ملخص GCD حول أتمتة الصوت في المقاطع والكلمات والعبارات “زيارة Belochka. ملخص درس علاج النطق الفردي حول موضوع "أتمتة الصوت في المقاطع والكلمات".

الهدف: تنمية مهارات النطق السليم [ل]في المقاطع والكلمات الأمامية والخلفية.

مهام:

الإصلاحية والتعليمية:

• أتمتة الصوت [ل]في المقاطع والكلمات والجمل.

الإصلاحية والتعليمية:

• تطوير الاهتمام بالأنشطة
• القدرة على التحكم في كلامك.

الإصلاحية والتنموية:

• تنمية المهارات الحركية لجهاز الكلام
• إصلاح النطق الصحيح لصوت معين في المقاطع والكلمات والجمل
• تطوير الوظائف البصرية المكانية.

المعدات: مرآة، صور، خريطة، رسم تخطيطي لتحليل الصوت.

1. اللحظة التنظيمية.

معالج النطق: مرحبا! انا سعيد جدا برؤيتك! كيف حالك؟ كيف حالك؟

اجلس بشكل مريح، ولا تنس أن تبقي ظهرك مستقيمًا. دعونا نتذكر أين يبدأ كل فصل من فصولنا؟! هذا صحيح، من الشحن. انظر في المرآة وقم بالحركات.

2. الجمباز المفصلي

معالج النطق: للتحدث بشكل صحيح وجميل، عليك ممارسة الجمباز لللسان والشفتين والخدين.

• "ابتسامة خرطوم"
• "الملعقة المسطحة" - "إبرة"
• "يتأرجح"
• "الباخرة تطن"
• "المربى اللذيذ"

3. تمارين التنفس

معالج النطق: انظر، لدي هذه النحلة، فلننفخ ونرى كيف ترفرف بجناحيها أثناء الطيران.

تعليمات: (نستنشق من أنفنا، ونزفر من خلال فمنا من خلال شفاهنا في أنبوب، ولا نرفع أكتافنا، ولا ننفخ خدودنا)

4. مقدمة للدرس

معالج النطق: اليوم لدينا ضيف في الفصل. استمع للغز وحاول تخمين من هو؟

وهي تطن فوق الزهرة،
ويطير بسرعة كبيرة نحو الخلية،
أعطت عسلها في شهد العسل.
ما أسمها؟! (نحلة)

معالج النطق: صحيح! هذه نحلة مرحة ولطيفة، واسمها لولو. لقد ضاعت قليلاً وتريد حقًا العودة إلى منزلها في أرضها الخيالية، بيلاند. وقد ضاعت لأنها كانت تبحث عن شخص يمكن أن يساعدها في تذكر كيفية نطق الصوت L.

دعونا نساعد لولو على العودة إلى المنزل وتذكر كيفية نطق صوت L.

5. تحليل نطق الأصوات. خصائص الصوت.

معالج النطق: أخبر لولو كيف تنطق الصوت بشكل صحيح [ل].

[ل]

معالج النطق: الصوت [ل]ساكن أو حرف علة؟

الطفل: موافق

معالج النطق: لماذا؟

الطفل: الصوت [ل]ساكن لأن هناك انسداد في الفم.

معالج النطق: مصوت أم أصم؟

الطفل : مصوت .

معالج النطق: لماذا هو بصوت عال؟

الطفل: عند نطق الصوت [ل]الرقبة ترتجف.

معالج النطق: صعب أم ناعم؟

الطفل: صلب

معالج النطق: حسنًا، لنذهب الآن! لدينا خريطة سنساعد بها لولو في الوصول إلى بلدها. هذه البطاقة غير عادية، تحتاج إلى تحريك إصبع السبابة بيدك اليمنى وإصدار صوت [ل].

6. أتمتة الصوت [ل]في المقاطع.

معالج النطق: إذن وصلنا إلى النقطة الأولى. تستقبلنا نحلة مغنية، تحب الطيران على العشب وغناء الأغاني. وهي تريدك أن تغني معها أيضًا.

لا لا لا علاء علاء
لو لو لو أولو أولو أولو
ly-ly-ly yly-yly-yly
لو لو لو أولو أولو

7. أتمتة الصوت [ل]بكلمات.

