Θεματικό σχέδιο «γνωριμία με τον λαϊκό πολιτισμό και τις παραδόσεις» μεσαία ομάδα. Σχεδιασμός ημερολογίου στην προπαρασκευαστική ομάδα με θέμα «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις» (εβδομάδα 2) Θέμα της εβδομάδας: λαϊκές παραδόσεις στην προπαρασκευαστική ομάδα

Θέμα της εβδομάδας: « Λαϊκός πολιτισμός και παραδόσεις ».

Καθήκοντα: Να συνεχίσει μυώντας τα παιδιά στις λαϊκές παραδόσεις και έθιμα. Διεύρυνση ιδεών για την τέχνη, τις παραδόσεις και τα έθιμα των λαών της Ρωσίας. Διεύρυνση ιδεών για την ποικιλομορφία της λαϊκής τέχνης και χειροτεχνίας (διαφορετικά είδη υλικών, διαφορετικές περιοχές της χώρας μας και του κόσμου Καλλιέργεια ενδιαφέροντος για την τέχνη της πατρίδας μας). αγάπη και φροντίδα για τα έργα τέχνης

Τελική εκδήλωση:Έκθεση παιδικής δημιουργικότητας

Συνεταιριστική δραστηριότητα

Περπατήστε

Ατομική δουλειά

Συζήτηση για το Σαββατοκύριακο: Τι έκανες; Πού πήγες?

Συνομιλία "Λαοί της Ρωσίας" - για να καλλιεργήσετε σεβασμό για ανθρώπους διαφορετικών εθνικοτήτων.

D/U «Διαλέξτε ένα ζευγάρι» - διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν αντικείμενα κατά σχήμα, μέγεθος, χρώμα, σκοπό.

Συνομιλία καταστάσεων «Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία». Ts: Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην έννοια της «Υγείας».

Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά από έναν υπνάκο.

Διαβάζοντας το "In the City of Tongue Twister" Στόχος: να εδραιωθεί η ικανότητα να χρησιμοποιεί κανείς με ακρίβεια, σωστά, εκφραστικά και με κατάλληλο τονισμό μικρές μορφές λαογραφίας στην ομιλία του. καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για γλωσσοστροφές, παροιμίες και ρίμες μέτρησης.

Επικοινωνία κατάστασης: "Η οικοδέσποινα μας." Τσ: Συνέχισε να εξοικειώνεσαι με το νέο ανέκδοτο. Δείξτε πώς να χρησιμοποιείτε βασικά είδη οικιακής χρήσης.

Εργασία - "Ας αφήσουμε τα παιχνίδια μαζί!" Στόχος: ανάπτυξη συμπεριφοράς και θετικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών. ικανότητα συνεργασίας.

«Υπέροχο θαύμα, υπέροχο

υπέροχο - χρυσό Khokhloma"

Σκοπός: να εισαγάγει την ιστορία της αλιείας, τα χαρακτηριστικά της ζωγραφικής Khokhloma. καλλιεργούν το αίσθημα του πατριωτισμού

Veraksy N.E. «Ολοκληρωμένα μαθήματα. Προπαρασκευαστική ομάδα», σελίδα 265

«Μικρές λαογραφικές μορφές»

Στόχος: Να μυηθούν τα παιδιά σε μικρές λαογραφικές μορφές: παροιμίες, ρητά, γλωσσόφιλα, αινίγματα. μάθουν να αναπαράγουν εικονιστικές εκφράσεις, να κατανοούν τη μεταφορική σημασία των λέξεων και των φράσεων. αναπτύξουν την ικανότητα να συνθέτουν ιστορίες, παραμύθια βασισμένα σε παροιμίες και να βρίσκουν αινίγματα

"Ταξίδι στη χώρα της λαογραφίας" O.S. Ushakova, E.M. Strunin "Ανάπτυξη λόγου παιδιών 6-7 ετών",

Παρατήρησηπίσω από το σύννεφο

Στόχος: συνεχίσει να οικοδομεί συνείδηση ​​ενότηταςγηκαι ο ουρανός ως βάση για μια ολιστική αντίληψη του κόσμου.

Εργατική δραστηριότητα

Βοηθήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν μια διαφάνεια στον ιστότοπό τους.

Στόχος: μάθετε να εργάζεστε μαζί και να λαμβάνετε χαρά από τη δουλειά που γίνεται.

Κινητόςένα παιχνίδι«Άστεγος Λαγός».

Στόχοι:

-εξασκηθείτε στην ικανότητα να τρέχετε χωρίς να χτυπάτε ο ένας στον άλλον.

-αναπτύξουν ευκινησία και αντοχή.

Με τους Maxim P., Vova V. επαναλάβετε τη σειρά των εποχών.

Με την Katya G., Masha V. διδακτική άσκηση «Magic Square». Στόχος: ανάπτυξη προσοχής, λογικής σκέψης, ευφυΐας.

Σύμπλεγμα πρωινών ασκήσεων.

D/i "Μην κάνεις λάθος"

Στόχος: να διευκρινιστούν και να εμπεδωθούν οι γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις αισθήσεις, να αναπτυχθεί η επινοητικότητα, η ευφυΐα και η προσοχή.

DI. «Ας ντύσουμε την κούκλα για τις γιορτές» (χαρτί) Γ: συνεχίστε να εισάγετε τα στοιχεία της λαϊκής φορεσιάς.

"Παρόμοιο - όχι παρόμοιο" (λεκτικός) Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να συγκρίνουν αντικείμενα, να βρίσκουν συνδέσεις σε αυτά. σημάδια ψυχαγωγίας και ομοιότητας, αναγνωρίζουν αντικείμενα με περιγραφή, αναπτύσσουν περιγραφικό λόγο, λογική σκέψη.

Ανάγνωση και συζήτηση βασισμένη στο παραμύθι του N. Bazhov «The Silver Hoof» για να μυηθούν τα παιδιά στο έργο του συγγραφέα των Ουραλίων N. Bazhov. Γ: Καλλιεργήστε μια συνειδητή στάση απέναντι στα εκφραστικά μέσα (ασάφεια λέξεων, σύγκριση, ενίσχυση).

Δ/Ι «Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά», «Μουσείο Αντικειμένων» Στόχος: να εμβαθύνουν τις γνώσεις των παιδιών για την ποικιλομορφία του αντικειμενικού κόσμου, για το σκοπό των αντικειμένων. αναπτύξουν γνωστικό ενδιαφέρον

Σελίδες χρωματισμού "Dymkovo toy"

"Κόψτε εικόνες" - αναπτύξτε την ικανότητα να φτιάξετε ένα σύνολο από μέρη (λαϊκές χειροτεχνίες)

Έντυπο επιτραπέζιο παιχνίδι "Russian Patterns"

"Εκατοστόμετρο"

Σκοπός: να εξασκηθείτε στη μέτρηση μήκους χρησιμοποιώντας ένα συμβατικό μέτρο. εισαγάγετε τα παιδιά στη μονάδα μήκους - το εκατοστό. εισαγάγετε τον χάρακα και τον σκοπό του. εξασκηθείτε στο να μετράτε μέσα στο 20

V.P. Novikova «Μαθηματικά στο νηπιαγωγείο» (προπαρασκευαστική ομάδα) σελ.133

Παρακολουθώντας το χιόνι

Στόχοι:

μάθετε να παρατηρείτε τις εποχιακές αλλαγές στη φύση.

εμπέδωση γνώσεων για τις σχέσεις που συμβαίνουν στην άψυχη φύση (ήλιος - χιόνι).

Μετρήστε το βάθος του χιονιού στον ήλιο και στη σκιά.

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός μονοπατιών από συντρίμμια.

Στόχος: μάθουν να συνεργάζονται.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Λαγοί».

Στόχος: αναπτύξουν την ικανότητα να τρέχουν γρήγορα και να αποφεύγουν το catcher.

«Μην με αγγίζεις».

Στόχος: μάθετε να πηδάτε πάνω από ένα σχοινί σε ύψος 15-20 cm.

Το παιχνίδι "Tangram" (τετράγωνο, τρίγωνο) για να αναπτύξει την ικανότητα να συνθέτει μια φιγούρα από μέρη σύμφωνα με ένα σχέδιο. ανάπτυξη σκέψης και προσοχής (Nastya A., Artem U.)

Παιχνίδι παζλ "Βιετναμέζικο παιχνίδι". Δώστε μια ιδέα για την αλλαγή στα γεωμετρικά σχήματα (Katya, Yana)

Πρωινό σύμπλεγμα ασκήσεων

Διδακτικό παιχνίδι «Ονόμασε το παιχνίδι» (σχηματισμός σχετικών επιθέτων)

Ακούγοντας το “Like we do in the workshop” του A. Filippenko, “Ural round dance”, στρογγυλός χορός “Spinning Wheel Ts: Πείτε στα παιδιά για τις λαϊκές τέχνες των Ουραλίων (χρησιμοποιώντας εικόνες)

D/i "Μάθετε το μοτίβο" - στοιχεία ασφάλισης

Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο.

Ανάγνωση και αντίληψη της μυθοπλασίας:

“What crafts feel like” του J. Rodari

Παροιμίες για τη δουλειά. Ts: Δημιουργία ενδιαφέροντος για επαγγέλματα. ενεργοποίηση σε γνωστική, δημιουργική δραστηριότητα.

Συνομιλία «Έπιπλα και σκεύη σε

παλιά ρωσική καλύβα" Κατασκευή σκευών και πιάτων για μια ρωσική καλύβα με παιδιά (από απορρίμματα)

Η τέχνη των ρωσικών παιχνιδιών από πηλό. (stencil) Να αναπτύξει την ικανότητα να παρατηρεί την εκφραστικότητα του χρώματος. Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ζωγραφικής των παιχνιδιών Dymkovo και Filimonov. Άσκηση στην εύρεση ενός χρωματικού συνδυασμού που ταιριάζει με το χρώμα των πήλινων παιχνιδιών. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα λαϊκά παιχνίδια

Μάθημα φυσικής αγωγής αριθ. L.I Penzulaeva «Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο. Σύστημα εργασίας σε μια προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο» σελ.

Παρακολούθηση εποχιακών αλλαγών

Στόχοι:

να σχηματίσουν μια ιδέα για τις ανοιξιάτικες αλλαγές στη φύση.

διδάξτε να βλέπετε αλλαγές στη συμπεριφορά των σπουργιτιών με την άφιξη της άνοιξης.

να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον για την παρατήρηση πουλιών και μια στάση φροντίδας απέναντί ​​τους.

Εργατική δραστηριότητα

Καθαρισμός του παρτέρι από το περσινό γρασίδι.

Στόχος: καλλιεργήστε μια θετική στάση απέναντι στην εργασία.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Ποιος είναι πιο γρήγορος;», «Όλο και πιο ψηλά»

Στόχος: εξασκηθείτε στο τρέξιμο, αναπτύξτε ταχύτητα

Δ / παιχνίδι «Τι έχει αλλάξει» Γ: Βελτιώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα γεωμετρικά σχήματα, το χρώμα, το μέγεθος, το πάχος τους, αναπτύξτε τη σκέψη (Kirill F., Polina)

Με τη Veronica, Artem U. διδακτικό παιχνίδι “Funny Tongue”. Στόχος: Η προετοιμασία της αρθρωτικής συσκευής των παιδιών για την προφορά ήχων.

Πρωινό σύμπλεγμα ασκήσεων

Συνομιλία «Η ζωή και οι παραδόσεις του ρωσικού λαού». Γ: Αναπτύξτε την ικανότητα να εκφράζετε τις εντυπώσεις σας στον λόγο και να κάνετε κρίσεις. Συνεχίστε να εμπλουτίζετε την ομιλία των παιδιών με νέες λέξεις. Βελτιώστε την ικανότητα να γράφετε ιστορίες για αντικείμενα, περιγράφοντας με ακρίβεια τις ιδιότητές τους.

Ακούγοντας το έργο «Πώς ένας άντρας έπαιζε ακορντεόν»

Παρουσίαση «Σπιτικές λαϊκές κούκλες» Γ: ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τον πολιτισμό του ρωσικού λαού μέσω της εξοικείωσης με τα λαϊκά παιχνίδια

D/i "Ποιανού αναμνηστικό;" Κινήστε το ενδιαφέρον για τα ταλέντα των λαϊκών τεχνιτών

Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο.

Ανάγνωση: παραμύθια "Τρεις Κόρες" Σκοπός: ονομάστε ρωσικές λέξεις.

Επανεξέταση παρουσίασης διαφανειών με παιδιά

«Βαμμένο παιχνίδι».

Η ιστορία του δασκάλου για τις λαϊκές τέχνες. Εξέταση παιχνιδιών, καρτ ποστάλ και εικονογραφήσεις λαϊκής τέχνης.

«Μετρώντας στα τρία»

V.P. Novikova «Μαθηματικά στο νηπιαγωγείο» (προπαρασκευαστική ομάδα) σελ.135

"Dymkovo ladies"; Ενισχύστε την ικανότητα γλυπτικής με βάση τα λαϊκά παιχνίδια, σμιλεύστε κούφια σχήματα (φούστα νεαρής κυρίας) και παρατηρήστε τις αναλογίες της φιγούρας. Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε σωστά τη δουλειά σας και τη δουλειά των συντρόφων σας. Komarova T.S. Σελίδα 60

Μιούζικαλ σύμφωνα με το σχέδιο των μουσών. υπάλληλος

Παρατηρώντας το ύψος του ήλιου

Στόχος: εμπέδωση γνώσεων σχετικά με την επίδραση της ηλιακής ενέργειας ζωή των φυτών, των ζώων και των ανθρώπων

Ερευνητικές δραστηριότητες

Αγγίζοντας μεταλλικά αντικείμενα, προσδιορίστε πού θερμαίνει περισσότερο ο ήλιος.

Απάντηση: Ποια αντικείμενα θερμαίνονται πιο γρήγορα: σκοτάδι ή ανοιχτό;

Τι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να κοιτάξετε τον ήλιο για πολλή ώρα;(Σκούρο γυαλί.)

Εργατική δραστηριότητα

Οργάνωση βοήθειας σε θυρωρό για τον καθαρισμό του κράσπεδου γύρω από την τοποθεσία.

Στόχος: αναπτύξουν την επιθυμία να βοηθήσουν τους ηλικιωμένους.

Υπαίθριο παιχνίδι "Ήλιος και Πλανήτες".

Στόχος: εμπέδωση γνώσεων σχετικά με την κίνηση των πλανητών γύρω από τον Ήλιο.

Με τον Denis και τον Maxim P., εδραιώστε την ικανότητα να ονομάζετε αριθμούς με μπροστινή και αντίστροφη σειρά (προφορική μέτρηση).

Με μια υποομάδα παιδιών, συνεχίστε να μαθαίνετε τα ονόματα των μηνών ανά εποχή

Σύμπλεγμα πρωινών ασκήσεων.

Παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων: "Silver Hoof"

D/I «Τι λείπει»

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να συντονίζουν ουσιαστικά με αριθμούς. χρησιμοποιήστε ουσιαστικά στη γενική πτώση.

«Δώσε το μόνος σου». Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να αναλύουν το σχήμα των αντικειμένων χρησιμοποιώντας μια εικόνα μιας φιγούρας, να κάνουν ένα σχέδιο από γεωμετρικά σχήματα (στολίδι)

Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο.

