ΕίσοδοςΘέατρο από ξύλινα κουτάλια. Γνωστική λειτουργία. Καλύτερα να μην πετάτε πλαστικά κουτάλια
Έχετε κρυφακούσει ποτέ παιδιά που παίζουν; Αν ναι, τότε ξέρετε ότι τα παιδιά είναι εκπληκτικά καλλιτεχνικά πλάσματα. Οι τονισμοί της μαμάς και του μπαμπά ξεχωρίζουν εύκολα, οι σκηνές από την καθημερινή ζωή είναι αναγνωρίσιμες... Η μεταμόρφωση είναι η δεύτερη φύση του παιδιού. Δοκιμάζει διαφορετικούς ρόλους και τους παίζει έξοχα. Εμπνεύστε έναν νέο ηθοποιό να πειραματιστεί δημιουργικά και χαρίστε του ένα κουκλοθέατρο!
Όπως πάντα, θα χρησιμοποιήσουμε διαθέσιμα υλικά, και ο ίδιος ο μικρός καλλιτέχνης θα συμμετάσχει στη δημιουργία του δικού του θεάτρου.
Κούκλες φτιαγμένες από... κουτάλια
Φωτεινές και ασυνήθιστες θεατρικές κούκλες μπορούν να κατασκευαστούν από κουτάλια μιας χρήσης σε μισή ώρα. Παρεμπιπτόντως, τέτοια παιχνίδια είναι μια αρχαία παράδοση οι πρόγονοί μας ζωγράφιζαν και διακοσμούσαν ακόμη και ξύλινα κουτάλια.
Μπορείτε να επιλέξετε ένα παραμύθι για να φτιάξετε ένα σετ κούκλας ειδικά για το οποίο. Για παράδειγμα, το παραμύθι "Γογγύλι".
Θα χρειαστείτε:
Κουτάλια μιας χρήσης (10-20 τεμάχια).
Καυτό πιστόλι και κόλλα?
ψαλίδι;
δείκτες?
νήματα διαφορετικών χρωμάτων?
αξεσουάρ (κουμπιά, χάντρες, μικρά εξαρτήματα).
Πρώτα πρέπει να σκεφτείτε τις λεπτομέρειες για κάθε κούκλα.
Για τον παππού, για παράδειγμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γκρι νήματα για να φτιάξετε μαλλιά, φρύδια και μουστάκια, μια μεγάλη χάντρα για τη μύτη, σκούρο ύφασμα για ρούχα. Μπορείτε απλά να σχεδιάσετε τα μάτια με μαρκαδόρο ή κόλλα που έχετε αγοράσει από το κατάστημα.
Για να φτιάξετε μαλλιά κούκλας, τυλίξτε τις κλωστές γύρω από δύο δάχτυλα, αφαιρέστε το κουβάρι και δέστε το στη μέση με κλωστή του ίδιου χρώματος. Κόψτε τις θηλιές, κόψτε τις άκρες. Βάλτε ζεστή κόλλα στην πίσω (σε αυτή την περίπτωση, κοίλη) πλευρά του κουταλιού και κολλήστε σε ένα σωρό κλωστές. Επίσης κολλάμε στο μουστάκι και στη μύτη.
Ο παππούς έχει διπλό σώμα - ένα δεύτερο κουτάλι είναι κολλημένο στο κουτάλι βάσης, καλύπτοντας την κάτω πλευρά. Για να το κάνετε αυτό, ρίξτε κόλλα στην κορυφή της κοπής και συνδέστε τα μέρη.
Τυλίξτε ένα κομμάτι ύφασμα γύρω από τη λαβή του κουταλιού έτσι ώστε να κάθεται χαλαρά (για να προσθέσετε όγκο στο σώμα). Δέστε υφασμάτινα ρούχα, μεταμφιέστε αυτό το μέρος με διακοσμητική ταινία.
Για να φτιάξετε ένα χτένισμα για τη γιαγιά σας, πρέπει να τυλίξετε μια κλωστή γύρω από την παλάμη σας, να φτιάξετε δύο ματσάκια και να τα κολλήσετε στην κοίλη πλευρά του κουταλιού στα πλάγια (τα σημεία προσάρτησης σημειώνονται με μαύρες κουκκίδες). Αφού σκληρύνει η κόλλα, σηκώνουμε τα νήματα προς τα πάνω και τα δένουμε σε μορφή κουλούρι. Τυλίγουμε μακριές κλωστές γύρω από το τσουρέκι και στερεώνουμε με κλωστή του ίδιου χρώματος. (Δεδομένου ότι το χτένισμα της γιαγιάς είναι ογκώδες, το δεύτερο κουτάλι (το πίσω μέρος) μπορεί να προεξέχει και να βρίσκεται ατημέλητα.)
Ένα γογγύλι μπορεί να γίνει από ένα κουτάλι και από μισό κουτί Kinder Surprise. Πρώτα πρέπει να κόψετε ένα οβάλ κομμάτι υφάσματος τέτοιου μεγέθους που να μπορεί εύκολα να διακοσμήσει το μπροστινό μέρος και να είναι αρκετό για να επικαλύπτει το πίσω μέρος και να το στερεώνει. Το ύφασμα στερεώνεται από την πίσω (κοίλη) πλευρά με ζεστή κόλλα. Μετά από όλα, η κεφαλή του γογγύλι είναι προσαρτημένη στο κουτάλι.
Το γογγύλι μπορεί να έχει μάτια, στόμα βαμμένο με κόκκινο βερνίκι και στην κορυφή του κεφαλιού του γογγύλι μπορεί να υπάρχει ένα κουλούρι διακοσμημένο με κορδέλα.
Μπορείτε να δώσετε στην εγγονή σας ένα πιο «ελεύθερο» χτένισμα και να φτιάξετε τα αυτιά και τη γλώσσα του σκύλου από τα υπολείμματα ενός λαστιχένιου γαντιού ή κομμάτια υφάσματος.
Κούκλες δάχτυλων κώνων
Αυτές οι κούκλες είναι σχετικά εύθραυστες - δεν μπορούν να θρυμματιστούν και η δύναμή τους δεν είναι η ίδια. Αλλά οι κούκλες με κώνους είναι πολύ αστείες και δυναμικές, επειδή οι λύκοι και οι αρκούδες κάθονται ακριβώς στις άκρες των δακτύλων των παιδιών.
Θα χρειαστείτε:
Χρωματιστό χαρτί;
Κόλλα PVA;
ψαλίδι.
Μπορείτε επίσης να επιλέξετε ποιους ήρωες παραμυθιών θα φτιάξετε. Για παράδειγμα, "Teremka": ένα ποντίκι, ένας βάτραχος, ένας λαγός, μια αλεπού, ένας λύκος και μια ενοχλητική αρκούδα.
Κόψτε έναν κύκλο με διάμετρο 13 cm σε 4 ίσα μέρη. Ένα από αυτά τα τέταρτα θα είναι το πρότυπο για τη βάση του παιχνιδιού. Τα υπόλοιπα είναι ένα διαφορετικό σύνολο λεπτομερειών για κάθε χαρακτήρα.
Το τεμάχιο εργασίας πρέπει να τυλιχτεί και να κολληθεί.