معالج النطق: والآن وصلنا إلى النقطة الثانية، وهذه النحلة تدعوك لتعلم كيفية كتابة الشعر. فكر في كلمة ذات قافية وكرر القصيدة بأكملها. لا تنس أن تنطق بشكل واضح وصحيح [ل].

لالا لا، العسل اللذيذ يجلب...
طفل: (نحلة).
لولو لو، رأينا...
طفل: (نحلة).

يالللي كنا خائفين..
طفل: (النحل).

معالج النطق: والنحلة أيضًا تريد منا أن نحل اللغز. انظر بعناية إلى البطاقات. ما هو مبين هنا. ماذا ترى؟ يمين! مقطع لفظي. ما الكلمة التي ستحصل عليها إذا قمت بدمج مقطع لفظي مع كلمة؟

8. "ريبوس"

بوو (محل)يا لها من كلمة؟

كو (الورنيش)يا لها من كلمة؟

الشبل (بصلة)يا لها من كلمة؟

9. ممارسة الرياضة البدنية.

معالج النطق: النحلة متعبة قليلاً. دعونا نسترخي معها.

وهنا تمرين النحلة.
افعلها بالترتيب.
الوقوف بسرعة وابتسامة.
الوصول إلى أعلى، الوصول إلى أعلى.

حسنًا ، قم بتصويب كتفيك ،
رفع وخفض.
قم بالدوران لليسار. قم بالدوران لليمين،
المس يديك بركبتيك.

10. أتمتة الصوت في الكلمات.

لعبة "حيث اختبأ الصوت" .

معالج النطق: أحضرت هذه النحلة صندوقًا جميلاً. انظر ماذا يوجد بداخلها. نعم، هناك الكثير من الصور، باسم كل كائن له صوت مخفي [ل]. تحديد مكان الصوت في الكلمات: في أول الكلمة، أو في وسطها، أو في آخرها.

(البابس، الحصان، الدراجة، الحمار، كرة القدم، السنونو، المنشار، المطرقة، الذئب، العصا، الطباشير، الزعانف، الكعكة، البنفسج، الطاولة، الحظيرة، القوس، القارب).

11. أتمتة الصوت في الجمل.

معالج النطق: ها نحن تقريبا في بلد النحلة لولو، آخر نقطة باقية. هنا تقابلنا نحلة تريد أن تجعلنا نضحك باقتراحات مضحكة. دعونا نستمع إليهم ونجمعهم معًا بشكل صحيح.

معالج النطق: ميلا أكلت سلطة.

الطفل: ميلا أكلت سلطة.

معالج النطق: سقط بول على الكرسي.

الطفل: وقع الكرسي على الأرض.

معالج النطق : نصف البصلة ميلة .

الطفل: ميلا، نصف البصلة.

الطفل: مرحى! فوصلنا إلى بلد البيلاند! وقد ساعدوا لولو في تذكر الصوت L.

12. ملخص الدرس.

معالج النطق: ما الصوت الذي رددناه اليوم؟

الطفل: اليوم في الفصل كررنا الصوت [ل].

معالج النطق: كيف تنطقها بشكل صحيح؟

الطفل: عند نطق الصوت [ل]الشفاه مبتسمة، والأسنان مفتوحة، وطرف اللسان يضغط على الحديبة خلف الأسنان العلوية.

معالج النطق: كيف يبدو؟

الطفل: الصوت [ل]ساكن، صعب، رنان.

معالج النطق: لقد انتهى درسنا. حان الوقت لتوديع لولو. لقد حان الوقت بالنسبة لها للعودة إلى المنزل.

ملخص درس علاج النطق الفردي حول موضوع "أتمتة الصوت في الكلمات والجمل"

هدف: أتمتة صوت L في الكلمات والجمل.

مهام:

الإصلاحية والتعليمية: توحيد المعرفة بالبنية اللفظية عند نطق الصوت L، وتوحيد القدرة على تكوين صيغة الجمع من الاسم، وتوحيد القدرة على اختيار الكائنات عن طريق القياس، وتحسين البنية النحوية للكلام.

الإصلاحية والتنموية: تطوير الجهاز المفصلي ،التنفس الكلامي، الصوت، الإدراك البصري، التفكير، المهارات الحركية الدقيقة،

الإصلاحية والتعليمية: زراعة المثابرةالاهتمام بمزيد من العمل على خلفية المهام المكتملة بنجاح.