Συζήτηση βασισμένη σε παροιμίες: "Ο πλοίαρχος είναι ευχαριστημένος - ο ιδιοκτήτης είναι χαρούμενος", "Πολλοί επισκέπτες - πολλά νέα"

Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια "Smoking room", "Burn - burn clear".

Τυπωμένο επιτραπέζιο παιχνίδι "Διπλώστε το μοτίβο"

Στόχος: να μάθετε πώς να δημιουργείτε ένα σύνολο από μέρη.

«Διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες». Στόχος: Να διακρίνει τα χαρακτηριστικά κάθε είδους ψαρέματος μέσω της ικανότητας επίλυσης γρίφων και ανάπτυξης οπτικο-παραστατικής σκέψης. Εξασκηθείτε στον λεκτικό σχηματισμό επιθέτων από ουσιαστικά χρησιμοποιώντας επιθήματα (ξύλινο, πήλινο).

«Κούκλα στην εθνική

κοστούμι» σελ.144, Τ.Σ. Κομάροβα

Μάθημα φυσικής αγωγής αριθ. L.I Penzulaeva «Η φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο. Σύστημα εργασίας σε μια προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο» σελ.

Παρακολουθώντας την πτώση

Στόχοι:

-να παγιώσει τις γνώσεις σχετικά με τις αλλαγές στο νερό ανάλογα με τη θερμοκρασία.

-διδάσκουν έρευνα δράσης.

Εργατική δραστηριότητα

Ράντισμα με άμμο στα μονοπάτια στον χώρο των παιδιών.

Στόχος: παρέχει βοήθεια στα παιδιά και τους δασκάλους τους.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Ετικέτα», «Μην βραχείς τα πόδια σου», «Άνεμος».

Στόχοι:

ενισχύστε την ικανότητα να τρέχετε προς όλες τις κατευθύνσεις και να πηδάτε πάνω από εμπόδια.

μάθετε να ακούτε προσεκτικά τις εντολές του δασκάλου και να ξεπερνάτε τα εμπόδια.

Angelica και Artem - ενισχύουν τις δεξιότητές τους στην εργασία με το ψαλίδι.

Παιχνίδι "Φτιάξτε ένα μοτίβο από χορδές" - Kostya, Ksyusha, Timofey

Λάρισα Σαβτσούκ
Ημερολόγιο και θεματικός σχεδιασμός για το πρόγραμμα "Από τη γέννηση στο σχολείο" με θέμα "Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις της Ρωσίας"

ΘΕΜΑ: ΛΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΕΙΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ

Προπαρασκευαστική ομάδα

Περιεχόμενο προγράμματος:Συνεχίστε να εισάγετε τον λαϊκό πολιτισμό, τις παραδόσεις και τα έθιμα. Επεκτείνετε τις ιδέες σχετικά με την ποικιλομορφία της τέχνης, τις καλλιτεχνικές τέχνες, τις παραδόσεις και τα έθιμα των λαών της Ρωσίας. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην προφορική λαϊκή τέχνη, τα τραγούδια, τους χορούς και τα λαϊκά παιχνίδια. Μιλήστε για τη ρωσική καλύβα, είδη σπιτιού, ρούχα. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον και την αγάπη για τον λαϊκό πολιτισμό

Τελική εκδήλωση:Έκθεση παιδικής δημιουργικότητας «Είμαστε νέοι μάστορες λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας», παιχνίδι-παρουσίαση «Ονομάστε το σωστά»

ΚΟΙΝΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΩΝ: ECD (εκπαιδευτικό πεδίο, είδος δραστηριότητας, θέμα, στόχος, πηγή)

ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΓΝΩΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΚΟΣΜΟ

Θέμα: Πολιτισμός και παραδόσεις του ρωσικού λαού

Στόχος:να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το όνομα της χώρας στην οποία ζουν, τη φύση της, τα ιστορικά γεγονότα, τον πολιτισμό. διευκρινίστε τις γνώσεις σχετικά με μια έννοια όπως η «παράδοση», θυμηθείτε τις παραδόσεις του ρωσικού λαού για τις οποίες τους είπαν, εισαγάγετε τους σε άλλες παραδόσεις

N. V. Aleshina «Εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με το περιβάλλον και την κοινωνική πραγματικότητα», σελ. 120.

V. N. Volchkova, N. V. Stepanova «Σημειώσεις μαθήματος για την ανώτερη ομάδα του d/s. Γνωστική ανάπτυξη», σελ. 50.

Θέμα: Ομάδες αντικειμένων. Προσανατολισμός στο χώρο. Ωοειδής. Μέτρηση αντικειμένων.

Στόχος:Εξασκήστε τα παιδιά στον καθορισμό του αριθμού των ομάδων και του αριθμού των αντικειμένων σε ομάδες. συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να πλοηγείστε σε ένα φύλλο τετράγωνου χαρτιού. αποσαφηνίστε την ιδέα ενός οβάλ. μάθετε να μετράτε το μήκος και το πλάτος των αντικειμένων χρησιμοποιώντας ένα συμβατικό μέτρο.

Μετλίνα, σελ. 178

ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: FEMP

Θέμα: Σύνταξη ομάδων αντικειμένων. Μέτρηση αντικειμένων. Σύγκριση διπλανών αριθμών

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να σχηματίζουν ομάδες που περιέχουν ίσο αριθμό αντικειμένων. προσδιορίστε τον αριθμό των ομάδων και τον αριθμό των στοιχείων σε αυτές. μετρήστε το μήκος και το πλάτος των αντικειμένων, αφήστε στην άκρη αντικείμενα με δείκτη καθώς μετράτε, κατανοήστε ότι οι δείκτες δείχνουν πόσες φορές παραμερίστηκε η μέτρηση. εξασκηθείτε στη σύγκριση διπλανών αριθμών μέσα στο 10.

Μετλίνα, σελ. 180

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ

Θέμα: Επαναφήγηση του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού «Όπως έρθει, έτσι θα ανταποκριθεί»

Στόχος:Μάθετε στα παιδιά να διηγούνται εκφραστικά ένα παραμύθι χρησιμοποιώντας λέξεις και εκφράσεις από το κείμενο. αύξηση της χρήσης των ρημάτων στην ομιλία των παιδιών. να εκπαιδεύσει τα παιδιά στο σχηματισμό του συγκριτικού βαθμού των επιθέτων. μάθουν να κατανοούν την έννοια των παροιμιών. στη σωστή προφορά των ήχων sh, zh, r σε απομόνωση και σε patter με αλλαγές στη δύναμη της φωνής και τον ρυθμό του λόγου.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina «RR για παιδιά 6-7 ετών σελ. 87

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ: ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΛΟΓΟΥ

Θέμα: Ηχητική ανάλυση λέξεων

Στόχος:Συνεχίστε την ικανότητα διεξαγωγής υγιούς ανάλυσης λέξεων. διάκριση μεταξύ φωνηέντων, σκληρών και μαλακών συμφώνων. Να εμπεδώσει τις γνώσεις σχετικά με τον λεκτικό διακριτικό ρόλο του ήχου. Μάθετε να ονομάζετε λέξεις με έναν δεδομένο ήχο.

Διδασκαλία του γραμματισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. L. E. Zhurova, N. S. Varentsova.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΥΚΟΥΛΑ/ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Θέμα: Διαβάζοντας το έπος «Ilya Muromets and the Nightingale the Robber», σε διασκευή A. Nechaev

Στόχος:Να μυήσει τα παιδιά στο έπος, να τα βοηθήσει να νιώσουν την ομορφιά και την εκφραστικότητα του επικού λόγου. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με λέξεις κοινωνικών επιστημών. Αναπτύξτε αισθητικά συναισθήματα μέσα από τις τέχνες, τη μουσική και τις εικαστικές τέχνες. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη ρωσική ιστορία, τη ζωή των προγόνων και των ηρώων.

G. Ya. Σημειώσεις για την ανάπτυξη του λόγου (προπαρασκευαστική ομάδα) σελ

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ

Θέμα: Αγαπημένη ομορφιά (Ρωσικές λαϊκές τέχνες)

Στόχος:να καλλιεργήσει μια αισθητική στάση απέναντι στη λαϊκή εφαρμοσμένη τέχνη, να εμφυσήσει το ενδιαφέρον για διάφορα είδη λαϊκών τεχνών, για μια ποικιλία φυσικών υλικών από τα οποία οι τεχνίτες κατασκεύαζαν διάφορα προϊόντα.

G. Ya. Zatulina Σημειώσεις σύνθετων τάξεων σε RR. σελ. 166; Volchkova, σελίδα 48

Θέμα: Ρωσικά λαϊκά ρούχα

Στόχος:Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία και τα χαρακτηριστικά της ρωσικής λαϊκής φορεσιάς. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα. Δείξτε την ομορφιά των κεντημένων προϊόντων, μοτίβα από φυτικά στοιχεία. Μάθετε να σχεδιάζετε ρωσικά λαϊκά ρούχα, μεταφέροντας τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά και διακοσμήστε τα με φυτικά μοτίβα (λουλούδια, φύλλα, μίσχους, λεπίδες γρασιδιού)

D. N. Koldina "Σχέδιο με παιδιά 6-7 ετών", σελ. 34., Koroleva T. V. σελ

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΣΧΕΔΙΟ

Θέμα: Αρχαίο κτίριο - πύργος

Στόχος:Να εξοικειώσει τα παιδιά με τα δομικά χαρακτηριστικά των αρχαίων ξύλινων κτιρίων και τις διακοσμήσεις τους. μάθετε να απεικονίζετε έναν υπέροχο ξύλινο πύργο με ένα φωτιστικό, με σχέδια στην επένδυση, παντζούρια, στις σανίδες που πλαισιώνουν το τρίγωνο του αετώματος, στο γείσο. μεταφέρετε την υφή του ξύλου με λεπτές γραμμές και πινελιές διαφορετικής φύσης. ενισχύουν την ικανότητα σχεδίασης και ζωγραφικής με διαφορετικές πιέσεις μολυβιού.

G. S. Shvaiko «Μαθήματα τέχνης στο νηπιαγωγείο», σελ. 123., Koroleva, σελ

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΑΠΛΙΚΕ

Θέμα: Στρογγυλός χορός από κούκλες που φωλιάζουν

Στόχος:Να εμφυσήσει στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη, να αναπτύξει την αισθητική αντίληψη, την ικανότητα να κόψει τη σιλουέτα μιας κούκλας φωλιάσματος από χαρτί διπλωμένο πολλές φορές, λουλούδια για ένα σαμαντάκι, να μπορεί να τακτοποιήσει κούκλες φωλιάς σε μια σύνθεση (σε μια σύνθεση λιβάδι, σε στρογγυλό χορό κ.λπ.)

T. G. Kazakova "Μαθήματα τέχνης στο νηπιαγωγείο" σελ. 131

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ

Θέμα: Παλάτι για ήρωες παραμυθιών

Στόχος:Μάθετε να προσεγγίζετε δημιουργικά την επίλυση εποικοδομητικών προβλημάτων, σκεφτείτε ανεξάρτητα και εφαρμόστε πρωτότυπες ιδέες στο σχεδιασμό παλατιών (κωώνες, πόλεις, φιγούρες στήλες). Όλα τα παιδιά θα πρέπει να ενθαρρύνονται να αναπτύξουν ενδιαφέρον για την εφεύρεση και τις δεξιότητες ομαδικής εργασίας.

N. F. Tarlovskaya, L. A. Toporkova "Διδάσκοντας το σχεδιασμό και τη χειρωνακτική εργασία σε παιδιά προσχολικής ηλικίας" σελ. 38

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΜΟΥΣΙΚΗ

Θέμα.Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή

ΦΥΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Θέμα.Σύμφωνα με το σχέδιο, σωματική κεφάλι

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ

Παιχνίδια:

Παιχνίδια πλοκής ρόλων:"Θέατρο", "Δίκαιο"

Διδακτικά παιχνίδια:«Διπλώστε την εικόνα», «Επιλέξτε σωστά τις εικόνες», «Φτιάξτε ένα σχέδιο», «Δίσκοι Zhostovo», «Τι παραμύθι;», «Ονομάστε τις χειροτεχνίες», παζλ, μωσαϊκό

Διαχυτικός:

Συζητήσεις:"Θαύμα - υπέροχα" (Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια, "Αυτά τα σοφά ρωσικά παραμύθια", "Παραδόσεις της Ρωσίας" (Ρωσικές λαϊκές διακοπές), "Χρυσά χέρια των δασκάλων" (Ρωσική λαϊκή εφαρμοσμένη τέχνη, "Ρωσικές συγκεντρώσεις"

Ατομικές συνομιλίες:“Τι είδα στο δρόμο για το νηπιαγωγείο”

Κατάσταση συνομιλίας και ομιλίαςπανω σε αυτο το θεμα.

Μαντεύοντας γρίφους:θέμα

Συγγραφή περιγραφικών ιστοριών:στα λαϊκά παιχνίδια, στα έργα τους

Διδακτικά παιχνίδια:«Μάντεψε», «Ονομάστε το σωστά», «Ποιο, ποιο, ποιο;», «Τι αποτελείται από τι;», «Ονομάστε το παραμύθι»

Γυμναστική άρθρωσης:"Ball Rolling", "Curtains"

Γνωστική έρευνα:

Εκδρομές και στοχευμένοι περίπατοι:στην επικράτεια του νηπιαγωγείου

Παρατηρήσεις:πίσω από τις καιρικές συνθήκες, πίσω από τη λεύκη, πίσω από τη συμπεριφορά των πουλιών, πίσω από τον ουρανό, πίσω από τα ρούχα των ανθρώπων

Ανασκόπηση:θεματικές εικόνες, εικονογραφήσεις, άλμπουμ «Διακοσμητικές και Εφαρμοσμένες Τέχνες», «Dymkovo Toys», κ.λπ.

Διδακτικά παιχνίδια:«Τι εποχή του χρόνου;», «Πουλιά, ζώα, ψάρια», «Ονομάστε το φυτό με τον σωστό ήχο»

Αντίληψη μυθοπλασίας και λαογραφίας

Ακρόαση και συζήτηση:Ρωσικά λαϊκά παραμύθια, έπη για Ρώσους ήρωες, παιδικές ρίμες, r. n. Με. «Βασίλισα η Ωραία» (από τη συλλογή παραμυθιών του A. Afanasyev)

Εργασία:

Αυτοεξυπηρέτηση:ενισχύστε την ικανότητα να διπλώνετε τα ρούχα σε μια ντουλάπα

Πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες:να εδραιωθεί η ικανότητα, αφού τελειώσετε ένα γεύμα, να βάζετε τα μαχαιροπίρουνα σε ένα πιάτο και όχι στο τραπέζι. άσκηση «Δείξε στο Dunno πώς να μασάω σωστά την τροφή»

Κοινωνικά χρήσιμη εργασία:μάθετε πώς να καθαρίζετε ανεξάρτητα τους χώρους παιχνιδιού

Εργασία στη φύση:να εδραιώσει την ικανότητα να εκτελεί ανεξάρτητα και υπεύθυνα τα καθήκοντα του συνοδού σε μια γωνιά της φύσης: πότισμα φυτών εσωτερικού χώρου, χαλάρωση του εδάφους

σε μια βόλτα:καθαρίζοντας μονοπάτια

Πρόστιμο:

Πρίπλασμα:"Γεραμοποιοί"

Σχέδιο:"Το αγαπημένο μου ρωσικό παραμύθι"

Σχέδιο:"Πύργος του Παραμυθιού (Παλάτι)"

Μιούζικαλ:

Ακρόαση:τραγούδια "My Russia", μουσική. G. Struve, στίχοι. N. Solovyova; μουσική “Lullaby”, “Guy with an accordion”, μουσική. G. Sviridova “Chamomile Rus'”, “Forget-me-not Gzhel”, “Pipe and Horn”, “Palekh” και “Our Khokhloma”, μουσική. Y. Chichkova (συλλογή "Chamomile Rus");

Μοτέρ:

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:«Μην μένεις στο πάτωμα», «Ας βρούμε τα ίχνη ενός λαγού», «Κυνηγοί και λαγοί», «Βρες τι κρύβεται», «Είμαστε αστείοι τύποι», «Ο δρόμος των εμποδίων»

Πρακτικά φυσικής αγωγής:“Khokhloma, ναι Khokhloma...”