Κολλήστε τα υπόλοιπα μέρη - αυτιά, μάτια, μουστάκια, πόδια, ουρές κ.λπ. στο έτοιμο σώμα. Μπορείτε να κυρτώσετε το μουστάκι σας χρησιμοποιώντας ένα μολύβι ή χρησιμοποιώντας μια λεπίδα ψαλιδιού.
Αβύθιστο Θέατρο
Οι δακτυλικές μαριονέτες για παιχνίδι στο μπάνιο, οι οποίες θα βοηθήσουν όχι μόνο να απελευθερώσουν τις δημιουργικές δυνατότητες του μικρού, αλλά και να αναπτύξουν τις κινητικές δεξιότητες των χεριών, μπορούν να κατασκευαστούν εύκολα από οικιακά γάντια από καουτσούκ.
Θα χρειαστείτε:
Γάντια οικιακής καουτσούκ μεσαίου μεγέθους (ένα ζευγάρι).
νέα μπαλόνια διαφορετικών χρωμάτων (2-3 τεμάχια).
Υπερκόλλα;
ψαλίδι;
σημάδι;
χάντρες, κουμπιά ή κάτι παρόμοιο.
Κόψτε τα δάχτυλα από τα γάντια και για να το κάνετε τακτοποιημένο, κάντε ένα σγουρό κόψιμο, διακοσμώντας το με δόντια. Πρώτα, κάντε κοψίματα προς μία κατεύθυνση και μετά χρησιμοποιήστε ψαλίδι για να συναντήσετε αυτές τις τομές για να δημιουργήσετε γωνίες.
Ακόμα κι αν χρησιμοποιήσετε έναν απλό μαρκαδόρο και απλώς σχεδιάσετε πρόσωπα και μουσούδες στις κούκλες, θα βγει υπέροχο. Ο μαρκαδόρος δεν ξεπλένεται στο νερό. Εάν έχετε 2-3 χρώματα, οι κούκλες θα είναι φωτεινές και εκφραστικές.
Μπορείτε να κάνετε τους «καλλιτέχνες» τρισδιάστατους. Για αυτό θα χρειαστείτε μπαλόνια και χάντρες. Και πριν κολλήσετε τα μέρη, μην ξεχάσετε να απολιπάνετε τις επιφάνειες.
Παρεμπιπτόντως, εκτός από το μπάνιο, οι δακτυλικές μαριονέτες μπορούν να οδηγήσουν μαζί σας στο αυτοκίνητο, να επισκεφτούν την κλινική και να πάνε στην παραλία.
Παιδαγωγικό έργο
«Θέατρο Πλαστικών Κουταλιών»
Παιδαγωγός:
Θέμα έργου: Προετοιμασία χαρακτήρων για δραματοποίηση ρωσικού λαϊκού παραμυθιού
Το "Teremok" για να επιδείξει ένα κουκλοθέατρο φτιαγμένο από πλαστικά κουτάλια μιας χρήσης.
Είδος έργου: παιδικό, βραχυπρόθεσμο
Συμμετέχοντες στο έργο: δάσκαλος, παιδιά τρίτης ηλικίας, γονείς μαθητών.
Συνάφεια του θέματος:
Ο πιο δημοφιλής και συναρπαστικός τομέας στην προσχολική εκπαίδευση είναι οι θεατρικές δραστηριότητες. Από την άποψη της παιδαγωγικής ελκυστικότητας, μπορούμε να μιλήσουμε για την ευελιξία, την παιχνιδιάρικη φύση και τον κοινωνικό προσανατολισμό, καθώς και τις διορθωτικές ικανότητες του θεάτρου.
Είναι οι θεατρικές δραστηριότητες που καθιστούν δυνατή την επίλυση πολλών παιδαγωγικών προβλημάτων που σχετίζονται με τη διαμόρφωση της εκφραστικότητας του λόγου του παιδιού, την πνευματική και καλλιτεχνική-αισθητική εκπαίδευση. Με τη συμμετοχή τους σε θεατρικά παιχνίδια, τα παιδιά γίνονται συμμετέχοντες σε διάφορα γεγονότα από τη ζωή ανθρώπων, ζώων και φυτών, γεγονός που τους δίνει την ευκαιρία να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο γύρω τους. Ταυτόχρονα, το θεατρικό παιχνίδι ενσταλάζει στο παιδί ένα διαρκές ενδιαφέρον για τον πολιτισμό, τη λογοτεχνία και το θέατρο της πατρίδας του.
Τεράστια είναι και η εκπαιδευτική αξία των θεατρικών παιχνιδιών. Τα παιδιά αναπτύσσουν μια στάση σεβασμού μεταξύ τους. Μαθαίνουν τη χαρά που συνδέεται με την υπέρβαση των δυσκολιών επικοινωνίας και της αμφιβολίας για τον εαυτό τους. Ο ενθουσιασμός των παιδιών για το θεατρικό παιχνίδι, η εσωτερική τους άνεση, η χαλάρωση, η εύκολη, μη αυταρχική επικοινωνία μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού, το σύμπλεγμα «Δεν μπορώ να το κάνω» εξαφανίζεται σχεδόν αμέσως - όλα αυτά εκπλήσσουν και ελκύουν.
Τα παραμύθια χρησιμεύουν ως το πρώτο μάθημα για τα παιδιά σχετικά με την ηθική και την ηθική με την οποία ζουν οι άνθρωποι. Αυτό θέτει στο παιδί μια αισιόδοξη αντίληψη της ζωής, αναπτύσσει θετικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα και δεξιότητες κοινωνικής συμπεριφοράς. Η εργασία για τη θεατροποίηση ενός παραμυθιού συμβάλλει στην ανάπτυξη και διόρθωση όλων των νοητικών γνωστικών διεργασιών. Η εκμάθηση των λέξεων ενός παραμυθιού βοηθά στην ανάπτυξη της μνήμης, στη διεύρυνση του λεξιλογίου, στην αυτοματοποίηση της προφοράς του ήχου και στην εκφραστικότητα του λόγου. Έτσι, η εργασία για τη θεατροποίηση των παραμυθιών συμβάλλει όχι μόνο στην αναπλήρωση γνώσεων και δεξιοτήτων, αλλά είναι ένα μέσο ανάπτυξης γενικών δεξιοτήτων παιχνιδιού, ομιλίας, προσωπικών ιδιοτήτων του παιδιού και της κατάλληλης συμπεριφοράς του σε διάφορες καταστάσεις.
Στόχος: να προετοιμαστεί ο απαραίτητος εξοπλισμός και το υλικό για τη σκηνοθεσία του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "Teremok"
- Να προωθήσει την ανάπτυξη του διαλογικού και μονολόγου λόγου, να αναπτύξει την ικανότητα να προφέρει λέξεις καθαρά και ξεκάθαρα και να αναπτύξει την εκφραστικότητα του τονισμού. Αναπτύξτε την ικανότητα μίμησης των χαρακτηριστικών ενεργειών των χαρακτήρων. Συμμετέχετε τους γονείς στην οικογενειακή ανάγνωση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών και βοηθήστε στη δημιουργία χαρακτήρων και ιδιοτήτων για παραμύθια.
Στάδια υλοποίησης του έργου.
Προπαρασκευαστικό στάδιο.
