Παράδειγμα συστατικής επιστολής: βασικά σημεία, αποχρώσεις, δείγματα. Πώς να γράψετε συστατικές επιστολές για σχολεία και πανεπιστήμια με παραδείγματα

Το Ηνωμένο Βασίλειο και ορισμένες άλλες χώρες πρέπει να υποβάλουν συστατικές επιστολές στην επιτροπή εισαγωγής πανεπιστημίων.

Στο μεταξύ, γιατί να μην κατεβάσετε δωρεάν πανεπιστημιακά φυλλάδια; Απλά κάντε κλικ στον χάρτη:

Όταν ένας φοιτητής αντιμετωπίζει την ανάγκη να υποβάλει συστατικές επιστολές σε ένα πανεπιστήμιο, πρέπει να αποφασίσει ποιος θα γράψει αυτές τις επιστολές. Αυτή η επιλογή πρέπει να γίνει με μεγάλη προσοχή.

Η αξία μιας συστατικής επιστολής βασίζεται σε δύο παράγοντες: πρώτον, πόσο καλά σας γνωρίζει το άτομο που δίνει τη σύσταση ως μαθητή και ως άτομο. Δεύτερον, πόσο υπεύθυνα θα αντιμετωπίσει το αίτημά σας.

Τα πανεπιστήμια συνήθως ζητούν 2-3 συστάσεις. Πρώτα απ 'όλα, αυτές είναι συστάσεις από τους δασκάλους. Ορισμένα πανεπιστήμια απαιτούν επίσης μια επιστολή από εργοδότες, συναδέλφους ή άτομα με τα οποία έχετε συνεργαστεί σε ένα έργο (εάν υπάρχει). Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τους αιτούντες σε προγράμματα MBA.

Όταν ζητάτε μια σύσταση, είναι καλύτερο να επικοινωνήσετε με καθηγητές που σας γνωρίζουν καλά και σας έχουν διδάξει για μεγάλο χρονικό διάστημα. Η σύσταση θα πρέπει να έχει προσωπική προσέγγιση, θα πρέπει να συντάσσεται από ένα άτομο που μπορεί να αξιολογήσει αντικειμενικά τη στάση σας απέναντι στη μελέτη, τις γνώσεις και τις ικανότητές σας.

Αν μιλάμε για δασκάλους, καλύτερα να επιλέξετε αυτούς που σας δίδαξαν για αρκετά χρόνια, ήταν ο δάσκαλος της τάξης ή ο διευθυντής του σχολείου. Στην περίπτωση των καθηγητών πανεπιστημίου, είναι καλύτερο να ζητήσετε μια σύσταση από τον επιβλέποντα του μαθήματος ή της διατριβής σας. Να θυμάστε ότι η θέση του συστάτη δεν είναι τόσο σημαντική όσο η προσωπική προσέγγιση. Με άλλα λόγια, μια σύσταση από έναν απλό δάσκαλο μπορεί να είναι πιο χρήσιμη από έναν διευθυντή σχολείου.

Η συστατική επιστολή είναι, καταρχήν, χαρακτηριστικό ενός μαθητή. Για να εισαχθεί σε ένα πανεπιστήμιο, αυτό το χαρακτηριστικό πρέπει να είναι θετικό, να περιγράφει την ακαδημαϊκή επιτυχία του μαθητή, τις δυνάμεις και τα πλεονεκτήματά του, καθώς και τις ιδιότητες που τον βοηθούν στις σπουδές του.

Ωστόσο, οι ειδικοί συμβουλεύουν να μην παρέχονται συστάσεις γραμμένες με «γενικές» λέξεις που θα μπορούσαν να ειπωθούν για σχεδόν κάθε μαθητή. Την καλύτερη εντύπωση στην επιτροπή εισαγωγής θα κάνει μια σύσταση γραμμένη στην πρωτότυπη γλώσσα, η οποία λέει (εκτός από γεγονότα και σκληρά στοιχεία) για τυχόν περιστατικά στη ζωή του μαθητή που τον χαρακτηρίζουν, για τα σχέδια του μαθητή για το μέλλον, τα όνειρά του και στόχους.

Για να ξεκινήσετε, πρέπει να υποβάλετε ένα πακέτο εγγράφων στο πανεπιστήμιο, συμπεριλαμβανομένων πολλών συστατικών επιστολών. Στη συνέχεια, στον ιστότοπο του πανεπιστημίου πρέπει να αφήσετε τα στοιχεία επικοινωνίας όσων σας προτείνουν, συμπεριλαμβανομένου του αριθμού τηλεφώνου και της διεύθυνσης email τους.

Συνήθως, οι εκπρόσωποι του πανεπιστημίου στέλνουν ένα αίτημα στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του συντάκτη, το οποίο μπορεί να περιέχει πρόσθετες ερωτήσεις: «Πόσο καιρό γνωρίζετε τον φοιτητή;», «Με ποια ιδιότητα γνωρίζετε τον φοιτητή;», «Σε κλίμακα από το 1 έως το 10 , βαθμολογήστε τις ακαδημαϊκές δεξιότητες, τις ηγετικές ιδιότητες, τις επικοινωνιακές ικανότητες του μαθητή» κ.λπ.

Ωστόσο, δεν οργανώνουν όλα τα πανεπιστήμια τη συλλογή συστάσεων μέσω του Διαδικτύου. Ορισμένα απαιτούν γραπτές συστάσεις σε επιστολόχαρτο πανεπιστημίου/τμήματος, υπογεγραμμένα και σφραγισμένα. Συστατικές επιστολές γραμμένες σε γλώσσα άλλη από την αγγλική θα πρέπει στις περισσότερες περιπτώσεις να μεταφραστούν στα αγγλικά για να υποβληθούν σε ένα πανεπιστήμιο.