Γυμναστική δακτύλων:«Σμιλέψαμε, σμιλέψαμε, κουράστηκαν τα δάχτυλά μας…», «Άσκηση για τα δάχτυλα»

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ (μορφή εργασίας, θέμα, όνομα παιδιού)

- "Κοιτάξτε (το άλμπουμ) και πείτε" - εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τη χώρα στην οποία ζουν, τη φύση της, τα ιστορικά γεγονότα, τον πολιτισμό

Δ/παιχνίδι "Μέτρηση αντικειμένου" - άσκηση της ικανότητας μέτρησης του μήκους και του πλάτους των αντικειμένων χρησιμοποιώντας ένα συμβατικό μέτρο

Ι/πρώην. "Σύγκριση αριθμών" - εξασκηθείτε στη σύγκριση γειτονικών αριθμών εντός του 10

- "Πες ένα παραμύθι" - εξασκηθείτε στην εκφραστική επανάληψη ενός παραμυθιού χρησιμοποιώντας λέξεις και εκφράσεις από το κείμενο

Δ/παιχνίδι "Name the sound" - άσκηση της ικανότητας διάκρισης μεταξύ φωνηέντων, σκληρών και μαλακών συμφώνων

Εξέταση εικονογραφήσεων για το έπος - ανάπτυξη ιδεών για τη ρωσική ιστορία, τη ζωή των προγόνων και των ηρώων

Δ/παιχνίδι «Μάντεψε» - εμπέδωση γνώσεων για είδη τέχνης

- "Σχεδιάστε ένα μοτίβο" - εξασκηθείτε στη σχεδίαση στοιχείων ενός φυτικού μοτίβου (λουλούδια, λεπίδες γρασιδιού, μίσχοι, φύλλα)

- «Σχεδιάστε και ζωγραφίστε» - ασκήστε την ικανότητα να σχεδιάζετε και να ζωγραφίζετε μια εικόνα χρησιμοποιώντας διαφορετική πίεση στο μολύβι

Ασκήστε τα παιδιά στο να κόβουν αντικείμενα από χαρτί διπλωμένο πολλές φορές

- "Εφεύρε και χτίστε αυτό που θέλετε" - αναπτύξτε την ικανότητα να καταλήξετε και να εφαρμόσετε ένα σχέδιο κατά τη δημιουργία διαφόρων κτιρίων

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΙΓΜΕΣ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ «ΦΥΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ»

Πρωινές ασκήσεις:Συγκρότημα διακοπτών εξωτερικού χώρου χωρίς είδη Αρ.

Γυμναστική αφύπνισης:Συγκρότημα Αρ.

Προληπτικές ενέργειες:γυμναστική για τα μάτια. Συγκρότημα Αρ. καθ. πλατυποδία Complex No.; καθ. διαταραχές στάσης Σύμπλεγμα Αρ.

Ασκήσεις αναπνοής:"Semaphore", "Traffic Controller"

Διαδικασίες σκλήρυνσης:αερόλουτρα με αντίθεση, ξυπόλητος περπάτημα σε συνδυασμένα μονοπάτια

ΟΡΓΑΝΩΣΗ PPRS ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΣ (ανεξάρτητες γωνιές δραστηριοτήτων)

Παρέχετε τον απαραίτητο εξοπλισμό για συστήματα αποθήκευσης: μοντελοποίηση "Potters"; σχέδιο με χρωματιστά μολύβια "Το αγαπημένο μου ρωσικό λαϊκό παραμύθι"

Δημιουργήστε συνθήκες και βοηθήστε στη διοργάνωση παιχνιδιών ρόλων: «Θέατρο», «Δίκαιο»

Δημιουργήστε απλά σχέδια και σχέδια γνωστά στα παιδιά για να αναπαράγουν ανεξάρτητα τα κτίρια «Πύργος του Παραμυθιού (Παλάτι)» από το σετ κτιρίων

Παρέχετε στα παιδιά το απαραίτητο υλικό για την ανάπτυξη θεατρικών δραστηριοτήτων βασισμένων σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια

Προώθηση της γνωστικής, καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης των παιδιών μέσω της διάταξης σε μια ομάδα: θεματικών εικόνων, εικονογραφήσεων, άλμπουμ «Διακοσμητικά και Εφαρμοσμένες Τέχνες», «Dymkovo Toys» κ.λπ., παιχνίδια: κούκλες φωλιάς, νεροφόρες, γαλοπούλα

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίξουν μη παιχνίδια: «Διπλώστε την εικόνα», «Επιλέξτε σωστά τις εικόνες», «Φτιάξτε ένα σχέδιο», «Δίσκοι Zhostovo», «Τι παραμύθι;», «Ονομάστε τις χειροτεχνίες», παζλ, μωσαϊκά

Υποστηρίξτε τα παιδιά στην επιθυμία τους να επιλέξουν ανεξάρτητα μια δραστηριότητα με βάση τα ενδιαφέροντά τους

ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ, ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΙ, ΣΧΟΛΕΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΟΥ

Διαβουλεύσεις:«Εκπαιδευτική σημασία της ρωσικής λαογραφίας», «Πολιτισμός και παραδόσεις του ρωσικού λαού», «Λαϊκές τέχνες και επαγγέλματα».

Φάκελος - μετακίνηση«Μυούμε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στις λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες».

Master Classγια γονείς «Στοιχεία σχεδίασης του μοτίβου Khokhloma»

Ατομική συνομιλία«Προικισμένο παιδί», συστάσεις για γονείς.

Θεματική επιλογή υλικού«Διαβάζοντας και μαθαίνοντας με τα παιδιά»

Ατομικές μίνι συνομιλίεςγια γονικές ερωτήσεις

Από την αρχαιότητα, η Ρωσία ήταν διάσημη για τους τεχνίτες της - σιδηρουργούς, αγγειοπλάστες, καλλιτέχνες κ.λπ. Οι τεχνίτες φτιάχνουν υπέροχα παιχνίδια, ζωγραφίζουν υπέροχα πιάτα, φτιάχνουν ρούχα και ταυτόχρονα τραγουδούν δημοτικά τραγούδια. Μπορείτε να πείτε στα παιδιά για τέτοιους ανθρώπους και τη δουλειά τους ως μέρος της γνωριμίας τους με τις ρωσικές λαϊκές τέχνες. Σύμφωνα με το πρόγραμμα «Από τη γέννηση στο σχολείο», τα παιδιά εισάγονται σε χειροτεχνίες όπως η κεραμική, η ξυλογλυπτική και η κατασκευή λαϊκών παιχνιδιών, η σιδηρουργία και, φυσικά, τα διάφορα είδη ζωγραφικής πιάτων και παιχνιδιών. Ο δάσκαλος θα εισαγάγει τα παιδιά στους πίνακες Gzhel και Khokhloma με περισσότερες λεπτομέρειες λίγο αργότερα, και στις αρχές Νοεμβρίου, σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για την Εκπαίδευση, έχει προγραμματιστεί μια εβδομάδα με στόχο την εισαγωγή των παιδιών στη ζωή και το έργο των Ρώσων. διευρύνοντας τις γνώσεις για τα λαϊκά παιχνίδια και τη ρωσική λαϊκή τέχνη. Ποιήματα για το θέμα της εβδομάδας, το περιεχόμενο μιας εκδρομής σε μια ρωσική καλύβα, ιστορίες για εφαρμοσμένη τέχνη για παιδιά μπορείτε να βρείτε στο παράρτημα του σχεδίου "Θεματική εβδομάδα "Λαϊκή Χειροτεχνία της Ρωσίας".

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Στον τομέα της κοινωνικής και επικοινωνιακής ανάπτυξης, προγραμματίζονται συνομιλίες για τα επαγγέλματα του αγγειοπλάστη, σιδηρουργού, οργάνωση παιχνιδιών ιστορίας "Οικογένεια τεχνιτών από το Gorodets", "Fair" κ.λπ., τα οποία θα διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για το έργο των Ρώσων Ανθρωποι. Τα παιδιά επιστρέφουν στο παρελθόν στο παρελθόν των παιχνιδιών, μαθαίνουν για τη διακόσμηση μιας ρωσικής καλύβας και τη σημασία των λέξεων "φιλοξενία και εγκαρδιότητα".

Γνωστική ανάπτυξη

Επιλύοντας τα προβλήματα της γνωστικής ανάπτυξης, ο ενήλικας οργανώνει παρατηρήσεις στη φύση, προετοιμασία φύλλων για το βότανο, προβολή της παρουσίασης "Skopinskaya Ceramics" και πειράματα για τον εντοπισμό των ιδιοτήτων του πηλού.

Ανάπτυξη του λόγου

Συνεχίζεται η εργασία για την ανάπτυξη της ικανότητας περιγραφής πιάτων, τονίζοντας τα χαρακτηριστικά της ζωγραφικής σε αυτά, την ανάγνωση και την επανάληψη ρωσικών λαϊκών παραμυθιών. Η ανάπτυξη του λόγου διευκολύνεται από συζήτηση παροιμιών και ρήσεων, καθώς και παιχνίδια με προσομοιωτές αναπνοής και εκμάθηση μικρών παζλ.

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μαθαίνουν τραγούδια και χορούς και ακούν δημοτική μουσική. Τα παιδιά υφαίνουν σανίδες δαπέδου, εργάζονται ως σιδηρουργοί και διακοσμούν το δίσκο Zhostovo, που συμβάλλει στην καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη των παιδιών.

Σωματική ανάπτυξη

Ο δάσκαλος συνεχίζει να μυεί τα παιδιά στα λαϊκά παιχνίδια στην ύπαιθρο, μιλά για τη σημασία της καθημερινής ρουτίνας και προσφέρει παιχνίδια για την ανάπτυξη των οφθαλμοκινητικών μυών, που έχει θετική επίδραση στη σωματική ανάπτυξη των παιδιών.

Δείτε ένα απόσπασμα της θεματικής εβδομάδας

Δευτέρα
OO		Γνωστική ανάπτυξη	Ανάπτυξη του λόγου		Σωματική ανάπτυξη
1 μ.μ.	Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται αυτό;" Στόχος: να εμπεδωθούν οι ιδέες των παιδιών για τα αντικείμενα και τη χρήση τους στις εργασιακές διαδικασίες.	Συζήτηση «Η Ρωσία φημίζεται για τους τεχνίτες της». Στόχος: η εισαγωγή των παιδιών στη λαϊκή τέχνη, η διεύρυνση της γνώσης για το έργο των ενηλίκων.	Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Σιδηρουργός". Στόχος: μάθηση λέξεων.	Εγκαίνια του μίνι μουσείου «Ζωγραφισμένα Θαύματα». Στόχος: να συνεχιστεί η εξοικείωση των παιδιών με διαφορετικούς τύπους ζωγραφικής: Gorodets, Zhostovo, Gzhel, κ.λπ.	Σωματική άσκηση “Wonder Birds”. Στόχος: ανάπτυξη συντονισμού κίνησης και ομιλίας.
υπέρ- κεραία	Συζήτηση «Με τι έπαιξαν οι γιαγιάδες μας». Στόχος: να μιλήσουμε στα παιδιά για τα λαϊκά παιχνίδια.	Παιχνίδι "Ζωντανοί Αριθμοί". Στόχος: εξασκηθείτε στο μέτρημα (εμπρός και πίσω) εντός 10.	Παιχνίδι "Ποια λέξη χάθηκε." Στόχος: να αναπτύξει την ικανότητα επιλογής λέξεων που έχουν ακριβές νόημα.	Παιχνίδια με γάντι θέατρο. Στόχος: ανάπτυξη της φαντασίας και των θεατρικών ικανοτήτων των παιδιών.	Πι. «Τσάι, τσάι, βοήθησέ με». Στόχος: ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων. Πι. «Blind Man's Bluff». Στόχος: να ευχαριστήσουν τα παιδιά.
OD
2 μ.μ.	Η ιστορία του δασκάλου για το έργο ενός αγγειοπλάστη. Στόχος: να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τη δουλειά των ενηλίκων.	Πειράματα με πηλό. Στόχος: να ανακαλύψει πειραματικά τις ιδιότητες του πηλού και να καθορίσει γιατί χρησιμοποιείται στην κατασκευή πιάτων.	Διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια της επιλογής των παιδιών. Στόχος: μάθετε τι παραμύθια αρέσουν στα παιδιά.	Εφαρμογή «Στρογγυλός χορός στη σημύδα». Στόχος: συνεχίστε να μαθαίνετε στα παιδιά να δουλεύουν με ψαλίδι και να διπλώνουν χαρτί σαν ακορντεόν.	Επιτραπέζιο παιχνίδι "Τι έρχεται πρώτο - τι έρχεται μετά". Στόχος: η εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την καθημερινή ρουτίνα.
Τρίτη
OO	Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη	Γνωστική ανάπτυξη	Ανάπτυξη του λόγου	Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη	Σωματική ανάπτυξη
1 μ.μ.	Εκδρομή στο μίνι μουσείο "Russian Izba". Στόχος: να επεκτείνουμε τις γνώσεις για τη ζωή των προγόνων μας, να εμπλουτίσουμε το λεξιλόγιο.	Παιχνίδι "Διπλώστε το μοτίβο" (Κύβοι Νικιτίνης). Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης δείγματος, χωρικής αντίληψης.	Συλλογή περιγραφικών ιστοριών για πιάτα Khokhloma. Στόχος: μάθουν να συνθέτουν μια ιστορία σύμφωνα με το σχέδιο που προτείνει ο δάσκαλος.	Στρογγυλός χορός «Η μητέρα είχε δώδεκα κόρες». Στόχος: η διεύρυνση της γνώσης για τη ρωσική ζωή μέσω χορών και τραγουδιών.	Προβληματική κατάσταση «Εκτυπώστε έναν νέο κανόνα για ένα παιχνίδι σε εξωτερικό χώρο». Στόχος: επέκταση ιδεών για παιχνίδια στην ύπαιθρο, ανάπτυξη προσοχής.
υπέρ- κεραία	Μια υποομάδα παιδιών σκουπίζει το μονοπάτι στην περιοχή και μαζεύει πεσμένα φύλλα. το άλλο είναι η χαλάρωση της άμμου σε ένα sandbox. Στόχος: να καλλιεργηθεί η επιμέλεια και η ικανότητα συνεργασίας.	Παρατήρηση Άσπεν. Στόχος: να εξοικειωθείτε με το δέντρο - aspen, τη δομή του, τα φύλλα.	Ανεξάρτητα παιχνίδια στη γωνιά του βιβλίου. Στόχος: να αναπτύξει μια στάση φροντίδας για τα βιβλία.	Εκδρομή στο μίνι μουσείο «Διαφορετικά κουτάλια». Στόχος: επέκταση των γνώσεων σχετικά με τις μεθόδους ζωγραφικής πιάτων.	Πι. «Πέτα την τσάντα». Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να ρίχνουν σακιά με άμμο σε οριζόντιο στόχο, στοχεύοντας με το δεξί και το αριστερό τους χέρι.
OD

Θέμα της εβδομάδας:

«Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»

19/10/2015 έως 23/10/2015

Το περιεχόμενο του προγράμματος:

Ανάπτυξη της ανάγκης και της επιθυμίας των παιδιών για γνώση της δημιουργικότητας του λαϊκού πολιτισμού, αντίληψη όμορφων ειδών οικιακής χρήσης, έργα λαϊκής, διακοσμητικής, εφαρμοσμένης και καλών τεχνών.

