يا أو ه بعد الهسهسة الحكم السوفياتي. دليل اللغة الروسية. تحديد الإملاء الصحيح

التهجئة E (E) - حول بعد تغيير الحجم وC

في جذر الكلمة، إذا كان بإمكانك العثور على كلمة اختبار بهاحرف ه :

ب e c h e r t - b e c h e v a، سلسلة - سلسلة (حبل)

في جذر الكلمات المستعارة

(يبقى في قوائم المراجعةيا ):

sh o kolad، حشرجة الموت o tka، الأحياء الفقيرة o ba، izzh o ga

لا لهجة : جيد e go، si ´ tts e m

في نهايات و لواحق الأسماء. و الصفة.تحت ضغط : كبيرة th، فتاة ó nka

في لاحقات الظرفلا لهجة : بصوت أعلى ه. استثناء - حتى الآن

في لاحقات الظرفتحت ضغط :

حار يا

اهرب يا

لا لهجة : القرط ه ك - القرط

اهرب ه في الاسم وقصيرة متحت ضغط : الأمير ن - الأميرة

في الأفعال: يخبز، يأكل، يفصل

في اللاحقة - يون- (-يون-)النعوت:

مسلح

في لواحق الأسماء اللفظية:

مكثف nka، يخنة nka، noch e vka، korch e vka،

ترسيم الحدود ё vka، التنقيح ё vka، koch ё vka، zhzh yonka،

زغب ، طول ، قصف ،

الانفصال والتوتر

كفاش يونكا (حليب حامض)

لكن كفاس أو نكا (سفينة)

لاحقة - إيه- بكلمات مستعارة:موصل

الاستثناء: الرقص

في الكلمات المتكونة من الكلمةماذا:

لماذا، لا يهم

تذكر: احرق يدك - فعل

مساء (صحيفة)

كاما ´ sh e vka - طائر

حرق اليدين - اسم.

عشية يا ص

إليك بعض النصائح الممتعة والمحفزة لك:

في جذر الكلمةبعد الهسهسة

ماذا تسمع تحت اللهجة؟

يُسمع بالحرف O. ويُكتب بالحرف E.

الاستثناءات: الاندفاع في عنب الثعلب، التماس على غطاء محرك السيارة

حفيف ، قرقعة النظارات ، الأحياء الفقيرة ،

اللب والحرقة والأجمة ،

التماس وعنب الثعلب والنهم ،

رامرود ، بريم وغمامات ،

شو، جول، غيركين،

Rozhon ، بورجومي والمتأنق ،

غطاء محرك السيارة، الرئيسية والسراويل القصيرة،

صدمة، خارشو، الأنشوجة، غير المرغوب فيه،

السقاطة، الجوكر، تشوه، فيكور -

تذكر هذه المجموعة بأكملها.

بعد الهسهسة، لا تتعجل:

القافية تتضمن - عنيكتب.

تذكر الكلمات مع E

نكتب E في الكلمات: رخيص،

البرمة ، المبيت والاقتلاع ،

الثقيلة, المكثف, المتدرب, صديقها,

الكبد والحساء والموصل.

تهجئة حروف العلة بعد الصفير و C في اللواحق والنهايات

الأسماء

الثلج يتساقط من السماء...

بسقف أبيض..الشرفة..م

يبدو لنا المنزل كالقصر..م.

والآن يا صديقي انتبه:

في اللواحق والنهايات

على حافة الكلمة، في النهاية،

بعد الهسهسة وبعد C

تحت اللهجة مكتوب O ،

هـ - غير متوتر، هذا كل شيء.

الآن تدرب:

الاميرة ترتدي الش..لك وهي تبكي

لكن الملك الغبي لن يفهم ذلك على الإطلاق،

ما سبب تلك الدموع وما المشكلة؟

والفقير يندفع هنا وهناك.

ثم يقوم رجال الحاشية بتقديم النصائح،

بعد كل شيء، لا توجد أسباب واضحة للهستيريا.

وربما كان الشعر أشعثاً،

أو ربما لسعة نحلة؟

وهمست الأميرة في أذن الطبيب:

أريد حقاً أن أشعر بالقشعريرة... هذا ما أريده حقاً.

الجميع في حالة اهتزاز..كي ويعقدون مجلسًا عائليًا -

لا يوجد عنب الثعلب في المدينة.

ركض رسول في غابة الغابة ،

عبر النهر رأى فجأة عنب الثعلب.

على طول السكة الضيقة، يتمايل، الماضي..ل،

لكنني سعيد لأن الإوزة .. اخترقت أميرتنا .. ل.

الأميرة ترتدي قلنسوة من الصوف...

في انتظار الرسول، صعدت إلى الشرفة.

هرع رسول من الغابة السوداء،

جلبت Kryzh..vnik، وهذه هي نهاية الحكاية الخيالية.

الملك مسرور، وهو سعيد للغاية.

يحضر الشوكولاتة للرسول على طبق.

والأميرة تقبله على خده.

فسكت الملك ولم يقل شيئا.

الإملاء

كان شيطانًا أوليًا يرتدي ملابس حريرية سوداء يجلس على أريكة صلبة ويشرب قهوة بلوط رخيصة الثمن، وأحيانًا يطرق الكؤوس مع انعكاس صورته في سماور ثقيل لامع يقف على مفرش طاولة مطرز بلون الشوكولاتة. كان الشيطان شرهًا كبيرًا، وعلى الرغم من حرقة المعدة ومرض الكبد، فقد أكل عنب الثعلب مع الحليب المكثف. بعد الأكل وتهديد انعكاسه بإصبعه، بدأ الشيطان يهز غرته بشجاعة، وبدأ بالرقص. وكانت قعقعة حوافره قوية لدرجة أن من كانوا في الطابق الأرضي ظنوا أن هناك حصانًا يقفز في الطابق العلوي. ومع ذلك، لم يكن الشيطان راقصًا ماهرًا للغاية، وبعد أن قام بقفزة غير ناجحة تمامًا، اصطدم بالساموفار وأحرق مكانه المغطى بالفراء الناعم. وكان الحرق شديدا جدا. منزعجًا من الخروف القصير اللعين، اندفع إلى برميل التفاح المنقوع وأدخل الخطم المحترق فيه. "يقولون صحيح أن الله لا يحمي المهملين"، لعن الشيطان بمثل لعين.

تهجئة الحروف O و E بعد الصفير
من أجل كتابة حرف علة مشكوك فيه (O أو E) بدقة بعد الأصوات (Zh، Sh، Ch، Shch) وليس الاختناق، يجب عليك أولاً معرفة أي جزء من الكلمة يقع حرف العلة الذي يتم اختباره - في الجذر، لاحقة أو نهاية. بالإضافة إلى ذلك، إذا كان حرف العلة في لاحقة أو نهاية (بمعنى آخر، خارج الجذر)، فأنت بحاجة أيضًا إلى معرفة أي جزء من الكلام تنتمي إليه الكلمة التي يتم اختبارها (أي ما إذا كانت اسمًا أو صفة أو ظرف، فعل).

كيفية اختيار حرف علة في جذر الكلمة؟

1. عند الجذر WORD تحت الضغط، تحتاج إلى كتابة E إذا كان الحرف E مكتوبًا في أشكال أخرى من هذه الكلمة أو في كلمات لها نفس الجذر: WHISPER (لأن WHISPERS)، BEES (لأن BEE)، BLACK (لأن BLACK) )، YELLOW (لأنه أصفر)، SHEL (لأنه تعال)، وما إلى ذلك. هذه هي الطريقة التي تتم بها كتابة معظم الجذور.
2. إذا لم يكن من الممكن العثور على كلمة اختبار، فبعد الكلمات الهسهسة، في الجذر، تحت الضغط، يجب أن تكتب O: SEAM، RUSH، BLINDERS، HEARTBURN، GOOSEBERRY، GLUTTER، Clink Clinks، Slum. لا يوجد الكثير من هذه الكلمات، وعادة ما يتم تذكرها كاستثناءات.
3. إذا كانت أمامك كلمة من أصل أجنبي، فأنت بحاجة إلى كتابة O بعد الحرف الساكن الهسهسة في الجذر تحت الضغط، على سبيل المثال: HOOD، SHOCK، JUGGLE.