Τα μέλη των επιτροπών εισαγωγής ξένων πανεπιστημίων συμβουλεύουν να δώσουν στους συστάτες τους όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο για να γράψουν την επιστολή.

Ωστόσο, η πραγματικότητα είναι ότι δεν θα θέλουν όλοι όσοι προσεγγίζετε να γράψουν συστάσεις οι ίδιοι. Αντίθετα, θα είναι έτοιμοι να υπογράψουν ό,τι ετοιμάζετε μόνοι σας. Ακόμα και σε αυτή την περίπτωση, μην απελπίζεστε!

Ανεξάρτητα από το αν γράφετε εσείς οι ίδιοι τα γράμματα ή εάν τα γράφουν οι συστάτες σας, ακολουθήστε μερικούς απλούς κανόνες:

1. Μην υποβάλλετε τις ίδιες συστατικές επιστολές σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Κάθε επιστολή πρέπει να απευθύνεται σε συγκεκριμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η σύσταση πρέπει να περιέχει πληροφορίες σχετικά με το γιατί είστε κατάλληλοι για αυτό το πανεπιστήμιο και αυτό το πρόγραμμα σπουδών.

2. Συνιστάται να προετοιμάζετε «συμβουλές» για τους συστάτες σας, οι οποίες θα αναφέρουν τα επιτεύγματά σας, τα δυνατά σας σημεία και οποιαδήποτε άλλη πληροφορία θεωρείτε σημαντική να σημειώσετε. Με αυτόν τον τρόπο, θα λαμβάνετε το είδος των προτάσεων που περιμένετε και θα διευκολύνετε τους συντάκτες σας.

3. Προσπαθήστε να δημιουργήσετε προσωπική επαφή με αυτούς που θα σας γράψουν συστάσεις. Για παράδειγμα, προσκαλέστε τους για τσάι ή καφέ, πείτε τους για τα μελλοντικά σας σχέδια, γιατί είναι σημαντικό για εσάς να σπουδάσετε σε ένα συγκεκριμένο πανεπιστήμιο, ζητήστε τη συμβουλή τους. Μόλις σας γνωρίσουν καλύτερα, οι συστάσεις θα είναι πιο πρόθυμοι να γράψουν καλές προτάσεις για εσάς. Επιπλέον, θα τους είναι πιο εύκολο να γράψουν κάτι για τις προσωπικές σας ιδιότητες.

Όταν τα χρόνια σπουδών ενός φοιτητή πλησιάζουν στο τέλος τους και η λήψη του διπλώματος είναι ήδη κοντά, αξίζει να σκεφτεί κανείς να βρει μια αξιοπρεπή δουλειά. Μια συστατική επιστολή από έναν δάσκαλο ή άλλο εκπρόσωπο του εκπαιδευτικού ιδρύματος όπου σπούδασε ο μαθητής θα βοηθήσει στην επιτάχυνση της απασχόλησης. Μπορείτε να κατεβάσετε ένα δείγμα συστατικής επιστολής παρακάτω.

Οι εργοδότες συχνά φοβούνται να προσλάβουν έναν νέο ειδικό χωρίς εργασιακή εμπειρία, έναν φοιτητή που δεν εφαρμόζει τις γνώσεις του στην πράξη. Μόνο ένα δίπλωμα εκπαίδευσης μπορεί να πει για τις ιδιότητές του. Οι συστάσεις από το πανεπιστήμιο θα βοηθήσουν έναν πιθανό εργοδότη να φανταστεί πιο ξεκάθαρα τις επαγγελματικές ιδιότητες και δεξιότητες ενός υποψηφίου για μια κενή θέση.

Μια συστατική επιστολή από έναν δάσκαλο μπορεί επίσης να είναι χρήσιμη σε έναν μαθητή όταν μεταβαίνει σε άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Παραδοσιακά, αυτό το χαρτί είναι δημοφιλές κατά τη μεταφορά σε ξένα ιδρύματα.

Οι συστάσεις γίνονται από ένα άτομο που είναι σε θέση να κάνει μια αντικειμενική περιγραφή του μαθητή, να δώσει μια ανάλυση των κλίσεων, των ικανοτήτων του και να συνταγογραφήσει συστάσεις προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση, για παράδειγμα, ένας δάσκαλος, ένας επόπτης.

Η επιστολή είναι ένα είδος χαρακτηριστικού, γραμμένο σε ελεύθερη μορφή και αντικατοπτρίζει τις κύριες ιδιότητες ενός δυνητικού υπαλλήλου ή μαθητή.

Το έγγραφο συντάσσεται με τη μορφή επαγγελματικής επιστολής. Η μορφή διεύθυνσης είναι "φοιτητής", "εσείς", "συνάδελφος". Δεν χρησιμοποιούνται καλλιτεχνικές εκφράσεις. Η σύνταξη επιστολής σε επιστολόχαρτο της εταιρείας θα είναι ένα επιπλέον πλεονέκτημα για το προτεινόμενο.

Το πιο δύσκολο κομμάτι είναι η επιλογή του σωστού συστάτη. Για έναν μαθητή, δεν πρέπει να επιλέξετε απλώς έναν δάσκαλο που δίνει μια σειρά διαλέξεων και τον έχει δει πολλές φορές, αλλά ένα άτομο με το οποίο έχετε συνεργαστεί για μεγάλο χρονικό διάστημα και που είναι σε θέση να παρέχει πλήρεις πληροφορίες για τον μαθητή.