معدات: بطاقة بها شجرة تفاح بمقاطع لفظية، بابونج، قلم رصاص، كرة، بطاقة بها نوافذ، لأتمتة الصوت L في منتصف الكلمة، بطاقة لأتمتة الصوت L في العبارة.

تقدم:

تنظيم الوقت.

ل : مرحبا ايجور! أنا سعيد جدًا برؤيتك اليوم بهذا البهجة والجمال والبهجة.

تدليك عضلات الوجه وتمارين الوجه.

ل: دعونا الاحماء قليلا

"مفاجئ" - رفع الحاجبين.
"مذهل" - ارفع حاجبيك وافتح فمك.
""يبتسم"" - ابتسم مع إظهار أسنانك وفمك مغلقًا.
"عبوس" - عبوس حاجبيك.
"سارديلكي" - عبوس حاجبيك، انفخ خديك.
"مزعج" - عبوس حاجبيك، وخفض أطراف فمك إلى أسفل

العمل على التنفس .

تمرين "القنفذ". أدر رأسك إلى اليسار واليمين. في نفس الوقت، مع كل دورة، خذ نفسًا قصيرًا وصاخبًا من خلال أنفك (مثل القنفذ). الزفير ناعم ولا إرادي من خلال الشفاه المفتوحة.كرر 4-6 مرات.

الشفاه "أنبوب". قم بالزفير بالكامل من خلال الأنف، مع سحب المعدة والعضلات الوربية. ضم شفتيك إلى أنبوب، واسحب الهواء بحدة، واملأ رئتيك حتى سعتهما. قم بحركة البلع. توقف لمدة 2-3 ثواني، ثم ارفع رأسك للأعلى وأخرج الهواء من خلال أنفك بسلاسة وببطء.كرر 4-6 مرات.

الجمباز المفصلي.

ل: لنطق الأصوات بشكل صحيح وجميل، لنبدأ الدرس بالجمباز المفصلي.

يبتسم. ابتسم وأظهر أسنانك المغلقة. ثبتي شفتيك في هذا الوضع حتى يصل العد إلى 5-10. ثم أعد شفتيك إلى وضعها الأصلي. كرر 3-4 مرات

يتأرجح. ابتسم، افتح فمك. على حساب"واحد أو اثنان" يدفعان اللسان بالتناوبثم في الأسنان العلوية، ثم في الأسنان السفلية. قاعالفك بلا حراك.

دهان . ابتسم، افتح فمك. خدع واسعةاستخدم اللسان لمداعبة الحنك من الأسنان إلى الجباللو. يجب ألا يتحرك الفك السفلي.

نقوم بتنظيف الأسنان العلوية. ابتسم، افتح فمك قليلا. النُطَف المَنَويّةاستخدم لسانك "لتنظيف" أسنانك العلويةالداخل، وتحريك اللسانيمين شمال.

"الباخرة تطن." ابتسم، وعض على طرف لسانك، وانطق الصوت "Y" لفترة طويلة. وفي الوقت نفسه، يُسمع صوت "L" قوي.

"إبرة"

افتح فمك، ومدّ لسانك إلى الأمام بعيدًا، وشدّه واجعله ضيقًا. اثبتي على هذا الوضع لمدة 15 ثانية، ثم قومي بإزالته من الأسنان السفلية، لا تغلقي فمك، كرري 5 - 10 مرات.

"المربى اللذيذ"

ضعي لسانك العريض على شفتك السفلية، ثم العق شفتك العليا من الأعلى إلى الأسفل، مع تحريك لسانك خلف أسنانك العلوية. لا تحرك فكك.

الإبلاغ عن موضوع الدرس.

ل: دعونا نتذكر ما الصوت الذي عملنا به في الدرس الأخير؟

و: مع الصوت L.

ل: يمين. اليوم نحنسنواصل العمل مع الصوت L، لكننا سنتعلم نطقه ليس فقط بالكلمات، ولكن أيضًا بالجمل.

توضيح النطق الصوتي. النطق المعزول والخصائص اللاحقة.

ل: دعونا نتذكر ما هي الخصائص التي أعطيناها لهذا الصوت؟

و: الصوت L ساكن، صعب، رنان.