- Έκθεση βιβλίων ρωσικών λαϊκών παραμυθιών στο κέντρο του βιβλίου. Επιλογή εικαστικών διδακτικών βοηθημάτων και εικονογραφήσεων για παραμύθια. Απόκτηση του απαραίτητου εξοπλισμού και υλικού για τη δημιουργία του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού «Teremok».
- Διαβάζοντας ένα παραμύθι με τους γονείς στο σπίτι και με τη δασκάλα στο νηπιαγωγείο. Ακούγοντας ένα παραμύθι σε μια ηχογράφηση. προβολή . Επαναφήγηση παραμυθιού χρησιμοποιώντας επιτραπέζιο θέατρο Χειροκίνητη εργασία - φτιάχνοντας χαρακτήρες παραμυθιού με παιδιά και γονείς από παλιοσίδερα (πλαστικά κουτάλια)
Το τελικό στάδιο.
- Προβολή του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "Teremok" για παιδιά άλλων ομάδων. Συζήτηση με παιδιά (Τι συνέβη; Τι σας άρεσε; κ.λπ.) Συζητήσεις με γονείς και τα σχόλιά τους για την παιδική παράσταση του σκηνοθετημένου κουκλοθεάτρου παραμυθιού «Teremok»
Master class για γονείς "Κάνε μόνος σου θέατρο με κουτάλια"
«Ανάπτυξη περιεχομένου εκδήλωσης με γονείς»
Master class "Do-it-yourself spoon theatre"
Μορφή παράδοσης: master class.
Κοινό: γονείς γυμνασίου.
1. Αύξηση της παιδαγωγικής επάρκειας των γονέων σε θέματα εκπαίδευσης και ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας.
2. Να αναπτύξουν δεξιότητες αλληλεπίδρασης με ένα παιδί σε διάφορα στάδια της ανάπτυξής του.
3. Συμβολή στην αύξηση της αποτελεσματικότητας της αλληλεπίδρασης μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας.
4. Να διαμορφώσει τις ιδέες των γονέων για τη σημασία των θεατρικών δραστηριοτήτων για την ολοκληρωμένη εκπαίδευση.
5. Μάθετε να φτιάχνετε κούκλες ιππασίας από κουτάλια.
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Αύξηση της παιδαγωγικής επάρκειας των γονέων σε θέματα εκπαίδευσης και ανάπτυξης παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Διαμόρφωση δεξιοτήτων αλληλεπίδρασης με ένα παιδί σε διάφορα στάδια της ανάπτυξής του.
Αύξηση της αποτελεσματικότητας της αλληλεπίδρασης μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας.
Διαμόρφωση ιδεών των γονέων για τη σημασία των θεατρικών δραστηριοτήτων για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού.
Φτιάχνοντας κούκλες ιππασίας από κουτάλια για το παραμύθι "Η καλύβα της Zayushkina".
Πληροφορίες και τεχνική υποστήριξη: προβολέας, μαγνητόφωνο.
Υλικά και εξοπλισμός: 7 άβαφα ξύλινα κουτάλια. ακρυλικά χρώματα? βούρτσες; ύφασμα; πλέκω; κομμάτια γούνας? καπέλα ζώων για τη δραματοποίηση του παραμυθιού "Teremok" κούκλες για διαφορετικούς τύπους θεάτρου.
Λογική υλοποίησης.
1. Παιχνίδι με αλεξίπτωτο «Dash».
Στόχος: προώθηση της συνοχής της ομάδας. (Παράρτημα 1) .
2. Μήνυμα του δασκάλου «Η σημασία των θεατρικών δραστηριοτήτων για την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού».
Στόχος: να διαμορφώσει τις ιδέες των γονέων για τη σημασία των θεατρικών δραστηριοτήτων για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού.
(Παράρτημα 2) .
3. Έρευνα γονέων «Τι είδη θεάτρου γνωρίζετε;»
(Παράρτημα 3) .
4. Μήνυμα του μουσικού σκηνοθέτη «Τύποι θεάτρου στο νηπιαγωγείο» και ακολούθησε παράσταση κουκλών.
Στόχος: να γνωρίσουν οι γονείς τα είδη του κουκλοθεάτρου στο νηπιαγωγείο. (Παράρτημα 4) .
5. Master class για την κατασκευή κούκλων από ξύλινα κουτάλια.
Στόχος: μάθετε να φτιάχνετε κούκλες ιππασίας από κουτάλια. (Παράρτημα 5) .
6. Οι γονείς δραματοποιούν το παραμύθι «Teremok» με μουσική συνοδεία.
7. Συνοψίζοντας. Τελευταίο μήνυμα από τον δάσκαλο.
(Παράρτημα 6) .
Παράρτημα 1.
Παιχνίδι με αλεξίπτωτο "Dash".
Στόχος: προώθηση της συνοχής της ομάδας.
Πρόοδος του παιχνιδιού: οι γονείς στέκονται κρατώντας τον χρωματιστό τομέα. Σηκώνουν και κατεβάζουν το αλεξίπτωτο με τις λέξεις: "Βαρεθήκαμε να στεκόμαστε, πρέπει να τρέξουμε απέναντι!" »
Στο σήμα του αρχηγού: «1, 2, 3 - μπλε (οποιοδήποτε άλλο χρώμα) τρέξτε! " - όσοι στέκονται στον τομέα του ονομασμένου χρώματος τρέχουν κάτω από ένα αλεξίπτωτο και αλλάζουν θέσεις.
Παράρτημα 2.
Η σημασία των θεατρικών δραστηριοτήτων για την ολόπλευρη ανάπτυξη ενός παιδιού.
Στη σύγχρονη κοινωνία, το κοινωνικό κύρος της ευφυΐας και της επιστημονικής γνώσης έχει αυξηθεί. Με αυτό συνδέεται η επιθυμία να δώσουμε στα παιδιά γνώσεις, να τους διδάξουμε να διαβάζουν, να γράφουν και να μετρούν, αλλά λίγη προσοχή δίνεται στην ικανότητα να αισθάνονται, να σκέφτονται και να δημιουργούν.
Επιπλέον, πρόσφατα τα παιδιά έχουν γοητευτεί από υπολογιστές και άλλα νεότευκτα παιχνίδια, με τα οποία οι γονείς προσπαθούν να αντικαταστήσουν τους συνομηλίκους τους, προστατεύοντας το παιδί από προβλήματα, από «κακές επιρροές» οι ενήλικες προσπαθούν επίσης να καλύψουν την έλλειψη παιδικής κοινότητας και συμμετοχή των ενηλίκων στην ανάπτυξη του παιδιού, Χωρίς αυτό, η πλήρης πνευματική και συναισθηματική ανάπτυξη του ατόμου είναι αδύνατη.
Ο συντομότερος δρόμος για τη συναισθηματική απελευθέρωση ενός παιδιού, την ανακούφιση από τον περιορισμό στη μάθηση, το συναίσθημα και την καλλιτεχνική φαντασία είναι ο δρόμος μέσα από το παιχνίδι, τη φαντασία και τη γραφή.
Η λύση σε αυτά τα προβλήματα είναι η θεατρική δραστηριότητα.