Κατά κανόνα, πρέπει να ξεκινήσετε με τον τίτλο. Στη συνέχεια, υποδεικνύεται η περίοδος γνωριμίας μεταξύ του συστάτη και του προτεινόμενου.

• Πλήρες όνομα;
• τόπος και περίοδος σπουδών·
• αποκτηθείσα ειδικότητα?
• ηθικές ιδιότητες?
• προσωπικά επιτεύγματα (συμμετοχή σε ολυμπιάδες, διαγωνισμούς, διαγωνισμούς).
• Διαθεσιμότητα τιμητικών διπλωμάτων που λαμβάνονται κατά τη διάρκεια των σπουδών.

Εάν σκέφτεστε να εγγραφείτε σε ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, θα ήταν καλή ιδέα να το έχετε μαζί σας συστατική επιστολή για εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα εάν θέλετε να εγγραφείτε σε ένα πανεπιστήμιο του εξωτερικού, όπου μια συστατική επιστολή μπορεί να παίξει καθοριστικό ρόλο. Οι πιθανότητες επιτυχούς εισαγωγής μπορεί να αυξηθούν πολλές φορές εάν κάνετε σωστή αίτηση.

Αυτό ισχύει όχι μόνο για την εισαγωγή σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο εξωτερικό, αλλά και για τα ρωσικά πανεπιστήμια. Η συστατική επιστολή μπορεί να είναι από τη στρατιωτική μονάδα στην οποία υπηρετούσε ο αιτών. Εάν λάβει μια επιστολή στην οποία οι συστάσεις είναι θετικές, ο μελλοντικός φοιτητής έχει όλες τις πιθανότητες να λάβει οφέλη κατά τη διάρκεια των σπουδών του.

Για ένα πανεπιστήμιο, αυτό το έγγραφο έχει μεγάλη αξία, καθώς υποδεικνύει τα προσωπικά χαρακτηριστικά του αιτούντος και από αυτά μπορεί κανείς να εντοπίσει τις κλίσεις και τις ικανότητες του μελλοντικού φοιτητή. Η διοίκηση του πανεπιστημίου θα είναι σε θέση να κατανοήσει τις θετικές και αρνητικές πλευρές ενός ατόμου και με βάση αυτά τα δεδομένα να βγάλει ένα κατάλληλο συμπέρασμα για το αν θα τον δεχτεί για σπουδές ή όχι.

Πρώτα πρέπει να μάθετε πώς μπορείτε να αποκτήσετε αυτό το έγγραφο. Εάν ο αιτών είναι απόφοιτος σχολείου ή κολεγίου, πρώτα απ 'όλα μπορείτε να ζητήσετε από τον διευθυντή μια συστατική επιστολή σε ακραίες περιπτώσεις, μπορείτε να ζητήσετε από τον δάσκαλο να γράψει ο ίδιος την επιστολή. Εάν ένα άτομο είναι ήδη απόφοιτος πανεπιστημίου, είναι καλύτερο να επικοινωνήσει με έναν επόπτη. Για τους εργαζόμενους, είναι καλύτερο να επικοινωνήσουν με τον εργοδότη τους. Για στρατιωτικό προσωπικό - στη μονάδα όπου υπηρετεί.

Οι παρακάτω συμβουλές χρησιμοποιούνται καλύτερα εάν θέλετε να γράψετε μια συστατική επιστολή που είναι όσο το δυνατόν πιο ενημερωτική.

• Εάν έχετε τη δυνατότητα να επιλέξετε ένα άτομο που θα γράψει μια συστατική επιστολή για εσάς, τότε είναι καλύτερο να επικοινωνήσετε με άτομα υψηλότερης βαθμίδας. Οι συστάσεις από τέτοιους ανθρώπους θα είναι πολύ πιο ουσιαστικές.
• Είναι επιτακτική ανάγκη να αναφέρετε το πρόσωπο που συνέταξε τη συστατική επιστολή, καθώς και τη θέση του σε σχέση με το άτομο για το οποίο συντάσσεται η επιστολή.
• Είναι απαραίτητο να περιγραφούν τα χαρακτηριστικά χαρακτήρα του αιτούντος. Είναι καλύτερο να μην πρόκειται για απλή απαρίθμηση. Μπορείτε να περιγράψετε συγκεκριμένες καταστάσεις όπου ένα άτομο εμφανίστηκε με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, όπου αποδείχθηκε ότι έχει τα απαραίτητα χαρακτηριστικά χαρακτήρα που περιγράφονται στην επιστολή. Όσο λιγότερο τυπικό είναι γραμμένο το γράμμα, τόσο το καλύτερο. Εάν η περιγραφή κάνει τον αναγνώστη να προσέξει τον αιτούντα, τότε μπορούμε να πούμε ότι η επιστολή γράφτηκε με επιτυχία. Πρέπει να ξέρετε πώς να γράψετε μια συστατική επιστολή, δεν είναι τόσο εύκολο.
• Θα ήταν καλό η επιστολή να υποδεικνύει τα προηγούμενα επιτεύγματα και επιτυχίες του ατόμου. Μπορείτε να παράσχετε μια λίστα με τις επιτυχίες που σημείωσε ο αιτών την προηγούμενη φορά, καθώς και να προσκομίσετε αποδεικτικά στοιχεία.
• Περιγραφή των επαγγελματικών γνώσεων που έχει ο αιτών. Μπορείτε να απαριθμήσετε την κλίση ενός ατόμου προς αυτήν ή εκείνη την επιστήμη, που του φαίνεται πιο εύκολο.
• Για να συντάξετε μια επιστολή πιο αποτελεσματικά, πρέπει να εστιάσετε στη μελλοντική ειδικότητα στην οποία θέλει να εγγραφεί ο αιτών.
• Γράψτε βασικές συστάσεις με βάση τις πληροφορίες που παρουσιάζονται παραπάνω. Είναι οι συστάσεις που θα χρησιμεύσουν ως βασικά συμπεράσματα για τη διοίκηση του πανεπιστημίου.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα απαιτούν συνήθως 1-2-3 συστατικές επιστολές από μαθητές. Οι επιστολές θα πρέπει να περιέχουν στοιχεία επικοινωνίας του δασκάλου, του συμφοιτητή ή του εργοδότη που συντάσσει την επιστολή, έτσι ώστε οι υπεύθυνοι εισδοχής να μπορούν να επικοινωνήσουν μαζί του και να διευκρινίσουν ορισμένες λεπτομέρειες εάν είναι απαραίτητο.