ل: عندما ننطق الصوت L- الشفاه مفتوحة - الأسنان مفتوحة - طرف اللسان مرفوع خلف الأسنان العلوية. يمر تيار الهواء على جانبي اللسان - يرن الصوت (اليد على الحلق) كرر L-l-l-l-l.

و: ل-ل-ل-ل-ل

إدخال الصوت في المقاطع والكلمات.

ل: أريد أن أعاملك بالتفاح اللذيذ والناضج. ولكن هناك تفاح ناضج وغير ناضج على شجرة التفاح. حتى لا تكون مخطئًا، قمت بجمع التفاح الناضج فقط، ووقعت عليه. قراءة المقاطع على التفاح. التفاح غير الناضج هو الذي يُكتب عليه المقطع AL. حددها بقلم رصاص أخضر وارسم عليها أوراقًا واتركها تنضج. ضع دائرة حول التفاح الناضج (مع المقاطع المتبقية) بقلم رصاص أصفر وارسم أسهمًا منهاسلة

أتمتة صوت L في بداية الكلمة.

ل: أحسنت، لقد قطفت كل التفاح الناضج. انظر الآن إلى الطاولة التي أمامك يوجد بابونج. تحتاج إلى اختيار بتلات تحتوي على صور لكائنات تحتوي أسماؤها على الصوت L.

(صور على زهرة الأقحوان: ابتلاع، إناء، قلم رصاص، مجرفة، قوس، قفازات، ساعة، زنبق الوادي)

أتمتة صوت L في نهاية الكلمة. لعبة الكرة.

ل: الآن، أقترح عليك أن تلعب الكرة. سوف أرمي لك كرة وأنادي كلمة بصيغة الجمع، وسيكون عليك أن تقولها بصيغة المفرد. على سبيل المثال، حلوى الحلوى.

ل: الجداول-

و: طاولة.

ل: الحقن-

و: حقنة.

ل: طوابق-

و: أرضية.

ل: القاعات-

و: قاعة.

ل: حقائب الأقلام-

و: مقلمة قلم رصاص.

ل: الأهداف-

و: هدف.

ل: نظارات-

و: كأس نبيذ.

تمرين جسدي.

لقد عملنا أنا وأنت بشكل جيد، فلنرتاح قليلاً ونقوم بالإحماء.

واحد - انهض، اسحب نفسك
اثنان - الانحناء والتقويم
ثلاثة - ثلاث تصفيقات بالأيدي وثلاث إيماءات بالرأس.
أربعة - أرجل أوسع.
خمسة - لوح بذراعيك
ستة - الجلوس بهدوء على الطاولة.

أتمتة صوت L في منتصف الكلمة.

ل: الآن دعونا نلعب. تحتاج إلى تسمية الصور المرسومة في النوافذ، ثم تحديد الصورة المفقودة عن طريق القياس ورسم سهم منها إلى النافذة الفارغة.

أتمتة صوت L في العبارات.

ل: التمرين التالي يسمى "الألغاز". مهمتك هي معرفة ما أتحدث عنه. سأقوم بتسمية الكلمة الأولى، وعليك اختيار الكلمة الثانية المناسبة، ومن ثم تسمية العبارة بأكملها كاملة.

ل: ممتلىء..

و: زجاجة. زجاجة كاملة.

ل: مضحك..

و: جندي. جندي مبتهج.

ل: مكسور..

و: شاحنة قلابة. شاحنة قلابة مكسورة.

ل: حرير..

و: بلوزة. بلوزة حرير.

ل: دافيء..

و: معطف من جلد خروف. معطف جلد الغنم الدافئ.

ل: ناضج..

و : الفراولة. الفراولة الناضجة.

أتمتة الصوت L في الجمل.

ل: حسنًا، لقد تعاملت مع المهمة بذكاء شديد، ولكن هناك شيء آخر أمامك، وهو الأخير. قررت أن أستمتع معك وخرجت بمقترحات مضحكة. استمع إليهم بعناية وقم بتصحيح أي أخطاء.

ل: أكلت ميلا السلطة.

و: كانت ميلا تأكل سلطة.

ل: سقط بول على الكرسي.

و: سقط الكرسي على الطاولة.