Η σημασία των θεατρικών δραστηριοτήτων στην ανάπτυξη ενός παιδιού δύσκολα μπορεί να υπερεκτιμηθεί, καθώς η θεατρική τέχνη κατέχει ιδιαίτερη θέση μεταξύ άλλων τύπων τεχνών λόγω της πιθανότητας άμεσης συναισθηματικής επίδρασης σε ένα άτομο.
Σύμφωνα με ερευνητές (και άλλους, οι θεατρικές δραστηριότητες επιτρέπουν την επίλυση πολλών παιδαγωγικών προβλημάτων, ιδιαίτερα της ομιλίας, της πνευματικής, καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης και εκπαίδευσης των παιδιών· είναι μια ανεξάντλητη πηγή ανάπτυξης συναισθημάτων και συναισθημάτων, ένα μέσο εισαγωγής του παιδιού στο πνευματικό εκτιμά και εκτελεί μια ψυχοθεραπευτική λειτουργία.
Η θεατρική δραστηριότητα, ως είδος παιχνιδιού, έχει αρχικά συνθετικό χαρακτήρα: είναι ένα λογοτεχνικό κείμενο και η ηχητική λέξη, η πλαστικότητα και οι πράξεις του ηθοποιού, η φορεσιά του και ο οπτικός χώρος της σκηνής (φως, χρώμα, μουσική κ.λπ. .).
Έτσι, το παιδικό θέατρο επιτρέπει στον δάσκαλο να λύνει προβλήματα όχι μόνο εκτελεστικής φύσης, αλλά και γνωστικά, κοινωνικά, αισθητικά και λόγου.
Παράρτημα 3.
Έρευνα γονέων «Τι είδη θεάτρου γνωρίζετε;»
Στόχος: να εντοπίσει τις ιδέες των γονέων για τα είδη του θεάτρου.
Τι είδη θεάτρων γνωρίζετε;
Τι είδους κουκλοθέατρο γνωρίζετε;
Πιστεύετε ότι είναι δυνατόν να φτιάξετε θεατρικές μαριονέτες στο σπίτι;
Παράρτημα 4.
Είδη θεάτρου στο νηπιαγωγείο.
Το κουκλοθέατρο είναι ένας μαγικός κόσμος - ένα από τα μεγαλύτερα πρότυπα του Ανθρώπου και της Ανθρωπότητας. Σε αντίθεση με το δραματικό θέατρο, όπου οι ζωντανοί άνθρωποι παίζουν αντί για κούκλες, το κουκλοθέατρο είναι πιο ανθεκτικό. Οι ηθοποιοί του είναι ικανοί να ζήσουν για πολλούς αιώνες και κάθε κούκλα μουσείου, καθοδηγούμενη από το χέρι ενός έμπειρου κουκλοπαίκτη, είναι ικανή να ζωντανέψει ανά πάσα στιγμή και να παίξει μπροστά μας την ίδια κουκλοθέατρο που θαύμασε το κοινό - βασιλιάδες, τεχνίτες, ευγενείς, έμποροι, μισθωτοί στρατιώτες - και πριν από εκατόν διακόσια τετρακόσια χρόνια.
Υπάρχουν διάφορες ταξινομήσεις παιχνιδιών κουκλοθεάτρου για παιδιά προσχολικής ηλικίας:
επιτραπέζιο κουκλοθέατρο: θέατρο σε επίπεδη εικόνα, σε κύκλους, μαγνητικό επιτραπέζιο, κώνος, θέατρο παιχνιδιών. (Ο μουσικός διευθυντής αφηγείται ένα απόσπασμα από το παραμύθι «Γογγύλι» χρησιμοποιώντας ένα θέατρο κώνων).
περίπτερο θέατρο: flannelgraph, σκιά, μαγνητική βάση, stand-book. (Ο μουσικός διευθυντής λέει ένα απόσπασμα από το παραμύθι «The Tale of the Stupid Mouse» χρησιμοποιώντας μια φανέλα).
θέατρο στο χέρι: δάχτυλο, εικόνες στο χέρι, γάντι, γάντι, σκιά. (Ο μουσικός διευθυντής λέει τη ρίμα «Cockerel, cockerel» χρησιμοποιώντας ένα γάντι κόκορα).
κούκλες δαπέδου: μαριονέτες, θέατρο κώνων.
ζωντανό κουκλοθέατρο: θέατρο με «ζωντανή μαριονέτα», κούκλες σε φυσικό μέγεθος, ανθρώπινες μαριονέτες, θέατρο με μάσκες, Tanta Moreschi. (Ο μουσικός διευθυντής απαγγέλλει το ποίημα του A. Barto «I Love My Horse» χρησιμοποιώντας μια μαριονέτα σε φυσικό μέγεθος - ένα κορίτσι).
κούκλες ιππασίας: σε gapit, σε κουτάλια, bibabo, μπαστούνι. (Ο μουσικός διευθυντής λέει ένα απόσπασμα από το παραμύθι "Zayushkina's Hut" χρησιμοποιώντας μια κούκλα σε ένα κουτάλι).
Παράρτημα 5.
Στάδια κατασκευής κούκλων από ξύλινα κουτάλια.
1. Στο εξωτερικό του κουταλιού, σχεδιάστε το πρόσωπο ενός ατόμου ή το ρύγχος ενός ζώου.
2. Διακοσμήστε με πλεξούδα, κομμάτια γούνας, και κορδέλες.
3. Ράψτε μια φούστα από ύφασμα και βάλτε τη σε ένα κουτάλι.
4. Δέστε τη φούστα σφιχτά στο «λαιμό» του κουταλιού.
Παράρτημα 6.
Τελευταίο μήνυμα από τον δάσκαλο.
Αγαπητοί γονείς! Σήμερα μάθατε για τη σημασία των θεατρικών δραστηριοτήτων για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη ενός παιδιού, εξοικειωθείτε με είδη θεάτρου που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε κοινά παιχνίδια με παιδιά και επίσης μάθατε πώς να φτιάχνετε μόνοι σας κούκλες από κουτάλια και δοκιμάσατε τον εαυτό σας ως ηθοποιός .
Ελπίζουμε ότι όλα αυτά θα σας βοηθήσουν να περάσετε χρόνο μαζί με ενδιαφέρον και ευεργετικό τρόπο για την ανάπτυξη του παιδιού σας.
Εξάλλου, με τη βοήθεια παίζοντας θεατρικά παιχνίδια μαζί, μπορείτε εύκολα και φυσικά να διαμορφώσετε το σωστό μοντέλο συμπεριφοράς στον σύγχρονο κόσμο, να βελτιώσετε τη γενική κουλτούρα του παιδιού, να το μυήσετε στη μουσική, τις καλές τέχνες, τους κανόνες εθιμοτυπίας, τις τελετουργίες και τις παραδόσεις. Τότε η αγάπη για το θέατρο όχι μόνο θα γίνει μια ζωντανή παιδική ανάμνηση, αλλά θα παραμείνει επίσης ένα αίσθημα γιορτής από τον χρόνο που περάσαμε μαζί σας στον ασυνήθιστο μαγικό κόσμο του θεάτρου.
Σας ευχόμαστε καλή τύχη!
Συναρπαστικό θέατρο "Κουτάλια" με τα χέρια σας
Θέατρο! Πόσο σημαίνει για την καρδιά ενός παιδιού, πόσο ανυπόμονα ανυπομονούν τα παιδιά να τον συναντήσουν! Η τέχνη του κουκλοθεάτρου είναι λαϊκή.