Είναι σημαντικό το άτομο που συντάσσει τη σύσταση όχι μόνο να γνωρίζει τον αιτούντα, αλλά και να διδάσκει ακριβώς το αντικείμενο που σχετίζεται άμεσα με την επιλεγμένη ειδικότητα. Για παράδειγμα, εάν υποβληθεί αίτηση για ειδικότητα στη χημεία και μια σύσταση είναι από καθηγητή φυσικής αγωγής, τότε μια τέτοια σύσταση δεν θα έχει καμία απολύτως αξία, καθώς δεν θα μπορεί να δείξει τις γνώσεις του μαθητή στην επιλεγμένη ειδικότητα.

Είναι καλύτερα να γράψετε αμέσως τη σύσταση στα αγγλικά, αλλά εάν αυτό δεν είναι δυνατό, τότε η μετάφραση από τα ρωσικά πρέπει να γίνει από ειδικό, αναφέροντας τα προσωπικά του στοιχεία και τα στοιχεία επικοινωνίας του και με τη σφραγίδα του ιδρύματός του. παρέχει επαγγελματικές μεταφραστικές υπηρεσίες.

Είναι καλύτερα όλες οι παρεχόμενες πληροφορίες να είναι αξιόπιστες και τα χαρακτηριστικά να υποστηρίζονται από παραδείγματα. Κάθε συστατική επιστολή πρέπει να συμπληρώνει την επόμενη και, στη συνέχεια, κατά την ανάγνωσή τους, η επιτροπή εισαγωγής θα έχει την πιο ευνοϊκή γνώμη για τον μαθητή.

Εξασκηθείτε στις διαδικτυακές συστάσεις. Λειτουργούν με τέτοιο τρόπο ώστε αφού διαβάσουν τις συστατικές επιστολές στα άτομα που τις έγραψαν, οι σύνδεσμοι σε μια σελίδα με έτοιμα στοιχεία σύνδεσης και κωδικό πρόσβασης αποστέλλονται στη διεύθυνση email τους, όπου μπορούν να συμπληρώσουν μια άλλη σύσταση. Αφού συνδεθούν, θα τους προσφερθεί μια φόρμα δύο ή τριών σελίδων στην οποία θα πρέπει να αξιολογήσουν τα πλεονεκτήματα του διαγωνιζόμενου σε μια κλίμακα.

Παράδειγμα συστατικής επιστολής από εργοδότη για φοιτητή (στα αγγλικά)

ΣΥΣΤΑΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Αυτή η επιστολή εκδίδεται προς Ονομα μαθητήνα επιβεβαιώσει, ότι έχει ολοκληρώσει την πρακτική άσκηση από 1/07/2013 έως 25/08/2013 στο Consulting Center Ltd στη Μόσχα. Ονομα μαθητήέχει εκτελέσει ένα ευρύ φάσμα καθηκόντων βοηθού, συμπεριλαμβανομένων πρακτικών υπηρεσιών για οργανισμούς και μεμονωμένους επιχειρηματίες, που αναζητούν την ανάπτυξη των επιχειρήσεων τους. Κατά τη διάρκεια του χρόνου που πέρασε μαζί μας, απέκτησε εμπειρία σε πρακτικές συμβουλευτικές δραστηριότητες, βοήθησε στη διεξαγωγή ελέγχου συστημάτων διαχείρισης και έμαθε μεθοδολογίες διεξαγωγής ανάλυσης.

Ονομα μαθητή έχει κάνει εξαιρετική δουλειά και της ευχόμαστε καλή επιτυχία με την αίτησή της και θέλουμε να την ευχαριστήσουμε για άλλη μια φορά για τη συνεισφορά της.

Ένα παράδειγμα συστατικής επιστολής από καθηγητή μαθηματικών για μαθητή (στα ρωσικά)

Κατά τη διάρκεια δύο ετών σπουδών στα μαθηματικά,Ονομα μαθητή Έδειχνε ευσυνείδητος και δραστήριος μαθητής, ολοκλήρωσε επιμελώς τις εργασίες του. Παίρνει νέο υλικό με ενδιαφέρον. Βαθμολογώ τις γνώσεις του από καλές έως άριστες σήμερα. Πάντα προσπαθεί για καλύτερα αποτελέσματα και δουλεύει πάνω στα λάθη. Ονομα μαθητή Είναι ένα αγόρι με σκοπό, βλέπω σε αυτόν μια συγκεκριμένη δυνατότητα και ενδιαφέρον για το θέμα. Ήταν χαρά να δουλέψω μαζί του και το εύχομαι Ονομα μαθητήό,τι καλύτερο για το υπόλοιπο της ζωής σας.