ل: ذهبت كرة القدم إلى أبي.

و: ذهب أبي إلى كرة القدم.

ل: تم غسل راحتي كلافا.

و: غسلت كلافا راحتيها.

ل: قطفت ميلا البصلة.

و: كانت ميلا تقطف البصلة.

تلخيص الدرس.

ل: لقد وصل درسنا إلى نهايته. أريد أن أشيد بك، لقد قمت بعمل جيد جدًا اليوم. من فضلك قل لي ما هو الصوت الذي أصلحناه اليوم؟

و: الصوت ل.

ل : ما هي المهمة التي أعجبتك أكثر؟

و : (الإجابات)

ل : كل التوفيق، يمكنك الذهاب.

الأقسام: علاج النطق

هدف:أتمتة الصوت [ل] في الكلمات

مهام:

• الإصلاحية والتعليمية:
  • توضيح النطق الصحيح للصوت [ل]؛
  • كرر النطق الصحيح للصوت [l] بشكل منفصل
  • ممارسة النطق الصحيح للصوت [l] في المقاطع والكلمات؛
  • تعلم كيفية تعديل صوتك حسب القوة؛
  • الاستمرار في تعلم كيفية التمييز بين النغمات عن طريق الأذن؛
• الإصلاحية والتنموية:
  • تطوير المهارات المفصلية والحركية للأصابع؛
  • تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير
• الإصلاحية والتعليمية:
  • تنمية موقف واعي تجاه الحاجة إلى تصحيح النطق السليم ومهارات ضبط النفس

معدات:بطاقات الرموز: "ابتسامة"، "سياج"، "نافذة"، "جسر"، "شراع"، "الباخرة تطنّن"؛ 3 بطاقات تصور التجويدات والبابونج.

مادة معجمية.

التقدم المحرز في الفصل

1. اللحظة التنظيمية

د/ تمرين "اتبع التعليمات"

تعليمات:أظهر عينك اليسرى بإصبع السبابة بيدك اليسرى؛ المس بيدك اليمنى شحمة أذنك اليمنى. المس ركبتك اليسرى براحة يدك اليمنى، وما إلى ذلك.

2. تطبيع المهارات الحركية للجهاز المفصلي

الجمباز المفصلي

تعليمات:أمامك رموز صور لأداء تمارين الجمباز المفصلي. قم بإجراء التمارين بالتسلسل الذي توجد فيه صور الرمز (“ابتسامة” – “سياج” – “نافذة” – “جسر” – “شراع” – “الباخرة تطن”).

3. أتمتة الصوت [ل] في المقاطع

تعليمات:أنا وأنت سنلعب لعبة "الببغاوات". سأنطق المقاطع بالصوت [l]، وأنت، مثل الببغاء، سوف تكرر بعدي.

لا لو؛ لولا؛

لو لي؛ لي لو؛ لو لا لو؛ لو لي لا.

4. أتمتة الصوت [ل] في الكلمات

تعليمات:د/ تمرين "كرر ورائي".

سأنطق الكلمات بالصوت [l]، وأنت تكررها.

مصباح، شعرية، ابتلاع، لوشا، انهيار جليدي، مجرفة، زنبق الوادي، رداء، خيمة.

تعليمات:د/ تمرين "أضف مقطعًا لفظيًا".

سأقوم بتسمية جزء من الكلمة، وقم بإضافة المقطع -LA-.

upa-LA، تشيتا-LA، المدرسة-LA، Kida-LA، ارتداء-LA، الإساءة-LA، See-LA.

تعليمات:د/ تمرين "البابونج".

هناك البابونج أمامك. من الضروري التقاط بتلات بصور الأشياء التي تحتوي أسماؤها على الصوت [l] (البصل، المنشار، الخس، الحليب، إلخ).

د/ تمرين "قل كلمة".
قامت القطة بخياطة بعض النعال لنفسه، حتى لا تتجمد في الشتاء...

(الكفوف)
إنه مظلم بالنسبة لنا. نسأل أمي يجب أن نجعله أكثر إشراقا ....

(خروف)
ذهبت ليودميلا لغسل يديها ، هي احتاجت....