Οι κούκλες μπορούν να κάνουν τα πάντα ή σχεδόν τα πάντα. Κάνουν θαύματα: ψυχαγωγούν, διδάσκουν, αναπτύσσουν τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών προσχολικής ηλικίας και διορθώνουν τη συμπεριφορά τους. Τα παιδιά με χαρά συμμετέχουν στο παιχνίδι: απαντήστε στις ερωτήσεις των κούκλων, εκπληρώστε τα αιτήματά τους, δώστε συμβουλές και μεταμορφώστε τη μια ή την άλλη εικόνα. Γελούν και κλαίνε μαζί με τις κούκλες, τις προειδοποιούν για κινδύνους και είναι πάντα έτοιμοι να βοηθήσουν τους ήρωές τους. Πώς μπορείτε να κάνετε τη χαρά της επικοινωνίας μαζί τους να γίνει καθημερινή; Πρέπει να δημιουργήσουμε ένα κουκλοθέατρο στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι! Τα παιδιά εισάγονται στο κουκλοθέατρο από την 1η junior ομάδα. Οι παιδαγωγοί και τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας παρουσιάζουν μικρές παραστάσεις στα παιδιά, χρησιμοποιώντας διάφορα είδη θεάτρων για το σκοπό αυτό: το γνωστό θέατρο εικόνας (φανελογράφος, θέατρο μαϊντανού, στο οποίο απασχολούνται γάντια μαριονέτες. Τα παιδιά παρακολουθούν με μεγάλη ευχαρίστηση τις φιγούρες να κινούνται σε ένα φωτεινό Το θέατρο σκιών τραβάει την προσοχή τους, αναπτύσσει την ικανότητα συγκέντρωσης Το θέατρο στο τραπέζι είναι το πιο απλό και προσιτό θέατρο για όλες τις ηλικίες το κεφάλι και τα χέρια της κούκλας είναι προσαρτημένα.
Μέχρι το τέλος του έτους, τα παιδιά της 1ης νεανικής ομάδας, έχοντας συσσωρεύσει κάποια εμπειρία, προσπαθούν να συμμετάσχουν ανεξάρτητα σε μια παράσταση κουκλοθέατρου. Αυτή η επιθυμία πρέπει να υποστηριχθεί, να αναπτυχθεί και να ενισχυθεί. Ένα δάχτυλο θέατρο είναι κατάλληλο για αυτό το σκοπό.
Οι κούκλες με γάντια γεννήθηκαν από συνηθισμένα πλεκτά γάντια. Η φαντασία των δασκάλων και των παιδιών μπορεί να μετατρέψει τα πιο συνηθισμένα γάντια σε ζώα και ανθρώπους. Είναι πολύ εύκολο στη χρήση και προορίζονται για πολύ μικρά παιδιά.
Για τα παιδιά της 2ης junior γκρουπ, το πιο απλό και προσιτό θέατρο είναι ένα κουκλοθέατρο σε τραπέζι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διαφορετικούς τύπους: θέατρο "δίσκων", τρισδιάστατα παιχνίδια από κυλίνδρους και κώνους, κουτιά διαφορετικού ύψους. Θέατρο Origami, κυκλικό θέατρο, θέατρο γλειφιτζούρι, θέατρο kinder, θέατρο ρούχων, θέατρο μαγνήτη. Οι γάντι μαριονέτες είναι πολύ κινητές και εκφραστικές. Οι γάντια μαριονέτες μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως αστείοι βοηθοί στις τάξεις του νηπιαγωγείου. Οι κούκλες Bibabo λειτουργούν συνήθως σε μια οθόνη πίσω από την οποία κρύβεται ο οδηγός.
Στη μεσαία ομάδα περνάμε σε πιο σύνθετο θέατρο. Εισάγουμε τα παιδιά στις οθόνες του θεάτρου και τις μαριονέτες από μπαστούνι. Αυτές οι κούκλες είναι μεγαλύτερες από τις γάντι κούκλες (το μέγεθος του κεφαλιού μπορεί να είναι έως και 20 cm). Αυτή η κούκλα σηκώνεται πάνω από την οθόνη με τη βοήθεια μιας ράβδου που έχει μπει μέσα, η οποία ονομάζεται "gapit". Στα χέρια της κούκλας προσαρμόζονται καλάμια - ραβδιά, τα οποία κινεί ο κουκλοπαίκτης. Πριν όμως οργανώσετε ένα παιχνίδι με αυτές τις κούκλες, πρέπει να δώσετε στα παιδιά την ευκαιρία να παίξουν μαζί τους. Το Spoon Theatre, ως μια απλοποιημένη εκδοχή της παράστασης με τη συμμετοχή μαριονέτας ιππασίας, βοηθά τα παιδιά να κατακτήσουν τις τεχνικές του κουκλοθέατρου.
Οι κούκλες μου αποδείχτηκαν πολύ χαριτωμένες, δυνατές και ελκυστικές.
Υλικά:
Σετ κουτάλια, χαρτόνι, οποιοδήποτε ύφασμα, μάλλινες κλωστές, τσόχα ή άλλο υλικό, κορδέλες και μάτια.
Τρόπος παρασκευής:
Μαλλιά. Χρησιμοποιούμε μάλλινα νήματα για να φτιάξουμε πομπόν. Κολλούνται αμέσως με κόλλα στο εσωτερικό του κουταλιού. Τα χρώματα των νημάτων μπορεί να είναι εντελώς διαφορετικά. Για την κούκλα του παππού χρησιμοποιήσαμε ένα έτοιμο πομπόν και ένα φόρεμα από καπέλο της Πρωτοχρονιάς.
Πανί. Είναι καλύτερα, φυσικά, να ράψετε ένα φόρεμα - έναν κώνο από τσόχα, τότε δεν θα χρειαστεί να το στρίψετε. Μπορείτε όμως να χρησιμοποιήσετε και άλλα υφάσματα, κατά προτίμηση πυκνά για να διατηρήσουν το σχήμα τους.
Ράβουμε το χωνάκι και κάνουμε ένα κόψιμο στο πάνω μέρος, ακριβώς κάτω από τη γωνία. Βάζουμε ένα κουτάλι στο κόψιμο και το δένουμε σφιχτά με κορδέλα, ίσως με φιόγκο.
Μάτια. Μπορείτε να σχεδιάσετε μάτια στο κουτάλι, να κολλήσετε σε έτοιμα μάτια τρεξίματος ή να τα φτιάξετε.
Στην περίπτωσή μου, αποδείχθηκε ότι ήταν μια τόσο λαμπερή βασιλική οικογένεια.
ΙΖΜΑΛΚΙΝΑ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ
Οι θεατρικές δραστηριότητες δίνουν στο παιδί χαρά και είναι ένας από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους διορθωτικής επιρροής, στον οποίο εκδηλώνεται πιο ξεκάθαρα η αρχή της μάθησης: μαθαίνω παίζοντας.
Κατά τη διάρκεια θεατρικών αγώνων:
Η γνώση των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους διευρύνεται.
Αναπτύσσονται νοητικές διεργασίες: προσοχή, μνήμη, αντίληψη, φαντασία.