Ένα παράδειγμα εξαιρετικής, λεπτομερούς συστατικής επιστολής από καθηγητή διδασκαλίας για φοιτητή (στα αγγλικά)

ΣΥΣΤΑΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Αξιότιμη Επιτροπή Εισαγωγής,

Γράφω αυτή την επιστολή για να δώσω την υψηλότερη δυνατή σύστασή μου για το Όνομα Φοιτητή. Γνωρίζω το όνομα του μαθητή μέσω της δουλειάς του στο εργαστήριό μου. Ο φοιτητής Name με προσέγγισε για πρώτη φορά πριν από δύο χρόνια σχετικά με τη δυνατότητα πρακτικής εξάσκησης στο εργαστήριό μου για ένα καλοκαίρι. Στην πρώτη μας συνάντηση περιέγραψα το γενικό περίγραμμα του έργου στο οποίο θα μπορούσε να δουλέψει. Έκανε καλές ερωτήσεις και φαινόταν έξυπνος. Στη συνέχεια πήγε στη βιβλιοθήκη και βρήκε πολλά χαρτιά για το θέμα και τα διάβασε προσεκτικά. Το έκανε αυτό ανεξάρτητα - δεν του ζήτησα να το κάνει αυτό. Έμαθα ότι το είχε κάνει αυτό στη δεύτερη συνάντησή μας και εντυπωσιάστηκα πολύ με το κίνητρο και την ανεξαρτησία του. Ο φοιτητής Name έλαβε χρηματοδότηση από ένα πρόγραμμα στο Πανεπιστήμιο μας για να εργαστεί στο εργαστήριο για ένα καλοκαίρι. Εκείνο το καλοκαίρι, Ονομα μαθητήαπέδειξε την ικανότητα να εργάζεται ανεξάρτητα με μεγάλη δημιουργικότητα και ενθουσιασμό. Έβαλε και πολλές πολλές ώρες. Δούλεψε τόσο σκληρά όσο ο καλύτερος μεταπτυχιακός φοιτητής μου. Συνεργάστηκα Ονομα μαθητήμε έναν άλλο μαθητή για να εργαστεί σε ένα έργο που περιλαμβάνει δοκιμές ασθενών με παθολογία ώμου. Το έργο περιελάμβανε τη στρατολόγηση ασθενών, τον έλεγχο ασθενών με χρήση εμβιομηχανικών οργάνων και την ανάλυση δεδομένων. Ονομα μαθητήδιέπρεψε σε κάθε έναν από αυτούς τους τομείς. Οι διαπροσωπικές του ικανότητες ήταν εξαιρετικές. «Προώθησε» το κλινικό προσωπικό για να διευκολύνει την πρόσληψη ασθενών. Εξέτασε τους ασθενείς επαγγελματικά. Μερικές φορές αυτή η δοκιμή απαιτούσε πολλές μέρες λόγω της εκτεταμένης εγκατάστασης και βαθμονόμησης του εξοπλισμού κάθε πρωί πριν ξεκινήσει η λειτουργία της κλινικής. Έμεινε μετά τις συνεδρίες δοκιμών για να δημιουργήσει αντίγραφα ασφαλείας των δεδομένων, να καθαρίσει την περιοχή και να ξεκινήσει προγράμματα επεξεργασίας δεδομένων για να τρέξουν όλη τη νύχτα. Συνήθως ήταν ο πρώτος στο εργαστήριο το πρωί και ο τελευταίος που έφευγε το βράδυ. Ο άλλος μαθητής που εργάζεται με Ονομα μαθητήσχολίασε θετικά για τη συνεργασία Ονομα μαθητή. Αυτός είπε Ονομα μαθητήτα πήγαινε καλά με όλους, τράβηξε το δικό του βάρος στο έργο και είχε την ικανότητα να συμβιβαστεί με άλλα μέλη της ομάδας. Ένα περιστατικό δείχνει αυτό το σημείο. Υπάρχει ένα μέλος του προσωπικού σε ένα διπλανό εργαστήριο που είναι ένα αρκετά τσιμπημένο άτομο που είχε πολλά προβλήματα με μαθητές στο παρελθόν. Ονομα μαθητήέπρεπε να αλληλεπιδράσει με αυτό το προσωπικό προκειμένου να ολοκληρώσει το έργο του. Ονομα μαθητήμπόρεσε να βρει ένα κοινό ενδιαφέρον με αυτό το προσωπικό, που ήταν ο λαϊκός χορός, και να οικοδομήσει μια σχέση με βάση αυτό το αμοιβαίο ενδιαφέρον. Στο τέλος του καλοκαιριού, ο υπάλληλος παρατήρησε πόσο ευχάριστη ήταν να δουλεύεις μαζί του Ονομα μαθητή. Ονομα μαθητήπροσφέρθηκε επίσης εθελοντικά για να βοηθήσει άλλους στο εργαστήριο. Ένας από τους άλλους φοιτητές έκανε ένα έργο για την εμβιομηχανική του γόνατος και απαιτούσε τη συλλογή των γονάτων από το νεκροτομείο του Πανεπιστημίου. Ονομα μαθητήπροσφέρθηκε εθελοντικά να βοηθήσει στη συγκομιδή των γονάτων σε αρκετές περιπτώσεις. Ρώτησα τον μεταπτυχιακό φοιτητή που ήταν υπεύθυνος για αυτό το έργο Ονομα μαθητή, και το σχολίασε Ονομα μαθητή έχει εξαιρετικές δεξιότητες ανατομής. Με τράβηξε ιδιαίτερα Ονομα μαθητή δημιουργικό μυαλό και ανεξάρτητη εργασιακή ηθική. Συνέχισε να διαβάζει τη λογοτεχνία ανεξάρτητα και να δημιουργεί ενδιαφέρουσες υποθέσεις. Συναντιόμασταν κάθε δεύτερη εβδομάδα και σε αρκετές συναντήσεις παρουσίαζε έγγραφα και πληροφορίες που ήταν καινούριες για μένα. Μέχρι το τέλος του καλοκαιριού μου παρουσίαζε επιστημονικές εργασίες που είχαν άμεση σχέση με τη μελέτη του που δεν είχα ξαναδεί. Ονομα μαθητή έδειξε επίσης αξιοσημείωτη ικανότητα επίλυσης προβλημάτων. Το σύστημα οργάνων μας άρχισε να έχει προβλήματα στη μέση του πειράματός του. Ονομα μαθητή πέρασε ένα ολόκληρο Σαββατοκύριακο για την αντιμετώπιση προβλημάτων του συστήματος. Ανακάλυψε ότι υπήρχε ένα χαλαρό καλώδιο στο κουτί σύνδεσης A/D. Ονομα μαθητή πρόκειται να είναι ο πρώτος συγγραφέας σε ένα χειρόγραφο που ετοιμάζει για δημοσίευση. Ακολούθησε την υπόσχεσή του να γράψει το χειρόγραφο κατά τη διάρκεια του έτους του Μ2. Επιπλέον, χειρίστηκε τις αναθεωρήσεις του χειρογράφου και είδε το χειρόγραφο μέχρι τη δημοσίευση. Αυτό δείχνει το υψηλό επίπεδο κινήτρων του. Συνοψίζοντας, Ονομα μαθητή είναι σαφώς ο καλύτερος μαθητής με τον οποίο έχω συνεργαστεί τα τελευταία 10 χρόνια. Θα ήθελα πολύ να ταιριάζει με το πρόγραμμα διαμονής μας. Παρόλο που ελπίζω να μείνει εδώ, νομίζω ότι θα ήταν ένα εξαιρετικό πλεονέκτημα για το πρόγραμμά σας. Του δίνω την υψηλότερη σύστασή μου.