كيفية اختيار حرف علة في اللاحقة والنهاية؟

1. في لاحقة الاسم، الصفة، الظرف، يتم كتابة الحرف O تحت الضغط: DOG-ONK-A، KAMYSH-OV-YY، HOT-O.
2. في نهاية الأسماء والصفات، يُكتب حرف O تحت الضغط: DOCTOR-OM، BIG-OH.
3. في لواحق الأفعال والنعوت وجميع الكلمات المتكونة من الأفعال، يتم كتابة الحرف E تحت الضغط: PECH-ET، YOU-KORCH-EV-YVA-TY، YOU-KORCH-EV-KA، PERE-SECH-YONN -YY، ليلة-YOV-KA، ليش-يون-YY.

الحالات الصعبة

يرجى ملاحظة أن الأسماء STEW وSGUSHCHENKA وOCHEVKA وبعض الأسماء الأخرى مكتوبة بالحرف E. ويتم كتابة الحرف E في لواحق هذه الكلمات، لأنها مرتبطة بالمعنى بالأفعال STEW وCONDENSATE وOVERNIGHT.

يرجى ملاحظة أن الكلمات RECHOVKA، MELOCHOVKA، PLASCHOVKA مكتوبة بحرف O. ويتم كتابة الحرف O في لواحق الأسماء وفقًا للقاعدة المذكورة أعلاه.

يرجى ملاحظة أن كلمة BECHEVKA مكتوبة بالحرف E. ويتم كتابة الحرف E لأن هذا الحرف المتحرك جزء من الجذر ويتم التحقق منه بواسطة كلمة BECHEVA.

بشكل منفصل، من الضروري أن نتذكر قاعدة كتابة الكلمات مع الجذر ZHOG / ZHEG.
إذا كانت الكلمة اسمًا، فأنت بحاجة إلى كتابة الحرف O. على سبيل المثال: حرق شديد، حريق متعمد مرتكب في منزل. ولكن عندما تكون الكلمة فعلًا، فإنها تكتب بالحرف E. على سبيل المثال: أحرقت يدي بشدة، أشعل رجل مجهول النار في المنزل، وأحرق المؤلف المخطوطات.

يمارس

1.- ولماذا لم أذهب مباشرة إلى ستريلتسي! - صاح وارتكين بمرارة (م. إي سالتيكوف شيدرين).
2. أصابه الصمت في النهار والحفيف في الليل. (إم إي سالتيكوف شيدرين)
3. توقفت الحافلة فقال السائق: وصلنا. (أ. وب. ستروغاتسكي)
4. في تلك اللحظة بالذات ظهر أمامه قناع ووضع يده على كتفه (م. إي. سالتيكوف-شيدرين).
5. ذهب إليهم أحد سكان أورلوف، على أمل أن يتغذى على الستيريتس في ستاريتسا، لكنه وجد أن هناك "ما يكفي من الأوساخ". (إم إي سالتيكوف شيدرين)
6. ...ينظر إلى الحقل من خلال قضبان النوافذ، ويرى الطيور المبهجة تطفو بحرية في بحر الهواء ... (ن.م. كارامزين)
7. استمع باهتمام لبعض الوقت. (أ. وب. ستروغاتسكي)
8. يوجد أدناه مروج مزهرة خضراء كثيفة، وخلفها، على طول الرمال الصفراء، يتدفق نهر مشرق (ن. م. كارامزين)
9. وسرعان ما تم التوصل إلى السلام، وعاد إيراست إلى موسكو، مثقلا بالديون. (ن. م. كارامزين)
10. ...كنت أنحني له مبتسماً وأقول بحرارة: "مرحباً أيها الراعي العزيز" (ن. م. كارامزين)
11. ...القصة الحزينة لتلك الأوقات عندما دمر التتار والليتوانيون الشرسون المنطقة المحيطة بالنار والسيف... (ن. م. كارامزين)
12. يعرف القارئ المستنير أن شكسبير ووالتر سكوت قدموا حفاري قبورهم على أنهم أشخاص مبتهجون ومرحون. (أ.س. بوشكين)
13. جلست دنيا في العربة بجانب الحصار، وقفز الخادم على العارضة، وصفير السائق وركضت الخيول. (أ.س. بوشكين)
14. الضابط الذي اشتعلت فيه الخمر ولعبة وضحك رفاقه اعتبر نفسه مهينًا بشدة (أ.س. بوشكين).
15. مشرف، ولكنه مزعج، وليس مشرفًا بقدر ما هو مزعج، وفي النهاية ليس مشرفًا على الإطلاق، ولكن هكذا... (أ. وب. ستروغاتسكي)
16. على حدود المساحة المضيئة، كانت سيارة ذات سطح من القماش تتبلل، وبجانب السيارة، كان شخصان يرتديان معاطف مطر لامعة ينحني ثالثًا، أسود ومبلل، إلى الرصيف. (أ. وب. ستروغاتسكي)
17. رجل ضخم ذو شفاه كبيرة وخدود وردية، ينقر بأصابعه وهو يمشي ويرقص، يتجه نحو المنضدة (أ. وب. ستروغاتسكي).
18. تراجع فيكتور خطوة إلى الوراء. كان مريضًا من مستعمرة الجذام - "رجلًا مبتلًا"، أو "رجلًا يرتدي نظارة طبية"، كما يُسمون هنا بسبب الهالات الصفراء حول عينيه - في ضمادة سوداء ضيقة تخفي النصف السفلي من وجهه (أ. و ب. ستروجاتسكي)
19. مرة واحدة فقط قال بوضوح وبصوت عال: "لا أعرف". (أ. وب. ستروغاتسكي)
20. وأخرج قلم حبر وبدأ في فك الغطاء، مستمعًا إلى مشاعره باهتمام شخص غريب، ولم يتفاجأ عندما شعر بالفخر. (أ. وب. ستروغاتسكي)
21. هل أنت على دراية باللعبة المسماة "الذئب السيئ"؟ (أ. وب. ستروغاتسكي)
22. أولاً، ربما ليس بمفاصل نحاسية على الإطلاق، ولكن بالطوب، وثانيًا، من يعرف أين يمكنهم ضربي في جمجمتي؟ يمكن أن أُشنق في أي لحظة، فماذا الآن – ألا تغادر الغرفة؟ (أ. وب. ستروغاتسكي)
23. استدار الاثنان اللذان يرتديان العباءات في الحال ونظرا إلى فيكتور لعدة لحظات من تحت أغطية الرأس المسحوبة. (أ. وب. ستروغاتسكي)
24. سيكون المجتمع، على الأقل، لطيفًا، وسيتبعك شباب شاحبون بعيون محترقة (أ. وب. ستروغاتسكي).
25. عندي مرض في الكبد ونزلة في الأمعاء وشيء آخر في معدتي. (أ. وب. ستروغاتسكي)
26. "أنت وأنا، نفسيتنا لا تتكيف مع مثل هذا الشكام (أ. وب. ستروغاتسكي)."
27. ولمدة دقيقة كاملة لم يسمع صوت، فقط بعض الحفيف، مثل الضباب، حفيف، يزحف فوق الأرض. (أ. وب. ستروغاتسكي)
28.- حسنًا، توقف! - ش_ ثم قالوا من الظلمة وضغطوا شيئا مألوفا في صدورهم. رفع فيكتور يديه تلقائيًا. (أ. وب. ستروغاتسكي)
29. وصلت سيارة جيب إلى المدخل، فُتح الباب، وخرج شاب يرتدي نظارة وحقيبة برفقة رفيقه النحيل تحت المطر، مغطى بمعطف واق من المطر فقط. (أ. وب. ستروغاتسكي)
30. فقط تيدي، فأر المأوى، وهو أحد منتجات الأحياء الفقيرة في الميناء، يمكنه معرفة مثل هذه الكلمات_ ب. (أ. وب. ستروغاتسكي)
31. كانت هناك نوافذ متاجر مضاءة ومدخل مضاء بالنيون للسينما، حيث كان شباب متماثلون للغاية من جنس غير محدد، يرتدون معاطف مطر لامعة حتى الكعب، مزدحمين تحت المظلة. (أ. وب. ستروغاتسكي)
32. تنازل السيد الرئيس عن العمل بنفسه إلى أقصى درجة، وتطايرت البقع من فمه ذو الأنياب، وأخرجت منديلًا ومسحت خدي بشكل ظاهر، وربما كان هذا هو العمل الأكثر شجاعة في حياتي، باستثناء هذه الحالة عندما قاتلت بثلاث دبابات في وقت واحد. (أ. وب. ستروغاتسكي)
33.- هل قرأ الجميع أعمالي؟
"نعم"، أجابت أصوات الأطفال. - اقرأ... كل شيء...
قال فيكتور في حيرة: "رائع". - البولندية، على الرغم من الدهشة (أ. و ب. ستروغاتسكي)
34. إما أن يبدأوا في النظر إلى بعضهم البعض في حرج، أو أن وجوههم سوف تضيء بالفهم، أو أن بعض الصعداء سوف يكتسح القاعة كعلامة على أن سوء الفهم قد تم توضيحه. (أ. وب. ستروغاتسكي)
35. استنتجت ديانا بشكل معقول أن روشيبر، مع كل شرهته غير الطبيعية، لا يمكنه التعامل مع مثل هذه الكتلة من التوت بمفرده. (أ. وب. ستروغاتسكي)
36. أين هو البنجي، فكر. أين وضعت Bunge_؟ (أ. وب. ستروغاتسكي)
37. كان هناك الكثير من الناس هنا، بعض الرجال والنساء شبه المألوفين، وقفوا في دائرة وصفقوا بأيديهم، وفي وسط الدائرة رقصت ديانا مع نفس الرجل ذو الوجه الأصفر، صاحب النسر حساب تعريفي. (أ. وب. ستروغاتسكي)
38. جاء محقق لرؤيتي هذا الصباح. كما ترى، أنا في حالة ذهنية وحشية، رأسي يتصدع، أجلس، أنظر من النافذة، ثم يظهر هذا الهراوة ويبدأ في ممارسة الأعمال التجارية... (أ. وب. ستروغاتسكي)
39. قفز من مكانه، وأضاء النور، وبدأ يتلمس ملابسه وهو يتألم من الألم في عينيه. (أ. وب. ستروغاتسكي)
40. تزاحمت السيارات المضاءة أمام قسم الشرطة. (أ. وب. ستروغاتسكي)
تم إعداد التمرين بواسطة N. Gorbanev-Gamaleya و B.A. بانوف ("رابطة المدارس")