Εμφανίζεται η ανάπτυξη οπτικών, ακουστικών και κινητικών αναλυτών ομιλίας.
Το λεξιλόγιο, η προφορά του ήχου, οι δεξιότητες συνεκτικής ομιλίας, η εκφραστικότητα του λόγου και ο τονισμός ενεργοποιούνται και βελτιώνονται.
Βελτιώνονται οι κινητικές δεξιότητες και ο συντονισμός των κινήσεων.
Αναπτύσσεται η συναισθηματική-βούληση σφαίρα. Τα παιδιά εξοικειώνονται με τα συναισθήματα και τις διαθέσεις των χαρακτήρων και κατακτούν τρόπους έκφρασης τους εξωτερικά.
Γίνεται διόρθωση συμπεριφοράς.
Η εμπειρία της ηθικής συμπεριφοράς αναπτύσσεται και διαμορφώνεται.
Διεγείρεται η ανάπτυξη δημιουργικής δραστηριότητας και ανεξαρτησίας.
Η συμμετοχή σε θεατρικούς αγώνες φέρνει χαρά και προκαλεί ενεργό ενδιαφέρον.
Στόχοι:
*ανάπτυξη βιώσιμου ενδιαφέροντος για θεατρικές δραστηριότητες.
*Εμπλουτισμός και ενεργοποίηση λεξιλογίου.
*Βελτίωση του διαλογικού λόγου, διαμόρφωση γραμματικής δομής του λόγου.
*προώθηση της εκδήλωσης ανεξαρτησίας και δραστηριότητας στο παιχνίδι με χαρακτήρες παιχνιδιών.
Οι κύριες κατευθύνσεις ανάπτυξης του θεατρικού παιχνιδιού:
Η μετάβαση από την παρατήρηση μιας θεατρικής παράστασης από ενήλικα σε δραστηριότητες ανεξάρτητου παιχνιδιού.
Η μετάβαση από το ατομικό παιχνίδι και το «παιχνίδι δίπλα-δίπλα» στο παιχνίδι σε μια ομάδα τριών έως πέντε συνομηλίκων που παίζουν ρόλους.
Η μετάβαση από τη μίμηση των πράξεων λαϊκών και λογοτεχνικών χαρακτήρων στη μίμηση πράξεων σε συνδυασμό με τη μεταφορά των κύριων συναισθημάτων του ήρωα.
Στόχοι και περιεχόμενο της εργασίας
Είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα ενδιαφέρον για τα θεατρικά παιχνίδια, το οποίο αναπτύσσεται κατά τη διαδικασία παρακολούθησης πραγματικών παραστάσεων κουκλοθεάτρου, που προβάλλονται από τον δάσκαλο, λαμβάνοντας ως βάση το περιεχόμενο παιδικών ρίμων, ποιημάτων και παραμυθιών που είναι γνωστά στο παιδί.
Είναι σημαντικό να τονωθεί η επιθυμία του παιδιού να συμμετάσχει στο έργο συμπληρώνοντας μεμονωμένες φράσεις στους διαλόγους των χαρακτήρων, σταθερές στροφές της αρχής και του τέλους του παραμυθιού.
Οι γάντι μαριονέτες και άλλες μαριονέτες χρησιμοποιούνται στα μαθήματα, καθώς και στην καθημερινή επικοινωνία. Εκ μέρους της κούκλας, ο ενήλικας ευχαριστεί και επαινεί τα παιδιά, λέει γεια και αντίο.
Η υλοποίηση αυτής της εργασίας επιτυγχάνεται περιπλέκοντας διαδοχικά τις εργασίες παιχνιδιού και τα παιχνίδια δραματοποίησης στα οποία περιλαμβάνεται το παιδί.
Ο συντομότερος τρόπος για να απελευθερώσετε συναισθηματικά ένα παιδί, να ανακουφίσετε την ένταση, να διδάξετε την αισθητηριακή αντίληψη και την καλλιτεχνική φαντασία είναι μέσω του παιχνιδιού, της φαντασίας και της γραφής. Όλα αυτά μπορούν να επιτευχθούν μέσα από θεατρικές δραστηριότητες.
Οι θεατρικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο καθιστούν δυνατή την επίλυση πολλών παιδαγωγικών προβλημάτων στη διαμόρφωση της εκφραστικότητας του λόγου του παιδιού, της πνευματικής και καλλιτεχνικής-αισθητικής εκπαίδευσης. Είναι μια πηγή ανάπτυξης συναισθημάτων, εμπειριών και συναισθηματικών ανακαλύψεων, ένας τρόπος εξοικείωσης με τον πνευματικό πλούτο. Ως αποτέλεσμα, το παιδί γνωρίζει τον κόσμο και μαθαίνει να εκφράζει τη στάση του απέναντι στον κόσμο του καλού και του κακού.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Αναζητώντας μια εναλλακτική σε ένα επιβλαβές χόμπι, οι ενήλικες συχνά ξεχνούν μια τέτοια μαγική τέχνη όπως το κουκλοθέατρο. Άλλωστε στις παραστάσεις.
Αγαπητοί συνάδελφοι! Επιτρέψτε μου να σας παρουσιάσω το «Βιβλίο των Παραμυθιών» μου! Ένα από τα χόμπι μου είναι τα παιχνίδια από τσόχα. Κατά τη γνώμη μου.
Master class “Glass Theatre” Προετοιμάστηκε και διευθύνει ο V.S.
Κάθε νηπιαγωγός αντιμετωπίζει πολλά καθήκοντα, ένα από αυτά είναι να δημιουργήσει μια θεατρική γωνιά στην ομάδα του - ενδιαφέρουσα, φωτεινή, με διαφορετικά.
Η παιδική ηλικία είναι μια μοναδική περίοδος της ζωής ενός ατόμου, ο χρόνος διαμόρφωσης της προσωπικότητας. Στην παιδική ηλικία ανατίθεται ένας ιδιαίτερος ρόλος στη θεατρική παράσταση.
Φέρνω στην προσοχή σας ένα master class για τη δημιουργία ενός θεάτρου σκιών "Kolobok". Η ιδέα της δημιουργίας ενός θεάτρου σκιών με ενέπνευσε όταν ήμουν μεγάλος.
Σερβίνα Άννα
Στόχος:Ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων των μικρών παιδιών μέσω της δημιουργίας και εφαρμογής ενός συστήματος εργασίας σε διαφορετικούς τύπους παιδικών δραστηριοτήτων.
Μάθετε να φτιάχνετε χειροτεχνίες από απορρίμματα. εισαγάγετε τις ιδιότητες, τις ιδιότητες των αντικειμένων και τον σκοπό τους, μεθόδους κατασκευής χειροτεχνίας, αναπτύξτε τη φαντασία και τη σκέψη. καλλιεργήστε την επιμέλεια, την επιμονή, την ακρίβεια.
Για την επιτυχή υλοποίηση των εργασιών που έχουν ανατεθεί, λαμβάνεται ως βάση το μοντέλο αλληλεπίδρασης δασκάλου – γονέων – παιδιών.
Εργασίες για γονείς:
Δημιουργήστε ευνοϊκές συνθήκες στην οικογένεια για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.
Δημιουργήστε συνθήκες για ανεξάρτητο αυτοσχεδιασμό χρησιμοποιώντας κουκλοθέατρο.