Με εκτίμηση, Όνομα Καθηγητή (Υπογραφή)

Παράδειγμα συστατικής επιστολής για πανεπιστήμιο (στα αγγλικά) από φοιτητή

ΣΥΣΤΑΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Προς κάθε ενδιαφερόμενο

Είναι χαρά μου να προτείνω Ονομα μαθητήγια είσοδο στο. Είμαι πέμπτο έτος Ph.D. φοιτητής στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια στο Μπέρκλεϋ. Έμαθα Ονομα μαθητή όταν ήμουν απόφοιτος φοιτητής της Καθηγητής Φιλοσοφίας (Ηθικός Σχετικισμός). Το μάθημα περιελάμβανε. Ονομα μαθητή διακρίθηκε υποβάλλοντας μια εξαιρετικά καλά ερευνημένη και ενδιαφέρουσα εργασία για τις ηθικές πρακτικές στην αρχαία Ελλάδα. Θα την κατατάξω στο κορυφαίο 2% των μαθητών που έχω διδάξει τα τελευταία πέντε χρόνια όσον αφορά τη συγγραφική της ικανότητα και τις ερευνητικές της δεξιότητες. Συνολικά, Ονομα μαθητή είναι ιδιαίτερα ευφυής και έχει καλές αναλυτικές δεξιότητες. Το έργο της για τις ηθικές πρακτικές στην αρχαία Ελλάδα έδειξε την ικανότητά της να κατανοεί λεπτομερώς τις ηθικές πρακτικές ενός άλλου, πολύ διαφορετικού πολιτισμού, και να αναλύει τις συνέπειες αυτών των πρακτικών για τις σύγχρονες ηθικές θεωρίες. Έδωσε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα συζήτηση για τη δύσκολη πρακτική της βρεφοκτονίας και έδειξε ευαισθησία και αποστασιοποίηση όταν συζητούσε για τις ηθικές της συνέπειες. Η συνολική της ευφυΐα αντανακλάται επίσης στους βαθμούς της για το μάθημα, οι οποίοι ήταν μακράν οι καλύτεροι στην τάξη. Ονομα μαθητή έχει άριστες επικοινωνιακές δεξιότητες. Το γραπτό της έργο είναι τόσο σαφές και περιεκτικό, όσο και ενδιαφέρον στην ανάγνωση. Επέδειξε την προφορική της άρθρωση στις ενότητες συζήτησης που ήταν αναπόσπαστο μέρος του μαθήματος. Κάθε ενότητα συζήτησης επικεντρωνόταν σε ένα συγκεκριμένο ηθικό δίλημμα. Οι μαθητές έπρεπε να αναλύσουν ηθικά προβληματικές καταστάσεις και να αναπτύξουν και να υποστηρίξουν τις δικές τους ηθικές απόψεις σχετικά με το εν λόγω ζήτημα. Ονομα μαθητή ήταν ιδιαίτερα ικανός στην εφαρμογή του υλικού του μαθήματος στην ανάλυση των προβληματικών καταστάσεων. Εξηγούσε πάντα πολύ συνοπτικά τις απόψεις της και έδινε υποστηρικτικά επιχειρήματα που ήταν και ξεκάθαρα και πειστικά. Ονομα μαθητή επέδειξαν επίσης καλές δεξιότητες ομαδικής εργασίας σε ομαδικές εργασίες. Σε προσωπικό επίπεδο, Ονομα μαθητή είναι ένας καλά πειθαρχημένος, βιομηχανικός φοιτητής με ευχάριστη προσωπικότητα. Πέρασε πολύ τις απαιτήσεις των μαθημάτων ως προς την ποσότητα και την ποιότητα του έργου της, κάνοντας πολλή επιπλέον έρευνα και παρακολουθώντας ώρες γραφείου κάθε εβδομάδα. Σε όλη τη διάρκεια του μαθήματος, Ονομα μαθητή επέδειξε μεγάλη επιμονή και πρωτοβουλία. Όχι μόνο ενδιαφερόταν και παρακινήθηκε να μάθει το υλικό, αλλά έκανε επίσης μεγάλη δουλειά για να το αφομοιώσει με τη δική της εμπειρία και να αναπτύξει τις δικές της ιδέες για κάθε ηθικό θέμα που συζητήσαμε. Ονομα μαθητή είναι αναμφισβήτητα εξαιρετικός υποψήφιος για μεταπτυχιακές σπουδές στη Ηθική. Ονομα μαθητή Η εργασία στη Φιλοσοφία υποδηλώνει ότι θα επωφεληθεί σε μεγάλο βαθμό από τις ευκαιρίες για πνευματική ανάπτυξη που παρέχονται από μια διαρκή περίοδο μεταπτυχιακών σπουδών. Έχει αποδείξει ότι έχει την επιμονή, την πρωτοβουλία και την πνευματική δημιουργικότητα που απαιτούνται για να ολοκληρώσει ένα προχωρημένο μεταπτυχιακό. Θα συνιστούσα λοιπόν ανεπιφύλακτα Ονομα μαθητή . Εάν η απόδοσή της στην τάξη μου είναι μια καλή ένδειξη για το πώς θα αποδώσει ως μεταπτυχιακός φοιτητής, θα ήταν ένα εξαιρετικά θετικό πλεονέκτημα για το πρόγραμμά σας. Εάν μπορώ να σας βοηθήσω ή να σας δώσω περισσότερες πληροφορίες, μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μου.