Εξοικείωση με τα είδη οικιακής χρήσης, τα ονόματά τους, τον σκοπό.

Εξοικείωση με διάφορα είδη διακοσμητικών τεχνών (προϊόντα από ξύλο, πηλό, χαρτί, χαρτόνι, ράψιμο, κέντημα, ύφανση).

GCD	ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ	ΘΕΜΑ	GCD	ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ	ΘΕΜΑ
Γνωστική ανάπτυξη (εκτός κύκλος)		«Πώς χτίστηκε η καλύβα» Κουτσάκοβα, 13	Καλλιτεχνική αισθητική ανάπτυξη (σχέδιο)		«Διακόσμηση ποδιάς» Komarova 38
Σωματική ανάπτυξη		L.I. Penzulaeva Μάθημα 22 σελίδα 36	Γνωστική ανάπτυξη (FEMP)		Μάθημα 4 Ι.Α. Pomoraeva V.A. Pozina σελ. 19-21
Ανάπτυξη του λόγου		Επαναφήγηση παραμυθιού Ushakova σελίδα 34	Σωματική ανάπτυξη		L.I. Penzulaeva Μάθημα 23 σελίδα 37
Καλλιτεχνική αισθητική ανάπτυξη (μήλο/γλυπτική)		«Διακοσμήσεις με μαντήλι» Komarov 38	Σωματική ανάπτυξη (σε εξωτερικούς χώρους)		L.I. Penzulaeva Μάθημα 24 σελίδα 37
Καλλιτεχνική αισθητική ανάπτυξη (μουσική)		Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή

Τελευταίο γεγονός της εβδομάδας –

Ημέρα της εβδομάδας	Τρόπος
			Ομάδα, υποομάδα	Ατομο
Δευτέρα	Πρωί	γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας?	Πρωινές ασκήσεις. Πρωινές συνομιλίες - "Τι είναι ένα λαϊκό παιχνίδι;" (εισάγετε την έννοια) Εργασίες, καθήκοντα - "Είμαστε σε υπηρεσία στην τραπεζαρία" (στρώνοντας το τραπέζι, καθαρίζοντας τα πιάτα) - άσκηση παιχνιδιού - "Το πιρούνι και το κουτάλι είναι στα δεξιά και κοιτάζουν ψηλά." Παιχνίδι με δάχτυλα "Θα φυσήξουμε στις παλάμες μας..." Σκοπός: ανάπτυξη ομιλίας και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών εξέταση λαϊκών τεχνών (πλέξιμο, κέντημα, υφαντική κ.λπ.) Σκοπός: Εισαγωγή ειδών οικιακής χρήσης, τα ονόματά τους, ο σκοπός.	D/i «Ποιος θα θυμηθεί περισσότερο; Στόχος: να εμπλουτιστεί το λεξιλόγιο των παιδιών με ρήματα που δηλώνουν τις ενέργειες της διαδικασίας. Βρέχει, ψιλόβροχο, στάζει, βλεφαρίζει. κοράκι-πτήμα, καραβίδα, κάθισμα, φαγητό	Αναπτύξτε την ικανότητα να πλένετε τα χέρια σας καθώς λερώνονται και πριν φάτε υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα και στη συνέχεια να συνεισφέρετε στον σχηματισμό ενός λεξιλογίου: «πετσέτα», «καθαρό». "μοσχοσάπουνο."	Εισάγουμε στην ισογωνία μια συλλογή παιχνιδιών και ειδών οικιακής χρήσης από ξύλο: κούκλες φωλιάσματος, κουδουνίστρες, κουτιά, αντικείμενα από σκαλιστό ξύλο.	Είσοδος παιδιών στην ομάδα. Συζητήσεις για την κατάσταση της υγείας των παιδιών, τη διάθεσή τους. Ατομικές συνομιλίες και διαβουλεύσεις κατόπιν αιτήματος των γονέων

	Γνωστική ανάπτυξη (εκτεταμένος κύκλος)	Διδακτικό παιχνίδι «Πώς χτίστηκε η καλύβα». Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας εξαρτημάτων κατασκευής. Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης ενός δείγματος κτιρίου. «Πώς χτίστηκε η καλύβα»συνεχίσει να αναπτύσσει την ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας κατασκευαστικών μερών. Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης ενός δείγματος κτιρίου. Εξασκηθείτε στην περίφραξη μικρών χώρων με τούβλα και πλάκες, ξεχωρίζοντας και ονομάζοντας χρώματα.
	Καλλιτεχνική.αισθητική.ανάπτυξη (μουσική)	Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή
Περπατήστε:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη?		. «Μικρό λευκό κουνελάκι». Στόχοι: να σας διδάξει να ακούτε το κείμενο και να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. πρακτική άλμα? ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων? καλλιεργήστε την επιθυμία να παίξετε παιχνίδια στην ύπαιθρο.	S/r σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη φύση «Πώς περπατούσαμε στο πάρκο», «Τι είδους δέντρα έγιναν» Στόχος: ανάπτυξη της παρατήρησης και της προσοχής	Δημιουργήστε συνθήκες για το p/i «Στην αρκούδα στο δάσος...» Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να εκτελούν εναλλάξ διαφορετικές λειτουργίες (τρέχουν μακριά και πιάνουν). Κτίρια με άμμο, παιχνίδια με εξωτερικά υλικά.
	Εργαστείτε πριν τον ύπνο	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη·	Ενισχύστε την ικανότητα να διπλώνετε όμορφα ρούχα. Διαβάζοντας το παραμύθι «Tar Barrel Bull» για την ενίσχυση της ικανότητας να ακούς ένα παραμύθι
	Απόγευμα:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Διαβάζοντας το ποίημα "Η Μάσα έβαλε ένα γάντι....." Σκοπός: Εισαγωγή αντικειμένων του ανθρωπογενούς κόσμου χρησιμοποιώντας μικρά λαογραφικά είδη. Επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας: γάντια, γάντια, νήματα, μπάλα. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στα πράγματα ως αποτέλεσμα της εργασίας των ενηλίκων	D/i: "Φτιάξτε μια εικόνα-matryoshka" - διδάξτε στα παιδιά να συλλέγουν απλές εικόνες, να επιλέγουν λεπτομέρειες σύμφωνα με το σχήμα και την εικόνα. να αναπτύξουν την προσοχή, την παρατήρηση, την οπτική και φανταστική σκέψη, την επιμονή και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων	Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία «Σαν τη γάτα μας...» Σκοπός: εισαγάγετε τον κάτοικο της "καλύβας" - τη γάτα Vaska. Μάθετε τη ρίμα του νηπιαγωγείου "Σαν τη γάτα μας". αναπτύξουν ενδιαφέρον για το μικρό λαογραφικό είδος. (Το σπίτι μας είναι τα Νότια Ουράλια) (Παράρτημα	Δημιουργήστε συνθήκες για s/r παιχνίδι «Επισκεφτείτε τη γιαγιά Varvarushka για τηγανίτες» Σκοπός: Εισαγωγή οικιακών ειδών στην καλύβα, τον σκοπό και τη σημασία τους. με τη διαδικασία μετατροπής αντικειμένων από τον άνθρωπο. Ενεργοποιήστε τη γνωστική δραστηριότητα διευρύνοντας το λεξιλόγιο. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου του παρελθόντος, φροντίζοντας για αυτά (Παράρτημα)	Σχεδιασμός του ταξιδιωτικού φακέλου: «Ο ρόλος της οικογένειας στην εισαγωγή των παιδιών στη ρωσική εθνική κουλτούρα».

Θέμα: «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»

Ημέρα της εβδομάδας	Τρόπος	Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων			Οργάνωση αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι ομαδικές αίθουσες)			Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους
			Ομάδα, υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
Τρίτη	Πρωί	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Πρωινές ασκήσεις Συζητήσεις: «Dymkovo-doys-doys», «Γιατί τα παιχνίδια ονομάζονται παιχνίδια Dymkovo» Σκοπός: Να αφηγηθεί την ιστορία του παιχνιδιού Dymkovo. να αναπτύξουν γνώσεις σχετικά με τα χαρακτηριστικά των παιχνιδιών ζωγραφικής, το χρώμα και τα βασικά στοιχεία του σχεδίου. σελίδες ζωγραφικής "Dymkovo toy" Σκοπός: να δείξετε στα παιδιά πώς να δημιουργήσετε με προσοχή και με διαφορετικά χρώματα μολύβια ομορφιά, να ζωγραφίσετε προσεκτικά χωρίς να υπερβείτε τα περιγράμματα.	D/i «Ας στήσουμε το τραπέζι για τσάι» Σκοπός: εισάγετε τα ονόματα των επιτραπέζιων σκευών στο λεξικό, διδάξτε να βρίσκετε τα επώνυμα είδη μεταξύ άλλων	Επικοινωνία καταστάσεων: «Τα αγαπημένα μου παραμύθια» Στόχος: Ανάπτυξη διαλογικού λόγου. προσοχή, οπτική αντίληψη, μνήμη, σκέψη. Να εδραιώσει τις γνώσεις για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια και τους ήρωές τους.	Δημιουργία συνθηκών για την αναπτυξιακή εκπαιδευτική κατάσταση "Η αρκούδα πλένει τα πιάτα" Στόχος: να εξασφαλιστεί η ενεργοποίηση της εμπειρίας του πλυσίματος των πιάτων που αποκτήθηκε από τα παιδιά κατά τη διαδικασία παρατήρησης της εργασιακής διαδικασίας. να προωθήσει τη μεταφορά ιδεών σχετικά με την κατεύθυνση και τις δομικές συνιστώσες της εργασιακής διαδικασίας στις δραστηριότητες παιχνιδιού των παιδιών.
	Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες	Καλλιτεχνική.αισθητική.ανάπτυξη (σχέδιο)	"Διακόσμηση ποδιάς" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να κάνουν ένα απλό μοτίβο από στοιχεία λαϊκού στολιδιού σε μια λωρίδα χαρτιού. Κοιτάξτε πολλές ποδιές με τα παιδιά σας και δώστε προσοχή στο πώς είναι διακοσμημένες. Καλέστε για να δείξετε στο παιδί.
		Σωματική ανάπτυξη	Μάθημα 22 Στόχοι: Άσκηση στο περπάτημα και στο τρέξιμο σε μια στήλη μία κάθε φορά, στο περπάτημα και στο τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις. επαναλάβετε την αναρρίχηση κάτω από ένα τόξο χωρίς να αγγίζετε το πάτωμα με τα χέρια σας. εξασκηθείτε στη διατήρηση της ισορροπίας όταν περπατάτε σε μειωμένη περιοχή στήριξης.

Περπατήστε:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? φυσική ανάπτυξη		Πηδώντας στα δύο πόδια- σπρώξτε δυναμικά καιπροσγειωθεί σωστά. Στόχος: αναπτύξουν επιδεξιότητα.	τόνωση της ανάπτυξης ενδιαφέροντος για κοινά παιχνίδια με ενήλικες και παιδιά, μια θετική απάντηση στην προσφορά για παιχνίδι		Δημιουργήστε συνθήκες για παιχνίδι στο sandbox «Ας φτιάξουμε έναν πύργο για μια κούκλα που φωλιάζει» Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να παίζουν μαζί, σε μια ομάδα και να βοηθούν το ένα το άλλο.
	Εργαστείτε πριν τον ύπνο	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη·	αναπτύξτε τις δεξιότητες και τις ικανότητες να πείτε το όνομά σας, μιλήστε για τον εαυτό σας σε πρώτο πρόσωπο. εκφράστε τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντά σας στην ομιλία Ακούγοντας r.n. Τραγούδια: «Ω, εσύ θόλος», «Το φεγγάρι λάμπει», «Ω, σηκώθηκα νωρίς»
	Απόγευμα:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Σταδιακή άνοδος, γυμναστική μετά τον ύπνο. Παιχνίδι: "Σαν μια γάτα πήγε να επισκεφτεί." Στόχος. Γνωριμία με το έθιμο της επίσκεψης με δώρα. Επανάληψη αστείων, εκμάθηση του παιχνιδιού «Ζώνη». Επαναφήγηση του παραμυθιού "Kolobok" Στόχος: να αναπτύξετε την ικανότητα να επαναλαμβάνετε μια ιστορία απαντώντας σε ερωτήσεις δάσκαλος	DI. «Κοντά και μακριά». Στόχος: εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας, αναπτύξτε ελεύθερες επικοινωνιακές δεξιότητες. ανάπτυξη χωρικού προσανατολισμού. καλλιεργήστε την επιθυμία να παίξετε με τον δάσκαλο	Ατομικές και συλλογικές οδηγίες «Πώς διατηρούμε την τάξη» Διδάξτε τη διατήρηση της τάξης και της καθαριότητας στην ομάδα. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να συμμετέχετε όσο το δυνατόν περισσότερο (καθαρισμός παιχνιδιών). Συνεχίστε να καλλιεργείτε το σεβασμό για άτομα οικείων επαγγελμάτων (βοηθός δασκάλου).			Προσφέρετε στα παιδιά διαφορετικούς τύπους κατασκευαστικών σετ για να αναπτύξουν την επιθυμία να χτίσουν κτίρια σύμφωνα με τα δικά τους σχέδια. Δημιουργήστε στα παιδιά τη συνήθεια να επαναφέρουν προσεκτικά τα κομμάτια στη θέση τους μετά το παιχνίδι.
	Περπατήστε.	φυσική ανάπτυξη.	Πειραματισμός Παρατήρηση του εδάφους σε παγωμένο καιρό. Αναπτύξτε το λεξιλόγιό σας με νέες λέξεις: παγετός, παγετός. P/I “Sly Fox” Στόχος: ανάπτυξη αντοχής και παρατηρητικότητας στα παιδιά. Εξασκηθείτε στο να τρέχετε γρήγορα, να παρατάσσεστε σε κύκλο και να πιάνετε.