Συμμετοχή των παιδιών στην κοινή παραγωγή κουκλών για το κουκλοθέατρο.
Υποστηρίξτε, αναπτύξτε και ενισχύστε την επιθυμία του παιδιού να συμμετέχει ανεξάρτητα σε μια παράσταση κουκλοθέατρου.
Συμβολή στη συνολική ανάπτυξη του παιδιού μέσω θεατρικών δραστηριοτήτων.
Εργασίες για παιδιά:
Ανάπτυξη παιχνιδιών, γνωστικών, λόγου, αισθητηριακών ικανοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά του παιδιού.
Ενθαρρύνετε το παιδί να επικοινωνεί με κούκλες.
Να διαμορφώσει σε ένα παιδί μια συναισθηματική, αισθητική και φροντίδα απέναντι στα παιχνίδια.
Υλικά:
Πλαστικά κουτάλια, μάτια, πλαστελίνη.
Η εξέλιξη της εκδήλωσης:
Γεια σας αγαπητοί γονείς. Χαίρομαι που σας βλέπω στο master class μου. Σήμερα θα μιλήσουμε για θεατρικές δραστηριότητες με μικρά παιδιά και θα μάθουμε πώς να φτιάχνουμε χαρακτήρες από το παραμύθι «Teremok» μαζί με παιδιά.
Πείτε το από κοινού, φίλοι,
Αγαπάτε τα παιδιά; Οχι ή ναι?
Ήρθαμε στη συνάντηση, δεν είχα καθόλου δύναμη,
Θέλετε να ακούσετε διαλέξεις εδώ; (Οχι.)
Σε καταλαβαίνω. Τι να κάνετε κύριοι;
Πρέπει να λύσουμε τα προβλήματα των παιδιών; (Ναί.)
Δώσε μου την απάντηση τότε:
Θα αρνείσαι να με βοηθήσεις; (Οχι.)
Θα σε ρωτήσω κάτι τελευταίο:
Θα είμαστε όλοι ενεργοί; (Ναί.)
Μια ιαπωνική παροιμία λέει:
Πες μου - θα ακούσω
Δείξε μου - θα το θυμάμαι
Αφήστε με να το κάνω μόνος μου - θα καταλάβω!»
Συμμετέχοντας σε ένα θεατρικό παιχνίδι, τα παιδιά μαθαίνουν για τον κόσμο γύρω τους μέσα από εικόνες, χρώματα, ήχους και η θεατρική παράσταση αναπτύσσει τη συναισθηματική σφαίρα του παιδιού, το κάνει να συμπάσχει και να συμπάσχει με τους χαρακτήρες. Αυτό το είδος παιχνιδιού έχει μεγάλη επιρροή στην ανάπτυξη της εγγράμματης, συναισθηματικής και πλούσιας σε περιεχόμενο ομιλίας των παιδιών. Το θεατρικό παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη τέτοιων ιδιοτήτων προσωπικότητας όπως η παρατήρηση, η ανεξαρτησία, η αντοχή, η ανάπτυξη της φαντασίας, η φαντασία και επιτρέπει τη διαμόρφωση της εμπειρίας κοινωνικών δεξιοτήτων λόγω του γεγονότος ότι τα λογοτεχνικά έργα για παιδιά έχουν ηθικό προσανατολισμό.
Αγαπητοί γονείς, τι παραμύθια γνωρίζετε;
Τι παραμύθια διαβάζετε στα παιδιά σας στο σπίτι;
Τι πιστεύετε ότι δίνει ένα παραμύθι στα παιδιά;
Ένα παραμύθι βοηθά ένα παιδί να αξιολογήσει τις ενέργειες των ηρώων: καλό, κακό, συγγνώμη, χαρούμενο για τους ήρωες. Για παράδειγμα, στο παραμύθι "Teremok".
Ποιες ηθικές ιδιότητες ανατρέφονται σε αυτό το παραμύθι;
Προωθεί την ευγένεια, τη φιλία, την ανταπόκριση.
Ποια είδη θεάτρου γνωρίζετε;
Παιδιά, δείτε τι πύργο έχω. Ποιος μένει σε αυτό; Ας ρίξουμε μια ματιά (τα παιδιά παίρνουν εκ περιτροπής χαρακτήρες από διαφορετικούς τύπους θεάτρου, οι γονείς ενημερώνονται για το τι είδη θεάτρου υπάρχουν)
Οι θεατρικές δραστηριότητες των μικρών παιδιών διαμορφώνονται σταδιακά. Καθήκον μας είναι να δημιουργήσουμε έγκαιρα τις προϋποθέσεις για την ανάδυση και την ανάπτυξή του.
Στο νηπιαγωγείο χρησιμοποιούμε τη θεατροποίηση σε διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων: στην παιδαγωγική διαδικασία (σε τάξεις, οργάνωση καταστάσεων παιχνιδιού, παιχνίδια στην ύπαιθρο, σε στιγμές ρουτίνας. Για παράδειγμα, ανάπτυξη πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων - η κούκλα δείχνει πώς να πλένεις σωστά τα χέρια σου, χρησιμοποιήστε μια ΠΕΤΣΕΤΑ.
Χρησιμοποιούμε χαρακτήρες – παιχνίδια κατά την προσαρμογή. Για παράδειγμα, οι κούκλες αποσπούν την προσοχή των παιδιών, τα βοηθούν να χαλαρώσουν, να εκτονώσουν την ένταση και να προκαλούν θετικά συναισθήματα στα παιδιά. Η αφήγηση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών και η προβολή θεάτρου με κουκλοθέατρο, τραπέζι και δάχτυλο άρχισε να αποσπά την προσοχή των παιδιών από τις ιδιοτροπίες και τις αναμνήσεις της μητέρας τους που δεν ήταν κοντά τους.
Το πιο αγαπημένο θέατρο για παιδιά είναι το επιτραπέζιο θέατρο. Είναι απλό και προσιτό, δεν απαιτεί συγκεκριμένες δεξιότητες, τα ίδια τα παιδιά δρουν με παιχνίδια - χαρακτήρες. Ωστόσο, τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία δεν μπορούν να αναπτύξουν και να παίξουν ολόκληρη την πλοκή, καθώς δεν έχουν πρόσβαση στην εμπειρία των ενεργειών παιχνιδιού. Τα παιδιά και εγώ επαναλαμβάνουμε όλες τις φράσεις αρκετές φορές, προσπαθούμε να τις παίξουμε, να μεταφέρουμε τον χαρακτήρα της αλεπούς, του λύκου, της αρκούδας, του ποντικιού κ.λπ.
Επίσης, στα μικρά παιδιά αρέσει να παίζουν με το δάχτυλο θέατρο. Το παιδί βάζει τους χαρακτήρες στα δάχτυλά του και ενεργεί για τον χαρακτήρα, αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες και φαντασία, το λεξιλόγιο του παιδιού ενεργοποιείται ανεπαίσθητα, βελτιώνεται η ηχητική κουλτούρα του λόγου, μαθαίνει να μεταδίδει τη διάθεση και τον χαρακτήρα του χαρακτήρα.