Με εκτίμηση,

Οδηγίες

Για να γίνετε μεταπτυχιακός φοιτητής σε επιλεγμένο πανεπιστήμιο, πρέπει να έχετε ρωσική υπηκοότητα, να μην είστε άνω των 35 ετών και να έχετε δίπλωμα που επιβεβαιώνει ότι το άτομο έχει ήδη λάβει ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση. Ένας υποψήφιος μπορεί να υποβάλει αίτηση και συστάσεις για εισαγωγή αμέσως μετά την αποφοίτησή του ή αφού εργαστεί στην παραγωγή στην ειδικότητά του για τουλάχιστον 2 χρόνια. Στην περίπτωση που θέλει να εγγραφεί αμέσως μετά το πανεπιστήμιο, θα πρέπει να του γίνει σύσταση από το τμήμα στο οποίο υπερασπίστηκε το πτυχίο του ή από το Ακαδημαϊκό Συμβούλιο. Όταν ένα άτομο φτάνει μετά την εργασία στην παραγωγή, η διοίκηση της επιχείρησης πρέπει να τον συστήσει. Το έντυπο για τη σύνταξη μιας τέτοιας σύστασης και οι απαιτήσεις για την εκτέλεσή της θα είναι οι ίδιες.

Μια συστατική επιστολή, στην ουσία, είναι το ίδιο χαρακτηριστικό, αλλά έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες ανάλογα με το πού υποβάλλεται. Η σύσταση που δίνεται για εισαγωγή στο μεταπτυχιακό, φυσικά, θα πρέπει να αντικατοπτρίζει τις ιδιότητες του μελλοντικού μεταπτυχιακού φοιτητή που θα χρειαστεί στην επιστημονική δραστηριότητα. Επιπλέον, αυτό το έγγραφο είναι ένα είδος εγγύησης. Η σύσταση συντάσσεται για λογαριασμό νομικής οντότητας, επομένως συντάσσεται στο επιστολόχαρτο ενός πανεπιστημίου ή επιχείρησης, το οποίο περιέχει όλες τις λεπτομέρειες που την καθιστούν νομικά σημαντικό έγγραφο.

Στην επικεφαλίδα, η οποία πρέπει να γραφτεί στη μέση της γραμμής κάτω από τις λεπτομέρειες, πρέπει να αναφέρετε το όνομα του εγγράφου - "Χαρακτηριστικά-σύσταση", για ποιον συντάχθηκε και για ποιον - "για εισαγωγή στο μεταπτυχιακό σχολείο" . Στην πρώτη παράγραφο, θα πρέπει να αναφέρετε το έτος γέννησης και την εποχή από την οποία το άτομο αυτό σπούδασε σε αυτό το πανεπιστήμιο ή εργάστηκε σε αυτήν την επιχείρηση, την ειδικότητα ή τη θέση του.

Στο κύριο μέρος, είναι απαραίτητο να απαριθμηθούν εκείνες οι ιδιότητες που καθιστούν δυνατή τη σύσταση αυτού του ατόμου για μεταπτυχιακές σπουδές και επιστημονική εργασία. Αλλά δεν πρέπει απλώς να τα αναφέρει ή να τα απαριθμήσει αβάσιμα, είναι απαραίτητο να επιβεβαιωθούν όσα γράφονται με στοιχεία που θα χρησίμευαν ως επιβεβαίωση, αναφέροντας τις αυξημένες υποτροφίες, επιχορηγήσεις, βραβεία και πιστοποιητικά, συμμετοχή σε ολυμπιάδες και διαγωνισμούς.