Θέμα: «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»

Τετάρτη	Πρωί	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Πρωινές ασκήσεις. D/i «Υπέροχη τσάντα» Εμπλουτίστε την αισθητηριακή εμπειρία των παιδιών και την ικανότητα καταγραφής της στην ομιλία. Βελτιώστε την αντίληψη των παιδιών συμπεριλαμβάνοντας ενεργά όλες τις αισθήσεις. Αναπτύξτε εικονιστικές ιδέες. Παιχνίδι-κατάσταση "Λαγοί και Κυνηγοί" Σκοπός: να εισαγάγει τα παιδιά στις ρωσικές λαϊκές παραδόσεις. μάθουν να χρησιμοποιούν διάφορα εκφραστικά μέσα στη δραματοποίηση (εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες, στάση, βάδισμα)	Επανάληψη της παιδικής ομοιοκαταληξίας "Σαν τη γάτα μας" Υπενθυμίστε στα παιδιά ένα λαογραφικό έργο. αναπτύξουν ένα ενεργό λεξιλόγιο.	Συνομιλία: ιστορία του παιχνιδιού Dymkovo (Παράρτημα)	Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την προβολή του στόχου της ρωσικής matryoshka: Παρουσιάστε το λαϊκό παιχνίδι - matryoshka. Εισαγάγετε τις λέξεις στο ενεργό λεξικό: matryoshka, βαμμένο, ξύλινο. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τις κούκλες matryoshka
	Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες	Γνωστική ανάπτυξη (FEMP)	Μάθημα 4 Στόχος: συνεχίστε να μαθαίνετε να μετράτε μέσα στο 3, συσχετίζοντας έναν αριθμό με ένα στοιχείο ενός συνόλου, ορίζετε ανεξάρτητα τον τελικό αριθμό και απαντάτε σωστά στην ερώτηση "Πόσο;" Βελτιώστε την ικανότητα διάκρισης και ονομασίας γεωμετρικών σχημάτων (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο) ανεξάρτητα από το μέγεθός τους.
		Καλλιτεχνική-αισθητική ανάπτυξη (μουσική)	Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή
	Περπατήστε:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? φυσική ανάπτυξη		P/n «Βρες σύντροφο». Στόχος: επιλέξτε διαφορετικά ζεύγη με βάση ένα σήμα.	Εργατική δραστηριότητα Συλλογή μεγάλων απορριμμάτων επί τόπου.Στόχος: αναπτύξουν την ικανότητα εργασίας σε μια υποομάδα.	Δημιουργήστε συνθήκες για το s/r παιχνίδι «Νηπιαγωγείο, τα κορίτσια Matryoshka πήγαν περίπατο» Στόχος: να επεκταθούν και να εδραιωθούν οι ιδέες των παιδιών σχετικά με το περιεχόμενο των εργασιακών δράσεων των εργαζομένων στο νηπιαγωγείο
	Εργαστείτε πριν τον ύπνο	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη·	Διαβάζοντας το παραμύθι «Η αλεπού με τον πλάστη» Γνωριμία με είδη σπιτιού – πλάστη. Στο μεσημεριανό γεύμα, συνεχίστε να διδάσκετε πώς να τρώτε προσεκτικά, να μην γεμίζετε το στόμα σας, πώς να τελειώνετε το φαγητό και πώς να χρησιμοποιείτε χαρτοπετσέτα. διατηρεί μια θετική στάση απέναντι στην εκτέλεση βασικών διαδικασιών υγιεινής, ένα αίσθημα χαράς από ανεξάρτητες και κοινές ενέργειες και τα αποτελέσματά τους
	Απόγευμα:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Σταδιακή άνοδος, γυμναστική μετά τον ύπνο. Σχέδιο "Trace the stencil" Σκοπός: χαράξτε τις σιλουέτες των πιάτων χρησιμοποιώντας ένα στένσιλ. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, να ζωγραφίζετε πάνω από αντικείμενα και να μην υπερβαίνετε τα περιγράμματα. Εκμάθηση της παιδικής ομοιοκαταληξίας «Grow, braid, to the waist». Στόχοι: Εισάγετε τα παιδιά στο έργο, μιλήστε για το πώς χρησιμοποιήθηκε αυτή η ομοιοκαταληξία από τους προγόνους μας. Αναπτύξτε τη μνήμη, δημιουργήστε μια θετική στάση.	D/i «Συμπληρώστε το μοτίβο» Σκοπός: να διδάξετε να μελετάτε προσεκτικά το δείγμα και να επιλέγετε τα σωστά χρώματα. . Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη μελέτη λαϊκών τεχνών	Εργασία σε μια γωνιά της φύσης: πότισμα φυτών εσωτερικού χώρου, αφαίρεση σκόνης από τα φύλλα τους, καλλιέργεια σκληρής δουλειάς, ικανότητα φροντίδας των φυτών, εργασία με το ημερολόγιο της φύσης	Δημιουργήστε συνθήκες για το παιχνίδι ρόλων «Πώς πήγαμε να επισκεφτούμε» Στόχος: να διδάξουμε στα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς όταν επισκέπτονται, να εμπεδώσουν τις δεξιότητες στήσιμο τραπεζιού.	Διαβούλευση για γονείς: "Σχετικά με τις παραδόσεις του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού", "Ρωσικά σαμοβάρι και τσάι στη Ρωσία"

Περπατήστε.	φυσική ανάπτυξη.	Σπουργίτι που παρακολουθεί Στόχοι: : να επεκτείνει τις γνώσεις σχετικά με την εμφάνιση και τις συνήθειες ενός σπουργίτη.καλλιεργήστε την προσοχή και την παρατηρητικότητα Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Χρωματιστά αυτοκίνητα», «Ο λαγός και ο λύκος».Στόχος: εξασκηθείτε στο τρέξιμο τυχαία και στο άλμα. Παιχνίδια με εξωτερικό υλικό. Θέμα: «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»
Ημέρα της εβδομάδας	Τρόπος	Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων			Οργάνωση αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι ομαδικές αίθουσες)	Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους
			Ομάδα, υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
Πέμπτη	Πρωί	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Πρωινές ασκήσεις. Επικοινωνία κατάστασης: "Η οικοδέσποινα μας." Στόχος. Παρουσιάζοντας ένα νέο αστείο. Δείξτε πώς να χρησιμοποιείτε βασικά είδη οικιακής χρήσης Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "Loaf". Σκοπός του παιχνιδιού: να δημιουργήσει μια αίσθηση του ανήκειν και ένα θετικό ψυχολογικό μικροκλίμα της ομάδας. εντοπισμός συμπαθειών και αντιπαθειών στην ομάδα.	D/i "Πού είναι η κούκλα που φωλιάζει;" Στόχος: να μάθουν να διακρίνουν τη θέση των αντικειμένων στο χώρο (μπροστά, πίσω, μεταξύ, στη μέση, στα δεξιά, στα αριστερά, κάτω, πάνω).	D/i "Μάθετε το μοτίβο" - ενοποίηση στοιχείων της ζωγραφικής Dymkovo και Gorodets.	Δημιουργήστε προϋποθέσεις για «Μαγαζί» (τμήμα παιχνιδιών).Στόχος: συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα διανομής ρόλων, να ενωθείτε για παιχνίδια	Συμμετοχή γονέων στο σχεδιασμό του άλμπουμ «Ποιήματα, παιδικές ρίμες - βοηθοί στην ανατροφή των παιδιών».
	Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες	Ανάπτυξη του λόγου	Επαναφήγηση του παραμυθιού «Η φούσκα, το άχυρο και το παπούτσι» Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να διηγούνται ένα σύντομο παραμύθι, μεταφέροντας εκφραστικά τους διαλόγους των χαρακτήρων. Μάθετε να χρησιμοποιείτε ακριβή ονόματα για να ονομάζετε μωρά ζώα, χρησιμοποιώντας την προστακτική μορφή των ρημάτων.
		Σωματική ανάπτυξη	Μάθημα 23 Βασικοί τύποι κινήσεων.
	Περπατήστε:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? φυσική ανάπτυξη		Στόχοι: - μάθετε να εκτελείτε μια άσκηση με μια μπάλα. αναπτύξτε ταχύτητα ματιών και τρεξίματος.	Εργατική δραστηριότητα Προσκαλέστε τα παιδιά να μαζέψουν άμμο στο κουτί άμμου.Στόχος: ενσταλάξει την αγάπη για τη δουλειά στην ομάδα.	Δημιουργήστε συνθήκες για ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών κατά τη διάρκεια της βόλτας. P/n "Πάρε με." Στόχος: μάθετε να τρέχετε προς τη σωστή κατεύθυνση. Παιχνίδια με εξωτερικό υλικό
	Εργαστείτε πριν τον ύπνο	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη·	Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Ο κόκορας και ο σπόρος του φασολιού» (διασκευή Ο. Καπίτσα) Στόχος είναι να καλλιεργηθεί το ενδιαφέρον για τη μυθοπλασία και η ικανότητα απάντησης σε ερωτήσεις σχετικά με όσα διαβάζονται.

Απόγευμα:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Σταδιακή άνοδος, γυμναστική μετά τον ύπνο. Κατασκευαστικά παιχνίδια με τον κατασκευαστή «Χτίζοντας ένα σπίτι για μια κούκλα matryoshka». Στόχος:Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να δημιουργούν τους δικούς τους συνδυασμούς από υπάρχοντα μέρη, να βρουν μια συγκεκριμένη πτυχή του κτιρίου σε αυτά. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας εξαρτημάτων κατασκευής. Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης ενός δείγματος κτιρίου. HBT. Πλύσιμο παιχνιδιών Παιχνίδια. Υποδοχή: Δεν αναγνωρίζω τα παιχνίδια, έχουν αλλάξει και έχουν σκονιστεί. Πρέπει να πλυθούν Πρακτική δραστηριότητα: Εγώ θα πλύνω και εσύ θα σκουπίσεις. Συζήτηση στην πορεία: Ποια παιχνίδια έχουν γίνει αγγίξιμα; (βρεγμένο) Τι κάνεις (σκουπίζεις) Τι είδους ατσάλι; (ξηρός)	Εκμάθηση ενός παιχνιδιού με τα δάχτυλα «Είμαστε αστείες κούκλες που φωλιάζουν» (Εφαρμογή)	Συζήτηση: "Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι", "Με τι έπαιζαν οι γιαγιάδες μας;"	Δημιουργήστε προϋποθέσεις για Παίζοντας τις ενέργειες του νανουρίσματος μιας κούκλας για ύπνο με το τραγούδι νανουρισμάτων. Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία «Η νύχτα ήρθε, το σκοτάδι έχει αφαιρεθεί».	Σύνταξη καρτών ευρετηρίου προφορικής λαϊκής τέχνης: παροιμίες, ρητά, καντάδες, παιδικές ρίμες,
Περπατήστε.	φυσική ανάπτυξη.	Παρατήρηση πουλιών Στόχος : μάθουν να εντοπίζουν διαφορές στην εμφάνιση διαφορετικών πουλιών, προσέχοντας το μέγεθος, τις μεθόδους κίνησης. Υπαίθριο παιχνίδι "Μετανάστευση πουλιών". Στόχοι: εξασκηθείτε στη σέρνοντας και στην αναρρίχηση. καλλιεργήστε την προσοχή και την επιδεξιότητα.

Θέμα: «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»

Ημέρα της εβδομάδας	Τρόπος	Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων			Οργάνωση αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι ομαδικές αίθουσες)	Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους
			Ομάδα, υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
Παρασκευή	Πρωί	Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη; γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Πρωινές ασκήσεις (αρχείο καρτών) Διεξαγωγή γυμναστικής κάτω από r.n. τραγούδι "Δύο χαρούμενες χήνες" D/i "Dymkovo toy" Στόχος: εξοικείωση των παιδιών με διάφορα είδη διακοσμητικών τεχνών συνομιλία με σκέψη «Ποιο λαϊκό παιχνίδι σου αρέσει περισσότερο;»	Διδακτικό παιχνίδι «Αναγνωρίστε τη ζωγραφική» Σκοπός: να διδάξετε πώς να συγκρίνετε πίνακες και να προσδιορίσετε τον σωστό.	Έκθεση βιβλίου: «Ρωσικά λαϊκά παραμύθια»	Δημιουργήστε προϋποθέσεις για το παιχνίδι δραματοποίησης «Η κούκλα που φωλιάζει έχει πάρτι νοικοκυριού» (Gerbova V.V. σελ. 52) Ts: σχηματίστε διαλογικό λόγο. Παιχνίδι S/r "Επίσκεψη σε ένα παιχνίδι matryoshka "Treat" Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας εφαρμογής ενός σχεδίου παιχνιδιού

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες	Καλλιτεχνική-αισθητική ανάπτυξη (εφαρμογή/γλυπτική)	«Διακόσμηση μαντηλιού» Σκοπός: Να αναπτύξουν τις ευφάνταστες ιδέες των παιδιών και την ικανότητα να επιλέγουν το περιεχόμενο μιας εικόνας. Μάθετε να μεταφέρετε το επιλεγμένο αντικείμενο στη γλυπτική. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να εργάζεστε με ακρίβεια. Να καλλιεργήσει την επιθυμία να κάνει κάτι για τους άλλους, να αναπτύξει την ικανότητα να συνδυάζει τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του με την εργασία των συνομηλίκων. Τελευταίο γεγονός της εβδομάδας – έκθεση παιδικών έργων με θέμα «Λαϊκή κουλτούρα»
	Σωματική ανάπτυξη (σε εξωτερικούς χώρους)	Μάθημα 24 Καθήκοντα. Επαναλάβετε το περπάτημα και το τρέξιμο σε μια στήλη ένα κάθε φορά. εξασκηθείτε στο να ρίχνετε μια μπάλα σε ένα καλάθι, αναπτύσσοντας επιδεξιότητα και μάτι.
Περπατήστε:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη του λόγου		P/n «Πιάσε την μπάλα». Στόχος: αναπτύξουν επιδεξιότητα.	Εργατική δραστηριότητα:Καθαρισμός απορριμμάτων επί τόπου. Στόχος: να καλλιεργηθεί η επιθυμία για εργασία.	P/i “Cat on the Roof”, “Find Yourself a Mate” Στόχοι: ανάπτυξη χωρικού προσανατολισμού. Δημιουργήστε συνθήκες για παιχνίδια με εξωτερικά υλικά
	Εργαστείτε πριν τον ύπνο	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη·	Παιχνίδι «Πείτε στον άλλον» Σκοπός: να διδάξετε πώς να συμπεριφέρεστε ο ένας στον άλλον με ευγένεια. Άσκηση "Ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο"
	Απόγευμα:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ di “Mosaic” Δημιουργήστε ένα μοτίβο – ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων Παιχνίδι: «Είμαστε από ένα παραμύθι». Στόχος. Μάθετε να «παίζετε ένα παραμύθι» σκηνοθετώντας το με τη βοήθεια ενηλίκων. Κοιτάξτε το αρχοντικό και ονομάστε τα παραδοσιακά στοιχεία ενός ρωσικού σπιτιού: παντζούρια, κορυφογραμμή, επένδυση, βεράντα. Μάθετε να χορεύετε παίζοντας μαζί με τον εαυτό σας σε ένα απλό όργανο. Προωθήστε τη φιλικότητα και τη φιλοξενία.	Δ/Ι «4ο επιπλέον» Σκοπός: Να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ομαδοποίηση των γεωμετρικών σχημάτων ανά χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος.	Συνομιλία καταστάσεων κατά το πλύσιμο (θυμηθείτε έργα τέχνης όπου αναφέρεται το νερό). Επανάληψη της παιδικής ομοιοκαταληξίας: «Νερό, νερό, πλύνε το πρόσωπό μου» (Το σπίτι μας είναι τα Νότια Ουράλια)	Δημιουργήστε συνθήκες για μια αναπτυσσόμενη κατάσταση: κοιτάζοντας άλμπουμ, κοιτάζοντας κούκλες με λαϊκή φορεσιά, εικόνες, εικονογραφήσεις αρχαίων ειδών οικιακής χρήσης, εικονογραφήσεις των «Ηρώων της Ρωσίας».
	Περπατήστε.	φυσική ανάπτυξη.	Κοράκι που παρακολουθεί Στόχοι: να επεκτείνει τις γνώσεις για το κοράκι.Ενθαρρύνετε την περιέργεια και το ενδιαφέρον για τη ζωή των πτηνών. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Πέτα το - πιάσε το», «Βρες πού είναι κρυμμένο».Στόχοι: εξασκηθείτε στο να ρίχνετε και να πιάνετε μια μπάλα. διδάσκουν προσανατολισμό στο διάστημα.

Θέμα: «ΠΩΣ UΗ ΓΑΤΑ ΜΑΣ..."

Θέμα: «ΠΩΣ UΗ ΓΑΤΑ ΜΑΣ..."

Παρουσιάστε τον κάτοικο της "καλύβας" - τη γάτα Vaska. Μάθετε τη ρίμα του νηπιαγωγείου "Σαν τη γάτα μας". αναπτύξουν ενδιαφέρον για το μικρό λαογραφικό είδος.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:κατέχει τις δεξιότητες απομνημόνευσης και δείχνει ενδιαφέρον για έργα του λαϊκού είδους (η παιδική ομοιοκαταληξία "Σαν τη γάτα μας"). ξέρει πώς να διεξάγει έναν διάλογο για έναν νέο χαρακτήρα (ο κάτοικος της "καλύβας" είναι η γάτα Vaska).

Υλικό:γάτα (παιχνίδι)? κουτί με κλωστές και χαρτιά.

Εργασία λεξιλογίου:η γάτα, ο κάτοικος της καλύβας, γουργουρίζει, παίζει, καλά λόγια για τη γάτα.

Προπαρασκευαστικές εργασίες:κοιτάζοντας εικόνες για γάτες. ανάγνωση ποίησης, γρίφους. απομνημονεύοντας παιδικές ρίμες, παίζοντας το «Name it kindly».

Η γιαγιά Αρίνα συναντά τα παιδιά, τα κάθεται σε παγκάκια και λέει: «Καθόμαστε τόσο καλά, κοιταζόμαστε». Μετά αρχίζει να ψέλνει:

Καθίστε παιδιά, μιλήστε, ακούστε παραμύθια, τραγούδια. Όπου κι αν έχω πάει, Ό,τι έχω ακούσει. Έχοντας πάει σε όλα τα απίστευτα πράγματα, έχω δει όλα τα ανήκουστα... Σκιά, σκιά, σκοτάδι, Υπάρχει ένας φράχτης πάνω από την πόλη.

Ω, ποιος με γαργαλάει; Έλα, έλα εδώ, γάτα, μη φοβάσαι. Παιδιά, καλέστε τον ευγενικά.

Όπως η γάτα μας, το γούνινο παλτό είναι πολύ καλό, όπως η γάτα, το μουστάκι είναι εκπληκτικά όμορφο, τα μάτια είναι τολμηρά, τα δόντια είναι λευκά.

Τι είδους γούνινο παλτό έχει; Μουστάκι? Μάτια; Δόντια;

Χαϊδέψτε τη γάτα στην πλάτη, χαϊδέψτε την κοιλιά, τα αυτιά, την ουρά της. Του αρέσει πολύ.

Τα παιδιά επαναλαμβάνουν την παιδική ομοιοκαταληξία.

Πώς μπορείς να αποκαλείς στοργικά μια γάτα; (Γατάκι, γατάκι, γάτα κ.λπ.)

Ω, γατάκι, είσαι το γκρίζο μου, πώς να μη σ' αγαπώ, ουρά άσπρη.

Μπορεί η γάτα να τραγουδήσει;

Η γάτα σας ζητά να τραγουδήσετε ξανά μια παιδική ομοιοκαταληξία για αυτόν.

Δίνει ένα κουτί που περιέχει κλωστές και καρούλια για να παίξει μαζί του.

Η γιαγιά εξηγεί πώς να φτιάξετε ένα παιχνίδι για τις γάτες που μένουν κοντά στο τολμηρό σπίτι.

Θέμα: “ΕΠΙΣΣΚΕΨΗ ΤΗΝ ΓΙΑΓΙΑ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣΚΑ ΓΙΑ Τηγανίτες”

Πρόγραμμα παιδαγωγικών εργασιών:εισάγετε τα οικιακά είδη στην καλύβα και τον σκοπό τους. με τη διαδικασία μετατροπής αντικειμένων από τον άνθρωπο. ενεργοποιήστε τη γνωστική δραστηριότητα, επεκτείνοντας το λεξιλόγιό σας με νέες λέξεις. να αναπτύξουν ενδιαφέρον για αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου του παρελθόντος. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντί ​​τους.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:δείχνει δραστηριότητα και πρωτοβουλία να επεκτείνει τις ιδέες του για καθημερινά αντικείμενα στην καλύβα, ενδιαφέρον για αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου του παρελθόντος. χρησιμοποιεί νέες λέξεις στην ομιλία. αντιμετωπίζει με προσοχή τα τεχνητά αντικείμενα.

Υλικό:χαρακτηριστικά ενός μίνι μουσείου - λαβή, ποτ, πόκερ, σαμοβάρι, πάγκος.

Εργασία λεξιλογίου:πόκερ, μαντέμι, πάγκος, λαβή, πάγκος, σόμπα, μπολ.

Προπαρασκευαστικές εργασίες:ανάγνωση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, επίσκεψη σε ένα μίνι μουσείο, εξέταση αντικειμένων σε μια ομάδα.

Η γιαγιά Αρίνα συναντά τα παιδιά.

Γιαγιά Αρίνα. Ο Θεός να ευλογεί όσους είναι στο σπίτι μας, αγαπητοί επισκέπτες, αγαπητά παιδιά. Ο Κύριος θα σου έδινε ζωή, ύπαρξη και υγεία. Μπείτε, αγαπητά παιδιά, και βολευτείτε.

Πες μου, σε παρακαλώ, πώς λέγεται το σπίτι μου; (Πάνω δωμάτιο, gorenka, καλύβα, φάρος.)

Η νοικοκυρά βγάζει τα κεντήματα (μπάλες και βελόνες πλεξίματος) από τον πάγκο, «κατά λάθος» ρίχνει τη μπάλα, «κυλιέται» προς τη σόμπα.

Πού πήγε η μαγική μου μπάλα; (Στο φούρνο.)

Γιατί υπάρχει σόμπα στην καλύβα;

Υπάρχει μια καλύβα από τούβλα, άλλοτε κρύα, άλλοτε ζεστή.

Ας δούμε τι υπάρχει στο φούρνο; (Μια κατσαρόλα με πατάτες ή χυλό.)

Ήμουν στο ποδοπάτημα, ήμουν στον κύκλο, ήμουν στη φωτιά, ήμουν στην αγορά, γύρισα σπίτι.

Πώς καταλαβαίνετε το νόημα του ρητού;

Πώς μπορούμε να βγάλουμε την κατσαρόλα από τη σόμπα, γιατί είναι ζεστή και μπορεί να καούμε; Η οικοδέσποινα έχει βοηθούς. Προσπαθήστε να βρείτε την απάντηση στην καλύβα.

Ο ταύρος είναι κερασφόρος, πιασμένος στα χέρια του,

Υπάρχει αρκετό φαγητό, αλλά ο ίδιος λιμοκτονεί. (Λαβή.)

Βγάζει την κατσαρόλα με τη λαβή του και την τοποθετεί στο τραπέζι. Τα παιδιά κοιτάζουν την κατσαρόλα και η οικοδέσποινα μιλάει για τον σκοπό της.

Δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε μια λαβή για να μετακινήσετε την άδεια κατσαρόλα από τον πάγκο στο τραπέζι (μπορείτε να προσκαλέσετε 2-3 παιδιά να εκτελέσουν αυτήν την ενέργεια).

Κέρατα, αλλά όχι ταύρος, Αρπάζει, αλλά δεν χορταίνει, Δίνει στους ανθρώπους,

Και πάει διακοπές. (Λαβή.)

Και εδώ είναι ένας άλλος γρίφος για έναν πιστό βοηθό: «Το στραβό σκυλί κοιτάζει τη σόμπα». Γιατί σκύλος; Πώς νομίζετε? (Ο σκύλος φυλάει το σπίτι και το πόκερ τη φωτιά.)

Το πόκερ είναι ένας σημαντικός βοηθός. Δεν μπορείτε να χειριστείτε τη σόμπα χωρίς αυτήν. (Δείχνει πώς να χρησιμοποιήσετε ένα πόκερ.)

Μαντέψτε το αίνιγμα: «Το σιδερένιο άλογο καλπάζει στη φωτιά». (Πόκερ.)

Η γιαγιά αποχαιρετά τα παιδιά και τα κερνά κουλούρια.

Συζήτηση: η ιστορία του παιχνιδιού Dymkovo ,

ίσως μια από τις παλαιότερες τέχνες στη Ρωσία. Προέκυψε από αγάπη για την κεραμική παράδοση των εδαφών Vyatka στην αρχαιότητα. Το όνομα του παιχνιδιού προέρχεται από τον οικισμό Dymkovo, σήμερα είναι μια συνοικία της πόλης Vyatka. Σύμφωνα με πολλούς ερευνητές, η ανάπτυξη του παιχνιδιού από πηλό Dymkovo συνδέεται με την τελετουργική ανοιξιάτικη γιορτή "Χορός της Σφυρίχτρας", η οποία ήταν αφιερωμένη στον ήλιο. Για να λάβετε μέρος στις διακοπές, χρειαζόσασταν μια πήλινη σφυρίχτρα και μια ζωγραφισμένη πήλινη μπάλα που θα μπορούσε να πεταχτεί.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα

Είμαστε αστείες κούκλες που φωλιάζουν (δείχνοντας τον εαυτό μας)

Έχουμε μπότες στα πόδια μας (από σημείο σε πόδια),

Στα πολύχρωμα σαμαράκια μας,

Μοιάζουμε σαν αδερφές (δείχνοντας η μια την άλλη).

Είμαστε αστείες κούκλες που φωλιάζουν (δείχνοντας τον εαυτό μας),

Τα ρούχα μας είναι ωραία (χαϊδεύουν τα χέρια τους).

Γυρίζουμε και χορεύουμε (τα παιδιά περιστρέφονται)

Θα οδηγήσουμε έναν στρογγυλό χορό (πιασμένοι από τα χέρια).

Έλενα Εροφέεβα
Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για την εβδομάδα «Πολιτισμός και παραδόσεις του ρωσικού λαού»

. (Δευτέρα)

Θέμα: «» .

Λαϊκές παραδόσεις: "Πάρτυ τσαγιού".

Ind. εργαστείτε στο FEMP: έκανε. ένα παιχνίδι: “Στρώστε το τραπέζι για τσάι”. Ενοποίηση ποσοτικής μέτρησης, προσανατολισμός στο χώρο (αριστερά, δεξιά, σχήμα, χρώμα, μέγεθος αντικειμένων.

Παροιμίες και ρητά για σαμοβάρι:

Δεν βαριέσαι το τσάι - πίνεις τρία φλιτζάνια.

Το να πίνεις τσάι σημαίνει να ζεις μια ευχάριστη ζωή.

Πιες λίγο τσάι και θα ξεχάσεις τη μελαγχολία.

Δεν βλάπτει το τσάι.

Εάν δεν πίνετε τσάι, από πού αντλείτε τη δύναμή σας;

Κοιτάζοντας τις απεικονίσεις ενός σαμοβάρι.

Υποβάλετε μια αναπαραγωγή ενός πίνακα: Α. Μορόζοφ. "Πάρτυ τσαγιού".

FCCM: « Πολιτισμός και παραδόσεις του ρωσικού λαού» .

Καθήκοντα: Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την έννοια « Παράδοση» , επεκτείνετε τις γνώσεις για παραδόσεις του ρωσικού λαού, Πολιτισμός(από το στόμα παραδοσιακή τέχνη, λαϊκά- εφαρμοσμένη τέχνη). Συνδεθείτε με την προέλευση Ρωσική λαϊκή κουλτούρα.

Μέθοδοι: Συζήτηση για παραδόσεις του ρωσικού λαού, εξέταση εικονογραφήσεων για παραμύθια, παιχνίδι στρογγυλού χορού, συζήτηση παραδοσιακά πιάτα.

Εγκαταστάσεις: N.V. Aleshina, σελ. 123.

ΜΟΥΣΙΚΗ. Με τα σχέδια των μουσών. ηγέτης.

Σχέδιο: «Ας ζωγραφίσουμε σαμοβάρια Τούλα».

Καθήκοντα: Εδραίωση της ικανότητας των παιδιών να χρησιμοποιούν στοιχεία ζωγραφικής Khokhloma, Dymkovo, Gorodets. Εξάσκηση δεξιοτήτων εργασία με πινέλο, συμβάλλουν στην ανάπτυξη του καλλιτεχνικού γούστου, ενσταλάσσοντας σεβασμό στο έργο των λαϊκών τεχνιτών, θαυμασμό για τη δημιουργικότητά τους.

Μέθοδοι: συζήτηση για σαμοβάρια, εξέταση εικονογραφήσεων με ζωγραφισμένα σαμοβάρια, συζήτηση τεχνικών ζωγραφικής, δείχνοντας στα παιδιά μερικές τεχνικές για να σχεδιάσουν ένα ζωγραφικό στοιχείο, εαυτός. Δουλειά, βλέποντας φωτογραφίες.

Εγκαταστάσεις: Πηγή Διαδικτύου, εικονογραφήσεις που απεικονίζουν σαμοβάρια διαφορετικών εποχών, μοντέρνα ζωγραφισμένα σαμοβάρια, σιλουέτα χάρτινου σαμοβάρι, γκουάς, πινέλα.

Περπατήστε

Τι θαύμα - ένα χειμερινό δάσος,

Πόσα υπέροχα θαύματα!

Σε αυτό το παραμύθι είμαι δασικός,

Είναι όνειρο ή πραγματικότητα μπροστά μου;

Εδώ είναι μια πολυτελής σειρά από σημύδες,

Τα λευκά σάλια καίγονται

Ασημί - αλλά στο πλάι

Χριστουγεννιάτικο δέντρο κορίτσια με γούνινα παλτά.

Ω, τι σιωπή

Λευκή-λευκή χώρα! Μ. Στεπάνοφ

Ατομο εργασία - άλμα εις μήκος. Εξασκηθείτε στα άλματα εις μήκος.

σπρώξτε με δύο.

P/n: «Κυνηγοί και λαγοί». Βελτίωση της ικανότητας του άλματος και της ρίψης σε στόχο και στα δύο πόδια. Ανάπτυξη ευκινησίας, ταχύτητας και χωρικού προσανατολισμού. Παρατήρηση δέντρων και θάμνων. Διεύρυνση και εμβάθυνση γνώσεων για τα φυτά.

Μετά τις χιονοπτώσεις, καθαρίστε θάμνους και δέντρα από το δυνατό χιόνι. Δώστε προσοχή στη φροντίδα των δέντρων και των θάμνων. Γιατί δεν μπορείτε να τρέξετε κοντά σε θάμνους ή να παίξετε κοντά σε δέντρα; Μιλήστε στα παιδιά για δέντρα: γιατί δεν μεγαλώνουν το χειμώνα, πώς ξεχειμωνιάζουν τα μπουμπούκια, χρειάζονται χειμώνα τα δέντρα μας, γιατί δεν φυτρώνει η σημύδα στο τροπικό δάσος; Σε παγωμένο καιρό, ακούστε τα δέντρα να σκάνε και να τρίζουν κάτω από τα πόδια και κοιτάξτε τα δέντρα με τον χειμερινό εξοπλισμό τους. Γιατί δεν παγώνουν τα δέντρα το χειμώνα; (Στρώμα φελλού, κουβέρτα χιονιού, ειρήνη, χωρίς ροή χυμού.)Ερωτήσεις.