بالنسبة للعديد من الأجانب الذين يتعلمون اللغة الروسية، فإن أصوات الهسهسة تشكل حجر عثرة خطير. على سبيل المثال، تفتقر اللغة الإسبانية تمامًا إلى الأصوات "zh" و"sh"، لذا فإن اسم ناتاشا، الشائع جدًا في أمريكا اللاتينية، ينطقه السكان المحليون باسم "ناتاشا". لكن كتابة الرسائل بعد أصوات الصفير أمر صعب أيضًا بالنسبة للناطقين باللغة الروسية، وخاصةً لأطفال المدارس. تغطي دورة مدرسة اللغة الروسية أمثلة عديدةلهذه القاعدة.

في تواصل مع

زملاء الصف

عادةً ما يُعرض على الأطفال تمارين حول الموضوع: "أدخل الحروف المفقودة وقم بتبرير اختيارك". لكن العديد من تلاميذ المدارس لا يستطيعون إدخال الحرف الصحيح ويضيعون. لماذا يحدث هذا؟ إن خصوصية الهسهسة "zh" و "sh" هي أن أي صوت يشير إلى حرف متحرك ويأتي بعده يبدو صعبًا. على سبيل المثال، يبدو الحرف "e" بعد "zh" و"sh" مثل "o"؛ وببساطة لا يوجد خيار آخر للنطق.

وفقا للمعايير الإملائية المعمول بها، ينطق الناس [zholty]، وليس [zh’olty]، نفس الشيء في الكلمات - "الدخن"، "ذهب"، "الهمس". لذلك، من أجل كتابة حرف متحرك بشكل صحيح بعد الهسهسة القوية "sh"، "zh"، لا يمكنك الاعتماد على السمع. تحتاج إلى تعلم القواعد.

متى يكون من المناسب كتابة O؟

هذا سؤال خصص له قسم منفصل في دورة اللغة الروسية في المدارس الثانوية. بادئ ذي بدء، للتهجئة الصحيحة، تحتاج إلى تسليط الضوء على الجذر. تقول القاعدة أن "o" مكتوب بما يسمى كلمات المفردات، والذي من المستحيل تحديد الاختبارات التي تحتوي على الحرف "е" في الجذر.

معظمهم من الأجانب، ولكن من بينهم أيضًا مواطنون روس. فيما يلي أمثلة نموذجية:

• الرائد (كلمة من أصل لاتيني تعني "رئيس"، "كبير").
• عنب الثعلب (كلمة روسية ربما جاءت من الكلمة البولندية "krzh" - "الصليب" بسبب الأوراق المتقاطعة لنبتة التوت).
• الشره (الأصل روسي) وكلمتها المشابهة "زهور" - "زيادة الشهية". عادة ما يتم استخدام كلمة "Zhor" فيما يتعلق بالأسماك التي تعض بنشاط، ونادرًا جدًا - فيما يتعلق بشخص ما بسخرية.
• أسماء من أصل أجنبي: Zhora (تصغير اسم جورج، النسخة الفرنسية - جورج، الإنجليزية - جورج).

تهجئة Ё في جذر الكلمة

يتم كتابة حرف العلة "е" إذا أمكن العثور على كلمة اختبار للكلمة التي يُسمع فيها حرف "e" بوضوح. هنا أمثلة الكتب المدرسيةمألوفة لجميع أطفال المدارس الابتدائية في الصفوف 3-4:

• الهمس - الهمس، الهمس.
• مشى، جاء - مشى، جاء.
• أصفر - يتحول إلى اللون الأصفر.
• الدخن - الدخن.

وينبغي أن يؤخذ في الاعتبار ذلك قبل عام 1917، كانت قواعد التهجئة مختلفة قليلاًلذلك، في الكتب المنشورة قبل الثورة، وبعد فترة من الزمن، يمكنك العثور على تهجئة مختلفة تمامًا: "الهمس"، "وصل". إذا تم استخدام أجزاء من الكتب القديمة كمواد تعليمية لأطفال المدارس، فيجب وضع حواشٍ على هذه الكلمات وكتابتها في الحاشية السفلية: "وفقًا للتهجئة القديمة".

وأيضًا يوجد أحيانًا تهجئة "خاطئة" لأحرف العلة بين الشعراء. على سبيل المثال، كتب ألكساندر بلوك في قصيدته "المصنع": "النوافذ في المنزل المجاور زسولت". شاعر يرتكب خطأ عمدالأن كلمة "أصفر" المكتوبة بالحرف "o" تساعد على نقل الوضع غير السار بدقة أكبر في "المنطقة السكنية" حيث يقع المصنع. هذه رخصة شعرية، خطأ إملائي متعمد يستخدم كوسيلة للتعبير الفني. ويجب مراعاة هذه التفاصيل عند تحليل القصيدة في دروس الأدب.