Στο τέλος του κύριου κειμένου, πρέπει να γράψετε ότι το τμήμα, το Ακαδημαϊκό Συμβούλιο ή η ηγεσία του οργανισμού θεωρούν δυνατό να συστήσουν αυτόν τον υποψήφιο για μεταπτυχιακές σπουδές. Η σύσταση υπογράφεται από εξουσιοδοτημένο πρόσωπο με αναφορά της θέσης και του επιστημονικού τίτλου, του επωνύμου και των αρχικών. Απαραίτητη είναι και η αναγραφή του τηλεφώνου επικοινωνίας του εισηγητή ώστε, αν χρειαστεί, οι υπάλληλοι του πανεπιστημίου να επικοινωνήσουν μαζί του. Η υπογραφή πρέπει να είναι επικυρωμένη με σφραγίδα. Στο τέλος του εγγράφου αναφέρεται η ημερομηνία της σύστασης.

Η μεταπτυχιακή φοίτηση είναι η πρόσθετη εκπαίδευση, η δυνατότητα της οποίας παρέχεται σε πτυχιούχο πανεπιστημίου ή ειδικό που εργάζεται στην παραγωγή. Κατά κανόνα, ένας πρώην πανεπιστημιακός, εάν εισέλθει στο μεταπτυχιακό αμέσως μετά την αποφοίτησή του, έχει τη δυνατότητα να συνεχίσει τις σπουδές του με πλήρες ωράριο. Αυτή η πρόσθετη εκπαίδευση και η εις βάθος γνώση στην επιλεγμένη ειδικότητα είναι απαραίτητες για όσους θέλουν να ασχοληθούν με την επιστημονική έρευνα και, μετά την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης, να υπερασπιστούν μια διδακτορική διατριβή.

Αφού εγγραφεί στο μεταπτυχιακό, δεν έχει σημασία για έναν μεταπτυχιακό φοιτητή αν θα του ανατεθεί επόπτης, με τον οποίο μπορεί να επιλέξει την κατεύθυνση της έρευνας και το θέμα της μελλοντικής επιστημονικής εργασίας.

Δεν υπάρχουν μαθήματα με μεταπτυχιακούς φοιτητές όπως με προπτυχιακούς, κανείς δεν θα τους κάνει διάλεξη. Η φοίτηση στο μεταπτυχιακό σημαίνει ότι ένα άτομο έχει ήδη μάθει να εργάζεται ανεξάρτητα με πληροφορίες στο πανεπιστήμιο, να μπορεί να τις βρει, να τις συστηματοποιήσει, να τις αναλύσει και να εξάγει συμπεράσματα. Οι μεταπτυχιακές σπουδές και η επιστημονική έρευνα που διεξάγεται στο πλαίσιό τους είναι αυτοτελείς σπουδές, στις οποίες καταρτίζεται ωράριο και ο μεταπτυχιακός φοιτητής, μάλιστα, ελέγχει και αυτοτελώς την υλοποίησή του.

Όταν εργάζεστε στον επιστημονικό τομέα που έχετε επιλέξει, πρέπει να επιλέξετε το θέμα της επιστημονικής εργασίας σας, το οποίο θα εγκριθεί από το Ακαδημαϊκό Συμβούλιο του πανεπιστημίου σας. Μπορείτε να συμβουλευτείτε τον προϊστάμενό σας, αλλά η επιλογή του θέματος και των μεθόδων έρευνας είναι δική σας. Λαμβάνετε και επεξεργάζεστε ανεξάρτητα τα αποτελέσματα της έρευνάς σας, τα συγκρίνετε με αυτά των προκατόχων σας, τόσο στη χώρα μας όσο και στο εξωτερικό. Η εργασία σας πρέπει να έχει επιστημονική καινοτομία και πρακτική αξία - αυτές είναι οι κύριες απαιτήσεις που ισχύουν για αυτήν.

Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, ένας μεταπτυχιακός φοιτητής έχει την ευκαιρία να παρακολουθήσει μαθήματα σε εκείνα τα θέματα στα οποία θα πρέπει να περάσει υποψηφίους εξετάσεις. Κατά κανόνα, αυτή είναι μια ξένη γλώσσα, φιλοσοφία κ.λπ.

Επισυνάψτε ένα σύνολο εγγράφων στην αίτηση, το οποίο περιλαμβάνει δίπλωμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, διαβατήριο, φωτογραφίες διαστάσεων 3x4 cm για νέους, απαιτείται επίσης πιστοποιητικό εγγραφής. Η αίτηση εισαγωγής υποβάλλεται μόνο μαζί με αυτά τα έγγραφα.

Στην επιτροπή αποδοχής εγγράφων, θα χρειαστεί να συμπληρώσετε μια φόρμα αίτησης στην προβλεπόμενη φόρμα και εγκεκριμένη από το ανώτατο συμβούλιο του πανεπιστημίου.

Πρέπει να υποβάλετε έγγραφα εντός του χρονικού πλαισίου που καθορίζει η διοίκηση του πανεπιστημίου. Μπορείτε να τα γνωρίσετε είτε στην πύλη του εκπαιδευτικού ιδρύματος στο Διαδίκτυο. Μπορείτε επίσης να καλέσετε το γραφείο εισαγωγών και να διευκρινίσετε όλες τις πληροφορίες που χρειάζεστε.

Αφού υποβάλετε τα δικαιολογητικά, το μόνο που μένει είναι να περιμένετε την ημερομηνία έναρξης των εξετάσεων. Κατά κανόνα, ξεκινούν πιο κοντά - τον Αύγουστο ή τις αρχές Σεπτεμβρίου. Το γραφείο εισαγωγών θα σας ενημερώσει για το πρόγραμμα.