Σε τι διαφέρουν τα δέντρα από τους θάμνους;

Πώς ονομάζονται τα δέντρα που ρίχνουν τα φύλλα τους;

Ποια οφέλη προσφέρουν τα δέντρα και οι θάμνοι;

Ερευνητικές δραστηριότητες: σκάβω βαθύ χιόνι όπου φύτρωνε γρασίδι. Κάτω από το κάλυμμα του χιονιού μπορείτε να δείτε μικρά πράσινα φυτά με αδύναμα φύλλα πιεσμένα στο έδαφος. Οδηγήστε τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι το χιόνι προστατεύει το έδαφος, εμποδίζοντάς το να κρυώσει.

Δουλειά: Φτυαρίζοντας το χιόνι προς τα δέντρα. Συμβάλλει εκπαίδευσηανθρώπινη και ενεργητική στάση απέναντι στα δέντρα.

Ενα παιχνίδι: «Τι αναπτύσσεται σε διαφορετικές περιοχές;». Διορθώνοντας τα ονόματα των δέντρων.

Λογοτεχνικό σαλόνι – D. Kharms "Ιβάν Ιβάνοβιτς σαμοβάρι". Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για Ρωσικές λαϊκές παραδόσεις. εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με λόγια: ψωμί και αλάτι, τσαγιού, γλέντι για όλο τον κόσμο, σαμοβάρι, αναψυκτικά, ορεινή πανδαισία, εγκαρδιότητα.

Ind. Δουλειά: Κόψτε ένα πρότυπο σαμοβάρι, διακοσμώντας το με απλικέ.

Λαϊκές παραδόσεις: συζήτηση για παραδόσεις ρωσικής κατανάλωσης τσαγιού. Εντατικοποιήστε την προσοχή των παιδιών στην ιστορία του σαμοβάρι. Διεύρυνση ιδεών για παροιμίες, ρήσεις, ανέκδοτα Ρωσική φιλοξενία.

Νοικοκυριό δουλειά: «Στην ομάδα μας, είναι σαν το πάνω δωμάτιο να είναι καθαρό και ελαφρύ». Δημιουργήστε την επιθυμία να αποκαταστήσετε την τάξη στην ομάδα και να προωθήσετε την ανάπτυξη των δεξιοτήτων εργασίας.

Di "Διπλώστε την εικόνα" (σαμοβάρι, κουλούρια). Προωθήστε την ανάπτυξη της προσοχής και της σκέψης.

Προτείνετε μια πλοκή για το παιχνίδι "Πίνοντας τσάι στο σαμοβάρι".

Φτιάχνουμε κουλούρια, κουλούρια, καρβέλια και πασχαλινά κέικ από αλατοζύμη.

Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για το 2016. (Τρίτη)

Θέμα: « Πολιτισμός και παραδόσεις του ρωσικού λαού» .

Πρωινές ασκήσεις. Συγκρότημα Νο 10.

Λαϊκή ζωή: συζήτηση για αρχαία εδέσματα (από τι το έφτιαξαν, πώς το χρησιμοποίησαν).

Ind. Δουλειάσχετικά με το σχέδιο πιάτων με βάση λαϊκή ζωγραφική(Gorodets, Khokhloma, Gzhel). Να προωθήσει την ανάπτυξη της ικανότητας εφαρμογής της αποκτηθείσας γνώσης σχετικά με τις διακοσμητικές τέχνες, να χρησιμοποιήσει τα στιλιστικά χαρακτηριστικά του χρώματος που είναι εγγενή Ρώσοι.

Δημιουργία γρίφων για αντικείμενα λαϊκή ζωή.

Ταΐζω όλους με ευχαρίστηση,

Και η ίδια είναι χωρίς στόμα. (Κουτάλι)

Εμπρός και πίσω

Το βαπόρι περιπλανιέται και περιπλανιέται.

Αν σταματήσεις, θα κάνει μια τρύπα

(Σίδερο)και τα λοιπά.

Εξέταση ξύλινων, πήλινων, χυτοσιδήρων, δίσκων.

Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν Ρωσική λαϊκή ζωή.

Ανάπτυξη του λόγου: αναδιήγηση παραμυθιού "Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια".

Καθήκοντα: να εξασφαλιστεί η ανάπτυξη της ικανότητας επαναδιήγησης του κειμένου ενός παραμυθιού διαδοχικά, χωρίς παραλείψεις ή επαναλήψεις, μεταφέροντας εκφραστικά τον λόγο των χαρακτήρων.

Μέθοδοι: ανάγνωση παραμυθιού, συζήτηση για το περιεχόμενο, ξαναδιάβασμα, επανάληψη του παραμυθιού από παιδιά, παιχνίδι «Πώς να το πω σωστά;», ποίημα. Λ. Στάντσεβα «Είναι αλήθεια ή όχι;»,ένα παιχνίδι "Σπίτι - Σπίτι", ένα παιχνίδι "Τελείωσε την πρόταση".

Εγκαταστάσεις: O. S. Ushakova, σελ. 168

Εφαρμογή: « Ρωσική κούκλα» .

Καθήκοντα: Συμβολή στη δημιουργία ενδιαφέροντος για Ρωσικήεφαρμοσμένη τέχνη - ξύλινο παιχνίδι? δεξιότητες δουλέψτε με στένσιλ, κομμένα από ύφασμα, εδραιώνουν τις δεξιότητες της συμμετρικής κοπής λουλουδιών και φύλλων. συμβάλλει εκπαίδευσηεπιθυμία για δημιουργία και δημιουργία με βάση τα κίνητρα.

Μέθοδοι: αίνιγμα για τις κούκλες που φωλιάζουν, σύντομη συζήτηση για τις κούκλες που φωλιάζουν, δείχνοντας ματριόσκα, κοιτάζοντας χρώματα, σχέδια, προσφορά επιλογής του κατάλληλου υλικού για απλικέ: ύφασμα, χρώμα χαρτί, εαυτός Δουλειά, αποτέλεσμα.

Εγκαταστάσεις: Πηγή Διαδικτύου, ύφασμα με λουλούδια για κοπή, χρώμα. χαρτί, κόλλα, ψαλίδι.

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ.

Με .

Ρόλος v-la

Περπατήστε.

Ερευνητικές δραστηριότητες

Παρατηρήστε πού λιώνει το χιόνι πιο γρήγορα - στο γάντι ή στο χέρι σας. Γιατί; Τι σχηματίζεται από το χιόνι;

Εργατική δραστηριότητα: Κατασκευή λαβύρινθου. Μάθετε να τελειώνετε τα πράγματα.

αναφέρωικανότητα να ενεργούν μαζί.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου "Δύο παγετοί", "Λύκος στην Τάφρο".

Προωθήστε την ανάπτυξη της προσοχής και της ικανότητας να ενεργείτε σύμφωνα με ένα σήμα δάσκαλος.

Ατομο Δουλειά«Περπατήστε προσεκτικά». Εξασκηθείτε στο περπάτημα "φίδι"ανάμεσα σε αντικείμενα χωρίς να τα γκρεμίσει.

Βλέποντας νιφάδες χιονιού. Λάβετε υπόψη ότι οι νιφάδες χιονιού έχουν διαφορετικά σχήματα. συγκρίνετε, αναπτύξτε τη γνωστική δραστηριότητα.

Τι είδους αστέρια έχουν περάσει;

Στο κασκόλ και στο μανίκι,

Παντού, κομμένο

Θα το πάρεις - νερό στο χέρι;

Το αστέρι γύρισε

Υπάρχει λίγο στον αέρα

Κάθισε και έλιωσε

Στην παλάμη μου. Ε. Μπλαγινίνα

Δείτε το χιόνι, πώς είναι;

Κοιτάξτε τα γάντια σας, τι είδους νιφάδες χιονιού υπάρχουν;

Δώστε προσοχή στις όμορφες κομμένες νιφάδες χιονιού και τα διαφορετικά μοτίβα τους.

Γιατί κόβονται οι νιφάδες χιονιού; Γιατί λιώνουν στην παλάμη του χεριού σου;

Βρείτε δύο ίδιες νιφάδες χιονιού. (Δεν υπάρχουν πανομοιότυπες νιφάδες χιονιού.)

Γυμναστική μετά τον ύπνο. Συγκρότημα Νο. 5.

Λογοτεχνικό σαλόνι - παραμύθι "Χρυσός άξονας". Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τις αντίκες και τον σκοπό τους. Ενεργοποίηση στην ομιλία λόγια: περιστρεφόμενος τροχός, άξονας, κλώστης, ρυμούλκηση κ.λπ.

Ind. απλικέ εργασία: "Πάπλωμα συνονθύλευμα".

Ξυπνήστε την επιθυμία να δημιουργήσετε μια σύνθεση με βάση Ρωσική λαϊκή τέχνη.

Κύκλος: "Young Explorer".

Θέμα: "Παιχνίδια νερού".

Στόχος: Ενίσχυση των ιδιοτήτων του νερού.

Δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση παίζοντας με το νερό. Προωθήστε την ανάπτυξη της φαντασίας και της περιέργειας.

Εξέταση εικονογραφήσεων εργαλείων αγροτικής εργασίας και ιστορία για το σκοπό τους. Γρίφοι για τα εργαλεία του χωρικού. Αύξηση των γνώσεων σχετικά με τις χειροτεχνίες και τις δραστηριότητες των ενηλίκων στη Ρωσία (οργός, υφαντής, αγγειοπλάστης κ.λπ.). Με βάση αυτή τη γνώση, δείξτε τη σημασία της εργασίας για ένα άτομο. ΡΕ/ Και: «Είδη Ρωσική ζωή» . Διορθώνοντας τα ονόματα των αντικειμένων και τον σκοπό τους.

Σχέδιο οικιακών αντικειμένων Ρώσος αγρότης(χρωματιστικές σελίδες). Προωθήστε την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για το 2016. (Τετάρτη)

Θέμα: « Πολιτισμός και παραδόσεις του ρωσικού λαού» .

Γνωριμία Ρωσική φορεσιά: συζήτηση για τους συμβολισμούς του κόκκινου και του μαύρου στα σχέδια Ρωσική λαϊκή φορεσιά.

Ind. εργασία ανάπτυξης του λόγου: προτείνουν σχήματα σύνθεσης ιστορίας - αφήγηση, περιγραφή, μοντελοποίηση Ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Προώθηση της ανάπτυξης των επικοινωνιών.

Παιχνίδι στρογγυλού χορού: «Υπάρχει ένα βιβούρνο στο βουνό». Συνδεθείτε με την προέλευση Ρωσική λαϊκή κουλτούρα.

Δουλειά. Σειρά: καθαρισμός σε φυσικό χώρο. Συμβάλλει εκπαίδευσηυπεύθυνη στάση απέναντι στις επιχειρήσεις, εργασιακές δεξιότητες.

Κοιτάζοντας μια κούκλα στην εθνική Ρωσικό φόρεμα, εικονογραφήσεις που απεικονίζουν αρχαία Ρωσικά ρούχα.

Παιχνίδια στη γωνιά των μαμάδων.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη των μικρών παιδιών Ικανότητες στο να χειρείζεσε μια μηχανή:

“Braid Matryona’s braid”,

"Συλλέξτε χάντρες για την Alyonushka".

FEMP: "Προσθήκη και αφαίρεση αριθμών έναν κάθε φορά".

Καθήκοντα: Εξασφαλίστε την ανάπτυξη της ικανότητας δημιουργίας σιλουετών από γεωμετρικά σχήματα και σύγκρισης τιμών σε βάθος. Εξασκηθείτε στην προσθήκη και αφαίρεση αριθμών έναν-έναν, εκτελώντας εργασίες σε παιχνίδια λογικής, σχεδιάζοντας τόξα και ευθείες οριζόντιες γραμμές στο τετράδια. Μέθοδοι: μαθηματικά. προθέρμανση, προσδιορισμός του βάθους, εκτέλεση εργασιών σε τετράδια.

Εγκαταστάσεις: L.V. Minkevich σελ. 94, Νο 35, κουβάς με νερό, λεκάνη, κούκλα, κάρτες με παραδείγματα, σύνολο αριθμών, παιχνίδι "Πυθαγόρας", λογικά τετράγωνα, τετράδια, μολύβια.

Εξοικείωση με την τέχνη. μεγάλο- Ρόι: Μικρές λαογραφικές μορφές. Σύνταξη ιστοριών και παραμυθιών με χρήση παροιμιών.

Καθήκοντα: Βοηθήστε να κατανοήσετε τη μεταφορική σημασία των λέξεων και φράσεων, συμβάλετε στη διαμόρφωση της ικανότητας σύνθεσης ιστοριών, παραμυθιών βασισμένων σε παροιμίες και δημιουργίας γρίφων.

Μέθοδοι: π.χ. "Εξήγησε, δείξε", εξηγώντας την έννοια των παροιμιών, επινοώντας μια ιστορία βασισμένη σε μια παροιμία, ρωτώντας αινίγματα, προφέροντας γλωσσοστροφές με διαφορετικούς τόνους.

Εγκαταστάσεις: O. S. Ushakova, σελ. 163, εικονογραφήσεις φρασεολογικών ενοτήτων, εικόνες για γρίφους.

ΜΟΥΣΙΚΗ. Με τα σχέδια των μουσών. ηγέτης.

Ρόλος v-la: Ρυθμίζει τα παιδιά πριν από το μάθημα, καλλιεργεί μια κουλτούρα σωστών απαντήσεων, παρέχει ατομική προσέγγιση, τραγουδάει με παιδιά, ερμηνεύει τη δική του εκδοχή, επιβραβεύει για την καλή απόδοση, παρέχει ατομική προσέγγιση, παίζει με παιδιά.

Περπατήστε

Di "Μαντέψτε το"- να εξασφαλίσει την ανάπτυξη της ικανότητας περιγραφής ενός αντικειμένου και αναγνώρισης του.

Ind. Δουλειάγια την ανάπτυξη των κινήσεων - άλματα δεξιά και αριστερά. Ενδυνάμωση των μυών των ποδιών.

Προσέχοντας για σημάδια του χειμώνα. Για να εξασφαλίσετε την ανάπτυξη της ικανότητας προσδιορισμού της καιρικής κατάστασης, συγκρίνετε διαφορετικές χειμερινές περιόδους, εξάγετε συμπεράσματα και συμπεράσματα.

Τι εποχή του χρόνου είναι έξω;

Πώς ήξερες ότι ήρθε ο χειμώνας;

Ούτε ένα φύλλο. Ούτε μια λεπίδα χόρτου! Ο κήπος μας έγινε ήσυχος.

Τόσο οι σημύδες όσο και οι λεύκες στέκονται βαρετές.

Μόνο ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι χαρούμενο και πράσινο.

Προφανώς δεν φοβάται το κρύο, όπως φαίνεται είναι γενναία.

Πώς είναι ο καιρός σήμερα?

Λεξιλόγιο Δουλειά:

Χειμώνας (τι κάνει)– έρχεται, πετάει, συνοφρυώνεται, φεύγει κ.λπ.

Δουλειά: καθαρίστε τη διαδρομή προς τον τροφοδότη. Συμβάλλει εκπαίδευσηφροντίδα για τα πουλιά.

Ενα παιχνίδι "Ζώντας - όχι Ζώντας"

Στόχος: διαίρεση της φύσης σε έμβια και άβια αντικείμενα.

Παιχνίδια - σκυταλοδρομίες: "Βάλε τις χιονόμπαλες στο καλάθι", "Αλλάζοντας μέρη". Δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση, προωθήστε την ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων και ενισχύστε το σώμα του παιδιού.

Γυμναστική μετά τον ύπνο. Συγκρότημα Νο. 5.

Λογοτεχνικό σαλόνι - μια ιστορία του K. D. Ushinsky «Πώς μεγάλωσε ένα πουκάμισο σε ένα χωράφι». Διεύρυνση των γνώσεων για την καλλιέργεια και επεξεργασία λιναριού, ύφανση. Συμβολή στην ανάπτυξη της καλλιτεχνικής και αισθητικής αντίληψη έργων λαϊκής τέχνης(λινά κεντημένα προϊόντα, Ρωσική φορεσιά) .

Αθλητικά παιχνίδια: «Ποιος μπορεί να δέσει ένα φύλλο πιο γρήγορα;», "Ποιος είναι πιο γρήγορος" (τρέξιμο με παπούτσια).

Προώθηση της σωματικής ανάπτυξης στα παιδιά ποιότητες: ταχύτητα, επιδεξιότητα, μάτι.

Ακρόαση Ρωσική λαϊκή μουσική. Εισαγωγή στα πνευματικά και παραδοσιακή μουσική.

Ύφανση ζώνης για κούκλα από κλωστές. Προωθήστε την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Στένσιλ διακόσμηση Ρωσική φορεσιά. Συμβάλλει εκπαίδευσητα παιδιά έχουν αισθητική αίσθηση και καλλιτεχνικό γούστο.

Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για το 2016. (Πέμπτη)

Θέμα: « Πολιτισμός και παραδόσεις του ρωσικού λαού» .

Πρωινές ασκήσεις. Συγκρότημα Νο 8.

Ρωσική λαϊκή τέχνη: συζήτηση για Ρωσικές χειροτεχνίες Khokhloma, Gzhel, Zhostovo. Κοιτάζοντας το άλμπουμ «Διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες».

Ind. Δουλειά: ηχητική ανάλυση λέξεων.

Μαντεύοντας γρίφους για Ρωσική λαϊκήμουσικά όργανα.

Τραγουδώντας στρογγυλά χορευτικά τραγούδια: “Σαν το δικό μας στην πύλη”, “Σαν λεπτό πάγο”. Ασχοληθείτε με το χορωδιακό τραγούδι.

Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις αντικειμένων Ρωσικές χειροτεχνίες.

Φωτογραφίες από ξύλινα σπίτια και αρχαία κτίρια.

Προτείνετε να χτίσετε σύμφωνα με το σχέδιο Ρωσική καλύβα.

Εκπαίδευση αλφαβητισμού.

Καθήκοντα: Βελτιώστε την ικανότητα εκτέλεσης ηχητικής ανάλυσης λέξεων χρησιμοποιώντας ένα μικτό μοντέλο. Εξετάστε τους κανόνες για τη γραφή φωνηέντων μετά από σύμφωνα. Εξασκηθείτε στην ονομασία λέξεων με έναν δεδομένο ήχο.

Μέθοδοι: ηχητική ανάλυση μιας λέξης "χρόνος", ένα παιχνίδι «Ποιος είναι ο πιο προσεκτικός;», αλλαγή λέξεων, παιχνίδι «Ονομάστε τις λέξεις με τους ήχους β και β.

Εγκαταστάσεις: N. S. Varentsova, σελ. 86, αρ. 18.

Σχέδιο: "Μπουκέτο λουλούδια" (με βάση τους δίσκους Zhostovo).

Καθήκοντα: ξυπνήστε την επιθυμία να δημιουργήσετε μια διακοσμητική σύνθεση σε ένα συγκεκριμένο χρωματικό συνδυασμό με βάση παραδοσιακόςδιακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες. Ενισχύστε τις γνώσεις σας για τους ζεστούς και ψυχρούς τόνους. Προωθήστε την ανάπτυξη των δεξιοτήτων σύνθεσης.

Μέθοδοι: προβολή εικονογραφήσεων που απεικονίζουν ανθοδέσμες φτιαγμένες σε ζεστά χρώματα, διευκρινίζοντας τη γνώση των ζεστών χρωμάτων, προτείνοντας τη δημιουργία μιας ανθοδέσμης σε μια τέτοια σειρά, εαυτό. Δουλειά, βλέποντας φωτογραφίες.

Εγκαταστάσεις: T. S. Komarova, σελ. 73, λευκό ή ανοιχτό κίτρινο χαρτί, νερομπογιές, πινέλα, λαδόπανα, χαρτοπετσέτες, βάζα με νερό.

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ. Με σχέδιο εκπαιδευτή φυσικής αγωγής.

Ρόλος v-la: στόχευση της δραστηριότητας, βοήθεια στη διανομή χαρακτηριστικών, αθλητικός εξοπλισμός, βοήθεια με έλεγχο εξωτερικού χώρου και εσωτερικές υποθέσεις, παρακολούθηση της στάσης του σώματος και της αναπνοής.

Περπατήστε

"Μετανάστευση των πουλιών". Να προωθήσει την ανάπτυξη της αντοχής και την ικανότητα να κινείται σύμφωνα με ένα σήμα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και την ισορροπία.

"Πονηρή αλεπού". Ανάπτυξη ευκινησίας, ταχύτητας, συντονισμού, εκπαίδευση ειλικρίνειας, δημιουργική φαντασία, ικανότητα συμπεριφοράς σε ομάδα συντρόφων.

Παρακολουθώντας το χιόνι. Συστηματοποιήστε τις γνώσεις των παιδιών για το χιόνι ως φυσικό φαινόμενο.

Πώς μυρίζει το χιόνι; Πώς πέφτει το χιόνι όταν φυσάει και πότε όχι; Πότε είναι εύκολο να φτυαριστεί το χιόνι (πότε βγαίνει σε νιφάδες ή φυσάει από τον άνεμο; Είναι το χιόνι βαρύτερο ή ελαφρύτερο από τη γη; Χρειάζεται χιόνι όλη η ζωή στη γη; Και γιατί;

Ζ. Αλεξάντροβα "Χιονόμπαλα".

Η χιονόμπαλα κυματίζει, γυρίζει,

Είναι λευκό έξω.

Και οι λακκούβες γύρισαν

Σε διάφανο γυαλί.

Εκεί που τραγουδούσαν οι σπίνοι το καλοκαίρι,

Σήμερα - κοίτα! –

Σαν ροζ μήλα

Στα κλαδιά υπάρχουν σαρκοφάγοι.

Μυστήριο: Ξάπλωσα το χειμώνα, έτρεξα στο ποτάμι την άνοιξη (χιόνι).

Λεξιλόγιο Δουλειά:

Χιόνι (τι κάνει)– πέφτει, περιστρέφεται, ξαπλώνει, λιώνει κ.λπ.

Σχεδιάζοντας σχέδια στο χιόνι με μπαστούνια.

Δουλειά: καθαρισμός της περιοχής από το χιόνι. Συμβάλλει εκπαίδευση σκληρής δουλειάς.

Γυμναστική μετά τον ύπνο. Συγκρότημα Νο. 5.

Λογοτεχνικό σαλόνι - ακούγοντας ένα παραμύθι "Sadko" (εγγραφή ήχου).

Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για ένα παραμύθι.

Ind. Δουλειά: κατασκευή λαϊκά παιχνίδια: σφυρίχτρες, παιχνίδια Dymkovo, ζωγραφίζοντας τα με διαφορετικούς πίνακες.

Λαϊκό παιχνίδι: "Πόλεις", "Ρεύμα". Δημιουργήστε μια επιθυμία για χρήση παραδοσιακόςπαιχνίδια στην καθημερινή ζωή.

Θεατροποίηση: Ρωσικό παραμύθι(επιλογή των παιδιών). Προωθήστε την ανάπτυξη δημιουργικών και καλλιτεχνικών δεξιοτήτων.

Συμπεριλάβετε βιβλία με παραμύθια, έπη και εικονογραφήσεις διαφορετικών καλλιτεχνών.

Συλλογική κατασκευή "Χωριό".

Το παιχνίδι ενεργοποιήθηκε παραδοσιακόςμιούζικαλ όργανα: πίπα, μπαλαλάικα, κόρνα, κουτάλια, σφυρίχτρες. Προωθήστε την ανάπτυξη του μιούζικαλ Πολιτισμός.

Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για το 2016. (Παρασκευή)

Θέμα: « Πολιτισμός και παραδόσεις του ρωσικού λαού» .

Πρωινές ασκήσεις. Συγκρότημα Νο 8.

Από το στόμα παραδοσιακή τέχνη: συζήτηση για τις ιδιαιτερότητες του περιεχομένου των νανουρισμάτων

τραγούδια και προτάσεις.

Ind. Δουλειά: "συνεχίστε τη σειρά" (εργασία σε καρό τετράδια) . Εκμάθηση ψευδώνυμων «Αι, κορυδαλλοί, παιδιά μου…», "Lark Flyers". Συμβάλλει καλλιεργώντας την αγάπη για τη ρωσική λαογραφία.

Παιχνίδι στρογγυλού χορού: "Πού ήταν ο Ιβανούσκα".

Ασχοληθείτε με το χορωδιακό τραγούδι, Ρωσική λαϊκή κουλτούρα.

Εικονογραφήσεις με εικόνα Ρώσοι ήρωες.

Δημιουργήστε προϋποθέσεις για παιχνίδια s-r "Οικογένεια". Άσκηση παιχνιδιού “Rock the doll Dasha”. Να συμμετέχουν στην εφαρμογή γνώσεων για τα νανουρίσματα.

FEMP: «Ανεξαρτησία του αριθμού από το μέγεθος των αντικειμένων».

Καθήκοντα: Προωθήστε την ανάπτυξη της λογικής σκέψης. Εξασκηθείτε στην πρόσθεση και αφαίρεση δουλεύοντας με το σχέδιο, τόξα σχεδίασης και ευθείες κάθετες γραμμές. Ενισχύστε την έννοια της ανεξαρτησίας του αριθμού από το μέγεθος των αντικειμένων.

Μέθοδοι: Δουλειάμε λογικές κάρτες, εύρεση μοτίβων, διόρθωση λαθών, επίλυση προβλημάτων, εργασίες τετράδια. Εγκαταστάσεις: L.V. Minkevich σελ. 95, Νο 36, κάρτες με αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών, κάρτες με geo. φιγούρες, κάρτες με λογικές εργασίες, ένα σύνολο αριθμών, σχέδιο και σχέδια δωματίων, τετράδια, μολύβια.

Χειρωνακτική εργασία: "κουμπιά ραπτικής".

Καθήκοντα: Εξασφαλίστε την ανάπτυξη της ικανότητας ράψιμο σε κουμπί.

Μέθοδοι: Υπενθύμιση κανόνων δουλεύοντας με βελόνα, δείξτε πώς να μετρήσετε μια κλωστή, περάστε την σε μια βελόνα, ράψτε σε ένα κουμπί. Εαυτός Δουλειά. Βαθμός.

Εγκαταστάσεις: L. V. Kutsakova σελ. 105, κουμπιά, ύφασμα, βελόνες, κλωστές, ψαλίδι.

Φυσική αγωγή στον αέρα(λαϊκά παιχνίδια) .

P/n: "Καυστήρες". Εξασκηθείτε στο τρέξιμο ανά ζευγάρια με ταχύτητα, ξεκινώντας το τρέξιμο μόνο αφού ολοκληρώσετε τις λέξεις. Να αναπτύξει ταχύτητα κίνησης και επιδεξιότητα στα παιδιά. "Αυγή - αστραπή". Προωθήστε την ανάπτυξη της δύναμης τρεξίματος, εξασκηθείτε στη σαφή προφορά των λέξεων.

"Χιονοθύελλα". Προωθήστε την ανάπτυξη της κινητικής δραστηριότητας και το σχηματισμό μιας αίσθησης ισορροπίας.

Περπατήστε

Ατομο Δουλειά– εμπέδωση της ικανότητας πλοήγησης στον χώρο του νηπιαγωγείου, εύρεση αντικειμένου σύμφωνα με την περιγραφή του.

Παρατήρηση παγετού. Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών για το φυσικό φαινόμενο - παγετός.

Ποιος έβαψε τα παράθυρα με όμορφα σχέδια; -Γιατί πλημμυρίζει η τσουλήθρα στο κρύο; -Γιατί το χιόνι και το παγωμένο νερό; -Γιατί έχει πάγο στο δρόμο; -Τι κάνουν οι υαλοκαθαριστήρες σε συνθήκες παγετού;

Ι. Νικήτιν

Ο πικρός παγετός είναι πικρός,

Είναι σκοτεινά έξω?

Ασημένιος παγετός

Έκλεισε το παράθυρο.

Εμπειρία με το νερό:

Εάν το χιόνι και ο πάγος λιώσουν, θα εμφανιστεί νερό. και αν βγάλεις νερό στο κρύο, θα γίνει πάγος.

P/n: "Γιάννης Χιονιάς"- ακολουθήστε τους κανόνες του παιχνιδιού.

"Βρες το χρώμα σου". Διαμόρφωση της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα, εξοικείωση του εαυτού του να ενεργεί σύμφωνα με ένα σήμα, αναπτύσσοντας επιδεξιότητα και προσοχή.

Παροιμία: Ο παγετός δεν είναι μεγάλος, αλλά δεν σου λέει να σταθείς.

Δουλειά: κατασκευή τσουλήθρας για κούκλες. Κινήστε το ενδιαφέρον για τη δημιουργία ενός κτιρίου. Να προωθήσει την ανάπτυξη της ικανότητας του φτυαρίσματος του χιονιού σε σωρό και του σχηματισμού τσουλήθρας.

Γυμναστική μετά τον ύπνο. Συγκρότημα Νο. 5.

Λογοτεχνικό σαλόνι - προαιρετική ανάγνωση έπη: "Θεραπεία του Ilya Muromets", "Ilya Muromets and the Beast", “Σχετικά με τον Dobrynya Nikitich και τον Zmey Gorynych”, "Alyosha Popovich και Tugarin Zmeevich". Δείξτε ομορφιά στα παιδιά Η ρωσική γλώσσα μέσα από την προφορική λαϊκή τέχνη.

Εξετάζοντας τις εικονογραφήσεις για Ρωσικά έπη.

Ind. Δουλειά: εργασίες σε τετράδια – Αλένα, Σάσα, Αλιόσα.

Ακούγοντας ηχογραφήσεις νανουρισμάτων. Συνδεθείτε με την προέλευση λαϊκό πολιτισμό.

Δουλειά. Σειρά: φέρνοντας τάξη στην ομάδα. Προκαλέστε θετικά συναισθήματα από

ολοκληρωμένη εργασία, ατμόσφαιρα άνεσης και καθαριότητας.

Το έργο του σκηνοθέτη « Ρώσοι μπόγκατυροι» .

Παιχνίδια κατασκευής: "Φρούριο για τον Ilya Muromets".