccione e inserte en el acertijo las homoformas apropiadas:

Blanco _______ tierra ____________.(Una manta blanca cubría el suelo.)

Adivina el acertijo.(Nieve.)

MINUTO FÍSICO. Ejercicios para la relajación muscular. Siéntate y relájate. Arruga la frente, hazlo muy fuerte. Ahora deja de fruncir el ceño y relájate. Frunce el ceño y frunce el ceño con fuerza. Alisa tu frente y relájate.Repite el ejercicio varias veces. Ahora cierra los ojos. Recuerda algo divertido y placentero.

Tarea número 5. Selecciona y escribe un par de homófonos.

Llevar - liderar, estanque -(vara), fruta -(balsa), trepar -(bosque), pajar -(drenar), punto -(pelota), lamer - despegar, flanquear -(tanque), enjuagar - (caricia), lavar -(cantar) abierto - (hervir), fe - Fe, esperanza -(Esperanza), Viena -(Vena).

Juega, juega, pero conoce el trato.

Tarea número 6. "Tres juegos en uno". Desentraña los secretos, encuentra las respuestas y cuenta qué tres juegos están conectados aquí.

El comienzo es la comida de pájaros, ganado, animales.

El final siempre está al principio de las cartillas.

Y el todo es parte de barcos y barcos.

Pero si todo está mezclado,

¿Puedo convertirme en un anagrama?

Hay que resolver el enigma:

Ni bestia ni pájaro,

Hay una aguja de tejer en la nariz

Vuela y suena,

Se sienta y guarda silencio.

¿Quién lo matará?

Él derramará su sangre.(Alimento para mosquitos).

(1 - farsa, 2 - anagrama, 3 - misterio.)

La unidad fraseológica "die nut" no tiene una historia tan larga. Debe su origen a Pedro I.

En la época de la Rus de Kiev, los finlandeses fundaron un pequeño asentamiento fortificado frente a las orillas del Neva y lo llamaron "Pyahkinalinna". Esta palabra se traduce como "Fortaleza de las Nueces". Cuando este territorio quedó bajo el control de Novgorod, su nombre permaneció como estaba, solo que comenzó a sonar en el sonido ruso "Oreshek".

Pasó el tiempo, estos territorios quedaron bajo el control de los suecos, quienes tradujeron “Nut” a su idioma y la fortaleza comenzó a llamarse “Noteborg”, es decir, “Castillo de Nut”.

¿Por qué todo el mundo amaba tanto a la nuez que el nombre de la fortaleza no cambió durante tanto tiempo? Se cree que esto se debe al avellano, que crecía en grandes cantidades en esos lugares.

Se devolvió el nombre original de la fortaleza "Oreshek". Pedro I, quien, a costa de no poco esfuerzo, devolvió a Rusia los territorios rusos originales. En su carta a Moscú, describiendo la victoria, escribe que “ese loco fue muy duro”.

Valor de expresión

Creo que gracias a esta frase tan significativa apareció una expresión popular, que significa:

• Es un asunto difícil;
• Instalación militar bien fortificada;
• Una persona que se niega categóricamente a cambiar de opinión.

Esta famosa fortaleza ha sobrevivido hasta nuestros días. Ahora es un museo.