(صابون)

5. ممارسة الرياضة البدنية

ارتجال الحركات.
اليد اليسرى - على الكتف،
سأقلبها بيدي اليمنى
على أصابع قدميك وعلى كعبيك،

تعليمات:الآن انتهى الشحن.

طارت خنفساء إلى صفنا. يطير بالقرب منا، ثم يطير بعيدا. استخدم قوة صوتك لإظهار اقتراب الخنفساء ثم الابتعاد عنها.

7. تطبيع العروض

تعليمات: 3 بطاقات تحتوي على صور بيانية للتنغيم. البطاقات على الطاولة أمام الطفل.

استمع كيف أنطق العبارة وبأي نغمة. اختر البطاقة المناسبة.
سنذهب إلى الحديقة اليوم.
هل نذهب إلى الحديقة اليوم؟

سنذهب إلى الحديقة اليوم!

تعليمات:د/ تمرين "أي كلمة إضافية؟"

تعلمنا اليوم كيفية نطق الصوت [l] بشكل صحيح. استمع إلى كيفية نطق الكلمات وابحث عن الكلمة الإضافية.

سمك السلور، الكوع، خيمة، ابتسامة.

8. ملخص الدرس

تقييم نشاط الطفل. - ما الصوت الذي تعلمت نطقه بالكلمات؟
(الصوت [ل])
- أحسنت! للإجابات الصحيحة سوف تحصل على جائزة - حلوى "ابتلاع".

مهام:

التعليمية:

• توحيد النطق الصحيح للصوت [l] في المقاطع والكلمات والجمل.

التصحيحية:

• تطوير الإدراك الشامل والذاكرة والمهارات الحركية الدقيقة والانتباه والسمع الصوتي.
• إثراء وتوسيع المفردات.
• تعزيز مهارات التحليل السليم والتوليف.

التعليمية:

• تطوير الاستقلال والاهتمام بالأنشطة.

معدات :

• رموز مكعبات للجمباز المفصلي، مجموعة من صور الأشياء: صنادل، شوكة، حصان، دراجة، حمار، كرة قدم، ابتلاع، منشار، مطرقة، ذئب، عصا، طباشير، زعانف، لفة، البنفسج، طاولة، علاقة، قوس، قارب ، تماثيل ورقية من الشخصيات الكرتونية "لونتيك".

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية.

اليوم تلقينا رسالة. من - خمن بنفسك. سأعطيك تلميحًا: إنه شخصية كرتونية. لديه الكثير من الأصدقاء.

لعبة "نعم لا".

(يطرح الأطفال الأسئلة ويحاولون التعرف على البطل)

نعم، هذا لونتيك. دعونا نرى ما هو موجود في المظروف. نعم، هناك نوع من الخريطة هنا. يكتب Luntik أنه ضائع ولا يمكن العثور عليه إلا بمساعدة هذه الخريطة والمهام التي تأتي معها.

وهنا المهمة الأولى.

2. الجمباز المفصلي.

صديقة لونتيك، ميلا، لا تعرف كيف تنطق الصوت -L-، لكنها تريد حقًا أن تتعلم. فلنساعدها. لكن أولاً، دعونا نكرر كل ما نعرفه عن هذا الصوت (نقوم بجمع ملف تعريف الصوت من المكعبات).

نكرر التمارين:

• سور
• تنظيف أسناننا
• يتأرجح
• باخرة
• ننطقها بمعزل -L-L-L

أحسنت. أكملنا المهمة الأولى. وتحصل على التلميح الأول. (4 خطوات على التوالي)

ينهض الأطفال من الطاولة ويتخذون 4 خطوات ويضعون لافتة في هذا المكان.

3. أتمتة الصوت [L] في المقاطع.

للحصول على الدليل الثاني، عليك مساعدة النحلة الصغيرة في جمع الرحيق من الزهور. (نطير على طول الطريق إلى البابونج.. الجرس.. الفراولة...، نطق المقاطع)

• لا لا لا
• علاء علاء
• لو لو لو
• أولو-أولو-أولو
• لى لى لى
• yly-yly-yly
• لو لو لو
• أولو أولو أولو

الأطفال، بعد الانتهاء من المهمة، يحصلون على التلميح التالي ويحركون المؤشر.

4. تكوين مهارات التحليل السليم.

للحصول على دليل جديد، عليك أن تضع التفاح في السلال مع كوزيا.