تحديد الإملاء الصحيح

هناك قاعدة أخرى مهمة لكتابة "o" أو "e" بعد الصفير. إذا كان الاسم والفعل متماثلين، يُكتب "o" في الاسم، و"e" في الفعل. على سبيل المثال:

• حصلت على حرق. ولكن: أحرقت يدي بالماء المغلي.
• تم القبض على إيفان بتهمة الحرق العمد. بدافع الغيرة أشعل النار في منزل جاره.
• موقد الفحم (اسم قديم للمهنة).
• بيريزوجين (اللقب). لكن: خلال الحرب أحرق الجد كل الأثاث الموجود في الموقد.
• حرقة في المعدة.

لكي يفهم الطلاب هذه القاعدة جيدًا، سيكون التمرين التالي فعالاً: قم بتكوين الجمل الخاصة بك بأزواج من الكلمات ("الحرق العمد" - "إشعال النار"، "الحرق" - "الحرق").

في اللواحق

وأيضًا "حجر العثرة" لأطفال المدارس غالبًا ما يكون حروف العلة "o" و "e" بعد أصوات الصفير في اللواحق. تنطبق هنا قاعدة بسيطة: إذا كان الاسم مكونًا من النعت، فسيتم كتابة "e" في اللاحقة. أمثلة: الحليب المكثف ("الحليب المكثف")، الحساء ("حساء اللحم البقري")، zhzhenka ("السكر المحروق"). وفي حالات أخرى يكتب "o": "حبيبي"، "المرأة العجوز"، "تذمر". ومع ذلك، وفقا لقواعد الإملاء القديم، في الكتب القديمة، يمكنك العثور على هجاء "tushonka"، "zhonka". هذا يجب أن يؤخذ في الاعتبار عند العمل مع الكتب القديمة.

تم تقديم القواعد الحديثة لكتابة "o" و "e" بعد الهسهسة في جذر الكلمة رسميًا مؤخرًا نسبيًا. يحتاج الطلاب إلى ممارسة لإتقانها. يجب تعزيز المهارات المكتسبة في الفصول العملية بمساعدة الإملاءات والعمل المستقل والاختباري والمقالات والعروض التقديمية.

لكي تكتب "o" و"e" بشكل صحيح بعد كلمات الهسهسة، عليك أن تتذكر القاعدة وتربطها بكلمة معينة. بعد ذلك، من الضروري استخلاص استنتاج، وفقا للقاعدة، حول الحرف المناسب في هذه الحالة. لا تعتمد على السمع، لأن "الهسهسة" الخبيثة يمكن أن تكون مضللة بنطقها الثابت. بالإضافة إلى ذلك، يجب ألا ننسى ميزات الإملاء القديم. كلمتا "همس" و"شول" في الكتب لا تعنيان أن المؤلف كان أمياً، بل تعني أن العمل كتب منذ زمن طويل.

اللغة الروسية مرنة وقوية وغنية. على الرغم من أنها ليست معقدة في تهجئة الكلمات مثل اللغة الإنجليزية، على سبيل المثال، إلا أنها لا تزال بها العديد من المزالق. ومن هذه العوائق في طريق الكتابة الصحيحة الكلمات التي تتضمن الحروف o-e-e بعد الهسهسة. لتسهيل حفظ القواعد المقابلة، سيساعد الجدول O، E، E بعد الهسهسة في أجزاء مختلفة من الكلام.

يبدو أن كل شيء بسيط. تعلمنا قاعدة أننا عندما نسمع o بعد الهسهسة نكتب e. وفجأة ظهرت عبارة "صارم" أو "حرق" من مكان ما. علاوة على ذلك، لسبب ما، يمكن أيضًا رؤية الكلمة الأخيرة في شكل "حرق". مثل هذا المكر يمكن أن يحير ليس فقط تلميذ المدرسة، ولكن أيضا شخص بالغ. يحدث هذا لأن تهجئة حروف العلة هذه بعد أصوات الصفير يتم تحديدها من خلال أكثر من قاعدة.

ويعتمد ذلك أيضًا على ما إذا كانت حروف العلة المسماة مشددة أم غير مشددة، وفي أي جزء من الكلمة أو في أي جزء من الكلام مكتوبة. في ظروف مختلفة، سيكون التهجئة مختلفة. عليك أن تعرف هذه القواعد جيدًا حتى لا ترتكب أخطاء عندما يتعين عليك كتابة كلمات بهذه التهجئة.

أسهل طريقة للتذكر هي عندما يتبع صوت الهسهسة الصوت E تحت الضغط. في هذه الحالة، يتم كتابة الحرف E دائمًا. وفي الصفات وفي النعوت وفي سائر أجزاء الكلام: القصدير، سرقة، زينيا، البيض.

لكن الكلمات ذات الصوت المميز لم تعد بهذه البساطة. يمكن نقله بالحرفين E و O. وسنتناول هذا بمزيد من التفصيل لاحقًا.

حروف العلة O، Yo، E بعد الصفير

إذا تم كتابة الحرف E (الذي تم سماعه على أنه O) في كلمة تحت الضغط، فسيتم كتابة الحرف E في الموضع غير المجهد بعد الهسهسة ولا يهم مكان وجوده - في الجذر أو اللواحق أو النهايات.

أمثلة:

• همس - همسات (في الجذر)؛
• البازلاء - الديك (في اللاحقة) ؛
• الحارس - سيسكين (في النهاية).

بعض الكلمات التي تحتوي على حرف E غير المشدد تحتاج فقط إلى التذكر، حيث لا يمكن التحقق منها من خلال موضعها المشدد. على سبيل المثال: ليسب، أتمنى، هيك.

يتم كتابة الحرف O في وضع غير مضغوط بعد الصفير في عدة حالات.

- في بعض الكلمات التي جاءت إلينا من لغات أخرى. هذه الكلمات تحتاج فقط إلى أن نتذكرها. فيما يلي بعض الأمثلة على ذلك:

• ماجوردومو.
• اسكتلندا؛
• البانجو؛
• مزرعة؛
• الطريق السريع.

– إذا كانت هذه كلمات مركبة أو كلمات ذات البادئة inter-. على سبيل المثال، الأقاليمي، المشترك بين القطاعاتوما إلى ذلك وهلم جرا.

- أيضًا في الكلمات التي ليست جزءًا من القاعدة الأدبية، ولكن اخترعها مؤلفو النصوص التي شكلتها من النصوص الموجودة. مثال: طازج(من الطازج حسب العينة البيضاء).

بعد الهسهسة و "ts"

إذا سمعنا صوت طرق بعد الهسهسة، فإننا لا نكتب دائمًا ما نسمعه. في بعض الأحيان يتم كتابة o بعد soft h، ويتم كتابة e بعد w أو w. كيفية تحديد الخيار الصحيح؟

سيكون الضغط دائمًا هو E عندما يكون هناك تناوب في الكلمات التي لها نفس الجذر بعد الضغط على الصفير O وE غير المشدد.

مثال:

• النحل - النحل؛
• يهمس - يهمس.

إذا لم يكن هناك مثل هذا التناوب في جذور الكلمات، فيكتب O.

• عنب الثعلب؛
• التماس؛
• الأحياء الفقيرة.
• نظارات صلصلة.

في الكلمات التي جاءت إلى اللغة الروسية من لغات مختلفة، حيث ينقل الحرف ё صوتًا خاصًا من اللغة الأصلية، تتم كتابة ё. مثال: شوينبيرج، شونبروني.

لا تنطبق القواعد على العديد من الأسماء الشائعة أو الصحيحة. تتم كتابة أسماء الأنهار والمدن والأسماء الأولى والأخيرة وفقًا لكيفية ظهورها في المستندات. جون، بيتشورا، زورا، كالاتشوف/كالاتشيف، تشيرنيشيف/تشيرنيشوف.

بخلاف ذلك، من المهم الانتباه إلى أي جزء من الكلمة وأي جزء من الكلام يحتوي على الصوت المشدد O.

عندما يتكون الاسم من الفعل يكتب E في اللواحق مثال: بين عشية وضحاها (قضاء الليل). على العكس من ذلك، إذا كان الاسم مكونًا من أجزاء أخرى من الكلام، فإن بعد الهسهسة يأتي O: الذئب الصغير، الذئب الصغيروما إلى ذلك وهلم جرا.

إذا تم تكوين كلمة باستخدام اللاحقة ЁР، فستكون е بعد أصوات الصفير: صديقها، موصل.

هناك أيضًا مجموعة مثيرة للاهتمام من الكلمات المتشابهة في الصوت ولكنها مختلفة في التهجئة. الأسماء تكتب بحرف O، وأشكال الفعل بحرف E: arson - أشعل النار؛ حرق حرق.

تهجئة e، e، o بعد الهسهسة و c

النعت

في اللواحق تحت الضغط في المشاركات نكتب E، في المواقف غير المجهدة نكتب E.

ظرف

في لواحق الظرف سيتم كتابة الحرف O إذا تم التشديد عليه. اللاحقة غير المضغوطة ستكون s ه: طازجة وعطرة.

القاعدة لا تنطبق على الظرف بعد.

صفة

في لواحق الصفات المكونة من الأسماء نكتب O

تتم كتابة الصفات المكونة من الأفعال في مثل هذه الحالات بالحرف E. مثال: الديباج - مذهب (من الفعل إلى المذهب).

إنهاء

في معظم الحالات، إذا سمعنا بعد الهسهسة حرف O مشددًا، فسيتم التعبير عن هذا الصوت كتابيًا بالحرف E.

لكن نهايات الأسماء والصفات مع التشديد تكتب O دون التشديد - E.

يمارس

أدخل الحروف المفقودة وقم بتمييز التهجئة.

لقد كان طازجًا... ش...ك - هذه هي طريقتنا! ضرب... اللاعب...الش... ودفع كتفه...على جون...أون. نعم، أنت كبير...ص في غطاء محرك السيارة...لا.

جينادي جاسباريان
مدرس مدرسة الأحد الروسية "زناني"
والنادي الروسي "لادوشكي" (لندن، المملكة المتحدة)

يعد تهجئة الحروف O و E و E بعد الهسهسة إحدى "نقاط الألم" في التهجئة الروسية. أدى إصلاح عام 1956 إلى تنظيم تهجئة هذه المجموعات إلى حد ما، لكن القواعد لا تزال معقدة وغير متسقة. في الستينيات من القرن الماضي، تم التخطيط لمزيد من تبسيط القواعد، لكن الإصلاح، كما نعلم، لم يحدث.

وفي مزيد من العرض، سأركز على التهجئة القياسية الموصى بها من قبل الكتب المرجعية المعروفة. سأحاول في هذه المقالة تنظيم هذه الكتابات، وفرز الارتباك والتناقضات في القواعد الحالية واقتراح قاعدة جديدة.

1. جذور الكلمات

وفقًا للتقاليد الإملائية الروسية، فإن الرسالة Ё ليست مكتوبة بكلمات مستعارة (الاستثناء الوحيد هو لاحقة اللغة الأجنبية -إيه-). تم العثور عليه فقط في الكلمات ذات الأصل الروسي، وبالتالي في الكلمات المقترضة بعد الصفير يجب أن يكتب O، ولكن ليس E.

اسمحوا لي أن أذكركم (خارج موضوع هذه المقالة) أن التهجئة التقليدية لـ O بدلاً من E يتم الاحتفاظ بها أيضًا بعد علامة الفصل الناعمة (على سبيل المثال، الوادي، المضيق البحري، مرق). سأضيف أنه في اللغة الروسية، مرة أخرى وفقا للتقاليد، لا توجد كلمات مستعارة بالحرف SH.

سأقدم قائمة بالكلمات المستعارة شائعة الاستخدام مع O بعد الصفير، والتي يمكن بالتأكيد توسيعها. وفي العقود الأخيرة، تزايد عدد القروض، وخاصة من اللغة الإنجليزية، بسرعة.

الأنشوجة، البانجو، بورجومي، الجوكر، الجنك، الفارس، المشعوذ، كابريسيو، غطاء محرك السيارة، غيركين، كروشون، ليتشو، الرائد، ماجوردومو، الأغلبية، في الخارج، المتأنق، المعطف، المزرعة، الطبل الرئيسي، التوافقي، القوة القاهرة، خارشو، المختنق، تشونغوري، الشوفينية، صدمة، صدمة، صدمة، شوكولاتة، صارم، تسوق، شورت، طريق سريع، عرض، سائقومشتقاتها .

وتشمل الكلمات المقترضة أيضا قرقرة، قرقرة(العامية، من التركية تحرك محدثا صوتا- الكثير من)، غماماتو سرج(من البولندية)، وعادة ما ينظر إليها على أنها روسية الأصل. وفي نفس الوقت كلمة حرير، بلا شك من أصل أجنبي، بمرور الوقت أصبحت "روسية" لدرجة أنها اكتسبت التهجئة من خلال Ё والتناوب Ё / E في الأشكال ذات الصلة ( حريري - حريري).

على العكس من ذلك، في الجذور، الأصل الروسي، بعد التعرض للضغط، Ё مكتوب ولم يتم كتابته، مع الاستثناءات التالية:

1. حفيف، بريم، فيكور، غريب، جوخ، أوزو، زوستر، تشوك(الكلمة الأخيرة تعني المحاكاة الصوتية أو توسيع/انقباض ماسورة البندقية). هذه كلمات استثنائية، يجب أن نتذكرها، حيث لا يمكن تحليل التهجئة O هنا. من بين هذه الكلمات، هناك عدد قليل من الكلمات الشائعة الاستخدام، وبالنسبة للمدرسة، فإن الحد الأدنى من الاختيار من القائمة (كلمة واحدة أو ثلاث كلمات أولى) يكفي.

2. يتم كتابة حرف العلة بطلاقة O تحت الضغط في الجذور:

• زهور (شره ، شره) ، حرق (حرق متعمد ، حرقة في المعدة) ، التماس ، اللب(مع معنى "الضغط للضغط" أو "الضغط")، مشكلة(عادة في عبارة "الوقوع في مشكلة"). نفس الجذور بدون حرف العلة بطلاقة O: على التوالي تأكل، تحرق، تغرز، تضغط، تلتهم. كلمات اللبو مشكلةنادرا ما تستخدم.
• في حالة أشكال بعض الجذور: كنيازون (أميرة)، نوزون (غمد)، كيشوك (أمعاء)وبصفة قصيرة مضحك مضحك).

3) الخيارات يحرقو أحرقتلعب دورًا دلاليًا: يستخدم الأول في الأسماء، والثاني في الأفعال (راجع: الحرق والحرق العمد).

لذا، للتمييز بين Yo وO المشددين بعد الهسهسة في جذور الكلمات، لدينا علامة رسمية لا لبس فيها وغير بديلة: ما إذا كانت الكلمة تنتمي إلى اللغة الروسية (دائمًا Yo، باستثناء الاستثناءات المحددة) أو مستعارة (دائمًا O ، باستثناء اللاحقة -يور) مفردات.

أعتقد أن الخروج عن هذا النمط الواضح أو نسيانه على وجه التحديد هو الذي أدى إلى التناقض الذي نراه في الكتب المرجعية والكتب المدرسية والمساعدات الإملائية.

في الكتاب المرجعي الأكاديمي المعياري حول قواعد الإملاء الروسية، تم تخصيص ما يصل إلى أربع فقرات للمشكلة قيد المناقشة (§§ 17-20). هناك نجد القاعدة الإملائية التالية: "لنقل حرف العلة المشدد O بعد Zh، Ch، Sh، Shch، يتم كتابة الحرف E ... في جذور الكلمات الروسية حيث يتوافق الصوت المشدد O مع كلمات جذر أخرى مماثلة أو أشكال لحرف متحرك (مشدد أو غير مضغوط)، مقدم بواسطة الحرف E."

لذلك، إذا كان E غير مشدد، فاكتب بلكنة E ولكن E غير المشدد يبدو مثل I، فهذه كتابة تتطلب التدقيق. إذا كان هذا التحقق ممكنًا، فكل شيء صحيح: كلمة زوجة، على سبيل المثال، وفقًا لمنطق القاعدة، سنكتب من خلال E، حيث أن كتابة E غير مضغوطة في الكلمات ذات الصلة ( زوجة، تزوج- واضح زوجة، تزوج) يتم التحقق منها عن طريق وضع حرف العلة في موضع مشدد ( انه يتزوج); وبذلك نحافظ على الشروط المعطاة (E/المجهدة أو غير المجهدة E). يتم استخدام نفس الخوارزمية لإثبات هجاء حرف Ё في الكلمات أسود (اصبح اسود- عفا عليها الزمن أسود), الشيطان (العفريت الصغير - che'rti), رخيص (رخص - أرخص)و اخرين. ومع ذلك، إذا لم يكن هناك دليل مستقل على أنه في أي كلمة يجب تحديد حرف العلة غير المشدد الذي يبدو مثل I بالحرف E، فإن العلامة التي من الضروري كتابة E تحت الضغط تختفي. أود أن أقول إن الصيغة المذكورة أعلاه "غير مبالية أكاديميا" باحتياجات تدريس الكتابة: فهي تفترض أن الكاتب يعرف مسبقا الإجابة على التهجئة "E غير المشدد (ينطق مثل I) بعد الصفير"، بما في ذلك الذي لا يمكن التحقق منه.

يقدم B "قائمة من الكلمات الأساسية"، تلك الكلمات التي في جذرها "يتوافق الصوت المشدد O... مع حرف العلة... المنقول بواسطة الحرف E." لقد كتبت من هذه القائمة كلمات ذات جذور لا يمكن التحقق من صحة الحرف E غير المضغوط فيها بالضغط (أي لا توجد كلمات بهذه الجذور يقع فيها الضغط على E):

• مزيج جو: ممضوغ، مزراب، أصفر، بلوط، حجر الرحى، ثقيل.
• مزيج و: البرمة، الكبد، تشوبوتس، المكوك، التي لا معنى لها، المسبحة، واضحة.
• الجمع ШО: koshevka، المحفظة، الدخن، شعرية، الحرير.
• مزيج: داندي، خدود، دغدغة، قلوي، جرو (كلب)، فرشاة.

تشكل الجذور المدرجة عددًا كبيرًا من الكلمات الشائعة الاستخدام، لذا لا يمكن تجاهلها. لا تنطبق القاعدة المذكورة على هذه الكلمات بقدر ما لا توجد إمكانية موضوعية لتأكيد تهجئة التهجئة E بدلاً من الصوت I في الكلمات المشتقة.

سأشرح هذا بمثال. كما رأينا، تم اقتراح الخوارزمية التالية لحل هذه المشكلة الإملائية: في الكلمة الصفراء يتم كتابتها E، لأنه في الكلمات ذات الصلة يتحول إلى اللون الأصفر والصفرة والصفارإنه مكتوب E. في الواقع، لا توجد طريقة لتأكيد تهجئة E في الكلمات الثلاث الأخيرة: بالنسبة لهم لا يوجد شكل يمكن من خلاله التأكيد على هذا الحرف المتحرك. وبالتالي، فإن تهجئة Ё في الكلمة الأولى أمر مشكوك فيه أيضًا.

في الكتب المرجعية للموقر د. روزنتال، تم ذكر الصيغة المذكورة أعلاه في شكل أكثر قاطعة: "بعد كلمات الهسهسة، يتم كتابة E (E) تحت الضغط، مما يتوافق في النطق مع الصوت O، إذا كان الحرف في الكلمات ذات الصلة أو في شكل آخر من نفس الكلمة ه مكتوب (أسود - اسوداد، أصفر - اصفرار); وفي حالة عدم وجود مثل هذه العلاقات يكتب O." يبدو أن هذه الطبعة من القاعدة اليوم يُنظر إليها على أنها قانونية ويتم إعادة إنتاجها في الكتب المدرسية والأدلة (انظر، على سبيل المثال، موقع الويب الشهير gramota.ru).

ما ورد أعلاه يعني مرة أخرى أن تهجئة E "في الكلمات ذات الصلة أو في شكل آخر من نفس الكلمة" معروفة أو يمكن إثباتها، ولا تنص على أن الحرف E في الموضع غير المشدد يتطلب التحقق المستقل، وهو أمر ليس ممكنًا دائمًا.

ألاحظ أنهم في الممارسة المدرسية الروتينية غالبًا ما يستخدمون الأسلوب المعاكس (أنا، على أية حال، أفعل ذلك طوال الوقت): يتحققون من حرف E غير المضغوط باستخدام الكلمات المشتركة أو أي شكل آخر من الكلمة المعطاة التي يُكتب بها E: "الأطفال، الكلمة اصبح اسودنكتب بالحرف E، حيث أن هناك كلمة أسود، أ يتحول إلى اللون الأصفر- لأنه كذلك أصفر" في الوقت نفسه، يتظاهر المعلم بأن كتابة Ё في مثل هذه الكلمات "الاختبارية" أمر بديهي، وهو ما لا يتبع على الإطلاق من القاعدة. ولكن المعلم، كما سنبين لاحقا، يفعل الشيء الصحيح.

أعتقد أنه يمكن إزالة هذا التناقض إذا أدركنا وجود تناوب الحروف "Ё ---> E غير المضغوطة" بعد الكلمات الهسهسة في جذور الكلمات الروسية الأصلية. وفي هذه الحالة فإن وجود حرف E (وشروط كتابته معروفة ومبينة أعلاه) في أحد أشكال الكلمة سيصبح أساساً لكتابة E غير مشدد في أشكال أخرى، بما في ذلك تلك التي يكون فيها هذا الحرف المتحرك غير مدقق. الاستثناء الوحيد سيكون الجذر حتى (شخص)/غش (غش)، حيث يتم تحديد تهجئة حرف العلة الجذري من خلال وجود/غياب اللاحقة -أ-.

لذلك، أعتقد أنه من الضروري في القاعدة المدرسية مراعاة النمط التالي، الذي لم يتم توضيحه بعد بشكل واضح: إذا كان الحرف E مكتوبًا في أحد أشكال الكلمة في الجذر بعد موضع SISSING، ثم في أشكال أخرى من هذه الكلمة وبنفس الكلمات الجذرية، يجب كتابة الرسالة في وضع غير مشدد E. والعكس ("إذا تم كتابة E في الكلمات ذات الصلة بدون ضغط، فمن الضروري كتابة E، وليس O" تحت الضغط) ) يمكن إثباته، كما رأينا، فقط بالنسبة لجزء من الجذور، وبالتالي فهو غير قابل للتطبيق كقاعدة إملائية.

لذلك يحق للمعلم حقًا أن يقول: "الأطفال بالكلمة". أصفرتمت كتابتها "Yo" لأن هذه الكلمة روسية الأصل. بكلمات ذات صلة يتحول إلى اللون الأصفر, اصفرار, صفار البيضيُكتب E، لأنه بدون التركيز يتغير E إلى E." يبدو لي أن هذا المنطق متسق تمامًا وواضح. بالمناسبة، ألاحظ أن الطلاب يتعلمون هذه الخوارزمية بسهولة شديدة، ربما بسبب التشابه الرسومي الكامل تقريبًا بين الحرفين E وE.

والنتيجة المشكوك فيها التالية التي يتبعها مؤلفو الكتب المدرسية:

"إذا لم يتم العثور على كلمة الاختبار (أي أشكال الكلمات مع E في الجذر - G.G.) ، فبعد الهسهسة، في الجذر، تحت الضغط، يجب عليك كتابة O: التماس، حفيف، غمامات، حرقة، عنب الثعلب، الشره، نظارات الخشخشة، الأحياء الفقيرة. لا يوجد الكثير من هذه الكلمات، وعادة ما يتم تذكرها كاستثناءات.

لدي اعتراضان على هذا النهج.

أولاً. هذه العبارة غير صحيحة لسبب تمت مناقشته بالفعل (التحقق من E باستخدام E غير المشدد). بالإضافة إلى ذلك، تتضمن قائمة الاستثناءات بشكل عشوائي الكلمات التي يُكتب فيها الجذر O لأسباب مختلفة تمامًا: الكلمات غرزة، حرقة، الشراهةتحتوي على حرف علة بطلاقة O؛ الخامس الأحياء الفقيرة O جزء من اللاحقة؛ كلمة غماماتاقترضت، استعارت. كلمة عنب الثعلب، والتجول من كتاب دراسي إلى آخر باعتباره "استثناءً" لا يمكن أن يكون هكذا: إذا اعتبرنا الكلمة بأكملها جذرًا للغة أجنبية، فمن الطبيعي أن نكتب O؛ إذا الروسية، فإنه ينهار إلى الجذر كريز(الصليب باللغة البولندية) واللاحقة -أوفنيك(كما في الكلمات الكمثرى، ثمر الورد)، الأمر الذي يتطلب O. أخيرًا، الكلمة نظارات صلصلة- الفعل الاستثناء الوحيد مع O بعد الصفير في الجذر (انظر أدناه).

والثانية. من وجهة نظر منهجية، من غير المرغوب فيه "إرباك" الطلاب بالبحث عن بدائل O(Ё)/E: فالطفل الذي لديه مفردات ضئيلة نسبيًا لن يكون متأكدًا من أنه استعرض جميع الكلمات المشتقة من الجذر وأنه لا يوجد مثل هذا التناوب حقًا. من الجيد أن يكون من السهل العثور على البديل ( ثقيل - ثقل، أسود - يتحول إلى اللون الأسود، الخدين - الخد). ولكن هناك حالات صعبة ومحيرة من الناحية المعجمية: على سبيل المثال، كم عدد الأشخاص الذين يعرفون هذه الكلمة رقصة الصنبور(تدل على طائر أو رقصة أو امرأة ثرثارة) تأتي من الصنابير(خفق)؟ أعترف أنني اكتشفت بنفسي معنى هذه الكلمة باستخدام القاموس. أمثلة أخرى: كلمة أوليقريب صوتيا ومعجميا تشيبورناياالأوكرانية، التي تم تضمينها في قاموس دال، موجودة في نص ليسكوف وفي اللقب الروسي الأوكراني تشيبورنايا; حفيفقد يكون مرتبطًا عن طريق الخطأ بـ خشن; مدهشمعجميًا ضعيفًا، ولا يرتبط بشكل واضح بالكلمة الأصلية طائر الحسون. لذا فمن الأكثر أمانًا توجيه الطلاب إلى العلامة الرسمية لكتابة E أو O وفقًا لما إذا كانت الكلمة تنتمي إلى المفردات الروسية أو المستعارة، على التوالي، مع النص على بعض الاستثناءات.

"ألسنا نستبدل المخرز بالصابون؟ - سوف يسأل القارئ. "هل من السهل على الطالب التمييز بين الكلمات الروسية الأصلية والكلمات المستعارة؟" أما تلك الكلمات المستعارة التي تحتوي على تركيبات “الهسهسة + O أو E أو E” فلا أرى أي صعوبات فيها. يكفي إلقاء نظرة على القائمة المذكورة أعلاه لهذه الكلمات للاقتناع بـ "غير الروسية" الواضحة للغالبية العظمى منها. ولتحديدها جميعًا على أنها لغات أجنبية، فإن قائمة خصائص الكلمات المستعارة الواردة في الكتب المدرسية وغيرها من الوسائل المساعدة كافية تمامًا. إن تعريف الطالب بأي من اللغات الأوروبية، وهو أمر ليس من غير المألوف الآن، سيجعل من السهل عليه التعرف على الكلمات الأجنبية.

في ختام هذا القسم، سأقتبس نسخة مذهلة حقًا من القاعدة المعنية من نفس الكتاب المدرسي الشائع جدًا: "في الجذر، بعد أصوات الصفير، تحت الضغط يتم كتابتها ه، لكن لا يا. كلمات الاستثناء: عنب الثعلب، صارم. حفيف، التماس، غطاء محرك السيارة". هذه الصيغة عبارة عن عبارة مبسطة للغاية، وغير مناسبة للاستخدام في التهجئة. إنه يوضح بوضوح المستوى المنخفض غير المقبول للكتب المدرسية اليوم.

2. الأفعال

قبل النظر في تهجئة O و E و E بعد الصفير في اللواحق والنهايات، سأقوم بالاستطراد الضروري حول خصوصيات كتابة هذه الحروف في الأفعال (والتي في معظمها، مع استثناءات نادرة جدًا، هي كلمات روسية أصلية). تكمن هذه الخصوصية في حقيقة أنه في الأفعال والمشتقات اللفظية (الأسماء والصفات والأحوال والنعوت) في جميع أجزاء الكلمة (الجذر واللاحقة والنهاية) تحت الضغط، يتم كتابة E أو E كما سمع (على سبيل المثال، أشعل - أضاء)، بدون اللكنة E، وO تظهر في كلمتين فقط (الجذر في نظارات صلصلةواللاحقة في سقاطة).

وفيما يلي شروط كتابة Ё في الأفعال والكلمات المنطوقة:

• الجذور:

أحرق / أحرق (أحرق، أضاء، أحرق، أحرق)،
شخص (اقرأ، اعتبر)،
مشى (ذهب، وجدت)،
مشط (مشط ، مشط) ،
شرطة (تسطير، شطب)،
مضغ (مضغ، يمضغ)،
انقر (انقر، انقر)،
حتى(فقط في الأسماء اللفظية: حساب، حساب، إزاحةوإلخ.؛ الجذر لديه التناوب حتى / حتى - الغش (الغش)).

في الأفعال ذات الجذر صلصلة (صلصلة، صلصلة)يتم الاحتفاظ بحرف العلة الجذري O، المميز للمحاكاة الصوتية (يمكن اعتبار هذه الكلمات ومشتقاتها استثناءات).

• اللواحق:

العديد من الأسماء اللفظية والصفات والنعوت والأحوال مع لاحقة -yon-/-yonn- (عاطفة، عالم، مخبوز، مسلح، حزين). في الأسماء والظروف غير اللفظية تتوافق مع اللواحق -إن-و -onn- (الدولة، الرسمي، التقليدي).

العديد من الأسماء اللفظية مع اللواحق -yovka، -yonka (بين عشية وضحاها، بدوية، اقتلاع، حليب مكثف، مدخن). في الكلمات غير اللفظية تتوافق مع اللواحق - أوفكا، -أونكا (شيء صغير، كمثرى، كتاب صغير، قميص).

الكلمات تموت باعتبارها غير ضرورية الظل، الظل، تنميق- على ما يبدو الأفعال/الكلمات اللفظية الوحيدة ذات الجذر الأجنبي ( المسكرة، من الألمانية).

اسم لفظي مفرد مع لاحقة -اللعنة: دراسات؛ في الكلمات غير اللفظية يتوافق مع اللاحقة -كلاهما): الأحياء الفقيرة، غابة، خروتشوب.

اسم لفظي مفرد مستثنى مع لاحقة -أوتكا: السقاطة.

• النهايات: -أكل، -أكل، -أكل، -أكل (قطع، ضوء، خبز، جنيه).

3. اللواحق والنهايات

دعنا نعود إلى تهجئة O وE وE في المورفيمات الأخرى، وبالتحديد في اللواحق والنهايات. هنا كل شيء أبسط مما هو عليه في الجذور: في الأسماء والأحوال، تحت الضغط، يتم كتابة O أو E كما سمع (خطاف، يد صغيرة، طبيب، عن الطبيب، كبير، ساخن، ساخن)، بدون لهجة E (كرة، يد صغيرة، منظر طبيعي، أكبر، أكثر ليونة). في الأفعال والكلمات اللفظية، كما قيل، E تكتب دائمًا تحت التشديد، دون التشديد E.

أخيرًا، كلمتان يجب تذكرهما بشكل منفصل: أي شيء آخر(ومشتقاته كم، لا شيء، حول ماذا، وإلخ.).

أعتقد أن ما ورد أعلاه يغطي جميع الحالات المحتملة لكتابة O وE وE بعد الصفير. كما ذكرنا في بداية المقال، الموضوع معقد حقًا. بل إن القواعد المعتمدة اليوم أكثر إرباكًا، لذا فإن مراجعتها، التي تم إجراؤها في هذه المقالة، كانت ضرورية حقًا.

دعونا نقوم بصياغة قاعدة مدرسية جديدة بناءً على كل ما قيل، مع تجاهل الاستثناءات الأقل شيوعًا لأغراض منهجية.

القاعدة "التهجئة O وE وE بعد SISSINGS"

1. جذور الكلمات

في جذور الكلمات الروسية الأصلية، يُكتب الحرف E عادةً تحت الضغط، دون الضغط على E (النحل - النحلة، الأسود - يتحول إلى اللون الأسود، الأصفر - يتحول إلى اللون الأصفر، الكبد - الكبد). تتم كتابة الحرف O تحت الضغط فقط في عدد قليل من الاستثناءات الجذرية (تذكر الكلمات حفيف، بريم، نظارات صلصلة). في الجذور التماس، زهوروفي جذر الأسماء يحرقمكتوبة بطلاقة O.

جذور الكلمات المستعارة تكتب O (الفارس، الرائد، الصدمة، الشوكولاتة، الطريق السريع).

2. اللواحق والنهايات

في جميع الكلمات، باستثناء الأفعال والكلمات اللفظية، يتم كتابة O أو E تحت الضغط كما سمع ( دكتور، عن الطبيب، ساخن، ساخن، دمية دب، كبير)، بدون اللكنة E ( المناظر الطبيعية، والبكاء، أكبر، ليونة). الاستثناء: لاحقة -يور (قائد، متدرب).

في الأفعال والكلمات المكونة من الأفعال، تحت الضغط لا يُكتب O، بل E، بدون ضغط E ( خبز - ملفات تعريف الارتباط، عالم - دراسة، منزعج - منزعج، قضاء الليل - قضاء الليل). استثناء: سقاطة.

3. تذكر كيف تتم كتابة الكلمات أكثرو كيف (حول ماذا وكمو اخرين).

في وقت سابق من مقالتي، قمت بصياغة المتطلبات التالية لقواعد التهجئة المدرسية كتوصية. يجب عليهم:

لديك صياغة واضحة وموجزة؛

أن تكون متسقة لا لبس فيها، والقضاء على احتمال وجود تناقضات؛

أن تكون شاملاً (في إطار الكفاءة اللغوية لأطفال المدارس) في أوصاف الظواهر الإملائية والتوصيات الخاصة بالتهجئة؛

تكون سهلة الاستخدام.

أعتقد أن القاعدة المقترحة تلبي جميع هذه المتطلبات باستثناء الشرط الأخير. يجب أن يقال أن القاعدة صعبة الاستخدام وتتطلب تدريبًا أوليًا. سيتعين على الطالب التعامل مع عدة فئات نحوية: "أصل الكلمة" (اللغة الروسية الأصلية أو المستعارة)؛ "التركيب الصرفي للكلمة" لمعرفة أي جزء من الكلمة يقع التهجئة: في الجذر أو اللاحقة/النهاية، وأخيرًا، "أجزاء الكلام" لتمييز الأفعال ومشتقاتها من غير الأفعال. كما كتبت بالفعل، فإن الخوارزميات متعددة الخطوات غير كاملة من الناحية المنهجية، فمن الصعب تطبيقها، ولكن في هذه الحالة لا أرى إمكانية التبسيط: موضوع المناقشة نفسه معقد. وفي جميع الأحوال فإن القاعدة المقترحة عقلانية ومنطقية وكاملة، ولهذا تختلف عن القواعد المستخدمة في المدرسة اليوم.

والآن في المقال الثالث عن "بوابة المعلم" [انظر. 10 و 11] أكتب عن النقص، وحتى المغالطة، في قواعد التهجئة المدرسية. أنا لست وحدي على الإطلاق في انتقاد الكتب المدرسية الموجودة، لكن الأمور لا تزال موجودة.

نحن، المعلمون، نعلم الأطفال، ومسؤولية نجاحهم تقع على عاتقنا، وليس على عاتق بيروقراطيي التعليم أو أولئك الذين يعطون كتبًا مدرسية سيئة للمدارس. جيش من القادة، يفحصون ويوجهون ويلهمون - ففي نهاية المطاف، هذا هو الجمهور غير المسؤول عن أي شيء. ولماذا نتحمل بخنوع عملهم غير الكفؤ، والذي يمنعنا من القيام بعملنا؟

سأكون ممتنًا لزملائي على تعليقاتهم وانتقاداتهم.

الأدب

1. أ.أ. مصلح. التوحيد في الإملاء: إيجابيات وسلبيات. اللغة الروسية في المدرسة. 1937. رقم 17.
2. إي أنتونيوك. الشباب يحترقون. كيف قام خروتشوف بتبسيط اللغة الروسية. https://u.to/dLZHEA
3. قواعد الإملاء وعلامات الترقيم الروسية. كتاب مرجعي أكاديمي كامل. م. اكسمو. 2006.
4. د. روزنتال. دليل الإملاء والتحرير الأدبي. م. ايريس برس. 2006.
5. د. روزنتال. اللغة الروسية ممتازة. التهجئة وعلامات الترقيم. م. أونيكس. 2009.
6. المصدر الإلكتروني: Gramota.ru
7. ليديجينسكايا ت. وغيرها من اللغة الروسية. الصف الخامس. م. التنوير. 2013.
8. جاسباريان جي. التهجئة الروسية سهلة! الدليل التربوي والمرجعي. الكتاب الاليكتروني. 2018. https://u.to/XLoMFA
9. Gasparyan G. التهجئة الروسية للثنائيين اللغة الروسية-الإنجليزية. الدليل التربوي والمرجعي. الكتاب الاليكتروني. 2018. https://u.to/eboMFA
10. G. التهجئة الروسية جاسباريان - يجب أن تكون سهلة! 2018. http://www.site/publ/23-1-0-9052
11. G. Gasparyan نحن نقوم بمراجعة قواعد التهجئة المدرسية. النهايات الشخصية للأفعال. 2018. http://www.site/publ/15-1-0-9161
12. في بلونجيان. https://postnauka.ru/talks/27840
13. أنا. الجهاز. اللغة الروسية في المدرسة: 10 أشياء تثير غضبك. لماذا دروس اللغة الروسية تجعل الطلاب حزينين؟ https://mel.fm/krik_dushi/4370912-rus_lang
14. إف إم. مورجن. كارثة تعليمنا التي بسببها نخسر أمام الغرب. https://fritzmorgen.livejournal.com/1339416.html
15. إف إم. مورجن. لماذا لا تدرس مدارسنا اللغة الإنجليزية؟ https://fritzmorgen.livejournal.com/1422369.html
16. ن.فيرمتشوك. اختبار القيادة: ما هو الخطأ في الكتب المدرسية للغة الروسية وكيف ينبغي تغييرها. https://u.to/t7oMFA