Η θεατρική δραστηριότητα στα μικρά παιδιά διαμορφώνεται σταδιακά. Καθήκον μας είναι να δημιουργήσουμε συνθήκες για την εκδήλωση και την ανάπτυξή του.
Η εισαγωγή των παιδιών στο θέατρο ξεκινά με τις κούκλες. Σήμερα θα φτιάξουμε ένα θέατρο βασισμένο στο παραμύθι «Teremok» από πλαστικά κουτάλια.
θα χρειαστούμε πλαστελίνη, σανίδα μοντελοποίησης, πλαστικά κουτάλια και έτοιμα μάτια.
Βιομηχανοποίηση:
1. «Χρωματίζουμε» το κουτάλι με πλαστελίνη.
2. σμιλεύω μουσούδα
3. προσθέστε έτοιμα μάτια
Αφού φτιάξουν τους χαρακτήρες του παραμυθιού, τα παιδιά και οι γονείς παίζουν το παραμύθι «Teremok».
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Αγαπητοί συνάδελφοι, σας ευχαριστώ πολύ που μοιραστήκατε τη δουλειά σας, μπορείτε να βρείτε τόσο πολύ ενδιαφέρον, ασυνήθιστο υλικό. Έτσι αποφάσισα.
MASTER CLASS «Παίζουμε με τα παιδιά και κάνουμε εργασίες. Στόχος: Δημιουργία θετικών σχέσεων γονέα-παιδιού μέσω της άρθρωσης.
Master Class. «Πλαστικές τουλίπες» Υλικά και εργαλεία: 1. πλαστικά κουτάλια 2. ακρυλικά χρώματα και πινέλο ή βερνίκι νυχιών.
Master class με παιδιά και γονείς "Πρωτοχρονιάτικη δημιουργικότητα με παιδιά" Master class με παιδιά και γονείς «Πρωτοχρονιάτικη δημιουργικότητα με παιδιά» Στόχος: δημιουργία θετικής διάθεσης στα παιδιά μέσω κοινών δραστηριοτήτων.
Καλησπέρα συνάδελφοι! Στις μέρες μας, το πιεστικό ερώτημα για κάθε δάσκαλο είναι πώς να διακοσμήσει μια ομάδα ή ένα γραφείο έτσι ώστε να αποδειχθεί όμορφο και πρωτότυπο.
MASTER CLASS «ΘΕΑΤΡΟ ΤΩΝ ΚΟΥΤΑΛΩΝ»
Γεια σας, εδώ είμαι!
Καλως ορίσατε φίλοι!
Σας προσκαλώ όλους
Ακολουθεί ένα διασκεδαστικό master class!
Και τώρα, χωρίς καθυστέρηση.
Ας ξεκινήσουμε την παράσταση.
Να είστε γενναίοι, δραστήριοι,
Και φυσικά. Θετικός!
V.: Αγαπητοί συνάδελφοι, ας εκτονώσουμε πρώτα την ένταση. Ας σταθούμε σε κύκλο και ας παίξουμε.
ΠΑΙΧΝΙΔΙ "WICKER" ή "ΕΠΑΙΝΟΕΙΤΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΑΣ" (κοιτώντας στον καθρέφτη πρέπει να πείτε μια καλή λέξη στον εαυτό σας).
V.: Μπράβο! Σήμερα δεν ήρθα κοντά σου με άδεια χέρια. Σου έφερα ένα δώρο. Και τι είδους δώρο θα μάθετε αν μαντέψετε το αίνιγμα μου.
Ταΐζω τους πάντες με ευχαρίστηση
Και η ίδια είναι χωρίς στόμα. (Κουτάλι)
V.: Σωστά!
Μπορείτε να παίξετε με κουτάλια
Χτυπήστε δυνατά και δυνατά.
Μπορείτε να ντύνετε κουτάλια
Μπορούν έξυπνα να μετατραπούν σε κούκλες.
Τα κουτάλια μπορούν να χορέψουν
Δείξτε το παραμύθι στα παιδιά.
V.: Αλλά πρώτα θα παίξουμε λίγο με κλειδαριές. Υπάρχει ένα ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "Όπου υπάρχει δουλειά, υπάρχει φαγητό".
ΠΑΙΧΝΙΔΙ "ΟΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΔΟΥΛΕΙΑ, ΥΠΑΡΧΕΙ ΦΑΓΗΤΟ"
Υπάρχουν κουτάλια σε καρέκλες τοποθετημένες σε κύκλο. Υπάρχουν περισσότεροι παίκτες παρά καρέκλες. Όλοι τρέχουν γύρω από τις καρέκλες με τη μουσική, και όταν τελειώνει η μουσική, όλοι πρέπει να πάρουν ένα κουτάλι από την καρέκλα. Όποιος δεν πρόλαβε να πάρει ένα κουτάλι και να πάρει μια καρέκλα είναι εκτός παιχνιδιού.
V.: Θέλω να σας προσκαλέσω να φτιάξετε κούκλες για το θέατρο από κουτάλια - είναι απλό και συναρπαστικό, τα παιδιά συμμετέχουν σε αυτή τη δραστηριότητα με ευχαρίστηση και παίζουν μόνα τους παραμύθια στο θέατρο με ακόμη μεγαλύτερη ευχαρίστηση.
ΦΤΙΑΞΗ ΚΟΥΚΛΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ
Β.: Στο μεταξύ, τα κουτάλια μας γίνονται κούκλες για το θέατρο, θα παίξουμε με την κριτική επιτροπή μας. (Μοιράστε βαμμένα κουτάλια στην επιτροπή)
"LADUSHKI" (πάρτε ένα κουτάλι από τις λαβές, με την κυρτή πλευρά να βλέπει το ένα το άλλο)
Εντάξει εντάξει
Που ήσουν?
Από τη γιαγιά.
Τι έφαγες?
Χυλός.
Τι ήπιες?
Πολτός.
Φάγαμε χυλό και καθίσαμε στο άλογο...
"ΑΛΟΓΟ"
Πάμε, πάμε καβάλα
Σε ομαλό δασικό μονοπάτι
Κλακ-κλακ-κλακ, κλακ-κλακ-κλακ.
Ο άνεμος είναι θορυβώδης... (κουτάλια θρόισμα)
Ο δρυοκολάπτης χτυπάει... (χτυπάνε με κουτάλια σαν παλάμες)
Πάμε, πάμε καβάλα
Σε ομαλό δασικό μονοπάτι
Κλακ-κλακ-κλακ, κλακ-κλακ-κλακ.
Από το λόφο - εεε (για τη λέξη αχ - χτυπήστε με κουτάλια)
In the hole - bang (για τη λέξη bang, χτυπήστε με κουτάλια)
V.: Αυτό ήταν ένα μικρό παιχνίδι προθέρμανσης και τώρα σας προτείνω να μην βαρεθείτε και να παίξετε με κουτάλια.
PLAYING SOONS (παίζεται ελεύθερα σε μουσική)
ΘΕΑΤΡΟ "TEREMOK" (Με μουσική συνοδεία)
ΣΕ.: Κάναμε καλή δουλειά μαζί σας. Και εν κατακλείδι, προτείνω να φανταστείτε ένα χαμόγελο στη μια παλάμη και τη χαρά στην άλλη. Και για να μην μας αφήσουν, πρέπει να είναι γερά ενωμένοι... σε χειροκροτήματα!