• 1- الكلمات التي يكون حرف L في بداية الكلمة.
• كلمتين بحرف L في المنتصف.
• 3- الكلمات حيث حرف L في آخر الكلمة .

5. تقنية لعبة TRIZ "الدخول إلى الصورة".

نحن في العشب مع ميلا وكوزيا وليتل بي. أغمض عينيك وتخيل: الشمس مشرقة، والزهور تتفتح، والطيور تغني، والفراشات تطير.

(مرافقة موسيقية)

معالج النطق: "واصل الجمل:

أشعر بيدي... (الثلج الرطب البارد، والأوراق اللزجة الرقيقة، وما إلى ذلك)
أنا أستمع...(غناء الطيور، صوت الجدول، صوت القطرة)
أشم رائحة... (زهور، نضارة، رطوبة، أوراق)

6. أتمتة الصوت [L] في الجمل.

يا رفاق، اليرقات مؤذية كالعادة. لقد خلطوا الجمل التي ألفتها النحلة الصغيرة. ساعد في فك تشابكهم.

• أكلت ميلا السلطة.
• الزلاجة تحمل سلافا.
• سقط بول على الكرسي.
• ذهبت كرة القدم إلى أبي.
• أخذت الملعقة لولا.
• تم غسل راحتي كلافا.
• اشترت لوشا الدمية.
• قطفت ميلا البصلة.
• ارتدى الله وشاحًا أبيض.

7. دقيقة التربية البدنية.

الآن دعونا نتجول عبر المقاصة السحرية.

"نحن نحب اللعب مع لونتيك -
مثل الجنادب القفز،
وكيف يطير النحل .
جلسوا بهدوء على الزهور.
تنهدنا ونمنا."

يقوم الطفل بالتمارين التالية:

• يقفز على قدمين.
• يلوح بذراعيه.
• القرفصاء.
• اليدين تحت الخد.

8. تطوير السمع الصوتي.

حسنا، الآن دعونا نحصل على النصيحة التالية. يحتاج العلجوم كلافا وميلا إلى جمع الصور التي تحتوي على الصوت -L-
(يقولون الكلمات: ركض كلافا، ركض، ..... رأى.) يتلقون دليلاً آخر.

9. تنمية القدرات الإبداعية.

يتم استخدام الكلمات المجمعة لإنشاء قصة (طريقة الكتالوج).

الهدف: تعليم الطفل ربط الأشياء المختارة عشوائيًا في قصة واحدة، وتنمية القدرة على تأليف نص حكاية خرافية وفقًا لنموذج يوجد فيه بطلان (إيجابي وسلبي) لهما أهدافهما الخاصة؛ وأصدقاؤهم الذين يساعدونهم في تحقيق هذه الأهداف؛ مكان معين.

تشتمل بنية مجموعة كبيرة من الحكايات الخرافية على المكونات التالية: البطل الإيجابي والسلبي، الشر الذي يسببه البطل السلبي، صراع البطل الإيجابي ضد هذا الشر. يمكن للأصدقاء أو السحر أن يهبوا لمساعدة البطل والآخر.

ذهبت في نزهة على الأقدام (سفر، أنظر...)... أين؟

هل قابلت شخص شرير؟ ما هو الشر الذي سببه هذا البطل السلبي للجميع؟

كان لبطلنا صديق. من؟ ماالذي كان يعجبه؟ كيف يمكنه مساعدة الشخصية الرئيسية؟ ماذا حدث للبطل الشرير؟

أين يعيش أصدقاؤنا؟

ماذا بدأت تفعل؟

بعد الانتهاء من المهمة، يتلقون التلميح الأخير: 4 خطوات إلى اليمين. وجدوا Luntik بمفاجأة حلوة.

10. ملخص الدرس. انعكاس.

تمكنت أنا وأنت من العثور على Luntik المفقود.

دعونا نتذكر من ساعدنا اليوم؟ ما المهام التي قمت بها؟ ما الذي أعجبك؟ حسنًا، لونتيك وأصدقاؤه يقولون وداعًا لك. حتى المرة القادمة.

بابكوفا أولغا سيرجيفنا،
معالج النطق المعلم
مبدو د\س رقم 6،
راسكازوفو، منطقة تامبوف.

مقالات ذات صلة: